خريطة ألمانيا في ألمانيا. الخريطة التكنولوجية لطبقة اللغة الألمانية

ألمانيا. الخريطة باللغة الألمانية
يمكن تكبير الخريطة أو تصغيرها

خريطة ألمانيا باللغة الألمانية والروسية

منذ العصور القديمة ، عُرفت قبيلة ألمانية في أوروبا. حتى الرومان ذكروها في السجلات. لكن بالطبع ، كان الناس موجودين قبل وقت طويل من مذكور السنوي. كان الألمان متوحشين وملتحين يضفرون شعرهم في ضفائر ضيقة ، ويضعونها حول العنق وعلى الرأس ونسج الأسلاك فيها. وهكذا كان الشعر بمثابة خوذات واللحى كأطواق مما جعل من الصعب قطع الرأس. هؤلاء الناس كانوا يصطادون في الغابات وكانوا منخرطين في زراعة القطع والحرق. لكن في النهاية ، خرج الألمان من الغابة وأظهروا لروما المتغطرسة التي لها الحق في السلطة.

أصبحت ألمانيا سيف روما ، التي كانت تؤمن على رأسها ببلدان أخرى. اندفع الفرسان الألمان إلى العديد من الحروب الصليبية ، حيث أصبحوا مكتظين في غاباتهم القاتمة.
ومع ذلك ، لم يكن الملوك الألمان المشاغبون ولكن تافهون يمثلون تهديدًا خطيرًا لأوروبا في العصور الوسطى ، حتى توحدوا تحت يد بسمارك ، المستشار الحديدي. ثم ارتفعت ألمانيا مرة أخرى إلى أقصى إمكاناتها. التصرف الشديد ، يتجه الآن من الداخل إلى الخارج ، لأنه لم يذهب إلى أي مكان. وخطوة بخطوة ، بدأت ألمانيا في ضم جيرانها.

وبالنسبة لأولئك الذين يرغبون في العثور باللغة الروسية ، فسوف يساعد ذلك في إيجاد الطريق الصحيح.
ما جاء منه ، نعلم جميعًا من دروس التاريخ. في النهاية ، بغض النظر عن مدى قوة الدولة المنفصلة ، وبغض النظر عن حجم فمها الكبير والأسنان ، فإن قطعة الأرض الكبيرة جدًا تجعل أي إمبراطورية تختنق. هكذا حدث مع ألمانيا. ومع ذلك ، فقد أعادت ألمانيا الاقتصاد المدمر في الحرب الأخيرة ، وهي تنتج الآن 4٪ من إجمالي الناتج العالمي.

_________________________________________________________________________
يجب ألا تعتقد أن العبقرية الألمانية الكئيبة تخترع فقط عجائب الوافل ، مثل القنبلة الذرية أو Dora megagun. هناك أيضًا أشياء حقيقية تمامًا ، على سبيل المثال: سقوف متوترة ، وأسعار مناسبة تمامًا لجيوب المواطنين العاديين. تم التعبير عن الدقة الألمانية في آلة حاسبة لسقف التمدد.

في إطار برامج اللغة الألمانية لمدارس التعليم العام ، يتم إيلاء اهتمام أقل بكثير لتنمية الكفاءة الإقليمية مقارنةً بتطوير المهارات اللغوية والنحوية والمكتوبة والشفوية ومهارات الاستماع. في أغلب الأحيان ، لا يعتبر تدريس الدراسات الإقليمية هو المهمة الرئيسية ، ولكنه مهمة ثانوية فقط للدرس ؛ لا يتم دراسة مواد الدراسات الإقليمية من تلقاء نفسها ، ولكن في أجزاء منفصلة ضمن موضوعات معجمية معينة. من ناحية أخرى ، يؤدي هذا إلى توفير الوقت ، ومن ناحية أخرى ، يؤدي إلى تجزئة معرفة الطلاب وهشاشتها. إنها دراسة مواد الدراسات الإقليمية التي تزيد الاهتمام بالموضوع. ترجع أهمية هذه المادة أيضًا إلى حقيقة أن الأسئلة المتعلقة بالدراسات الإقليمية هي إحدى المراحل ليس فقط للألعاب الأولمبية الإقليمية والمدنية باللغة الألمانية ، ولكن أيضًا للألعاب الإقليمية والمدرسية ، والتي تتطلب مزيدًا من الاهتمام بمواد الدراسات الإقليمية في الدرس. لا تحتوي الكتب المدرسية التي توفر سوى المعلومات الأساسية والكتب المدرسية على تمارين يمكن استخدامها في مراحل مختلفة من التعلم ، ومهام بمستوى متباين من التعقيد ، ومحتوى مختلف.

توضح المادة المقدمة العمل بخريطة جغرافية وخيارات عملها. الهدف العملي الرئيسي هو دراسة ولايات ألمانيا الفيدرالية وعواصمها ومدنها وموقعها الجغرافي. تهدف المهام التي تحتوي على الخريطة أيضًا إلى تنمية الانتباه والقدرة على التركيز وتطوير الذاكرة البصرية والمهارات التحليلية.

خصوصية المهام المقدمة هي أنها لا تستخدم فقط الخريطة المادية والسياسية لألمانيا ، ولكن أيضًا ما يسمى بالخريطة "العاملة" ، حيث ، اعتمادًا على الحاجة التعليمية ، ومستوى استعداد الطلاب والمواد التي يتم دراستها يمكن الإشارة إلى أسماء الولايات الفيدرالية بأحجام مختلفة ، وتم تمييز عواصمها ومدنها وجبالها وأنهارها وبحيراتها. في مثال مهمة واحدة ، يسمح هذا للمعلم بضبط مستوى تعقيد المهام ، لتنفيذ نهج متباين وفردي للطلاب.

يبدو من المناسب البدء في دراسة خريطة ألمانيا ، وتنفيذ المبدأ من البسيط إلى المعقد ، باستخدام خريطة اللغز ، حيث لا يتم الإشارة إلى الولايات الفيدرالية والأشياء الجغرافية. بطاقة عمل مقدمة<Рисунoк 1>مقطوعة على طول حدود الأراضي الفيدرالية ، وعناصر الخريطة مختلطة.

المرحلة الأولى من العمل. يرسم الطلاب خريطة أحجية ، والغرض من العمل هو مجرد معرفة أساسية بخريطة ألمانيا: عدد الولايات الفيدرالية ، ونسبتها في المنطقة والموقع بالنسبة إلى النقاط الأساسية.

المرحلة الثانية من العمل. بمساعدة المعلومات التي قدمها المعلم ، يحاول الطلاب أنفسهم تحديد أسماء الولايات الفيدرالية وعواصمها ، وتحديد السمات المميزة للموقع الجغرافي لكل ولاية فيدرالية ، على سبيل المثال:

• Das großte Bundesland سرقة بايرن ميونيخ.
• Das Bundesland Hamburg besteht aus zwei Stadten.
• Die Hauptstadt Sachsen ist Dresden.

يضع الطلاب بطاقات باسم الولايات الفيدرالية وعواصمها على خريطة العمل. يمكن استخدام ثلاثة ألوان من البطاقات لهذه المهمة.<Рисунок 2>: بطاقات المجموعة الأولى: Stadtstaaten (برلين ، بريمن ، هامبورغ) ، بطاقات المجموعة الثانية: Freistaaten (Bayern ، Sachsen ، Thuringen) ، بطاقات المجموعة الثالثة: Andere Bundeslander (Baden - Wurrtemberg، Schleswig - Holstein، Niedersachsen، Nordrhein - Westfalen ، Hessen ، Rheinland - Pfalz ، Saarland ، Sachsen - Anhalt ، Brandenburg ، Mecklenburg - Vorpommern) ، مما يساهم في إنشاء الروابط النقابية ، ويمكن النظر في المجموعات المختارة بمزيد من التفصيل لاحقًا.

المرحلة الثالثة من العمل. يكمل الطلاب خريطة الألغاز الخاصة بهم مع البلدان المتاخمة لألمانيا. المهم ليس فقط تعريف البلدان - الجيران في الغرب والشرق والشمال والجنوب ، ولكن أيضًا تعريف الحدود البحرية.

المرحلة الرابعة الشغل. يربط الطلاب نتائج عملهم بنموذج - خريطة سياسية لألمانيا.

لدمج المادة ، يمكن استخدام بطاقة العمل نفسها ، حيث يمكن بالفعل الإشارة إلى الأراضي الفيدرالية أو عواصمها ، ويحتاج الطالب إلى الإشارة إلى المعلومات المفقودة. من الممكن أيضًا إنشاء نوع مشترك من المهام ، الأمر الذي يتطلب مزيدًا من العناية عند مقارنة الأسماء الجغرافية المقدمة مع مجموعة من أسماء العواصم أو الولايات الفيدرالية.

يمكنك تعقيد هذه المهمة عن طريق إدخال معلومات جديدة - شعارات النبالة.<Рисунок 3>. تتمثل مهمة الطلاب في مطابقة شعار النبالة واسم الولاية الفيدرالية مع المكان على الخريطة حيث توجد هذه الولاية الفيدرالية. هناك نوع أكثر تعقيدًا من العمل وهو المهام ذات شعارات النبالة ، حيث يكون من الضروري الإشارة إلى اسم الدولة الفيدرالية التي تحمل شعار النبالة هذا ، أو ربط شعار النبالة باسم الدولة الفيدرالية ووضعها بشكل صحيح على خريطة العمل.

لدمج المادة ، يمكن استخدام المهمة التالية ، والتي يتم إجراؤها باستخدام خريطة مادية أو بدونها. مهمة الطلاب هي ملء المعلومات الناقصة في الجدول ، والتي قد تبدو كالتالي:

يمكن القيام بهذا النشاط في مجموعات أو في أزواج.

تتضمن مهمة النوع التالي العمل في مجموعة فقط. جوهر المهمة هو أن يتلقى كل طالب ورقة عمل على شكل جدول ، والتي يجب ملؤها ، ومقارنة جميع البيانات ، وخريطة ألمانيا كدعم في تحديد الدولة الفيدرالية. يجب أن تكون الإدخالات في الجداول تخطيطية ومختصرة للغاية ، ويجب أن تحتوي كل خلية على كلمة أو كلمتين أو رقم. لا يمكن إنشاء البيانات التي سيتم إدخالها في الجدول إلا في سياق الاتصال بين أعضاء المجموعة ، عندما يشاركون البيانات التي لديهم وسيكونون أيضًا منتبهين للمعلومات المقدمة في شكل غير لفظي.

المعلومات المقدمة للطالب الأول رقم البطاقة 1

Herr Braun ist 5 Jahre altern، als Frau Schulze.

ماركوس ليبت في دير هاوبتستادت فون بايرن.

بتراليبت في دوسلدورف.

البطاقة رقم 2

Frau Schulze ist 35 Jahre alt.

هير براون ليبت كيندر.

Die Arztin lebt in der Hauptstadt Deutschlands.

البطاقة رقم 3

Petra ist genau so jung، wie Markus.

Markus ist Software - سبيزياليست.

هير براون ليبت من بون.

رقم البطاقة 4

Markus ist 27 Jahre بديل.

Petra ist Verk & aumluferin.

هير براون arbeitet in der Schule.

نوع خاص من خرائط العمل هو خريطة توضح أهم معالم المدن ، ورموز الأراضي ، وصور المشاهير. الخرائط من هذا النوع متنوعة تمامًا وتختلف في حجم ومحتوى المعلومات المقدمة. المهام المصاحبة لها شائعة: تحديد المدينة أو الولاية الفيدرالية وفقًا للمعلومات المتاحة. توجد خريطة مماثلة في الكتاب المدرسي "Tangram" 1B.<Рисунок 8>تعتبر المهمة التالية ذات أهمية خاصة للطلاب: فهم بحاجة إلى تحديد أزواج من المدن التي تختلط معالمها.<Рисунок 9>يمكن تقديم الصور على بطاقات منفصلة لاستكمال خريطة الألغاز ، أو وضعها على خريطة مادية / سياسية. في هذه الحالة ، يبدو من المناسب استخدام خريطة جغرافية واسعة النطاق وإرفاقها باللوحة ، ووضع بطاقات بها صورة المشاهد على مغناطيسات مسطحة على الخريطة. يمكن تقسيم الطلاب إلى عدة مجموعات ، تتلقى كل مجموعة مجموعة معينة من البطاقات تصور رموز ومعالم الأراضي الفيدرالية. وتتمثل المهمة في أنه دون إظهار بطاقاتهم لمجموعات أخرى ، ولكن طرح أسئلة حول المعالم التي تهمهم ، يجب عليهم جمع مجموعة من البطاقات تتوافق مع الولاية / المدينة الفيدرالية. يعتمد حجم مجموعة البطاقات على مستوى استعداد الطلاب. يمكن تعيين الأراضي / المدن الفيدرالية من قبل المعلم قبل بدء المهمة ، أو تقوم كل مجموعة باختيارها دون إخبار الطلاب الآخرين عنها ، مما يعقد المهمة ، حيث يمكن لعدة فرق بناء نفس المجموعة.

يمكن أن تكون مثل هذه الخريطة بمثابة أساس لتجميع حوار أو متعدد ، حيث يجب على الطلاب تحديد مسار رحلتهم وتبرير اختيارهم.

تتمثل إحدى ميزات المهام المقدمة في سهولة دمجها ، ويصبح من الممكن استخدام أنواع العمل الفردية والجماعية والزوجية ، اعتمادًا على أهداف وغايات الدرس. تتمثل ميزة هذه المهام في سهولة وسرعة التحكم ، وإمكانية ضبط النفس للطلاب ، وتمييز المهام من حيث الحجم ومستوى تعقيد المواد المقدمة ، ومن حيث درجة المساعدة المقدمة من قبل المعلم. عند أداء هذه المهام ، يتم تدريب المواد النحوية (على سبيل المثال ، الأفعال الانعكاسية ، وحروف الجر "في" و "nach") ، والوحدات المعجمية ، ومهارات الإملاء (كتابة الأسماء الجغرافية صعبة بشكل خاص) ، ومهارات التحدث. تهدف هذه التطورات إلى تطوير الذاكرة والخيال والقدرات التحليلية للطلاب (إبراز الشيء الرئيسي والمقارنة والمقارنة). يوفر استخدام الجداول والرسوم البيانية والخرائط الوقت في الفصل الدراسي ، كما أن المواد المرئية الساطعة تزيد من تحفيز الطلاب واهتمامهم.

هناك العديد من المكملات المختلفة لتعلم اللغات الأجنبية والتي تساعد المبتدئين في تدريب ذاكرتهم وفهم اللغة بشكل أكثر فعالية. ل ابدأ الحديث باللغة الألمانيةيجب أن يكون لديك فكرة عن قواعد قراءة الحروف ومجموعاتها ، وأزمنةها ، ومقالاتها ، والجنس ، والأهم من ذلك ، أن تعمل بمفردات كافية للتعبير عن أفكارك. في ألمانيا نفسها والمستوى الأساسي في اللغة الألمانية يتطلب القدرة على قول:

في المجموع ، تتطلب هذه المفردات من 2000 كلمة ، بما في ذلك حروف الجر والضمائر والمقالات.

كيف تجعل تعلم اللغة الألمانية أسهل

لحفظ وفهم مثل هذا العدد من الكلمات بسرعة ، لا يكفي ممارسة عدة ساعات في الأسبوع. من الأفضل أن تكرر قليلاً أو تتعلم شيئًا جديدًا كل يوم. من الملائم أن تحمل معك ملاحظات صغيرة يمكنك تدوينها:

ليس من الضروري كتابتها بنفسك - يمكنك العثور على مجموعات موضوعية جاهزة ومصممة بشكل ملائم من الكلمات والعبارات الألمانية في شكل بطاقات أو تطبيقات الإنترنت.

فعالية تعلم لغة بالبطاقات يعتمد بشدة على نهج التصميم والاستخدام. من الناحية المثالية ، لا يجب كتابة الكلمات فقط - بل يجب أن تثير ارتباطات مع السياق. يجب تجميع البطاقات حسب المعنى ، يمكنك تعيين لون معين لأجزاء الكلام (حرف الجر ، الفعل ، الظرف) أو الموضوع (السفر ، المنتجات ، النباتات).

لتحسين الحفظ وبناء الاقتران ، من الأفضل تجنب استخدام الترجمات بلغتك الأم. يجب أن نحاول التعامل مع مفاهيم اللغة الألمانية التي يمكن الوصول إليها عند الدراسة. بدلاً من الترجمة ، يمكنك رسم شيء ما أو لصقه. مستوى الدخول مليء بالأشياء والمفاهيم البسيطة التي يسهل تصويرها.

عند كتابة مجموعات من الكلمات ، فإن الأمر يستحق النظر التهجئة والاستخدام. علي سبيل المثال، بالنسبة للفعل ، اكتب جميع أشكاله (الأزمنة والانحراف) ، واكتب جميع الأسماء مع المقالات فقط (قد يغير هذا المعنى) ، إذا اختلفت صيغة الجمع في التهجئة عن المفرد ، فاكتب كليهما. يفضل أن تكتب المترادفات (هي نفسها في الصوت ، ولكنها مختلفة في المعنى) على بطاقات مختلفة ، مع أمثلة معقولة.

يجب ألا تتعلم على الفور أكبر عدد ممكن من الكلمات المختلفة - فالقمامة المعجمية لا تزال غير مودعة في رأسك. عند تكوين البطاقات ، من الأفضل للمبتدئين أن يختاروا:

1. المفاهيم الأقرب والأكثر استخدامًا في الحياة. بادئ ذي بدء ، تحتاج إلى أسماء المنتجات المفضلة لديك والأطباق والألوان والظلال ووصف لهواياتك وعملك.

2. لا تتحقق من الترجمة فحسب ، بل تحقق أيضًا من المعنى الفعلي للمفهوم في العقلية. سيتيح لك ذلك حفظ الكلمات بسهولة وسرعة وإنشاء إطار عمل دلالي للمفاهيم الألمانية للمستقبل.

صنع البطاقات الألمانية

ليس هناك شك في أن كتابة بطاقة تتضمن أنواعًا من الذاكرة (مرئية ، ملموسة) أكثر من الطباعة. سيساعد البحث عن الكلمات وتجميعها حسب السياق ، إن لم يكن التعلم ، على جعل كل شيء مكتوبًا مألوفًا. لا تفرط في جمال وتصميم البطاقات - فهذا النشاط يمكن أن يشعر بالملل بسرعة كبيرة.

عند تجميع المفاهيم والميزات والفئات ، من الجيد كتابة أزواج من المتضادات في بطاقة واحدة: من السهل تذكر المفاهيم المعاكسة معًا. بعد تعلم بعض المفردات الأساسية ، يجب على المرء أن يحاول كتابة مفاهيم معقدة باستخدام مرادفات وعبارات وحوارات أبسط باللغة الألمانية.

يجب أن تكون جميع البطاقات المختارة للدراسة مفيدة في حالة الحياة اليومية.العبارات والأزمنة والقواعد أفضل الفرز حسب الألوان والسمات ،يمكن أن نفس الشيء استخدم الملصقات والروائح.من خلال إضافة الخصائص الفردية ، والتي ، بسبب الخصائص النفسية ، يسهل إدراكها ، يتم تبسيط الحفظ.

يدرك الشخص العالم ويتذكره باستخدام حاسة واحدة أو اثنتين على أنها الحواس الرئيسية - البصر ، أو السمع ، أو اللمس ، أو الشم ، أو المنطق. عند التعلم ، من الضروري أن تأخذ في الاعتبار نوع إدراكك ، فيمكن أن تحدث العملية من تلقاء نفسها تقريبًا.

1. ل يجب أن يتم نطق الأصوات أو سماعها.
2. ل مرئيات - للنظر والتمييز.
3. بالنسبة لمتعلمي الحركات الحركية ، سيتم تذكر المادة والسطح وشكل البطاقة وعملية كتابتها بشكل أفضل.
4. يدرك المنطقيون الألغاز والمخططات والجداول جيدًا.

بمساعدة البطاقات ، يمكنك الانتباه بسهولة إلىفهم اللغة عدة مرات في اليوم ، أثناء قضاء الوقت في وسائل النقل العام ، في الطابور ، في أوقات الفراغ في العمل. بمساعدة البطاقات التعليمية ، من السهل جعل المسار الأولي للغة بسيطًا وممتعًا ، تاركًا التعقيد والكمال للمستقبل ، بحيث يجلب تعلم اللغة الألمانية الفرح والرضا عن النفس.

للحصول على مستوى مبتدئ في اللغة الألمانية ، يمكنك الاطلاع على معلومات حول البطاقات التعليمية مع العبارات الألمانية !

اشترك في تحديثات المدونة + احصل على كتاب مجاني يحتوي على عبارات ألمانية ، + اشترك فيقناة يوتيوب.. مع مقاطع فيديو تعليمية ومقاطع فيديو عن الحياة في ألمانيا.

التطوير المنهجي

درس فيديو الانضباط

"ألمانية"

تم تجميع التطوير المنهجي للدرس المفتوح وفقًا لمتطلبات البرنامج النموذجي للانضباط الأكاديمي "الألماني"

رئيس PCC ______________ / _____________

رقم البروتوكول ________________ من _______________

المراجع: Gorbunova A.L. ، نائب مدير MR

BPOU UR "كلية Sarapul الصناعية"

ملخص الدرس

مهنة 08.01.07 ماجستير الأعمال الإنشائية العامة

رقم المجموعة بالطبع المجموعة 27 ، السنة الثانية

انضباط ألمانية

موضوعات ألمانيا.الدولة والهيكل السياسي لألمانيا. اقتصاد". القواعد النحوية حول الموضوع: "عبارات إضافية".

نوع الدرس: درس المعرفة الجديدة

شكل الدرس: عملي

معدات: جهاز عرض ، كمبيوتر ، شاشة ، عرض تقديمي باور بوينت "دويتشلاند"، عرض صوتي" 10فاكتن ü بيردويتشلاند"، فيديو ، مواد تعليمية منشورة"Arbeitshefte"، خريطة ألمانيا ، ملصقات ، صور كتاب ألمان ، مجلات باللغة الألمانية.

الأهداف: اكتساب معرفة جديدة عن ألمانيا، الدولة والهيكل السياسي لألمانيا ، أهم الصناعات في ألمانيا، تكوين مهارات المشاهدة ، القراءة والاستماع والتحدث.

تعليمي

للتعرف على الخصائص الاجتماعية والثقافية للبلدان الناطقة بالألمانية ، وبالتحديد ألمانيا

إلقاء نظرة ثاقبة على أهم الصناعات في ألمانيا

تعليمي

تنمية استقلالية وإرادة الطلاب ؛

تنمية الاهتمام المعرفي باستخدام الأنشطة الزوجية والجماعية.

تعليمي

تعزيز الاهتمام ببلد اللغة التي تتم دراستها

تقنيات تعليمية:

تكنولوجيا التعلم المشكلة ؛

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

طريقة "دائري" ،

طريقة "Leserally"

أشكال تنظيم عمل الطلاب: غرفة بخار ، مجموعة ، أمامي

مدة الدرس- 90 دقيقة.

يسبق الدرس واجبات منزلية على التعرف على المفردات الخاصة بموضوع "Industriezweige".

عملية الدراسة

المسرح	وقت		منهجية
أنا.		تنظيم الوقت تحية الطلاب التحقق من الاستعداد للدرس. Guten Tag ، liebe Studenten und sehr geehrte Gäste! Ich bin froh ، euch heute zu sehen. سيتزن سيش! Sind Sie zur Stunde bereit؟ الطلاب- Ja. سلك بيريت. دير wievielte ist heute؟ الطلاب - Heute ist der 19. أكتوبر. - ويلشر Wochentag ist heute؟ ملحق 1 كاروسيل Aufgabe1- Finden Sie russische Äquivalente! Suchen Sie zu jeder geographischen Bedeutung links die entsprechende Übersetzung rechts! Nehmen Sie das Wörterbuch zu Hilfe. يموت Wiedervereinigung الأراضي المنخفضة في شمال ألمانيا يموت Einwohnerzahl الصناعات الغذائية داس نوردويتشه تيفلاند استخراج الفحم المنتجات الزراعية يموت Nahrungsmittelindustrie جاذبية تعداد السكان يموت Verbrauchsgüterindustrie اتحاد die landwirtschaftliche Erzeugnisse مكتظة بالسكان يموت Steinkohlenbergbau صناعة الأجهزة المنزلية يموت Sehenswürdigkeiten معتدل Aufgabe2- In der deutschen Sprache gibt es viele Komposita. في diem Thema gibt es viele solcher Wörter. Finden Sie Wortpaare! Wie heisst das auf Russisch؟ التطبيق 2 حرفيًا Die Bundesrepublik Deutschland ist am 23. May 1949 gegründet. Das Land nennt man auch Deutschland oder nur kurz BRD. Deutschland liegt in der Mitte Europas und grenzt an Dänemark im Norden، an Polen und Tschechische Republik im Osten، an Österreich und die Schweiz im Süden، Frankreich، Luxembourg، Belgien und die Niederlande im Westen. قبعة Deutschland أيضًا Grenzen zu 9 Ländern Europas. Die Nord- und Ostsee bilden eine natürliche Grenze im Norden. فون 1945 مكرر 1990 حرب دويتشلاند في زوي ستاتن جيتيلت. صباحا 3. أكتوبر 1990 قبعة sich دويتشلاند wieder vereinigt. Nach der Wiedervereinigung beträgt die Fläche des Landes 357000 Quadratkilometern. Fast 90٪ der Gesamtfläche sind Äcker، Wiesen und Wälder. Die Walder nehmen fast ein Drittel des Landes ein. Gut bekannt sind der Schwarzwald und der Thüringer Wald. نص 2 Die deutschen Landschaften Die deutschen Landschaften sind vielfältig und reizvoll. Das sind das Norddeutsche Tiefland، das Mittelgebirge und das Alpenvorland mit dem Alpenland. Der höchste deutsche Berg heißt die Zugspitze (2962 m) und liegt in den Bayerischen Alpen. Der größte Fluss Deutschlands ist der Rhein (1320 كم). Er entspringt in den Alpen und mündet in die Nordsee. يموت أندرين غروسين فلوس دي إلبه ، ويموت ويسر ، ويموت دوناو. Der größte Binnensee ist der Bodensee. Er liegt im Süden des Landes. Deutschland ist eine dicht besiedelte Region Europas. Die Einwohnerzahl beträgt fast 90 Mio Einwohner.Klimatisch liegt Deutschland in einer Zone، in der es keine maxen Temperaturen gibt. أنا Sommer ist es nicht sehr warm، im Winter nicht sehr kalt. Das Klima ist gemäβigt. نص 3 Deutschlands - ein schönes Reiseziel Die BRD ist ein schönes Reiseziel، für viele Touristen، denn es gibt hier viele schöne Orte. Das sind schöne Berge، Flusse، Seen، Walder. Die Touristen auch viele deutsche Städte mit ihren schönen historyischen Denkmälern und Sehenswürdigkeiten besuchen. Deutschland hat viele große Städte، von denen die fünf größten der Reihe nach Berlin، Hamburg، München، Köln und Frankfurt am Main sind. Die BRD ist ein Industrieland. Die Wirtschaft ist in Deutschland sehr stark entwickelt. Sein Geld ist Euro. Der Staat exportiert viele Waren in Ausland: Maschinen، Fahrzeuge، pharmazeutische Produkte، landwirtschaftliche Erzeugnisse. Jeder vierte Arbeitsplatz ist vom Export abhängig. Die wichtigsten Industriezweige der BRD sind Steinkohlenbergbau، Metallurgie، Maschinenbau، der Fahrzeug-und Waggonbau. يموت Staatssymbole der Bundesrepublik Deutschland Die Staatsform Deutschlands ist Bundesrepublik. سين هاوبتشتات في برلين. Seine Sprache ist Deutsch. Die Staatssymbole der Bundesrepublik Deutschland sind: das Wappen، die Flagge und die Nationalhymne. Die drei Farben der deutschen Flagge "schwarz-rot-gold" sind die Nationalfarben. Die BRD ist in 16 Bundesländer aufgeteilt، z.B .: Hessen، Baden-Württemberg، Bayern، Thüringen، Brandenburg، Sachsen، Schleswig-Holstein .Es gibt auch 3 Stadtstaaten: Hamburg، Berlin، Bremen. Die wichtigsten politischen Organe der Bundesrepublik sind: der Bundestag، der Bundesrat، die Bundesregierung، der Bundespräsident. In der Spitze Deutschlands steht der Bundeskanzler. Der Bundeskanzler wird vom Bundestag gewählt. Heute ist der Bundeskanzler Deutschlands Angela Merkel. زائدة3 اسم________________ 1. Die Nationalfarben von Deutschland sind ... ج: شوارتز ووايس ب: تعفن وايس C: Grün، Weiss und rot د: شوارتز ، العفن والذهب 2- هل تتأرجح أرض جرينزت دويتشلاند NICHT؟ 3.هل كان اسم ist der offizielle für Deutschland؟ ج: Bundesrepublik Deutschland ب: Deutsche Demokratische Republik ج: ويست دويتشلاند D. Vereinigte دويتشه لاندير 4- هل كانت أنجيلا ميركل؟ ج: Die deutsche Aussenminister ب: دير Finanzminister ج: دير بوندسكانزلر D: Der Bundespräsident 5. Hier sind drei deutsche Städte. هل كان عبث لا شيء دازو؟ 6.Welche diese deutsche Firma produziert Bauprodukte؟ 7. Diese Stadt ist bekannt durch ihren Dom، der 500 m lang ist. Wie heisst diese Stadt؟ 8. Wie Heißt das berühmte deutsche Fest؟ أ: Feiertag الوطنية 9.Welche Autos werden als Taxi gewählt؟ 10. هل كانت المدينة الألمانية Spezialitat؟ 11- هل تم عقد NICHT في Deutschland erfunden؟ 12. Welche Skizze stellt die Bundesrepublik Deutschland دار؟ 13.كان produziert يموت deutsche Firma Haribo ب: كيندرسيربرايز ج: جومبارشين 14. نويشفانشتاين هو ... D: بلاتز في برلين 15.دير Beliebteste Sportart في Deutschland ist إجابات للاختبار الملحق 4 حقائق عن ألمانيا يتم التحدث باللغة الألمانية على نطاق واسع على الإنترنت. ما يقرب من 6.9٪ من مستخدمي الإنترنت يتحدثون الألمانية و 12٪ من استعلامات بحث Google تتم باللغة الألمانية. ... يوجد في ألمانيا الكثير من راكبي الدراجات ومسارات الدراجات وإشارات المرور. هناك أكثر من 60 مليون دراجة هوائية لـ 90 مليون ألماني. بالنسبة للكثيرين ، يعد هذا أكثر وسائل النقل استخدامًا ، حتى في فصل الشتاء. ... يهيمن الملحنون الألمان (والملحنون المولودون في الأراضي التاريخية لألمانيا) على الموسيقى الكلاسيكية العالمية ، ومن هؤلاء: باخ ، شومان ، مندلسون ، هاندل ، بيتهوفن ، فاجنر ، برامز وغيرهم. ... في ألمانيا يمكنك شرب ماء الصنبور بدون غليان وترشيح إضافي دون خوف على صحتك. تعد جودة مياه الشرب الألمانية حاليًا من أعلى المستويات في العالم. ... اللقب الأكثر شيوعًا في كل أوروبا هو Müller. يعيش ما يقرب من 320.000 شخص بهذا اللقب في ألمانيا. ... من أجل الذهاب للصيد في ألمانيا ، عليك أولاً إكمال الدورات المناسبة ، حيث سيتم تخصيص أحد الأقسام لكيفية التعامل مع الأسماك التي يتم صيدها حتى لا يتعرضوا لمعاناة لا داعي لها. الملحق 5 Arbeitsblatt: Die deutschen Bundeslander بادن فورتمبيرغ مكلنبورغ فوربومرن نوردراين فيستفالن شليسفيغ هولشتاين Welche drei deutschen Städte sind auch Bundesländer؟ _______________ ، _______________ ، _______________ هل كان IST das größte Bundesland (في Landmasse)؟ _______________________ ويلشيس بوندسلاند هات ميستين آينونر؟ ______________________ ويلش دري بوندسلاندر هابين أين جرينز ميت فرانكريتش؟ ___________________________, ___________________________, ___________________________ ويلش دري بوندسلاندر هابين إين جرينز ميت بولين؟ ___________________________ ، ___________________________ ، ___________________________ هل مات هاوبتستادت فون راينلاند بفالز؟ _______________________________ هل كانت مدينة هاوبتشتات فون بادن فورتمبيرغ؟ _______________________________ ويلشس بوندسلاند umringt برلين؟ _______________________________ في ويلتشيم بوندسلاند فيرت رجل أنا ميسين داس أكتوبرفيست؟ _______________________________