У дома

Помпи за кладенци

Какво е предучилищно образование според федералния закон. Закон за предучилищното образование

Разработването на образователни програми на предучилищното образование не е придружено от междинна и окончателна атестация на учениците. Стандартът трябва нормативно да осигури държавни гаранции за равни възможности за всяко дете при получаване на предучилищно образование.

В новия закон "За образованието" са посочени държавни гаранции за "задължителния характер на предучилищното образование". Клауза 3. Член 5 от глава 1 тълкува: „В Руската федерация се гарантира достъпност и безплатно в съответствие с федералните държавни образователни стандарти за предучилищно, основно общо, основно общо и средно общо образование...“ и др.

Това не е задължение за всички деца да ходят на предучилищна възраст, а гаранция на държавата, че поема задължения и официално определя това в закон – да осигури на всички пълноценно предучилищно образование. „Родителят сам ще реши къде да изпрати детето му в предучилищна, семейна група, неправителствена институция или ще бъде нейно

образовайте се. Предучилищното образование може да се извършва както в предучилищна институция, така и под формата на семейно образование. В съответствие с параграф 3 на член 64 от глава 1 „родители (законни представители) на непълнолетни ученици, които предоставят на децата предучилищно образование под формата на семейно образование, имат право да получават безплатна методическа, психолого-педагогическа, диагностична и консултантска помощ. такса, включително в предучилищни образователни организации и общообразователни организации, ако имат създадени подходящи консултативни центрове. Осигуряването на такива видове помощ се извършва от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.

Предучилищното образование е безплатно, докато грижите за деца и надзорът стават платени. Сумата ще зависи от основателя на детската градина. В същото време учредителят има право да не начислява такса или да намалява нейния размер за определени категории родители. За надзор и грижи за деца с увреждания, сираци и деца, останали без родителска грижа, както и за деца с туберкулозна интоксикация, обучаващи се в държавни и общински образователни институции, не се начисляват родителски такси. В същото време остават нормите за компенсиране на част от родителската такса: най-малко 20% от средната родителска такса за първо дете, минимум 50% за второ дете и най-малко 70% от размера на такава такса за третото дете и следващите деца.

Влизането в сила на новия закон предизвика появата на друг регулаторен документ: в съответствие с част 2 на член 13 Министерството на образованието на Руската федерация публикува „Процедура за организация и изпълнение на образователни дейности в общообразователните програми на Предучилищно образование." Този нормативен акт установява правилата за организация и провеждане на образователната дейност както за предучилищните организации, така и за други организации, изпълняващи програми за предучилищно образование или полагащи грижи за деца.

И така, уважаеми колеги, навлизаме в нова учебна година с нов Закон. Поздравявам ви с началото на учебната година и ви желая творчески, ползотворни успехи в прилагането на Закона в полза на младото поколение!

www.maam.ru

Родителска среща „Нов закон „За образованието”. Промени в законодателната рамка на предучилищната институция”

Родителска среща Нов закон за образованието. Промени в законодателната рамка на предучилищната институция

От 1 януари 2014 г. влизат в сила параграфи 3 и 6 на част 1 на чл. 8, както и на параграф 1 на част 1 на чл.

Нива на образование

Предучилищно образование

основно общо образование

средно общо образование

За първи път предучилищното образование е признато като самостоятелно ниво на общообразователна подготовка, което означава, че вече трябва да работи в съответствие със стандарта. (Член 10, част 4).

Федералните държавни образователни стандарти са одобрени за всички нива на общото образование (член 5, част 3, включително за предучилищна възраст.

Образование

Образование и обучение в интерес на личността, обществото и държавата

(ЗАКОН ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО, 1992, 1996)

Един целенасочен процес на възпитание и обучение, който е обществено значимо благо и се осъществява в интерес на личността, семейството, обществото и държавата, както и съвкупност от придобити знания, умения, ценности, опит и компетентност на определен обем и сложност за целите на интелектуалното, духовно-нравственото, творческото, физическото и професионалното развитие на личността, задоволяване на неговите образователни потребности и интереси.

(НОВ ЗАКОН ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО, 2013, ГЛАВА 1, ЧЛ. 2)

1. Правото на всеки човек на образование е гарантирано в Руската федерация.

2. Правото на образование в Руската федерация се гарантира НЕЗАВИСИМО от пол, раса, националност, език, произход, имущество, социален произход, местоживеене, отношение към религията, убеждения, членство в обществени сдружения (Глава 1, член 5, параграфи 1, 2)

В новия закон "За образованието" са посочени държавни гаранции за "задължителния характер на предучилищното образование". Клауза 3. Член 5 от глава 1 тълкува: „В Руската федерация достъпността и безплатното се гарантират в съответствие с федералните държавни образователни стандарти за предучилищно, основно общо, основно общо и средно общо образование ...“ и др.

Предучилищното образование може да се извършва както в предучилищна институция, така и под формата на семейно образование.

В съответствие с параграф 3 на член 64 от глава 7 „родители (законни представители) на непълнолетни, които предоставят на децата предучилищно образование под формата на семейно образование, имат право да получават безплатна методическа, психолого-педагогическа, диагностична и консултативна помощ. , включително в предучилищни образователни организации и общообразователни организации, ако имат създадени подходящи консултативни центрове. Осигуряването на такива видове помощ се извършва от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.

Съгласно новия Закон за образованието предучилищното образование е отделено от надзора и грижите за децата. Надзорът и грижите за децата могат да се извършват не само от образователни организации, но и от други организации, занимаващи се с образователна дейност. Детегледачката и гледането на деца е съвкупност от мерки за кетъринг и домакински услуги за деца, осигуряващи спазването на личната хигиена и ежедневието им. Предучилищното образование е безплатно, докато грижите за деца и надзорът стават платени. Сумата ще зависи от основателя на детската градина. В същото време учредителят има право да не начислява такса или да намалява нейния размер за определени категории родители. За надзор и грижи за деца с увреждания, сираци и деца, останали без родителска грижа, както и за деца с туберкулозна интоксикация, обучаващи се в държавни и общински образователни институции, не се начисляват родителски такси. В същото време остават нормите за компенсиране на част от родителската такса: най-малко 20% от средната родителска такса за първо дете, минимум 50% за второ дете, най-малко 70% от размера на такава такса за третото дете и следващите деца

Федерален държавен образователен стандарт

На 28 август 2013 г. Съветът на Министерството на образованието и науката на Руската федерация по федералните държавни стандарти одобри Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование (FSES DO).

Защо имаме нужда от стандарт

Това е изискване на Закона за образованието в Руската федерация, който влезе в сила на 1 септември 2013 г. За първи път предучилищното образование е признато като самостоятелно ниво на общообразователна подготовка, което означава, че вече трябва да работи в съответствие със стандарта. FGT наложи изисквания към структурата и условията за изпълнение на основната образователна програма, Федералните държавни образователни стандарти на DO също налагат изисквания към резултатите от овладяването на основната образователна програма и това е фундаментална иновация. Едно от изискванията на стандарта е да се отдалечи от академичната система. Детето трябва да овладее способността да живее в мир със себе си, да придобие умения за индивидуална работа и групово взаимодействие в играта, да се научи да учи. Именно в предучилищна възраст се формират основните личностни черти, ключови социални умения - мултикултурализъм, уважение към другите хора, придържане към демократични ценности, здравословен и безопасен начин на живот. Ето защо една от най-важните задачи на предучилищното образование е да инициира формирането на самоидентификацията на детето в заобикалящия го свят: със семейството, региона, страната.

Стандартът има следните цели

осигуряване от държавата на равни възможности за всяко дете за получаване на качествено предучилищно образование;

Осигуряване на държавни гаранции за нивото и качеството на образованието въз основа на единството на задължителните изисквания за условията за изпълнение на основните образователни програми, тяхната структура и резултатите от тяхното развитие;

Запазване на единството на образователното пространство на Руската федерация по отношение на нивото на предучилищно образование.

Въз основа на стандартите се разработва основната образователна програма за предучилищно образование на PEP DO, която ще определи набора от основни характеристики на предучилищното образование (обем, съдържание и планирани резултати под формата на цели (а не ZUN или интегративни качества). ) на предучилищното образование, организационни и педагогически условия на педагогическия процес Програмата се одобрява самостоятелно (член 12.6 от Закона за образованието в Руската федерация).

Взаимодействие между семейството и предучилищната институция

Родителите носят основната отговорност за отглеждането и развитието на детето, чиито най-добри интереси трябва да бъдат основна грижа на родителите.

Конвенция за правата на детето (член 18)

„Родителите (законни представители) на непълнолетни ученици (ученици) имат преференциално право да обучават и възпитават деца пред всички други лица. Те са длъжни да поставят основите на физическото, моралното и интелектуалното развитие на личността на детето.

(Член 44, част 1)

„Държавните и местните власти, образователните организации оказват съдействие на родителите (законно отглеждане на децата, опазване и укрепване на тяхното физическо и психическо здраве, развитие на индивидуалните способности и необходимата корекция на нарушенията в тяхното развитие.“

(Член 44, част 2)

За неизпълнение или неправилно изпълнение на задълженията по отглеждане на деца родителите могат да бъдат държани отговорни за различни видове правна отговорност:

Административен (член 5.35 от Кодекса на Руската федерация за административните нарушения („Неизпълнение от родители или други законни представители на непълнолетни лица за издръжка и възпитание на непълнолетни“);

Гражданско право (членове 1073 - 1075 от Гражданския кодекс на Руската федерация);

Семейно право (член 69 "Лишаване от родителски права", член 73 "Ограничаване на родителските права" от Семейния кодекс на Руската федерация);

Наказателно (член 156 от Наказателния кодекс на Руската федерация "Неизпълнение на задълженията за отглеждане на непълнолетно лице")

За неизпълнение или неправилно изпълнение на задълженията, установени с този федерален закон и други федерални закони, родителите (законни представители) на непълнолетни ученици носят отговорност съгласно законодателството на Руската федерация. (Закон „За образованието”, глава 4, чл. 44)

Семейството е щастие, любов и късмет.

Семейството е летни пътувания до страната.

Семейството е празник, семейни срещи,

Подаръци, покупки, приятно харчене.

Раждането на децата, първата стъпка, първият бърборене,

Мечти за добро, вълнение и страхопочитание,

Семейството е работа, грижа един за друг,

Семейството е много домашна работа

Семейството е важно!

Семейството е трудно!

И е невъзможно да живееш щастливо сам!

за вашето внимание!

Прикачени файлове:

	parent-sobranie_8jlcc.ppt \| 2129.5 Kb \| Изтегляния: 599

www.maam.ru

Член 18 от Закона за образованието на Руската федерация за предучилищното образование (пълният текст) (2015 г.) . Актуално през 2015 г. | Законът е прост!

1. Родителите са първите учители. Те са длъжни да поставят основите на физическото, моралното и интелектуалното развитие на личността на детето в ранна детска възраст.

Точка 2 - Отм.

(изменен с Федерален закон № 122-FZ от 22.08.2004 г.)

3. За възпитанието на децата в предучилищна възраст, опазването и укрепването на тяхното физическо и психическо здраве, развитието на индивидуалните способности и необходимата корекция на нарушенията в развитието на тези деца, функционира мрежа от предучилищни образователни институции в помощ на семейството.

4. Отношенията между предучилищно образователно заведение и родители (законни представители) се уреждат от споразумение между тях, което не може да ограничава правата на страните, установени със закон.

5. Органите на местното самоуправление организират и координират методическа, диагностична и консултативна помощ на семейства, отглеждащи деца в предучилищна възраст у дома.

Изтеглете Закон за образованието на Руската федерация (пълният текст) (2015 г.) Актуален през 2015 г.

Източник www.zakonprost.ru

Закон за предучилищното образование

От началото на новата учебна година през 2013 г. влезе в сила новият Федерален закон № 273 „За образованието в Руската федерация“. На първо място, измененията засегнаха децата в предучилищна възраст.

Сега предучилищното образование като такова е друга ниша в цялата образователна система наред с училищното и университетското образование. Списъкът с организации, които ще могат да извършват обучение на деца в предучилищна възраст, също се попълва, сега това не са само държавни институции или институции от общински характер, могат да направят и организации, които се занимават с лечение или превенция на дете в предучилищна възраст това. В предучилищно образование могат да се занимават както юридически лица, така и индивидуални предприемачи.

Новият закон премахна нормите, които преди това ограничаваха размера на паричното плащане за надзор и грижи за дете. Всеки основател на организацията самостоятелно определя таксата, може да не я определя, но не трябва да разчитате на нея. Както се казва, безплатното сирене е само в капан за мишки.

Законът съдържа и следните разпоредби:

Родители на дете, което не ходи на детска градина, могат да получат методическа, психологическа, педагогическа и друга помощ;

Заплащане за деца с увреждания, деца, останали без родителска грижа и други социално незащитени слоеве;

Те нямат право да вземат допълнителни средства за поддръжка на недвижими имоти на организации, както и за изпълнение на общообразователна програма.

Повечето родители са уплашени преди всичко от факта, че няма определен лимит за събиране на такси от организациите за посещаване на предучилищна институция от дете. Хората се страхуват от прекомерни цени за поддръжка, заплатите не растат толкова бързо, колкото плащанията. Засега обаче недоволство сред хората не е констатирано.

Ремонтът на автомобили е скъп. Това важи особено за ремонта на автомобили Volkswagen. Монтирането на предно стъкло на Volkswagen понякога може да струва много пари.

Но нашата компания ще монтира предното стъкло бързо и ефективно и дори на ниска цена.

От 1 септември 2013 г. влиза в сила нов закон за образованието в Русия Consultant Plus

Федерален закон № 273-FZ от 29 декември 2012 г. "За образованието в Руската федерация"

Законът определя нивата на общо образование (предучилищно образование, основно общо образование, основно общо образование, средно общо образование) и нивата на професионално образование (средно професионално образование, висше образование - бакалавърска степен; висше образование - специалист, магистър; висше образование). образование - обучение на висококвалифицирани кадри). Въвежда се и друга степен на висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри, която включва програми за обучение на научни и педагогически кадри, програми за ординатура, програми за асистентски стаж.

Наред с основните образователни програми в областта на образованието има и допълнителни образователни програми с различни направления и степени на сложност, формирани, като се вземат предвид възрастовите особености, интересите, способностите, нивото на образование и професионалните квалификации на учениците.

Законът разширява кръга от субекти, които имат право да извършват образователна дейност, включително правните възможности за достъп на „необразователни” организации до образователна дейност. Освен това законът има отделен член, посветен на регулирането на правния статут на индивидуалните предприемачи, занимаващи се с образователна дейност.

Законът вече регламентира и предоставянето на стипендии на студенти от учебни заведения за професионално образование.

Законът подчертава отделни разпоредби относно:

Кредитно-модулна система на организация на учебния процес и системата от кредити;

Мрежово взаимодействие при изпълнение на образователни програми, включително механизма за компенсиране на резултатите от усвояването на определени части от образователната програма в организации на трети страни;

Използване на технологии за дистанционно обучение в образователния процес;

Обучение по интегрирани образователни програми;

Образователни и информационни ресурси в образователния процес и др.

Регламентирани са условията за провеждане на експериментална и иновативна дейност в областта на образованието. Освен това бяха актуализирани модели на икономическа дейност в сферата на образованието.

От датата на влизане в сила на новия закон Законът на Руската федерация „За образованието“ и Федералният закон „За висшето и следдипломно професионално образование“ се признават за невалидни. За някои разпоредби от новия закон са установени други срокове за влизането им в сила.

Едновременно с влизането в сила на новия закон влизат в сила и редица подзаконови нормативни актове, приети в съответствие с него. Сред тях по-специално:

Постановление на правителството на Руската федерация от 15 август 2013 г. N 706 "За одобряване на Правилата за предоставяне на платени образователни услуги";

Постановление на правителството на Руската федерация от 24 април 2013 г. N 370 „За одобряване на Правилата за заплащане на услугите на експерти и експертни организации и възстановяване на направените от тях разходи във връзка с акредитационния изпит“;

Постановление на правителството на Руската федерация от 24 май 2013 г. № 438 "За държавната информационна система" Регистър на организациите, извършващи образователни дейности по държавно акредитирани образователни програми";

Постановление на правителството на Руската федерация от 10 юли 2013 г. N 582 „За одобряване на правилата за публикуване на официалния уебсайт на образователна организация в информационната и телекомуникационната мрежа „Интернет“ и актуализиране на информация за образователна организация“;

Постановление на правителството на Руската федерация от 20 юли 2013 г. N 611 „За одобряване на Правилата за потвърждаване на документи за образование и (или) квалификация“;

Постановление на правителството на Руската федерация от 25 юли 2013 г. N 627 „За одобряване на изискванията за осъществяване на държавен контрол (надзор) в областта на образованието върху дейността на образователни организации, изпълняващи образователни програми, съдържащи информация, представляваща държавна тайна ";

Постановление на правителството на Руската федерация от 08.08.2013 N 678 "За утвърждаване на номенклатурата на длъжностите преподаватели на организации, занимаващи се с образователна дейност, длъжности на ръководители на образователни организации";

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 6 март 2013 г. N 160 „За одобряване на Процедурата за създаване в образователни организации, изпълняващи образователни програми на висше образование, научни организации и други организации, извършващи научна (изследователска) дейност, лаборатории извършва научна (изследователска) и (или) научна и техническа дейност";

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 15 март 2013 г. N 185 „За одобряване на процедурата за кандидатстване за студенти и премахване на дисциплинарни мерки от студенти“;

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 18 април 2013 г. N 292 „За одобряване на реда за организиране и провеждане на образователни дейности по програми за основно професионално обучение“;

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 06.06.2013 N 443 „За утвърждаване на Процедурата и случаите на преход на лица, обучаващи се по образователни програми на средното професионално и висше образование от платено образование към безплатно образование“;

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 13 юни 2013 г. N 455 „За утвърждаване на процедурата и основанията за предоставяне на академичен отпуск на студенти“;

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 14 юни 2013 г. N 462 „За одобряване на процедурата за провеждане на самопроверка от образователна организация“;

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 14 юни 2013 г. № 464 „За одобряване на процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности в образователните програми на средното професионално образование“ и др.

Дата на публикуване на сайта: 04.01.2013 г

Материал от сайта www.Consultant.ru

Други юридически лица, както и индивидуални предприемачи, също имат право да извършват образователни дейности, включително образователни програми за предучилищно образование.

Ако родителите дават на детето си предучилищно образование в семейството, те имат право да получават безплатна методическа, психолого-педагогическа, диагностична и консултативна помощ, включително в предучилищни образователни организации и общообразователни организации, ако са установили подходящи консултантски центрове.

Предучилищна образователна организация осигурява образование, обучение, наблюдение, грижи и рехабилитация на деца от 2-месечна възраст.

Закон за образованието: особености на регулирането на предучилищното образование | Статии | Справочник на ръководителя на предучилищната институция

В края на 2012 г. беше приет нов Федерален закон „За образованието в Руската федерация“, който ще влезе в сила през септември 2013 г. По какво се различава от действащия нормативен акт? Какво е новото в регламента на предучилищното образование?

Новият закон за образованието е доста различен от стария. Разпоредбите на Закона на Руската федерация „За образованието“ се отнасят главно до управленските и финансово-икономическите отношения в областта на образованието. Федералният закон "За образованието в Руската федерация" регулира не само тези отношения, но и съдържанието на образованието (включително установяване на изисквания за образователни програми и стандарти), а също така урежда по-подробно правата и отговорностите на участниците в образователния процес. .

В съответствие с новия закон образованието в Руската федерация е разделено на общо образование, професионално образование, допълнително образование и професионално обучение. В същото време общообразователното и професионалното образование се реализират на няколко нива. По-специално общото образование включва:

Предучилищно образование;
основно общо образование;
средно общо образование.

Така предучилищното образование вече е една от нивата на общообразователното образование. Разработването на образователни програми за предучилищно образование се регулира от федералните държавни образователни стандарти, но не е придружено от междинна сертификация и окончателна сертификация на учениците.

Прочетете статията и се абонирайте за

Материал от сайта www.resobr.ru

Член 64 от Закона за образованието в Руската федерация от 2015 г. (Нов!). Предучилищно образование

1. Предучилищното образование е насочено към формиране на обща култура, развитие на физически, интелектуални, морални, естетически и личностни качества, формиране на предпоставките за образователна дейност, опазване и укрепване на здравето на децата в предучилищна възраст.

2. Образователните програми на предучилищното образование са насочени към многостранното развитие на децата в предучилищна възраст, като се вземат предвид тяхната възраст и индивидуални особености, включително постигането от деца в предучилищна възраст на нивото на развитие, необходимо и достатъчно за успешното им усвояване на образователните програми на основно общо образование, базирано на индивидуален подход към децата в предучилищна възраст и специфични за децата в предучилищна възраст дейности. Разработването на образователни програми за предучилищно образование не е придружено от междинна и окончателна атестация на учениците.

3. Родители (законни представители) на непълнолетни, които предоставят на децата предучилищно образование под формата на семейно образование, имат право да получават безплатна методическа, психолого-педагогическа, диагностична и консултативна помощ, включително в предучилищни образователни организации и общообразователни организации, ако в тях са създадени подходящи консултантски центрове. Осигуряването на такива видове помощ се извършва от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.

НОВО В ЗАКОНА ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО

В понятийния апарат

Въведени са редица нови концепции:

образователна организация, организация, която осигурява обучение, организации, които извършват образователна дейност; отношения в областта на образованието, участници в образователни отношения, участници в отношения в областта на образованието; конфликт на интереси на учител; и други.

В предучилищното образование

Предучилищното образование става самостоятелно ниво на образование и се регулира от федералните държавни образователни стандарти.
Тя е отделена от „грижата и грижата” за децата, т.е. обучението на дете в детската градина ще бъде безплатно, а вие ще трябва да плащате за надзор и грижи. Таксата се определя от учредителя. В детската градина вече ще преподават за сметка на държавата, а хранят - за сметка на родителите. За надзор и грижи можете да получите обезщетение от бюджета. Размерът му се определя от регионите. А ако някой иска безплатно образование без допълнителни надценки - добре дошли в групите за кратък престой.
Родителите с ниски доходи по решение на учредителите могат да плащат по-малко или да не плащат изобщо. Деца с увреждания, сираци и туберкулозно болни са освободени от такса.
Друга иновация е образователният стандарт за деца в предучилищна възраст. Не е много ясно защо е наречен "стандарт" - всъщност е по-скоро насока. Един вид пътеводна звезда за родителите. Този стандарт не е за дете, а за учител и родител, - Той коригира ексцесиите, които се развиха през последните години - подмяната на детска градина с основно училище. Задачата на детската градина не е да учи броене и четене, а да подготви детето така, че да иска да учи и да има възможности за социализация. Новият закон забранява крайното оценяване за ученика. Казано по-просто, ако вашето двегодишно дете не отговаря на стандарта, тогава няма нужда да се паникьосвате и да наемате куп учители. Може би той е брилянтен по друг начин. Напълно възможно е детето да е чудо при изхождане, а новият закон ще му позволи хармонично да развива способностите си.

В областта на общото средно образование

Правомощията на регионалните държавни органи и органите на местно самоуправление за гарантиране на правата на гражданите да получават обществено и безплатно предучилищно образование се преразпределят. Закриването на селско училище може да стане само с одобрението на селското събрание.

Имената на видовете и видовете образователни организации се променят. За гимназиите и лицеите в закона не се споменава. Специализацията на образователна институция може да бъде посочена в нейното име.

Правото на преференциално влизане в първите каси се дава на тези, които живеят на територията, към която е прикрепено училището.

В училища със задълбочено изучаване на всякакви предмети приемът ще се извършва индивидуално в средните и старшите класове.

Определят се особеностите на обучението от чужденци и лица без гражданство, осъдени.

Индивидуален учебен график. Не, това не означава, че можете официално да отсъствате и да ходите на час няколко пъти в месеца. Възможно е само ако няма друг начин.

Индивидуалният график е предназначен преди всичко за тези, които поради обстоятелства не могат редовно да посещават училище, - Например, които се занимават сериозно със спорт или музика и ходят на състезания. Или тези, които наскоро са сменили училище - курсовете, които вече са преминали в старото училище, могат да бъдат прекредитирани, за други идват на допълнителни часове.Тази опция е и за тези, които имат здравословни проблеми и не могат да посещават редовно училище.

Отделно е разписано правото на детето на качествено приобщаващо образование по адаптирани програми.

Въведено е понятието „безопасност на училищната среда”, което опростява предявяването на искове към училището поради злополука с ученик.

Научете повече за дисциплинарните мерки. Учениците ще бъдат обект на по-строги изисквания за дисциплина и представяне, до и включително изключване от училище, вкл. и при неизпълнение от ученика на задълженията за добросъвестното разработване на учебната програма и изпълнението на учебния план.

Ето летните скандали с изпита нищо не научи. Законът не предвижда допълнителни регулаторни механизми. Разбира се, докато се работи по него. Но изглежда, че изданието от 2014 г. все пак ще може да изтегли правилните задачи и да постави отговорите в Интернет.

Резултатите от изпита са валидни 4 години.

Законът закрепи принципа на светския характер на образованието в държавните училища и практиката на преподаване на ORSE. Религиозните организации получиха правото да проверяват учебната програма за съответствие с догмата, както и да препоръчват на своите учители да работят в училищата.

Отделни статии са посветени на статута на учител и лидер. По-подробно са регламентирани и правата, задълженията и отговорностите на учителите. Що се отнася до учителските възнаграждения, според закона то не може да бъде по-ниско от средната работна заплата в съответния регион.

Курсът за преквалификация на учителите трябва да се провежда на всеки 3 години, а не на всеки 5 години.

В средното професионално образование

Професионалните училища, предлагащи програми за начално професионално образование, ще бъдат закрити.

Образователните институции получиха правото да въвеждат интегрирани образователни програми и да предоставят както училищно, така и професионално образование.

Разрешено е да се избират ученици за творчески образователни институции според техните способности веднага след завършване на основното училище и след завършване им се дава не само сертификат, но и диплома за средно професионално образование.

Във висшето образование

Според новия закон за образованието на всеки 10 000 души на възраст от 17 до 30 години трябва да се падат най-малко 800 ученици от обществения сектор.

Намаляват се привилегиите за влизане в университет, а вместо това на определени категории бенефициенти се дава възможност да учат безплатно в подготвителни курсове.

Ще бъде възможно да влезете в университет само според резултатите от Единния държавен изпит, с изключение на Московския държавен университет, Санкт Петербургския държавен университет (както и няколко други федерални университета), където ще трябва да полагате допълнителни изпити .

Победителите и призьорите на олимпиади имат право да влязат в университета без приемни изпити. За прием „на бюджет“ извън състезание за деца с увреждания се определя квота - 10% от общия брой бюджетни места в определено направление (специализация), при успешен завършване на приемните изпити.

На бенефициентите се осигурява и приоритетно настаняване в студентско общежитие, като те са освободени от такса за настаняване. За останалите студенти образователната организация сама взема решение относно установяването на таксите.

Във военните университети приоритетно право на постъпване, при равни други условия, се предоставя на „деца на граждани, преминаващи военна служба по договор и с обща продължителност на военна служба двадесет и повече години“.

Законът задължава всички университети да участват в мониторинга на Министерството на образованието и науката.

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

За първи път законът определя, че предучилищното образование е степента на общообразователна подготовка. Това събитие е значимо: предучилищното образование е особено важно за формирането на личността на детето, неговата бъдеща съдба.

Логично продължение на това решение е приемането на федерални държавни образователни стандарти за предучилищно образование. Предучилищното образование става първото ниво в образователната система Що се отнася до опасенията за поскъпването на образованието, те остават актуални само за предучилищните образователни организации.

Законът не гарантира ограничение на размера на родителската добавка за издръжка в детската градина, така че теоретично (ако учредителят вземе такова решение) това може да доведе до нейното увеличение. Невъзможно е изключване на дете от предучилищна образователна организация поради забавяне на плащането от неговите родители (законни представители) за надзор и грижи.

Конфликт на интереси на учител. Преди това в образователното законодателство нямаше такова понятие, въпреки че имаше конфликт на интереси като обективна реалност.

Това е ситуация, при която учител при упражняване на професионалната си дейност има личен интерес от получаване на материални облаги или други предимства и която засяга или може да повлияе на правилното изпълнение на професионалните задължения от учител поради противоречието между личния му интерес и интересите на ученика, родителите (законни представители) непълнолетни ученици.2. Мониторингът на ефективността на висшите училища се превръща в ежегоден и задължителен както за държавните, така и за частните университети През есента на 2012 г. МОН за първи път проведе мониторинг на висшите учебни заведения.

В него взеха участие 541 държавни университета и 994 филиала. В резултат на това около 30 университета и 262 филиала бяха признати за неефективни и нуждаещи се от реорганизация. 3. Резултатите от единния държавен изпит (ЕДП) са валидни пет години4.

Индивидуалните потребности на учениците се вземат предвид. Законът дава приоритет на приобщаващото образование, което включва обучението на деца с увреждания не в специализирана, а в обикновена образователна институция. Въпреки това те все още могат да получат образование в специални институции.

Законодателят установява правото на студента на индивидуален учебен график и на избор на учебни предмети според дисциплината. В съответствие с новото

Предучилищно образование за деца: какво да очакваме от новия стандарт

Много учители вярват, че знанията и ценностите, насадени на детето в предучилищна възраст, ще станат определящи фактори в бъдещата съдба на човек. Предучилищното образование играе важна роля във формирането на бъдещата личност. Може би поради тези причини при реформирането на образователната система в Руската федерация законодателят обърна специално внимание на проблемите на предучилищното образование. За това как Федералният закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (наричан по-долу Законът за образованието) се показа за няколко месеца от неговото прилагане и какво да очаквате от федералната държава образователен стандарт за предучилищно образование1 (по-нататък - стандартът за предучилищно образование), който влиза в сила на 1 януари 2014 г., разговаряхме с директора на Федералната държавна научна институция "Институт за психологически и педагогически проблеми на детството" на Руската академия по образование, д-р, професор, член на работната група по разработване на стандарт за предучилищно образование Татяна Волосовец.

Преди влизането в сила на закона за образованието предучилищното образование е било първа стъпкаобщо образование. След 1 септември 2013 г. предучилищното образование е нивообщо образование (чл. 4 от ЗУТ). Как оценявате тази иновация?

ТВ: Много добре. Законът за образованието определи новия статут на предучилищното образование като нивообщо образование. Повишаването на статута на предучилищното образование е много положителна тенденция.

В същото време би било хубаво да се повиши статута на предучилищна учителка, включително да се изравни нивото на заплатите в предучилищното образование и в училище. Тази работа вече тече в регионите.

Всички знаят, че в Русия проблемът с опашките в детските градини е много остър. По официални данни в момента местата се чакат на групи от около половин милион деца. Как може да бъде решен този проблем?

ТВ:Този проблем може да бъде решен по два начина. Първият е изграждането на нови детски градини. Тази задача е поставена в майските (2012 г.) укази на президента2, тя се изпълнява от регионите на Русия.

За строителство от федералния бюджет 59 милиардатъркайте. Вторият е развитието на променливи организационни форми на предучилищно образование и този метод е точно отразен в стандарта на предучилищното образование.

В параграф 2, част 3 на чл. 44 от Закона за образованието е посочено, че родителите (законните представители) на непълнолетни ученици имат право да дават на детето си предучилищно образование в семейството. Кой в този случай контролира получаването на посоченото образование от детето?

ТВ:Все още няма отговор на този въпрос. Министерството на образованието и науката на Русия в Плана за действие за осигуряване на въвеждането на федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование планира да разработи Методически препоръки „Организация на получаване на методическа, психологическа, педагогическа, диагностична и консултативна помощ на родителите на деца, получаващи предучилищна възраст образование под формата на семейно образование“ през 2014г.

Мнозина критикуват стандарта на предучилищното образование за изобилието от общи норми (няма ясна регулация за това как да се развиват децата; какви условия трябва да има за това; какъв е максималният брой деца, разрешени в група). Какво е вашето мнение по този въпрос?

ТВ:Стандартът на предучилищното образование се фокусира върху множеството възможни Примерни основни образователни програми на образователните институции с признаване на различията в техните психологически и педагогически основи, методи и форми на работа, признаване на променливостта на условията и резултатите от работата на предучилищното училище. образователни институции.

Всичко, свързано с образованието и развитието, ще бъде отразено в тези програми. Условията, включително психологически и педагогически, кадрови, финансови, материално-технически, са отразени в стандарта на предучилищното образование. Максималната заетост на групите, включително в групи с компенсираща и комбинирана ориентация, се установява в съответствие със санитарно-епидемиологичните правила и разпоредби.

Преди това размерът на родителската такса (заплащане за грижи и грижи за деца) в държавните образователни институции, изпълняващи основната общообразователна програма на предучилищното образование, беше определен на не повече от 20% от разходите за издръжка на дете (член 52.1 от Закона за Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 "За образованието"). Законът за образованието премахна ограничението от 20% за посочената такса и даде правото на учредителите сами да определят лимита.

По този начин таксите в детските градини за услугите за гледане на деца може да се увеличат за родителите пет пъти. Какви изходи от тази ситуация виждате?

ТВ:Изходът е само един - внасяне на съответните промени в закона за образованието. Искам да върна текста на чл.

52.1 от Закона на Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 „За образованието“, според който размерът на родителската такса (такса за отглеждане на деца и грижи) в държавните образователни институции, изпълняващи основната общообразователна програма на предучилищното образование е определено в размер на не повече от 20% от разходите за издръжка на детето.

Дмитрий Ливанов, министър на образованието и науката на Руската федерация:

„Достъпността и качеството на предучилищното образование е един от значимите фактори, когато младите семейства вземат решения, че са готови да станат родители. И всъщност именно предучилищното образование е единственото, при което все още не гарантираме обща достъпност до граждани. Трябва категорично да решим тази задача“.

Получаването на предучилищно образование в образователните организации може да започне, когато децата достигнат възрастта два месеца(чл. 67 от Закона за образованието). Какви дейности ще се извършват по отношение на деца на тази възраст?

ТВ:Сега авторите финализират Примерните основни образователни програми, които отразяват и системата за работа с деца от два месеца до три години. Учителите и психолозите са натрупали богат опит в развитието и възпитанието на децата в тази възраст.

Детските групи са съществували в съветско време и функционират и днес. Не виждам проблеми в разработването на програми за кърмачета и малки деца.

Как се създават консултантски центрове за родители (законни представители) на непълнолетни ученици в Русия, за да се гарантира, че децата получават предучилищно образование под формата на семейно образование?

ТВ:Все още няма как, въпреки че в параграф 3 на чл. 64 от Закона за образованието се установява правото на родителите да ползват методическа, психолого-педагогическа, диагностична и консултативна помощ в консултантски центрове. Министерството на образованието и науката на Русия в Плана за действие за осигуряване на въвеждането на федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование предвижда разработването на „Насоки за организацията и функционирането на центровете за консултиране (организационни, икономически, функционални въпроси)“ в 2014 г.

Основната образователна програма на предучилищното образование

Основната образователна програма на предучилищното образование (наричана по-долу BEP DO) е задължителен документ, който трябва да има във всяка предучилищна образователна институция. Тази програма се разработва в съответствие с изискванията на основните регулаторни документи: Закона "За образованието в Руската федерация" и Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности по основните общообразователни програми - образователни програми за предучилищно образование в съответствие с Федералният държавен образователен стандарт за образование и е задължителен регулаторен документ, разработен и прилаган от всяка образователна институция самостоятелно. Основната образователна програма на предучилищното образование е един от основните регулаторни документи на предучилищното образователно заведение, който регулира живота му. Заедно с Хартата, тя служи като основа за лицензиране, промяна на бюджетното финансиране и организиране на платени образователни услуги в съответствие със социалния ред на родителите (законните представители). Основната образователна програма на предучилищното образование е регулаторен и управленски документ, в който всяка институция определя цели на учебната дейност, нейното съдържание, прилагани методи и технологии, форми на организация на учебния процес. Целта на PEP DO се определя въз основа на факта, че това е вътрешен (за дадена институция) образователен стандарт, съставен на базата на една от примерните основни образователни програми и отчитащ логиката на развитие на образователната система. самата институция, нейните възможности, образователните потребности на основните социални клиенти - родители (законни представители) .

Програмата трябва да е насочена към: създаване на условия за развитие на детето, разкриване на възможности за неговата положителна социализация, неговото личностно развитие, развитие на инициативност и творчески способности, основани на сътрудничество с възрастни и връстници и дейности, съобразени с възрастта; Създаване на развиваща се образователна среда, която е система за социализация и индивидуализация на децата. Съдържанието на програмата трябва да обхваща следните образователни области:

● социално и комуникативно развитие;

● когнитивно развитие;

● развитие на речта;

● художествено-естетическо развитие;

● физическо развитие.

клауза 2.7. стандарт - показва, че съдържанието на програмата се прилага в различни водещи дейности (комуникация, игра, когнитивни изследователски дейности)

Програмата съдържа основните 3 раздела:

Целева част (обяснителна бележка, цели и задачи, планирани резултати от изпълнението на програмата)

Организационен раздел - логистика, учебни материали, ежедневие, празници, събития и др.

Много е важно всички учители в предучилищна възраст да участват в разработването на основната образователна програма, тъй като всички учители в предучилищна възраст също ще трябва да работят по тази програма. И за да могат възпитателите и учителите да разберат какво „искат“ от тях и какво съдържание е събрано в образователната програма, те със сигурност трябва да станат разработчици на OOP DO.

Годишен план

Работният план за учебната година (годишен план) е задължителна документация на предучилищно образователно заведение. В него се определят насоки, задачи и система от конкретни мерки за решаване на проблеми през конкретна учебна година, методиката за тяхното изпълнение, състава на изпълнителите и др. Годишният работен план може да бъде разгледан като инструмент за оперативно управление на предучилищно образователно заведение. Годишният план е спецификация на задачите и дейностите, очертани в програмата за развитие и образователната програма.

Годишният работен план на PEO определя:

 специфични мерки за решаване на проблеми в образователния процес,

 система за методическа подкрепа на педагозите в тяхното професионално израстване,

 формиране на опита на учителите,

 въвеждане на иновации с цел подобряване качеството на предучилищното образование.

Годишният план е фокусът на екипа върху основните задачи на конкретна учебна година.

Основните задачи на планирането са както следва:

 при осигуряване изпълнението на решения на държавните органи по отглеждането, развитието и емоционалното благополучие на децата в ранна и предучилищна възраст;

- при изолиране на основните, ключови въпроси в дейността на преподавателския състав;

 при определяне на конкретни дейности, срокове за тяхното изпълнение и отговорни изпълнители;

 във възпитанието на отговорност и дисциплина сред членовете на екипа.

Основните раздели от годишния работен план на ИКЕ

1. Анализ на работата за изминалата учебна година.

2. Задачи за предстоящата учебна година

3. Система за управление на персонала:

 обучение в курсове за повишаване на квалификацията (за различни категории учители, като се има предвид диференциран подход);

 подготовка за сертифициране и сертифициране;

 посещения от учители в периода на общуване на методически обединения, конференции, кръгли маси и др., с цел повишаване на професионалните умения;

 Самообразование на учителите.

4. Организационно-педагогическа работа

 Работа на творчески групи.

 Подготовка и провеждане на педагогически съвети.

 Изучаване, обобщаване, внедряване, разпространение на напреднал педагогически опит (майсторски класове, открити прожекции и др.)

 Участие в състезания и прегледи.

5. Система за вътрешен мониторинг.

Този раздел е свързан с контролно-диагностичната функция в управлението на предучилищно образователно заведение и е представен като система за вътрешен мониторинг. Тук се планират видове и форми на контрол върху учебния процес (оперативен, тематичен, ДРК и др.).

6. Взаимодействие в работата със семейни, училищни и други организации.

В този раздел се предвижда работа за подобряване на педагогическата компетентност на родителите (родителски срещи, семинари, обучения, работни срещи, кръгли маси и др.). Съвместно творчество на деца, родители и учители. Създаване на база данни за семействата на учениците. Планирани са събития по въпросите на приемствеността в работата с училището и организациите, с които са сключени договори.

7. Административно-стопанска работа. Цялата работа е планирана за укрепване на материално-техническата и финансова база на предучилищното образователно заведение: ремонт, оборудване и попълване на предметни среди и др.

Перспективни и календарни планове на педагогическите работници

Коментар на чл. 64 от Закона "За образованието в Руската федерация"

Коментираната статия не е нова за вътрешното образователно законодателство, тъй като съответните норми се съдържат в чл. 18 от Закон N 3266-1. Междувременно, в рамките на коментирания член 64 от Закона за образованието на Русия, тези разпоредби бяха до голяма степен актуализирани и допълнени с нови норми.

Статията е посветена на правното регулиране на предучилищното образование. Основите на правното регулиране на предучилищното образование в Руската федерация са заложени от Конституцията на Руската федерация, която в чл. 43 гарантира безплатното и достъпно предучилищно образование в държавните и общинските институции, като по този начин налага на държавата задължението да осигури осъществяването на това право. Конституционните норми обаче не уточняват съдържанието на това право и не определят подробностите за правната уредба на тази сфера на образователните отношения. По-подробно регулиране се извършва на ниво коментирания федерален закон и подзаконови нормативни актове. По този начин стратегическите аспекти на развитието на сферата на предучилищното образование са заложени в Концепцията за дългосрочното социално-икономическо развитие на Руската федерация за периода до 2020 г., одобрена със заповед на правителството на Руската федерация. Федерация от 17 ноември 2008 г. N 1662-r * (83). Сред приоритетите на Концепцията е повишаване на гъвкавостта и разнообразието на формите на предоставяне на услуги в системата на предучилищното образование, която е предназначена да осигури подкрепа и по-добро използване на образователния потенциал на семействата. Отбелязваме също, че Указ на президента на Руската федерация от 7 май 2012 г. N 599 „За мерките за прилагане на държавната политика в областта на образованието и науката“ * (84) поставя задачата да се постигне до 2016 г. стопроцентова достъпност на предучилищно образование за деца на възраст от три до седем години.

Част 1 от коментирания член 64 от Закона за образованието на Руската федерация определя понятието за предучилищно образование. Законът на Руската федерация „За образованието“ не съдържа ясно определение на това понятие, но установи, че предучилищните институции се създават и функционират, за да помагат на семейството, за да образоват децата в предучилищна възраст, да защитават и укрепват тяхното физическо и психическо здраве. , развиват индивидуалните способности и необходимата корекция на нарушенията в развитието на децата. Коментираният федерален закон уточнява целите на предучилищното образование, назовавайки сред тях: формирането на обща култура; развитие на физически, интелектуални, морални, естетически и личностни качества; формиране на предпоставки за образователна дейност; запазване и укрепване на здравето на децата в предучилищна възраст.

По този начин акцентът е върху общата развиваща цел на предучилищното образование. Предучилищна възраст - възрастта на ускорено физическо и психическо развитие на детето, формиране у него на общи умения и способности, които предопределят по-нататъшното му физическо, интелектуално, психическо развитие и са основни за последващото формиране на индивидуални характеристики на развитието. Важни са опазването и укрепването на здравето на децата в предучилищна възраст.

Доста масивен регулаторен слой в областта на предучилищното образование е законодателството на съставните образувания на Руската федерация. Така в Калининградска област беше приет Закон № 388 от 10 ноември 2009 г. „За държавната подкрепа на предучилищното образование в Калининградска област“. Този закон, предвиждащ механизми за държавна подкрепа на предучилищните образователни организации, е насочен към развитие на общинско-частни партньорства в областта на предучилищното образование и урежда формите на това партньорство, както и мерките за неговото финансово стимулиране.

Субектите на Руската федерация изпълняват голям брой различни регионални и общински краткосрочни и дългосрочни целеви програми, насочени към развитие на мрежа от предучилищни образователни институции * (85). При разработването и реализирането на подобни програми целите са повишаване нивото на достъпност на предучилищното образование и подобряване на неговата материално-техническа съставка. Програмите определят предметите и обектите на програмите, обемите и източниците на финансиране на дейностите в рамките на програмите. Дейностите могат да включват: реконструкция и изграждане на сгради на предучилищни образователни организации; връщане на преустроени по-рано сгради на предучилищни заведения; създаване на допълнителни места в предучилищни образователни институции и групи от деца в предучилищна възраст в общообразователни институции и др.

В Санкт Петербург има специална програма за изграждане и реконструкция на детски градини * (86). В някои съставни образувания на Руската федерация се изпълняват програми, които предвиждат специални мерки, насочени към увеличаване на броя на местата в предучилищните образователни институции * (87). В Саратовска област се предприемат мерки за връщане към съществуващата мрежа от предучилищни образователни институции заведенията, в които се намират регионалните институции * (88). Изглежда, че наличието на регионални и общински програми, насочени към развитие на мрежа от предучилищни институции и осигурени с подходящо финансиране, при условие за тяхното качествено изпълнение, може да допринесе за бързото решаване на проблема с недостига на места в предучилищните образователни организации и пълното реализиране на правото на гражданите на предучилищно образование.

В някои съставни образувания на Руската федерация има програмни документи, които определят основните тенденции в развитието на предучилищното образование на съответната територия. Така в Република Саха (Якутия) беше одобрена Концепцията за развитие на предучилищното образование в Република Саха (Якутия) за 2011-2016 г. * (89), която съдържа анализ на текущото състояние на предучилищното образование в Република и определя целите и прогнозния компонент за по-нататъшното развитие на изследваната територия. Трябва да се отбележи, че Концепцията не само поставя задачите за увеличаване на броя на местата в предучилищните институции в съответствие с демографските нужди, но и определя смислени целеви параметри за развитието на тази сфера на връзки с обществеността (например разширяване на иновативни организационни и педагогически форми на предучилищно образование с фокус върху развитието на приобщаващото образование и др.).

Част 2 от коментираната статия определя общата посока на образователните програми за предучилищно образование. Съдържанието на образованието в предучилищна образователна организация се определя от образователната програма за предучилищно образование, която, според, се одобрява и изпълнява от образователната организация в съответствие с федералния държавен образователен стандарт и като се вземат предвид примерни образователни програми за предучилищно образование .

Съгласно общите норми, залегнали в федералните държавни образователни стандарти са набор от задължителни изисквания за определено ниво на образование, включително сред тези изисквания: а) структурата на програмата; б) условията за изпълнение на програмата; в) към резултатите от усвояването на програмата. Съдържанието на обучението се определя пряко от образователните програми; за степента на предучилищно образование - образователни програми на предучилищното образование. Държавата разработва примерни образователни програми, които представляват учебно-методическа документация, която определя препоръчителния обем и съдържание на обучение на определено ниво, планираните резултати от разработването на програмата, приблизителни условия за образователни дейности и др.

Съгласно коментирания член 64, образователните програми на предучилищното образование са насочени към многостранното развитие на децата в предучилищна възраст, като се вземат предвид тяхната възраст и индивидуални особености, включително постигането им на ниво на развитие, необходимо и достатъчно за успешното развитие на образователните програми на основно общо образование. В същото време образователните програми на предучилищното образование се изграждат на базата на индивидуален подход към децата в предучилищна възраст и дейности, специфични за децата в предучилищна възраст. Разработването на образователни програми за предучилищно образование не е придружено от междинна и окончателна атестация на учениците.

В момента се разработва федералният държавен образователен стандарт за предучилищно образование. Освен това се проучва и въпросът за реда за разработване на примерни основни общообразователни програми, провеждане на изпитите им и поддържане на регистъра им. Очевидно е, че преди въвеждането на федералния държавен образователен стандарт и формирането на регистър на примерните основни общообразователни програми, изпълнението на образователните програми за предучилищно образование трябва да се ръководи от Федералните държавни изисквания за условията за изпълнение на основните общи образователни програми. образователна програма за предучилищно образование (одобрена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 20 юли 2011 г. № N 2151), както и федералните държавни изисквания за структурата на основната общообразователна програма за предучилищно образование (одобрено със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 23 ноември 2009 г. N 655). Трябва да се има предвид, че Министерството на образованието и науката на Руската федерация е разработило Методически препоръки за разработване на основната общообразователна програма за предучилищно образование (писмо от 21 октомври 2010 г. N 03-248), примерен основен общ образователна програма за предучилищно образование "Успех" (писмо от Министерството на образованието и науката на РФ от 22 юли 2010 г. N 03-13).

По този начин коментираният федерален закон предвижда стандартизиран подход към обучението в предучилищните образователни институции, който, като се има предвид независимостта на развитието на образователната програма на предучилищното образование, дава възможност за адаптиране на обучението към индивидуалните характеристики и нужди на учениците. , а също така посредничи за педагогическата автономия на образователните организации.

В част 3 от коментираната статия е закрепено правото на родителите на непълнолетни лица, получаващи предучилищно образование под формата на семейно образование, да получават безплатна методическа, психологическа, педагогическа, диагностична и консултативна помощ. Такава помощ, съгласно закона, може да се предоставя, включително в консултантски центрове, работещи към предучилищни и общообразователни организации, но не е изключено създаването на специални консултативни центрове. Осигуряване на тези видове помощ Федералният закон налага държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.

Това е нов орган на съставните образувания на Руската федерация в областта на предучилищното образование, предвиден от коментирания федерален закон. Въвеждането на този орган ще изисква неговото консолидиране в съответните регулаторни правни актове на съставните образувания на Руската федерация. Освен това, за да се избегне декларативния характер на тези норми, съставните образувания на Руската федерация трябва да осигурят финансова подкрепа за упражняването на тази власт. Също така отбелязваме, че пълното функциониране на центровете за консултиране в предучилищните образователни организации и общообразователните организации трябва да бъде регламентирано в нормативните актове на съставните образувания на Руската федерация относно правния статут на такива центрове и механизмите за взаимодействието им с родителите.

В някои съставни образувания на Руската федерация, на общинско ниво, съществува практика за регулиране на въпроса за организиране на безплатна методическа, диагностична и консултативна помощ на родителите, които гарантират, че децата получават предучилищно образование под формата на семейно образование. Това се дължи на факта, че предишното законодателство за образованието предвиждаше правомощията на местните власти да организират и координират такава помощ на семейства, отглеждащи деца в предучилищна възраст у дома. Така в Астраханска област администрацията на общинското образувание „Лимански район“ с указ от 22 март 2011 г. N 324 одобри Правилника за организацията на методическа, диагностична и консултативна помощ на семейства, отглеждащи деца у дома. Наредбата предвижда, че организацията на такава помощ се извършва на базата на предучилищна институция чрез интегриране на дейностите на специалисти от такава предучилищна институция (възпитател, психолог, логопед, социален педагог и други специалисти), които провеждат групови и индивидуални занимания. с родители, отглеждащи деца у дома (лекции, консултации, семинари за родители и др.).

Практиката за създаване на консултативни центрове за родители с деца в предучилищна възраст е разпространена в много европейски страни. Например във Финландия има безплатни детски градини с безплатно посещение, които се намират в общинския отдел. В такива детски градини родителите сами се грижат за децата си и могат да получат съвети за грижи и възпитание. В Дания член 11 от Закона за консолидиране на социалните услуги (2007 г.) задължава местните администрации да създават условия за гражданите да получават услуги за предучилищно образование, включително организиране на безплатни центрове за консултиране, където семействата и родителите могат да получат квалифицирана помощ при решаването на проблеми, свързани с отглеждането и грижите за деца, включително на анонимна основа.

Коментирайте

1. Част 1 на чл. 64 от Закон № 273 определя целите на получаване на предучилищно образование. Въз основа на анализа на тези разпоредби, предучилищното образование е насочено към:

Пълноценно формиране на личността на детето, укрепване и поддържане на здравето му;

Създаване на предпоставки за образователна дейност, тоест формиране на условия, които позволяват на детето да премине към учебния процес без никакви затруднения.

Предпоставките за учебни дейности са:

Психологически (детето има достатъчно ниво на най-важните мисловни процеси);

Комуникативно (изразява се в адекватното взаимодействие на детето с обществото).

2. Част 2 Чл. 64 от Закон № 273 характеризира целите на образователните програми за предучилищно образование. В рамките на образователната програма се разглежда целият комплекс от най-важните характеристики на образованието (). Предучилищното образование е предназначено за по-нататъшно развитие на образователните програми на основното общо образование.

Норма, част 2, чл. 64 от Закон № 273 посочва недопустимостта на провеждане на окончателна атестация, както и на междинно атестиране при получаване на предучилищно образование. Описаната разпоредба е в съответствие със Закон №273.

3. Част 3 Чл. 64 от Закон № 273 предвижда възможността детето да получава предучилищно образование в системата на семейното образование. Тази форма на обучение се осъществява извън организации, занимаващи се с образователни дейности ().

При кандидатстване за семейно образование родителите или законните представители на детето имат право да кандидатстват за безплатна помощ в специални консултативни центрове на предучилищни образователни и общообразователни организации. Предоставянето на помощ се предоставя от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация (част 3 на член 64 от Закон № 273).

Федералният закон на Руската федерация от 29 декември 2012 г. N 273-FZ "За образованието в Руската федерация" определя всички характеристики на формирането на норми за предучилищно образование. Законодателят ясно дефинира, че предучилищното образование е много важно. В крайна сметка, по този начин детето е правилно подготвено за училище и получаване на по-задълбочени знания. Всички характеристики на нормите за предучилищно образование са посочени в член 64.

Норми на закона за образованието: предучилищно образование

Законодателят посочва наличието на понятието предучилищно образование, дефинира основите на това образование и посочва, че този вид образование първоначално трябва да бъде насочено към формиране на обща култура, развитие на физическо, морално, интелектуално и естетическо, т.к. както и лични качества;
Това образование е насочено към създаване на предпоставки за общообразователна дейност, както и укрепване и поддържане на здравето на децата в предучилищна възраст;
Законодателят отдава голямо значение на създаването на образователни програми. Посочено е, че всички образователни програми са насочени към всестранното развитие на децата. В същото време е много важно правилно да се вземат предвид индивидуалните и възрастови характеристики на децата, за да се разработи правилно програма, която може да даде желаните образователни резултати;
Законодателството също така гласи, че самата същност на образованието трябва да се основава на индивидуален подход към всяко дете. Освен всичко друго е необходимо детето да се подготви не само за училище, но и да се развият творческите му способности. Разработването на образователни програми в този случай не трябва да бъде придружено от междинно сертифициране. Също така не се извършва окончателно атестиране на учениците;
Естествено, законодателят посочва значението на семейното възпитание. В същото време родителите имат право да получават психологически, педагогически, диагностични и консултативни възможности за специализирана помощ, без да е необходимо да заплащат такива услуги. В същото време законодателят определя предоставянето на тази помощ от специализирани държавни институции.

Значението на образованието в ранна детска възраст

Децата, които са получили поне някакъв вид предучилищно образование, се чувстват по-уверени в училище, бързо усвояват материала, вече знаят как да използват книгата, което само по себе си води до по-рационално и правилно обучение и възпитание.

Поради тази причина е много важно правилното организиране на образователния процес, развитие на характеристиките на предучилищното образование, както и стимулиране на появата на нови организации, чиято дейност е насочена към осигуряване на качествено предучилищно образование.

У нас има много държавни предучилищни центрове - детски градини, къщи за изкуство и др. Има и частни организации, които са не по-малко популярни, тъй като предоставят по-задълбочени професионални познания в ясно определени области.

Федерален закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "За образованието в Руската федерация" в член 75 ясно отразява всички аспекти, които позволяват да се определят характеристиките ...

Федералният закон на Руската федерация от 29 декември 2012 г. N 273-FZ "За образованието в Руската федерация" определя всички характеристики на образованието в нашата страна. Тези правила...

Федерален закон № 173-FZ от 17 декември 2001 г. „За трудовите пенсии в Руската федерация“ беше последно изменен през 2015 г. Така в момента само...

Правителството на страната ни се стреми да подобри максимално образователния сектор. Именно поради тази причина новият закон за образованието включваше много нови наредби, ...

Секции