Красиви преживявания за децата у дома. Експерименти у дома за млади химици

Как да заинтересуваме детето в познанието за нови вещества и свойствата на различни предмети и течности? У дома можете да организирате импровизирана химическа лаборатория и да провеждате прости химически експерименти за деца у дома.

Трансформациите ще бъдат оригинални и подходящи в чест на всяко празнично събитие или в най-обикновени условия, за да запознаят детето със свойствата на различните материали. Ето няколко прости магически трика, които са лесни за изпълнение у дома.

Химически експерименти с мастило

Вземете малък съд с вода, за предпочитане с прозрачни стени.

Разтворете капка мастило или мастило в него - водата ще стане синя.

Добавете една предварително натрошена таблетка активен въглен към разтвора.

След това разклатете добре съда и ще видите, че постепенно ще стане светъл, без нюанс на боя. Въгленът на прах има абсорбиращо свойство и водата придобива оригиналния си цвят.

Опитвам се да създадем облаци у дома

Вземете висок буркан и налейте гореща вода (около 3 см) в него. Пригответе кубчета лед във фризера и ги поставете върху плосък лист за печене, който поставете отгоре на буркана.

Горещият въздух в буркана ще се охлади, образувайки водна пара. Молекулите на кондензата ще започнат да се събират заедно под формата на облак.Тази трансформация показва произхода на облаците в природата, когато топлият въздух се охлажда. защо вали?

Капките вода на земята се нагряват и се издигат нагоре. Там те се охлаждат и се срещат, за да се оформят в облаци. Тогава облаците също се комбинират в тежки образувания и падат на земята като валежи. Гледайте видео с химически експерименти за деца у дома.

Усещане за ръцете при различни температури на водата

Ще ви трябват три дълбоки купи с вода - студена, гореща и стайна температура.

Детето трябва да докосва студена вода с едната ръка и гореща вода с другата.

След няколко минути и двете ръце се поставят в съд с вода при стайна температура. Как му се струва водата? Има ли разлика в температурата на възприемане?

Водата може да попие и да оцвети растението

За тази красива трансформация се нуждаете от живо растение или цветно стъбло.

Поставете го в чаша с вода, боядисана във всеки ярък цвят (червен, син, жълт).

Постепенно забележете, че растението придобива същия цвят.

Това се случва, защото стъблото абсорбира вода и придобива цвета си. На езика на химическите явления такъв процес обикновено се нарича осмоза или еднопосочна дифузия.

Можете сами да си направите пожарогасител у дома

Необходими действия:

1. Да вземем свещ.
2. Необходимо е да го запалите и да го поставите в буркан, така че да стои прав и пламъкът да не достига до краищата му.
3. Внимателно поставете една чаена лъжичка бакпулвер в буркана.
4. След това изсипете малко оцет в него.

След това разглеждаме трансформацията - белият прах от бакпулвер ще съска, образувайки пяна и свещта ще изгасне. Това взаимодействие на две вещества осигурява образуването на въглероден диоксид. Той потъва на дъното на буркана, защото е тежък в сравнение с други атмосферни газове.

Огънят не получава достъп до кислород и угасва. Именно този принцип е заложен в устройството на пожарогасителя. Всички те съдържат въглероден диоксид, който гаси пламъците на огъня.

Какво още трябва да прочетете:

Портокалите могат да плуват във вода

Ако един портокал се постави в купа с вода, той няма да потъне. Почистете го и го потопете отново във вода - ще го видите на дъното. Как се случи това?

Кората на портокала има въздушни мехурчета, върху които плува във водата, почти като на надуваем матрак.

Проверка на способността на яйцата да плуват във водата

Отново използваме бидони за вода. Сложете няколко супени лъжици сол в една от тях и разбъркайте, докато се разтвори. Потопете по едно яйце във всеки от бурканите. В солена вода ще бъде на повърхността, а в нормална вода ще потъне на дъното.

Експериментите у дома са чудесен начин да запознаете децата с основите на физиката и химията и да улесните разбирането на сложни абстрактни закони и термини чрез визуална демонстрация. Освен това за тяхното изпълнение не е необходимо да се купуват скъпи реактиви или специално оборудване. В крайна сметка, без колебание, ние провеждаме експерименти всеки ден у дома - от добавяне на гасена сода към тестото до свързване на батерии към фенерче. Прочетете, за да разберете колко лесно, просто и безопасно е провеждането на интересни експерименти.

Химически експерименти у дома

В главата ви веднага ли се появява образът на професор със стъклена колба и обгорени вежди? Не се притеснявайте, нашите химически експерименти у дома са напълно безопасни, интересни и полезни. Благодарение на тях детето лесно ще запомни какво представляват екзо- и ендотермичните реакции и каква е разликата между тях.

И така, нека направим яйца за люпене на динозаври, които могат успешно да се използват като бомби за баня.

За опит ви трябва:

• малки фигурки на динозаври;
• сода за хляб;
• растително масло;
• лимонова киселина;
• хранителни оцветители или течни акварели.

Редът на експеримента

1. Изсипете ½ чаша сода за хляб в малка купа и добавете около ¼ ч.л. течни бои (или разтворете 1-2 капки хранителен оцветител в ¼ чаена лъжичка вода), разбъркайте с пръсти содата за хляб, за да получите равномерен цвят.
2. Добавете 1 с.л. л. лимонена киселина. Смесете добре сухите съставки.
3. Добавете 1 ч.ч. растително масло.
4. Трябва да получите ронливо тесто, което едва се слепва при натискане. Ако изобщо не иска да се слепва, добавете бавно ¼ ч.л. масло, докато достигнете желаната консистенция.
5. Сега вземете фигурка на динозавър и я покрийте с тесто под формата на яйце. В началото ще бъде много крехка, така че трябва да се остави за една нощ (минимум 10 часа), за да се втвърди.
6. След това можете да започнете забавен експеримент: напълнете банята с вода и пуснете яйце в нея. Ще съска яростно, докато се разтваря във водата. При докосване ще бъде студено, тъй като е ендотермична реакция между киселина и основа, абсорбираща топлина от околната среда.

Моля, имайте предвид, че банята може да стане хлъзгава поради добавянето на масло.

Слонска паста за зъби

Експериментите у дома, чийто резултат се усеща и докосва, са много популярни сред децата. Един от тях е този забавен проект, който завършва с много гъста, пухкава цветна пяна.

За да го изпълните ще ви трябва:

• очила за дете;
• суха активна мая;
• топла вода;
• водороден прекис 6%;
• препарат за миене на съдове или течен сапун (не антибактериален);
• фуния;
• пластмасови пайети (задължително неметални);
• хранителни оцветители;
• бутилка 0,5 л (най-добре е да вземете бутилка с широко дъно, за по-голяма стабилност, но ще свърши обикновена пластмасова).

Самият експеримент е изключително прост:

1. 1 ч.л разтворете суха мая в 2 с.л. л. топла вода.
2. В бутилка, поставена в мивка или съд с високи стени, изсипете ½ чаша водороден прекис, капка боя, блясък и малко течност за миене на съдове (няколко помпи на дозатора).
3. Поставете фуния и изсипете маята. Реакцията ще започне незабавно, така че действайте бързо.

Дрождите действат като катализатор и ускоряват отделянето на водород от пероксида, а когато газът взаимодейства със сапуна, създава огромно количество пяна. Това е екзотермична реакция, с отделяне на топлина, така че ако докоснете бутилката, след като "изригването" спре, тя ще бъде топла. Тъй като водородът веднага излиза, това е просто сапунена пяна, с която да си играете.

Експерименти по физика у дома

Знаете ли, че лимонът може да се използва като батерия? Вярно, много слабо. Експериментите у дома с цитрусови плодове ще демонстрират на децата работата на батерия и затворена електрическа верига.

За експеримента ще ви трябва:

• лимони - 4 бр.;
• поцинковани пирони - 4 бр.;
• малки парчета мед (можете да вземете монети) - 4 бр.;
• щипки алигатор с къси жици (около 20 см) - 5 бр.;
• малка крушка или фенерче - 1 бр.

Нека бъде светлина

Ето как да направите изживяването:

1. Разточете върху твърда повърхност, след което леко изстискайте лимоните, за да пуснат сока вътре в корите.
2. Във всеки лимон поставете по един галванизиран пирон и парче мед. Подредете ги.
3. Свържете единия край на жицата към поцинкован пирон, а другият край към парче мед в друг лимон. Повторете тази стъпка, докато всички плодове се свържат.
4. Когато приключите, трябва да останете с един 1 пирон и 1 парче мед, които не са свързани с нищо. Подгответе вашата крушка, определете полярността на батерията.
5. Свържете останалото парче мед (плюс) и пирон (минус) към плюса и минуса на фенерчето. По този начин веригата от свързани лимони е батерия.
6. Включете крушка, която ще работи на енергията на плодовете!

За да се повторят подобни експерименти у дома, картофите, особено зелените, също са подходящи.

Как работи? Лимонената киселина в лимона реагира с два различни метала, карайки йоните да се движат в една и съща посока, създавайки електрически ток. Всички химически източници на електричество работят на този принцип.

Лятно забавление

Не е нужно да оставате на закрито, за да правите някои експерименти. Някои експерименти ще работят по-добре на открито и няма да ви се налага да почиствате нищо, след като приключат. Те включват интересни експерименти у дома с въздушни мехурчета, и то не прости, а огромни.

За да ги направите ще ви трябва:

• 2 дървени пръчки с дължина 50-100 см (в зависимост от възрастта и ръста на детето);
• 2 метални уши с винт;
• 1 метална шайба;
• 3 м памучен шнур;
• кофа с вода;
• всякакъв препарат - за съдове, шампоан, течен сапун.

Ето как да проведете зрелищни експерименти за деца у дома:

1. Завийте метални уши в краищата на пръчките.
2. Разрежете памучния шнур на две части с дължина 1 и 2 м. Не можете да се придържате точно към тези измервания, но е важно съотношението между тях да е 1 към 2.
3. Поставете шайба върху дълго въже, така че да провисне равномерно в центъра, и завържете двете въжета към ушите на пръчките, образувайки примка.
4. Смесете малко количество препарат в кофа с вода.
5. Внимателно потапяйки примката на пръчките в течността, започнете да издувате гигантски мехурчета. За да ги отделите един от друг, внимателно съберете краищата на двете пръчки.

Какъв е научният компонент на този опит? Обяснете на децата, че мехурчетата се държат заедно чрез повърхностно напрежение, силата на привличане, която държи молекулите на всяка течност заедно. Действието му се проявява във факта, че разлятата вода се събира на капки, които са склонни да придобият сферична форма, като най-компактната от всички съществуващи в природата, или че водата, когато се излива, се събира в цилиндрични струи. В мехурчето слой от течни молекули е захванат от двете страни от сапунени молекули, които увеличават повърхностното му напрежение, когато се разпределят по повърхността на мехура, и предотвратяват бързото му изпаряване. Докато пръчките се държат отворени, водата се държи под формата на цилиндър; веднага щом се затворят, тя се стреми към сферична форма.

Ето някои експерименти у дома, които можете да правите с деца.

Малка селекция от забавни експерименти и експерименти за деца.

Химически и физически експерименти

разтворител

Например, опитайте се да разтворите всичко наоколо с детето си! Взимаме тенджера или леген с топла вода и детето започва да поставя там всичко, което според него може да се разтвори. Вашата задача е да предотвратите хвърлянето на ценни неща и живи същества във водата, погледнете изненадано в контейнера с бебето, за да разберете дали там са се разтворили лъжици, моливи, кърпички, гуми, играчки. и предлагат вещества като сол, захар, сода, мляко. Детето с удоволствие ще започне да ги разтваря и, повярвайте ми, ще бъде много изненадано, когато разбере, че се разтварят!
Водата под въздействието на други химикали променя цвета си. Самите вещества, взаимодействайки с водата, също се променят, в нашия случай те се разтварят. Следващите два експеримента са посветени на това свойство на водата и някои вещества.

магическа вода

Покажете на детето си как, като по магия, водата в обикновен буркан променя цвета си. Налейте вода в стъклен буркан или стъкло и разтворете в него таблетка фенолфталеин (продава се в аптека и е по-известен като Purgen). Течността ще бъде бистра. След това добавете разтвор на сода за хляб - той ще се превърне в интензивен розово-малин цвят. След като се насладите на такава трансформация, добавете и там оцет или лимонена киселина - разтворът отново ще се обезцвети.

"Жива" риба

Първо пригответе разтвора: добавете 10 г сух желатин към четвърт чаша студена вода и оставете да набъбне добре. Загрейте водата до 50 градуса на водна баня и се уверете, че желатинът е напълно разтворен. Изсипете разтвора на тънък слой върху пластмасова обвивка и оставете да изсъхне на въздух. От получения тънък лист можете да изрежете силуета на риба. Поставете рибата върху салфетка и дишайте върху нея. Дишането ще навлажни желето, то ще се увеличи по обем и рибата ще започне да се огъва.

лотосови цветя

Изрежете цветя с дълги венчелистчета от цветна хартия. С молив завъртете венчелистчетата към центъра. А сега спуснете многоцветните лотоси във водата, излята в легена. Буквално пред очите ви цветните венчелистчета ще започнат да цъфтят. Това е така, защото хартията се намокря, постепенно става по-тежка и венчелистчетата се отварят. Същият ефект може да се наблюдава на примера на обикновени смърчови или борови шишарки. Можете да предложите на децата да оставят единия конус в банята (мокро място) и по-късно да се изненадат, че люспите на конуса са се затворили и са станали плътни, а другия да поставите на батерията - конусът ще отвори своите люспи.

острови

Водата не само може да разтваря определени вещества, но има и редица други забележителни свойства. Например, той е в състояние да охлажда горещи вещества и предмети, докато те стават по-твърди. Опитът по-долу ще ви помогне не само да разберете това, но и ще позволите на вашето мъниче да създаде свой собствен свят с планини и морета.
Вземете чинийка и налейте вода в нея. Боядисваме с бои в синкаво-зеленикав или друг цвят. Това е Морето. След това вземаме свещ и веднага щом парафинът се разтопи в нея, я обръщаме върху чинийката, така че да капе във водата. Променяйки височината на свещта над чинийката, получаваме различни форми. След това тези "островчета" могат да се свържат един с друг, да видите как изглеждат или да ги извадите и да ги залепите върху хартия с нарисувано море.

В търсене на прясна вода

Как да получите питейна вода от солена вода? Изсипете вода с детето си в дълбок леген, добавете там две супени лъжици сол, разбъркайте, докато солта се разтвори. Поставете измити камъчета на дъното на празна пластмасова чаша, така че да не изплува нагоре, но краищата й трябва да са над нивото на водата в легена. Разтегнете филма отгоре, като го завържете около таза. Стиснете филма в центъра върху стъклото и поставете друго камъче в вдлъбнатината. Поставете легена си на слънце. След няколко часа в чашата ще се натрупа чиста, несолена питейна вода. Това се обяснява просто: водата започва да се изпарява на слънце, кондензатът се утаява върху филма и се влива в празна чаша. Солта не се изпарява и остава в таза.
Сега, когато знаете как да получите прясна вода, можете спокойно да отидете до морето и да не се страхувате от жажда. В морето има много течност и винаги можете да получите най-чистата питейна вода от него.

Създаване на облак

Изсипете в трилитров буркан гореща вода (около 2,5 см). Поставете няколко кубчета лед върху тава за печене и ги поставете върху буркана. Въздухът вътре в буркана, издигайки се нагоре, ще се охлади. Съдържащата се в него водна пара ще кондензира, за да образува облак.

И откъде идва дъждът? Оказва се, че капките, нагорещени на земята, се издигат нагоре. Там става студено и те се скупчват, образувайки облаци. Когато се срещнат заедно, те се увеличават, стават тежки и падат на земята под формата на дъжд.

Вулкан на масата

Мама и татко също могат да бъдат магьосници. Те дори могат. истински вулкан! Въоръжете се с „магическа пръчка“, направете заклинание и „изригването“ ще започне. Ето една проста рецепта за магьосничество: добавете оцет към содата за хляб, както правим за тестото. Само содата трябва да е повече, да речем, 2 супени лъжици. Сложете го в чинийка и налейте оцета директно от бутилката. Ще започне бурна реакция на неутрализация, съдържанието на чинийката ще започне да се пени и да кипи на големи мехурчета (внимателно, не се навеждайте!). За по-голям ефект можете да направите „вулкан“ от пластилин (конус с дупка в горната част), да го поставите върху чинийка със сода и да изсипете оцет в дупката отгоре. В един момент пяната ще започне да изпръсква от „вулкана“ – гледката е просто фантастична!
Този опит ясно показва взаимодействието на алкали с киселина, реакцията на неутрализация. Като подготвите и проведете експеримента, можете да кажете на детето за съществуването на киселинна и алкална среда. Експериментът "Домашна газирана вода", който е описан по-долу, е посветен на същата тема. А по-големите деца могат да продължат обучението си със следното вълнуващо преживяване.

Таблица на естествените показатели

Много зеленчуци, плодове и дори цветя съдържат вещества, които променят цвета си в зависимост от киселинността на околната среда. От импровизиран материал (пресен, сушен или сладолед) пригответе отвара и я тествайте в кисела и алкална среда (самата отвара е неутрална среда, вода). Като кисела среда е подходящ разтвор на оцет или лимонена киселина, като алкална среда е подходящ разтвор на сода. Само трябва да ги приготвите непосредствено преди експеримента: те се влошават с времето. Тестовете могат да се извършват по следния начин: в празни клетки изпод яйцата се изсипва, да речем, разтвор на сода и оцет (всеки в своя ред, така че да има клетка с алкали срещу всяка клетка с киселина). Капнете (или по-скоро налейте) малко прясно приготвен бульон или сок във всяка двойка клетки и наблюдавайте промяната на цвета. Запишете резултатите в таблица. Промените в цвета могат да бъдат записани или можете да рисувате с бои: с тях е по-лесно да постигнете желания нюанс.
Ако бебето ви е по-голямо, то най-вероятно ще иска сам да участва в експериментите. Дайте му лента от универсална индикаторна хартия (предлага се в химически магазини и магазини за градинарство) и предложи да я навлажнете с всякаква течност: слюнка, чай, супа, вода, каквото и да е. Овлажненото място ще бъде оцветено, а скалата на кутията ще покаже дали сте изследвали киселинна или алкална среда. Обикновено това преживяване предизвиква буря от ентусиазъм у децата и дава на родителите много свободно време.

Солени чудеса

Отгледахте ли вече кристали с вашето бебе? Никак не е трудно, но ще отнеме няколко дни. Пригответе пренаситен солен разтвор (тази, в който солта не се разтваря при добавяне на нова порция) и внимателно потопете в него семе, да речем, тел с малка бримка в края. След известно време върху семето ще се появят кристали. Можете да експериментирате и да спуснете не тел, а вълнен конец във физиологичен разтвор. Резултатът ще бъде същият, но кристалите ще бъдат разпределени по различен начин. За тези, които са особено запалени, препоръчвам да направят занаяти от тел, като коледно дърво или паяк, и също да ги поставят в солен разтвор.

Тайно писмо

Това преживяване може да се комбинира с популярната игра „Намери съкровището“ или просто да пишете на някой от вкъщи. Има два начина да направите такова писмо у дома: 1. Потопете химикалка или четка в мляко и напишете съобщение на бяла хартия. Не забравяйте да оставите да изсъхне. Можете да прочетете такова писмо, като го държите над парата (не се изгаряйте!) или като го изгладите. 2. Напишете писмо с лимонов сок или разтвор на лимонена киселина. За да го прочетете, разтворете няколко капки аптечен йод във вода и леко навлажнете текста.
Детето ви порасна ли вече или вие сами усетихте вкуса от него? Тогава следните преживявания са за вас. Те са малко по-сложни от описаните по-горе, но е напълно възможно да се справите с тях у дома. Все пак бъдете много внимателни с реактивите!

Фонтан за кока-кола

Coca-Cola (разтвор на фосфорна киселина със захар и багрило) реагира много интересно на поставянето на таблетки Mentos в нея. Реакцията се изразява във фонтан, буквално биещ от бутилка. По-добре е да направите такъв експеримент на улицата, тъй като реакцията е слабо контролирана. "Ментос" е по-добре да се смачка малко и да се вземе литър кока-кола. Ефектът надминава всички очаквания! След това преживяване не искам да използвам всичко това вътре. Препоръчвам да проведете този експеримент с деца, които обичат химически напитки и сладкиши.

Удави се и яж

Измийте два портокала. Сложете един от тях в тенджера, пълна с вода. Той ще плува. Опитайте се да го удавите - никога няма да се получи!
Обелете втория портокал и го поставете във водата. Изненадан ли си? Портокалът е потънал. Защо? Два еднакви портокала, но единият се удави, а другият изплува? Обяснете на детето си: „В портокалова кора има много въздушни мехурчета. Те изтласкват портокала към повърхността на водата. Без кората портокалът потъва, защото е по-тежък от водата, която измества.

жива мая

Кажете на децата, че дрождите се състоят от малки живи организми, наречени микроби (което означава, че микробите могат да бъдат както полезни, така и вредни). Когато се хранят, отделят въглероден диоксид, който, смесен с брашно, захар и вода, „надига“ тестото, което го прави буйно и вкусно. Сухата мая е като малки безжизнени топчета. Но това е само докато милионите малки микроби, които спящи в студена и суха форма, не оживеят. Но те могат да бъдат съживени! Изсипете две супени лъжици топла вода в стомна, добавете към нея две чаени лъжици мая, след това една чаена лъжичка захар и разбъркайте. Изсипете сместа с мая в бутилката, като издърпате балон върху гърлото му. Поставете бутилката в купа с топла вода. И тогава пред очите на децата ще се случи чудо.
Маята ще оживее и ще започне да яде захар, сместа ще се напълни с мехурчета въглероден диоксид, вече познати на децата, които те започват да освобождават. Мехурчетата се спукват и газът надува балона.

"Стръв" за лед

1. Потопете леда във водата.

2. Поставете конеца на ръба на чашата, така че да лежи в единия си край върху кубче лед, плаващо на повърхността на водата.

3. Изсипете малко сол върху леда и изчакайте 5-10 минути.

4. Вземете свободния край на конеца и издърпайте кубчето лед от чашата.

Солта, удряйки леда, леко разтапя малка част от него. В рамките на 5-10 минути солта се разтваря във вода, а чистата вода на повърхността на леда замръзва заедно с нишката.

физика.

Ако направите няколко дупки в пластмасова бутилка, ще стане още по-интересно да изучавате нейното поведение във вода. Първо, направете дупка в стената на бутилката точно над дъното. Напълнете бутилката с вода и наблюдавайте с бебето си как се излива. След това пробийте още няколко дупки, разположени една над друга. Как ще тече водата сега? Ще забележи ли бебето, че колкото по-ниска е дупката, толкова по-мощен фонтанът избива от нея? Нека децата експериментират с налягането на струите за собствено удоволствие, а на по-големите деца може да се обясни, че налягането на водата се увеличава с дълбочината. Затова най-много бие долната чешма.

Защо празна бутилка плува, а пълната потъва? И какви са тези смешни мехурчета, които изскачат от гърлото на празна бутилка, ако махнеш капачката от нея и я спуснеш под вода? А какво ще стане с водата, ако първо я излеете в чаша, след това в бутилка и след това я излеете в гумена ръкавица? Обърнете внимание на факта, че водата приема формата на съда, в който е излята.

Вашето бебе вече определя ли температурата на водата чрез докосване? Чудесно е, ако потапяйки писалката във водата, той може да разбере дали водата е топла, студена или гореща. Но не всичко е толкова просто, писалките могат лесно да бъдат измамени. За този трик ще ви трябват три купи. В първата наливаме студена вода, във втората - гореща (но такава, че да можете безопасно да спуснете ръката си в нея), в третата - вода със стайна температура. Сега предлагайте бебепотопете едната си ръка в купа с гореща вода, а другата в купа със студена. Оставете го да държи ръцете си там за около минута и след това ги потопете в третата купа, където има вода. питам детекаквото чувства. Въпреки че ръцете са в една и съща купа, усещанията ще бъдат напълно различни. Сега не можете да разберете със сигурност дали е топла или студена вода.

Сапунени мехурчета в студа

За експерименти със сапунени мехурчета в студа, трябва да приготвите шампоан или сапун, разреден в снежна вода, към който се добавя малко количество чист глицерин и пластмасова тръба от химикалка. Мехурчетата са по-лесни за издухване на закрито в студено помещение, тъй като ветровете почти винаги духат навън. Големите мехурчета лесно се издухват с пластмасова фуния за изливане.

Мехурът замръзва при около –7°C при бавно охлаждане. Коефициентът на повърхностно напрежение на сапунен разтвор леко се увеличава при охлаждане до 0°C, а при по-нататъшно охлаждане под 0°C намалява и става равен на нула в момента на замръзване. Сферичният филм няма да се свие, въпреки че въздухът вътре в балона е компресиран. Теоретично диаметърът на мехурчето трябва да намалее по време на охлаждане до 0°C, но с толкова малко, че е много трудно да се определи тази промяна на практика.

Филмът се оказва, че не е крехък, което, изглежда, трябва да бъде тънка кора лед. Ако оставите кристализиран сапунен мехур да падне на пода, той няма да се счупи, няма да се превърне в дрънкащи фрагменти, като стъклена топка, която се използва за украса на коледно дърво. Върху него ще се появят вдлъбнатини, отделни фрагменти ще се усучат в тръби. Филмът не е крехък, проявява пластичност. Пластичността на филма се оказва следствие от малката му дебелина.

Предлагаме на вашето внимание четири забавни експеримента със сапунени мехурчета. Първите три експеримента се провеждат при –15...–25°C, а последният при –3...–7°C.

Опит 1

Извадете буркана със сапунена вода на студено и издухайте балона. Веднага в различни точки на повърхността се появяват малки кристали, които растат бързо и накрая се сливат. Веднага след като балонът е напълно замръзнал, в горната му част, близо до края на тръбата, се образува вдлъбнатина.

Въздухът в мехурчето и обвивката на балона са по-хладни в долната част, тъй като в горната част на балона има по-малко охладена тръба. Кристализацията се разпространява отдолу нагоре. По-малко охладената и по-тънка (поради потока на разтвора) горна част на обвивката на мехурчетата провисва под действието на атмосферно налягане. Колкото повече въздухът вътре в балона се охлажда, толкова по-голяма става вдлъбнатината.

Опит 2

Потопете края на тръбата в сапунена вода и след това я извадете. В долния край на тръбата ще остане колона с разтвор с височина около 4 mm. Поставете края на тръбата върху дланта на ръката си. Колоната ще бъде значително намалена. Сега духайте балона, докато се появи цвят на дъгата. Балонът се оказа с много тънки стени. Такъв балон се държи по особен начин в студа: веднага щом замръзне, веднага се спука. Така че получаването на замразен балон с много тънки стени никога не е възможно.

Дебелината на стената на мехурчетата може да се счита за равна на дебелината на мономолекулния слой. Кристализацията започва в отделни точки на повърхността на филма. Водните молекули в тези точки трябва да се доближат една до друга и да се подредят в определен ред. Пренареждането в подреждането на водните молекули и относително дебели филми не води до нарушаване на връзките между молекулите вода и сапун, докато най-тънките филми се разрушават.

Опит 3

Изсипете еднакво количество сапунен разтвор в два буркана. Добавете няколко капки чист глицерин към едната. Сега от тези разтвори издухайте две приблизително еднакви мехурчета един по един и ги поставете върху стъклена чиния. Замръзването на балон с глицерин протича малко по-различно от балон от разтвор на шампоан: началото се забавя, а самото замръзване е по-бавно. Моля, обърнете внимание: замразено мехурче от разтвор на шампоан издържа по-дълго на студа от замразено мехурче с глицерин.

Стените на замразено мехурче от разтвор на шампоан са монолитна кристална структура. Междумолекулните връзки на всяко място са абсолютно еднакви и силни, докато в замразен балон от същия разтвор с глицерол силните връзки между водните молекули са отслабени. В допълнение, тези връзки се разрушават от термичното движение на глицероловите молекули, така че кристалната решетка бързо сублимира и следователно се разрушава по-бързо.

Стъклена бутилка и топка.

Затопляме добре бутилката, поставяме топката на шията. А сега нека сложим бутилката в купа със студена вода - топката ще бъде "погълната" от бутилката!

Мачов дресинг.

Слагаме няколко кибрита в купа с вода, слагаме парче рафинирана захар в центъра на купата и - ето и ето! Мачовете ще се събират в центъра. Може би мачовете ни са сладки!? И сега нека премахнем захарта и пуснем малко течен сапун в центъра на купата: кибритите не го харесват - те се "разпръскват" в различни посоки! Всъщност всичко е просто: захарта абсорбира вода, като по този начин създава движението си към центъра, а сапунът, напротив, се разпространява над водата и влачи кибритените клечки със себе си.

Пепеляшка. статично напрежение.

Отново ни трябва балонът, само че вече надут. Поръсете една чаена лъжичка сол и смлян черен пипер върху масата. Смесете добре. Сега нека си представим себе си като Пепеляшки и да се опитаме да отделим чушката от солта. Не се получава ... Сега нека натъркаме топката си върху нещо вълнено и да я донесем на масата: цялата чушка, сякаш по магия, ще бъде на топката! Наслаждаваме се на чудото и шепнем на по-възрастните млади физици, че топката се зарежда отрицателно от триенето с вълна, а пиперните зърна, или по-скоро пиперните електрони, придобиват положителен заряд и се привличат към топката. Но в сол електронидвижи се лошо, така че остава неутрално, не придобива заряд от топката, така че не се придържа към нея!

Пипета за слама

1. Поставете 2 чаши една до друга: едната с вода, другата празна.

2. Потопете сламката във водата.

3. Хванете с показалеца сламката отгоре и я прехвърлете в празна чаша.

4. Махнете пръста си от сламката - водата ще изтече в празна чаша. Като направим същото няколко пъти, можем да прехвърлим цялата вода от една чаша в друга.

На същия принцип работи и пипетата, която вероятно е във вашата домашна аптечка.

сламена флейта

1. Изравнете края на сламка с дължина около 15 мм и отрежете краищата й с ножица2. От другия край на сламката изрежете 3 малки дупчици на същото разстояние една от друга.

Така се получи "флейтата". Ако леко духате в сламката, леко я притискате със зъби, "флейтата" ще започне да звучи. Ако затворите едната или другата дупка на „флейтата“ с пръсти, звукът ще се промени. А сега нека се опитаме да вдигнем някаква мелодия.

Освен това.

.

1. Мирис, вкус, докосване, слушане
Задача: да се затвърдят представите на децата за сетивните органи, тяхното предназначение (уши - да чуват, разпознават различни звуци; нос - да определят миризмата; пръсти - да определят формата, повърхностната структура; езикът - да определят вкуса).

Материали: екран с три кръгли прореза (за ръце и нос), вестник, звънец, чук, два камъка, дрънкалка, свирка, говореща кукла, калъфи от по-добри изненади с дупки; в случаите: чесън, резен портокал; пяна с парфюм, лимон, захар.

Описание. На масата са подредени вестници, камбана, чук, два камъка, дрънкалка, свирка, говореща кукла. Дядо Ноу кани деца да играят с него. На децата се дава възможност да изследват предмети сами. По време на това запознанство дядо Ноу разговаря с децата, задавайки въпроси, например: „Как звучат тези предмети?“, „С каква помощ успяхте да чуете тези звуци?“ и т.н.
Играта "Познай какво звучи" - дете зад екран избира предмет, с който след това издава звук, другите деца гадаят. Те назовават предмета, с който се издава звукът, и казват, че са го чули с ушите си.
Играта "Познай по миризма" - децата поставят носовете си до прозореца на екрана, а учителят предлага да познае по миризмата какво има в ръцете му. Какво е? От къде знаеш? (Носът ни помогна.)
Играта "Познай вкуса" - учителят кани децата да отгатнат вкуса на лимон, захар.
Играта "Познай чрез докосване" - децата поставят ръката си в отвора на екрана, познават предмета и след това го изваждат.
Назовете нашите помощници, които ни помагат да разпознаем предмет по звук, по мирис, по вкус. Какво щеше да стане, ако ги нямахме?

2. Защо всичко звучи?
Задача: да доведе децата до разбиране на причините за звука: вибрацията на предмет.

Материали: тамбура, стъклена чаша, вестник, балалайка или китара, дървена линийка, глокеншпил

Описание: Игра "Какви звуци?" - учителят кани децата да затворят очи, а самият той издава звуци с помощта на познати им-обекти. Децата познават какви звуци. Защо чуваме тези звуци? Какво е звук? Децата са поканени да изобразят с гласа си: как звъни комар? (Z-z-z.)
Как бръмчи една муха? (Ф-ф-ф.) Как бръмчи пчелата? (Уу.)
След това всяко дете е поканено да докосне струната на инструмента, да чуе звука му и след това да докосне струната с длан, за да спре звука. Какво стана? Защо звукът спря? Звукът продължава, докато струната вибрира. Когато спре, звукът също изчезва.
Дървената линийка има ли глас? Децата са поканени да извлекат звука с линийка. Притискаме единия край на линийката към масата и пляскаме с длан върху свободния край. Какво се случва с линията? (Разклаща се, поколеба се.) Как да спрем звука? (Спрете вибрациите на линийката с ръка.) Извличаме звука от стъклото с пръчка, спри. Кога се появява звук? Звукът възниква, когато има много бързо движение на въздуха напред и назад. Това се нарича трептене. Защо всичко звучи? Какви други елементи можете да назовете, които ще звучат?

3. Чиста вода
Задача: да се идентифицират свойствата на водата (прозрачна, без мирис, налива, има тегло).

Материали: два непрозрачни буркана (единият е пълен с вода), стъклен буркан с широко гърло, лъжици, малки чаши, леген с вода, тава, снимки на предмети.

Описание. Капка дойде на гости. Кой е Droplet? С какво обича да си играе?
На масата има два непрозрачни буркана, затворени с капаци, единият от които е пълен с вода. Децата са поканени да познаят какво има в тези буркани, без да ги отварят. С еднакво тегло ли са? Кое е по-лесно? Кое е по-трудно? Защо е по-тежка? Отваряме бурканите: единият е празен - следователно лек, другият е пълен с вода. Как предположихте, че е вода? Какъв цвят е тя? Как мирише водата?
Възрастен кани децата да напълнят стъклен буркан с вода. За да направят това, им се предлага избор от различни контейнери. Какво е по-удобно за изливане? Как да се уверите, че водата не се разлива върху масата? Какво правим? (Налей, налей вода.) Какво прави водата? (Излива се.) Да чуем как се излива. Какъв звук чуваме?
Когато бурканът се напълни с вода, децата се канят да играят на играта „Открий и назове“ (разглеждане на картинки през буркана). Какво видя? Защо картината е толкова ясна?
Каква вода? (Прозрачно.) Какво научихме за водата?

4. Водата придобива форма
Задача: да се разкрие, че водата приема формата на съд, в който се излива.

Материали, фунии, тясно високо стъкло, кръгъл съд, широка купа, гумена ръкавица, еднакви по размер чанти, балон, найлонов плик, леген с вода, тави, работни листове със скицирани форми на съдове, цветни моливи.

Описание. Пред децата – леген с вода и различни съдове. Любопитното момиченце разказва как е ходил, плувал в локви и имал въпрос: „Може ли водата да има някаква форма?“ Как да го проверя? Каква форма са тези съдове? Нека ги напълним с вода. Какво е по-удобно да се налива вода в тесен съд? (Излива се през фуния.) Децата наливат по две черпаци вода във всички съдове и определят дали количеството вода в различните съдове е еднакво. Помислете каква форма има водата в различните съдове. Оказва се, че водата приема формата на съда, в който е излята. Получените резултати са скицирани в работните листове – децата рисуват различни съдове

5. Пяна възглавница
Задача: да развие у децата идеята за плаваемостта на предметите в сапунена пяна (плаваемостта не зависи от размера на предмета, а от теглото му).

Материали: купа с вода върху поднос, бъркалки, буркан с течен сапун, пипети, гъба, кофа, дървени пръчки, различни предмети за проверка на плаваемостта.

Описание. Мечето Миша казва, че се е научил да прави не само сапунени мехурчета, но и сапунена пяна. И днес той иска да знае дали всички предмети потъват в сапунена пяна? Как да си направим сапунена пяна?
Децата взимат течен сапун с пипета и го пускат в купа с вода. След това се опитват да разбият сместа с клечки за хранене, бъркалка. Какво е по-удобно за разбиване на пяната? Каква е пяната? Те се опитват да спускат различни предмети в пяната. Какво е плаващ? Какво потъва? Всички предмети плуват ли по един и същи начин?
Всички плаващи обекти с еднакъв размер ли са? Какво определя плаваемостта на обектите?

6. Въздухът е навсякъде
Задачи, за откриване на въздух в околното пространство и разкриване на неговото свойство - невидимост.

Материали, балони, леген с вода, празна пластмасова бутилка, листове хартия.

Описание. Любопитната Малка Гал прави гатанка на децата за въздуха.
Преминава през носа към гърдите и гърба поддържа пътя. Той е невидим и въпреки това не можем да живеем без него. (Въздух)
Какво вдишваме през носа си? Какво е въздух? За какво е? можем ли да го видим? Къде е въздухът? Как да разбера дали има въздух наоколо?
Игрово упражнение „Почувствайте въздуха“ – децата размахват лист хартия близо до лицето си. Какво чувстваме? Ние не виждаме въздух, но той ни заобикаля навсякъде.
Мислите ли, че има въздух в празна бутилка? Как можем да проверим това? Празна прозрачна бутилка се спуска в леген с вода, така че да започне да се пълни. Какво се случва? Защо мехурчетата излизат от шията? Това е водата, която измества въздуха от бутилката. Повечето неща, които изглеждат празни, всъщност са пълни с въздух.
Назовете предметите, които запълваме с въздух. Децата надуват балони. С какво пълним балоните?
Въздухът запълва всяко пространство, така че нищо не е празно.

7. Въздушно движение
Задача: да даде на децата идея, че въздухът може да движи предмети (платноходни кораби, балони и др.).

Материали: пластмасова вана, леген с вода, лист хартия; парче пластилин, пръчка, балони.

Описание. Дядо Ноу кани децата да обмислят балони. Какво има вътре в тях? С какво са пълни? Може ли въздухът да движи предмети? Как може да се провери това? Той пуска празна пластмасова вана във водата и предлага на децата: „Опитайте се да я накарате да плува“. Деца духат върху нея. Какво можете да измислите, за да накарате лодката да плува по-бързо? Прикрепва платното, кара лодката да се движи отново. Защо лодката се движи по-бързо с платно? Повече въздух притиска платното, така че ваната се движи по-бързо.
Какви други елементи можем да преместим? Как можете да накарате балон да се движи? Балоните се надуват, пускат се, децата наблюдават движението си. Защо топката се движи? Въздухът излиза от балона и го кара да се движи.
Децата играят самостоятелно с лодка, топка

8. Всеки камък има собствена къща
Задачи: класификация на камъните по форма, размер, цвят, характеристики на повърхността (гладки, грапави); покажете на децата възможността да използват камъни за игра.

Материали: различни камъни, четири кутии, тави с пясък, макет за разглеждане на обект, картини-схеми, пътека от камъчета.

Описание. Зайчето дава на децата сандък с различни камъчета, които е събрал в гората, близо до езерото. Децата ги гледат. По какво си приличат тези камъни? Те действат в съответствие с модела: натискат камъните, чукат. Всички камъни са твърди. Как камъните се различават един от друг? След това привлича вниманието на децата към цвета, формата на камъните, предлага да ги усети. Отбелязва, че има гладки камъни, има и груби. Зайчето моли да му помогне да подреди камъните в четири кутии по следните критерии: в първия - гладки и заоблени; във втория - дребни и груби; в третия - голям и не кръгъл; в четвъртия - червеникав. Децата работят по двойки. След това всички заедно преценяват как са подредени камъните, преброяват броя на камъчетата.
Игра с камъчета „Постави картината“ - зайчето раздава на децата картинки-схеми (фиг. 3) и предлага да ги сложат от камъчетата. Децата вземат тави с пясък и поставят картина в пясъка според схемата, след което подреждат картината, както желаят.
Децата вървят по пътеката от камъчета. Какво чувстваш? Какви камъчета?

9. Възможно ли е да се промени формата на камък и глина
Цел: да се идентифицират свойствата на глината (мокра, мека, вискозна, можете да промените нейната форма, да я разделите на части, да извайвате) и камъка (сух, твърд, не можете да го изваяте, не може да бъде разделен на части ).

Материали: дъски за моделиране, глина, речен камък, макет за разглеждане на обект.

Описание. Според модела на разглеждане на темата, Дядо Ноу кани децата да разберат дали е възможно да се промени формата на предложените естествени материали. За да направите това, той кани децата да натиснат пръст върху глина, камък. Къде е дупката за пръста? Какъв камък? (Суха, твърда.) Каква глина? (Остават мокри, меки, костилки.) Децата се редуват да вземат камък в ръцете си: смачкват го, търкалят го в дланите си, дърпат го в различни посоки. Камъкът промени ли формата си? Защо не можете да отчупите парче от него? (Камъкът е твърд, нищо не може да се излее от него с ръце, не може да се раздели на части.) Децата се редуват да трошат глина, дърпат я в различни посоки, разделят я на части. Каква е разликата между глина и камък? (Глината не е същото като камъка, тя е мека, може да се раздели на части, глината променя формата си, може да се извайва.)
Децата извайват различни фигурки от глина. Защо фигурките не се разпадат? (Глината е вискозна и запазва формата си.) Какъв друг материал е подобен на глината?

10. Светлината е навсякъде
Задачи: покажете значението на светлината, обяснете, че източниците на светлина могат да бъдат естествени (слънце, луна, огън), изкуствени - направени от хора (лампа, фенерче, свещ).

Материали: илюстрации на събития, протичащи по различно време на деня; снимки с изображения на източници на светлина; няколко предмета, които не дават светлина; фенерче, свещ, настолна лампа, ракла с процеп.

Описание. Дядо Ноу кани децата да определят дали сега е тъмно или светло, обяснете отговора си. Какво свети сега? (Слънце.) Какво друго може да осветява предмети, когато е тъмно в природата? (Луна, огън.) Приканва децата да разберат какво има във „вълшебния сандък“ (вътре във фенерче). Децата гледат през слота и отбелязват, че е тъмно, нищо не се вижда. Как да направите кутията по-лека? (Отворете сандъка, тогава светлината ще удари и ще освети всичко вътре в него.) Отваря сандъка, светлината удря и всички виждат фенерче.
И ако не отворим сандъка, как да го направим светъл вътре? Пали фенерче, спуска го в сандъка. Децата гледат светлината през процепа.
Играта „Светлината е различна“ - дядо Ноу кани децата да разложат картини на две групи: светлина в природата, изкуствена светлина - направени от хора. Какво свети по-ярко - свещ, фенерче, настолна лампа? Демонстрирайте ефекта на тези обекти, сравнете, подредете в една и съща последователност картини с изображението на тези обекти. Какво свети по-ярко - слънцето, луната, огънят? Сравнете снимките и ги сортирайте според степента на яркост на светлината (от най-ярката).

11. Светлина и сянка
Задачи: да въведе образуването на сенки от обекти, да установи сходството на сянката и обекта, да създаде изображения с помощта на сенки.

Материали: оборудване за театър на сенки, фенер.

Описание. Мечето Миша идва с фенерче. Учителят го пита: „Какво имаш? За какво ти трябва фенерче? Миша предлага да играе с него. Светлините угасват, стаята се стъмнява. С помощта на учител децата осветяват с фенерче и разглеждат различни предмети. Защо виждаме всичко добре, когато свети фенерче? Миша поставя лапата си пред фенерчето. Какво виждаме на стената? (Сянка.) Предлага на децата да направят същото. Защо има сянка? (Ръката пречи на светлината и не й позволява да стигне до стената.) Учителят предлага с ръката да покаже сянката на зайче, куче. Децата повтарят. Миша дава подарък на децата.
Игра "Театър на сенките". Учителят изважда театър на сенките от кутията. Децата обмислят оборудване за театъра на сенките. Какво е специалното в този театър? Защо всички фигурки са черни? За какво е фенерчето? Защо този театър се нарича сянка? Как се образува сянка? Децата, заедно с меччето Миша, разглеждат фигури на животни и показват сенките им.
Показване на позната приказка, като "Колобок" или всяка друга.

12. Замразена вода
Задача: да разкрие, че ледът е твърдо вещество, плува, топи се, състои се от вода.

Материали, парчета лед, студена вода, чинии, картина на айсберг.

Описание. Пред децата е купа с вода. Обсъждат каква вода, каква форма е. Водата променя формата си, защото
тя е течна. Може ли водата да е твърда? Какво се случва с водата, ако е много студена? (Водата ще се превърне в лед.)
Разглеждане на парчета лед. Как ледът се различава от водата? Може ли ледът да се излее като вода? Децата го опитват. Който
ледени форми? Ледът запазва формата си. Всичко, което запазва формата си, като лед, се нарича твърдо.
Ледът плава ли? Учителят слага парче лед в купа и децата гледат. Каква част от леда плава? (Горен.)
Огромни ледени блокове плуват в студените морета. Те се наричат ​​айсберги (изображение). над повърхността
се вижда само върхът на айсберга. И ако капитанът на кораба не забележи и се натъкне на подводната част на айсберга, тогава корабът може да потъне.
Учителят насочва вниманието на децата към леда, който е бил в чинията. Какво стана? Защо ледът се стопи? (Стаята е топла.) В какво се е превърнал ледът? От какво е направен ледът?
„Игра с ледени плочи“ е безплатно занимание за децата: избират чинии, разглеждат и наблюдават какво се случва с ледените плочи.

13. Топящ се лед
Задача: да се определи, че ледът се топи от топлина, от налягане; че в гореща вода се топи по-бързо; че водата замръзва на студа, а също така приема формата на съда, в който се намира.

Материали: чиния, купа с топла вода, купа със студена вода, кубчета лед, лъжица, акварели, струни, различни форми.

Описание. Дядо Ноу предлага да познаете къде ледът расте по-бързо - в купа със студена вода или в купа с гореща вода. Той разпръсква леда, а децата наблюдават случващите се промени. Времето се фиксира с помощта на числа, които са поставени близо до купите, децата правят заключения. Децата са поканени да разгледат цветния лед. Какъв лед? Как се прави това кубче лед? Защо въжето се държи? (Тя замръзна до леда.)
Как можете да получите оцветена вода? Децата добавят към водата цветни бои по избор, изсипват ги във формички (всеки има различни формички) и ги слагат в тави на студено

14. Многоцветни топки
Задача: да получите нови нюанси чрез смесване на основните цветове: оранжево, зелено, лилаво, синьо.

Материали: палитра, бои гваш: синьо, червено, (по желание, жълто; парцали, вода в чаши, листове хартия с контурно изображение (4-5 топки за всяко дете), модели - цветни кръгове и половинки кръгове (съответстващи на цветовете на боите), работни листове.

Описание. Зайчето носи на децата листове с изображения на балони и моли да му помогне да ги оцвети. Нека разберем от него какви цветни топки харесва най-много. Ами ако нямаме сини, оранжеви, зелени и лилави цветове?
Как можем да ги направим?
Децата заедно със зайче смесват две бои. Ако се получи желаният цвят, методът на смесване се фиксира с помощта на модели (кръгове). След това децата рисуват топката с получената боя. Така че децата експериментират, докато получат всички необходими цветове. Заключение: смесвайки червена и жълта боя, можете да получите оранжев цвят; синьо с жълто - зелено, червено със синьо - виолетово, синьо с бяло - синьо. Резултатите от експеримента се записват в работния лист.

15. Мистериозни картини
Задача: покажете на децата, че околните предмети променят цвета си, когато ги гледате през цветни очила.

Материали: цветни очила, работни листове, цветни моливи.

Описание. Учителят кани децата да се огледат около себе си и да назоват цвета на предметите, които виждат. Заедно преброяват колко цветя са кръстили децата. Вярвате ли, че костенурката вижда всичко само в зелено? Наистина е. Искате ли да видите всичко наоколо през очите на костенурка? Как мога да направя това? Учителят раздава зелени очила на децата. Какво виждаш? Как иначе бихте искали да видите света? Децата гледат нещата. Как да получим цветове, ако нямаме подходящите стъклени парчета? Децата получават нови нюанси, като нанасят очила – едно върху друго.
Децата рисуват „мистериозни картини“ върху работен лист

16. Ще видим всичко, ще знаем всичко
Задача: запознаване с помощното устройство - лупа и неговото предназначение.

Материали: лупи, копчета, мъниста, семки от тиквички, слънчогледови семки, малки камъчета и други предмети за разглеждане, работни листове, цветни моливи.

Описание. Децата получават "подарък" от дядо си Знаещ, като го обмислят. Какво е? (Мънисто, копче.) От какво се състои? За какво е? Дядо Ноу предлага да помислите за малко копче, мънисто. Как да виждаш по-добре - с очите си или с помощта на това стъкло? Каква е тайната на стъклото? (Увеличава обектите, те се виждат по-добре.) Това помощно устройство се нарича "лупа". Защо човек има нужда от лупа? Къде мислите, че възрастните използват лупи? (При ремонт и изработка на часовници.)
Децата са поканени самостоятелно да разгледат избраните от тях предмети и след това да нарисуват на работния лист какво
предметът всъщност и какво представлява, ако погледнете през лупа

17. Пясъчна страна
Задачи, подчертайте свойствата на пясъка: течливост, ронливост, мокро може да се извайва; Научете как да направите пясъчна живопис.

Материали: пясък, вода, лупи, листове дебела цветна хартия, лепило.

Описание. Дядо Ноу приканва децата да обмислят пясъка: какъв цвят, опитайте се да докоснете (разхлабен, сух). От какво е направен пясъкът? Как изглеждат пясъчните зърна? Как можем да видим песъчинки? (С помощта на лупа.) Пясъчните зърна са малки, полупрозрачни, кръгли, не залепват едно за друго. Можете ли да извайвате с пясък? Защо не можем да променим нищо от сух пясък? Опитваме се да ослепим от мокро. Как можете да играете със сух пясък? Можете ли да рисувате със сух пясък?
Върху дебела хартия с лепилна пръчка децата са поканени да нарисуват нещо (или да заобиколят готовата рисунка),
и след това изсипете пясък върху лепилото. Изтръскайте излишния пясък и вижте какво ще се случи. Заедно разглеждат детски рисунки

18. Къде е водата?
Задачи: да се разкрие, че пясъкът и глината поглъщат водата по различен начин, да се подчертаят техните свойства: течливост, ронливост.

Материали: прозрачни съдове със сух пясък, суха глина, мерителни чаши с вода, лупа.

Описание. Дядо Ноу кани децата да напълнят чашите с пясък и глина, както следва: първо изсипете
суха глина (половина), а отгоре втората половина на стъклото се напълва с пясък. След това децата разглеждат пълните чаши и разказват какво виждат. След това децата са поканени да затворят очи и да познаят по звука какво спи дядо Знай. Какво се търкаля по-добре? (Пясък.) Децата изсипват пясък и глина върху подноси. Слайдовете еднакви ли са? (Пясъчният хълм е равен, глината е неравна.) Защо хълмовете са различни?
Разгледайте частици пясък и глина през лупа. От какво е направен пясъкът? (Пясъчните зърна са малки, полупрозрачни, кръгли, не залепват едно за друго.) А от какво се състои глината? (Частиците от глина са малки, плътно притиснати една към друга.) Какво ще се случи, ако вода се излее в чаши с пясък и глина? Децата се опитват да го правят и наблюдават. (Всичката вода е отишла в пясъка, но стои на повърхността на глината.)
Защо глината не абсорбира вода? (В глината частиците са по-близо една до друга, не пропускат вода.) Всички заедно си спомнят къде има повече локви след дъжда – на пясък, на асфалт, на глинеста почва. Защо пътеките в градината са поръсени с пясък? (За да абсорбира вода.)

19. Воденица
Задача: да даде представа, че водата може да придвижва други обекти.

Материали: воденица играчка, леген, кана с код, парцал, престилки според броя на децата.

Описание. Дядо Ноу провежда разговор с децата за това какво е водата за човек. По време на разговора децата я запомнят по свой начин. Може ли водата да накара други неща да работят? След отговорите на децата дядо Ноу им показва воденица. Какво е? Как да накараме мелницата да работи? Децата си тананикат престилките и запретват ръкави; в дясната си ръка вземат кана с вода, а с лявата я подпират близо до чучура и наливат вода върху остриетата на мелницата, насочвайки струята вода към центъра на дупката. какво виждаме? Защо мелницата се движи? Какво я движи? Водата задвижва мелницата.
Децата играят с вятърна мелница.
Отбелязва се, че ако водата се излива на малък поток, мелницата работи бавно, а ако се излива в голям поток, мелницата работи по-бързо.

20. Звънтяща вода
Задача: покажете на децата, че количеството вода в чаша влияе на произвеждания звук.

Материали: тава, върху която има различни чаши, вода в купа, черпаци, „въдици“ с конец, в края на който е фиксирана пластмасова топка.

Описание. Пред децата има две чаши, пълни с вода. Как да накарам очилата да звучат? Всички опции за деца са проверени (докосване с пръст, предмети, които децата ще предложат). Как да направите звука по-силен?
Предлага се пръчка с топче на края. Всички слушат звънтенето на чаши с вода. Чуваме ли едни и същи звуци? Тогава дядо Ноу налива и долива вода в чашите. Какво влияе на звъненето? (Количеството вода влияе на звъненето, звуците са различни.) Децата се опитват да съчинят мелодия

21. "Познай"
Задача: покажете на децата, че предметите имат тегло, което зависи от материала.

Материали: предмети с еднаква форма и размери от различни материали: дърво, метал, дунапрен, пластмаса;
контейнер с вода; контейнер за пясък; топки от различен материал от същия цвят, сензорна кутия.

Описание. Пред децата има различни двойки предмети. Децата ги разглеждат и определят по какво си приличат и по какво се различават. (Подобен по размер, различен по тегло.)
Вземете предмети в ръка, проверете разликата в теглото!
Играта „Познаване” – от сензорната кутия децата избират предмети чрез докосване, като обясняват, както са се досетили, дали е тежък или лек. Какво определя лекотата или тежестта на даден обект? (Зависи от какъв материал е направено.) Децата се канят да определят със затворени очи по звука на паднал на пода предмет дали е лек или тежък. (Тежък предмет има по-силен ударен звук.)
Те също така определят дали даден обект е лек или тежък от звука на обект, падащ във водата. (Плискането е по-силно от тежък предмет.) След това хвърлят предметите в басейн с пясък и определят носенето на предмета по вдлъбнатината, останала в пясъка след падането. (От тежък предмет вдлъбнатината в пясъка е по-голяма.

22. Хванете, ловете, както малки, така и големи
Задача: да се установи способността на магнита да привлича определени предмети.

Материали: магнитна игра "Риболов", магнити, малки предмети от различни материали, леген с вода, работни листове.

Описание. Котка-рибар предлага на децата играта "Риболов". С какво можете да ловите? Опитвам се да ловя риба с въдица. Разказват дали някое от децата е видяло истински въдици, как изглеждат, на каква стръв се хваща рибата. За какво ловим риба? Защо се държи и не пада?
Те разглеждат риби, въдица и намират метални пластини, магнити.
Какви обекти се привличат от магнит? На децата се предлагат магнити, различни предмети, две кутии. Слагат в едната кутия предметите, които се привличат от магнита, а в другата – тези, които не се привличат. Магнитът привлича само метални предмети.
В кои други игри сте виждали магнити? Защо човек се нуждае от магнит? Как му помага?
На децата се дават работни листове, в които изпълняват задачата „Начертайте линия към магнит от обект, който е привлечен от него“

23. Трикове с магнити
Задача: да изберете обекти, взаимодействащи с магнит.

Материали: магнити, гъска, изрязана от пяна пластмаса с метално парче, поставено в човката. пръчка; купа с вода, буркан сладко и горчица; дървена пръчка, котка в единия край. прикрепен е магнит и отгоре се покрива с памучна вата, а от другия край само памук; фигурки на животни върху картонени стойки; кутия за обувки със стена, отрязана от едната страна; кламери; магнит, прикрепен с тиксо към молив; чаша вода, малки метални пръчки или игла.

Описание. Децата се срещат от магьосник, който изпълнява трика „придирчива гъска”.
Магьосник: Мнозина смятат гъската за глупава птица. Но не е така. Дори малкото гусе разбира кое е добро за него и кое е лошо. Поне това дете. Току-що се излюпи от яйце и вече стигна до водата и заплува. И така, той разбира, че ще му бъде трудно да ходи, но ще бъде лесно да плува. И разбира храна. Ето имам вързани две вата, потапям я в горчица и предлагам на гъсеницата да я вкуси (донася се пръчка без магнит) Яж, малката! Вижте, отвръща се. Какъв е вкусът на горчицата? Защо гъската не иска да яде? Сега да пробваме да натопим още една вата в сладкото (вдига се клечка с магнит) Да, посегнах към сладко. Не глупава птица
Защо нашето гусе посяга към сладкото с човката, но се отвръща от горчицата? Каква е тайната му? Децата гледат пръчка с магнит на края. Защо гъската е взаимодействала с магнита? (В гъската има нещо метално.) Те разглеждат гъската и виждат, че в човката има метален прът.
Магьосникът показва на децата снимки на животни и пита: „Могат ли моите животни да се движат сами?“ (Не) Магьосникът заменя тези животни със снимки с кламери, прикрепени към долния им край. Поставя фигурите върху кутията и мести магнита вътре в кутията. Защо животните се преместиха? Децата разглеждат фигурите и виждат, че към стойките са прикрепени кламери. Децата се опитват да контролират животните. Магьосникът „случайно“ пуска иглата в чаша с вода. Как да го вземете, без да намокрите ръцете си? (Донесете магнита до стъклото.)
Самите деца стават различни. предмети от вода с пом. магнит.

24. Слънчеви лъчи
Задачи: да разбере причината за появата на слънчеви лъчи, да научи как да пропуска слънчевите лъчи (отразява светлината с огледало).

Материал: огледало.

Описание. Дядо Ноу помага на децата да запомнят стихотворение за слънчево зайче. Кога е наличен? (На светлината, от обекти, които отразяват светлината.) След това показва как се появява слънчев лъч с помощта на огледало. (Огледалото отразява лъч светлина и се превръща в източник на светлина.) Приканва децата да изпускат слънчеви лъчи (за това трябва да хванете лъч светлина с огледало и да го насочите в правилната посока), да ги скриете (покривайки ги с дланта си).
Игри със слънчево зайче: настигнете, хванете, скрийте го.
Децата установяват, че играта със зайче е трудна: от малко движение на огледалото се премества на голямо разстояние.
Децата са поканени да играят със зайчето в слабо осветена стая. Защо слънчевият лъч не се появява? (Няма ярка светлина.)

25. Какво се отразява в огледалото?
Задачи: да запознае децата с понятието "отражение", да намерят предмети, които могат да отразяват.

Материали: огледала, лъжици, стъклена ваза, алуминиево фолио, нов балон, тиган, работещи PIT.

Описание. Любознателна маймуна кани децата да се погледнат в огледалото. кого виждаш? Погледни се в огледалото и ми кажи какво има зад теб? наляво? на дясно? Сега погледнете тези предмети без огледало и ми кажете, различни ли са от тези, които сте видели в огледалото? (Не, те са еднакви.) Образът в огледалото се нарича отражение. Огледалото отразява обекта такъв, какъвто е в действителност.
Пред децата има различни предмети (лъжици, фолио, тиган, вази, балон). Маймуната ги моли да намерят всичко
предмети, в които можете да видите лицето си. На какво обърнахте внимание при избора на тема? Опитайте се да докоснете обекта, гладък ли е или грапав? Всички предмети ли са лъскави? Вижте дали вашето отражение е едно и също върху всички тези обекти? Винаги ли е една и съща форма! получите най-доброто отражение? Най-доброто отражение се получава в плоски, лъскави и гладки предмети, те правят добри огледала. След това децата са поканени да си спомнят къде на улицата можете да видите тяхното отражение. (В локва, във витрина.)
В работните листове децата изпълняват задачата „Намерете всички предмети, в които можете да видите отражението.

26. Какво се разтваря във вода?
Задача: покажете на децата разтворимостта и неразтворимостта на различни вещества във вода.

Материали: брашно, кристална захар, речен пясък, хранителни оцветители, прах за пране, чаши чиста вода, лъжици или клечки за хранене, тави, снимки на представените вещества.
Описание. Пред децата на подноси стоят чаши с вода, пръчици, лъжици и вещества в различни съдове. Децата разглеждат водата, помнят нейните свойства. Какво мислите, че ще се случи, ако се добави захар към водата? Дядо Ноу добавя захар, разбърква и заедно наблюдават какво се е променило. Какво ще стане, ако добавим речен пясък към водата? Добавя речен пясък към водата, смесва. Смени ли се водата? Стана ли облачно или остана ясно? Разтвори ли се речният пясък?
Какво се случва с водата, ако добавим хранителни оцветители към нея? Добавя боя, смесва. Какво се промени? (Водата е променила цвета си.) Разтвори ли се боята? (Боята се е разтворила и е променила цвета на водата, водата е станала непрозрачна.)
Ще се разтвори ли брашното във вода? Децата добавят брашно към водата, разбъркват се. В какво се е превърнала водата? Облачно или прозрачно? Разтваря ли се брашното във вода?
Ще се разтвори ли прахът за пране във вода? Добавя се прах за пране, разбърква се. Разтваря ли се прахът във вода? Какво забелязахте необичайно? Потопете пръстите си в сместа и вижте дали на допир е като чиста вода? (Водата стана сапунена.) Какви вещества са разтворени в нашата вода? Какви вещества не се разтварят във вода?

27. Вълшебно сито
Задачи: да запознае децата с метода на разделяне на; ков от пясък, дребни зърна от едри с помощта на развиване на самостоятелност.

Материали: лъжици, различни сита, кофи, купички, грис и ориз, пясък, дребни камъчета.

Описание. Червената шапчица идва при децата и казва, че отива на гости на баба си – да й донесе планини от грис. Но тя претърпя инцидент. Тя не изпусна консервите със зърнени закуски и зърнените култури бяха объркани. (показва купа със зърнени храни.) Как да отделим ориза от грис?
Децата се опитват да се разделят с пръсти. Имайте предвид, че е бавно. Как може да стане това по-бързо? Виж
тези, има ли предмети в лабораторията, които могат да ни помогнат? Забелязваме, че близо до дядо има сито Знаеш ли? Защо е необходимо? Как се използва? Какво се изсипва от ситото в купата?
Червената шапчица разглежда беления грис, благодари за помощта, пита: „Как още можеш да наречеш това вълшебно сито?“
Ще намерим веществата в нашата лаборатория, които ще пресеем. Откриваме, че в пясъка има много камъчета, които да отделят пясъка от камъчетата? Децата сами пресяват пясъка. Какво имаме в купата? Какво е останало. Защо големите вещества остават в ситото, а малките веднага падат в купата? За какво е сито? Имате ли сито вкъщи? Как го използват майките и бабите? Децата дават вълшебно сито на Червената шапчица.

28. Цветен пясък
Задачи: запознаване на децата с метода на приготвяне на цветен пясък (смесване с цветна креда); научете как да използвате ренде.
Материали: цветни пастели, пясък, прозрачен съд, дребни предмети, 2 пликчета, малки рендета, купички, лъжици (пръчици), малки бурканчета с капаци.

Описание. Малката галка Любопитство долетя при децата. Той моли децата да познаят какво има в чантите му. Децата се опитват да идентифицират чрез докосване. (В едната торба има пясък, в другата има парчета тебешир.) Учителят отваря торбите, децата проверяват предположенията. Учителят с децата разглеждат съдържанието на чантите. Какво е? Какъв пясък, какво може да се направи с него? Какъв цвят е тебеширът? Какво е усещането? Може ли да се счупи? За какво е? Момиченцето пита: „Може ли пясъкът да бъде оцветен? Как да го оцветя? Какво ще стане, ако смесим пясък с тебешир? Как да направим тебешира да бъде свободно течаща като пясък? Малката галка се хвали, че има инструмент за превръщане на тебешир в фин прах.
Показва ренде на децата. Какво е? Как се използва? Децата, по примера на галчонка, вземат купи, рендета и търкат тебешир. Какво стана? Какъв цвят е твоята пудра? (Галчон пита всяко дете) Как мога да направя пясъка оцветен сега? Децата изсипват пясък в купа и го смесват с лъжици или клечки. Децата гледат цветен пясък. Как можем да използваме този пясък? (Направете красиви снимки.) Галчонок предлага да играе. Показва прозрачен съд, пълен с многоцветни пластове пясък, и пита децата: „Как мога бързо да намеря скрит предмет?“ Децата предлагат своите възможности. Учителят обяснява, че е невъзможно да смесите пясъка с ръцете си, пръчка или лъжица и показва начин да го избутате от пясъка

29. Фонтани
Задачи: развиват любопитство, независимост, създават радостно настроение.

Материали: пластмасови бутилки, пирони, кибрит, вода.

Описание. Децата излизат на разходка. Магданоз носи на децата снимки на различни фонтани. Какво е фонтан? Къде видя фонтани? Защо хората инсталират фонтани в градовете? Можете ли да направите свой собствен фонтан? От какво може да се направи? Учителят обръща внимание на децата към донесените от Петрушка бутилки, пирони и кибрит. Възможно ли е да се направи фонтан с тези материали? Какъв е най-добрият начин да направите това?
Децата пробиват дупки в бутилки с пирон, запушват ги с кибрит, пълнят бутилките с вода, изваждат кибритите и се оказва чешма. Как се сдобихме с фонтана? Защо водата не се излива, когато в дупките има кибрит? Децата играят с фонтани.
обект чрез разклащане на контейнера.
Какво се случи с цветния пясък? Децата отбелязват, че по този начин бързо намерихме предмета и смесихме пясъка.
Децата крият малки предмети в прозрачни буркани, покриват ги със слоеве многоцветен пясък, затварят бурканите с капаци и показват отметка как бързо намират скрития предмет и смесват пясъка. Малката галка дава на децата кутия с цветен тебешир на раздяла.

30. Игри с пясък
Задачи: да затвърдят представите на децата за свойствата на пясъка, да развият любопитство, наблюдателност, да активират речта на децата, да развият конструктивни умения.

Материали: голям детски пясъчник със следи от пластмасови животни, играчки за животни, лъжици, детски гребла, лейки, план на място за разходка на тази група.

Описание. Децата излизат навън и оглеждат детската площадка. Учителят насочва вниманието им към необичайни отпечатъци в пясъчника. Защо следите от стъпки са толкова ясно видими в пясъка? Чии са тези отпечатъци? Защо мислиш така?
Децата намират пластмасови животни и проверяват своите предположения: вземат играчки, поставят лапите си на пясъка и търсят същия отпечатък. И каква следа ще остане от дланта? Децата оставят своите отпечатъци. Чия длан е по-голяма? Чие по-малко? Проверете чрез кандидатстване.
Учителят в лапите на мече открива писмо, изважда от него план на място. Какво е показано? Кое място е оградено с червено? (Пясъчник.) Какво друго може да е интересно там? Може би някаква изненада? Децата, потапяйки ръцете си в пясъка, търсят играчки. Кой е?
Всяко животно има свой собствен дом. При лисицата ... (нопа), при мечката ... (бърлога), при кучето ... (развъдник). Нека построим пясъчна къща за всяко животно. С какъв пясък е най-добре да се строи? Как да го намокрим?
Децата вземат лейки, изсипват пясък. Къде отива водата? Защо пясъкът се намокри? Децата строят къщи и играят с животни.

За развитието на детето е необходимо да се използват всички възможни средства, включително експерименти за деца, които могат да се провеждат у дома от обучени родители. Този вид дейност е много интересна за децата в предучилищна възраст, помага им да научат много за света около тях, да вземат пряко участие в изследователския процес. Основното правило, което майките и татковците трябва да спазват, е липсата на принуда: часовете трябва да се провеждат само когато детето е готово за експерименти.

физически

Такива научни експерименти ще заинтересуват любознателното бебе, ще му помогнат да придобие нови знания:

• за свойствата на течността;
• за атмосферното налягане;
• върху взаимодействието на молекулите.

Освен това, под ясното родителско ръководство, той може лесно да повтори всичко.

Пълнене на бутилка

Подгответе инвентара си предварително. Ще ви трябва топла вода, стъклена бутилка и купа със студена вода (за по-голяма яснота течността първо трябва да бъде оцветена).

Процедурата е както следва:

1. Необходимо е няколко пъти да излеете гореща вода в бутилката, така че съдът да се затопли правилно.
2. Изсипете горещата течност напълно.
3. Обърнете бутилката с главата надолу и я спуснете в купа със студена вода.
4. Ще бъде възможно да се види, че водата от купата ще започне да пълни бутилката.

Защо се случва това? Поради действието на горещата течност, бутилката се пълни с топъл въздух. Тъй като газът се охлажда, той се свива и в резултат на това обемът, зает от него, намалява, образувайки среда с ниско налягане в бутилката. Водата, действайки, възстановява баланса. Този експеримент с вода може да се направи у дома без никакви проблеми.

С чаша

Всяко дете, дори на 3-4 години, знае, че ако обърнете чаша, пълна с вода, течността ще се излее. Има обаче интересен опит, който може да докаже обратното.

Процедура:

1. Налейте вода в чаша.
2. Покрийте го с парче картон.
3. Като държите листа с ръка, внимателно обърнете структурата.
4. Можете да премахнете ръката си.

Изненадващо, водата няма да се излее - молекулите на картона и течността ще се смесят в момента на контакт. Следователно листът ще се задържи, превръщайки се в своеобразно покритие. На детето може да се каже и за атмосферното налягане, че е както вътре в стъклото, така и отвън, докато в съда е по-ниско, отвън е по-високо. Поради тази разлика водата не се излива.

Този експеримент се прави най-добре над таза, защото постепенно хартиеният материал ще се намокри и течността ще капе.

Експерименти за развитие

Има много наистина интересни експерименти за деца.

Изригване

Това преживяване с право се смята за едно от най-вълнуващите и следователно обичано от децата. За да го изпълните ще ви трябва:

• Газирани напитки;
• червена боя;
• лимонена киселина или лимонов сок;
• вода;
• някакъв препарат.

Първо, трябва да изградите самия „вулкан“, като направите конус от дебела хартия, закрепете го около краищата с лента и изрежете дупка отгоре. След това получената заготовка се поставя върху всяка бутилка. За да изглежда като вулкан, той трябва да бъде покрит с кафяв пластилин и поставен върху голям лист за печене, така че „лавата“ да не разваля повърхността на масата.

Процедура:

1. Изсипете содата в бутилка.
2. Добавете боя.
3. Капка перилен препарат (1 капка).
4. Налейте вода и разбъркайте добре.

За да започнете "изригването", трябва да помолите детето да добави малко лимонена киселина (или лимонов сок). Това е най-простият пример за химическа реакция.

Танцуващи червеи

Този прост забавен експеримент може да се направи както с деца в предучилищна възраст, така и с по-малки ученици. Необходимо оборудване:

• царевично нишесте;
• вода;
• хартия за печене;
• бои (хранителни оцветители);
• музикална колона.

Първо трябва да смесите 2 чаши нишесте и чаша вода. Изсипете полученото вещество върху лист за печене, добавете боя или боя.

Остава само да включите силна музика и да прикрепите лист за печене към колоната. Цветовете върху заготовката ще се смесват по хаотичен начин, създавайки красив необичаен спектакъл.

Използваме храна

За да направите експеримент - необичаен, интересен за бебето и информативен - изобщо не е необходимо да купувате сложно оборудване и скъпи материали. Предлагаме ви да се запознаете с много прости опции, налични за изпълнение у дома.

с яйце

Необходимо оборудване:

• чаша вода (висока);
• яйце;
• сол;
• вода.

Изводът е прост - яйце, потопено във вода, ще потъне на дъното. Ако добавите готварска сол към течността (около 6 супени лъжици), тя ще изплува на повърхността. Това физическо преживяване със сол помага да се илюстрира концепцията за плътност на бебето. Така че в подсолена вода е повече, така че яйцето може да остане на повърхността.

Можете да покажете и обратния ефект (затова се препоръчваше да вземете висока чаша) - когато към осолената течност се добави обикновена чешмяна вода, плътността ще намалее и яйцето ще потъне на дъното.

невидимо мастило

Много интересен и прост трик, който в началото ще изглежда като истинска магия на бебето, а след обяснението на родителите ще ви помогне да научите за окисляването.

Необходимо оборудване:

• ½ лимон;
• вода;
• лъжица и чиния;
• хартия;
• лампа;
• памучен тампон.

Ако няма лимон, можете да използвате аналози, като мляко, сок от лук или вино.

Процедура:

1. Изстискайте цитрусов сок, добавете го в чиния, разбъркайте с еднакво количество вода.
2. Потопете тампона в получената течност.
3. Напишете с него нещо разбираемо за детето (или нарисувайте).
4. Изчакайте сокът да изсъхне, като стане напълно невидим.
5. Загрейте листа (с помощта на лампа или като го държите над огън).

Текстът или обикновената рисунка ще станат видими поради факта, че сокът се е окисил и е станал кафяв, когато температурата се повиши.

цветна експлозия

Най-малките могат да се насладят на забавно изживяване с мляко и бои, което лесно може да се проведе в кухнята.

Необходими продукти и оборудване:

• мляко (за предпочитане с високо съдържание на мазнини);
• хранителни оцветители (няколко цвята - колкото повече, толкова по-интересно и по-ярко ще се окаже);
• течност за миене на съдове;
• чиния;
• клечки за уши;
• пипета.

Ако течността за миене на съдове не е налична, може да се използва течен сапун.

Процедура:

1. Изсипете мляко в купа. Тя трябва напълно да скрие дъното.
2. Оставете течността да престои известно време, за да достигне стайна температура.
3. С помощта на пипета внимателно пуснете няколко различни хранителни оцветители в чиния с мляко.
4. Леко докосвайки течността с памучен тампон, трябва да покажете на бебето какво се случва.
5. След това се взема втора пръчка, потопена в препарат. Докосва повърхността на млякото, забавя се за 10 секунди. Не е необходимо да смесвате цветни петна, достатъчно е внимателно докосване.

Тогава детето ще може да гледа най-красивото - цветовете започват да "танцуват", сякаш се опитва да избяга от сапунената пръчка. Дори и да го премахнете сега, "взривът" ще продължи. На този етап можете да поканите детето да участва самостоятелно - добавете боя, потопете сапунена пръчка в течността.

Тайната на преживяването е проста – препаратът унищожава съдържащата се в млякото мазнина, която предизвиква „танца“.

Със захар

За деца на 3-4 години различни експерименти с храна ще бъдат много интересни. Детето с удоволствие научава за новите качества на обичайната си храна.

За това забавно забавление ще ви трябва:

• 10 ст. л. Сахара;
• вода;
• хранителни оцветители в няколко цвята;
• две лъжици (чай, супена лъжица);
• спринцовка;
• 5 чаши.

Първо трябва да добавите захар към чашите по тази схема:

• в първата чаша - 1 с.л. л.;
• във втория - 2 с.л. л.;
• в третия - 3 с.л. л.;
• в четвъртия - 4 с.л. л.

Към всяко от тях се добавят по 3 ч.ч. вода. Смесвайте. След това трябва да добавите боя от вашия цвят към всяка от чашите и да разбъркате отново. Следващата стъпка е внимателно да вземете със спринцовка или чаена лъжичка цветната течност от четвъртата чаша и да я излеете в петата, която е била празна. След това в подобен ред се добавя оцветена вода от третата, втората и накрая от първата чаша.

Ако действате внимателно, цветните течности няма да се смесват, но, наслоявайки се една върху друга, ще ви помогнат да създадете ярка необичайна пирамида. Тайната на трика е, че плътността на водата се променя в зависимост от количеството захар, добавена към нея.

С брашно

Помислете за друго интересно преживяване за деца, просто и безопасно. Може да се извършва както в детската градина, така и у дома.

Необходимо оборудване:

• брашно;
• сол;
• бои (гваш);
• четка;
• лист картон.

Процедура:

1. В малка чаша смесете 1 с.л. л. брашно и сол. Това е заготовка, от която в бъдеще ще правим боя от същия цвят. Съответно броят на такива заготовки е равен на броя на цветовете.
2. Във всяка чаша добавете 3 с.л. л. вода и гваш.
3. С помощта на боя помолете детето да нарисува картина върху картон с четка или памучен тампон за всеки цвят.
4. Поставете готовото творение в микровълновата (мощност 600 W) за 5 минути.

Боите, които са тестото, ще се надигнат и втвърдят, което ще направи рисунката обемна.

Лава лампа

Друг необичаен детски експеримент ви позволява да създадете истинска лава лампа. След като погледне само веднъж, дори начинаещ изследовател ще може да повтори опита със собствените си ръце, без помощта на възрастни.

Необходимо оборудване и материали:

• растително масло (стъкло);
• сол (1 ч.л.);
• вода;
• хранителни оцветители (няколко нюанса);
• стъклен буркан.

Процедура:

1. Напълнете буркана до 2/3 с вода.
2. Добавете растително масло, което на този етап образува дебел филм на повърхността.
3. Добавете хранителни оцветители.
4. Налейте бавно солта.

Под тежестта на солта маслото ще започне да потъва на дъното, а боята ще направи зрелището по-цветно и ефектно.

Със сода

За да демонстрирате на дете в предучилищна възраст, експериментът със сода е перфектен:

1. Изсипете напитката в чаша.
2. Потопете в него няколко граха или костилки от череши.
3. Гледайте как те постепенно се издигат от дъното и отново падат.

Удивителна гледка за дете, което все още не знае, грахът е заобиколен от мехурчета въглероден диоксид, който ги извежда на повърхността. Подводниците работят на подобен принцип.

С вода

Има няколко когнитивни оптични експеримента, които поради своята простота са много любопитни.

• Липсващата рубла

В буркана се налива вода, в него се спуска желязна рубла. Сега трябва да помолите бебето да намери монета, като погледне през стъклото. Поради оптичния феномен на пречупване, окото няма да може да види рублата, ако е насочена отстрани. Ако погледнете в буркана отгоре, монетата ще бъде на мястото си.

• извита лъжица

Нека продължим да изследваме оптиката с дете в предучилищна възраст. Този лесен, но визуален експеримент се извършва по следния начин: трябва да налеете вода в чаша и да спуснете лъжица в нея. Помолете детето си да гледа настрани. Той ще види, че на границата на медиите – вода и въздух – лъжицата сякаш е извита. Изваждайки лъжица, можете да се уверите, че всичко е наред с нея.

На детето трябва да се обясни, че лъч светлина се огъва при преминаване през вода, поради което виждаме променен образ. Можете да продължите водната тема и да спуснете същата лъжица в малък буркан. Кривината няма да се случи, тъй като стените на този контейнер са равни.

Този биологичен експеримент ще помогне на детето да се запознае със света на дивата природа, да наблюдава как се образува кълн. За провеждане са необходими боб или грах.

Родителите могат да предложат на младия ботаник да навлажни парче марля, сгънато няколко пъти с вода, да го постави върху чинийка, да го постави върху грах или боб и да покрие с мокра марля. Задачата на бебето е внимателно да следи дали семената са навлажнени през цялото време, проверявайте ги редовно. След няколко дни ще се появят първите издънки.

Процес на фотосинтеза

Това изживяване с растения и свещи е най-доброто за по-малките ученици, които знаят, че дърветата и тревите абсорбират въглероден диоксид и отделят кислород.

Същността е следната:

1. Внимателно поставете горящи свещи в два буркана.
2. В един от тях поставете живо растение.
3. Покрийте и двата контейнера.

Забележете, че в буркан с растение свещта продължава да гори, тъй като в нея има кислород. Във втората банка изгасва почти веднага.

Забавно

Хващаме ток. Това малко и безопасно преживяване би могло да се направи с малки деца.

1. Един надут балон е поставен на стената, няколко други лежат на пода.
2. Мама кани детето да постави всички топки на стената. Те обаче няма да издържат и да паднат.
3. Мама моли бебето да разтрие топката върху косата й и да опита отново. Сега топката е прикрепена.

След това трябва да кажете, че „чудото“ се е случило поради електричеството, генерирано при триене на топката в косата.

Друг вариант за любопитните е експериментът с фолио. Прави се така:

1. Малко парче фолио трябва да се нареже на ивици.
2. Помолете бебето да си среше косата.
3. Сега трябва да облегнете гребена на лентата и да гледате. Фолиото ще залепне за гребена.

Можете също да демонстрирате на децата „Липсваща креда“. За да направите това, парче обикновен тебешир се поставя в оцет. Варовикът ще започне да цвърчи, да се свива по размер. След известно време той напълно ще се разтвори. Това се дължи на факта, че креда, когато е в контакт с оцет, се превръща в други вещества.

Експериментите с деца в предучилищна възраст са чудесна възможност да развият тяхното любопитство, да отговорят на много въпроси по ясен и разбираем начин. Освен това, като предлагат на децата разнообразни експерименти, внимателните родители ще им помогнат да очертаят собствения си кръг от интереси в ранна възраст. А самото изследване ще бъде страхотно и забавно забавление.

Научните открития са дали на човечеството много оригинални идеи. В дъждовни дни или когато ви е скучно, някои от тях са чудесен начин да се забавлявате. Предлагаме 10 страхотни експеримента за преглед. Те могат да се извършват у дома дори от деца, но за предпочитане под наблюдение на възрастен. Тези експерименти използват елементарни съставки, които винаги са в кухнята. Прости, но интересни трикове се основават на принципите на химията, физиката и биологията. Е, нека започваме!

Какво ви трябва: Сурово яйце, две купи (или чинии), празна бутилка вода.

Напредъкът на експеримента. Стиснете бутилката, за да освободите част от въздуха. След това приближете шията му до яйцето в чинията, почти близо. Отваряйки пластмасовия контейнер, ще видите как жълтъкът се засмуква в бутилката - заедно с въздуха той бърза да заеме празния обем.

Защо се случва това? След компресия част от въздуха се "изцежда", което означава, че налягането отвън става по-голямо. Така въздухът буквално „избутва“ жълтъка в бутилката.

Експеримент: Създайте ненютонова материя

Какво ще е необходимо? Вода, царевично нишесте, дълбока купа за смесване, хранителни оцветители. Облечете стари дрехи, за да не се замърсят и покрийте масата с мушама.

Напредъкът на експеримента. Изсипете чаша вода в дълбока купа, след това изсипете чаша царевично нишесте на същото място и разбъркайте всичко добре. По желание може да се добави хранителни оцветители. Сега бавно потопете ръката си в сместа. Както можете да видите, това е много лесно да се направи. Направете същото, но с усилие - в резултат на това веществото ще "отблъсне" ръката.

Защо се случва това? Oobleck е ненютоново вещество. Понякога (например, когато се налива) се проявява като течност. Но! Когато оказвате натиск върху сместа, тя се държи като твърдо тяло, а при удар може дори да действа отблъскващо.

Сода и оцет - вместо помпа!

От какво се нуждаем: обикновен оцет, бутилки с тесни гърла, балони, сода за хляб.

Напредъкът на експеримента. Мини-гейзерът се прави по подобен принцип, но ние леко модифицираме добре познатия експеримент. Налейте в бутилки по 50-100 грама оцет. След като направихме руло от хартия, слагаме единия му край в балон, който трябва да се надуе. В другия край на един вид епруветка заспиваме 2-3 супени лъжици сода. Сега трябва внимателно да поставите топките върху гърлата на бутилките. Внимавайте да не разлеете содата от тези гумени контейнери преждевременно. Подготовката приключи, можете да продължите към най-интересното. Изсипете съдържанието на топчетата в бутилката и се насладете на гледането.

Защо се случва това? Молекулите на сода и оцет моментално се комбинират и настъпва мощна реакция. В резултат на това се произвежда въглероден диоксид (CO 2 ), който надува балона толкова много, че дори може да го експлодира.

Оцветяване на цветя по капилярен метод

Какво ви трябва: свежи бели цветя (маргаритки и карамфили са страхотни, можете дори да използвате целина при липса на цветя), стъклен буркан, оцветител за храна, ножица. Съветваме ви също да бъдете търпеливи, защото пълния резултат от експеримента ще видите едва след 24 часа. Но след известно време можете да наблюдавате как се случва невероятно прераждане.

Напредъкът на експеримента. Налейте вода вътре в буркана, добавете там боя от всякакъв цвят. Спускаме цветята в тази течност и наблюдаваме как нежните бели венчелистчета постепенно се превръщат в различен цвят.

Защо се случва това? Водата се изпарява от венчелистчетата на цветето, така че стъблото абсорбира оцветената течност от буркана. Постепенно оцветената течност достига до листенцата му.

Определяне на количеството захар в содата

Какво ще е необходимо? Неотворени кутии с диетични и сладки напитки, голям съд с вода (подходяща е и вана за това преживяване).

Напредъкът на експеримента. Потопете кутиите със сода във вода. Не всички от тях ще потънат на дъното. Останалите да плуват под повърхността съдържат много захар. "Тежките" напитки могат безопасно да пият феновете на диетите.

Каква е причината за това несъответствие? Плътността на обикновените и диетичните газирани напитки е различна, стойността й се влияе от съдържанието на захар. В резултат на това някои буркани пърхат във водата, докато диетичните напитки смело отиват на дъното.

магическа торбичка

Какво ще ви трябва: чанта с цип, чифт заострени моливи, чаша вода. Препоръчваме да направите експеримента на мивката или ваната, тъй като изкушението да извадите моливите след експеримента ще бъде страхотно!

Напредъкът на експеримента. Напълнете торбата с вода и запечатайте. След това бързо го пробиваме с няколко молива на свой ред. Както можете да видите, дупките дори не дадоха празнина - торбата остана напълно запечатана.

Защо се случва това? Плътната чанта със закопчалка се състои от гъвкави полимери. При пробиване пластмасовата повърхност е херметически затворена около молива, така че не изтича.

Почистване на медни монети у дома

Какво ще ни трябва? Потъмнели монети, 1/4 чаша бял оцет, една чаена лъжичка сол, чаша вода, две купи (неметални), хартиени кърпи. Препоръчваме да носите очила, за да предпазите очите си.

Напредъкът на експеримента. Изсипете вода, оцет и сол в купа. Поставяме монети в приготвения разтвор. След известно време оценяваме степента на тяхното пречистване.

Как работи? Оцетната киселина реагира със солта, което помага за почистване на медни стотинки от меден оксид. След експеримента изплакнете монетите с вода, в противен случай те ще станат зеленикави. След като изчистите дузина медни монети, направете още едно интересно преживяване. Поставете метална монета в стария разтвор. Ще видите как цветът на стоманата се променя на жълтеникав. Това се случи, защото металът привлече молекули на медния оксид към себе си.

летящи призраци

Какво ще ни трябва? Надут балон, призраци, изрязани от тишу хартия, и нещо за генериране на статично електричество (дрехата или косата ви ще са подходящи за тази цел!).

Напредъкът на експеримента. Залепваме хартиените фигурки в единия край към масата с тиксо. След това силно разтриваме балона върху дрехите или косата и го приближаваме до лежащите силуети. О, не! Призраците се събудиха и се опитват да летят!

Как работи? Триенето на гумена топка в плат или коса създава отрицателен заряд на повърхността, който привлича хартиени призраци към себе си.

Опитът с танцуващи стафиди

Какво ни трябва: стафиди, бутилка минерална вода, прозрачна чаша за пиене

Напредъкът на експеримента. Това преживяване е изключително просто. Налейте минерална вода в чаша. Добавяме и шепа стафиди там и гледаме как „танцува“ в стъклен съд.

Защо се случва това? Малки мехурчета въглероден диоксид (CO 2) се придържат към неравната повърхност на стафидите. В резултат на това те стават по-леки и се издигат на повърхността, където мехурчетата се спукват. След това стафидите стават тежки и падат обратно надолу, където отново са завзети от мехурчета CO 2 .

цветно боядисване с мляко

Какво ще ни трябва? Два пластмасови чинии, мляко, хранителни оцветители, памучни тампони, течен сапун. Тъй като ще се занимаваме с багрила, препоръчително е дрехите да бъдат покрити с престилка.

Напредъкът на експеримента. Налейте малко мляко в купата - само да покрие дъното. След това накапваме оцветена боя върху повърхността му. Потопявайки памучен тампон в течен сапун, докосваме епицентъра на цветни петна върху млечната повърхност. Сега започваме да рисуваме сюрреалистични петна.

Защо се случва това? Оцветителят на храната не е толкова гъст като млякото, така че в началото капчиците полепват по повърхността. Но добавянето на сапун към върха на Q-накрайника нарушава повърхностното напрежение на млякото чрез разтваряне на мастните молекули. Молекулите на боята се движат плавно по млечната повърхност, започвайки от сапунения слой.

Правете тези интересни експерименти у дома, с децата си или в приятелска компания. Вие сами няма да забележите колко бързо ще лети времето за това полезно забавление, а любознателните умове на младите всезнайци ще се качат на всички нови научни върхове.