ما هو نوع الاتصال التنسيقي والثانوي. جمل معقدة: اتصال تنسيقي غير نقابي وحلفاء

في حالة وجود اتصال ثانوي أو تنسيق ، فإنها تختلف اختلافًا كبيرًا عن العبارات المماثلة والجمل البسيطة. علاوة على ذلك في المقالة سننظر في الاختلافات الرئيسية بين الهياكل المذكورة.

معلومات عامة

إذا تحدثنا عن عبارات وجمل بسيطة ، فمن الإنصاف القول إن العلاقة الثانوية يمكن أن تظهر فقط في الإصدار الأول ، بينما يتم استخدام النوع المؤلف غالبًا في الإصدار الثاني. في الحالة الأخيرة ، يتم تنفيذ مهمة التحويل إلى بناء مشترك ، مما يؤدي إلى إنشاء سلسلة من الأعضاء المتجانسة. في الهياكل المعقدة ، لا يحتوي الاتصال التنسيقي والتابعي على مثل هذه الاختلافات الحادة. هذا يرجع إلى حقيقة أن نفس العبارة يمكن صياغتها باستخدام اقتران من كلا النوعين.

الاختلاف الأول

يساعد استخدام التركيب والتبعية في تحديد العلاقات الدلالية الموجودة في الصياغات البسيطة والمعقدة. في الوقت نفسه ، هناك اختلاف في بنية الكلام. وبالتالي ، فإن الارتباط التركيبي لا يخلق مثل هذه الحدود الواضحة. عند استخدام النوع الثاني من الاتصال ، يتم تمييز أجزاء من البيان للإشارة إلى الحاجة إلى إيلاء مزيد من الاهتمام لجزء معين من الرسالة.

وبالتالي ، يمكننا القول أن النقابات المستخدمة في المتغيرات المختلفة تختلف في كيفية الكشف عن العلاقات في التعبيرات. في حالة العلاقة التبعية ، تتخذ أنواع العلاقات مثل المقتضيات والتأثير الشرطي والسببي شكلاً لا لبس فيه. في الوقت نفسه ، يتم التعبير عنها من قبل النقابات "رغم" ، "لأن" ، "إذا". يسمح لك الاتصال التنسيقي في الجملة باستخدام نفس الاتحاد. إنه عنصر الاتصال "و". ولكن هناك حالات يمكن أن يعطي فيها الاقتران التنسيقيان "أ" و "لكن" ، اللذان يُعتبران عادةً متناقضين ، البيان ظلًا للامتياز ، والشروط ، والنتائج ، والمقارنات والمقارنات. في التعبيرات الحتمية ، يمكن أن تخلق أدوات الاقتران شرطًا في الرسالة ، والذي يتم التعبير عنه في الجملة الثانوية بواسطة العناصر "إذا (بدلاً من ذلك ، الجسيم" لا "مسموح به) ... ثم". تم العثور على بعض التفاعل بين التكوين والخضوع بسبب حقيقة أنه لا يمكن اعتبارهما مفاهيم معاكسة تمامًا.

الاختلاف الثاني

في الإنشاءات المعقدة ، يعتبر الاتصال التنسيقي عنصرًا مستقلًا مهمًا. لكن في الهياكل البسيطة ، تتمثل مهمتها في تحديد العلاقة بين أعضاء تسلسل متجانس. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تضمين اتصال تنسيقي في بناء بسيط من أجل إثراء البيان بأعضاء إضافيين. هذه هي الطريقة التي يتم بها تحويلها إلى واحدة مشتركة. في الهياكل المكونة من عدة أجزاء ، يكون الاتصال التنسيقي ذا أهمية أكبر.

الاختلاف الثالث

إذا قارنا الخضوع والتكوين مع غير النقابيين ، فإن النوعين الأخيرين من الاتصالات لديهما الكثير من القواسم المشتركة. يتم تفسير ذلك من خلال العلاقة الدلالية داخل الهيكل. لذا ، فإن الاتصال التنسيقي يكشف عنها في التعبير بدرجة أقل. ومع ذلك ، دعونا نقارن بينها بمزيد من التفصيل. الاتصال الكتابي ليس فقط نحويًا ، ولكنه أيضًا طريقة معجمية للتفاعل. وبالتالي ، فإن العلاقات التي تنشأ بين العبارات ليس لها معنى محدد ، ولكنها تحصل فقط على خاصية معينة. يمكن أيضًا دمج عمليات الاقتران المنسقة مع العناصر المعجمية التابعة والمتنوعة. هذا يخلق مجموعة متنوعة من التركيبات النحوية. كأمثلة على الاتصال المتحالف ، يمكن إعطاء مجموعات مختلفة من أجزاء خدمة الكلام "و" ، "هنا" ، "أ" ، "حسنًا" ، "لذلك" ، "لأن" ، "تعني". لا تحتاج أدوات الاقتران الثانوية إلى إضافات ، لأنها هي نفسها يمكن أن تخلق حدودًا واضحة للأجزاء الدلالية.

حالات خاصة

إذا كان الاتصال التنسيقي أو غير النقابي لا يسمح لك باستكشاف العلاقات الموجودة في هذه الجمل بشكل كامل ، فأنت بحاجة إلى اللجوء إلى عوامل إضافية. يمكن أن تكون هي الهيكل العام للبيان ، وكذلك الكلمات التمهيدية والجسيمات والضمائر المختلفة التي تظهر فيه. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للميول وأشكال الوقت إبراز الأجزاء الفردية والإشارة إلى ميزاتها. في التركيبات المتحالفة ، يكون معنى الشرط والنتيجة أكثر وضوحًا عندما يتفاعل المزاج الحتمي في الجملة الأولى (في حالة الصياغة المعقدة ، يُقصد الجزء الرئيسي منها) والحالات المزاجية الأخرى أو الأشكال الأخرى للوقت الموجودة في العنصر الثاني (في الجزء الثانوي).

الاختلاف الرابع

في الجمل المعقدة ، تكون العلاقة الثانوية أقل تعددًا في الأوجه منها في العبارات والعبارات البسيطة. هناك حالات لا يتحقق فيها جزء من معنى بنية معقدة مكونة من مجموعة بسيطة منها. قد يكون هذا بسبب حقيقة أن من المحتمل أن ينشأ تناقض مع معنى الاتحاد المرؤوس ، وكذلك التغيير الكامل له. مثال على ذلك سيكون موصل "متى". يتم استخدامه في الجمل الثانوية. قيمته الرئيسية هي مؤشر الوقت. ومع ذلك ، إذا كان الجزء الرئيسي من الجملة يصف أي مشاعر أو عواطف أو حالة شخص ما ، فيمكن أن يتحول هذا الارتباط من حالة مؤقتة إلى حالة استقصائية. عندما يتم تقييم شيء ما في الجملة الثانوية ، في محاولة لتحديد الأهمية أو الأهمية ، فإن العنصر "when" يأخذ القيمة المستهدفة. بالإضافة إلى ذلك ، قد يكون لهذا الاتحاد معنى مقارن ويحمل إشارة إلى عدم الاتساق.

يجب أن ترتبط أجزاء الجملة المعقدة ببعضها البعض باستخدام اتصال منسق أو ثانوي. يمكن تحديد الارتباط المستخدم في جملة معقدة من خلال الاتحاد وبعض التفاصيل المهمة الأخرى. لذا فهم يميزون (BSC) والجمل المعقدة (CSP).

بادئ ذي بدء ، يجب أن نتذكر أن الجملة المعقدة تتكون من قاعدتين أو أكثر من القواعد النحوية التي لها معنى دلالي واحد. تحدد كيفية تفاعل هذه السيقان مع بعضها البعض نوع الجملة وعلامات الترقيم المطلوبة.

على سبيل المثال ، الجملة "سأذهب في نزهة" بسيطة ولها أساس نحوي واحد. ولكن إذا أضفت جزءًا آخر إليها ("سأذهب في نزهة على الأقدام ، ولكن أولاً سأقوم بواجبي المنزلي") ، فستحصل على خطة متوسطة الأجل بقاعدتين "سأذهب في نزهة على الأقدام" و "سأقوم واجب منزلي "، حيث تعمل" لكن "كنقابة تنسيق.

ما هو اتصال الكتابة؟ هذا هو تفاعل جزأين أو أكثر متساويين ومستقلين عن بعضهما البعض. يتم تعريف الجمل المنسقة بطريقتين بسيطتين.

ضروري:

1. عادةً ما يكون طرح سؤال من أساس نحوي إلى آخر أمرًا مستحيلًا في SSP: "كان صباحًا رائعًا ، لكنني ذهبت لركوب الدراجة."
2. حاول تقسيم SSP إلى جملتين منفصلتين دون أن تفقد المعنى: "اختفت الشمس خلف التل ، وتدلى رؤوس عباد الشمس للأسف" - "غروب الشمس" و "تدلى رؤوس عباد الشمس للأسف". لا يضيع المعنى ، بينما تحولت جملة واحدة إلى جملتين منفصلتين.

يمكن العثور على أمثلة حية في الفولكلور الروسي: "الشعر طويل ولكن العقل قصير" ، "المرأة ترقص ، والجد يبكي" ، "المرأة مع عربة ، ولكن الفرس أسهل" ، توجد أيضًا في أوصاف الطبيعة ونصوص الانعكاس.

عادةً ما يتم توصيل أجزاء من SSP بواسطة اتحادات تحمل نفس الاسم ، والتي تنقسم إلى أنواع: الاتصال (وأيضًا ، إلخ) ، والفصل (أو ، أو ، ليس ذلك ... ليس ذلك ، وما إلى ذلك) والخصوم ( ولكن ، ولكن ، وما إلى ذلك).

من المهم أن تعرف! يمكن استخدام اتصال تنسيقي ليس فقط لربط جمل بسيطة كجزء من جملة معقدة ، ولكن أيضًا لربط أعضاء متجانسة أو عبارات تشاركية أو ظرفية.

التبعية

إذا تم استخدام قاعدتين نحويتين أو أكثر ، في حين أنها ليست متساوية ، ولكنها تعتمد على بعضها البعض في بعض الترتيب ، فهذه جملة معقدة مع.

تحتوي شبكات NGN بالضرورة على جزء رئيسي وجزء ثانوي ، ويمكن من الأول إلى الثاني طرح سؤال محدد.

على سبيل المثال ، "خرج فاسيا في نزهة على الأقدام لأن والدته بدأت في التنظيف العام". الجزء الرئيسي "خرج فاسيا في نزهة على الأقدام" ، ومنه نسأل السؤال "لماذا فعل هذا؟" وفي الجزء الثانوي ، الإجابة هي "لأن أمي بدأت في عملية تنظيف عامة."

يمكن أن يكون الجزء الثانوي أو الثانوي بمثابة ظرف أو تعريف أو إضافة.

يمكنك تحديد هذا النوع من التفاعل:

1. من خلال طرح سؤال من الجملة الرئيسية إلى الجملة الثانوية.
2. إبراز الأسس النحوية وتحديد الأساس.
3. تحديد نوع الاتحاد.

في الكتابة ، تتميز هذه العلاقة بين الأجزاء بعلامات الترقيم ، وفي الكلام الشفوي - من خلال وقفة ترنيمية.

أنواع التبعية

من أجل تحليل الجملة بشكل صحيح إلى أجزاء وتحديد أنواع التبعية ، من الضروري تحديد الجزء الرئيسي بشكل صحيح وطرح سؤال منه إلى الجملة الثانوية.

يمكن أن تكون الصفة من عدة أنواع:

1. المحدد يجيب على الأسئلة: أيهما؟ أيّ؟ ملك من؟
2. الدليل يجيب على تساؤلات الحالات غير المباشرة أي. كل شيء ما عدا الاسمي.
3. الظرفية تجيب على الأسئلة: أين؟ أين؟ لماذا ا؟ أين؟ لماذا ا؟ متى؟ مثل؟

نظرًا لأن مجموعة عبارات الظرف ضخمة جدًا ، فهناك المزيد من المجموعات الفرعية فيما بينها. يساعد السؤال أيضًا في تحديد النوع.

شرط الظرف من الأنواع التالية:

• الوقت (متى؟ متى؟) ؛
• الأماكن (أين؟ من أين؟ من أين؟) ؛
• الأسباب؟)؛
• الأهداف (من أجل ماذا؟ لأي غرض؟) ؛
• طريقة العمل ودرجته (كيف؟ إلى أي مدى؟ إلى أي مدى؟) ؛
• مقارنات (كيف؟) ؛
• العواقب (ماذا يتبع هذا؟) ؛
• الظروف (تحت أي شرط؟) ؛
• التنازلات (ضد ماذا؟).

الأهمية!يتم تحديد نوع الجملة الثانوية على وجه التحديد من خلال السؤال ، وليس من خلال نوع الاتحاد الثانوي أو الكلمة الحليفة. لذلك ، على سبيل المثال ، يمكن استخدام كلمة الحلفاء "أين" ليس فقط في الجمل الظرفية للمكان ، ولكن أيضًا في جملة الإسناد: "أنا في عجلة من أمري إلى ذلك المنزل (ماذا؟) حيث كنت أعيش. "

أنواع الاتصالات في NGN

نظرًا لأن مثل هذه الجملة تحتوي غالبًا على عدة جمل ثانوية في وقت واحد ، فيجب أيضًا تحديد العلاقات الثانوية:

• تقديم متسق. تشير كل فقرة إلى كلمة مأخوذة من الفقرة السابقة ("كنت أزيز أغنية سمعتها بالأمس عندما كنا نسير في الحديقة").
• تسليم متجانس. يشبه الهيكل أعضاء متجانسين في الجملة. تجيب الأجزاء الثانوية على سؤال واحد وتشير إلى نفس الكلمة في الجملة الرئيسية ، بينما يمكن أن تكون أدوات العطف الثانوية مختلفة ("بعد ما حدث ، لم أفهم كيف أعيش وماذا أفعل بعد ذلك ، كيف أنسى كل شيء وأبدأ الحياة من جديد"). تتبع علامات الترقيم نفس قاعدة الترقيم مع أعضاء الجملة المتجانسين.
• تقديم مواز. تشير الجمل الثانوية إلى نفس الجملة الرئيسية ، لكن أجب عن أسئلة مختلفة: "لقد شعرت بالملل هناك ، على الرغم من حشد الناس ، لأنه لم يكن هناك أحد يثير اهتمامي هناك."

الأهمية!قد تكون هناك مقترحات مع تقديم مشترك.

التفاصيل الدقيقة لعلامات الترقيم

من المهم أيضًا معرفة علامات الترقيم التي يجب وضعها في SSP و SPP ، لأن الأجزاء متصلة بالضرورة بواسطة اتحاد - جزء خدمة من الكلام لا يرفض ، ولا يقترن ويربط أعضاء متجانسين أو جمل بسيطة كجزء من واحد معقد. إنه الاتحاد الذي يساعد على فهم نوع الاتصال المستخدم في الجملة.

يتضمن الاتصال التنسيقي والتبعي في الجمل استخدام النقابات التي تحمل الاسم نفسه. علاوة على ذلك ، يتم تمييز أي منها بالضرورة بفاصلة على الورق ، وعند القراءة - توقف نغمي.

تشمل أدوات الاقتران التبعية: ماذا ، كيف ، إلى ، بالكاد ، فقط ، متى ، أين ، من أين ، الكثير ، إلى أي مدى ، كما لو ، كما لو ، لأنه ، إذا ، على الرغم من ذلك ، على الرغم من ذلك.

يحدد الارتباط التنسيقي في جملة وعبارة استخدام أدوات الاقتران: و ، نعم ، ليس فقط ، أيضًا ، ولكن أيضًا ، مثل ... هذا هو ، إلخ.

لكن الجمل أيضًا غير نقابية ، وفي هذه الحالة لا يتم فصل أجزائها بفاصلة فقط ("طلعت الشمس ، والديك عادة ما تغني أغاني الصباح") ، ولكن أيضًا بعلامات ترقيم أخرى:

• القولون: "قلت لك: لا يمكنك أن تتأخر!"
• فاصلة منقوطة: أضاءت النجوم في السماء ، ملأت الليل بالنور ؛ مستشعرًا الليل ، عوى ذئب بعيدًا على تل مرتفع ؛ صرخ عصفور الليل على شجرة قريبة.
• اندفاعة: "إنها تتساقط في الشارع مثل دلو - من المستحيل الخروج في نزهة على الأقدام."

فيديو مفيد

تلخيص لما سبق

وجود جمل معقدة يجعل الكلام المكتوب والشفوي مشرقًا ومعبّرًا. يمكن العثور عليها غالبًا في المقالات الخيالية والصحفية. يسمح وجود الهياكل المعقدة للشخص بالتعبير عن أفكاره بشكل صحيح ومتسق ، وكذلك إظهار مستوى محو الأمية لديه. أخطاء الترقيم ، على العكس من ذلك ، تشهد على تدني ثقافة الكلام والأمية.

اتصال متحالف ومتحد

بين أجزاء الجملة المعقدة

بيتشكازوفا سفيتلانا بتروفنا ،

مدرس اللغة الروسية وآدابها ، MBOU "Lyceum No. 1" r.p. Chamzinka من جمهورية موردوفيا

• مواصلة التحضير لـ OGE باللغة الروسية في الصف التاسع ؛
• لتنظيم المعرفة حول العلاقة غير النقابية والمتحالفة (المؤلفة والمرتبطة) بين أجزاء الجملة المعقدة ؛
• تنمي مهارة أداء مهمة من هذا النوع

التنازل عن هذا الموضوع

صياغة KIMs

بالطريقة الآتية:

من بين الجمل ... ابحث عن جملة معقدة مع ارتباط تنسيق (خاضع) متحالف ومتحالف بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.

لإكمال هذه المهمة ،

حاول أن تؤلف

خوارزمية العمل

خوارزمية التنفيذ

مهمة معينة

حدد عدد الأسس النحوية في الجملة

قواعد واحدة

اثنان أو أكثر

أساسيات القواعد

عرض

عرض

مكون

المرؤوس

بلا اتحاد

خوارزمية التنفيذ

مهام

العثور على عرض

أكثر من قاعدتين نحويتين

اضبط نوع الاتصال بين الجمل البسيطة

داخل مجمع

نوع الاتصال الكتابي:

اقتراحات

نسبياً

مستقل ، متصل

النقابات و ، نعم (= و) ، ولكن ،

ولكن ، ومع ذلك ، نعم (= ولكن) ،

أ ، أو ، أو ، أن- ...

التبعية: من

البند الرئيسي من الجملة الثانوية ، يمكنك طرح سؤال ؛ الاقترانات والكلمات الحليفة: ما ،

متى ، كيف ، إذا ، كيف ، لأن ، إذا ، ماذا ...

الاتصال غير النقابي: ترتبط أجزاء الجملة المعقدة بدون نقابات ، وفقًا للمعنى

الجملة المركبة النقابية

, .

(سرد الحقائق)

; .

(سرد الحقائق والاقتراحات شائعة ومعقدة)

تغني الطيور بمرح وإهمال , الفراشات ترفرف.

نمت شجيرات البندق على طول ضفاف الجدول ; أزهار ثوب السباحة انحنى رؤوسهم الصفراء إلى الماء.

: [ السبب ].

(لان)

بافل لم يحب الخريف : جعلته يعاني.

: [ تفسير ].

(يسمى)

بعد فترة نسمع : يصرخ lapwings في أعلى رئتيهم.

: [ إضافة ]

(وشاعرت وسمعت وشعرت)

[ → ] - [ ← ].

(ضد)

تبعه تشين – فجأة ترك الخدمة.

بحثت : أشرقت السماء الصافية فوقي بفرح.

: [ إضافة ].

(مثل ماذا)

[الوقت ، الحالة] -.

(متى إذا)

- [الإخراج (هكذا)].

فجأة شعر بولس : تلمس أصابع شخص ما ذراعه.

سيأتي الصباح – هيا بنا على الطريق.

أطلق على نفسه اسم محمل – ادخل الجسم.

تشرق الشمس الدخانية – سيكون يوما حارا.

سقط الجبن – كان معه غشاشًا.

جملة مركبة

, اتحاد الكتابة.

[ سقطت قطرتان أو ثلاث قطرات كبيرة من المطر ] ، و [ وميض البرق فجأة ] .

[ فقط الصفصافجي يصيح، يصرخ، صيحة ] ، نعم [ تنافست الوقواق مع بعضها البعض عد سنوات غير معيشية لشخص ما ] .

الذي - التي [ تشرق الشمس بشكل خافت ] ، من ثم [ معلقة سحابة سوداء ] .

ليس هذا [ كان الضوء ، ليس هذا [ كان الظلام يحل ] .

تنسيق التقاطعات

توصيل

معارضة

ونعم (و) ، أيضًا ؛ لا لا؛ مثل و

الفاصل

آه ، لكن ، نعم (لكن) ، ولكن ، نفس الشيء ، إلخ.

أو ، إذن ، ... ، إذن ... ، ليس هذا ... ، ليس ذلك ...

جملة معقدة

, (اتحاد المرؤوسين ...).

(الاتحاد المرؤوس ...) , .

[… , (الاقتران الثانوي ...) , … ] .

[ لقد عدت إلى المدينة ] , (أين مرت طفولتي).

(اذا كان افتح نافذة) , [ تمتلئ الغرفة برائحة أزهار الصيف ].

[ أب، ( متى عاد من الصيد , تفاخر بمصيد غير مسبوق ] .

أنواع الجمل الثانوية .

المحددات

توضيحي

أيّ؟ ملك من؟

كلمات الحلفاء

ظرفية

أسئلة القضايا غير المباشرة

ماذا ، كيف ، إلى ، كما لو ، كما لو.

الذي ، الذي ، من ، من ، ماذا ، أين

كلمات المؤشر

أسئلة ذات مغزى

هذا ، مثل ، أي ،

من وماذا ومن وكيف ولماذا ولماذا وأين ومتى وأين وكم.

أعيش في منزل على حافة القرية [..n.] ، (التي).

[كان يعلم] (أن أساس كل شيء هو الأخلاق).

شروط الظرفية

أين؟ أين؟ أين؟

[لا تعود أبدًا] حيث كنت سعيدًا. […أين…).

متي؟ حتى متى؟ منذ متى؟ حتى متى؟

مقارنات

كيف؟ كم الثمن؟

طريقة العمل ودرجة

(عندما فتحت النافذة) [امتلأت الغرفة برائحة الزهور]. (متي…)، .

كيف؟ كيف؟ الى أي مدى؟ الى أي مدى؟

[نشأ جرسيم غبيًا وقويًا] ، (مثل شجرة تنمو في تربة خصبة). ، (مثل …).

لم؟ لأي سبب؟ لماذا؟

[غنى عم مثل هذا] ، (كما يغني عامة الناس).

، (مثل …).

تحت أي شرط

[يجب أن يحب كل عمل] ، (للقيام بذلك بشكل جيد). ، (ل …).

لماذا ا؟ من ماذا؟

لأي سبب؟

[سأشتري هاتفًا جديدًا] ، (إذا كان هناك مال).

، (لو …).

الآثار

[لم آتي إلى المدرسة] ، (لأنني مرضت).

، (لان …).

ما يلي من هذا

رغم ما؟ ضذ كل الاعداء؟

[كان الطقس باردًا ، عاصفًا] (لذلك كان الثلج يتساقط). ، (لذا).

[ذهبنا في نزهة] (رغم أن السماء كانت تمطر).

تعليمات التشغيل

مع محاكاة التدريب

• كل مهمة لها إجابات متعددة. يجب عليك اختيار الصحيح.

2. إذا اخترت الإجابة الصحيحة ، فستظهر علامة الجمع (صحيحة) عند النقر بالماوس.

3. إذا اخترت الإجابة الخاطئة ، فستظهر علامة الطرح (غير صحيحة) عند النقر بالماوس.

4. يتم الانتقال إلى المهمة التالية عن طريق النقر بالماوس.

اختبر معلوماتك

من بين الجمل من 1 إلى 5 ، ابحث عن جملة معقدة مع ارتباط مرؤوس متحالف ومتحالف بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.

غمرت الأمطار الغابة. على الحافة ، حيث كان غوربونوف ، تشكلت البحيرات المغلية. ارتعدت أغصان الأشجار تحت وطأة الماء المتساقط عليها. في الهواء المظلم المنحرف ، لم يكن بالإمكان رؤية التحصينات الألمانية. لكن القصف المتصاعد للعدو لم يهدأ. أعمدة انفجارات شبحية مزرقة تتساقط في أعماق الأمطار الغزيرة ؛ ركض ومضات من النار عبر الميدان.

اختبر معلوماتك

تسلق الرجال الجزيرة بأكملها بحثًا عن الثلج غير الذائب. تمكنت Seryozha من العثور في الشقوق بين الصخور بقايا ثلوج العام الماضي مضغوطة مثل الجليد. سرا من بتروفيتش ، تم إنزال Seryozha ، على حبل ، وقطع الثلج بفأس وأرسله إلى الطابق العلوي في دلو. كان تسلق الصخور أمرًا خطيرًا. منع بتروفيتش بشكل قاطع القيام بذلك ، لكن الرجال أحضروا سرا دلاء من ثلج العام الماضي إلى إيلينيشنا. استمرت في التذمر ، مهددة بالشكوى إلى رئيس العمال ، لكنها لم ترفض الثلج: كان عليها أن تطبخ العشاء.

اختبر معلوماتك

من بين الجمل من 1 إلى 3 ، ابحث عن جملة معقدة مع ارتباط منسق ومتحالف بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.

كانت هذه الملاحظات كافية للفكر المحموم والمتألق للهروب من الدرس ليومض مثل البرق. (7) كان فصلنا نموذجيًا ، حيث درس فيه ثمانية طلاب ممتازين ، وكان هناك شيء مضحك ومثير للدهشة في حقيقة أننا ، أيها الأطفال المحترمون ، المثاليون ، من شأنه أن يدهش جميع المعلمين بخدعة غريبة غير عادية ، تزين رتابة مملة للحياة اليومية المدرسية مع وميض من الإحساس الساطع. كان قلبي ينبض بالبهجة والقلق ، وعلى الرغم من عدم معرفة أحد ما ستؤدي إليه مغامرتنا ، لم يكن هناك عودة إلى الوراء. .

اختبر معلوماتك

من بين الجمل 1-5 ، ابحث عن الجمل المعقدة غير النقابية. اكتب عدد هذه المقترحات.

قبل الحرب ، لم أكن مضطرًا للعودة إلى المنزل بعد فترة طويلة من الانفصال. لكن لم يستغرق الأمر وقتًا طويلاً للمغادرة. في المرة الأولى التي غادرت فيها المنزل إلى معسكر رائد ، غادرت المرة الثانية إلى الجبهة. لكن حتى أولئك الذين عادوا إلى ديارهم قبل الحرب بعد فترة طويلة من الانفصال لم يختبروا ما نشهده الآن. عادوا بالملل - نعود أحياء ...

اختبر معلوماتك

من بين الجمل من 1 إلى 6 ، ابحث عن جملة معقدة مع ارتباط مرؤوس متحالف وحليف بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.

جلست الجدة طوال اليوم على تل تحت شجرة كرز منقسمة. جفت شجرة الكرز بالفعل جذعًا واحدًا ، والذي كان يحتضن المنزل ويحافظ عليه. كانت الجدة تنتظر حفيدها وببطء ، سقطت في غفوة. (4) ولم تعد تسمع حفيف أوراق الشجر فوق رأسها ، ولا رنين الطيور - خرج العالم عنها وابتعد عنها بكل ضجيجها. لم تسمع إلا زئير الحرب ، وارتعدت من هذا الزئير. وفكرت: من تحت جذور هذا الكرز الحنفاء ، الذي زرعته ذات مرة لسبب ما ، يأتي من أعماق الأرض.

اختبر معلوماتك

من بين الجمل من 1 إلى 5 ، ابحث عن جملة معقدة مع ارتباط منسق ومتحالف بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.

وكان على الجسر النقيب زامياتين ، رئيس البعثة وعدد من أفراد الفريق. بوجوه متوترة ومركزة ، نظروا إلى البحر والسماء. أدرك الجميع أن السفن كانت تمر الآن عبر قسم خطير للغاية من بحر بارنتس: في أي لحظة ، يمكن أن يظهر منظار الغواصة من الأعماق ، ويمكن أن تظهر طائرة فاشية في السماء. تم نقل هدوء البحارة إلى الرجال: أصبحوا أكثر تحفظًا. تبعت العشرات من العيون سطح البحر المضطرب ، الغيوم الرمادية سريعة الحركة.

اختبر معلوماتك

جسم الفأر متعرج ، والساقين تتحرك للخلف بعيدًا ، والأصابع متصلة بأغشية السباحة. على الأرض ، يتحرك ببطء وبطريقة خرقاء ، ولا يمكنه الإقلاع إلا من جرف ومن الماء. (3) تسبح جيداً ، وتستطيع الغوص حتى عمق عشرة أمتار ، وتتحرك تحت الماء بمساعدة الأجنحة. يصل وزن Guillemot إلى كيلوغرامين ، ولحمه صالح للأكل. تضع البيضة الوحيدة مباشرة على الصخور ، ولها شكل لا يتدحرج عن الصخور. بيضة المور تساوي في الوزن بيضتين دجاج وليست أدنى منها في القيمة الغذائية. يقوم الصناعيون المحليون أيضًا بجمع بيض الفأر لجذب الثعالب في القطب الشمالي.

اختبر معلوماتك

من بين الجمل من 1 إلى 6 ، ابحث عن جملة معقدة مع ارتباط تنسيقي متحالف ومتحالف بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.

الأيام بالفعل دافئة بشكل غير عادي. هواء الربيع بارد. إن التايغا مهيب وهادئ ، لكن هذا مجرد هدوء ظاهر: داخل كل شجرة ، كل شجيرة ، يجري الكثير من العمل. ليلا ونهارا ، مع كل فصوصها ، تمتص الجذور الرطوبة من الأرض ، التي تسقى بكثرة بالثلج الذائب حديثًا. لقد انتفخت الحملان البيضاء على الصفصاف بالفعل ، وتحولت الأقراط الموجودة على ألدر إلى اللون الأصفر ، على الرغم من أن الجذور لا تزال تحت الثلج. لا توجد مساحات خضراء أو أزهار على المروج الصغيرة حتى الآن ، ولكن حتى هنا يستمر النشاط الدؤوب.

اختبر معلوماتك

من بين الجمل من 1 إلى 7 ، ابحث عن جملة معقدة مع ارتباط مرؤوس متحالف ومتحالف بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.

مرت ثلاثون عامًا منذ ذلك الحين ، لكنني ما زلت أتذكر حادثة الكتاب ، عندما دمرت عن طريق الخطأ منزل الإيمان البشري الضخم. لقد آذيت آخر ولم أجد الشجاعة لتصحيح الخطأ. (25) وسارت حياتنا في طريق مختلف ، حيث يعاني الجميع من الألم والوحدة ، حيث لا يوجد من يستطيع رفع من سقطوا. أصبح الألم رفيقي الذي لا ينفصل. (... .. تنظر إلي بعيون طالبة في الصف الثامن نحيف البنية وتذكرني بصبر: حياة الإنسان قصيرة ، لذلك لا تندم أبدًا على ما يمكنك أن تقدمه ، ولا تأخذ ما يُطلب منك أبدًا.

اختبر معلوماتك

من بين الجمل 1-6 ، ابحث عن جملة معقدة غير اتحاد. اكتب رقم هذا العرض.

نادت الفتاة الكلب لها:

كتي ، تعال إلي! حسنًا ، جيد ، حسنًا ، عزيزي ، انطلق! هل تريد سكر سوف نذهب!

لكن كوساكا لم تذهب: كانت خائفة.

قام الرجل العجوز بتلطيف لحيته الطويلة.

اريد مساعدتك. هناك مثل هذه الكلمة السحرية. سأقول لك هذه الكلمة. لكن تذكر: تحتاج إلى التحدث بصوت هادئ ، والنظر مباشرة إلى عيني الشخص الذي تتحدث إليه. انحنى الرجل العجوز بالقرب من أذن الصبي وتهمس بشيء.

اختبر معلوماتك

كان جالسًا أمامي شوكولاتة للغاية ، وكانت له عينان مختلفتان: إحداهما - زجاج أصفر ، والأخرى بيضاء كبيرة - من زر مخيط من غطاء وسادة. لكن لم يكن الأمر مهمًا ، لأن ميشكا نظر إلي بعينين مختلفتين ورفع كفوفه ، كما لو كان يستسلم مسبقًا مسبقًا. وفجأة تذكرت منذ فترة طويلة لم أفترق مع هذا ميشكا لمدة دقيقة. جرته في كل مكان معي ، وجلسته على الطاولة بجواري لتناول العشاء ، ووضعته في الفراش ، وهزّته مثل أخ صغير. لقد أحببته حينها ، أحببته من كل قلبي ، ثم كنت سأضحي بحياتي من أجله.

اختبر معلوماتك

من بين الجمل 1-10 ، ابحث عن جملة معقدة غير اتحاد. اكتب رقم هذا العرض.

- رائع! قال ميشكا. - من اين حصلت عليه؟ هل ستعطيني المنزل؟

- لا ، لن أعطيها: إنها هدية.

عبس الدب وابتعد عني. أصبح الأمر أكثر قتامة بالخارج ، يا أمي كل شيء لم يعمل. ميشكا يقول:

- لن تعطيه إذن شاحنة قلابة؟

سلمني علبة أعواد ثقاب. أخذته وفتحته ولم أر في البداية شيئًا ، ثم رأيت ضوءًا أخضر صغيرًا فاتحًا ، كما لو كنت الآن أحمل نجمًا صغيرًا في يدي.

اختبر معلوماتك

من بين الجمل من 1 إلى 5 ، ابحث عن جملة معقدة مع اتصال منسق متحالف ومتحالف بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.

- لم يكن يريد شيئا لكنهم هددوه وأخافوه. (47 .. تانيا! انظر إلى الصندوق!

"لا" ، قالت تانيا بهدوء. "الجنازة في مكانها ، صور فوتوغرافية ، لكن بدون رسائل.

أغمضت آنا فيدوتوفنا عينيها العمياء ، واستمعت باهتمام ، لكن روحها كانت صامتة ، ولم يعد صوت ابنها ينطلق فيها. مات ومات ومات ثانية وهو الآن ميت إلى الأبد. الرسائل ، مستفيدة من إصابتها بالعمى ، لم يتم إخراجها من الصندوق - لقد تم إخراجها من روحها ، والآن لم تكن فقط عمياء وصماء ، ولكن أيضًا روحها ...

اختبر معلوماتك

من بين الجمل من 1 إلى 5 ، ابحث عن جمل معقدة مع روابط تنسيق وترتيب غير متحالفة ومتحالفة بين الأجزاء. اكتب عدد هذه المقترحات.

كان السلطعون كبيرًا ومسطحًا بشكل رهيب ، وإذا نظرت عن كثب ، كان بإمكانك رؤية النتوءات والعمود الفقري ، نوعًا من اللحامات ، أمشاط خشنة عليها. إذا قمت بتجفيفه ، فمن المحتمل أن تحصل على تذكار رائع! (4 ... جلس السلطعون تحت السرير لمدة أسبوع ، وجلس في نفس المكان ، بالقرب من قاعدة السرير ، وعندما اتكأ أحد عليه ، قدم مخلبًا مسننًا بعجز هائل.) .) في اليوم الثالث ، ظهرت رغوة على شواربه ، لكن عندما لمسه زيبين ، شعر السلطعون بألم ، حتى ضغط الدم على إصبعه.

في الدرس

غودفيلاز!

المعرفة قوية:

يمكن أن تعمل مع الاختبار

يكون

اهتمام

كانت هناك أخطاء كثيرة:

بحاجة لتكرار القاعدة

الجميع

شكرًا لك

للعمل!

• إيفانوفا يوس. اللغة الروسية: تساعد في التحضير للامتحان العملي. - م: تريجون ، 2013.
• ماكاروفا ب. محو الأمية الإملائية المطلقة في 30 يومًا. - م: AST Astrel ، 2014.

3. Novikova L.I. كتيب لإعداد الطلاب للاختبار المركزي. - م: الامتحان 2014.

4. المعهد الاتحادي للقياسات التربوية: http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/6؟page=3

المواد المستخدمة

جملة صعبة- هذه جملة تحتوي في تكوينها على قاعدتين نحويتين على الأقل (جملتان بسيطتان على الأقل) وتمثل وحدة دلالية ونحوية وتجويد رسمي.

علي سبيل المثال: أمامنا ، كان الشاطئ البني الطيني منحدرًا بشدة ، وخلفنا بستان واسع مظلمة.

الجمل البسيطة كجزء من جملة معقدة لا تحتوي على اكتمال تجويد دلالي وتسمى الأجزاء التنبؤية (التركيبات) لجملة معقدة.

جملة صعبةترتبط ارتباطًا وثيقًا بجملة بسيطة ، ولكنها تختلف عنها من الناحية الهيكلية وفي طبيعة الرسالة.

لذلك ، لتحديد جملة صعبة- هذا يعني ، أولاً وقبل كل شيء ، التعرف على السمات التي تميزها عن جملة بسيطة.

الفرق الهيكلي واضح: الجملة المعقدة هي مزيج نحوي من الجمل (القطع) تتكيف بطريقة ما مع بعضها البعض ، في حين أن الجملة البسيطة هي وحدة تعمل خارج هذه المجموعة(ومن هنا تم تعريفها على أنها جملة بسيطة). كجزء من جملة معقدة ، تتميز أجزاؤها بالترابط النحوي والمتداخل ، فضلاً عن ترابط المحتوى. من حيث التواصل ، يكمن الاختلاف بين الجمل البسيطة والمعقدة في الاختلاف في كمية الرسائل التي تنقلها.

تشير جملة بسيطة غير شائعة إلى حالة واحدة.

علي سبيل المثال: يكتب الصبي. الفتاة تقرأ. مساء؛ جاء الشتاء؛ عندنا ضيوف؛ انا استمتع.

جملة صعبةتقارير عدة مواقف والعلاقة بينها أو (حالة معينة) حالة واحدة والموقف تجاهها من جانب المشاركين فيها أو من جانب الشخص المتحدث.

علي سبيل المثال: الولد يكتب والفتاة تقرأ ؛ عندما يكتب الولد ، تقرأ الفتاة ؛ يشك في أنك ستحب هذا الكتاب ؛ أخشى أن وصولي لن يرضي أحداً.

هكذا، جملة صعبة- هذه وحدة نحوية متكاملة ، وهي عبارة عن مجموعة مكونة نحويًا من الجمل والوظائف كرسالة حول موقفين أو أكثر وحول العلاقة بينهما.

اعتمادًا على طريقة ربط الجمل البسيطة كجزء من معقد تنقسم جميع الجمل المعقدة إلى نوعين رئيسيين: غير نقابي (يتم الاتصال فقط بمساعدة التجويد) والتحالف (يتم الاتصال ليس فقط بمساعدة التجويد ، ولكن أيضًا بمساعدة وسائل الاتصال الخاصة: الاتحادات والكلمات الحليفة - الضمائر والظروف النسبية ).

يتم تقسيم الجمل المتحالفة إلى جمل مركبة وجمل مركبة.

في الجمل المركبة ، يتم ضم الجمل البسيطة عن طريق تنسيق الاقترانات. و لكن ، أو بعد ذلك ... بعد ذلكوأجزاء أخرى من الجملة المركبة ، كقاعدة عامة ، متساوية في المعنى.

في الجمل المعقدة ، ترتبط الجمل البسيطة بصلات مرتبطة. ماذا ، إلى ، كيف ، إذا ، منذ ذلك الحينوما إلى ذلك والكلمات الحليفة الذي ، من ، أين ، أينوغيرها ، التي تعبر عن معاني مختلفة من التبعية: السبب والنتيجة والغرض والحالةإلخ.

كجزء من جملة معقدة ، يتم تمييز الجمل الرئيسية والفرعية (أو الجمل الرئيسية والفرعية ، التي هي نفسها).

جملة ثانوية يسمى هذا الجزء من الجملة المعقدة ، والذي يحتوي على اتحاد ثانوي أو كلمة ذاتية متحالفة ؛ الجملة الرئيسية هي ذلك الجزء من الجملة المعقدة التي ترتبط بها الجملة الثانوية (أو التي ترتبط بها).

في مخططات الجمل غير الموحدة والجمل المركبة ، تتم الإشارة إلى الجمل البسيطة بعلامة الأقواس المربعة ، كما يشار إلى الجملة الرئيسية كجزء من جملة معقدة ، بينما يتم وضع الجمل الثانوية بين قوسين. تشير الرسوم البيانية إلى وسائل الاتصال وعلامات الترقيم.

علي سبيل المثال:

1) طيور النورس تحلق فوق البحيرة ، ويمكن رؤية إطلاقين أو ثلاثة في المسافة.

و. - الجملة المعقدة غير النقابية (BSP).

2)أغلق السائق الباب فابتعدت السيارة.

و . - الجملة المركبة (CSP).

3) علمت أن والدتي ستذهب في الصباح إلى الحقل لحصاد الجاودار.

، (ماذا او ما...). - جملة معقدة (CSP).

مجموعة خاصة من الجمل المعقدة عبارة عن جمل ذات أنواع مختلفة من الاتصال.

علي سبيل المثال: الرسم يُرى الشعر والشعر يُسمع الرسم(ليوناردو دافنشي). هذه جملة معقدة مع تكوينها وخضوعها.

مخطط هذه الجملة: ، (الذي ...) ، ولكن (الذي ...).

التنسيق والتبعية في جملة معقدة ليست مطابقة للاتصالات التنسيقية والتبعية في عبارة وجملة بسيطة.

الاختلافات الرئيسيةينزل إلى ما يلي.

في الجملة المعقدة ، لا يمكن دائمًا رسم حدود حادة بين التكوين والتبعية: في كثير من الحالات ، يمكن تأطير نفس العلاقة من خلال اقتران منسق ومرؤوس.

الكتابة و تبعية الاقتراحذ - هذه طرق لاكتشاف العلاقات الدلالية الموجودة بينهما ، والتي ينقل أحدها (التكوين) هذه العلاقات في شكل أقل تشريحًا ، والآخر (التبعية) في شكل أكثر تمايزًا. بعبارة أخرى ، تختلف عمليات الاقتران التنسيقية والتبعية بشكل أساسي في قدراتها الكاشفة (إضفاء الطابع الرسمي).

لذلك ، على سبيل المثال ، في حالة وجود علاقة تبعية ، تتلقى العلاقات المساندة أو السببية أو المشروطة تعبيرًا متخصصًا لا لبس فيه بمساعدة النقابات رغم ذلك ، لأنه إذا، ثم عند التأليف ، يمكن تأطير كل هذه المعاني من خلال نفس الاتحاد المتصل و.

علي سبيل المثال: يمكنك أن تكون طبيباً ممتازاً - وفي نفس الوقت لا تعرف الناس على الإطلاق(تشيخوف) ؛ أتيت - وبنور ، تلاشى حلم الشتاء ، وأطلق الربيع في الغابة.(منع)؛ الشتاء مثل إيقاظ رائع. اخرج من المنزل ، أضف الكشمش إلى الشفق ، صب النبيذ - هذا هو kutya(الجزر الأبيض)؛ لم يتم العبث بالطفل - ولا يعرف الموسيقى(في مايرهولد).

وبالمثل ، حالات الاقتران العدائية أو لكنيمكن أن تشكل علاقة مجازفة: كان الولد صغيرًا ، لكنه كان يتكلم ويتصرف بكرامة.(تريفونوف) ؛ إنه من المشاهير ، لكن لديه روح بسيطة(تشيخوف) ؛ الشرط: يمكن أن يبرد حماسي ، ثم يفقد كل شيء(أكساكوف) ؛ استقصائي: أعلم أنك تقول كل هذا بانزعاج ، وبالتالي فأنا لست غاضبًا منك.(تشيخوف) ؛ مقارن مقارن: سيكون من الضروري أن تضحك حتى تسقط على تصرفاتي الغريبة ، وأنت الحارس(تشيخوف).

عند الطلب ، يمكن أن تشكل النقابات المنفصلة معنى مشروطًا ، والذي يتم التعبير عنه من قبل الاتحاد ، في إطار علاقة التبعية. إذا لم يكن ثم: أنت تتزوج أو سألعنك(بوشك) ؛ إما أن ترتدي ملابسك الآن ، أو سأذهب وحدي(حروف)؛ شيء من شيئين: إما أن يأخذها ، أو يشتغل ، أو يطلق الطلاق(L. تولستوي). على وجه التحديد ، نظرًا لطبيعة العلاقات المعبر عنها ، فإن تكوين الجمل وخضوعها لا تتعارض بشدة مع بعضها البعض ، يتم الكشف عن تفاعل وثيق بينهما.

2)الاتصال التنسيقي في جملة معقدة مستقل ؛ في جملة بسيطة ، يرتبط بالتعبير عن علاقة التجانس النحوي. هناك اختلاف آخر مهم أيضًا: في جملة بسيطة ، يخدم التكوين فقط الغرض من توسيع الرسالة وتعقيدها ؛ في الجملة المعقدة ، التركيب هو نوع من نوعين من الاتصال النحوي الذي ينظم مثل هذه الجملة نفسها.

3) يرتبط التأليف والإخضاع بعدم النقابة بطرق مختلفة.

الكتابة قريبة من عدم النقابة. إن إمكانيات الكشف (إضفاء الطابع الرسمي) على التكوين أضعف مقارنة بإمكانيات التبعية ، ومن وجهة النظر هذه ، فإن التكوين ليس فقط معادلاً للتبعية ، ولكنه أيضًا أبعد عنه كثيرًا من عدم الاتحاد.

التركيبة عبارة عن طريقة نحوية ومعجمية للتواصل: العلاقة التي تنشأ بين الجمل على أساس تفاعلها الدلالي مع بعضها البعض ، كما لوحظ بالفعل ، لا تتلقى تعبيرًا لا لبس فيه هنا ، ولكنها تتميز فقط بشكل عام و شكل غير متمايز.

يتم إجراء المزيد من التجسيد والتضييق لهذا المعنى بنفس الطريقة كما هو الحال مع عدم الاتحاد ، بناءً على الدلالات العامة للجمل المدمجة أو (حيثما أمكن) على بعض المؤشرات المعجمية: الجسيمات ، والكلمات التمهيدية ، والضمائر التوضيحية والجماعية ، والضمائر الضمنية عبارات. في بعض الحالات ، يتم الاستيلاء على وظائف التمايز من خلال نسبة الأنواع والأشكال الزمنية والحالات المزاجية.

إذن ، المعنى الاستقصائي الشرطي في الجمل مع الاتحاد ويظهر بشكل أكثر وضوحًا عند الجمع بين أشكال الحالة المزاجية (عادة ، ولكن ليس بالضرورة - الأفعال المثالية) في الجملة الأولى مع أشكال من الحالة المزاجية الأخرى أو مع أشكال المضارع - المستقبل - في الثانية: جرب الثبات في الحسنات ، وبعد ذلك فقط نطلق على الشخص الفاضل(المراسلات غريبويدوف).

إذا تم دمج أدوات التنسيق المنسقة بسهولة وبشكل طبيعي مع وسائل الاتصال المعجمية ، مما يؤدي إلى تكوين مركبات متحالفة غير مستقرة معها ( وهنا ، هنا ، حسنًا ، وبالتالي ، وبالتالي ، وبالتالي ، وبالتالي ، وبالتالي ، وبالتالي ، وبالتالي ، وبعد ذلك ، وبعد ذلك ، وعلى هذا الشرطإلخ) ، فإن أدوات العطف الثانوية نفسها تفرق بوضوح العلاقات الدلالية بين الجمل.

4) لكن، العلاقة التبعية في الجملة المعقدة أقل وضوحًا مما كانت عليه في عبارة. غالبًا ما يحدث أن عنصرًا ما من المعنى الذي تم إنشاؤه من خلال تفاعل الجمل في المجمع يظل خارج إمكانيات الكشف عن الاقتران الثانوي ، أو إبطال معناه أو ، على العكس من ذلك ، إثرائه بطريقة أو بأخرى.

لذلك ، على سبيل المثال ، في جمل معقدة مع الاتحاد متى، إذا كانت هناك رسالة في الجملة الرئيسية حول ردود الفعل أو الحالات العاطفية ، على خلفية المعنى الزمني الفعلي ، تظهر عناصر المعنى السببي بقوة أكبر أو أقل: غطى المعلم المسكين وجهه بيديه عندما سمع عن مثل هذا الفعل من طلابه السابقين.(غوغول) ؛ [ماشا:] الوقاحة تثيرني وتهينني ، أعاني عندما أرى أن الشخص ليس حاذقًا بما فيه الكفاية ، وليس لينًا بما فيه الكفاية ، ولطيفًا بما فيه الكفاية.(تشيخوف) ؛ ظهرت محطة سكة حديد محلية مطلية بالمغرة. قفز قلبي خفقاناً عندما سمعت رنين جرس المحطة(بيلوف).

إذا تم تقييم محتوى الجملة الثانوية من وجهة نظر الضرورة أو الرغبة ، فإن المعنى الزمني يكون معقدًا بواسطة الهدف: تُقال مثل هذه الأشياء اللطيفة عندما يريدون تبرير لامبالاتهم.(تشيخوف). في حالات أخرى ، مع النقابة متىتم العثور على القيم المقارنة ( لم ينهض أحد بعد ، عندما كنت مستعدًا على الإطلاق. (اكساكوف) او التناقضات ( أي نوع من العريس هنا ، متى يخشى المجيء؟(دوستوفسكي).

نظرًا لكونه النوع الثالث من الاتصال في جملة معقدة ، فإنه غالبًا ما يتم تمييزه اتصال غير نقابي .

ومع ذلك ، باستثناء حالة واحدة معينة ، عندما يتم التعبير عن العلاقات بين الجمل المتصلة ارتباطًا وثيقًا (شرطي) بنسبة محددة تمامًا من الأشكال الأصلية ( إذا لم أدعوه ، فسوف يتعرض للإهانة ؛ إذا كان هناك صديق حقيقي في الجوار ، فلن تحدث مشكلة) ، فعدم الاقتران ليس ارتباطًا نحويًا.

لذلك ، فإن التمييز بين التكوين والتبعية فيما يتعلق بعدم الاتحاد أصبح مستحيلًا ، على الرغم من أنه في الخطة الدلالية ، يتم إنشاء علاقة محددة جيدًا بين أنواع مختلفة من الجمل غير النقابية والمركبة والمعقدة.

لذلك ، على سبيل المثال ، بحكم طبيعة العلاقة ، فإن مجموعات الجمل قريبة جدًا من مجال التبعية ، والتي يحتل أحدها موقع موزع كائن في الآخر ( أسمع طرقًا في مكان ما) ، أو يميز ما ورد في جملة أخرى ، من حيث بعض الظروف المصاحبة ( ماذا كان الثلج ، كنت أسير!أي (عندما مشيت)). يمكن للعلاقات التي تتطور بين الجمل أثناء عدم الاتحاد أن تتلقى تعبيرًا غير نحوي بمساعدة عناصر معينة ، وبدرجات متفاوتة ، من المفردات المتخصصة: الكلمات الضمنية ، والجسيمات ، والكلمات التمهيدية والظروف ، والتي تُستخدم أيضًا كوسائل مساعدة في المعقد جمل من الأنواع الحليفة ، وخاصة المركبة منها.

الجمع بين جملتين أو أكثر في جملة واحدة معقدة مصحوبًا بشكل رسمي ، ووسيطي ، ونغمي ، وتكييف المحتوى مع بعضهما البعض. الجمل التي هي جزء من واحد معقد لا تحتوي على تكامل لغوي ، وغالبًا ما يكون ذا مغزى (إعلامي) ؛ هذا الاكتمال يميز الجملة المعقدة ككل.

كجزء من جملة معقدة ، تخضع الخصائص الشكلية للجمل المدمجة لتغييرات كبيرة:

أولاً ، تدخل المعاني الموضوعية للأجزاء في تفاعلات مختلفة هنا ، ونتيجة لهذه التفاعلات يتم تكوين معنى شكلي جديد ، والذي يحيل بالفعل الرسالة الكاملة الواردة في الجملة المعقدة ككل إلى مستوى الواقع أو غير الواقعية.

ثانيًا ، يمكن أن تلعب أدوات العطف (الخاضعة أساسًا) دورًا نشطًا في تكوين الخصائص الشكلية لجملة معقدة ، والتي تقوم بإجراء تعديلاتها الخاصة على المعاني النمطية لكلا الجزأين من الجملة المعقدة ومزيجها مع بعضها البعض ؛

ثالثًا ، أخيرًا ، في جملة معقدة ، على عكس جملة بسيطة ، تم العثور على ارتباط وثيق واعتماد للمعاني الموضوعية-الوسيطة وتلك المعاني الموضوعية-النمطية التي غالبًا ما توجد في النقابات نفسها وفي نظائرها.

قد تكون إحدى سمات الجمل التي تشكل جملة معقدة هي عدم اكتمال إحداها (عادة ليست الأولى) ، بسبب الميل إلى عدم التكرار في جملة معقدة لتلك المكونات الدلالية المشتركة بين أجزائها . يمكن أن يتجلى التكيف المتبادل للجمل عند دمجها في واحدة معقدة في ترتيب الكلمات ، والقيود المتبادلة للأنواع ، وأشكال التوتر والمزاج ، في قيود على الإعداد الهدف للرسالة. كجزء من جملة معقدة ، قد يكون للجزء الرئيسي موضع نحوي مفتوح للجملة الثانوية. في هذه الحالة ، يكون للجزء الرئيسي أيضًا وسائل خاصة للإشارة إلى هذا الموضع ؛ هذه الوسائل هي كلمات بيانية ضليّة. يتم النظر في أنواع وطرق التكيف الرسمي للجمل عند دمجها في وحدة نحوية معقدة عند وصف أنواع معينة من الجملة المعقدة.

في اللغة الروسية الحديثة ، وخاصة في الكتابة ، غالبًا ما تستخدم الجمل المعقدة. المركب في اللغة الروسية من نوعين: متحالف وغير نقابي. الاتحاد - والذي يتكون من عدة أجزاء، لكن النقابات لا تستخدم لربط هذه الأجزاء ببعضها البعض. هذا مثال كلاسيكي على جملة من كلمات الحلفاء: "كان الثلج يتساقط ، كان الطقس باردًا". أو على سبيل المثال: "كان الجو باردا ، وحلقت الطيور جنوبا".

الحلفاء ، بدورهم ، لديهم ميزة مختلفة. هم أيضًا من جزأين أو أكثر ، وتستخدم النقابات للتواصل. النقابات من نوعين - التنسيق والتبعية. إذا تم استخدام أدوات العطف الثانوية ، فإن الجملة تسمى معقدة. إذا تم استخدام اقترانات التركيب ، فإنها تسمى مركب.

علاقة التبعية في جملة معقدة

إذا كانت أجزاء الجملة المعقدة مترابطة عن طريق اتصال ثانوي ، فإنها تسمى جملة معقدة. وهو يتألف من جزأين: الجمل الرئيسية والفرعية. الشيء الرئيسي دائمًا هو واحد فقط ، ويمكن أن يكون هناك عدة جمل ثانوية. من الجزء الرئيسي إلى المرؤوس يمكن للمرء أن يثير سؤالاً. هناك أنواع مختلفة من التبعية.

ملحقيمكن أن تعمل كظرف ، على سبيل المثال: "تركت المدرسة عندما رن الجرس." ويمكنه أيضًا أداء وظيفة إضافة: "لقد أخبرته بما أردت أن أقوله لوقت طويل". وأخيرًا ، يمكن أن يكون ذلك بمثابة ظرف ، على سبيل المثال: "قالت الجدة لحفيدها أن يذهب حيث نسي حقيبته" ، "لم أحضر لأن جدتي مرضت" ، « "وصلت والدتي عندما ذاب الثلج في الخارج."

فيما يلي أمثلة كلاسيكية للمتغيرات مع أنواع مختلفة من التبعية. في جميع الأمثلة ، سيكون الجزء الأول هو الجزء الرئيسي ، والثاني - مرؤوس ، على التوالي ، يتم طرح السؤال من الجزء الأول إلى الثاني:

• "أحب عندما يأتي الربيع" ؛
• "كنت أقرأ كتابًا عن المنزل الذي بناه جاك" ؛
• "أمي كانت مستاءة لأن ابنها حصل على شيطان" ؛
• "قرر الصبي أن يعرف من أين يأتي بابا نويل".

التكوين في جملة معقدة

يمكننا التحدث عن اتصال تنسيقي في الحالات التي تكون فيها الأجزاء البسيطة التي يتكون منها المجمع متساوية في الحقوق ، ولا يمكن تسمية أي منها بالأساسي أو التابع. وعليه لا يمكن طرح السؤال من جزء إلى آخر. اقترانات التنسيق الأكثر شيوعًا هي أدوات العطف "أ" و "لكن" و ".

أمثلة على الارتباط التركيبي:

• "عادت أمي إلى المنزل ، وذهب الابن في ذلك الوقت في نزهة على الأقدام."
• "شعرت بالسوء ، لكن أصدقائي تمكنوا من ابتهاجي".
• "غربت الشمس وأغلقت رؤوس الهندباء في المرج".
• "حل الشتاء ، وسقط كل شيء في الصمت الأبيض".

غالبًا ما يستخدم الارتباط التنسيقي في المتغيرات مع الاتحاد "أ" في الأمثال والأقوال الشعبية الروسية القائمة على معارضة أي إشارات ، على سبيل المثال: "الشعر باهظ الثمن ، ولكن العقل قصير". في اللغة الروسية القديمة ، على سبيل المثال ، في الأعمال الفولكلورية (حكايات ، ملاحم ، أقوال ، خرافات) ، غالبًا ما يتم استبدال الاتحاد "أ" بالمرادف الروسي القديم "نعم" ، على سبيل المثال: "جاء الجد لسحب اللفت ، لكن اللفت نما بشكل كبير. شد الجد اللفت وجذبه ، لكنه طلب المساعدة من الجدة.

جمل مركبةغالبًا ما تُستخدم بشكل خاص في أوصاف الطبيعة ، عندما يريد مؤلف العمل تقديم الصورة الأكثر اكتمالاً ليوم صيفي أو ليلة شتوية أو منظر طبيعي جميل ومشرق. فيما يلي مثال على مثل هذا النص الوصفي مع ارتباط تنسيقي في جمل معقدة: "كان الثلج يتساقط وكان الناس يركضون إلى منازلهم بأطواقهم مرفوعة. كان الضوء لا يزال في الخارج ، لكن الطيور توقفت منذ فترة طويلة. لم يسمع سوى صوت قرقعة الجليد تحت الأقدام ، لكن لم تكن هناك ريح. كانت الشمس تغرب ببطء تحت الأفق ، وكان اثنان من العشاق على مقعد في الحديقة يستمتعان بغروب الشمس القصير في فصل الشتاء.

أيضًا ، تُستخدم الجمل المركبة ، وخاصة الجمل التي تحتوي على حرف العطف "أ" و "لكن" ، بنشاط في الأسلوب العلمي للكلام المكتوب ، في نصوص الاستدلال. فيما يلي مثال على مثل هذا التفكير: "جسم الإنسان قوي ، لكن الجهاز المناعي يتدمر بسهولة من خلال الاستخدام غير المنضبط للمضادات الحيوية. للمضادات الحيوية كأدوية مزايا عديدة ، لكنها تسبب دسباقتريوز ولها تأثير سلبي على جهاز المناعة ".

ميزات الترقيم

جزءان من شرط ثانويمرتبطة ببعضها البعض من خلال اتحادات تابعة. أجزاء النوع التركيبي ، بدورها ، مترابطة ببعضها البعض من خلال اقترانات تركيبية. الاقتران هو جسيم صغير يشبه بصريًا حرف الجر ، ولكنه يؤدي وظيفة مختلفة تمامًا: يربطأو جملتين داخل واحدة.

في كل من الجمل المعقدة والمعقدة ، يجب أن يسبق الاتحاد بفاصلة. أثناء القراءة بصوت عالٍ ، يجب أن تتوقف قبل هذه الفاصلة. يعتبر حذف الفاصلة قبل أدوات الاقتران باستخدام اتصال تنسيقي ومرؤوس خطأ نحويًا إجماليًا. ومع ذلك ، غالبًا ما يرتكب طلاب المدارس الابتدائية وحتى الثانوية مثل هذه الأخطاء في الإملاء ، في الأعمال المستقلة والاختبارية باللغة الروسية ، في المقالات والأعمال المكتوبة في الأدب. في هذا الصدد ، يتضمن المنهج الدراسي لدراسة اللغة الروسية قسمًا منفصلاً مخصصًا لوضع قواعد الترقيم.

في الجمل المعقدة غير النقابيةلتوصيل جزأين ، لا يمكنك استخدام الفاصلة فحسب ، بل يمكنك أيضًا استخدام علامات الترقيم الأخرى ، على سبيل المثال:

• "أشرقت الشمس ، استيقظت الطيور بأغنية الصباح المعتادة".
• "لقد حذرتك: اللعب بالنار خطير جدا!"
• "أضاء البدر ، ينير الأرض بإشعاعها ؛ مستشعرا اقتراب الليل ، عوى الذئب في الغابة البعيدة ؛ في مكان ما في المسافة ، على شجرة ، صرخت بومة.

تساعد الجمل المعقدة في جعل الكلام المكتوب والمنطوق معبرًا بشكل خاص. يتم استخدامها بنشاط في نصوص ذات محتويات مختلفة. يشير تهجئتهم الصحيحة وفقًا لجميع قواعد الترقيم إلى أن الشخص يعرف اللغة الروسية جيدًا ويعرف كيفية التعبير بوضوح عن أفكاره كتابيًا. تجاهل قواعد الترقيم الموجودة، على العكس من ذلك ، يشير إلى مستوى منخفض من ثقافة الكلام البشري. يجب على معلمي اللغة الروسية والأدب الانتباه انتباه خاصعلى التهجئة الصحيحة للجمل المعقدة عند فحص العمل الكتابي للطلاب.