يوجد الآن في العالم تبادل كبير للمعلومات ، ومتنوع تمامًا ، ويتم التبادل بطرق مختلفة. في العصر الحديث ، مهما كان الأمر محزنًا ، ولكن تم استبدال جميع الاتصالات الحية بالإنترنت بشبكات التواصل الاجتماعي. يعيش شخص من القرن الحادي والعشرين في عالم مليء بالفرص العظيمة ، والتقنيات المبتكرة ، إذا جاز التعبير ، يواكب العصر ، ويبدو أن كل شيء على ما يرام ، والتقدم لا يظل ثابتًا ، ولكن واحدًا كبيرًا ، إلى جانب كل هذا ، القدرة على التحدث بشكل صحيح والتحدث بشكل جميل ، والتعبير عن أفكارك. لقد توقف الكثيرون منذ فترة طويلة عن الانتباه إلى الأخطاء النحوية أو أخطاء الترقيم الأولية التي يرتكبونها عند كتابة شيء ما ، لأن هذا أصبح هو القاعدة. نفس الشيء يحدث في اللغة المنطوقة. أحيانًا يتحدث الشخص ، ويبدو أنه هو نفسه لا يفهم ما يحاول إيصاله لمستمعه. في هذه الحالة ، لا يستحق الحديث عن المستمع ، بالطبع ، أنه لن يفهم أي شيء. هذه هي المشكلة الكاملة في المجتمع الحديث. هناك الكثير من الكلمات في اللغة لتقول ما تفكر فيه ، وتحلم به ، وماذا تريد أن تفعله ، لكن الكثير لا يمكنهم ربط كلمتين للتعبير عن أفكارهم بشكل واضح.

منذ هذه اللحظة يطرح السؤال: "ما هو إذن التواصل الكلامي الصحيح؟ وماذا يجب أن يكون؟ من الحقائق الشائعة أنه من الضروري التحدث ليس فقط بشكل متماسك وصحيح ، ولكن أيضًا بشكل جميل. لكن قلة هم الذين يتباهون بأنه تعلم فن البلاغة وأنه يمتلكها. عنصر مثلالبلاغة، لا يتم تدريسهم في جميع المدارس ، وإذا قاموا بتضمينها في البرنامج ، فلن يتمكنوا في كثير من الأحيان من العثور على معلمين جيدين. ببساطة ، الكلام الجميل لمعظم الناس هو شيء يفترض أنهم بحاجة إلى تعلمه ، لكنهم لا يعرفون كيف وأين يفعلون ذلك. قررنا تكريس سلسلة من المقالات لهذا الموضوع المهم - البلاغة ، باعتبارها القدرة على التحدث بشكل صحيح وجميل.

من المهم أن يكون كل شخص قادرًا على التواصل ، لأن هذه المهارة هي مساعد جيد في العديد من مواقف الحياة. تقريبًا جميع النجاحات في الدراسات والعمل والحياة الشخصية مبنية على مهارات الاتصال. إذا تم تقديم المعلومات من قبل المتحدث بإيجاز ومنظم ، فسوف تصل إلى المستمعين بأفضل طريقة ممكنة. العلم الذي يدرس كل تفاصيل الخطابة يسمى البلاغة. بفضلها يمكنك جعل خطابك واضحًا ومقنعًا.

تساعد البلاغة في إعطاء وضوح الكلام وخصوصية وإقناع.

وتصحيح نشاط الاتصال اللفظي أو الاتصال الشفوي حسب تعريف A.V. سوكولوفا (ولدت عام 1934 ، متخصصة في مجال الاتصالات الاجتماعية) ، "هناك تواصل روحي للموضوعات الاجتماعية". حتى في العصور القديمة ، أجاب أرسطو ، الذي يعد دوره الأكثر أهمية في تطوير البلاغة الكلاسيكية ، عن هذا السؤال على النحو التالي:

"كل حديث يتكون من ثلاثة عناصر: من المتحدث نفسه ، ومن الموضوع الذي يتحدث عنه ، ومن الشخص الذي يشير إليه ؛ إنه الهدف النهائي لكل شيء ؛ (أعني المستمع) ". [ 1 ]

وهنا يبرز السؤال: "هل بيان أرسطو مناسب اليوم؟". الإجابة على هذا السؤال متعددة الأوجه. لكن أولاً ، دعونا نلقي نظرة على أصول البلاغة.

البلاغة في العصور القديمة

بدأ أصل البلاغة في اليونان القديمة. بسبب حقيقة أن الديمقراطية كانت تتشكل في هذه الدولة ، اكتسبت القدرة على الإقناع شعبية كبيرة في المجتمع.

أتيحت الفرصة لكل ساكن في المدينة للتدريب على الخطابة التي تم تدريسهاالسفسطائيون.اعتبر هؤلاء الحكماء أن الخطابة هي علم الإقناع ، الذي يدرس وسائل هزيمة الخصم لفظيًا. بسبب هذا ، في المستقبل ، تسببت كلمة "المغالطة" في رد فعل سلبي. في الواقع ، اعتبر الخطاب معهم خدعة واختراعًا ، على الرغم من أن هذا العلم كان يعتبر في وقت سابق أعلى مهارة ، وهي القدرة.

في اليونان القديمة ، تم إنشاء العديد من الأعمال التي تكشف عن البلاغة. مؤلف الأطروحة اليونانية الكلاسيكية عن هذا العلم هو المفكر الشهير أرسطو.

هذا العمل ، المسمى "البلاغة" ، خص الخطابة من بين جميع العلوم الأخرى. حددت المبادئ التي يجب أن يبنى عليها الكلام ، وأشارت إلى الأساليب المستخدمة كدليل. بفضل هذه الرسالة ، أصبح أرسطو مؤسس البلاغة كعلم.

في روما القديمة ، ساهم مارك توليوس شيشرون (106 - 43 قبل الميلاد) ، الذي كان يعمل في السياسة والفلسفة والخطابة ، في تطوير البلاغة. ابتكر عملاً بعنوان "بروتوس أو عن متحدثين مشهورين" ، يصف تطور العلم في أسماء المتحدثين المشهورين. كما كتب العمل "عن الخطيب" ، الذي تحدث فيه عن نوع السلوك الكلامي الذي يجب أن يتمتع به المتحدث الجدير.

ثم ابتكر شيشرون كتاب "الخطيب" ، الذي كشف عن أساسيات البلاغة.

اعتبر شيشرون البلاغة العلم الأكثر صعوبة على عكس الآخرين. وقال إنه لكي يصبح الشخص متحدثًا جديرًا ، يحتاج إلى معرفة عميقة في جميع مجالات الحياة. في خلاف ذلكإنه ببساطة لن يكون قادرًا على الحفاظ على حوار مع شخص آخر.

قام مارك فابيوس كوينتيليان ، في كتابه 12 تعليمات بلاغية ، بتحليل البلاغة ، مكملاً إياها باستنتاجاته الخاصة فيما يتعلق بجميع مكوناته. لقد قدر وضوح الأسلوب ، وقدرة المتحدث على إثارة المشاعر لدى المستمعين. عرّف البلاغة من قبله على أنها "علم الكلام الجيد". أضاف كوينتيليان أيضًا إلى تعاليم البلاغة ، مشيرًا إلى أهمية المكون غير اللفظي.

في العصور الوسطى ، أصبح الخطاب معروفًا باسمعظات، بلاغة الكنيسة ، وبطبيعة الحال ، غيرت المظهر والمحتوى الداخلي. كانت البلاغة الآن تهدف إلى تمجيد الله وعظمته ، وكذلك إثبات وجود قوة أعلى بشكل حصري من خلال التأمل ، من الناحية النظرية ، بالكلمات.

تطور البلاغة في روسيا

نشأ الخطاب في روسيا على أساس العلم الروماني. لسوء الحظ ، لم تكن دائمًا تحظى بشعبية كبيرة. بمرور الوقت ، عندما تغيرت الأنظمة السياسية والاجتماعية ، كان ينظر إلى الحاجة إليها بشكل مختلف.

تطور الخطاب الروسي على مراحل:

• روسيا القديمة (حتى 988). إخبار الحياة هو وظيفة داخل المجتمع للحديث الجيد. من الواضح لأولئك الذين يتذكرون أن الحرف "Ж" في الأبجدية السلافية له اسم "Live". جذر مفهوم "الكلام" (الكلام كتعبير عن الفكر) موجود مباشرة في كلتا الكلمتين ، مما يشير إلى موقف جاد للغاية تجاه ما يقوله الفرد. حتى الحرف "R" كان له اسم "rtsy". و "Rtsy" هو شكل من أشكال الحالة المزاجية ، مشابه في المعنى لـ "النهر" الحالي. هنا كان يجب أن يكون الكهنوت متسلطًا (بمعنى أن الكلمات لا ينبغي أن تبقى دون عواقب تتناسب مع معناها) "للتحدث" عن الكيفية التي يجب أن يعيش بها المجتمع وكيف ينبغي أن يحل المشاكل التي تنشأ في حياته ، وماذا سيحدث إذا تعيش وإلا فلن تحل المشكلة.
• روسيا فترة كييف (القرنان الثاني عشر والسابع عشر). خلال هذه الفترة ، لم يكن مصطلح "الخطابة" والكتب التربوية موجودة بعد. ولكن حتى ذلك الحين وقبل ذلك ، طبقت بعض قواعده بالتأكيد. كان الناس في ذلك الوقت يطلقون على أخلاقيات الخطاب والبلاغة والبلاغة والبلاغة. تم تدريس فن الكلمة على أساس النصوص الليتورجية التي أنشأها الوعاظ. على سبيل المثال ، إحدى هذه المجموعات هي "Bee" ، التي كتبت في القرن الثالث عشر.
• النصف الأول من القرن السابع عشر. خلال هذه الفترة ، كان أحد الأحداث المرجعية المهمة هو نشر أول كتاب مدرسي روسي ، يكشف عن أسس البلاغة.
• أواخر القرن السابع عشر - أوائل ومنتصف القرن الثامن عشر. في هذه المرحلة تم نشر كتاب "البلاغة" بقلم ميخائيل أوساتشيف. كما تم إنشاء العديد من الأعمال ، مثل "البلاغة القديمة للمؤمن" ، وأعمال "الشعرية" ، و "الأخلاق" ، والعديد من المحاضرات حول الفن البلاغي لفيوفان بروكوبوفيتش.

• القرن الثامن عشر. في هذا الوقت ، تم تشكيل البلاغة كعلم روسي ، وقد قدم ميخائيل فاسيليفيتش لومونوسوف مساهمة كبيرة فيها. كتب العديد من الأعمال المكرسة لها ، والتي أصبح كتاب "البلاغة" أساسًا لتطور هذا العلم.
• بداية ومنتصف القرن التاسع عشر. تتميز هذه الفترة بحقيقة حدوث طفرة خطابية في البلاد. نشر مؤلفون مشهورون عدد كبير منأدلة الدراسة. وتشمل هذه أعمال I.S. ريغا ، ن. كوشانسكي ، أ. Merzlyakova ، A.I. جاليتش ، ك. زيلينسكي ، م. سبيرانسكي.
• ومع ذلك ، بدءًا من النصف الثاني من القرن ، بدأ الأدب في استبدال هذا العلم بنشاط. درس الشعب السوفيتي علم الأسلوب ، واللغويات ، وثقافة الكلام ، وإلى حد أقل ، البلاغة.

ما هي حالة البلاغة اليوم؟

في بعض الأماكن يتم تدريسها ، يتم تضمينها في عدد من التخصصات غير الاختيارية ، ولكن الإجبارية. ومع ذلك ، فإن اللسان المربوط باللسان والعجز الأولي عن التحدث علانية من هذا ، للأسف ، لا يقل. بمجرد أن سأل علماء الاجتماع المستجيبين عن أكثر ما يخشونه. كانت الإجابات متوقعة تمامًا - مرض خطير أو وفاة: سواء من جانبنا أو من الأشخاص المقربين منا. في الواقع ، غالبًا ما نكون عاجزين عن مواجهة هذه الآفة. لكن في المرتبة الثانية ، بهامش ضئيل جدًا من الخوف من الموت ، هو ... الخوف من التحدث أمام الجمهور. غريب وغير متوقع؟ إنه مثل القول ...

فكر في العودة إلى نفسك في أيام مدرستك. عندما بدأ فحص الواجب المنزلي في بداية الدرس وتم استدعاء أحد الأشخاص إلى السبورة. كيف كان شعورك عندما نادى اسمك؟ حتى عندما كنت مستعدًا وواثقًا من نفسي ، لا تزال الإثارة تبدأ ، وحتى الذعر. تذهب إلى السبورة - ويبدو أن خطواتك تدوي في صمت ، وقلبك ينبض وكأنك تحاول القفز من صدرك. لا تأخذ ولا تأخذ - تذهب إلى الإعدام. لذلك كانت هناك مخاوف ، وبعضها الآخر!

من هذه المخاوف النصف صبيانية ، تأتي الحاجة الأولى إلى الخطابة كوسيلة لاكتساب الثقة بالنفس. بعد كل شيء ، إذا اكتشفت سبب خوف بعض الناس من فتح أفواههم على السبورة ، فلماذا يصابون بالذهول ، على الرغم من أنهم يعرفون كل شيء أو كل شيء تقريبًا؟ إنهم ببساطة لا يمتلكون مهارة الكلام المتماسك والكفء والجميل - كل تلك المهارات التي تعلمها البلاغة.

وعندما يكون هناك أيضًا فوضى في الرأس ، في الأفكار ، ثم في الكلام الشفهي ، سيكون هناك نفس الارتباك. إذا لم تتمكن من صياغة أطروحة خطاب مستقبلي شفهيًا ، فمن الناحية النظرية ، فمن شبه المؤكد أنك ستضيع وتشوش في الممارسة. لذلك كلما تم تشكيل النظرة للعالم ونظام وجهات نظرنا بشكل أسرع وأكثر تكاملاً ، كان ذلك أفضل بالنسبة لنا. وبعد ذلك سيكون الرأس واضحًا.

بشكل عام ، يكفي أن تسأل نفسك سؤالًا بسيطًا: ماذا سيحدث إذا لم تستطع الأداء بشكل مناسب وفشلت فشلاً ذريعًا؟ العالم لن يختفي. يجب أن نفهم أن أي تجربة لها قيمة ، بما في ذلك التجارب السلبية. بعبارة أخرى ، هناك مكاسب أكثر مما تخسر. وهناك الكثير من الطرق للتخلص من المخاوف.

ثانيًا ، لا غنى عن الخطاب عندما نمر بعملية التنشئة الاجتماعية الابتدائية والثانوية - من الأسرة إلى الشركة الصديقة والمدرسة والجامعة ، ناهيك عن حياة الراشدين المستقلة. يتم مساعدتنا في اتخاذ قرار بشأن الحياة في كل مكان - علاوة على ذلك ، فإن القيام بذلك في أغلب الأحيان ليس بمساعدة وسائل الاتصال غير اللفظية ، ولكن من خلال كلمة حية. لا يوجد بديل مثالي له ، ومن غير المرجح أن يتم العثور عليه على الإطلاق. إذا لم تكتسب مهارات الاتصال الناجح والتواصل الكامل في الوقت المناسب ، فمن غير المرجح أن تحقق أي شيء مهم في الحياة. لذلك ، كما يقولون ، سوف تغلي في عصيرك الخاص ، ستكون غبيًا مثل السمكة ، وستبتلع بشكل متشنج الإهانات الممزوجة بالغضب والحسد في العالم من حولك - يقولون ، أنا رائع جدًا ، لكنهم استخفوا لي ، لم ألاحظ. ومن الأفضل أن تتصرف! كيف فعل ديموسثينيس - أعظم خطيب في العصور القديمة. بعد كل شيء ، لم يعطي أي أمل ، لكنه تغلب على نقاط ضعفه - الجسدية والروحية - وأصبح ما أصبح عليه. لذلك هناك من يبحث عنه.

عندما يبدأ المدربون ذوو الخبرة في مجال الخطابة في سؤال الجمهور الذي يريد تعلم كيفية التحدث بشكل جيد في الأماكن العامة ولماذا ، فإن الكثير منهم ماكرون ويسارعون للاختباء وراء عبارات جميلة مثل "أريد ترقية" أو "أريد التأثير على الآخرين . " كل هذه الملاحظات لها نصيبها من الحقيقة ، ولكن ليس كلها. والسر كله ، أو بالأحرى عدم وجوده ، يكمن في حقيقة أن الكثير من الناس يريدون سرًا الاستمتاع بعملية التحدث ذاتها والتأثير الذي ينتج عنه. إنهم محرجون أو خائفون من الاعتراف بذلك - لأنفسهم وللناس.

ثالثًا ، هناك القليل الذي يمكن مقارنته بمتعة التحدث أمام الجمهور بنجاح ، خاصة عندما تشعر بالذوق لهذا العمل. فقط تخيل في المستقبل المنظور - إنهم يستمعون إليك باهتمام متزايد باستمرار ، ويلتقط الناس كل كلمة منك بفارغ الصبر ، والاتصال بينك وبين الجمهور قوي ومستقر ، والمزاج ودي. بالطبع ، لا يزال مثل هذا الوضع المثالي تقريبًا بحاجة إلى النمو والتواصل. ولكن حتى هنا كل شيء في أيدينا.

رابعًا ، تزداد قوة الكلمة عدة مرات عندما تكون هذه الكلمة عامة ، وتُسمع ، ثم يلتقطها الكثيرون. خاصة إذا كانت هذه الكلمة صادرة عن شخص مختص في أمور كثيرة ، واثق وهادئ ، ويحافظ على الإحساس بالكرامة ، وودود تجاه الجمهور ، ولا يعلو فوقها. متحدث جيد ، وبدوام جزئي - عالم نفس أو مدرس ، معلم - هبة من السماء لأي شركة أو مؤسسة تعليمية أو فريق.

أخيرًا ، بالنسبة لأولئك الذين يحلمون بالنجاح الوظيفي والمالي ، تعد الكلمة أيضًا رافعة قوية وأداة للتأثير على عقول ومشاعر الناس. بالطبع ، لا يمكننا جميعًا أن نكون خطباء عظماء - يحتاج شخص ما إلى أن يزرع ، ويحرث ، ويبني ، ويصنع شيئًا بيديه - ولكن ذلك الرئيس والقائد الذي لا يذهب إلى جيبه بحثًا عن كلمة ، والذي لديه الخطاب ، الذي يتمتع بموهبة الإقناع والسحر ، لم يعد مجرد زعيم وقائد ، بل زعيم كاريزمي حقيقي ، سيتبع حتى أقاصي العالم. إذا تعمقنا في التاريخ الذي ليس بعيدًا عنا ، قرأنا المذكرات ، فسنكتشف المتحدثين الرائعين نابليون بونابرت وتروتسكي وهتلر وموسوليني. إنهم لا يتوقفون عن كونهم دكتاتوريين وأشرار عظماء. هذا هو السبب في أنه من المهم إدارة تأثيرك بمهارة وعدم استخدامه على نحو يضر بك. لذا فإن الشاعر فلاديمير ماياكوفسكي كان محقًا ثلاث مرات عندما أطلق على كلمة "قائد القوة البشرية" ("إلى سيرجي يسينين" ، 1926).

والكلمة هي أداة المتكلم الأساسية ، أعطته له من الله أو من الطبيعة. والشخص الذي انضم إلى الخطابة بجدية ولفترة طويلة لن يسأل أبدًا عن سبب الحاجة إليها.

خاتمة

هناك علم في العالم يحمل اسمًا فخورًا - البلاغة. إنه أمر مؤسف بالطبع ، لكن هناك من لا يعلم بوجوده أو معناه. لذا فإن البلاغة هي التي تتعامل مع أسئلة الكلام الصحيح والجميل ، والتحدث بأبسط لغة. إن البلاغة هي التي تفرز الأخطاء في الاتصال. في رأينا ، لن يضر إدخاله في المدارس كموضوع إلزامي. إنه فقط ، بالنظر إلى جيل الشباب الحديث ، من الواضح أنها لن تؤذي الكثيرين.

وفي الختام ، بالعودة إلى مسألة أهمية بيان أرسطو ، يمكننا القول أنه أكثر من صلة بالموضوع. بعد كل شيء ، إذا فكرت في الأمر ، فإن الاستعداد الجيد ، والحصول على مفردات لائقة ، والقدرة على تجميع أفكارك في وحدة واحدة ونقلها إلى الجمهور ، مع مراعاة خصائص الجمهور ، هو عمل شاق للغاية. لكن ممكن. كما قال شيشرون:

"البلاغة شيء أصعب مما يبدو ، وهو ناتج عن الكثير من المعرفة والجهود."

وليس من قبيل المصادفة أن يبذل الجهد بعد العلم. فقط من خلال الفهم الجيد لماذا ولماذا هناك حاجة إلى هذه المعرفة أو تلك ، سيحاول الشخص إتقانها.

حسنًا ، حتى لو لم يكن كل منا يعرف فن البلاغة ، لكن يمكننا ويجب علينا التحدث بشكل جميل وصحيح وأدب ووضوح. هذا هو سبب أهمية تصريح أرسطو حتى يومنا هذا. يتجاهل الناس تدريجيًا كيفية التحدث بالطريقة التي كان من المفترض أن يتحدث بها ، وبغض النظر عن مدى حزنه ، لكن الحقيقة تبقى. لكن الأمر متروك لنا لإصلاحه. على الأقل على المستوى الشخصي. أليس كذلك؟

في المقالات التالية حول البلاغة ، سنقدم لك قصصًا مفيدة وأساليب لتحسين مهاراتك في الخطابة.

مقدمة

نحن نعيش في عالم معقد ومتناقض. من ناحية أخرى ، هذا هو عالم آخر الإنجازات التكنولوجية ، عالم الحدود المفتوحة والفرص العظيمة للتنمية البشرية. على سبيل المثال ، القدرة على السفر والحصول على أي معلومات من الإنترنت. من ناحية أخرى ، هذا عالم يتواصل فيه الكثير من الناس قليلاً ، ويعانون من الوحدة ، ويحرمون من نظامهم المعتاد للقيم الأخلاقية ، ويعيشون حياة روحية فقيرة. لا يعرف الكثيرون كيفية التواصل في مواقف الحياة المختلفة: لتقديم رسالة إعلامية ، تقرير ؛ المشاركة في المناقشة ، مجادلة بشكل مقنع وجهة نظرك ؛ كتابة خطابات رسمية إلقاء خطاب عام ؛ اسأل بأدب ، أرفض ، أنصح ، قيم شيئًا ، إلخ.

لماذا هناك حاجة إلى البلاغة

من أجل التواصل بشكل فعال في المواقف المختلفة ، لحل مجموعة متنوعة من مهام الاتصال التي تضعها الحياة أمام الشخص ، في النهاية ، من أجل تحقيق الذات بنجاح للشخص.

• 1. يتم ذلك بمساعدة خط تطوير واحد ، مما يعني:
  • - إتقان مهارات التنقل في مواقف الاتصال المختلفة ، مع مراعاة مكونات هذه المواقف (خصائص دور التواصل ، ومهام الاتصال ، ووقت ومكان التفاعل ، وما إلى ذلك) ؛
  • - إتقان المهارات اللازمة لتنفيذ تلك النصوص الشفوية والمكتوبة بالضبط - أنواع الكلام (الموجودة في ممارسة الكلام الحقيقي) الفعالة في تحقيق مهام الاتصال في مواقف معينة.
• 2. تنمية مهارات القراءة والكتابة الوظيفية. هذا هو الخط الثاني من التطوير ، والذي يعني:
  • - تعليم القراءة التمهيدية وتعلم القراءة ؛
  • - التدريب على القدرة على الاستماع إلى أنواع مختلفة من العبارات ، وإدراك المعلومات الدلالية والعاطفية ؛
  • - تعليم القدرة على التعبير بحرية عن أفكار الفرد ومشاعره في شكل شفهي وكتابي وفقًا لحالة الكلام ؛
  • - إتقان الصفات التواصلية للكلام: الصواب ، الثراء ، الملاءمة ، التعبيرية ، إلخ ، الوعي بأهمية صفات الكلام لتحقيق مهام الاتصال.

يتم إثراء الكلام بوسائل الاتصال المعجمية والنحوية والجامعية وغيرها من وسائل الاتصال المهمة للبيانات الشفوية والمكتوبة ؛

• 3. تنمية الذكاء ومرونة التفكير والمجال العاطفي ومهارات التقييم وتقدير الذات وتحسين القدرات الإبداعية والتخيل وسماع الكلام وذاكرة الكلام والحس اللغوي. يتم تحقيق ذلك من خلال تنفيذ السطر الثالث من التطوير ، والذي يتم توفيره ليس فقط من خلال محتوى الدورة التدريبية وتوجيهها ، ولكن أيضًا من خلال استخدام الأساليب والتقنيات الخاصة وتنظيم التدريس المحدد ، نظرًا لخصائص الموضوع . من بينها ، تحتل أساليب وتقنيات مثل التحليل البلاغي والمهام البلاغية والألعاب البلاغية مكانًا مهمًا.
• 4. للمساعدة في فهم المبادئ التوجيهية الأخلاقية ، والقيم العالمية ، وأهمية موقف الخير والاحترام تجاه الناس ، تهدف إلى التعاون والتفاعل. هذا هو الخط الرابع للتطوير.

مقال لمجلة Network News (كييف ، العدد 3 (38) ، 07/01/2007)

تزحف ذبابة بحذر على طول عتبة النافذة ، وتتجمد للحظة ، ثم تنفصل فجأة ، وتطير لأعلى و ... مع رنين - على زجاج النافذة. محاولة واحدة ، اثنان ، ثلاثة ...

أجلس في عرض تقديمي لمنتجات شركة معروفة وأعاني من النعاس. يندمج الصوت الرتيب للمقدم وطنين الذبابة الخافت في ذهني في صوت ناعم: النوم والنوم والنوم ... إيقاع الكلام البطيء والطاقة المنخفضة للمتحدث تعزز الانطباع. مثل هذا الكلام يمر عبر القلب ، ويتجاوز العقل ، ويتجاوز الروح. والجمهور يغادر القاعة بسخط وانزعاج: "ضيع الكثير من الوقت!"

هذا مثير للشفقة! بعد كل شيء ، كل من المنتجات المعروضة والشركة لا مدح. هذا مثير للشفقة! لأن هناك المئات من الطرق والوسائل التي يمكن أن تساعد في جذب انتباه الجمهور ، ولمس أحد الأعصاب ، وإصابة أفكارهم ، وطاقتهم ، وجعلهم يتابعونك.

لطالما سعى الناس ، منذ العصور القديمة ، إلى فهم سر تأثير الكلمة الحية. في جميع الأوقات ، كانت هناك أسئلة حادة: كيف تكسب جمهورًا ، تجذب محاورًا إلى جانبك؟ ما هي طرق الإقناع التي تعتبر الأكثر فعالية؟ كيف تكتسب الثقة بالنفس والهدوء والقدرة على التفكير عند التحدث أمام الجمهور؟

الجواب على هذه الأسئلة هو علم خاص - بلاغة. قال أفلاطون ، أحد تلاميذ سقراط ، ذات مرة: "البلاغة هي فن السيطرة على العقول". ويمكن تعلم هذا الفن ، فن الكلمة!

إذا قمت ببناء عبارتين واحدة تلو الأخرى في سلسلة منطقية "في البداية كانت الكلمة" (الكتاب المقدس) - "الكلمة جعلتنا بشرًا" (بافلوف) ، فإن العبارة الثالثة تقترح نفسها - " كلما كانت كلمتي أقوى ، كلما أصبحت إنسانًا!».

الرجل ، أي المالك ، صاحب مواقف حياته ، أفكاره ، أفعاله ، الحياة ، أخيرًا!

أعتقد أنه عليك ، أيها القراء الأعزاء ، مثلي ، أن تغير رأيك في شخص ما في غضون دقائق ، بمجرد أن يتحدث. قال سقراط منذ 25 قرنًا لرجل كان من المهم أن يتعلم الآخرون منه رأيه: "تكلم حتى أراك!". بعد كل شيء ، الكلام هو اختبار حاسم ، حيث سيظهر كل من مستوى ثقافتنا وفكرنا في غمضة عين.

أنا متأكد من أن أيا منكم لن يعترض على أنه في كل من الاجتماعات والمحادثات اليومية بين الموزعين والعملاء ، وفي الدورات التدريبية أو عطلات الشركات ، نستمع باهتمام خاص لأولئك الذين يتحدثون بوضوح وكفاءة ومثيرة للاهتمام وحيوية. وبالأسف أو اللامبالاة أو عدم الثقة ، نتعامل مع أولئك الذين لا يستطيعون التعبير عن رأيهم بوضوح ، ويتم الخلط في الأفكار والكلمات. وكيف تحب هذه "اللآلئ"؟

"بالتأكيد ، وليس أنا فقط ، على ما أعتقد ، ولكني أريد الاستمرار أكثر من أجل فهم ..."

في تشيرنوميردين.

"من غير المحتمل أن يحدد لي المنصب أو يعطيني أي وزن. حسنًا ، هناك حاجة إلى المزيد للشخص الذي مر بكل شيء بالفعل ، ويعرف كل شيء في هذه الحياة. أنا أعرف الكثير. ربما أكثر من اللازم. كل هذا واضح ومباشر للغاية ، وهو أمر غير سار بالنسبة لي شخصيًا ".

في تشيرنوميردين.

"في حدث مثل وفاة ملك المغرب ، على روسيا الرد بأحد قادتها".

إي سترويف.

حسنًا ، ماذا يمكنك أن تفعل ، لم يعلموا البلاغة في المدارس من قبل! نعم ، وكان هذا "مسموحًا به" في روسيا مؤخرًا ، في التسعينيات. وقد قاموا بحظره في عام 1917 بصيغة مثيرة للغاية: "... لإزالة الخطاب من المدارس والجامعات باعتباره علمًا غير مفهوم وغير ضروري عمليًا للناس". في الوقت نفسه ، تم تحويل التعليم اللغوي إلى برنامج تعليمي ، إلى موضوع "تطوير الكلام". لقد تذوقنا ثمار هذه التحولات على أكمل وجه. أليس هذا صحيحا أيها الأصدقاء الأعزاء؟

الآن يتم تدريس الخطابة في بعض الجامعات. يتعلم الطلاب الكثير عن البلاغة في اليونان القديمة ، وعن "حوارات أفلاطون" ، وعن تراكيب الكلام المختلفة ، لكنهم لا يتحدثون أبدًا ، ولا يتدربون أبدًا. يحدث الشيء نفسه في هياكل الشبكة. يقول القادة ، على سبيل المثال ، لموزعيهم: "عملنا هو عمل العلاقات. كوِّن علاقات حميمة وصادقة مع الناس. كيفية القيام بذلك بشكل فعال ، لا يستطيع الجميع التدريس (لا تخبر ، بل تعلم!) ولكن في إنشاء علاقة ثقة ، فإن المهارات الأساسية هي القدرة على التحدث بشكل فعال ، مع مراعاة جميع مكونات موقف الكلام والقدرة على الاستماع باستخدام تقنيات وقواعد خاصة.

كيف تخترع نصًا من أي نوع ونطقه بشكل فعال ، وكيف تنمي قدرات إبداعية وحسن الإملاء ، وسهولة ومرونة في صوت الصوت ، وكيف ترضي شخصًا ، وكيف تجعل حالة الصراع تخدم لصالح كليهما الأطراف ، وكيفية رفض الشخص حتى لا يتعرض للإهانة ، ولديه تجربة أروع المشاعر لمن يرفض - هذه فقط بعض المزايا العملية التي يكتسبها أولئك الذين ينخرطون في الخطابة. لكن المزايا تصبح مطلقة فقط عندما يتم تشغيل جميع المواد ، "معيشية" ، أي أن التدريب يتم في شكل تدريب نشط ، حيث يتحدث المشاركون ويتحدثون ويتفاعلون في مجموعة متنوعة من مواقف الكلام 80٪ . التدريب الجيد هو أيضًا حدث تحفيزي ، على عكس الندوات والمدارس. من المهم أن يكون لدى الأشخاص الذين يخضعون للتدريب رغبة لا تقاوم في استخدام المعرفة والمهارات المكتسبة لصالح أنفسهم وفريقهم والشركة. من المهم جدًا حل مهمة ذات شقين في التدريب: يتم التدريس الفعال للكلام ويتم حل تلك المهام التي يتم تحديدها عادةً في إطار علم نفس التواصل. نتيجة لاجتياز مثل هذا التدريب ، لن يتقن الطلاب آليات تحقيق أقصى قدر من الكفاءة في التواصل فحسب ، بل سيضيفون أيضًا فرحة أخرى مشرقة جدًا إلى مباهج الحياة المعتادة - فرحة الحصول على متعة كبيرة من حديثهم.

صدقني ، لا توجد مهارة أخرى للشخص تمنحه الفرصة لتحقيق النجاح والاعتراف بهذه السرعة مثل خطاب مبني بمهارة ومشرق وجميل. غالبًا ما يتم تقييم القدرات العقلية لأي شخص من خلال قدرته على الكلام ، لأن وراء ذلك هو القدرة على التفكير. الكلام هو الأداة الرئيسية للشبكة.

القرن الحالي هو قرن الفرص ، بما في ذلك الفرص لإتقان فن الكلام والتواصل.

يا سيد الخطابة ، أسرع لتصبح سادة الحياة!

فيما يلي بعض الأسرار للخطابة العامة الناجحة.

عند الاستعداد للتحدث علنًا ، أولاً وقبل كل شيء ، يجب عليك تحديد الغرض من خطابك ، أي كن واضحًا جدًا بشأن ما تريد تحقيقه من الجمهور ، وما يجب عليهم فعله بعد خطابك - إبرام اتفاقية توزيع مع شركتك ، شراء منتجاتك ، فكر ، شيء تفهمه لنفسك ، إلخ.

بعد أن قررت الهدف ، فكر في كيفية ترتيب المواد بحيث يمكن بسهولة جذب المستمعين إلى فعل معين ، عاطفة.

أقدم لكم تمثيل رسومي لتكوين الكلام -
هرم البلاغة.

يشبه هذا الهرم طرف خطاب السهم الخاص بك ، والذي يجب أن "يطلق النار" ويتأكد من أن يصيب أرواح وقلوب المستمعين. توافق ، معنى أي خطاب هو بالضبط في هذا.

ضع في اعتبارك كل مكون من مكونات هذا الهرم.

مقدمة.

قبل الدخول ، من الضروري إنشاء الخلفية العاطفية اللازمة. يمكن أن تكون هذه بضع كلمات ممتعة للجمهور ، على سبيل المثال ، مجاملة: "أشعر بفرح عظيم ، لأنني اليوم محظوظ للتحدث إلى أشخاص ليسوا غير مبالين ، وحيويين ، ويبحثون - أمامك ، عزيزي أصدقاء!"

يجب أن تكون المقدمة نفسها موجزة ومثيرة للاهتمام بالضرورة. الغرض من المقدمة ليس فقط تحديث القاعة ، ولكن أيضًا للإثارة ، "للسيطرة" على القاعة.

الجزء الرئيسي.

يشغل الجزء الرئيسي عادةً 80٪ من الخطاب (عادةً ما تُعطى المقدمة والخاتمة 10٪ لكل منهما).

الشيء الرئيسي في الجزء الرئيسي هو أطروحتك - ولهذا السبب ظهرت أمام الجمهور. "أطروحة" - الفكرة الرئيسية ، الموقف ، تم تطويرها وإثباتها في الكلام.

على سبيل المثال ، فإن الأطروحة الرئيسية في خطابك هي "التدخين ضار بالصحة". يجب الدفاع عن هذه الأطروحة طوال الخطاب بالحجج (الحجج) والحقائق (في الرسم التخطيطي - A و F). يمكن أن يكون هناك العديد منها بقدر ما تتطلبه أطروحتك لاكتساب القوة والإقناع. علاوة على ذلك ، يجب أن تُبنى الحجج بالترتيب التالي: أولاً - قوي ، ثم متوسط ​​وقوي ، وتحتاج إلى إنهاء بأقوى حجة.

ينتهي الجزء الرئيسي بالذروة (الذروة هي نقطة ارتفاع التوتر والارتفاع). قد تكون الذروة هي مكالمتك أو عرضك الذي تقدمه للجمهور. على سبيل المثال ، في خطاب حول موضوع التدخين: "تذكر ، كل واحد منا لديه حياة واحدة. لا تفسدها بدون تفكير ، نقدر كل يوم تعيش فيه! بعد كل شيء ، الحياة شرارة من الله. لا تطفئها بشكل متواضع!

استنتاج.

يجب أن تكون الخاتمة لا تُنسى ومشرقة. إنه ، مثل المقدمة ، ضروري لخلق خلفية عاطفية. بعد كل شيء ، غالبًا ما يتخذ معظم الناس قرارًا ليس أثناء الخطاب ، ولكن بعده ، لذا فإن الخلفية العاطفية الإيجابية مهمة جدًا هنا. بالإضافة إلى ذلك ، ستلعب الخلفية العاطفية الجيدة في الخاتمة دورًا إيجابيًا في اجتماعاتك اللاحقة مع الجمهور. في الختام ، الاقتباسات والأمثال والقصائد والأمثال جيدة.

حظ موفق لكم أيها الأصدقاء الأعزاء في هذا العمل الشيق والضروري!

يتم تحديد الكثير في الحياة من خلال القدرة على التواصل. النجاح في المدرسة والوظيفة والعلاقات الشخصية مبني على القدرة على التواصل. سواء كنت تقرأ محاضرة في جمهور ، أو تهنئ في حفلة ، أو تجري مقابلة عمل ، فإن الخطاب المختصر والمنظم سينقل المعلومات إلى المستمعين في ضوء إيجابي. العلم الذي يدرس تعقيدات الخطابة هو علم البلاغة. يساعد على إعطاء وضوح الكلام ، والخصوصية ، والإقناع.

منذ نشأتها في العصور القديمة وحتى يومنا هذا ، تم فهم البلاغة كعلم بطرق مختلفة. عرّفها السفسطائيون المؤسسون على أنها نظام يعلّم التلاعب ، لإثبات وجهة نظر المتحدث ، للسيطرة على المناقشات.

اليوم ، في المقام الأول ، تنسيق الكلام والبحث عن الحقيقة والتحريض على الفكر. الخطاب بالمعنى الحديث هو تخصص يدرس كيفية إنشاء خطاب ملائم ومؤثر ومنسق. موضوع البلاغة هو عمل الفكر والكلام.

من خلال الجمع بين الفلسفة وعلم الاجتماع وعلم اللغة النفسي وعلم اللغة ، تجعل البلاغة الحديثة من الممكن تحقيق تفاعل خطاب فعال مع أي مجتمع.

موضوع ومهام البلاغة

الموضوع في البلاغة هو طرق تكوين الكلمة المناسبة:

• عن طريق الفم؛
• مطبوعة ؛
• إلكترونية ؛
• عملية تحويل الفكر إلى كلام.

يتم اختزال مهام الخطابة في اتجاهها. الاتجاه الأول منطقي: الإقناع وكفاءة الكلام هي المعايير الأساسية. والثاني هو الاتجاه الأدبي: الجوانب المهيمنة هي روعة الكلمات وجمالها. بالنظر إلى توحيد الاتجاه المنطقي والأدبي في الخطاب الحديث ، فإن مهامه تشمل صحة الكلام وإقناعه ونفعته.

البلاغة وثقافة الكلام

ثقافة الكلام هي تخصص يدرس معايير اللغات الأدبية والوطنية ، وكذلك قواعد الاستخدام المناسب لوسائل التعبير اللغوية. إن البلاغة وثقافة الكلام مفاهيم مترابطة توفر اتصالاً مثمرًا.

الخطاب الخاص والعام

تنقسم البلاغة إلى فئتين: عامة وخاصة. دراسات البلاغة العامة الخطابية بشكل عام ومفيدة لأي شخص.

الخطاب الخاص ، القائم على الشرائع والقواعد ، يدرس فن البلاغة في مختلف المجالات المهنية.

يحتوي الخطاب العام على أقسام:

• شريعة بلاغية
• الخطابة - فن الخطابة ؛
• الخلاف - فن المناقشة الحكي (الجدال من أجل الوصول إلى الحقيقة) ؛
• محادثة - قسم يعلم كيفية إجراء محادثة خاصة أو علمانية أو تجارية ؛
• خطاب التواصل اليومي ، تعليم التعرف على الإشارات العاطفية والكلامية التي يرسلها المحاور ، للتكيف معها ؛
• الخطاب الإثني ، الذي يدرس سمات السلوك الكلامي للجنسيات المختلفة.

يتألف القانون الخطابي للعصور القديمة من خمسة أجزاء:

• اختراع (اختراع) تكوين فكرة لخطاب. إيجاد إجابة على السؤال: ماذا أقول؟
• الموقع (التصرف). وضع خطة نصية لتحقيق نقل الفكرة الرئيسية.
• التعبير (الخطابة). التحدث بالوسائل البصرية للغة وتحرير النص.
• حفظ (تذكير). اختيار المتحدث لطريقة الاتصال. التعلم ، تدوين الملاحظات.
• النطق (العمل). كلمة المتحدث أمام الجمهور.

في المرحلة الخامسة ، تتوج النشاط الخطابي وينتهي القانون الخطابي القديم. من أجل تحسين مهارات الخطابة ، تمت إضافة عنصر آخر في القانون الحديث:

• انعكاس. إنه يشير إلى استدلال المؤلف على خطابه ، والبحث عن الصيغ الضعيفة واختيار تقنيات الكلام الناجحة.

هناك ثلاث مراحل في القانون الخطابي:

• ما قبل التواصل ، بما في ذلك العمل على الكلام (الاختراع ، الترتيب ، التعبير ، الحفظ) ؛
• تواصلي ، يمثل تفاعل المتحدث مع الجمهور (النطق) ؛
• مرحلة ما بعد التواصل ، وهي تحليل الكلام (الانعكاس).

يعتمد النشاط الخطابي على ثلاثة مفاهيم - الروح والشعارات والشفقة.

• تشير الروح إلى صحة الكلام حسب الظروف التي تؤثر على موضوع الكلام (المكان والوقت ومدة الكلام) ؛
• الشعارات مسؤولة عن المكون المنطقي ؛
• يتضمن بافوس اللون العاطفي والتقليدي للأداء.

أنواع البلاغة

هناك خمسة أنواع رئيسية من البلاغة:

• وجهة نظر اجتماعية وسياسية - خطابات دبلوماسية واجتماعية وسياسية وسياسية واقتصادية وبرلمانية وحاشدة ودعاية.
• وجهة نظر أكاديمية - محاضرات علمية ورسائل وملخصات وندوات وتقارير.
• الرأي القضائي - خطب الفاعلين في المحاكمات: محامون ، مدّعون ، قضاة.
• البلاغة اللاهوتية أو المظهر الروحي - كلمات فراق ، وعظات ، وخطب رسمية لتوجيه الكنيسة.
• أنواع البلاغة الاجتماعية واليومية - الشرب أو الذكرى السنوية أو الاحتفالية أو الخطب التذكارية.

نشأ البلاغة كنظام علمي في اليونان القديمة منذ القرن الخامس قبل الميلاد. بسبب تشكيل الديمقراطية المالكة للعبيد ، أصبح فن الخطاب الإقناعي مطلوبًا بشكل كبير في المجتمع. يمكن لأي ممثل للسياسة (المدينة) أن يتعلم الخطابة من معلمي البلاغة - السفسطائيون (الحكماء).

وبامتلاكهم كل مهارات البلاغة ، قام السفسطائيون بتعليم الأجنحة من خلال التدريبات العملية. في المناقشات الساخنة والتحليلات اللاحقة للخطابات ، أعد أساتذة الكلمة الطلاب لمهن المدافعين القضائيين والمدعين العامين والخطباء. علم السفسطائيون فن تزيين الكلمة وخلق خطابات مقنعة. لقد جادلوا بأن فن الكلام ليس في البحث عن الحقيقة ، ولكن في إثبات صحة المتحدث.

لقد فهم السفسطائيون البلاغة على أنها علم الإقناع ، والغرض منه هو الانتصار على العدو. كان هذا بمثابة تلوين سلبي لاحق لمعنى كلمة "الصوفية". إذا كانت تُفهم في البداية على أنها "مهارة ، مهارة ، حكمة" ، فهي الآن "خدعة ، اختراع".

الفلاسفة السفسطائيون البارزون:

• بروتاغوراس (485-410 قبل الميلاد)

يعتبر مؤسس فن المناقشة. مؤلف الرسالة: "الإنسان هو مقياس كل شيء".

• جورجياس (483-375 قبل الميلاد)

ماجستير في الخطابة ، أول مدرس للخطابة في أثينا. مؤسس استخدام المجازات وأرقام الكلام في البلاغة. تراث: "الحمد لإيلينا" ، "حماية بالاميديس".

• ليسياس (445-380 قبل الميلاد)

أبو فن الحكم. تميزت خطاباته بالوضوح والإيجاز ، وقد نجا منها حتى يومنا هذا 34 منها: "خطاب ضد إراتوستينس العضو السابق في كلية الثلاثين" و "الكلام البليغ في قضية مقتل إراتوستينس". كان إراتوستينس أحد الثلاثين طغاة المسؤولين عن وفاة شقيقه ليسياس بعد الاستيلاء على أثينا من قبل سبارتا.

• إيسقراط (436-338 قبل الميلاد)

أحد تلاميذ جورجياس مؤسس البلاغة الأدبية. تميزت خطبه ببساطتها ووضوح أسلوبها لجميع الأثينيين. وأشهر الأقوال: خطاب "Panegyric" و "Panathenaic". ينعكس فهم إيسقراط لسبب الحاجة إلى الخطابة في البيان: "يجب ألا يعبث السيد الحقيقي للكلمة بالتفاهات ولا يلهم المستمعين أنها غير مجدية بالنسبة لهم ، ولكنها ستنقذهم من الفقر وتحقق فوائد عظيمة. الى الاخرين." كما أنه يمتلك التعبير: "التعلم هو الثمرة الحلوة لجذر مُر".

رفع السفسطائيون فن الكلمة على الحقيقة. تم فهم الديالكتيك على أنه منافسة من أجل النصر. بدا البحث عن الحقيقة بلا معنى ، لأن هذا ، حسب السفسطائيين ، لم يكن موجودًا.

يجعلنا تعاليم سقراط ننظر إلى الخطابة بطريقة جديدة. يصبح البحث عن الحقيقة واكتساب الفضيلة المهمتين الرئيسيتين. بحواراته التي أطلق عليها اسم "المفارقة السقراطية" ، قاد الفيلسوف المحاور إلى معرفة نفسه. علم التفكير والأخلاق. لم يكتب سقراط أعمالًا ، لكن أعمال طلابه ، مثل أفلاطون وزينوفون ، تنقل أقوال المفكر. على سبيل المثال: "لا أحد يريد الشر" ، "الفضيلة معرفة".

أفلاطون في 380s قبل الميلاد ه. أسس الأكاديمية التي درست علم الفلك والفلسفة والرياضيات والهندسة ، وكذلك التقنيات التي تنمي الصفات الروحية للإنسان. دعت تعاليمه إلى التخلي عن الأهواء من أجل تنقية العقل من أجل المعرفة. تم تدريس العلوم بالمنهج الديالكتيكي ، وتطورت النزعة الفردية.

ينعكس النموذج الخطابي لأفلاطون في البيان: "يجب أن يتألف كل خطاب مثل كائن حي". تم تضمين بنية واضحة للكلام ، نسبة العام إلى الخاص. وقدّر الفيلسوف بشكل خاص وضوح الكلام والحقيقة.

أرسطو مفكر يوناني قديم ، تلميذ أفلاطون. أمضى 20 عامًا في الأكاديمية ، وأسس لاحقًا مدرسة ليسيوم (التي سميت على اسم معبد أبولو في ليسيوم) ، حيث قام شخصيًا بتدريس الفلسفة والبلاغة. من خلال أطروحته البلاغة ، خص أرسطو فن الكلام من بين العلوم الأخرى ، وحدد مبادئ بناء الكلام وأساليب الإثبات. يعتبر أرسطو مؤسس البلاغة كعلم.

في روما القديمة ، ساهم السياسي والفيلسوف والخطيب الكبير ماركوس توليوس شيشرون في تطوير البلاغة. في بروتوس ، أو في مشاهير الخطباء ، نقل شيشرون تاريخ البلاغة بأسماء مشاهير الخطباء. تشكل أطروحة "في الخطيب" صورة الخطاب الجدير ، وتوحيد المعرفة في التاريخ والفلسفة والقانون. عمل "الخطيب" مكرس لأساليب وإيقاع البلاغة. خص مارك توليوس الخطابة من بين العلوم الأخرى ، واصفًا إياها بأنها الأكثر صعوبة. في فهمه ، فإن موضوع البلاغة هو كما يلي - يجب أن يكون لدى المتحدث معرفة عميقة في جميع المجالات حتى يتمكن من دعم أي حوار.

قام مارك فابيوس كوينتيليان ، في كتابه 12 تعليمات بلاغية ، بتحليل البلاغة ، مكملاً إياها باستنتاجاته الخاصة فيما يتعلق بجميع مكوناته. لقد قدر وضوح الأسلوب ، وقدرة المتحدث على إثارة المشاعر لدى المستمعين. عرّف البلاغة من قبله على أنها "علم الكلام الجيد". أضاف كوينتيليان أيضًا إلى تعاليم البلاغة ، مشيرًا إلى أهمية المكون غير اللفظي.

تطور البلاغة في روسيا

تطور الخطاب الروسي بشكل أساسي على أساس الخطاب الروماني. ظهرت الحاجة إلى الخطابة وتراجعت مع تغير الأنظمة السياسية والاجتماعية.
كيف تطور الخطاب الروسي عبر القرون:

• روسيا القديمة (القرنان الثاني عشر والسابع عشر). حتى القرن السابع عشر ، لم يكن مصطلح "الخطابة" موجودًا في روسيا ، فضلاً عن الوسائل التعليمية المتعلقة به. ومع ذلك ، كانت هناك قواعد. أخلاقيات الكلام ، تدل عليها المصطلحات: "البلاغة" أو "البلاغة" أو "البلاغة". درسوا فن الكلمة مسترشدين بالنصوص الليتورجية وكتابات الدعاة. على سبيل المثال ، مجموعة "النحل" (القرن الثالث عشر).
• النصف الأول من القرن السابع عشر. "قصة الحكماء السبعة الحرة" ؛ افتتاح مدارس موسكو المتقدمة ؛ أكاديمية كييف اللاهوتية ؛ 1620 - أول كتاب مدرسي عن البلاغة باللغة الروسية ؛ كتب "في اختراع الحالات" ، "في الزخرفة".
• أواخر القرن السابع عشر - أوائل القرن الثامن عشر ومنتصفه "البلاغة" لميخائيل أوساتشيف ؛ البلاغة أندريه بيلوبوتسكي ؛ "خطاب المؤمن القديم" ؛ أطروحات "الشعرية" ، "البلاغة" ، "الأخلاق ، أو علم الجمارك" ، بالإضافة إلى عدد من المحاضرات حول الفن البلاغي لفيوفان بروكوبوفيتش.
• القرن الثامن عشر. تشكلت البلاغة كعلم في روسيا من خلال أعمال ميخائيل فاسيليفيتش لومونوسوف: "دليل موجز للبلاغة" (1743) ، "البلاغة" (1748). "بلاغة" لومونوسوف هو قارئ ، وهو عمل أساسي في تطوير هذا العلم.
• أوائل ومنتصف القرن التاسع عشر حتى منتصف القرن التاسع عشر ، كان هناك "ازدهار" خطابي في روسيا. تم نشر تعاليم الكلمة الواحدة تلو الأخرى. تعمل أعمال I.S. ريغا ، ن. كوشانسكي ، أ. Merzlyakova ، A.I. جاليتش ، ك. زيلينسكي ، م. سبيرانسكي. في النصف الثاني من القرن ، تم استبدال البلاغة بالأدب. في العهد السوفياتي ، تم تدريس علم الأسلوبية واللغويات وثقافة الكلمة ، بينما تم انتقاد البلاغة.

موضوع ومهام البلاغة في القرن الحادي والعشرين أو سبب الحاجة إلى الخطابة اليوم

يتميز عصرنا بتكنولوجيا عالية ، ومتعددة الاستخدامات ، ويمكن الوصول إليها ، وتطوير نظام تعليمي بلا هوادة. هذا هو عصر المعلومات والتواصل. تحدد القدرات التواصلية للشخص ، ورغبته في التطور ، النجاح في جميع مجالات الحياة.

بادئ ذي بدء ، ستكون المهارات الخطابية مفيدة للأشخاص في مجالات النشاط غير المنتجة - العاملين في مجال الإعلام والمحامين وعلماء النفس والمعلمين والمصممين والبائعين ، إلخ.

لكن لماذا يحتاج صانعو الأقفال والأطباء والسائقون إلى الكلام؟ الجواب في السؤال التالي ، سيجد كل شخص لنفسه على حدة: أي نوع من الأشخاص لا يحتاج إلى أن يكون قادرًا على التفكير وامتلاك كلمته الخاصة؟

ستكون دراسة أساسيات الخطابة وعلم النفس ولغة الجسد مفيدة لأي شخص يسعى إلى حياة كاملة ومريحة في المجتمع.

لنسأل أنفسنا: هل نحتاج إلى البلاغة؟

إلى أي مدى تعتبر المعرفة الخطابية والقدرة على تطبيقها ضرورية بالنسبة لنا - اليوم وفي المستقبل؟ لنبدأ بالحقيقة الواضحة التي مفادها أن الطبيعة البشرية منذ العصور القديمة وحتى يومنا هذا ظلت دون تغيير في أحد مظاهرها على الأقل: يتحدث الشخص كثيرًا (يقضي 65٪ من وقت العمل في التواصل الشفهي ، و 2.5 عام هو استهلاك الوقت الخالص للمحادثات مع سكان الأرض العاديين ، وفقًا للعلماء الأمريكيين ، وهو 400 مجلد من 1000 صفحة ، نتمكن من التشهير بعملنا).

وهكذا ، كان الشخص العاقل ولا يزال متحدثًا.

لذلك ، تحدثنا وتحدثنا كثيرًا حقًا. ولكن ، كما تظهر الدراسات ، فإننا نفعل ذلك بشكل سيئ: التواصل بين الأشخاص الذين لم يتلقوا تدريبًا خاصًا (بلاغي!) فعال بنسبة 50 ٪ فقط (ناجح). بالطبع ، هذه تقديرات تقريبية للغاية ، وحقائق وأرقام جافة ، لكنها تشهد أيضًا على أشياء كثيرة: من الضروري تحسين كل من إتقان كلمة المرء وإدراكه لكلمة الآخر.

"يأتي وزير إلى البرلمان ، على سبيل المثال ، إلى الدوما. يذهب إلى المنصة ويقول ...

لكن الوزير فاعل سيئ. إنه لا يشعر بالموقف ، ولا يفهم الموقف ، وتبدأ المغالطات في تراكم إحداها فوق الأخرى. بعض الرأس الذي تعرض للضرب يصرخ بملاحظة قاتمة. مثل ممثل سيئ من نسخة طبق الأصل تم تقديمها بشكل غير صحيح ، يفقد الوزير نبرته وضبطه. يبدأ صوته في الظهور كاذبًا ، ولم تعد إيماءاته مناسبة للموضوع. بقي الفكر غير مقال ، والفعل غير مكتمل ، وكان الانطباع الذي تم إنشاؤه سلبيًا. لم يفهم الوزير دوره - لقد فشل "(شاليابين قناع وروح: أربعون عامًا على خشبة المسرح).

ألا يبدو هذا حديثًا بما فيه الكفاية؟ ومع ذلك ، بشكل عام ، كان مستوى ثقافة الكلام للمجتمع في روسيا ما قبل الثورة وفي السنوات الأولى بعد الثورة أعلى بما لا يقاس مما لدينا الآن ، بعد قرن تقريبًا.

لماذا حدث هذا؟ ما هي أسباب احتفاظ عدد قليل فقط من معاصرينا بثقافة خطاب عالية؟ من الضروري الإجابة على هذه الأسئلة من أجل عرض آفاق إعادة بناء وإحياء ثقافة الخطاب الوطني ، ومعرفة السبل الممكنة لـ "النهضة البلاغية" القادمة في روسيا. من دون عودة الخطاب ، فإن إحياء الثقافة الوطنية بشكل عام يصعب تصوره. بعد كل شيء ، كان دور الكلمة في الثقافة الروسية تقليديًا مهمًا بشكل خاص.

لهذا السبب يمكننا القول أن كلمة الحديث (والمستقبل) تعود حقًا إلى المثل الأعلى السقراطي القديم: يجب أن تكون مليئة بالمعنى ، عميقة ، مشبعة بالفكر. يشبه جمال الكلام اليوم من نواحٍ كثيرة جمال أي عنصر منزلي - فهو أولاً وقبل كل شيء الوظيفة والامتثال لمهمته الرئيسية.

وهكذا ، فإن البلاغة ، وخاصة الخطاب الحديث ، هي أولاً وقبل كل شيء مدرسة فكرية ، ثم مدرسة للكلمة.

يمكن وصف الخطاب العام الحديث الجيد بنفس الطريقة التي قيلت ذات مرة عن خطابات الخطيب والسياسي الأثيني الرائع ديموستينيس: "لا تبحث عن زخارف فيه ، فهناك حجج فقط. يلقي بريقًا مبهجًا من التناقض مثل يذهبون."

هذا يعني أن الكلام الحديث هو نوع من "الهندسة الأدبية" ، نتيجة عمل ذهني مكثف ، إنه بناء متناسب ، مبني منطقيًا من معاني واضحة للكلمات المستخدمة بدقة. يثير المنطق الشجاع للكلمة استحسانًا وإعجابًا بين معاصرينا بدلاً من النعمة الأنثوية. لرؤية هذا ، دعنا نرى كيف يكتب أليكسي فيدوروفيتش لوسيف عن خطاب جميل: "كانت الكلمات دائمًا بالنسبة لي شيئًا عميقًا وعاطفيًا وحكيمًا وموهوبًا. كم عدد الأشخاص الذين يحبون ويعرفون كيف يتحدثون بموهبة! وكيف بحثت كم أحببت كيف أعبد هؤلاء الناس ، يا إلهي ، يا لها من هدية رائعة أن تكون قادرًا على التحدث والاستماع عندما يتحدثون! في شبابي ، عند أصوات الكلام الموهوب ، شعرت بضعف فكري ، الفضة واللعب ، كيف أعيد بناء عقلي كآلة موسيقية ثمينة ودقيقة ، حيث بدأت روحي تندفع على طول الخضرة اللامحدودة والباهتة للبحر العقلي ، الذي تداعبك الحكمة الرغوية وتضايقك برشاشها القرمزي القرمزي! (لوسيف. الحياة).

جوهر الخطاب الحديث هو ذلك المسار من الفكر إلى الكلمة ، والذي تم وصفه في التقليد الكلاسيكي على أنه مزيج من ثلاث مراحل: اختراع المحتوى ، وترتيب الاختراعات بالترتيب الصحيح ، وأخيراً التعبير اللفظي. . ماذا اقول؟ كيف؟ اي كلمات؟ هذه هي الأسئلة الثلاثة الرئيسية التي نتعلم الإجابة عليها في تعليمنا الخطابي من أجل إتقان فن الكلام الفعال.

سوف نسمي هذا القسم المركزي والابتدائي من البلاغة العامة القانون الخطابي ، لأن المراحل الثلاث للمسار من الفكر إلى الكلمة - الاختراع والترتيب والتعبير اللفظي - يتم تحديدها من خلال نظام من القوانين والقواعد الخاصة - القانون (القانون اليوناني) ).

بعد تعلم هذه القوانين وإتقان المبادئ ، سيتمكن الشخص من التنقل بثقة في أي موقف يتطلب منه خطابًا متماسكًا هادفًا.

التوجه الخطابي محو الأمية