المهمة 1. معالجة المعلومات للنصوص

الصياغة التقريبية للمهمة: أي من الجمل التالية تنقل المعلومات الرئيسية الواردة في النص بشكل صحيح؟

خوارزمية إكمال المهمة 1 من الاستخدام باللغة الروسية:

1. اقرأ النص بعناية.

2. فكر فيما يقوله النص ، وأعد سرده بإيجاز.

3. طابق إعادة سردك مع خيارات الإجابة.

4. حذف تلك الخيارات التي تعكس بشكل كامل على الأقل معنى النص المقروء.

لنلقِ نظرة على مثال (النص مأخوذ من العرض التوضيحي لعام 2014).

مثال المهمة 1.

اقرأ النص.

(1) إذا نظرت إلى خريطة ، سترى أن سيبيريا هي أكثر من نصف أراضي الاتحاد الروسي ، وهي تساوي تقريبًا أوروبا ، فهي تشكل ما يقرب من ربع كل آسيا وخمس عشر من كامل كتلة الأرض من الأرض. (2) لكن سيبيريا تفاجئنا ليس فقط بحجمها ، ولكن أيضًا بحقيقة أنها أكبر خزينة في العالم من الغابات واحتياطيات النفط والغاز. (3) بالضبط<…>تحظى سيبيريا باهتمام كبير في خطط التنمية الاقتصادية لروسيا.

دعنا نحاول تلخيص النص:

تتمتع سيبيريا بموارد طبيعية كبيرة ، لذا فهي تحظى باهتمام كبير في خطط التنمية الاقتصادية لروسيا.

دعنا نقارن إعادة الرواية بالخيارات:

1. في الإصدار الأول ، يتم التركيز على مساحة كبيرة من سيبيريا. وليس على مواردها الطبيعية فلا تناسبنا.
2. يحتوي الخيار الثاني على جزء من الفكرة الرئيسية ، ولكن ليس كلها ، كما هو مطلوب في المهمة ، لذلك نستبعدها أيضًا ؛
3. هناك معلومات زائدة عن الحاجة في الخيار الرابع ، ولم تتم مناقشة تطور الاقتصاد العالمي في النص ، ويتم إيلاء اهتمام خاص لسيبيريا بشكل رئيسي بسبب مواردها الطبيعية ، وليس حجمها.

لذلك ، الإجابة الصحيحة هي 3.5.

المهمة 2. وسائل توصيل الجمل في النص

صياغة المهام

(1) يتم تحديد طريقة النزاع ، وخطورته ، وامتيازات الأطراف المتنازعة ، والوسائل التي يستخدمونها ليس فقط من خلال الاعتبارات المتعلقة بحل مشكلة معينة ، ولكن أيضًا من خلال السياق العام الذي نشأت فيه. (2) يمكنك كسب الجدال رسميًا ، وإقناعك بمدى ملاءمة أسلوبك ، وفي نفس الوقت تخسر شيئًا آخر ، ولكن ليس أقل أهمية. (3) (...) الآثار الجانبية للنزاع يمكن أن تضعف بشكل كبير من تأثير الانتصار فيه ، أو حتى تلغيه تمامًا. أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الثالثة (3) من النص؟

والعكس صحيح،

لكن

بعبارات أخرى،

بذلك

أولاً،

الإجابة الصحيحة: بمعنى آخر.

عادة ، في المهمة 2 ، إما كلمة تمهيدية (بناء) ، أو اتحاد ، أو جزء ، أو ظرف مفقود ، والذي يربط الجملة بالفجوة مع السابقة ويقدم معنى معينًا في منطق المؤلف من النص المصدر.

خوارزمية تنفيذ المهمة

1. اقرأ الاختبار بعناية وافهم منطق استدلال المؤلف.

2. تحديد الرابط المنطقي في استدلال المؤلف هو الجملة بالفجوة:

يشير إلى سبب الظاهرة الموصوفة (في مكان الفجوة ، وفقًا للمعنى ، يمكنك إدخال BECAUSE ، AS ، AS ، THE POINT IS THAT) ؛

• هو نتيجة لمنطق المؤلف (لذلك ، SO ، هنا) ؛
• يلخص منطق المؤلف (لذلك ، هكذا ، لذلك) ؛
• يكرر نفس الفكرة ، لكن أكثر قابلية للفهم (بكلمات أخرى ، كلمات أخرى) ؛
• يسعى إلى استكمال الفكر الذي تم التعبير عنه مسبقًا بشيء جديد ومهم (بالإضافة إلى ذلك) ؛
• يوضح ما قيل من قبل (على سبيل المثال ، SO) ؛ يقدم في منطق المؤلف المعنى "على الرغم من الظروف المشار إليها في الجزء السابق من النص" (بالرغم من ذلك ، بالرغم من ذلك ، بالرغم من ذلك) ؛
• يوضح ما قيل سابقاً.
• تستخدم للمعارضة ، للتأكيد على التناقض (ومع ذلك ، ZATO ، ولكن) ؛
• يقدم معنى التوضيح ويؤكد على أهمية الفكر (على وجه التحديد ، لأنه) ؛
• يعزز ما قيل (حتى) ؛ تعني "لهذا السبب" (ليس بشكل عشوائي).

3. قم بإجراء الاستبدال ، ثم أعد قراءة النسخة الناتجة مرة أخرى وتأكد من أنك قمت بإنشاء تطابق منطقي بين الجملة التي بها فجوة وتلك التي تسبقها.

تعليق على المهمة

مهمة الاختبار: (1) اتضح أن أي مصدر صوتي يصنع اهتزازات معقدة غير جيبية. (2) يمكن ملاحظتها باستخدام أداة معروفة - راسم الذبذبات. (3) ... إذا قمت بتوصيل ميكروفون به وغنيت بعض اللحن ، فعندئذٍ على شاشة الذبذبات ، لن يظهر شكل الجيب ، ولكن سيظهر منحنى أكثر تعقيدًا.

أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الثالثة (3) من النص؟

اكتب هذه الكلمة (مزيج من الكلمات).

• والعكس صحيح،
• علي سبيل المثال،
• أولاً
• لكن
• لذا

1. دعنا نحدد الرابط المنطقي في استدلال المؤلف هو الجملة التي بها فجوة: يشرح الاقتراح رقم 3 ما قيل في الجملة رقم 2: كيف يمكنك ملاحظة التذبذبات الصوتية غير الجيبية باستخدام الذبذبات.
2. نلاحظ أيًا من الإجابات لا يقدم معنى شرحًا في استدلال المؤلف: يتم استخدام الكلمة التمهيدية "على العكس" عندما يتناقض مؤلف النص مع جملة أخرى ، وبالتالي لا يمكن أن تحل محل الفجوة في الجملة الثالثة. الكلمة التمهيدية "أولاً" غير مناسبة ، حيث لا توجد كلمات تمهيدية "ثانيًا" و "ثالثًا" في النص. الاتحاد المعارض "مع ذلك" يستخدم للتعبير عن المعارضة ، لذلك لا يمكن أن يحل محل الفجوة في الجملة الثالثة. يتم استخدام الاتحاد "لذلك" عندما يريد كاتب النص استخلاص نتيجة من منطقه. لذلك ، لا يمكننا أيضًا اعتبار هذه الكلمة هي الإجابة الصحيحة.
3. دعنا نستبدل الكلمة التمهيدية "على سبيل المثال" بدلاً من الفجوة ونعيد قراءة النص الناتج: (1) اتضح أن أي مصدر صوت يؤدي إلى تذبذبات معقدة غير جيبية. (2) يمكن ملاحظتها باستخدام أداة معروفة - راسم الذبذبات. (ح) على سبيل المثال ، إذا قمت بتوصيل ميكروفون به وغنيت بعض اللحن ، فلن يظهر شكل منحنى جيبي ، ولكن سيظهر منحنى أكثر تعقيدًا على شاشة راسم الذبذبات. يتم استخدام الكلمة التمهيدية "على سبيل المثال" عندما يريد المؤلف توضيح ما كان يتحدث عنه من قبل. لذلك ، فهو لا يتعارض مع منطق النص. هذا هو الجواب الصحيح.
4. الإجابة الصحيحة: على سبيل المثال. نحصل على 1 نقطة للإجابة الصحيحة.

المهمة 3. التعريف السياقي للمعنى المعجمي للكلمات متعددة المعاني.

صياغة المهام

(1) من المعروف أن مكانة القواعد في تدريس اللغة اليوم يتم تحديدها بشكل مختلف بطرق مختلفة. (2) في بعض الحالات ، يتم منحها المكانة الرئيسية ، فهي تتطلب حفظ القواعد والتدريب المستمر في تكوين أشكال معينة. (3) ... في حالات أخرى ، يُعتقد أنه يجب تحويل التركيز إلى استخدام أنماط الكلام ، ويتم إعطاء الظواهر النحوية المرتبة الثانية: لا يلزم تدريس القواعد ، يكفي فقط التدرب في تحليل النصوص النموذجية.

اقرأ جزء إدخال القاموس الذي يعطي معنى لكلمة RULE.

حدد المعنى الذي استخدمت فيه هذه الكلمة في الجملة الثانية (2) من النص.

اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.

RULE، -a، cf.

1) القوانين الإجبارية التي تضعها سلطة الدولة. قواعد السلوك في الأماكن العامة.

2) المرسوم والتقادم وإثبات ترتيب الشيء. قواعد الترتيب الداخلي.

3) موقف ينعكس فيه الانتظام ، نسبة ثابتة لبعض الظواهر. القواعد الحسابية.

4) طريقة التفكير ، قاعدة السلوك ، العادة ، العادة. رجل قواعد صارمة. خذها كقاعدة. الغش ليس في قواعده.

الإجابة الصحيحة: 3

ما تحتاج إلى معرفته لإكمال المهمة

من الممكن تحديد أي من المعاني المعجمية تستخدم كلمة متعددة المعاني في جملة فقط من السياق ، باستخدام تقنية الاستبدال: استبدل كل من تفسيراتها بدلاً من الكلمة متعددة المعاني في الجملة بالتناوب ؛ إذا لم تفقد الجملة سلامتها الدلالية ، تكون الإجابة صحيحة.

خوارزمية تنفيذ المهمة

1. اقرأ المهمة بعناية.

2. ابحث عن العرض المحدد.

3. قم بتضمين كل من التفسيرات المعجمية المقترحة بدلاً من الكلمة المعطاة للتحليل.

4. تحديد ما إذا كانت الجملة قد فقدت أو لم تفقد معناها: إذا لم تفقد الجملة سلامتها الدلالية ، فإن الإجابة صحيحة ؛ إذا تغير معنى الجملة ، فإن الإجابة غير صحيحة.

للحصول على إجابة صحيحة ، تحصل على نقطة أساسية واحدة.

المهمة 5. القواعد المعجمية. الأسماء.

خوارزمية العمل.

1. حدد أي جزء من الكلام تكون الكلمات.
2. اقرأ العروض بعناية. ربما ستجد شيئًا مشتركًا في الكلمات التي يتم دمجها مع الأسماء المترادفة.
3. فكر في الكلمة التي يمكن تكوينها منها. ربما يكون الاختلاف في الأساسيات!
4. انظر إلى أي جزء من الكلمة تختلف الكلمات: بادئة ، لاحقة ، إلخ.
5. إذا أمكن ، تذكر الاختلافات في المعنى. يتذكر! إذا صادفت فجأة كلمات مثل مشترك - اشتراك ، فلن تعمل هذه الخوارزمية.

تحليل المهمة.

في أي جملة ، بدلًا من كلمة "معاد" ، هل ينبغي استخدام كلمة "هوستيل"؟

1) تعمل الحيوانات والنباتات أحيانًا كقوى معادية في القصص الخيالية.

2) انتهى به الأمر في عالم معادي له.

3) تمكنت فرقة الدبابات من كسر دفاع العدو.

4) لم يكونوا مستعدين لمثل هذا الاستقبال المعدي من السكان المحليين.

العداء والعدو مرادفات - صفات. دعنا نحاول معرفة الكلمة (الكلمات) التي تتكون منها.

عداء - عداوة (عداء ، كراهية متبادلة ، علاقات غير ودية) + لاحقة -بن-. المعنى - التعبير عن موقف عدائي.

العدو - العدو (شخص يقاتل من أجل مصالح أخرى ، عدو) + لاحقة -esk-. المعنى - الانتماء إلى العدو.

هذا يعني أن المرادفات تتكون من كلمات مختلفة ، لذلك يجب البحث عن الاختلاف ليس على أساس اللواحق ، ولكن على أساس الكلمات.

في الخيارات رقم 2 و 3 و 4 ، يعبر السياق عن الموقف: عالم معاد ، دفاع معاد ، استقبال عدائي. وفي الخيار رقم 1 ، حسب السياق ، يجب الإشارة إلى الانتماء: بدلاً من القوات المعادية ، يجب ذكر قوات العدو.

لذا فإن الخيار الصحيح هو رقم 1.

ستجد في قسم "الإعداد" تحليلًا كاملاً للنسخة التجريبية للمتغير لعام 2012. العديد من المهام تأتي مع المواد المرجعية. يحتوي كل متغير على عينة من المهام ، لذلك بمساعدة التعليقات والتوضيحات المرفقة بكل مهمة ، ستتعلم تدريب الأفكار وتتعلم كيفية إجراء الاختبارات بسرعة وكفاءة.

تنقسم المهام في اللغة الروسية إلى 3 أجزاء:

الجزء أ

الجزء ب

الجزء ج

في الجزء الاولسوف تجد تلميحات حول إعداد واجبات النوع أ (1-30) واستخلاص المعلومات منها من العرض التوضيحي لعام 2012. في البداية ، يمكنك محاولة إكمال كل مهمة بنفسك. إذا واجهت أي صعوبات ، فراجع الإجابة الصحيحة والتوضيحات والتعليقات المرفقة بكل مهمة. بمساعدة قسم "الإعداد" ، ستتعلم كيفية حل المهام النموذجية التي يتكون منها اختبار اللغة الروسية. هذا هو الغرض من الموقع. لاستيعاب المواد بشكل أفضل ، ترافق كل مهمة مادة مرجعية منهجية حول اللغة الروسية (القواعد والقواعد) ، والتي يمكنك الرجوع إليها في أي لحظة والحصول على المعلومات اللازمة.
يحتوي موقع "فحص الدولة الموحدة. اللغة الروسية" في قسم "الإعداد" أيضًا على مواد مفيدة من الوثائق الرسمية. على سبيل المثال ، في التعليقات على المهمة A1 ، ستجد الحد الأدنى من تقويم العظام لاختبار الدولة الموحدة في اللغة الروسية (الكلمات التي سيتم التحقق من الضغط فيها).

في جزء ثانيحتوي قسم "التحضير" على مهام بدون خيارات الإجابة. في هذه الخيارات ، يجب عليك إدخال الإجابة بنفسك. ستجد هنا تحليل المهام والإجابة الصحيحة والتعليقات والشروحات. إذا لزم الأمر ، يمكنك دائمًا الرجوع إلى المادة المرجعية (القواعد والقواعد) المرتبطة بكل مهمة.

في الجزء الثالثستجد نص النسخة التجريبية ، بالإضافة إلى تحليل كامل لهذه المهمة. بعد مراجعة قسم الإعداد ، ستتعلم كيفية تحديد المشكلة الرئيسية في النصوص ، وتحديد موقف المؤلف ، وكذلك صياغة حججك للجزء "ج". تحتوي المقالة "كيفية الحصول على الحد الأقصى من الدرجات لمقال في الامتحان" على معلومات مفيدة حول معايير تقييم المقالات من قبل لجنة الخبراء ، بالإضافة إلى نصائح حول كتابة مقالتك بناءً على النص المقترح.

إذا كنت تعتقد أنك قد كرست بالفعل وقتًا كافيًا للإعداد وتم إتقان المواد التدريبية بالفعل ، فنحن نقترح عليك زيارة موقعنا على الويب والتحقق من مستوى التحضير. إذا كنت لا تزال غير متأكد تمامًا من معرفتك ، فسيساعدك الاختبار في تحديد مجالات المشكلات.

التحضير لامتحان الدولة الموحد باللغة الروسية وفقًا للنسخة التجريبية للمتغير لعام 2009

إذا تمت بالفعل دراسة العروض التوضيحية الأحدث جيدًا ، فيمكننا اقتراح تجربة الإصدار التجريبي الذي كان في عام 2009. المهام فيه هي نفسها تقريبا تلك التي عرضت هذا العام.

الجزء أيتضمن 30 مهمة (A1 - A30). كل واحد منهم لديه 4 إجابات محتملة ، واحد منها فقط هو الصحيح.

الجزء بيتكون من 8 مهام (B1 - B8). يجب عليك صياغة إجابات لهذه المهام بنفسك.

الجزء جيتكون من مهمة واحدة (C1) وهو عمل مكتوب صغير على النص المقترح (مقال).

يتكون USE باللغة الروسية من اثنينأجزاء و 25 مهمة.

الجزء الاول يمثل 24 مهمة. يمكن أن تكون اختبارًا ، واختيار إجابة واحدة أو أكثر ، ونوع مفتوح (أدخل جواز المرور بنفسك).

يتم تقديم الإجابة على مهام الجزء الأول من خلال الإدخال المقابل في شكل رقم (رقم) أو كلمة (عدة كلمات) ، سلسلة من الأرقام (الأرقام) مكتوبة بدون مسافات وفواصل وأحرف إضافية أخرى.

تختبر مهام الجزء الأول استيعاب الخريجين للمواد التعليمية على المستويين الأساسي والمتقدم من التعقيد (المهام 7 ، 23-24).

جزء ثان - تتكون من مهمة واحدة - 25. تتضمن هذه المهمة كتابة مقال على أساس النص المقروء والتحليل.

يمكن للممتحن إكمال مهمة الجزء 2 (المهمة 25 - التكوين) بأي مستوى من التعقيد (أساسي ، متقدم ، مرتفع).

210 دقيقة - 3.5 ساعات للعمل.

توزيع المهام حسب أجزاء ورقة الامتحان

التشتت حسب المهام

سأقدم أدناه "تكلفة" كل مهمة يتم تنفيذها.

من أجل الإنجاز الصحيح لكل مهمة الجزء الاول (باستثناء المهام 1 و 7 و 15 و 24) يتلقى الفاحص نقطة واحدة لكل منهما. للإجابة غير الصحيحة أو عدم وجودها ، يتم تعيين 0 نقطة.

لإكمال المهام 1 و 15 ، يمكن تعيين من 0 إلى 2 نقطة.

تعتبر الإجابة صحيحة إذا كانت تحتوي على جميع الأرقام من المعيار ولا توجد أرقام أخرى.

يمكن تخصيص المهمة 7 من 0 إلى 5 نقاط.

لكل رقم مشار إليه بشكل صحيح يتوافق مع الرقم من القائمة ، يتلقى الممتحن نقطة واحدة (5 نقاط: لا أخطاء ؛ 4 نقاط: تم ارتكاب خطأ واحد ؛ 3 نقاط: تم ارتكاب خطأين ؛ نقطتان: تم الإشارة إلى رقمين بشكل صحيح ؛ نقطة واحدة: تشير بشكل صحيح إلى رقم واحد فقط 0 نقطة: إجابة خاطئة تمامًا ، أي تسلسل خاطئ للأرقام أو لا شيء.

يمكن تعيين المهمة 24 من 0 إلى 4 نقاط. تعتبر الإجابة صحيحة إذا كانت تحتوي على جميع الأرقام من المعيار ولا توجد أرقام أخرى.

الحد الأقصى لعدد النقاط التي يمكن أن يحصل عليها الممتحن إذا أكمل المهمة بشكل صحيح جزء ثان ، 24 نقطة.

للإكمال الصحيح لجميع مهام ورقة الامتحان ، يمكنك الحصول على الحد الأقصى 57 نقطة أساسية .

لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

شرح الشرائح:

تحليل المهام 1-6 ، 8-10 ، 14 الاستخدام باللغة الروسية (معالجة المعلومات للنصوص ، التهجئة ، المعايير المعجمية ، التهجئة) من إعداد: مدرس اللغة الروسية وآدابها في مدرسة خارلاموفسكايا الثانوية خاماتوفا فيروزا ريفاتوفنا

نسخة تجريبية -2015

نقاط لإكمال التعيينات للمهام 1-6،8-14،16-23 ، نقطة واحدة لكل منها للمهمة 7 ، حتى 5 نقاط للمهمة 15 ، حتى نقطتين للمهمة 24 ، حتى 4 نقاط إجمالي المهام 1 -24-32 نقطة. مقال (مهمة 25) 23 نقطة كحد أقصى الحد الأقصى للدرجة الأساسية للعمل هو 55.

المهمة 1. معالجة المعلومات للنصوص المكتوبة نص المهام 1-3 (1) إذا نظرت إلى الخريطة ، سترى أن سيبيريا هي أكثر من نصف أراضي الاتحاد الروسي ، وهي مساوية تقريبًا لأوروبا ، إنها تقريبًا ربع كل اسيا وخمس عشر من جميع سوشي الارض. (2) لكن سيبيريا تفاجئنا ليس فقط بحجمها ، ولكن أيضًا بحقيقة أنها أكبر خزينة في العالم من الغابات واحتياطيات النفط والغاز. (3) بالضبط<...>تحظى سيبيريا باهتمام كبير في خطط التنمية الاقتصادية لروسيا. أي من الجمل التالية تنقل المعلومات الأساسية الواردة في النص بشكل صحيح؟ 1) سيبيريا ، التي تحتل خمسي آسيا ، تحظى باهتمام كبير في خطط التنمية الاقتصادية لروسيا. 2) تفاجئنا سيبيريا ليس فقط بحجمها وتفردها ، ولكن أيضًا بحقيقة أنها أكبر خزنة للمعادن في العالم. 3) في خطط التنمية الاقتصادية لروسيا ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لسيبيريا ، حيث تتركز الموارد الطبيعية الضخمة في هذه المنطقة. 4) تحتل سيبيريا مكانة خاصة في تطوير الاقتصاد العالمي ، حيث تحتل هذه المنطقة واحدًا على خمسة عشر من إجمالي كتلة اليابسة للأرض وتتركز الموارد الطبيعية الضخمة هنا. 5) سيبيريا ، التي تتمتع بثروة طبيعية هائلة ، تحظى باهتمام كبير في خطط التنمية الاقتصادية لروسيا. الجواب: 3553

معلومات أساسية المهمة 1 لا تتطلب معرفة خاصة ، ولكن القدرة على قراءة النص بعناية ستكون في متناول اليد. تختبر هذه المهمة قدرتك على التعامل مع المعلومات. تختلف النصوص: بعضها يحتوي ، بالإضافة إلى المعلومات الأساسية ، على معلومات إضافية ، وبعضها يحتوي على معلومات صريحة ومخفية. لفهم النص يعني فهم منطق بنائه ، لفهم الروابط بين الأجزاء ، لتحليل المحتوى بشكل شامل. يرجى ملاحظة: الجمل التي تحتاج إلى اختيار الإجابة الصحيحة منها قد تتعارض مع محتوى النص ، وتتضمن معلومات غير موجودة في النص ، وتنقل جزءًا فقط من المعلومات ، وتنقل بالتفصيل معلومات إضافية ثانوية لفهم الأساسي فكرة ، اقتبس أي جزء من النص حرفيًا ، يحتوي على نقل التفاصيل والتفاصيل الصغيرة. مثل هذه الاقتراحات ليست مناسبة للإجابة. في أغلب الأحيان ، ستكون الإجابة الصحيحة عبارة عن جمل تنقل بإيجاز جميع المكونات الرئيسية للمحتوى ، وصياغة الفكر السائد بوضوح. هذا يعني أنه من أجل التحقق من صحة اختيارك ، وفي الحالات الصعبة لتصحيحه ، عليك أن تحدد بنفسك المعلومات الرئيسية في النص. للقيام بذلك ، تحتاج إلى قطع المعلومات الثانوية: التفاصيل والأمثلة والتعليقات والتوضيحات والأوصاف. اسأل نفسك أسئلة بسيطة: ما هو هذا النص أو جزء من النص؟ ماذا يقول؟ ما هي المعلومات الرئيسية؟ إذا تم التعبير عن علاقات السبب والنتيجة في النص ، فأنت بحاجة بالطبع إلى معرفة السبب والنتيجة. إذا كانت المعلومات تتعلق بالغرض والظروف ومكونات المحتوى المحتملة الأخرى ، فمن المهم أن نفهم ما إذا كانت هذه المكونات مهيمنة في النص.

المهمة 2. وسائل الاتصال بالأحكام في النص النص لإكمال المهام 1-3 (1) إذا نظرت إلى الخريطة ، تأكد من أن سيبيريا هي أكثر من نصف أراضي الاتحاد الروسي ، فهي تعادل أوروبا تقريبًا ، إنها تقريبًا ربع كل آسيا وخمسة عشر في جميع أنحاء الأرض. (2) لكن سيبيريا تفاجئنا ليس فقط بحجمها ، ولكن أيضًا بحقيقة أنها أكبر خزينة في العالم من الغابات واحتياطيات النفط والغاز. (3) بالضبط<...>تحظى سيبيريا باهتمام كبير في خطط التنمية الاقتصادية لروسيا. 2. أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الثالثة (3) من النص؟ اكتب هذه الكلمة. ومع ذلك فذلك لأنه بالرغم من الإجابة: لذلك

معلومات مرجعية في المهمة 2 ، أنت تعمل مع نص يسمح بتخطي كلمة (أو كلمات) فيه. تساعدك إحدى الإجابات المقترحة على اختيار طبيعة النص ذاتها ، وخصائصه مثل النزاهة. تتحقق النزاهة بسبب الاكتمال الدلالي لمحتواها. في أغلب الأحيان ، من خلال قراءة النص بعناية ، يمكنك بشكل حدسي اتخاذ القرار الصحيح. دعنا نقول الكلمات التي اجتمعت هناك: من ناحية أو في المقام الأول. هذا يعني أنه من شبه المؤكد أن المتابعة ستتبع: من ناحية أخرى (على الجانب الآخر) أو ثانيًا ... إذا احتوى النص على سبب ، وتم الحذف في النهاية ، عند تقديم الاستنتاج ، فمن المحتمل أن : لذا ، هكذا ، هكذا. إذا كنت تشك في صحة الإجابة ، فاستخدم طريقة الاستبدال: استبدل الإجابات المقترحة في الجملة باستمرار بفجوة. وانتبه للتغييرات في المعنى. في أربع حالات ، سيتم انتهاك السلامة الدلالية للنص. فقط الجواب الصحيح سيحفظه. نصيحة: اقرأ النص ثلاث مرات على الأقل. المرة الأولى - للتعارف العام ، والثانية - بعد التعرف على خيارات الإجابة. في المرة الثالثة ، يتم الاختبار للتأكد من أن النص الذي يحتوي على الإجابة المحددة يُنظر إليه بشكل كلي. عادة ، يتم حذف النقابات والكلمات المتحالفة أو الكلمات التمهيدية والتركيبات التي تعمل كوسيلة لربط الجمل في النص في المهمة 2. دعونا نتذكر ما هو عليه.

تذكر النقابات أن وظيفة (دور) النقابات هي التعبير عن الروابط النحوية: التنسيق والتبعية. الاتصال التنسيقي هو اتصال يعبر عن العلاقات المتساوية للعناصر. العلاقة الثانوية هي علاقة المكونات غير المتكافئة ، حيث يعتمد أحد المكونات على الآخر. هذه هي الطريقة التي ترتبط بها أجزاء من الجمل المعقدة. يمكن أن تعمل أدوات الربط أيضًا كوسيلة لربط الجمل في النص. فيما يلي الأنواع الرئيسية للعلاقات الدلالية التي يتم التعبير عنها في هذه الحالة في النص. العلاقات الدلالية التي يتم التعبير عنها من خلال تنسيق النقابات: الاتصال: و ، نعم (= و) ، و ... و ... ، ليس فقط ... ولكن أيضًا ، مثل ... ... إذن ، ليس هذا ... ليس إذن ، أو ... أو ، إما ... أو العكس: أ ، ولكن ، نعم (= لكن) ، مع ذلك ، ولكن التدرج اللوني: ليس فقط ، ولكن أيضًا ، ليس كثيرًا ... كم ، ليس هذا ... لكن توضيحيًا: أي ، ولكن بالتحديد الرابط: أيضًا ، أيضًا ، نعم ، وعلاوة على ذلك ، في بداية الجملة ، لا يتم استخدام النقابات: أيضًا ، نعم ، وهذا هو ، يسمى. العلاقات الدلالية التي يتم التعبير عنها من خلال الاقترانات التبعية: مؤقتة: عندما ، ومع ذلك ، بالكاد ، فقط ، بينما ، فقط ، قليلاً ، سببية قليلاً: لأن ، لأن ، بسبب ، بسبب حقيقة أنه بسبب حقيقة ما ، لأن (عفا عليها الزمن) ، بسبب حقيقة أن الشرطي: إذا (ماذا لو ، إذا ، إذا - عفا عليه الزمن) ، إذا ، مرة واحدة ، متى يكون الهدف: لذلك ، من أجل (عفا عليه الزمن) ، مع هذا الغرض بحيث ، بحيث ، إذن العواقب: إذن الامتيازات: على الرغم من حقيقة أن المقارنة: كما لو ، كما لو ، بالضبط ، من ، كما لو ، مثل ، بدلاً من (عفا عليها الزمن) تفسيرية: ماذا ، كيف ، إلى !!! في بداية الجملة ، لا يتم استخدام النقابات: لذا ، من ، من ، وكذلك الاتحادات التفسيرية: ماذا ، كيف ، من أجل

كلمات تمهيدية ومجموعات دعنا نتذكر الموضوع: "الكلمات التمهيدية والتركيبات." ليس من قبيل المصادفة أن يتم تقسيمهم إلى مجموعات حسب القيمة. فيما يلي أهمها: العواطف ، والمشاعر ، والتقييم درجة الموثوقية ، والاحتمال ، والثقة ↓ مصدر الرسالة ↓ تسلسل العرض ، وتماسك الكلام (غالبًا ما تستخدم الكلمات من هذه المجموعة كوسيلة لربط الجمل في الاختبار) ↓ تقنيات الصياغة ، طرق التعبير عن الأفكار (غالبًا ما تستخدم الكلمات من هذه المجموعة كوسيلة لربط الجمل في الاختبار) ↓ تنشيط انتباه المحاور ، بما في ذلك لغرض بناء الثقة ↓ قياس ما يقال ↓ المعتاد ، نموذجي لما يقال ↓

المهمة 3. المعنى اللغوي للكلمة نص للمهام 1-3 (1) إذا نظرت إلى الخريطة ، فتأكد من أن سيبيريا هي أكثر من نصف أراضي الاتحاد الروسي ، فهي تعادل أوروبا تقريبًا ، إنها كذلك ما يقرب من ربع كل آسيا وخمس عشرة من مجموع اليابسة على الأرض. (2) لكن سيبيريا تفاجئنا ليس فقط بحجمها ، ولكن أيضًا بحقيقة أنها أكبر خزينة في العالم من الغابات واحتياطيات النفط والغاز. (3) بالضبط<...>تحظى سيبيريا باهتمام كبير في خطط التنمية الاقتصادية لروسيا. اقرأ جزء إدخال القاموس ، والذي يعطي معنى لكلمة PLAN. حدد المعنى الذي استخدمت فيه هذه الكلمة في الجملة الثالثة (3) من النص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس. خطة ، -أ ​​، زوج. 1) رسم يصور على متن طائرة نوعًا من التضاريس والبنية. P. المدينة. بناء P. (صورته في مقطع أفقي). 2) نظام أنشطة مخطط مسبقًا ، يوفر ترتيب العمل وتسلسله وتوقيته. بند الإنتاج العمل حسب الخطة. خطة استراتيجية. خطة التقويم. 3) الترتيب المتبادل للأجزاء ، برنامج موجز لبعض العروض. تقرير P. 4) موقع الكائن في المنظور. أمامي ، خلفي ، ص. لتقديم شيء ليس أول ص (مجازيًا أيضًا: لإعطاء شيء مهم وقيمة أساسية). 5) مقياس صورة شخص ما أو شيء ما. قم بإعطاء الوجوه عن قرب (في إطار فيلم أو فيلم تلفزيوني: في المقدمة ، اجعله أقرب إلى المشاهد). 6) مجال إظهار شيء ما أو طريقة النظر إلى شيء ما ، وجهة نظر (كتاب). يتطور العمل في المسرحية في خطتين. من الناحية النظرية. الجواب: 2

معلومات أساسية لإكمال المهمة 3 ، يجب أن تكون على دراية بالعديد من النقاط. 1. تحتوي مفردات اللغة الروسية على حوالي نصف مليون كلمة ، لذلك ، عند التحضير لهذه المهمة ، من المستحيل بشكل أساسي تعلم أي شيء من القائمة. ولست بحاجة إلى ذلك. سيتم توفير جميع المعلومات لك. 2. الكلمات مختلفة: فبعضها يعبر عن معنى معجمي واحد فقط ، والبعض الآخر - عدة معاني معجمية. إذا كانت الكلمة تعبر عن معنى معجمي واحد ، فإنها تسمى لا لبس فيها: عاطفي ، متداخل ، كوكاتو ، ضخم ، ذبابة وغيرها. إذا كانت الكلمة تعبر عن عدة معاني معجمية ، فإنها تسمى متعددة المعاني: الجذر ، والرأس ، والذهبي ، والتبرير ، والركبة ، والصب ، وغيرها. لا تتفاجأ ، فهناك الكثير من الكلمات متعددة المعاني أكثر من الكلمات ذات القيمة الواحدة. تستخدم المهمة 3 كلمات غامضة. نصيحة: يرجى قراءة هذه الجملة بعناية. في كثير من الأحيان يحتوي بالفعل على تلميح. ماذا لو لم يكن هناك موجه؟ جرب طريقة الاستبدال: استبدل المرادفات أو التفسيرات المقدمة في الإجابات بالكلمة قيد المناقشة بالتناوب. سترى أنه في معظم الحالات سيتم كسر معنى الجملة كنتيجة للاستبدال. يعتبر فقدان المعنى مؤشرًا على أن الإجابة خاطئة. الحفاظ على معنى الجملة دليل على العثور على الإجابة الصحيحة.

المهمة الرابعة: القواعد الأورفية (الإجهاد) في إحدى الكلمات أدناه ، تم ارتكاب خطأ في تحديد الضغط: تم تمييز الحرف الذي يشير إلى حرف العلة المجهد بشكل غير صحيح. اكتب هذه الكلمة. call´m tore الجنسية منذ فترة طويلة متقادمة الجواب: المواطنة

معلومات مرجعية ما الذي تحتاج لمعرفته حول الإجهاد الروسي؟ الإجهاد باللغة الروسية متنوع ومتحرك. هذا يعني أنه في الكلمات الروسية يمكن أن يكون التشديد على أي مقطع لفظي: لا يتم تخصيصه لأي مقطع لفظي: الأول ، الثاني ، الأخير ، إلخ ، أو لأجزاء معينة من الكلمات (المرافيم). عندما تتغير الكلمات ، على سبيل المثال ، أثناء الانحراف أو الاقتران ، بالنسبة للعديد من الكلمات ، يمكن أن ينتقل مكان التوتر من مقطع لفظي إلى آخر. في كثير من الأحيان لا يعرف الناس كيفية نطق كلمة ما بشكل صحيح ، على سبيل المثال: زنديق أو مهرطق ، المواطنة أو المواطنة. صعوبة أخرى تتعلق بالانقلاب. على سبيل المثال ، لا يمكنك أن تخطئ في شكل وشاح ، ولكن كيف تقول: شارفة ، أو شارفو ، أو وشاح ، أو وشاح ، أو وشاح ، أو وشاح؟ نورم مفهوم تاريخي. تتشكل المعايير ، توجد كخيارات صحيحة ، مقابل الخيارات الخاطئة ، يتم تخفيفها ، إنها تتغير. هذه عملية طويلة. يتعلق الأمر فقط ببعض الكلمات أو مجموعات الكلمات. على سبيل المثال ، منذ ثلاثين عامًا ، كانت القاعدة موصوفة للكلام: يوم الأربعاء ، على طول الأنهار ، على طول الجدران ، الأربعاء ، الأنهار ، الجدران. لقد اهتزت هذه القاعدة الآن وتم التعرف على كلا الخيارين على أنهما صحيحان: أيام الأربعاء والأربعاء ، في الأنهار والأنهار ، وما إلى ذلك. ربما ، بعد مرور بعض الوقت ، سيفوز أحد الخيارات ويصبح النطق المعياري. لا يتم تضمين الكلمات التي تسمح بمتغيرات النطق في USE KIMS. يتم إصلاح القواعد بواسطة القواميس. يتم تقديم معايير الإجهاد في قواميس الضغط والقواميس العظمية. نظرًا لأن اللغة تتغير باستمرار ، يمكن تفسير نفس الكلمة بشكل مختلف في قواميس مختلفة. أعلن FIPI أنه تم اختبار المواد الخاصة بـ A1 في عام 2013 وفقًا لقاموس تقويم العظام الجديد التابع لأكاديمية العلوم الروسية: "قاموس العظام الكبير للغة الروسية" الذي تم تحريره بواسطة L. Kasatkin، M.، "AST"، 2012. As نتيجة لذلك ، تم الانتقال إلى الحد الأدنى الجديد من التأمل في إعداد KIMs ، والذي تم نشره في عام 2013 كجزء من الحزمة الرسمية لوثائق KIM USE باللغة الروسية على الموقع الرسمي لـ FIPI. تم نشر قائمة محدثة من الكلمات في عام 2014.

المهمة 5. المعايير اللغوية (استخدام الكلمة وفقًا للمعنى المعجمي ومتطلبات التوافق اللغوي) في إحدى الجمل أدناه ، يتم استخدام الكلمة المميزة بشكل غير صحيح. صحح الخطأ واكتب الكلمة بشكل صحيح. في ضوء الليل الغامض المنتشر ، فتحت آفاق سانت بطرسبرغ الرائعة والجميلة أمامنا: نيفا ، الجسر ، القنوات ، القصور. الكروم والمنغنيز من المواد الملونة ، ومكونات العديد من الدهانات القائمة على هذه المعادن. تأسست العلاقات الدبلوماسية بين روسيا والولايات المتحدة في عام 1807. أكثر المهن الإنسانية على وجه الأرض هي تلك التي تعتمد عليها الحياة الروحية وصحة الإنسان. يعتمد نجاح السياسة الخارجية للدولة إلى حد كبير على خبرة وموهبة DIPLOMATS. الجواب: تلوين

تذكر أن الأسماء المترادفة هي كلمات من نفس الجذر متشابهة في الصوت والمعنى ، ولكن لها اختلافات: في الصوت ، في المعنى ، في التوافق مع الكلمات الأخرى ، أي في التوافق المعجمي. أمثلة على الثقة - التنفس الواثق - التنهد السنوي - الطفل البالغ من العمر عام واحد - السنوي أمثلة على إساءة استخدام الأسماء المستعارة الثقة بنبرة المحادثة ، والرشوة الأخلاقية. (صحيح: نغمة المحادثة الواثقة ، والأخلاق الناعمة تغلبت). تنفس من الارتياح. (صحيح: تنهد ارتياح). لدينا بالفعل سنة من الخبرة. (صحيح: لدينا بالفعل عام من الخبرة.) ينصح بعض المؤلفين بمحاولة العثور على مرادفات أو تعريفات للكلمات ذات الأسماء المترادفة. لكن حقيقة الأمر أنه بدون معرفة المعاني الدقيقة للكلمات ، لن تتمكن من استخدام مثل هذه التوصية.

المهمة 8. تهجئة الجذور حدد الكلمة التي يكون فيها حرف العلة غير المشدد للجذر مفقودًا. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود. في ... زخرفة rhove ... nt يختار ... يأخذ إلى ... استيقظ ... ذوبان الجواب: الروافد العليا

المعلومات المرجعية يمكن أن تكون حروف العلة غير المضغوطة في جذور الكلمات مختلفة: محددة ، غير محددة ، متبادلة. كتاباتهم تخضع لأنماط مختلفة. اقرأ القواعد ، انظر إلى الأمثلة. لإكمال المهمة بشكل صحيح ، يجب أن تكون قادرًا على تحديد أي من هذه الحالات الثلاث تشير إليها الأمثلة الموجودة في إصدار KIM الخاص بك. تتضمن المهمة معرفة كيفية تهجئة الكلمات. للإجابة الصحيحة ، يجب أن تكون قادرًا على تحديد التهجئة بدقة. يشبه هذا الإجراء المرور عبر مراقبة الجوازات على الحدود: نظر إليك حارس الحدود ، ونظر إلى الصورة في جواز سفرك ، والمسار واضح. أمامك 5 كلمات ، اكتشف الكلمات ذات أحرف العلة المتناوبة في الجذر واستبعد السطور التي تحتوي على مثل هذه الكلمات من مجال الانتباه. هذا عمليا نهاية المهمة. يبقى فقط التحقق من صحة الاختيار من خلال مطابقة الكلمات الموجودة في الأسطر المتبقية بكلمات الاختبار. تم التحقق من أحرف العلة غير المضغوطة في الجذر: في الموضع غير المشدد ، يتم كتابة نفس حرف العلة في جذر الكلمة على أنه تحت الضغط. كيف تفحص؟ اختر نفس الكلمة ، ولكن بشكل مختلف أو كلمة ذات صلة ، أي كلمة لها نفس الجذر.

يجب تعلم قائمة من 20 جذرًا مع أصوات بديلة. 1-9: -ber - // - bir-، -per - // - fir-، -mer - // - peace-، -zheg - // - zhig-، -ter - // - tir-، - der - // - dir-، -even - // - chit-،-glitter - // - blist-، -steel - // - steel- 10: -cas - // - kos- 11: -mok- / / -poppy- 12: -equal - // - يساوي- 13-15: -gor - // - gar- ، -creator - // - مخلوق- ، -نسخ- // - عشيرة- 16: -zor- / / -zar- 17: -plov - // - تعويم- 18-20: -dew - // - Grow - // - Grow-، -lag - // - loose-، -skak - // - skoch-

حروف العلة المتناوبة في الجذر يعتبر تناوب حروف العلة في جذور الكلمات الروسية ظاهرة منهجية. لا يوجد الكثير من الجذور ذات حروف العلة المتناوبة ، فقط 20. أنت بحاجة إلى تذكرها ومعرفة القائمة الكاملة بحزم. سيساعدك هذا على تجنب العديد من الأخطاء المزعجة. وإكمال المهمة A13 بسهولة. 1. تناوب حروف العلة في جذور ber // bir ، per // pir ، mer // mir ، zheg // zhig ، ter // tir ، der // dir ، h et // chit ، shine // blist ، stel // style: erase-erase إذا كانت الكلمة ذات الجذور: -ber - // - bir-، -per - // - pir-، -zheg - // - zhig-، -mer - // - world- ، -ter- // - dir-، -der - // - dir-، -even - // - chit-، - shine - // - blist-، -steel - // - style- هناك لاحقة a ، اكتب في الجذر و: نظيف ، يلمع ، بدون لاحقة أ ، اكتب البريد: يأخذ ، يلمع. 2. تبديل حرف العلة في الجذور kos // cas: touch - touch إذا كانت الكلمة لها لاحقة أ ، اكتب في الجذر a: المس ، المس ، بدون لاحقة أ ، اكتب o: المس ، المس 3. تبديل حرف العلة في الجذور mok // mak: soaked - dunk إذا كانت الكلمات ذات الجذور -mok- // -mak- تعني: "مرر السائل ، تمتص السائل" ، ثم اكتب o: غارقة في المطر ، "انغمس في السائل" ، اكتب: dunk . 4. تناوب حروف العلة في الجذور متساوي / / متساو: معادلة - معادلة إذا كانت الكلمات ذات الجذور - متساوية / / متساوية - المعنى هو: "سلس ، أملس" ، اكتب: تسوية الطريق ، تسوية الثقوب ، "المساواة" ، اكتب أ: المساواة في الحقوق ، متساوية الأضلاع.

5. تناوب حروف العلة في جذور الجبال // غار ، خلق // مخلوق ، استنساخ // عشيرة: فطيرة محترقة إذا كانت الجذور -gar- // -gor-، -creature- // -creative-، - عشيرة - استنساخ - دون ضغوط ، اكتب عن: حرق ، استنساخ ، ابتكر ، تحت الضغط ، اكتب كما تسمع: تان ، قوس ، إبداع ، مخلوق. استثناء: حرق 6. تناوب حروف العلة في جذور zor // zar: dawn´ إذا كانت الجذور -zar - // - zor- غير مضغوطة ، اكتب: dawn´ ، zarni´tsy تحت الضغط ، اكتب كما تسمع: زوي ري. استثناء: zoreva´t 7. تناوب حروف العلة في الجذور plov // plav: poplavo´k– swimmers´ (باستثناء) كما تسمع: السباحة ، السباحة ، السباحة. استثناء: السباحون ، السباحون ، السباحون ، الرمل المتحرك 8. تناوب حروف العلة في الجذور الندى // النمو // البستان ، التأخر // النزل ، القفز // سكوتش: نما النبات ، المصطلح - بالإضافة ، قفز - مغرور إذا كانت الحروف الساكنة في الجذر: s ، اكتب o: النمو ، st أو u ، ثم أ: تنمو ، تنمو ، w ، اكتب o: الجملة ، r ، ثم a: term ، h ، اكتب o: upstart ، k ، ثم أ: القفز على الحبل. استثناء: البرعم ، المرابي ، روستوف ، روستيسلاف

المهمة 9. تهجئة الأسطر حدد الصف الذي ينقص فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين في البادئة. اكتب هذه الكلمات بالحرف المفقود. العلاقات العامة ... الوقوف ، العلاقات العامة ... التقاط لطيف ... خذ ، r ... أرسل را ... رمي ، و ... تخويف العلاقات العامة ... الكئيب ، العلاقات العامة ... المسيل للدموع ... إنهاء ، في ... كتابة الإجابة: مبعثر الذعر مبعثر

معلومات مرجعية ما هي البادئات التي يتم تهجئتها بالطريقة نفسها دائمًا؟ ما هي البادئات مكتوبة بشكل مختلف؟ هناك العديد من البادئات في اللغة الروسية. يتم كتابة بعضها دائمًا بنفس الطريقة ، والخطأ في كتابتها يعد أمرًا مسيئًا بشكل خاص. تتم كتابة بعض البادئات بدقة وفقًا للقاعدة: فهم كيفية التصرف ولن تكون مخطئًا. وهناك تلك التي تتطلب اهتمامًا مستمرًا ، على سبيل المثال البادئات السابقة والسابقة. في السابق ، كانت مهام بادئات التهجئة تتضمن أيضًا كلمات مع تهجئات أخرى: - و في الجذر بعد بادئات الحرف الساكن - ب و ب. ولكن الآن تم تغيير صياغة المهمة. في المهمة 9 ، لن يكون هناك سوى كلمات مفقودة فيها الأحرف الموجودة في البادئات.

ما هي التفضيلات التي يتم تهجئتها دائمًا بنفس الطريقة؟ 1. البادئات في- ، about- ، from- ، over- ، under- ، y- ، o- ، you- ، on- ، for- ، to- ، on- ، re-: أدخل - إحضار - تشغيل - الوقوف لا مشاكل! اكتبهم بنفس الطريقة! ستساعدك قائمة الأمثلة على تذكر هذه البادئات: النقش ، والتوقيع والمراوغة ، والنهاية ، ومفك البراغي ، والخروج ، والدخول والهجوم ، والدخل ، والشراهة ، وكذلك الدخول ، والمشي لمسافات طويلة والممر السفلي. في الكلمات الروسية ، هناك أيضًا بادئات أجنبية مستعارة: dez- ، counter- ، trans- ، post- ، sub- ، super- ، pan-. اكتبهم بنفس الطريقة. 2. البادئة s-: الاستسلام لا يوجد سوى البادئة s-. الأخطاء الإملائية لهذه البادئة الصغيرة شائعة جدًا لدرجة أنه يجب تمييز قاعدة خاصة. النقطة هي أيضًا أن العديد من الأشخاص يخلطون بين البادئة s- والبادئات التي تنتهي بالحرفين s أو z. سيتم مناقشتها أدناه. اكتب البادئة - دائمًا بالطريقة نفسها: قبل كلٍّ من أحرف العلة وقبل أي حروف ساكنة: استسلم ، اصنع ، اغسل. قبل إقران الحروف الساكنة الصوتية ، يتم نطق البادئة s- مثل [h]: to do، to delivery. لا تخلط بين: في الكلمات هنا ، بناء ، صحة ، (غير مرئي) لا zgi وحروف أخرى مماثلة ، يشير الحرف z إلى الجذر.

ما هي التهجئة بشكل مختلف؟ 1. البادئات التي تنتهي بالحرفين z و s: عاجز - بلا مأوى انتبه إلى حدود البادئة والجذر! البادئات: مرة واحدة - // ريس- ، من - // is- ، بدون - // بجانب- ، هواء - // شمس ، هواء - // شمس- ، أسفل - // أسفل- ، خلال - // عبر- ، من خلال - // عبر- إذا بدأ جذر الكلمة بحرف متحرك أو حرف ساكن ، فاكتب بالحرف z: بلا مأوى ، إذا بدأ الجذر بحرف ساكن أصم ، - بالحرف c: عاجز. 2. البادئات العظيمة - // pro: الحفيد - المتغيب فكر في المعنى: إذا تم التعبير عن المعاني: "الوصفة ، التاريخ ، العصور القديمة ، بُعد الزمان ، الظواهر ، العلاقات ، الأشخاص" ، اكتب great-: grand-grandfather ، لغة بروتو سلافية ، أي لغة أخرى - كتابة بادئة مؤيدة-: الوقوف (لفترة طويلة) ، المشاهدة (بسرعة ، بطلاقة) ، وصف (وصف العلاج) ، السياسة المؤيدة لروسيا ، إلخ.

3. البادئات raz- (ras-) / / ro´z- (ro´s): paint - ro´spis الانتباه إلى التأكيد: في البادئات raz- ، ras - // roz- ، ros- دون إجهاد ، اكتب: قصة تحت الضغط - حول: السرد. 4. البادئات قبل - // at-: حلوة ، حاجز - تعال ، ربطة عنق ، غطاء ، جانب الطريق فكر في المعنى: اكتب مسبقًا ، إذا تم نقل المعاني: "جدًا" - حلو ، كبير السن ، "إعادة" - عقبة . اكتب عندما - إذا تم نقل المعاني: "اقترب" - تعال ، وصل ، "مرفق" - خياطة ، ربطة عنق ، "قليلاً" - غطاء ، مفتوح قليلاً ، "قريب ، قريب" - ساحلي ، جانب الطريق انتباه: لا يتم تضمين العديد من الكلمات في المجموعات المدرجة: تعتاد ، وكن حاضرًا ، واستمع ، وغيرها. حاول أن تتذكر تهجئتهم.

المهمة رقم 10. تهجئة مقتطفات من أجزاء مختلفة من الكلام (باستثناء الإطارات ذات الحرفين H و NN) اكتب كلمة يكتب بها الحرف E بدلاً من الفجوة. ..waltz الإجابة: Nickel

معلومات مرجعية لا تتضمن المهمة 10 التدقيق الإملائي مع n - nn (تم تخصيص مهمة منفصلة لهذا الموضوع). ولكن حتى بدونها ، فإن حجم المادة كبير ، لأن اللغة الروسية هي لغة بنظام لاحقة مطور: هناك العديد من اللواحق. يحتاج الشخص المتعلم إلى معرفة تهجئة لواحق الأسماء والصفات والأحوال والأفعال. ومع ذلك ، لم يتم العثور على جميع اللواحق في KIMs. تتضمن صياغة المهام البحث عن كلمات إما بالحرف e أو بالحرف i. هذا يسمح لك بتضييق دائرة اللواحق "الضرورية" بشكل كبير. علاوة على ذلك ، في الغالبية العظمى من خيارات التدريب التي أعدتها FIPI ، تحتوي المهام في الغالب على أفعال في شكل غير محدد ، ومشاركات ، ومشاركات ، وصفات. هل يمكن أن تكون هناك أسئلة حول تهجئة اللواحق الاسمية؟ نعم ، لأنه ، أولاً ، يتم توفير ذلك من خلال "الخطة المعممة لأعمال امتحان امتحان الدولة الموحدة في اللغة الروسية" ، وثانيًا ، توجد لاحقات الاسم ذات المعنى الضئيل في المهام.

نماذج من الألفاظ 1. اللاحقات البويضات ، إيفا ، إيفا ، الصفصاف: ارسم ، احزن - تأخر ، قيم نصيحة: تحقق من نفسك ، لهذا ، حدد شكل الشخص الأول المفرد في زمن الحاضر أو ​​المستقبل. إذا كان في شكل الشخص الأول المفرد من المضارع أو المستقبل ، هناك مجموعات uy ، yu ، فاكتب اللواحق ova ، eva: أنصح - أنصح ، أمر - أنا أمر yav ، iva ، ثم اكتب اللواحق yva ، iva : متأخر - متأخر ، ضع في اعتبارك - أنا أفكر ملاحظة: تعد كل من eva و iva متغيرات صوتية من اللواحق ova و eva ، والتي تحدث بعد الحروف الساكنة الناعمة. 2. التمييز بين اللاحقات e + va و yva ، الصفصاف: تغلب ، تمرض - برر ، طمأن نصيحة: الانتباه للتوتر. دائمًا ما تكون اللاحقة "وا" تحت الضغط: تغلب عليها ، وتمرض. قبل اللاحقة va ، اكتب اللاحقة e. اللواحق yva ، الصفصاف غير مضغوطة: اكتب ، الغراء ، الهدف. لا تخلط بين: في كلمات مثل صب ، وغني الحروف و e في الجذر. 3. اللواحق في شكل غير محدد من الفعل: انظر ، الطلاء اللواحق لأفعال التصريف الأول مختلفة. لاحقة الجذع اللفظي للاقتران الثاني و. انتباه: أفعال الاستثناء لهذه المهمة ليست ذات أهمية: بعد كل شيء ، تحتاج إلى معرفة الحرف ليس في النهاية ، ولكن في اللاحقة. لذلك ، إذا قمت بتعريف حرف في لاحقة شكل غير محدد من الفعل ، فلا تتردد في كتابة e في الأفعال الاستثنائية على et مع حرف غير مضغوط في اللاحقة: الإساءة ، انظر ، الكراهية ، الاعتماد عليها والمشتقات منها: انظر ، والحسد ، والإهانة وغيرها من هذا القبيل. بمعنى آخر ، تكون اللاحقة في موضع مُشدّد. 4. لاحقات في المشاركات والمشاركين. في المهمة 10 ، لا أحد يتحقق مما إذا كنت تعرف لاحقات المقتطفات والمشاركات. في المقتطفات و gerunds ، ينبع حرف العلة مفقودًا ، حيث يتم تشكيل البيانات الموجودة في تخصيصات النموذج. أمثلة من المهام: الإلتصاق ... النتف ... النحيب ، التصويب ... التصويب ، الأمل ... الإعتزاز ... الصرير ... النحيب

مقتطفات من الصفات هنا فقط اللواحق من الصفات المذهبية يتم أخذها في الاعتبار ، حيث أن هذه هي المادة التي تتعلق بالموضوع (الصفات اللفظية هي الكلمات في اللواحق التي يحدث تهجئة n-nn). قائمة لواحق الصفات المكونة من الأسماء لا تنخفض إلى القاعدتين أدناه ، ولكن في ممارسة اختبار الدولة الموحد ، يتم استخدام كلمات لهذه القواعد. 1. اللواحق الصفصاف ، إيف ، ليف ، شيف: جميل - قتال ، سعيد ، واثق نصيحة: الانتباه إلى التوتر. في الصفات المكونة من الأسماء: - تحت الضغط ، اكتب اللاحقة الصفصاف: جميل - بدون إجهاد - لاحقة ev: قتال. اكتب اللواحق ، chiv وتحت الضغط: سعيد ، وبدون ضغوط: موثوق. 2. اللاحقات ov ، ovat ، ovit - ev ، evat ، evit: business ، الرمادي ، السام - الكلام ، المزرق ، المتشدد نصيحة: الانتباه إلى الحرف الساكن الأخير من الجذر. بعد الحروف الساكنة الصلبة ، اكتب اللواحق ov ، البيضاوي ، Ovit: الأعمال ، الرمادي ، السامة. بعد الحروف الساكنة الناعمة ، الهسهسة ، h و c ، اكتب اللواحق ev ، evat ، evit: الكلام ، المزرق ، المتشدد.

مقتطفات ذات معنى ضئيل. 1) اللواحق ik، ek: كرة - منديل. راقب حرف العلة e بطلاقة عند تغيير الكلمة. إذا تم حفظ حرف العلة [و] فيه ، عند تغيير الكلمة ، فاكتب اللاحقة ik: كرة - كرات ، يختفي حرف العلة ، اكتب اللاحقة ek: منديل - منديل 2) لاحقات أخرى ، itz: أخ - فتاة ذكية ، معطف - فستان في الأسماء المذكر ، اكتب اللاحقة: أخ ، إصبع المؤنث - itz: جميل ، محايد ذكي يمكن أن يكون على حد سواء ets و itz: في المقطع المجهد مسبقًا (قبل الضغط) اكتب ez: paltetso´ ، letter´ في المقطع اللفظي المشدد ( بعد الضغط) اكتبه: فستان ، صليب 3) اللواحق echk ، ichk: ابنة ، مكان ، Vanechka - بصل للكلمات الأنثوية ، حدد كلمة مشتقة. في الأسماء ، اكتب اللاحقة echk: حشرة ، ابنة ، مكان ، وقت ، Vanechka ، Sashechka 4) اللاحقات onk and enk: شجرة التفاح - الابنة حدد الصوت الموجود أمام اللاحقة. في الأسماء بعد الحروف الساكنة الصلبة ، اكتب اللاحقة onk: مطبخ صغير ، كيتي ، أحرف العلة الصغيرة ، الهسهسة والحروف الساكنة الناعمة - اللاحقة: Zoenka ، حبيبي ، ابنة ، جدة إذا كان الجذع المشتق في الأسماء المؤنثة مع اللاحقة k ينتهي بـ in ، فاكتب اللواحق و k: mid + ka ← mid on n ، اكتب مجموعة الأحرف enk: cherry + ka ← cherry.

المهمة 11. تهجئة النهايات الشخصية للألفاظ ومقتطفات من الجسيمات اكتب الكلمة التي يكتب بها الحرف الأول في مكان الفجوة.

معلومات مرجعية للالتفاف على "المزالق" ، استعد للمهمة 11 خطوة بخطوة. ثلاث خطوات فقط ستضمن لك من الأخطاء. الخطوة 1. اختيار حروف العلة في نهايات الفعل غير المضغوطة. النهايات الشخصية للأفعال في النهايات الشخصية لأفعال الفعل المضارع والمستقبلية في نهايات التصريف الأول ، اكتب حروف العلة e ، y (u): لديك ، ولدينا ، لدينا ، في نهايات التصريف الثاني الأفعال - و (أ): انظر ، انظر ، انظر ، انظر ، ابحث لذا ، من أجل التهجئة الصحيحة لأحرف العلة في النهايات غير المضغوطة ، يجب أن تكون قادرًا على تحديد اقتران الفعل بدقة! تذكر: يتضمن الاقتران الثاني الأفعال: مع لاحقة - ويستند إلى صيغة غير محددة: الحب استثناء: حلاقة ، وضع - أفعال الاقتران الأول: حلاقة ، حلاقة ، وضع ، وضع ومشتقاتها: وضع ، وضع ، إعادة وضع و اخرين. 7 أفعال استثناء مع اللاحقة -e في قاعدة الصيغة غير المحددة. تذكرها: تحمل ، تدور ، تهين ، تعتمد ، تكره ، وترى ، وانظر ومشتقاتها ، على سبيل المثال: انظر ، انظر ، انتبه ، شاهد ، انظر بما فيه الكفاية ، حدق ، وغيرها. 4 أفعال مع اللاحقة - أ. تذكرها: قد ، امسك ، اسمع ، تنفس ومشتقاتها: ابتعد ، اللحاق بالركب ، انطلق ، أخرج ، وغيرها. يتضمن الإقتران الأول أفعالًا أخرى ذات نهايات غير مضغوطة: اللعب ، والرسم ، والسحب ، والرمي ، وغيرها. ملاحظة: الأفعال تريد ، يركض ، وتكريم هي أمور خاصة. يتم تصنيفهم وجميع مشتقاتهم ، على سبيل المثال: الركض ، الركض ، الجري ، الهروب ، الهروب ، وما إلى ذلك ، على أنهم أفعال مترافقة.

الخطوة 2. اختيار حروف العلة في لواحق النعت الحالي. يمكن أن يكون المشاركون مختلفين: النشط والمضارع ، المضارع والماضي. إن إدراك أن المضارع يتم تشكيله من أصل الفعل المضارع ، والماضي من أصل الشكل غير المحدد من الفعل ، سيساعد على تجنب الأخطاء الإملائية. لذلك ، عند اختيار اللواحق للمشاركات الحالية ، حدد تصريف الفعل. سيساعدك هذا في اختيار اللاحقة الصحيحة. وللحصول على كتابة لا لبس فيها لمشاركات الماضي ، من المهم معرفة اللاحقة في قاعدة الصيغة غير المحددة للفعل. 1. اللواحق -usch (-yushch) ، - ashch (-yashch) في الفاعلات الحقيقية في زمن المضارع: المعرفة ، المحبة ، حدد تصريف الفعل. في المضاعفات المكونة من أفعال الاقتران الأول ، اكتب اللاحقة -usch (-yushch): المعرفة ، القراءة. من أفعال التصريف الثاني - - ashch (-yashch): المحبة ، الرؤية ، الحب ، الحب yat - الاقتران الثاني ، قاعدة الحب + اللاحقة -box → المحبة. 2. اللواحق - em (-om) ، - im في الفاعلية السلبية للمضارع: نرفعها ، ونراها تحدد تصريف الفعل. في المضاعفات المكونة من أفعال الاقتران الأول ، اكتب اللاحقة -em -om: مرفوع ، بقيادة ، اقتران ثانٍ - -im: محبوب ، مرئي ، رفع yut - الاقتران الأول ، رفع القاعدة + اللاحقة -em → مرفوع ، أحبها ، love yat - الاقتران الثاني ، قاعدة الحب + اللاحقة - -im → المفضلة.

الخطوة 3. اختيار حروف العلة في لواحق النعت السابقة. لواحق النعت الماضي 1. حروف العلة قبل اللواحق -wsh، -sh في النعت الماضي الحقيقي: من رأى ، سمع ، سار ، حدد حرف العلة الأخير في قاعدة الصيغة غير المحددة من الفعل. في المعادلات الحقيقية للفعل الماضي ، قبل اللواحق -vsh ، -sh ، اكتب نفس حرف العلة المكتوب في قاعدة الصيغة غير المحددة من الفعل: saw e الذي كان ← يرى ، اسمع ومن كان ← اسمع و يكون. 2. التمييز بين حروف العلة من لاحقة الفعل الجذعي -A (я) قبل اللاحقة -н واللاحقة -enn في الفاعليات الماضية الخاملة: ضائعة ، تمت رؤيتها تحديد حرف العلة الأخير في قاعدة الشكل غير المحدد من الفعل . إذا تم تشكيل المفاعلين المبني للمجهول من جذع شكل غير محدد من الأفعال مع اللاحقة -а- -я- ، قبل لاحقة النعت -nn- اكتب الأحرف a (я): ضائع ← يخسر ، مع اللواحق -i- أو -е- ، في اللاحقة -enn- اكتب الحرف e: شغل ← ملء.

المهمة 14. التهجئة -N- و -NN- في أجزاء مختلفة من الكلام حدد جميع الأرقام الموجودة في مكان كتابة HH. ترتبط أصالة العالم الفني (1) لـ ra (2) لقصصهم لـ N.V.Gogol (3) باستخدام التشعيع الفولكلوري: في الحكايات الشعبية والأساطير شبه الوثنية والتقاليد ، وجد الكاتب موضوعات ومؤامرات لأعماله. الجواب: 124

المواد المرجعية Н-في الظواهر ، الصفات والجسيمات ، كاملة وقصيرة 1. مكتوبًا بحرف واحد n: 1. صفات ذات جذع غير مشتق: أحمر ، شاب ، أزرق. لا توجد لاحقة في هذه الصفات. الحرف n جزء من الجذر. 2. الصفات المشتقة مع اللاحقة -n: الشتاء (من: الشتاء) ، الصيف (من: الصيف). 3. الصفات المقومة مع اللواحق -an ، -yan: رملي ، فضي (صفة بمعنى "اسم المادة ، المادة") ، i-ying: فأر ، عصفور (صفة بمعنى "ممتلكات"). استثناء: خشبي ، قصدير ، زجاج يكتب بحرفين nn. 4. الصفات اللفظية في حالة عدم وجود بادئة وكلمة توضيحية: لحم مقلي. استثناء: اكتب بحرفين من الكلمات nn من القائمة: معطى ، مغرور ، مهجور ، مرغوب ، اشترى ، رأى ، فعل ، لطيف ، أسير ، محروم ، مقدس ، اقرأ ، يائس ، مطارد ، ملعون ، غير مسموع ، غير مرئي ، غير مقصود ، غير مدرك افعل عدم الخلط: لا تتضمن قائمة الاستثناءات الكلمات غير المدعوة ، وغير المدعوة ، والمسمية ، والتي تتوافق مع البيانات الواردة أعلاه. اكتبها وفقًا للقاعدة: نصيحة غير مرغوب فيها ، ضيف غير مدعو ، أخي مسمى. 5. الصفات القصيرة في صيغة المفرد المذكر: النصيحة ذات قيمة - (m.r.) ، وكذلك الصفات القصيرة في جميع الأشكال الأخرى ، إذا كانت تتكون من صفات كاملة بحرف واحد n: فتاة حمراء (من الشكل الكامل بحرف واحد ن: أحمر) ، الشمس حمراء ، الفتيات حمراء. 6. الظروف نا-س و-إي ، مكونة من صفات بحرف واحد ن: عاصف ، أنيق.

2. بحرفين تم كتابتهما: 1. الصفات المقومة مع اللاحقة -n ، إذا كان جذر الاسم ينتهي بالحرف n: الخريف ، الربيع ، نعسان. 2. الصفات المشتقة مع اللواحق -enn ، -onn: حرفية ، مجزأة. استثناء: شخص عاصف ، طاحونة هوائية ، جدري الماء ، لكن يوم بلا ريح ، جانب الريح. 3. الصفات اللفظية مع اللاحقة -nn: المنطقة المقتلعة ، الشيء المعيب. اكتشف كيف تتكون الكلمة: معيب ← رفض + ن. اكتب اللاحقة -nn في الصفات اللفظية المكونة من الجذع التوليدي مع اللواحق: -eva // - ova ، -eva: اقتلاع ← جذور ، تشكيل ← شكل. من السهل تذكر هذا: الصفات في yeva + nn + yy، ova + nn + yy، eva + nn + yy. 4. الصفات - استثناءات من الفقرات: 1.3. استثناء: خشبي ، قصدير ، زجاج يكتب بحرفين - nn. 1.4 استثناء: معطى ، مغرور ، مهجور ، مرغوب ، مشترى ، مرئي ، مصنوع ، لطيف ، أسير ، محروم ، مقدس ، مقروء ، يائس ، مسكوك ، ملعون ، غير مسموع ، غير مرئي ، غير مقصود ، غير متوقع. 5. مشاركات الماضي السلبي ، إذا كانت هناك بادئات أو كلمات تفسيرية: مقال مكتوب ، قفازات محبوكة (من قبل من؟) من قبل الجدة ، وكذلك النعوت والصفات اللفظية المكونة من أفعال تامة بدون بادئات: اشترى ، تم التخلي عنه ، معطى (الأخير يتم تضمينها في قائمة الكلمات التي يجب تذكرها في الفقرة 5 جنبًا إلى جنب مع أمثلة أخرى). 6. صفات قصيرة تتكون من الشكل الكامل بحرفين nn (باستثناء m.r. صيغة المفرد ، حيث يوجد دائمًا حرف n واحد): الليل بلا قمر ، والنصيحة ذات قيمة. 7. الظروف في -o و -e ، تتكون من صفات مكونة من حرفين nn: بصدق ، بتعمد ، بهدوء.

خوارزمية لإكمال مهام الاستخدام

بالروسية.

الجزء 1.

التمرين 1. أي من الجمل التالية تنقل المعلومات الأساسية الواردة في النص بشكل صحيح؟

خوارزمية تنفيذ المهمة:

المهمة 2. أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الثالثة (3) من النص؟ اكتب هذه الكلمة.

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1. اقرأ النص بعناية.

2. بالاختيار المتتالي لوسائل الاتصال المقترحة ، قم بتأسيس تطابق منطقي بين الجملة التي بها فجوة وتلك التي تسبقها. ستساعدك هذه التقنية في تحديد الكلمة التي يجب أن تكون موجودة في الفجوة.

المهمة 3. اقرأ جزء إدخال القاموس الذي يعطي معنى كلمة (.........). تحديد المعنى الذي تستخدم به هذه الكلمة (…….) في جملة النص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1. اقرأ المهمة بعناية ؛
2. ابحث عن العرض المحدد ؛
3. تضمين كل من التفسيرات المعجمية المقترحة بدلاً من الكلمة المعطاة للتحليل ؛
4. الاستماع إلى الصوت الجديد ومعنى الجملة ؛
5. تحديد ما إذا كانت الجملة فقدت أو لم تفقد سلامتها الدلالية أثناء التجربة اللغوية:

• إذا لم تفقد الجملة سلامتها الدلالية ، فإن الإجابة صحيحة ؛
• إذا تغير معنى الجملة فالجواب صحيح.

المهمة 4. في إحدى الكلمات أدناه ، تم ارتكاب خطأ في صياغة الضغط: تم تمييز الحرف الذي يشير إلى حرف العلة المشدد بشكل غير صحيح. اكتب هذه الكلمة.

تذكر: تنقل التوتر الروسي يخلق صعوبات موضوعية في إكمال هذه المهمة.

المهمة 5. في إحدى الجمل أدناهخاطئ يتم استخدام الكلمة المميزة. صحح الخطأ واكتب الكلمة بشكل صحيح. خوارزمية تنفيذ المهمة:

• قراءة جميع العروض بعناية ؛
• تحديد المعاني المعجمية لكل كلمة من الكلمات المترادفة عن طريق اختيار المرادفات والمتضادات أو مراعاة الكلمات التي يمكن دمج كل منها معها ؛
• أشر إلى الإجابة الصحيحة.

المرسل إليه - المرسل إليه. المرسل إليه - الشخص أو المنظمة التي يتم توجيه العنصر البريدي إليها (المستلم) ؛ المرسل إليه - شخص أو منظمة ترسل عنصرًا بريديًا (مرسل).

القصصية - القصصية. قصصية - متأصلة في حكاية ، تستند إلى حكاية (قصة سردية) ؛ قصصية - سخيفة ، سخيفة (حالة قصصية).

قديم - قديم. عفا عليها الزمن - سمة من سمات العصور القديمة (وجهة نظر قديمة) ، قديمة - عفا عليها الزمن ، لا تتوافق مع وجهات نظر جديدة ، قواعد (استخدام قديم).

يوم من أيام الأسبوع - كل يوم. يوم من أيام الأسبوع - ليس عطلة (يوم من أيام الأسبوع) ؛ كل يوم - نثري ، رتيب (العمل اليومي).

تنفس - شهيق. استنشق - خذ ، اسحب الهواء (استنشق الأكسجين) ، ألهم شيئًا ما (استنشق الشجاعة) ؛ تنهد - اترك الصعداء (تنفس براحة) ؛ استريح قليلاً (دعني أتنفس) ؛ تحزن ، تحزن (تنهد للأطفال).

تربوي - تربوي. تعليمي - متعلق بالتعليم (نظام تعليمي) ؛ تعليمي - متعلق بالمدرس (غرفة تعليمية).

الجميع - الجميع. الجميع - الجميع (كل دقيقة) ؛ جميع الأنواع - الأكثر تنوعًا (جميع أنواع عمليات البحث).

اختياري - انتقائي. منتخب - متعلق بالانتخابات ، يُنتخب بالتصويت (منصب منتخب) ؛ انتقائي - جزئي (فحص انتقائي)

متناسق - متناغم. متناسق - متعلق بالانسجام (سلسلة متناسقة) ؛ متناغم - نحيف ومتناسق (شخصية متناغمة).

رئيسي - رأس المال. رئيسي - رئيسي ، أهم ، مركزي ، كبير (شارع رئيسي) ؛ رأس المال - متعلق بالعنوان (دور العنوان).

المحرك - المحرك. المحرك - آلة تتحرك ، الطاقة (محرك كهربائي) ؛ المحرك - ما يتحرك ، يساهم فيه (المحرك للمجتمع ، التقدم عفا عليه الزمن).

ديمقراطي - ديمقراطي. ديمقراطي - متعلق بالديمقراطية ، ديمقراطي (معسكر ديمقراطي) ؛ ديمقراطي - سمة من سمات الديمقراطية ، ديمقراطي (عمل ديمقراطي).

ديناميكي - ديناميكي.ديناميكي - متعلق بالديناميات والحركة (النظرية الديناميكية) ؛ ديناميكي - يمتلك طاقة داخلية كبيرة (سرعة ديناميكية).

دبلوماسي - دبلوماسي.الدبلوماسية - المتعلقة بالدبلوماسية والدبلوماسية (الوظيفة الدبلوماسية) ؛ دبلوماسي - محسوب بمهارة ، مراوغ (سلوك دبلوماسي).

طويل طويل. طويل - طول كبير (تقرير طويل) ؛ طويل الأمد (إجازة طويلة ، فترة طويلة).

طوعي - طوعي. طوعي - يتم إجراؤه بدون إكراه (عمل تطوعي) ؛ متطوع - تتعلق بالمتطوع (مبادرة تطوعية ، جيش تطوعي).

درامي - درامي. درامي - التعبير عن مشاعر قوية ، مليئة بالدراما (موقف درامي) ؛ درامي - متعلق بالدراما (دائرة درامية).

ودود - ودود. ودية - تتعلق بصديق أو أصدقاء (لقاء ودي) ؛ ودية - تقوم على الصداقة (دولة صديقة).

يرثى لها - يرثى لها. يرثى لها - التعبير عن الحزن والشوق والمعاناة ؛ حزين ، حزين (صوت يرثى له) ؛ رحيم - عرضة للشفقة والتعاطف ؛ رحيمة ، مؤثرة (كلمات رحيمة ، ناس).

احتياطي - مقتصد. احتياطي - متاح كاحتياطي (مخرج الطوارئ) ؛ مقتصد - قادر على تخزين (شخص مقتصد).

الشر - خبيث . الشر - مليء بشعور من العداء (شخص شرير) ؛ خبيث - له غرض سيء ، متعمد (ضار غير دافع).

تنفيذي - أداء. تنفيذي - مجتهد ، هدفه تنفيذ شيء ما (عامل تنفيذي) ؛ الأداء - يتعلق بفنان الأداء (مهارات الأداء).

منتدب - رحلة عمل. معار - شخص في رحلة عمل (متخصص معار) ؛ رحلة عمل - تتعلق بمسافر عمل (نفقات سفر).

فكاهي - فكاهي. كوميدي - متعلق بالكوميديا ​​(شخصية كوميدية) ؛ كوميدي - مضحك (نظرة كوميدية).

حرج - حرج. نقدي - متعلق بالنقد (مقال نقدي) ؛ حرج - القدرة على النقد (النهج النقدي).

منطقي - منطقي. منطقي - متعلق بالمنطق (التفكير المنطقي) ؛ منطقي - صحيح ، معقول ، متسق (التفكير المنطقي).

منهجي - منهجي. منهجي - متعلق بالمنهجية (مؤتمر منهجي) ؛ منهجي - اتباع الخطة بالضبط (عمل منهجي).

الكراهية - الكراهية. الكراهية - مشبعة بالكراهية (أعمال الكراهية) ؛ الكراهية - تسبب الكراهية (عدو مكروه).

لا يطاق - لا يطاق. لا يطاق - شخص لا يمكن تحمله (برد لا يطاق) ؛ غير متسامح - غير مقبول (موقف غير متسامح).

لتناول العشاء - لتناول العشاء. أن تصبح أفقر - ​​أن تصبح فقيرا (أن تصبح أفقر نتيجة للتضخم) ؛ أفقر - ​​اجعلوا فقراء (أفقروا الحياة).

خطير - خائف. خطير - مرتبط بالخطر (جسر خطير) ؛ حذر - التصرف بحذر (شخص حذر).

خطأ مطبعي - إلغاء الاشتراك . خطأ مطبعي - خطأ عرضي في الكتابة (خطأ مطبعي مزعج) ؛ إلغاء الاشتراك - إجابة لا تؤثر على مزايا القضية (إلغاء الاشتراك الوقح).

تعلم - تعلم. لإتقان - لمعرفة كيفية استخدام شيء ما ، لإدراجه في دائرة أنشطة الفرد (لإتقان إصدار منتجات جديدة) ؛ للاستيعاب - لجعلها معتادة ؛ فهم ، حفظ

عضوي - عضوي. عضوي - يتعلق بعالم النبات أو الحيوان (مادة عضوية) ؛ عضوي - مرتبط بشكل لا ينفصم ، طبيعي (سلامة عضوية).

إدانة - مناقشة. الإدانة - تعبير عن الرفض والحكم (إدانة مجرم) ؛ مناقشة - دراسة شاملة (مناقشة المشكلة) ؛

مسؤول - مسؤول.المعاملة بالمثل - كونها الجواب (الاستجابة) ؛ مسؤول - مسؤول ، مهم (موظف مسؤول).

الإبلاغ - متميز. إعداد التقارير - المتعلقة بالتقرير (فترة إعداد التقارير) ؛ متميز - يمكن تمييزه جيدًا (صوت مميز).

سياسي - سياسي. سياسي - متعلق بالسياسة (سياسي) ؛ سياسي - التصرف دبلوماسياً وحذرًا (تلميح سياسي).

مفهوم - مفهوم.الفهم - الفهم السريع (فهم الشخص) ؛ مفهوم - واضح (سبب واضح).

ممثل - ممثل.الممثل - ترك انطباع إيجابي (مظهر تمثيلي) ؛ ممثل - منتخب (هيئة تمثيلية)؛ المتعلقة بالتمثيل ، الممثل (نفقات التمثيل).

عرض تقديمي.التقديم - التقديم للتعريف ، الترشيح للترقية (تمثيل خاصية) ؛ توفير - تخصيص شيء تحت تصرف شخص ما (منح قرض).

واضح - واضح. مدرك - قادر على الملاحظة (ناقد مدرك) ؛ ملحوظة - ملحوظة (استياء ملحوظ).

واقعي - واقعي. واقعية - بجانب الواقعية (رسم واقعي) ؛ واقعية - تتوافق مع الواقع ، عملية تمامًا (هدف واقعي).

مخفي - سري. مخفي - سري ، غير مرئي (تهديد خفي) ؛ سري - غير مكشوف (شخص سري).

تكتيكي - تكتيكي. لبقة - حيازة اللباقة (فعل لبق) ؛ تكتيكي - متعلق بالتكتيكات (مهمة تكتيكية).

تقني - تقني.التقنية - المتعلقة بالتكنولوجيا (التقدم التقني) ؛ تقني - يمتلك مهارة عالية (ممثل تقني).

محظوظ محظوظ.محظوظ - سعيد ؛ شخص محظوظ (مستكشف محظوظ) ؛ ناجح - ناجح (يوم جيد).

الفعلي - الفعلي. الفعلي - المطابق للوقائع (الوضع الفعلي) ؛ واقعية - تحتوي على العديد من الحقائق (تقرير فعلي).

ماجستير - اقتصادي. السيد - المتعلقة بالمالك ؛ مثل المالك الجيد (مصلحة المالك) ؛ اقتصادي - مشغول بالاقتصاد ، مرتبط بالاقتصاد (قضايا اقتصادية).

صريح - واضح.صريح - واضح ، غير مقنع (تفوق واضح) ؛ واضح - متميز ، يمكن تمييزه جيدًا (همسة واضحة).

المهمة 6. في إحدى الكلمات الموضحة أدناه ، حدث خطأ في تشكيل صيغة الكلمة.تصحيح الخطأوتهجئة الكلمة بشكل صحيح.

البحث عن أخطاء في التعليم والاستخدام

• أشكال حالة من الأرقام
• أرقام واحد ونصف ، واحد ونصف;
• الأرقام الجماعية ، بما في ذلك الأرقامكلا كلا؛
• درجات المقارنة والتفضيل للصفات والظروف ؛
• الجمع الاسمي والإضافي لبعض الأسماء ؛
• صيغة الأمر لبعض الأفعال.

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1. تحديد جزء الكلام الذي تنتمي إليه الكلمة المعطاة.

2. إذا كان هذا الاسم رقمًا ، فتذكر ذلك

• في الأسماء الكمية المعقدة للأرقامكلا الجزأين يميلان.

• عند انخفاض الأعداد الترتيبية المركبة ، فقطالكلمة الأخيرة ؛
• الرقم على حد سواء تستخدم مع الأسماء المذكر والمحايدة ، وعلى حد سواء - أنثى؛

• الأسماء الجامعة (اثنان ، ثلاثة ، أربعةإلخ) مع الأسماء التي تدل على الذكور أو أسماء حيوانات الأطفال أو الأشياء المقترنة أو التي لها صيغة الجمع فقط.

3. إذا كان هذا الاسم صفة ، فتحقق مما إذا كانت أشكال درجات المقارنة قد تم تشكيلها بشكل صحيح. تذكر: لا يمكنك المزج بين الأشكال البسيطة والمركبة لدرجات المقارنة.

4. إذا كان هذا هو الفعل ، انتبه إلى الصيغة الصحيحة

• أشكال المزاج الحتمية
• أشكال الفعل الماضي المستخدمة بدون لاحقة هي -NU-.

(هناك - حسنا - في الفعل - خطأ - الإجابة الصحيحة)

5. إذا كان هذا اسمًا ، فتأكد من صحة التشكيل

• صيغ الجمع الاسمية؛
• صيغ الجمع المضافه.

المهمة 7. أنشئ تطابقًا بين الجمل والأخطاء النحوية التي حدثت فيها: لكل موضع من العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.

1. ابحث عن الأخطاء في الجمل:

1) مع أعضاء متجانسين ؛ (ابحث عن المسندات المتجانسة مع الاتحاد الأول. اطرح سؤالاً من الفعل إلى أعضاء الجملة المتجانسين. يجب أن يكون السؤال هو نفسه ، إذا لم يكن كذلك ، فسيكون هذا هو الإجابة الصحيحة. (أنايرى؟؟؟ (عضو في الجملة مفقود) وأنا فخورطبيعة سجية؟ أرى ماذا؟ ، أنا فخور بماذا؟)

2) مع دوران النعت. (انظر إلى نهاية القربان ، تذكر أنه يجب أن يكون هناك اتفاق مع تعريف الكلمةفي الجنس ، العدد ، الحالة.)

3) بأسماء علم مرفقة بعلامات اقتباس وتكون أسماء الصحف والمجلات والكتب واللوحات والأفلام ؛

4) مع مشتقات حروف الجربفضل ، على الرغم من ، على الرغم منوحرف الجر غير المشتقتشغيل المستخدمة في الكلامعند الانتهاء ، عند الوصول ، عند الانتهاء ، عند الوصول ؛

5) مع تحالفات مزدوجةليس فقط ولكن ؛ مثل و؛

6) استخدام الاقتباسات ؛

7) البدء بالكلمات:كل من ... أولئك الذين ... لا أحد ممن ...

المهمة 8. حدد الكلمة التي يكون فيها الحرف المتحرك غير المشدد للجذر مفقودًا. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1. اشطب الكلمات مع تبديل حروف العلة لأنها لن تكون الإجابة الصحيحة:

1.1 اقرأ كل كلمة بعناية وابحث عن الكلمات التي تحتوي على حرف متحرك متناوب في الجذر (غار - جبال ، زار - زور ، عشيرة - استنساخ ، مخلوق - خلق ، تأخر - لودج ، بير - بير ، تنوب - لين ، دير - دير ، تير - تير ، عالم - مير ، بليست - تألق ، ستيل - ستيل ، رقصة - محترق ، شيت - حتى ، kas -kos ، rast - rosch - نمت ، قفزة - skoch ، الخشخاش - mok ، متساو - حتى).

2) حدد كلمات الاختبار للكلمات المتبقية ، مع تذكر أنه قد يكون هناك كلمات معجمية تتطلب حفظًا لحرف متحرك غير مضغوط ؛

3) إذا وجدت كلمة في القاموس ، يمكنك شطبها لأنها لن تكون الإجابة الصحيحة ؛

4) إذا تمكنت بالمناسبة من إجراء اختبار تم فيه تأكيد صوت حرف متحرك غامض وسماعه بوضوح ، فقد وجدت الإجابة الصحيحة.

المهمة 9. حدد التسلسل الذي ينقص فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين في البادئة. اكتب هذه الكلمات بالحرف المفقود.

تحتاج إلى معرفة قواعد التدقيق الإملائي التالية:

• تهجئة البادئات على -З و -С ؛
• تهجئة البادئات PRE و PRI ؛

• يتذكر:

المهمة 10. اكتب الكلمة التي يكتب بها الحرف E / I / في مكان الفجوة

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1) اكتشف الجزء المفقود من الكلمة: في النهاية أو في اللاحقة.

2) إذا تم حذف حرف العلة في النهاية ، فاستخدم الصيغة غير المحددة من الفعل لتأسيس اقترانه:

• في النهايات الشخصية لأفعال التصريف الأول ، تتم كتابة حروف العلة E ، U ؛
• في النهايات الشخصية لأفعال التصريف الثاني ، تكتب حروف العلة I ، A (I).

3) إذا كان حرف العلة مفقودًا في اللاحقة ، فقم بتحليل طبيعة التهجئة:

• حرف علة مفقود في لواحق النعتعش ، يوش ، رماد ، صندوق ، إم ، أكل (أوم).
• حرف علة مفقود قبل لاحقة النعت vsh ، nn.

4) لواحق التصريف الإملائيعش ، يوش ، رماد ، ياش ، إم ، أكل (أوم)يعتمد على تصريف الفعل الأصلي:

• في العناصر المكونة من تصريف أفعال، اللواحق مكتوبة usch ، yusch ، em (أوم) ؛
• في العناصر المكونة من تصريف الأفعال الثاني، اللواحق مكتوبةالرماد ، مربع ، الدردشة.

5) تهجئة حروف العلة قبل اللواحقيعتمد كل من قيمتي vsh و nn على ما إذا كان يجب الضغط - yat أو عليه - لتناول الطعام ينتهي الشكل غير المحدد من الفعل الأصلي:

• يات أو يات ، ثم قبل ذلك في مشاركات الماضي السلبية ، يتم الحفاظ على حرف العلةو انا)؛
• إذا انتهى الفعل الأصلي ite أو et ، ثم يتم كتابة e فقط قبل nn ؛
• قبل اللاحقة يحتفظ vsh بنفس حرف العلة، كما كان قبل النهايةيكون في شكل غير محدد.

تلميح: ضع الفعل في صيغة الجمع الثالث. (هم يفعلون ماذا؟ هم يفعلون ماذا؟) النهاية -ut-yut - تصريف الفعل 1 - في النهايات يجب عليك كتابة حرفه ،

إنهاء - at-yat - تصريف الفعل 2 - في النهايات يجب عليك كتابة حرفو .

المهمة 11. اكتب الكلمة التي كُتب بها الحرف الأول في مكان الفجوة

بحاجة إلى معرفة تهجئة اللواحق

• الأسماء (ets ، itz ؛ حبر ، إنك ؛ خارج ، في ichk ، echk. ik ، إلخ);
• الصفات (الرابع ، إيف ؛ ليف ، شيف) ؛
• أفعال ( الصفصاف والصفصاف. إيفا ، بويضات. و ، E قبل اللاحقة المجهدة wa).

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1) حدد أي جزء من الكلام (اسم ، صفة ، فعل) تنتمي الكلمة التي تحتوي على الحرف المفقود في اللاحقة.

2) طبق القاعدة المطلوبة.

المهمة 12. حدد الجملة التي فيها NOT مع العندليب مكتوب واحد (منفصل). افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

)؟ يجب أن نتذكر أن قواعد الكتابة "ليس" بأجزاء مختلفة من الكلام يمكن تجميعها على النحو التالي:

• ليس مع الأسماء وصفات الجودة والظروف في -O و -E ؛
• ليس مع الأفعال و gerunds ؛
• ليس مع المضاعفات.

1. ليس مع الأسماء والصفات والظروف في O ، E.

2. ليس مع الأفعال و gerunds

3. ليس مع النعوت والصفات اللفظية.

4.NOT و NOR مع العلامات السلبية

المهمة 13. حدد الجملة التي كُتبت بها كلتا الكلمتين المسطرتين بوضوح (منفصل). افتح الأقواس واكتب هاتين الكلمتين.

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1) اقرأ الجملة وفكر في معناها.

2) تحديد جزء الكلام الذي تنتمي إليه الكلمة التي تحتها خط.

• النقابات لذلك ، أيضًا ، ولكن ، علاوة على ذلك ، كذلك ، لأنمكتوبة معا ؛ يمكن استبدالها بمرادفات من نفس الجزء من الكلام.
• كلمات من أجزاء أخرى من الكلام تشبه هذه النقابات في الصوتأيا كان ، نفس الشيء بالمثل ، لذلك ، لذلك ، من أجل ذلكوهكذا ، من ذلك مكتوبة بشكل منفصل. تتكون من عنصرين: أحدهما(حسنًا ، سأفعل) يمكن إما إزالتها من الاقتراح أو إعادة ترتيبه إلى مكان آخر ؛ مكون آخر(ذلك ، ذا ، من ، ذاك) استبدل بكلمات أخرى.
• تتم كتابة حروف الجر المشتقة معًا:بسبب = بسبب ، في العرض = بسبب ، حول = حول ، معا = إلى ، على الرغم من = مخالف.
• تتم كتابة حروف الجر المشتقة بشكل منفصل:خلال = مستمر ، في خاتمة ، أثناء.
• للتهجئة المستمرة أو الواصلة أو المنفصلة للأحوال ، قم بتطبيق القواعد المناسبة.

المهمة 14.حدد جميع الأرقام في المكان الذي كتب فيه HH (H)

1. تحديد جزء الكلام الذي تنتمي إليه الكلمة ذات الحرف المفقود ؛
2. قم بتطبيق قاعدة التهجئة Н و في لاحقة هذا الجزء من الكلام.

اسم:

الصفة:

يشارك:

المهمة 15.قم بإعداد علامات الترقيم. حدد عدد الجمل التي تريد وضع فاصلة واحدة فيها.

خوارزمية التنفيذ:

1. البحث عن أعضاء متجانسة في الجملة.

2. تحديد النقابات التي تربطهم:

• إذا كان اتحادًا واحدًا متصلًا أو مقسمًا (و ، أو ، إما ، نعم (= و), فاصلةأمامهلا تضع;
• إذا كان اتحادًا مزدوجًا (كما و؛ ليس كثيرا ... ليس فقط ولكن ؛ على الرغم من ... ولكن), يتم وضع الفاصلة فقط قبل الجزء الثاني من الاتحاد المزدوج;
• لو هذاتكرار التحالفات، من ثميتم وضع فاصلةفقط أمام من همبين أعضاء متجانسين;
• قبل معارضة التحالفاتبين أعضاء متجانسيندائما ضع فاصلة.

3. تحقق مما إذا كانت الجملة تحتوي على أعضاء متجانسة متصلة في أزواج. تذكر: إذاأعضاء متجانسينفي جملة يتم دمجها في أزواج ، إذنيتم وضع فاصلة بين المجموعات المزدوجة وواحدة فقط!

المهمة 16.ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام في المكان الذي يجب أن تكون فيه الفواصل في الجملة.

يتذكر:

• تشاركيأجب على الاسئلةأيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟;
• جيروندأجب على الاسئلةبعد أن فعلت ماذا؟ فعل ماذا؟ويشير إلى إجراء إضافي بفعل - المسند; معدل الدوران التشاركيأجب على الاسئلةمثل؟ متى؟ لماذا ا؟
• تعتمد علامات الترقيم في الدوران التشاركي على موقعها بالنسبة إلى الاسم الذي يتم تعريفه ؛
• يتم تمييز دوران الظرف دائمًا في الكتابة بواسطة الفواصل ؛
• التعريفات والظروف المتجانسة ، التي يتم التعبير عنها من خلال التحولات التشاركية والمشاركة والمتصلة باتحاد واحد ، ولا يتم فصلها بفاصلة.

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1) ابحث عن عبارات تشاركية وتشاركية في الجملة ، وحدد حدودها بشكل صحيح. دائما مفصولة بفواصل.

2) حدد الموضع في الجملة الذي يشغله دوران المشاركة (DO- لا تبرز بفاصلات !!! بعد أن يتم تعريف الكلمة - تبرز !!!).

3) تحقق مما إذا كانت الجملة تحتوي على أعضاء متجانسين مع الاتحاد AND ، يتم التعبير عنها بعبارات تشاركية أو ظرفية. لا يتم وضع فاصلة قبل الاتحاد و.

4). الانتباه! لا ينبغي أن يكون هناك أرقام في منتصف دوران ، هذاإثارة!!! القضاء عليهم !!!استخدم الحيلة للقضاء على معدل الدوران المميز.

المهمة 17.

تذكر: يمكن إزالة الكلمات التمهيدية من الجملة دون تغيير الفكرة الرئيسية للبناء النحوي.استخدم تقنية استبعاد الكلمات المميزة.

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1) تحقق مما إذا كانت الكلمات المميزة تمهيدية.

• يمكن إزالة الكلمات التمهيدية من الجملة أو استبدالها بكلمات تمهيدية مترادفة ؛ يتم فصلهم بفواصل.
• متجانسة مع الكلمات التمهيدية ، لا يمكن إزالة أعضاء الجملة دون تغيير معنى البناء النحوي ؛ لا يتم فصلهم بفواصل.

تذكر أن الكلمات ليست تمهيدية ولا يتم الفصل بينها بفواصل:كما لو ، ربما ، في معظم الأحيان ، كما لو ، حرفياً ، بالإضافة إلى ذلك ، بعد كل شيء ، في النهاية ، يبدو أنه ، بالكاد ، على أي حال ، بعد كل شيء ، حتى ، بالضبط ، في بعض الأحيان ، كما كان ، إلى جانب ، فقط ، في هذه الأثناء ، بالتأكيد ، للغاية ، على الأرجح ، بالتأكيد ، بالتأكيد ، جزئيًا ، على الأقل ، حقًا ، لا يزال ، لذلك ، ببساطة ، دعنا ، بشكل حاسم ، مع ذلك ، فقط ، من المفترض.

المهمة 18.ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام في المكان الذي يجب أن تكون فيه الفواصل في الجملة.

خوارزمية التنفيذ:

1. أوجد الأسس النحوية للجملة.

2. تحديد حدود الأجزاء الرئيسية والفرعية.

3. اقرأ الجملة ، مع مراعاة العلامات المختارة. سيساعد هذا في تحديد الحل الذي تم العثور عليه بشكل غير صحيح أو ، على العكس من ذلك ، لتأكيد الاختيار الصحيح.

يتذكر!كقاعدة عامة ، يتم تقديم جمل معقدة في هذه المهمة.مع الصفات، فيهمكلمة الاقتران التيليس في بداية الجزء التابع ، ولكنفي المنتصفلذلكلا يتم وضع فاصلة قبل كلمة الحلفاء. (1. تخلص من الأرقام حول كلمة "التي"

4. الاهتمام بالنقابة و). حدد ما يربط:أجزاء من جملة معقدة - فاصلة ، أعضاء متجانسة من الجملة - بدون فاصلة.

المهمة 19.ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام في المكان الذي يجب أن تكون فيه الفواصل في الجملة.

لإكمال المهمة ، استخدم الخوارزمية:

1. وضح الأسس النحوية في الجملة.

2. تحديد حدود الجمل البسيطة كجزء من بناء نحوي معقد.

3. انظر كيف ترتبط هذه الأجزاء.

4. اكتشف ما إذا كان العرض يحتوي علىالاتحاد و، وإذا كانت موجودة في الجملة ، فحدد ما يربطها:

• لوأعضاء متجانسين، ثم هناك فاصلة قبلهلا تضع;
• لوأجزاء من جملة معقدة، ثم هناك فاصلة قبلهوضع.

5. ابحث عن اتحادين جنبًا إلى جنب: ماذا لو ، ماذا ومتى ، وإذا ، وعلى الرغم من ذلك ، ولكن متى ، إذا ومتى:

• فاصلة بين حروف العطفلا تضعإذا كانت الكلمات تذهب أبعد من ذلك في الجملةثم نعم ، ولكن
• فاصلة بين حروف العطفوضع، لولا ، إذن ، لكن.

المهمة 20.أي العبارات تتوافق مع محتوى النص؟ حدد أرقام الإجابة.

يجب إيلاء اهتمام خاص للجملة الثانية والثالثة:

• أنها (الحجة والمخرجات) تحتوي على المعلومات الرئيسية ؛
• لذلك ، من بين خيارات الإجابة ، يجب على المرء أن يبحث عن خيار يجمع معلومات الجملتين الثانية والثالثة.
• تذكر أن المعلومات الرئيسية مقدمة فقط بمعناها المباشر. (بالتحديد وعلى وجه التحديد)

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1. تسليط الضوء في كل جملة على الكلمات الرئيسية المهمة لفهم القضية التي أثيرت في هذا النص ؛ انتبه إلى الجزء الرئيسي من الجمل المعقدة.

2. تحديد العلاقة السببية بين الجمل في النص من خلال تحليل الاقترانات ، والكلمات المتحالفة ، والتركيبات التمهيدية.

3. اختصر النص بشطب المعلومات الثانوية (جميع أنواع التفسيرات والتفاصيل وأوصاف الحقائق الثانوية والتعليقات والتكرار المعجمي).

4. نقل المعلومات الرئيسية الواردة في النص في جملة واحدة.

5. قارن خيار ضغط النص (الجملة التي تنقل فكرتها الرئيسية) بخيارات الإجابة.

المهمة 21.أي من العبارات التالية صحيحة؟ حدد أرقام الإجابة.

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1. اقرأ النص.

2. لتحديد نوع حديثه استخدم تقنية "التصوير" التخيلي:

• إذا كان من الممكن "تصوير" النص بأكمله في إطار واحد ، فهذا صحيحوصف;
• إذا كان من الممكن "تصوير" النص في سلسلة متتالية من الإطارات ، فهذا صحيحالسرد;
• إذا كان النص لا يمكن "تصويره" - هذامنطق.

3. تذكر ذلك

• وصفيظهر (هذا ما نراه: صورة شخص ، منظر طبيعي ، داخلي) ؛
• السرديقول (هذه سلسلة من الأحداث أو الإجراءات وأفعال الشخصيات) ؛
• منطقيثبت ومبني حسب المخطط: الأطروحة - الإثبات - الاستنتاج النهائي.

1. حدد نوع الكلام الذي ينتمي إليه النص المقترح.

المهمة 22.اكتب المرادفات من الجمل المعطاة (زوج مترادف). (قد تكون هناك وسائل معجمية مختلفة.

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1. إذا كان مطلوبًا في المهمة العثور على وحدة معجمية معينة في مقطع النص المحدد ، فمن الضروري

تذكر تعريف هذه الوحدة المعجمية:

التضاد- هذه كلمات من نفس الجزء من الكلام ، عكس معناها المعجمي.! يمكن أن تكون الأضداد سياقية ، أي أنها تصبح متضادات فقط في سياق معين.

المرادفات- هذه كلمات من نفس الجزء من الكلام ، متشابهة أو متشابهة في المعنى ، لكنها مختلفة في الصوت والهجاء. مثل المتضادات ، يمكن أن تكون المرادفات سياقية.

متجانسات- هذه كلمات متطابقة في الصوت (مع إمكانية تهجئة مختلفة) أو تهجئة (مع احتمال وجود صوت مختلف) ، ولكنها مختلفة في المعنى.

التاريخية- هذه كلمات عفا عليها الزمن سقطت في غير محلها بسبب اختفاء الأشياء والظواهر التي تشير إليها من الحياة.

حديثي- كلمات جديدة ذات استخدام محدود.

العبارات- عبارات غير قابلة للتجزئة معجمًا مستنسخة في شكلها النهائي: شنق أنفك ، اربح ، صوت بكاء)

المهمة 23.من بين الجمل من 1 إلى 8 (قد تكون هناك أرقام جمل أخرى) ، ابحث عن واحدة مرتبطة بالجمل السابقة باستخدام ضمير ملكية (وسيلة اتصال أخرى). اكتب رقم هذا العرض.

وسائل الاتصال المعجمية المطلوبة في المهمة B7:

• التكرار المعجمي (تكرار الكلمات والعبارات) ؛
• المرادفات والبدائل المترادفة ؛
• المرادفات السياقية
• المتضادات (بما في ذلك السياقية).

وسائل الاتصال الصرفي:

• النقابات.
• الضمائر الشخصية والتوضيحية وبعض الضمائر الأخرى بدلاً من الكلمات من الجمل السابقة ؛
• الضمائر؛
• درجات المقارنة بين الصفات والظروف.

تشمل الوسائل النحوية لتوصيل الجمل ما يلي:

• التوازي النحوي (نفس ترتيب الكلمات ونفس التصميم الصرفي لأعضاء الجمل المجاورة) ؛
• تفصيل (الانسحاب من الجملة من أي جزء وتنفيذها في شكل جملة مستقلة غير مكتملة) ؛
• جمل غير مكتملة
• كلمات وجمل تمهيدية ، ونداءات ، وأسئلة بلاغية.

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1. من الضروري معرفة فئات الضمائر بحزم ، لأن الاتصال الضميري هو الأكثر طلبًا في مهام من هذا النوع.

2. تذكر أنه يجب عليك تحديد العلاقة بين هذه الجملةمع السابق، مع الذي هوللعرض الذي تفكر فيه.

المهمة 24.استعادة المصطلحات المفقودة في نص المراجعة ، بمساعدة السمات اللغوية لهذا النص.

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1. اقرأ بعناية قائمة الوسائل التصويرية والتعبيرية للغة المعروضة في عينة الإجابات.
2. قسّم كل المصطلحات إلى 3 مجموعات: المسارات والأشكال والمفردات.
3. اقرأ المراجعة بعناية ، أدخل IVS اللازمة.

4. في حالة وجود صعوبة ، يمكنك استخدام تقنية الاستبعاد من قائمة تلك المصطلحات التي ، وفقًا للمعنى ، لا يمكن أن تحل محل الفجوات في النص.

1. الممرات- الكلمات والعبارات المستخدمة بالمعنى المجازي:

• كنية- التعريف المجازي (من خلالتموجيالقمر يتسلل عبر الضباب ... / أ. بوشكين /) ؛
• تجسيد- إسناد الصفات والأفعال وعواطف الشخص إلى الأشياء والطبيعة والمفاهيم المجردة (الارض نائمةفي وهج اللون الأزرق / M.Yu. ليرمونتوف /) ؛
• مقارنة- مقارنة بين شيئين أو ظاهرتين من أجل شرح أحدهما بمساعدة الآخر (جليدضعيف على نهر studenoyمثل ذوبان السكرتقع على. نيكراسوف /) ؛
• استعارة- نقل الخصائص من كائن إلى آخر بناءً على تشابهها (Lightsروان نارأحمر / S.A. يسينين /) ؛
• الكناية- التعيين المجازي لموضوع الكلام ، "إعادة التسمية" ، واستبدال مفهوم بمفهوم آخر له علاقة سببية معه (كل الأعلامسيزورنا / أ. بوشكين /) ؛
• مجاز مرسل- نوع من الكناية ، عندما يتم استخدام اسم الجزء بدلاً من اسم الكل أو العكس (كلنا ننظر إلى Napoleons / A.S. Pushkin /) ؛
• القطع الزائد- المبالغة المفرطة في بعض خصائص الشيء المصوَّر (احترق غروب الشمس في مائة ألف شمس / V.V. Mayakovsky /) ؛
• يقاتل- الاستهانة المفرطة بخصائص الكائن أو الظاهرة المصورة (سبيتز الخاص بك ، سبيتز جميل ، ليس أكثر من كشتبان / A.S. Griboyedov /) ؛
• سخرية- استهزاء خفي استخدام كلمة أو تعبير بالمعنى المقابل للحرف (Otkol ،ذكيأنت تتجولرئيس؟ / I ل. كريلوف /) ؛
• شرح النص– استبدال اسم كائن أو ظاهرة بوصف سماتها المميزة أو الإشارة إلى السمات المميزة (ملك الوحوش/بدلاً منأسد/);

2. شخصيات الكلام- التركيبات النحوية الخاصة التي تعطي تعبيرًا عن الكلام:

• نقيض- معارضة حادة للمفاهيم والأفكار والصور (أنت فقير ، أنت وفير ، أنت قوي ، أنت عاجز ، أم روسيا! / ن.
• انعكاس- عكس ترتيب الكلمات (يبيضأبحر وحيدًا/ م يو. ليرمونتوف /) ؛
• تدرج- ترتيب الكلمات أو التعبيرات بترتيب تصاعدي أو تنازلي لمعناها (دلالي أو عاطفي) (متوهجة ، محترقة ، مشرقةعيون زرقاء ضخمة)
• سفسطة - كلام متناقض- مجموعة متناقضة من الكلمات المتناقضة في المعنى (أرواح ميتة ، جثة حية ، فرح حزين);
• تفصيل- الانتهاك المتعمد لحدود الجملة (حدث منذ زمن طويل. منذ زمن طويل. واجهت آنا مشكلة. كبيرة.) ؛
• الجناسأحادية الصوت ، وتكرار الكلمات المتشابهة في بداية المقاطع أو العبارات المتقاربة (انتظرأنا وسأعود. فقط انتظر كثيرا.انتظرعندما تحزنك الأمطار الصفراء ،انتظرعندما تثلج،انتظرعند الحرارةانتظرعندما لا يتوقع الآخرون ، بعد أن نسوا البارحة / K. سيمونوف /) ؛
• الزهرة- تكرار نفس الكلمات أو العبارات في نهاية العديد من الإنشاءات المتجاورة (أود أن أعرف لماذاالمستشار الفخري؟ لماذا بالضبطالمستشار الفخري؟ / ن. غوغول /) ؛
• سؤال بلاغي- سؤال يتم طرحه للفت الانتباه إلى ظاهرة معينة (أكون أو لا أكون؟ / شكسبير /) ؛
• نداء بلاغي- جاذبية عاطفية للأشخاص الذين لا يشاركون بشكل مباشر في التواصل ، أو في الأشياء الجامدة (أيها الناس في العالم ، اعتنوا بالعالم!) ؛
• القطع- حذف المسند ، وإعطاء ديناميكية الكلام (نحن القرى - إلى الرماد ، والمدن - إلى الغبار / V.A. Zhukovsky /) ؛
• التكرار المعجمي- التكرار المتعمد لنفس الكلمة أو العبارة لتعزيز الانفعالية والتعبير عن العبارة (يبدو أن كل شيء في الطبيعة قد نام:نائمنجيل،نامالأشجار،نامسحاب).
• مشكوك فيه- شكل الرد من العرض- شكل من أشكال العرض يتم فيه تبادل الأسئلة والأجوبة (ماذا أفعل؟ لا أعرف. من الذي يطلب النصيحة؟ غير معروف.) ؛
• التوازي النحوي- نفس البناء النحوي للجمل المجاورة ، نفس الترتيب لأعضاء الجملة المتشابهين فيها (أنظر إلى المستقبل بخوف ، / أنظر إلى الماضي بشوق. / M.Yu. Lermontov /) ؛
• أعضاء متجانسين في الجملة.

3 وسائل التعبير المعجمية: المفردات

كلمات اللهجة -كلمة أو عبارة موجودة في منطقة معينة (ديالكتيكية إقليمية) ، أو مجموعة اجتماعية (ديالكتيكية اجتماعية) أو مهنة (ديالكتيكية مهنية):الديك الكروشيه

المصطلحات- كلام فئة اجتماعية ، يختلف عن اللغة الشائعة ، يحتوي على العديد من الكلمات والتعبيرات المصطنعة. توجد مصطلحات مختلفة: صالون ، مبتذل ، لصوص ، طالب ، مدرسة ، جيش ، رياضة ، إلخ."الرائحة" - من لغة الصيادين ، "Amba" - من البحر.

التضاد(من عنداليونانية Ant- against and onuma- name) - كلمات لها معاني معاكسة:"الخداع والحب" ، "البياض ليس سوى لمعان ، والأكثر سواد ظل".

عفا عليها الزمن(من Archaios اليونانية - القديمة) - كلمة أو شخصية قديمة في الكلام.

حديثي(من اليونانية Neos - new and logos - word) - كلمة تم تشكيلها حديثًا ظهرت فيما يتعلق بظهور مفاهيم جديدة في الحياة (في العلوم والتكنولوجيا والثقافة وفي الحياة اليومية). تؤكد Neologism على التعبير عن الكلام. على سبيل المثال ، "المستوى المتوسط" بدلاً من "المتوسط".

المرادفات(من اليونانية - نفس الاسم) 1) الكلمات التي تختلف في الهجاء ، لكنها قريبة (أو متشابهة) في المعنى: التغلب على الهزيمة (العدو) ؛ تشغيل - اندفاع جميل - ساحر فرس النهر - فرس النهر. 2) المرادفات السياقية هي كلمات أو عبارات تتقارب في المعنى في نفس السياق ، وهذه الكلمات فردية وظرفية بطبيعتها: إبرة - إبرة أوستانكينو (برج) ؛ صوت (نفخة) الأمواج. ضوضاء (حفيف ، حفيف ، همسة) أوراق الشجر.

المرادفات السياقية -الكلمات أو مجموعة الكلمات التي تكتسب معنى قريبًا فقط في سياق معين."عدم القيام بأي شيء" - الراحة السلبية.

العبارات -غير قابلة للتجزئة من الناحية اللغوية ، ومستقرة في تكوينها وهيكلها ، وهي عبارة متكاملة في المعنى ، يتم إنتاجها في شكل وحدة كلام نهائية. (حواجب عبوس ، فوز ، رأس سفلي ، أنف دموي ، حرق بالعار ، أسنان عارية ، موت مفاجئ ، شوق قضم ، صقيع هش ، قارب هش ، سؤال دقيق ، وضع دقيق)

المترادفات-كلمات متشابهة مع معاني مختلفة ، على سبيل المثال: نادي (زوجان ورياضة) ، غير رأيك (كثيرًا وغير رأيك). في الكلام الشفوي ، تظهر متجانسات الصوت (homophones) - كلمات تبدو متشابهة ، على الرغم من اختلاف كتابتها: البكاء والبكاء ، والغليان والانفتاح.

الجزء 2

من الضروري تحليل النص المقترح ، وتحديد موقف المؤلف من إحدى القضايا المثارة فيه ، والتعبير بشكل صحيح وقاطع عن موقف المرء تجاه ما تمت قراءته. حجم المقال 200 كلمة على الأقل.

من أجل أداء المهمة بشكل صحيح ، عليك أن تعرفمعايير تقييم الجزء ج.

خطة كتابة المقال - التفكير في النص المقترح

بغض النظر عن محتوى النص ، يمكنك استخدام الخطة التالية ، المجمعة على أساس متطلبات إكمال مهمة الجزء ج:

1. صياغة المشكلة - K 1

2. التعليق على المشكلة. K-2

4. إبداء رأيك ، الموافقة أو عدم الاتفاق مع المؤلف

5. أثبت وجهة نظرك من خلال تقديم حجتين على الأقل (كل منهما مذكورة في فقرة جديدة).

6. الاستنتاج النهائي (الاستنتاج).

مشكلة- سؤال يثير اهتمام مؤلف النص المصدر ويثير أفكاره وانعكاساته.