Методика за създаване на оригинален текст (съчинение). Композиция „Под формата на писмо“

Цели и задачи на урока:

• покажете стойността на епистоларния жанр, неговите характеристики, съставете жанров въпросник;
• обогатяване на речника, формиране на култура на речта на учениците;
• насърчаване на внимателно, внимателно отношение към словото; запознаване с моралните и етични норми на човешко общуване чрез писане;
• популяризиране на писателския жанр.

Оборудване:

• книги в епистоларния жанр (Ф. М. Достоевски "Бедни хора"; А. П. Чехов "Ванка"; К. Симонов "Пет страници"; С. Есенин "Писмо до майка", "Писмо до жена", "Писмо до дядо" ; А.С. Пушкин „Романът в писма“) и др.;
• съчинения на ученици в епистоларен жанр;
• твърдения за писане.

По време на часовете

азВстъпително слово на учителя:

Смятам, че писането е най-креативната форма на работа на учениците, а също и най-универсалната. При създаването на текста на есе студентът трябва да демонстрира своите умения за четене, речева компетентност, аналитични умения и ерудиция.

Не е тайна, че много ученици не се справят напълно задоволително с такава работа, защото не се чувстват готови да се изразят адекватно с думата.

Всеки обаче е способен да се научи да говори и пише добре. Римският политик, оратор и писател Марк Тулий Цицерон е казал: „Те стават оратори“. А руският писател А.П. Сумароков вярваше, че „нашият красив език е способен на всичко“.

Днес ще говорим за един от оригиналните жанрове на училищните есета - писане, запознайте се с жанровия въпросник, слушайте примерни есета под формата на писмо.

II. Писането е специална форма на комуникация, която служи за предаване на информация на разстояние.

1. Какво е писмо?Нека се обърнем към речника на S.I. Ожегов. Четене:

буква - а, мн.ч.; букви – сем.

• Писмен текст.
• Умението да пишеш.
• Една или друга система от знаци за предаване на реч.
• Начинът на художествения образ.

(Примерите записват в тетрадките).

2. Видове букви.

Сега да видим дали всички букви са еднакви? Кой на кого пише? (до приятел, роднини, роднини, познати, писмо - бележка, до президента, учител и др.)

• лично,
• бизнес,
• приятелски настроен,
• официален,
• поздравителен,
• писмо до вестника.

(Вписване в тетрадките.)

3. Епистоларен жанр в литературата.

Гръцки epistola - съобщение, писмо.

Епистоларният жанр е една от областите на художествената литература. В руската литература са известни произведения в епистоларния жанр: „Бедни хора“ от Ф. М. Достоевски, „Ванка“ от А. Чехов, стихотворението „Пет страници“ от К. Симонов, лирически стихотворения към дядо ми” от С. Есенин, „Роман в писма“ от А.С. Пушкин.

Тези творби са с художествена стойност, защото отразяват времето, неговите проблеми, взаимоотношенията между хората.

Попаднахте на писма, докато изучавахте романа "Евгений Онегин". (писмо от Татяна, Онегин)

Учениците могат да четат тези писма.

4. Жанрова анкета.

В жанра на писане моно напишете училищно съчинение. Най-често есетата от този тип отразяват впечатленията на учениците от литературните произведения и представляват разсъждения за тях.

За да можете да пишете есета в жанра на писане, е необходимо да определите въпросника на жанра. Той ще включва основните характеристики на писмото. (вижте стр. 50 в книгата. Дорожкина Т. Н. и др. „Нашият красив език е способен на всичко ...“; стр. 21 в книгата. „Най-добрият урок по писане“)

5. Речеви формули на писане.

III. Образци на студентски есета в жанра на писането.

(вижте ученически есета)

IV. За общоруския конкурс „Най-добър урок по писане“.

(виж материали от книги и вестници)

v.Обобщение на урока.

VI. Домашна работа: напишете есе в жанра на писмо по една от предложените теми (до ветеран, приятел, за родната му земя и др.).

Теоретична информация "Видове реч"

ОБОСНОВАВАМ СЕ

1. Разсъждението е словесно представяне, изясняване, потвърждение на всяка мисъл. Разсъждението е много важен вид реч: за да убедите друг в нещо, човек трябва да може да разсъждава, да доказва, да мисли логично, да прави разумни заключения.
2. Признаци на разсъждение:
Конструкция (теза - изразява се някаква мисъл; доказателство (или опровержение) на тази мисъл, т.е. аргументи, придружени от примери; заключение или заключение). Тезата трябва да е доказуема и ясно формулирана. Аргументите трябва да са убедителни и достатъчни, за да подкрепят вашата теза. И колкото по-убедителни са те, толкова по-неопровержимо е цялото разсъждение и по-безспорен изводът.
Между тезите и аргументите в текста, между отделните аргументи трябва да се установи логическа и граматична връзка. Логическата връзка е смислова връзка: всички представени факти трябва да са убедителни за всички и да потвърждават точно изложената от вас теза, а не нещо друго.
За граматическа връзка между аргументите, както и между тезата и аргументите се използват уводни думи: първо, второ, накрая, така, следователно, по този начин.
В разсъждението се използват сложни изречения със съюзи: обаче, въпреки че, въпреки, защото, тъй като
Разсъждението може да действа в различни жанрови форми: под формата на писмо, статия, рецензия, доклад, студентско есе, полемично изложение в дискусия, полемичен диалог.

В есета-разсъждения на журналистическия стил на речта е полезно да се използват подбудителни, въпросителни, възклицателни изречения, риторични въпроси, с помощта на които се засилва изразителността на речта. Призиви, повторения, пословици, поговорки - всичко това също помага за яркостта и изразителността на езика.
обосновавам се(защо? защо? какво означава това?)
- въздействие върху ума и чувствата (d.b. логически последователна система от аргументи)
1. Стилове: художествен, публичен, научен, под формата на писмо, статия, преглед, доклад, полемична реч
2. Медитативен текст (вътрешен диалог), думи, обозначаващи абстрактни понятия.
3. Думи: разбира се, разбира се, най-важното, първо, накрая, така, следователно и т.н.
4. Полезно е да използвате подкана, въпрос, възклицание. изречения, риторични въпроси, обръщения, повторения, пословици, поговорки.
5. Части от разсъжденията могат да бъдат. свързани по смисъл и интонация.
6. Строителна схема:
1. теза
2. док
3. изход
не винаги има всичките 3 части.
7. Hud означава както в разказ, така и в описание.
8. Синтаксис:
Ентимема, непълни прекъснати pr-tions, s / n pr-nias (защото, тъй като, за, следователно, поради факта, че)

Скъпи приятелю, пиша ти с най-добри пожелания. Получих вашето писмо, за което много ви благодаря.

Все още прекарвам ваканциите си на село, посещавам баба и дядо. Много ми харесва тук, така че ще остана тук до края на лятото. Създадох много приятели тук. Забавляваме се с тях: играем футбол, ходим на плуване в реката, в гората за горски плодове. Момчетата са мили, весели.

Помагам на баба ми. Тя има малка ферма: пилета, зайци и кози.

С дядо ми ходихме няколко пъти на риболов. Станахме много рано, когато едва започваше да просветлява, когато тревата все още лежеше под тежестта на утринната роса. Тук се ловят костур, каракуда, хлебарка. Дядо ми е опитен рибар, така че никога не сме се връщали без улов.

От риболов винаги първа ни среща котката Васка. О, той също е рибояд! Но кученцето Дружок не яде риба, а ни придружава на риболов. Останете с нас до края. Е, само третият риболовец!

Времето е истинско лятно. Има много слънчеви дни, добра реколта узрява в градините. И каква природа! Излизате на верандата на къщата сутрин и ви посреща зелено море от дървета, храсти, всякакви цветове на цветя, пеене на птици. Ето - това не е в града за вас. Тук целият ден е богат на нови открития, нови изследвания.

Ходих и в селската библиотека - прочетох много произведения, които ни бяха заложени в извънкласното четене. Но честно казано, четенето е скучно, когато всичко около теб е пълно с живот. Чета само преди лягане и дори тогава не всеки ден. Понякога се изморявате толкова през деня, че очите ви просто се слепват.

Дните минават много бързо. Скоро тръгвам на училище, но честно казано още не ми се ходи на училище. Наистина бих искал да видя теб и другите момчета. Щяхме да говорим.

Пишете - как релаксирате, какво правите, какво знаете за нашите. Поздравете ги, ако ги видите.

(Все още няма оценки)

Есета по теми:

1. Спаси сянката ми. Не мога да обясня. Съжалявам. Това е необходимо сега. Спаси сянката ми, спаси. Зад гърба ти замлъква в храстите...
2. Писмата на Татяна и Онегин се открояват рязко от общия текст на романа на Пушкин в стихове, помагат да се разберат по-добре героите и дори самият той ...
3. Валерий Брюсов е един от основоположниците на руския символизъм - посока, която издига формата на всяко литературно произведение до абсолют. Затова не е изненадващо...
4. Личният живот на Николай Некрасов беше доста трагичен. Като начинаещ писател той се влюбва в Авдотя Панаева, съпругата на доста известен писател. Това...

Доста често учениците получават писане на есе като домашна работа. Може да бъде разсъждение, описание, а понякога и разказ. Такава задача не е трудна, но изисква спазване на определени правила.

Особености на разсъжденията

Текстът за разсъждение е една от най-трудните форми на текстове, с които учениците трябва да се справят. В крайна сметка работата върху такова есе се основава на разбирането на причинно-следствените връзки между обекти или явления. Има специална структура, ясна форма. Разсъждението използва не сюжетен метод на конструиране, а логически (примери за разказвателен текст, разсъждения ще бъдат разгледани по-долу).

Целта на такава работа е да разкрие причинно-следствените връзки между обекти или явления от околния свят, да предаде мислите на автора по дадена тема. В такъв текст се дава оценка, обосновка или отхвърляне на определена теза.

Текстова структура

Текстът на мотивите трябва да съдържа следните структурни елементи:

• Теза. Това е идеята, която ученикът ще разкрие в работата си. Например на изпита това е фразата, която се дава директно в заданието.
• Аргументация. С други думи, доказателствата, които ученикът предоставя в подкрепа на своята гледна точка. Студентът може да разчита както на опит от собствения си живот, така и на мнението на известни личности.
• Заключение. Резултатът, за който е написано есето. Студентът също трябва да посочи, че това заключение е потвърдено с примери.

Правила за писане

Какви са правилата за писане на текст-разсъждение? В класната стая учителите често насочват вниманието на учениците към следните точки:

• Определение за логика на текста. Ученикът трябва да мисли логично, да обозначава причинно-следствените връзки в работата си.
• Интелигентно въведение. Той трябва да съдържа няколко изречения, които описват съществуващите мнения по темата, проблеми и преценки. Можете също така да цитирате изявления на известни хора, но е по-добре да не прекалявате. Въведението трябва да е смислено и обемно.
• Помислете над тезата. Те не трябва да се спират подробно на проблема, защото всички аргументи и обяснения ще бъдат дадени в текста. Може да има няколко резюмета в зависимост от въпросите, избрани от студента.
• Вземете аргументи. Тъй като винаги има няколко доказателства, могат да се използват изброявания: „Първо ...“, „Второ ...“. Ако обаче ученикът се съмнява, тогава могат да се използват други уводни думи: „От една страна ...“, „От друга ...“.
• Напишете заключение. Всичко казано е обобщено тук. Можете да използвате конструкцията "Така че ..." или "Така че ...".

Текст за разсъждение: пример

Помислете за малък пример за текстово разсъждение по темата „Вредата от тютюнопушенето“.

„Всеки знае, че пушенето носи голяма вреда на тялото. Не всички обаче се придържат към тази идея на практика, а у нас броят на пушачите все още е голям.

Защо хората, знаейки колко опасно може да бъде пушенето, не се отказват от този навик? Вероятно причината е, че съзнанието им за опасността не е достатъчно дълбоко. Ако лекарят беше поставил ужасна диагноза на пушача точно в този момент, може да се предположи, че той моментално щеше да загуби желанието си да „пуши“. Психолозите препоръчват тези, които се откажат от тази зависимост, често да си спомнят в какво се превръщат вътрешните органи в резултат на тютюнопушенето. Напротив, разбирането колко по-здрав ще стане човек, ако надвие себе си, може да помогне за отказването на цигарите.

Особености на художествения текст

Понякога учениците трябва да напишат литературен текст-разсъждение. В този случай работата трябва да съдържа както елементи на разсъждение, така и аспекти на литературен текст. Последното трябва да се помни, че такъв текст трябва да съдържа различни езикови средства - сравнения, епитети, метонимия, метафори.

За да напише добър литературен текст, авторът ще се нуждае от добро въображение, грамотност. Не можете без лични идеи, багаж от личен опит. Ако всички тези точки са налице, можете да продължите да разглеждате следните правила, следвайки които можете да напишете красив литературен текст.

• Основното са чувствата. За да направите текста красив, можете да изключите самоконтрола, докато го пишете, и да напишете онези идеи, които ви идват на ум. Редактирането може да се извърши по-късно.
• Наблюдение. За да развиете това качество, можете да носите тетрадка и химикал със себе си. Записаните диалози, ситуации, поведенчески характеристики в бъдеще могат да бъдат полезни за работа върху описателно есе или текст с мотиви.
• За да черпите вдъхновение, е полезно да посещавате различни изложби, да гледате филми, да се възхищавате на красотата на природата. Колкото по-разнообразен е животът на ученика, толкова по-лесно му е да напише добро есе.
• Четенето също може да играе огромна роля за ученика. В края на краищата, за да създадете добри и висококачествени есета - включително разсъждаващи текстове - трябва да четете много, да обърнете внимание на стиловите характеристики на различните писатели. Много известни писатели са започнали, като имитират или добавят към известни произведения.

Текстът-разказ е различен по това, че в него събития или явления се описват едно след друго. Схемата за изграждане на такова есе е следната:

• Докладвайте местоположението.
• Разкажете за главния герой.
• Опишете действията, реда, в който се извършват.
• Посочете завършването на събитията.
• Направете заключение.

Пример за разказно есе

Разсъжденията за разглеждане също могат да бъдат включени в този, но те не трябва да заемат централно място в него. Есето ще разкаже за фрагмент от живота на измислен герой - пенсионерката Маргарита Николаевна.

„В пролетната сутрин на 25 април времето в града беше хубаво. Маргарита Николаевна, самотна пенсионерка, която живееше в една от старите къщи надолу по улицата ... излезе на разходка. Тя измина няколко спирки и зави зад ъгъла. Изведнъж Маргарита Николаевна осъзна, че не е срещнала нито един човек на улицата. Тя продължи по пътя си и изведнъж зад ъгъла се появи фигурата на мъж в полицейска униформа, шал и шапка. Уплашена от липсата на хора по улиците, Маргарита Николаевна започна да вика полицая: „Другарю полицай! Бихте ли обяснили какво се случва тук? Пазителят на закона обаче, без да се обръща, тръгна напред.

Маргарита Николаевна ускори крачка с последни сили и започна да го настига. Възрастна жена, почти изтощена, но все пак настигнала странен минувач. Но когато се обърна, изненадата й нямаше граници: под формата на полицай имаше огромно куче, което гледаше жената с умни очи. „Мадам, трябва да ви съобщя, че тази нощ кучета са превзели властта в Каменск. Всички хора бяха преместени в специални заграждения. Не сте били подложени на тези санкции за това, че сте били изключително любезни към членовете на нашето семейство през целия си живот. Ако искате да посетите някой от роднините си, трябва да получите специално удостоверение.

Писането на училищно есе е лесно. Следвайки прости правила, можете да получите добра оценка в училище, както и да придобиете необходимия опит. Познаването на необходимите правила, описани в тази статия, ще ви помогне да се справите с такава задача.