الأشكال الأساسية للتفكير المجرد. التفكير المجرد
عندما بدأ الخلاف حول القدرات المختلفة ، للرياضيات والمنطق والتحليل والأشياء المعقدة الأخرى ، ظهر أحد أصعب المصطلحات في محادثتنا - التفكير المجرد. لا يقارنونه بأي شيء ، لا يشرحوه بأي شيء ، لا يطبقونه على أي شيء. ومع ما لا تخلط.
هل تعرف وتفهم ما هو التفكير المجرد؟ لماذا يتم الخلط بينه وبين المنطق والذاكرة وأشياء أخرى مثيرة للاهتمام؟ أفهم بطريقة ما ما هو عليه من الناحية الفكرية ، لكنني أيضًا أواجه صعوبات في الصياغة. يخبرنا الويكي: "التفكير المجرد هو أحد أنواع التفكير البشري ، ويتكون من تكوين المفاهيم المجردة والعمل معها". إذا كيف؟ هل هذه الصياغة تجعل الأمر أسهل؟ :-)
وفضلاً عن ذلك: تنشأ "المفاهيم المجردة (" العدد "،" المادة "،" القيمة "، إلخ) في عملية التفكير كتعميم لبيانات الإدراك الحسي لأشياء وظواهر محددة للواقع الموضوعي.
حسنًا ، نعم ، إنه أفضل.
أجاب صديق لي مرة على هذا السؤال بمثال بسيط: "الطفل الذي ليس لديه تفكير مجرد يفهم عشرة تفاحات ، لكنه لا يفهم عشرة تفاحات."
هذا في حد ذاته مفهوم ، لكنني لا أتوافق مع ما هو مكتوب أعلاه (منسوخ من ويكاموس).
في طريقي إلى مدرسة الرؤية ، كنت أقرأ مناقشة دورية مباشرة حول من يفكر جيدًا في ماذا. لذلك قررت أن أسأل طبيب أعصاب. يجلس هناك ، في هذه المدرسة ، ويحب الإجابة على الأسئلة الصعبة. اعتقدت أنه كان مرشحًا رائعًا لهذا السؤال لأنه يستخدم المصطلح كثيرًا. قال طبيب الأعصاب إننا نحتاج إلى التفكير المجرد من أجل التعامل مع الظواهر التي لا نتلقى عنها معلومات كافية "لتفكيكها" بالعقل. كل ما هو غير مستقر وغامض وغير مفهوم بالنسبة لنا يتم تجميعه في بعض الصور المقبولة من خلال التفكير المجرد. كما يدخل حيز التنفيذ عندما نحاول التعبير عن مشاعرنا وعواطفنا. هذا أيضًا جزء واهٍ وغامض جدًا من الواقع ، يصعب فهمه وتنظيمه ووصفه ومناقشته. و اريد. هذا هو المكان الذي تحدد فيه قدرتنا على التفكير المجرد صورًا وأوصافًا لما لا يمكن التعبير عنه وقوله بالكلمات.
ربما كان هذا هو الوصف الذي أحببته أكثر مما سمعته وقرأته حتى الآن. لكن بقي السؤال مع الرياضيات والمنطق والتحليل. هل صحيح أن التفكير المجرد يساعد في فهم الرياضيات؟ وإذا كان الأمر كذلك ، فلماذا؟
قال طبيب الأعصاب الذي أتعامل معه - لا ، الفهم - لا يساعد. يساعد على فهم طريقة عرض المعلومات (واضحة وبسيطة ومباشرة) والكمية الصحيحة من المعلومات. إذا كان الشخص لا يفهم شيئًا ما في مثال ، فلن يكون لديه معلومات ومعرفة كافية للمساعدة في حل هذا المثال. إذا كان يعرف كل ما هو ضروري لحل المشكلة ، فإنه يأتي بمعرفته ويحلها.
ولكن حيث يساعد التفكير المجرد في التعامل مع طرق مسدودة عاطفية. لأن كل شخص يمر بهذه المرحلة عندما يكون لديه بالفعل معرفة ، لكنه لم يكتشف بعد كيفية تطبيقها. إنه نقص في الخبرة ، ونقص في العزيمة ، ونقص في المهارة في الجمع بين كل شيء وتطبيقه على كل شيء. ومن أجل عدم الوقوع في ذهول عند الفشل الأول ، الاسترخاء ، والتنفس ، والتفكير في الخطأ هنا ، ما الذي يمكن فعله حيال ذلك - القدرة على فرز مشاعر المرء تساعد. فهم وإدراك حالتك العاطفية ، والتأثير فيها ، والاسترخاء ، وتقبل الموقف. ابدأ في التفكير في الأمر - الابتعاد جزئيًا عن المثال الدقيق والرغبة في الحصول على الشكل الصحيح على الفور.
بالمناسبة ، فإن عادة رسم ما لا تراه أو تسمعه في العقل هو أيضًا ثمرة التفكير المجرد. وهذا مفيد جدا.
الآن يعلق الأطباء أهمية كبيرة على هذه القدرة. لقد كتبت بالفعل عن كيفية اجتياز اختبارات الرؤية مؤخرًا. أولاً ، تُقاس الرؤية بالطرق الموضوعية. يمكن قياس الديوبتر وما إلى ذلك باستخدام آلة ، وكل ما أراه معوجًا ومائلًا وغير متساوٍ هو نتيجة التشوهات والتغييرات الجسدية. بعد إجراء مسح لشبكية العين ، يمكن عرض كل ما ينكسر في العين من خلالها ، وسيرى الطبيب العالم من خلال عيني ، بكل انحناءاته. في الوقت نفسه ، عندما يتعين علي قراءة الحروف ، وأنا جالس في العدد المطلوب من الأمتار من الطاولة ، أعتقد أنه أكثر بكثير مما ينبغي. وشيء ما في رأسي جعلني أرى الخطوط المنحنية تصبح أكثر استقامة بمرور الوقت. و- والأهم من ذلك- أنها مهمة! كل ما يلفه أي إله يعرف ما هي الأساليب ، بما في ذلك ما تراه بأذنيك وأنفك وحدسك ونوع من الحاسة السادسة! لقد تعرفت على ما رأيته - فهذا يعني أنني تعرفت عليه!
لديهم حتى عبارة مفضلة هناك ، والتي يكررونها طوال الوقت: "Bestanden ist bestanden" - ("من اجتاز الامتحان ، نجح"). اكتب - "مهما كانت الطريقة".
:-)
أو ربما في العلوم بطريقة ما يكون ذلك ممكنا؟ شيء لا يفهمه العقل ، ولكن يشعر بمكان آخر؟ :-)
أنظر أيضا:
لا يوجد شيء لا لبس فيه في العالم. إذا كنت تسترشد بالمعرفة الدقيقة ، فقد يفوتك الكثير. لا يعيش العالم بالضبط وفقًا للتعليمات التي يكتبها الإنسان. لم يتم استكشاف الكثير بعد.
عندما لا يعرف الشخص شيئًا ما ، فإنه يدير التفكير المجرد ، مما يساعده على التخمين وإصدار الأحكام والعقل. لفهم ما هو عليه ، تحتاج إلى التعرف على أمثلة وأشكال وطرق تطويره.
ما هو التفكير المجرد
إن القدرة على التفكير بشكل عام هي التي تساعد في إيجاد حل للمأزق ، في ظهور رؤية مختلفة للعالم. هناك تفكير دقيق ومعمم.
يتم تنشيط التفكير الدقيق عندما يكون لدى الشخص معرفة ومعلومات وفهم واضح لما يحدث. يتم تشغيل التفكير المعمم عندما لا يعرف الشخص البيانات الدقيقة ، وليس لديه معلومات محددة. يمكنه التخمين ، الافتراض ، استخلاص استنتاجات عامة. التفكير المعمم هو التفكير المجرد بكلمات بسيطة. اللغة العلمية للتفكير المجرد هي نوع من النشاط المعرفي عندما يبتعد الشخص عن تفاصيل محددة ويبدأ في التفكير بشكل عام.
تعتبر الصورة كاملة دون التأثير على التفاصيل والتفاصيل والدقة. وهذا يساهم في الخروج عن القواعد والعقائد والنظر في الموقف من زوايا مختلفة. عندما يتم النظر في حدث ما بشكل عام ، فهناك طرق مختلفة لحلها. عادة ما ينطلق الشخص من معرفة محددة. على سبيل المثال ، رجل يرقد على الأريكة ويشاهد التلفاز. ينشأ الفكر: "إنه كسول".
في هذه الحالة ، ينطلق المشاهد من أفكاره حول ما يحدث. ما الذي يمكن أن يحدث بالفعل؟ استلقى الرجل لمدة 5 دقائق للراحة. لقد فعل كل شيء بالفعل في المنزل ، لذلك سمح لنفسه بمشاهدة التلفزيون. لقد مرض فقام بالاستلقاء على الأريكة. يمكن أن يكون هناك العديد من الاختلافات لما يحدث هنا.
إذا تجاهلت التفاصيل ونظرت إلى الموقف من زوايا مختلفة ، فيمكنك اكتشاف الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام. في التفكير المجرد ، يفكر الشخص بشكل تقريبي. لا توجد تفاصيل أو تفاصيل هنا. يتم استخدام الكلمات المعممة: "الحياة" ، "العالم" ، "بشكل عام" ، "إلى حد كبير". التفكير المجرد مفيد في المواقف التي لا يستطيع فيها الشخص إيجاد مخرج (الجمود الفكري).
بسبب نقص المعلومات أو المعرفة ، يضطر إلى التفكير والتخمين. إذا استخلصنا من الموقف بتفاصيله المحددة ، فيمكننا أن ننظر فيه إلى ما لم نلاحظه من قبل. اذهب لأعلى التفكير المجرد المنطقي يستخدم التفكير التجريدي المنطقي التجريدات - وحدات ذات انتظام معين ، والتي تم عزلها عن الصفات "المجردة" ، "الخيالية" لشيء ما ، ظاهرة.
بمعنى آخر ، يعمل الشخص بظواهر لا يستطيع "لمسها بيديه" ، "يرى بعينيه" ، "شم". من الأمثلة الصارخة جدًا على مثل هذا التفكير الرياضيات ، التي تشرح ظواهر غير موجودة في الطبيعة الفيزيائية. على سبيل المثال ، لا يوجد شيء مثل الرقم "2". يفهم الشخص أننا نتحدث عن وحدتين متطابقتين. ومع ذلك ، اخترع الناس هذا الرقم من أجل تبسيط بعض الظواهر.
نماذج
لفهم جوهر التفكير ، يجدر بنا أن نفهم ماهية الأشكال التي يمتلكها. أشكال عمليات التفكير:
- مفهوم.
- حكم.
- الإستنباط.
المفهوم هو القدرة على وصف كائن أو ظاهرة بكلمة واحدة أو أكثر وفقًا لأهم ميزاتها. مثال: قطة رمادية ، شجرة متفرعة ، فتاة ذات شعر داكن ، طفل صغير.
الحكم هو شكل خاص من التفكير يصف الأشياء والعمليات في العالم المحيط وعلاقتها وتفاعلها. يمكنه تأكيد أو نفي أي معلومات. الحكم ، بدوره ، ينقسم إلى بسيط ومعقد.
مثال على اقتراح بسيط: "العشب ينمو". اقتراح معقد: "الشمس تشرق خارج النافذة ، لذا فالطقس جيد" ، لها طابع سردي.
الاستدلال هو شكل من أشكال التفكير ، والذي بفضله ، بناءً على العديد من الأحكام ، يتوصل الشخص إلى نتيجة ، والتي ، في الواقع ، ستكون حكمًا عامًا. يتكون الاستنتاج من المباني والاستنتاج. مثال: لقد حان الربيع ، وأصبح الجو أكثر دفئًا بالخارج ، وبدأ العشب في النمو.
لا يسمح التفكير المجرد بالتعامل بحرية مع هذه المفاهيم الثلاثة فحسب ، بل يتيح أيضًا تطبيقها في الحياة. غالبًا في الأنشطة اليومية نستخدم الأشكال الثلاثة للتفكير المجرد دون أن نلاحظه.
أنواع
يمكن أن تكون المهام الموكلة إلى شخص معيارية وغير قياسية ، اعتمادًا على ذلك ، وكذلك على الإجراءات التشغيلية ، يتم تمييز أنواع التفكير التالية.
- حسابي. بناءً على قواعد محددة مسبقًا ، تسلسل مقبول بشكل عام من الإجراءات المطلوبة لحل المشكلات النموذجية.
- ارشادي. منتج ، يهدف إلى حل المهام غير القياسية.
- استطرادي. بناء على مجموعة من الاستدلالات المترابطة.
- خلاق. يساعد الشخص على الاكتشافات ، لتحقيق نتائج جديدة بشكل أساسي.
- إنتاجي. يؤدي إلى نتائج معرفية جديدة.
- الإنجابية. بمساعدة هذا النوع ، يستنسخ الشخص النتائج التي تم الحصول عليها مسبقًا. في هذه الحالة ، لا ينفصل التفكير والذاكرة.
هل طور الناس التجريد بالتساوي؟
الجواب لا لبس فيه - لا. يتمتع كل واحد منا بالقدرات ، وكلهم مختلفون ، وهذا هو سبب تنوع البشرية في آرائها واهتماماتها وتطلعاتها. على سبيل المثال ، شخص ما يكتب الشعر ، وآخر يؤلف النثر ، والبعض لا يستطيع تخيل نفسه بدون موسيقى ، والبعض الآخر يفضل الرسم في صمت. مثل هذا التنوع يسمح للمجتمع بالتطور وتحقيق الاكتشافات في جميع مجالات الحياة. للعيش في عالم يفكر فيه الجميع بنفس الشيء ، هل سيكون ذلك ممتعًا؟ ومع ذلك ، يمكن بل وينبغي تطوير التفكير المجرد.
في المرضى الذين يعانون من قلة القلة والتخلف العقلي وبعض الانحرافات السلوكية الأخرى ، يلاحظ الأطباء النفسيون ضعف التفكير المجرد أو غيابه التام.
تنمية التفكير المجرد
عند البالغين ، يكون التفكير ، كقاعدة عامة ، قد تم تشكيله بالفعل. مع تقدم العمر ، تزداد صعوبة إدراك المعرفة الجديدة والمواد الجديدة - يفقد التفكير مرونته. تم تصميم التمارين التالية لمساعدتك خلال هذه العملية. تنمية الإبداع والانفتاح.
- تخيل المشاعر العقلية: عدم الثقة ، والفرح ، والخوف ، والحنان. كيف سيبدو في خيالك ، على سبيل المثال ، الاهتمام ، دون ربطه بأشياء معينة؟ كيف ستبدو المتعة؟
- تخيل صورة لمفهوم أو فكرة فلسفية. على سبيل المثال ، كيف تمثل الانسجام؟ هل سينشأ نوع من الصور المرئية ، والإحساس الحسي ، والارتباط ، والرمز في هذه الحالة؟ تدرب بالصور: النظام ، التدين ، الطاقة ، الحرية ، اللانهاية ، المحنة.
- اقلب الكتاب رأسًا على عقب ، واقرأ من أسفل إلى أعلى. ثم عليك أن تقرأ بترتيب عكسي. حاول إنشاء اتصالات مؤامرة منطقية.
- على الإنترنت ، تحظى الصور التي تحتوي على نقوش مثل "abracadabra" بشعبية كبيرة الآن. على سبيل المثال: حاول أن تصنع نفس الأشياء بنفسك.
- اغلق عينيك. حاول أن تتخيل بوضوح جميع الأشخاص الذين تواصلت معهم خلال النهار: الملابس ، وتعبيرات الوجه ، وملامح صوت الصوت ، والإيماءات. لا نفوت أي تفاصيل. بماذا شعرت خلال المحادثة؟
- أخيرًا ، تناول الرسم.
اختبار الفيديو
اضطرابات التفكير المجرد
هناك الكثير من أمراض النشاط العقلي ، لأن هذه العملية متعددة الأوجه. هناك تصنيف للاضطرابات يجمع بين جميع خصائص وأنواع العملية العقلية التي تعكس الواقع. أنواع اضطرابات التفكير هي كما يلي:
- علم الأمراض لديناميات التفكير.
- انتهاكات الجزء التحفيزي لعملية التفكير.
- الانتهاكات العملياتية.
عالمنا مليء بالأشياء المدهشة ، وهو موجود وفقًا لقوانينه الخاصة ، وغالبًا ما يتحدى المنطق والعقل العقلاني. بالعمل فقط بالمعرفة والتعليمات الدقيقة ، يمكننا أن نغفل عن الكثير مما لم يُعرف بعد ويحتفظ بسر. وفقط عندما يتلامس الشخص مع ما لا يعرفه ، يتم تنشيط التفكير المجرد فيه ، مما يسمح له بالتفكير والتوصل إلى بعض الاستنتاجات والتكهن. هذا النوع من التفكير مهم جدًا ، ولكن لفهم سبب ذلك وما هو عليه بشكل عام ، من الضروري الخوض في وصفه وأشكاله وأنواعه وأمثلة وأساليب تطويره. هذا ما سنفعله.
جوهر وفوائد التفكير المجرد
إن قدرة الشخص على التفكير ، باختصار ، تسمح له بتكوين رؤية للعالم ، وحل العديد من مواقف الحياة ، وتحقيق النجاح ، وبشكل عام ، أن يكون إنسانًا. يمكن أن يكون التفكير دقيقًا وعموميًا. نعمل بتفكير دقيق عندما يكون لدينا بعض المعرفة والبيانات ، عندما نفهم بوضوح ما يحدث. ويبدأ التفكير المعمم في العمل في أي موقف معاكس. ثم نخمن ، نفترض ، نستخلص استنتاجات عامة. ببساطة ، التفكير المعمم هو التفكير المجرد.
من الناحية العلمية ، يعتبر التفكير المجرد نوعًا خاصًا من النشاط المعرفي ، عندما يبدأ الشخص في التفكير بشكل عام ، مبتعدًا عن التفاصيل. هنا تعتبر صورة الشيء ككل ، ولا تتأثر الدقة والتفاصيل. وهذا بدوره يسمح لك بالابتعاد عن العقائد والقواعد ، وتوسيع الحدود والنظر إلى الموقف من زوايا مختلفة ، وإيجاد طرق غير عادية لحل أي مشكلة.
في معظم المواقف اليومية ، يبدأ الناس من معرفة محددة. على سبيل المثال ، رجل يجلس على مقعد عند المدخل وينقر فوق البذور. قد تعتقد على الفور أنه كسول ولا يريد القيام بأعمال تجارية. وفي هذه الحالة ، أساس تفكيرنا هو أفكارنا حول ما يحدث. ومع ذلك ، كيف يمكن أن يكون في الواقع؟
كان الرجل عائدا إلى المنزل بعد نوبة شاقة في العمل ، حيث قام بدوريات في منطقة منشأة تحت الإنشاء لمدة يوم. لديه يوم عطلة وهو حر في فعل ما يشاء ، بما في ذلك الاسترخاء والنقر على البذور على مقاعد البدلاء. أو ربما حدث شجار في منزله ، وهو فقط ، وبالتالي ، حتى لا يجدد عادة سيئة ، اشترى البذور وتفكر في ما حدث في شركتهم. يمكن أن تكون متغيرات الأحداث مختلفة تمامًا ، وإذا ابتعدت عن التفاصيل (يجلس الرجل وينقر على البذور) ، يمكنك تجريد الحدث وإلقاء نظرة عليه من وجهات نظر مختلفة والعثور على الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام.
بالتفكير المجرد ، يعتقد الإنسان ، كما كان ، تقريبًا ، أنه مفيد جدًا في مواقف الحياة اليومية التي تؤدي به إلى طريق مسدود فكريًا ، أي. عندما يجد صعوبة في إيجاد مخرج أو حل لتشكيل رأي موضوعي. يتيح لك التجريد أن تجد في كل ما كان غير محسوس من قبل.
من المهم ملاحظة أن التفكير المجرد غالبًا ما يسمى أيضًا التفكير المنطقي المجرد. هذا التوضيح نموذجي للحالات التي يعمل فيها الشخص منطقيًا مع التجريدات - وحدات من أنماط محددة ، معزولة مسبقًا عن الصفات "الممثلة" أو "التخيلية" أو "المجردة" لظاهرة أو كائن. بمعنى آخر ، يستخدم الشخص ما لا يمكنه رؤيته أو سماعه أو لمسه.
يتجلى التفكير التجريدي المنطقي بشكل أوضح في الرياضيات ، وهو ما يفسر الظواهر الغائبة في الطبيعة الفيزيائية. على سبيل المثال ، لا يوجد شيء مثل الرقم "4" ، ويفهم الشخص ببساطة أن المقصود بأربع وحدات متطابقة. اخترع الناس نفس الشكل من أجل تبسيط بعض الظواهر. كما تطور وتقدم البشرية أصبح مجبرا على تطبيق المفاهيم التي لا وجود لها في الجوهر.
مثال جيد آخر هو لغة الإنسان. في حد ذاتها ، لا توجد وحدات معجمية في الطبيعة ، مثل الحروف والكلمات والجمل. لكن الناس ابتدعوا الأبجدية والظواهر التي تنبع منها لتبسيط التعبير عن أفكارهم وتسهيل انتقالها. بفضل هذا ، يمكننا اليوم إيجاد لغة مشتركة مع بعضنا البعض ، لأن كل واحد منا يفهم ما تعنيه هذه الكلمة أو تلك ، قادر على التعرف على الحروف وبناء الجمل. لذلك ، بالمناسبة ، يرتبط التفكير المجرد والكلام ارتباطًا وثيقًا.
التفكير المجرد المنطقي ضروري بالنسبة لنا في المواقف التي يوجد فيها بعض عدم اليقين وعدم الفهم وعدم اليقين ، ومرة أخرى ، عندما ينشأ مأزق فكري. بالتفكير في التجريدات ، ونحن قادرون على إيجاد ما هو موجود في الواقع المحيط ، والبحث عن تعريف لذلك.
وبالتالي ، يمكننا تحديد العديد من الاحتمالات العملية المفيدة التي يمنحها التفكير المجرد (المجرد-المنطقي) للشخص:
- إلهاء عن إطار الظروف والانفصال عن موضوع أو ظاهرة العلامات الفردية ؛
- تقييم الأشياء والظواهر ومقارنتها ؛
- التعميم وإضفاء الصبغة الملموسة للأشياء والظواهر ؛
- إيجاد المطابقات بين العام والخاص ؛
- تنظيم المعرفة وتصنيفها ؛
- استخراج ما يلزم وقطع الفائض لحالات محددة ؛
- تحليل ما يحدث.
- عزل المكونات الفردية للأحداث ؛
- الجمع بين المعلومات المتباينة في صورة كبيرة.
كل من هذه القدرات العقلية موجودة بالفعل في كل واحد منا ، لكنها تتطور وتتجلى بدرجات متفاوتة. ومع ذلك ، يمكن تحسينها بنجاح للحصول على المزيد من الفوائد العملية. لذلك ، فإن تطوير التفكير المجرد مهم للغاية. ومع ذلك ، سوف نتحدث عن هذا قريبًا جدًا ، ولكن في الوقت الحالي دعونا نلقي نظرة أكثر على أنواع التجريدات وأشكال التفكير المجرد. ولكن قبل أن نواصل ، نعرض عليك اجتياز اختبار فيديو ممتع للتفكير المجرد.
أنواع التجريدات
كما تتذكر ، فإن التفكير المنطقي المجرد يتضمن التلاعب بالتجريدات (وحدات ذات أنماط محددة). ولكي نقترب أكثر من فهم التفكير المجرد وآليته ، من الضروري الحديث عن أنواع التجريدات وأغراضها.
هناك ستة أنواع من التجريدات:
- عزل التجريد - يسمح لك بإبراز مكونات الظواهر التي يركز عليها الانتباه ؛
- تعميم التجريد - يسمح لك بإبراز خاصية عامة في ظاهرة معينة ، وقطع السمات الفردية ؛
- البناء - يسمح لك بإعطاء أشكال أوضح للظواهر ذات الحدود "غير الواضحة" ؛
- إضفاء الطابع المثالي على التجريد - يسمح لك باستبدال الخصائص الحقيقية للظاهرة بقالب مثالي يزيل أوجه القصور ؛
- تجريد اللانهاية الفعلية - يسمح لك بتعريف المجموعات اللانهائية على أنها محدودة ؛
- التجريد الحسي البدائي - يسمح لك بإبراز بعض خصائص الظاهرة وتجاهل الباقي.
بالإضافة إلى ذلك ، يتم تقسيم التجريدات أيضًا حسب الغرض:
- التجريدات الشكلية - ضرورية للنظر في الظواهر ، على أساس المظاهر الخارجية ، بدون هذه الظواهر لا وجود لها ؛
- التجريدات ذات المعنى ضرورية لفصل الخصائص عن الظواهر التي يمكن أن توجد بشكل مستقل خارج هذه الظواهر.
بالعمل مع التجريدات من جميع الأنواع (وبفضل الإمكانيات التي توفرها) ، يمكننا "اختيار" من العالم من حولنا ما لا يمكن التعرف عليه بمساعدة الحواس الطبيعية.
تنتقل الأنماط العامة لجميع الظواهر من خلال التعبيرات اللغوية الخاصة. معهم ، لم نعد بحاجة إلى تحديد مفاهيم مختلفة في كل مرة ، لأننا نتعلم عنها منذ بداية الحياة - من الآباء والمعلمين والمعلمين ، إلخ. وهنا يجب أن نتحدث عن أشكال التفكير المجرد.
أشكال التفكير المجرد
في التفكير المجرد ، يعمل الشخص بمعرفة وخبرة عقلية مختلفة. بمرور الوقت ، جاء كل هذا إلى نظام معين. لا تخضع العديد من ظواهر العالم للبصر أو السمع أو اللمس (ويمكن القول عن بعضها أنها غير موجودة على الإطلاق). لكن مثل هذه الظواهر هي جزء من حياة الإنسان ، وبالتالي يجب أن يكون لها شكل ما على الأقل.
هناك ثلاثة أشكال رئيسية للتفكير المجرد: المفهوم ، والحكم ، والاستدلال. دعونا نتحدث عنها بإيجاز.
مفهوم
المفهوم هو الفكر الذي ينقل خاصية مشتركة لظواهر مختلفة. قد تختلف الخصائص ، لكنها متجانسة ومتشابهة ، مما يسمح بدمجها في مجموعة واحدة. لنأخذ سيارة على سبيل المثال. يمكن أن تكون سيارة دفع رباعي أو سيدان أو هاتشباك ؛ السيارات المختلفة لها شكل ولون وخصائص مختلفة. لكن السمة المشتركة بينهم هي أن لديهم جميعًا عجلات ، ومحركًا ، وعلبة تروس ، وما إلى ذلك ، ويمكن تعطلهم. هذه العلامات (التصميم ، الغرض) هي التي تجعل من الممكن عزو الخصائص إلى مجموعة واحدة.
ونحن نتعلم مثل هذه الأشياء من المهد. تتحدث أمي عن "قطة" ، وفهمنا على الفور أن هذا حيوان ذو أربعة أرجل يموء ويخرخ مع ذيل ، وما إلى ذلك. تأتي القطط في سلالات وألوان مختلفة ، ولكن لكل منها سمات مشتركة تنتمي من خلالها إلى المفهوم العام "قطة" أو "قطة".
حكم
الحكم الذي يستخدمه الشخص ، بقصد تأكيد أو دحض شيء ما. يمكن أن تكون بسيطة أو معقدة. هنا تعبير بسيط - "مواء القطة" - يمكن التعبير عنها بشكل محدد ولا لبس فيه. لكن المعقد - "بدأ القط في المواء لأنه جائع" - يمكن التعبير عنه بعدة جمل توضيحية.
الأحكام هي أيضا صحيحة وكاذبة. تعكس القيم الحقيقية الحالة الفعلية للأمور وتستند ، كقاعدة عامة ، إلى عدم وجود تقييم فردي للشخص ، أي يحكم بموضوعية. يصبح الحكم الخاطئ عندما يبدي الإنسان اهتمامه ، بناءً على الحجج الشخصية ، وليس على ما يحدث في الواقع.
الإستنباط
الاستدلال هو فكرة تتكون من حكمين أو أكثر. هذا اقتراح جديد أكثر تعقيدًا. يتكون أي استنتاج من فرضية وخاتمة وخاتمة. الفرضية هي الحكم الأولي ، والاستنتاج هو التفكير المنطقي المؤدي إلى الاستنتاج.
هذه الأشكال الثلاثة من التفكير المجرد تشكل أساسه. نعمل مع جميع الأفكار التجريدية بمساعدتهم. لكن ما قلناه عن (أشكال وأنواع التفكير المجرد والتجريد ، وأهدافهما ، وما إلى ذلك) قد لا يكون كافياً لفهم التفكير المجرد وخصائصه ، لأنه في الحقيقة كل هذه نظرية. لذلك ، من المنطقي التحدث بشكل منفصل عن أمثلة محددة.
أمثلة على التفكير المجرد
أوضح مثال على التفكير المجرد هو العلوم الدقيقة ، مثل علم الفلك والفيزياء والرياضيات ، إلخ. في أغلب الأحيان يكون بمثابة قاعدتهم. على هذا النحو ، لا يرى الشخص الأرقام والصيغ ، لكنه يعرف كيفية حساب الكائنات وقياسها وعدها ودمجها في مجموعات وإيجاد عددها.
الشيء نفسه ينطبق على الحياة نفسها. ما هي الحياة؟ هذا عندما يكون هناك جسم يعمل فيه الوعي. لا يمكننا إعطاء تعريف دقيق لمفهوم "الحياة" ، لكن يمكننا القول بدقة متى يكون الشخص على قيد الحياة ومتى يكون ميتًا.
التفكير المجرد لا يقل وضوحًا عندما ننظر إلى المستقبل. لا ندري ما ينتظرنا ولكن لدينا تطلعات ورغبات. إذا لم نتمكن من الحلم والتخيل ، فلن نكون قادرين على التخطيط للمستقبل. الآن نحن نبذل جهودا لتحقيق النتائج. حركتنا في الحياة لها اتجاه. يمنحنا التفكير المجرد تكتيكات واستراتيجيات تؤدي إلى المستقبل المنشود. هذا الواقع غير موجود بعد ، لكننا نحاول جعله يتناسب مع أفكارنا.
بالنظر إلى أمثلة التفكير المجرد ، لا يسع المرء إلا أن يتذكر المثالية. كثيرون يميلون إلى العالم الذي يعيشون فيه والأشخاص المحيطين بهم. هناك ، على سبيل المثال ، رجال يحلمون "بامتلاك" امرأة ، وفي نفس الوقت لا يعتقدون حتى أنه لا يمكن للمرء سوى امتلاك كائن غير حي أو كائن غير مفكر. هناك أيضًا نساء ينتظرن "الأمير على جواد أبيض" ولا ينتبهن لما هو عليه العديد من "الأمراء" في الحياة الواقعية.
هناك أيضًا مثال رائع للأحكام الباطلة. لنتحدث عن العلاقات مرة أخرى: تعتقد بعض النساء أن كل الرجال "سيئون" ، لكن هذا الحكم يستند إلى تجربة مريرة - مواقف خان فيها الرجال هؤلاء النساء. على أي حال ، تميز المرأة الرجال كفئة منفصلة لها خصائصها الخاصة ، وبالتالي يمكنها أن تنسب إليهم جميعًا ما ظهر في ممثل واحد.
بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما تنمو الاستنتاجات الخاطئة من الأحكام الخاطئة. على سبيل المثال ، قد يُطلق على المنزل "خلل وظيفي" بسبب خلل في الأسلاك ، وسوء تدفئة ، وجيران غير ودودين. بناءً على عدم ارتياحه العاطفي الذي ينشأ في الظروف الحالية ، يصدر الشخص أحكامًا لا لبس فيها ، والتي يتم من خلالها تكوين الاستنتاجات التي تشكل نتيجة تشوه الواقع - بعد كل شيء ، قد يكون المنزل "طبيعيًا" ، ما عليك سوى إحضار كل شيء فيه إلى الذهن.
هناك العديد من الأمثلة ، لكنهم جميعًا سيقولون إن التفكير المجرد (بما في ذلك الأحكام والاستنتاجات الخاطئة الناتجة عنه) هو جزء كبير من عملية تفكيرنا اليومية. يتجلى بشكل مختلف بالنسبة للجميع ، وستكون هناك دائمًا مكونات تتطلب التطوير. يمكن لأي شخص أن ينظم المعلومات بشكل جيد ، لكنه يجد صعوبة في عزل العناصر الفردية للأحداث. يمكن لأي شخص أن يجد بشكل مثالي المراسلات بين الخاص والعام ، ولكن من الصعب تحديد شيء ما ، وما إلى ذلك. ومن أجل تدريب عقلك وتحسين قدراتك الفكرية ، تحتاج إلى تطوير التفكير المجرد.
لماذا نطور التفكير المجرد؟
لنبدأ صغيرًا: التفكير المجرد ، الموجود باستمرار في حياتنا ، يبدأ في التشكل منذ سن مبكرة. تذكر كيف تخيلت كطفل وابتكرت كل أنواع الخرافات. هذه هي الطريقة التي تطور بها تفكيرك المجرد ، وبمساعدتك استخلصت شيئًا ملموسًا وبدأت في القيام بكل أنواع التلاعب بخصائصه.
خلال سنوات دراستك ، ساعدتك هذه المهارة في إتقان الرياضيات والعلوم الدقيقة الأخرى. ثم ، في معهد أو جامعة ، استخدمته لحل العديد من المشكلات المجردة. وأخيرًا ، في المجال المهني ، يتيح لك التفكير المجرد العمل بكميات هائلة من البيانات ، والكثير من المهام وخصائصها ، وتقسيمها إلى مجموعات وفقًا لمعايير مختلفة ، وحل المشكلات ، وحتى إيجاد العلاقة بين ما أنت عليه. يفعلون و.
إدارة الوقت ، والهندسة ، والفلسفة ، وعلم النفس ، والكتابة ليست سوى عدد قليل من المجالات التي يشارك فيها التفكير المجرد. بالإضافة إلى ذلك ، فقط بمساعدتها يمكنك أن تحلم بالمستقبل وتضع الخطط ، وتفكر في الله والحب ، وتستخدم روح الدعابة والمزاح ، وتخلق شيئًا جديدًا. لا يكفي فقط سرد كل شيء ، وهل له معنى ؟!
التفكير المنطقي المجرد يجعل الشخص كائنًا عقلانيًا ويساعد على رؤية ما هو "غير موجود" ، وخلق كونًا في حالة من الفوضى ومعرفة ظواهر العالم المحيط. لا يمكن المبالغة في تقدير قيمة هذه القدرات ، بل إنها كافية تمامًا لفهم سبب ضرورة تطوير التفكير المجرد - من أجل تحقيق نتائج أفضل في كل شيء ، وزيادة مستوى الذكاء ، وتحقيق النجاح وقهر آفاق جديدة. لكن الشيء الأكثر إثارة للدهشة هو أن الأساليب البسيطة تمامًا مناسبة لذلك.
تنمية التفكير المجرد
في هذه المجموعة ، نريد أن نتحدث بإيجاز عن كيفية تطوير التفكير المجرد لدى الأطفال والبالغين. بالنظر إلى أن طرق تطويرها في هذه الحالات ستختلف ، سنتحدث عنها بشكل منفصل.
تنمية التفكير المجرد عند الأطفال
على الرغم من حقيقة أن التفكير المجرد يتطور تلقائيًا عند الطفل ، يمكن للوالدين تهيئة ظروف خاصة لتحسين هذه العملية. يوصى ببدء الدراسة في السنوات الأولى من الحياة ، عندما يتشكل دماغ الأطفال وينمو. وتتمثل المهمة الرئيسية في مساعدة الطفل على الانتقال من العمليات باستخدام كائنات محددة للعمل بمفاهيم مجردة ، وكذلك لتوسيع آفاقه قدر الإمكان.
فيما يلي بعض التمارين المناسبة لهذا:
- خذ ورقة أفقية وصب عليها بعض الغواش أو الحبر لعمل وصمة عار. من الضروري ، مع الطفل ، عمل نوع من الرسم من هذه البقعة ، على سبيل المثال ، وجه مرح أو رجل صغير مضحك.
- ابتكر أسماء وأسماء غير عادية مع طفلك. يمكنك التقاط صورة على الإنترنت والتوصل إلى ثلاثة أسماء مثيرة للاهتمام على الأقل لها. يمكن عمل أسماء غير عادية للحيوانات وحتى للبشر.
- قم بعمل عروض مسرحية صغيرة مع طفلك. ابتكر أزياء ودعائم أخرى من وسائل مرتجلة. يتم تطوير التفكير المجرد عند الأطفال بشكل مثالي من خلال لعب مسرح الظل.
مع هذه التمارين ، حل الألغاز والأحاجي والأحاجي مع طفلك. العب والشطرنج ، وجمع الألغاز والتقاط الجمعيات. في البداية ، قد يواجه الطفل صعوبة في إكمال المهام ، ولكن سرعان ما يتطور تفكيره المجرد بسرعة كبيرة ، وأسرع بكثير من شخص بالغ.
تنمية التفكير المجرد عند البالغين
إن تطوير التفكير المنطقي المجرد عند الكبار أصعب قليلاً منه عند الطفل. الحقيقة هي أن تفكير شخص بالغ قد تم تشكيله بالفعل وأصبح أقل مرونة. يعتبر إدراك المعرفة الجديدة واستيعابها أكثر صعوبة. لكن هذا ليس عائقًا إذا قمت بإجراء تمارين خاصة والقدرة على التفكير في الفئات المجردة:
- أغمض عينيك وتخيل بوضوح قدر الإمكان كل من كان عليك التواصل معه خلال اليوم. افعل ذلك في كل التفاصيل: تذكر الملابس وجرس الصوت وحجمه والإيماءات وتعبيرات الوجه. في نفس الوقت تذكر مشاعرك في عملية التواصل مع الناس.
- أغمض عينيك وابدأ في تخيل مشاعر مختلفة: الفرح ، الرعب ، الخوف ، الحنان ، القلق ، عدم الثقة ، إلخ. اصنع في ذهنك صورة لعاطفة بدون غرض محدد.
- أغمض عينيك وتخيل صورة لفكرة أو مفهوم أو مصطلح يثير اهتمامك. حاول تتبع الارتباطات والأحاسيس والرموز التي تنشأ أثناء ذلك. إن الظواهر المجردة مثل اللانهاية ، والطاقة ، والحرية ، والفضاء ، والتدين ، وما إلى ذلك ، مناسبة بشكل رائع لأداء التمرين.
بالإضافة إلى التدريبات المقترحة ، كل نفس الألغاز ، rebuses ، sudoku مناسبة ؛ الانخراط في الرسم وابتكار كلمات وتعبيرات غير موجودة. حاول أيضًا قراءة الكتب بطريقة غير معتادة - للخلف ، أو بالمقلوب ، أو بشكل غير مباشر ، إلخ.
انظر أيضًا إلى كتب التفكير المجرد. ومن أشهرها "التفكير المجرد" لكريل بيرينديف ، و "تدريب الفكر" لأندري روديونوف ، و "طور الفكر" لفيليب كارتر ، و "علِّم نفسك على التفكير" بقلم إدوارد دي بونو ، و "قواعد الدماغ" بقلم جون ميدينا و.
تعلم التفكير بشكل مجرد. إذا لم نكن نعرف كيفية القيام بذلك ، فلن تكاد تظهر الطائرة أو السيارة الأولى ، ولم يكن هناك الكثير من الاكتشافات والتقدم التكنولوجي المذهل. كل هذا يأتي من قدرة الإنسان على التخيل والتخيل وتجاوز حدود المعقول والمألوف. من خلال معرفة كيفية التفكير في التجريدات ، فإن كل واحد منا يعيد البناء بسهولة ويتكيف مع الظروف ، ويجد طرقًا للخروج من المواقف ويحل المشكلات ، ويخلق ويخلق ، ويفكر ، ويجادل ، ويحلل ويتنبأ.
ومع ذلك ، نعتقد أنه سيكون من المفيد لك التعرف على وجهة نظر مهنية حول التفكير المجرد. في الفيديو أدناه ، يتحدث جينادي نيكولايفيتش كونستانتينوف ، الأستاذ في المدرسة العليا للاقتصاد ، ودكتوراه في العلوم الفيزيائية والرياضية ، والمدرس والمستشار في الإدارة الاستراتيجية وحوكمة الشركات ، عن أهميتها. نتمنى لك مشاهدة ممتعة ، وبالطبع النجاح في أي اتجاه مهم بالنسبة لك!
في علم النفس وفي الحياة اليومية القريبة من هذا العلم ، تطورت أفكار متناقضة تمامًا وفي نفس الوقت حول التفكير وأنواعه الرئيسية. لذلك ، فهم يميزون التفكير المجرد ، الملموس ، المجازي ، الفعال ، الرياضي ، اللفظي ، المنطقي ، الحدسي ، وما إلى ذلك.
الانتقال من الملموس إلى المجرد
يُطلب من المعلمين الانتقال من التفكير الواقعي إلى التفكير المجرد. تعتبر هذه وصفة طبية مألوفة ، لكنها ليست واضحة تمامًا. يفهم الكثير الغرض من المستخلص وما يتعين عليهم فعله للانتقال من واحد إلى آخر. حتى أن البعض يسيء فهم هذه الوصفة تمامًا ، معتقدين أن الأساليب التعليمية يجب أن تنتقل من الأشياء إلى الأفكار. أي أن أي موقف تجاه الأشياء يجب ألا يستحوذ على التفكير ، وإلا فلن يكون لهذا التدريب قيمة تعليمية.
في الواقع ، يتوصل الطفل في التعامل مع الأشياء إلى الكثير من الاستنتاجات. الأشياء تسبب أفكارًا معينة ، ونتيجة لذلك ، يتلقى الطفل المعرفة كدليل على رأي أو كسبب للتفسير. لذلك ، فإن فصل الأشياء عن الأفكار أمر غير طبيعي ، ويجب أن تستند الإدراكات الحسية إلى الأحكام. وإذا تم فهم التفكير المجرد على أنه فصل الفكر عن الأشياء ، فإن الهدف المحدد لا معنى له ، لأن الفكر في الواقع يرتبط دائمًا بشكل مباشر أو غير مباشر بالأشياء.
الشخص الذي يشعر بالحرية في مجالات الكيمياء والفيزياء ، ويفهم كيف تختلف الذرات عن الجزيئات ، ولا يحتاج إلى التفكير لفهم ما هو على المحك. لكن على الشخص الذي لم ينخرط بعمق في هذه العلوم أن يتذكر هذه المصطلحات من خلال الانتقال ببطء من الأشياء المألوفة له. هذا هو استخدام التفكير المجرد. بالإضافة إلى ذلك ، إذا تم نسيان الأشياء المعتادة وطرق الانتقال منها ، فستفقد الذرات والجزيئات بسرعة معانيها التي تم الحصول عليها بهذه الطريقة المعقدة.
تطبيق التفكير الرياضي
إذا جمعت الحقائق في منطقة معينة بطريقة منطقية إلى حد ما ، فيمكنك حينئذٍ أن تفهم أنها تصطف بسهولة في ترتيب معين. تتكون الهندسة من حقائق هندسية ، وتجمع نظرية الأعداد بين العبارات الحسابية ، وما إلى ذلك.
أنواع التفكير بترتيب التعقيد
هناك ثلاثة أنواع من التفكير: المرئي - الفعال ، واللفظي والمجازي. يستخدم الأطفال الذين تقل أعمارهم عن ثلاث سنوات الأول ، لأن عقولهم لم تثقل بعد بالمعرفة النظرية. لمعرفة ما بداخل اللعبة ، يكسرونها ببساطة. يكبر ، يتلقى الشخص معرفة شفهية عن العالم من حوله ، في شكل استنتاجات وتعريفات وأحكام. هذا هو التفكير اللفظي ، عندما يعبر الناس عن أفكارهم بمساعدة الكلمات بأي لغة. على سبيل المثال ، في التفكير اللفظي ، تكون الدائرة والمربع أشكالًا هندسية مختلفة تمامًا. لكن باستخدام التفكير المجازي ، يمكنك عقليًا تحويل الدائرة إلى مربع (أو العكس). في هذه الحالة ، يتم استخدام الكلمات أيضًا ، ولكن بالفعل كوسيلة للتحولات التي تم إجراؤها. في المستقبل ، يمكن أن ينتقل التفكير اللفظي إلى مستوى جديد. هذه هي الطريقة التي يتشكل بها التفكير المجرد ، المجازي أو المكاني.
المحاضرة 6
التفكير.
التفكير – العملية العقلية لعكس أهم الخصائص الأساسية للأشياء وظواهر الواقع ، وكذلك أهم الروابط والعلاقات بينها ، والتي تؤدي في النهاية إلى معرفة جديدة عن العالم.
التفكير ، مثل الإحساس والإدراك ، هو عملية عقلية. ومع ذلك ، على عكس هذه العمليات العقلية للإدراك الحسي ، والتي تسمح للفرد بالإدراك الجوانب الخارجيةالأشياء والظواهر (اللون ، الشكل ، الحجم ، الموقع المكاني) ، في عملية التفكير ، الاختراق الى حد، الى درجةالأشياء والظواهر مع الكشف عن الروابط والتبعيات المختلفة بينهما.
يرتبط ارتباطا وثيقا بالتفكير خيالحيث الاحتمال في حالة ممتازةتحويل التجربة السابقة لشخص بصورة أو فكرة جديدة. يمكن تدمير صورة هذا الجديد في الخيال وإعادة إنشائها واستبدالها بالتفصيل واستكمالها وإعادة صياغتها. الخيال ، كما عرَّفه إيفان ميخائيلوفيتش سيتشنوف ، هو "مزيج غير مسبوق من الانطباعات المتمرسة".
يتلقى التفكير والخيال كل مادتهما من مصدر واحد فقط - من الإدراك الحسي. ومع ذلك ، فقط مع تطور التفكير والخيال ، تقوم نفسية الإنسان بهذه القفزة النوعية ، والتي تسمح بإزالة حدود ما يتم إدراكه وتمثيله وتذكره. إنها تسمح للشخص بالتحرك عقليًا على طول المحور الزمني من الماضي إلى المستقبل البعيد ، والتغلغل عقليًا في العالم الكلي والصغير. التفكير والخيال يوسعان من إمكانيات الإنسان في معرفة العالم ، لأن. تعمل ليس فقط الصور الأولية والثانوية للواقع(التصور والتمثيل) ، ولكن أيضًا المفاهيم المجردة.
ترتبط عملية التفكير ارتباطًا وثيقًا بالكلام ، فهي تتقدم على أساس العناصر المشتركة - الكلمات. نشأ الكلام مع انتقال أحد أسلاف الإنسان إلى نشاط العمل (تمتلك الحيوانات فقط القدرة على نطق الأصوات غير المفصلية التي يمكنها التعبير عن حالاتها العاطفية ونقلها - القلق والرعب والجاذبية).
مع بداية اتصالات العمل المنتظمة ، يكون لدى الشخص القدرة على عكس الروابط والعلاقات المعقدة للعالم من حوله والتعبير عن أفكاره من خلال الكلام. يعمل التفكير والكلام في وحدة: اللغة ليست سوى تعبير عن الفكر نفسه.
الإجراءات العملية والصور والتمثيلات والرموز واللغة - كل هذا الوسائل والأدواتالتفكير الذي خلقته الإنسانية للتغلغل في الروابط والعلاقات الأساسية للعالم المحيط. التفكير يتوسط من قبلهم. لذا التفكيرو غالبا يشار له \ لها ب عملية الانعكاس المعمم وغير المباشر للواقع في صلاته وعلاقاته الأساسية.
أنواع التفكير.
من الممكن التمييز بين ثلاثة أنواع رئيسية من التفكير تظهر باستمرار عند الطفل في عملية التكوُّن: المرئي - الفعال ، البصري المجازي ، المنطقي اللفظي. هذا هو - التصنيف الجيني للتفكير.
التفكير البصري الفعال (العملي) -نوع من التفكير يعتمد على الانطباعات الحسية المباشرة للأشياء وظواهر الواقع ، أي معهم الصورة الأساسية(الإحساس والإدراك). في هذه الحالة ، يحدث تحول حقيقي وعملي للموقف في عملية إجراءات محددة مع أشياء محددة.
هذا النوع من التفكير لا يمكن أن يوجد إلا في ظروف الإدراك المباشر لمجال التلاعب. يسود هذا النوع من التفكير لدى الأطفال الذين تقل أعمارهم عن سنة واحدة. في مرحلة البلوغ ، يتم استخدامه لحل المشكلات التي تنشأ مباشرة في الأنشطة العملية ، ويستخدم عند التلاعب بالأشياء ، غالبًا عن طريق التجربة والخطأ.
التفكير التصويري البصري- نوع من التفكير يتميز بالاعتماد على الأفكار ، أي. الصور الثانويةكائنات وظواهر الواقع ، وتعمل أيضًا مع الصور المرئية للأشياء (الرسم ، الرسم التخطيطي ، التخطيط).
في عملية التنمية الفردية ، يتوافق هذا المستوى من التطور مع ظهور الكلام بصوت عالٍ لدى الطفل - وصف للموقف بصوت عالٍ ، أولاً لتلقي المساعدة من الكبار ، ثم لتنظيم انتباه الفرد وتوجيه الطفل بنفسه في الموقف . يتسم الكلام في البداية بطابع خارجي موسع ، ثم "يلتف" تدريجيًا ، ويتحول إلى حديث داخلي كأساس للنشاط الفكري الداخلي. التفكير البصري المجازي هو أساس تكوين التفكير المنطقي اللفظي.
التفكير المجرد المنطقي (التجريدي ، اللفظي ، النظري)- نوع من التفكير يعتمد على المفاهيم المجردة والأفعال المنطقية معها. مع جميع أنواع التفكير السابقة ، يتم تنفيذ العمليات العقلية بالمعلومات التي توفرها لنا المعرفة الحسية في شكل إدراك مباشر لأشياء محددة وتمثيلاتها الصورية. يتيح لنا التفكير هنا ، بفضل التجريد ، إنشاء صورة مجردة ومعممة للموقف في شكل أفكار ، أي المفاهيم والأحكام والاستنتاجات التي يتم التعبير عنها بالكلمات.
هذه الأفكار ، مثل عناصر الإدراك الحسي ، تصبح نوعًا من شكل ومحتوى التفكير ، ويمكن إجراء عمليات عقلية مختلفة معها.
عمليات عملية التفكير.
يستمر النشاط العقلي في شكل عمليات عقلية خاصة.
التحليلات- التقسيم العقلي للكل إلى أجزاء. يقوم على الرغبة في معرفة الكل بشكل أعمق من خلال دراسة كل جزء من أجزائه. هناك نوعان من التحليل: التحليل كتحلل عقلي للكل إلى أجزاء والتحليل باعتباره اختيارًا عقليًا لسماته الفردية وجوانبها ككل.
نتيجة الجمع بين الطريحة والنقيضة- الاتصال العقلي للأجزاء في كل واحد. كما هو الحال في التحليل ، يتم تمييز نوعين من التوليف: التوليف باعتباره اتحادًا عقليًا لأجزاء من الكل والتوليف كمزيج عقلي من السمات والجوانب وخصائص الأشياء أو الظواهر المختلفة.
مقارنة- التأسيس الذهني لأوجه الشبه والاختلاف بين الأشياء والظواهر أو خصائصها أو سماتها النوعية.
التجريد(الهاء) - الاختيار العقلي للخصائص أو السمات الأساسية أثناء تشتيت الانتباه عن الخصائص أو السمات غير الأساسية للأشياء أو الظواهر. يعني التفكير المجرد أن تكون قادرًا على استخراج بعض الميزات أو خصائص كائن يمكن التعرف عليه والنظر فيها دون اتصال مع ميزات أخرى لنفس الكائن.
تعميم- الارتباط العقلي للأشياء أو الظواهر على أساس الخصائص والسمات المشتركة والأساسية بالنسبة لها ، وعملية اختزال المفاهيم الأقل عمومية إلى مفاهيم أكثر عمومية.
تخصيص- الانتقاء العقلي من خاصية أو خاصية معينة عامة أو أخرى ، وبعبارة أخرى - الانتقال العقلي من المعرفة المعممة إلى حالة واحدة محددة.
التنظيم(التصنيف) - التوزيع العقلي للأشياء أو الظواهر إلى مجموعات حسب التشابه والاختلاف مع بعضها البعض (التقسيم إلى فئات حسب سمة أساسية).
لا تحدث جميع العمليات العقلية منعزلة ، ولكن في مجموعات مختلفة.
الأشكال الأساسية للتفكير المجرد.
الأشكال الرئيسية التي يتم بها تنفيذ العمليات العقلية في التفكير المجرد هي المفاهيم والأحكام والاستنتاجات.
مفهوم- شكل من أشكال التفكير يعكس السمات العامة والأساسية لشيء أو ظاهرة ، معبرًا عنها في كلمة واحدة.
في المفهوم ، كما كانت ، تم توحيد جميع أفكار الشخص حول كائن أو ظاهرة معينة. قيمة المفهوم لعملية التفكير عظيمة جدا ، لأن المفاهيم نفسها هي الشكل الذي يعمل به التفكير ، وتشكيل أفكار أكثر تعقيدًا - أحكام واستنتاجات. القدرة على التفكير هي دائمًا القدرة على العمل بالمفاهيم والعمل بالمعرفة.
مفاهيم دنيويةتشكلت من خلال التجربة الشخصية. المكان السائد فيها مشغول بالوصلات التصويرية المرئية.
مفاهيم علميةيتم تشكيلها بمشاركة رائدة من العمليات المنطقية اللفظية. في عملية التعلم ، يتم صياغتها من قبل المعلم وبعد ذلك فقط يتم ملؤها بمحتوى محدد.
يمكن أن يكون المفهوم محددعندما يتم التفكير في شيء أو ظاهرة فيه على أنه شيء موجود بشكل مستقل ("كتاب" ، "حالة") ، و نبذة مختصرةعندما تعني خاصية الشيء أو العلاقة بين الأشياء ("البياض" ، "التوازي" ، "المسؤولية" ، "الشجاعة").
نطاق المفهوم هي مجموعة من الأشياء التي يتم تصورها في مفهوم.
تؤدي الزيادة في محتوى المفهوم إلى انخفاض حجمه والعكس صحيح.
لذا ، فإن زيادة محتوى مفهوم "أمراض القلب" عن طريق إضافة ميزة جديدة "الروماتيزم" ، ننتقل إلى مفهوم جديد للحجم الأصغر - "أمراض القلب الروماتيزمية".
حكم- شكل من أشكال التفكير يعكس العلاقة بين المفاهيم ، معبراً عنه في شكل تأكيد أو نفي. هذا الشكل يختلف اختلافا كبيرا عن المفهوم.
إذا كان المفهوم يعكس مجمل السمات الأساسية للأشياء ، وسردها ، فإن الحكم يعكس علاقاتها وعلاقاتها.
عادة ، يتكون الحكم من مفهومين - الموضوع (الشيء الذي يتم تأكيده أو رفضه في الحكم) ومسند (في الواقع تأكيد أو نفي). على سبيل المثال ، "الوردة حمراء" - "الوردة" هي الموضوع ، "الأحمر" هي المسند.
هناك جنرال لواءالأحكام التي يتم فيها تأكيد شيء ما أو رفضه بشأن جميع أشياء فئة أو مجموعة معينة ("كل الأسماك تتنفس بالخياشيم").
في نشرفي الأحكام ، يشير التأكيد أو النفي إلى بعض أعضاء الفصل أو المجموعة ("بعض الطلاب طلاب ممتازون").
غير متزوجالحكم هو الحكم الذي يتم فيه تأكيد شيء ما أو رفضه بشأن موضوع واحد ("هذا المبنى هو نصب معماري").
يمكن أن يكون أي حكم إما حقيقي، أو خاطئة، بمعنى آخر. تتوافق أو لا تتوافق مع الواقع.
الإستنباط- هذا شكل من أشكال التفكير ، يتم من خلاله اشتقاق حكم جديد (استنتاج) من حكم واحد أو أكثر (الطرود). الاستدلال ، مثل المعرفة الجديدة ، نستنتج من المعرفة الموجودة. لذلك ، الاستدلال هو معرفة استنتاجية غير مباشرة.
بين المقدمات التي يتم استخلاص الاستنتاج منها ، يجب أن يكون هناك ارتباط في المحتوى ، ويجب أن تكون المباني صحيحة ، بالإضافة إلى أنه يجب تطبيق قواعد أو أساليب تفكير معينة.
طرق التفكير.
هناك ثلاث طرق (أو طرق) رئيسية للحصول على استنتاجات في التفكير: الاستنتاج والاستقراء والقياس.
المنطق الاستنتاجي (من خط العرض - الاشتقاق) - اتجاه مسار التفكير من العام إلى الخاص. على سبيل المثال ، حكمان: "المعادن الثمينة لا تصدأ" و "الذهب معدن ثمين" - لا يرى الشخص البالغ ذو التفكير المتقدم عبارتين مختلفتين ، ولكن كعلاقة منطقية جاهزة (القياس المنطقي) ، والتي من خلالها يمكن استخلاص الاستنتاج: "إذن الذهب لا يصدأ.
الاستدلال الاستقرائي (من الاستقراء اللاتيني - التوجيه) - ينتقل التفكير من المعرفة الخاصة إلى الأحكام العامة. يوجد هنا تعميم تجريبي ، عندما يتم التوصل إلى استنتاج ، على أساس إمكانية تكرار سمة ، بأنها تنتمي إلى جميع ظواهر هذه الفئة.
الاستدلال بالقياس – يجعل من الممكن ، عند الاستدلال ، إجراء انتقال منطقي من المعرفة المعروفة حول كائن منفصل إلى معرفة جديدة حول كائن منفصل آخر بناءً على تشابه هذه الكائنات (من حالة واحدة إلى حالات فردية مماثلة ، أو من حالة خاصة إلى حالة خاصة ، وتجاوز الجنرال).
أنواع التفكير.
السمة الرئيسية للتفكير هي طبيعتها الهادفة والمنتجة. الشرط الأساسي الضروري للقدرة على التفكير هو الخلق العقلي للتمثيل الداخلي للعالم المحيط.
مع مثل هذا التمثيل الداخلي ، لم يعد من الضروري تنفيذ هذا الإجراء أو ذاك في الواقع من أجل الحكم على عواقبه. يمكن توقع التسلسل الكامل للأحداث مسبقًا عن طريق المحاكاة الذهنية للأحداث.
في هذا النمذجة الذهنية ، تلعب عملية تكوين الروابط الترابطية بين الأشياء أو الظواهر المعروفة لنا بالفعل من موضوع "الذاكرة" دورًا كبيرًا.
اعتمادًا على هيمنة بعض الارتباطات ، يتم تمييز نوعين من التفكير:
نوع التفكير النقابي الميكانيكي . تتشكل الجمعيات بشكل أساسي وفقًا للقوانين التقارب أو التشابه أو التباين. لا يوجد هدف واضح للتفكير هنا. يمكن ملاحظة مثل هذا الارتباط "الحر" والميكانيكي الفوضوي أثناء النوم (وهذا يفسر غالبًا غرابة بعض صور الأحلام) ، وكذلك مع انخفاض مستوى اليقظة (بسبب التعب أو المرض).
التفكير المنطقي الترابطي تتميز بالهدف والنظام. يتطلب هذا دائمًا منظمًا للجمعيات - هدف التفكير أو "توجيه الأفكار" (ج. ليبمان ، 1904). يوجهون الجمعيات ، مما يؤدي إلى اختيار (على مستوى اللاوعي) للمواد اللازمة للتعليم. متعلق بدلالات الألفاظذات الصلة.
يتكون تفكيرنا العادي من كل من التفكير المنطقي النقابي والميكانيكي النقابي. لدينا الأول مع نشاط فكري مركّز ، والثاني به إرهاق أو نوم.
استراتيجيات التفكير وحل المشكلات.
التفكير هادف. تنشأ الحاجة إلى التفكير ، أولاً وقبل كل شيء ، عندما يواجه الشخص أهدافًا جديدة ومشاكل جديدة وظروف نشاط جديدة.
يرتبط التفكير وحل المشكلات ارتباطًا وثيقًا ، لكن لا يمكن تحديدهما. التفكير ضروري ليس فقط لحل المشكلة ، ولكن أيضًا لفهم المشكلة بشكل عام وتحديد المشكلة.
ميّز بين حالة المشكلة والمهمة. إشكاليةقارةيعني أنه في سياق النشاط ، صادف الشخص شيئًا مزعجًا غير مفهوم. مهمةينبثق من حالة مشكلة ، يرتبط ارتباطًا وثيقًا بها ، ولكنه يختلف عنها أيضًا. يتم التعبير عن تقسيم المعطى (المعروف) والمطلوب (المجهول) في الصياغة اللفظية للمشكلة.
يعتمد حل المشكلة إلى حد كبير على الذاكرة طويلة المدى والمفاهيم التي تم تعلمها مسبقًا والمخزنة فيها.
هناك العديد من الاستراتيجيات أو طرق التفكير:
التعداد العشوائي للفرضيات (طريقة التجربة والخطأ ، البحث عن حل يتم بطريقة غير منهجية) ؛
التعداد المنطقي (قطع اتجاهات البحث الخاطئة على الأرجح) - تفكير تقاربي;
التعداد المنهجي للفرضيات (التحقق من جميع الحلول الممكنة) - تفكير متشعب.
تميز والاس (1926) أربع مراحل لحل مشكلة عقلية:
في هذه المرحلة تمرينيتم جمع كافة المعلومات المتعلقة بالمشكلة. هناك مسح مستمر للذاكرة ، والدافع الموجود يوجه هذا البحث.
حضانةيخلق وقفة ضرورية لتحليل الموقف. قد يستغرق هذا التوقف وقتًا طويلاً - ساعات ، أيام.
هذه الخطوة تتبعها الخطوة في كثير من الحالات البصيرة (البصيرة)- يأتي القرار فجأة وكأنه من تلقاء نفسه.
المرحلة الأخيرة - فحصالحلول وتفاصيلها.
السمات الفردية للتفكير.
كل تلك الاختلافات في النشاط العقلي التي تحدثنا عنها سابقًا (نوع وأنواع واستراتيجيات التفكير) تحدد الخصائص الفردية لتفكير كل فرد.
تتشكل هذه الميزات في عملية الحياة والنشاط ويتم تحديدها إلى حد كبير من خلال شروط التدريب والتعليم. ما هي هذه الميزات؟
اتساع العقل تتجلى في نظرة الشخص وتتميز بتنوع المعرفة ، والقدرة على التفكير الإبداعي والنظر في أي قضية في تنوع صلاتها مع الظواهر الأخرى ، والقدرة على التعميمات الواسعة.
عمق العقل يتم التعبير عنها في القدرة على اختراق جوهر القضية ، والقدرة على رؤية المشكلة ، وتسليط الضوء على الشيء الرئيسي فيها وتوقع عواقب القرار. الجودة عكس العمق سطحيةالأحكام والاستنتاجات ، عندما ينتبه الشخص إلى الأشياء الصغيرة ولا يرى الشيء الرئيسي.
تسلسل التفكير معبراً عن القدرة على إنشاء نظام منطقي في حل القضايا المختلفة.
مرونة في التفكير - هذا هو تحرره من تأثير تكبيل القوالب النمطية الموجودة ، والقدرة على إيجاد حلول غير تقليدية اعتمادًا على التغييرات في الموقف.
استقلالية التفكير يتم التعبير عنها في القدرة على طرح أسئلة ومهام جديدة ، وإيجاد طرق جديدة لحلها بشكل مستقل ، دون مساعدة خارجية.
التفكير النقدي - هذه هي قدرة الشخص على التقييم الموضوعي لأحكامه وأحكام الآخرين ، والقدرة على رفض تصريحاته التي لا تتوافق مع الواقع ، وإخضاع مقترحات وأحكام الآخرين لاعتبار نقدي.
تنمية التفكير في تكوين الجنين (في الكتاب المدرسي).
لفترة طويلة ، انخرط عالم النفس السويسري جان بياجيه في دراسة علم نفس الطفل. حدد 4 مراحل من التطور المعرفي للأطفال:
مرحلة العمليات الحسية (تصل إلى سنتين) - أفعال ذات مواد محددة مدركة حسيًا: أشياء وصورها وخطوطها وأشكالها من مختلف الأشكال والأحجام والألوان. تركز جميع سلوكيات الطفل وأفعاله الفكرية على تنسيق الإدراك والحركات. يجري تشكيل "المخططات الحسية الحركية" للأشياء ، ويتم تشكيل المهارات الأولى ، ويتم إنشاء ثبات الإدراك.
مرحلة استخبارات ما قبل العمليات (2-7 سنوات) - تتميز بالتكوين التدريجي للكلام والأفكار والقدرة على استبدال الأفعال بأي إشارات (كلمة ، صورة ، رمز). حتى سن الخامسة تقريبًا ، تكون أحكام الأطفال حول الأشياء فردية ، وبالتالي فهي قاطعة وتشير إلى الواقع المرئي ، كل شيء يتم اختزاله من قبلهم إلى الخاص والمألوف. معظم الافتراضات هي افتراضات عن طريق التشابه ، وأقدم شكل من أشكال الإثبات هو مثال. سمة مهمة من سمات تفكير الأطفال في هذا الوقت الأنانية.تكمن في الموقف الفكري الخاص للطفل ، والذي يمنعه من النظر إلى نفسه من الخارج ، مما يمنع الفهم الصحيح للمواقف التي تتطلب تبني موقف شخص آخر.
مرحلة العمليات الخرسانية (8-11 سنة) تتميز بالقدرة على التفكير والإثبات والربط بين وجهات النظر المختلفة. ومع ذلك ، لا يمكن تنفيذ العمليات المنطقية في خطة افتراضية ، ولكنها تتطلب الاعتماد على أمثلة محددة. يمكن للطفل بالفعل تكوين فئات من كائنات محددة ، وشرح العلاقات. ومع ذلك ، فإن العمليات المنطقية لم تصبح معممة بعد.
مرحلة العمليات الرسمية (12-15 سنة) - اكتمال تكوين التفكير المنطقي. يكتسب المراهق القدرة على التفكير افتراضيًا واستنتاجيًا. تتميز هذه المرحلة بالعمل بالعلاقات المنطقية والتجريدية والتعميمات. تدريجياً ، يصبح التفكير في أفكار المرء ممكناً. إن دخول المراهق إلى مرحلة العمليات المنطقية الرسمية يسبب فيه انجذابًا متضخمًا إلى النظريات العامة ، والرغبة في "التنظير" ، والتي ، وفقًا لجيه بياجيه ، سمة مرتبطة بالعمر للمراهقين.
التفكير والكلام.
لا شك في أن التفكير والكلام مرتبطان ارتباطًا وثيقًا ببعضهما البعض.
ومع ذلك ، أدى التفكير والكلام في البداية وظائف مختلفة وتم تطويرهما بشكل منفصل. كانت الوظيفة الأولية للكلام هي وظيفة التواصل.
يمر تطور الكلام لدى الطفل بعدة مراحل:
الفترة الصوتية عندما لا يكون الطفل قادرًا على تعلم الصورة الصوتية للكلمة (حتى سنتين) ؛
الفترة النحوية التي تم فيها إتقان الكلمات بالفعل ، ولكن لم يتم إتقان بنية تنظيم الكلام (حتى 3 سنوات) ؛
الفترة الدلالية ، عندما يبدأ استيعاب محتوى المفاهيم تدريجياً (من 3 سنوات إلى المراهقة).
وهكذا ، في عمر حوالي عامين ، يتحول حديث الطفل تدريجياً إلى آلية ، "أداة" للتفكير (L.S. Vygotsky ، 1982). الطفل ، الذي يحل أي مشاكل فكرية ، يبدأ في التفكير بصوت عالٍ ، ويبدو أن لديه خطاب موجه إلى نفسه - الكلام الأناني.
يُلاحظ هذا الكلام الخارجي بشكل خاص عند الأطفال في سن ما قبل المدرسة أثناء اللعب وليس المقصود منه التواصل ، ولكن لخدمة التفكير.
تدريجيا ، يختفي الكلام المتمركز حول الذات ، ويتحول إلى الكلام الداخلي.يمكن أيضًا رؤية عناصر الكلام المتمركز حول الذات عند البالغين عندما يبدأ بشكل لا إرادي في التفكير بصوت عالٍ أثناء حل بعض المشاكل الفكرية المعقدة ، وفي بعض الأحيان ينطق بعبارات لا يفهمها إلا هو.
الذكاء.
هناك عدد كبير من المقاربات لتعريف مفهوم "الذكاء". بالنسبة لمعظم علماء النفس الحديثين ، يرتبط هذا المفهوم بـ القدرة على التعلم من التجارب السابقة والتكيف مع ظروف الحياة والمواقف.
يأتي مفهوم "العقل" من الكلمة اللاتينية intellectus - الفهم ، والفهم ، والفهم.
إحدى الخصائص الأساسية للذكاء ، وفقًا لأليكسي نيكولايفيتش ليونتييف ، هي القدرة على استخدام العمليات العقلية.
وجهة نظر أخرى تربط العقل بالقدرات النفسية الفسيولوجية للإنسان. أسرع أو أبطأ في معالجة المعلومات الواردة ،هؤلاء. مع معلمات السرعة للاستجابة للمنبهات الخارجية (ج. كاتيل ، 1885).
غالبا ما يتم تعريف الذكاء على أنه القدرة على التعلم المعمم(ج. جيلفورد ، 1967) . على سبيل المثال ، ثبت أن الدرجات في اختبارات الذكاء تتوافق جيدًا مع الأداء في المدرسة والمؤسسات التعليمية الأخرى. ومع ذلك ، فإن الأمثلة معروفة عندما لا يتفوق الكثير من الموهوبين في المدرسة (أينشتاين ، داروين ، تشرشل).
يتميز المبدعون بالتفكير المتشعب ، حيث يتم البحث عن حل لمشكلة ما في جميع الاتجاهات الممكنة. يسمح هذا البحث "على شكل مروحة" للشخص المبدع بإيجاد حل غير معتاد لمشكلة ما أو تقديم العديد من الحلول حيث يمكن للشخص العادي ذي التفكير النمطي أن يجد واحدًا أو اثنين فقط على الأكثر.
يجد المفكرون الإبداعيون أحيانًا صعوبة في التكيف مع التعلم التقليدي ، الذي يركز على إيجاد الحل الصحيح الوحيد ، وهو ما يميز التفكير المتقارب.
بغض النظر عن الميول البارعة التي يولد بها الطفل ، فإن تطوره الإضافي يرجع إلى حد كبير إلى العوامل البيئية - التغذية والتعليم والتربية.
هناك أدلة على أن التطور الفكري للطفل يرتبط بإمكانية تواصله المتكرر مع البالغين. اتضح أنه كلما زاد عدد الأطفال في الأسرة ، انخفض متوسط معدل ذكائهم. غالبًا ما يكون البكر بهذا المعنى في وضع أفضل من إخوانهم وأخواتهم (Zayonts ، 1975).
ربما ، من المستحيل اعتبار الذكاء نوعًا من ظاهرة لا لبس فيها ، يفسرها سبب واحد أو آلية واحدة.
يجب أن ندرك وجود بنية معقدة من الذكاء ، بما في ذلك عامة ومحددةعوامل.
من الواضح أيضًا أنه ليس الذكاء العام أو الإجراءات والعمليات المحددة موروثة ، ولكن بعض الخصائص الفسيولوجية العصبية لمناطق الدماغ التي يتم تضمينها في الأنظمة الوظيفية المتعلقة بعوامل الذكاء.