طريقة الرجل الصغير (MMP)

الفكرة الرئيسية: تخيل شيئًا (أو منطقة تشغيل في OZ) في شكل حشد من المواد الحية والتفكير - أشخاص صغار يمكنهم تنفيذ الأوامر الواردة.

قواعد صحة الأم والطفل:

1. حدد جزء من كائن، التي لا تستطيع أداء الإجراءات المعاكسة المطلوبة ، اعرض هذا الجزء على أنه "حشد" من صحة الأم والطفل.

2. قسّم صحة الأم والطفل إلى مجموعات، يتصرف (متحرك) حسب ظروف المشكلة ، أي بشكل سيئ ، كما هو محدد في المشكلة.

3. ضع في اعتبارك نموذج المشكلة الناتج(الشكل مع MCH) وإعادة الترتيب بحيث يتم تنفيذ الإجراءات المتضاربة ، أي يتم حل التناقض.

4. انتقل إلى إجابة محتملة.

ملاحظات:

– عادة ما يتم تنفيذ سلسلة من الرسومات: "كان" ، "إنه ضروري" ، "أصبح" أو "كان" و "كما ينبغي أن يكون".

– يجب أن يكون هناك الكثير من الناس.

– يسهل التحكم في الأشخاص الصغار وطاعتهم (تمامًا) ؛ لدينا كل الخصائص التي نحتاجها.

– البشر متخصصون: إنهم يفعلون ما يقصدونه فقط. تتطلب الأنشطة المختلفة أشخاصًا مختلفين.

– صغار الناس "يستمعون" إلى الأوامر في "لغة" الحقول. مختلف الناس "يطيعون" مجالات مختلفة.

3.7 التحليل الصرفي. تقنيات الخيال.
طريقة فانتوجرام

التحليل الصرفيهي طريقة تحسين النظام. جوهر الطريقة هو أنه في النظام الذي يتم تحسينه ، يتم تمييز العديد من الخصائص (السمات المورفولوجية) ، ثم يتم تجميع قوائم البدائل لكل ميزة. يتم ترتيب الميزات مع بدائلها المختلفة في شكل جدول ، مما يسمح بتمثيل أفضل لحقل البحث.

تم تطوير التحليل المورفولوجي بواسطة فريتز زويكي (عالم الفيزياء الفلكية السويسري الشهير ومنظر الطيران الذي عمل في معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا) في الأربعينيات والخمسينيات من القرن الماضي.

مزايا الطريقة:

- سهل الفهم والاستخدام

- يساعد في التغلب على الجمود النفسي

- يتطلب تحديد المعلمات والشروط بوضوح. تصبح الكيانات المعرفة بشكل غامض واضحة فور الإشارة إليها وتخضع لاختبار الاتساق الداخلي.

- يشجع على تحديد واستكشاف شروط الحدود. هذا هو ، الحدود والنقاط المتطرفة للسياقات والعوامل المختلفة.

- يؤدي إلى ظهور أفكار غير قياسية.

سلبيات:

- الطريقة مرهقة

فانتوجرام- تقنية اقترحها G. S. Altshuller لتنمية الخيال ، وتشكيل أفكار جديدة والحصول على حلول غير قياسية للمشاكل الابتكارية. تعتمد الطريقة على جدول ، على طول المحور الرأسي يتم رسم الخصائص العالمية للنظام قيد الدراسة ، وعلى طول المحور الأفقي - بعض الطرق لتغيير هذه الخصائص (الجدول 3.1). يوجد أدناه جدول مبسط.

الجدول 3.1. جدول لتنفيذ طريقة فونتوجرام

دعونا نصف بإيجاز تقنيات التخيل التي طورها جي إس ألتشولر.

1. تكبير - تصغير

"Gulliver in the Land of the Lilliputians" ، "Town in a Snuffbox" ، "Alice in Wonderland". زيادة أو تقليل عدد المستخدمين وعدد مثيلات المنتج وبصمة الذاكرة وما إلى ذلك.

2. ضمّ - افصل

في منتج Google Apps الجديد ، يتم دمج البريد الإلكتروني مع نظام سير العمل والتقويم والمواقع الإلكترونية وما إلى ذلك. في تقنيات الشبكة ، لتسريع العملية ، يتم تقسيم المهمة المعقدة إلى العديد من المهام الأبسط ويتم دمج النتائج مرة أخرى.

3. العكس بالعكس

تجميع - فك. بدلا من شاشة كبيرة - نظارات صغيرة. بدلا من منتج عالمي - التخصص.

تتنافس حركتان لرؤية حصان من الاخيرسيصل إلى خط النهاية. لكن الأمور لا تسير على ما يرام ، كلاهما لا يزال قائما. يلجأون إلى الحكيم للحصول على المشورة. جاء الرجل العجوز وهمس بشيء في أذن الجميع. بعد ذلك ، ركضوا بأقصى سرعة. ماذا قال الحكيم؟

4. التحرك في الوقت المناسب.

ضع النظام (الظروف) 5 ، 10 ، 20 ، 50 ، 100 سنة مضت أو إلى الأمام. كيف يجب أن يتغير النظام وظروف عمله؟

5. افصل الوظيفة عن الكائن.

ابتسامة قطة شيشاير ولكن بدون قطة. الحوسبة "السحابية" ، استضافة البرامج على خادم بعيد ، "ضخ" وحدات البرامج الضرورية فقط في الوقت المناسب.

6. تغيير طبيعة التبعية "خاصية الوقت" أو "هيكل الوقت".

قاعدة بيانات تصبح أصغر مع زيادة كمية البيانات. مهمة ، مع زيادة التعقيد ، تبدأ في العمل بشكل أسرع. مع زيادة الجودة ، ينخفض ​​السعر.

7. تسريع - إبطاء.

تقليل وقت تطوير البرنامج عدة مرات. إبطاء وقت تقديم البيانات لقاعدة البيانات عدة مرات. تخيل أن سرعة البرنامج قد زادت بعدة أوامر من حيث الحجم - ما الذي يمكن أن يتغير نوعياً في هذه الحالة؟

لنفترض أن المهمة تتمثل في ابتكار هاتف رائع.

الخطوة الأولى: اكتب المؤشرات المحددة للكائن المعني. الكائن هو هاتف محمول. التركيب: الجسم ، البطارية ، بطاقة SIM ، الشاشة ، اللوحة ، الموصلات ، إلخ. النظام الفائق - شبكات الهاتف. التطور نحو التصغير وزيادة عدد الوظائف. نطاق التوزيع - بين الناس من مختلف الخلفيات ، وأماكن الإقامة ، والديانات ، وما إلى ذلك.

الخطوة الثانية: حدد خلية تتوافق مع أي مؤشر واحد وأي تغيير واحد. على سبيل المثال ، يمكنك تحديد خلية "تكبير الهاتف". هاتف بحجم الشقة؟

الخطوة الثالثة: ضع في اعتبارك التغيير في المؤشر اعتمادًا على الطريقة المختارة. هاتف بحجم منزل؟ هاتف بحجم مدينة؟

الخطوة الرابعة: من الخيارات التي تم الحصول عليها في الخطوة السابقة ، حدد واحدًا. خذ على سبيل المثال هاتفًا بحجم منزل. أجزاء المنزل المختلفة هي في نفس الوقت أجزاء (عناصر) من الهاتف: تلفزيون ، كمبيوتر ، مرآة ، نافذة ، أجهزة منزلية ، أسلاك كهربائية ، جدران ، سقف ...

الخطوة الخامسة: تحديد المؤشرات الأخرى للكائن المحدد. على سبيل المثال ، يتم زيادة نطاق التوزيع. الآن هذه هي رسالة الكرة الأرضية (وليس السطح فقط). أو العالم المصغر كله. أو النظام الشمسي. كيف يمكن بناء مثل هذه الهواتف؟ كيف يمكن أن ينظروا؟ كيف يمكن أن تتطور؟

3.8 Eurorhythm: مخطط خيالي من 4 طوابق

في تطوير أي موضوع خيالي (السفر إلى الفضاء ، والتواصل مع حضارات خارج كوكب الأرض ، وما إلى ذلك) ، هناك أربع فئات مختلفة من الأفكار:

- كائن واحد يعطي نتيجة رائعة ؛

- العديد من الأشياء التي تعطي معًا نتيجة مختلفة تمامًا ؛

- نفس النتائج ، لكن بدون هدف ؛

- الظروف التي لا داعي للنتائج.

لكل موضوع ، كما كان ، يتم إنشاء أربعة طوابق من الأفكار الرائعة بشكل تدريجي. تختلف الطوابق نوعيا عن بعضها البعض.

لنفترض أننا توصلنا إلى برنامج رائع لمكافحة الفيروسات: فهو نفسه يصبح أقوى وأكثر فاعلية ، وكلما زاد عدد الفيروسات في الشبكات وأجهزة الكمبيوتر والهواتف. هذا هو الطابق الأول من المبنى.

الطابق الثاني - يوجد الكثير من هذه البرامج. هناك طريقتان على الأقل لعمل الكثير منها: توزيع نفس البرنامج على عدد كبير من المستخدمين وظهور العديد من البرامج المختلفة لهذه الفئة. ما هو التأثير الجديد الذي قد ينشأ؟ على سبيل المثال ، تختبئ الفيروسات لفترة (موسميًا) ، وتصبح برامج مكافحة الفيروسات أضعف ثم تظهر الفيروسات فجأة مرة أخرى. أو بعبارة أخرى: تجعل الفيروسات برامج مكافحة الفيروسات تتعامل مع برامج مكافحة الفيروسات الأخرى على أنها فيروسات. تبدأ مضادات الفيروسات في القتال مع مضادات الفيروسات الأخرى ، فهي تدمر بعضها البعض.

الطابق الثالث “نفس النتيجة (محاربة العواقب السيئة لتأثير الفيروسات) ولكن بدون مضادات فيروسات. على سبيل المثال ، يعد أي برنامج أيضًا مضادًا للفيروسات.

الطابق الرابع - لا داعي لمحاربة الفيروسات. ستكون هناك طريقة لاستخدام برامج مكافحة الفيروسات لتشغيل برامج مفيدة. بمجرد ظهور نوع من الفيروسات ، يتم تكييفه على الفور لبعض الوظائف المفيدة.

وبالتالي ، فإن الإيقاع الأوروبي يسمح لك بتطوير أي فكرة رائعة.

مرحبا القراء!

وقصة أخرى عن سبت TRIZ آخر. هذه المرة جربنا تنسيقًا جديدًا: فصل دراسي رئيسي على طرق TRIZ. في أحد الدروس ، نتعرف على طريقة ما ونستخدمها لحل بعض المشكلات العلمية ، ثم نحاول حل بعض مشكلات حياتنا باستخدام هذه الطريقة.

المعنى: جعل كل درس مكتملاً وغير مرتبط بالآخر ، بحيث يمكن للأطفال الذين قدموا لأول مرة و "كبار السن" المشاركة.

كنا تحت السلاح طريقة الرجل الصغير - mmch. باستخدام هذه الطريقة ، يمكنك تمثيل أي كائن أو نظامهم أو حتى عملية. الكلمة الأساسية هنا هي "الممثل". غالبًا لا تحمل كلمات الذرات والجزيئات صورة بصرية واضحة ، خاصة للأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، فإن مشاركة الأشخاص الصغار تقلل إلى حد كبير من الجمود النفسي: مظهرهم هو بالفعل رائع وغير معتاد. لذلك ، يسترخي الكثيرون ويبدأون في التفكير بطريقة لن يفعلوها أبدًا إذا تخيلوا الذرات والجزيئات.

مقدمة عن طريقة MMP:

اللعبة الأكثر متعة وإثارة للاهتمام للأطفال: أن يتحولوا إلى مثل هؤلاء الرجال الصغار - سائل أو صلب أو غازي.

مع أطفال المدارس ، حاولنا على الفور محاكاة بعض العمليات:

• "غمس" الإصبع في الطاولة
• غمس إصبعك في الماء
• الغمر في كوب فارغ من الهواء.

توصل العديد من المخترعين إلى شيء ما عندما بدأوا في ملاحظة العملية ليس من الخارج ، لكنهم تخيلوها وأصبحوا مشاركين كاملين. بالنسبة للأطفال ، يعد هذا تمرينًا مفيدًا للغاية يطور القدرة على التخيل والتفكير بالصور.

الطريقة التالية لتخيل الرجال الصغار هي رسمهم. واجهت صعوبة هنا: كان من الصعب على الكثيرين رسم الأشياء بمساعدة الرجال الصغار. انزلق الكثيرون إلى الرسم ليس مادة متجانسة ، ولكن ليس الرجال الصغار. بالنسبة لي ، هذا يعني أنه لم يفهم الجميع المعنى والميزة التي يعطيها تمثيل الرجال الصغار ، وليس الطوب ، على سبيل المثال. لذلك من الضروري إظهار هذه الميزة بوضوح شديد.

كانت ذروة صفنا الرئيسي تجربة حاولنا فهمها وشرحها بمساعدة القليل من الأشخاص. بسيط للغاية ، لكنه كان من المفترض أن يدفع الرجال إلى التفكير الصحيح عند حل المشكلة التالية.

التجربة 1:

تم جمع بعض الماء في الكيس وربطه بإحكام. نضعها في جرة ونخترق العبوة. نتيجة لذلك ، يبدأ الماء في التدفق أولاً في نافورة ، ثم يتوقف. لماذا ا؟

مع الرجال الصغار ، يتم شرح هذه التجربة ببساطة شديدة ، والأهم من ذلك أنها مفهومة للأطفال.

في البداية ، كان الرجال الصغار مزدحمين للغاية في كيس من الماء. تبدو وكأنها غرفة خانقة بها الكثير من الناس. الكل يريد الخروج. وعندما يفتحون الباب (يقومون بثقب) ، يبدأ هؤلاء الرجال الصغار الذين يقفون في مكان قريب في الخروج على الفور. وأولئك الذين يقفون بعيدًا عن المدخل ينتظرون دورهم. لكن في مرحلة ما ، يصبح الرجال الصغار في الخارج مكتظين كما في الداخل. ليس من المنطقي الخروج ويتوقف الرجال الصغار عن مغادرة العبوة.

الأوعية المتصلة والضغط - كل هذا سيتم دراسته فقط في فصول الفيزياء بالمدرسة الثانوية. ولكن أصبح من الممكن الآن شرح العديد من العمليات للأطفال بلغة يسهل الوصول إليها ، والأهم من ذلك ، أعطهم أداة يمكنهم من خلالها شرح العديد من الأشياء من حولهم. وشيء آخر: بعد 5-6 سنوات في دروس الفيزياء ، لن يتم حفظ كل هذه العمليات والصيغ من قبل الأطفال فحسب ، بل سيتم فهمها على مستوى طبيعي تمامًا.

التجربة رقم 2

قم برمي كرة ورقية صغيرة في كوب من الماء. صب الماء من الزجاج إلى الزجاج وتتحرك الكرة أيضًا مع تدفق الماء.

مرة أخرى ، نقوم بمحاكاة الموقف بمساعدة الرجال الصغار. لقد وجدت نفسك وسط حشد من الناس (أولئك الذين كانوا في مترو الأنفاق خلال ساعة الذروة يفهمون جيدًا). من الصعب جدًا أن تظل ساكنًا أو تعود للوراء. أبسط شيء هو التوافق مع الجميع. الشيء نفسه يحدث مع رجالنا الصغار. تدفع السوائل السائلة الصلبة وتحملها معهم إلى الأمام.

مهمة البحث:

تغري سمكة الصياد الساكنة فريستها لنفسها بمساعدة مصباح يدوي على أحد الأشواك. لحظة واحدة وفريسة في فم سمكة الصياد. كيف ، إذا لم تتحرك السمكة؟

فيما يلي الخطوات التي يجب على الأطفال اتباعها لحل اللغز:

نرسم السمك والفريسة. ولكن هذا ليس كل شيء؟ هل تحتاج إلى التخمين بشأن المشاركين الثالث في عمليتنا؟ هؤلاء هم رجال الماء الصغار! نرسمهم أيضًا.

الآن نحن بحاجة إلى فهم كيف يمكن لهؤلاء الرجال الصغار مساعدتنا؟ هم مثل في التجربة رقم 2يمكن أن تضع سمكة في فمك!

والفكرة الأخيرة: كيف تجعل رجل الماء يتحرك؟ هذه رسالة إلى التجربة 1. بعد كل شيء ، هناك بدأ الرجال الصغار في التحرك بنشاط كبير عندما فتحوا "المدخل"

MMC في حياة الأطفال:

أخيرًا ، حاولت دعوة الأطفال ليجدوا مشكلتهم الخاصة. من حياتي. أعتقد أن هذا جزء مهم جدًا من الدرس ، لأن الكثير من الناس يعرفون بالفعل كيف يتخيلون ويبتكرون في مواضيع مجردة وبشكل جيد للغاية. لكنهم لا يرون حتى مشاكلهم الخاصة ، ولا يعرفون كيف يترجمونها إلى مهام ، ناهيك عن حلها. ولكن هذا هو بالضبط ما هو TRIZ!

أولاً ، أخبرتهم قصة قصيرة عن الصبي دينيس. في سياق القصة ، كان على الأطفال إيجاد مشاكله وتحويلها إلى مهام.

ثم حاول الجميع وصف يومهم وتذكر بعض المشاكل ، ثم تحويلها إلى مهمة.

1. المشكلة: الأخ الصغير يدمر قلاع الليغو. المهمة: كيف أجعل أخي يتوقف عن لمس المباني الخاصة بي؟
2. المشكلة: الأخ الأصغر يصرخ ويتدخل في الدروس. المهمة: كيف تجعل صرخة أخيك تساعدك على أداء واجبك؟
3. المشكلة: هناك الكثير من القصاصات على الأرض بعد القطع. كيفية صنعها بحيث لا تشكل قصاصات بعد قصها.

اتضح أنها فوضوية ، لكنها جيدة بشكل عام. حاول الجميع حل مشكلتهم مع القليل من الناس وإجراء عمليات المحاكاة. لقد كان بالفعل صعبًا للغاية. وبينما المهارة الفعلية لا تزال تحول المشاكل إلى مهام. على هذا سوف نستمر في التدريب.

مع خالص التقدير ، نيسيوتينا كسينيا

فئة رئيسية

"النمذجة من قبل الرجال الصغار"

معدة واستضافة:

الراعي

كورنوسكينا مارينا أناتوليفنا

زملائي الاعزاء! موضوع صفي الرئيسي هو "النمذجة من قبل الرجال الصغار".

كنقوشًا عليها ، أريد أن آخذ الكلمات: A. I. Grina - "التعليم القائم على استيعاب حقائق محددة أصبح قديمًا من حيث المبدأ ، لأن الحقائق سرعان ما تصبح قديمة ، وحجمها يميل إلى اللانهاية."

عرض

غرض وأهداف فئة الماجستير:

• لتحسين معرفة المعلمين حول تكنولوجيا TRIZ ؛
• إظهار طرق نمذجة الكائنات وظواهر الطبيعة غير الحية (MMP) ؛
• زيادة الكفاءة في مجال التقنيات المبتكرة.

يشير المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية إلى أنه "في الوقت الحالي ، بدأت الأساليب السائدة في نظام التعليم التي تضمن تشكيل أنشطة تعليمية إبداعية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة ، تهدف إلى حل مشاكل الحياة".

زملائي الأعزاء ، أود أن أقدم انتباهكم إلى الطريقة التي يتم اتباعها في إطار هذه الفئة الرئيسية. هذه هي طريقة النمذجة البشرية الصغيرة (MMP) التي تساعدني على إنجاز المهام:

• تطوير أنشطة البحث المعرفي ؛
• تشكيل الأفكار الأساسية للأطفال حول الظواهر والعمليات التي تحدث في الطبيعة غير الحية ؛
• تنمية القدرة على إقامة علاقات سببية بين الظواهر الطبيعية ؛
• تنمية الخيال والنشاط الإبداعي ؛
• تنمية القدرة على نمذجة الأشياء وظواهر الطبيعة غير الحية.

للوهلة الأولى ، قد يبدو الأمر معقدًا ، لكن إذا اكتشفته ، فأنا أؤكد لك أنه مثير للغاية ، ومثير للاهتمام ، وفعال. لكل من الأطفال والمعلمين.تم تطوير "طريقة الأشخاص الصغار" على أساس التآزر (القياس الرمزي والشخصي) ، والذي يسمح لك برؤية الظواهر الطبيعية والشعور بها ، وطبيعة تفاعل الأشياء وعناصرها ؛ أفكار حول التركيب الداخلي لأجسام الكائنات الحية والطبيعة غير الحية. يمكن تفسير التركيب الداخلي للأجساد وخصائصها على النحو التالي: "تتكون الأجساد المحيطة بنا من رجال صغار ، لكنهم صغيرون جدًا ولا يمكننا رؤيتهم. الرجال الصغار هم الجزيئات التي تتكون منها المواد. إنهم يتحركون باستمرار. يوجد الكثير من الناس في أجسام صلبة ، ويمسكون بأيديهم ويقفون بالقرب من بعضهم البعض ، وفي السوائل يقف الناس بحرية أكبر ويمكن للآخرين "المرور" بينهم ، وفي الغازات تكون المسافة بين الناس أكبر.

لماذا الرجال الصغار؟

• يمكنهم التفكير وأداء الأعمال والتصرف بشكل مختلف ؛

• لديهم شخصيات وعادات مختلفة ، ويطيعون أوامر مختلفة ؛

• عند النمذجة ، يمكنك أن تضع نفسك في مكانها وتشعر وتفهم من خلال الأفعال والأحاسيس والتفاعلات.

يُنصح باختراع التسميات ورسمها مع الأطفال ، ثم يتم تذكر الرموز وفهمها بشكل أفضل. لكن هناك قواعد معينة يجب اتباعها:

• الرجال الصغار من المواد الصلبة: الخشب والحجر والزجاج والنسيج والبلاستيك لديهم خاصية مشتركة - فهم يحتفظون بشكلهم ، ويمسكون بأيديهم ، ويتمسك الرجال الصغار بالحجر بإحكام أكثر من الرجال الصغار من الزجاج (على بطاقات الرموز ، يتم إنزال أيدي هؤلاء الرجال الصغار).
• القليل من الناس من مادة سائلة: حليب ، شاي ، ماء ، هلام ، إلخ. - قطرات الرجال الصغار. يأخذون شكل الإناء الذي يسكبون فيه: هؤلاء الرجال الصغار لا يمسكون بأيديهم ؛ ايديهم على احزمتهم.
• الرجال الصغار من المواد الغازية يتحركون باستمرار: إنهم يركضون دائمًا في مكان ما ، يطيرون (غاز ، بخار ، دخان).

من أين نبدأ؟

المرحلة 1 - بناء نماذج بسيطة مع الأطفال ؛

المرحلة الثانية - نمذجة تفاعلات مادتين ؛

المرحلة 3 - نمذجة التفاعلات المعقدة وحالة الأشياء المحيطة ، وانتقالها من حالة إلى أخرى.

يمكن أن يبدأ بناء أبسط النماذج مع الأطفال بالمجموعة الوسطى

أنواع عارضات الأزياء من الرجال الصغار.

• يلعب الأطفال أدوار الرجال الصغار ؛
• بطاقات عليها صورة رجال صغار. هذه بطاقات معدة مسبقًا: صور مسطحة لصحة الأم والطفل أو مرسومة بشكل تخطيطي.
• مكعبات عليها صورة الرجال الصغار.
• تمثيل تخطيطي لصحة الأم والطفل يرسمه الأطفال أنفسهم.

ألعاب مع المعلمين.

الآن سنذهب معك إلى بلد الرجال الصغار الذين يعيشون في مدن مختلفة.

هل تعرف من هم هؤلاء الناس الصغار؟

الرجال الصلبون يمسكون بأيديهم بإحكام حتى لا يحدث شيء ، حتى لا ينزلق بينهم أي شخص ولا شيء.

يحتفظ الرجال السائلون بأيديهم على أحزمتهم ، لكنهم يلمسون بعضهم البعض بمرفقيهم حتى يتمكنوا من الانزلاق بينهم.

يعيش الرجال الغازيون أو الجريئون في روائح مختلفة ، فقاعات سائلة. إنهم يطيرون طوال الوقت ، أي. يركض.

(أختار المعلمين الذين سيلعبون معي)

لذلك ، على طول هذا المسار (علامة TT) أولئك الذين

الذي يتكون من الرجال الصغار الطبيعيين. أنت تسمي نفسك (كائن يتكون من رجال صلبين). على سبيل المثال ، "أنا حجر ...". (يطلقون على أنفسهم ، يسير المعلمون على طول الطريق المؤدي إلى مدينة الرجال المتعصبين)

صحة الأم والطفل الصلبة قوية وقوية ونعرف كيف نحافظ على شكلنا).

المعلمون ، الذين يمرون على طول الطريق ، يطلقون على أنفسهم.

هل تشعر بالرضا هنا ، في بلدتك ، رجال سائلين؟

(إنهم يحبون التدفق والصب وتغيير الشكل والسفر والمزج).

قادنا الطريق إلى مدينة أكثر الرجال الغازية مرحًا. عليك أن تمر بها. سكان بلاد الرجال الغازية يمرون على طول الطريق! (يمر ، يسمي المعلمون أنفسهم: أنا رائحة زهرة ، أنا رائحة عطر ، أنا هواء بخار ، ضباب ، إلخ.)

كيف تعيش في مدينتك؟ (نود الذهاب إلى كل مكان ، ولا نرغب في "الجلوس" في مكاننا ، فنحن نحب الحركة! نرغب في تكوين صداقات مع أشخاص صغار آخرين.)

المرحلة الثانية - نمذجة تفاعلات مادتين ، يمكنك البدء في إتقان الأطفال في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا. وانا اقدم لكم

اذهب إلى المدينة التالية ، مدينة الرجال المختلط. ارتدِ قبعات بعلامات لمدنك واتحد في أزواج ، وقم بتسمية نفسك.

TJ - ماء في كوب ، ثلج في ماء ...

TG - بالون ،

GJ - المياه المعدنية ، عصير الليمون ، فقاعات الهواء في الماء ...

TGZh - شخص ، نبات ، حيوان ، حوض مائي ...

كل ما يحيط بنا ، ونحن أنفسنا نتألف من أشخاص صغار ، الاختلاف هو فقط في عدد الأشخاص المختلفين وفي كل كائن فردي وعلاقاتهم.

ألعاب.

"تسمية خالص"- التدرب على القدرة على اختيار الأشياء وفقًا لحالة تجميعها.

تجميد - لعبة حول القدرة على نمذجة المواد الصلبة والسائلة.

"ناس صغار"- القدرة على الاستجابة السريعة للإشارة "صلبة" ، "سائلة" ، "غازية".

"مسار سحري"- التدرب على القدرة على اختيار الأشياء حسب علامتين للحالة الكلية واللون.

لعبة "المكعبات" - (التي توجد على جانبيها صور لأشخاص "صغار" وتفاعلات مميزة بينهم) تساعد الطفل على تحقيق الاكتشافات الأولى ، وإجراء البحوث على مستواه ، والتعرف على قوانين الحياة والطبيعة غير الحية. بمساعدة من هؤلاء الأطفال "الرجال الصغار" يصنعون نماذج "بوند" وما إلى ذلك.

في المجموعة التحضيرية في أنشطة تعليمية مباشرة وفقًا لـ O.O. "التطور المعرفي" عند شرح دورة المياه في الطبيعة للأطفال ، يمكنك استخدام قصة خيالية.

مغامرة قطرات المطر.

"عشنا - كانت هناك قطرات صغيرة من الرجال في السحابة. كان هناك الكثير منهم. كانوا مبتهجين ، مضطربين ، خفيفين. ذات مرة ، بعد أن لعبوا ، لم يلاحظوا حتى أنهم قد نزلوا من الغيوم وسقطوا على الأرض. لكن حتى على الأرض لم يرغبوا في الانفصال عن بعضهم البعض. وتلك القطرات - الرجال الصغار الذين سقطوا بعيدًا ، ركضوا إلى أصدقائهم. وعندما اجتمعوا جميعًا ، ظهر جدول. كانوا سعداء لأنهم عادوا معًا مرة أخرى ، تمتموا وتهامسوا وركضوا ، ليروا ماذا كان هناك؟

ركضوا وركضوا وركضوا إلى النهر. من الجيد أن النهر كان يقع أسفل المكان الذي سقط فيه الرجال الصغار - قطرات ، وإلا لكان من الصعب جدًا الركض ، فلن يركض الرجال الصغار إلى أقاربهم.

وفي النهر يوجد عدد أكبر من نفس رجال الماء. ابتهجوا بالاجتماع ودعونا نستمتع ، نقفز ، نقفز فوق بعضنا البعض. طاف النهر وزأر. لكن تدريجيًا شعر الرجال الصغار بالتعب والهدوء. قررنا أخذ قسط من الراحة. وفجأة شعروا بالبرد. أراد هؤلاء الرجال الفاترون حقًا اللعب معهم ، لكن بينما كانت المياه تقفز ، لم يتمكن الرجال الفاترون من الإمساك بهم ، والاقتراب منهم. والآن ، عندما تعب رجال الماء وهدأوا ، جلس المتجمدون بجانب بعضهم البعض وعانقوا رجال الماء. بدأت المياه ، التي شعرت أنها كانت متجمدة ، في التشبث ببعضها البعض لتدفئة صحة الأم والطفل. ضغطوا بشدة لدرجة أنهم تحولوا إلى جليد. لكن الناس لم ينزعجوا. خلال الصيف كانوا متعبين ويريدون الراحة. كان الصغار يعرفون أن الوقت سيمضي وأن الشمس ستدفأ مرة أخرى ، وستصبح دافئة وسيكون من الممكن الجري والتعثر ولعب أي لعبة. وحتى زيارة جدتي - سحابة. بعد الاستماع إلى حكاية خرافية ، يبني الأطفال نموذجًا متغيرًا للانتقال من مادة إلى أخرى.

والآن ستحاول إنشاء نماذج بنفسك باستخدام MFM.

مهمة المجموعة:

المجموعة 1 - إنشاء نموذج - كوب من الماء ؛

المجموعة 2 - إنشاء نموذج - كوب من الماء مع الجليد ؛

المجموعة 3 - إنشاء نموذج - كوب من عصير الليمون.

في أي مكان آخر يمكنك استخدام MMC؟

• في لحظات النظام
• GCD وفقًا لـ O.O. "التطور المعرفي" - تشكيل المفاهيم الرياضية الأولية. يمكنك قياس الأشياء حسب الطول ، وتعزيز مفاهيم "أكثر - أقل" ، "أثقل - أخف" ، إلخ.
• في النشاط البصري - مزج الألوان.
• انا لا. "تطوير الكلام" - يتم تقديم نموذج للأطفال من مجموعة مختلفة من حروف العلة والرجال الصغار.
• يمكن للرجال الصغار أن يصوغوا العلاقات الاجتماعية.

انعكاس

زملائي الأعزاء ، لقد كنتم مستمعين ممتنين وقمت بعمل ممتاز في الألعاب المقترحة وتمارين الألعاب. استخدم تقنيات TRIZ المختلفة في عملك ، وستكتشف تمامًا المصدر الذي لا ينضب لخيال الأطفال.

تقييم عمل فئة الماجستير

أقترح تقييم صفي الرئيسي. طارت الأوراق أسفل المسار.

• أحب الألعاب. سأستخدمها في عملي ، دع ورقة صفراء تطير.
• كانت جيدة. لكني لا أعرف ما إذا كنت سأستخدم الألعاب في عملي ، دع ورقة خضراء تطير.
• لم يفهم شيئا. لم يكن مثيرا للاهتمام ، دع ورقة حمراء تطير.

المؤلفات:

1. Sidorchuk T.A. ، "أنا أعرف العالم" مجمع منهجي للعمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة. - أوليانوفسك ، LLC "Vector - S" ، 2014.
2. جوتكوفيتش آي. دليل منهجي لتنظيم وإجراء المعرفة التنموية مع أطفال ما قبل المدرسة / طريقة Nauch. مركز تنمية. التعليم N242 "Sadko". - أوليانوفسك ، 1996.
3. Pedagogy + TRIZ: مجموعة من المقالات للمعلمين والمربين.
4. Zhuravleva، T.A. Sidorchuk، N.V. Khizhnyak، "OTSM - TRIZ - RTV Technologies كأداة عالمية لتشكيل الكفاءات الرئيسية لأطفال ما قبل المدرسة" ،الدليل المنهجي لمعلمي مؤسسات التعليم قبل المدرسي 2007.
5. http://volga-triz.org/ (الموقع الرسمي Volga - TRIZ)
6. www.altshuller.ru (الصندوق الرسمي لشركة GS Altshuller)

وصف طريقة توليد الأفكار.

طريقة الرجل الصغير.

طريقة الرجل الصغير- تجزئة حالة المشكلة إلى كثير من "الرجال الصغار".

تم تطوير طريقة الرجال الصغار بواسطة G.S. التشولر لحل المشاكل الابتكارية.

تسمح لك هذه الطريقة بفهم العمليات الفيزيائية والظواهر التي تحدث على المستوى الجزئي بشكل أفضل. تتمثل طريقة الرجال الصغار في حقيقة أن جميع الجزيئات يتم تصويرها في شكل رجال ، والتي تختلف في حالة تجميعها. (انظر الصورة 1 ، 2 ، 3)

شكل 1 جزيئات الجسم الصلب يصورها رجال صغار يقفون بالقرب منهم ويمسكون بأيديهم.

الشكل 2 جزيئات سائل من قبل رجال صغار يقتربون من بعضهم البعض لكنهم لا يمسكون بأيديهم.

الشكل 3 جزيئات الغاز كرجال صغار متباعدين ولا يمسكون بأيديهم

في أسلوبه في البحث الإبداعي - التآزر ، اقترح دبليو جوردون أسلوبًا مثل التعاطف ، والذي يتكون من حقيقة أن المخترع يقدم نفسه كجزء من آلة ويفكر في ما يحتاج إلى القيام به لإكمال المهمة. هذه الطريقة لها عيب يتمثل في أن الشخص لديه شكل محدد جيدًا ، والذي لا يتوافق دائمًا مع الشكل الأمثل للجزء ، مما يعقد بشكل كبير البحث عن حل.

ج. اقترح ألتشولر في نظريته في حل المشكلات الابتكاري (TRIZ) النمذجة من قبل صغار الناس (MMP) ، وهو تطور إضافي لتعاطف جوردون ، لكنه يتغلب على هذا التناقض ، لأن في MMP ، يتم تمثيل التفاصيل كمجموعة من الأشخاص الصغار ، والتي يمكن أن تعطي معًا أي شكل ، مما يوسع بشكل كبير من إمكانيات البحث. ومع ذلك ، يبقى القليل من الناس أشخاصًا ، مما يعني أنه ليس لديهم العديد من الخصائص المتاحة للأشياء التقنية ، مثل التحليق - التحليق في الهواء أو المجالات الكهرومغناطيسية ، والتحريك الذهني باستخدام المجال الكهرومغناطيسي ، والموجات فوق الصوتية ، وما إلى ذلك.

بهذه الطريقة ، يكون من الأسهل تخيل نموذج لنظام أو عملية. استبدال العناصر الموجودة في منطقة أصل المشكلة بالمخلوقات الحية يحرر التفكير ويجعله أكثر حرية ويجعل من الممكن ، على الأقل عقليًا ، أداء أكثر الأعمال روعة. حدسيًا ، تم استخدام هذه الطريقة من قبل العديد من الباحثين والعلماء.

حل العديد من المشاكل ، تخيل الفيزيائي الشهير ماكسويل العملية قيد الدراسة في شكل أقزام صغيرة يمكنها القيام بكل ما هو ضروري. تسمى هذه التماثيل في الأدب "أقزام ماكسويل". ماكسويل ، ببناء تجربته في تطوير النظرية الديناميكية للغازات. وضعوا عقليًا في أوعية بها غازات من الشياطين تتواصل مع بعضها البعض. فتحت هذه الشياطين الباب لجزيئات الغاز الساخنة والسريعة وأغلقتها أمام الجسيمات البطيئة والباردة.

رأى كيكولي الصيغة البنيوية للبنزين كحلقة مكونة من مجموعة من القرود. الذين أمسكوا ببعضهم البعض. يتذكر ميكولين ، وهو مصمم محركات طائرات روسي بارز ، ما يلي: "ذات مرة كنت أستمع إلى أوبرا ملكة البستوني. عندما رفع هيرمان المسدس ، رأيت فجأة عمودًا به ضاغط في ثني الذراع مع المسدس ، وبعد ذلك كان واضحًا: ما كنت أبحث عنه هو المبرد. قفزت على الفور من الصندوق ورسمت مخططًا على البرنامج ... "

إن أسلوب التفكير المجازي متأصل في كل أصحاب المهن الإبداعية. لكن ليست كل صورة فعالة. على سبيل المثال ، التمثيل الرسومي البسيط للجزء مرئي أيضًا ، ولكن هناك عيبًا فيه - فهو يربطنا بالنموذج الأولي. لا يذكرنا الرجال الصغار بأي شيء معروف ، لكنهم يظهرون الصورة كاملة ، وبالتالي نحن أحرار في نشاطنا العقلي. بالنسبة للبعض ، قد تبدو عملية رسم الأشخاص الصغار طفولية للغاية وتافهة وغير علمية. مثل هذا الرأي خاطئ. تؤثر الطريقة على عمليات التفكير الأعمق والأكثر حميمية ، مما يتسبب في ظهور صور وترابطات حية ، مما يؤدي إلى الابتعاد عن الصور النمطية والأفعال المعتادة.

الغرض من مليون متر مكعب- زيادة كفاءة البحث عن الأفكار ، ليس فقط باستخدام التنشيط النفسي للتفكير الإبداعي ، ولكن أيضًا باستخدام آلية (البحث) الإرشادية لحل المشكلة. تسهيل العمل على الخوارزمية لحل المشكلات الابتكارية.

يتم استخدام الطريقة عند ظهور صعوبات في تنفيذ المبدأ المختار لحل التناقض المادي.

من أين تبدأ في استخدام طريقة عرض الرجل الصغير؟

أولاً:تحديد المنطقة التشغيلية للمشكلة ، أي المكان الذي ظهر فيه التناقض المادي.

ثانية:تحديد عنصر يواجه مطالب متضاربة على حالته المادية عندما تُفرض عليه متطلبات المثالية.

ثالث: أطلق القليل من الأشخاص على هذا العنصر أو صوّره على أنه حشد من الأشخاص الصغار. يجب أن يكون هناك رسمان - الحالة الأولية والمطلوبة. عند رسم الرجال الصغار ، لا تدخر القلم الرصاص والوقت. يجب أن يكون هناك الكثير من الناس ، وتذكر أنهم يستطيعون فعل كل شيء (!) ، حتى الأكثر روعة ، والأكثر روعة. بالنسبة لهم ، لا يوجد شيء مستحيل ، لا توجد محظورات ، هم كلي القدرة ويلبي كل رغباتك. لا حاجة للتفكير بعد مثلسيفعلون ذلك ، من المهم معرفة ذلك ماذا او مايجب أن يفعلوا. لاحقًا ، وفقًا لمعرفتك ، ستجد طريقة لتحقيق ما أظهره الرجال الصغار. غالبًا ما يتعين عليك تغيير العناصر المجاورة لمنطقة التشغيل ، لكنك تعرف بالفعل كيفية القيام بذلك ، لأن الرجال الصغار ساعدوك في ذلك.

الآن دعونا نرى عمل الرجال الصغار في مثال صغير.

تمت إضافة عمال الإسكان والخدمات المجتمعية في فترات الخريف والربيع إلى أعمال إضافية لإصلاح الأنابيب السفلية. والحقيقة هي أنه خلال هذه الفترات ، يتراكم الثلج في الجزء العلوي من أنابيب التصريف ، والذي يتحول إلى سدادات جليدية عند الذوبان والتجميد عدة مرات. مع التسخين التالي ، بعد أن ذابت قابس الثلج هذا ، يسقط مثل قنبلة أسفل الأنبوب ، ويكسره ويسحقه. ربما تكون قد رأيت بنفسك النهايات المتدلية لأنابيب الصرف أكثر من مرة.

ح
نذهب إلى منطقة التشغيل ، أي بداية المشكلة - الجزء العلوي من الأنبوب. نجد العنصر الذي يسبب المشكلة - سدادة الجليد.

تجميع IFR - قابس الثلج نفسه لا يسقط حتى يذوب تمامًا. هذا ممكن إذا كان الجليد ممسكًا بجدران الأنابيب. لكن في هذه الحالة لا يستطيع .. تذوب.

نشأ تناقض مادي: - يجب أن يذوب الجليد ويجب ألا يذوب .. كيف يكون؟

ننطلق في الجليد ، كما في ساحة المعركة ، الرجال الصغار.

هناك الكثير منهم ، يتصارعون مع بعضهم البعض ويبذلون قصارى جهدهم لعقد الفلين ، وعدم تركه يسقط حتى يذوب تمامًا.

صرخ تلاميذ الصف الثامن الذين "رسموا" هذه المهمة وأعجبوا بالرجال الصغار: "نحن بحاجة إلى استبدال الرجال الصغار بسلسلة أو ، ببساطة ، بسلك. على هذا السلك ، سيظل سدادة الثلج ثابتة حتى يذوب تمامًا!

هذا كل شيء ، تم حل المهمة! ويبدو أنها جيدة. لن يكون تنفيذ هذا الحل صعبًا. بتكلفة تساوي تكلفة مترين من الأسلاك. كان يجب تقديم الحل الذي وجده الرجال مع طلب للحصول على اختراع. لكن بحث براءة الاختراع أكد فقط صحة ستانيسلاف ليم ، الذي قال: "الكون كبير لدرجة أنه لا يوجد فيه شيء غير موجود". في الواقع ، قبل عام واحد فقط ، اقترح مخترعون بالغون يعملون في معهد أبحاث المرافق العامة حلاً مشابهًا. ولكن حتى في هذه الحالة ، كان الأمر يستحق شكر الرجال الصغار على الدليل الكبير.

1. "النمذجة من قبل الرجال الصغار" أو

"استخدام تقنية TRIZ في

التجريب ".

من إعداد Spiridonova T.S.

2. من التقنيات البيداغوجية الفعالة لتنمية الإبداع في

الأطفال هم TRIZ - نظرية حل المشكلات الابتكاري. نشأت في

بلدنا في الخمسينيات

أعوام

بجهود عالم روسي بارز ،

المخترع وكاتب الخيال العلمي Genrikh Saulovich Altshuller. في الأطفال

جاءت تقنية TRIZ للحدائق في الثمانينيات. لكن على الرغم من هذا والآن

تظل ذات صلة ومطلوبة.

3. TRIZ لمرحلة ما قبل المدرسة:

هو نظام من الألعاب الجماعية والأنشطة المصممة لعدم تغيير الرئيسي

البرنامج وتعظيم فعاليته.

الفرق الرئيسي بين تقنية TRIZ والنهج الكلاسيكي لمرحلة ما قبل المدرسة

التنمية هي إعطاء الأطفال الفرصة للعثور بشكل مستقل على إجابات

الأسئلة وحل المشكلات وتحليلها وعدم تكرار ما قاله الكبار.

TRIZ - التكنولوجيا ، كيف يمكن استخدام الأدوات العالمية

في جميع أنواع الأنشطة تقريبًا. هذا يسمح بتشكيل واحد

نموذج متناغم وقائم على أسس علمية للعالم في ذهن طفل ما قبل المدرسة.

يتم إنشاء حالة النجاح ، ويتم تبادل نتائج القرار ، القرار

ينشط أحد الأطفال فكر الآخر ، ويوسع نطاق الخيال ،

يحفز تطورها. التكنولوجيا تمكن كل طفل

تبين

لي

الفردية

يعلم

أطفال ما قبل المدرسة

غير قياسي

التفكير.

في ترسانة تقنية TRIZ ، هناك العديد من الطرق الجيدة

يتم استخدام طرق TRIZ التالية:

- طريقة العصف الذهني. إنها طريقة تشغيلية لحل مشكلة تعتمد على

تحفيز النشاط الإبداعي الذي يقوم فيه المشاركون في المناقشة

تقدم للتعبير عن أكبر عدد ممكن من الخيارات ، بما في ذلك

من بين أروع. ثم يختارون من العدد الإجمالي للأفكار التي تم التعبير عنها

الأكثر نجاحًا ، والذي يمكن استخدامه في الممارسة العملية.

- طريقة الدليل. تسمح الطريقة بحل المشكلة إلى حد كبير

تعليم رواية القصص الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة.

- طريقة الأجسام البؤرية. جوهر هذه الطريقة هو نقل الخصائص

كائن واحد أو عدة أشياء لآخر. هذه الطريقة لا تسمح فقط

تطوير الخيال والكلام والخيال ، ولكن أيضًا التحكم في تفكيرك.

- طريقة "تحليل النظام". تساعد الطريقة في اعتبار العالم في النظام على أنه

مجموعة من العناصر المتعلقة ببعضها البعض بطريقة معينة ، بشكل ملائم

تعمل مع بعضها البعض. والغرض منه هو تحديد دور ومكان الأشياء ، و

تفاعلهم لكل عنصر.

- طريقة التحليل الصرفي. في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، تعتبر هذه الطريقة غاية في الأهمية

فعالة لتنمية الخيال الإبداعي ، والتغلب على الخيال

الأفكار النمطية. يكمن جوهرها في مزيج من الخيارات المختلفة

خصائص كائن معين عند إنشاء صورة جديدة لهذا الكائن.

- طريقة إثبات الأفكار الجديدة "السمكة الذهبية". جوهر الطريقة

ل

يقسم

مواقف

الناخبين

(حقيقة

جميل)،

لاحق

العثور على

حقيقة

المظاهر

مكون رائع.

4.- طريقة MMP (نمذجة الرجال الصغار) -

النمذجة

العمليات التي تحدث في العالم الطبيعي وعالم من صنع الإنسان بين المواد

(صلب - سائل - غازي)

- التفكير بالقياس. لأن القياس هو تشابه الأشياء والظواهر وفقًا لـ

أي خصائص وعلامات ، يجب عليك أولاً تعليم الأطفال تحديدها

خصائص وسمات الأشياء ، علمهم المقارنة والتصنيف.

- تقنيات التخيل النموذجية (TPF). لتنمية خيال الطفل

يتم إحضار ستة معالجات للمساعدة. الهدف من المعالجات هو تغيير الخصائص

هدف.

الخدع

سحر:

زيادة نقصان،

الجمع بين الانقسام ،

تحويل

علامات

الوقت

إحياء - تحجر

تخصص-

على العكس من ذلك.

يتم إجراء الفصول التي تستخدم طرق TRIZ كبحث عن الحقيقة والجوهر ،

جلب الطفل إلى المشكلة والبحث المشترك عن حلها.

عملي على تطبيق تقنية TRIZ في الأنشطة التعليمية

بدأ في عام 2014. لقد أحببت حقًا طريقة MFM ، التي أستخدمها

التعليمية

المناطق:

"اجتماعيا

اتصالي

تطوير"،

"التطور المعرفي".

5. جوهر طريقة MMP هو أنها تمثل جميع الكائنات و

مواد تتكون من العديد من الأشخاص الصغار (MCH). في الفهم

نحن الكبار جزيئات ، لكن الاهتمام لا يتركز على هذه الكلمة ،

الذكاء

خدم

الأطفال

مثل قصة خرافية

"صغير

الرجال الصغار ".

الأطفال

يتضح أنه ، حسب حالة المادة ، صغير

يتصرف البشر بشكل مختلف (في المواد الصلبة يمسكون بأيديهم بإحكام ، في السائل

- فقط قف جنبًا إلى جنب ، في حالة غازية - في حركة مستمرة).

باستخدام طريقة MMP ، نظرنا في شروط انتقال المادة (إلى

مثال على الماء: ماء - ثلج - بخار) من حالة تجمع إلى أخرى. معا مع

أجرى الأطفال تجارب ، واستنتجوا ، واستخلصوا ، ووجدوا إجابات.

تساعد الفصول التي تستخدم تقنيات TRIZ الأطفال على الرؤية

ما هو غير متوقع قريب.

أقترح على انتباهكم استخدام هذه التقنية

النمذجة من قبل الرجال الصغار عند تعريف الأطفال بالأشياء

طبيعة جامدة.

5. صورة "الرجال الصغار"

6. الغرض: تعريف الأطفال بالحالات الإجمالية للمواد غير الحية

طبيعة سجية.

7. المهام:

- شرح طريقة نمذجة الرجل الصغير (MMM)

الأطفال ، لماذا المواد صلبة ، سائلة ، غازية ؛

- توسيع أفكار الأطفال حول تنوع المواد غير الحية.

- لتعليم الأطفال بالتجربة تحديد حالة التجميع للآخرين

مواد؛

- لتعليم الأطفال نمذجة الأشياء ذات الطبيعة غير الحية ؛

المواد والمعدات:

- صور مستوية لنماذج "الرجال الصغار" ، المميزة

مواد مثل: الماء ، والجليد ، والبخار ، والحليب ، والهواء ، والخشب ، والضباب ، والحجر ، والعصير ، والدخان

إلخ.

- كؤوس بالماء والحليب ، كتلة خشبية ، حجر صغير ، جليد ،

قطعة

البلاستيك ،

خشبي

عصا

فارغة

بولي ايثيلين

صفقة

حجم صغير.

- بطاقات مع نماذج "الرجال الصغار" ؛

- زجاجة من عصير الليمون (بلاستيك) ؛

تقدم الدرس:

1. بيان المشكلة - هل يمكنك تخيل زجاجة من عصير الليمون ، لا

هل تستخدم أقلام تلوين أو دهانات؟

2. قصة المعلم عن الصغار الذين يعيشون من حولنا.

- يا رفاق ، اليوم أريد أن أخبركم أن 8. كل ما هو موجود من حولنا

- وحجارة ، وخشب ، وبركة ، ولعب ، وأنت وأنا أصغرها

الجسيمات التي لا يمكن رؤيتها إلا بالمجهر. الكثير من هذه الجسيمات

العديد من تلك ، عند دمجها مع بعضها البعض ، تتحول ، على سبيل المثال ، إلى حجر.

هذه الجزيئات - MCH - مختلفة تمامًا وهم أصدقاء مع بعضهم البعض بطرق مختلفة. وحيد

الجسيمات ، دعنا نسميهم الرجال الصغار ، ودودون للغاية ، هم دائمًا

تمسك بأيدي حتى لا تضيع ، وتمسك بإحكام حتى لا تضيع

قطع الاتصال ، مثلك وأنا عندما نلعب "Forged Chains". هؤلاء الرجال الصغار -

أقوياء وصلبون وهم الذين يعيشون في الحجارة والخشب والجبال. سوف أريكهم

تصوير.

8. الصورة

انظر كيف يتمسكون بإحكام - لا يمكنك تدمير صداقتهم! 8- إنها صلبة

الرجال الصغار وهم يشكلون جميع المواد والأشياء الصلبة على كوكبنا!

الرجال الصغار الآخرون أيضًا لا يركضون بعيدًا عن بعضهم البعض ، لكنهم ليسوا ودودين جدًا ،

يقفون جنبًا إلى جنب ولا يلمسوا سوى مرفقيهم. إذا تذكرنا معك

لعبتنا "سلاسل مزورة" ، عندما يمسك الأطفال بأيديهم بشكل ضعيف ، عندها ستفهمون

ما مدى سهولة الركض بينهما. 9. مثل هؤلاء الرجال الصغار يعيشون في السائل

المواد ، فهي أقل ودية ، لذلك يمكننا بسهولة أن نخفض الملعقة

كوب شاي وقلبي السكر! سأريك صورتهم أيضًا.

الصورة 9

حسنًا ، و 10. الرجال الصغار الثالث هم عمومًا مثيري الشغب! إنهم يتحركون كما يريدون وبشكل كامل

لا تمسك يدي! توافق على أنه من السهل جدًا من خلال هؤلاء الرجال الصغار

مرر ال! إنهم يعيشون في مواد مثل الهواء والبخار والدخان والضباب. مثل

المواد تسمى غازية. كلمة صعبة ، ولكن أنت وأنا بالفعل كبير و

يجب أن تتعلم كلمات جديدة!

سأريكم صورتهم: 10.photo

أخبرتك مثل هذه القصة عن الرجال الصغار ، والآن دعنا

سنكتشف بأنفسنا أين يعيش أي نوع من الرجال الصغار.

3. مهمة -11 تجارب "أين يعيش الصغار؟"

11- الأطفال مدعوون للتناوب في محاولة اختراق الخشب

بعصا ، كتلة خشبية ، حجر ، قطعة من البلاستيك. نتيجة الخبرة

يكتشف الأطفال أن هذا مستحيل! لذلك في كل هذه المواد

يعيش الشعب الصديق! هذه المواد صلبة! صورة…

ب. 12. الأطفال مدعوون للتناوب على ثقب الماء بعصا خشبية

كوب حليب في كوب. نتيجة للتجربة ، يكتشف الأطفال ذلك

تمر العصا بسهولة عبر الماء والحليب. لذا فهم لا يعيشون هنا.

شعب ودود للغاية! لكنهم ما زالوا قريبين ، وإلا لما رأينا الماء ،

ليس حليب! يعيش الرجل السائل في كل هذه المواد ومثل هذه المواد

تسمى السائل. صورة….

س 13: كيف نجد الرجال الصغار الثالث؟ من أين نحصل ، على سبيل المثال ،

دخان أم هواء؟ (يجيب الأطفال ، ربما سيقولون أن الهواء يحيط بنا) أنا

أقترح عليك التقاط الهواء! خذ العبوة. هل هي فارغة؟ خذ الان

حقيبة في الزوايا العلوية وحاول لفها. أوه ، ماذا لدينا في

هل ظهرت العبوة؟ (الحقيبة تنتفخ مثل البالون). نعم يا شباب ، نحن

اشتعلت! الهواء في كل مكان حولنا! حاول أن تخترقها بيدك -

يمر، يمرر، اجتاز بنجاح؟ نعم ، وسهل جدا! لأن هؤلاء الناس غير الودودين يعيشون في الهواء

الرجال الصغار! صورة…

4. 14. لعبة الجوال "ألعاب الرجال الصغار".

يتصرف الأطفال كرجال صغار ويظهرون في أي مادة

أي نوع من الناس يعيشون. يقول المعلم: حجر - أطفال يمسكون بأيديهم ، عصير

- يقف الأطفال بجانب بعضهم البعض ويلامسون الأكواع والهواء - الأطفال

يهربون من بعضهم البعض ، بينما يتدلى أذرعهم وأرجلهم ، إلخ. الصورة ...

5. 15. تمرين تعليمي "التعرف على الجوهر"

يعرض المعلم نماذج للأطفال من مختلف الرجال الصغار - مهمة

الأطفال - لمعرفة الجوهر المعني. صورة..

علي سبيل المثال:

هذا حليب.

إنه جليد ، حجر ، بلاستيك.

هذا عصير.

هذا دخان.

هذا ماء (الرجال شفافون)

هذه هي شجرة.

هذا هواء (الرجال الصغار شفافون)

يمكنك اختراع رجالك الصغار. آمل أن تكون الفكرة واضحة.

g مع صديق ، لمس المرفقين. وماذا يوجد في عصير الليمون ، فهو واضح بشكل خاص ،

متى نفتح الزجاجة؟ (فقاعات) نعم ، في عصير الليمون للفور

أضف ثاني أكسيد الكربون. دعونا نظهر الفقاعات.

لذا انتهى درسنا ، أشيد بكم على اهتمامكم وآمل ذلك اليوم

لقد تعلمت الكثير من حياة الجماد.

زملائي الاعزاء! كان النشاط ، حسب قول الأطفال ، ممتعًا.

تقنيات TRIZ.

الموضوع: طريقة "الرجال الصغار".

الأهداف: إدخال أسلوب "الرجال الصغار". التعميم

أفكار الأطفال حول خصائص المواد الصلبة ؛ تطوير الخيال ،

القدرة على المسرح تطوير الفضول والمهارة

تحليل الأسباب.

المعدات: كرة.

مناقشة "ما الذي لم يتم تقسيمه إلى أجزاء؟".

بتلخيص إجابات الأطفال ، يشير المربي إلى أن هذه إجابات "صغيرة

تسمى الجسيمات التي تتكون منها المادة بالجزيئات. تستطيع

نقول أن الطوب مصنوع من جزيئات الطوب ، والماء مصنوع من جزيئات الماء ،

الورق - من جزيئات الورق ، إلخ.

سوف تتعلم عن الجزيئات بالتفصيل عندما تدرس في المدرسة. وأثناء ذلك

صغير ، فبدلاً من كلمة "جزيئات" سنقول "صغير"

الرجال الصغار ". كائنات مختلفة تتكون من أشخاص مختلفين. منزل ، طاولة ،

الآلة ليست متشابهة جدًا مع بعضها البعض ، لكنها كلها صلبة ، مما يعني و

"الرجال الصغار" متشابهون هناك. في الأجسام الصلبة ، يتمسك "الرجال الصغار" بإحكام

بالأيدي...

لعبة "اسم الصلبة".

هناك لعبة الكرة. يجب على الشخص الذي حصل على الكرة تسمية المتنوع

العناصر الصلبة. من أخطأ أو كرر - خارج اللعبة.

غالبًا ما يخلط الأطفال بين مفهومي "صلب" (بمعنى "قوي") و "صلب" (في

تعني "غير سائل"). قد تكون هناك حالات مثل: "لا ، الورق ليس صعبًا ،

هنا خشب رقائقي صلب ... ". في مثل هذه الحالات ، المعلم

يوضح المهمة: الصلب هو ما ليس السائل. (الورق ليس كذلك

سائل

تتكون من "رجال صلبة" ، لكنهم على الأرجح ليسوا أقوياء جدًا

ممسكا الأيدي ، وهذا هو سبب تمزق الورق بسهولة.)

نظموا "الرجال الصغار".

المعلم "يحول" الأطفال إلى "رجال صغار" ويقدم

تصور سلكًا ، وقضيبًا ، ومباراة (يقف الأطفال في طابور ، ممسكين

أسلحة).

في الوقت نفسه ، يتم تحليل خصائص هذه الكائنات: لماذا السلك

يمكن ثنيه ، لكن الشريط ليس كذلك ؛ لماذا المباراة لا تنحني بل تنكسر.

كيفية إظهار الشريط المطاطي ، ولماذا يتمدد ، وماذا يحدث إذا

ترك شريط مطاطي ممتد؟ استمر في التمدد؟ (كل الإجابات

على غرار.)

تلخيص.

الموضوع: "الرجال الصغار الصلبة والسائلة".

الاهداف: تفعيل تفكير الاطفال. تعزيز أفكار الأطفال عنها

خصائص المواد السائلة تعليم القدرة على المقارنة والتحليل

خصائص الموضوع.

المعدات: صندوق ورقي ، كوب ماء ، مكعبات.

حل مشكلة الوضع.

- يوم الأحد كنت في حفلة عيد ميلاد ملكة الثلج. كل شيء في الشمال

كل ما حولها جميل للغاية ، بريق ، وميض ... أعجبني بشكل خاص

أطباق - رقيقة وشفافة ومتألقة ... ملكة الثلج لدي واحدة

أعطاني فنجانًا كتذكار. أضعه في صندوق حتى لا ينكسر و

جلبت لك. سأريك الآن ...

تفتح اللعبة الصندوق ، لكن لا يوجد شيء هناك ، سوى قاع مبلل.

- أوه ، أين ذهبت؟ كيف يمكن أن تختفي؟ قيد المناقشة

اتضح أن كأس ملكة الثلج كانت مصنوعة من الجليد والجليد

ذاب.

مقارنة المواد الصلبة والسائلة.

اتضح أن الجليد سحري ، يمكنه أن يتحول.

الجليد مادة صلبة ، وفيه يمسك "الرجال الصغار" أيديهم بإحكام

عندما يصبح الجو دافئًا ، يتوقفون عن إمساك أيديهم ، ويتضح

الماء السائل. كيف تختلف السوائل عن المواد الصلبة؟ ماذا بالامكان

بالماء ، ولكن ماذا عن الثلج؟

من المستحسن إرفاق إجابات الأطفال بعرض مناسب.

خصائص مختلفة من المواد الصلبة والسائلة: ضع بجانب الكؤوس مع

الماء ومكعبات الثلج (يمكن استبدالها بمكعبات عادية (وهي أيضًا

حازم لكن لا يذوب.

يمكن عرض التجارب التالية: يمكن أن ينتشر السائل

ممتص ، يأخذ شكل الحاوية التي يقع فيها ؛ لكنها صلبة

المواد تحتفظ بشكلها في أي حاوية ؛ "السائل السائل" سهل

تحرك (إذا لمست الماء ، سوف يبتل الإصبع ، وإذا كان من قبل

مكعبات ، فإن الإصبع لا يصبح خشبيًا أو بلاستيكيًا) ؛ تحتل المياه

يأكل الزجاج كله ، بدون "فراغات" ، لا يعمل هكذا مع المكعبات (والمكعبات في صندوق

يمكن وضعها بإحكام ، لماذا؟) ؛ إذا صببت الماء في كيس خرقة ، فسيتم ذلك

سوف تتدفق ، ولكن المكعبات ستبقى.

لعبة التجميد.

يتحرك الأطفال بحرية حول المجموعة. عندما يشير المعلم

(بالدف أو الجرس) ، يتحولون إلى أشكال جليدية ، أي يجب عليهم ذلك

تجميد - "تجميد" ، إشارة متكررة - "ذاب" ، إلخ.

نمذجة الموقف.

يدعو المعلم الأطفال إلى مرحلة “Icicle

الربيع ": ماذا يحدث عندما ترتفع درجة حرارة الشمس؟ ما يتكون على الأرض

تحت الجليد؟ ماذا يحدث في الليل؟

تلخيص.

يمكنك عرض الإجابة على السؤال: "هل يحدث ذلك للناس

هل ذهبت الى الماء؟ "

الموضوع: "رجال الغاز".

الاهداف: تفعيل تفكير الاطفال. تنظيم الأفكار

الأطفال حول خصائص المواد الغازية. تطوير مهارات التخيل

تحويل وتجريد.

المعدات: بطاقات بها "رجال صغار".

تحليل حالة المشكلة.

تأتي اللعبة وتقول:

- بالأمس كنت أسير في الشارع ، تذكرت أن هناك "رجال صلبة" ، إنهم أقوياء

يدا بيد هناك "رجال سائلون" ، لا يمسكون بأيديهم ، لكن ببساطة

إنهم يمشون أو يقفون هكذا ... وفجأة أرى: البوابة الأمامية - ستفتح بعد ذلك

سوف يغلق. اقتربت ، لم يكن هناك أحد. والبوابة لا تزال كما هي

يفتح ثم يغلق ... من فتحه؟

نتيجة لمناقشة الخيارات المختلفة ، توصل الأطفال إلى استنتاج مفاده أن

كانت الريح هي التي فعلت ذلك.

محادثة حول "الرجال الصغار الغازي".

نماذج أسئلة للمحادثة:

ما هي الريح؟

هل يمكنك رؤيتها ، رسمها؟

بأي "آثار أقدام" (علامات) يعرف الناس أن الطقس عاصف؟

هل الرياح صلبة أم سائلة؟

الرياح هي تيار قوي من الهواء. يتكون الهواء من "رجال الغاز الصغار": هؤلاء

"الرجال الصغار" متنقلون للغاية ، ويركضون في اتجاهات مختلفة ، ومن يذهب إلى أي مكان

يريد. إذا نفخت في راحة يدك ، يمكنك أن تشعر "بالغازات

الرجال الصغار ".

يمكن رؤية بعض "رجال الغاز" عندما يغلي الماء

يتحول إلى بخار ، وهو أمر مرئي بوضوح (يمكنك تذكره أو إظهاره

غلاية الغليان).

أثناء المحادثة ، يُنصح باستخدام لعبة تعطي

خيارات الإجابة غير الصحيحة أو الخاطئة أو يشك في ما هو واضح.

لعبة "الناس الصغار".

يدعو المعلم الكلمات "صلب" ، "سائل" ، "غازي" ، والأطفال

يجب أن تستجيب وفقًا لذلك: امسك يديك ، امش بهدوء

أو الركض في مجموعة. ترتيب الأوامر ووتيرتها تعسفي.

موضوعات:

"رجال ملونون"

الاهداف: تفعيل تفكير الاطفال. تطوير الخيال ،

خيال؛ تعميم الأفكار حول المواد في مختلف

الدول الإجمالية تطوير التفكير البيئي.

المعدات: دهانات ، فرشاة ، ورق ، دائرة شفافة.

1. تحليل حالة المشكلة.

تأتي لعبة حزينة إلى الفصل والأطفال والمعلم

قلق: ماذا حدث؟

انيستا: أردت أن أرسم الآن لكي أحضر لك رسمًا لـ

درس ، لكني لم أنجح ... وألوان بلدي

جيد ، والفرشاة جديدة - ما الأمر ، لا أفهم ...

نتيجة أسئلة إضافية ، اتضح أنه عند الرسم

لم تغمس اللعبة الفرشاة في الماء ، لكنها حاولت أن تجف.

الخامس: "أهل الدهان" صلبون ، لكنهم نائمون. يجب غسلها و

لايقاظ. عندما نغمس الفرشاة في الماء ، يأخذ "رجال الفرشاة"

أيدي "رجال الماء" وتحملها على الورق. ثم "رجال الطلاء الصغار"

و "الرجال الشرابة" متماسكون ، وعندما تكون الشرابة محكمة

تضغط عند الرسم ، فإنها تظل على الورق.

انيستا: فهمت كل شيء ، الآن سأرسم. (يأخذ الفرشاة بنهاية خاطئة و

مغموسة في الطلاء.) مرة أخرى ، لم يحدث شيء!

س: لماذا أخذت الفرشاة بنهاية خاطئة؟

الأول: ما الفرق؟

الخامس: هذه النهاية حادة خشبية ، منها إرادة "رجال الماء"

انزلاق للأسفل. والنهاية المرغوبة للفرشاة رقيق ، يوجد الكثير من الشعر

- من السهل الإمساك بـ "رجال الطلاء الصغار" ، و "رجال الماء الصغار" لن يتشتتوا.

2. تمرن على "المسار السحري".

انيستا: شكرا ، الآن أفهم كل شيء وأرسم صورة - ثور

مسار العنق ...

("ترسم" اللعبة مسارًا من مربعات ذات ألوان مختلفة.)

أسود

الأصفر

أخضر

علي سبيل المثال:

أحمر

الخامس: يا له من مسار جميل متعدد الألوان تحول! ولماذا انت

هل تقول انها ساحرة؟

الباحث: لأنك عندما تسافر عليه ، فإنك تغير اللون.

انظر: هذه دائرة - في البداية كانت بيضاء ، ثم تحولت إلى اللون الأحمر ، ثم

أصفر ، وما إلى ذلك (استخدم دائرة شفافة من البولي إيثيلين أو

السيلوفان.)

V .: وربما ، يمكن أن تتحول هذه الدائرة إلى مختلفة

أغراض؟

انيستا: بالطبع ، إذا كان على السجادة البيضاء ، فهذا هو الهندباء ...

الخامس: انتظر ، دع الرجال يقولون ...

3. لعبة "إشارة ضوئية ملونة". قواعد اللعبة: المربي

اسم أي لون. الأطفال الذين لديهم هذا اللون في ملابسهم

تمسك به واجتاز العقبة. من لديه هذا اللون

لا ، يمكنهم الانضمام إلى شخص ما أو الركض للحصول عليه

لم يتم القبض عليهم.

تمرن "Magic Path" (تابع).

الخامس: هل من الممكن أن يسافر "الصغار" على طول طريقك؟

الرجال الصغار "؟

انيستا: بالطبع يمكنك!

الخامس: الأول سيكون "الرجال الصغار الصلبة". ماذا سيكون: أبيض و

صلب؟

D: الطباشير والجدار والأسنان ...

يتم لعب لعبة مماثلة بألوان أخرى ، صنع

"رحلة" "الرجال الصغار السائل والغازي".

عند مناقشة تركيبة "رجال الغازات السوداء

هذه؟" (دخان) ، من المستحسن تحليل ما هو جيد وماذا

سيء في الدخان يتم التعبير عن الرغبة في أن السماء ستكون دائمًا

نظيف ، أزرق.

تلخيص.

الموضوع: "تعميم الدرس على MFM"

الاهداف: تطوير النشاط المعرفي. تطوير المهارة

قارن وعمم. تطوير القدرة على النمذجة

العمليات الفيزيائية.

المعدات: الصندوق الأسود ، الصابون ، القش ، أكواب الرغوة ،

بطاقات صحة الأم والطفل.

تمرن "الصندوق الأسود".

تأتي لعبة الصندوق الأسود وتدعو الأطفال لمعرفة ماذا

فيه.

الجواب: صابون.

مناقشة: لماذا هو مطلوب ، وماذا يمكن القيام به بالصابون.

فقاعة الصابون الحديث.

أنا: اليوم سننفخ فقاعات الصابون!

V .: حسنًا ، لكن دعونا أولاً نتعرف على كيفية ظهورها. صابون

لأنها صلبة. ماذا عن الفقاعات؟

س: من أين يأتي الهواء داخل الفقاعات؟

انيستا: لذلك نحن نبخمها بأنفسنا!

الخامس: الصابون يتكون من "رجال صلبة صغار". لكنهم مغرمون جدا

استحم. عندما يكون الماء بالقرب منهم ، يتركون أيديهم ويبدأون

يتم الحصول على رغوة السباحة والبخ. إذا أردنا أن نفجر

فقاعة ، ثم نأخذ قطرة ماء على قشة ، وفيها "رجال صغار

صابون." عندما نبدأ في تفجير "الرجال الصغار" مد أذرعهم

يد تطلق "الرجال الصغار الغازي" بالداخل ...

س: لماذا تنفجر الفقاعات بهذه السرعة؟

الخامس: أيدي الرجال الصغار زلقة ، مبللة ، لم يعودوا قادرين على الثبات

انتظر واتركهم يذهبون.

انيستا: ولماذا ، عندما تنفجر الفقاعة ، يتبقى قطرة ماء؟

العمل التطبيقي.

أنا: دعونا نحاول تفجير الفقاعات بأنفسنا!

الخامس: بالطبع!

يحصل الأطفال على قش وأكواب مع رغوة ؛ يمكن ترتيب

المنافسة: من لديه أكبر فقاعة ، والذي لم ينفجر لفترة أطول و

تحدث عن خصائص المادة.

أنا: الآن سأعرض التجربة (يأخذ كوبًا مملوءًا بالماء حتى

وسط). تذكر مكان وجود الماء الآن (يمثل حدود الماء على

زجاج). الآن سأرمي المكعبات هناك. انظر ماذا سيحدث.

D: ارتفع الماء!

س: نعم ولكن هل يمكن ان توضح سبب حدوث ذلك؟

V .: أطفالنا لا يستطيعون فقط أن يقولوا ، ولكن يمكنهم أيضًا أن يظهروا

البطاقات التعليمية كل هذه التجربة وشرحها.

يدعو المعلم العديد من الأطفال ويمنحهم بطاقات

الفصل وعروض لمحاكاة هذه العملية.

انيستا: وماذا سيحدث لو حصلت على المكعبات؟

D: سوف تنخفض المياه مرة أخرى.

انيستا: دعونا نتحقق من ذلك. بالضبط! كيف نفسر ذلك؟

V .: الآن سيخبرك رجالنا بكل شيء مرة أخرى ويظهرون لك.

ج: شكرا لك الآن أفهم كل شيء.

4. تلخيص.

يؤكد المعلم أن اليوم كان الدرس الأخير مع

"الرجال الصغار" ، لكننا لا نقول لهم وداعًا ، لأن

الجزيئات - "الرجال الصغار" - موجودة في كل مكان ، وتشكل كل شيء

يحيط بنا.