Всеки от нас е чел произведенията на велики писатели. Умението им да предават житейската мъдрост чрез хартия е невероятно. Не всеки обаче разбира цялата тежест на тежестта на разказвача.

И така, кой е истинският писател? Отговор на този въпрос дава авторът на текста, разсъждавайки върху поставения проблем.

Често хората смятат, че професията на писател е лесна. Седнете и пишете интересни истории. Това обаче е дълбоко погрешно схващане. Истинският писател е човек, който познава цялата сол на живота. Преминал през трудностите сам, разказвачът натрупва житейски опит, който впоследствие споделя с другите чрез книгата. В крайна сметка една книга трябва да учи, да е от полза за читателя. Ето защо писателят трябва да притежава голяма светска мъдрост. К. Г. Паустовски пише за това: „Това е голяма работа, но изисква истинско познаване на живота.“ Авторът казва, че само след като премине през себе си всички трудности, разказвачът може да научи другите: „Така животът да те насити! За да получите истинска инфузия! Тогава можете да го пуснете на хората...”

И така, истинският писател е човек, който познава цялата сол на живота. Това е позицията на автора. И съм абсолютно съгласен с него. Ще илюстрирам това с примери.

За да пишеш за дъното, трябва да си в тях. И така, в произведението на Максим Горки "На дъното" е изобразен животът на декласирано общество. Цялата тежест и горчивина на съществуването на тези хора е описана много подробно. Ето защо тази работа беше толкова топло приета от публиката. И всичко това, защото М. Горки знае от първа ръка за трудностите на такова съществуване, той самият е преминал през него. Този пример доказва, че истинският писател е човек, който е преживял трудности върху себе си.

За да пишете изчерпателно за живота, трябва да го познавате. И така, Сергей Есенин е селски поет. Той е израснал на село и е усетил всички трудности на живота върху себе си. Ето защо творенията му са толкова цветни. Този пример доказва, че за да станеш писател, трябва сам да се изправиш пред трудности.

Обобщавайки, можем да кажем с увереност: истинският писател е човек, който има колосална мъдрост в живота. В крайна сметка, за да научиш другите, трябва да го знаеш сам.

Владислав Соболев

Ако ви е харесало, споделете го с приятелите си:

Присъединете се към нас вFacebook!

Вижте също:

Основни неща от теорията:

Предлагаме онлайн тестове:

Малка доза отрова

Понякога при чичо Коля идваше селски аптекар. Казваше се Лазар Борисович.

Това беше доста странен, според нас, фармацевт. Носеше студентско яке. Криво пенсне на черна панделка едва държеше широкия му нос. Аптекарят беше нисък, набит, с обрасла до очите брада и много саркастичен.

Лазар Борисович е родом от Витебск, някога е учил в Харковския университет, но не е завършил курса. Сега живееше в селска аптека с една гърбава сестра. Според нашите предположения фармацевтът е участвал в революционното движение.

Той носеше със себе си памфлетите на Плеханов с много пасажи, смело подчертани с червен и син молив, с удивителни и въпросителни знаци в полетата.

В неделя аптекарът се качваше в дълбините на парка с тези брошури, разстилаше якето си на тревата, лягаше и четеше, кръстосвайки крака и размахвайки дебелия си ботуш.

Веднъж отидох в аптеката на Лазар Борисович за пудри за леля Маруся. Тя получи мигрена.

Хареса ми аптеката - чиста стара хижа с черги и здравец, фаянсови бутилки по рафтовете и ухание на билки. Самият Лазар Борисович ги събирал, сушил ги и приготвял от тях настойки.

Никога не съм виждал такава скърцаща къща като аптека. Всяка подова дъска скърцаше по свой начин. Освен това всички неща скърцаха и скърцаха: столове, дървен диван, рафтове и бюро, зад което Лазар Борисович пишеше рецепти. Всяко движение на аптекаря предизвикваше толкова много разнообразни скърцания, че изглеждаше сякаш няколко цигулари в аптеката триеха лъковете си върху сухи, пренапрегнати струни.

Лазар Борисович беше добре запознат с тези цигулки и улови най-фините им нюанси.

Маня!- извика той на сестра си.- Не чуваш ли? Васка отиде в кухнята. Там има риба! Васка беше черна, изтъркана аптекарска котка. Понякога фармацевтът казваше на нас посетителите:

Умолявам ви, не сядайте на този диван, иначе ще започне такава музика, че само ще се побъркате.

Лазар Борисович каза, търкайки прахове в хаванче, че, слава богу, при влажно време аптеката не скърца толкова, колкото при суша. Минохвъргачката изведнъж изскърца. Посетителят потрепери и Лазар Борисович заговори победоносно:

Аха! И имаш нерви! Честито! Сега, търкайки прахове за леля Маруся, Лазар Борисович изскърца много и каза:

Гръцкият мъдрец Сократ беше отровен с бучиниш, И така! А този бучиниш тук, в блатото край воденицата, е цяла гора. Предупреждавам ви - бели цветя чадър. Отрова в корените. Така! Но, между другото, в малки дози тази отрова е полезна. Мисля, че всеки човек трябва понякога да слага малко количество отрова в храната си, за да се почувства добре и да дойде на себе си.

Вярвате ли в хомеопатията? - попитах аз.

В областта на психиката, да!- решително заяви Лазар Борисович.- Не разбирате ли? Е, нека проверим за вас. Да направим тест.

Съгласих се. Чудех се каква е пробата.

Знам също, - каза Лазар Борисович, - че младостта има своите права, особено когато млад човек е завършил гимназия и влезе в университет. После въртележка в главата ми. Но все пак трябва да помислите!

Над какво?

Сякаш няма за какво да мислиш!", възкликна ядосано Лазар Борисович. "Тук започваш да живееш. Така? Кой ще бъдеш, мога ли да попитам? И как трябва да съществуваш? Наистина ли успявате да се забавлявате през цялото време, да се шегувате и да отхвърляте трудни въпроси? Животът не е ваканция, млади човече, Не! Прогнозирам ви – в навечерието на големи събития сме. Да! уверявам ви в това. Макар че Николай Григориевич ми се подиграва, ще видим кой е прав. И така, аз се чудя: кой ще бъдеш?

Искам... - започнах аз.

Хайде!- извика Лазар Борисович.- Какво ще ми кажеш? Че искате да бъдете инженер, лекар, учен или каквото и да било. Няма никакво значение.

И какво е важно?

Справедливост!- извика той.- Трябва да сме с хората. И за хората. Бъдете какъвто искате, дори зъболекар, но се борете за добър живот на хората. Така?

Но защо ми казваш това?

Защо? В общи линии! Без причина! Вие сте приятен млад мъж, но не обичате да мислите. Забелязах това отдавна. Така че, бъдете мили - помислете!

Ще бъда писател - казах и се изчервих.

Писател? - Лазар Борисович оправи пенснето си и ме погледна със страшна изненада. - Хо-хо? Кой знае кой иска да стане писател! Може би и аз искам да бъда Лев Николаевич Толстой.

Но вече написах... и публикувах.

Тогава — каза решително Лазар Борисович, — бъдете любезни да изчакате! Ще претеглим праховете, ще те придружа и ще разберем.

Очевидно беше развълнуван и докато претегляше праховете, изпусна два пъти пенснето си.

Излязохме и тръгнахме през полето към реката, а оттам към парка. Слънцето залязваше към гората от другата страна на реката. Лазар Борисович откъсна върховете на пелина, разтри ги, подуши пръстите си и каза:

Това е голяма работа, но изисква истинско познаване на живота. Така? И ти имаш много малко от него, да не кажа, че изобщо не съществува. Писател! Трябва да знае толкова много, че дори е страшно да си помисли. Той трябва да разбере всичко! Трябва да работи като вол, а не да гони слава! Да! Тук. Мога да ти кажа едно - ходи на колиби, на панаири, на фабрики, на квартири. Наоколо, навсякъде - в театри, в болници, в мини и затвори. Така! Навсякъде. Така че животът ви насища като алкохол валериан! За да получите истинска инфузия. Тогава можете да го пуснете на хората като чудотворен балсам! Но също и в познати дози. Да!

Той дълго говори за призванието на писателя. Сбогувахме се близо до парка.

Не бива да мислите, че съм мързелив“, казах аз.

О, не!- възкликна Лазар Борисович и ме хвана за ръката.- Радвам се. Ще видиш. Но ще се съгласите, че бях малко прав и сега ще помислите за нещо. След малката ми доза отрова. НО?

Той ме погледна в очите, без да пуска ръката ми. После въздъхна и си тръгна. Той вървеше през нивите, нисък и рошав, и все още късаше върховете на полин. После извади от джоба си голям писалски нож, приклекна и започна да копае някаква лечебна билка от земята.

Тестът на фармацевта беше успешен. Разбрах, че не знам почти нищо и все още не съм мислил за много важни неща. Приех съвета на този смешен човек и скоро отидох в света, в онова светско училище, което никакви книги и абстрактни разсъждения не могат да заменят.

Беше тежка и истинска работа.

Младостта пое властта. Не мислех дали ще имам сили да премина през това училище. Бях сигурен, че това е достатъчно.

Вечерта всички се отправихме към Chalk Hill – стръмна скала над реката, обрасла с млади борове. Огромна есенна топла нощ се отвори от Chalk Hill.

Седнахме на ръба на една скала. Водата бучеше на язовира. Птиците ровеха по клоните, настанявайки се за нощта. Над гората озари светкавица. Тогава се виждаха облаци, тънки като дим.

За какво си мислиш, Костя? - попита Глеб.

Така че... всъщност...

Мислех си, че никога няма да повярвам на никого, независимо кой ми каза, че този живот, с неговата любов, стремеж към истина и щастие, със своите светкавици и далечния шум на водата посред нощ, е лишен от смисъл и разум . Всеки от нас трябва да се бори за утвърждаването на този живот навсякъде и винаги – до края на дните си.

МАЛКА ОТРОВА

Понякога при чичо Коля идваше селски аптекар. Казваше се Лазар Борисович.

Това беше доста странен, според нас, фармацевт. Носеше студентско яке. Криво пенсне на черна панделка едва държеше широкия му нос. Аптекарят беше нисък, набит, с обрасла до очите брада и много саркастичен.

Лазар Борисович е родом от Витебск, някога е учил в Харковския университет, но не е завършил курса. Сега живееше в селска аптека с една гърбава сестра. Според нашите предположения фармацевтът е участвал в революционното движение.

Той носеше със себе си брошурите на Плеханов, с много пасажи, смело подчертани с червен и син молив, с удивителни и въпросителни знаци в полетата.

В неделя аптекарът се качваше в дълбините на парка с тези брошури, разстилаше якето си на тревата, лягаше и четеше, кръстосвайки крака и размахвайки дебелия си ботуш.

Веднъж отидох в аптеката на Лазар Борисович за пудри за леля Маруся. Тя получи мигрена.

Хареса ми аптеката - чиста стара хижа с черги и здравец, фаянсови бутилки по рафтовете и ухание на билки. Самият Лазар Борисович ги събирал, сушил ги и приготвял от тях настойки.

Никога не съм виждал такава скърцаща къща като аптека. Всяка подова дъска скърцаше по свой начин. Освен това всички неща скърцаха и скърцаха: столове, дървен диван, рафтове и бюро, зад което Лазар Борисович пишеше рецепти. Всяко движение на аптекаря предизвикваше толкова много разнообразни скърцания, че изглеждаше сякаш няколко цигулари в аптеката триеха лъковете си върху сухи, пренапрегнати струни.

Лазар Борисович беше добре запознат с тези цигулки и улови най-фините им нюанси.

- Мания! — извика той на сестра си. „Какво, не чуваш ли? Васка отиде в кухнята. Там има риба!

Васка беше черна, изтъркана аптекарска котка. Понякога фармацевтът казваше на нас посетителите:

- Моля те, не сядай на този диван, иначе ще започне такава музика, че само ще полудееш.

Лазар Борисович каза, търкайки прахове в хаванче, че, слава богу, при влажно време аптеката не скърца толкова, колкото при суша. Минохвъргачката изведнъж изскърца. Посетителят потрепери и Лазар Борисович заговори победоносно:

– Аха! И имаш нерви! Честито!

Сега, търкайки прахове за леля Маруся, Лазар Борисович много скърцаше и говореше.

57 интерактивни упражнения

автоматизация на уменията

400 рубли

Помня!

В думите няма двойни съгласни:

Грима са, ди лъъъ, ха л hereia, до Ридор и л yuminium, пай са, дра ма, дра матик, ха лера, фу Роп, ра са, ма сона, опера тка, гра м otey, directri са, др добреааа, ко лиме, ка РИкатура, Криста л ny, colo нка, кава лериа, цимба лс, ъъъ миграй, ро сомаха, проблем ма, продай сеп., актриса са, тро с, а муни, ди л ijans, co ната, сте ла, ска л odro м, да се м ic, вземи лвече.

(1) В древна Гърция селското стопанство е било основният източник на човешкото съществуване. (2)<…>градските жители често имаха домакинство извън града и използваха това, което дава. (3) В същото време релефът на Гърция не е благоприятен за селското стопанство: около три четвърти от територията е заета от планини и райони, неподходящи за земеделие.

Посочете две изречения, които предават правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Около три четвърти територия Древна Гърциязаети планини и райони, неподходящи за земеделие.
2) селско стопанство, въпреки факта, че облекчениене са допринесли за развитието селско стопанство, беше основната Древна Гърция.
3) Б Древна Гърцияградските жители често се използват плодове от селскостопанска дейност.
4) Основен източник на човешкото съществуванев Древна ГърцияБеше селско стопанство, въпреки факта, че облекчениебеше неблагоприятно за селско стопанство.
5) Основен източник на препитание за градските жители Древна ГърцияБеше селско стопанство.

Правейки това, на първо място опитайте се, без да четете текста, да намерите две еднакви твърдения. Ако ви е трудно да хванете идеята на текста веднага, подчертайте ключовите думи, както направихме ние. Вижте подчертаните думи. Очевидно ключовите думи напълно съвпадат в 2 и 4 изречения. В 1 няма плодове на земеделието, в 3 и 5 няма релеф.
Сега проверете версията си, като прочетете текстаи се уверете, че сме прави.

Отговор: 24

Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината във второто (2) изречение на текста? Запишете тази дума (комбинация от думи).
И въпреки че
Ако
Дори
Просто
Ако само

Тази задача не се нуждае от обяснение. Или сте майчин носител на руски език, или не сте. Очевидно е, че само на думата дори.

Отговор: дори.

Прочетете фрагмента от речника, който дава значението на думата ИЗТОЧНИК. Определете значението, в което тази дума е използвана в първото (1) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.

ИЗТОЧНИК, -а; м.
1) Това, което поражда нещо., откъдето идва нещо. I. светлина. I. всичко зло.
2) писмен паметник, документът, на който се основава научното изследване. Извори за историята на региона. Използвайте всички налични източници.
3) Единият който дава някакви интелигентностза нещо Той е надежден и Информация от правилния източник.
4) воден джетизлизащи на повърхността от под земята. Изцеление и. Горещо и. I. минерална вода.

И така, имаме изречение „В древна Гърция селското стопанство е било основно източниксъществуването на човека." и речникова статия, тълкуваща думата ИЗТОЧНИК. Тази задача се отнася до многозначни думи. Трябва да определите в какво значение е реализирана думата в този текст. Маркирайте ключовата дума във всеки параграф (научно, категорична сема) .Не се замисляме, че източникът на съществуване по никакъв начин не може да бъде писмен паметник или този, който дава информация. Варианти 2 и 3 са изключени. Воден поток по принцип може да бъде източник на съществуване. Но текстът не говори за вода.Но земеделието поражда нормален живот на древните гърци.

Отговор: 1.

4

В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Напишете тази дума.

Зает
дъно
даде
обаждане
щори

Това е лесен въпрос. Всеки знае, че е правилно да им се обади. Като цяло, ако въпрос 4 ви създава затруднения, вземете нашия ортоепичен симулатор и ще бъдете щастливи. След час ще запомните всички правилни напрежения.

Отговор: обадете се.

В едно от изреченията по-долу подчертаната дума е използвана ГРЕШНО. Коригирайте лексикалната грешка, като изберете
към подчертаната дума пароним. Запишете избраната дума.

Скоро клетъчните абонати ще могат да плащат за метрото от телефона си.
ХУМАНИЗМЪТ като понятие и начин на човешко същество, възникнал през Ренесанса, преминава през цялата история на човечеството.
Моят съученик ОБЛЕЧИ носия на Дядо Коледа и поздрави жителите на града.
Дори в ерата на ПРАКТИЧНИТЕ хора има такива, които се борят срещу несправедливостта.
ПРИЯТЕЛСКИ отношения могат да бъдат между хора, които са близки по дух.

За да отговорите на петия въпрос от теста, трябва да се запознаете с паронимния минимум от 2016 г., публикуван на уебсайта на FIPI. Припомнете си, че паронимите са подобни, но все пак различни думи. Стойностите им могат да бъдат почти еднакви или много различни. За да уловите разликата, трябва да знаете добре значенията на всички думи от паронимния минимум.
Думата "облечен" тук е използвана неправилно. Въпреки че често казваме така, все пак е правилно да го сложим. Облечете човек, облечете дрехи и обувки. Лесно е да се запомни: "облечи дрехи, облечи Надежда".

Отговор: облечете се.

В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

При сестра им
напитка от ЧИНИЯ
без BOOT
още ПО-БОГАТИ
около петстотин души

Тази задача е за формата на думите. Има много правила, регулиращи избора на формата на думата. Те се изучават в курсовете по стилистика на руския език и култура на речта. В училищните учебници тези правила се появяват спорадично, така че цялата отговорност за подготовката за тази задача се носи от учителя и, разбира се, от вас. Ако разберете, че не знаете такъв материал, незабавно започнете да изучавате. Имаме запис на уебинар по тази тема на нашия уебсайт. Купете абонамент за достъп до уебинари и записи и гледайте лекцията, защото няма да можем бързо да обясним защо има такъв отговор.

Отговор: чинийка.

Установете съответствие между граматически грешки и изречения, в които са направени: за всяка позиция от първата
колона, изберете подходящата позиция от втората колона.

Граматични грешки Б) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог Г) грешка в изграждането на изречението с хомогенни членове

Оферти 1) Създават се резерви катоза подкрепа, таказа възстановяване на броя на редките видове животни, които са застрашени от изчезване. 2) Всеки, койтоизслуша речта на професора, отново беше изненадан от яркостта, оригиналността и дълбочината на неговата реч. 3), създава неправилна представа за размера на луната. 4), изчакайте, докато ви представят. 6) Статията на А. Баушев привлече вниманието на губернатора на Курск, който пожела да се срещне с младия автор. 7) Изненадан съм попитаче къде е крепостта. Не самоблагородство и честност, асервилност и сервилност. 9) Цялото творчество на писателя Е. Носов е голяма мъдра книга, която помага на хората да бъдат по-добри, по-щедри по душа.

Това е наистина трудна задача. И, моля, имайте предвид, че материалът не е включен в училищните учебници. Класификация на граматическите грешки – университетски материал. Така че, ако искате да научите тази тема сериозно, вземете ръководство за практически стил за филологически и журналистически факултети. За щастие, не всички видове грешки бяха избрани във FIPI. Така че поне като първо приближение можете да изучавате тази тема преди изпита. Отново можете да гледате записи от нашите уебинари в секцията Уебинари.

А) нарушаване на връзката между субекта и сказуемото.
Търсят:
а) разделя главното изречение с подчинено изречение и вижте дали субектите и сказуемите във всяка двойка са съгласни (това са конструкции като Тези, които ... Много от онези, които .... Всички които);
б) съкращения, определяме ключовата дума и виждаме дали тя се съгласува с сказуемото по род и число;
в) географски имена, определяме рода на съществителните по род (река - тя, град - той и т.н.), вижте дали този субект се съгласува с сказуемото по род.
г) думи, чийто пол мнозина не знаят (шимпанзе, какаду, воал и т.н.), разглеждаме дали тези думи са в съответствие с сказуемото по род. Списък с такива думи в ръководствата за същия стил или в нашия курс Подготовка за Единния държавен изпит 2016.

От всичко изброено по-горе в изреченията откриваме само конструкцията на всички които ... във 2-ро изречение. Нека разгледаме внимателно: всичко , който слушашеречта на професора, още веднъж бешеБях изненадан от яркостта, оригиналността и дълбочината на речта му." Основите на 2 изречения са подчертани с цвят. В основата на главното изречение субектът и сказуемото "всичко беше" не са последователни по брой.

A - 2. След решението не забравяйте да зачеркнете тези опции в KIM, за да не ви притесняват повече.

Б) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Търсим производни предлози. Особено често срещани са благодарение на, въпреки, въпреки. Тези предлози изискват дателен падеж. Вижте дали има такива думи в предложените изречения. Бинго! Изречение 5: "Противно на препоръките на лекарите, спортистът не намали натоварването по време на тренировка." Гледаме в какъв случай думата "препоръки". Какво? Препоръки. Роден падеж, а д.б. дателен падеж.

В) неправилно изграждане на изречение с причастен оборот

На първо място намерете изречения, в които има причастие. Техните m.b. някои. Припомнете си въпросите на причастието: какво правиш? като направи какво?

Имаме 2 изречения с наречия:
3) Ниско на хоризонта, създава неправилна представа за размера на луната.
4) Хванат в къщата на непознатиизчакайте, докато ви представят.

Наблягане на основите: "създаване на изглед" и "изчакайте". Внимаваме предложенията да не са безлични. Ако видите безличното, определено има грешка. Причастните фрази не могат да се използват в безлични изречения. Сега търсим действието, описано в наречителния оборот, да бъде извършено от посочения в субекта. Изпълнението не може да бъде ниско на хоризонта. Очаквайки ви, може да се озовете в къщата на непознати. Грешка в изречение 3.

Г) неправилна конструкция на изречението с непряка реч
Търсете думите на други хора в кавички и думите "каза", "попита", помисли, написа" и т.н. Нямаме цитати. Но думата "попитан" е.

7) Изненадан съм попита каквокъде е крепостта?
Думите "Къде е крепостта?" не са променени, те трябва да бъдат оформени като пряка реч, но авторът на предложението направи хибрид от пряка и непряка реч.

Д) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Първо вземаме изречения, в които като цяло има хомогенни членове. И обръщаме внимание на наличието на двойни съюзи в изреченията (не само ..., но и ..., както ..., и ...., не толкова ... колкото ... и т.н.)
Предложения 2, 5, 3, 7 вече са отпаднали. В 4, 6 няма хомогенни членове. Нека разгледаме по-отблизо останалите предложения:

1) Създават се резерви катоза подкрепа, таказа възстановяване на броя на редките видове животни, които са застрашени от изчезване.
8) В обществото Famus те са ценени Не само благородство и честност, асервилност и сервилност.
9) Цялото творчество на писателя Е. Носов е голяма мъдра книга, която помага на хората да бъдат по-мила, щедра душа.
Разглеждаме значението на еднородните членове и се уверяваме, че те не корелират като част и цяло, род и вид, не се оказват глаголи от различен тип или с различни контроли. Нека разгледаме синдикатите. Така. Няма синдикати „не само ..., но ..." или "не само ..., но ...". Тук е нашата грешка.

Отговор: 25378

8.

Определете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

Опитайте се... борете се
г.. да се гордееш
велосипед..пед
национален..онален
адр..мушкам

За да отговорите на този въпрос, трябва да запомните. Тук коренът е бер-бир. Бир е написано, т.к. има суфикс А.

Отговор: преминете.

Намерете ред, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи с липсващата буква.

O .. даде, по .. зачеркна - представките от и под не се променят
пр..закрепен, пр..град - научете значенията на представките PRE и PRI. Attached - стойността е "attachment", barrier - стойност близка до PER
и .. измъчен, ра .. изгорен - измъчен - глух C пред глух T, запален - звучен Z преди звънец F
поз..вчера, р..зобрал - поза, времена - неизменни представки
за..грал, под..скат - играл - представката завършва на гласна, в корена аз, намирам - руската представка завършва на съгласна.

Отговор: демонтиран завчера

Доктор..ват
натъжавам се
удвои
непретенциозен..ви
усмихнат..й

Тази и 11 задачи се изпълняват най-добре чрез произнасяне на думите. Ако сте роден говорител, най-вероятно ще чуете правилния вариант. Но, разбира се, можете да научите, че наставките CHIV и LIV се изписват с AND и повтарят всички правила за глаголните наставки.

Отговор: лекува.

Запишете думата, в която е изписана буквата Е на мястото на празнината.

Сух..ш
вистел..ш
изскочи..ш
независима..моя
фураж..ш

Тук беше необходимо да се помни, че глаголите "бръсна" и "лежа" се отнасят за 1 спрежение.

Отговор: излезте

Определете изречението, в което НЕ с думата се изписва НЕПРЕКЪСНАТО. Отворете скобите и напишете тази дума.

М. Горки получаваше всеки ден (НЕ) ПО-МАЛКО от пет или шест писма.
Въздухът, все още (НЕ) СТАНЕ зноен, приятно освежава.
(НЕ) СУЛИ жерав в небето, дай синигер в ръцете си.
(НЕ) ПРАВИЛНИ, но приятни черти на лицето придадоха на Настя прилика с майка си.
Амбицията е (НЕ) ЖЕЛАНИЕ да бъда честен, а жажда за власт.

Когато изпълнявате тази задача, за да не се объркате, първо номерирайте изреченията или поставете скоби:

1. М. Горки получава всеки ден (НЕ) ПО-МАЛКИпет или шест букви.
2. Въздух, но все още (НЕ)СТАВАЩ знойнаприятно освежаващо.
3. (НЕ) СУЛИпай в небето, дай синигер в ръцете си.
4. (НЕ) ПРАВИЛНО, ноприятните черти на лицето придадоха на Настя прилика с майка си.
5. Амбицията е (НЕ) ЖЕЛАНИЕ да бъда честен, ажажда за власт.

Сега обсъждаме. Прочетете всички подчертани думи и ги идентифицирайте. дали всички те се използват без НЕ. Всичко е тук, но често верният отговор може да се намери дори на този етап.
Вижте дали имаме местоимения (различни от отрицателните). Няма такива. Припомнете си, че местоименията НЕ се пишат отделно. За негативите има правило.
Има ли думи с тирета (не винаги са разделени). Няма такива.
Сега да видим дали има съюзи А и НО. Има! в 4 и 5 изречения. Знаем, че със съюза А НЕ се пише отделно, а с НО - заедно. Имаме верния отговор, но все пак трябва да проверим всички други опции.
1. Стойността на степента - отделно.
2. Причастие със зависима дума – отделно.
3. Не с глагол – отделно

Отговор: грешен.

Определете изречението, в което и двете подчертани думи са изписани ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

1. (Б) ПРОДЪЛЖЕНИЕТя предимно мълчеше по време на разговора и ми беше трудно да разбера КАКВО (ЗА КАКВО) е дошла.
2. (ПО) ОТНОСНОТО НА КОЕТО се държи този човек, е ясно, че той (В) ВСИЧКО е свикнал да бъде първи.
3. Белое езеро (ОТ) ТОВА и е очарователно, че (В) ОКОЛО е гъста разнообразна растителност.
4. Трудно е дори да си представим ДА СЕ)случи ми се, АКО (ЩЕ) корабът закъснее.
5. (ЗА) ЗАЩОТО Л.Н. Толстой, близките му можеха да познаят (ПО) КОЛКО усилено работи мозъкът му сега.

Отново номерираме или ограничаваме изреченията и започваме да разсъждаваме.

Първо намерете думи, които са точно с тире (по-лесно е). Но тук няма такива.
Потърсете думите „По време на(ите)“ и „по време на продължението(ите)“. Често се дават и винаги се пишат отделно, независимо от значението. Има такъв. Изречение 1 може да бъде изтрито.
Вижте дали има думи КАКВО (ЩЕ), ТОВА (СЪЩО) и ТАКА (СЪЩО). С тях също всичко е просто. Вижте дали можете да премахнете частицата. Има такова нещо в изречение 4. Можете да премахнете или пренаредите частицата: какво не би се случило с мен. Изтрийте 4-та.
Сега трябва да помислим за смисъла. Има начин, по който този човек се държи (този начин, онзи начин). Има нещо в това колко напрегнато мълчи Толстой. И тук няма причина. 2 и 5 са ​​аут. Остава 3. За (ОТ) ТОВА може да се спори, но всичко друго знаем със сигурност. Тази задача се решава чрез елиминационен метод.

Отговор: защото наоколо

Посочете числото(та), на чието място(а) е написано N.

В някои картини на Рембранд има средна (1) празничност: дори сенчестите (2) силуети на хора са изпълнени (3) с топлината и дъха на светотини.

1 - H + H (коренът се връща към стария - лин - пръчка за мъчение).
2. причастие с представка - HH
3. кратко причастие - H

Отговор: 3

Поставете препинателни знаци. Напишете две изречения, в които трябва да поставите ЕДНА запетая. Запишете номерата на тези изречения.

1) Обобщаващите думи могат да стоят или пред еднородни членове, или след тях.
2) V.I. Суриков имаше феноменална художествена памет и нарисува смеещия се свещеник по памет.
3) Ще избягате от портата и ще видите ослепителната и първична белота на снега.
4) Тревожно разглеждах както къщата, така и снимките в нея и нейните обитатели.
5) Вашият вътрешен свят е настроен фино и правилно и реагира на най-неусетните звуци на живота.

Нека поставим знаците:

1) Обобщаващите думи могат да стоят или пред еднородни членове, или след тях. - хомогенни членове с повтарящ се съюз.
2) V.I. Суриков имаше феноменална художествена памет и нарисува смеещия се свещеник по памет. - споделяме 2 прости изречения, SSP
3) Ще избягате от портата и ще видите ослепителната и първична белота на снега. - няма знаци, И в различни редове на хомогенни.
4) Тревожно разгледах къщата, снимките в нея и нейните обитатели. - отново повтарящи се съюзи, но вече 3 еднородни члена и 2 запетаи.
5) Вашият вътрешен свят е настроен фино и правилно и реагира на най-неусетните звуци на живота. - отново И в различни редове на хомогенни. Съставителят на теста няма въображение.

Отговор: 12

16

Всички събития (1) разгледан (2) и преживян от F.I. Тютчев(3) ги облече в художествени образи (4) издигайки се до висините на философското обобщение.

След определените думи имаме 2 причастни фрази. Запетая 2 не се поставя между хомогенни с единичен съюз I. Лек.

Отговор: 134

Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изреченията.

Занимавайки се с литературно творчество, V.I. Дал (1) със сигурност(2) обмисля създаването на Речник на живите
Страхотен руски език. Първа дума за тази книга (3) според съвременници(4) той пише на осемнадесет години.

Уводната дума и уводният израз са разделени със запетаи от двете страни. За да научите уводните думи, научете ги. .

Отговор: 1234

Поставете препинателни знаци: посочете числото (ите), на чието място (а) в изречението трябва (и) да има запетая (и).

КАТО. Пушкин и младата му съпруга се отбиха в хотела на Демут (1) (2), който (3) по това време се смяташе за най-известния в Санкт Петербург.

В тази задача подчиненото изречение винаги се въвежда от местоимението "която", което не е на първо място в подчиненото изречение. Това е лесна задача. По правило няма запетаи преди и след думата "коя". Но е по-добре да анализирате и начертаете диаграма, ако имате съмнения.

Отговор: 1

19

Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

[ Сергеев излезе на брега ] (1) но ((2) когато на кея върху огромна купчина портокали видях непознат китаец ) (3) [ след това изведнъж, пронизително и ясно се усеща ] (4) (колко далеч е родината му от него ) .

Това е трудна задача. Не забравяйте да анализирате и начертаете диаграма или поне поставете скоби около изречението, за да се справите с всеки съюз.
Трябва да бъдем предупредени от конструкцията НО КОГА, защото често връзката на съюзите, свързващи изреченията, изглежда така.
Преди НО винаги zapyataya.
Дали да се постави запетая между НО и КОГА е спорно. Ако приемем, че НО свързва изречения 1 и 3 (както направихме ние), тогава трябва да опитате да извадите подчиненото изречение и да прочетете изречението без него: Сергеев слезе на брега, но след това изведнъж се почувства пронизително и ясно ... В общо взето, звучи криво. Тъй като подчиненото изречение не се премахва безболезнено, не поставяме запетая между НО и КОГА.
Има обаче и друг начин на разсъждение. Ами ако НО свързва не изречения, а хомогенни предикати: Сергеев излезе, но се почувства "? Тогава е необходима запетая. Ако НО не участва в свързването на изреченията, правилото за свързване на съюзи не трябва да се прилага.
Все пак се спряхме на първия вариант, част от съюза TO пречи на предложението да бъде интегрално. Ако някой предложи аргументите си в полза на 2-ра запетая, ще слушаме с голямо внимание. Пишете в коментарите.
Така или иначе са необходими запетаи 3 и 4. Те споделят предложенията и няма причина да не ги поставят.

Отговор: 134

20

Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

2) Разказвачът не е съгласен с мнението на Лазар Борисович, че само познаването на живота ще помогне да станеш истински писател.

5) Истинският писател трябва да бъде истински работник, който познава и разбира живота във всичките му проявления.

Мнозина бяха предупредени от параграф 4, т.к. в текста не е посочено изрично, че разказвачът иска да отиде в университет, за да стане писател. Но текстът показва, че фармацевтът познава момчето от дълго време и най-вероятно знае за намеренията на момчето да отиде в университет. Вижте предложение 10. Въпросът е хлъзгав, но все пак избираме 4.

Отговор: 345

21.

Кое от следните твърдения е вярно? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Изречения 4-6 съдържат описание на външния вид на човек.
2) Изречения 7-9 съдържат описание.
3) Изречения 30-32 съдържат разсъждения.
4) Предложения 52 и 53 са противопоставени по съдържание.
5) Предложения 55, 56 съдържат разсъждения.

(4) Той носеше студентско палто. (5)На широкия му носедва се задържа пенсне на черна панделка. (6) Фармацевтът беше нисък, набит и много каустичен мъж. - очевидно е, че има описание на човек.

(7) По някакъв начин аз отидена Лазар Борисович в аптеката за пудри за леля Маруся. (8) Тя има започна мигрена. (9)Триенепудри за леля Маруся, Лазар Борисович говорихас мен. - действията на героите са изброени, няма описание.

(30)Той трябваима толкова много да се знае, че дори е страшно да си помислиш. (31) Той трябваразбирай всичко! (32) Той трябваработи като вол и не гони слава! - говорим за дълг, а не за реални действия, няма описание: това е разсъждение.

(52) И фармацевтът беше прав. (53) Разбрах, че не знам почти нищо и все още не съм мислил за много важни неща. - съгласява се момчето с фармацевта, няма противопоставяне.

(55) Знаех, че никога и никой няма да повярвам, СЗО би сена мен нито един от тях не каза, какво е това живот- с нейната любов, желанието за истина и щастие, с нейната светкавица и далечния шум на водата посред нощ - лишени от смисъл и разум. (56)Всекиот нас Трябвада се бори за утвърждаването на този живот навсякъде и винаги до края на дните си. - не говорим за реални действия, а за хипотетични и задължителни, разсъжденията за смисъла на живота потвърждават хипотезата: ето разсъжденията.

Отговор: 135

22.

От изречения 1-6 изпишете фразеологичната единица.

(1) Понякога при чичо Коля идваше селски аптекар. (2) Този фармацевт се казваше Лазар Борисович. (3) На пръв погледтой беше доста странен аптекар. (4) Носеше студентско яке. (5) На широкия му нос, пенсне на черна панделка, едва задържана. (6) Фармацевтът беше нисък, набит и много саркастичен.

Търсим стабилни изрази. Тук има едно нещо, не можете да го объркате.

Отговор: с един поглед.

Сред изречения 1–6 намерете едно, което е свързано с предишното с притежателно местоимение. Напишете номера на тази оферта.

(1) Понякога при чичо Коля идваше селски аптекар. (2) наричан товафармацевт Лазар Борисович. (3) С един поглед Товабеше доста странен аптекар. (4) Тойносеше студентско палто. (5) Включено неговатаШирокият му нос едва се държеше за пенснето на черна панделка. (6) Фармацевтът беше нисък, набит и много саркастичен.

Обграждаме всички местоимения и всичко, което прилича на тях. Вижте коя дума отговаря на чии въпроси? чия? чия? Такава дума в 5-то изречение. Тук няма опции. Но думата ITS не винаги е притежателно местоимение. Моля, обърнете внимание: наблизо може да има изречение OH в родения падеж. Например: само неговатаи видях! чий въпрос? вече няма да пасне.

Прочетете фрагмент от рецензия въз основа на текста, който сте анализирали в задачи 20–23. Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в рецензията, липсват. Поставете
върху пропуските (A, B, C, D) числата, съответстващи на номерата на термините от списъка. Напишете в таблицата под всяка буква
съответния номер. Напишете поредицата от числа във ФОРМУЛЯР ЗА ОТГОВОР № 1 вдясно от задача номер 24, като се започне от първата клетка, без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Напишете всяко число в съответствие с посочените във формуляра.
проби.

„Речта на автора е емоционална, образна, убедителна. И така, пътеките: (A) _________ („странен фармацевт“, „скъпарник“) и
(B) _________ (изречение 39), рецепция - (C) _________ (изречение 12) - не само създава външен образ на фармацевт, но и помага да се разбере неговият характер, възгледи, идеи за мястото на човека в живота. За да се разбере отношението на фармацевта Лазар Борисович към млад събеседник, помага такова синтактично изразно средство като (D) _________ (например изречения 48, 49).

Списък с термини:
1) редица хомогенни членове
2) въпросителни изречения
3) ирония
4) встъпителни думи
5) литота
6) метафора
7) възклицателни изречения
8) опозиция
9) епитет

За да изпълните тази задача, първо потърсете улики. В текста с пропуски може да има термини: тропи, синтактични средства, лексикални средства, устройство.Това са намеците. Ако решите за мач, ще трябва да избирате не от 9, а от 2-4 мандата.

Дадени съвети:
„Речта на автора е емоционална, образна, убедителна. Така, пътеки:(A) _________ („странен фармацевт“, „заядлив човек“) и
(B)_____ (предложение 39), рецепция- (B) _________ (изречение 12) - не само създава външен образ на фармацевт, но и помага да се разбере неговият характер, възгледи, идеи за мястото на човек в живота. Това помага да се разбере отношението на фармацевта Лазар Борисович към млад събеседник синтактично устройствоекспресивност, като (D) _________ (например изречения 48, 49).

Нека дефинираме термини:

1) редица еднородни членове - синтактично средство
2) въпросителни изречения - синтактично средство
3) ирония - троп
4) уводни думи – синтактични средства
5) лито - тропи
6) метафора – троп
7) възклицателни изречения - синтактично средство
8) противопоставяне - рецепция
9) епитет - троп

Изтеглете таблица за съответствие на термините

Веднага става ясно, че само опозицията може да бъде техника. Дори не е нужно да гледате текста. В 8.
Сега изберете:
„странен фармацевт“, „саркастичен човек“ - или ирония, или литота, или метафора, или епитет. Литотата изчезва веднага, тук няма подценяване, като цяло литотата се среща изключително рядко в текстове. Метафората и иронията са свързани с пренос по смисъл; тук няма преноси. Епитетът остава. А - 9.

(39) Така че животът ви насища!. Това, което остава, е метафора, ирония и литоти. Литотата отново веднага изчезва. Тук няма ирония, но има метафора. Б - 6.

(48) Радвам се! (49) Виждаш ли!
В тези 2 кратки изречения търсим редове от еднородни членове, уводни изречения, въпросителни думи и възклицателни изречения. За да разпознаете удивителни знаци, изобщо не е нужно да завършвате училище. Разбира се, G - 7.

Отговор: 9687

25.

Напишете есе въз основа на прочетения текст.
Формулирайте един от проблемите, поставени от автора на текста.

1) Лазар Борисович беше селски фармацевт, въпреки че през целия си живот мечтаеше да се занимава с литература и дори публикува някои от своите произведения.
2) Разказвачът не е съгласен с мнението на Лазар Борисович, че само познанието за живота ще помогне да станеш истински писател.
3) Селски аптекар дойде в къщата на роднините на разказвача.
4) Разказвачът завърши гимназията и щеше да влезе в университета, за да стане писател в бъдеще.
5) Истинският писател трябва да бъде истински работник, който познава и разбира живота във всичките му проявления..

Има само 2 тези, но те са за едно и също нещо.

Разбира се, този текст е както за важността на избора на житейски път, така и за сложността на този избор.
И накрая има за смисъла на живота, но това вече ще е много пресилено.

Въпреки това ще се спрем на тезите от задача 20. Там е ясно изразена авторовата позиция за К3.
Какви аргументи да дадете. Нуждаем се от примери за истински писатели, които са изучавали живота. Романът "Как беше закалена стоманата" и биографията на неговия автор са идеални. Можете да вземете М. Горки "Детство", "В хората". Като отрицателен пример Рюхин от "Майстора и Маргарита" (малко разтегнат, но ще стане). Вторият пример би била биографията на всеки писател, който според вас е изучавал живота и след това е писал за него. Например Владислав Крапивин създаде отряд Каравел, построи яхти с децата си, научи членовете на отряда как да се оградят и ходи на походи. Разбира се, лесно му беше да пише за деца. „Момчето с меча“ е роман за откъснатия живот. КАТО. Макаренко пише романа „Педагогическа поема“ за превъзпитанието на непълнолетни престъпници в детска трудова колония, чийто създател и ръководител през 20-те години на миналия век е самият автор. Добре известната история на същия Паустовски "Телеграма" е написана въз основа на реална история, за която Константин Георгиевич научи, докато пътува из страната. Спомнете си писателите, преминали през войната и писали за войната. Примери - маса.

Текст.
К. Паустовски. — Малка доза отрова.
(1) Понякога при чичо Коля идваше селски аптекар. (2) Този фармацевт се казваше Лазар Борисович. (3) На пръв поглед това беше доста странен фармацевт. (4) Носеше студентско яке. (5) На широкия му нос, пенсне на черна панделка, едва задържана. (6) Фармацевтът беше нисък, набит и много саркастичен.
(7) Веднъж отидох при Лазар Борисович в аптеката за пудри за леля Маруся. (8) Тя имаше мигрена. (9) Прахове за триене за леля Маруся, Лазар Борисович ми говори.
- (10) Знам, - каза Лазар Борисович, - че младежта има своите права, особено когато младежът завърши гимназията и щеше да влезе в университета. (11) Тогава в главата ми има въртележка. (12) Вие сте приятен млад мъж, но не обичате да мислите. (13) Забелязах това преди много време. (14) И така, бъдете мили, помислете за себе си, за живота, за вашето място в живота, за това, което бихте искали да направите за хората!
- (15) Ще бъда писател - казах и се изчервих.
- (16) Писател? Лазар Борисович оправи пенснето си и ме погледна със страшна изненада. - (17) Хо-хо? (18) Никога не знаеш кой иска да бъде писател! (19) Може би и аз искам да бъда Лев Николаевич Толстой.
- (20) Но вече написах ... и отпечатах.
- (21) Тогава, - каза решително Лазар Борисович, - изчакайте любезно! (22) Ще претегля праховете, ще ви придружа и ще разберем.
(23) Излязохме и отидохме през полето до реката, а оттам до парка. (24) Слънцето залезе в горите от другата страна на реката. (25) Лазар Борисович откъсна върховете на пелина, разтри ги, подуши пръстите си и заговори.
- (26) Това е голяма работа, но изисква истинско познание за живота. (27) И така? (28) И имаш много малко от него, за да не кажеш, че напълно липсва. (29) Писател! (30) Той трябва да знае толкова много, че дори е страшно да си помисли. (31) Той трябва да разбере всичко! (32) Трябва да работи като вол и да не гони слава! (33) Да! (34) Тук. (35) Мога да ти кажа едно: ходи на колиби, на панаири, на фабрики, на квартири! (36) Към театри, болници, мини и затвори! (37) И така! (38) Бъдете навсякъде! (39) Така че животът ви насища! (40) За да направите истинска запарка! (41) Тогава можете да го пуснете на хората като чудотворен балсам! (42) Но също и в известни дози. (43) Да! (44) Дълго говори за призванието на писателя. (45) Сбогувахме се близо до парка. - (46) Не трябва да мислите, че съм мързелив, - казах аз.
- (47) Не! — възкликна Лазар Борисович и ме хвана за ръката.
- (48) Радвам се! (49) Виждаш ли! (50) Но трябва да признаеш, че бях малко прав и сега ще помислиш за нещо. (51) А?
(52) И фармацевтът беше прав. (53) Разбрах, че не знам почти нищо и все още не съм мислил за много важни неща. (54) И той прие съвета на този забавен човек и скоро отиде при хората, в онова светско училище, което никакви книги и абстрактни мисли не могат да заменят.
(55) Знаех, че никога няма да повярвам на никого, независимо кой ми каза, че този живот - с неговата любов, стремеж към истина и щастие, със своите светкавици и далечния шум на водата посред нощ - е лишен от смисъл и причина. (56) Всеки от нас трябва да се бори за утвърждаването на този живот навсякъде и винаги до края на дните си. (Според К. Г. Паустовски *)
* Константин Георгиевич Паустовски (1892-1968) - руски съветски писател, класик на руската литература. Автор на разкази, разкази, романи, сред които - "Приказката за живота", "Златната роза", "Мещерската страна".
Писането
Защо е важно човек да натрупа житейски опит? Как му помага това? Г. К. Паустовски се замисли върху тези въпроси.
Авторът повдига важния проблем за натрупването на житейски опит под формата на разказ за фармацевт и амбициозен писател. Фармацевтът (Лазар Борисович) казва на ученика, че за да стане истински писател, трябва да има житейски опит, който все още е твърде малък за него. Лазар Борисович дава на младия мъж безценен съвет: „Върви навсякъде! Така че животът ви насища! И думите на фармацевта отвориха очите на младия писател, той осъзна, че професията на писател се изгражда единствено върху житейския опит на човек (изречение 53).
Позицията на автора е изрично изложена в края на текста: „Всеки от нас трябва да се бори за утвърждаването на този живот навсякъде и винаги до края на дните си”. Паустовски е сигурен, че житейският опит е необходим на човек за постигане на целите.
Не мога да не се съглася с автора, че познаването на живота от различни страни отваря неограничени възможности на човек да прави това, което му харесва.
Проблемът за придобиването на житейски опит е повдигнат от Л. Н. Толстой в романа "Война и мир". Един от главните герои на творбата, Пиер Безухов, от началото на романа до края му, научава много за живота, променя възгледите си за много неща. Пиер претърпява голяма еволюция от утвърждаването на прогресивността на Наполеон до признаването на истината на народа и практическото участие в тайното декабристко общество в името на справедливостта. Чрез заблуди, грешки, горчиви разочарования той търси своето място в живота. В крайна сметка той се ориентира като гражданин и семеен човек, като по-опитен човек.
Също така в романа на И. С. Тургенев „Бащи и синове“ наблюдаваме житейския път на Евгений Базаров. Млад лекар, привърженик на нихилизма, той е сигурен, че познава живота, но за кратко време Юджийн осъзнава, че се е объркал. Животът му започна да се променя от момента, в който за първи път дойде в къщата на Кирсанови. Постепенно Базаров осъзнава непоследователността на идеята за нихилизъм, разбира колко важна е любовта в живота.
И така, ние сме убедени, че придобиването на житейски опит е необходимо, за да може човек да постигне целите си. 305 думи.
Хватова Александра, 11 клас.

Прикачени файлове