ألعاب وتمارين لتنمية انتباه الأطفال في سن المدرسة الابتدائية. تمارين لتنمية الانتباه عند الأطفال

الصفحة الرئيسية

معالجة المياه

انتقاء تمارين لتنمية التركيز وضبط النفس

"اختبار التصحيح" : جوهر هذه التقنية هو أنه يُعرض على الطفل أن يجد ويشطب أحرفًا معينة في النص المطبوع. يمكن استخدام قصاصات الصحف والكتب القديمة غير المرغوب فيها وما إلى ذلك كمواد. شروط إجراء العملية: يومياً لمدة 5 دقائق. 5 مرات على الأقل في الأسبوع لمدة 2-4 أشهر.

قواعد السلوك:

تقام اللعبة في جو ودي ، ويمكن للأطفال أن يكونوا مهتمين بشكل إضافي ، واكتشفوا مسبقًا من يريدون أن يكونوا ، قل إن هذا التدريب سيساعدهم على أن يصبحوا سائقين وأطباء جيدين ، إلخ.

لا ينبغي أن تجعلك الخسارة تشعر بالسوء.

لا يهم حجم النص المعروض ويمكن أن يختلف باختلاف الأطفال: من 3-4 جمل إلى عدة فقرات.

عندما تتقن اللعبة ، تصبح القواعد أكثر تعقيدًا: الأحرف التي يتم البحث عنها للتغيير ، يتم شطبها بطرق مختلفة ، يتم البحث عن حرفين في نفس الوقت ، يتم شطب أحدهما ، والآخر تحته خط (مقاطع ، دوائر وعلامات التجزئة وما إلى ذلك)

الخيار: ضع خطًا تحت الحرف الذي يأتي أولاً في كل سطر:

لترو ل NT ك كجوبي ل uy لأيفيا
ميتش مص مأوه مر ميف مج

خيار آخر: أولاً نضع خطًا تحت حرف واحد (C) ، ونشطب الآخر (O) ، ثم على الأمر "انتباه!" يتم رسم خط ويبدأ الجزء الثاني من العمل: C - الآن نشطب ، و O - نؤكد:

نمت زهرة ذهبية ، وأصبحت مستديرة ورقيقة. ("انتباه!"ساشا ستنفخ ، تضحك ، بوه سوف يطير في مهب الريح.

يمكن إجراء تمرين مماثل على المواد التعليمية من خلال تزويد الطلاب بتحليل نحوي للعديد من النصوص. في النص ، من الضروري تسطير الأسماء بسطر واحد والصفات - مع سطرين. ثم ، عند الأمر "انتباه!" - على العكس من ذلك ، الأسماء - سطرين ، والصفات - واحد.

بناءً على نتائج العمل ، يتم حساب عدد الفجوات والأحرف المشطوبة بشكل غير صحيح. مؤشر التركيز الطبيعي لاهتمام تلاميذ المدارس الأصغر سنًا في البداية هو 4 فجوات أو أقل ، وأكثر من 4 - ضعف التركيز. يمكن أن يتم التحقق على النحو التالي: أولاً ، يتم تعيين هذا الدور إلى المعلم ، وبعد ذلك إلى زميله في الفصل. يمكن للفائزين ، على سبيل المثال ، الحصول على رمز مميز ، في نهاية الأسبوع يتم احتساب عدد الرموز ، ويمكن مكافأة أفضلها. إذا تم تنفيذ هذه التمارين بانتظام لمدة 2-4 أشهر ، فسيتم تقليل عدد الأخطاء في العمل الكتابي للطلاب بحوالي 2-3 مرات.

تمارين للتركيز واستقرار الانتباه

أ) آلات التصوير: الطلاب مدعوون لإعادة كتابة الأسطر التالية دون أخطاء:

Ammadda bereure avvamava essanessas بالتفصيل ؛ - etaltarrs usokgata enazhloby klatimori liddozoka ؛ - minotsaprimapavotil shonerkapridyurakeda kuftiroladzloekunm

ب) اختبار مونستربرغ: الكلمات مخفية بين صف الحرف

خيارات:

الكلمات المخفية بخط مائل:

ب الشمس ديسمبر الحرارة إيزي سمك واي سي

من بين الحروف ، ابحث عن كلمات القاموس وصحح الأخطاء:

SCH ريبينامنطقة حرة ديريفنيا UYE شقة LBO كورتينا

من بين الأحرف ، ابحث عن الكلمات وقم بتسطيرها ، وابحث عن الكلمة الإضافية:

زه كلبفي بقرة LD مجلس EYTSY حصان

افصل الكلمات عن بعضها البعض في نص متصل وقم بتدوين مقولة (يمكنك إضافة مهمة نحوية متعلقة بموضوع الدرس - على سبيل المثال ، تحديد زمن الأفعال ، أو انحراف الأسماء ، إلخ.)

الحجر الموضوع لا يتدفق / تحت الحجر الكاذب ، الماء لا يتدفق. /

ب) "التشفير"

قم بفك تشفير الكلمات ، وابحث عن المزيد:

إيكبني / بيانكي / كفاسلادو / سلادكوف / أورتشينا / شاروشين / كوفيلر / كريلوف /

ج) كلمات "ترميز" باستخدام الأرقام.كل حرف له رقمه الخاص.

على سبيل المثال: تشفير الكلمتين METRO، CAKE.

N M E T R A L O S

1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854

استبدلهم بمجموع شروط البت ؛

قم بتسمية العدد الإجمالي للمئات والعشرات وما إلى ذلك. ؛

اكتشف مقدار الرقم الأول أكبر من الثاني.

تمارين الاستماع

هذه إملاءات حسابية معروفة لنا جيدًا ، لكن معنى التمرين هو أن كل مهمة تتكون من عدة إجراءات. يمكن للمدرس أن يعطي مثل هذه التعليمات: "الآن سأقرأ لك المسائل الحسابية. يجب عليك حلها في عقلك. يجب أيضًا مراعاة الأرقام التي تتلقاها. اكتب نتائج الحسابات فقط عندما أقول: "اكتب!" يعتمد محتوى المهام ذاته على عمر الأطفال واستعدادهم ومواد البرنامج. علي سبيل المثال:

الدرجة 1 - يتم إعطاء رقمين 6 و 3. أضف هذين الرقمين ، واطرح 2 من الرقم الناتج ، ثم رقم آخر 4. اكتب. / الإجابة 3 /

الدرجة 2 - إعطاء رقمين 15 و 23. أضف الرقم الأول من الرقم الثاني إلى الرقم الأول من الرقم الأول ، اطرح 2 من الرقم الناتج ، واجمع الآن 4. اكتب. / الإجابة 5 /

الدرجة 3 - يتم إعطاء رقمين 27 و 32. اضرب الرقم الأول من الرقم الثاني في الرقم الأول من الرقم الأول واطرح الرقم الثاني من الرقم من المنتج الناتج. اكتب. / الإجابة 4 /

الدرجة 4 - يتم إعطاء رقمين 54 و 26. أضف الرقم الثاني من الرقم الثاني إلى الرقم الثاني من الرقم الأول وقسم المقدار الناتج على الرقم الأول من الرقم الثاني. كتابة / 5 /

تمارين لزيادة مستوى توزيع الانتباه(القدرة على أداء عدة إجراءات في نفس الوقت)

تتم قراءة الجملة بصوت عالٍ للأطفال. القراءة مصحوبة بنقر ناعم بقلم رصاص على المنضدة. يجب على الأطفال حفظ النص وحساب عدد السكتات الدماغية.

يرسم الطفل دوائر في دفتر وفي نفس الوقت يحسب التصفيقات التي يرافق بها المعلم الرسم. وقت التنفيذ 1 دقيقة. يتم حساب عدد اللفات والعدد المحسوب من السكتات الدماغية. كلما تم رسم المزيد من الدوائر وتم حساب التصفيقات بشكل صحيح ، زادت النتيجة.

- "العد مع التداخل": يستدعي الطفل الأرقام من 1 إلى 20 ، أثناء كتابة هذا التسلسل على قطعة من الورق أو السبورة ، ولكن بترتيب عكسي: يقول 1 ، يكتب 20 ، يقول 2 ، يكتب 19 ، إلخ. يتم احتساب الوقت وعدد الأخطاء.

تمرين وظيفي "قلبي الثلاثي"(لعبة قديمة). هدف: تنمية تركيز الانتباه والتحكم في المحركات ، والقضاء على الاندفاع. يجلس المشاركون في دائرة. كل فرد بدوره ، بدءًا من القائد ، ينطق كلمة واحدة من العبارة:"قبعتي المثلثة ، قلعتي المثلثة. وإذا لم تكن مثلثة ، فهذا ليس قلقي." ثم تتكرر العبارة ، لكن الأطفال الذين يخرجون لقول كلمة "غطاء" يستبدلونها بإيماءة (صفق خفيف على الرأس بكف أيديهم). ثم يتم تكرار العبارة مرة أخرى ، ولكن في نفس الوقت يتم استبدال كلمتين بالإيماءات: كلمة "غطاء" (صفق خفيف على الرأس براحة يدك) و "بلدي" (أشر إلى نفسك). عند تكرار العبارة للمرة الثالثة ، يتم استبدال ثلاث كلمات بالإيماءات: "غطاء" و "لي" و "مثلث" (صورة لمثلث بيدين).

. النظر إلى السماء. يُطلب من الأشخاص الذهاب إلى النافذة والنظر إلى السماء ، وتركيز أعينهم على السماء (ليس على نقطة ، ولكن على الحجم المرئي بأكمله) ، وفحصها. يمكنك فقط النظر (الإعجاب) ، يمكنك وصف ما تراه. وقت التشغيل 2 دقيقة. بعد انتهاء التمرين - مناقشة. من المهم أن يكون التمرين ممتعًا. لأنه حتى مجرد مشاهدة (الإعجاب) للسماء يعد توسيعًا لنطاق الانتباه.

"البحث عن الاختلافات"

تتطلب المهام من هذا النوع القدرة على إبراز ميزات الأشياء والظواهر وتفاصيلها وإتقان عملية المقارنة. يساهم التدريس المنهجي والهادف للمقارنة مع أطفال المدارس في تطوير مهارة تنشيط الانتباه في الوقت المناسب ، وإدراجه في تنظيم النشاط.

للمقارنة ، يمكن أن يُعرض على الأطفال أي أشياء ، صورهم ، صور تختلف في عدد معين من التفاصيل.

لعبة شائعة بين قبائل الصيد للهنود

الأطفال مدعوون للجلوس بهدوء لفترة قصيرة ومحاولة سماع كل الأصوات الممكنة ، وتخمين ما أتوا منه (يمكن للمدرس تنظيم بعض الأصوات بشكل خاص). يمكن لعب هذه اللعبة كمنافسة: من سيسمع الأصوات أكثر ويخمن أصلها.

لعبة "يطير"

تهدف هذه اللعبة أيضًا إلى تطوير التركيز. لتنفيذه ، ستحتاج إلى أوراق مع ملعب من تسع خلايا مبطنة 3 × 3 ، ورقائق (يمكن أن تكون الرقائق عبارة عن أزرار ، عملات معدنية ، حصى).

تُلعب اللعبة لمدة 5-10 دقائق ، 2-3 مرات في الأسبوع ، ولمدة شهر إلى شهرين. يمكن لعبها من قبل الأطفال من سن 7 إلى 17 عامًا.

تتم المهمة في أزواج. يتم منح كل زوج من اللاعبين ورقة بها ملعب مبطن ورقاقة واحدة.

يتم إعطاء اللاعبين التعليمات التالية: "انظر إلى قطعة من الورق بخلايا مبطنة. هذا هو الملعب. لكن هذه الشريحة "ذبابة". جلس "فلاي" في منتصف الورقة في الخلية الوسطى. من هنا يمكنها التحرك في أي اتجاه. لكنها تستطيع التحرك فقط عندما يتم إعطاؤها الأوامر "لأعلى" ، "لأسفل" ، "يسار" ، "يمين" ، وتبتعد عن الملعب. أحدكم ، الذي على اليسار ، سوف يستدير بعيدًا ، وبدون النظر إلى الحقل ، سيعطي الأوامر ، والآخر سيحرك "الذبابة". تحتاج إلى محاولة إبقاء "الطيران" في الملعب لمدة 5 دقائق وعدم تركه "يطير بعيدًا" (اترك الملعب). ثم يتبادل الشركاء الأدوار. إذا كان "الطيران" "يطير بعيدًا" في وقت سابق ، فسيحدث تبادل الأدوار في وقت سابق. واضح؟"

تعقيد اللعبة يرجع إلى حقيقة أن اللاعبين متحدون في ثلاثيات. يتناوبان على إعطاء الأوامر ، في محاولة للحفاظ على "الطيران" في الميدان. والثالث يتحكم في "رحلتها". الشخص الذي "يطير" "يطير" قبل الوقت المتفق عليه يفسح المجال لوحدة التحكم. إذا كان الجميع يناسب الوقت المخصص لهم ، فإنهم يغيرون الأدوار بدورهم.

لعبة "البحث بدون توقف"

في غضون 10-15 ثانية ، شاهد العديد من الأشياء من نفس اللون (أو نفس الحجم والشكل والمادة وما إلى ذلك) من حولك. بإشارة من المعلم ، يبدأ أحد الأطفال العد ، ويكمله الآخرون.

تحقق من ذلك يا صديقي
هل أنت مستعد لبدء الدرس؟
كل شيء في مكانه ، كل شيء في محله:
أقلام الرصاص والمفكرة؟
هل تحققت؟ اجلس!
العمل بجد!

ثانيًا. تسخين.
1. نواصل حل المشاكل من أجل تنمية الاهتمام. لماذا يحتاج الشخص إلى اليقظة؟
نحن ذاهبون في رحلة عبر المياه الهائجة على متن مركب شراعي جميل. ماذا نسمي سفينتنا؟ نحن طاقم السفينة الشراعية دروجبا. أمامنا العديد من المحاكمات. أتمنى أن تتغلب عليهم بكرامة ، وستساعد صداقتنا. اذن اذهب!

4. (أ) مخطط لها في الثاني. يتم جمع هذه الأرقام والحصول على 9. ما هي الأرقام المتصورة؟
ب / 2 أرقام يتم تخمينها. الفرق بينهم هو 3. ما هي هذه الأرقام؟

lv. فيزكولتمينوتكا. بيير "Play-ka".

مثل الجنود في استعراض
نسير جنباً إلى جنب
يسار - واحد ، يسار - واحد ،
انظر إلينا جميعًا.
صفق الجميع بأيديهم -
ودية ، وقتا ممتعا!
قصفت أقدامنا
بصوت أعلى وأسرع!
لنضرب الركبتين -
الصمت ، الصمت ، الصمت!
المقابض ، المقابض ترفع -
أعلى ، أعلى ، أعلى!
أيدينا مقلوبة
تم النزول مرة أخرى.
حلقت حولنا
وتوقفوا.
نركل القمة - الأعلى ،
نحن نصفق - صفق!
نحن نتطلع إلى لحظة - لحظة ،
نحن أكتاف chik-chik.
واحد - هنا ، اثنان - هناك ،
استدر حول نفسك.

1. لذلك ، وصلنا إلى ميناء الوجهة "انتباه". إملاء على حقل الخلية في دفاتر الملاحظات في الصفحة 30.

فل. ملخص الدرس.
انتهت رحلتنا البحرية ، فماذا أحببت وتذكرت؟
في ذكرى السباحة المثيرة تحصل على ميداليات.
أحسنتم يا رفاق ، لقد تعاملتم مع كل التجارب ولم تغرق مركبنا الشراعي.

تمارين لتنمية انتباه الأطفال في سن المدرسة الابتدائية

تمرن "فاكهتي المفضلة"

^ 2. تمرن على "لن أضل"

أنواع وخصائص الانتباه

يرتبط الاهتمام ارتباطًا وثيقًا بالاهتمام ، وبالتالي ينقسم إلى اعتباطياو غير طوعي.الاهتمام الطوعي يخضع لأهداف واعية. من خلال إخضاع انتباهه في البداية للتعليمات الشفوية للمعلم ، يتعلم الطالب تدريجياً صياغة المهام التي تواجهه وينظم انتباهه. الاهتمام التعسفي يتطلب خبرة معينة ، والقدرة على تنظيم أنشطتهم. لذلك ، يظهر الاهتمام غير الطوعي في وقت مبكر عند الأطفال ، وبعد ذلك فقط ، أثناء نموهم ، يتم تشكيل الاهتمام الطوعي المتعمد.

خاصية أخرى هي مدى الاهتمام. هذا هو عدد الأشياء التي يمكن أن تكون في نفس الوقت في منطقة اهتمام الإنسان. بالنسبة للطلاب الأصغر سنًا ، لا يتجاوز مقدار الانتباه 3-4 أشياء ، وبالنسبة لبعض الأطفال أقل من ذلك. القليل من الاهتمام لا يمنح الطفل الفرصة للتركيز على عدة مواضيع ، لوضعها في الاعتبار. التصحيح التربوي لمدى الانتباه له احتمالات محدودة. لذلك ، يحتاج المعلم ببساطة إلى مراعاة القدر الضئيل من الاهتمام. سيزداد مع نمو دماغ الطفل. المعلمون ذوو الخبرة ، الذين يعرفون هذه الميزة ، يقصرون الرؤية في الدرس على 3-4 كتيبات ، ولا يعطون أمثلة مختلفة لأكثر من رقم معين ، بل يصطفون تفسيراتهم للمواد الجديدة في كتل لا تتجاوز مقدار انتباه الأطفال .

^ استدامة الاهتمام

^ توزيع الاهتمام

^ تركيز الانتباه

^ كيف تجذب انتباه الأطفال؟

أ) وقِّع بعبارة "انتباه!"- يرفع المعلم دائرة بعلامة تعجب حمراء في المنتصف ؛

ب) "قوس قزح من الاهتمام"هذه تقنية لتركيز الانتباه. لتنفيذه ستحتاج إلى معدات بسيطة: 7 أوراق ألبوم بيضاء مع دائرة ملونة في المنتصف قطرها 7 سم ، ألوان الدوائر هي: أحمر ، برتقالي ، أصفر ، أخضر ، أزرق ، أزرق ، بنفسجي. كل لون يتوافق مع يوم من أيام الأسبوع. الورقة مرفقة باللوحة. يتم تشغيل الموسيقى الهادئة اللطيفة. ينظر الطلاب بصمت إلى مركز الورقة لمدة 30 ثانية ، ثم يغلقون أعينهم و 30 ثانية أخرى. أمسك أمامهم صورة ورقة بدائرة.

ج) "صيادو قبيلة يومبا"- يدعو المعلم الأطفال إلى تخيل أنفسهم على أنهم هنود يومبا. مهنتهم الرئيسية هي الصيد. يجب أن يكون الصيادون منتبهين للغاية ، وأن يكونوا قادرين على ملاحظة وسماع كل ما يحدث حولهم. الكلمات التقريبية للمعلم: "تخيل أنك في رحلة صيد. لنبقى صامتين لبعض الوقت ، حتى يصمت الفصل تمامًا. حاول أن تسمع كل أنواع الأصوات وتخمين مصدرها. لجعلها أكثر تشويقًا ، يمكن للمدرس تنظيم بعض الأصوات والأصوات بشكل خاص.

د) "من يمكنه سماعي ..."إذا كان هناك ضوضاء في الفصل ولم يهدأ الأطفال ، فيمكن للمدرس أن يقول بهدوء العبارة التالية: "من يسمعني ، ارفع يدك اليمنى". بالتأكيد سيسمع بعض الطلاب يدهم اليمنى ويرفعونها. ثم قال المعلم بهدوء: "من يسمعني ارفع يديك". يرفع بعض الأطفال كلتا يديه. ينطق المعلم العبارة بهدوء ، مستخرجًا الكلمات: "من يسمعني ، صفق بيديك مرتين". هنا سوف تسمع التصفيق ، والتي تنذر حتى أولئك الذين لم يتفاعلوا بعد مع كلمات المعلم. المعلم يقول بهدوء: "من يسمعني قم". بعد ذلك ، يستيقظ جميع الطلاب عادةً ، ويسود الصمت في الفصل. يحقق المعلم هدفه - ينجذب إليه انتباه الأطفال. هذه التقنية ، للأسف ، لا يمكن استخدامها كثيرًا في نفس الفصل: الكثير هنا مبني على تأثير المفاجأة.

هـ) "الحركة المحرمة"- يمكن استخدام لعبة الانتباه هذه كلحظة أخيرة في جلسة التربية البدنية. يتفق المعلم مقدمًا مع الأطفال على أن الحركة التي سيظهرونها ستكون "محظورة" (على سبيل المثال ، لا يمكنك رفع يديك لأعلى). يُظهر المعلم للطلاب حركات مختلفة (بما في ذلك الحركة الممنوعة) ، مما يزيد من وتيرتها تدريجياً. من كرر الحركة المحرمة يخرج من اللعبة.

ه) "من فضلك":يظهر المعلم حركات مختلفة ، إذا تم نطق كلمة "من فضلك" ، يتم تكرار الحركات من قبل الأطفال ، إذا لم يتم نطق الكلمة ، فلا يمكن تكرار الحركة.

تمارين لتنمية التركيز وضبط النفس

"اختبار التصحيح":جوهر هذه التقنية هو أنه يُعرض على الطفل أن يجد ويشطب أحرفًا معينة في النص المطبوع. يمكن استخدام قصاصات الصحف والكتب القديمة غير المرغوب فيها وما إلى ذلك كمواد. شروط إجراء العملية: يومياً لمدة 5 دقائق. 5 مرات على الأقل في الأسبوع لمدة 2-4 أشهر.

^ قواعد السلوك:

لترو ل NT ك كجوبي ل uy لأيفيا
ميتش مص مأوه مر ميف مج

نمت زهرة ذهبية
أصبح مستديرًا ورقيقًا. ("انتباه!")
ساشا ستنفخ وتضحك
سوف يهب الزغب في مهب الريح.

أ) آلات التصوير :

ب) اختبار مونستربرغ: الكلمات مخفية بين صف الحرف

خيارات:

ب الشمس ديسمبر الحرارة إيزي سمك واي سي

SCH ريبينامنطقة حرة ديريفنيا UYE شقة LBO كورتينا

زه كلبفي بقرة LD مجلس EYTSY حصان

ب) "التشفير"

ج) كلمات "ترميز" باستخدام الأرقام.كل حرف له رقمه الخاص.

N M E T R A L O S

- هل يناسبك اللون الأخضر؟

- هل سيكون ثوب الكرة؟
- قاعة.

- نعم(!).

على سبيل المثال ، هذه:

4. تمرن على "الكلمة المخفية".

^ 5. لعبة "ما الذي تغير؟".

تولا ، بولتافا.

^ 7. أين بيت من؟

12. تمرين "طاولة رقمية".

^ 13. ليس العصفور طائرا.

"والذبابة - من هذا؟"

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
الذباب والسويفت ...

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
طيور اللقلق والغربان ،
الغربان ، المعكرونة.

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
البجع ، الدلق ،
الغراب والسويفت ،
طيور النورس والفظ

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
شيبس ، سيسكينز ،
جايز والثعابين.

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
طيور النورس والبجع
ميكي والنسور.
الحمام الثدي
مالك الحزين ، العندليب ،
المجثم والعصافير.

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
البط والإوز والبوم ،
السنونو والأبقار.

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
عصي وسوينتس
الفراشات ، siskins ،
اللقالق ، الوقواق ،
حتى البوم ،
البجع والبط -
وشكرا على النكتة!

^ 14. طارت بقرة.

طارت البقرة ، قالت الكلمة.
ما الكلمة التي قالتها البقرة؟

15. أعلى التصفيق.

^ 16. لعبة "Button".

^ 17. لعبة "الحشرة الصغيرة".

على سبيل المثال ، يقول المعلم:

الصف 3RD- "يُعطى رقمان: 54 و 26 ... إلى الرقم الثاني من الرقم الأول ، أضف الرقم الثاني من الثاني

يُطلب من الطلاب إعادة كتابة الأسطر التالية دون أخطاء:

أ) أمادامه ريبيرج أساماسا
^ GESCLALLA ESSANESSAS DETALLATA

ب) ENALSSTADE ENADSLAT
مناخ

ج) RETABRERTA NORASOTAN
DEBARUGA CALLIHARRA
فيليتاديرا

د) جروموبد

هـ) مقاومة الماء
سيرافينيتاتستول
إيمازيداتونوف

ه) GRASEMBLADOVUNT

ز) GRODERASTVERATON
كلوروفونيميت
داريسواتينورا

ح) الأسد

ي) MASOVRATONILOTOSLAW

م) AdSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN

مستيناتوريبفاديولوزغلنيشيفيان

س) أوستيماري

^ المرحلة 1- ضع في اعتبارك الجدول وابحث عن جميع الأرقام السوداء من 1 إلى 12 بالترتيب ؛
المرحلة الثانية- انظر إلى الجدول وابحث عن جميع الأرقام الحمراء بترتيب عكسي من 12 إلى 1 ؛
المرحلة 3- تحتاج إلى البحث بالتناوب عن الأرقام السوداء بالترتيب المباشر من 1 إلى 12 والأرقام الحمراء بترتيب عكسي من 12 إلى 1.

3 - أ

11 - و

4 - ج

6 - ز

10 - ب

5 - م

8 - هـ

2 - ح

9 - ك

4 - ف

12 - ص

1 - ب

8 - ح

8 - م

7 - ح

7 - ف

5 ب

11 - لام

2 - ت

10 - هـ

9 - أ

3 - ك

1 - ب

6 - X

12 - أنا

24. تمارين لتدريب التوزيع والانتقائية للانتباه.

ب الشمس itranv الطاولةريوجيميت نافذة او شباك ggshchat السيارة
بسيط الوردةواضح الحرارة mylrkvt حقيبة ldchev سمكذ
^

ثم يمكن جعل اللعبة أكثر صعوبة.

انتباه!

علي سبيل المثال:

غذاء

الاسم الكامل

فصل

ملحوظة

عزيزوفا يانا مصطفى

2 - ب

Abieva Evelina Remzievna

2 - ب

بارانوفا يوليا فلاديميروفنا

2 - ب

بارانوفسكي كونستانتين ألكسيفيتش

2 - ب

فاسينا فيكتوريا الكسندروفنا

2 - ب

جريشكين سيرجي أناتوليفيتش

2 - ب

جومينيوك ايليا فلاديميروفيتش

2 - ب

دوروشينكو الكسندر سيرجيفيتش

2 - ب

Zhdanova Uliana Yurievna

2 - ب

كاسبار أرتيوم دميترييفيتش

2 - ب

كرافتشوك أناستاسيا كونستانتينوفنا

2 - ب

كوشنير دانييل سيرجيفيتش

2 - ب

ليسيوك أندري يوريفيتش

2 - ب

موروز إدوارد فيكتوروفيتش

2 - ب

نيرويف مكسيم الكسندروفيتش

2 - ب

أولينيك فاديم أوليجوفيتش

2 - ب

اولينيك بولينا فيتاليفنا

2 - ب

باك أندري دميترييفيتش

2 - ب

برونينكو فلاديسلاف سيرجيفيتش

2 - ب

رازبتسكايا آنا أندريفنا

2 - ب

رومانينكو كارينا إيغوريفنا

2 - ب

مضحك ميخائيل سيرجيفيتش

2 - ب

ستيبانوف أوليج إيفجينيفيتش

2 - ب

تيخونوفا فيكتوريا نيكولايفنا

2 - ب

شابانوفا دارينا روسلانوفنا

2 - ب

Shchirskaya يانا رومانوفنا

2 - ب

بويكو يفجيني سيرجيفيتش

2 - ب

قائمة الطلاب المقدمة مجانا ساخنة

غذاء

الاسم الكامل

فصل

ملحوظة

ألكساندروفيتش أولغا فلاديميروفنا

2 - ب

Akhmedova Guletar Shavkatovna

2 - ب

فلاسينكو فيتالينا فيتاليفنا

2 - ب

غريزنوفا إليزافيتا فيكتوروفنا

2 - ب

كوستيوك دميتري فيكتوروفيتش

2 - ب

Krivoshchekov الكسندر أندريفيتش

2 - ب

مانيوك آنا جينريكوفنا

2 - ب

أوستروفسكي أرتور أوليجوفيتش

2 - ب

بيسميني يفجينيا رومانوفنا

2 - ب

بورونيك آنا فاسيليفنا

2 - ب

بريكودكو إيغور فياتشيسلافوفيتش

2 - ب

سيليفرستوفا فلادا فاليريفنا

2 - ب

سيلينا ماريا سيرجيفنا

2 - ب

سكالجين إيجور أندريفيتش

2 - ب

ستيبانيشيف أندريه نيكولايفيتش

2 - ب

تيمشوك دانييل أندريفيتش

2 - ب

Tyshchenko Rostislav Dmitrievich

2 - ب

Famichev Artem Andreevich

2 - ب

يوسفوفا ليلى زاجيدوفنا

2 - ب

ياتسونينكو بولينا فلاديميروفنا

2 - ب

Arkhipova Karolina Alekseevna

2 - ب

‹ ›

لتنزيل المادة ، أدخل بريدك الإلكتروني ، وحدد هويتك ، وانقر فوق الزر

بالنقر فوق الزر ، فإنك توافق على تلقي رسائل إخبارية عبر البريد الإلكتروني منا

إذا لم يبدأ التنزيل ، فانقر فوق "تنزيل المادة" مرة أخرى.

الفصول الابتدائية

وصف:

تمارين لتنمية انتباه الأطفال في سن المدرسة الابتدائية

تمرن "فاكهتي المفضلة"

يسمح التمرين للميسر بخلق حالة مزاجية للعمل في المجموعة ، كما يتم تطوير الذاكرة وتطوير القدرة على تركيز الانتباه على المدى الطويل.

يقدم أعضاء المجموعة أنفسهم في دائرة. بعد تسمية أنفسهم بالاسم ، يقوم كل مشارك بتسمية الفاكهة المفضلة لديه ؛ الثاني - اسم السابق وفاكهة المفضلة واسمه وفاكهة المفضلة ؛ الثالث - أسماء الاثنين السابقين وأسماء ثمارهم المفضلة ، ثم أسمائهم وفاكهةهم المفضلة ، إلخ. لذلك ، يجب على الأخير تسمية أسماء وأسماء الفاكهة المفضلة لجميع أعضاء المجموعة.

^ 2. تمرن على "لن أضل"

تمرين لتطوير التركيز وتوزيع الانتباه

يقدم الأخصائي النفسي المهام التالية:

عد بصوت عالٍ من 1 إلى 31 ، لكن يجب ألا يسمي الموضوع الأرقام التي تتضمن ثلاثة أو مضاعفات الثلاثة. بدلاً من هذه الأرقام ، يجب أن يقول: "لن أضل". على سبيل المثال: "واحد ، اثنان ، لن أضل ، أربعة ، خمسة ، لن أضل ..."

عدد العينات الصحيح: 1 ، 2 ، - ، 4 ، 5 ، - ، 7 ، 8 ، - ، 10 ، 11 ، - ، - ، 14 ، - ، 16 ، 17 ، - ، 19 ، 20 ، - ، 22 ، - ، - ، 25 ، 26 ، - ، 28 ، 29 ، - ، - _ يستبدل السطر الأرقام التي لا يمكن نطقها).

^ 3- تمرين "المراقبة"

تمرين لتنمية الانتباه البصري. في هذه اللعبة ، يتم الكشف عن الروابط بين الانتباه والذاكرة البصرية.

الأطفال مدعوون ليصفوا بالتفصيل ساحة المدرسة من الذاكرة ، والطريق من المنزل إلى المدرسة - وهو شيء شاهدوه مئات المرات. يقوم الطلاب الأصغر سنًا بعمل مثل هذه الأوصاف شفهيًا ، ويقوم زملاؤهم بملء التفاصيل المفقودة.

^ 6. تمرين "الذباب - لا يطير"

تمرين لتطوير تحويل الانتباه ، تعسف أداء الحركات.

يجلس الأطفال أو يصبحون نصف دائرة. القائد يسمي العناصر. إذا طار الجسم ، يرفع الأطفال أيديهم. إذا لم يطير ، يتم إنزال أيدي الأطفال. يمكن للقائد أن يرتكب الأخطاء عمداً ، ويرفع الكثير من الرجال أيديهم قسراً بحكم التقليد. من الضروري التراجع في الوقت المناسب وعدم رفع يديك عند تسمية جسم غير طائر.

^ 7. تمرن "عيد ميلادي"

تمرن لتنمية الذاكرة والقدرة على التركيز على المدى الطويل.

أعضاء المجموعة ، كما في الإصدار السابق ، يتناوبون على استدعاء أسمائهم ، لكن كل عضو يضيف أيضًا تاريخ عيد ميلاده إلى اسمه. الثاني - اسم الشخص السابق وتاريخ ميلاده واسمه وتاريخ ميلاده ، والثالث - أسماء وأعياد ميلاد الاثنين السابقين واسمه وتاريخ ميلاده ، إلخ. لذلك ، يجب أن يذكر الأخير أسماء وتواريخ أعياد ميلاد جميع أعضاء المجموعة.

^ 11. تمرن "الأكثر انتباهاً"

تمرين لتنمية الانتباه البصري والذاكرة.

يجب على المشاركين الوقوف في نصف دائرة وتحديد القائد. يحاول السائق تذكر ترتيب اللاعبين لعدة ثوان. ثم ، بناء على الأمر ، يستدير ويستدعي الترتيب الذي يقف فيه الرفاق. يجب على جميع اللاعبين بدورهم أن يحلوا محل السائق. يجدر مكافأة أولئك الذين لا يخطئون في التصفيق.

أنواع وخصائص الانتباه

يرتبط الاهتمام ارتباطًا وثيقًا بالفائدة ، وبالتالي ينقسم إلى طوعي وغير إرادي. الاهتمام الطوعي يخضع لأهداف واعية. من خلال إخضاع انتباهه في البداية للتعليمات الشفوية للمعلم ، يتعلم الطالب تدريجياً صياغة المهام التي تواجهه وينظم انتباهه. الاهتمام التعسفي يتطلب خبرة معينة ، والقدرة على تنظيم أنشطتهم. لذلك ، يظهر الاهتمام غير الطوعي في وقت مبكر عند الأطفال ، وبعد ذلك فقط ، أثناء نموهم ، يتم تشكيل الاهتمام الطوعي المتعمد.

خاصية أخرى هي مدى الانتباه. هذا هو عدد الأشياء التي يمكن أن تكون في نفس الوقت في منطقة اهتمام الإنسان. بالنسبة للطلاب الأصغر سنًا ، لا يتجاوز مقدار الانتباه 3-4 أشياء ، وبالنسبة لبعض الأطفال أقل من ذلك. القليل من الاهتمام لا يمنح الطفل الفرصة للتركيز على عدة مواضيع ، لوضعها في الاعتبار. التصحيح التربوي لمدى الانتباه له احتمالات محدودة. لذلك ، يحتاج المعلم ببساطة إلى مراعاة القدر الضئيل من الاهتمام. سيزداد مع نمو دماغ الطفل. المعلمون ذوو الخبرة ، الذين يعرفون هذه الميزة ، يقصرون الرؤية في الدرس على 3-4 كتيبات ، ولا يعطون أمثلة مختلفة لأكثر من رقم معين ، بل يصطفون تفسيراتهم للمواد الجديدة في كتل لا تتجاوز مقدار انتباه الأطفال .

^ استدامة الاهتمامإنها القدرة على الحفاظ على تركيز الوعي على شيء معين. في تلاميذ المدارس الأصغر سنًا ، يزداد استقرار الانتباه بنشاط في سن 9-10. في بداية عملية التعلم ، يتم الاحتفاظ بها في النطاق الزمني من 7 إلى 12 دقيقة. بالنسبة للمعلم ، هذا يعني في المقام الأول أن شرح المادة الجديدة مع كل الأعمال التحضيرية يجب ألا يستمر أكثر من 7 دقائق. سيكون من الخطأ الاعتقاد أنه كلما زادت التدريبات التحضيرية التي نختارها ، كلما كان فهم الطلاب للموضوع الجديد أفضل. يمكن أن يكون هذا صحيحًا فقط إذا لم يتم تجاوز الحد الزمني. في كثير من الأحيان ، عند شرح المواد التعليمية ، نرى أن الطفل يبدو أنه يستمع إلينا ، وليس مشتتًا ، ولا يتحدث ، ولكن بالنظر إليها ، يتضح أن التركيز قد ضعيف. ينصح علماء النفس بمقاطعة التفسير لبضع ثوانٍ ويطلبوا من الرجال أن يسألوا أنفسهم السؤال "ماذا أفعل الآن؟" بعد ذلك ، تعود فترة الانتباه.

^ توزيع الاهتمامهو تركيز الوعي على شيئين مختلفين في نفس الوقت. هذه الخاصية ضرورية للطلاب الأصغر سنًا ، على سبيل المثال ، عند أداء خطاب معلق (يجب أن يقول الطفل في نفس الوقت ما يكتبه بالضبط وينفذ عملية الكتابة) ، عند التحقق من عمله (تحتاج إلى قراءة النص المكتوب و في الوقت نفسه ، ابحث عن التهجئة وفحصها وقارنها بما هو مكتوب) ، عند إجراء الإملاءات الرياضية. كما ترى خاصية مفيدة جدا وضرورية للتعلم. ومع ذلك ، يجب أن نتذكر أنه بالضبط هو الذي لا يتشكل حتى سن السابعة مع النمو العقلي الطبيعي للطفل .. لذلك ، في الصف الأول ، يمكن للأطفال الذين يجيبون على السبورة أن يقولوا أولاً ، ثم اكتب جملة. بحلول سن الثامنة ، يصبح توزيع الاهتمام على مادتين تعليميتين هو القاعدة إذا كان أحد الإجراءات الضرورية على الأقل إلى حد ما آليًا. إذا قام الطالب بأتمتة عملية الكتابة (لا يحتاج إلى تذكر كل رمز رسومي) ، فيمكنه تعلم التحدث في نفس الوقت.

^ تركيز الانتباه- التركيز على موضوع الاهتمام ، عملية الانغماس. في بعض الأحيان يكون الشخص عميقًا جدًا في أداء هذا العمل أو ذاك ، وينجرف بعيدًا عن طريق قراءة كتاب ، أو مشاهدة فيلم ، ولا يرى أو يسمع أي شيء حوله. ربما نحلم جميعًا بأن يحل الطلاب المشكلات أو يكتبون التدريبات بمثل هذا الحماس. إذا كان الطالب لا يعرف كيف يركز انتباهه ، فإن وعيه ، كما كان ، ينزلق فوق الأشياء ، دون أن يسكن في أي منها لفترة طويلة. نتيجة لذلك ، يظل الانطباع عن الموضوع غامضًا وغامضًا. هناك عدة أسباب لتقليل التركيز. والمثير للدهشة أن أحد الأسباب هو وجود اللحمية في الطفل. لا تسمح هذه العملية الالتهابية للدماغ بتلقي ما يكفي من الأكسجين ، ونتيجة لذلك ، تتسبب في تشتيت الانتباه. أكبر مشكلة يواجهها أطفال اليوم هي مشاهدة التلفزيون ، والآن تمت إضافة الكمبيوتر أيضًا. الحقيقة هي أن اللقطات الخافتة تتطلب مظهرًا سطحيًا ، والنظرة المركزة مع نظرة طويلة تسبب صداعًا. إذا كان الأطفال يشاهدون التلفزيون كثيرًا ، فإنهم يطورون بسهولة وجهة نظر سطحية وينقلونها إلى أنشطة أخرى.

^ ميزات اهتمام الطلاب الأصغر سنًا

أثناء تعليم الطفل في المرحلة الأولية ، تحدث تغييرات كبيرة في تطور عملية الانتباه ، وهناك تطور مكثف لجميع خصائصه: يزداد حجم الانتباه بشكل خاص (مرتين) ، في سن 9-10 الأطفال قادرون على الحفاظ على برنامج عمل محدد بشكل تعسفي وتنفيذه لفترة طويلة. تظهر الأبحاث أن الخصائص المختلفة للانتباه لها "مساهمات" مختلفة في نجاح التعلم. لذلك ، عند إتقان الرياضيات ، فإن الدور الرائد ينتمي إلى حجم الانتباه ، ويرتبط تعلم القراءة باستقرار الانتباه. من هذا يمكننا أن نستنتج: من خلال تطوير خصائص مختلفة للاهتمام ، من الممكن تحسين أداء أطفال المدارس في مختلف المواد.

^ كيف تجذب انتباه الأطفال؟

يعرف جميع المعلمين مدى صعوبة إعادة الفصل إلى حالة العمل في بعض الأحيان بعد فترة راحة أو درس التربية البدنية. لا يستطيع الرجال المتحمسون التركيز فورًا على مهام التعلم. من أجل إحداث حالة مما يسمى الانتباه المسبق لدى الأطفال وتهدئتهم قليلاً ، يمكنك استخدام الأساليب التالية:

أ) وقع "انتباه!" - يرفع المعلم دائرة بعلامة تعجب حمراء في المنتصف ؛

ب) "قوس قزح الانتباه" - هذه التقنية لتركيز الانتباه. لتنفيذه ستحتاج إلى معدات بسيطة: 7 أوراق ألبوم بيضاء مع دائرة ملونة في المنتصف قطرها 7 سم ، ألوان الدوائر هي: أحمر ، برتقالي ، أصفر ، أخضر ، أزرق ، أزرق ، بنفسجي. كل لون يتوافق مع يوم من أيام الأسبوع. الورقة مرفقة باللوحة. يتم تشغيل الموسيقى الهادئة اللطيفة. ينظر الطلاب بصمت إلى مركز الورقة لمدة 30 ثانية ، ثم يغلقون أعينهم و 30 ثانية أخرى. أمسك أمامهم صورة ورقة بدائرة.

ج) "صيادو قبيلة يومبا" - يدعو المعلم الأطفال إلى تخيل أنفسهم على أنهم هنود يومبا. مهنتهم الرئيسية هي الصيد. يجب أن يكون الصيادون منتبهين للغاية ، وأن يكونوا قادرين على ملاحظة وسماع كل ما يحدث حولهم. الكلمات التقريبية للمعلم: "تخيل أنك في رحلة صيد. لنبقى صامتين لبعض الوقت ، حتى يصمت الفصل تمامًا. حاول أن تسمع كل أنواع الأصوات وتخمين مصدرها. لجعلها أكثر تشويقًا ، يمكن للمدرس تنظيم بعض الأصوات والأصوات بشكل خاص.

د) "من يسمعني ..." إذا كان هناك ضوضاء في الفصل ولم يهدأ الأطفال ، يمكن للمدرس أن يقول بهدوء العبارة التالية: "من يسمعني ، ارفع يدك اليمنى." بالتأكيد سيسمع بعض الطلاب يدهم اليمنى ويرفعونها. ثم قال المعلم بهدوء: "من يسمعني ارفع يديك". يرفع بعض الأطفال كلتا يديه. ينطق المعلم العبارة بهدوء ، مستخرجًا الكلمات: "من يسمعني ، صفق بيديك مرتين". هنا سوف تسمع التصفيق ، والتي تنذر حتى أولئك الذين لم يتفاعلوا بعد مع كلمات المعلم. المعلم يقول بهدوء: "من يسمعني قم". بعد ذلك ، يستيقظ جميع الطلاب عادةً ، ويسود الصمت في الفصل. يحقق المعلم هدفه - ينجذب إليه انتباه الأطفال. هذه التقنية ، للأسف ، لا يمكن استخدامها كثيرًا في نفس الفصل: الكثير هنا مبني على تأثير المفاجأة.

هـ) "الحركة المحرمة" - يمكن استخدام لعبة الانتباه هذه كلحظة أخيرة في جلسة التربية البدنية. يتفق المعلم مقدمًا مع الأطفال على أن الحركة التي سيظهرونها ستكون "محظورة" (على سبيل المثال ، لا يمكنك رفع يديك لأعلى). يُظهر المعلم للطلاب حركات مختلفة (بما في ذلك الحركة الممنوعة) ، مما يزيد من وتيرتها تدريجياً. من كرر الحركة المحرمة يخرج من اللعبة.

هـ) "من فضلك": يظهر المعلم حركات مختلفة ، إذا نطق كلمة "من فضلك" ، تتكرر الحركات من قبل الأطفال ، وإذا لم يتم نطق الكلمة ، فلا يمكن تكرار الحركة.

^ كيف تختار وقت عمل التحقق؟

قد تساعد هذه المعلومات المعلمين في اختيار الوقت المناسب لأهم الدروس. أجرى علماء النفس دراسة خاصة: لقد درسوا خصائص الاهتمام لدى نفس تلاميذ المدارس في عملية تعليمهم في الصفوف 1 و 2 و 3. اتضح أن معظم طلاب الصف الأول يتميزون بديناميات واحدة لاستقرار الانتباه أثناء النهار. بدءًا من مستوى عالٍ في البداية ، يظهرون ميلًا لانخفاض الانتباه بعد الدرس الأول. بمعنى آخر ، لديهم فترة انتباه كافية فقط لمدة 35-40 دقيقة من الدرس الأول. عند الدراسة في الصف الثاني ، تبدو ديناميكيات الانتباه لدى هؤلاء الأطفال أنفسهم خلال اليوم مختلفة. بالنسبة لمعظم الأطفال ، تقع ذروة النشاط في 2-3 دروس. يتم ملاحظة نفس الصورة تقريبًا في الصفوف 3-4.

يمكن تفسير ذلك على النحو التالي: طلاب الصف الأول ، الذين يذهبون إلى المدرسة باستعداد كبير ، يتجهون بالفعل للعمل مسبقًا ويتوقعون شيئًا جديدًا وممتعًا وغير متوقع. هذا الموقف اليقظ يؤدي إلى الإرهاق والتعب السريع. ابتداء من الصف الثاني ، يهدأ الاهتمام المباشر بالمدرسة إلى حد ما ، ولكن تظهر بعض مهارات العمل التربوي ، من بينها مهارة التحكم في الانتباه ، ومزامنته مع مهام العمل التربوي.

تمارين لتنمية التركيز وضبط النفس

"اختبار التصحيح": جوهر هذه التقنية هو أن يطلب من الطفل إيجاد وشطب أحرف معينة في النص المطبوع. يمكن استخدام قصاصات الصحف والكتب القديمة غير المرغوب فيها وما إلى ذلك كمواد. شروط إجراء العملية: يومياً لمدة 5 دقائق. 5 مرات على الأقل في الأسبوع لمدة 2-4 أشهر.

^ قواعد السلوك:

لا ينبغي أن تجعلك الخسارة تشعر بالسوء.

لا يهم حجم النص المعروض ويمكن أن يختلف باختلاف الأطفال: من 3-4 جمل إلى عدة فقرات.

الخيار: ضع خطًا تحت الحرف الذي يأتي أولاً في كل سطر:

k trok ntkk jyubk uyk ayvya
ميتشوم rm oham tm ychfm ts

نمت زهرة ذهبية
أصبح مستديرًا ورقيقًا. ("انتباه!")
ساشا ستنفخ وتضحك
سوف يهب الزغب في مهب الريح.

يظهر تحليل النتائج أنه بعد مرور بعض الوقت على استخدام مثل هذه التمارين ، يدعو المعلم "كن حذرًا!" يمكن أن تحفز حالة التركيز عند الأطفال. بالتزامن مع إدخال تمارين الألعاب هذه ، يجب تغيير موقف الطفل من قراءة كتاب اللغة الروسية. يتعلم الأطفال أن التمارين في كتاب اللغة الروسية ، على عكس القراءة ، يجب أن تُقرأ بصوت عالٍ بالطريقة التي تُكتب بها - التهجئة. بناءً على نتائج العمل ، يتم حساب عدد الفجوات والأحرف المشطوبة بشكل غير صحيح. مؤشر التركيز الطبيعي لاهتمام تلاميذ المدارس الأصغر سنًا في البداية هو 4 فجوات أو أقل ، وأكثر من 4 - ضعف التركيز. يمكن أن يتم التحقق على النحو التالي: أولاً ، يتم تعيين هذا الدور إلى المعلم ، وبعد ذلك إلى زميله في الفصل. يمكن للفائزين ، على سبيل المثال ، الحصول على رمز مميز ، في نهاية الأسبوع يتم احتساب عدد الرموز ، ويمكن مكافأة أفضلها. إذا تم تنفيذ هذه التمارين بانتظام لمدة 2-4 أشهر ، فسيتم تقليل عدد الأخطاء في العمل الكتابي للطلاب بحوالي 2-3 مرات.

^ تمارين للتركيز واستقرار الانتباه

أ) "الناسخون": الطلاب مدعوون لإعادة كتابة الأسطر التالية دون أخطاء:

Ammadda bereure avvamava essanessas بالتفصيل ؛
- etaltarrs usokgata enazhloby klatimori liddozoka ؛
- minotsaprimapavotil shonerkapridyurakeda kuftiroladzloekunm

ب) اختبار مونستربرغ: الكلمات مخفية بين صف الحروف

خيارات:

الكلمات المخفية بخط مائل:

SUN DEKZHARA EKZIRYBA YTS

من بين الحروف ، ابحث عن كلمات القاموس وصحح الأخطاء:

شريبينا FKHZDIREVNYA UYEKVORTIRA BOKORTINA

من بين الأحرف ، ابحث عن الكلمات وقم بتسطيرها ، وابحث عن الكلمة الإضافية:

ZHESOBAKA PRIKOROVA LDKABAN ETSYLOSHAD

الحجر الموضوع لا يتدفق / تحت الحجر الكاذب ، الماء لا يتدفق. /

ب) "التشفير"

قم بفك تشفير الكلمات ، وابحث عن المزيد:

إيكبني / بيانكي / كفاسلادو / سلادكوف / أورتشينا / شاروشين / كوفيلر / كريلوف /

ج) "ترميز" الكلمات باستخدام الأرقام. كل حرف له رقمه الخاص.

على سبيل المثال: تشفير الكلمتين METRO، CAKE.

N M E T R A L O S

1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854

استبدلهم بمجموع شروط البت ؛

قم بتسمية العدد الإجمالي للمئات والعشرات وما إلى ذلك. ؛

اكتشف مقدار الرقم الأول أكبر من الثاني.

^ تمارين الاستماع

الدرجة 1 - يتم إعطاء رقمين 6 و 3. أضف هذين الرقمين ، واطرح 2 من الرقم الناتج ، ثم رقم آخر 4. اكتب. / الإجابة 3 /

^ تمارين لزيادة مستوى توزيع الانتباه(القدرة على أداء عدة إجراءات في نفس الوقت)

- "العد مع التداخل": يستدعي الطفل الأرقام من 1 إلى 20 ، أثناء كتابة هذا التسلسل على قطعة من الورق أو السبورة ، ولكن بترتيب عكسي: يلفظ 1 ، يكتب 20 ، ينطق 2 ، يكتب 19 ، إلخ. ثم يتم حساب وقت التنفيذ وعدد الأخطاء.

^ الألعاب والتمارين التعليمية

1. تمرن "شاهد حديثك".

في العشرينات من القرن الماضي ، كانت لعبة الاهتمام هذه تحظى بشعبية كبيرة. يقول المضيف: "السيدة اشترت مرحاضًا. يوجد 100 روبل في المرحاض ، اشتر ما تريد ،" نعم "و" لا "لا تقل ، لا تشتري الأسود والأبيض. ويبدأ في طرح أسئلة مخادعة ، محاولًا "سحب" الكلمات الممنوعة من المستفتى.

هل تريدين شراء فستان اسود؟
- اريد شراء فستان اخضر.
- هل يناسبك اللون الأخضر؟
- أنا فقط أحب المخمل الأخضر.
- هل سيكون ثوب الكرة؟
- قاعة.
- هل يجب أن يكون فستانك الأخضر طويلاً؟
- نعم(!).
خاسرة. كان من الضروري ، على سبيل المثال ، أن نقول "بالطبع".

هذه لعبة ، من ناحية ، لتطوير القدرة على طرح أسئلة نفسية معقدة ، "ممطرة" ، وبالتالي تحويل انتباه المستفتى إلى التفكير في إجابة معقدة من عدم استخدام الكلمات المحرمة ، ومن ناحية أخرى ، إلى تنمي انتباه الإجابة على الأسئلة.

يمكنك ببساطة الاتفاق على الكلمات أو أجزاء الكلام التي لا يمكن نطقها ثم طرح مجموعة متنوعة من الأسئلة. يجب أن يكون هناك العديد من الأسئلة. هذا اختبار صارخ للانتباه.

على سبيل المثال ، هذه:

هل تناولت الفطور اليوم؟ هل تحب تسريحة شعرك؟
هل تأخرت عن الفصل اليوم؟ هل انت أعسر؟ هل تحبين السينما
ما الزهور التي تحبها وماذا لا تحب؟ لماذا ا؟

^ 2. تمرن "الحرف المحرم".

في هذه اللعبة ، سيتعين على الجميع مراقبة أنفسهم ، حتى لا يفلتوا منها.
وليس من المستغرب أن ندعها تفلت ، كما سنرى في هذا الآن.

يتم تعيين أحد المشاركين في اللعبة كسائق. بالانتقال إلى اللاعبين بدورهم ، يسأل القائد كل منهم سؤالًا بسيطًا يطالب بإجابة فورية عليه. على سبيل المثال: "كم عمرك؟" ، "مع من تجلس على مكتبك؟" ، "ما نوع المربى الذي تفضله؟" يجب على الشخص الموجه إليه السؤال أن يعطي إجابة على الفور ، ولكن دون أن يستخدم في عبارته الرسالة ، والتي ، بالاتفاق ، تم حظرها. افترض أن الحرف "A" محظور.

بالطبع ، سيحاول السائق إيجاد أسئلة صعبة ، والإجابة التي سيكون من الصعب الاستغناء عنها بدون الحرف "A". "ما اسمك؟" وسوف يسأل ، على سبيل المثال ، عن رفيق اسمه فانيا. من الواضح أنه لا يستطيع ذكر اسمه. سيتعين عليه التخلص من النكتة. "لا أتذكر!" - سوف يجيب ، متجاوزًا بحيلة الشرك المعد له. ثم يتوجه السائق الذي لديه نفس السؤال غير المتوقع إلى مشارك آخر في اللعبة.

تُلعب اللعبة بوتيرة سريعة ، ولا يُسمح بالتفكير بها لفترة طويلة. متردد ، ولم يجب على الفور ، أو محتارًا ، استخدم حرفًا ممنوعًا في إجابته ، وحل محل السائق وطرح الأسئلة. سننظر في الفائزين من أولئك الذين لم يقعوا في الفخ مطلقًا وأعطوا إجابات سريعة وواسعة الحيلة.

كنوع من اللعبة ، قد يكون الشرط هو عدم نطق الحرف الممنوع ، أي يجب استبداله بكلمات بأي لغة أخرى.

^ 3. تمرن "الدليل الخفي".

في هذه اللعبة ، يُسمح بالمطالبة ، وإن لم يكن بالطريقة المعتادة.

نختار السائق ونعلنه الحازم. دعنا نطلب من الحازر مغادرة الغرفة لمدة دقيقة أو التنحي جانباً. في غضون ذلك ، دعونا نفكر في كلمة واحدة. يجب أن يكون هذا اسمًا منفردًا ، ويتكون من أربعة أو خمسة أحرف ، ويجب أن تكون جميع الأحرف الموجودة فيه مختلفة ، على سبيل المثال ، "جدول" ، "بعوض" ، "لوح" ، "شراع" ، إلخ. هناك العديد من هذه الكلمات ، حدد أنها لن تستغرق وقتًا طويلاً.

مهمة السائق هي تخمين الكلمة التي تصورناها. نظرًا لأن هذا صعب ، فسيتعين عليك مساعدته ، أي اقتراح شيء ما ، ولكن ، بالطبع ، ليس بشكل مباشر ، ولكن بطريقة غير مباشرة ، بالاعتماد على ذكائه السريع واهتمامه.

افترض أن الكلمة المخفية هي "بعوضة". إنه غير معروف للحازر.

من فضلك قل لي الحرف الأول - يخاطب اللاعبين.

من حقه أن يطلب تلميحًا ، ويمكن لأي ثلاثة مشاركين في اللعبة المطالبة بذلك ، كل على طريقته.

الحرف الأول من الكلمة المخفية هو "K".

كيف يمكنك اقتراحه بدون تسميته مباشرة؟

يتم ذلك بهذه الطريقة. ينطق ثلاثة لاعبين بالتناوب كلمة واحدة في كل مرة ، مقطع لفظي واحد أو مقطعين لفظيين ، بما في ذلك الحرف "K". لنفترض أن أحدهما يدعو كلمة "بوصلة" ، والآخر - "مرموط" ، والثالث - "قطرة".

في جميع الكلمات الثلاث ، يتكرر الحرف "K".

سوف يقوم الحازر بتسليط الضوء على هذه الرسالة وتذكرها.

دعنا نحصل على الحرف الثاني! وقال انه يطالب.

سيقول له ثلاثة لاعبين آخرين الحرف الثاني ، على سبيل المثال ، بهذه الكلمات: "درس" ، "فيل" ، "مول". بعد أن حدد الحرف "O" تكراره ثلاث مرات ، سيحاول الحاز أيضًا تذكره.

إذا كان الحازم منتبهًا ولم يتم الخلط بينه وبين نصائحنا ، فسنمنحه الحق في تعيين سائق جديد بنفسه لمواصلة اللعبة. وإذا لم يخمن الكلمة التي تصورناها ، فسنجبره مرة أخرى على القيادة: دعه يستمر في تدريب انتباهه.

4. تمرن على "الكلمة المخفية".

في الألعاب ، غالبًا ما يبحثون عن كائن مخفي.

ولكن يمكنك إخفاء والعثور ليس فقط على الأشياء. في اللعبة التي سنتعرف عليها الآن ، سيكون عليك البحث عن الكلمات المخفية. وسوف نخفيها من بين كلمات أخرى.

في مثل هذه اللعبة ، لن تساعد يقظة العين والمراقبة بعد الآن ، وستكون هناك حاجة إلى صفات أخرى: التركيز والانتباه وسعة الحيلة. تبدأ اللعبة كالعادة باختيار السائق. سوف "نخفي" الكلمات ، وسوف "يبحث عنها".

دعنا نطلب من السائق مغادرة الغرفة لبعض الوقت والتفكير في مثل أو سطر معروف من قصيدة مألوفة. لنفترض أننا قررنا إخفاء المثل القائل "اللغة ستوصلك إلى كييف". دعونا نقسم هذا النص إلى أجزاء: "اللغة" ، "إلى كييف" ، "سوف يجلب". سوف يتضح سبب الحاجة إلى مثل هذا الانهيار من الوصف الإضافي للعبة.

يعود السائق. قيل له إن هذا المثل "مخفي" وأنه ، عند بدء البحث عنه ، يمكنه طرح أي ثلاثة أسئلة على أي ثلاثة مشاركين في اللعبة. سوف يفهم السائق أن نص المثل المخفي مقسم إلى ثلاثة أجزاء وأن الشخص الأول الذي يتوجه إليه بسؤال يجب أن يدخل الجزء الأول من النص المخفي في عبارة إجابته ، والثاني - الجزء الثاني من النص والثالث - الجزء الأخير من النص.

دعونا نرى كيف يعمل.

"ماذا رأيت في حلمك اليوم؟" - افترض أن السائق يسأل أحد المشاركين في اللعبة. يحتاج توم إلى إدخال الجزء الأول من النص المخفي في إجابته - كلمة "لغة" ، ولكن بطريقة تخفيها بشكل أفضل بين الكلمات الأخرى. يمكنه أن يقول: "رأيت في المنام أنني وصلت إلى مدينة أجنبية ، وذهبت إلى غرفة الطعام ، وهناك قدموا لي طبقًا بحيث كان من المستحيل نطق اسمه: كنت ستكسر لسانك". "أين ينمو الليمون؟" - لنفترض أن السائق يسأل آخر. يمكنه أن يفلت من الدعابة: "في البلدان الدافئة وفي حديقة جدي: يعيش في مزرعة جماعية ، عشرين كيلومترًا قبل الوصول إلى كييف."

يبدو أن العبارة سلسة ، لكن الكلمات "إلى كييف" قد تجعل السائق ينبه ويلاحظها. على السؤال الأخير ، مهما كان ، يمكن للمرء أن يعطي إجابة مراوغة: "لا تكن فضوليًا جدًا ، فلن يؤدي إلى الخير". والآن دع السائق يخمن أي مثل خمّنناه.

^ 5. لعبة "ما الذي تغير؟".

لعبت اللعبة على هذا النحو. يتم وضع الأشياء الصغيرة (ممحاة ، قلم رصاص ، دفتر ملاحظات ، تطابق ، إلخ. بحجم 10-15 قطعة) على الطاولة ومغطاة بصحيفة. من يريد اختبار قدراته على الملاحظة أولاً ، من فضلك تعال إلى الطاولة! يُعرض عليه التعرف على موقع الأشياء في غضون 30 ثانية (العد حتى 30) ؛ ثم يجب أن يدير ظهره إلى الطاولة ، وفي هذا الوقت يتم نقل ثلاثة أو أربعة أشياء إلى أماكن أخرى. مرة أخرى ، يتم إعطاء 30 ثانية لفحص العناصر ، وبعد ذلك يتم تغطيتها مرة أخرى بورقة من الصحف. الآن دعنا نسأل اللاعب: ما الذي تغير في ترتيب الأشياء ، أي منها تم نقله؟

لا تعتقد أن الإجابة على هذا السؤال ستكون دائمًا سهلة! يتم تسجيل الإجابات. لكل عنصر مشار إليه بشكل صحيح ، يتم منح اللاعب نقطة واحدة للفوز ، ولكن لكل خطأ ، تتم إزالة نقطة واحدة من الرقم الذي تم ربحه. يتم أخذ الخطأ في الاعتبار عند تسمية كائن لم يتم نقله إلى مكان آخر.

لنمزج "مجموعتنا" ، ونضع العناصر في ترتيب مختلف ، وندعو مشاركًا آخر في اللعبة إلى الطاولة. لذلك واحدًا تلو الآخر ، سيجتاز جميع أعضاء الفريق الاختبار.

يجب أن تكون شروط اللعبة للجميع هي نفسها: إذا تم تبديل أربعة عناصر للاعب الأول ، فسيتم تبديل نفس الرقم بالنسبة للباقي.

في هذه الحالة ، أفضل نتيجة هي الفوز بـ 4 نقاط. كل من يجتاز الاختبار بهذه النتيجة سيعتبر الفائز في اللعبة.

^ 6. تمرن "أتذكر كل شيء" (تنمية الانتباه والذاكرة).

يمكن لعب هذه اللعبة الممتعة لشخصين أو ثلاثة أو حتى أربعة ، يتنافسون في القدرة على حفظ الكلمات بترتيب معين.

تتم مراقبة الامتثال لهذا الشرط من قبل القاضي ، الذي يحتفظ خلال المباراة بورقة تحكم ، ويكتب الكلمات التي يسميها اللاعبون. يتم اختيار الكلمات حول موضوع معين ، مثل أسماء المدن أو أسماء النباتات أو الحيوانات. لنفترض أن موضوع اللعبة هو أسماء المدن. بالطبع ، من الأفضل تسمية المدن المشهورة ، يسهل تذكرها.

لذلك دعونا نبدأ اللعبة. المتسابقون يجلسون في دائرة.

تولا - يقول واحد. يكتب القاضي هذه الكلمة على الفور في ورقة التحكم.

اللاعب الثاني ، الذي يكرر اسم المدينة ، يضيف إليها اسم مدينة أخرى:

تولا ، بولتافا.

تولا ، بولتافا ، أومسك - تعلن الثالثة.

إذا كان هناك ثلاثة لاعبين ، فإن الدور يعود إلى الأول. يجب أن يملأ قائمة المدن باسم آخر. علي سبيل المثال.

تولا ، بولتافا ، أومسك ، فلاديفوستوك.

لذلك ، في كل مرة يتم فيها إضافة مدينة واحدة ، يجب على اللاعبين في دورهم التالي تكرار جميع المدن المذكورة سابقًا ، مع ذكرهم بنفس الترتيب وعدم تخطي مدينة واحدة.

في البداية ، يتم إعطاء هذا بسهولة نسبيًا ، ولكن عندما تتخطى قائمة الأسماء العشرات ، فإنك تبدأ في التعثر بشكل لا إرادي. والقاضي ، الذي ينسب كل كلمة مضافة حديثًا إلى ورقة التحكم الخاصة به ، يراقب بيقظة ما إذا كان أي شخص قد فقد واحدًا منهم على الأقل.

الشخص الذي يخطئ هو خارج اللعبة.

يواصل الباقون المنافسة حتى يفوز أحدهم.

قسّم كل من يريد المشاركة في هذه اللعبة إلى ثلاثة. في كل ثلاثي ، سيكون هناك شخص ما هو الفائز. ثم ترتيب اللقاء الأخير للفائزين على لقب البطل في هذه اللعبة الشيقة.

^ 7. أين بيت من؟

لعبة لتنمية استقرار الانتباه. قدم للطفل رسمًا لسبعة حيوانات صغيرة مختلفة ، كل واحدة منها تسرع إلى منزلها. تربط الخطوط الحيوانات بمنازلها. من الضروري تحديد مكان المنزل دون رسم قلم رصاص على طول الخطوط. إذا كانت المهمة صعبة على الطفل ، اسمح لها ، لكن في النهاية ضع القلم الرصاص جانبًا.

^ 8. تمارين من أجل تنمية الاستقرار و تحويل الانتباه.

يمكنك أن تلعب مثل هذا. امنح طفلك كلمات مختلفة: طاولة ، سرير ، فنجان ، قلم رصاص ، دب ، شوكة ، إلخ. يستمع الطفل بانتباه ويصفق بيديه عندما يصادف كلمة تشير ، على سبيل المثال ، إلى حيوان. إذا كان الطفل مرتبكًا ، كرر اللعبة من البداية.

مرة أخرى ، اقترح أن يقف الطفل في كل مرة يسمع فيها كلمة نبات. ثم اجمع بين المهمتين الأولى والثانية ، أي يصفق الطفل بيديه عندما يسمع كلمات تشير إلى الحيوانات ، ويقف عند نطق كلمات تشير إلى نبات. تعمل مثل هذه التمارين وما شابهها على تطوير الانتباه وسرعة التوزيع وتبديل الانتباه ، بالإضافة إلى توسيع الآفاق والنشاط المعرفي للطفل. من الجيد أن تلعب مثل هذه الألعاب مع العديد من الأطفال ، فالرغبة والإثارة والجائزة للفائز ستجعلهم أكثر إثارة.

لتنمية ثبات الانتباه ، امنح الطفل نصًا صغيرًا (جريدة ، مجلة) واعرض ، بالنظر في كل سطر ، لشطب حرف (على سبيل المثال ، أ). سجل الوقت وعدد الأخطاء. سجل النتائج على الرسم البياني اليومي وقم بتحليلها. ابتهج بالنجاح مع طفلك. بعد ذلك ، لتدريب التوزيع وتبديل الانتباه ، قم بتغيير المهمة. على سبيل المثال ، مثل هذا: "في كل سطر ، اشطب الحرف a ، وقم بتسطير الحرف p." أو مثل هذا: "اشطب الحرف a إذا كان مسبوقًا بالحرف p ، وقم بتسطير الحرف a إذا كان مسبوقًا بالحرف n". سجل الأوقات والأخطاء. لا تنسى أن تمدح طفلك.

^ 9. تمرن "ما الذي تغير؟" (تطوير الملاحظة).

لعبة مراقبة التدريب. من الأفضل اللعب مع العديد من الأطفال. الكل يصبح في سطر واحد. يستدعي المضيف طفلًا واحدًا ويعرض عليه تذكر ظهور كل مشارك في اللعبة. يتم إعطاء هذا 1-2 دقيقة. بعد ذلك ، يستدير الطفل بعيدًا أو يذهب إلى غرفة أخرى. يقوم المشاركون المتبقون في اللعبة بإجراء تغييرات طفيفة على الزي أو تصفيفة الشعر: يمكنك تثبيت شارة أو ، على العكس من ذلك ، إزالتها أو فك زر أو ربطه أو تغيير الأماكن مع بعضها البعض أو تغيير تصفيفة الشعر ، إلخ. ثم يجب على الحفظ تسمية تلك التغييرات في أزياء رفاقه التي تمكن من ملاحظتها.

إذا لم تكن لديك الفرصة لتجميع شركة كبيرة ، يمكنك تعديل هذه اللعبة المثيرة: ضع 10 أشياء على الطاولة أمام الطفل ، واطلب منه الابتعاد ، وفي هذه اللحظة قم بتغيير ترتيب الأشياء. ثم اعرض الإجابة على ما تغير.

^ 10. صور "اوجد الفروق".

يستمتع جميع الأطفال بمشاهدة الصور. يمكنك الجمع بين المفيد والممتع. ادعُ الطفل إلى إلقاء نظرة على الصور ، حيث يُصوَّر ، على سبيل المثال ، قزمان (أو قطتان ، أو سمكتان). للوهلة الأولى ، هم بالضبط نفس الشيء. لكن بالنظر عن كثب ، يمكنك أن ترى أن الأمر ليس كذلك. دع الطفل يحاول تحديد الاختلافات. يمكنك أيضًا التقاط بعض الصور ذات المحتوى المضحك واطلب من الطفل العثور على التناقضات.

^ 11. تمرن على "تلوين صديقك الحميم".

هناك أيضًا تمارين من هذا القبيل لتطوير التركيز. تحتاج إلى تحضير عدة صور نصف ملونة. ويجب على الطفل أن يلون النصف الثاني من الصورة بنفس طريقة رسم النصف الأول. يمكن أن تكون هذه المهمة معقدة بدعوة الطفل لرسم النصف الثاني من الصورة أولاً ، ثم تلوينه. (يمكن أن تكون فراشة ، يعسوب ، منزل ، شجرة عيد الميلاد ، إلخ).

12. تمرين "طاولة رقمية".

أظهر للطفل جدولًا به مجموعة من الأرقام من 1 إلى 25 مرتبة بترتيب عشوائي. لكن أولاً ، تأكد من أن الطفل يعرف كل هذه الأرقام. قل له: "حاول بأسرع ما يمكن البحث عن الأرقام من 1 إلى 25 وعرضها وقلها بصوت عالٍ". يكمل معظم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات هذه المهمة في 1.5-2 دقيقة وتقريباً بدون أخطاء.

نسخة أخرى من هذه اللعبة: قم بإعداد جدول مكون من 25 خلية ، حيث يتم كتابة الأرقام من 1 إلى 35 بشكل عشوائي ، 10 منها مفقودة. اطلب من الطفل أن يجد ويظهر جميع الأرقام في صف واحد ، وأن يكتب الأرقام المفقودة (إذا لم يستطع تدوين الأرقام ، فدعه يتصل بك). سجل الوقت الذي استغرقه الطفل لإكمال هذه المهمة.

إذا تبين أن هذه التمارين صعبة على الابن أو الابنة ، فقم بإعداد جدول أبسط ، على سبيل المثال ، من 9 خلايا.

^ 13. ليس العصفور طائرا.

لعبة ممتعة لجذب انتباه ومعرفة الطيور.
البالغ يقرأ الشعر. مهمة الأطفال هي الاستماع بعناية ، وإذا سمعت كلمة لا تعني طائرًا ، فقم بإعطاء إشارة - داس أو صفق. تأكد من أن تسأل الطفل ما هو الخطأ. حدد:
"والذبابة - من هذا؟"

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
الذباب والسويفت ...

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
طيور اللقلق والغربان ،
الغربان ، المعكرونة.

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
البجع ، الدلق ،
الغراب والسويفت ،
طيور النورس والفظ

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
شيبس ، سيسكينز ،
جايز والثعابين.

وصلت الطيور:
الحمام الثدي
البط والإوز والبوم ،
السنونو والأبقار.

^ 14. طارت بقرة.

يجب أن يكون هناك ثلاثة لاعبين على الأقل. يجلس الجميع في دائرة ، ويديرون راحة يدهم اليمنى لأسفل ، وراحة اليد اليسرى لأعلى ، وربط راحة يدهم بأشجار جيرانهم. وهم بدورهم ينطقون بكلمة الآية ويصفقون كف الجار الصحيح في الوقت المناسب بالكلمة:

طارت البقرة ، قالت الكلمة.
ما الكلمة التي قالتها البقرة؟

من يحصل على دور للرد ، ينادي أي كلمة ، على سبيل المثال ، "عشب". يقول جاره ، جنبًا إلى جنب مع القطن ، الحرف الأول من هذه الكلمة - "t" ، والحرف التالي - الثاني ، وهكذا حتى نهاية الكلمة ، حتى الحرف الأخير "أ". مهمة آخر لاعب هي عدم تثاءب وإخراج يده من تحت التصفيق الأخير.

15. أعلى التصفيق.

لعبة لتنمية الانتباه والذاكرة.

يلفظ القائد عبارات - مفاهيم - صحيحة وغير صحيحة.
إذا كان التعبير صحيحًا ، يصفق الأطفال ، وإذا لم يكن ذلك صحيحًا ، فإنهم يدوسون.

أمثلة: "تساقط الثلوج دائمًا في الصيف". "البطاطا تؤكل نيئة". "الغراب طائر مهاجر". من الواضح أنه كلما كبر الأطفال ، زادت تعقيد المفاهيم.

^ 16. لعبة "Button".

يلعب شخصان. أمامهم مجموعتان متطابقتان من الأزرار ، في كل منهما لا يتكرر زر واحد. كل لاعب لديه ملعب - إنه مربع مقسم إلى خلايا. يضع مبتدئ اللعبة 3 أزرار في مجاله ، ويجب على اللاعب الثاني أن ينظر ويتذكر أين يقع أي زر. بعد ذلك ، يغطي اللاعب الأول ملعبه بقطعة من الورق ، ويجب على الثاني أن يكرر نفس ترتيب الأزرار في ملعبه.

كلما زاد عدد الخلايا والأزرار المستخدمة في اللعبة ، زادت صعوبة اللعبة.
يمكن استخدام نفس اللعبة للعمل على تنمية الذاكرة والإدراك المكاني والتفكير.

^ 17. لعبة "الحشرة الصغيرة".

"الآن سنلعب مثل هذه اللعبة. كما ترى ، أمامك حقل مرسوم في الخلايا. خنفساء تزحف في هذا الحقل. تتحرك الخنفساء حسب الأمر. يمكن أن تتحرك لأسفل ، لأعلى ، لليمين ، لليسار. سأفعل تملي التحركات عليك ، وستقوم بتحريك الخنفساء في الاتجاه الصحيح عبر الحقل. افعل ذلك عقليًا. لا يمكنك رسم أو تحريك إصبعك عبر الحقل!

انتباه؟ نحن بدأنا. خلية واحدة لأعلى ، خلية واحدة على اليسار. زنزانة واحدة لأسفل. خلية واحدة على اليسار. زنزانة واحدة لأسفل. أرني أين توقفت الخنفساء ".

(إذا وجد الطفل صعوبة في إكمال المهمة عقليًا ، فيمكنك في البداية السماح له بإظهار كل حركة من حركات الخنفساء بإصبعه ، أو صنع خنفساء وتحريكها في جميع أنحاء الحقل. ومن المهم نتيجة ذلك أن يُظهر الطفل يتعلم التنقل عقليًا في مجال الخلية).

يمكن أن تأتي مهام الخنفساء بمجموعة متنوعة من. عندما يتم إتقان مجال 16 خلية ، انتقل إلى التحرك على طول حقل 25 ، 36 خلية ، وعقد المهام بالحركات: خليتان غير مباشرتان إلى اليمين والأسفل ، و 3 خلايا إلى اليسار ، إلخ.

^ 18- تمرين يهدف إلى زيادة مستوى توزيع الاهتمام
(القدرة على القيام بعدة أشياء في نفس الوقت).

اقرأ جملة صغيرة بصوت عالٍ. القراءة مصحوبة بنقر ناعم بقلم رصاص على المنضدة. يجب على الأطفال حفظ النص وحساب عدد السكتات الدماغية.

يمكنك إجراء هذا التمرين كمسابقة: من أحسب الحساب بشكل صحيح ، فقد فاز. يحصل الفائزون ، على سبيل المثال ، على دائرة حمراء. نظرًا لأنه من الأفضل اللعب عدة مرات في الدرس ، يتم حساب المكاسب في نهاية الدرس ، ويتم تشجيع الفائزين بطريقة ما.

في عملية الفصول ، يزداد عدد الجمل المستخدمة في النص.

^ 19. تمرين لتوزيع الانتباه.

يهدف التمرين إلى تنمية قدرة الطفل على أداء عملين مختلفين في نفس الوقت.

أ) يرسم الطفل الدوائر في دفتر وفي نفس الوقت يحسب التصفيقات التي يرافق بها الشخص البالغ الرسم. وقت تنفيذ المهمة - 1 دقيقة.

يتم حساب عدد الدوائر وعدد السكتات الدماغية المحسوبة. كلما تم رسم المزيد من الدوائر وتم حساب التصفيقات بشكل صحيح ، زادت النتيجة.

ب) المهمة مشابهة للمهمة السابقة. في غضون دقيقة واحدة ، تحتاج إلى الرسم بيديك في وقت واحد: يسار - دوائر ، يمين - مثلثات. في النهاية ، يتم حساب عدد المثلثات والدوائر المرسومة.

(لا يتم احتساب المثلثات ذات الرؤوس "المستديرة" ، كما هو الحال مع الدوائر ذات "الزوايا". تتمثل مهمة الطفل في رسم أكبر عدد ممكن من المثلثات والدوائر.)

يمكن للوالدين اختراع مهام من هذا النوع بأنفسهم. يمكن أن يكون حل الرسم والحل الشفوي لأمثلة بسيطة ؛ تدوين الكلمات والاستماع إلى قصيدة ، إلخ. من المهم تكوين نوعية مثل مناعة الضوضاء عند الطفل.

^ 20. تمرين لزيادة تركيز الانتباه السمعي.

لهذا ، من المريح جدًا إجراء إملاءات حسابية ، ومع ذلك ، فإن الهدف من التمرين هو أن كل مهمة تتكون من عدة إجراءات.

على سبيل المثال ، يقول المعلم:

الدرجة 3 - "يتم إعطاء رقمين: 54 و 26 ... أضف الرقم الثاني من الثاني إلى الرقم الثاني من الرقم الأول
ارقام ... واقسم الناتج على الخانة الاولى من الرقم الثاني ... اكتب! .. "(الجواب: 5)

"تم إعطاء رقمين: 56 و 92 ... قسّم الرقم الثاني من الرقم الأول على الرقم الثاني من الرقم الثاني ... اضرب حاصل القسمة الناتج في الرقم الأول من الرقم الثاني ... اكتب! .. "(الجواب: 27)

في مثل هذه التمارين ، يمكنك تقديم لحظة لعبة: ساحر وساحر يمكنه تخمين الأرقام: "فكر في رقم ... أضف 5 إليه ، الآن اطرح 2 ... اطرح الرقم الذي فكرت به ... و اضرب الفرق الناتج في 4 ... لقد فعلت ذلك ... "

تسمح لك التدريبات المذكورة أعلاه باحتفاظ الانتباه وتركيزه ، وقد تشير البيانات التي تم الحصول عليها إلى إدراج بطيء في العمل (مع حل خاطئ للمهام الأولى والحل الصحيح للمهام اللاحقة) أو استنفاد سريع للانتباه ، وعدم القدرة على الحفاظ على تركيزه (مع الحل الصحيح للمهام الأولى والحل غير الصحيح للمهام اللاحقة) مما يسمح للمدرس بتعديل عمله اعتمادًا على النتائج التي تم الحصول عليها.

^ 21. تمرين للتركيز واستقرار الانتباه.

يُطلب من الطلاب إعادة كتابة الأسطر التالية دون أخطاء:

أ) أمادامه ريبيرج أساماسا
^ GESCLALLA ESANESSAS DETALLATA

ب) ENALSSTADE ENADSLAT
ETALTARS USOKGATA ليمودور
مناخ

ج) RETABRERTA NORASOTAN
DEBARUGA CALLIHARRA
فيليتاديرا

د) جروموبد

د) مقاومة الماء
سيرافينيتاتستول
إيمازيداتونوف

ه) GRASEMBLADOVUNT

ز) GRODERASTVERATON
كلوروفونيميت
داريسواتينورا

ح) الأسد

ط) MINOSEPRITAMATORENTALI TELIGRANTOLIADZE

ك) MASOVRATONILOTOSLAW

ك) MUSELONGRINAVUPTIMONATOLIG RAFUNITARE

م) AdSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN

ح) البرموتينافوتشيجتوديبشوزانوي
مستيناتوريبفاديولوزغلنيشيفيان

س) أوستيماري

^ 22. تمرين "اتبع النمط" (تركيز التدريب).

يتضمن التمرين مهمة رسم أنماط معقدة للغاية ولكنها متكررة.
كل نمط من الأنماط يتطلب اهتمامًا متزايدًا من الطفل ، لأن. يتطلب منه القيام بعدة إجراءات متسلسلة:

أ) تحليل كل عنصر من عناصر النمط ؛
ب) الاستنساخ الصحيح لكل عنصر ؛
ج) الحفاظ على التسلسل لفترة طويلة.

عند أداء مهام من هذا النوع ، من المهم ليس فقط مدى دقة إعادة إنتاج الطفل للنمط (تركيز الانتباه) ، ولكن أيضًا كم من الوقت يمكنه العمل بدون أخطاء. لذلك ، حاول في كل مرة زيادة وقت تنفيذ نمط واحد تدريجيًا. 5 دقائق كافية للبدء.

بعد إتقان أنماط "الخلية" ، انتقل إلى أنماط أكثر تعقيدًا على ورقة نظيفة.

لأداء هذا النوع من المهام ، من الملائم عمل نماذج مسبقًا بعدد مختلف من صفوف الدوائر أو المثلثات أو المربعات. يمكن تمثيل النماذج بمجموعة مختلطة من الأشكال. على سبيل المثال ، سلسلة من المربعات ، سلسلة من الدوائر ، سلسلة من المثلثات ، إلخ.

يمكن استكمال المهمة بمطالبة الطفل بالتحقق من صحة النمط وتصحيح الأخطاء.

^ 23. تمرين يهدف إلى تدريب تحويل الانتباه.

لتدريب تحويل الانتباه ، يتم استخدام تمارين تستند إلى اختبار جداول الأحمر والأسود.

في الدرس ، يتم استخدام جداول بأرقام باللونين الأسود والأحمر ، ويتغير ترتيبها باستمرار. ترتيب العمل يبقى دون تغيير:

^ 1 المرحلة - ضع في اعتبارك الجدول وابحث عن جميع الأرقام السوداء من 1 إلى 12 بالترتيب ؛
المرحلة 2 - انظر إلى الجدول وابحث عن جميع الأرقام الحمراء بترتيب عكسي من 12 إلى 1 ؛
المرحلة 3 - تحتاج إلى البحث بالتناوب عن الأرقام السوداء بالترتيب المباشر من 1 إلى 12 ، والأرقام الحمراء بترتيب عكسي من 12 إلى 1.

بعد أن يحصل الطفل على نتائج مرضية بشأن عدد الأرقام المقترحة أعلاه ، يمكن زيادة عددها أولاً إلى 16 (كلاهما) ، ثم إلى 24 (أي أسود - من 1 إلى 24 ، وأحمر - من 24 إلى واحد).

يمكن تعديل نفس المهمة عن طريق استبدال الأرقام بالأحرف. على سبيل المثال ، يجب كتابة الأحرف السوداء بترتيب أبجدي ، ويجب كتابة الأحرف الحمراء بالعكس. نظرًا لأن هذه المهمة أصعب من المهام السابقة ، فمن المستحسن استخدامها بعد أن يتعلم الأطفال التعامل جيدًا مع الخيارات العددية ، بينما يجب ألا يتكون الجدول نفسه من أكثر من 9 إلى 16 خلية (أي أن عدد الأحرف السوداء لا يتعدى لا يتجاوز 8 ، وعدد الأحمر - 7).

عندما يحقق الأطفال نجاحًا كبيرًا في العمل مع الجداول الموضحة أعلاه ، يمكن أن تكون المهمة معقدة.

يجب أن يجد الأطفال أرقامًا حمراء وسوداء بالتناوب على الجدول المقدم لهم ويكتبوا فقط الأحرف المقابلة لهذه الأرقام ، ويجب العثور على الأرقام الحمراء بترتيب تنازلي ، والأرقام السوداء بترتيب تصاعدي. يجب ألا تحتوي الجداول المقترحة الأولى على أكثر من 13 زوجًا أسود من الأرقام - الأحرف و 12 زوجًا أحمر من الأرقام - الأحرف. يذهب العمل على هذا النحو:

الرقم الأحمر 12 ، اكتب الحرف R ، ثم الرقم الأسود 1 ، اكتب الحرف B ، ثم الرقم الأحمر 11 ، اكتب الحرف I ، الرقم الأسود 2 ، اكتب الحرف H ...
من خلال العمل الناجح للأطفال ، يمكن زيادة عدد الأزواج إلى 24 زوجًا أحمر من الأرقام - الحروف و 24 زوجًا أسود من الأرقام - الحروف.

24. تمارين لتدريب التوزيع والانتقائية للانتباه.

يتم إدراج الكلمات بين النص الأبجدي. يجب أن يجد الطفل هذه الكلمات ويضع خطًا تحتها.

مثال (الكلمات التي يحتاج الطفل إلى تسطيرها بخط مائل):

بسون وترانفديسكرودجيالابيل بوكسكنوجش شات ماشين
prstyyurozaevn
^ 25. تمرين "اختبار التصحيح" (تنمية القدرة على تحليل الكلمات المكتوبة).

يهدف هذا التمرين إلى تطوير القدرة على تحليل الكلمات المكتوبة ، "رؤية" الحروف الموجودة فيها ، ونتيجة لذلك ، تكوين الانتباه. إنها لعبة لها أساسًا اختبار "اختبار التصحيح". بالنسبة لها ، يتم أخذ الكتب القديمة ذات الطباعة الكبيرة ، المناسبة فقط للنفايات الورقية. في غضون 5 دقائق (5 دقائق فقط) ، يُطلب من الأطفال شطب جميع الأحرف "أ" التي يواجهونها. في الوقت نفسه ، من المتفق عليه أنه إذا فات الرجال أكثر من أربعة أحرف ، فإنهم يخسرون ، ويفوز أربعة أو أقل من الفجوات. يحصل الفائزون ، على سبيل المثال ، على رقائق خضراء. نظرًا لأنه من الأفضل اللعب كل يوم ، فمن الأفضل احتساب المكاسب مرة واحدة في الأسبوع ، ويكافأ الفائزون بشيء ...

يتم فحص المهام من قبل الرجال أنفسهم - جار من قبل جار. إذا لم يلاحظوا أي فجوات ، على الرغم من أن الأطفال في هذا العمر يكونون أكثر تحيزًا لعمل الآخرين من عملهم ، فلا يهم ، الشيء الرئيسي هو أن الطفل سيكون في حالة تركيز لعدة دقائق.

ثم يمكن جعل اللعبة أكثر صعوبة.

على سبيل المثال ، اشطب في كل سطر الحرف الذي يأتي أولاً فيه:

الخطوة التالية هي شطب حرف واحد في السطر ووضع خط تحت الآخر.
على سبيل المثال ، يتم شطب الحرف "e" ووضع خط تحت الحرف "m".

خيار آخر: "أولاً ، نضع خطًا تحت حرف واحد ، ونشطب الآخر ، ثم بناءً على الأمر:" انتباه! "العمل يسير في الاتجاه الآخر - نقوم بشطب الحرف الأول ، ووضع خط تحت الثاني."

على سبيل المثال ، "الجزء الأول من العمل:" C "- تسطير ،" O "- شطب ، عند الأمر:" انتباه! "" يتم رسم خط ويبدأ الجزء الثاني من العمل: الآن نقوم بشطب الحرف "C" ، والحرف "O" - أكد ".

انتباه!

^ 26. تمرين لتكوين اليقظة الذهنية بين طلاب المدرسة.

يمكن إجراء تمرين مماثل على المواد التعليمية من خلال تزويد الطلاب بتحليل نحوي للعديد من النصوص. في النص ، من الضروري تسطير الأسماء بسطر واحد ، والصفات - مع اثنين ، ثم عند الأمر "انتباه!" - على العكس: الأسماء - اثنان ، والصفات - واحد.

علي سبيل المثال:

^ تمارين لتنمية ضبط النفس.

لعبة "فك رموز الكلمات"

هدف:تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير.

وصف. يتلقى الأطفال بطاقات. مطلوب ، باستخدام الكود ، لفك تشفير الكلمات. للقيام بذلك ، يجب عليك أولاً حل مثال القسمة. تم العثور على الإجابة المستلمة في جدول الكود. اكتب الحرف المقابل لهذا الرقم على بطاقة ، وما إلى ذلك. إذا تم حل الأمثلة بشكل صحيح ، فسيكون من الممكن قراءة الكلمة الناتجة.

الخيار 1

البطاقة 1

الجواب: المجال.

البطاقة 2

الجواب: متعب.

البطاقة 3



الجواب: الانتقام. البطاقة 4

الجواب: العرض.

البطاقة 5

الجواب: الوريد.

الخيار 2

البطاقة 1

الجواب: البير.

البطاقة 2

الجواب: زوجان.

البطاقة 3

الجواب: نصب.

البطاقة 4

الجواب: لبنة.

البطاقة 5

الجواب: التطعيم.

الخيار 3

البطاقة 1

الجواب: العبد.

البطاقة 2

الجواب: عصيدة.

البطاقة 3

الجواب: الجلد.

البطاقة 4

الجواب: جدة.

البطاقة 5

الجواب: قذيفة.

لعبة "ما هو الحق؟"

هدف:تنمية حس القافية.

وصف.يستمع الأطفال إلى قصيدة I. "،" سيارة "،" كأس ").

ما الصحيح؟

الحنطة السوداء في صندوق لباد ، موقد على تل؟

أحذية في الحنطة السوداء ، كومة في الموقد؟

هل شعرت الحنطة السوداء في الفرن بأحذية على الكومة؟

شعرت بالأحذية في الفرن ، والحنطة السوداء على الكومة؟

I. Selvinsky

أمثلة.

ما الصحيح؟

كعكة على الوسادة ، آيس كريم على الحبيبة؟

وسادة على كعكة ، صديقة على الآيس كريم؟

كعكة على الحبيبة ، آيس كريم على الوسادة؟

وسادة على صديقته ، كعكة على الآيس كريم؟

ما الصحيح؟

لوحة على الأريكة سيارة في زجاج؟

صوفا فوق الصورة زجاج فوق السيارة؟

الصورة تحت الزجاج ، السيارة تحت الأريكة؟

زجاج خلف صورة ، أريكة في سيارة؟

لعبة "أجب قريبا!"

هدف: تنمية الانتباه ، التفكير ، سرعة رد الفعل.

وصف. يطلب المعلم من الأطفال التركيز. وبوتيرة سريعة نسبيًا ، يطرح على الأطفال أسئلة يجب أن يجيبوا عليها في انسجام مع الكلمات "نعم" أو "لا" بنفس الوتيرة.

من يعيش في حديقة الحيوان؟

هل الحمير الوحشية مخططة؟ هل الأسود شارب؟

ضخم الفيل الرمادي؟ Pechkin ساعي البريد؟

هل التمساح مسنن؟ هل الذئب الرمادي أنياب؟

ثعلب احمر؟ نيمبل مارتن؟

هل فرس النهر السمين هو حقًا كرة بطن؟

رودي بون؟ الكوكريل الذهبي؟

الدنغو - كلب بري؟ المكاك طويل الذيل؟

هل الثعابين سامة؟ هل النمور غاضبة؟

سيدة شابوكلياك العجوز؟ الجدة ياغوشكا؟

مستنقع كيكيمورا؟ هل السلحفاة خالية من الهموم؟

ما الذي يباع في متجر الألعاب؟

الدمى المتكلمة؟ هل الضفادع حقيقية؟

آلات آلية الساعة؟ الأظافر الزائفة؟

مضارب فضية؟ الشوكولاتة؟

مشكال رائع؟

مجهر محترف؟

دمى الدببة؟ قرود مضحكة؟

أقراص الأسبرين؟ راج صياد؟

جرو بلاستيك؟ وشاح من الصوف؟

مهرجو الورق؟ هل الروبوتات مهمة؟

منشئ المعادن؟

هل القاطرة البخارية كهربائية؟

في غطاء من البقدونس؟ كعكة الجبن مع الجبن؟

هزاز حفرة خشبية؟ جندي القصدير؟

لعبة اللوحة؟ مزهرية أرضية؟

ما الذي يباع في الفواكه - الخضار؟

أورانج أورانج؟ معطر اليوسفي؟

البطيخ المخطط؟ هل الدب أخرق؟

هل البطيخ ذهبي؟ هل الكمثرى عبق؟

خيار أخضر؟ مصاصات شفافة؟

هل الأناناس حلو؟ هل النكتارين سلس؟

أرائك ناعمة؟ النظارات ذات الأوجه؟

هل الجريب فروت مر؟ هل الخوخ حامض؟

هل التفاح ناضج؟ هل رقاقات الثلج بيضاء؟

ملاعق صغيرة؟ أحذية مطاطية؟

الكرز أحمر غامق؟ هل الخوخ رائع؟

هل الطماطم لحمي؟ السيارات الفضية؟

تكذب على والديك؟ الشجار مع المعلم؟

التسلل وجعل الوجوه؟ هل تمارس الرياضة؟

احترام الشيوخ؟ لا تؤذي الحيوانات؟

حماية الأطفال؟ مساعدة الرفاق؟

صداقة مخلصة؟ العيش بسلام مع الجميع؟

رعاية جيدة لصحتك؟

ندير الممرات أثناء فترات الراحة؟

حب وطنك؟ نوع حساس؟

أداء الشحن؟ تنفيذ الأوامر؟

للعب الألعاب بأمانة؟ تمزيق الزهور في عناقيد؟

لا تفعل الواجب المنزلي؟ تخطي الدروس؟

حاول أن تدرس من أجل "خمسة"؟ اللعب مع مباريات؟

إتقان العادات السيئة؟

اطلاق النار على العصافير بالمقلاع؟

الكتب المدرسية لسحقها وتمزيقها؟ رمي الخبز في المقصف؟

استدعاء كلمات فظة؟

هل تجيب بثقة على السبورة؟

والصمت عند الضرورة؟

من هو بطل الحكايات الشعبية الروسية؟

بابا ياجا ، ساق عظم؟ أرنب كوخه الجليدي؟

ماتروسكين ، قطة عملية؟ غريب لطيف؟

أليونوشكا خجولة؟ العمل سندريلا؟

Koschey الشر الخالد؟ إميليا ، رجل رائع؟

بينوكيو ، فتى مؤذ؟ سنور إن بوتس ، روغ؟

ضفدع الضفدع؟ الفأر نوروشكا؟

رجل خبز الزنجبيل ، برميل مقلي؟ ويني الدبدوب والخنزير الصغير؟

Hottabych رجل عجوز ذو لحية؟ جوبي تار باريل؟

باتريكيفنا ليزا؟ سنو مايدن ، جمال الشتاء؟

وايز فاسيليسا؟ مالفينا ، ممثلة جميلة؟

لعبة "حقا؟"

هدف:تنمية الانتباه والتفكير.

وصف. يحذر المعلم الأطفال من توخي الحذر ، ثم يقرأ الأسطر أدناه. إذا اشتبه الأطفال في نوع من الحيلة ، أي أنهم يشكون في صحة العبارة ، ثم يسألون في الجوقة: "حقًا؟" ، وبعد ذلك يشرحون ما يرون أنه خطأ.

سأقوم بإعداد شرحات من المربى والحلويات.

خارج الحفرة - انظر بسرعة! خرج ثلاثة دببة.

أيل يجلس على الكلبة ، وينظر في كل الاتجاهات.

كما تعلم ، تنمو الطماطم على السياج.

في الربيع ، الرخ ليس كسولًا جدًا لصيد الضفادع طوال اليوم.

قبل أن تذهب إلى الفراش ، تحتاج إلى قراءة كتاب.

يقولون أن الصياد يرى صيادًا حتى من بعيد.

يأتي الخريف مرة أخرى ، يجلب لنا الحصاد.

الأحد ، كالعادة ، سيتبعه الأربعاء مرة أخرى.

تعيش الدببة في وكر ، مثلها مثل وحيد القرن.

إذا فقس البراعم ، فهذا يعني أنه سيكون هناك أوراق قريباً.

ألم تعلم أن الكلاب كانت في الفضاء ؟!

من يتعلم التدخين يضر بصحته.

البومة تطير أثناء النهار فقط وتنام بعمق في الليل.

إذا كنت تريد - صدق ، إذا أردت - تحقق ، فالضفدع ليس حيوانًا.

أحب الحلويات كثيرا لأنها حلوة!

من يقوم بالتمارين - يقوي صحته.

يعرف كل طالب على وجه اليقين أن الكفير منتج ألبان.

من يجادل ويطقطق ، يطلق عليه اسم وقح.

إبر الصنوبر أقصر من أشجار عيد الميلاد.

من فاته الدروس ، حصل على "خمسة".

إذا تسرب السقف ، فغمرت المياه الشقة.

تقطع السكين البطاطس واللحوم والبنجر والسمك والزبدة.

يعلم الجميع أن الزرزور مغني رائع.

يزحف الحلزون ببطء حاملاً منزله على نفسه.

بعد أكتوبر ، سيأتي سبتمبر ويسقط لنا أوراق الشجر.

لعبة "ندرب الخدر البصري"

هدف:تنمية الانتباه والذاكرة البصرية.

وصف.يوضح المعلم الجدول في غضون 5-15 ثانية (حسب درجة استعداد الفصل).

مهمة:تذكر موقع العلامات ، ثم ارسمها في خلايا الجداول الفارغة المعدة مسبقًا (في دفتر ملاحظات).

لعبة "Stomp - clap"

هدف:تنمية الانتباه والتفكير وسرعة رد الفعل. وصف. بوتيرة سريعة إلى حد ما ، يقرأ المعلم العبارة. إذا اتفق الأطفال معها ، فعليهم أن يصفقوا بأيديهم ، وإذا لم يوافقوا ، فعليهم أن يداوسوا بأقدامهم.

يعمل الناس فقط أثناء النهار وينامون في الليل.

النحلة والنحلة الطنانة شيء واحد.

سقوط الأوراق يحدث في الربيع.

. "الثعلب والكراني" - قصة خيالية كتبها K. Ushinsky.

الفيل لديه جذع.

يحدث صناعة القش في الصيف.

في الحيوانات ، الجسم مغطى بالشعر.

المتر الواحد مائة سم.

روبل واحد أقل من مائة كوبيل.

الثرثرة الدجاج.

أبرد وقت في السنة هو الشتاء.

المربع والمستطيل شكلان رباعي الأضلاع.

كان يوري جاجارين أول شخص في الفضاء.

الزمرد حجر.

الطيور حيوانات.

الماعز غنية بالحليب.

يتم حصاد التوت البري في الصيف.

كل الحشرات لها ستة أرجل.

أكثر أوقات السنة ازدحامًا هو الخريف.

الديك يضع البيض.

أطول عطلة الصيف.

الأبجدية والأبجدية هما نفس الشيء.

البقرة لها حوافر.

البرعم زهرة غير مفتوحة.

الشجرة لها جذع والنباتات العشبية لها ساق.

أكثر أوقات السنة تمطرًا هو الصيف.

الستائر الستائر.

يستيقظ الدب بعد السبات في الربيع.

لحم البقر هو لحم بقرة.

الشمس هو نجم.

الحمار والحمار شيء واحد.

يرمي الوقواق البيض في أعشاش الآخرين.

البتولا هي شجرة ذات لحاء أبيض.

هناك مثل: يحسب الدجاج في الخريف.

هناك عشرة أصابع على القدمين.

تم العثور على حدوة حصان على حوافر الخيول.

بابا نويل يمشي مرتديًا حلة حمراء أو خضراء.

البائع مهنة.

البلوط شجرة معمرة.

دمر ذئب Teremok.

السلم سلم.

القمر هو القمر الصناعي للأرض.

يرمز UFO إلى: جسم طائر غير معروف.

إبر الصنوبر طويلة ، وأشجار عيد الميلاد قصيرة.

لعبة "بدقة الكاميرا"

هدف: تنمية الاهتمام.

وصف. يتلقى الأطفال مغلفات بأشكال هندسية مضمنة فيها. إنهم مدعوون لأخذ الأشكال من الظرف حسب توجيهات المعلم ووضعها في سطر واحد بحيث "يتمسك" أحدهم بالآخر ، ثم يرسمها بأكبر قدر ممكن من الدقة.

قلة الانتباه هي أحد أسباب ضعف القدرة على التعلم للأطفال في سن المدرسة الابتدائية. من الصعب على الطفل الذي يعاني من نقص الانتباه التركيز على المادة المقدمة ، ويواجه صعوبة في التذكر. لذلك ، من المهم جدًا تطوير هذه الجودة عند الأطفال. يوصي الخبراء بالانخراط مع الطفل في ألعاب وتمارين خاصة لتنمية الانتباه ، والتي يمكن أداؤها في المنزل. ولكن من أجل تنظيم مثل هذه الفصول بشكل صحيح ، يجب على الآباء معرفة مفهوم "الانتباه".

ما هو الاهتمام

يشير الانتباه إلى أهم الصفات البشرية. يميز عملية اختيار المعلومات الضرورية والتخلص من غير الضروري. يتلقى دماغ الإنسان آلاف الإشارات من العالم الخارجي كل ثانية. الانتباه هو نوع من التصفية التي "تنخل" جميع المعلومات الواردة ، وتحمي عقولنا من "الحمل الزائد".

حدد العلماء خصائص الانتباه التي يمكن أن تؤدي إلى انحرافات في نشاط وسلوك الطفل:

حجم الانتباه - مع انخفاضه ، لا يستطيع الطفل التركيز على عدة أشياء في نفس الوقت ، احتفظ بها في ذهنه ؛
انتقائية الانتباه - مع نقصه ، لا يستطيع الطفل التركيز على ذلك الجزء من المادة اللازمة لحل المهمة ؛
الاستقرار والتركيز - عندما ينخفضان ، لا يستطيع الطفل الحفاظ على الانتباه لفترة طويلة ، فهو مشتت باستمرار ؛
قابلية الانتباه للتبديل - مع التطور الضعيف لهذه الخاصية ، يصعب على الطفل التحول من نوع من النشاط إلى آخر ؛
توزيع الاهتمام - مع تطوره غير الكافي ، يصعب على الطفل أداء عدة مهام في نفس الوقت ؛
تعسفية الانتباه - مع افتقاره ، يصعب على الطفل تركيز الانتباه على الطلب.

هناك حاجة إلى عمل منظم بشكل صحيح للتغلب على العيوب المذكورة أعلاه.

القاعدة الرئيسية في ممارسة الألعاب والتمارين لتنمية الانتباه هي القاعدة المنهجية. يُنصح بالتدرب كل يوم ، والحصول على يوم إجازة من يوم إلى يومين في الأسبوع. يجب ألا تزيد مدة الفصول الدراسية في الأيام الأولى عن 15-20 دقيقة ، مع زيادة تدريجية.

تمارين لتنمية الانتباه للطلاب الأصغر سنًا

من المهم جدًا أن يثير اهتمام الطفل من الدروس الأولى. في سن المدرسة الابتدائية ، يرى الأطفال الفصول الدراسية بشكل أفضل إذا كانت تتم بطريقة مرحة ، فهي تسمح لهم بإظهار روح المبادرة والخيال.

فيما يلي أكثر التمارين شيوعًا لتنمية الانتباه لدى الطلاب الأصغر سنًا.

"ما الذي تغير؟"يتم وضع العناصر الصغيرة على الطاولة ، على سبيل المثال ، قلم رصاص ، مباراة ، ممحاة. يجب أن يكون العدد الإجمالي لهم 10-15 قطعة. في غضون 30 ثانية (يمكنك العد حتى 30) ، يجب أن يفكر الطفل في موقع الأشياء. ثم يدير ظهره إلى الطاولة ، ويتم نقل ثلاثة أو أربعة أشياء إلى مكان آخر. بعد ذلك ، يستدير الطفل إلى الطاولة وينظر إلى الأشياء مرة أخرى لمدة 30 ثانية. العناصر الموجودة على الطاولة مغطاة بورقة جريدة ، ويصف الطفل أي منها تم نقله وأين تم نقله بالضبط.

"ابحث عن منزل".يُعرض على الطفل رسمًا يصور 7-8 حيوانات مختلفة ، كل منها يبحث عن منزل خاص به. من الممكن أن يكون الحيوان والمنزل مرتبطين بخطوط. اطلب من الطفل ، دون رسم قلم رصاص على طول الخطوط ، تحديد مكان المنزل. إذا كان من الصعب عليه القيام بذلك في الدروس الأولى ، دعه يستخدم قلم رصاص. في الدروس اللاحقة ، تحتاجه أن يجد المنزل بدون مساعدة من قلم رصاص.

"لون النصف الآخر".تحضير صورة نصف ملونة. اطلب من طفلك تلوين النصف الثاني تمامًا كما تم تلوين النصف الأول. اجعل الأمر أكثر صعوبة في الدرس التالي. ادعُ الطفل إلى رسم النصف الثاني من الصورة أولاً ، ثم تلوينه. لمثل هذه الرسومات ، حدد صورًا متناظرة ، على سبيل المثال ، فراشة ، منزل ، اليعسوب ، شجرة عيد الميلاد.

"صالح للأكل - غير صالح للأكل".ارمي الكرة للطفل ، مع تسمية الأشياء (الصالحة للأكل وغير الصالحة للأكل). إذا كان العنصر صالحًا للأكل ، يجب على الطفل التقاط الكرة ، وإذا كانت غير صالحة للأكل ، يتم تخطي التمريرة بالكرة.

"لن أضيع."يعد الطفل بصوت عالٍ من 1 إلى 31. بدلاً من الأرقام التي تتضمن ثلاثة أو مضاعفات الثلاثة ، عليك أن تقول: "لن أضل". على سبيل المثال: "واحد ، اثنان ، لن أضل ، أربعة ، خمسة ، لن أضل ، سبعة ، ...". تمرين لتنمية الانتباه والذاكرة والتفكير للأطفال بعد سبع سنوات.

"البحث عن الاختلافات".يظهر للطالب سلسلة من الأرقام المكتوبة ، على سبيل المثال ، 45789132. يتركونه ينظر إليها ، ثم يتم إغلاق الأرقام. يجب أن يجيب الطفل عن الأرقام التي يتذكرها ، وعدد الأرقام التي تمت كتابتها في المجموع ، وتسمية جيران الأرقام 7 ، 9 ، 3.

"حساب مع عائق".يُعطى طفل في سن المدرسة الابتدائية ورقة وقلم. يجب عليه تسمية الأرقام من 1 إلى 20 ، أثناء كتابة نفس التسلسل الرقمي ، ولكن بترتيب عكسي. وهكذا ، عندما يقول "1" ، فإنه يكتب "20" وهكذا.

"ماذا يحدث؟"يُعرض على الطفل الإجابة عن الأسئلة والبحث عن أكبر عدد ممكن من الإجابات. يمكنك طرح الأسئلة التالية:

ما هو مرتفع (عمود ، شجرة ، منزل ، شخص) ؛
ما هو واسع
ما هو طويل
ما هي الجولة
ما هو رقيق؟
ما هو البرد

هذا تمرين جيد لتنمية الانتباه والذاكرة والتفكير للأطفال في سن المدرسة الابتدائية.

التطوير المنهجي

مجموعة من المهام لتنمية الانتباه
تلاميذ المدارس

بورودينا سفيتلانا أناتوليفنا ،
معلمة في مدرسة ابتدائية
مدرسة GBOU الثانوية رقم 121 في سانت بطرسبرغ

تم تصميم هذا المجمع لتطوير الأنشطة مع الأطفال في سن المدرسة الابتدائية ويتم تقديمه في شكل 4 كتل.

تنظيم الفصول الدراسية: يمكن تضمين تمارين خاصة في العملية التعليمية ، حيث يتم تقديم دروس وألعاب للأطفال في الفصل الدراسي تهدف إلى تطوير الخصائص الأساسية للاهتمام. أيضًا ، يمكن استخدام بعض التمارين في فترات الراحة.

تم اختيار المواد مع مراعاة القدرات العمرية للطلاب.

يمكن عقد الفصول في مكاتب المدرسة ، وإذا أمكن ، في دائرة من 10-15 شخصًا.

الغرض من الفصول: تطوير الخصائص الأساسية للاهتمام لدى أطفال المدارس بمساعدة الألعاب والجلسات التدريبية.

1. تكوين فصول تهدف إلى تطوير حجم الانتباه والتبديل والتركيز وثبات الانتباه.

2. تنمية الاهتمام المعرفي.

هناك أنواع معينة من الأنشطة التي تفرض متطلبات عالية على كل من الخصائص الفردية للاهتمام ومستوى الاهتمام الطوعي بشكل عام. وتشمل هذه التمارين والألعاب والمهام الخاصة التي يساعد الاستخدام المنتظم لها على زيادة فعالية العمل النفسي والتربوي لتنمية الانتباه لدى الأطفال في سن المدرسة الابتدائية.

الكتلة 1. المهام التي يمكن تقديمها للعمل في درس اللغة الروسية.

رقم المهمة 1.

"اصنع كلمة".

المهلة: 5 دقائق.

تعليمات: يجب أن يقوم الأطفال في كتب العمل الخاصة بهم بتكوين أكبر عدد ممكن من الكلمات من مجموعة الأحرف المقترحة.

الخيار 1: a ، k ، s ، o ، i ، m ، p ، t.

الخيار 2: m ، w ، a ، n ، i ، s ، d ، p.

رقم المهمة 2.

لعبة الأبجدية.

المهلة: 10 دقائق.

التعليمات: يمكن للأطفال الجلوس في دائرة (أو البقاء في مكاتبهم). يتم توزيع الحروف الأبجدية من الألف إلى الياء بين الأطفال ، فكلما قل عدد المشاركين ، زاد عدد الأحرف الأبجدية لكل منهم. بعد ذلك ، يقوم المعلم (القائد) بإملاء عبارة أو كلمة. والرجال ، مثل الآلة الكاتبة ، يجب أن "يطبعوا" هذه العبارة. تتم الإشارة إلى كتابة الحرف المطلوب من خلال التصفيق بأيدي المشارك في اللعبة الذي تم تخصيص هذا الحرف له.

الشخص الذي يرتكب الأخطاء يصبح القائد.

وبالتالي ، من الممكن "طباعة" عدة عبارات أو كلمات مختلفة للغاية. الشخص الذي لم يكن قائداً من قبل هو الأكثر انتباهاً.

يمكن تنفيذ هذه المهمة خلال العام الدراسي لمدة 10 دقائق لكل درس (2-3 مرات في الأسبوع).

رقم المهمة 3.

"تمارين صحيحة"

الغرض: تنمية التركيز وضبط النفس في أداء العمل الكتابي.

المهلة: 5 دقائق (5 مرات في الأسبوع على الأقل) لمدة 4 أشهر.

المادة: نصوص في مصنفات أو نصوص مطبوعة (خطابات) وأقلام رصاص وأقلام رصاص.

التعليمات: في غضون 5 دقائق تحتاج ؛

الخيار 1. اشطب جميع الأحرف الموجودة (أو الدائرة) "أ": الصغيرة والكبيرة ، وفي عنوان النص ، وفي اسم عائلة المؤلف ؛

الخيار 2. وضع خط تحت الحرف "أنا" ، وشطب الحرف "L" ؛

الخيار 3. دائرة "E" ، شطب "D" ؛

الخيار 4. تسطير "O" ، وشطب الحرف "K" ؛

الخيار 5. الحروف محاطة بدائرة على أحد الجانبين ، ومكتوبة على الجانب الآخر ، وهكذا.

يتم التحقق من اكتمال المهمة من قبل الطلاب أنفسهم من بعضهم البعض (يبحثون عن الأخطاء ، ويصححونها).

رقم المهمة 4.

لعبة "الكلمات المقلوبة".

الغرض: تنمية القدرة على التركيز عند الأطفال.

المهلة: 10-15 دقيقة.

التعليمات: يتم تقديم مجموعة من الكلمات للطلاب يتم فيها خلط الأحرف في أماكن. من الضروري استعادة ترتيب الكلمات العادي.

مثال: MAIZ - WINTER ، NYANAAV - BATH.

أ) شيامنه- ب) لابوساك- ج) شراب-

تييفر- داوم- لوكدو-

FEKRI- TRKO- LOR-

EZEZHOL- رميو- ميتا-

أكشا- نالب- فورك-

يمكن استخدام المهمة عند دراسة الموضوع: "اسم" ، حيث تُعطى بالإضافة إلى ذلك لتحديد الجنس والانحراف. اسم.

رقم المهمة 5.

لعبة الآلة الكاتبة.

الغرض: تطوير تركيز الانتباه ؛ تطوير القدرة على العمل في مجموعة.

المهلة: 10 دقائق (عمل شفوي).

التعليمات: يدعو المعلم الطلاب إلى "طباعة" جملة.

على سبيل المثال: "المحيط رائع ، ولكن القطرة هي الربح".

يجب أن يتناوب المشاركون في اللعبة على تسمية الحروف. عندما تنتهي الكلمة ، يجب أن تقف ، وعندما يكون من الضروري وضع علامة ترقيم ، يقوم الجميع بختم أقدامهم ، في نهاية الجملة ، يجب على الجميع أن يصفقوا بأيديهم.

كل من يرتكب خطأ هو خارج اللعبة.

رقم المهمة 6.

"تصحيح الأخطاء في النص".

الغرض: تحديد مستوى استقرار انتباه الطلاب عند أداء وفحص العمل الكتابي ؛ تدريب الانتباه.

تمضية الوقت: 10-15 دقيقة خلال العام الدراسي.

التعليمات: "النص مكتوب على السبورة. اقرأ بعناية. ابحث عن الأخطاء التي ارتكبتها.

الخيار 1 . على طول المسار الجبلي شديد الانحدار

ذهب الحمل الأسود إلى المنزل

وعلى الجسر أحدب

التقيت بأخ أبيض

هز قرن واحد ،

استرح على الأقدام الأخرى ...

كيف لا تلوي القرون ،

ولا يمكنك تجاوز كليهما.

(س. ميخالكوف).

الخيار 2.

الهندباء.

الجميع يعرف هذه الزهور البسيطة. تبدو وكأنها شمس صغيرة بأشعة ذهبية. تنضج بذور الهندباء بسرعة وتصبح منفوشة. انفخ على الكرة ، وسوف تطفو الزغب الخفيفة في الهواء. لهذا السبب أطلق الناس على هذه الزهرة الهندباء.

الخيار 3.

طفل ذكي يركض. تم فتح lger الشتاء.

مضاء هو نسر ضخم. يزهر أرجواني أبيض.

إنها تمطر سخيف. احصل على السكاكين.

يوجد مزهرية زجاجية. فقدت إبرة رفيعة.

ليلة رأس السنة الجديدة قريبا. يغلي السامور ذو البطون.

يجب القيام بهذه المهمة 3-5 مرات في الأسبوع. أولاً ، يجد الطلاب الأخطاء شفهيًا ، ويصححونها بشرح ، ثم يكتب كل منهم بشكل مستقل النص في كتابه التدريبي.

يتبادلون دفاتر الملاحظات ويتحققون مرة أخرى. يتم تحديد النصوص (الجمل) في كل مرة جديدة. أظهرت ممارسة العمل مع هذه المهمة أن الأخطاء في المهام الكتابية تم تقليلها بشكل كبير. أثر هذا على الأداء العام للفصل.

رقم المهمة 7.

"انضم إلى نصفي الكلمات".

تمضية الوقت: 5-10 دقائق.

التعليمات: تنقسم الكلمات إلى قسمين. ثم يكتب النصفان الأولان في خانة الخلاف في العمود الأيسر ، والثاني في العمود الأيمن. من الضروري ربط هذين النصفين ببعضهما البعض حتى يتم الحصول على الكلمات الكاملة.

الخيار 1. الخيار 2.

سامو ليار رود راست

BUK VERT عند الركوب

FOOT VAR WHO INA

بال فار راز جوروك

CAP CON BY POINT

CON NAL SOR BOR

WA KA STEAM WHO

كاليفورنيا غون ووتر من أجل

غون كانغ سيم تا

يكتب الأطفال الكلمات المكونة في دفاتر العمل ، ثم تحقق. يمكنك إعطاء مهام إضافية ليس فقط في موضوع الدرس ، ولكن أيضًا كمواد للتكرار.

رقم المهمة 8.

"البحث عن الكلمات".

تمضية الوقت: 5-7 دقائق.

التعليمات: الكلمات مكتوبة على السبورة ، وفي كل منها تحتاج إلى العثور على كلمة أخرى مخبأة فيها ووضع خط تحتها.

ضحك ، ذئب ، عمود ، منجل ، بيسون ، فوج ، صنارة صيد ، تقطعت بهم السبل ، مجموعة ، وخز ، طريق ، غزال ، فطيرة ، سترة.

رقم المهمة 9.

لعبة "اكتب اقتراح".

الغرض: تنمية تركيز الانتباه ، تعزيز المعرفة بأعضاء الاقتراح.

المهلة: 15 دقيقة.

التعليمات: ينقسم المشاركون في اللعبة إلى فريقين. في كل فريق ، سيلعب أحد اللاعبين دور الموضوع ، ويلعب شخص ما دور المسند ، والإضافة ، والتعريف ، والظروف ، وسيكون شخص ما حرف الجر ، والفاصلة ، والنقطة ، وما إلى ذلك. يتم كتابة الدور الذي يتم لعبه على بطاقة ويتم إرفاقه بالملابس.

ثم المعلم (القائد) يملي جملة. أي فريق يقوم بذلك بشكل أسرع وأكثر صحة ، يفوز هذا الفريق.

رقم المهمة 10.

لعبة "كثير - واحد".

تمضية الوقت: 5-10 دقائق.

التعليمات: يجلس الأطفال في دائرة (يمكنك البقاء في المكاتب المدرسية).

يقوم المعلم برمي الكرة ويدعوها بصيغة الجمع. الطفل ، الذي يعيد الكرة ، يكون بصيغة المفرد (أو العكس ، يدعو المعلم الكلمة في صيغة المفرد ، الطفل في صيغة الجمع).

القطط ، الغربان ، الغابات ، الصفوف ، الجسور ، الأعمدة ، التلال ، الآثار ، المنازل ، الشامات ، العيون ، الخزائن ، الأفيال ، الحدائق ، الشجيرات ، الأنوف ، الفطائر ، الملاءات ، الفطر ، الطاولات ، السكاكين ، الكاتا ، الأقواس ، التنازل ، الأرضيات ، الإخوة ، التماثيل ، الأفواه ، الساعات ، البراغي ، المغرفة ، الروبل ، المظلات.

تعطى المهمة عند دراسة موضوع "نون" مفرد. وغيرها الكثير. ح. (الأسماء تتغير) شفويا. بالإضافة إلى ذلك ، يتم إعطاء المهمة لتحديد وحدات الأسماء. ساعات الجنس والانحراف.

رقم المهمة 11.

تمرين "طريقة Münsterberg".

الهدف: تكوين التركيز واستقرار الانتباه عند الأطفال ؛ تنمية الاهتمام الانتقائي.

تمضية الوقت: 5-10 دقائق.

التعليمات: يتم إدخال الكلمات في مجموعة لا معنى لها من الأحرف (غالبًا الأسماء ، ولكن قد تكون هناك أفعال وصفات وظروف). مطلوب للعثور عليهم في أسرع وقت ممكن وبدون أخطاء. يُعطى الطفل نموذجًا به سطور مطبوعة بأحرف مكتوبة عشوائيًا ، متتابعة واحدة تلو الأخرى بدون مسافات. من بين هذه الحروف ، يجب على الطلاب العثور على الكلمات ووضع خط تحتها. ثم يتبادل الطلاب دفتر ملاحظات مع زميلهم في المكتب ويتحققون من المهمة (تصحيح الأخطاء ، وضع خط تحت الكلمات غير موجود).

يمكن أن يكون مؤشر النجاح هو عدد الكلمات التي تم العثور عليها بشكل صحيح.

رقم المهمة 12.

تمرين "ابتكر كلمة".

الغرض: تدريب حجم الانتباه.

تمضية الوقت: 3-5 دقائق.

التعليمات: يرمي المعلم الكرة لكل طالب ، ويعرض تسمية أكبر عدد ممكن من الكلمات للصوت الذي يقترحه. على سبيل المثال: "M" - سيارة ، أثاث ، حوض ، ماتريوشكا ، إلخ. (يمكنك استخدام ليس فقط الأسماء ، ولكن أيضًا الصفات والأفعال).

رقم المهمة 13.

تمرن على "تكوين الكلمات".

الغرض: تنمية التركيز واستقرار الانتباه.

تمضية الوقت: 5-10 دقائق.

التعليمات: قم بتكوين وكتابة أكبر عدد ممكن من الكلمات من الحروف التي تشكل كلمة (الأسماء) في كتابك التدريبي.

مثال: التصوير - الشعاب المرجانية ، معرض الرماية ، الجبل ، المساومة ، الكهف ، الدفع ، الرسم البياني ، إلخ.

إضافة أحرف أخرى غير مسموح به. يتم استخدام الكلمات بشكل مختلف.

رقم المهمة 14.

تمرن "الكلمات غير المرئية".

الغرض: تكوين تركيز الانتباه عند الأطفال ، باستخدام مثال تأليف كلمة من حروف فردية.

تمضية الوقت: 10 دقائق.

تعليمات: يكتب المعلم (الطالب) على السبورة (أو في الهواء) بإصبعه كلمة حرفًا واحدًا في كل مرة. يكتب الأطفال الحروف كما تظهر على الورق أو يحاولون تذكرها (حسب درجة الاستعداد). ثم يتم مناقشة الكلمة التي حصل عليها كل منهما. يمكن للمدرس إشراك أحد الطلاب في صورة الكلمة. في هذه الحالة ، يعرض على الطفل بطاقات واحدة تلو الأخرى بها حروف مكتوبة عليها ، والتي يعيد إنتاجها بإصبعه على السبورة (يمكنك زيادة وتيرة التمرين تدريجيًا).

يمكن تدوين الكلمات المستلمة في دفاتر العمل (يتم إعطاء مهام إضافية).

رقم المهمة 15.

تمرن على "البحث عن الكلمات ذات الصلة".

الغرض: تنمية التركيز واستقرار الانتباه.

المهلة: 5-10 دقائق.

التعليمات: يتم تقديم كلمات مختلفة (جذور الكلمات).

على سبيل المثال: منزل ، غابة ، قطة ، طاولة ، إلخ. من الضروري العثور على أكبر عدد ممكن من الكلمات ذات الصلة (ذات جذر واحد) في أقصر وقت ممكن.

على سبيل المثال: HOUSE - منزل ، منزل ، منزل ، منزل ، منزل ، منزل ، منزل ، منزل ، إلخ.يمكن استخدام هذه المهمة عند دراسة موضوع: "تكوين الكلمة وتكوين الكلمة".

رقم المهمة 16.

لعبة "ذا فورث إكسترا".

الهدف: تنمية التركيز.

المهلة: 10-15 دقيقة.

التعليمات: يجلس الأطفال في دائرة (ممكن في مكاتبهم). يرمي المعلم الكرة إلى الطالب ويسمي 4 أشياء ، 3 منها تنتمي إلى نفس المفهوم العام. يجب على الطفل تحديد عنصر إضافي ، أي غير مناسب للآخرين ، قم بتسميته وأعد الكرة إلى المعلم (يتم تنفيذ العمل على طول "السلسلة").

الخيار 1.

1) طاولة وكرسي وسرير وغلاية ؛

2) حصان ، قطة ، كلب ، رمح ؛

3) شجرة عيد الميلاد ، البتولا ، البلوط ، الفراولة.

4) الخيار واللفت والجزر والأرنب ؛

5) دفتر ملاحظات ، صحيفة ، دفتر ملاحظات ، حقيبة ؛

6) خيار ، بطيخ ، تفاح ، كرة ؛

7) الذئب ، الثعلب ، الدب ، القط.

8) دمية ، آلة كاتبة ، حبل قفز ، كتاب ؛

9) قطار ، طائرة ، سكوتر ، باخرة ؛

10) الزلاجات ، الزلاجات ، القارب ، الزلاجات.

الخيار 2.

1) الثلج والصقيع والحرارة والجليد ؛

2) الحافلة ، الترام ، الطائرة ، الترولي باص ؛

3) النهر والغابات والأسفلت والحقول ؛

4) رجل إطفاء ، رائد فضاء ، راقصة باليه ، شرطي ؛

5) مكتب ، لوحة ، طالب ، قنفذ ؛

6) ثعبان ، حلزون ، فراشة ، سلحفاة ؛

7) فرش ، دهانات ، غلاية ، قماش ؛

8) قبعة ، سقف ، باب ، نافذة ؛

9) الحليب والشاي وعصير الليمون والخبز.

10) الرجل والذراع والرأس والحذاء.

رقم المهمة 17.

لعبة "الحصان السعيد"

الغرض: تكوين التركيز واستقرار الانتباه.

المهلة: 10 دقائق.

التعليمات: دون إعادة ترتيب الحروف ، اكتب 7 جمل من مجموعة الحروف هذه (العمل الجماعي).

الآن ارفع أيضًا.

1) ارفعوا تلك الريش أيضًا. 2) تلك الريش تحته وتلك أيضا. 3) ارفعوا تلك الريش أيضًا. 4) الآن ، أختار هؤلاء أيضًا. 5) الآن أنا أيضا التقط. 6) الآن أنا تحت هؤلاء أيضًا. 7) تلك الريش تحتها هؤلاء أيضا.

يتم إعطاء المهمة عند دراسة موضوع "عرض".

رقم المهمة 18.

تمرن على "مقالات المدرسة".

تمضية الوقت: 5-7 دقائق.

التعليمات: كن حذرا. لماذا تعتبر هذه السطور من المقالات المدرسية مضحكة؟ كيف يكتب المرء؟ اصلحه.

1. ظهر قطيع من البط والأرانب البرية في المسافة.
2. يمتلك جرو بايكال آذانًا وذيلًا رقيقًا يبرز بمرح فوق رأسه.
3. استقرت يد ثقيلة على كتفي وقالت ...
4. وقف وطرف عينيه.
5. في الشتاء ، تسبت العديد من الحيوانات.

تساعد المهام المذكورة أعلاه الأطفال ليس فقط على أن يصبحوا أكثر انتباهاً ، ولكن أيضًا تجعل دروس اللغة الروسية أكثر تنوعًا وإثارة. من الضروري أيضًا تضمين الألغاز والحزورات والكلمات المتقاطعة والتمردات في الدروس.

الكتلة 2. في درس الرياضيات ، يمكنك استخدام المهام لتدريب ثبات الانتباه والقدرة على التبديل وتوزيع الانتباه.

رقم المهمة 1.

تمرن على "كل جهة - أعمالها الخاصة".

الهدف: تكوين توزيع الانتباه عند الأطفال وفي نفس الوقت معالجة مهارة الحفظ.

التعليمات: يُطلب من الأطفال تحريك كتاب ببطء مع الرسوم التوضيحية بيدهم اليسرى لمدة دقيقة واحدة (حفظها) ، ورسم أشكال هندسية بيدهم اليمنى أو حل أمثلة بسيطة.

رقم المهمة 2.

الهدف: تشكيل تحويل الانتباه عند الأطفال.

تمضية الوقت: 5-7 دقائق.

التعليمات: يعمل الطلاب في مصنف.

الخيار 1: املأ الفراغات لتقديم عرض. للقيام بذلك ، حل الأمثلة. استبدل الإجابات العددية بالكلمات. أدخل الأحرف الأولى من هذه الكلمات بدلاً من الشرطة. يمكن استبدال الرقم 1 بالكلمات "one" (0) و "one" (E). يتوافق عدد مجموعة الأمثلة مع رقم الكلمة في الجملة.

مثال: --- و

الجواب: الأطفال ، منذ 18-8 = 10 (د) ؛ 22: 22 = 1 (هـ) ؛ 18: 6 = 3 (ت).

IR - - - I - - LV - - - - - - U - I - L - I - - - I - U -.

1. 10:5= 2. 7+8= 4. 25:5=

9-8= 3. 24:2= 12:4=

9-5 = 21-10 = 10x5 =

10-10 = 15-14 = 6 × 5 =

6. 1-1 = 9 + 8 = 27: 9 = 10x3 = 20-7 =

الخيار 2. أدخل الأحرف المفقودة بدلاً من الشرطات لتكوين الكلمات. لكن أولاً ، حل الأمثلة ، وفي الإجابة ، بدلاً من الرقم ، اكتب الحرف الأول من الكلمة الذي يشير إلى هذا الرقم. ضع في اعتبارك أن الرقم 1 هو "واحد" و "واحد" و "واحد".

مثال: - - - YX

نقوم بإدخال الحروف المستلمة بدلاً من الفجوات ونحصل على كلمة COCK.

64:8= - - - - 8+8=

5 × 4 =

ب 4x4 \ u003d - - أ - - ب - 49: 7 \ u003d

يتم تنفيذ المهمة في بداية الدرس في شكل حساب شفهي. تدريجيا تصبح المهمة أكثر صعوبة.

رقم المهمة 3.

تمرين "العد مع التداخل".

الغرض: تشكيل تحويل الانتباه عند الأطفال.

تمضية الوقت: 3 دقائق.

تعليمات: يتصل الأطفال بأرقام من 1 إلى 20 (يمكنك من 1 إلى 30 ، من 1 إلى 40 ، إلخ) ، أثناء كتابتها على قطعة من الورق أو على السبورة بترتيب عكسي: يقول 1 ، يكتب 20 ، يقول 2 ، يكتب 19 إلخ. يتم احتساب عدد الأخطاء.

رقم المهمة 4.

"اسم الجيران".

الهدف: تنمية الاهتمام الطوعي.

تمضية الوقت: 5-7 دقائق.

التعليمات: يتم العمل شفهيا. يجلس الأطفال في دائرة (أو على مكاتبهم). يقوم المدرس برمي الكرة للطلاب بدوره ، ينادي الأرقام من 0 إلى 30 (تزداد الأرقام ووتيرة العمل تدريجياً). يجب على الشخص الذي يمسك الكرة تسمية "الجيران" للرقم المحدد ، أي الأرقام 1 أقل و 1 أكثر من الرقم المحدد ، أو السابق والتالي. ثم يعيد الطالب الكرة إلى المعلم. إذا أخطأ الطفل الذي استولى على الكرة مرتين باسم "الجيران" ، يتم تصفيته ويتابع المباراة عن كثب من الجانب. يعتبر آخر الأطفال الأكثر انتباهاً. يتم تطبيق المهمة في الحساب الشفوي.

رقم المهمة 5.

نقاط الفريق.

الغرض: تكوين تركيز انتباه الأطفال على مثال التمارين والعمليات الحسابية.

تمضية الوقت: 10 دقائق.

التعليمات: ينقسم الفصل إلى فريقين. يتم تحديد ترتيب الأرقام (في حدود 10 ، 20 ، إلخ) والعمليات الحسابية المستخدمة (+ ؛ - ؛ س ؛ :) مسبقًا. ثم يقوم أطفال الفريق الأول بالاتصال بالأرقام ، ويقوم المدرس أو أحد الأطفال باستدعاء العمليات الحسابية. يتابع أطفال الفريق الثاني هذا الصف ويقومون بعمليات في أذهانهم. ثم تتبادل الفرق الصفوف. يفوز الفريق صاحب الإجابات الصحيحة.

رقم المهمة 6.

"خمن الكلمة".

الغرض: تنمية التركيز وتحويل الانتباه.

تمضية الوقت: 10 دقائق.

التعليمات: هناك أعمدة من الأمثلة مكتوبة على السبورة. إذا عدت بشكل صحيح ، فستحصل على كلمة "مشفرة" بأحرف.

L B O N R A C W T H

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

122 7112 8679 777

334 + 1136 - 7141 -326

456 8248 1538 451

برج السرطان

تصبح المهمة تدريجياً أكثر صعوبة. بالنسبة للأطفال ، لا تساعد هذه المهمة في أن تصبح أكثر انتباهاً فحسب ، بل تساعد أيضًا في إتقان قواعد جمع وطرح الأرقام في عمود بسرعة وفعالية ، فضلاً عن ضرب وقسمة الأعداد متعددة الأرقام في حدود المليون.

يمكن تنفيذ العمل في بداية الدرس وفي نهايته. أظهرت الملاحظة أن الرجال يؤدون هذه المهمة باهتمام كبير ورغبة. تم تقليل أخطاء الحساب بشكل كبير.

رقم المهمة 7.

لعبة الساعة.

الغرض: تكوين تركيز الانتباه.

تمضية الوقت: 10-15 دقيقة.

التعليمات: يمكن أن يشارك 13 شخصًا في اللعبة (أحدهم هو القائد). يقف الأطفال في دائرة. يدعوهم المضيف لرسم قرص ساعة كبيرة ، كل طفل يقف عند رقم معين. لقد اتفقوا على المكان الذي سيكونون فيه عند الساعة 12. يقف أحد المشاركين في اللعبة في الوسط ، وعليه الاتصال بالوقت. يشرح الميسر للمشاركين في اللعبة أن الطفل الواقف حيث يجب أن يكون عقرب الساعات في هذا الوقت يجب أن يصفق مرة واحدة ، والطفل الذي يقف حيث سيكون عقرب الدقائق يجب أن يصفق مرتين. أحد الأشخاص الذين يرتكبون خطأ يصبح في وسط الدائرة وسيقوم باستدعاء الوقت.

تُلعب اللعبة أثناء دراسة موضوع "الوقت وقياسه".

رقم المهمة 8.

"نحن نلعب العد".

الهدف: تنمية التركيز واستقرار الانتباه.

تمضية الوقت: 10 دقائق.

التعليمات: يعمل المشاركون في أزواج (مكتب الجيران). قف (أو اجلس) مقابل بعضكما البعض. بناءً على أمر المعلم ، يبدأ كل زوج في العد من 1 إلى 100 ، حيث ينطق أحدهما أرقامًا فردية ، والآخر زوجي. على مقربة هم نفس المشاركين في اللعبة ، وهم أيضًا يحسبون. في مثل هذه البيئة ، من الصعب العد. لكن يجب على المشاركين في اللعبة ألا يضلوا الطريق. الزوجان الأولان اللذان يعدان حتى 100 فوز.

رقم المهمة 9.

"كل جهة لها أعمالها الخاصة".

الغرض: تشكيل توزيع الاهتمام.

وقت السلوك: 5 دقائق.

التعليمات: ارسم بيد واحدة باليد الأخرى

بيد واحدة ، ومن جهة أخرى ، إلخ.

تستخدم كمواد هندسية.

رقم المهمة 10.

لعبة "نعد معا".

الهدف: تنمية التركيز.

تمضية الوقت: 5-7 دقائق.

التعليمات: "الآن سنعد معك ، فقط عد: 1 ، 2 ، 3 ، إلخ. سيبدأ أحدنا العد ، وسيستمر الآخر ، وهكذا. سنحاول العد في أسرع وقت ممكن. في عملية العد ، يجب ملاحظة شرط واحد: إذا كان عليك تسمية رقم يتضمن الرقم 6 (على سبيل المثال: 16) ، فعند نطق هذا الرقم ، سيتعين عليك الوقوف (يمكنك تعقيد تمرين عن طريق استبدال الوقوف مع التصفيق دون نطق الرقم).

إذا أخطأ أحدنا ، فهو خارج اللعبة ، لكنه في نفس الوقت يشاهد المباراة. علينا جميعًا أن نكون حذرين للغاية وأن نتذكر من خرج بالفعل ومن لا يزال يلعب ".

تُلعب اللعبة في بداية الدرس كإحماء.

الكتلة 3. المهام التي يمكن استخدامها في دروس القراءة.

رقم المهمة 1."الوقت يتسع ..."

الغرض: تدريب مقدار الانتباه والتركيز.

التعليمات: "الآن سأقرأ لك قصيدة لصمويل ياكوفليفيتش مارشاك" نحن نعلم: الوقت قابل للتمدد "، وستحاول الاستماع بعناية حتى تتمكن بعد القراءة من الإجابة على أسئلتي."

نحن نعلم أن الوقت قابل للتمدد ،

ذلك يعتمد على

أي نوع من المحتوى

أنت تملأه.

لديه عوائق

وفي بعض الأحيان يتدفق

تفريغ ، فارغ

الساعات والأيام تذهب سدى.

دع الفترات الزمنية متساوية

ما يفصل أيامنا

لكن ، بوضعهم في الميزان ،

إيجاد دقائق طويلة

وساعات قصيرة جدا.

ما الذي تتحدث عنه هذه القصيدة؟

ما الفترات الزمنية المذكورة؟

ما اسم القصيدة؟

ما هو الفكر المركزي والأهم الذي أراد S.Ya التعبير عنه؟ مارشاك؟

يتم تنفيذ هذا العمل باستمرار في كل درس. قد تختلف المنتجات.

رقم المهمة 2.

"قراءة القصيدة."

الهدف: تنمية الاستقرار والتركيز.

التعليمات: "قبل أن تكون نماذج ذات سطور مطبوعة من الحروف. سطور قصيدة أ. بوشكين. حاول قراءتها ".

اجابة صحيحة.

طاردتها أشعة الربيع ،

هناك بالفعل ثلج من الجبال المحيطة

هربت في تيارات موحلة ...

رقم المهمة 3.

تمارين تنمي الانتباه إلى الكلمة وأجزائها.

1. قراءة الكلمات والعبارات لفترة معينة (جذب الانتباه إلى نهاية الكلمة ، وقراءة الكلمات ذات الجذر المشترك: الماء ، والماء ، والأبيض ، والكتان ، والوطن الأصلي ؛ مزيج من اسم مع صفة: الساحل النظيف ، بالقرب من غابة بعيدة) إلى جذر الكلمة ، (مع جذر مختلف ، ولكن بنفس النهايات: تردد النقاء ، جد الفتاة ، كعكة السنجاب). استخدام أجزاء مختلفة من الكلام.

قراءة تركيب هادفة.

باستخدام طريقة التحقق المتبادل: يقرأ الطالب نصًا مكونًا من فقرتين أو فقرتين لجاره ، ويراقب صحته ويصنف الأخطاء. ثم تتغير الأدوار - الأخرى تقرأ الفقرتين التاليتين.

الكتب - تستخدم المجموعات في العمل.

رقم المهمة 4.

"القراءة مع الإزعاج".

الهدف: تدريب توزيع الاهتمام.

التعليمات: يتم العمل مع الكتب - المجموعات (أو كتاب مدرسي عن القراءة). يقرأ الأطفال النص أثناء النقر على الإيقاع بقلم رصاص. الخطوة التالية هي العمل على النص.

رقم المهمة 5.

لعبة. "أعط معنى القصيدة."

الغرض: تنمية الاهتمام الطوعي.

التعليمات: ينقسم جميع الطلاب إلى ثلاث فرق (ثلاثة أعمدة). يقرأ كل من المضيف ومساعدوه رباعيًا ، ولكن على النحو التالي: أولاً ، يتناوب الجميع على قراءة السطر الأول من كل رباعي ، ثم يقرأون السطر الثاني بدوره ، ثم الثالث والرابع بنفس الطريقة.

مع مثل هذه القراءة ، من الصعب فهم محتوى كل رباعي على الفور ، وبالتالي يمكن تكرار القراءة.

مهمة الفريق الأول هي نقل معنى القصيدة الأولى ، ومهمة الفريق الثاني هي نقل معنى القصيدة الثانية ، ومهمة الفريق الثالث هي نقل معنى القصيدة الثالثة. يجب أن تكون القصائد معقدة.

الكتلة 4. ضع في اعتبارك بعض المهام التي يوصى بتنفيذها أثناء بعد ساعات (خلال فترات الراحة).

رقم المهمة 1.

"استمع إلى الصمت" (تغيير).

الغرض: تكوين المثابرة والقدرة على التركيز عند الأطفال.

التعليمات: الجميع يستمع إلى الصمت لمدة 3 دقائق. يتبع المناقشة: من سمع ماذا وبأي ترتيب.

رقم المهمة 2.

لعبة "العناصر الأربعة" (تستخدم للتوقف الجسدي).

الغرض: تنمية الانتباه المرتبط بالتنسيق بين الجهاز السمعي والمحلل الحركي.

التعليمات: يؤدي الأطفال بالقرب من المكاتب (أثناء استراحة جسدية). في الأمر "الأرض" - يجب على الأطفال أن ينزلوا أيديهم لأسفل ، "الماء" - يمتدوا للأمام ، ويقوموا بحركة سباحة ، "الهواء" - ارفعوا أيديهم لأعلى ، وعند الأمر "بإطلاق النار" - قم بتدوير أذرعهم في الكوع المفاصل. كل من يرتكب خطأ هو خارج اللعبة.

رقم المهمة 3.

تمرن على "الخطوط الفاسدة".

الهدف: تنمية التركيز.

المادة: بطاقات بها خطوط مرسومة ومختلطة من نفس اللون ولكل طفل.

تمضية الوقت: 5 دقائق.

التعليمات: "يُظهر النموذج خطوطًا مختلطة. تتبع الخط

من اليسار إلى اليمين لتحديد أين ينتهي. يجب أن تبدأ من السطر 1. يجب عليك كتابة الرقم الذي ينتهي به هذا السطر. عند الانتهاء من المهمة ، تحتاج إلى تتبع الخط بعينيك ، دون استخدام إصبعك وقلم الرصاص.

رقم المهمة 4.

لعبة "تذكر الأصوات".

الهدف: تنمية التركيز والذاكرة السمعية.

التعليمات: اجلس بشكل مريح وأغلق عينيك. سوف أتجول الآن في أرجاء الغرفة وأصدر أصواتًا مختلفة. ربما أفتح الباب وأغلقه ، أو أهز سلة المهملات ، أو أطرق المبرد. أرغب في الاستماع بعناية وتخمين ما أفعله. استمع جيدًا حتى تتمكن من وصف هذه الأصوات لاحقًا. حاول أن تتذكر تسلسل هذه الأصوات أيضًا.

سيتعين على الأطفال بعد ذلك وصف ما سمعوه ومقارنة النتائج بنتائج الآخرين.

بعد أن يلعب المعلم هذه اللعبة عدة مرات ، سيتمكن الأطفال أنفسهم من لعب هذا الدور.

رقم المهمة 5.

تمرن "دقيقة".

الغرض: تنمية القدرة على التركيز عند الأطفال. كما يعتبر هذا التمرين طريقة تشخيصية جيدة لدراسة الوتيرة الداخلية للطفل.

تعليمات: يطلب المعلم من الطلاب قياس الوقت داخليًا على أنه دقيقة واحدة (60 ثانية). عندما تنتهي الدقيقة الداخلية ، يرفع الجميع أيديهم. يستخدم المعلم ساعة توقيت لقياس الوقت الفعلي وتسجيل درجة التناقض لكل إجابة.

رقم المهمة 6.

صخرة ، ورقة ، لعبة المقص.

الهدف: تنمية التركيز.

التعليمات: يتم تقسيم المشاركين في اللعبة إلى مجموعات. عند العد "ثلاثة" ، يرمي كل مشارك واحدًا من ثلاثة أشكال على أصابعه: حجر - قبضة ، مقص - إصبعان ، ورقة - كف مفتوح. علاوة على ذلك ، هناك قاعدة: المقص يقطع الورق ، ويقشر المقص ، ويمكن للورق أن يلتف حول الحجر. وفقًا لذلك ، يبقى اللاعب الذي ألقى قطعة من أصابعه "تهزم" الخصم (على سبيل المثال ، الحجر سيهزم المقص) ، ويغادر اللاعب الخاسر اللعبة. الآن تعتبر هذه اللعبة شائعة بين الطلاب. يلعبونها باستمرار في جميع فترات الراحة ، ويتم استخدام الرقائق والبطاقات.

رقم المهمة 7.

"انتبه".

الغرض: تنمية الاهتمام الطوعي.

المادة: لكل طالب نص مطبوع.

التعليمات: "اقرأ النص بعناية ولمرة واحدة فقط. ثم حاول الإجابة بدقة على السؤال.

رقم المهمة 8.

لعبة "البحث بدون توقف".

الغرض: زيادة مقدار الانتباه.

التعليمات: في غضون 10-15 ثانية ، انظر حولك أكبر عدد ممكن من الأشياء من نفس اللون (أو نفس الحجم والشكل والمواد وما إلى ذلك). بإشارة من المعلم ، يبدأ أحد الأطفال العد ، ويكمله الآخرون.

رقم المهمة 9.

تمرن على "Live Picture".

الغرض: تكوين وتنمية مدى انتباه الأطفال.

تعليمات: ينظم المعلم (أو أحد الأطفال) المشاركين (من 2 إلى الجميع) في أي مجموعة. المشاركون تجمد في موقف معين. يفحص السائق هذه المجموعة النحتية لمدة 30 ثانية ، ثم يستدير بعيدًا. يتم إجراء عدد محدد بدقة من التغييرات على الصورة. (على سبيل المثال: قام اثنان من المشاركين بتغيير الأماكن ، والثالث يخفض يده المرفوعة ، والرابع يدور في الاتجاه الآخر - 3 تغيرات في المجموع). مهمة السائق هي استعادة الصورة الأصلية.

رقم المهمة 10.

الغرض: تنمية التركيز واستقرار الانتباه.

تعليمات: يتم تنفيذ التمرين جالسًا في دائرة أو تصبح المجموعة في دائرة. "دع كل واحد منكم يأتي بحركة ويظهرها للجميع بدورهم. في الوقت نفسه ، سنكون منتبهين ونحاول أن نتذكر حركة الجميع. تقوم المجموعة بهذا الجزء من المهمة.

"الآن بعد أن حفظنا جميعًا حركات بعضنا البعض ، فلننتقل إلى التمرين نفسه. الشخص الذي يبدأ ، يؤدي أولاً حركته ، ثم حركة أحدنا الذي يريد أن يمرر الحركة إليه. يجب أن تكون حريصًا جدًا على عدم تفويت اللحظة التي يتم فيها القيام بحركتك الخاصة وحقك في نقل التمريرات إليك. يجب على الشخص الذي تم تمرير النقلة إليه أن يقوم بحركته ويمررها.

انتبه لقيود واحدة: لا يمكنك نقل التراجع ، أي الشخص الذي أعطاك إياه للتو ".

أثناء التمرين ، يشجع المعلم المشاركين على التصرف بشكل أسرع. في نهاية التمرين ، يمكنك طرح السؤال: "ما الصعوبات التي واجهتك؟" ، "ما هي حالتك المزاجية؟".

رقم المهمة 11.

الهدف: تطوير تحويل الانتباه.

التعليمات: يتم تنفيذ التمرين أثناء الجلوس أو يقف جميع المشاركين في دائرة.

"دع أحدكم يخرج من الباب. نحن (الباقون) سنختار واحدًا

الشخص الذي سيبدأ الحركة. سيقوم بأداء أي حركات ، ويغيرها من وقت لآخر ، وسنكررها جميعًا. سيعود المشارك الذي كان خارج الباب إلى الغرفة ، ويقف في وسط الدائرة ، ويراقبنا بعناية ، وسيحاول فهم من هو بادئ الحركة. عندما يخرج أحد المشاركين من الباب ، تقرر المجموعة من سيبدأ الحركة.

رقم المهمة 12.

تمرين: "الظل".

الغرض: تنمية التركيز واستقرار الانتباه.

التعليمات: "أمامك نموذج به أشكال من التماثيل المصورة. اكتشف القزم الذي ينتمي إليه الظل. " (زائدة).

رقم المهمة 13.

لعبة "الغناء معا".

الهدف: تنمية التركيز.

تعليمات: يعرض المعلم غناء أغنية معًا ، على سبيل المثال ، "Blue Carriage" أو "Smile". علاوة على ذلك ، إذا صفق المعلم يديه مرة واحدة ، يبدأ الجميع في الغناء بصوت عالٍ في انسجام تام. إذا صفق مرتين ، يستمر الجميع في الغناء ، ولكن فقط عقليًا لأنفسهم. إذا صفق مرة أخرى مرة أخرى ، فسيستمر الجميع مرة أخرى في الغناء بصوت عالٍ. وهكذا عدة مرات ، حتى يخطئ أحد المشاركين. الشخص الذي يرتكب خطأ يصبح القائد بنفسه.

رقم المهمة 14.

تمرن "الغميضة".

الغرض: تنمية التركيز واستقرار الانتباه.

إرشادات: ابحث عن العناصر المخفية في الصورة.

رقم المهمة 15.

لعبة "رول كول - ارتباك".

الهدف: تنمية الاهتمام الطوعي.

تعليمات: يستدعي المضيف أسماء وألقاب الأطفال الموجودين ، بينما يربك إما الاسم الأول أو اسم العائلة (الاسم الأول صحيح ، الاسم الأخير ليس كذلك ؛ الاسم الأخير صحيح ، الاسم الأول خاطئ) . يستمع الأطفال باهتمام ولا ينادون إلا عند تسمية الاسم واللقب بشكل صحيح. كل من يرتكب خطأ هو خارج اللعبة.

رقم المهمة 16.

تمرن "أطفال المدارس البدائيون".

الغرض: تنمية التركيز واستقرار الانتباه.

التعليمات: ابحث عن زوج من نفس الشيء: من بين ثمانية أولاد.

رقم المهمة 17.

لعبة "السمك ، الطيور ، الوحش".

الغرض: تنمية القدرة على تحويل الانتباه.

التعليمات: أطفال يجلسون في دائرة. يشير المضيف إلى كل لاعب بدوره ويقول: "سمكة ، طائر ، وحش ، سمكة ، طائر ، وحش ، سمكة ...". يجب على اللاعب الذي توقف عنده قافية العد أن يسمي بسرعة (بينما يحسب القائد لثلاثة) ، في هذه الحالة ، السمكة. علاوة على ذلك ، لا ينبغي أن تتكرر الأسماء. إذا كانت الإجابة صحيحة ، يواصل المضيف اللعبة. إذا كانت الإجابة غير صحيحة أو تكرر الاسم (يعتبر التأخير في الإجابة خطأ أيضًا) ، فسيتم استبعاد الطفل من اللعبة ، وترك "خياله" للقائد. تستمر اللعبة حتى يبقى لاعب واحد. يلعب هو والمقدم ما يجب القيام به لكل "تخيلات".

رقم المهمة 18.

لعبة الجوقة.

الهدف: تنمية التركيز.

التعليمات: 3-4 أطفال يشاركون في اللعبة. البقية يراقبون المباراة عن كثب.

يُطلب من أحد الأطفال الذين يلعبون اللعب مغادرة الباب لبعض الوقت (أو يدير ظهورهم للاعبين) ، ويتلقى الباقون بطاقات بها كلمات من جملة واحدة ، والتي يجب نطقها بإشارة من القائد في نفس الوقت - كل كلمته. مهمة الحازم هي فهم الجملة بأكملها ونطقها. يتم لعب اللعبة عدة مرات حتى يشارك فيها جميع الأطفال. إذا لم يتعامل "الحازر" مع المهمة على الفور ، يمكنك التكرار. الفائز هو الذي تم تقديم عدد أقل من العروض له:

كانت مجموعة تسير في الشارع.

ذهب الماعز للمكسرات.

أصبح من المهم أن ينعق الضفدع.

طار أربعون عاليا.

وجدت الذبابة المال.

سار الوقواق عبر الحديقة.

كان الطباخ يعد العشاء.

قطعت القطة المسكينة مخلبها.

هناك جدعة في المستنقع.

عاش هناك رجل عجوز.

الفيل يسير على طول الطريق.

تدل الممارسة على أن طلاب المدارس الابتدائية الذين لديهم اهتمام كبير واجتهاد يرتبطون بمثل هذه الفصول ، حيث يتم تعيين تكوين الانتباه كمهمة تعليمية خاصة.

خلف
إلى الأمام

تم التحديث: 04/01/2019 03:13

ليس لديك الحق لكتابة التعليقات

الأقسام

ألعاب وتمارين لتنمية انتباه الأطفال في سن المدرسة الابتدائية. تمارين لتنمية الانتباه عند الأطفال

تمارين لتنمية انتباه الأطفال في سن المدرسة الابتدائية

لعبة "فك رموز الكلمات"

لعبة "ما هو الحق؟"

لعبة "أجب قريبا!"

لعبة "حقا؟"

لعبة "ندرب الخدر البصري"

لعبة "Stomp - clap"

لعبة "بدقة الكاميرا"

ما هو الاهتمام

تمارين لتنمية الانتباه للطلاب الأصغر سنًا

مجموعة من المهام لتنمية الانتباه تلاميذ المدارس

مجموعة من المهام لتنمية الانتباه
تلاميذ المدارس