Градина на перваза на прозореца в детската градина е вълнуващо занимание. Държава на образованието

Засадих градина

Вижте какво расте!

Ние ще се погрижим

Ще поливаме

Да отидем за кълновете

Приятелски за гледане!

На 2 март в MADOU d / s № 158 на град Тюмен се проведе традиционното състезание „Мини-градина на прозореца“. Зад прозореца все още има сняг и във всяка възрастова група градина е зелена на первазите. Колко много въображение, фантазия и креативност са вложили в него възпитатели и родители! За да може мини-градината да привлече вниманието на децата, бяха използвани различни сюжети. Така че имаше сюжет от приказката "Колобок", селски двор, семейство забавни "Чиполино", кораб с малки лодки и много други.

Много се радваме, че родителите се отзоваха с голямо желание да помогнат в оформянето на зеленчукови градини по групи. Използвайки уменията си, родителите завързаха бурканите, придавайки им вид на забавни човечета, ушиха и напълниха с овес животни от капрон: мечки, жаби, мишки, катерици и др., превърнаха пластмасови бутилки в лодки, построиха чудесна селска къща , плете плет със слънчогледи и др. Зеленчуковите градини се оказаха изненадващи за всички, просто празник за очите!

За засаждане на градина и цветни културидецата се грижат, наблюдават и след това в албума „Посадихме градина, какво расте в нея?“ правете скици на засадени зеленчукови и зърнени култури: фасул, грах, фасул, моркови, цвекло, магданоз, отглеждани семена и кореноплодни култури, картофи, домати, овес, пшеница и др.

Фоторепортажът е изготвен от: Крапивина Марина Викторовна, заместник-началник на MADOU d / s № 158 на град Тюмен

Зимата се ядосва

Нейното време мина

Пролетта чука на прозореца

И кара от двора ...

F.I. Тютчев

Учениците на MADOU d / s № 118 на град Тюмен усетиха пристигането на пролетта в цялата й слава!

Творчески педагогически екип се е постарал за децата! На первазите на прозорците в груповите стаи цъфтяха тополови и брезови листа. В градините, създадени от ръцете на възпитатели и деца, поникнаха копър и грах. Децата с голямо удоволствие попълват запасите от витамини със зелен лук, отгледан сами!

„Селски комплекс” – учител Попова Е.Л.

"При Маша и мечока" - учител Злобина Н.В.

„Градина през цялата година“- учител Шустова А.Г.

"Wattle" - учител Галимова M.I.

Фоторепортажът е изготвен от: Суетина Елена Василиевна, заместник-началник по управление на водните ресурси, детска градина № 118, Тюмен

Основно училище MAOU Byzovskaya
Предучилищно образование(район Упоровски)

След като разгледаха информацията за фотоизложбата "Ние засадихме градина, вижте какво расте!", Учителите на нашата малка детска градина О. Н. Медведева и Л. А. Женихова решиха да украсят своите градини на прозореца и ето какво получиха.

Старши учител Т. В. Смагина

През март 2012 г. в MADOU детска градина№ 59 на град Тюмен премина проектът "Градина на перваза на прозореца". Във всяка възрастова група бяха създадени „градини“, където децата можеха да наблюдават растежа на растенията.

Цел:

Да се ​​обобщят и разширят знанията на децата в предучилищна възраст за това как да се грижат за растенията в условия на стаята; включване на възможно най-много деца в работата по проекта; направете проекта съвместно творчество на учителя, децата и родителите.

Резултати:

видеоклип от учителката на детска градина № 59 на град Тюмен Кокшарова Лариса Михайловна

Каним учители по предучилищно образование Тюменска област, YNAO и KhMAO-Yugra публикуват своите методически материал:
- Педагогически опит, авторски програми, учебни помагала, презентации за класове, електронни игри;
- Лично проектирани бележки и скриптове образователни дейности, проекти, майсторски класове (включително видео), форми на работа със семейства и учители.

Защо е изгодно да публикувате при нас?

От редакторите на онлайн изданието „Детски градини на Тюменска област“
Всички автори на репортажи в раздела „Новини за предучилищна възраст“, ​​които се публикуват по редакционно споразумение с предучилищна образователна институция, могат да поръчат

Ако сте учител по предучилищно образование в Тюменска област, Ямало-Ненецки автономен окръг или Ханти-Мансийски автономен окръг-Югра, можете да публикувате своя новинарски материал. Направете заявка за еднократна публикация на доклада, оформете и изпратете „Сертификат за публикация в медиите“. (хартиен или електронен вариант).

В края на учебната година редакторите избират най-успешните доклади и заедно с Министерството на образованието и науката на Тюменска област насърчават авторите с ценни подаръци и благодарствени писма.

Наталия Лагунова

ПРОЕКТ« ГРАДИНА НА ПЕРВАЗА НА ПРОЗОРЕЦА» .

Преглед проект: познавателен, творчески.

Продължителност: февруари, март 2016 г

Членове проект: деца старша група , възпитатели, родители.

Цел:

Разширете разбирането на децата за света около тях. Да обобщим и разширим знанията на децата в предучилищна възраст за това как да се грижим за растенията на закрито. Изградете положително отношение към работата.

Задачи:

1. Научете децата как да се грижат за растенията на закрито, разширете знанията на децата за култивирани и диви растения.

2.3 запознайте децата с особеностите на отглеждането култивирани растения (магданоз, маруля, копър, репички, червено цвекло, лук, овесени ядки, ръж).

3. Обобщете представите на децата за необходимостта от светлина, топлина, почвена влага за растежа на растенията чрез експериментиране.

4. Продължете да развивате умения за наблюдение - способността да забелязвате промени в растежа на растенията, да ги свързвате с условията, в които се намират, и правилно да отразявате наблюденията в рисунката.

5. Развийте чувство за отговорност за благосъстоянието на растенията (поливане, разхлабване, плевене).

6. Формиране у децата на уважително отношение към труда.

Работа с родители:

1. Говорете за проект« Градина на перваза на прозореца» .

2. Помощ на родителския комитет при придобиването семеза зеленчукова градина на перваза на прозореца.

З. Домашна работа : отглеждайте лук с деца у дома, на перваза на прозорецаи напишете история за това как са се грижили за лука.

Очакван резултат:

1. Децата ще се научат как да се грижат за растенията и ще се запознаят с условията на тяхното отглеждане, ще се научат да забелязват красотата флораи се грижи добре за него.

2. Децата ще имат знания за характеристиките на растежа и развитието на растенията (зависимост от светлина, топлина, поливане)

3. Използване изследователска работадецата ще трябва да идентифицират сорта семена.

4. Формиране у децата на уважително отношение към труда.

5. Създаване в градинска група на перваза на прозореца, дневник на наблюденията за фиксиране на наблюдения на растения в зеленчукова градина на перваза на прозореца.

6. Активно участие на родителите в изпълнението проект.

ето какво имаме.

Това е нашето "Луково дърво"

И сега разцъфна

В нашата в градината има животни

Свързани публикации:

Вид на проекта: образователно-информационен, творчески, групов. Продължителност: 2 месеца (юли-август) Участници: педагози, деца,.

Най-доброто откритие за едно дете е откритието, което детето прави само. Всяка пролет на нашия перваз на прозореца цъфти чудо - зеленчукова градина.

На портата хората вдигат шум Къде е зимна градина? Казват, че там растат разсад от краставици, копър и лук. Всички гледат към градината.

Ние сме деца, деца, обичаме да работим. Нека засадим нашия лук. Нека се гордеем с него. Ние ще те ценим, Нашата храна е градината, За издънки.

Проект "Градина на перваза на прозореца" Градина на прозореца - какъв град! Съдържа сто хиляди граждани: домат, грах, зеле, тиквички и патладжан.

MKDOU "Център за развитие на детето Детска градина № 6" градско селище Анна Проект "Градина на перваза на прозореца" Възпитател: Мандрикина Н. И. Проектът е дългосрочен.

Общинска предучилищна образователна институцияДетска градина No4 "КАЛИНКА" комбиниран типград Валуйки, Белгородска област 1 младша група Възпитатели: Романченко Т.Н. Синелникова А.С. Валуйки, 2015 г

Планиране на дейности за изпълнение на проекта:

Познавателно-изследователска, продуктивна дейност.

Етап I - Подготвителен етап:

• Подбор на информация за културата градински растения (лук, боб, грах, овесени ядки).
• Избор на художествена литература: приказки, стихове, гатанки, поговорки за зеленчуци.
• Изложба на книги с руски народни приказки, стихове, разкази за растения, зеленчуци и плодове, организирана с помощта на родителите.
• Разглеждане на илюстрации, снимки по темата.
• Картинки за оцветяване "Зеленчуци" и "Плодове" .
• Подготовка на оборудване за засаждане (контейнери, земя, семена, резервоари за вода).
• Изработка на атрибути (къща, развъдник за куче, ограда, табели с имената на растенията).
• Засаждане на зеленчукова градина на перваза на прозореца.
• Файл със семена.

II етап - изследване.

В процеса на работа по проекта те предоставиха информация за зеленчуците (боб, лук, чесън, грах, царевица)

Садиха лук, боб, чесън, грах, царевица.

Наблюдава се растеж на растенията.

Грижи за засадени растения (поливане, разрохкване на почвата).

Организирано наблюдение на клон с бъбреци, поставен в съд с вода.

Формирахме идеи за основните нужди на култивираните растения, растящи в нашата градина, условията, които са необходими за растежа им (земя, вода, светлина, топлина). Развиха умения за засаждане на луковици и семена в земята.

Запознайте децата с измислицаза зеленчуците: приказки, гатанки, стихове, поговорки.

Изхарчени творческа работапо рисуване, апликиране и моделиране, според избраната тема.

Организирано разглеждане на илюстрации, картини, изобразяващи зеленчуци (децата сравняват зеленчуците по цвят, форма, размер).

Проектиран градина в стила на малка Вилакъдето живеят баба и дядо и внучката Маша. Те са "растат" зеленчуци в лехите и имат малък заден двор с домашни любимци (куче, котка, кон, крава, овца, пиле). Децата в игрова формате се запознаха с бита и икономиката на жителите на селския двор, с инструменти, наблюдаваха растежа на растенията, фиксираха имената на домашните животни.

III етап - финален

1. Обобщаване на резултатите от проекта.
2. Провеждане на конкурс сред родителите "Фалшиви зеленчуци" .

План за експериментални дейности.

Име на събитието: Разберете каква земя.

Цел: Да се ​​разкрият свойствата на земята: черна, изливаща се

Материал, оборудване: пръст в контейнери

Име на събитието: Вода и растения

Цел: Да се ​​определи колко вода е необходима за растежа на растенията

(единият се полива редовно, другият не се полива изобщо)

Име на събитието: Слънце и растения

Цел: Определете ролята на слънцето в живота на растенията

Материал, оборудване: 2 контейнера със земя и покълнали кълнове (единият стои на слънце, другият е поставен в тъмна стая)

Име на събитието: Човек и растения

Цел: Да се ​​установи как растенията се нуждаят от грижи за човека

Материал, оборудване: 2 контейнера със земя и кълнове (децата поливат един съд, разхлабват земята, избират слънчево място, другият не се полива, земята не се разхлабва, поставя се на тъмно място).

Форма за представяне на проекта:

Демонстрация пред родители, учители и деца от други градински групи на перваза на прозореца

Фотоотчет на проекта на родителската среща „Експериментални и експериментални дейности на по-малките деца предучилищна възраст» .

Приложения:

1. Картотека с преживявания.
2. Резюме на урока.
3. Папка-плъзгач.
4. Съвети за родителите.
5. Малки фолклорни форми.

Образователна област "Социализация" :

Запознаване с елементите на взаимодействие помежду си. Формиране на умения за работа в екип, грижа за растенията.

Формиране на внимателно емоционално отношение към природата, желание да се грижат за растенията, желание да помагат на възрастните, отговорност към възложената задача.

Възпитание на усърдие, старание, точност.

Дидактически игри: Чудна чанта - „Познайте зеленчуците и плодовете чрез докосване“ , "Какво се засажда в градината" , „Познай описанието“ , Лото "Зеленчуци и плодове" , От какъв зеленчук е тази част? , "Кажи дума"

Образователно направление „Познание.

Формиране на цялостна картина на света» (познавателно-експериментална дейност)

развитие вкусови качествачовек, обоняние, допир.

Формиране на способността за установяване на връзки между растежа на растението в земята, способността за сравняване на лук по форма, размер, цвят.

Разговор с деца за това какво е градина и какво расте в нея.

Наблюдение на процеса на растеж на растенията

Образователна област: "Четене на художествена литература"

Обогатяване на активния речник, запознаване на предучилищните с

измислица.

Учене на стихове, поговорки, решаване на гатанки

Четене на руски народни приказки "ряпа" , "пуф" , четене на стихотворение от С. Михалков "Зеленчуци"

Образователна област "Художествено творчество"

Развитие на продуктивни дейности на децата (рисуване, моделиране, апликация, художествена творба).

развитие детско творчество. Въведение в изобразителното изкуство.

Чертеж: "Нашият лъч"

Приложение: "Весели бобчета" .

Моделиране: "Нашата реколта"

Образователна област "Музика"

Развитие на музикално-художествената дейност. Въведение в музикалното изкуство.

Драматизация на песен "Огродная хоро" (музика на Б. Можежевелов,

т. А. Пасова)

Образователна област "Физическа култура"

Формиране на идеи за здравословен начин на живот, минути за физическо възпитание: "Зеленчуци и плодове" "Прибиране на реколтата" , "Зеленчуци" , "Почистване на градината" ;

игри на открито: "Мишка в градината" , "Краставици, краставици ..." , "молци" , кръгъл танц "Прибиране на реколтата"

Съвместни дейности на деца и родители: за консолидиране на знанията, придобити по време на изпълнението на проекта Градина на перваза на прозореца

"Пътуване до селото" , родителите заедно с децата си създават своя собствена мини градина у дома.

Крайният етап:

По време на изпълнението на проекта децата в предучилищна възраст придобиха знания, че растенията са живи.

Формирани идеи за работата на възрастните.

Развитието на изследванията и познавателна дейност, както и развитието на познавателния интерес на децата към природни обекти от непосредствената среда (до всички растения, растящи в градината на перваза на прозореца).

Децата получиха представа за структурата, развитието на растенията.

Активният речник на децата се попълни с нови думи, образни изрази и стихотворения.

Получи се ползотворен резултат художествено творчестводеца в различни посоки (рисунки, апликации, моделиране).

Родителите са участвали в педагогическа и творчески процесгрупова работа.

Продукт на проектна дейност

Децата използваха пера от зелен лук по време на обяд.

Децата хапнаха с удоволствие зелен луки копър с ръчно отгледан магданоз.

Децата се грижеха за градината по най-добрия начин: поливаха, разрохкваха почвата. Всеки ден, идвайки в детската градина, те тичаха до перваза на прозореца и гледаха колко са пораснали растенията. Беше много приятно да се види как децата се радват на всяко филизче.

Благодарение на нашите "Пътуване до селото" , децата се научиха да уважават както своя, така и чуждия труд, да се грижат за растенията, да се грижат за тях. Научете за грижата и отговорността.

ПРАКТИЧЕСКА ЧАСТ

Урок - разговор - изследване: Разберете какъв вид земя.

Цел: Да се ​​идентифицират свойствата на земята: има тегло, черен цвят, рохкава почва. Материал, оборудване: пръст в контейнери

ЗАСАЖДАНЕ НА БОБ, ГРАХ, ОВЕС.

Задачи:

• Повишете желанието сами да отглеждате зеленчуци.

Материал - пръст в саксия.

Инструменти - клечка за разхлабване, лейка.

Резултат: Трудови действия - покълнали боб, грах, овес.

Напредък на урока:

(В зеленчуци). Разглеждане на зеленчуци (лук, чесън, боб). Който (- и аз)той (светлина, топлина, почва, вода) и модели на засаждане.

Тема: „Разглеждане на зеленчуци, отглеждани в „градината“

Задачи:

Запознайте децата със зеленчуците, които растат на нашата "градина"

Да даде знания, че растенията се нуждаят от грижи.

Затвърдете имената на познати зеленчуци с децата.

Да се ​​култивира грижовно отношение към растенията и желание да се грижат за тях.

Методически методи:

Плашилото кани децата да посетят градината, която расте в групата.

Играта "Зеленчуци" - учителят показва снимки със зеленчуци, а децата ги назовават.

Играта „Показване и име“ - учителят предлага на детето да покаже и назове определен зеленчук на снимката

Физминутка.

Разглеждане и назоваване на зеленчуци, растящи в градината (грах, чесън, тиквичка, домат, чушка).

Играта „Намерете и покажете същото“ - учителят показва картинка, а децата показват и назовават зеленчук от градината.

Резултатът от урока: Плашилото хвали децата и ги кани да му помогнат да се грижи за градината.

Тема: "Засаждане на лук"

Задачи:

Научете децата да разпознават зеленчуци - лук.

Покажете и кажете на децата защо и как да садят лук.

Развивайте речта на децата и активирайте речника им.

Култивирайте желанието за отглеждане на зеленчуци и точността при работа със земята.

Материал:

луковици за всяко дете, тава с пръст, лъжичка, лейка, престилки.

Играчка плашило.

Методически методи:

Учителят създава проблем

На плашилото в градината липсва един зеленчук - лук, и той моли децата да му помогнат. .

Гледайки зеленчуци "градина"

Разглеждане на лъка. Какво е той?

Разказът на учителя и предаването за това как и къде и защо ще засадим лук.

Физминутка.

Работата на децата с учителя и произношението на техните действия.

Въпроси за деца.

Резултатът от урока: Плашилото хвали децата за тяхната помощ и го моли да му помогне

пораствам.

ЗАСАЖДАНЕ НА БОБ, ГРАХ, ОВЕС.

Задачи:

• Учете децата да разпознават зеленчуците – боб, грах, овес.
• Да консолидира знанията за нуждите на растението от земя, вода, светлина.
• Покажете и разкажете на децата защо и как са засадени тези зърна.
• Да се ​​​​затвърди идеята за последователността на трудовия процес.
• Развивайте речта на децата и активирайте речника им.
• Култивирайте желание за отглеждане на зеленчуци.

Предмет на труда са семена: боб, грах, овес.

Материал - пръст в саксия.

Инструменти - пръчка за разхлабване, лейка с вода.

Трудови действия - засяване на семена в земята и поливане.

Резултатът е покълнал боб, грах, овес.

Напредък на урока:

Игрален герой, внучка, идва в клас и казва, че е болна. Лекарят ме посъветва да приемам витамини, да ям повече зеленчуци. Какви храни съдържат витамини? (В зеленчуци). Разглеждане на зеленчуци (лук, чесън, боб). Който (- и аз)той (тя? Къде растат зеленчуци? (В лехите)Какво е необходимо за отглеждане на зеленчуци? (светлина, топлина, почва, вода). От какви грижи се нуждаят зеленчуците? Показване и преглед на диаграми От какво се нуждаят растенията, за да растат? и модели на засаждане.

Урок по рисуване.

Тема: „Засадихме градина... (лук, грах)»

Цели: Да продължим да обучаваме децата да рисуват с помощта на нетрадиционни методи (печат, ръка, пръст).

Развийте у децата чувство за цвят, ритъм (при рисуване на листа от грах)

Да култивирате точността при работа с бои, желанието да рисувате.

Материал:

Заготовки за рисуване на лук (ивица земя)

Препарати за рисуване на грах (саксии)

кърпички за ръце,

Покълнали лук и грах.

Методически методи:

Плашилото идва и показва на децата какви култури са израснали в градината.

Изследване на грах и лук.

Обяснение и демонстрация на възпитателя.

Детска работа.

Индивидуална помощ.

Преглед на работата на децата: "Ето какво имаме грах и лук!"

Урок за развитие на речта.

Тема: „Историята на руснака народна приказка"ряпа"

Задачи:

Продължете да запознавате децата с руските народни приказки.

Научете се да разбирате съдържанието на приказка, запомнете героите и техните действия.

Научете се да преразказвате съдържанието на приказката заедно с учителя и да я драматизирате. имитирайте героите в историята.

Да култивирате любов към приказките, желание да преразказвате самите приказки.

Материал: театрална маса "ряпа" , шапки - маски с герои от приказка.

Методически методи:

Спомнете си приказки с деца "Колобок" , Ryaba Hen "и др.

Разказване на приказка "ряпа" възпитател и показването му.

Въпроси към децата по съдържанието.

Физминутка.

Преразказ на приказката.

Разказване на истории за деца.

Обобщение на урока.

Уроци по игри за деца от третата година от живота, тема: "Зеленчуци"

Цели:

Запознайте децата със зеленчуците.

Развивайте се активен речникдеца по темата "Зеленчуци" .

Обучение на децата да образоват множествено числосъществителни, използвайте умалителни наставки.

Продължете да учите децата да различават и назовават цветовете (червено зелено), концепции "едно-много" , "голям малък" .

Развийте паметта, чувството за ритъм, фината моторика на ръцете, координацията на движенията.

Да научи децата да координират движенията с текста, да разбират и следват словесни инструкции.

Култивирайте положителни взаимоотношения с връстниците.

Оборудване:

Модели от зеленчуци. Чудесна чанта.

Играчка "коза" , "зайци"

Картонени силуети на моркови, краставици, домати, буркани.

Лопати, лейки, гребла, прибори за кукли: тенджери, чинии, лъжици, ножове.

Аудиозапис: песен « весела зеленчукова градина» , "Прибиране на реколтата"

Грах, зелен пластилин, солено тесто.

Пластмасови зеленчуци от две половини, закрепени с велкро.

Подготвени чертежи "Порасни, морков" , кафяви моливи.

Напредък на урока:

Поздравления

Здравейте момчета, добре че всички дойдохте днес!

Нашите умни глави

Ще мислят много, ловко.

Ушите ще слушат

Устата говори ясно.

Ръцете ще пляскат

Краката ще тропат.

Гърбовете се изправят

Усмихваме се един на друг

момент на изненада "Чудесна чанта"

Ето я чантата ми. Не просто, но прекрасно. Поставете ръката си в него и извадете нещо.

Играта „Нахрани зайчетата“

Вземете вашите зеленчуци, сложете ги в чиния и нахранете зайчетата.

Дидактическа игра "Какво яде зайчето?"

Тук зайчето има зеле, краставица и морков. (Кори от моркови). Какво яде зайчето? Бъни яде морков. Какво е останало? Остатъци от зеле и краставица. Какъв цвят е зелето? Зелено. Какъв цвят е краставицата? Зелено.

Приложение "Консервирани зеленчуци"

Поставете голям буркан върху изображението и малка краставица, голям и малък домат. Подредете зеленчуците така, че всички да се поберат в буркана. Сега залепете зеленчуците върху буркана.

Рисуване с пръсти "Градината на козела Методий"

Покажете козела Методий на снимката. Какви зеленчуци растат в градината му? Зеле, морков, домат. Сега ще оцветим тези зеленчуци. В какъв цвят можем да оцветим зелето? в зелено. В какъв цвят можем да боядисаме домата? Червен цвят. В какъв цвят можем да оцветим морковите? Оранжев цвят.

Игра на корица „Зеленчуци в банка“

Наредете капачетата на кръгове подходящ цвяти размер.

рисуване "салата"

Вижте, тази снимка показва всичко, от което се нуждаете зеленчукова салата- зеленчукова салата: домат, краставица, чушка, лук, сол, олио. А в долната част на листа има чиния за салата - купа за салата. Вземете молив и начертайте линии от всеки елемент до купата за салата.

Дидактическа игра „Засади градина“

В градината има много легла.

Има моркови и маруля.

Краставици и грах тук.

Вредни ли са картофите?

Нашата зелена градина

Хранени сме през цялата година.

Навийте дебел колбас от солено тесто - това ще бъде градинско легло. Залепете моркови в тестото - получаваме легло с моркови.

рисуване "Порасни, морков"

На подготвения фон децата рисуват хоризонтални ивици върху моркови с кафяв молив.

Упражнение „Морковът порасна“

Първо, малко семе беше засадено в земята.

Децата седят на краката си.

Слънцето нагрело зелето

Дъждът валеше и морковът започна да расте.

Децата бавно се изправят на крака.

Морковите са пораснали със зелени листа.

Вдигнете ръцете си нагоре.

Време е за обиране на морковите.

Родителите прегръщат децата си и ги вземат на ръце -

откъсване на моркови от градината.

игра с пръсти "Зеленчуци"

Момичето Арина

Зеленчуци в кошница.

Сгънете дланите си "кошница" .

Ето една дебела тиква

Сложих го на цевта

Чушки и моркови

положени умело.

Домат и краставица.

Свийте пръстите си, като започнете от големия.

Ето я и Арина - браво.

Покажи палец.

Дидактическо упражнение "Едно-много"

Учителят поставя снимка на зеленчук на магнитна дъска, раздава останалите картинки на децата една по една.

Имам един зеленчук. И колко имаш? Аня има един морков. Денис има една краставица. Поставете вашите зеленчуци до моите на дъската. Колко зеленчуци са станали? Много.

речникова работа "Едно-много"

Учителят взима зеленчук и го извиква единствено число, след което го предава на детето и пита за множествено число.

Един морков, но как да разберем дали са много? Много ... моркови.

Една краставица - много ... краставици.

Един домат - много ... домати.

Една чушка - много ... чушки.

Един картоф - много ... картофи.

Една зелка - много ... зелка.

Дидактическо упражнение „Сложете зеленчуците в буркана“

Домакините се запасяват със зеленчуци за зимата. Ще направим същото: сложете зелени краставици и червени домати в буркан.

Децата подреждат силуетни изображения на краставици и домати върху картон "банка" . Учителят се уверява, че децата поставят зеленчуци по цялата равнина на буркана, насърчава ги да назовават цвета на краставиците и доматите.

Играта "Градинари"

Взехме шпатулите

(движения, изобразяващи пръста на лопата на рамото)

Лехите бяха разкопани.

Едно-две, едно-две

Ето как го откриха

Взех рейк

Леглата бяха сресани.

Едно-две, едно-две

Ето как са го сресали.

Семената в редове

Засадихме в земята.

Едно-две, едно-две

Ето как сме засадили

(движения според текста)

Ние сме готина вода

Лехите бяха напоени.

Едно-две, едно-две

Така са поливали

(изобразяват поливане на легла от лейка)

Реколта богата

Събрани заедно.

Едно-две, едно-две

Ето как се събраха

(наклони)

Танци и песни

Започнахме

Едно-две, едно-две

Ето как го направиха.

(пляскане с ръце)

Упражнение "Готвачи"

А сега ще бъдете готвачи - вземете ножове и нарежете плодовете на парчета. Деца с пластмасови ножове "разрез" половинки зеленчуци (закопчава се с велкро).

На колко парчета наряза зеленчука си? Да броим: едно, две. Разрязали сте го на две половини.

Упражнение „Преместете граха“

Зайчето отново е гладно. Да го нахраним с грах. Грахът се взема с лъжица от тигана и се прехвърля в чиния.

моделиране "Грахова шушулка"

Децата оформят наденица от зелен пластилин и пресоват грах в него.

Гимнастика за пръсти "Осоляване на зеле"

Нарязваме зеле, нарязваме.

Прави движения на ръцете

Ние три, три моркова,

Разтрийте дланите си една в друга

Осоляваме зеле, сол.

Сгънете пръстите си в щипка.

Натискаме зеле, натискаме.

Свивайте и разпускайте юмруци.

Прожекция на настолен театър "Козелът Методий"

Кой се скита в градината там?

Аз съм, козелът Методий.

За какви случаи?

Помагам на пазачите.

Защитавам зелето

Пазя всяко листо...

• Защо зеле изведнъж

Не репичка

Как така, кажи ми, Методий?!

Забравихте за тях, оказва се!

• Нищо не съм забравил

Но няма достатъчно сила за всичко.

Не мога да държа лък,

И от репичка отслабвам.

И зелето е добро

И има нужда от пазач

Защото най-вкусно

Много вкусно -

Зелев лист!

речникова работа "Големи и малки" :

Краставица - краставица.

Картоф - картоф.

Зелето си е зеле.

Доматът си е домат.

Лук - лук.

Чесън - чесън.

Морков - морков.

Цвекло - червено цвекло.

Музикално-ритмично упражнение "Прибиране на реколтата"

На едноименната песен децата биеха ритъма на металофона.

Имаме градина

Там растат моркови

Ето такава височина

Ето такова ниско

Ето и вечерите

Това е ширината

Побързайте с моркова

Танцувайте с нас заедно.

Стихотворения, гатанки, приказки и разговори за растенията.

Бяло и хрупкаво

Наричат ​​ме зеле.

Вкусно, здравословно -

Ще прогоня болестта.

Трудно ти е да общуваш с мен.

Невъзможно е да се очисти без сълзи.

Но аз съм много полезен - като това нещо:

Няма по-добър лек за настинка от лука

Ако ядете повече моркови

Не се изисква обучение

Пийте сок от моркови всеки ден

Ще бъдете силни и здрави.

Под листата в градината

краставици играят на криеница.

дъждът просто ще започне да кара

Всеки ще забележи, всеки ще намери.

ароматна скилидка чесън

Ще те сложим в супата.

Той ще даде аромат на супата,

Супата ще бъде сто пъти по-вкусна!

Чудо - зеленчукова градина

Хората са изненадани:

Какво е чудесна градина?

Тук има репички и маруля,

Лук, магданоз и спанак.

Домати краставици

Узряват заедно - браво!

И картофи, и зеле

Те растат плътно в лехите.

И всички казват в един глас:

„Ние растем тук заради децата.

За усърдие и труд

Реколтата ще бъде прибрана“.

Една зелена тиквичка

Обърна се към цевта:

Спи сладко в градината

като бебе в креватче.

Роден съм за слава

Главата е бяла, къдрава.

Който обича зелева супа -

Потърсете ме в тях.

Дядото седи в сто кожени палта,

Който го съблича

Рони сълзи.

Червено момиче

Седейки в тъмното

И плюнката е на улицата.

В градината е дълга и зелена,

И във вана жълто и солено

Поне расте в градината,

Той знае нотите на G и F.

Приказка за зеленчуците.

Зеленчуците живееха в същата градина. Всички бяха много различни. Зелената краставица беше весела, палава, никога не падаше духом и често се подиграваше с други зеленчуци. Червеният домат беше важен, помпозен. Той често заявяваше: „Мисля, че днес ще вали“ . И когато наистина заваля, той каза: — Виж, бях прав! Ако нямаше дъжд, доматът се правеше, че няма нищо общо с това. Оранжевият морков скучаеше през цялото време и се оплакваше: „Цялата ми красота е скрита под земята, колко съм жалък!“ Бяло зелетя беше мила и разговорлива. Тя каза на всички, че някога е имала само две листа, а сега има много, много! Кафявите картофи бяха много дружелюбни. Той беше приятел с всички зеленчуци и помагаше на всички. Лукбеше вредно. Той обичаше, когато всички наоколо ронеха сълзи. Ето такива различни зеленчуци са живели в градината. Мислите ли, че има хора, подобни на тях по характер?

Ряпа (подредено от К. Д. Ушински. Дядо засади ряпа. Израсна голяма, голяма ряпа. Дядо започна да влачи ряпа от земята: дърпа, дърпа, не може да я извади. Дядо извика баба на помощ. - дърпат, не могат да извадят. Бабата извика внучката си. Внучката за баба, бабата за дядо, дядо за ряпа: дърпат, дърпат, не могат да извадят. дърпат, те дръпнете, те не могат да го извадят. Буболечката, наречена Маша. Маша за буболечката, буболечката за внучката, внучката за бабата, бабата за дядо, дядото за ряпата: дърпат, дърпат, не могат да го извадят.

Маша щракна с мишката. Мишка за Мака, Маша за буболечка, буболечка за внучка, внучка за баба, баба за дядо, дядо за ряпа: дърпат, дърпат, дръпнаха ряпа.

ПРИКАЗКАТА ЗА ЛУКА

Имало едно време един мрачен лък -

Плака ден и нощ.

Защо плачеш, приятел?

Много самотен.

Никой не ме харесва.

Казват, че е горчиво.

Всеки, който ме мами

Веднага плача горчиво.

Аз съм много прост, тромав -

Стрелки и др.

Зелен остър дълъг лист,

В края има игла.

Всички стоят на сноп.

Виж, силен съм!

Но тиквичките имат цвете

Жълт като лилия.

И краставици на цветя

Дори и домати.

Аз съм единственият в мечтите си...

Горко на Лука, горко!

Така нашият Лучок плака.

Капки сълзи капнаха

Появи се старец

(Той беше известен в приказките).

Много стар и малък

Брада - до кръста,

Пъстър дълъг дъждобран,

Кой скърби? какъв е проблемът

Чути оплаквания

И вълшебни думи

Казах: — Кру-кри-ди!

И Лучок веднага разцъфна,

Точно като глухарче

И стана толкова красива

Нашето зелено момче!

Приказка за зеленчуците

Зеленчуците са много полезни, защото съдържат много витамини. Например, морковите съдържат витамин А, който помага на децата да растат и подобрява зрението. Сладките чушки съдържат витамин С, който предпазва децата от настинки. Човек, който е ял месо, придобива сила, защото в месото има много протеини. Грахът и бобът се наричат ​​зеленчуково месо - те също са богати на протеини.

Чесънът и лукът убиват вредни бактериии ни помагат да се борим с болестите.

Домати и краставици има във всеки дом, те също имат много витамини. Е, картофите, разбира се, са известни на всички. Става вкусно картофено пюре. Картофите имат много нишесте.

А в света има и зеленчук, чиито плодове са най-големите от всички зеленчуци. За да видите и дори да опитате плодовете на това растение, не е нужно да отидете в далечни земи и да се изкачите в непознати джунгли. Всеки знае този зеленчук и може да се види във всяка градина - това е тиква. Любопитно е също, че тиквата е роднина на дините и пъпешите. Всички растат заедно на пъпеши. Преведено от друг език пъпеш означава градина, но тази градина е необичайна. Те не растат тук плодови дърветаи храсти, но цялото огромно поле е заето от дини, пъпеши и тикви и те, след като са се разпаднали, лежат точно на земята, узряват и чакат в крилата си - прибиране на реколтата.

Разговор за зеленчуци

В: Деца, днес ще говорим за зеленчуци. Какви зеленчуци познавате?

Децата назовават зеленчуци

Въпрос: Къде растат?

Д: в градината

Ярък. Градината е ограден парцел земя, където има легла и оранжерии. Там отглеждаме зеленчуци.

Учителят чете стихотворението:

В градината има много хребети

Има ряпа и маруля.

Има цвекло и грах

Вредни ли са картофите?

Нашата зелена градина

Ще се храним цяла година.

Изложени са снимки на зеленчуци

Въпрос: Зеленчуците в градината растат по различен начин:

При морковите, цвеклото, картофите, ряпата - плодовете растат в земята, ние не ги виждаме. И стъблата са над земята;

При краставицата, зелето, тиквичките - плодовете растат на земята;

При домати, грах, пипер, патладжан - плодовете растат на клонки (нагледна помощ „Как растат зеленчуците“)

В: Кой може да назове зеленчуците, които берем?

D: краставици, домати, чушки и др.

В: И кои копаем?

D: картоф

В: И кои изваждаме от земята?

D: моркови, цвекло, репички, ряпа, лук и др.

В: А какви зеленчуци режем с нож?

D: тиква, тиквички, зеле, патладжан

Въпрос: Кой се грижи за зеленчуците?

Д: Зеленчукопроизводителите се грижат за дачите.

Въпрос: Как се грижат за зеленчуците?

Д: Садят ги, поливат ги, разрохкват земята, премахват плевелите, хранят ги.

Въпрос: За какво са зеленчуците?

Д: В зеленчуците има много витамини, полезни за здравето.

Въпрос: Какво може да се сготви от зеленчуци?

Д: От зеленчуците можете да правите сокове, пюрета, салати, яхнии.

(Ако детето се затруднява да отговори, учителят му помага)

2. Съставяне на описателен разказ по картинки.

В: Какво е това?

Д: Домат

Въпрос: Доматът плод ли е или зеленчук?

Въпрос: Къде расте? В градината или в градината?

Въпрос: Какъв цвят?

В: Каква е формата?

Въпрос: Как се храним?

Въпрос: Кой ще се опита да говори за лъка?

Учителят помага на детето да разкаже за лука с помощта на снимки.

Примерна история: Лукът е зеленчук. Лукът расте в градината. Тя е малка и кръгла. Лукът е жълт на цвят. Лукът е твърд. На вкус е горчив. Лукът се добавя към супа и основни ястия. Лукът е много полезен!

Съвети за родителите. .

Градина на перваза на прозореца у дома допринася за развитието на любопитство и наблюдателност при децата, това помага за по-доброто разбиране на растителния живот. Той е в състояние да разшири представите на децата за растенията като живи организми, за условията, необходими за растеж и развитие, да развие етично чувство, способността да се наслаждават на красотата на отглежданите растения и резултата от тяхната работа.

Много е важно децата да участват активно в засаждането и последващите грижи за растенията. Градината на перваза на прозореца, на първо място, трябва да помогне за развитието на децата. Следователно, за деца по-млада възрастпрепоръчително е да засадите по-едри семена.

Затова родителите са поканени да изберат за засаждане: ряпа, скилидки чесън, семена от тиквички, целина, магданоз. Всичко, което покълва, трябва да се използва като витаминна добавка за вечеря. Родителите и децата се насърчават да водят дневник с наблюдения, в който да записват промените в растежа.

Такава работа развива наблюдателността, учи ви да се вглеждате внимателно околната природа, установете последователността и връзката на явленията, техните причини. Отглеждайки, грижейки се за растенията, момчетата наблюдават кои от тях растат по-бързо, сравняват формата и цвета на листата, определят условията, необходими за растежа и развитието на растенията, така че това също е страхотен последователен материал.

Насърчавайте родителите да отглеждат растения различни начинисъздавайки за тях различни условия: за един - топлина, вода, светлина; за другия - топлина, вода, тъмнина; за третото - студ, вода, светлина. Чрез организирането на такъв опит и провеждането на редовни седмични наблюдения на покълването на лука с деца, последвано от фиксиране на резултатите с помощта на рисунки в календара, родителите постигат много - на конкретен примерубедете децата във важността на отделните фактори външна средаза растежа и развитието на растенията.

Трябва да се помни, че трудова дейностза дете в предучилищна възраст все още не е основно. Възрастните само го запознават с осъществимото участие в семейната работа. В предучилищна възраст трудът е преди всичко средство за възпитание на такива важни качества, като отговорност за изпълнението на възложеното, за получения резултат, задълженост, целеустременост. Грижата за растенията е изключително важна и има хуманистичен смисъл: от това зависи животът и състоянието на живите същества.

Консултация за педагози

Градината на перваза на прозореца в детската градина допринася за развитието на любопитството и наблюдението при децата, това помага за по-доброто разбиране на живота на растенията. Той е в състояние да разшири представите на децата за растенията като живи организми, за условията, необходими за растеж и развитие, да развие етично чувство, способността да се наслаждават на красотата на отглежданите растения и резултата от тяхната работа.

Много е важно децата да участват активно в засаждането и последващите грижи за растенията. Ето защо е препоръчително учениците от по-младите групи да засаждат по-големи семена, отколкото учениците от средните и по-големите групи. Също така в по-младите групи са достатъчни 1 - 2 вида растения за засаждане.

Предлагам приблизителен списък на растенията за засаждане: ряпа, скилидки чесън, корени от цвекло, магданоз, целина. Всичко, което покълва, трябва да се използва като витаминна добавка за вечеря.

Растенията трябва да се наблюдават редовно, като резултатите се записват в дневник. В по-младите групи учителят рисува или фотографира промените. Такава работа развива наблюдателността, учи внимателно да се вглежда в заобикалящата природа, да установява последователността и връзката на явленията, техните причини. Отглеждайки, грижейки се за растенията, момчетата наблюдават кои от тях растат по-бързо, сравняват формата и цвета на листата, разглеждат ги през лупа, определят условията, необходими за растежа и развитието на растенията, така че това също е страхотна последователност материал.

Препоръчва се също така да се извършват експериментални дейности, да се провеждат забавни преживяванияи експерименти, насърчават децата да търсят самостоятелно причини, методи на действие, проява на творчество, подкрепят детската инициатива, изобретателност, критичност и независимост. Препоръчително е да се отдели място за лаборатория, където растенията ще бъдат засадени по различни начини: между две равнини в памучна вата, в камъни. Можете да засадите луковици, създавайки различни условия за тях: за едно - топлина, вода, светлина; за другия - топлина, вода, тъмнина; за третото - студ, вода, светлина. Организирайки такъв опит и провеждайки редовни седмични наблюдения на покълването на лука с деца, последвано от фиксиране на резултатите с помощта на рисунки в календара, педагогът постига много - използвайки конкретен пример, той убеждава децата във важността на отделните фактори на околната среда за растеж и развитие на растенията.

За да наблюдавате пролетните промени в живота на растенията, е добре да носите клони на дърветата в групата. За по-млади групи - клони на едно дърво (за наблюдение на пъпки и листа). За средни групи - клони от две дървета (добре познат на децата и лесно различим външно). За възрастни и подготвителни - клонове от няколко породи (растат на територията на детската градина).

Литература:

1. Н.Е. Веркаси, Т.С. Комарова, М.А. Василиева от раждането до училище. Приблизително общообразователна програмаПредучилищно образование. - М.: "Мозайка-синтез" , 2011. - 336 с.
2. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Развитие и възпитание на деца от начална предучилищна възраст. – Воронеж: търговски център "учител" , 2001. - 392 с.
3. Воронкевич О.А. Добре дошли в екологията. - Санкт Петербург: "Детство - преса" , 2012. - 496 с.
4. Горкова Л.Г. Сценарии за класове екологично образование. - М.: Вако, 2011. - 240 с.
5. Молодова Л.П. Екологични игри с деца. Мн.: "Асар" , 1996. - 128s.
6. Сигимова М.Н. Познаване на света на растенията. Воронеж: търговски център "учител" , 2009. - 251 с.

Журнал за фиксиране на резултатите от експериментите. в 1 младша група "Дъга"

възпитател: Романченко Т.Н.

Синелникова А.С.

Наблюдение на растежа на кореновата система на лука във вода.

Цел. Научете децата как да се грижат за лука през зимата при стайни условия. Да се ​​формират идеи на децата за необходимостта от светлина, топлина, влага за растежа на луковиците. Култивирайте уважение към природата.

1. Кацане_10_март_2015г
2. Мониторинг на кореновата система _12_март__ до __14 април_2015г
3. Гледане на външния вид "перо от лук" _16 март___ до_14 април__2015 г
4. Измерване на височина « писалка за лук» . Перото на лука се увеличава в растежа.

1. Децата ще се научат как да засаждат и да се грижат за лука и да се запознаят с условията на тяхното отглеждане, ще се научат да забелязват ползите и красотата на зеления лук през зимата.
2. Децата ще развият знания и представи за отглеждането на зелен лук в стайни условия, както в съд с пръст, така и в чаша с вода.

Опит с върбови клони.

Цел. Определете топлинните нужди на растението. Развийте когнитивните и Творчески умениядеца, мислене, въображение на децата, способност за наблюдение, сравняване, обобщаване на резултатите от наблюденията. Да възпитаваме съзнателно правилно отношениекъм природата.

1. Внасяне на върбови клонки в стаята_ 10 март до 14 април 2015 г
2. Наблюдение на подути бъбреци 14 март - 01 април 2015г
3. Април 2015 г. наблюдение на листата

Заключение: Такава работа развива наблюдателността, учи внимателно да се вглежда в заобикалящата природа, да установява последователността и връзката на явленията, техните причини. Отглеждайки и се грижат за растенията, момчетата наблюдават как растат листата, определят условията, необходими за растежа и развитието на растенията.

Опит със семена от фасул и семена от грах

Цел: да разберете, че покълването на семената зависи и от засадената култура. Да се ​​формират идеи на децата за необходимостта от светлина, топлина, влага за растежа на луковиците. Култивирайте уважение към природата.

1. Кацане 10.03.2015г
2. Наблюдение на разсад от овес от 12 март до 14 април 2015 г
3. Измерване на разсад, поникване, кълнове. Появиха се кълнове от мартенски боб. Грахът не покълна, бяха засети други семена. На 18 март се появиха издънки на грах.

Заключение: Децата ще придобият знания, че растенията са живи, поливат се, садят се, отглеждат се от семена; получи представа за работата на възрастните, научи се как правилно да назовава трудови дейности. Извършената работа ни позволява да култивираме трудолюбие, уважение към растенията. Всички деца, възпитатели, получиха положителни емоции от резултатите.

Децата прекарват по-голямата част от времето си в предучилищна възраст. Отчасти това е вторият им дом. Благодарение на усилията на преподавателите, момчетата научават много нови неща през деня. За повече разнообразиеи лихви, включва програмата творчески проекти. Градината на прозореца в детската градина, дизайнът под формата на приказка е един от тях. Импровизирани средства, търпение и въображение ще помогнат за реализирането на идеите.

Много деца нямат представа как какво расте, те са напълно незапознати с екологичната култура. Тази празнина със сигурност трябва да бъде запълнена.

Изключително важно е да се формират естетически чувства у децата в предучилищна възраст. И трябва да започнете с най-простото, като постепенно усложнявате задачата, докато детето расте.

Специални изисквания

Когато става дума за малки деца е изключително важно да се грижим за тяхната безопасност.

• когато създавате мини-градина на прозореца, не забравяйте за размера. Те не трябва да излизат отвъд перваза на прозореца;
• за реализиране на идеята е избрана безопасна зона;
• използването на торове е забранено.

1. За зеленчукова градина на прозореца трябва да изберете слънчева странаако няма такъв, ще трябва да измислите допълнително осветление.
2. Спазването на температурния режим в помещението не трябва да бъде по-ниско от +17 градуса.
3. За мини легла трябва готова земя. Не може да става дума за никакви торове - използването им в предучилищни институции е строго забранено.

Да започнем да творим

Поради възрастта си момчетата все още не разбират какво и как да правят. Основната отговорност е на учителя. Всичко започва с дизайна, тук децата могат да проявят своето въображение. За това ще се използва всичко, кутии, пластмасови шишетаи очила. Няма да можете да ускорите много на прозореца поради ограниченото пространство. Ще трябва да се задоволим с две легла, за да ги сравним.

По-правилно е да се даде предпочитание на големи семена (лук, боб, грах, стайни краставици). Детската моторика лесно се справя с тях.

Декор

Децата трябва да участват пряко в процеса. Правилно засаждане на семена в земята, те може да не успеят веднага, след което им поверете една също толкова важна задача - регистрация.

Когато създавате градина на прозорец в детска градина, не забравяйте за дизайна под формата на приказка. Между другото, като идея можете да използвате любимите си анимационни филми. Например Маша и Мечока.

Растения за добър растежнеобходима е топлина. И така, рисуваме слънцето, оцветяваме го, изрязваме го и го залепваме на прозореца. Ще стопли леглата. По същия принцип рисуваме облаци и пеперуди.

Ако пространството позволява, можете да поставите цяла глава лук във водата и много скоро момчетата ще видят плодовете на труда си и дори ще могат да опитат пресен зелен лук за вечеря. Само в буркан ще изглежда скучно и не е естетично. Можете да залепите контейнера с цветна хартия или да помолите майка си да завърже капак върху него, да зашие копчета върху него, те ще служат като око и чучур. Вземете Чиполино.

По същия начин като слънцето, направете дърво и го залепете наклон на прозореца, ще бъде много красиво. Между мини-леглата подредете фигурите на животни. Може да е всеки, заек, крава, кон.

Има още един великолепна идея- от дъски или части от дизайнера направете нещо като ограда и я прикрепете към перваза на прозореца с тиксо. Този дизайнще изпълнява функцията на предна градина. от общо взето, можете да използвате всичко. В колите можете да счупите леглата и с играчки от Kinder Surprise оживете свободното пространство.

На широк перваз на прозореца, малък " алпийска пързалкаот стара сушилня. Всеки слой ще бъде зает от растения.

Оригинални дизайнерски идеи

Колкото по-голяма е групата в детската градина, толкова по-голяма отговорност за градината на прозореца може да й бъде възложена. Децата напълно ще се справят с почистването на мини-легла от плевели, те ще могат да следват температурен режими поливане. Да, измисли интересни идеиза оформяне на малък зелен кът. Тук със сигурност тяхната изобретателност и изобретателност ще бъдат полезни, между другото. Под оградата можете да адаптирате парчета картон. И в средата на сайта да вдигнете плашило.

В ъгъла, където растат краставици, точно на живия плет, можете да прикрепите пчели от цветна хартия. С усилията на момчетата, работещи по дизайна, градината на прозореца в детската градина ще изглежда като приказка. Всяко малко нещо носи определено значение. Задачата на родителите и възпитателите е да обяснят на малките защо.

Само си представете колко радост ще има детето, когато види първите издънки. Това ще стимулира интереса към градината, защото работата не е била напразна.

Отгоре, на прозореца, можете да поставите малки саксии с цветя. Със сигурност момичетата ще се интересуват да се грижат за тях. В същото време те ще черпят за себе си нова информация. Например, някои растения обичат повече влага и предимно студено поливане, други по-малко. И просто трябва да ги поливате. топла вода. След като научиха всичко това, децата ще могат самостоятелно да се грижат за растението у дома.

Каква е ползата за детето е градината извън прозореца

Създавайки миниатюрна градина на прозореца, децата получават нова информация. Те се учат да се грижат за културите и изграждат своя речников запас. Преди това термини като засаждане, разхлабване, семена и други бяха неразбираеми за тях. И сега момчетата имат ясна представа за всичко това.

Кой би си помислил, че зеленчукова градина на прозореца помага на детето да научи основите на математиката. Не всеки има способността да мисли бързо. Визуалният материал е по-лесен за асимилиране, всеки опитен учител ще потвърди това.

Можете да измислите различни задачи за събиране и изваждане. Например: „засадихме 6 луковици, 4 от тях успяха да покълнат и дадат зелено перо. Въпросът е колко крушки има този моментне покълна."

Това далеч не са всички предимства. този проект. Прякото участие в засаждането на растения развива чувството за отговорност у децата. Усвоявайки нови знания, те самостоятелно търсят отговори на интересуващи ги въпроси. Така обогатявате вътрешния си свят и разширявате хоризонтите си.

Защо се нуждаем от детска градина на прозореца

детска градинана прозореца - това е цял приказен свят, който ще бъде интересен както за бебето, така и за детето в предучилищна възраст. За най-малките възможността за обмисляне е важна, по-големите деца се интересуват от идеи за зеленчукова градина (или градина) на прозореца, от засаждане на растения и грижи за тях. В допълнение, такава мини градина на прозореца може да бъде полезна, ако отглеждате цветен разсад или култивирани растения, необходими за летни вили.

Как да направите детска градина на прозореца

Да направите детска градина на прозореца изобщо не е трудно. Помислете с детето си как искате да видите градината си на прозореца: класическа градина с плашило, птици и пеперуди; къща на село, а около леглата, кокошки, прасенца; Лего град с клубове и площади; истинска ферма ... Има много опции. След това можете да поканите детето да преведе идеята на хартия - да нарисува бъдеща градина. Така детето ще си представи по-ясно обща композицияи подробности.

Тогава е време да преминете от думи към дела. Ако искате градината на прозореца да ви радва през цялото лято, засадете маломерни зелени. Ако отидете на село за лятото, засадете това, което можете и трябва, след това пресадете на: едногодишни цветя, краставици, домати и др. Дори обикновеният лък ще изглежда много впечатляващ. Можете да засадите във всеки контейнер: саксии, контейнери с яйца или замразени храни, чаши кисело мляко, дори в галоши. Основното нещо е да украсите контейнерите в общ стил.

Фигурки на хора и животни, къщи, отзадборци, потоци или езера, коли и влакове - връхната точка на детската градина на прозореца. Можете да направите нещо сами, да вземете нещо назаем от играчки или да го направите от конструктор.

А сега снимки за вдъхновение!