Задача 1. Информационна обработка на текстове

Приблизителна формулировка на задачата: Кое от следните изречения предава правилно основната информация, съдържаща се в текста?

Алгоритъмът за изпълнение на задача 1 на USE на руски език:

1. Прочетете внимателно текста.

2. Помислете какво казва текстът, преразкажете го накратко.

3. Свържете своя преразказ с опциите за отговор.

4. Премахнете онези опции, които най-малко напълно отразяват смисъла на прочетения текст.

Нека да разгледаме пример (текстът е взет от демонстрацията от 2014 г.).

Пример за задача 1.

Прочети текста.

(1) Ако погледнете карта, ще видите, че Сибир е повече от половината от територията на Руската федерация, приблизително е равна на Европа, съставлява почти една четвърт от цяла Азия и една петнадесета от цялата земна маса на Земята. (2) Но Сибир ни изненадва не само с размерите си, но и с факта, че е най-голямата в света съкровищница от гори, нефт и газ. (3) Точно така<…>Голямо внимание се отделя на Сибир в плановете за икономическо развитие на Русия.

Нека се опитаме да съкратим текста:

Сибир има големи природни ресурси, така че му се обръща голямо внимание в плановете за икономическо развитие на Русия.

Нека сравним преразказа с опциите:

1. в първия вариант акцентът е върху голямата територия на Сибир. а не върху природните си ресурси, така че не ни устройва;
2. вторият вариант съдържа част от основната идея, но не цялата, както се изисква от заданието, така че ние също я изключваме;
3. в четвъртия вариант има излишна информация, развитието на световната икономика не беше обсъдено в текста, а специално внимание се отделя на Сибир главно заради природните ресурси, а не заради размера.

Следователно верният отговор е 3,5.

Задача 2. Средства за комуникация на изреченията в текста

Формулиране на задача

(1) Начинът на спора, неговата тежест, отстъпките на спорещите страни, използваните от тях средства се определят не само от съображения, свързани с разрешаването на даден проблем, но и от целия контекст, в който той е възникнал. (2) Можете формално да спечелите спора, да се убедите в целесъобразността на вашия подход и в същото време да загубите в нещо друго, но не по-малко важно. (3) (...) Страничните ефекти на спора могат значително да отслабят ефекта от победата в него или дори напълно да го анулират. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста?

Обратно,

Но

С други думи,

По този начин

първо,

Правилен отговор: С други думи.

Обикновено в задача 2 липсва или уводна дума (конструкция), или съюз, или частица, или наречие, което свързва изречението с празнината с предишното и въвежда определен смисъл в разсъжденията на автора на изходния текст.

Алгоритъм за изпълнение на задачата

1. Прочетете внимателно теста и разберете логиката на разсъжденията на автора.

2. Определете каква логическа връзка в разсъжденията на автора е изречението с празнината:

Посочва причината за описаните явления (на мястото на празнината, според значението, можете да вмъкнете ЗАЩОТО, КАТО, КАТО, ТОЧКАТА Е ТОВА);

• е следствие от разсъжденията на автора (следователно, ТАКА, ТУК);
• обобщава разсъжденията на автора (ТАКА, ТАКА, ЗАТОВА);
• повтаря същата мисъл, но по-ясно (С ДРУГИ ДУМИ, ДРУГИ ДУМИ);
• се стреми да допълни изказаната по-рано мисъл с нещо ново и важно (В ДОПЪЛНЕНИЕ);
• изяснява казаното преди (НАПРИМЕР, ТАКА); въвежда в разсъжденията на автора значението „въпреки обстоятелствата, посочени в предходната част на текста” (ВЪПРЕКИ ТОВА, ВЪПРЕКИ, ВЪПРЕКИ ТОВА);
• изяснява казаното по-рано (ТОВА Е);
• употребява се за противопоставяне, като се подчертава противоречието (ОБАЧЕ, ЗАТО, НО);
• въвежда смисъла на изясняване и подчертава важността на мисълта (ТОЧНО, ЗАЩОТО);
• подсилва казаното (ДАЖЕ); означава "по тази причина" (НЕ СЛУЧАЙНО).

3. Извършете заместването и след това прочетете отново получената версия и се уверете, че сте установили правилно логическо съответствие между изречението с празнината и това, което го предхожда.

Коментар на задачата

Тестова задача: (1) Оказва се, че всеки източник на звук прави сложни несинусоидални трептения. (2) Могат да се наблюдават с помощта на добре познат инструмент – осцилоскоп. (3) ... ако свържете микрофон към него и изпеете някаква мелодия, тогава на екрана на осцилоскопа ще се появи не синусоида, а по-сложна крива.

Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста?

Запишете тази дума (комбинация от думи).

• Обратно,
• Например,
• Първо
• въпреки това
• Ето защо

1. Нека определим каква логическа връзка в разсъжденията на автора е изречението с празнина: Предложение № 3 обяснява казаното в изречение № 2: как можете да наблюдавате несинусоидални звукови трептения с помощта на осцилоскоп.
2. Отбелязваме кой от отговорите не въвежда смисъла на обяснение в разсъжденията на автора: Уводната дума „напротив“ се използва, когато авторът на текста противопоставя едно изречение с друго, поради което не може да стои на мястото на празнина в третото изречение. Уводната дума „първо“ не е подходяща, тъй като в текста няма уводни думи „на второ“ и „на трето“. Противоположният съюз "обаче" се използва за изразяване на противопоставяне, така че също не може да стои на мястото на празнината в третото изречение. Съюзът "следователно" се използва, когато авторът на текста иска да направи извод от своите разсъждения. Следователно, ние също не можем да считаме тази дума за правилен отговор.
3. Нека заменим уводната дума "например" на мястото на празнината и да прочетем отново получения текст: (1) Оказва се, че всеки източник на звук извършва сложни несинусоидални трептения. (2) Могат да се наблюдават с помощта на добре познат инструмент – осцилоскоп. (H) НАПРИМЕР, ако свържете микрофон към него и изпеете някаква мелодия, тогава на екрана на осцилоскопа ще се появи не синусоида, а по-сложна крива. Уводната дума „например“ се използва, когато авторът иска да изясни за какво е говорел преди. Следователно не противоречи на логиката на текста. Това е правилният отговор.
4. Правилен отговор: Например. Получаваме 1 точка за верен отговор.

Задача 3. Контекстуална дефиниция на лексикалното значение на многозначните думи.

Формулиране на задача

(1) Известно е, че днес мястото на граматиката в езиковото обучение се определя различно при различните методи. (2) При някои му се отдава основно място, изисква запомняне на правилата и постоянно обучение при формиране на определени форми. (3) ... в други се смята, че акцентът трябва да бъде изместен върху използването на речеви модели, а граматическите явления се отреждат на второ място: правилата не трябва да се преподават, достатъчно е просто да се практикува в анализ на примерни текстове.

Прочетете фрагмента от речника, който дава значението на думата RULE.

Определете значението, в което тази дума е използвана във второто (2) изречение на текста.

Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.

ПРАВИЛО, -а, вж.

1) Задължителни закони, установени от държавната власт. Правила за поведение на обществени места.

2) Указ, предписание, установяване на реда на нещо. Правила за вътрешния ред.

3) Позиция, в която е отразена закономерност, постоянно съотношение на някои явления. Аритметични правила.

4) Начин на мислене, норма на поведение, обичай, навик. Човек със строги правила. Приемете го като правило. Изневярата не е в неговите правила.

Правилен отговор: 3

Какво трябва да знаете, за да изпълните задачата

Възможно е да се определи в кое от лексикалните значения се използва полисемантична дума в изречение само от контекста, като се използва техниката на заместване: последователно замествайте всяка от нейните интерпретации вместо полисемантична дума в изречението; ако изречението не губи своята семантична цялост, тогава отговорът е правилен.

Алгоритъм за изпълнение на задачата

1. Прочетете внимателно заданието.

2. Намерете посочената оферта.

3. Включете всяка от предложените лексикални интерпретации вместо думата, дадена за анализ.

4. Определете дали изречението е загубило или не е изгубило смисъла си: ако изречението не е загубило своята семантична цялост, отговорът е правилен; ако смисълът на изречението се е променил, отговорът е неправилен.

За верен отговор получавате 1 основна точка.

Задача 5. Лексикални норми. Пароними.

Алгоритъм за действие.

1. Определете коя част от речта са думите.
2. Прочетете внимателно офертите. Може би ще намерите нещо общо в думите, които се комбинират с пароними.
3. Помислете от коя дума могат да се образуват. Може би разликата е в основите!
4. Вижте в коя част на думата се различават думите: префикс, суфикс и т.н.
5. Ако е възможно, запомнете разликите в значението. Помня! Ако изведнъж срещнете думи като абонат - абонамент, този алгоритъм няма да работи.

Разбор на задачата.

В кое изречение вместо думата ВРАЖЕСТВЕН трябва да се използва думата ВРАЖЕСТВЕН?

1) Животните и растенията понякога действат като враждебни сили в приказките.

2) Той се озова във враждебен към него свят.

3) Танковата дивизия успя да разбие враждебната защита на противника.

4) Не бяха подготвени за такъв ВРАЖЕСТВЕН прием от местните жители.

Враждебен и враг са пароними – прилагателни. Нека се опитаме да разберем от коя дума (и) са образувани.

Враждебен - вражда (враждебност, взаимна омраза, неприятелски отношения) + суфикс -ebn-. Значение - изразяване на враждебно отношение.

Враг - враг (човек, борещ се за други, противоположни интереси, враг) + суфикс -esk-. Значение - принадлежност към врага.

Това означава, че паронимите се образуват от различни думи, следователно разликата трябва да се търси въз основа не толкова на наставките, а на основата на думите.

При варианти No 2, 3, 4 контекстът изразява отношението: враждебен свят, враждебна отбрана, враждебен прием. А във вариант № 1, според контекста, трябва да се посочи принадлежността: вместо вражески сили, трябва да кажете вражески сили.

Така че правилният вариант е №1.

В раздел "Подготовка" ще намерите пълен анализ на демо версията на варианта за 2012г. Много задачи идват с референтен материал. Всеки вариант съдържа примерни задачи, така че с помощта на коментарите и обясненията, които са приложени към всяка задача, ще научите хода на мислите и ще научите как да правите тестове бързо и ефективно.

Задачите на руски език са разделени на 3 части:

част А

част Б

Част В

AT първа частще намерите съвети за подготовка и разбор на задачи тип А (1-30) от демонстрацията за 2012 г. В началото можете да опитате да изпълните всяка задача сами. Ако имате някакви затруднения, вижте правилния отговор, обясненията и коментарите, които са приложени към всяка задача. С помощта на раздела "Подготовка" ще научите как да решавате типични задачи, които съставляват изпита по руски език. Това е целта на сайта. За по-добро усвояване на материала всяка задача е придружена от систематизиран справочник по руски език (норми и правила), на който можете да се обърнете във всеки един момент и да получите необходимата информация.
Сайтът "Единен държавен изпит. Руски език" в раздел "Подготовка" съдържа и полезни материали от официални документи. Например, в коментарите към задача А1 ще намерите ортоепичния минимум за Единния държавен изпит по руски език (думи, в които ще се проверява ударението).

В втора частраздел "Подготовка" съдържа задачи без опции за отговор. В тези опции трябва да въведете отговора сами. Тук ще намерите анализа на задачите, верния отговор, коментари и обяснения. Ако е необходимо, винаги можете да се обърнете към референтния материал (норми и правила), приложен към всяка задача.

AT трета частще намерите текста на демо версията, както и пълен анализ на тази задача. След като прегледате раздела Подготовка, ще научите как да идентифицирате основния проблем в текстовете, да определите позицията на автора, както и да формулирате аргументите си за част "C". Статията „Как да получите максимален резултат за есе на изпита“ съдържа полезна информация за критериите за оценяване на есета от експертна комисия, както и съвети за писане на есето си въз основа на предложения текст.

Ако смятате, че вече сте посветили достатъчно време на подготовка и учебният материал вече е усвоен, тогава ви предлагаме да посетите нашия уебсайт и да проверите нивото си на подготовка. Ако все още не сте напълно сигурни в знанията си, тогава тестът ще ви помогне да идентифицирате проблемните области.

Подготовка за Единния държавен изпит по руски език според демо версията на варианта за 2009 г.

Ако по-новите демонстрации вече са добре проучени, можем да предложим да опитате ръката си в демо версията, която беше през 2009 г. Задачите в него са почти същите като предлаганите тази година.

част Авключва 30 задачи (A1 - A30). Всеки от тях има 4 възможни отговора, от които само един е верен.

част Бсе състои от 8 задачи (B1 - B8). Вие сами трябва да формулирате отговорите на тези задачи.

Част Все състои от една задача (С1) и представлява малка писмена работа по предложения текст (есе).

Използването на руски език се състои от двечасти и 25 задачи.

Първа част представлява 24 задачи. Те могат да бъдат тестови, избор на един или повече отговора, отворен тип (въведете пропуска сами).

Отговорът на задачите от част 1 се дава от съответния запис под формата на число (число) или дума (няколко думи), поредица от числа (числа), написани без интервали, запетаи и други допълнителни знаци.

Задачите на част 1 тестват усвояването на учебния материал от завършилите както на основно, така и на напреднало ниво на сложност (задачи 7, 23–24).

Втората част - се състои от една задача - 25. Тази задача включва писане на есе въз основа на прочетения и анализиран текст.

Задачата от част 2 (задача 25 - есе) може да бъде изпълнена от изпитвания на всяко ниво на сложност (основно, напреднало, високо).

За работа се дават 210 минути - 3,5 часа.

Разпределение на задачите по части от изпитната работа

Разпръскване по задачи

По-долу ще дам "цената" на всяка изпълнена задача.

За правилното изпълнение на всяка задача първа част (с изключение на задачи 1, 7, 15 и 24) изпитващият получава по 1 точка. За неправилен отговор или липсата му се поставят 0 точки.

За изпълнение на задачи 1 и 15 могат да се задават от 0 до 2 точки.

Отговорът се счита за верен, ако съдържа всички числа от стандарта и няма други числа.

Задача 7 може да се дава от 0 до 5 точки.

За всяка правилно посочена цифра, съответстваща на числото от списъка, изпитваният получава 1 точка (5 точки: няма грешки; 4 точки: една грешка е допусната; 3 точки: две грешки са допуснати; 2 точки: две числа са посочени правилно; 1 точка: правилно посочена само една цифра 0 точки: напълно грешен отговор, т.е. грешна последователност от числа или никаква.

Задача 24 може да се дава от 0 до 4 точки. Отговорът се счита за верен, ако съдържа всички числа от стандарта и няма други числа.

Максималният брой точки, които изпитваният може да получи, ако е изпълнил правилно задачата втора част , е 24 точки.

За правилното изпълнение на всички задачи от изпитната работа можете да получите максимума 57 основни точки .

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

АНАЛИЗ НА ЗАДАЧИ 1-6, 8-10,14 ИЗПОЛЗВАНЕ НА РУСКИЯ ЕЗИК (ИНФОРМАЦИОННА ОБРАБОТКА НА ТЕКСТОВЕ, ПРАВОПИС, ЛЕКСИЧНИ СТАНДАРТИ, ПРАВОПИС) Изготвил: учител по руски език и литература в СОУ Харламовская Ри Хафаматова Файруза

ДЕМО ВЕРСИЯ-2015

ТОЧКИ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДАЧИ За задачи 1-6,8-14,16-23 по 1 точка За задача 7 до 5 точки За задача 15 до 2 точки За задача 24 до 4 точки Общо за задачи 1 -24-32 точки. Есе (задача 25) максимум 23 точки Максималният първичен резултат за работата е 55.

ЗАДАЧА 1. ИНФОРМАЦИОННА ОБРАБОТКА НА ПИСМЕНИ ТЕКСТОВЕ Текст за изпълнение на задачи 1-3 (1) Ако погледнете картата, ще видите, че Сибир е повече от половината територия на Руската федерация, приблизително е равна на Европа, тя е почти една четвърт от цяла Азия и една петнадесета от цялото суши на земята. (2) Но Сибир ни изненадва не само с размерите си, но и с факта, че е най-голямата в света съкровищница от гори, нефт и газ. (3) Точно така<...>Голямо внимание се отделя на Сибир в плановете за икономическо развитие на Русия. Кое от следните изречения предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста? 1) На Сибир, който заема две пети от Азия, се отделя голямо внимание в плановете за икономическо развитие на Русия. 2) Сибир ни изненадва не само с размерите и уникалността си, но и с факта, че е най-голямата съкровищница от минерали в света. 3) В плановете за икономическо развитие на Русия много внимание се отделя на Сибир, тъй като в този регион са съсредоточени огромни природни ресурси. 4) Сибир заема специално място в развитието на световната икономика, тъй като този регион заема една петнадесета от цялата земна маса и тук са съсредоточени огромни природни ресурси. 5) На Сибир, който има огромно природно богатство, се отделя голямо внимание в плановете за икономическо развитие на Русия. Отговор: 3553

ОБЩА ИНФОРМАЦИЯ Задача 1 не изисква специални познания, но способността за замислено четене на текста ще бъде полезна. Тази задача тества способността ви да работите с информация. Текстовете са различни: някои освен основна информация съдържат допълнителна информация, други съдържат както изрична, така и скрита информация. Да разбереш текста означава да схванеш логиката на неговото изграждане, да разбереш връзките между частите, да анализираш всестранно съдържанието. Моля, обърнете внимание: изреченията, от които трябва да изберете правилния отговор, могат да противоречат на съдържанието на текста, да включват информация, която не е в текста, да предават само част от информацията, да предават подробно допълнителна информация, която е второстепенна спрямо разбирането на основната идея, цитирайте всяка част от текста дословно, съдържаща прехвърляне на детайли и малки детайли. Такива предложения не са подходящи за отговор. Най-често правилният отговор ще бъдат изречения, които накратко предават всички основни компоненти на съдържанието, ясно формулират доминиращата мисъл. Това означава, че за да проверите правилността на вашия избор и в трудни случаи да го направите правилно, трябва сами да определите каква информация е основната в текста. За да направите това, трябва да отрежете вторичната информация: подробности, примери, коментари, обяснения, описания. Задайте си прости въпроси: За какво е този текст или част от текст? Какво пише? Каква е основната информация? Ако причинно-следствените връзки са изразени в текста, тогава, разбира се, трябва да разберете каква е причината и какво е следствието. Ако информацията се отнася за целта, условията и други възможни компоненти на съдържанието, тогава е важно да се разбере дали тези компоненти са доминиращи в текста.

ЗАДАЧА 2. СРЕДСТВА ЗА СЪОБЩЕНИЕ НА ИЗРЕЧЕНИЯ В ТЕКСТА Текст за задачи 1-3 (1) Ако погледнете картата, уверете се, че Сибир е повече от половината територия на Руската федерация, приблизително е равна на Европа, тя е почти една четвърт от цяла Азия и една петнадесета по цялата земя. (2) Но Сибир ни изненадва не само с размерите си, но и с факта, че е най-голямата в света съкровищница от гори, нефт и газ. (3) Точно така<...>Голямо внимание се отделя на Сибир в плановете за икономическо развитие на Русия. 2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста? Напишете тази дума. обаче следователно е защото макар Отговор: следователно

СПРАВОЧНА ИНФОРМАЦИЯ В задача 2 работите с текст, в който дадена дума (или думи) е разрешено да бъде пропусната. Един от предложените отговори ви помага да изберете самото естество на текста, неговото свойство като целостта. Цялостността се постига благодарение на семантичната пълнота на съдържанието му. Най-често, като четете внимателно текста, можете интуитивно да направите правилния избор. Да кажем думите, срещнати там: от една страна или на първо място. Това означава, че почти сигурно ще последва продължение: от другата (от другата страна) или второ... Ако текстът съдържа разсъждение и пропускът е направен в края, при представяне на заключението, тогава е вероятно, че : така, следователно, така. Ако се съмнявате в правилността на отговора, използвайте метода на заместване: последователно заменете предложените отговори в изречението с празнина. И следете за промени в значението. В четири случая семантичната цялост на текста ще бъде нарушена. Само правилният отговор ще го спаси. Съвет: Прочетете текста поне три пъти. Първият път - за общо запознаване, вторият - след запознаване с опциите за отговор. Третият път, тестване, за да се уверите, че текстът с избрания отговор се възприема цялостно. Обикновено в задача 2 се пропускат съюзи и сродни думи или уводни думи и комбинации, които действат като средство за свързване на изречения в текста. Нека си спомним какво е то.

Съюзи Припомнете си, че функцията (ролята) на съюзите е изразяване на синтактични връзки: координиращи и подчинени. Координативната връзка е връзка, която изразява равни отношения на елементи. Подчинената връзка е връзка от неравностойни компоненти, при която един от компонентите зависи от другия. Така се свързват части на сложните изречения. Съюзите могат да служат и като средство за свързване на изречения в текста. Ето основните видове семантични отношения, които се изразяват в този случай в текста. Семантични отношения, изразени чрез координиращи съюзи: Свързване: и, да (= и), и ... и ..., не само ... но също така, като ... и също така Разделяне: или, или, тогава ... тогава, не това ... не тогава, или ... или, или ... или обратното: а, но, да (= но), обаче, но градация: не само, но също така, не толкова ... колко, не това ... но Обяснително: тоест, но именно съединително: също така, да и, освен това в началото на изречението не се използват съюзи: също, да и, т.е. , а именно. Семантични отношения, изразени чрез подчинителни съюзи: Временни: когато, все още, едва, само, докато, само, леко, леко Причинно: защото, защото, защото, поради факта, че поради факта, че поради факта какво, защото (остарял), поради факта, че Условно: ако (какво, ако, ако, ако - остаряло), ако, веднъж, колко скоро Цел: така че, за да (остарял), с това, за да, така че , след това към Последици: така Отстъпки: въпреки че, въпреки факта, че Сравнително: сякаш, сякаш, сякаш, точно, отколкото, сякаш, като, а не (остаряло) Обяснително: какво, как , да!!! В началото на изречението не се използват съюзи: така, отколкото, отколкото, както и обяснителни съюзи: какво, как, за да

УВОДИТЕЛНИ ДУМИ И КОМБИНАЦИИ Нека си припомним темата: „Уводни думи и комбинации“. Неслучайно са разделени на групи по стойност. Ето основните от тях: Емоции, чувства, оценка ↓ Степен на надеждност, възможност, увереност ↓ Източник на съобщение ↓ Последователност на представяне, съгласуваност на речта (думите от тази група често се използват като средство за свързване на изречения в тест) ↓ Техники за формулиране , начини за изразяване на мисли (думите от тази група често се използват като средство за свързване на изречения в тест) ↓ Активиране на вниманието на събеседника, включително с цел установяване на увереност ↓ Мярката на казаното ↓ Обичайното, типично за казаното ↓

ЗАДАЧА 3. ЛЕКСИЧНО ЗНАЧЕНИЕ НА ДУМАТА Текст за задачи 1-3 (1) Ако погледнете картата, тогава се уверете, че Сибир е повече от половината от територията на Руската федерация, приблизително е равна на Европа, тя е почти една четвърт от цялата Азия и една петнадесета от цялата земя. (2) Но Сибир ни изненадва не само с размерите си, но и с факта, че е най-голямата в света съкровищница от гори, нефт и газ. (3) Точно така<...>Голямо внимание се отделя на Сибир в плановете за икономическо развитие на Русия. Прочетете фрагмента от речника, който дава значението на думата ПЛАН. Определете значението, в което тази дума е използвана в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника. ПЛАН, -а, съпруг. 1) Чертеж, изобразяващ на равнина някакъв терен, структура. П. град. П. сграда (изображението й в хоризонтален разрез). 2) Предварително планирана система от дейности, предвиждаща реда, последователността и времето на работата. Производствен артикул.Работа по план. Стратегически план. Календарен план. 3) Взаимно подреждане на части, кратка програма на някакво представяне. П. доклад. 4) Местоположението на обект в перспектива. Преден, заден стр. Да се ​​изложи нещо, което не е първият стр. (също образно: да се даде нещо важно, съществена стойност). 5) Мащабът на изображението на някого или нещо. Дайте лица в близък план (в кадър на филм или телевизионен филм: на преден план, приближавайки го до зрителя). 6) Областта на проявление на нещо или начин на разглеждане на нещо, гледна точка (книжна). Действието в пиесата се развива в два плана. В теоретичен план. Отговор: 2

ОБЩА ИНФОРМАЦИЯ За да изпълните задача 3, трябва да сте наясно с няколко точки. 1. Речникът на руския език има около половин милион думи, следователно, когато се подготвяте за тази задача, е принципно невъзможно да научите нещо от списък. И не е нужно. Цялата информация ще ви бъде предоставена. 2. Думите са различни: някои изразяват само едно лексикално значение, други - няколко лексикални значения. Ако дадена дума изразява едно лексикално значение, тя се нарича недвусмислено: нежно, междуречие, какаду, огромен, пепел и др. Ако дадена дума изразява няколко лексикални значения, тя се нарича полисемантична: корен, глава, златен, оправдавам, коляно, излива се и др. Не се учудвайте, има значително повече многозначни думи, отколкото еднозначни. Задача 3 използва двусмислени думи. Съвет: Моля, прочетете внимателно това изречение. Често той вече съдържа намек. Ами ако няма подкана? Опитайте метода на заместване: замествайте последователно синонимите или тълкуванията, представени в отговорите, за обсъжданата дума. Ще видите, че в повечето случаи смисълът на изречението ще бъде нарушен в резултат на замяната. Загубата на смисъл е индикатор, че отговорът е грешен. Запазването на смисъла на изречението е доказателство, че е намерен правилният отговор.

ЗАДАЧА 4. ОРФЕПИЧНИ НОРМИ (УДАРЯВАНЕ) В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Напишете тази дума. call´m скъсах´ гражданството на дълго време´откъснато´ отговор: гражданство

РЕФЕРЕНТНА ИНФОРМАЦИЯ Какво трябва да знаете за руския стрес? Стресът на руски език е разнообразен и подвижен. Това означава, че в руските думи ударението може да бъде върху всяка сричка: не се приписва на никакви срички: 1-ва, 2-ра, последна и т.н., или на определени части от думите (морфеми). Когато думите се променят, например по време на склонение или спрежение, за много думи мястото на ударението може да се премести от една сричка в друга. Често хората не знаят как да произнасят правилно дадена дума, например: еретик или еретик, гражданство или гражданство. Друга трудност е свързана с флексията. Например, не можете да сбъркате под формата на шал, но как да кажете: sha´rfa, sha´rfu, sha´rf или scarf´, scarf´, scarf´m? Нормата е историческо понятие. Нормите се формират, съществуват като правилни варианти, противопоставени на грешните, те се разхлабват, променят се. Това е дълъг процес. Това се отнася само за определени думи или групи от думи. Например, преди тридесет години нормата предписваше да се говори: в сряда, по реките, покрай стените, сряда, реки, стени. Сега тази норма е разклатена и и двата варианта са признати за правилни: в сряда и в сряда, по реки и по реки и т.н. Може би след известно време една от опциите ще спечели и ще се превърне в нормативно произношение. Думите, които позволяват варианти на произношение, не са включени в USE KIMS. Нормите се определят от речници. Нормите на стреса са представени в речници на стреса и ортоепични речници. Тъй като езикът е в постоянна промяна, една и съща дума може да се тълкува по различен начин в различните речници. FIPI съобщи, че материалите за A1 през 2013 г. са тествани според новия ортоепичен речник на Руската академия на науките: „Большият ортоепичен речник на руския език“ под редакцията на Л. Касаткин, М., „AST“, 2012 г. As в резултат беше направен преход към нов акцентологичен минимум при подготовката на KIM, който беше публикуван през 2013 г. като част от официалния пакет документи на KIM USE на руски език на официалния уебсайт на FIPI. Актуализиран списък с думи беше публикуван през 2014 г.

ЗАДАЧА 5. ЛЕКСИКАЛНИ СТАНДАРТИ (ИЗПОЛЗВАНЕ НА ДУМАТА СПОРЕД ЛЕКСИКАЛНОТО ЗНАЧЕНИЕ И ИЗИСКВАНЕТО ЗА ЛЕКСИЧНА СЪВМЕСТИМОСТ) В едно от изреченията по-долу подчертаната дума е употребена НЕПРАВИЛНО. Поправете грешката и напишете думата правилно. В неясната, разсеяна светлина на нощта пред нас се откриха ВЕЛИЧЕСТВЕНИТЕ и красиви перспективи на Санкт Петербург: Нева, насипът, каналите, дворците. Хромът и манганът са ЦВЕТНИ вещества, компоненти на много бои на базата на тези минерали. Дипломатическите отношения между Русия и САЩ са установени през 1807 г. Най-ХУМАНИТЕ професии на земята са тези, от които зависи духовният живот и здравето на човека. Успехът на външната политика на държавата зависи до голяма степен от опита и таланта на ДИПЛОМАТИТЕ. Отговор: оцветяване

Припомнете си, че паронимите са думи от един и същи корен, които са сходни по звук и значение, но имат различия: по звук, по значение, в съвместимост с други думи, тоест в лексикална съвместимост. Примери за доверие - доверчив дъх - годишна въздишка - едногодишно - годишно Примери за злоупотреба с пароними Доверчив тон на разговор, меки маниери подкупени. (Правилно: уверен тон на разговор, меки маниери спечелиха.) Дъх на облекчение. (Правилно: Въздишка с облекчение.) Вече имаме една година опит. (Правилно: Вече имаме една година опит.) Някои автори съветват да се опитате да намерите синоними или дефиниции за паронимни думи. Но фактът е, че без да знаете точното значение на думите, няма да можете да използвате такава препоръка.

ЗАДАЧА 8. ПРАВОПИС НА КОРЕНИТЕ Определете думата, в която липсва неударената проверена гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква. в ... rhove ornam ... nt избира ... отнема ... се събуди ... топене Отговор: горно течение

СПРАВОЧНА ИНФОРМАЦИЯ Неударените гласни в корените на думите могат да бъдат различни: проверени, непроверени, редуващи се. Писането им е подчинено на различни модели. Прочетете правилата, разгледайте примерите. За да изпълните правилно задачата, трябва да можете да определите за кой от тези три случая се отнасят примерите във вашата версия на KIM. Задачата включва познаване как се изписват думите. За правилния отговор трябва да можете точно да идентифицирате правописа. Това действие е подобно на преминаване през паспортен контрол на границата: граничарят ви погледна, погледна снимката в паспорта ви и пътят е чист. Пред вас има 5 думи, намерете думи с редуващи се гласни в корена и изключете редовете с такива думи от сферата на вниманието. Това на практика е краят на задачата. Остава само да проверите правилността на избора, като съпоставите думите в останалите редове с тестови думи. Проверени неударени гласни в корена: В неударената позиция в корена на думата се пише същата гласна като под ударение. Как да проверя? Изберете същата дума, но в различна форма или сродна дума, тоест дума със същия корен.

ТРЯБВА ДА СЕ НАУЧИ СПИСЪК ОТ 20 КОРЕНА С РЕДУВАНИ ВЕЛИКИ. 1-9: -ber-//-bir-, -per-//-fir-, -mer-//-peace-, -zheg-//-zhig-, -ter-//-tir-, - der-//-dir-, -even-//-chit-, -glitter-//-blist-, -steel-//-steel- 10: -cas-//-kos- 11: -mok-/ /-мак- 12: -equal-//-equal- 13-15: -gor-//-gar- , -creator-//-creature- , -clone-//-clan- 16: -zor-/ /-zar- 17: -plov-//-float- 18-20: -роса-//-растеж-//-растеж-, -лаг-//-разхлабен-, -skak-//-skoch-

Редуване на гласни в корена Редуването на гласни в корените на руските думи е системно явление. Няма много корени с редуващи се гласни, само 20. Трябва да ги запомните и да знаете твърдо целия списък. Това ще ви помогне да избегнете много досадни грешки. И лесно изпълнете задача A13. 1. Редуването на гласните в корените бер//бир, пер//пир, мер//мир, жег//жиг, тер//тир, дер//дир, ч ет//чит, блясък//блист, stel// стил: изтрий-изтрий Ако в дума с корени: -ber-//-bir-, -per-//-pir-, -zheg-//-zhig-, -mer-//-world- , -ter- //-dir-, -der-//-dir-, -even-//-chit-, - shine-//-blist-, -steel-//-style- има суфикс a , напишете в корена и: чист, блясък, без суфикс а, напишете е: взема, блясък. 2. Редуване на гласни в корените kos//cas: докосване - докосване Ако думата има суфикс а, напишете в корена а: докосване, докосване, без наставка а, пишете о: докосване, докосване 3. Редуване на гласни в корените mok//mak : напоен - потопен Ако в думи с корени -mok- // -mak- означаващи: „пропускам течност, абсорбирам течност“, тогава пишете o: напоен от дъжда, „потопете се в течност“, напишете: dunk . 4. Редуването на гласните в корените е равно / / равно: изравнявам - изравнявам Ако в думи с корени - равен / / равен - значението е: „гладко, гладко“, пишете за: за изравняване на пътя, изравняване на дупките , „равенство“, напишете a : изравняване на правата, равностранно.

5. Редуването на гласните в корените на планините//gar, творение//създание, клонинг//clan: pancake burnt´l Ако корените -gar- // -gor-, -creature- // -creative-, -clan- -clone- без стрес, пишете за: изгаряне, клониране, създаване, под стрес, пишете както чувате: тен, поклон, творчество, същество. Изключение: гори 6. Редуването на гласни в корените zor//zar: dawn´ Ако корените -zar-//-zor- са неударени, напишете a: dawn´, zri´tsy под ударение, пишете, както чуете: zo´ ri. Изключение: zoreva´t 7. Редуването на гласните в корените plov//plav: float´k– плувци´ (изкл.) Ако корените -plav-//-plov- без ударение, напишете a: float´k, пишете под стрес, както чувате: плувайте, плувайте, плувайте. Изключение: swimmers´, swimmer´ts, swimmer´ha, quicksand´ 8. Редуването на гласните в корените роса//растеж//горичка, изоставане//ложа, скок//скоч: растението е пораснало, терминът - допълнение, скок - upstart Ако коренни съгласни: s, напишете o: порасна, st или u, след това a: расте, порасна, w, напишете o: изречение, r, след това a: термин, h, напишете o: upstart, k, след това: скачане на въже. Изключение: кълнове, лихвар, Ростов, Ростислав

ЗАДАЧА 9. ПРАВОПИС НА ПРЕДГОВОРИТЕ Определете реда, в който липсва една и съща буква и в двете думи в представката. Напишете тези думи с липсващата буква. пр...стани, пр...сладък вземи...вземи, р...изпрати ра...хвърли и...плаши пр...мрачно, пр...сълзи за... quit, on ... писмено Отговор: scatter scare scatter scatter

РЕФЕРЕНТНА ИНФОРМАЦИЯ Кои представки винаги се изписват еднакво? Кои представки се пишат по различен начин? На руски има много представки. Някои винаги са написани по един и същи начин, като правите грешки при писането им е особено обидно. Някои префикси са написани стриктно според правилото: разберете как да действате и няма да сбъркате. А има и такива, които изискват постоянно внимание, например представки pre- и pre-. Преди това задачите за изписване на представки включваха и думи с други правописи: - И и Ы в корена след представки към съгласна - b и b. Но сега формулировката на задачата е променена. В задача 9 ще има само думи, в които липсват букви в префиксите.

КОИ ПРЕДГОВОРИТЕ ВИНАГИ СЕ ПИШАТ ЕДИНАКВИ? 1. Представки in-, about-, from-, over-, under-, y-, o-, you-, on-, for-, to-, on-, re-: enter - enter in - run in - изправи се Няма проблеми! Напишете ги по същия начин! Списък с примери ще ви помогне да запомните тези префикси: Надпис, подпис и избягване, край, отвертка, изход, вход и атака, и доход, и лакомия, както и влизане, поход и подлез. В руските думи има и заети чуждестранни префикси: dez-, counter-, trans-, post-, sub-, super-, pan-. Напишете ги по същия начин. 2. Префикс s-: Предаване Има само префикс s-. Правописните грешки на този малък префикс са толкова чести, че трябваше да се разграничи специално правило. Въпросът е също така, че много хора бъркат префикса s- с представките, завършващи с буквите s или z. Те ще бъдат обсъдени по-долу. Пишете префикса s- винаги по един и същи начин: както пред гласни, така и пред всякакви съгласни: предайте, правете, измийте. Пред сдвоените звучни съгласни представката s- се произнася като [h]: да направя, да предам. Не бъркайте: В думите тук, сграда, здраве, (не се вижда) без zgi и други подобни букви, буквата z се отнася до корена.

КАКВИ ПРЕДГОВОРИ СЕ ПИШАТ РАЗЛИЧНО? 1. Представки, завършващи на буквите z и s: безпомощен - бездомник Внимание на границата на представката и корена! Префикси: веднъж-// състезание-, от-//е-, без-// бес-, въздух-// слънце-, въздух-// слънце-, долу-// надолу-, през-// през- , през-// през- ако коренът на думата започва с гласна или звучна съгласна, пишете с буквата z: бездомен, ако коренът започва с глуха съгласна, - с буквата с: безпомощен. 2. Представки пра-//про: правнук - отсъстващ Помислете за значението: Ако значенията са изразени: „предписание, история, древност, отдалеченост на времена, явления, взаимоотношения, лица”, пишете пра-: прадядо , праславянски език, всякакви други - пишете префикс про-: стойте (за дълго време), гледайте (бързо, гладко), предписвайте (предписвайте лечение), проруска политика и т.н.

3. Представки raz- (ras-) / / ro´z- (ro´s): paint - ro´spis Внимание към ударението: В представките raz-, ras-//roz-, ros- без ударение напишете: разказ ´з, под удар - за: разказ. 4. Представки pre-//at-: хубаво, бариера - дойде, вратовръзка, прикритие, край пътя Помислете за значението: Напишете pre-, ако значенията се предават: “много” - хубаво, възрастен, “над” - препятствие . Напишете кога - ако значенията се предават: "приближавам" - идвам, пристигам, "прикачвам" - шия, вратовръзка, "леко" - капак, леко отворен, "близо, близо" - крайбрежен, край пътя Внимание: Много думи не са включени в изброените групи: свикнете, присъствайте, слушайте и др. Опитайте се да запомните техния правопис.

ЗАДАЧА 10. ИЗПИСАНЕ НА СУФИКСИ НА РАЗЛИЧНИ ЧАСТИ НА РЕЧАТА (ОСВЕН НА СУФИКСИ С Н И NN) Запишете дума, в която на мястото на празнината се изписва буквата Е. ..валс Отговор: Никел

СПРАВОЧНА ИНФОРМАЦИЯ Задача 10 не включва правопис с n - nn (на тази тема е посветена отделна задача). Но дори и без тях обемът на материала е голям, тъй като руският е език с развита суфиксна система: има много наставки. Грамотният човек трябва да знае правописа на наставките на съществителни, прилагателни, наречия и глаголи. Въпреки това, не всички наставки се намират в KIM. Формулирането на задачите включва търсене на думи с буквата е или с буквата i. Това ви позволява значително да стесните кръга от "необходими" суфикси. Освен това в по-голямата част от вариантите за обучение, подготвени от FIPI, задачите всъщност съдържат предимно глаголи в неопределена форма, причастия, причастия, прилагателни. Може ли да има въпроси относно правописа на наставките на съществителни имена? Да, защото, първо, това е предвидено от „Обобщения план за изпитната работа на Единния държавен изпит по руски език“ и, второ, в заданията се срещат наставки на съществителни с умалително значение.

СУФИКСИ НА ГЛАГОЛИ 1. Наставки ova, eva, yva, willow: рисувам, скърбя - закъснявам, оценявам Съвет: Проверете се, за това определете формата на 1-во лице единствено число на сегашно или бъдеще време. Ако във формата на 1-во лице единствено число на сегашно или бъдеще време има комбинации uy, yu, тогава напишете наставките ова, eva: съветвам - съветвам, командвам - заповядвам яв, ива, след това напишете наставките yva, iva : късно - късно, помисли - обмислям Забележка: eva и iva са фонетични варианти на наставките ova и eva, които се срещат след меки съгласни. 2. Разграничаване на суфикси e + va и yva, върба: преодолявам, разболявам се - оправдавам, успокояваме Съвет: Внимание към стреса. Наставката wa винаги е под удар: победи, разболей се. Пред наставката ва се изписва наставката е. Наставките йва, върба са неударени: запишете, лепете, прицелете се. Не бъркайте: В думи като налейте, изпейте буквите и и д в корена. 3. Наставки в неопределената форма на глагола: виж, боя Наставките за глаголи от 1-во спрежение са различни. Наставката на глаголната основа на 2-ро спрежение и. Внимание: Глаголите за изключение за тази задача не представляват интерес: в края на краищата трябва да разберете буквата не в края, а в наставката. Ето защо, ако дефинирате буква в наставката на неопределената форма на глагола, не се колебайте да напишете e в глаголите за изключение на e с неударена буква в наставката: обиждам, виждам, мразя, зависим от и производни от тях: виждам, завиждам, обиждам се и други подобни. С други думи изключение, наставката е в ударена позиция. 4. Наставки в причастия и причастия. В задача 10 никой не проверява дали знаете наставките на причастия и причастия. В причастията и герундията липсват гласни основи, от които се образуват данните във формата присвояване. Примери от задания: лепене ... скубане ... вайкане, прицелване ... прицелване, надежда ... ценя ... писък ... вайкане

Суфикси на прилагателни тук се разглеждат само наставките на нарицателни прилагателни, тъй като именно този материал е свързан с темата (глаголните прилагателни са думи, в чиито наставки се изписва n-nn). Списъкът на прилагателните суфикси, образувани от съществителни, не се свежда до двете правила по-долу, но в практиката на Единния държавен изпит се използват думи за тези правила. 1. Наставки Willow, ev, liv, chiv: красив - борбен, щастлив, доверчив Съвет: Внимание към стреса. В прилагателните, образувани от съществителни: - под удар, напишете наставката върба: красива - без ударение - наставка ев: борба. Пишете наставки, chiv и под ударение: щастлив, и без ударение: доверчив. 2. Наставки ов, овал, овит - ев, еват, евит: делови, сивкав, отровен - реч, синкав, войнствен Съвет: Внимание към последната съгласна на корена. След твърди съгласни напишете наставките ов, яйцевиден, овит: бизнес, сивкав, отровен. След меки съгласни, съскащи, h и c, напишете наставките ev, evat, evit: реч, синкав, войнствен.

СУФИКСИ С НАМАЛЯВАЩО ЗНАЧЕНИЕ. 1) Наставки ik, ek: топка - носна кърпа. Внимавайте за плавната гласна е, когато сменяте думата. Ако при смяна на думата в нея се запази гласният звук [и], напишете наставката ik: топка - топки, гласната изчезва, напишете наставката ek: носна кърпа - носна кърпа 2) Наставки ets, itz: брат - умно момиче , палто - рокля В съществителни от мъжки род напишете наставката ets: брат, женски пръст - itz: красива, умен среден род може да бъде както ets, така и itz: в предварително ударената сричка (преди ударение) пишете ez: paltetso´, буква´ в ударената сричка ( след ударение ) напишете го: рокля, кръст 3) Наставки ечк, ичк: дъщеря, място, Ванечка - лук За думите от женски род определете производна дума. В съществителни напишете наставката ечк: насекомо, дъщеря, място, време, Ванечка, Сашечка 4) Наставки онк и енк: ябълково дърво - дъщеря Определете какъв звук е пред наставката. В съществителни след твърди съгласни напишете наставката онк: кухненски бокс, коте, малки гласни, съскащи и меки съгласни - наставка енк: Зоенка, мила, дъщеря, баба Ако в съществителни от женски род с наставка k производната основа завършва с in, напишете наставките in и k: среден + ka← среден на n, напишете комбинацията от букви enk: череши + ka←череша.

ЗАДАЧА 11. ПРАВОПИС НА ЛИЧНИ ОКОНЕНИЯ НА ГЛАГОЛИТЕ И СУФИКСИ НА ПРИЧАСТИЯТА Запишете думата, в която е изписана буквата I на мястото на празнината.

СПРАВОЧНА ИНФОРМАЦИЯ За да заобиколите „клопките“, подгответе се стъпка по стъпка за задача 11. Само три стъпки ще ви гарантират от грешки. Стъпка 1. Избор на гласни в неударените глаголни окончания. Лични окончания на глаголи В личните окончания на глаголите за сегашно и бъдеще време в окончанията на 1-во спрежение напишете гласните e, y (u): имате, има, имаме, имаме, имаме в окончанията на 2-ро спрежение глаголи - и, a (i) : гледам, гледам, гледам, гледам, гледам И така, за правилното изписване на гласните в неударените окончания, трябва да можете точно да определите спрежението на глагола! Запомнете: 2-ро спрежение включва глаголи: с наставка -и на базата на неопределена форма: любов Изключение: Бръсна, лежи - глаголи от 1-во спрежение: бръсна, бръсна, лежи, лежа и техните производни: лежа, лежа, отново лежа и други . 7 глагола с изключение с наставка -e в основата на неопределената форма. Запомнете ги: търпи, върти се, обиждай, зависи, мрази и виждай, и гледай и техните производни, например: гледай, гледай, гледай, гледай, виждай достатъчно, гледай и други. 4 глагола с наставка - а. Запомнете ги: карайте, задръжте, чуйте, дишайте и техните производни: отдалечете, настигнете, изгонете, изгонете и други. 1-во спрежение включва други глаголи с неударени окончания: play, draw, pull, throw и др. Забележка: Глаголите искам, бягам и чест са специални. Те и всичките им производни, например: тичам, бягам, бягам, бягам, бягам и т.н., се класифицират като спрегнати глаголи.

Стъпка 2. Избор на гласни в наставките за сегашно причастие. Наставки за причастие в сегашно време Причастията могат да бъдат различни: реално и пасивно, сегашно и минало време. Осъзнаването, че сегашните причастия са образувани от основата на глагола за сегашно време, а миналите причастия от основата на неопределената форма на глагола, ще помогне да се избегнат грешки в техния правопис. Следователно, когато избирате наставки за сегашни причастия, определете спрежението на глагола. Това ще ви помогне да изберете правилния суфикс. А за безпогрешното изписване на минали причастия е важно да се знае наставката в основата на неопределената форма на глагола. 1. Наставки -ущ (-ющ), - ащ (-ящ) в реалните причастия на сегашно време: знаейки, любящ Определете спрежението на глагола. В причастия, образувани от глаголи от 1-во спрежение, напишете наставката -usch (-yushch): знаейки, четене. от глаголи от 2-ро спрежение - - ашч (-ящ): обичам, виждам , обичам го, обичам ят - 2-ро спрежение, основа любов + суфикс -кутия → обичам. 2. Наставки - em (-om), - im в пасивни причастия на сегашно време: издигаме го, виждаме го Определете спрежението на глагола. В причастия, образувани от глаголи от 1-во спрежение, напишете наставката -em -om: повдигнат, воден, 2-ро спрежение - -im: любим, видим , повдигнете yut - 1-во спрежение, основа повдигане + суфикс -em → повдигна, обичам го, love yat - 2-ро спрежение, основа любов + суфикс - -im → любим.

Стъпка 3. Избор на гласни в наставки за минало причастие. Наставки за минало причастие 1. Гласните пред наставките -wsh, -sh в реалното минало причастие: който видя, чу, ходеше Определете крайната гласна в основата на неопределената форма на глагола. В истинските причастия на минало време, пред наставките -вш, -ш, напишете същата гласна, която е написана в основата на неопределената форма на глагола: видях е който беше ← виж, чуй и който беше ← чуй и бъда. 2. Разграничаване на гласните на наставката на глаголната основа -а (я) пред наставката -н и наставката -enn в пасивно минало причастие: изгубен, видян Определете крайната гласна в основата на неопределената форма на глагола. . Ако пасивни причастия се образуват от основата на неопределената форма на глаголите с наставка -а- -я-, пред наставката за причастие -nn- се изписват буквите а (я): изгубен ← да губя, с наставки -i- или -е-, в наставката -enn- напишете буквата е: попълнено ← запълване.

ЗАДАЧА 14. ИЗПИСАНЕ -N- И -NN- В РАЗЛИЧНИ ЧАСТИ НА РЕЧТА Посочете всички числа, на мястото на които е изписано HH. Оригиналността на художествения (1) свят на ра (2) на техните разкази от Н. В. Гогол е свързана (3) с използването на фолклорни лъчения: в народните приказки, полуезически легенди и традиции писателят намира теми и сюжети за неговите произведения. Отговор: 124

СПРАВОЧНИ МАТЕРИАЛИ Н-НН В НАРЪЧИТЕЛНИ, ПРИЛАГАТЕЛНИ И ПРИЧАСТИЕ, ПЪЛНИ И КРАТКИ 1. С една буква н се пишат: 1. Прилагателни имена с непроизводна основа: червен, млад, син. В тези прилагателни няма наставка. Буквата n е част от корена. 2. Производни прилагателни с наставка -н: зимен (от: зима), летен (от: лято). 3. Деноминирани прилагателни с наставки -ан, -ян: пясъчен, сребърен (прил. със значение "име на материала, вещество"), i-ying: мишка, врабче (прил. със значение "принадлежности"). Изключение: дървени, тенекиени, стъклени пишат с две букви nn. 4. Глаголни прилагателни, ако няма представка и обяснителна дума: пържено месо. Изключение: Напишете с две букви nn думи от списъка: дадено, надуто, изоставено, желано, купено, видяно, направено, сладък, пленник, лишено, свещено, прочетено, отчаян, преследван, прокълнат, нечут, невиждан, непреднамерено, неизвестно Направи не бъркайте : Списъкът с изключения не включва думите неканени, неканени, име, които са съгласни с данните по-горе. Напишете ги в съответствие с правилото: непоискан съвет, неканен гост, име брат. 5. Кратки прилагателни в мъжки род единствено число: съвет е ценен - ​​(м.р.), както и кратки прилагателни във всички останали форми, ако са образувани от пълни прилагателни с една буква n: червено момиче (от пълна форма с една буква n: червено), слънцето е червено, момичетата са червени. 6. Наречия на-о и -е, образувани от прилагателни с една буква н: ветровито, спретнато.

2. С ДВЕ БУКВИ NN ПИШЕТ СЕ: 1. Деноминирани прилагателни с наставка -n, ако съществителният корен завършва на буквата n: есенно, пролетно, сънливо. 2. Производни прилагателни с наставки -енн, -онн: буквален, порционен. Изключение: ветровит човек, вятърна мелница, варицела, но безветрен ден, подветрена страна. 3. Глаголни прилагателни с наставка -нн: изкоренена площ, дефектна вещ. Разберете как се образува думата: дефектен ← отхвърляне + nn. Напишете наставката -nn в глаголните прилагателни, образувани от генеративна основа с наставки: -ева//-ова, -ева: изкоренен←изкорен, образуван←форма. По-лесно се запомня така: прилагателни в yeva + nn + yy, ova + nn + yy, eva + nn + yy. 4. Прилагателни-изключения от параграфи: 1.3. Изключение: дървени, тенекиени, стъклени пишат с две букви - nn. 1.4. Изключение: даден, превъзходен, изоставен, желан, купен, видян, направен, страхлив, пленник, лишен, свещен, прочетен, отчаян, преследван, прокълнат, нечуван, невиждан, неволен, неусетен. 5. Пасивно минало причастие, ако има представки или обяснителни думи: писмено есе, ръкавици, плетени (от кого?) от баба, както и причастия и глаголни прилагателни, образувани от свършени глаголи без представки: купен, изоставен, даден (последното са включени в списъка с думи, които трябва да запомните в параграф 5, заедно с други примери). 6. Кратки прилагателни, образувани от пълната форма с две букви nn (с изключение на формата м.р. единствено число, в която винаги има една буква n): нощта е безлунна, съветът е ценен. 7. Наречия на -о и -е, образувани от прилагателни с две букви nn: искрено, нарочно, спокойно.

Алгоритъм за изпълнение на задачи USE

На руски.

Част 1.

Упражнение 1. Кое от следните изречения предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

Задача 2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста? Напишете тази дума.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Прочетете внимателно текста.

2. Чрез последователен избор на предложените средства за комуникация установете логическо съответствие между изречението с празнината и това, което го предхожда. Тази техника ще ви помогне да определите коя дума трябва да бъде в празнината.

Задача 3. Прочетете фрагмента от речника, който дава значението на думата (………). Определете значението, в което е използвана тази дума (…….) в изречението на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. прочетете внимателно задачата;
2. намерете посочената оферта;
3. включва всяка от предложените лексикални интерпретации вместо думата, дадена за анализ;
4. слушайте новия звук и смисъл на изречението;
5. определете дали изречението е загубило или не е загубило своята семантична цялост по време на езиковия експеримент:

• ако изречението не е загубило своята семантична цялост, отговорът е правилен;
• ако смисълът на изречението се е променил, отговорът е правилен.

Задача 4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Напишете тази дума.

Запомнете: мобилността на руския стрес създава обективни трудности при изпълнението на тази задача.

Задача 5. В едно от изреченията по-долуГРЕШНО използва се подчертана дума. Поправете грешката и напишете думата правилно. Алгоритъм за изпълнение на задачата:

• прочетете внимателно всички оферти;
• определят лексикалните значения на всяка от паронимичните думи, като подбират синоними и антоними или се вземат предвид с какви думи всяка от тях може да се комбинира;
• посочете верния отговор.

Адресат – адресат. Адресат - лицето или организацията, до която е адресирана пощенската пратка (получател); адресат - лице или организация, изпращаща пощенска пратка (подател).

анекдотичен - анекдотичен. Анекдотичен - присъщ на анекдот, базиран на анекдот (анекдотична история); анекдотичен - смешен, нелеп (анекдотичен случай).

архаичен - архаичен. Архаичен - характерен за античността (архаичен възглед), архаичен - остарял, несъответстващ на нови възгледи, правила (архаична употреба).

делничен ден - всеки ден. Делничен ден - не е празник (делничен ден); ежедневен - прозаичен, монотонен (ежедневна работа).

Вдишайте - вдишайте. Вдишайте - поемете, вдишайте въздух (вдишайте кислород), вдъхнете нещо (вдишайте смелост); въздишка - изпускам въздишка (дишам с облекчение); починете си малко (оставете ме да дишам); да скърбя, да се натъжавам (въздишка за деца).

Образователно – възпитателно. Образователни – свързани с образованието (образователна система); възпитателна - свързана с учителя (учебна стая).

Всеки - всеки. Всеки - всеки (всяка минута); всички видове - най-разнообразните (всички видове търсения).

Избираеми – избирателни. Избран – свързан с избори, избран чрез гласуване (изборна длъжност); селективно - частично (селективна проверка)

Хармоничен - хармоничен. Хармонични – свързани с хармонията (хармонични серии); хармоничен - тънък, координиран (хармонична личност).

основен - капитал. Главен - главен, най-значим, централен, старши (главна улица); капитал - свързан със заглавието (заглавна роля).

Двигател - движител. Двигател - машина, която привежда в движение, мощност (електрически двигател); двигател - това, което привежда в движение, допринася за това (движител на обществото, прогресът е остарял.).

Демократичен - демократичен. Демократичен - отнасящ се до демокрацията, демократ (демократичен лагер); демократичен - характерен за демокрацията, демократ (демократичен акт).

Динамичен - динамичен.Динамичен – свързан с динамиката, движението (динамична теория); динамичен - притежаващ голяма вътрешна енергия (динамично темпо).

Дипломатически - дипломатически.Дипломатически – свързан с дипломацията, дипломат (дипломатически пост); дипломатически - тънко пресметнато, уклончиво (дипломатическо поведение).

Дълго - дълго. Дълъг - с голяма дължина (дълъг доклад); дългосрочен - дългосрочен (дълга ваканция, дълъг период).

Доброволен – доброволен. Доброволно – извършва се без принуда (доброволен труд); доброволец - отнасящ се до доброволец (доброволческа инициатива, доброволческа армия).

драматичен - драматичен. Драматичен – изразяващ силни чувства, изпълнен с драматизъм (драматична ситуация); драматичен - свързан с драмата (драматичен кръг).

приятелски - приятелски. Приятелски - отнасящ се до приятел, приятели (приятелска среща); приятелски - базиран на приятелство (приятелска страна).

жалък - жалък. Жалка - изразяваща скръб, копнеж, страдание; тъжен, тъжен (жалък глас); състрадателен - склонен към съжаление, съчувствие; състрадателен, трогателен (състрадателни думи, хора).

Резервен - пестелив. Резервен - наличен като резервен (авариен изход); пестелив - способен да се запасява (пестелив човек).

Зло – злонамерено . Зло – изпълнено с чувство за вражда (зъл човек); злонамерен - имащ лоша цел, умишлен (злонамерен неплатец).

Изпълнителен – изпълнителски. Изпълнителен - усърден, имащ за цел изпълнението на нещо (изпълнителен работник); изпълнителски - отнасящ се до изпълнителя (изпълнителски умения).

командирован - командировка. Командирован - лице, което е в командировка (командиран специалист); командировка - отнасяща се до командир (пътни разходи).

Комичен - комичен. Комичен – свързан с комедията (комичен персонаж); комичен - забавен (комичен поглед).

Критичен - критичен. Критичен – свързан с критика (критична статия); критичен – притежаващ способност за критика (критичен подход).

логически - логически. Логически – свързани с логиката (логическо мислене); логически - правилен, разумен, последователен (логически разсъждения).

методически - методически. Методически – свързани с методиката (методическа конференция); методически - точно следвайки плана (методическа работа).

Омразен - омразен. Омразен – пропит с омраза (омразни действия); омразен - предизвикващ омраза (омразен враг).

непоносим - непоносим. Непоносим - такъв, който не може да се понесе (непоносим студ); нетолерантно - неприемливо (нетолерантно отношение).

да вечерям - да вечерям. Да обеднееш - да обеднееш (да обеднееш в резултат на инфлация); обеднявам - обеднявам (обеднявам живота).

опасен - страхлив. Опасен - свързан с опасност (опасен мост); предпазлив - действащ предпазливо (предпазлив човек).

печатна грешка - отписване . Печатна грешка - случайна грешка в писането (досадна печатна грешка); отписване - отговор, който не засяга съществото на делото (нагло отписване).

Учи - учи. Да овладееш - да се научиш да използваш нещо, да го включиш в кръга на своите дейности (да овладееш пускането на нови продукти); да асимилирам - да направим навик; разбирам, запаметявам

Био – био. Органични - отнасящи се до растителния или животинския свят (органична материя); органичен - неразривно свързан, естествен (органична цялост).

Осъждане – дискусия. Осъждане - израз на неодобрение, осъждане (осъждане на престъпник); дискусия - всестранно разглеждане (обсъждане на проблема);

Отговорен - отговорен.Реципрочен - като отговор (отговор); отговорен - отговорен, важен (отговорен служител).

Отчитане – отчетливо. Отчетни – свързани с отчета (отчетен период); отчетлив - добре различим (различен звук).

Политически - политически. Политически – свързани с политиката (политик); политически - действайки дипломатично, предпазливо (политически намек).

Разбираемо - разбираемо.Разбиране - бързо разбиране (разбиращ човек); разбираемо - ясно (ясна причина).

Представител - представител.Представител - прави благоприятно впечатление (представителен външен вид); представител - изборен (представителен орган); отнасящи се до представителство, представител (разноски за представителство).

Представяне - провизия.Презентация - презентация за запознаване, номинация за повишение (представяне на характеристика); предоставяне - разпределяне на нещо на нечие разположение (отпускане на заем).

забележим - забележим. Проницателен - способен да забележи (перцептивен критик); забележим - забележим (забележимо неудоволствие).

Реалистичен - реалистичен. Реалистично – до реализъм (реалистична живопис); реалистичен - съответстващ на действителността, доста практичен (реалистична цел).

Скрит – потаен. Скрит – таен, невидим (скрита заплаха); потаен – неразкрит (тайно лице).

Тактически - тактически. Тактичен - притежаващ такт (тактичен акт); тактически – свързани с тактиката (тактическа задача).

Технически - технически.Технически - свързани с технологията (технически прогрес); технически - притежаващи високо умение (технически актьор).

Лъки - късметлия.Щастлив - щастлив; този, който има късмет (късметлия изследовател); успешен - успешен (добър ден).

Действително - действително. Действително - съответстващо на фактите (действително състояние на нещата); фактически - съдържащ много факти (актуален доклад).

Магистърска – икономическа. Господар – отнасящ се до собственика; като добър собственик (интерес на собственика); икономически - зает с икономиката, свързан с икономиката (икономически въпроси).

Изрично - очевидно.Изрично – очевидно, неприкрито (явно превъзходство); ясен - отчетлив, добре различим (ясен шепот).

Задача 6. В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата.Поправете грешкатаи изпишете думата правилно.

Намерете грешки в образованието и употребата

• падежни форми на числителни;
• цифри една и половина, една и половина;
• събирателни числителни, включително числителнии двете, и двете;
• сравнителни и превъзходни степени на прилагателни и наречия;
• именителен и родителен падеж множествено число на някои съществителни;
• повелителни форми на някои глаголи.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Определете към коя част на речта принадлежи дадената дума.

2. Ако това име е число, запомнете го

• в сложни количествени имена на числителнии двете части са наклонени;

• само при упадък на сложни редни числапоследната дума;
• число и двете използва се със съществителни от мъжки и среден род, ии двете - женски пол;

• събирателни съществителни (две, три, четирии т.н.) се използват със съществителни, обозначаващи мъже, имена на бебета животни, сдвоени предмети или имащи само форма за множествено число.

3. Ако това име е прилагателно, проверете дали формите на степени на сравнение са образувани правилно. Запомнете: не можете да смесвате прости и сложни форми на степени на сравнение.

4. Ако това е глагол, обърнете внимание на правилната формация

• форми на повелително наклонение;
• формите на минало време, използвани без суфикс, са -NU-.

(има - добре - в глагола - грешка - правилен отговор)

5. Ако това е съществително, уверете се, че образуването е правилно

• форми на номинално множествено число;
• форми на родово множествено число.

Задача 7. Установете съответствие между изреченията и допуснатите граматически грешки в тях: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

1. Потърсете грешки в изреченията:

1) с еднородни членове; (търсете еднородни предикати със съюза I. Задайте въпрос от глагола към еднородните членове на изречението. Въпросът трябва да е същият, ако не, значи грешка !!! Това ще бъде верният отговор. (Iвиж??? (липсва член на изречението) и съм гордприрода? Виждам какво?, гордея се с какво?)

2) с причастни обороти; (вижте края на причастието, не забравяйте, че трябва да има съгласие с думата, която се дефинирав род, число, падеж.)

3) със собствени имена, поставени в кавички и представляващи наименование на вестници, списания, книги, картини, филми;

4) с производни предлозиблагодарение на, въпреки, въпрекии непроизводен предлогНа използвани в речтапри завършване, при пристигане, при завършване, при пристигането;

5) с двойни съюзине само но; като...и;

6) използване на кавички;

7) започвайки с думите:всеки, който…; тези, които…; никой от тези, които...

Задача 8. Определете думата, в която липсва неударената проверена гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Зачеркнете думи с редуващи се гласни, тъй като те няма да са правилният отговор:

1.1. прочетете внимателно всяка дума и потърсете думи с редуваща се гласна в корена (gar - планини, zar - zor, clan - клонинг, creature - създаване, lag - лъжа, bir - ber, feast - lane, dir - der, tir - ter, world - mer, blist - блясък, stil - stel, jig - изгоря, чит - четно, кас -кос, раст - рощ - порасна, скок - скоч, мак - мок, равен - четен).

2) изберете тестови думи за останалите думи, като помните, че сред тях може да има думи от речника, в които неударената гласна изисква запомняне;

3) ако намерите дума от речника, можете да я зачеркнете, тъй като няма да е правилният отговор;

4) ако между другото сте успели да вземете тест, в който е подчертан неясен гласен звук и се чува ясно, значи сте намерили правилния отговор.

Задача 9. Определете последователността, в която една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Напишете тези думи с липсващата буква.

Трябва да знаете следните правописни правила:

• правопис на представки на -З и -С;
• правопис на представки PRE и PRI;

• Помня:

Задача 10. Изпишете думата, в която е изписана буквата Е / I / на мястото на празнината

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Разберете в коя част на думата липсва буквата: в края или в наставката.

2) Ако гласната е пропусната в края, тогава използвайте неопределената форма на глагола, за да установите нейното спрежение:

• в личните окончания на глаголите от първо спрежение се изписват гласни E, U;
• в личните окончания на глаголите от второ спрежение се изписват гласни I, A (I).

3) Ако гласната липсва в наставката, анализирайте естеството на правописа:

• липсваща гласна в наставките за причастиеush, yusch, пепел, кутия, им, яде (ом).
• липсваща гласна пред суфикса на причастието vsh, nn.

4) Правописни наставки за причастиеush, yusch, ash, yashch, im, ям (ом)зависи от спрежението на оригиналния глагол:

• в причастия, образувани от глаголи на I спрежение, пишат се наставкиущ, ющ, ем (ом);
• в причастия, образувани от глаголи II спрежение, пишат се наставкипепел, кутия, им.

5) Правопис на гласни пред наставкипричастия вш и нн зависи дали да натиснеш - ят или то - да яде неопределената форма на оригиналния глагол завършва:

• ят или ят, тогава преди в пасивни минали причастия гласната се запазваи аз);
• ако оригиналният глагол завършва на ite или et, тогава само e се пише преди nn;
• преди наставка vsh запазва същата гласна, както и преди краябъда в неопределена форма.

СЪВЕТ: Поставете глагола в 3-то лице множествено число. (ТЕ правят какво? ТЕ правят какво?) завършване -ut-yut - глагол 1 спрежение - в окончанията трябва да напишете буква E ,

Окончание - at-yat - спрежение на глагол 2 - в окончанията трябва да напишете писмоИ .

Задача 11. Запишете думата, в която е изписана буквата I на мястото на празнината

Трябва да знаете правописа на наставките

• съществителни (ets, itz; мастило, мастило; навън, вътре; ichk, echk; ik, ek);
• прилагателни ( iv, ev; liv, chiv);
• глаголи ( върба, върба; ева, яйцеклетки; И E преди ударения суфикс wa).

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Определете към коя част на речта (съществително, прилагателно, глагол) принадлежи думата с липсващата буква в наставката.

2) Приложете желаното правило.

Задача 12. Определете изречението, в което НЕ със славея е записано ЕДИН.(ОТДЕЛНО). Отворете скобите и напишете тази дума.

)? Трябва да се помни, че правилата за писане НЕ с различни части на речта могат да бъдат групирани, както следва:

• НЕ със съществителни, качествени прилагателни, наречия на -О и -Е;
• НЕ с глаголи и герундий;
• НЕ с причастия.

1. Не със съществителни, прилагателни, наречия в O, E

2. Не с глаголи и герундий

3. Не с причастия и глаголни прилагателни.

4.NOT и NOR с отрицателни местоимения

Задача 13. Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ЯСНО (ОТДЕЛНО). Отворете скобите и напишете тези две думи.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Прочетете изречението, помислете за значението му.

2) Определете към коя част на речта принадлежи подчертаната дума.

• съюзи така че, също, също, но, освен това, освен това, така, защотоса написани заедно ; те могат да бъдат заменени със синоними на една и съща част на речта.
• Думи от други части на речта, подобни на тези съюзи по звуккаквото и да е, същото по същия начин, за това, за това, за това, и така, от това се пишат отделно. Те се състоят от два компонента: един от тях(е, би) може или да бъде премахнат от предложението, или пренареден на друго място; друг компонент(това, това, отколкото, така, това) замени с други думи.
• Производните предлози се пишат заедно:ДЪРЖИ = поради, В ГЛЕД = поради, ЗА = около, ЗАЕДНО = към, ВЪПРЕКИ = противно на.
• Производните предлози се пишат отделно:ПО ВРЕМЕ = В ПРОДЪЛЖЕНИЕ, В РАЗЛИКА, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ПО ВРЕМЕ.
• За непрекъснато, с тире или отделно изписване на наречия, прилагайте съответните правила.

Задача 14.Посочете всички числа, на мястото на които е изписано HH (H).

1. определи към коя част на речта принадлежи думата с липсващата буква;
2. приложете правописното правило Н и НН в наставката на тази част на речта.

Съществително:

Прилагателно:

причастия:

Задача 15.Поставете препинателни знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите една запетая.

Алгоритъм за изпълнение:

1. Намерете еднородни членове в изречението.

2. Определете кои синдикати ги свързват:

• ако е единичен свързващ или разделящ съюз (и, или, или, да (= и), запетаяпред негоне се поставя;
• ако е двоен съюз (като ..., и; не толкова ... колкото; не само но; все пак...но), запетая се поставя само преди втората част на двойния съюз;
• ако товамногократни съюзи, тогавасе поставя запетаясамо пред тези, които самежду хомогенни членове;
• преди противоположни съюзимежду хомогенни членовевинаги слагайте запетая.

3. Проверете дали изречението съдържа еднородни членове, свързани по двойки. Запомнете: акохомогенни членовев изречение се комбинират по двойки, тогавамежду сдвоени групи и само една се поставя запетая!

Задача 16.Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

Помня:

• причастенотговаря на въпроситекойто? който? който? който?;
• герундийотговаря на въпроситекато направи какво? да правя какво?И обозначава допълнително действие с глагол - сказуемо; дялов оборототговаря на въпроситекато? кога? защо?
• пунктуацията в причастния оборот зависи от местоположението му спрямо определеното съществително;
• наречителният оборот винаги се разграничава в писмена форма със запетаи;
• еднородните определения и обстоятелства, изразени с причастни и причастни обороти и свързани с един съюз И, не се разделят със запетая.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Намерете причастни и наречия в изречението, като правилно определите техните граници. Винаги се разделя със запетаи.

2) Определете каква позиция в изречението заема причастният оборот (DO- не се откроява със запетаи !!! СЛЕД дефинираната дума - изпъква !!!).

3) Проверете дали изречението съдържа еднородни членове със съюза И, изразено с причастни или причастни фрази. Запетая не се поставя пред съюза И.

4).Внимание! не трябва да има числа в средата на оборота, товапровокация!!! Елиминирайте ги!!!Използвайте трика, за да премахнете подчертания оборот.

Задача 17.

Запомнете: уводните думи могат да бъдат премахнати от изречение, без да се променя основната идея на синтактичната конструкция.Използвайте техниката за изключване на подчертани думи.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Проверете дали подчертаните думи са уводни.

• Уводните думи могат да бъдат премахнати от изречението или заменени със синонимни уводни думи; те са разделени със запетаи.
• Омоними на уводните думи, членовете на изречението не могат да бъдат премахнати, без да се промени значението на синтактичната конструкция; не се разделят със запетаи.

Не забравяйте, че думите не са уводни и не са разделени със запетаи:сякаш, сякаш, може би, в по-голямата си част, сякаш, буквално, освен това, в края на краищата, изглежда, че е, едва ли, така или иначе, в края на краищата, дори, точно, понякога, така да се каже, освен това, само, междувременно, със сигурност, изключително, вероятно, със сигурност, определено, частично, поне, наистина, все още, следователно, просто, нека, решително, въпреки това, само, предполагаемо.

Задача 18.Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

Алгоритъм за изпълнение:

1. Намерете граматическите основи на изречението.

2. Определете границите на главната и подчинените части.

3. Прочетете изречението, като спазвате избраните знаци. Това ще помогне да се идентифицира неправилно намерено решение или, обратно, да се потвърди правилният избор.

Помня!Като правило в тази задача се представят сложни изречения.с прилагателни, в тяхсъединителна дума коятоне е в началото на подчинената част, аПо средататя, следователноПред съюзната дума не се поставя запетая. (1. Премахнете числата около думата "коя"

4. Внимание към съюза И). Определете какво свързва:части на сложно изречение - запетая, еднородни членове на изречение - без запетая.

Задача 19.Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

За да изпълните задачата, използвайте алгоритъма:

1. Посочете граматическите основи в изречението.

2. Определете границите на простите изречения като част от сложна синтактична конструкция.

3. Вижте как са свързани тези части.

4. Разберете дали офертата съдържаСъюз и, и ако присъства в изречението, определете какво свързва:

• акохомогенни членове, тогава има запетая пред негоне се поставя;
• акочасти от сложно изречение, тогава има запетая пред негослагам.

5. Намерете 2 съюза един до друг: ами ако, какво кога, и ако, и въпреки че, но кога, така че ако и кога:

• Запетая между съюзитеНЕ се поставяако думите отиват по-далеч в изречениетотогава да, но
• Запетая между съюзитеслагам, аконе ТОГАВА, ТАКА, НО.

Задача 20.Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

Особено внимание трябва да се обърне на второто и третото изречение:

• те (аргумент и изход) съдържат основната информация;
• затова сред вариантите за отговор трябва да се търси такъв, в който е комбинирана информацията от 2-ро и 3-то изречение.
• Не забравяйте, че основната информация е дадена само в нейния пряк смисъл.(ТОЧНО и КОНКРЕТНО)

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Откройте във всяко изречение ключовите думи, които са важни за разбирането на въпроса, който е повдигнат в този текст; обърнете внимание на основната част на сложните изречения.

2. Определете причинно-следствената връзка между изреченията в текста, като анализирате съюзите, сродните думи, уводните конструкции.

3. Съкратете текста, като зачеркнете вторична информация (всевъзможни обяснения, подробности, описания на второстепенни факти, коментари, лексикални повторения).

4. Предайте в едно изречение основната информация, съдържаща се в текста.

5. Сравнете вашата опция за компресиране на текст (вашето изречение, което предава основната му идея) с опциите за отговор.

Задача 21.Кое от следните твърдения е вярно? Посочете номерата на отговорите.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Прочетете текста.

2. За да определите неговия тип реч, използвайте техниката на въображаемата "фотография":

• ако е възможно да "снимате" целия текст в един кадър, това е такаописание;
• ако е възможно да се „снима“ текста в последователна серия от рамки, това еразказ;
• ако текстът не може да се "снима" - товаобосновавам се.

3. Запомнете това

• описаниешоута (това виждаме: портрет на човек, пейзаж, интериор);
• разказразказва (това е верига от събития или действия и действия на герои);
• обосновавам седоказва и се изгражда по схемата: теза – доказателство – окончателно заключение.

1. Определете към какъв тип реч принадлежи предложеният текст.

Задача 22.От дадените изречения изпишете синоними (синонимна двойка). (Може да има различни лексикални средства.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Ако в задачата се изисква да се намери определена лексикална единица в посочения пасаж от текст, е необходимо

припомнете си определението на тази лексикална единица:

Антоними- това са думи от една и съща част на речта, противоположни по своето лексикално значение.! Антонимите могат да бъдат контекстуални, тоест стават антоними само в даден контекст.

Синоними- Това са думи от една и съща част на речта, еднакви или близки по значение, но различни по звук и правопис. Подобно на антонимите, синонимите могат да бъдат контекстуални.

Омоними- Това са думи, които са еднакви по звук (с възможно различен правопис) или по правопис (с възможно различен звук), но различни по значение.

историзми- това са остарели думи, които са излезли от употреба поради изчезването на предметите и явленията, които са означавали от живота.

Неологизми– нови думи с ограничена употреба.

Фразеологизъм- Лексически неделими фрази, възпроизведени в завършен вид: виси носа си, победи, глас на плач)

Задача 23.Сред изречения 1-8 (може да има други номера на изреченията) намерете едно, което е свързано с предишното с помощта на притежателно местоимение (друго средство за комуникация). Напишете номера на тази оферта.

Лексикални средства за комуникация, необходими в задача B7:

• лексикални повторения (повторения на думи и фрази);
• синоними и синонимични замествания;
• контекстуални синоними;
• антоними (включително контекстуални).

Морфологични средства за комуникация:

• съюзи;
• лични, указателни и някои други местоимения вместо думи от предходни изречения;
• наречия;
• степени на съпоставка на прилагателни и наречия.

Синтактичните средства за комуникация на изреченията включват:

• синтактичен паралелизъм (еднакъв словоред и еднакво морфологично оформление на членовете на съседни изречения);
• парцелиране (оттегляне от изречението на която и да е част и неговото изпълнение под формата на самостоятелно непълно изречение);
• непълни изречения;
• уводни думи и изречения, призиви, реторични въпроси.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Необходимо е здраво да се научат категориите местоимения, тъй като местоименната връзка е най-търсена в задачи от този тип.

2. Не забравяйте, че трябва да определите връзката на това изречениес предишния, с този, който екъм предложението, което обмисляте.

Задача 24.Възстановете липсващите термини в текста на рецензията, с помощта на които се характеризират езиковите особености на този текст.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Прочетете внимателно списъка с образни и изразни средства на езика, представен в извадката от отговори.
2. Разделете всички термини на 3 групи: пътеки, фигури, речник.
3. Прочетете внимателно прегледа, поставете необходимите IVS.

четири . В случай на затруднение можете да използвате техниката за изключване от списъка на тези термини, които според значението не могат да бъдат на мястото на пропуски в текста.

1. пътеки- думи и изрази, използвани в преносен смисъл:

• епитет- образно определение (Чрезвълнообразнамъгли луната се промъква ... / А.С. Пушкин/);
• персонификация- приписване на качества, действия, емоции на човек на предмети, природа, абстрактни понятия (Земята спив синьото сияние / М.Ю. Лермонтов/);
• сравнение- сравнение на два обекта или явления, за да се обясни единият от тях с помощта на другия (ледслаб на студената рекакато топене на захарлежи на. Некрасов/);
• метафора- прехвърляне на свойства от един обект на друг въз основа на тяхното сходство (Lightsофика огънчервено / С.А. Есенин/);
• метонимия- алегорично обозначаване на субекта на речта, "преименуване", замяна на едно понятие с друго, което има причинно-следствена връзка с него (Всички знаменаще ни посети / A.S. Пушкин/);
• синекдоха- вид метонимия, когато се използва името на частта вместо името на цялото или обратно (Всички гледаме Наполеони /А.С.Пушкин/);
• хипербола- прекомерно преувеличаване на определени свойства на изобразения обект (Залезът изгаря в сто хиляди слънца / В. В. Маяковски /);
• литоти- прекомерно подценяване на свойствата на изобразения обект или явление (вашият шпиц, прекрасен шпиц, не повече от напръстник / А. С. Грибоедов /);
• ирония- скрита подигравка; използването на дума или израз в обратния смисъл на буквалния (Otkol,умен, ти се скиташглава? / И.А. Крилов/);
• перифразирай– заместване на името на обект или явление с описание на техните отличителни черти или посочване на характерни черти (Цар на зверовете/вместолъв/);

2. Фигури на речта- специални синтактични конструкции, които придават изразителност на речта:

• антитеза- рязко противопоставяне на понятия, мисли, образи (Ти си беден, Ти си в изобилие, Ти си могъщ, Ти си безсилен, Майко Русия! / Н. А. Некрасов /);
• инверсия- обратен ред на думите (избелваплават самотен/М.Ю. Лермонтов/);
• градация- подреждането на думите или изразите във възходящ или низходящ ред на тяхното значение (семантично или емоционално) (Светещ, горящ, блестящогромни сини очи)
• оксимотрон- контрастна комбинация от думи, които са противоположни по значение (Мъртви души, жив труп, тъжна радост);
• парцелиране- умишлено нарушаване на границите на присъдата (Случи се отдавна. Много отдавна. Анна имаше проблеми. Голям.);
• анафорамонофония, повторение на подобни думи в началото на строфи или близко разположени фрази (изчакайтеаз и ще се върна. Просто чакайте много.изчакайтекогато жълтите дъждове те натъжават,изчакайтекогато вали сняг,изчакайтекогато жегатаизчакайтекогато други не се очакват, забравил вчера / К. Симонов/);
• епифора- повторение на едни и същи думи или фрази в края на няколко съседни конструкции (бих искал да знам защотитулярен съветник? Защо точнотитулярен съветник? /Н.В. Гогол /);
• риторичен въпрос- въпрос, който се поставя с цел да се привлече вниманието към конкретно явление (Да бъдеш или да не бъдеш? / Шекспир /);
• риторичен призив- емоционален призив към хора, които не участват пряко в общуването, или към неодушевени предмети (Хора от света, грижете се за света!);
• многоточие- пропускане на сказуемото, придаващо динамика на речта (Ние селата - на пепел, градове - на прах / В. А. Жуковски /);
• лексикално повторение- умишлено повторение на една и съща дума или фраза, за да се подобри емоционалността, изразителността на изявлението (Изглеждаше, че всичко в природата е заспало:спитрева,спалдървета,спалоблаци).
• съмнително- отговор форма на презентация- форма на презентация, при която се редуват въпроси и отговори (Какво да правя? Не знам. Кого да помоля за съвет? Неизвестно.);
• синтактичен паралелизъм- еднакво синтактично изграждане на съседни изречения, еднакво подреждане на сходни членове на изречението в тях (със страх гледам бъдещето, / гледам миналото с копнеж. / М. Ю. Лермонтов /);
• еднородни членове на изречение.

3 .Лексикални изразни средства: Речник

Диалектни думи -дума или фраза, съществуваща в определено място (териториален диалектизъм), социална група (социален диалектизъм) или професия (професионален диалектизъм):петел-кочет

жаргон- речта на социална група, различна от общоприетия език, съдържаща много изкуствени думи и изрази. Има различни жаргони: салон, филистер, крадци, студент, училище, армия, спорт и т.н."Мирис" - от жаргона на ловците, "амба" - от морето.

Антоними(отГръцки Мравка- против и онума- име) - думи с противоположни значения:„Измама и любов“, „По-бяла е само блясък, по-черна е сянка“.

Архаизми(от гръцки Archaios - древен) - остаряла дума или фигура на речта.

Неологизми(от гръцки Neos - нов и logos - дума) - новообразувана дума, появила се във връзка с появата на нови понятия в живота (в науката, техниката, културата, в ежедневието). Неологизмът подчертава изразителността на речта. Например „посредственост“ вместо „посредственост“.

Синоними(от гръцки - едноимен) 1) Думи, които са различни по правопис, но близки (или еднакви) по значение: поражение-преодоляване (враг); тичам - бързам; красив - очарователен; хипопотам - хипопотам. 2) Контекстуални синоними са думи или фрази, които се сближават по значение в един и същ контекст, тези думи са индивидуални, ситуативни по природа: игла - игла Останкино (кула); гласът (мрънкането) на вълните; шум (шумоляне, шумолене, шепот) от зеленина.

Контекстни синоними -думи или комбинация от думи, които придобиват близко значение само в определен контекст.„Да не правиш нищо“ – пасивна почивка.

фразеологизъм -лексикално неделима, устойчива по своя състав и структура, интегрална по смисъл фраза, възпроизведена под формата на завършена речева единица. (Намръщени вежди, победа, долна глава, кървав нос, изгаряне от срам, оголени зъби, внезапна смърт, копнеж, хапеща слана, крехка лодка, деликатен въпрос, деликатна позиция)

омоними-сходно звучащи думи с различни значения, например: клуб (двойка и спорт), промени мнението си (много и промени мнението си). В устната реч възникват звукови омоними (омофони) - думи, които звучат еднакво, въпреки че се пишат по различен начин: плачат и плачат, кипят и отварят.

ЧАСТ 2

Необходимо е да се анализира предложения текст, като се идентифицира позицията на автора по един от повдигнатите в него въпроси, правилно и категорично изразяване на собственото отношение към прочетеното. Обемът на есето е най-малко 200 думи.

За да изпълните правилно задачата, трябва да знаетеКритерии за оценка на част C.

План за писане на есе – разсъждение върху предложения текст

Независимо от съдържанието на текста, можете да използвате следния план, съставен въз основа на изискванията за изпълнение на задачата от част C:

1. Формулирайте проблема - K 1

2. Коментирайте проблема.К-2

4. Изразете собственото си мнение, съгласни или несъгласни с автора К-4

5. Докажете своята гледна точка, като посочите поне два аргумента (всеки от тях е даден в нов параграф).

6. Окончателно заключение (заключение).

проблем- въпрос, който интересува автора на изходния текст и предизвиква неговите мисли и разсъждения.