هي مجموعة من البرامج التدريبية ومعايير الحالة التي هي في تفاعل مستمر مع بعضها البعض. تتكون مستويات التعليم التي تنفذها من مؤسسات لا تعتمد على بعضها البعض. مؤسسة من كل مستوى لها أشكالها الخاصة من التنظيم وهيئات التبعية القانونية التي تتحكم فيها.

التعليم في روسيا

في جميع الأوقات ، تم إيلاء اهتمام خاص للتعليم في بلدنا. ومع ذلك ، مع تغير القرون والأنظمة السياسية ، فقد شهدت أيضًا تغييرات كبيرة. لذلك ، في العهد السوفياتي ، كان نظام التعليم يعمل وفقًا لمعيار واحد. كانت متطلبات المؤسسات التعليمية والخطط التي تم بموجبها التدريب والطرق المستخدمة من قبل المعلمين موحدة ومنظمة بدقة على مستوى الدولة. ومع ذلك ، أدت إعادة تقييم القيم ، اليوم ، إلى حقيقة أن الدمقرطة والإنسانية والتفرد تحدث في نظام التعليم. كل هذه المصطلحات ، التي لم تكن قابلة للتطبيق في الماضي ، أصبحت شائعة للمشاركين المعاصرين في العملية التعليمية. هناك تنوع في البرامج التعليمية ، مما يسمح لكل مؤسسة ، بغض النظر عن مستواها ، بوضع خطتها التدريبية الخاصة بها ، بشرط أن يتم اعتمادها من قبل السلطة الإشرافية.

ومع ذلك ، على الرغم من كل الابتكارات ، لا يزال نظام التعليم الروسي الحديث فيدراليًا ومركزيًا. مستويات التعليم وأنواعه يحددها القانون ولا تخضع للتغيير.

أنواع ومستويات التعليم الروسي

يوجد اليوم في الاتحاد الروسي أنواع من التعليم مثل التعليم العام والتعليم المهني. النوع الأول يشمل مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم المدرسي ، والثاني - كل ما تبقى.

أما بالنسبة لمستوى التعليم ، فهو مؤشر على تطور البرامج التعليمية على مختلف المستويات ، سواء من قبل الفرد أو من قبل السكان. البرامج التعليمية ، بدورها ، هي مراحل التعليم. يميز هذا المؤشر القدرات الحقيقية والمحتملة للمجتمع ، والدولة ككل ، والفرد على وجه الخصوص.

مستويات التعليم:

• تعليم عام؛
• المحترفين؛
• أعلى.

تعليم عام

وفقًا لدستور الاتحاد الروسي ، لكل مواطن الحق في تلقي جميع مستويات التعليم العام مجانًا في جميع مؤسسات الدولة. مستويات التعليم العام هي:

• مرحلة ما قبل المدرسة.
• المدرسة.

ينقسم التعليم المدرسي بدوره إلى:

• مبدئي؛
• الأساسية؛
• المتوسط.

كل خطوة تستعد لتطوير البرنامج التعليمي للمستوى التالي.

الخطوة الأولى في بلدنا هي التعليم قبل المدرسي. يعد الطلاب المستقبليين لتطوير المناهج المدرسية ، كما يوفر المعرفة الأولية حول النظافة والأخلاق ونمط الحياة الصحي. في الوقت نفسه ، وفقًا للبحث ، يواجه الأطفال الذين لم يلتحقوا بمؤسسة ما قبل المدرسة ، في المرحلة التالية - المدرسة ، صعوبات في التكيف الاجتماعي وفي تطوير المواد التعليمية.

تسعى جميع مستويات التعليم اللاحقة ، وكذلك مرحلة ما قبل المدرسة ، إلى هدف واحد - التحضير لتطوير المرحلة التالية من التعليم.

في الوقت نفسه ، تتمثل المهمة الأساسية للتعليم الأساسي في إتقان أساسيات العلوم المختلفة ولغة الدولة ، فضلاً عن تكوين الميول لأنواع معينة من الأنشطة. في هذه المرحلة من التعليم ، من الضروري تعلم التعرف على العالم من حولك بشكل مستقل.

التعليم المهني

مستويات التعليم المهني هي كما يلي:

• مبدئي
• المتوسط
• أعلى.

يتم إتقان المرحلة الأولى في المؤسسات حيث يمكنك الحصول على مهن عمل مختلفة. وتشمل هذه المؤسسات المهنية. اليوم يطلق عليهم المدارس الثانوية المهنية. يمكنك الوصول إلى هناك ، سواء بعد الصف التاسع أو بعد التخرج من الصف الحادي عشر.

الخطوة التالية هي المدارس والكليات الفنية. في المؤسسات من النوع الأول ، يمكن للمرء أن يتقن المستوى الأساسي لمهنة المستقبل ، بينما يتضمن النوع الثاني دراسة أكثر تعمقًا. يمكنك أيضًا الدخول هناك ، بعد الصف التاسع وبعد الصف الحادي عشر. ومع ذلك ، هناك مؤسسات لا تشترط القبول إلا بعد مرحلة واحدة محددة. إذا كان لديك بالفعل تعليم مهني أولي ، فسيتم تقديم برنامج سريع لك.

وأخيراً ، يقوم التعليم العالي بتدريب المتخصصين المؤهلين تأهيلاً عالياً في مختلف المجالات. هذا المستوى من التعليم له مستوياته الفرعية.

تعليم عالى. المستويات

إذن ، مستويات التعليم العالي هي:

• الجامعية.
• تخصص
• القضاء.

من الجدير بالذكر أن كل مستوى من هذه المستويات له شروطه الدراسية الخاصة به. مع مراعاة أن درجة البكالوريوس هي المستوى الأولي وهو إلزامي للحصول على الباقي.

يتم تدريب المتخصصين الحاصلين على أعلى المؤهلات في مختلف المهن في المؤسسات التعليمية مثل الجامعات والمعاهد والأكاديميات.

يتميز هذا المستوى التعليمي أيضًا بحقيقة أن لديه أشكالًا مختلفة من التعليم. يمكنك الدراسة:

• شخصيًا ، حضور جميع الفصول الدراسية وحضور الجلسات ؛
• غيابيًا ، دراسة مادة الدورة بشكل مستقل وأخذ الجلسات ؛
• بدوام جزئي ، عندما يمكن إجراء التدريب في عطلات نهاية الأسبوع أو في المساء (مناسب للطلاب العاملين ، حيث يسمح لك بالدراسة في الوظيفة) ؛
• كطالب خارجي ، يمكنك هنا إنهاء دراستك عندما تراه مناسبًا (يفترض إصدار دبلوم الدولة ، ومع ذلك ، سيتم وضع علامة على أنك تخرجت من مؤسسة تعليمية كطالب خارجي).

خاتمة

تبدو أنواع التعليم ومستوياته هكذا. يشكل نظام التعليم في روسيا الاتحادية مجملها. يتم تنظيمها جميعًا على المستوى التشريعي من خلال وثائق معيارية ذات طبيعة ومحتوى مختلف.

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الغرض من النظام التعليمي ليس فقط أنه يسمح لك بإتقان مختلف المهن. في عملية التعلم ، تتشكل الشخصية ، والتي تتحسن مع كل مستوى تعليمي يتغلب عليه.

في 1 سبتمبر 2013 ، دخل قانون "التعليم" الجديد حيز التنفيذ في روسيا (اعتمد القانون الفيدرالي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" من قبل مجلس الدوما في 21 ديسمبر 2012 ، والذي وافق عليه مجلس الاتحاد في 26 ديسمبر ، 2012). وفقًا لهذا القانون ، يتم إنشاء مستويات جديدة من التعليم في روسيا. يُفهم مستوى التعليم على أنه دورة تعليمية كاملة ، تتميز بمجموعة معينة من المتطلبات الموحدة.

منذ 1 سبتمبر 2013 ، تم إنشاء مستويات التعليم العام التالية في الاتحاد الروسي:

1. الحضانة؛
2. التعليم العام الابتدائي؛
3. التعليم العام الأساسي؛
4. التعليم الثانوي العام.

ينقسم التعليم المهني إلى المستويات التالية:

1. التعليم المهني الثانوي؛
2. التعليم العالي - درجة البكالوريوس ؛
3. التعليم العالي - التخصص والقضاء ؛
4. التعليم العالي - تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا.

دعونا نتناول المزيد من التفاصيل حول خصائص كل مستوى.

مستويات التعليم العام

الحضانة يهدف إلى تكوين ثقافة مشتركة ، وتنمية الصفات الجسدية والفكرية والأخلاقية والجمالية والشخصية ، وتكوين المتطلبات الأساسية للأنشطة التعليمية ، والحفاظ على صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة وتعزيزها. تهدف البرامج التعليمية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة إلى التطوير المتنوع للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، مع مراعاة سنهم وخصائصهم الفردية ، بما في ذلك تحقيق الأطفال في سن ما قبل المدرسة مستوى التطور اللازم والكافي لإتقانهم الناجح للبرامج التعليمية الابتدائية العامة. التعليم ، على أساس نهج فردي للأطفال في سن ما قبل المدرسة والأنشطة الخاصة بالأطفال ما قبل المدرسة. لا يقترن تطوير البرامج التعليمية للتعليم قبل المدرسي بشهادة وسيطة وشهادة نهائية للطلاب.

التعليم العام الابتدائي يهدف إلى تشكيل شخصية الطالب ، وتنمية قدراته الفردية ، والدافع الإيجابي والمهارات في الأنشطة التربوية (إتقان القراءة ، والكتابة ، والعد ، والمهارات الأساسية للأنشطة التربوية ، وعناصر التفكير النظري ، وأبسط مهارات ضبط النفس ، ثقافة السلوك والكلام وأساسيات النظافة الشخصية وصورة الحياة الصحية). يمكن أن يبدأ الحصول على التعليم قبل المدرسي في المؤسسات التعليمية عندما يبلغ الأطفال سن شهرين. يبدأ الحصول على التعليم الابتدائي العام في المؤسسات التعليمية عندما يبلغ الأطفال سن ست سنوات وستة أشهر في حالة عدم وجود موانع لأسباب صحية ، ولكن في موعد لا يتجاوز سن الثامنة.

التعليم العام الأساسي يهدف إلى تكوين وتكوين شخصية الطالب (تكوين قناعات أخلاقية ، ذوق جمالي ونمط حياة صحي ، ثقافة عالية للتواصل بين الأفراد والأعراق ، إتقان أساسيات العلوم ، اللغة الروسية ، مهارات العقلية و العمل البدني ، تنمية الميول ، المصالح ، القدرة على تقرير المصير الاجتماعي).

التعليم الثانوي العام يهدف إلى مزيد من تكوين وتشكيل شخصية الطالب ، وتنمية الاهتمام بالتعلم وقدرات الطالب الإبداعية ، وتكوين المهارات لأنشطة التعلم المستقلة على أساس التفرد والتوجه المهني لمحتوى التعليم الثانوي العام ، وإعداد طالب مدى الحياة في المجتمع ، واختيار الحياة المستقلة ، والتعليم المستمر وبدء الحياة المهنية.

التعليم العام الابتدائي ، والتعليم العام الأساسي ، والتعليم الثانوي العام هي مستويات إلزامية من التعليم. لا يُسمح للأطفال الذين لم يتعاملوا مع برامج أحد هذه المستويات بالدراسة في المستويات التالية من التعليم العام.

مستويات التعليم المهني

التعليم المهني الثانوي يهدف إلى حل مشاكل التطور الفكري والثقافي والمهني للإنسان ويهدف إلى تدريب العمال المؤهلين أو الموظفين والمتخصصين من المستوى المتوسط ​​في جميع المجالات الرئيسية للنشاط المفيد اجتماعيًا وفقًا لاحتياجات المجتمع والدولة ، وكذلك تلبية احتياجات الفرد في تعميق وتوسيع التعليم. يُسمح للأشخاص الحاصلين على تعليم لا يقل عن التعليم العام الأساسي أو الثانوي العام بالحصول على التعليم المهني الثانوي. إذا كان الطالب في إطار برنامج التعليم المهني الثانوي حاصل على تعليم عام أساسي فقط ، فإنه في الوقت نفسه مع المهنة ، يتقن برنامج التعليم الثانوي العام في عملية التعلم.

يمكن الحصول على التعليم المهني الثانوي في المدارس والكليات الفنية. تعطي اللائحة النموذجية "في مؤسسة تعليمية للتعليم المهني الثانوي (مؤسسة تعليمية متخصصة ثانوية)" التعريفات التالية: أ) المدرسة الفنية هي مؤسسة تعليمية ثانوية متخصصة تنفذ البرامج التعليمية المهنية الأساسية للتعليم المهني الثانوي للتدريب الأساسي ؛ ب) الكلية - مؤسسة تعليمية ثانوية متخصصة تنفذ البرامج التعليمية المهنية الرئيسية للتعليم المهني الثانوي للتدريب الأساسي وبرامج التعليم المهني الثانوي للتدريب المتقدم.

تعليم عالى يهدف إلى ضمان تدريب الكوادر المؤهلة تأهيلا عاليا في جميع المجالات الرئيسية للأنشطة المفيدة اجتماعيا وفقا لاحتياجات المجتمع والدولة ، وتلبية احتياجات الفرد في التنمية الفكرية والثقافية والأخلاقية ، وتعميق وتوسيع التعليم والعلمي والتربوي. مؤهلات. يُسمح للأشخاص الحاصلين على تعليم عام ثانوي بدراسة برامج البكالوريوس أو البرامج المتخصصة. يُسمح للأشخاص الحاصلين على تعليم عالٍ من أي مستوى بإتقان برامج الماجستير.

يُسمح للأشخاص الحاصلين على تعليم عالٍ على الأقل (متخصص أو درجة الماجستير) بإتقان برامج التدريب للموظفين المؤهلين تأهيلاً عالياً (الدراسات العليا (ملحق) ، برامج الإقامة ، برامج المساعدة والتدريب الداخلي). يُسمح للأشخاص الحاصلين على تعليم طبي عالٍ أو تعليم صيدلاني عالي بإتقان برامج الإقامة. يُسمح للأشخاص الحاصلين على تعليم عالٍ في مجال الفنون بإتقان برامج التدريب المساعد.

يتم القبول للدراسة في البرامج التعليمية للتعليم العالي بشكل منفصل لبرامج البكالوريوس ، ويتم تنفيذ برامج المتخصصين ، وبرامج الماجستير ، وبرامج التدريب للموظفين العلميين والتربويين الحاصلين على أعلى مؤهل على أساس تنافسي.

القبول للدراسة في إطار برامج الماجستير ، يتم تنفيذ برامج تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا وفقا لنتائج امتحانات القبول التي تجريها المؤسسة التعليمية بشكل مستقل.

الجامعية- هذا هو مستوى التعليم العالي الأساسي ، والذي يستمر لمدة 4 سنوات وله طابع عملي المنحى. عند الانتهاء من هذا البرنامج ، يُمنح خريج الجامعة دبلوم التعليم المهني العالي بدرجة البكالوريوس. وبناءً على ذلك ، فإن البكالوريوس هو خريج جامعي تلقى تدريبًا أساسيًا دون أي تخصص ضيق ، وله الحق في شغل جميع الوظائف التي تنص عليها متطلبات تأهيلهم للتعليم العالي. يتم توفير الامتحانات كاختبارات تأهيل للحصول على درجة البكالوريوس.

ماجيستير- هذا مستوى أعلى من التعليم العالي ، يتم الحصول عليه في عامين إضافيين بعد التخرج من درجة البكالوريوس ويتضمن تطويرًا أعمق للجوانب النظرية لمجال الدراسة ، ويوجه الطالب إلى الأنشطة البحثية في هذا المجال. عند الانتهاء من هذا البرنامج ، يُمنح الخريج دبلوم التعليم المهني العالي بدرجة الماجستير. الهدف الرئيسي لبرنامج الماجستير هو إعداد المهنيين لمهنة ناجحة في الشركات الدولية والروسية ، وكذلك الأنشطة التحليلية والاستشارية والبحثية. للحصول على درجة الماجستير في التخصص المختار ، ليس من الضروري الحصول على درجة البكالوريوس في نفس التخصص. في هذه الحالة ، يعتبر الحصول على درجة الماجستير بمثابة تعليم عالٍ ثانٍ. كاختبارات تأهيل للحصول على درجة الماجستير والامتحانات والدفاع عن العمل المؤهل النهائي - يتم توفير أطروحة الماجستير.

إلى جانب المستويات الجديدة من التعليم العالي ، هناك نوع تقليدي - تخصص، حيث ينص البرنامج على دراسة لمدة 5 سنوات في إحدى الجامعات ، وبعد ذلك يُمنح الخريج دبلوم التعليم المهني العالي ويمنح درجة أخصائي معتمد. تمت الموافقة على قائمة التخصصات التي يتم تدريب المتخصصين عليها بموجب مرسوم رئيس الاتحاد الروسي رقم 1136 بتاريخ 30 ديسمبر 2009.

أنواع التعليم في روسيا. القانون الجديد "التعليم في الاتحاد الروسي"

يلعب التعليم في روسيا دورًا حاسمًا في عملية تكوين الشخصية. هدفها الرئيسي هو تثقيف وتثقيف جيل الشباب ، لاكتساب المعرفة والمهارات والكفاءات والخبرة اللازمة. تهدف أنواع مختلفة من التعليم في روسيا إلى التطور المهني والأخلاقي والفكري والبدني للأطفال والمراهقين والفتيان والفتيات. دعونا نفكر في هذا بمزيد من التفصيل.

قانون "التعليم في الاتحاد الروسي"

وفقًا لهذه الوثيقة ، فإن العملية التعليمية هي نظام مستمر ومتسلسل. مثل هذا المحتوى يعني وجود مستويات معينة. في القانون يطلق عليهم "أنواع التعليم في روسيا".

كل مستوى له أهداف وغايات محددة ومحتوى وطرق تأثير.

وفقًا للقانون ، يتم تمييز مستويين رئيسيين.

الأول هو التعليم العام. ويشمل المستويات الثانوية لمرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة. وهذا الأخير ، بدوره ، ينقسم إلى تعليم ابتدائي وأساسي وتعليم كامل (ثانوي).

المستوى الثاني هو التعليم المهني. وهي تشمل الثانوية والعالية (البكالوريوس والمتخصصين والماجستير) وتدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا.

دعونا نلقي نظرة على كل من هذه المستويات بمزيد من التفصيل.

حول نظام التعليم قبل المدرسي في روسيا

هذا المستوى للأطفال حتى سن سبع سنوات. الهدف الأساسي هو التنمية الشاملة والتعليم وتربية الأطفال في سن ما قبل المدرسة. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يعني ممارسة السيطرة والعناية بهم. في روسيا ، يتم تنفيذ هذه الوظائف من قبل مؤسسات متخصصة للتعليم قبل المدرسي.

هذه حضانات أو رياض أطفال أو مراكز تنمية مبكرة أو منازل.

حول نظام التعليم الثانوي في الاتحاد الروسي

كما هو مذكور أعلاه ، فهي تتكون من عدة مستويات فرعية:

• الابتدائية تستمر أربع سنوات. الهدف الرئيسي هو إعطاء الطفل نظام المعرفة اللازمة في المواد الأساسية.
• التعليم الأساسي يستمر من الصف الخامس إلى التاسع. يفترض أن نمو الطفل يجب أن يتم في المجالات العلمية الرئيسية. نتيجة لذلك ، يجب على المدارس الثانوية إعداد المراهقين لـ GIA في مواد معينة.

هذه المستويات من التعليم في المدرسة إلزامية للأطفال وفقا لأعمارهم. بعد الصف التاسع يحق للطفل ترك المدرسة ومواصلة الدراسة واختيار المدارس الثانوية الخاصة. في هذه الحالة ، يقع على عاتق الأوصياء أو الآباء المسؤولية الكاملة عن ضمان استمرار عملية الحصول على المعرفة وعدم توقفها.

التعليم الكامل يعني أن يكون الطالب في الصفوف من العاشر إلى الحادي عشر لمدة عامين. الغرض الرئيسي من هذه المرحلة هو إعداد الخريجين لامتحان الدولة الموحد والتعليم الإضافي في الجامعة. يظهر الواقع أنهم خلال هذه الفترة يلجأون غالبًا إلى خدمات المعلمين ، حيث لا تكفي مدرسة واحدة.

المزيد عن التعليم الثانوي المهني والعالي في بلدنا

تنقسم المدارس المهنية الثانوية إلى كليات ومدارس فنية (حكومية وغير حكومية). يقومون بتدريب الطلاب في تخصصات مختارة لمدة عامين أو ثلاثة ، وأحيانًا أربع سنوات. في معظم السلالات ، يمكن للمراهق أن يدخل بعد الصف التاسع. الكليات الطبية استثناء. يتم قبولهم في وجود تعليم عام كامل.

لا يمكنك دخول أي مؤسسة للتعليم العالي في روسيا في إطار برنامج البكالوريوس إلا بعد الصف الحادي عشر. في المستقبل ، إذا رغبت في ذلك ، سيواصل الطالب دراسته في القضاء.

تقدم بعض الجامعات حاليًا درجة متخصصة بدلاً من درجة البكالوريوس. ومع ذلك ، وفقًا لنظام بولونيا ، لن يكون التعليم المهني العالي في هذا النظام موجودًا في المستقبل القريب.

الخطوة التالية هي تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا. هذه هي مدرسة الدراسات العليا (أو ملحق) والإقامة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للمتخصصين الحاصلين على تعليم مهني عالٍ إكمال برنامج مساعد التدريب الداخلي. نحن نتحدث عن تدريب شخصيات تربوية وإبداعية من أعلى المؤهلات.

هذا النظام هو شكل جديد ومحدد من التعليم يختلف عن التقليدي. يتميز التعليم عن بعد بأهداف وغايات ومحتوى ووسائل وأساليب وأشكال أخرى من التفاعل. أصبح استخدام تقنيات الكمبيوتر والاتصالات السلكية واللاسلكية وتقنيات الحالة وما إلى ذلك هو السائد.

في هذا الصدد ، فإن أكثر أنواع هذا التدريب شيوعًا هي كما يلي:

• الأول يعتمد على التلفزيون التفاعلي. عند تنفيذه ، يكون هناك اتصال مرئي مباشر مع الجمهور ، والذي يكون على مسافة من المعلم. حاليًا ، هذا النوع متخلف ومكلف للغاية. ومع ذلك ، فمن الضروري عند عرض تقنيات فريدة وتجارب معملية ومعرفة جديدة في منطقة معينة.
• يعتمد النوع الثاني من التعلم عن بعد على شبكات الاتصالات الحاسوبية (الإقليمية والعالمية) ، التي تتمتع بقدرات تعليمية متنوعة (ملفات نصية ، تقنيات الوسائط المتعددة ، مؤتمرات الفيديو ، البريد الإلكتروني ، إلخ). هذا شكل شائع وغير مكلف من التعلم عن بعد.
• والثالث يجمع بين القرص المضغوط (الكتاب الإلكتروني الأساسي) والشبكة العالمية. نظرًا للإمكانيات التعليمية الكبيرة ، يعد هذا النوع مثاليًا لكل من التعليم الجامعي والمدرسي وللتدريب المتقدم. يحتوي القرص المضغوط على الكثير من المزايا: الوسائط المتعددة ، والتفاعلية ، ووجود كمية كبيرة من المعلومات بأقل خسائر مالية.

يسلط قانون "التعليم في الاتحاد الروسي" الضوء على تهيئة الظروف المواتية لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة باعتبارها إحدى المهام ذات الأولوية. وهذا لا ينعكس فقط في الشكل ، ولكن أيضًا في المحتوى.

في القانون ، سمي هذا النظام "التعليم الشامل". وينطوي تنفيذه على عدم وجود أي تمييز ضد الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ووجود معاملة متساوية للجميع وتوافر التعليم.

يتم تنفيذ التعليم الشامل في جميع المؤسسات التعليمية في روسيا. الهدف الرئيسي هو خلق بيئة خالية من العوائق في عملية التعلم وتوفير التدريب المهني للأشخاص ذوي الإعاقة. لتنفيذه ، من الضروري أداء مهام معينة:

• تجهيز المؤسسات التعليمية من الناحية الفنية ؛
• تطوير دورات تدريبية خاصة للمعلمين ؛
• إنشاء تطورات منهجية للطلاب الآخرين تهدف إلى عملية تطوير العلاقات مع الأشخاص ذوي الإعاقة ؛
• تطوير برامج تهدف إلى تسهيل تكيف الأشخاص ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العام.

تم تطوير هذا العمل للتو. في غضون السنوات القليلة المقبلة ، يجب تنفيذ مجموعة الأهداف والمهام المعينة بالكامل.

في الوقت الحالي ، يتم تحديد أنواع التعليم في روسيا بوضوح ، ويتم الكشف عن وظائف ومحتوى كل مستوى. ومع ذلك ، على الرغم من ذلك ، تستمر عملية إعادة بناء وإصلاح نظام التعليم بأكمله.

مفهوم ومستوى التعليم في الاتحاد الروسي

التعليم في الاتحاد الروسي هو عملية واحدة تهدف إلى تثقيف وتعليم جيل المستقبل. خلال 2003-2010. خضع نظام التعليم المحلي لإصلاح كبير وفقًا للأحكام الواردة في إعلان بولونيا. بالإضافة إلى التخصص والدراسات العليا ، تم إدخال مستويات من نظام التعليم في الاتحاد الروسي مثل برامج البكالوريوس والماجستير.

في عام 2012 ، اعتمدت روسيا قانون "التعليم في الاتحاد الروسي". تتيح مستويات التعليم المشابهة لتلك الموجودة في الدول الأوروبية حرية التنقل للطلاب والمعلمين بين الجامعات. ميزة أخرى لا شك فيها هي إمكانية التوظيف في أي من البلدان التي وقعت على إعلان بولونيا.

التعليم: المفهوم والغرض والوظائف

التعليم هو عملية ونتيجة نقل المعرفة والخبرة التي تراكمت لدى جميع الأجيال السابقة. الهدف الرئيسي للتعليم هو تعريف أعضاء المجتمع الجدد بالمعتقدات الراسخة والمثل العليا.

الوظائف الرئيسية للتدريب هي:

• تعليم افراد المجتمع الكرام.
• التنشئة الاجتماعية وتعريف الجيل الجديد بالقيم التي تطورت في هذا المجتمع.
• ضمان التدريب المؤهل للمهنيين الشباب.
• نقل المعرفة المتعلقة بالعمل بمساعدة التقنيات الحديثة.

الشخص المتعلم هو الشخص الذي جمع قدرًا معينًا من المعرفة ، ويكون قادرًا على تحديد أسباب وعواقب حدث ما بوضوح ، ويمكنه التفكير بشكل منطقي في نفس الوقت. يمكن أن يسمى المعيار الرئيسي للتعليم اتساق المعرفة والتفكير ، والذي ينعكس في قدرة الشخص ، والمنطق المنطقي ، على استعادة الثغرات في نظام المعرفة.

قيمة التعلم في حياة الإنسان

بمساعدة التعليم تنتقل ثقافة المجتمع من جيل إلى آخر. التعليم يؤثر على جميع مجالات المجتمع. مثال على هذا التأثير يمكن أن يكون تحسين نظام التعليم. ستؤدي المستويات الجديدة من التعليم المهني في الاتحاد الروسي ككل إلى تحسين جودة موارد العمل المتاحة للدولة ، والتي بدورها سيكون لها تأثير كبير على تنمية الاقتصاد المحلي. على سبيل المثال ، أن تصبح محاميًا سيساعد في تقوية الثقافة القانونية للسكان ، حيث يجب أن يعرف كل مواطن حقوقه والتزاماته القانونية.

يتيح لك التعليم عالي الجودة والمنهجي ، والذي يغطي جميع مجالات الحياة البشرية ، تثقيف شخصية متناغمة. التعليم أيضا له تأثير كبير على الفرد. لأنه في الوضع الحالي ، يمكن فقط للشخص المتعلم تسلق السلم الاجتماعي وتحقيق مكانة عالية في المجتمع. أي أن تحقيق الذات مرتبط بشكل مباشر بتلقي تدريب عالي الجودة على أعلى مستوى.

يشمل نظام التعليم في روسيا عددًا من المنظمات. وتشمل هذه المؤسسات:

• التعليم قبل المدرسي (مراكز التطوير ، رياض الأطفال).
• التعليم العام (مدارس ، صالات رياضية ، مدارس ثانوية).
• مؤسسات التعليم العالي (جامعات ، معاهد بحثية ، أكاديميات ، معاهد).
• الثانوية الخاصة (المدارس الفنية والكليات).
• غير دولة.
• تعليم إضافي.

مبادئ نظام التعليم

• أولوية القيم الإنسانية العالمية.
• الأساس هو المبادئ الثقافية والوطنية.
• علمي.
• التوجه إلى ميزات ومستوى التعليم في العالم.
• الطابع الإنساني.
• التركيز على حماية البيئة.
• استمرارية التعليم ، طبيعة متسقة ومستمرة.
• يجب أن يكون التعليم نظامًا موحدًا للتربية البدنية والروحية.
• تشجيع إظهار الموهبة والصفات الشخصية.
• حضور إلزامي للتعليم الابتدائي (الأساسي).

وفقًا لمستوى التفكير المستقل الذي تم تحقيقه ، يتم تمييز أنواع التدريب التالية:

• مرحلة ما قبل المدرسة - في الأسرة وفي مؤسسات ما قبل المدرسة (عمر الأطفال يصل إلى 7 سنوات).
• الابتدائي - يتم إجراؤه في المدارس وصالات الألعاب الرياضية ، بدءًا من سن 6 أو 7 سنوات ، ويستمر من الصف الأول إلى الصف الرابع. يتم تعليم الطفل المهارات الأساسية للقراءة والكتابة والعد ، ويتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتنمية الشخصية واكتساب المعرفة اللازمة حول العالم من حوله.
• الثانوية - تشمل الأساسي (الصفوف 4-9) والثانوية العامة (الصفوف 10-11). يتم إجراؤه في المدارس وصالات الألعاب الرياضية والمدارس. تنتهي بالحصول على شهادة إتمام التعليم الثانوي العام. يكتسب الطلاب في هذه المرحلة المعرفة والمهارات التي تشكل مواطنًا كاملاً.
• التعليم العالي هو إحدى مراحل التعليم المهني. الهدف الرئيسي هو تدريب الموظفين المؤهلين في مجالات النشاط الضرورية. يتم إجراؤه في جامعة أو أكاديمية أو معهد.

حسب طبيعة واتجاه التعليم هو:

• عام. يساعد على اكتساب المعرفة بأساسيات العلوم ، ولا سيما حول الطبيعة والإنسان والمجتمع. يمنح الشخص معرفة أساسية عن العالم من حوله ، ويساعد على اكتساب المهارات العملية اللازمة.
• احترافي. في هذه المرحلة ، يتم اكتساب المعرفة والمهارات اللازمة للطالب لأداء وظائف العمل والخدمة.
• كلية الفنون التطبيقية. تعليم المبادئ الأساسية للإنتاج الحديث. اكتساب المهارات في استخدام الأدوات البسيطة.

يعتمد تنظيم التدريب على مفهوم مثل "مستوى التعليم في الاتحاد الروسي". ويعكس تقسيم البرنامج التدريبي حسب المؤشر الإحصائي للتعلم من قبل السكان ككل وعلى كل مواطن على حدة. مستوى التعليم في الاتحاد الروسي هو دورة تعليمية مكتملة تتميز بمتطلبات معينة. ينص القانون الفيدرالي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" على المستويات التالية من التعليم العام في الاتحاد الروسي:

• مرحلة ما قبل المدرسة.
• مبدئي.
• الأساسية.
• المتوسط.

بالإضافة إلى ذلك ، تتميز مستويات التعليم العالي التالية في الاتحاد الروسي:

• الجامعية. يتم التسجيل على أساس تنافسي بعد اجتياز الامتحان. يحصل الطالب على درجة البكالوريوس بعد أن يكتسب ويؤكد المعرفة الأساسية في تخصصه المختار. يستمر التدريب 4 سنوات. عند الانتهاء من هذا المستوى ، يمكن للخريج اجتياز امتحانات خاصة ومواصلة دراسته كمتخصص أو ماجستير.
• تخصص. تشمل هذه المرحلة التعليم الأساسي ، وكذلك التدريب في التخصص المختار. على أساس التفرغ الكامل ، تكون مدة الدراسة 5 سنوات ، وفي دورة بالمراسلة - 6. بعد حصولك على دبلوم متخصص ، يمكنك مواصلة دراستك للحصول على درجة الماجستير أو التسجيل في كلية الدراسات العليا. تقليديا ، يعتبر هذا المستوى من التعليم في الاتحاد الروسي مرموقًا ولا يختلف كثيرًا عن درجة الماجستير. ومع ذلك ، عند العثور على عمل في الخارج ، سيؤدي ذلك إلى عدد من المشاكل.
• ماجيستير. ينتج في هذه المرحلة محترفين بتخصص أعمق. يمكنك التسجيل في برنامج الماجستير بعد الانتهاء من درجة البكالوريوس والاختصاصي.
• تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا. يفترض الدراسة بعد التخرج. هذا إعداد ضروري للحصول على درجة الدكتوراه. يستمر التعليم بدوام كامل 3 سنوات ، بدوام جزئي - 4. تُمنح الدرجة عند الانتهاء من التدريب ، والدفاع عن أطروحة واجتياز الاختبارات النهائية.

وفقًا للقانون الجديد ، تساهم مستويات التعليم في الاتحاد الروسي في حصول الطلاب المحليين على دبلومات وملاحق لهم ، والتي نقلتها مؤسسات التعليم العالي في الدول الأخرى ، مما يعني أنها تتيح لهم مواصلة تعليمهم. خارج البلاد.

يمكن إجراء التعليم في روسيا في شكلين:

• في المؤسسات التعليمية الخاصة. يمكن تنفيذها بدوام كامل ، بدوام جزئي ، بدوام جزئي ، خارجي ، بعيد.
• خارج المؤسسات التعليمية. إنه ينطوي على التعليم الذاتي والتعليم الأسري. من المتصور اجتياز تصديق الحالة الوسيطة والنهائية.

تجمع عملية التعلم بين نظامين فرعيين مترابطين: التدريب والتعليم. إنها تساعد على تحقيق الهدف الرئيسي لعملية التعليم - التنشئة الاجتماعية للشخص.

يتمثل الاختلاف الرئيسي بين هاتين الفئتين في أن التعليم يهدف في المقام الأول إلى تنمية الجانب الفكري للشخص ، بينما يهدف التعليم ، على العكس من ذلك ، إلى التوجهات القيمية. هناك علاقة وثيقة بين هاتين العمليتين. بالإضافة إلى ذلك ، يكمل كل منهما الآخر.

على الرغم من حقيقة أنه تم تنفيذ إصلاح منذ وقت ليس ببعيد في نظام التعليم في الاتحاد الروسي ، لا يوجد تحسن خاص في جودة التعليم المحلي. ومن بين الأسباب الرئيسية لعدم إحراز تقدم في تحسين جودة الخدمات التعليمية ما يلي:

• نظام إدارة عفا عليه الزمن في مؤسسات التعليم العالي.
• عدد قليل من المعلمين الأجانب الحاصلين على درجة عالية من المؤهلات.
• تدني تصنيف المؤسسات التعليمية المحلية في المجتمع العالمي بسبب ضعف التدويل.

المشاكل المتعلقة بإدارة نظام التعليم

• أجور منخفضة للعاملين في مجال التعليم.
• عدم وجود موظفين مؤهلين تأهيلا عاليا.
• المستوى غير الكافي من المعدات المادية والتقنية للمؤسسات والمنظمات.
• انخفاض مستوى التعليم المهني في الاتحاد الروسي.
• انخفاض مستوى التطور الثقافي للسكان ككل.

إن الالتزامات بحل هذه المشاكل لا تقع على عاتق الدولة ككل فحسب ، بل على مستوى البلديات في الاتحاد الروسي أيضًا.

الاتجاهات في تطوير خدمات التعليم

• تدويل التعليم العالي ، وضمان تنقل المعلمين والطلاب من أجل تبادل أفضل الممارسات الدولية.
• تعزيز توجه التربية الوطنية في الاتجاه العملي ، مما يعني إدخال التخصصات العملية ، وزيادة عدد المعلمين الممارسين.
• الإدخال الفعال لتقنيات الوسائط المتعددة وأنظمة التصور الأخرى في العملية التعليمية.
• تعزيز التعلم عن بعد.

وهكذا ، فإن التعليم هو أساس الحالة الثقافية والفكرية والأخلاقية للمجتمع الحديث. هذا عامل حاسم في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للدولة الروسية. لم يؤد إصلاح نظام التعليم حتى الآن إلى نتائج عالمية. ومع ذلك ، هناك تحسن طفيف. ساهمت مستويات التعليم في الاتحاد الروسي بموجب القانون الجديد في ظهور فرص للتنقل الحر للمعلمين والطلاب بين الجامعات ، مما يشير إلى أن عملية التعليم الروسي قد اتخذت مسارًا نحو التدويل.

(لا يوجد تقييم)

لسوء الحظ ، في العالم الحديث ، لا يصل معظم الناس إلى المستوى الممكن من التطور ، ومن هذا فإن الشخص نفسه والأشخاص الآخرين والدولة والمجتمع يخسرون الكثير.

يهدف الحق في التعليم - وهو حق أساسي وطبيعي من حقوق الإنسان - إلى تلبية حاجة الشخص إلى المعلومات وبشكل مباشر في التدريب والتعليم. الحاجة إلى المعلومات والتعليم على نفس المستوى مع الاحتياجات الأساسية للفرد: فسيولوجية ، لضمان السلامة والأمن.

يتم تقديم التعريف القانوني للتعليم في ديباجة قانون 10 يوليو 1992 N 3266-1 "حول التعليم" ، حيث يُفهم على أنه عملية هادفة للتعليم والتدريب لصالح الشخص والمجتمع والدولة ، مصحوبة ببيان تحصيل المواطن (الطالب) للمستويات التعليمية التي تحددها الدولة (المؤهلات التعليمية). ويترتب على التعريف أعلاه أن التعليم يتميز بوجود مكونين (عمليات) - التعليم والتدريب ، وكذلك تأكيد حصول الطالب على المؤهل التعليمي المناسب.

وتجدر الإشارة إلى أن التعليم يجب أن يكون وحدة لعمليات التعلم والتنشئة والنتائج.

ويرد مفهوم أوسع للتعليم في مسودة مفهوم قانون التعليم النموذجي للدول الأعضاء في رابطة الدول المستقلة.

في ذلك ، يُفهم التعليم على أنه عملية التنشئة والتعليم لصالح الفرد والمجتمع والدولة ، والتي تركز على الحفاظ على المعرفة وتحسينها ونقلها ، ونقل الثقافة إلى الأجيال الجديدة من أجل ضمان استدامة اجتماعية واقتصادية و التطور الروحي للبلاد ، التحسين المستمر للحالة الأخلاقية والفكرية والجمالية والمادية للمجتمع.

يُفهم التعليم على أنه "عملية هادفة للتعليم والتدريب لصالح الفرد والمجتمع والدولة."

التعليم في روسيا هو نظام. في الفن. 8 من قانون "التعليم" ينص على أن التعليم في الاتحاد الروسي هو نظام. أي نظام هو شكل من أشكال التنظيم لعدد معين من العناصر ، "شيء كامل ، وهو وحدة من الأجزاء المرتبة والمترابطة بانتظام".

النظام (من اليونانية. systema - مجموعة مكونة من أجزاء ؛ اتصال) - مجموعة من العناصر التي هي في علاقات واتصالات مع بعضها البعض ، وتشكل تكاملًا ووحدة معينة. في العلم الحديث ، تتم دراسة الأنظمة بمختلف أنواعها في إطار نهج الأنظمة ونظرية الأنظمة العامة ونظريات الأنظمة الخاصة المختلفة.

إن أحكام القانون المتعلق بالطبيعة المنهجية للتعليم الروسي هي واحدة من الأحكام الرئيسية. فقط في الترابط والاتساق بين جميع روابط هذا النظام يمكن التخلص من الازدواجية غير الضرورية ، و "الفجوات" والتناقضات بين مختلف المستويات والبرامج التعليمية للنظام التعليمي في روسيا ، وفي النهاية ، جعل الخدمة التعليمية لـ جودة عالية وعملية تقديمها للسكان - فعالة.

في هذا الصدد ، فإن ملاحظة ف.ب. نوفيتشكوف أن المشرع بتهور لم يدرج الأفراد في "مجموعة العناصر المتفاعلة" لنظام تعليم الأفراد ، لأنها الشخص ، وليس المجتمع ، وليست الدولة ، وهذا هو السبب الجذري ، ونقطة البداية ، والمركزية. رابط نظام التعليم بأكمله ، والذي في غيابه لا يمكن تصور النظام نفسه. من الواضح أن التوجه الإنساني للنظام القانوني بأكمله لروسيا الحديثة في المستقبل القريب سيؤدي إلى إدراج الشخص في النظام التعليمي كنظام فرعي مستقل. إن إدخال هذا النظام الفرعي الرابع سيجعل من الممكن تحديد حقوق وواجبات ومسؤوليات جميع الأطراف المشاركة في العلاقات القانونية التعليمية بشكل أكثر دقة.

بطريقة أو بأخرى ، يشتمل نظام التعليم الروسي حاليًا على ثلاثة أنظمة فرعية (أو ثلاثة عناصر من النظام):

نظام المحتوى الفرعي. يتضمن هذا المفهوم تقليديًا المعايير التعليمية والبرامج التعليمية الحكومية ، حيث إن هذه العناصر هي التي تمثل جانب المحتوى من التعليم في بلد معين. يشير وجود معايير مفصلة وواضحة في جميع شرائح النظام التعليمي ، كقاعدة عامة ، إلى طبيعة منهجية عالية للتعليم بشكل عام في بلد معين. وفقًا لهذا المؤشر ، فإن روسيا بعيدة كل البعد عن المركز الأول.

نظام فرعي وظيفي. يشمل هذا النظام الفرعي للتعليم الروسي المؤسسات التعليمية التي تنفذ البرامج التعليمية والمعايير التعليمية الحكومية ، بغض النظر عن شكل الملكية ونوعها ونوعها.

النظام الفرعي التنظيمي والإداري. يتكون النظام الفرعي التنظيمي والإداري في روسيا في الغالبية العظمى من الحالات من ثلاثة مستويات ، حيث يتم عادةً تقسيم مسؤولية إدارة العملية المستمرة لتنفيذ المعايير التعليمية الحكومية بين ثلاثة كيانات حاكمة رئيسية - الهيئات الحكومية الفيدرالية والسلطات الحكومية الإقليمية والتعليم الحكومي المحلي المؤسسات (إدارات المؤسسات التعليمية). علاوة على ذلك ، فإن مثل هذا النظام الفرعي للإدارة ثلاثي المستويات عادل فيما يتعلق ، من بين أمور أخرى ، بالمؤسسات التعليمية الخاصة العاملة في الاتحاد الروسي. الاستثناء هو المؤسسات التعليمية البلدية - في هذه الحالة ، يكون النظام الفرعي التنظيمي والإداري مكونًا من أربعة مستويات: بالإضافة إلى الكيانات الإدارية الثلاثة المذكورة أعلاه ، يتم إضافة السلطات التعليمية البلدية ، والتي ، ضمن اختصاصها ، لها الحق في إعطاء تعليمات إلزامية لإدارات المؤسسات التعليمية البلدية ، وكذلك ممارسة الصلاحيات الأخرى (المادة 31 من قانون التعليم).

في جانبها الهيكلي ، يعتبر التعليم ، وكذلك التدريب ، عملية ثلاثية ، تتميز بجوانب مثل استيعاب الخبرة ، وتنمية الصفات السلوكية ، والنمو البدني والعقلي. وبالتالي ، يتم تحديد التعليم من خلال أفكار معينة حول الوظائف الاجتماعية للفرد.

وفقًا لقانون "التعليم" الخاص بالاتحاد الروسي ، يعد التعليم الروسي نظامًا مستمرًا من المستويات المتتالية ، وفي كل منها توجد مؤسسات تعليمية حكومية وغير حكومية وبلدية من مختلف الأنواع والأنواع:

مرحلة ما قبل المدرسة.

تعليم عام؛

مؤسسات رعاية الأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين ؛

المهنية (ابتدائي ، ثانوي خاص ، أعلى ، إلخ) ؛

مؤسسات التعليم الإضافي ؛

المؤسسات الأخرى التي تقدم خدمات تعليمية.

التعليم قبل المدرسي ليس إلزاميًا وعادة ما يغطي الأطفال من سن 3 إلى 6-7 سنوات.

الثانوية العامة. التعليم من 7 إلى 18 سنة. هناك أنواع مختلفة من المدارس ، بما في ذلك المدارس الخاصة ذات الدراسة المتعمقة لمواضيع معينة ولتعليم الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو.

يشكل التعليم الابتدائي عادة جزءًا من التعليم الثانوي ، باستثناء القرى الصغيرة والمناطق النائية. تغطي المدرسة الابتدائية أو المستوى الأول من المدرسة الثانوية العامة 4 سنوات ، ويدخل معظم الأطفال المدرسة في سن 6 أو 7 سنوات.

التعليم العام الأساسي. في سن العاشرة ، ينهي الأطفال المدرسة الابتدائية ، وينتقلون إلى المدرسة الثانوية ، حيث يدرسون لمدة 5 سنوات أخرى. بعد الانتهاء من الصف التاسع ، يتم منحهم شهادة الثانوية العامة. باستخدامه ، يمكنهم التقدم للقبول في الصف العاشر من المدرسة (مدرسة ثانوية أو صالة للألعاب الرياضية) ، أو الالتحاق ، على سبيل المثال ، بمدرسة فنية.

إكمال التعليم العام. بعد الدراسة لمدة عامين آخرين في المدرسة (مدرسة ثانوية أو صالة للألعاب الرياضية) ، يخضع الرجال للامتحانات النهائية ، وبعد ذلك يحصلون على شهادة إكمال التعليم الثانوي.

تعليم عالى. تمثلها جامعات وأكاديميات ومؤسسات عليا. وفقًا للقانون الفيدرالي الصادر في 22 أغسطس 1996 رقم 125-FZ "حول التعليم المهني العالي والدراسات العليا" ، تم إنشاء الأنواع التالية من مؤسسات التعليم العالي في الاتحاد الروسي: الجامعة والأكاديمية والمعهد. يحصل خريجو هذه المؤسسات التعليمية إما على دبلومة تخصصية (فترة تدريب - 5 سنوات) ، أو درجة البكالوريوس (4 سنوات) ، أو درجة الماجستير (6 سنوات). يعتبر التعليم العالي غير مكتمل إذا كانت مدة الدراسة سنتين على الأقل.

التعليم المهني. التعليم المهني المتمثل في المؤسسات التعليمية للتعليم المهني الابتدائي والثانوي والعالي.

التعليم المهني الابتدائي. يمكن الحصول على هذا التعليم في المدارس الثانوية المهنية أو المدارس الفنية أو غيرها من مؤسسات التعليم المهني الابتدائي بعد الانتهاء من الصف التاسع أو الحادي عشر.

التعليم المهني الثانوي. تشمل مؤسسات التعليم المهني الثانوي مدارس وكليات فنية مختلفة. يتم قبولهم هناك بعد الصفين التاسع والحادي عشر.

التعليم المهني العالي. نظام التعليم العالي: الدراسات العليا والدكتوراه.

تخضع الإصلاحات الحديثة في مجال التعليم ، التي نُفِّذت على خلفية عولمة الاقتصاد ورغبة روسيا في دخول فضاء تعليمي واحد ، لمصالح أوروبا الموحدة ، التي تحدد تبعية الدول في مختلف المجالات من الحياة العامة.

من بين الوثائق الرئيسية التي تهدف إلى إنشاء نظام تعليمي أوروبي موحد ، إعلان بولونيا ، الذي وقع في عام 1999 من قبل وزراء التعليم في 29 دولة.

استند إعلان بولونيا إلى ميثاق الجامعة Magna Charta Universitatum (بولونيا ، 1988) وإعلان السوربون - "الإعلان المشترك بشأن مواءمة بنية نظام التعليم العالي الأوروبي" (1998) ، الذي طرح الأفكار الأساسية مبادئ مساحة أوروبية واحدة ومناطق واحدة للتعليم العالي لتنمية القارة الأوروبية.

يحدد إعلان بولونيا لعام 1999 (الذي وقعته روسيا عام 2003) التكامل ليس فقط في أنظمة التعليم في الدول الأوروبية ، ولكن أيضًا في مجالات أخرى. في الوقت نفسه ، يعمل التعليم نفسه كعامل قوي في التقارب بين الدول الوطنية وتشكيل أنظمة الدولة العامة عبر الوطنية.

كما يمكن أن نرى ، فإن خطط إنشاء بيئة تعليمية موحدة تحدد إلى حد كبير أهداف ليس فقط التعليم ، ولكن أيضًا التكامل الثقافي والعلمي والاقتصادي لدول المنطقة الأوروبية ، وفي المستقبل - بناء دول فوق وطنية ذات طبيعة متجانسة. نوع الإدارة.

يعتبر دخول روسيا في عملية بولونيا أحد عناصر التأثير العالمي على السياسة الداخلية للدولة وفي نفس الوقت عامل في تحول نظام التعليم الروسي.

في عمليات العولمة ، يمكن أن تتعارض مصالح روسيا في المنطقة الأوروبية بشكل كبير مع المصالح المماثلة للدول الأوروبية. علاوة على ذلك ، في البيانات المتاحة ، نوايا روسيا بنهاية العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. لتصبح جزءًا من النظام الأوروبي المشترك للتعليم العالي ملزمة بالحواجز السياسية ، حيث لا يمكن منح شراكة متساوية في هذا المجال إلا لدول الاتحاد الأوروبي.

في طريقها إلى فضاء تعليمي مجاني ، تواجه روسيا الكثير من العقبات ، ليس فقط خارجيًا ، بل داخليًا. تكمن المشاكل في البحث عن نموذج إصلاح تعليمي ملائم للحظة تاريخية معينة ، مع الأخذ في الاعتبار ليس فقط العمليات العالمية ، ولكن أيضًا مصالح التنمية المستدامة لروسيا على المدى القصير والطويل.

تتمثل مهمة نظام التعليم الوطني في الظروف الحديثة في المرور بالفترة الانتقالية بسرعة وكفاءة وفعالية ، لتزويد المواطنين الروس بهذه المعرفة الأساسية والعملية التي يحتاجون إليها ليس فقط اليوم ، ولكن ستكون مطلوبة أيضًا في المستقبل.

يتم تحديد تطور نظام التعليم في روسيا من خلال الاتجاهات العالمية للعولمة. أدت التغيرات الاجتماعية والاقتصادية في البلاد التي حدثت في السنوات الخمس عشرة الماضية إلى أزمة داخلية في النظام التعليمي.

تلعب روسيا دورًا نشطًا في إنشاء فضاء تعليمي دولي موحد. منذ تسعينيات القرن الماضي ، تم تنفيذ تحديث واسع لنظام التعليم الروسي ، بهدف إضفاء الطابع الديمقراطي عليه وتنميته "كنظام مفتوح بين الدولة والعامة".

يلعب التعليم في روسيا دورًا حاسمًا في عملية تكوين الشخصية. هدفها الرئيسي هو تثقيف وتثقيف جيل الشباب ، لاكتساب المعرفة والمهارات والكفاءات والخبرة اللازمة. تهدف أنواع مختلفة من التعليم في روسيا إلى التطور المهني والأخلاقي والفكري والبدني للأطفال والمراهقين والفتيان والفتيات. دعونا نفكر في هذا بمزيد من التفصيل.

قانون "التعليم في الاتحاد الروسي"

وفقًا لهذه الوثيقة ، فإن العملية التعليمية هي نظام مستمر ومتسلسل. مثل هذا المحتوى يعني وجود مستويات معينة. في القانون يطلق عليهم "أنواع التعليم في روسيا".

كل مستوى له أهداف وغايات محددة ومحتوى وطرق تأثير.

أنواع التعليم في روسيا

وفقًا للقانون ، يتم تمييز مستويين رئيسيين.

الأول هو التعليم العام. ويشمل المستويات الثانوية لمرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة. وهذا الأخير ، بدوره ، ينقسم إلى تعليم ابتدائي وأساسي وتعليم كامل (ثانوي).

المستوى الثاني هو التعليم المهني. وهي تشمل الثانوية والعالية (البكالوريوس والمتخصصين والماجستير) وتدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا.

دعونا نلقي نظرة على كل من هذه المستويات بمزيد من التفصيل.

حول نظام التعليم قبل المدرسي في روسيا

هذا المستوى للأطفال حتى سن سبع سنوات. الهدف الأساسي هو التنمية الشاملة والتعليم وتربية الأطفال في سن ما قبل المدرسة. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يعني ممارسة السيطرة والعناية بهم. في روسيا ، يتم تنفيذ هذه الوظائف من قبل مؤسسات متخصصة للتعليم قبل المدرسي.

هذه حضانات أو رياض أطفال أو مراكز تنمية مبكرة أو منازل.

حول نظام التعليم الثانوي في الاتحاد الروسي

كما هو مذكور أعلاه ، فهي تتكون من عدة مستويات فرعية:

• الابتدائية تستمر أربع سنوات. الهدف الرئيسي هو إعطاء الطفل نظام المعرفة اللازمة في المواد الأساسية.
• التعليم الأساسي يستمر من الصف الخامس إلى التاسع. يفترض أن نمو الطفل يجب أن يتم في المجالات العلمية الرئيسية. نتيجة لذلك ، يجب على المدارس الثانوية إعداد المراهقين لـ GIA في مواد معينة.

هذه المستويات من التعليم في المدرسة إلزامية للأطفال وفقا لأعمارهم. بعد الصف التاسع يحق للطفل ترك المدرسة ومواصلة الدراسة واختيار المدارس الثانوية الخاصة. في هذه الحالة ، يقع على عاتق الأوصياء أو الآباء المسؤولية الكاملة عن ضمان استمرار عملية الحصول على المعرفة وعدم توقفها.

التعليم الكامل يعني أن يكون الطالب في الصفوف من العاشر إلى الحادي عشر لمدة عامين. الغرض الرئيسي من هذه المرحلة هو إعداد الخريجين لامتحان الدولة الموحد والتعليم الإضافي في الجامعة. يظهر الواقع أنهم خلال هذه الفترة يلجأون غالبًا إلى خدمات المعلمين ، حيث لا تكفي مدرسة واحدة.

المزيد عن التعليم الثانوي المهني والعالي في بلدنا

تنقسم المدارس المهنية الثانوية إلى كليات ومدارس فنية (حكومية وغير حكومية). يقومون بتدريب الطلاب في تخصصات مختارة لمدة عامين أو ثلاثة ، وأحيانًا أربع سنوات. في معظم السلالات ، يمكن للمراهق أن يدخل بعد الصف التاسع. الكليات الطبية استثناء. يتم قبولهم في وجود تعليم عام كامل.

لا يمكنك دخول أي مؤسسة للتعليم العالي في روسيا في إطار برنامج البكالوريوس إلا بعد الصف الحادي عشر. في المستقبل ، إذا رغبت في ذلك ، سيواصل الطالب دراسته في القضاء.

تقدم بعض الجامعات حاليًا درجة متخصصة بدلاً من درجة البكالوريوس. ومع ذلك ، وفقًا لنظام بولونيا ، لن يكون التعليم المهني العالي في هذا النظام موجودًا في المستقبل القريب.

الخطوة التالية هي تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا. هذه هي مدرسة الدراسات العليا (أو ملحق) والإقامة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للمتخصصين الحاصلين على تعليم مهني عالٍ إكمال برنامج مساعد التدريب الداخلي. نحن نتحدث عن تدريب شخصيات تربوية وإبداعية من أعلى المؤهلات.

التعليم عن بعد

هذا النظام هو شكل جديد ومحدد من التعليم يختلف عن التقليدي. يتميز التعليم عن بعد بأهداف وغايات ومحتوى ووسائل وأساليب وأشكال أخرى من التفاعل. أصبح استخدام تقنيات الكمبيوتر والاتصالات السلكية واللاسلكية وتقنيات الحالة وما إلى ذلك هو السائد.

في هذا الصدد ، فإن أكثر أنواع هذا التدريب شيوعًا هي كما يلي:

• الأول يعتمد على التلفزيون التفاعلي. عند تنفيذه ، يكون هناك اتصال مرئي مباشر مع الجمهور ، والذي يكون على مسافة من المعلم. حاليًا ، هذا النوع متخلف ومكلف للغاية. ومع ذلك ، فمن الضروري عند عرض تقنيات فريدة وتجارب معملية ومعرفة جديدة في منطقة معينة.
• يعتمد النوع الثاني من التعلم عن بعد على شبكات الاتصالات الحاسوبية (الإقليمية والعالمية) ، التي تتمتع بقدرات تعليمية متنوعة (ملفات نصية ، تقنيات الوسائط المتعددة ، مؤتمرات الفيديو ، البريد الإلكتروني ، إلخ). هذا شكل شائع وغير مكلف من التعلم عن بعد.
• والثالث يجمع بين القرص المضغوط (الكتاب الإلكتروني الأساسي) والشبكة العالمية. نظرًا للإمكانيات التعليمية الكبيرة ، يعد هذا النوع مثاليًا لكل من التعليم الجامعي والمدرسي وللتدريب المتقدم. يحتوي القرص المضغوط على الكثير من المزايا: الوسائط المتعددة ، والتفاعلية ، ووجود كمية كبيرة من المعلومات بأقل خسائر مالية.

التعليم الشامل

يسلط قانون "التعليم في الاتحاد الروسي" الضوء على تهيئة الظروف المواتية لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة باعتبارها إحدى المهام ذات الأولوية. وهذا لا ينعكس فقط في الشكل ، ولكن أيضًا في المحتوى.

في القانون ، سمي هذا النظام "التعليم الشامل". وينطوي تنفيذه على عدم وجود أي تمييز ضد الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ووجود معاملة متساوية للجميع وتوافر التعليم.

يتم تنفيذ التعليم الشامل في جميع المؤسسات التعليمية في روسيا. الهدف الرئيسي هو خلق بيئة خالية من العوائق في عملية التعلم وتوفير التدريب المهني للأشخاص ذوي الإعاقة. لتنفيذه ، من الضروري أداء مهام معينة:

• تجهيز المؤسسات التعليمية من الناحية الفنية ؛
• تطوير دورات تدريبية خاصة للمعلمين ؛
• إنشاء تطورات منهجية للطلاب الآخرين تهدف إلى عملية تطوير العلاقات مع الأشخاص ذوي الإعاقة ؛
• تطوير برامج تهدف إلى تسهيل تكيف الأشخاص ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العام.

تم تطوير هذا العمل للتو. في غضون السنوات القليلة المقبلة ، يجب تنفيذ مجموعة الأهداف والمهام المعينة بالكامل.

خاتمة

في الوقت الحالي ، يتم تحديد أنواع التعليم في روسيا بوضوح ، ويتم الكشف عن وظائف ومحتوى كل مستوى. ومع ذلك ، على الرغم من ذلك ، تستمر عملية إعادة بناء وإصلاح نظام التعليم بأكمله.

التعليم في الاتحاد الروسي هو عملية واحدة تهدف إلى تثقيف وتعليم جيل المستقبل. خلال 2003-2010. خضع نظام التعليم المحلي لإصلاح كبير وفقًا للأحكام الواردة في إعلان بولونيا. بالإضافة إلى التخصص والدراسات العليا ، تم تقديم مستويات RF مثل

في عام 2012 ، اعتمدت روسيا قانون "التعليم في الاتحاد الروسي". المستويات يوفر التعليم ، على غرار الدول الأوروبية ، فرصة للتنقل الحر للطلاب والمعلمين بين الجامعات. ميزة أخرى لا شك فيها هي إمكانية التوظيف في أي من البلدان التي وقعت على إعلان بولونيا.

الغرض والوظائف

التعليم هو عملية ونتيجة نقل المعرفة والخبرة التي تراكمت لدى جميع الأجيال السابقة. الهدف الرئيسي للتعليم هو تعريف أعضاء المجتمع الجدد بالمعتقدات الراسخة والمثل العليا.

الوظائف الرئيسية للتدريب هي:

• تعليم افراد المجتمع الكرام.
• التنشئة الاجتماعية وتعريف الجيل الجديد بالقيم التي تطورت في هذا المجتمع.
• ضمان التدريب المؤهل للمهنيين الشباب.
• نقل المعرفة المتعلقة بالعمل بمساعدة التقنيات الحديثة.

معايير التعليم

الشخص المتعلم هو الشخص الذي جمع قدرًا معينًا من المعرفة ، ويكون قادرًا على تحديد أسباب وعواقب حدث ما بوضوح ، ويمكنه التفكير بشكل منطقي في نفس الوقت. يمكن أن يسمى المعيار الرئيسي للتعليم اتساق المعرفة والتفكير ، والذي ينعكس في قدرة الشخص ، والمنطق المنطقي ، على استعادة الثغرات في نظام المعرفة.

قيمة التعلم في حياة الإنسان

بمساعدة التعليم تنتقل ثقافة المجتمع من جيل إلى آخر. التعليم يؤثر على جميع مجالات المجتمع. مثال على هذا التأثير يمكن أن يكون تحسين نظام التعليم. ستؤدي التشكيلات الجديدة في الاتحاد الروسي ككل إلى تحسين جودة موارد العمل المتاحة للدولة ، والتي بدورها سيكون لها تأثير كبير على تنمية الاقتصاد المحلي. على سبيل المثال ، أن تصبح محاميًا سيساعد في تقوية الثقافة القانونية للسكان ، حيث يجب أن يعرف كل مواطن حقوقه والتزاماته القانونية.

يتيح لك التعليم عالي الجودة والمنهجي ، والذي يغطي جميع مجالات الحياة البشرية ، تثقيف شخصية متناغمة. التعليم أيضا له تأثير كبير على الفرد. لأنه في الوضع الحالي ، يمكن فقط للشخص المتعلم تسلق السلم الاجتماعي وتحقيق مكانة عالية في المجتمع. أي أن تحقيق الذات مرتبط بشكل مباشر بتلقي تدريب عالي الجودة على أعلى مستوى.

نظام التعليم

يشمل نظام التعليم في روسيا عددًا من المنظمات. وتشمل هذه المؤسسات:

• التعليم قبل المدرسي (مراكز التطوير ، رياض الأطفال).
• التعليم العام (مدارس ، صالات رياضية ، مدارس ثانوية).
• مؤسسات التعليم العالي (جامعات ، معاهد بحثية ، أكاديميات ، معاهد).
• الثانوية الخاصة (المدارس الفنية والكليات).
• غير دولة.
• تعليم إضافي.

مبادئ نظام التعليم

• أولوية القيم الإنسانية العالمية.
• الأساس هو المبادئ الثقافية والوطنية.
• علمي.
• التوجه إلى ميزات ومستوى التعليم في العالم.
• الطابع الإنساني.
• التركيز على حماية البيئة.
• استمرارية التعليم ، طبيعة متسقة ومستمرة.
• يجب أن يكون التعليم نظامًا موحدًا للتربية البدنية والروحية.
• تشجيع إظهار الموهبة والصفات الشخصية.
• حضور إلزامي للتعليم الابتدائي (الأساسي).

أنواع التعليم

وفقًا لمستوى التفكير المستقل الذي تم تحقيقه ، يتم تمييز أنواع التدريب التالية:

• مرحلة ما قبل المدرسة - في الأسرة وفي مؤسسات ما قبل المدرسة (عمر الأطفال يصل إلى 7 سنوات).
• الابتدائي - يتم إجراؤه في المدارس وصالات الألعاب الرياضية ، بدءًا من سن 6 أو 7 سنوات ، ويستمر من الصف الأول إلى الصف الرابع. يتم تعليم الطفل المهارات الأساسية للقراءة والكتابة والعد ، ويتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتنمية الشخصية واكتساب المعرفة اللازمة حول العالم من حوله.
• الثانوية - تشمل الأساسي (الصفوف 4-9) والثانوية العامة (الصفوف 10-11). يتم إجراؤه في المدارس وصالات الألعاب الرياضية والمدارس. تنتهي بالحصول على شهادة إتمام التعليم الثانوي العام. يكتسب الطلاب في هذه المرحلة المعرفة والمهارات التي تشكل مواطنًا كاملاً.
• التعليم العالي هو إحدى مراحل التعليم المهني. الهدف الرئيسي هو تدريب الموظفين المؤهلين في مجالات النشاط الضرورية. يتم إجراؤه في جامعة أو أكاديمية أو معهد.

حسب طبيعة واتجاه التعليم هو:

• عام. يساعد على اكتساب المعرفة بأساسيات العلوم ، ولا سيما حول الطبيعة والإنسان والمجتمع. يمنح الشخص معرفة أساسية عن العالم من حوله ، ويساعد على اكتساب المهارات العملية اللازمة.
• احترافي. في هذه المرحلة ، يتم اكتساب المعرفة والمهارات اللازمة للطالب لأداء وظائف العمل والخدمة.
• كلية الفنون التطبيقية. تعليم المبادئ الأساسية للإنتاج الحديث. اكتساب المهارات في استخدام الأدوات البسيطة.

مستويات التعليم

يعتمد تنظيم التدريب على مفهوم مثل "مستوى التعليم في الاتحاد الروسي". ويعكس تقسيم البرنامج التدريبي حسب المؤشر الإحصائي للتعلم من قبل السكان ككل وعلى كل مواطن على حدة. مستوى التعليم في الاتحاد الروسي هو دورة تعليمية مكتملة تتميز بمتطلبات معينة. ينص القانون الفيدرالي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" على المستويات التالية من التعليم العام في الاتحاد الروسي:

• مرحلة ما قبل المدرسة.
• مبدئي.
• الأساسية.
• المتوسط.

بالإضافة إلى ذلك ، تتميز مستويات التعليم العالي التالية في الاتحاد الروسي:

• الجامعية. يتم التسجيل على أساس تنافسي بعد اجتياز الامتحان. يحصل الطالب على درجة البكالوريوس بعد أن يكتسب ويؤكد المعرفة الأساسية في تخصصه المختار. يستمر التدريب 4 سنوات. عند الانتهاء من هذا المستوى ، يمكن للخريج اجتياز امتحانات خاصة ومواصلة دراسته كمتخصص أو ماجستير.
• تخصص. تشمل هذه المرحلة التعليم الأساسي ، وكذلك التدريب في التخصص المختار. على أساس التفرغ الكامل ، تكون مدة الدراسة 5 سنوات ، وفي دورة بالمراسلة - 6. بعد حصولك على دبلوم متخصص ، يمكنك مواصلة دراستك للحصول على درجة الماجستير أو التسجيل في كلية الدراسات العليا. تقليديا ، يعتبر هذا المستوى من التعليم في الاتحاد الروسي مرموقًا ولا يختلف كثيرًا عن درجة الماجستير. ومع ذلك ، عند العثور على عمل في الخارج ، سيؤدي ذلك إلى عدد من المشاكل.
• ماجيستير. ينتج في هذه المرحلة محترفين بتخصص أعمق. يمكنك التسجيل في برنامج الماجستير بعد الانتهاء من درجة البكالوريوس والاختصاصي.
• تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا. يفترض الدراسة بعد التخرج. يعد هذا إعدادًا ضروريًا للحصول على درجة علمية. يستمر التعليم بدوام كامل لمدة 3 سنوات ، بدوام جزئي - 4. تُمنح الدرجة عند الانتهاء من التدريب والدفاع عن الأطروحة والامتحانات النهائية.

وفقًا للقانون الجديد ، تساهم مستويات التعليم في الاتحاد الروسي في حصول الطلاب المحليين على دبلومات وملاحق لهم ، والتي نقلتها مؤسسات التعليم العالي في الدول الأخرى ، مما يعني أنها تتيح لهم مواصلة تعليمهم. خارج البلاد.

أشكال التعليم

يمكن إجراء التعليم في روسيا في شكلين:

• في المؤسسات التعليمية الخاصة. يمكن تنفيذها بدوام كامل ، بدوام جزئي ، بدوام جزئي ، خارجي ، بعيد.
• خارج المؤسسات التعليمية. إنه ينطوي على التعليم الذاتي والتعليم الأسري. من المتوخى اجتياز المرحلة المتوسطة والنهائية

النظم الفرعية للتعليم

تجمع عملية التعلم بين نظامين فرعيين مترابطين: التدريب والتعليم. إنها تساعد على تحقيق الهدف الرئيسي لعملية التعليم - التنشئة الاجتماعية للشخص.

يتمثل الاختلاف الرئيسي بين هاتين الفئتين في أن التعليم يهدف في المقام الأول إلى تنمية الجانب الفكري للشخص ، بينما يهدف التعليم ، على العكس من ذلك ، إلى التوجهات القيمية. هناك علاقة وثيقة بين هاتين العمليتين. بالإضافة إلى ذلك ، يكمل كل منهما الآخر.

جودة التعليم العالي

على الرغم من حقيقة أنه تم تنفيذ إصلاح منذ وقت ليس ببعيد في نظام التعليم في الاتحاد الروسي ، لا يوجد تحسن خاص في جودة التعليم المحلي. ومن بين الأسباب الرئيسية لعدم إحراز تقدم في تحسين جودة الخدمات التعليمية ما يلي:

• نظام إدارة عفا عليه الزمن في مؤسسات التعليم العالي.
• عدد قليل من المعلمين الأجانب الحاصلين على درجة عالية من المؤهلات.
• تدني تصنيف المؤسسات التعليمية المحلية في المجتمع العالمي بسبب ضعف التدويل.

المشاكل المتعلقة بإدارة نظام التعليم

• أجور منخفضة للعاملين في مجال التعليم.
• عدم وجود موظفين مؤهلين تأهيلا عاليا.
• المستوى غير الكافي من المعدات المادية والتقنية للمؤسسات والمنظمات.
• انخفاض مستوى التعليم المهني في الاتحاد الروسي.
• انخفاض مستوى التطور الثقافي للسكان ككل.

إن الالتزامات بحل هذه المشاكل لا تقع على عاتق الدولة ككل فحسب ، بل على مستوى البلديات في الاتحاد الروسي أيضًا.

الاتجاهات في تطوير خدمات التعليم

• تدويل التعليم العالي ، وضمان تنقل المعلمين والطلاب من أجل تبادل أفضل الممارسات الدولية.
• تعزيز توجه التربية الوطنية في الاتجاه العملي ، مما يعني إدخال التخصصات العملية ، وزيادة عدد المعلمين الممارسين.
• الإدخال الفعال لتقنيات الوسائط المتعددة وأنظمة التصور الأخرى في العملية التعليمية.
• تعزيز التعلم عن بعد.

وهكذا ، فإن التعليم هو أساس الحالة الثقافية والفكرية والأخلاقية للمجتمع الحديث. هذا عامل حاسم في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للدولة الروسية. لم يؤد إصلاح نظام التعليم حتى الآن إلى نتائج عالمية. ومع ذلك ، هناك تحسن طفيف. ساهمت مستويات التعليم في الاتحاد الروسي بموجب القانون الجديد في ظهور فرص للتنقل الحر للمعلمين والطلاب بين الجامعات ، مما يشير إلى أن عملية التعليم الروسي قد اتخذت مسارًا نحو التدويل.