العب القديمة والحقيقية. "العودة إلى الماضي"
"... عدم إعطاء عينات ، ووضع الطفل في موقف تكون فيه طرقه المعتادة في التصرف غير مناسبة بشكل واضح ولتحفيز البحث عن السمات الأساسية لموقف جديد للتصرف - هذه هي أسس عدم علم أصول التدريس التقليدي القائم على النظرية النفسية لنشاط التعلم ... "
G. A. Zuckerman ، دكتور في علم النفس
هذا هو النهج الذي يقوم عليه برنامجي "My Planet" - حد أدنى من تعليم الكلمات والحد الأقصى من العمل والتفكير في مشكلة معينة.
لكن عليك أولاً أن تنخرط في العمل ، لتثبت نفسك ، لتعلن عن نفسك. بعد مرور شمعة مضاءة ، قال الأطفال جميع الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام التي حدثت لهم خلال الأسبوع الماضي (أو يوم واحد ، لأن الأسبوع هو خلود في أذهان الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة - بعد منتصف الليل ، يبدأ يوم جديد في الحديقة ، وماذا؟ حدث قبل ذلك ، لا يستطيع الأطفال تذكره دائمًا).
فحص الرسوم التوضيحية حول الموضوع ومناقشة ما رأوه. كل طفل يتحدث عما يراه. لتكون قادرًا على رؤية الأنماط في الصورة ، فإن التحدث عما رأوه هو مهارة مهمة للغاية ويحتاجها الأطفال المعاصرون بشكل خاص. يحتاج الكلام المتصل للأطفال المعاصرين إلى التطوير.
ناقشنا كيف كان الناس القدماء يرتدون ملابس. مقتطف المناقشة ...
- أيها الرجال ، ماذا كان يرتدي القدماء؟ انظر بحذر.
-كانوا عراة! رجل واحد يقول.
-ماذا تفعل! هم في السراويل! تقول بولينا.
بماذا تصنع ملابسهم برأيك؟
-من الورق!
- مصنوع من الخشب!
يقول فيلسوفنا ماكار: "نحتاج إلى أخذ الورق ومعالجته والحصول على مادة جديدة".
- نعم من الجلود! تصرخ بولينا.
لم أقل شيئًا بنفسي - لقد قادت الأطفال أنفسهم إلى التفكير.
يا رفاق ، كيف تعتقدون كيف حصل القدامى على جلودهم الخاصة؟
- قتلت الوحوش أيها الماعز! ياريك يقول.
- بالضبط ، لقد حصلوا على وحش وصنعوا ملابس وشيء آخر ...
- ما رأيك ، لماذا كان الرجل العجوز بحاجة إلى النار؟
- عند عدم وجود ضوء بالمنزل نشعل ناراً - شموع - ينعكس مقار.
- وطبخوا الطعام! تقول بولينا.
- طبعا للدفء والضوء والطبخ وايضا لتخويف الحيوانات البرية.
- أيها الرجال ، انظروا هنا (تظهر صورة في معركة مع دب الكهف) - ماذا يفعل القدامى؟
-يقاتل!
ماذا يجب أن يكونوا إذن؟
- شجاع ، ودود ، وقوي!
ثم نبني عالم القدماء. نقول إنهم احتاجوا إلى الماء وبنوا مساكن بجوار الماء.
تعلم الاتفاق على مكان النباتات ، سيكون الكهف ....
العالم جاهز ، لكن لا يوجد أناس قدماء أنفسهم. يصنع الأطفال القدماء من الفروع الطين. يختار الجميع لون وحجم فروع الذراعين والساقين. في هذه المهمة ، سعيت إلى هدف آخر: لقد أولت اهتمامًا إلى بنية جسم الإنسان: الذراعين والساقين والعنق والرأس ... في ممارستي ، غالبًا ما ألاحظ صعوبات الأطفال في التوجيه في الجسم ، في الهيكل ، والذي يتضح بشكل خاص في رسومات الشخص.
لقد تذكروا أن القدماء كانوا يرتدون ملابس مصنوعة من الجلد. نلمس الجلد ونتحدث عن مشاعرنا - تمرين مفيد للغاية (تنمية الأحاسيس ، الكلام - قاموس العلامات).
كيف عاش القدماء؟
في المجتمع الحديث ، تسبب حياة وطريقة حياة القدماء فضولًا كبيرًا. نحن أبناء العالم الحديث ، نستخدم جميع مزاياه وتقنياته العالية ، ومن الصعب جدًا علينا أن نفهم كيف نجا الناس ، الذين لم يكن لديهم شيء تحت تصرفهم سوى الطبيعة من حولهم. سنحاول في هذا المقال الحديث عن كيف كانت حياة القدماء وأسلوب حياتهم.
العلاقات القبلية
فضل القدماء العيش في القبائل ، لأنه في مثل هذه الظروف القاسية من الطبيعة البرية القديمة كان يكاد يكون من المستحيل البقاء بمفردهم. لعب كل فرد من أفراد القبيلة دوره الخاص - كانت النساء منخرطات في الزراعة والجمع ، وحافظن على السكن ، وطهي الطعام ، ورعاية الأطفال ، وكان الرجال هم المعيلون ويذهبون للصيد والصيد وصنعوا أدوات مساعدة. كان أفراد القبيلة والأطفال الضعفاء والمرضى مساعدين للمرأة وينفذون تعليماتهم. نظرًا لعدم وجود معرفة طبية حتى الآن في عصور ما قبل التاريخ ، لم يكن عصر القدماء طويلًا. بالإضافة إلى ذلك ، كان معدل وفيات الرضع مرتفعًا جدًا ، وكان سن الإنجاب صغيرًا.
إذن ما هي المدة التي عاشها الإنسان العادي؟
بالطبع ، لعب موطن القبيلة وطريقة الحياة دورًا كبيرًا ، ولكن يمكن اعتبار الرجل البالغ من العمر 30 عامًا في عصور ما قبل التاريخ رجلاً عجوزًا. للبقاء على قيد الحياة ، حاولت القبائل باستمرار زيادة أعدادها ولديها أخلاق حرة جدًا ، وغالبًا ما يحدث سفاح القربى. تم إهمال الولاء أيضًا ، حيث كان الرجال في القبيلة يعانون من نقص ، كما مات الذكور أثناء الصيد ، وفي المعارك مع القبائل المجاورة.
لعب الكهف دور السكن والمذبح
استخدم القدماء الكهوف ليس فقط للطهي والنوم والتدفئة ، وكان الكهف أول مذبح بشري. تعلم القدماء في الكهوف رسم "أيقوناتهم" الأولى ، قبل الصيد قاموا بتصوير الانتصارات على الوحوش الشرسة وأداء الرقصات القبلية وأداء الطقوس الأولى. مرت الأزمنة وظهرت الطواطم الأولى في الكهوف ، والتي جسدت الآلهة التي صليت لها القبيلة.
كان تطور القدماء بطيئًا جدًا ، أبطأ بكثير من تطورنا ، ولكن حتى مثل هذه المخلوقات المتخلفة لم تكن غريبة. قام الرجال باستمرار بتحسين أدواتهم المصنوعة من الخشب والحجر ، وصنعت النساء أدوات منزلية جديدة سهلت عليهم القيام بالأعمال المنزلية. بالإضافة إلى ذلك ، أدركت النساء اللائي كن يتجمعن أن التوابل يمكن أن تنوع نظامًا غذائيًا ضئيلًا للغاية.
ربما ذهب أول الناس عراة ، لكنهم سرعان ما أدركوا أن الملابس البدائية يمكن صنعها من جلود الحيوانات التي قتلوها أثناء الصيد ، والزينة من الأصداف والأحجار الكريمة. سيكون من المثير للاهتمام معرفة أن الحجارة والأصداف متعددة الألوان هي التي أصبحت أول نقود في المجتمع البدائي. بدأ استخدام هذه "الأموال" في التجارة داخل القبيلة وبين القبائل.
عاشت بعض القبائل في الغابات وفي السهول الفسيحة ، وأدركوا أنه يمكن بناء كوخ من الأغصان وجذوع الأشجار. إنها الأكواخ التي يمكن اعتبارها أول منازل كاملة لشخص ما. تم بناء هذه الأكواخ على الأرض وعلى الأشجار.
مر الوقت ، جاء نهر جليدي ضخم إلى إقليم أوراسيا ، بدأ العصر الجليدي. كان على الناس التكيف مع الظروف البيئية القاسية للغاية. منذ أن كان الجو باردًا جدًا ، أدرك القدماء أنه من البرد يمكنك الاختباء تحت الأرض. لذلك ظهرت المخبأ الأول ، الذي تم بناؤه من جذوع الأشجار والأرض. يمكن لمثل هذه الملاجئ تحت الأرض أن تأوي ما يصل إلى 30 شخصًا من البرد.
مارينا بورينا
روضة أطفال MKDOU №77 نوفوسيبيرسك
لعب دور لعبة«»
عقد خلال أسبوع الموضوع "الجنرال. أثاث وأجهزة منزلية ».
أعضاء: الأطفال من سن 6-7 سنوات
تجميع وانتاج: المعلم بورينا مارينا جيناديفنا
استهداف: تعريف الأطفال بالحياة الإنسان البدائي
مهام:
تنمية الاهتمام بتاريخ التنمية بشري;
تنمية الفضول.
لتوسيع البحث والنشاط المعرفي للأطفال ؛
تطوير النشاط المعرفي وإثراء المفردات. تثير الرغبة في المشاركة بنشاط في المحادثة العامة واللعبة.
قم بتنمية الصداقات والمساعدة المتبادلة.
تنمية الذاكرة والتفكير المنطقي والكلام والاهتمام لا يعتمدحل المشكلات المعرفية.
لتوطيد المعرفة المكتسبة مع الأطفال ، لجلب الفرح والسرور للأطفال من لعب دور لعبة.
تفعيل القاموس: مسكن ، كهف ، قبيلة ، نار مقدسة ، طقوس رقص ، لوحات صخرية.
المواد والمعداتكهف، جلود حيوانات، "مشعل"والحجارة والعصي ل "تربية"نار المعسكر "الرماح"، الصور الظلية للحيوانات ، أوراق ، "نهر"، أسياخ ، أقلام تلوين.
الترتيب الموسيقي: "أصوات أفريقيا", "صوت الطبول".
عمل تمهيدي:
قراءة الكتب والموسوعات حول الموضوع "العالم القديم", "رحلة إلى العالم القديم"، مشاهدة فيديو. عمل تخطيط « موقع ما قبل التاريخ»
تقدم اللعبة:
يا رفاق ، هل تريدون الذهاب معي إلى العصر الحجري؟ أريد حقًا أن أرى كيف عاش الناس في العالم القديم! الذي هو معي؟ وفجأة تصبح الرحلة خطرة: قد نلتقي بحشا بري وقبائل معادية - ألست خائفا؟ أولئك الذين هم على استعداد للذهاب في رحلة عبر العالم القديم ، اقتربوا أكثر للدخول في مجال عمل آلة الزمن. إستعد! اقترب من الدائرة ، سنبدأ آلة الزمن! أيدي جاهزة (بدء تشغيل المحرك) "R-r-r-r!",ضعوا أيديكم على أكتاف بعضكم البعض: "نريد أن نذهب إلى العصر الحجري! نريد أن نذهب إلى العصر الحجري! نريد أن نذهب إلى العصر الحجري! "ارفع يديك. لنطير!
ذات مرة الناس البدائيون
لنذهب إلى الغابات البدائية.
و الشمس البدائية
نظرت إليهم من السماء.
ثم قرر هؤلاء الناس
العيش في كهف عميق
حصلوا على النار
بدأوا في طهي الطعام عليها.
وأكلوا بأيديهم
وشربوا الماء من التيار
يرتدون ملابس مختلفة عني وأنت
كان لديهم جلد.
دعونا نبني كهف! (من الكتل والمفارش)
يا رفاق ، ماذا تعتقد أنك ترتدي؟ الناس البدائيون? (جلود الحيوانات)
كيف الناس البدائيون أشعلوا النار? (إشعال نار).
دعونا نجلس حول النار ، وندفئ أيدينا!
أنت تعرف، بدائيبالكاد تحدث الناس. في الغالب يتواصلون مع الإيماءات. سنحاول أيضًا نقل بعض المعلومات لبعضنا البعض بمساعدة الإيماءات بدون كلمات.
يظهر أحد الأطفال ، والباقي خمن. فمثلا،
أريد أن آكل.
رأيت ماموث كبير فوق الجبل!
حان الوقت للذهاب للصيد!
أنا متعب وأريد أن أنام.
نعم ، لم يكن التواصل مع أسلافنا بهذه السهولة.
في العصور القديمة ، لم يكن الناس يعيشون بمفردهم ، ولكن في مجموعات كبيرة - قبائل. تخيل أننا قبيلة.
ما هو أهم احتلال للقدماء؟ (صيد ، الحصول على الطعام)
كيف سنصطاد الحيوانات؟ ماذا سيكون سلاحنا؟ صنع القدماء أسلحة للصيد من العصي والحجارة. سنقوم أيضا بصنع الرماح.
ماذا فعل القدماء للصيد بنجاح؟
(قاموا برقصة طقسية).
نعم ، اعتقد أسلافنا أن الصيد سيكون ناجحًا إذا كان من قبل قادم، صريح، يظهرالرغبة في أداء رقصة طقسية أظهر فيها الناس مدى شجاعتهم.
هل تريد أن تفعل هذه الرقصة؟
يتم تنفيذ رقصة طقسية على صوت الطبول
يأخذ الرجال الرماح ويذهبون للصيد وصيد الأسماك ، وتتأكد النساء من أن النار لا تنطفئ وتشاهد الأطفال وهم يجمعون الفاكهة.
أصوات التسجيل الصوتي "أصوات الحيوانات". يذهب الأطفال للصيد.
من الضروري أن تذهب بصمت حتى لا تخيف الفريسة.
لخص: يسمي الأطفال من أسقطوه.
مطاردة جيدا ، فريسة غنية.
ماذا نفعل بفريستنا نأكلها نيئة أو نشويها على النار؟
(نجلس حول النار و "يقلى"مربى البرتقال على أسياخ).
يا رفاق ، هل تحب رحلتنا إلى العالم القديم؟ قل لي ماذا تحب هنا؟
أعتقد أن الطعام جاهز. من يريد المحاولة؟
كيف قام القدماء بتزيين جدران كهوفهم؟
التقط أسلافنا على جدران الكهف أهم اللحظات وأكثرها إثارة في حياتهم.
لدينا جمر من النار. دعونا نستخدمها لرسم ما رأيناه اليوم ، أكثر ما أحببناه.
يرسم الأطفال بالطباشير الملون.
بعد فترة من الوقت يطن "آلة الزمن".
يا رفاق ، هل تسمع؟ أعتقد أن الوقت قد حان للعودة. أو ربما يريد شخص ما البقاء هنا لفترة أطول؟
يقرر الأطفال من يعود ومن يريد البقاء.
المنشورات ذات الصلة:
زملائي الاعزاء! في العام الدراسي الماضي ، استضافت روضة الأطفال لدينا مسابقة مشروع حول موضوع "لعبة القصة كممارسة ثقافية".
كيف تتغير لعبة لعب الأدوار المستقلة لأطفال ما قبل المدرسة الأكبر سنًا تحت تأثير التشكيل المنهجي لألعاب جديدة فيها.
مشروع "على خطى الإنسان البدائي"خريطة معلومات المشروع مؤلف المشروع: Shumkova AV مدة المشروع: قصير المدى (أسبوع واحد). نوع المشروع: معلومات وإبداعية.
المربي: Komarova A.A.
محتوى البرنامج:
لتعريف الأطفال بمظهر الإنسان البدائي وحياته ؛
توسيع المفردات من خلال إدخال كلمات جديدة: الزعيم ، القبيلة ، الجلد ، الماموث ، إلخ ؛
لتعزيز تنمية القدرات الإيمائية والوجه لدى الأطفال ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة ؛
تطوير الخيال والخيال والتفكير المنطقي.
المواد والمعدات: الرسوم التوضيحية ذات الصلة ؛ نموذج الكهف ، نموذج النار ؛ جلود ملابس العصي والحبال و "الرماح" حسب عدد الأطفال ؛ لعب اللفاف متفائل.
تقدم الدرس
يا رفاق ، تنتظرنا مغامرات مذهلة اليوم ، وسأخبركم بقصة شيقة.
كان منذ وقت طويل. ظهر رجل على كوكبنا الأخضر والمزدهر ، حيث تعيش بالفعل العديد من الحيوانات والطيور. من اين أتى؟ سواء جاء من قرد ، سواء أتى من الفضاء الخارجي ، لا نعرف. لكنه ظهر. هذا ما كان عليه (عرض توضيحي). هل يمكن أن تخبرني ماذا كان يرتدي؟ (أجوبة الأطفال). نعم ، في تلك الأيام لم يكن هناك ملابس ، لأنه لم تكن هناك مصانع ومصانع. كان على الرجل أن يفعل كل شيء بيديه. لماذا تعتقد أنه يحتاج إلى جلد؟ لماذا ملابسك؟ هل تريد أن تجرب ملابس رجل الكهف؟ (لبس الأطفال جلود - ملابس). لذلك أصبحنا رجال الكهوف.
عاش القدماء في تلك العصور القديمة في قطعان بشرية. وفي كل قطيع زعيم ، شيخ. بينما كان أفراد القطيع البالغون منخرطين في الصيد ، تعلم الأطفال من الموجهين الأكثر حكمة وخبرة. اليوم سأكون قائدا لك.
في رأيك ، أين عاش القدماء؟ (أجوبة الأطفال). كانوا يعيشون في الكهوف. وها هو كهفنا. الجو مظلم وبارد هنا ، بررر. بدأت أتجمد. ما الذي توصلت إليه من شأنه أن يجعله أكثر دفئًا وأخف وزناً. (أجوبة الأطفال). نعم ، سيكون من الجميل إشعال النار ، لذا فإن الحطب جاهز. نعم ، هذه هي المشكلة ، كيف أشعل النار؟ (أجوبة الأطفال). سأخبرك بسر واحد. انتظر الناس البدائيون شجرة تشتعل فيها النيران من البرق في الغابة ، وأبقوا هذه النار في كهفهم. لكن هناك طريقة أخرى لإشعال النار. تحتاج إلى أخذ بعض طحالب الغابة ، ووضع عصا عليها وتدويرها بسرعة باستخدام راحة يدك. عليك القيام بذلك حتى تظهر النار. (الأطفال "ينتجون" النار). نعم ، هذه العملية صعبة وطويلة. لتسريع الأمر ، أقترح النفخ على النار. (أطفال ينفخون على النار ويظهر "ضوء"). حسنًا ، أصبح على الفور خفيفًا ودافئًا.
(أصوات الغابة بالصوت). تسمع شخصًا كبيرًا وشريرًا يسير بالقرب من كهفنا. يجب أن يكونوا مفترسين! أنا خائف! ماذا أفعل؟ (أجوبة الأطفال). نحن بحاجة إلى تسليح أنفسنا. صنع القدماء أسلحة من مواد مختلفة: من الحجر - السكاكين والسهام ورؤوس الحربة ؛ من الخشب - الرماح ومقابض الفؤوس. قاموا بربط النقطة الحجرية بشجرة بمساعدة نباتات الكروم. دعونا نحاول صنع رمح لرجل بدائي. صحيح ، سنستبدل النصائح الحجرية بأخرى من الورق المقوى ، والكروم بالحبال. لكن لحماية كهفنا ، ستفعل ذلك. هل توافق؟ (الأطفال يصنعون الرماح). لدينا أسلحة حقيقية ، والآن لا نخاف من أي مفترس ، ولا نمور ذات أسنان سيف ، ولا حتى ماموث.
(عرض الرسوم التوضيحية).
ما هو الحيوان الذي يشبه الماموث؟ كيف تختلف عن الفيل؟ وحتى في ذلك الوقت ، كانت هناك نمور ذات أسنان صابر ، وأنياب كبيرة وحادة مثل السيوف ، ودببة الكهوف الضخمة.
شيء تريد أن تأكله. هل انت جوعان؟ هيا نذهب لصيد السمك. (لعبة "من سيصطاد السمك بشكل أسرع"). يا لها من صيد كبير! كيف يمكننا طهيه؟ أعلم أن القدماء كانوا مغرمين جدًا بالأسماك المجففة ، حيث كانت أسهل طريقة لطهيها ، لأن الناس لم يكن لديهم أواني. دعونا نضعها في الشمس.
بعد الأكل ، أحب رجال الكهف تناول الأطعمة اللذيذة. لكن لم تكن هناك حلويات أو ملفات تعريف الارتباط في تلك الأيام. ولكن في الغابات كان هناك على ما يبدو التوت اللذيذ والحلو. دعنا نذهب إلى الغابة من أجل التوت. (لعبة "جمع التوت").
حسنًا ، هناك حريق مشتعل بالقرب من الكهف ، والأسماك تجف في الشمس ، والأسلحة تحمينا من الضيوف غير المدعوين. ماذا تفعل الآن؟ عندما كان الناس القدامى ممتلئين وآمنين ، أحبوا ... الرسم. نعم ، نعم ، ارسم. لكن ليس على الورق ، بل على حجارة وجدران الكهف. وكان الفحم بمثابة قلم رصاص. بالطبع كانت رسوماتهم مشابهة لرسومات الأطفال الصغار ، وقد نجوا حتى يومنا هذا. (عرض الرسوم التوضيحية).
دعونا ، مثل البشر البدائيين القدماء ، نحاول رسم الكهوف على الجدران. (الأطفال يرسمون).
وهكذا تنتهي مغامرتنا البدائية. لنخلع جلودنا ونصبح أولاد وبنات عالمنا مرة أخرى. هل أحببتها؟ ما هي أسماء الأشخاص الذين أصبحنا؟ ماذا لبسوا؟ ماذا اكلوا؟ من كانوا يصطادون؟ أين عاشوا؟ كيف اشتعلت النار؟ لقد أعددت لكم في المجموعة كتابًا ممتعًا عن حياة الأشخاص البدائيين وأقترح أن تذهب وتراه. (الأطفال يغادرون المجموعة).
استهداف:تشكيل موقف إيجابي تجاه نتائج العمل البشري.
مهام:
- إثراء الأفكار الأولية حول حياة وطريقة حياة البدائيين ؛
- تحفيز إظهار الاهتمام المعرفي في تغيير نمط حياة الشخص ؛
- لتكوين مهارات التطبيق المستقل للمعرفة المكتسبة في أنشطة الألعاب ؛
- لعبة تعليمية "شريط تاريخي" (مساكن ، مواد إنارة).
معداتهـ: رسالة فيديو ، مشغل فيديو ، جهاز عرض ، شرائح (صورة لرجل بدائي ، كهف يعيش فيه) ، ألعاب مطبوعة على اللوح "عمل القدماء" ، "من يحتاج ماذا للعمل؟" ، "ارسم ولون الأكواخ" قطع جزر مسلوقة أو نيئة (حسب عدد الأطفال) ، جهاز تسجيل صوتي.
تقدم GCD
الراعي. يا رفاق ، وصلت رسالة بالفيديو إلى مجموعتنا: "أعزائي الرجال! طلاب الصف الأول يأتون إليك للمساعدة. نحب المشاركة في المسابقات والعطلات والمعارض التي تقام في بيت الإبداع للأطفال. قريباً سيكون هناك معرض حول موضوع "حياة ما قبل التاريخ". في هذا المعرض ، تحتاج إلى تقديم رسومات وتطبيقات وحرف ونماذج تخبرنا عن كيفية عيش الأشخاص البدائيين. نحن ، مجموعة من طلاب الصف الأول ، قررنا عمل نموذج "ركن من العالم القديم" معًا. بشكل عام ، نتخيل كيف يجب أن يبدو: يجب أن يكون هناك مسكن. ولكن عند مناقشة السؤال عن نوع المنزل الذي يمتلكه الرجل البدائي ، انقسمت آرائنا: يعتقد بعض الرجال أن المسكن الأول للشيخوخة كان عبارة عن كهف ، ويعتقد البعض الآخر أنه كان كوخًا ، وقال أحدهم إن المسكن كان الإنسان البدائي مخبأ. وفجأة تذكر أحدهم أن لديك مثل هذا التخطيط في مجموعتك ، وأنت تعرف الكثير عن حياة الأشخاص البدائيين. لذلك ، قررنا أن نلجأ إليك للحصول على المساعدة: من فضلك أخبرنا كيف يعيش الناس البدائيون. يا رفاق ، كيف يمكننا مساعدة أصدقائنا؟
أطفال.يمكننا إخبارهم عن حياة الأشخاص البدائيين ، يمكننا إرسال رسوماتنا وتطبيقاتنا ودعوتهم للزيارة والتقاط الرسوم التوضيحية.
الراعي. أنا سعيد جدًا لأنك مستعد لمساعدة الرجال. ولجعل قصصك ممتعة ، أقترح اليوم أن أتذكر كل ما تعرفه عن حياة الناس البدائيين. يا رفاق ، هل تعلمون لماذا سمي القدامى بالبدائية؟
أطفال. لأنهم كانوا الأوائل.
الراعي. نعم ، تتكون كلمة "بدائي" من جزأين: "الأول" و "الحياة". الحياة هي ما يستخدمه الإنسان في حياته (أثاث ، أطباق ، منزل) ليأكل ، لا أن يتجمد من البرد ، لإضاءة الغرفة. ما رأيك ، هل كان أول إنسان على وجه الأرض يمتلك كل هذا؟ هل كانت لديه حياة سهلة؟
يجيب الأطفال.
لماذا كانت الحياة صعبة عليه؟
أطفال. بدون ملابس ، كان باردًا ، ولم يكن هناك مكان للاختباء من المطر والرياح والاختباء من الحيوانات البرية ، وغالبًا ما كان يعاني من الجوع.
الراعي. يا رفاق ، لماذا لا يستطيع الإنسان البدائي أن يبني لنفسه مسكنًا ، لأنه محاط من كل جانب بالغابات والجبال؟
أطفال. لم يكن يعرف كيف يبني منزلًا ، ولم يكن لديه الأدوات المناسبة.
الراعي. نعم ، يا رفاق ، لم يعرف الإنسان بعد كيفية استخدام الأشجار أو الحجارة أو الطين. كان من الصعب على رجل بلا منزل. استمع إلى هذه القصيدة.
طفل
كيفية بناء منزل موثوق به
لم يعرف الرجل بعد.
في مجمع العالم البدائي
كان يبحث عن مكان يعيش فيه.
عانى من برد الشتاء ،
هدده الوحش الجارح.
الرجل بحاجة لمنزل
اين سيعيش بسلام
أين يعد الطعام ،
أكل واستراح بسلام.
أراد أن يكون له منزل
أين ستتوقف عن الخوف.
وفي هموم الكئيب
الرجل يحلم في بعض الأحيان
كما هو الحال مع الفريسة الثقيلة
يعود الى الوطن.
كيف ترحب به الأسرة؟
يجلس بالقرب من النار ...
والآن هو يعرف على وجه اليقين
حان الوقت لتجد له منزلًا!
ك. نيفيدوفا
المربي.يا رفاق ، أين وجد الرجل منزله الأول؟
أطفال. في كهف.
المربي.الصحيح! في البداية ، عاش الناس في كهوف لم يبنوها بأنفسهم ، لكنهم وجدواها.
يعرض المعلم ، من خلال جهاز عرض وسائط ، للأطفال صورة كهف يعيش فيه رجل بدائي.
يا رفاق ، هل كان هناك أثاث وأطباق في الكهوف؟
أطفال.رقم.
المربي.كيف استطاع الناس بدون كل هذا؟
أطفال. جلسوا على الصخور ، يأكلون بأيديهم ، ينامون على الأرض ، على جلود دافئة ، بدون أسرة أو وسائد.
المربي.يا رفاق ، من أجل تذكر ما أكله الرجل البدائي ، أقترح لعب لعبة أخرى.
لعبة لوتو "عمل القدماء"
حول خريطة كبيرة تصور شخصًا عجوزًا ، تحتاج إلى وضع بطاقات صغيرة ، كل منها تصور أحد أنواع عمل الناس القدامى (الصيد ، صيد الأسماك ، جمع المكسرات ، التوت ، الجذور ، الفطر ، بيض الطيور). يختار الأطفال البطاقات اللازمة من بين أمور أخرى ، والتي ، بالإضافة إلى عمل الأشخاص القدامى ، يتم رسم الأنواع الحديثة من العمل في الطهي. أثناء المهمة ، يتحدثون عما يتم رسمه في الصور.
يدعو المعلم الأطفال لتجربة قطعة واحدة في كل مرة ، الجزر المسلوقة أولاً ثم النيئة ، ويسأل أيها أكثر نعومة وأسهل في المضغ ، وتختتم مع الأطفال بأنها جزرة مسلوقة.
المربي.قام الأشخاص البدائيون باكتشاف مهم للغاية - تعلموا كيفية استخدام النار وطهي الطعام عليها. في البداية ، كان الناس خائفين للغاية من الحريق - لم يعرفوا كيف يحصلون عليها ورأوها فقط عندما اصطدمت الصواعق بشجرة ، وأشعلت فيها النيران واندلع حريق كبير. تدريجيًا ، بدأ الناس يلاحظون أن النار تمنح الدفء ، وتخيف الحيوانات البرية ، وأن الجذور أو اللحوم التي اشتعلت فيها النيران أكثر نعومة من تلك النيئة. وقرروا استخدام النار - بعد حريق في الغابة ، قاموا بجمع الفحم الذي لا يزال ساخناً ، وإحضارهم إلى منازلهم وتخزينه في فترة راحة خاصة في الأرض - قاموا بصنع موقد. لماذا قاموا بحمايته بعناية من الرياح والمياه؟
أطفال.لأنهم لم يعرفوا كيف يشعلون النار بأنفسهم.
الراعي. كيف تعلم الإنسان أن يشعل النار من تلقاء نفسه؟
أطفال.بدأ الحصول على النار نتيجة احتكاك الخشب بالخشب.
الراعي. الصحيح! لقد تعلم شخص ما أن ينتج نارًا بشكل مستقل من شرارة تحدث عندما يتم فرك شجرة ، مما يؤدي إلى اصطدام الحجر بالحجر. هل تعتقد أن حياة رجل عجوز أصبحت أسهل بعد اندلاع حريق في كهفه؟
أطفال. نعم.
الراعي. لماذا ا؟
أطفال. أعطت النار الدفء ، أخافت الحيوانات البرية ، أضاءت الكهف ؛ كان الطعام المطبوخ على النار ألذ من الطعام النيء.
المربي.دعنا نواصل حديثنا عن حياة القدماء. كانت الأشياء الأولى التي استخدمها الإنسان بسيطة جدًا ، ولا تتطلب أدوات معقدة لصنعها. من ماذا صنعوا؟
أطفال.من الخشب والحجر وعظام الحيوانات.
المربي.أقترح أن ألعب لعبة ستذكرك بالأجهزة المهمة التي اخترعها الرجل العجوز لكي ينجح العمل.
لعبة "من يحتاج ماذا للعمل؟"
يتم استخدام بطاقة مثقبة ، وهي عبارة عن ورقة A4 ، يتم رسم الأشخاص القدامى على جوانبها المختلفة ، ويعملون في أعمال مختلفة: صياد ، صياد ، امرأة تخيط الملابس ، والأدوات ، والأجهزة اللازمة لهؤلاء الأشخاص: رمح به رأس قرن الوعل ، وسهام ذات أطراف حجرية وعظمية ، وسكين مصنوع من الحجر الحاد وعظام سمكة كبيرة ، وإبرة عظمية لخياطة الملابس ، وقارب مجوف ، وجذع شجرة. يوجد في وسط الورقة مستطيل مقطوع. عند الانتهاء من المهمة ، يضع الأطفال ورقة أسفل البطاقة المثقوبة ويرسمون عليها خطوطًا. يحتاج الأطفال إلى توصيل الأشخاص والأجهزة ، والأدوات بالخطوط ؛ قم بتسمية الأشياء وتحدث عنها وقل لماذا يحتاجها الأشخاص الذين تم تصويرهم هنا.
الراعي. يا رفاق ، من علم القدماء صنع هذه الأشياء والأجهزة؟
أطفال.لقد اخترعوا أنفسهم.
الراعي. نعم ، غالبًا ما اكتشف الناس إمكانية استخدام الأشياء أو صنعها عن طريق الصدفة: ظهرت الملعقة في أحد الأيام ، أثناء تقليب الطعام بعصا عريضة مع استراحة ، لاحظ وجود طعام متبقي فيها ؛ شوكة - بعد أن أدرك أن تناول الطعام الساخن بعصا تناول مع فصين من القرنفل هو أكثر ملاءمة من تناول واحدة. يا رفاق ، إلى ماذا كان عمل رجل عجوز يستهدف؟
أطفال. للحصول على الطعام ، لحماية نفسك من سوء الأحوال الجوية ، من الحيوانات البرية.
الراعي. الصحيح! كان عمل رجل عجوز يهدف إلى حماية نفسه من العناصر (المطر ، البرد) ، من الحيوانات البرية ، من أجل صنع أشياء مناسبة للاستخدام. طلب منا أصدقائنا في الصف الأول يا رفاق أن نخبركم المزيد عن مساكن القدامى. هل تعتقد أنه من الملائم أن يعيش الناس في الكهوف؟
أطفال. رقم.
الراعي. لماذا ا؟
أطفال. لم يكن فيها أبواب أو نوافذ ، وبقي دخان النار في الكهف ، وكان الضوء يخترق المدخل ، فكان الظلام هناك.
الراعي. نعم ، يا رفاق ، لطالما خدم الكهف كمأوى لشخص من البرد والحيوانات المفترسة ، لكنه لا يزال منزلًا غير موثوق به. لم يتم اختراع الباب بعد ، لذلك كان لابد من حراسة المدخل باستمرار من الضيوف غير المدعوين. بمرور الوقت ، بدأ الشخص يدرك أن العيش في الكهف غير مريح: يتدفق الماء إليه ، فهو رطب ومظلم وبارد. بالإضافة إلى ذلك ، لم تكن هناك كهوف في كل منطقة ، ولكن عليك أن تعيش في مكان ما! بدأ الرجل يفكر هل يبني مسكنًا لنفسه؟ أقترح أن ألعب لعبة تتذكر خلالها نوع المساكن التي تعلمها القدامى لبناء أنفسهم.
لعبة "ارسم ولون الأكواخ"
ينقسم الأطفال إلى ثلاث مجموعات صغيرة ، يتلقى كل منها صورة غير مكتملة لمساكن القدماء (كوخ ، كوخ ، كوخ). تحتاج إلى تخمين ما يقوم الشخص ببناء منزل في كل صورة ، ورسم الصور وتلوينها. بعد الانتهاء من المهمة ، يتحدث الأطفال عما يتم رسمه في الصور ، وما الذي يبني الإنسان منه منزلًا ، ولماذا بنى مثل هذه المنازل.
الراعي. يا رفاق ، لذلك تذكرنا كيف يعيش الناس البدائيون. لقد سجلت حكاياتك عن حياة الناس البدائيين على جهاز دكتافون اليوم ، بعد النوم ، سنختار الرسومات والتطبيقات والرسوم التوضيحية حول حياة القدامى ، جنبًا إلى جنب مع تسجيل قصصك ، سنرسلها إلى أصدقائنا في الصف الأول. أعتقد أن هذا سيساعد الأطفال في صنع نموذج ، وسيكونون قادرين على المشاركة في المعرض الذي سيعقد في بيت الإبداع للأطفال.