Анализът на специализираната литература за комуникативните свойства на частиците обаче показва, че ролята на частицата за разкриване на имплицитни значения в художествен текст е недостатъчно застъпена. Лингвистите обръщат повече внимание на такива частици,

Изпратете вашата добра работа в базата от знания е лесно. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, специализанти, млади учени, които използват базата от знания в своето обучение и работа, ще Ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://allbest.ru

1. Понятието "Частица" като служебна част на речта

2. Омонимия: частици със самостоятелни части на речта

3. Частици със спомагателни части на речта

Въведение

Актуалността на изследването се дължи на нарасналия напоследък интерес към функционалните думи в лингвистиката, включително частиците като средство за осигуряване на семантична, структурна и комуникативна организация на текста.

Във връзка с откриването на имплицитни смислови елементи в семантичната структура на частиците, комуникативните свойства на частиците получават нова интерпретация в научната литература.

На този проблем са посветени трудовете на Л.Вежбицкая, Е.В.Падучева, Г.Е.Крейдлин, Т.М.Николаева.

Във всички изследвания е безспорно, че информационното съдържание на повечето частици е по-широко от съдържанието на едно изявление, тъй като спецификата на функционирането на частиците в текста е тяхната твърда зависимост от имплицитния семантичен компонент, който е включен в семантиката на изказването като фонд от общи знания, който обединява адресанта и адресата на речта.

Анализът на специализираната литература за комуникативните свойства на частиците обаче показва, че ролята на частицата за разкриване на имплицитни значения в художествен текст е недостатъчно застъпена. Лингвистите обръщат повече внимание на такива частици като едни и същи, дори, само.

Сега частицата остава в периферията на изследването на езиковите средства, участващи в актуализацията на имплицитните текстови значения. Активното използване на частицата тук в писмени текстове, според нас, се обяснява със способността на тази езикова единица да взаимодейства с информацията ""зад текста"" и да служи като средство за ""компресиране"" на информация.

Целта на работата е анализ на производните частици в съвременния руски език.

За постигане на целта на работата бяха поставени следните задачи:

дайте понятието "Частица" като служебна част на речта;

изучаване на омонимия: частици със самостоятелни части на речта;

разгледайте частици със служебни части на речта;

за изучаване на наречните частици по материалите на Националния корпус на руския език;

разгледайте омонимни частици със служебни части на речта, с незначителни части на речта.

При анализа на материала използвахме следните методи:

статистическа обработка, материално наблюдение;

описателен;

сравнителен (по-специално, сравняване на данните от тълковните речници и граматиката за лексикалната и граматическата природа на това и нашите собствени наблюдения върху функционалната и семантичната специфика на това);

лингвистичен експеримент (синонимна замяна на vot или изключването му от състава на синтактичната конструкция).

Изследването на функционалните и семантичните особености на думата vot и нейните производни в границите на затворена речева творба на всички нива на нейната синтактична система дава възможност да се обяснят модификациите на лексикалното и граматическото инвариантно значение на думата vot от влияние на функционалните контексти и начина на писане на автора M.E. Салтиков-Шчедрин.

Теоретичното значение на научното изследване се дължи на факта, че нов подход към анализа на функционалните думи ни позволява да разширим наличната в лингвистиката информация за лексикалните и граматическите свойства на думата и нейните производни.

1. Понятието "Частица" като служебна част на речта

Терминът частица (лат. particula), подобно на по-голямата част от граматическата терминология, е наследен от руската граматика от древността, която от своя страна го е възприела от източните граматики (срв. арабски harf - частица). Този термин се използва в два значения - общ и частен. Частиците в широкия смисъл на думата са същите като „частиците на речта“. "Частици на речта", които включват между другото съюзи и предлози, се противопоставят на "части на речта".

Това общо понятие за "частици" обхваща всички класове от така наречените "функционални", "формални" или "частични" думи. Частиците са класове от такива думи, които обикновено нямат напълно независимо реално или материално значение, но главно въвеждат допълнителни нюанси в значенията на други думи, групи от думи, изречения или служат за изразяване на различни видове граматически (и следователно, както логически, така и експресивни) отношения. Лексикалните значения на тези думи съвпадат с техните граматически, логически или експресивно-стилистични функции.

Следователно семантичният обем на тези частици е много широк, техните лексикални и граматични значения са много подвижни, те са в силата на синтактичната употреба. „Това са афикси, като че ли, откъснати от основите, свободно движещи се по повърхността на езика (въпреки че исторически е точно обратното: самите афикси идват от такива думи, придържащи се към пълни думи).“

Граматическото развитие на въпроса за частиците на речта в ново време е неотменна заслуга на Фортунатовската школа (ако включим в нея А. М. Пешковски). Но особено А. А. Шахматов въведе много нови неща в разбирането на частиците. Терминът частици в широкия смисъл (или "частични думи") съответства на понятието "свързващи думи" ("думи-синтаксеми", ако използваме термина на акад. И. И. Мещанинов).

Свързващите думи са многобройни и продуктивни. Статистическите изчисления на стенографистите показват, че най-голямо място сред най-често срещаните думи заемат предлозите, съюзите, частиците и местоименията. Така френският стенограф Есту изчисли, че във френски текст от 20 000 думи 12 думи (членове и предлози) се повтарят 8 000 пъти (тоест те съставляват 40% от целия текст); в текст от 30 000 думи 23% от новите думи са били във втората хиляда, 9% в десетата и 4% в тринадесетата. Кединг, който изследва честотата на използване на различни думи и категории думи в немския език, установява, че в материала, който е разгледал от 11 000 000 думи, членът der, die, das, съюзът und и предлозите zu и in се повтарят 1292149 пъти и по този начин съставляват 12% от общия състав на немската реч. Руски езиков език на думите

По отношение на руския език предварителните статистически изчисления показват, че в текста (от различни подбрани фрагменти от книгата и говоримия език) от 54 000 думи (54 338 думи) най-често се срещат предлози: в (1881 пъти), на (770 пъти), с (578 пъти ), до (267 пъти), за (259 пъти), за (236 пъти), от (202 пъти), от (174 пъти), до (108 пъти), при (80 пъти). Н. А. Морозов в статията „Езикови спектри“ също стигна до извода, че в руския предлози най-често се използват в, на, стр. От съюзите те се отличават с честотата на използване и (1963 пъти в текст от 54 000 думи) и a (740 пъти). Съюзите и предлозите, особено като част от речта на книгата, играят огромна организираща роля.

Така сред съединителните думи, сред частиците на речта, най-ясно се открояват две рязко определени категории - предлози и съюзи; и освен това все още има няколко малки групи думи, които са обединени от общи свойства на хибридно-полуграматичен, полулексикален тип и междинна позиция между наречия и модални думи, от една страна, и съюзи, от друга ръка. Именно зад тези групи от „частични“ думи обикновено се запазва заглавието на „частици“ в правилния смисъл. Няма особена нужда да се заменя този традиционен термин с някакъв вид неологизъм, въпреки че вътрешната непоследователност на разделянето на „частици на речта“ или спомагателни думи на предлози, съюзи и частици е очевидна. Според акад. А. А. Шахматова, частиците включват „думи, които подсилват или подчертават граматически форми или предикат по един или друг начин“. По-голямата част от частиците в руския език разкриват модални нюанси в своето значение и гравитират към категорията на модалните думи.

В. Н. Сидоров в „Очерк на граматиката на руския литературен език“ прави опит да противопостави частиците на функционалните думи (предлози, съюзи, съчетания). „В зависимост от това какви формални значения – синтактични или несинтактични – се изразяват с несамостоятелни думи, те се разделят на две категории – служебни думи и частици.“ „За разлика от спомагателните думи, частиците изразяват несинтактични формални значения, добавяйки допълнителни семантични нюанси към реалното значение на независими думи от различен вид (той ще дойде; само той ще дойде; той ще дойде и т.н.). Следователно по своята граматична роля и значение частиците се доближават до деривационни афикси-представки и суфикси, които също добавят допълнителни значения към реалното значение на независимите думи. Но тук разграничението между синтактични и несинтактични значения е лишено от фундаментална дълбочина и сигурност: то е вътрешно противоречиво. Тази вътрешна непоследователност и неделимост на понятието - "синтактично значение" в граматиката на В. Н. Сидоров - веднага се отразява на дефиницията на частиците и тяхната класификация.

Частиците се наричат ​​„ненезависими думи, обикновено изразяващи различни нюанси по отношение на говорещия към това, което е изразено в изречението“. Освен това се отбелязва използването на въпросителни (дали, наистина ли), възклицателни (как, за какво), усилващи (това, дори, тук, в края на краищата), екскреторни (само, само, само) и отрицателни частици. Така тук всички начини за изразяване на модални отношения в структурата на изречението са извадени от обхвата на синтаксиса. Повърхностният формализъм и недомислеността на тази гледна точка излизат много ясно дори в онези илюстративни примери, които обясняват функциите на частиците: „не приятел, а враг”; "защото го знаеш"; "Знаеш ли това?"; "не далеч, но не и близо"; — Какъв странен случай! и т.н.

Синтактичният характер на функциите на всички тези частици е извън съмнение. Няма прилика, няма аналогия, няма паралелизъм между тях и словообразувателните афикси. Частиците (колкото и неясен е този термин) трябва да се разглеждат като специален тип думи, но в същия граматико-семантичен кръг, който включва предлози, съюзи и съединителни връзки.

В съвременния руски език следните осем основни категории частици са особено ясно и рязко разграничени:

усилващо-рестриктивно или екскреторно;

свързване;

дефиниране;

индекс;

неопределен;

количествен;

отрицателен;

модални глаголи.

Въпросителните и възклицателните думи също са близки тук, но тези изхвърляния са по-тясно свързани с категорията на модалните думи. Класът на частиците е дълбоко вграден в категорията на модалните думи и тук се формират и развиват нови, хибридни типове частици. Историята на руския речник дава ярки примери за превръщането на модалните думи в частици.

Невъзможно е обаче да се свържат всички частици, минус предлози и съюзи, с категорията на модалността. Факт е, че някои от тези частици са близки до съюзи, функциите на други понякога излизат извън границите на модалните отношения. Следователно мнението, че частиците не носят никакви синтактични функции и граматически противопоставят съюзи и предлози, трябва да се признае за погрешно и случайно.

„Частиците включват спомагателни думи, които служат в речта за изразяване на различни семантични нюанси на една дума или цяло изречение“ [Граматика-1960, том 1, с. 639].

„В класа на частиците се комбинират неизменни незначими (функционални) думи, които, първо, участват във формирането на морфологични форми на думи и форми на изречения с различни значения на нереалност (индуциране, подчинение, конвенция, желателност); второ, те изразяват голямо разнообразие от субективно-модални характеристики и оценки на съобщението или отделните му части; трето, те участват в изразяването на целта на съобщението (въпрос), както и в изразяването на утвърждаване или отрицание; четвърто, те характеризират дадено действие или състояние според хода му във времето, според пълнотата или непълнотата, ефективността или неефективността на неговото изпълнение” [Руска граматика-1980, т. 1, с. 723].

Терминът частица е руският превод на латинското particula. Използва се в широк и тесен смисъл. Частиците в широкия смисъл на думата включват класове думи, които нямат самостоятелно реално значение, но служат за изразяване на различни граматически отношения и внасят допълнителни нюанси в значенията на други думи, фрази, изречения („връзки“). „Това са сякаш афикси, откъснати от основите, свободно движещи се по повърхността на езика (въпреки че исторически е точно обратното: самите афикси идват от такива думи, придържащи се към пълни думи)“ [Пешковски А.М. Руски синтаксис в научното покритие. - М., 1938. - С. 67].

Терминът частица в широкия смисъл на термина е използван от лингвистите още през 18 век и преди всичко в трудовете на M.V. Ломоносов. Тази интерпретация продължава и през 20-ти век. в произведенията на V.V. Виноградов и някои други езиковеди.

В съвременната лингвистика тясно разбиране на термина "частица" се приема като служебна част на речта наравно с предлозите и съюзите. Предлозите показват синтактичната зависимост на имената от други думи. Съюзите съчетават думи, фрази и изречения. Частиците имат специална функция: те служат за предаване на различни семантични нюанси на думи, фрази и изречения. Затова някои лингвисти говорят за граматичността на предлозите и съюзите и за семантиката на частиците.

В съвременната лингвистика частиците са една от най-противоречивите части на речта.

В Руската граматика-1980 частиците се разграничават по функция: 1) формиращи (хайде, нека, нека, нека, да); 2) отрицателен (не, нито); 3) въпросителни (и дали, наистина, може би, за какво, какво, какво, как); 4) характеризиране на действието по отношение на потока във времето или по отношение на ефективността (беше, случи се, почти, като, просто не, не-не (да) и, и така); 5) модален (и в края на краищата, вън, тук, всичко, да, все още, и, или, а именно, само, добре, това, просто, директно, на вас, само, наистина, това, дайте, хайде (тези ), да, казват те, само, все още, изключително, добре, самото нещо, за себе си и т.н.); 6) потвърждаване или отричане на забележки (да, не, точно, така, наистина, точно, тук, добре, добре, идва, добре и т.н.).

По-убедителна е класификацията, изложена в граматиката на Н.М. Шански и A.N. Тихонов. Авторите разграничават следните категории частици според тяхното значение.

Частици, които имат семантично значение:

демонстративно: тук, навън, то и т.н.;

окончателно-изясняващи: точно, точно, точно, точно, наистина, почти, приблизително, почти и т.н.;

екскреторно-ограничителен: само, само, всичко, изключително, само, поне, най-малкото и т.н.

Усилващи частици се присъединяват към тази група, която също може да действа като функция на избор: дори, дори и, същото, и в края на краищата, не, не, все още, тогава, просто, директно, положително, определено, решително и т.н.

Емоционално изразителни частици: за какво, как, ето как, къде, това, това, това, около и т.н.

Модални частици:

утвърдително: да, така, точно, определено, как, да, да и т.н.;

отрицателни: не, нито, не, никак, никак и т.н.;

въпросителни: дали, наистина, наистина, наистина, какво, но, да и т.н.;

сравнителен: сякаш, сякаш, сякаш, сякаш, точно, като и т.н.;

частици, обозначаващи речта на някой друг: -де, казват, казват, уж.

Традиционно разграничените словообразуващи частици (- че, - или, - нещо, не -, нищо-, нещо -), според Н.М. Шански и A.N. Тихонов, трябва да се разглежда в словообразуването; образуващи частици (нека, нека, да, би, хайде) - при изучаване на граматическата категория на настроението; постфиксът - във формообразуващата функция - в морфологията (като гласообразуваща морфема).

Тази класификация се основава на постиженията на лингвистиката в тази област, но също така трябва да бъде подобрена.

Нека назовем друга класификация - A.M. Шелякин. Той разграничава следните семантични категории частици:

1. Частици, които служат за изразяване на отношението на цялото или по-специално твърдението към реалността:

утвърдителен (потвърждаващ) (да, така, добре, добре, толкова точно, това е);

отрицателен (не, не, не, няма начин);

въпросително (дали, наистина, наистина);

стимул (нека, пускане, хайде (тези), добре, хайде);

субюнктивно наклонение (би);

екскреторно-ограничителен (само, само, точно);

екскреторно-индикативна (тук (тук), тук (там));

засилване на отделянето (в края на краищата, дори и, добре, вече и);

окончателно-характеризиращ (само, почти, почти, напълно);

сравнителен (сякаш, сякаш, сякаш, сякаш);

частици на сигурност (уж, казват, де, казват).

II. Частици, които изразяват отношението на говорещия към докладваното.

Частици със значение на съмнение, несигурност (едва ли, вид, нещо);

изразяване на предпочитание (по-добро);

емоционална оценка (е, това е, просто, какво, по дяволите).

[Шелякин М.А. Справочник по руска граматика. - М.: Рус. яз., 1993. - С. 216-217].

3. Класификация на частиците по структура, употреба и местоположение

Всички частици могат да бъдат разделени на две групи според тяхната структура:

просто (е, в крайна сметка, просто, не и т.н.): Е, как си, съкровище? (А.Крон);

композит (е, почти, сякаш и т.н.): Да, както виждате. Отлично ... (А. Крон).

Частиците по употреба могат да включват:

а) към цялото изречение като цяло: Просто съм свикнал да казвам истината (К.С.);

б) към думата: Тръгнахме по леко забележима пътека, тръгнахме към пътя за сено (К.П.). Само понякога, проблясвайки покрай късната зора, угасваща над гората, ято диви патици сядат на езерото със свирка, с плясък (Ю.Б);

в) към фразата: Ткаленко беше само на двадесет и три години (K.S.). И в този смисъл Орловската земя излиза почти на първо място (В. Пес.);

д) може да се използва като неразделни изречения: - Позволете ми да летя. - Соколов, без да сяда, сложи ръка на шлема. - Хайде (K.S.).

По местоположение частиците са разделени на:

а) предлог: (да, добре, хайде, нека, недей и т.н.): Попитах производителите на цветя в Таганрог за лунния цвете, но никой от тях не знаеше за него (K.P.). Чисто бизнес отношения с шефа (K.S.). Какво, пак се появи? (К.С.);

б) постположителен: (добре, дали, би, -ka): Не ме слушаш! Само да знаеш колко прекрасни са вечерите в Крим!;

в) частици, чието място не е постоянно: (в края на краищата, вече, може би и т.н.): Но може ли това наистина да има значение сега? (К.П.).

Според образуването на частици могат да бъдат разделени на две групи:

антидеривати (непроизводни): добре, не, нито;

производни, образувани чрез преход от други части на речта: просто, решително, че, към себе си, то и т.н.

В частици са преминали местоименията то, всичко, всичко, като, какво, това, себе си и пр.; Например:

- Кой дойде от регионалния музей? (Д. гр.).

- Така не се решават тези въпроси - каза все по-раздразнено, гледайки изгорялата й коса (Д. Гр.).

Просто искаше да види как се радват момчетата (Д.Гр.). Нека си отиде в дачата... (Ю.Г.). О, тази младост за мен! (К.П.);

Наречия буквално, доста, общо взето, само, все още, точно, добре, определено, истински, просто, директно, точно, решително, точно, само, наистина; например: ... буквално нямаше къде да седна (К.С.).

Тогава следобед разговарях доста дълго с няколко моряци от нашия дървовоз (K.S.). Не беше просто землянка, а голяма двустайна сграда (К.С.). ... нямаше абсолютно нищо в студиото, за да заснема бойната сцена (K.S.);

Имаше глаголи, случи се, защото (да знаеш), виждаш (виждаш), дай, хайде, казват, казват, нека, нека, може би и т.н.; например: Нека един от тях, но ела (Д. Гр.). Фигуровски щеше да тръгне, но спря (Д. Гр.). На вашите места, - тя се усмихна, - четете цял живот (Ю.Н.);

Съществителни имена добри; например: Добре дошли, елате, чакаме ви;

Имената са само цифри; например: Работниците си тръгнаха, сградата беше празна, някои чистачи усърдно чистеха, миеха, премахваха всичко ненужно.

Партикулацията като процес на попълване на частици поради прехода на думи от други части на речта може да се нарече продуктивен процес, ако имаме предвид количественото съотношение на частиците като цяло и частиците, образувани чрез диахронна трансформация. Когато преминава в частица, оригиналната дума губи значението си (способността да има номинален или прономинален начин за отразяване на реалността), способността да се променя (ако е имала такава), да бъде член на изречение или негов компонент и т.н. .; придобива способност да изразява различни смислови нюанси (емоционално експресивни, модални и др.).

2. Омонимия: частици със самостоятелни части на речта

Необходимо е също така да се вземе предвид производната природа на някои частици, тяхната корелация с други части на речта (местоимения, числителни, наречия, глаголи, съюзи, междуметия). При установяване на частта на речта можете да използвате метода на поставяне на въпроси и метода на синонимна замяна. Можете да зададете въпрос към думата от значимата част на речта, но не и към частицата. Частицата може да бъде заменена с друга частица, думата от значимата част на речта - с думата на съответната част на речта.

Например: Каруцата вървеше направо, но по някаква причина мелницата започна да върви наляво.(А. Чехов) и Беше страшно: сърцето ми просто спря(С. Смирнов).

В първото изречение думата прав -наречие, тъй като обозначава знак за действие, указва посоката на движение, отговаря на въпроса където?,се заменя с наречието напреда в изречението е наречие на място.

Във второто изречение думата прав -частицата, тъй като служи за подчертаване на семантичната изразителност на твърдението, позволява отстраняването й от изречението.

В изречение Накъдето и да погледнеш - всичко блести, всичко блести(Д. Зуев) дума всичко- местоимението, тъй като сочи към обект, отговаря на въпрос Какво?,заменен със съществително (напр. сняг),играе ролята на субект в изречението.

В изречение През кафявите листа високото небе над степта разстила платното, а слънцето се спускаше все по-ниско.(А. Софронов) дума всичко -частицата, тъй като служи за подчертаване на семантичната изразителност на изявлението, въвежда допълнително значение на подсилване, тя може да бъде премахната от изречението и също така може да бъде заменена с друга частица (напр. един и същ).

Частиците трябва да се разграничават не само от значимите, но и от служебните части на речта, по-специално от съюзите.

ср: Щом слънцето помита пръски - отново гръмотевиците се крият пред портата ...(С. Островой) и Светкавици над водата се появяват само в горните слоеве на атмосферата, между облаците(В. Ардамацки).

В първото изречение думата само- съюзът, тъй като служи за свързване на части от сложно изречение, се заменя със съюз кога.Във второто изречение думата само -частица, тъй като служи за подчертаване, ограничаване, се заменя с частица само.

Освен това трябва да се прави разлика между омонимия на частицата не (не знам, не беше)И представки не- (не глупав, никъде);частици нито (няма стотинка)префикси никой (никой, никога)и съюз нито едното, нито другото (без вятър, без сняг навън);частици - тогава. (Научихте ли думите?)съюз тогава (вали дъжд, после вали сняг)и постфикс -някой (някой, някъде).

Много частици са свързани по произход със значими думи. Например, частицата ish (по-ранна форма - vis) е исторически свързана с глагола to see, а частицата -s, широко използвана през 19-ти век за изразяване на уважение (да, не-s и т.н.), е образувана в резултат на свиване на съществителното сър .

В тези случаи образуването на частицата е било придружено от значителни трансформации на фонетичната форма на оригиналната дума; но има и много такива частици, които съвпадат по звук с оригиналните значими думи, са техни функционални омоними.

Например, самата частица подчертава свободния характер на действието, независимо от външни обстоятелства: „Да, ти като цяло,<...>Не се занимавайте с тези въпроси. Живейте за себе си, ходете ”(M.A. Булгаков). Тази частица е омонимна с формата на дателния и предлога случаи на възвратното местоимение: „Сергей Лвович хладно отговори, че<...>брат Василий реши да запази парите при себе си ”(Ю.Н. Тинянов).

Частицата просто има значенията „наистина, всъщност“, „само; нищо повече от ":" Няма да има надежда за това "(М. А. Булгаков); „Ти си просто глупак, да ти кажа“ (Н. В. Гогол). Тази частица е омонимна на наречието просто: „И не познах как да го отворя: но сандъкът току-що се отвори“ (И. А. Крилов).

Тази частица показва връзката на предиката със субекта, например: „Литературата е съвестта на обществото, неговата душа“ (D.S. Лихачов), а също така подчертава и засилва една или друга дума в изречението: „Това беше заради теб че Иконников си отиде, заради вас го изгониха ”(Ю.Н. Тинянов). Тази частица трябва да се различава от омонимното местоимение: „Достатъчно е, че той запази прилично спокойствие през цялото това време“ (Н. В. Гогол).

За да се направи разграничение между частици и значими думи, анализираната дума се заменя със синонимна на нея дума, която ясно би посочила каква част от речта е, или с фраза, показваща, че заменената дума е член на изречението (тъй като частицата не може да бъде член на изречението). Например, в изречението „Извинете ме, че съм недискретен“, продължи Рудолфи, „но как го правите, че имате такава раздяла?“ (М. А. Булгаков) наречието как може да бъде заменено с фразата как. В изреченията „Как скочиха казаците! Как всички го разбраха! Как закипя атаманът Кукубенко, като видя, че най-хубавата половина от курена е изчезнала! (Н. В. Гогол) такава замяна е невъзможна; тук думата as е частица, която характеризира интензивността на действието.

Наред с омонимията на частиците и значимите думи, омонимията на частиците и съюзите е широко застъпена в езика, тъй като съюзите, губейки своята свързваща функция, могат да се превърнат в частици. Сравнителните частици са особено характерни в това отношение. Съвпадайки по форма със сравнителни съюзи (с изключение на частицата като, която съвпада по форма с предлога), сравнителните частици, за разлика от съюзите, не въвеждат отделни обрати или подчинени изречения; тези частици предупреждават, че думите след тях не трябва да се разбират буквално, а като средство за образна характеристика, основана на сходство: „Стръмно изкачване в планината, върху глина; тук по криволичещи канавки текат с шум потоци, водата сякаш е прогризала пътя” (А. П. Чехов). Много често тези частици губят смисъла на сравнение и показват несигурността на говорещия в това, което се съобщава, презумпцията: „Определено видях очите ти някъде... да, това не може да бъде!“ (F.M. Достоевски).

Омонимните отношения със съюзи са характерни и за много други частици (например а, и, да). При синтактичния анализ е необходимо да се прави разлика между съюзи и омонимни за тях частици, без които често е невъзможно правилното разбиране на структурата на изречението. И така, в изречението „Когато се скитате, вие се връщате у дома и димът на Отечеството ни е сладък и приятен“ (А. С. Грибоедов), първата е усилваща се частица (това се доказва от възможността тя да бъде заменена с частица дори), вторият е съюз.

3. Частици със спомагателни части на речта

Служебни части на речта са думи, които играят спомагателна роля в значимите части на речта и обслужват значими думи. Служебните думи се характеризират с набор от специфични характеристики:

нямат номинативна семантика;

неизменяем;

не са част от изказването.

Но служебните думи се използват доста често в речта и съставляват около 25% от общия брой думи в речта.

Служебните части на речта включват предлози, съюзи и частици.

Служебните части на речта са категории думи, които служат за изразяване на връзката между понятията, които изразяват значими думи, и се използват само във връзка с тях. Те не са членове на предложението.

Функционалните части на речта включват:

предлози, съюзи, частици.

1. Предлогът е спомагателна дума, която в съчетание с косвени падежи на именни части на речта изразява различни отношения между формите на име и други думи.

Според произхода си предлозите се делят на:

антипроизводни (немотивирани от гледна точка на съвременния руски език): в, на, преди и т.н.;

производни (могат да се проследят словообразувателни връзки със значими думи, от които се образуват тези предлози).

Производните предлози от своя страна се разделят на:

наречие (покрай, около),

наименование (като, харесвам),

устно (с изключение, благодаря).

По структура производните предлози се делят на:

просто (с изключение на)

съставен (по време, поради причина).

Почти всички предлози се използват с един конкретен случай, но те могат да изразяват различни отношения:

пространствен (живеят в селото),

временен (изчакайте сутринта),

обективно (разкажете за случилото се),

причинно (да умреш от рана),

мишена (да се даде за ремонт) и др.

2. Съединенията са служебни думи, които изразяват граматически отношения между членове на изречение, части от сложно изречение или отделни изречения в текст.

Съюзни редици

По произход синдикатите се делят на:

непроизводни (немотивирани в съвременния руски): и, или, да;

производни (могат да се проследят spoo-образувателните връзки със значимите думи, от които се образуват тези съюзи): така че, сякаш.

По структура производните съюзи са разделени на:

просто (сякаш, сякаш)

съставен (защото, за да).

По употреба синдикатите се разграничават:

единични (или неповтарящи се): но обаче;

повтаряйки: и...и, нито...нито;

двойно (или сдвоени): ако ... тогава, как ... така.

Съгласуващи съюзи и подчинение.

Според синтактичната функция съюзите се делят на:

а) - координативни (свързват синтактично равни единици: еднородни членове на изречение, прости изречения като част от сложни изречения).

По значение координиращите съюзи се делят на:

свързващи (изразяват изброителни отношения): и, да (в значението на и), и ... и също също;

противопоставяне (изразяват отношения на противопоставяне): но, но, обаче, същото;

разделяне (изразяват отношения на взаимно изключване): или, или ... или, тогава ... тогава;

обяснителни (изразни отношения на обяснение): точно така;

присъединяване (изразяване на връзката на присъединяване) да и също.

б) - подчинени (свързват синтактично неравностойни единици: главни и подчинени части на сложно изречение, членове на просто изречение).

По стойност подчинените съюзи се разделят на:

временен: когато, веднага щом, още не;

обяснителни: как, какво, да;

причинно-следствени: защото, защото;

последствия: така;

concessive: нека, въпреки че, въпреки факта, че;

съпоставителен: сякаш, сякаш;

цел: към, за да;

условно: ако, пъти.

3. Частиците са спомагателни думи, които придават на изреченията допълнителни семантични или емоционални нюанси.

Частиците са разделени на:

демонстративно: тук, там, това;

квалифициращ: точно, точно,

ограничителен: само, само;

усилване: дори, в края на краищата,

отрицателно: не, нито; в) модални: да, не;

въпросителни: наистина, дали;

образуване: би, нека, -ка и т.н.

4. Междуметия, звукоподражателни думи

Междуметието е специална част от речта, която съчетава неизменни думи, които изразяват нашите чувства, израз на воля и т.н., без да ги назовава. Това не е нито самостоятелна, нито служебна част на речта, междуметията нямат лексикално или граматично значение, не са членове на изречение.

Редове на междуметията:

емоционални (изразяват чувства на радост, тъга, гняв и др.): О! О! Арал;

императив (експресни заповеди, поздрави, забрани и т.н.): Хей! Спри се!

По произход междуметията се делят на:

примитиви: Ах! Ура! Огол;

производни: Проблем! Капак! Капут!

Специална група са звукоподражателни думи, които са имитации на звуци; те се отличават от междуметията по това, че не изразяват никакви чувства: qua-qua, woof-woof.

Функционалните части на речта, за разлика от независимите, нямат конкретно лексикално и общо граматическо значение, не се променят, не са отделни членове на изречението, изпълняват само спомагателни функции в изречението.

Предлозите служат за изразяване на връзката на съществително, числително и някои местоимения с други думи в речта. Предлозите помагат да се свържат думите във фраза, да се изясни значението на твърдението и да се добавят наречия. И така, в предложението ще дойда в Москва пет вечерта, няма претекст влакът да закъснее. Въпреки че фразата е като цяло разбираема, все пак предлозите от (изразява пространствени отношения - от Москва), до (изразява времеви отношения - в пет вечерта), поради, поради (изразяват обстоятелствени, причинно-следствени връзки - поради закъснение ) ще помогне да се разбере казаното по-бързо и по-точно.

Използването на предлог, като се вземат предвид граматическите норми, е предпоставка за добра и правилна реч. И така, предлогът в кореспондира само с предлога от, а предлогът с - с предлога on. Можете да кажете (дошъл) на училище - от училище (но не "от училище"), (дошъл) от Кавказ - до Кавказ (но не "от Кавказ"); не можете да кажете „благодаря за закъснението“ – само защото закъснявате.

Трябва да се помни, че предлозите според, противно на, благодарение на се използват със съществителни в дателен падеж: според реда, противно на критиката, благодарение на приятел. Предлозите обикновено се намират преди | думата, с която се използват. Съюзите са служебни думи, които свързват еднородни членове на изречение или части от сложно изречение. Координиращите съюзи (и, не, не, също също, но, но, обаче, или, или, това или онова) свързват еднородни членове на изречение и части от сложно изречение: Лек бриз или се събуди, или утихна. (И. Тургенев.) Само сърцето бие, но песента звучи, но струната тихо бучи. (А. Сурков.) Координационните съюзи се разделят на три категории според тяхното значение:

1) свързващ („и това и това“): да (= и), и - и, нито - нито, също, също, не само - но също така, как - така и;

2) противници („не това, а това“): но, но, да (= но), но, все пак; 3) разделяне („или това, или онова“): или, или, това - това, не това - не това.

Подчинителни съюзи (какво, да, защото, сякаш) свързват части от сложно изречение: Слънцето беше вече високо, когато отворих очи. (В. Гаршин.)

Подчинените съюзи са разделени по стойност на категории:

1) обяснителни (посочете за какво говорят): какво, по ред, сякаш, сякаш за другите;

2) временен: кога, едва, как, веднага щом, преди и т.н.;

3) причинно-следствени: защото, тъй като и т.н.;

4) целеви: за да, за да и др.;

5) условно: ако, пъти, ако и т.н.;

6) концесивен: въпреки че, въпреки факта, че и други;

7) следствени: така;

8) сравнителен: сякаш, сякаш, сякаш и т.н.

В сложните изречения ролята на съюз, свързващ части на изречението, може да се изпълнява от относителни местоимения (кой, чий, какво, кой, какво, колко) и наречия (къде, къде, кога, къде, защо, защо, защо ). Те се наричат ​​съюзни думи. За разлика от съюзите, съюзните думи са членове на изречение: Приближихме се до къщата, в която живее приятел.

Частиците служат за образуване на формите на думите и за изразяване на различни нюанси на значение в изречение: Същата дума, но не бих казал така. (Послов.) - частицата би (казва) образува формата на условното наклонение на глагола; Какво удоволствие са тези истории! (А. Пушкин.) - частица, която изразява възторг, въвежда възклицателно значение; Нека всички са щастливи! -- нека частицата образува повелителното наклонение на глагола to be.

Частиците, участващи в образуването на глаголни форми, се наричат ​​формиращи.

Частиците, които предават различни значения, се наричат ​​модални. Модалните частици могат да изразяват*:

1) отрицание: не, нито;

2) усилване: дори, все пак, все пак;

3) въпрос: наистина ли е така;

4) възклицание: за какво;

5) съмнение: едва ли, едва ли;

6) изясняване: точно, просто;

7) разпределение, ограничение: само, само;

8) индикация: вън, тук.

Частиците не се срещат и не се срещат често в нашата реч. Частицата не предава отрицание: не ти, не можеше, не приятел, а в двойно отрицание (не можеше да знае) и във въпросително-възклицателни изречения (Кой не знае приказките на Пушкин!, т.е. всеки знае) частицата не губят отрицателното си значение.

Частицата нито най-често има засилващо значение, тя засилва отрицанието, когато е изразено от частицата не или чрез думи в значението на „не, не можеш“:

Не ни спря нито дъжд, нито сняг, тоест нито дъжд, нито сняг ни спряха; На небето няма облак, тоест няма облаци на небето. Частицата не се намира нито в определени изрази (нито жива, нито мъртва), в подчинената част на изречение като

Колкото и пъти да съм чел тази книга, винаги ми е интересно, тоест въпреки че съм я чел много пъти, все пак се интересувам. Частиците нито и нито се пишат отделно от думите, за които се отнасят.

Хоствано на Allbest.ru

...

Подобни документи

    Признаци на аналитичност при изразяване на лексикалното и граматическото значение на думата на руски език. Разглеждане на нарастването на аналитичността в системата от глаголи, съществителни, прилагателни, наречия, числителни, предлози и частици на руския език.

    резюме, добавен на 29.01.2011

    Изучаване на синтетични и аналитични начини за изразяване на лексикални и граматични значения в рамките на значима дума. Анализ на характеристиките на използването на афиксация, редуване, редупликация, ударение и суплетивни форми в руския език.

    резюме, добавен на 23.10.2013

    Значението на думата. Структурата на лексикалното значение на думата. Определение на стойността. Обхват и съдържание на значението. Структурата на лексикалното значение на думата. Денотативни и сигнификативни, конотативни и прагматични аспекти на значението.

    резюме, добавен на 25.08.2006

    Теоретични основи за изучаване на думите от категорията състояние като самостоятелна част на речта. Основните проблеми на учението за процесите на преходност на ниво части на речта. Анализ на категорията състояние като независима част на речта в съвременния руски език.

    курсова работа, добавена на 08.12.2017

    Типологията като наука. Основи на типологичния анализ на частите на речта. Типологични особености на взаимодействието на части на речта в съвременния английски език. Семантичен, морфологичен и функционален анализ на части на речта в съвременния английски език.

    дисертация, добавена на 25.06.2011г

    Граматическото разделение на целия лексикален състав на езика е в основата на въпроса за частите на речта. Класификация на части на речта в руски и английски език, техният сравнителен анализ. Типологични критерии, които съществуват за сравняване на части на речта.

    курсова работа, добавена на 28.10.2016

    Тълкуване на лексикалното значение на думата в езика и художествената реч. Семантичната структура на думите "звънене" и "звук" в съвременния руски език. Образно разбиране на лексемите "пръстен" и "звук" и тяхната роля в отразяването на авторовата картина на света на Сергей Есенин.

    курсова работа, добавена на 03.10.2014г

    Думи от държавната категория в системата от части на речта на английския език, тяхното понятие и съдържание, семантични групи. Сравнителен анализ на честотата на думите от държавната категория, тяхната комбинаторика и особености на функциониране в съвременния английски език.

    дисертация, добавена на 11.11.2011г

    Определение на преки и преносни значения на думите на руски език. Научни термини, собствени имена, наскоро появили се думи, рядко използвани и думи с тясно предметно значение. Основни и производни лексикални значения на многозначни думи.

    презентация, добавена на 04/05/2012

    Лексикален елипсис. Думи, образувани с помощта на наставки, които имат цвят на разговорна реч. Прекъснати думи. Образни значения на често използвани думи. Традиционна лексикографска класификация на речника.

Анализ, използван за прилагане на епидигматичен, парадигматичен и синтагматичен анализ.

  • - Вижте: маргиналистите...

    Речник на бизнес термини

  • - в сравнение с материално-графичното ниво има по-сложен характер на информационните ресурси. Информацията се съдържа в лексикалните, морфологичните и синтактичните елементи на текста...

    Обяснителен преводен речник

  • - 1) епидигматичен анализ; 2) парадигматичен; 3) синтагматичен анализ...

    Термини и понятия на лингвистиката: Речник. Лексикология. Фразеология. Лексикография

  • - 1) Епидигматичен анализ; 2) парадигматичен; 3) синтагматичен анализ...

    Речник на езиковите термини T.V. Жребче

  • - ...
  • - ...

    Правописен речник на руския език

  • - le / xico- - първата част от сложни прилагателни, написани чрез ...
  • - ...

    обединени. На части. Чрез тире. Речник-справочник

  • - ГРАМАТИКА, -и, ...

    Обяснителен речник на Ожегов

  • - ГРАМАТИЧЕСКИ, граматически, граматически. прил. към граматиката. Граматически правила. ❖ Граматична грешка - правописна грешка, правописна грешка...

    Тълковен речник на Ушаков

  • - граматически прил. 1. съотношение със съществително име. граматика, свързана с него 2. Свойствена на граматиката, характерна за нея. 3. Свързани с граматиката. 4. Наличието на задължителен официален израз на езика ...

    Тълковен речник на Ефремова

  • - семейно прил. 1. съотношение със съществително име. изглеждам свързан с него 2...

    Тълковен речник на Ефремова

  • - ...

    Правописен речник

  • - граматика...
  • - l "exico-grammatus" ...

    Руски правописен речник

  • - с "...

    Руски правописен речник

„лексико-граматичен пълен анализ на сема“ в книгите

Менталитет и граматическа структура

От книгата Основи на културната лингвистика [учебник] автор Хроленко Александър Тимофеевич

ПЪЛЕН АНАЛИЗ НА СЪСТОЯНИЕТО НА ОРГАНИЗМА ОТ РАЖДАНЕ ПО ЗДРАВНА СХЕМА

От книгата Датата на раждане е ключът към разбирането на човек автор Александров Александър Федорович

ПЪЛЕН АНАЛИЗ НА СЪСТОЯНИЕТО НА ОРГАНИЗМА ОТ РАЖДАНЕ СПОРЕД СХЕМАТА НА ЗДРАВЕТО Нека отново да напишем психоматрицата на конкретен човек и да проведем пълен анализ на състоянието на тялото му след раждането: Фиг. 27Нека да запишем всички налични числа в здравната карта (фиг. 26) и да анализираме. Обмисли

Граматичен анализ

От книгата Учебник по логика автор Челпанов Георги Иванович

Изреченията за граматичен анализ са съставени от субект, глагол и куп други неща. Съдебните решения също имат своите елементи. Има три от тези елементи: субект, предикат и връзка Субектът е този, който действа, в най-широкия смисъл на думата. В решението „Родион завърши

2. Граматически трактат или антирелигиозен памфлет? (1910-1912)

От книгата Над арабските ръкописи автор Крачковски Игнатий Юлианович

2. Граматически трактат или антирелигиозен памфлет? (1910-1912) Престоят ми в Кайро беше към своя край, но все още не исках да се откъсвам от ръкописите на библиотеката Ал-Азхар - най-висшата школа на целия мюсюлмански свят. Ако в библиотеката на Хедив можех предварително

Приложение 1 Граматичен анализ на описанието на затъмнението в "Историята" на Тукидид

От книгата на автора

§ 180. Граматичен словоред

От книгата Ръководство за правопис, произношение, литературно редактиране автор Розентал Дитмар Еляшевич

§ 180. Граматичен словоред Всяко изречение се състои от фрази, организирани по един от следните начини: съгласие - утринно разсъмване, контрол - прочети писмо, допълнение - засмя се весело; граматически действия в рамките на фразата

Александър Левин: граматически театър

От книгата Езици на съвременната поезия автор Зубова Людмила Владимировна

Пълен правен анализ и защита

От книгата Анатомия на една марка автор Персия Валентин

Пълен правен анализ и защита Последният етап преди раждането на името е етапът на правно разрешение. Това е необходимо, за да може собственикът на бъдещия шедьовър да бъде сигурен, че наистина е единственият и законен собственик на него. Разбира се, че не е нужно

Г. Лексико-синтактичен анализ

автор

Г. Лексико-синтактичен анализ Крайната цел на изучаващия Библията е да установи ясното, пряко значение на Писанието. Въз основа на принципа на яснотата на Писанията (виж F.C. 3), текстът трябва да се приема в неговото очевидно значение, освен ако не посочва ясно, че

Д. Херменевтиката в епохата на Реформацията и историко-граматическият метод

От книгата Наръчник по теология. SDA библейски коментар, том 12 автор Християнска църква на адвентистите от седмия ден

Д. Херменевтика в Реформацията и историко-граматическият метод По време на Реформацията през ХVІ век тълкувателите се откъсват от алегоричното тълкуване на Писанието. Постепенно Мартин Лутер отказа да „прокара” квадригата през Библията и призова за разбиране на очевидното й значение. AT

Лексико-синтактичен анализ

От книгата Херменевтика автор Верклер Хенри А.

Лексико-синтактичен анализ След като изучавате тази глава, трябва да сте в състояние: 1. Посочете две основни причини, поради които е толкова важен 2. Назовете седемте етапа на лексико-синтактичния анализ.3. Назовете три метода за определяне на значенията на древните думи и сравнете

Лексико-синтактичен анализ

От книгата Херменевтика автор Верклер Хенри А.

Лексико-синтактичен анализ Към притчите трябва да се прилагат същите правила на лексико-синтактичния анализ, които се използват при тълкуването на други жанрове на прозата. Същите ръководства (виж гл. 4) - лексикони, симфонии, граматически ръководства и екзегетични коментари

Лексико-синтактичен анализ.

От книгата Херменевтика автор Верклер Хенри А.

Лексико-синтактичен анализ. Как трябва да се разбират думите – буквално, метафорично или символично? (Вижте раздела за пророчествата в тази глава за повече информация относно символичното разбиране на думите.) Същите принципи на лексико-синтактичния анализ, както са описани в гл. 4,

Лексико-синтактичен анализ.

От книгата Херменевтика автор Верклер Хенри А.

Лексико-синтактичен анализ. Внимателното проучване на контекста понякога помага да се разбере дали авторът е имал предвид как ще тълкуваме думите му – буквално, символично или фигуративно. Въпреки това, дори и в този случай задачата за тълкуване може да остане доста

II. Лексико-синтактичен анализ.

От книгата Херменевтика автор Верклер Хенри А.

II. Лексико-синтактичен анализ. А. Определете литературен жанр. Б. Проследете как авторът развива темата и покажете как въпросният пасаж се свързва с контекста.B. Определете естествената артикулация на текста (абзаци и изречения).G. Определете свързващи думи

Графичен анализ

1. Посочете името на буквата (графема), звуковото й значение в дадената дума (броя и качеството на обозначените звукове).

2. Определете дали дадената звукова стойност на буквата е основна (азбучна) или второстепенна (неазбучна, заместваща).

3. Посочете броя на азбучните значения на тази буква (тя е едноцифрена или двуцифрена в азбуката).

4. Маркирайте правописи, които нарушават сричковия принцип на графиката.

Разбор на правописа

1. Посочете всички налични правописи в думата (независимо от степента им на уместност).

2. Определете в коя морфема е всеки правопис.

3. Посочете вида на писане (с отметка/без отметка/без отметка).

4. Определете правописните принципи и правила, регулиращи правописа.

5. * Етимологичен коментар на традиционните правописи.

Ортоепичен анализ

1. Посочете дума, която има ортоепичен вариант.

2. Определете вида на ортоепичния вариант: произношение, акцентологичен, морфологичен.

3. За опциите за произношение посочете сорта (всъщност ортоепичен или ортофоничен), определете областта на вариация на произношението (произношение на гласни, съгласни или комбинации от звуци).

4. * Етимологичен, социолингвистичен или стилистичен коментар на причините за появата на варианта на дадена дума.

Лексико-семантичен анализ на LSV

1. Анализирана словоформа, LSV и речникова форма (речник).

2. Значението на словоформата: лексикално и граматическо.

3. Тълкуване на ЛЗ и определяне на метода на тълкуване (чрез пораждащата основа, описателна (определение), синонимно-антонимна, идентифицираща, референтна, смесена).

4. Характеристики на LZ

а) основен (основен) - неосновен (вторичен), за неосновен, посочете метода на образуване на LSV: стесняване, разширяване, изместване, прехвърляне на значение;

б) мотивирани (имащи вътрешна форма) - немотивирани;



в) номинативен - неименителен (емоционален);

г) свободен - несвободен (фразеологично свързан, синтактично обусловен, конструктивно ограничен);

д) пряко - образно (метафора, симфора, метонимия, синекдоха).

Семенната структура на LZ

а) хиперсема (архисема) - диференциални семи;

б) * денотативно-референтни, сигнификативни, конотативни семи.

5. Синтагматика на LSV: реализация на задължителни (задължителни) или потенциални валентности на LZ и GZ.

Лексикален анализ на думата

1. Речникова форма на думата (речник); * вариант на думата (ако има такава).

2. Мястото на думата в лексикалната система на езика.

парадигматика

а) тематична група и лексико-семантична група

б) лексико-семантична парадигма

в) омонимна парадигма

г) паронимна парадигма

д) синонимни серии

е) антонимична двойка

ж) деривационно гнездо

з) лексико-граматичен клас и система от словоформи (морфологична парадигма)

Характерно за думата от гледна точка

а) произход (първоначално руски или назаем)

б) уместност на използването (активен или пасивен резерв)

в) области на използване (често срещани или необичайни, ограничени в употреба).

г) стилистично оцветяване (неутрално или стилистично оцветено).

3. Функционирането на думата като компонент на фразеологична единица.

Анализ на фразеологична единица (PU)

1. Значението на фразеологията.

2. Речникова форма и * вариант на фразеологична единица (ако има такава).

3. Видът на фразеологичната единица от гледна точка на семантичното единство на нейните компоненти: фразеологично сливане, фразеологично единство, фразеологично съчетание, фразеологичен израз.

4. Структурни характеристики на фразеологията.

5. Фразеологични парадигматики: полисемия, омонимия, синонимия, антонимия.

6. Характеристика на фразеологична единица по произход, отношение към активния или пасивния речник, социолингвистична принадлежност, стилистична окраска.

7. Фразеологична синтагматика и словообразователен потенциал.

8. Синтактичната функция на фразеологична единица: замества позицията на всеки член на изречението; е аналог на предложението; образува неразличимо изречение.

Морфемен анализ

Определете лексикалното значение на анализираната дума (според тълковния речник на руския език).

Извършете структурно разделяне на думата от края в следния ред:

1. Частта на речта на анализираната дума е променлива / неизменна.

2. Окончание (флексия), неговите видове:

- по естество на формалния израз: материално изразено / нула;

- по функция: флективна / формираща / синкретична;

- от естеството на граматическото значение (в зависимост от принадлежността към определена част на речта);

- според способността за възпроизвеждане в речта: редовни / неправилни.

3. База, нейните видове:

- по функция: основата на словоформата / основата на думата;

- по структура: сегментирани / несегментирани, прости / сложни; периодично / непрекъснато.

4. Корен, неговите видове:

- според степента на самостоятелност в изразяването на значението: свободен / обвързан / полуобвързан;

- от естеството на вариацията;

- от наличието/отсъствието на редувания.

5. Наставки, техните видове:

- по естество на формалния израз: материално изразено / нула;

– по структура: непроизводни / производни;

- от естеството на вариацията;

- по функция: формиращ / деривационен / синкретичен;

- по стойност;

- по стилистично оцветяване.

6. Префикси, техните видове:

– по структура: деривати / непроизводни;

- по функция: формиращ / деривационен / синкретичен;

- по естество на значението: граматически / деривационни (посочете кое);

- по стилистично оцветяване.

7. Постфикси, техните видове:

- по функция: формиращи / словообразувателни;

- по естество на значението: граматични (множество, пасивност) / деривационни (рефлексивност, неопределеност).

8. Интерфикси, техните видове:

- по функция: свързващи / незначителни "подложки", които допринасят за образуването на думата.

Анализ за изграждане на думи

1. Определете лексикалното значение на думата.

2. Определете от коя друга дума (основа на дума, фраза или изречение) е образувана дадената.

3. Установете естеството на смисловата и материалната връзка между пораждащите и производните думи (естеството на мотивационните отношения)

4. Посочете средствата, с които е образувана думата.

5. Назовете начина и вида на словообразуването.

6. Определете степента на деривация на анализираната дума.

Етимологичен анализ

1. Разберете произхода на думата: оригинален / заимстван.

2. Определете значението на думата в съвременния език.

3. Определете първоначалната стойност, като установите какви имена на други обекти и техните характеристики, свързани с този обект, са били в основата на неговото име.

4. След като установите предишните родствени връзки на анализираната дума, направете нейната първоначална морфемна артикулация.

5. * Маркирайте (където е възможно) исторически промени в звука.

6. Направете морфемен и словообразувателен анализ на анализираната дума от гледна точка на съвременния руски език.

7. Съпоставяйки съвременното и оригиналното деление на анализираната дума, идентифицирайте историческите промени, настъпили в нея – опростяване, преразпределение, усложняване, декорелация и др.

8. * Ако е възможно, посочете причините за тези промени.

Морфологичен анализ

Съществително

1. Първоначална форма.

4. Род, формален индикатор на рода.

6. Формата на числото.

7. Падежна форма, * падежно значение, ** варианти на падежни окончания, *** тяхното използване и произход.

8. Синтактична функция, синтактични връзки и отношения.

9. * Морфемен състав и начин на словообразуване.

10. ** Особености на използването, произношението и изписването на словоформата.

11. *** Историко-морфологичен анализ (формообразуване).

12. **** Възможна граматична омонимия и транспозиции.

Прилагателно

1. Първоначална форма.

3. Лексико-граматична категория, граматически особености на тази категория.

5. Вид на склонението, неговият формален индикатор, * характеристика на парадигмата.

6. Синтактична функция, синтактични връзки.

Цифра

1. Първоначална форма.

3. Разряд на числото в структурата.

7. * Морфемен състав и начин на словообразуване.

8. ** Особености на използването, произношението и изписването на словоформата.

9. *** Историко-морфологичен анализ (формообразуване).

10. **** Възможна граматична омонимия и транспозиции.

Местоимение

1. Първоначална форма.

3. Лексико-граматични категории: а) по семантика, б) по съотнасяне с други части на речта.

5. Характеристики на деклинацията, * характеристика на парадигмата.

6. Синтактична функция, синтактични връзки и отношения.

7. * Морфемен състав и начин на словообразуване.

8. ** Особености на използването, произношението и изписването на словоформата.

9. *** Историко-морфологичен анализ (формообразуване).

10. **** Възможна граматична омонимия и транспозиции.

Глагол (инфинитив)

4. Изглед (* сдвоени, едновидови, двувидови), формални показатели на вида, метод на видообразуване, * метод на словесно действие.

5. Преходност, залог и неговите формални показатели.

6. Синтактична функция, синтактични връзки и отношения.

7. * Морфемен състав и начин на словообразуване.

8. ** Особености на използването, произношението и изписването на словоформата.

9. *** Историко-морфологичен анализ (формообразуване).

10. **** Възможна граматична омонимия и транспозиции.

Глагол (спрягана форма)

1. Речникова форма.

3. Лексико-граматична категория.

4. Генерираща глаголна основа, негов формален индикатор.

6. Вид на спрежението, формален индикатор.

7. Изглед (* сдвоени, едновидови, двувидови), формални показатели на вида, метод на видообразуване, * метод на словесно действие.

8. Преходност, залог и неговите формални показатели.

9. Наклон, време, число, лице/пол, техният формален индикатор.

10. Синтактична функция, синтактични връзки и отношения.

11. * Морфемен състав и начин на словообразуване.

12. ** Особености на използването, произношението и изписването на словоформата.

13. *** Историко-морфологичен анализ (формообразуване).

14. **** Възможна граматична омонимия и транспозиции.

препис

2 РЯЗАНСКИ ДЪРЖАВЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ им. S.A. Есенина Л.А. СЕРГИЕВСКАЯ ГРАМАТИЧЕСКИ АНАЛИЗ (СХЕМИ) Рязан

3 Публикувано по решение на редакционния и издателския съвет на Руския държавен педагогически университет. S.A. Есенина Л.А. Сергиевская. Граматичен анализ (схеми). - Рязан: Издателство на RGPU im. S.A. Есенина, с. Предложени са схеми за многоизмерен анализ на основните единици на езика, които имат учебна и контролна цел. Схемите допринасят за овладяване на уменията за граматичен анализ на конкретни езикови факти. Дадени са текстове за практикуване на анализа. Предназначена за студенти филологии като практическо ръководство за курса "Съвременен руски език". Научен редактор: P.A. Лекант, доктор на филологическите науки. Науки, професор (MPU) Рязански държавен педагогически университет. S.A. Есенина, 2000 2

4 ФОНЕТИЧЕН АНАЛИЗ Фонетичният анализ е анализ на срички, звуци, фонеми на определена дума. 1. Фонетична транскрипция (в съответствие с правилата на литературното произношение). 2. Ударение: мястото му в думата; подвижни или неподвижни; първичен, вторичен (ако има такъв). 3. Броят на сричките в една дума (разделението на срички е дадено в транскрипцията). Характеристики на всяка сричка по ред: а) начална, средна, крайна; б) отворени или затворени; в) покрити или непокрити; г) шок или без стрес. 4. Броят на звуците, фонемите, буквите. 5. Характеристики на всеки звук по ред: 1) гласна или съгласна 2) характеристики: а) гласен звук - издигане, ред, лабиализиран или нелабиализиран; б) съгласният звук е звучен или шумен; глухи или гласови (сдвоени или несдвоени); лабиални или лингвални (посочете сорта); стоп, фрикатив, стоп-пасаж (назален, страничен), треперене; меки или твърди (сдвоени или несдвоени). 3) позиция: а) силен (ударен) или слаб гласен звук; б) съгласният звук е силен или слаб (според глухота и звучност); силен или слаб (по твърдост и мекота). 6. Отношение на звука към фонемата: алофонът на коя фонема е дадения звук. 3


5 7. Характеристики на произношението (ако има такива). СТРУКТУРЕН АНАЛИЗ Структурният анализ е морфемен, деривационен и етимологичен анализ на определена дума. МОРФЕМЕН АНАЛИЗ 1. Окончание: нула или съществено изразено. 2. Основа: производна или непроизводна. 3. Корен: морф, аломорф. Думи от една дума. Посочете историческото редуване, ако има такова. 4. Наставка: формиращ, деривационен, синкретичен. смисъл. 5. Префикс: формиращ, деривационен, синкретичен. смисъл. 6. Ако има: постфикс, интерфикс, афиксоид (префиксоид, суфиксоид). ПРОИЗВОДЕН АНАЛИЗ 1. База: производна (мотивирана) или непроизводна (немотивирана); безплатно или обвързано (на недеривативна основа). 2. Продуцентска (мотивираща) основа. 3. Словообразуващ афикс (афикси). 4. Вид и начин на словообразуване: 1) морфологичен: а) суфиксален; 4


6 б) префикс; в) суфикс-представка; г) без афикс; д) добавяне; д) съкращение; 2) неморфологични: а) лексикално-синтактични; б) лексикално-семантични; в) морфологично-синтактични. ЕТИМОЛОГИЧЕН АНАЛИЗ 1. Дума: славянска (руска, източнославянска, общославянска) или заета (от кой език: френски, немски, английски и др.). 2. Първоначалната структура и първоначалното значение на думата. 3. Оригиналната форма или в резултат на промяна в морфологичната структура на думата: опростяване, преразпределение, усложнение, декорелация, дифузия, заместване. МОРФОЛОГИЧЕН АНАЛИЗ Морфологичният анализ е анализът на думата като част от речта: последователно определение на лексико-граматическите и граматическите категории на определена словоформа, като ги приписва на постоянни или непостоянни признаци. Предложени са схеми за морфологичен анализ на 12 части на речта. 1. Част на речта. 1. СЪЩЕСТВИТЕЛНО 2. Начална форма (именителен падеж единствено число). 5


7 3. Постоянни знаци. 1) Собствено или общо съществително. 2) Одушевено или неодушевено. 3) Абстрактни (абстрактни), конкретни (включително единични), реални, колективни. 4) Лични или безлични. 5) Пол (мъжки, женски, среден, общ, няма пол). 6) Вид и вариант на деклинация. 4. Непоследователни знаци. 1) Падеж: изразни средства, падежно значение, главни и вариантни падежни окончания. 2) Число: изразни средства, особености. 5. Функция в изречение. 2. ПРИЛАГАТЕЛНО 1. Част на речта. 2. Начална форма (именителен падеж единствено число от мъжки род). 3. Постоянни признаци. 1) Качествен, относителен или притежателен. 2) Тип склонение (основно, допълнително); вариант на склонение (твърдо, меко, смесено, съскащо и С). 4. Непоследователни знаци. 1) За качествено: степента на сравнение (просто или сложно за сравнително или суперлатив). 2) За качествени: пълна или кратка форма. 3) Случай. 4) Номер. 5) Пръчка. 5. Функция в изречение. 6


8 3. ЧИСЛО 1. Част на речта. 2. Начална форма (именителен падеж). 3. Постоянни признаци. 1) Просто, сложно или сложно. 2) Записване: количествено, дробно, колективно, поредно; неопределено количествена дума. 3) Характеристики на деклинацията. 4. Непоследователни знаци. 1) Случай. 2) Род (ако има такъв). 3) Номер (ако има такъв). 5. Функция в изречение. 4. Местоимение 1. Част на речта. 2. Начална форма (именителен падеж единствено число). 3. Постоянни признаци. 1) Ранг по стойност. 2) На коя част на речта отговаря. 3) Род (в личните местоимения на 3-то лице). 4) Характеристики на деклинацията. 7


9 4. Непостоянни симптоми. 1) Случай. 2) Номер (ако има такъв). 3) Род (за местоимения, съотнасящи се с прилагателни). 5. Функция в изречение. 5. ГЛАГОЛ 1. Част на речта. СПРЪГНАТА ФОРМА НА ГЛАГОЛА 2. Неопределена форма (инфинитив). 3. Постоянни признаци. 1) Преглед. 2) Връщане. 3) Транзитивност. 4) Залог; сянката на стойността на залога със средна възвръщаемост. 5) Клас (посочете основата на настоящето или бъдещето просто време и основата на инфинитив). 6) Спиране. 4. Непоследователни знаци. 1) Наклон. 2) Номер. 3) Време (ако има такова). 4) Лице (ако има такова). 5) Род (ако има такъв). 6) Характеристики на използването на лични форми на глагола. 5. Функция в изречение. осем


10 НЕСПЪРЖАВАЩА се ФОРМА НА ГЛАГОЛА А. I N F I N I T I V 1. Част на речта. Неопределена форма. 2. Постоянни знаци. 1) Преглед. 2) Връщане. 3) Транзитивност. 4) Залог; конотация на значение в средно повтарящия се глас. 5) Клас (посочете две бази). 6) Спиране. 2. Функция в изречение. Б. ПРИНЦИП 1. Част на речта (особена форма на глагола). 2. Начална форма (именителен падеж единствено число от мъжки род). 3. Постоянни признаци. 1) Реален или пасивен. 2) Преглед. 3) Време. 4) Транзитивност. 5) Връщане. 6) Залог. Сянка на средно възвръщаем залог. 7-ми клас. 8) От каква основа и как се е образувал. 4. Непоследователни знаци. 1) Пълна или кратка форма (за пасивни причастия). 2) Падеж (за причастия в пълна форма). девет


11 3) Тип склонение. 4) Номер. 5) Пръчка. 5. Функция в изречение. V. D E E P I P H A S T I E 1. Част на речта (особена форма на глагола). 2. Преглед. 3. Връщане. 4. Транзитивност. 5. Залог. Сянка на средно възвръщаем залог. 6. Клас (посочете две бази). 7. Време. 8. От каква основа и как се е образувал. 9. Функция в изречение. 6. ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Част на речта. 2. Общо значение (знак на действие, знак или предмет). 3. Ранг по стойност. 4. Степен на сравнение (ако има такова). Изходна форма. 5. Функция в изречение. десет


12 7. ДЪРЖАВНА КАТЕГОРИЯ 1. Част на речта. 2. Групиране по стойност (състоянието на околната среда, ситуацията, състоянието на човек, живи същества и др.). 3. На коя част на речта отговаря. 4. Наклон. Начин за изразяване на склонност. 5. Време. Начин за изразяване на времето. 6. Преглед. Начин за изразяване на възглед. 7. Степен на сравнение (ако има такова). Изходна форма. 8. Функция в изречение. 1. Част на речта. 2. Ранг по стойност. 8. МОДАЛНИ ДУМИ 3. На коя част на речта отговаря. 4. Функция в изречение. 9. ПРЕДЛОГ 1. Част на речта. 2. Производни или непроизводни. 3. Просто или сложно (относно производно). 4. Значение (изразени отношения). единадесет


13 5. С какъв случай се използва? Може ли да се използва с други случаи (ако да, с какви)? 10. СЪЮЗ 1. Част на речта. 2. Вид по структура. 3. Съставяне или подчиняване. Ранг по стойност. 4. Вид на употреба: единична, многократна, двойна. 5. Функция в изречение. 11. ЧАСТИЦА 1. Част на речта. 2. Ранг по стойност. 3. За каква дума, фраза (или цялото изречение) се отнася. 4. Позиция в речта: предложителна или постположителна. 12. МЕТОМЕСТИЯ 1. Част на речта. 2. Ранг по стойност. 3. Вид по структура (примитивен, производен, съставен). 4. Синтактична функция. 12


14 СИНТАКТИКА Разбор Синтактичният разбор е структурно-семантичен анализ на конкретна синтактична единица: определяне на структурата, състава, функцията, значението, установяване на вида и средствата за комуникация на нейните компоненти. 1. Фраза. ФРАЗА 2. Начална форма (според началната форма на главната дума). 3. Прост или сложен. За комплекса как се образова? 4. Безплатно или не безплатно (цяло). 5. Главна и зависима дума(и). 6. Именно (съществително, прилагателно, местоименно, с числително), глаголно, наречие или с категория на състояние. 7. Атрибутив, наречие, обективен, субективен или комплексен. 8. Граматическо значение: субект + признак, действие + предмет, действие + обстоятелство, предмет + количество. 9. Вид на връзката на думите: 1) споразумение е пълно или непълно; 2) контрол а) глагол, субстантив, прилагателно, наречие; тринадесет

15 б) предложни или непредложни; в) силен или слаб; г) падеж на зависимата дума; д) начина на свързване на думите (флексия, предлог, словоред); 3) допълнение а) коя част на речта е съседна; б) комуникационен метод (интонация, словоред); в) силен или слаб. ПРОСТО ИЗРЕЧЕНИЕ 1. Просто изречение. 2. Разказ, въпросителен или поощрителен. 3. Възклицателни или невъзклицателни. 4. Утвърдително или отрицателно (общо отрицателно или конкретно отрицателно). 5. Двуделни, едноделни или неделими. Вид на едносъставното изречение: 1) определено лично (форма на главния член); 2) неопределено лично (формата на главния член); 3) обобщено-личен (формата на главния член); 4) безличен (формата на главния член); 5) инфинитив (форма на главния член); 6) номинативен (форма на главния член, функционален тип, стилистично предназначение); 7) звателен (функцията му). 6. Често срещани или необичайни. 7. Пълен или непълен. Вид непълни: 1) контекстуални или ситуационни; 2) монологичен или диалогичен; 3) елипсовидна. 8. Сложен или неусложнен. четиринадесет


16 9. Анализ на членовете на предложението. ЧЛЕНОВЕ НА ИЗРЕЧЕНИЕТО 1. Предикативна основа на изречението: подлог и сказуемо (в двучленно изречение) или главен член (в едночленно изречение, с което кореспондира). 2. Предмет: морфологизиран или неморфологизиран. Какво се изразява? 3. Предикат: морфологизиран или неморфологизиран. Тип предикат: 1) прост глагол (последователен или непоследователен); 2) сложен глагол; 3) съставен глагол; 4) съставен глагол; 5) съставен номинал; 6) комплекс (полином). Какво се изразява? 4. Съставът на субекта и състава на сказуемото. 5. Допълнение: 1) прилагателно, глаголно, наречие; 2) на какъв въпрос се отговаря; 3) преки или косвени; 4) какво се изразява; 5) морфологизиран или неморфологизиран. 6. Определение: 1) договорено или неуговорено; 2) на какъв въпрос се отговаря; 3) какво е изразено; 4) морфологизиран или неморфологизиран; 5) семантика. 7. Приложение: 1) семантика; 2) на какъв въпрос се отговаря; петнадесет


17 3) съгласен или не договорен; 4) какво се изразява; 5) морфологизиран или неморфологизиран; 6) препинателни знаци в приложението (ако има такива). 8. Обстоятелство: 1) категория по стойност (място, време, причина и др.); 2) на какъв въпрос се отговаря; 3) какво се изразява; 4) морфологизиран или неморфологизиран. 9. Детерминант: 1) показатели на словоформата като детерминант (позиция в изречението, недиференцирана привързаност към други членове на структурата и др.); 2) семантично разнообразие (обективно, атрибутивно, локално, времево и др.); 3) отколкото е изразено. 10. Синкретичен член на предложението: съчетава функциите на 1) допълнения и определения; 2) допълнения и обстоятелства; 3) определения и обстоятелства; 4) допълнения, определения и обстоятелства. Коя функция е доминираща? СЪЧЕТНО ИЗРЕЧЕНИЕ 1. Сложно изречение. 2. Броят и границите на предикативните части. Всяка част се чете по ред. Бином или полином. Частите са номерирани в последователен ред. 3. Отворена или затворена конструкция. 4. Отношения между части: 1) свързващи (изброяване, едновременност или последователност на действията, причинно-следствени връзки); 2) противопоставяне (противоречие, сравнение, несъответствие и др.); 3) разделяне (редуване на явления, взаимно изключващи се 16

18 стойност, несигурност и др.); 4) свързващи отношения; обяснение; изясняване; 5) градационни отношения. 5. Средства за комуникация на предикативните части. 6. Специфика на пунктуацията (ако има такава). 7. Схема. СЛОЖНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1. Сложно изречение. 2. Двучленни или полиномни (частите са номерирани). 3. Двусъставно изречение: 1) неразделна или разделена структура; 2) главното изречение (прочетете); 3) подчинено изречение (прочетете); а) за какво се отнася? б) на какъв въпрос отговаря? в) вид (според три класификации: училищна, традиционна и университетска); г) синкретизъм (ако има такъв) при определяне на вида на клаузата; 4) гъвкава или негъвкава структура; 5) еднофункционални или многофункционални; 6) средства за комуникация на части; 7) спецификата на пунктуацията (ако има такава). 4. Полиномно изречение: 1) броят и границите на предикативните части (всяка единица се чете по ред); 2) главното изречение; 3) подчинени изречения (всяка по ред): а) на какъв въпрос отговаря; б) вид (според три класификации); в) средство за комуникация с главното изречение; 4) видът на връзката на подчинените изречения с главния: а) последователна подчиненост (колко степени?); б) еднородна подчиненост; в) разнородна подчиненост. 17


19 5) пунктуационни особености (ако има такива). 5. Схема. БЕЗСЪЮЗНО СЪДЪРЖАНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1. Асоциативно сложно изречение. 2. Броят и границите на предикативните части. Всяка част се чете по ред (частите са номерирани). Бином или полином. 3. Хомогенен, хетерогенен или сложен състав. 4. Структурно-семантичен тип: 1) хомогенен състав а) общото значение на изброяването (едновременност, последователност, съвместимост на действията); б) общото значение на сравнението (противопоставяне, ефективност); 2) нехомогенен състав а) общата стойност на условността (пряка или обратна условност); б) общото значение на причинно-следствените връзки (причина във втората част или следствие); в) обяснителен тип; г) свързващ тип; 3) сложен състав; се определят структурно-смисловите връзки между всички части. 4. Гъвкава или негъвкава структура. 5. Средства за комуникация на предикативните части: 1) интонация; 2) реда на частите; 3) указателната дума в първата част; 4) непълнота на първата част; 5) аспектно-времеви форми на глаголи-сказуеми; 6) структурен паралелизъм; 7) типизирани лексикални елементи. осемнадесет

20 6. Препинателни знаци. 7. Схема. СЛОЖНО ПОЛИНОМИЧНО ИЗРЕЧЕНИЕ С РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ СЪОБЩЕНИЕ 1. Сложно многочленно изречение с различни видове връзка: 1) със състав и подчинение; 2) с есе и безсъюзна комуникация; 3) със субординация и безсъюзна комуникация; 4) със състав, подчинение и несъюзна връзка. 2. Броят и границите на предикативните единици. Всяка част се чете. 3. Структурни и семантични части на сложно изречение, характеризиращи се с по-тясна семантична връзка на предикативните части. Видът на изречението според господстващата връзка между частите. 4. Структурно-семантични отношения между простите изречения като част от сложна структура: 1) изреченията с координационна връзка се анализират по схемата за синтактичен анализ на сложно изречение; 2) изречения с несъюзна връзка се анализират по схемата за синтактичен анализ на несъединително сложно изречение; 3) изреченията с подчинено отношение се анализират по схемата за синтактичен анализ на сложно изречение. 5. Схема. Бележки: 1. Частите на сложното изречение са номерирани по ред. Анализът използва серийни номера на предикативни единици. 2. В схемата на сложно изречение всички основни 19


21 характеристики на анализираната структура. 3. При анализа на фрази и членове на изречението се използват общоприети конвенционални графични обозначения. УПРАЖНЕНИЕ 1. За фонетичен анализ. Срещнах теб и цялото минало В остарялото сърце оживя; Спомних си златното време И сърцето ми беше толкова топло (Ф. И. Тютчев) Облаци небесни, вечни скитници! Степна лазур, верига от бисери Бързат те, като че ли като мен изгнаници, От сладкия север към юг. (М.Ю. Лермонтов) Златната горичка разубеди брезите с весел език, И жеравите, тъжно летящи, Не съжалявайте за никого. (S.A. Yesenin) 2. За структурен анализ. Безболезненост, приокски, зоопарк, кореспондент, развивам, украсявам, изпращач, продуктивен, ставам по-силен, кокиче, бродерия, подножието, тихо, доставка, пресъхнало, доставка, мимолетно, четене, съавторство, претоварване, луд, разбит, разумен, столова, издишване, внимание, сладолед, питие, извинение, престъпник, преквалификация, табела, добавяне, вечнозелен, стартиране, график, изливане, преди зазоряване, броене, изчисление, реалност, очарователен, завой, намиране, покрит, 20

22 форма, фокус, слушай, армия, споразумение, правдив, достигане, червеникав, радвай се. 3. За морфологичен анализ. Тайната на характера все пак е тайната на поведението, ключът към онзи комплекс, който ни засяга в друг човек, вдъхва доверие и уважение към него, жажда да го следваме; и това не се ражда от ума, то е по-дълбоко от ума и някак е свързано с това, което ти самият сега трябва да се стремиш да бъдеш (М. Шахинян). 1) Определете спрежението, залог, клас: битка, живейте, задръжте, спя, изливайте, обличане, бръснете, задръжте, яздете, сприятелявайте се, искам, бягайте, подреждайте се, рисувайте, стопете, обличане, край, успех, мечтая, постигам, спирам, говоря, пищя, клевета, тъча, лежа, убождане, настигам, рисувам, помъдрявам, обръщам. 2) Образувайте причастия и герундий от глаголи: сдържам, сдържам, сдържам, сдържам; четете, четете; граница, граница; изгарям, изгарям; решавам, решавам; учи, учи. 3) Числи за упадък: триста осемдесет и пет, петстотин шестдесет и седми. 4) Дайте анализ на думите от държавната категория: Сега ми е трудно да се влюбя, Срамно и смешно е да въздишам, Безразсъдно е да вярваш в надеждата, Грехота е да мамиш съпрузи. (A.S. Пушкин) 5) Дайте анализ на модални думи: ще познаете, разбира се, 21

23 Кой беше този неочакван гост? Малко, може би набързо. Смелият любовник действаше; Но, като се вземе предвид миналото Му търпение и преценка, можете лесно да разберете защо младите хора поемат рискове. (М. Лермонтов) 6) Дайте анализ на междуметията: Сбогом, свободен елемент! (А. Пушкин); Е, следвайте ме (А. Пушкин); Ах, ако денят беше дошъл по-рано (И. Крилов); Ох, деца, деца! (А. Пушкин); Да, сега разбирам (Ф. Кривин); Уви, вече я няма (А. Пушкин); охрана! Хвани, хвани (А. Пушкин); Ей, другарю, не се бавете дълго (В. Маяковски); Ах, младостта не идва отново (А. Пушкин). 7) Използвайте и анализирайте думите "труден", "тих", "добър" като наречие, кратко прилагателно, дума от държавната категория. 4. За общ анализ. Все още беше зима, но слънцето започна да се издига по-високо и по обяд, когато тръгналата рано сутринта чета беше изминала вече десет версти, се стопли толкова много, че стана горещо, а лъчите му бяха толкова ярки, че беше болезнено да гледам стоманата на щиковете и искрите, които внезапно блеснаха оръдия върху медта като малки слънца (Л. Толстой). Покрайнините на рязанските села често се сливат помежду си, селата са гъсто разпръснати и няма такова място, където на хоризонта да не се виждат една, дори две или три все още оцелели камбанарии (К. Паустовски). Лиза призна, че постъпката й се е сторила несериозна, че се е разкаяла за това, че този път не е искала да удържи на думата си, но че тази среща ще бъде последната и че го е помолила да прекрати познанството, което

24 не може да ги доведе до нищо добро (А. Пушкин). ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА АНАЛИЗ 1. Ако искате да бъдете спорени и разбрани както трябва, то вие самите трябва да сте съвестно внимателни към опонента си и да приемете неговите думи и доказателства точно в смисъла, в който той ги отправя към вас (Б. Белински). 2. Лермонтов, където и да насочи мисълта си, винаги остава на здравата основа на действителността и това дължим на изключителната точност, свежест и правдивост на неговите епически поеми, както и на безмилостната искреност на лириката му, която е винаги истинско огледало на душата му (А. Херцен). 3. Когато виждам около себе си как хората, без да знаят къде да сложат свободното си време, търсят най-мизерните занимания и забавления, търся книга и вътрешно казвам: само това стига за цял живот (Ф. Достоевски) . 4. Когато за първи път трябваше да се занимавам с работата на актьорите, не разбрах защо актьорът, който играеше непълнолетно лице (в пиесата му бяха дадени две-три фрази), ме досаждаше с въпроси от каква среда идва този герой, кои са били родителите му, какъв характер има, какви навици и вкусове и защо има дрезгав глас (К. Паустовски). 5. Колкото и мощен да беше талантът на Чехов, неговите произведения никога не биха достигнали такова съвършенство на класическата форма, ако до средата на осемдесетте той не беше станал собственик на тънък, изтънчен вкус, който никой от съвременниците му не притежаваше (К. . Чуковски). 6. Женя ме хареса като художник, спечелих сърцето й с таланта си и страстно исках да пиша само за нея и мечтаех за нея като моя малка кралица, която заедно с мен ще притежава тези дървета, ниви, мъгла, зората, тази природа, очарователна, но сред която все още се чувствах безнадеждно сам и ненужен. 23

25 7. Скъпи мой Джим, сред вашите гости имаше толкова много различни и различни. Но този, който е по-тих и по-тъжен от всички, не е ли дошъл случайно тук? 24


ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА АВТОНОМНА УЧЕБНА ИНСТИТУТА ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ "МОСКОВСКИЙ ДЪРЖАВЕН ИНСТИТУТ ЗА МЕЖДУНАРОДНИ ОТНОШЕНИЯ (УНИВЕРСИТЕТ) НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ВЪНШНИТЕ РАБОТИ НА РУСИЯ" ОДИНЦОВСКИЙ

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

МИНИСТЕРСТВО НА ТРАНСПОРТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛНА ЖЕЛЕЗОПЪТНА ТРАНСПОРТНА АГЕНЦИЯ ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ ДЪРЖАВА САМАРА

Фонетика Звукът като единица на езика. Правила за произношение. Гласни и съгласни. Класификация на гласни и съгласни. Връзката между звуци и букви. Обозначаване на звукове в писмен вид. сричка. Акцент и ритъм.

Покана за независима оценка от 2014 г. до годината по руски език (допълнителна сесия)

ФЕДЕРАЛНА АГЕНЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ Държавно образователно заведение за висше професионално образование „Уралски държавен университет. A.M. Gorky" IONTS "Руски език" Филологически

Думата е основна единица на езика. Разлика на една дума от други езикови единици. Лексикалното значение на думата. Основните начини за прехвърляне на лексикалните значения на думите. Тълкуване на лексикалното значение на използваната дума

ОДОБРЕН Заповед на Министерството на образованието на Република Беларус от 10.11.2006 г. 670 (изменена със заповед на Министерството на образованието на Република Беларус от 08.02.2008 г. 81)

АНОТАЦИЯ на работната програма на учебната дисциплина "Практическа граматика на чужд език (немски)" в направление 44.03.05 Педагогическо образование (с два профила на обучение) по профил

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Нижегородски държавен университет по архитектура и строителство" (NNGASU)

Федерална държавна автономна институция за висше образование Национален изследователски университет Програма за входен тест по руски език 2017 г. Програма за Висше училище по икономика

ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА УЧЕБНА ИНСТИТУТА ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ "ВСЕРУСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ НА ПРАВИЯТА (РПА на Министерството на правосъдието на Русия)" ПРОГРАМА НА САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЯ ИНСТИТУТ (КЛОН)

Дагестански държавен университет за национално стопанство Катедра по английски език Токтарова Наима Камаловна Списъкът с теоретичните въпроси по дисциплината "Руски език" Направление на обучение 38.03.01

ПРОГРАМА ЗА ВХОДЕН ТЕСТ ПО РУСКИ ЕЗИК

Програмата на приемния тест по руски език, провеждан от Севернокавказкия институт-филиал на РАНХиГС, самостоятелно за определени категории граждани в съответствие с Правилата за прием I. Общи

Общинска образователна институция "Средно училище със задълбочено изучаване на английски език 1 на град Будьоновск, район Будьоновски" на Ставрополска територия Счита се за договорено:

Руски език. 10 клас. Съдържание (теми) бр. час. Срокове (месеци) Елементи на съдържанието Обща информация за езика 7 1 Руският език в съвременния свят. 1 септември Функции на руския език. Руски език в съвременен

MIS TERS TV ЗА СТИТУТ“ (ВХУТЕ) Страница 1 от 6 Приета: от Академичния съвет на ВХУТ ​​протокол 02-17 от 22.05.2017 г. Одобрявам: Заповед 02/05-17 от 23 май 2017 г.

Програма за приемни изпити по руски език 1 Правопис на неударени гласни в корена. Проверени неударени гласни в корена. Непроверени неударени гласни в корена. Редуващи се гласни в корена.

Приложение към работната програма на руски език Прието на заседание на Московския регион Календар и тематично планиране в клас по протокол на руски език от 0 г. Брой часове: общо 70, часа седмично. Ръководител

РЕЗЮМЕ НА ДИСЦИПЛИНАТА „РУСКИ ЕЗИК” Целта на дисциплината е да запознае студентите с концептуалните основи на съвременната лингвистика, нейното философско и общокултурно значение и ролята й в изследването на околната среда.

Министерство на културата на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Санкт Петербургски държавен институт за култура"

РАБОТНА ПРОГРАМА по руски език за 7-9 клас (ниво за напреднали) Обяснителна бележка Работната програма е базирана на програмата за общообразователни институции със задълбочено обучение

Тематично планиране по руски език 3 клас. Раздел Тема Съдържателен елемент 1 Развитие на речта Текст. Текстови характеристики. Заглавие на текста. Последователността на изреченията в текста. Въведение в учебника

1 I. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ НИВОТО НА ПОДГОТОВКА НА ВЪЗПИШИТЕЛИ В резултат на изучаването на руски език студентът трябва да знае/разбира функциите на езика; основни сведения за лингвистиката като наука, ролята на старославянския език в

НЕДЪРЖАВНО ЧАСТНО УЧЕБИТЕЛНО УЧЕБИТЕЛНО УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ С НЕКОНТРОЛНА СТОПАНСКА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ АРМАВИР ХУМАНИТАРНО-СОЦИАЛЕН ИНСТИТУТ Приет на заседанието на Академичния съвет Протокол 8 от 06.09.2017г.

Тази програма е програмата за приемен тест по руски език във FSBEI HPE "Московски държавен университет по хранително-вкусовата промишленост". Той е съставен в съответствие с

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛНО ДЪРЖАВНО БЮДЖЕТНО ОБРАЗОВАТЕЛНО ЗАВЕДЕНИЕ НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ „СВ.

2.2.2. Основно съдържание на учебните предмети от основното общо образование 2.2.2.1. Руски език Видове речева дейност Слушане. Осъзнаване на целта и ситуацията на устната комуникация. Адекватно възприемане на звука

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

Календарно-тематично планиране на урока Съдържание (раздели, теми) Брой часове Дати на оборудването Функции на руския език в съвременния свят

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ 2 на град Гвардейск" 238210, Калининградска област, тел/факс: 8-401-59-3-16-96 Гвардейск, ул. Телмана 30-а, E-mail: [защитен с имейл]

Федерална държавна образователна институция за висше образование "Уралски правен институт на Министерството на вътрешните работи на Руската федерация" ОДОБРЯВАМ Председател на комисията по приемане

2 1. Продължителност на приемния изпит: 90 минути 2. Критерии за оценка, скала за оценка: Практическата работа се оценява в съответствие със съдържанието и целите на работата по 100 точки

РАЗДЕЛЯНЕ НА ДЕФИНИЦИИ 1. Има ли думи в изречението, които са съгласувана дефиниция? 2. За коя дума се отнасят и коя част на речта се определя думата? Ако местоимението

Съдържание Основно ниво по руски език за 7-8 клас 3 Профилно ниво по руски език за 7-8 клас....7 Основно ниво по руски за 9-10 клас....12 Профилно ниво по руски

Демонстрационна версия на работата по руски език за приемни изпити в 5 клас. Задача 1. Запишете текста под диктовка. платноходка. В трапезарията висеше голяма картина. Тя беше като прозорец в широк

Руски език. Обяснителна бележка. Тази програма е в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование и е съставена с помощта на материалите на приблизителния

Работна програма по предмета "Руски език" за 10 клас за учебната 2016/2017 г. Съставител: Петренко Ирина Анатолиевна, учител по руски език и литература Севастопол 2016 г. 1 Работна програма

Общинска образователна институция „Крайградско средно училище“ „ОДОБРЯВА“: Директор / Смирнова О. Н. / Заповед от 2015г. Приложение към работната програма на руски език за

РАБОТНА ПРОГРАМА по руски език (профилно ниво) за 11 клас за учебната 2016-2017 г. Учител: Глумова С.А. Разработена е работната програма по руски език за 11 клас (профилно ниво).

ПРОГРАМА ПО РУСКИЯ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ПРЕПОРЪКИ И ИЗИСКВАНИЯ ЗА ВХОДЕН ТЕСТ ПО РУСКИЯ ЕЗИК (тест)

Обяснителна бележка Програмата е съставена на базата на федералния компонент на държавния стандарт за средно (пълно) общо образование, авторската програма на Н.Г. Голцова (учебник: Н. Г. Голцова,

Тематично планиране по руски език, 8 (36) клас Тема, съдържание на урока Количество. Руският език в съвременния свят. Функции на руския език в съвременния свят. Повторение на проучено в 5 7 класа

Федералната основна (образователна) учебна програма за общообразователните институции на Руската федерация (вариант 1) предвижда задължително изучаване на руския (роден) език на етапа на основния

P / p Календарно-тематично планиране Руски език 3 клас 70 часа Дата Календарно-тематично планиране Брой часове Слушане. Осъзнаване на целта и ситуацията на устната комуникация. Адекватно възприемане на звука

РУСКИ ЕЗИК (5 ЧАСА В СЕДМИЦА, 170 ЧАСА ГОДИШНО) Планирани резултати от предмета 1. Формиране на първоначални представи за единството и многообразието на езиковото и културното пространство на Русия, за

МИНИСТЕРСТВОТО НА ИЗУЧАВАНЕТО И НАУКАТА НА УКРАЙНА ЛУЦКЪТ НАЦИОНАЛЕН ТЕХНИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ ОДОБРЕН Ръководител на първичната комисия на Луцк NTU P.P. Савчук роден през 2017г ПРОГРАМА на приемни изпити с руски език за

P / p 1 01.09. 2 05.09. 3 06.09. 4-5 08.09. 12.09. 6 13.09. 7 15.09. 8-9 19.09. 20.09. 10 22.09. 11-12 26.09. 27.09. 13 29.09. Календарно-тематично планиране на руски език. 9 клас Тип на урока Тема

Програмата за приемни изпити на руски език за кандидати, постъпващи в Уралската държавна медицинска академия. Приемните изпити на руски език се провеждат под формата на писмен

Програмата за приемни изпити на руски език за кандидати, постъпващи в Уралския държавен медицински университет. Входните изпити на руски език се провеждат под формата на писмен

Календарно-тематично планиране по руски език 9 клас Символи: Сложни изречения на SSP Сложни изречения на SPP Безсъюзни сложни изречения на BSP Дата 9s Cor. 9s

Материално-техническа база на класната стая по руски език и литература № Наименование Количество 1 Черна дъска 1 2 Учителска маса 1 3 Учителски стол 1 4 Ученическа маса 6 5 Ученически стол 12 6 Шкаф за книги

P / p Календарно-тематично планиране Руски език 2 клас 70 часа Дата Календарно-тематично планиране Брой часове Осъзнаване на целта и ситуацията на устното общуване. Адекватно възприемане на звучащата реч.

Воронежски институт на Министерството на вътрешните работи на Русия Департамент по социални и хуманитарни дисциплини ОДОБРЕН Началник на отдела за социални и хуманитарни дисциплини майор на полицията Н.М. Савицки 2016 Допълнителна програма за прием

Обяснителна бележка Работната програма на руски език за 7 клас е съставена въз основа на примерна работна програма на руски език, разработена в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, LLC, програмата

Руска Федерация ЕВРАЗИЙСКИ ЛИНГВИСТИЧЕН УНИВЕРСИТЕТ Автономна организация с нестопанска цел за висше професионално образование Владимир, бул. Ленина, 73 Красив руски: блиц обучения на

Календарно-тематично планиране по руски език 5 клас Тема на урока Контрол 1 Език и хора 2 Език и реч. Език и неговите единици 3 Развитие на речта. Стилове на речта Развитие на речта 4 Диктовка Диктовка 5

ПРЕДГОВОР

Усвояването на материала в курса "Морфология на съвременния руски език" предполага не само притежаването на дълбоки теоретични познания за традиционната и съвременната интерпретация на езиковите явления, но и способността и солидни умения за практически анализ на езика, формиране на творческо самостоятелно разбиране на езиковите факти от учениците, като се отчита тяхното развитие.

Ръководствата по морфологичния анализ на думата като модел на една или друга част на речта са необходим компонент от учебната литература за филологическите факултети на висшите учебни заведения. Морфологичният анализ е включен в някои практически учебници за висше образование, както и в съществуващите учебници по руски език за средните училища. Има и специални произведения, съдържащи схеми и образци за анализ на всички части на речта (вижте литературата).

Необходимостта от това ръководство е продиктувана преди всичко от факта, че съществуващата система за морфологичен анализ изисква по-нататъшно развитие и усъвършенстване както по отношение на своята научна и теоретична основа, така и по отношение на методологията на анализа, а оттам и на изграждането на самата схема.

МОРФОЛОГИЧЕН АНАЛИЗ И ИЗИСКВАНИЯ КЪМ НЕГО

Морфологичният анализ в класната стая в университета се използва като техника за обучение на студента да вижда езикови факти в текста, да ги анализира правилно, задълбочено и изчерпателно и да формира солидни умения и способности, необходими за бъдещ лингвист, както и техника което помага на учителя да контролира и оценява тези умения и способности.

Ефективността на този вид работа зависи пряко от научната и теоретичната основа, заложена в схемата за анализ, както и от структурната организация на схемата, нейното изграждане. Що се отнася до нейната научна основа, схемата за анализ трябва да изисква от ученика да има добри (силни и обширни) познания по научната теория (включително понятията, които са получили признание по отношение на двусмислени граматически явления), способност да доказва или опровергава нейната валидност в практика, да видят нейните силни и слаби страни, да аргументират собствената си позиция. Той трябва да съдържа целия необходим научен арсенал от информация, който ви позволява да дадете изчерпателно, изчерпателно описание на анализираната форма.

Следният набор и ред на знаците в схемата за анализ на значими части на речта е традиционен в университета и училището: 1) част на речта, 2) начална форма, 3) лексико-граматични категории, 4) морфологични категории, 5) синтактични знаци (4, 55; 5,55 ;15, 275)

Отсъствието на словообразувателна характеристика в този списък, очевидно, може да се обясни с факта, че словообразувателният анализ на дадена дума съществува като независим тип, и второ, с факта, че тази характеристика присъства само в мотивирани думи . Следвайки обаче признаците, лежащи в основата на разделянето на значими части на речта, словообразувателният признак трябва да бъде включен в схемата за морфологичен анализ (20, 2; 22, 65). словообразувателна характеристика в морфологичния анализ означава търсене на форманта и неговото значение като показатели за семантика на част от речта на анализираната словоформа (срв. средствата за изразяване на семантика на част от речта в еднокоренни думи: черно, чернота, черна, в черно). В много случаи този тип работа ще помогне на ученика, който е запазил формален подход към дефинирането на части на речта от училище, да разбере на практика какво място заема тази характеристика при разграничаването на различни части на речта, да се увери, че сред значимите части на речта се обособяват т. нар. основни части на речта, за да се реализира тясната връзка между словообразувателните и формалните средства на езика.

Изглежда уместно в схемата да се включи още една особеност, която стои в основата на разделянето на думите на значими и незначими. Това е семантичният аспект на думата, разкриващ връзката й с понятието, наличието на номинативна функция в думата. В допълнение, отличителните черти на връзката с понятието, заедно с други характеристики, са в основата на разпределението на местоименията в специална част на речта и в специален клас собствени съществителни.

Наличието в схемата на всички характеристики, залегнали в класификацията на думите на езика, позволява да се гарантира, че съществуващата система от части на речта като цяло се разграничава въз основа на различни характеристики, че това е продиктувано от свойства на самите думи и че в системата от части на речта се отбелязват някои елементи на йерархични отношения.

ИЗГРАЖДАНЕ НА СХЕМАТА ЗА АНАЛИЗ

Съвременната практика за конструиране на схема се основава на граматическите свойства на думите: лексикални и граматически характеристики, морфологични категории, естеството на промяната и синтактичната функция, разположени в схемата, като се отчита тяхната взаимозависимост и принадлежащи директно към областта на морфология (поради което синтактичната функция винаги завършва морфологичния анализ), а понякога и като се вземе предвид дали тази или онази особеност на думата е постоянна. Съвсем естествено е схемата за анализ на думите от различни части на речта да се различават (понякога значително) една от друга по броя на категориите и категориите, тяхната същност и естеството на промяната в думата. В резултат на това се разви практика, според която всяка част на речта има своя собствена схема за анализ, която по принцип е естествено разбираема.

Без да се противопоставяме на съществуващата традиция като цяло, все пак ще отбележим някои от нейните негативни страни. На първо място, ученикът получава впечатлението, че е необходимо да запомни толкова модели, колкото има части на речта. Освен това, съставени, като се вземат предвид всички характеристики, присъщи на определена част от речта, което е оправдано от задачата за повтаряне или тестване на знанията за материала, схемите понякога принуждават и ви позволяват да се абстрахирате от свойствата на анализираната словоформа и подхождайте към анализа формално (например, определяне на спрежение при анализиране на формата на миналото време — извика, отговориизисква фокусиране или върху формата на сегашно/бъдещо време ( крещящ), или в инфинитив ( отговор - отговор), и освен това посочете характеристика, която анализираната форма няма).

Според нас схемата трябва да бъде насочена конкретно към анализа на конкретна словоформа, използвана в речта. При този подход неговият анализ трябва да се извърши въз основа на характеристиките, залегнали в класификацията на значимите думи (втората стъпка в разделението, първата е разграничението между значими и незначими), като се вземе предвид взаимозависимостта на тези особености, както и отчитане на граматическите особености и специфичните свойства на анализираната словоформа. Схемата за анализ на значимите словоформи е един вид обща „граматична рамка“, в своята най-обща абстрактна основа, съчетаваща словоформи от различни части на речта в клас от значими, а в конкретно конкретно съдържание, разграничаващо тези словоформи.

Структурата на схемата трябва да се изпълни, като се вземат предвид задачите, пред които е изправен анализът, както и естеството на анализираните характеристики. В тази връзка е необходимо да се определи мястото на словообразувателните и синтактичните характеристики в системата на морфологичния анализ, тъй като по същество те излизат извън обхвата на пряко морфологични свойства, като лексико-граматични, категорични и флексионни характеристики. Това може да обясни липсата на синтактични характеристики в новото издание на схемата за морфологичен анализ, предложена от Л.Д. Чеснокова (18, 58 и следващи срв.: 24 18). Несъмнено синтактичните и деривационните характеристики трябва логично да се „вплетат” в платното на анализа и в този случай да бъдат сякаш „в услуга” на морфологията. И двете тези особености са обединени от едно свойство, което е важно за морфологичния анализ – способността да се разпознава в много случаи статуса на частта на речта на анализираната словоформа, което е много важно и дори необходимо. Не е тайна, че слабата училищна езикова база на по-голямата част от учениците, липсата на умения за аргументиран подход към дефинирането на езиковите явления, недостатъчното внимание или невнимание към текста причиняват груби грешки при определянето на части на речта, граматически форми, граматически значения.

Тясната връзка между категоричната семантика и синтактичните свойства на основните части на речта е написана от такива видни руски лингвисти като A.A. Потебня, А.А. Шахматов, В.В. Виноградов, Л.В. Шчерба, А.М. Пешковски. И така, L.V. Щерба е склонен да вярва, че „все пак функцията на думата в изречение е всеки път най-решителният момент за възприемането“ на нея като част от речта (26, 79). според А.М. Пешковски, значителна роля при определянето на частите на речта играе „синтактичното начало“ (12.58), с което той има предвид преди всичко средата на словоформата. Трябва също да се помни, че като цяло изследването на морфологичните свойства на словоформата се извършва на синтактична основа, тъй като „думата действа като система от форми и значения, само корелиращи с други семантични единици на езика “ (6, 14). показателно в това отношение е, че А.А. Шахматов поставя връзката между дума и изречение като основа за дефиницията на частта на речта (25, 420).

Че „няма форма присъствие(подчертано от V.S.) и чиято функция би била разпозната по друг начин, освен по смисъл. чрез връзка с други думи и форми в речта на езика ”(13, 36), той се проявява особено ясно в случаите, когато преди всичко синтактичните свойства помагат а) да се разграничат фуфункционалните омоними: колко тихо наоколо. - тихо мърморещ поток. - Стаите са тихи и топли.; б)откриване на прехода от една част на речта към друга: Момичето си купи синя рокля. - синьото ви подхожда; в)обърнете внимание на използването на една част на речта в позиция на друга: Утре отиваме на театър. - Знам твоето утре.В допълнение, изолирана словоформа може да бъде многозначна (вж.: гора- това е 1) „обрасъл с дървета площ“ и 2) „сечени дървета като строителен материал“) и многофункционален (например словоформата дъщерив изречение може да изразява различни граматически значения - р.п. единици, д.п. звена, пр.п. единица, им.п. множествено число). и само средата ще помогне да се определи конкретната форма и нейното значение.

Всичко казано по-горе убеждава, че в морфологичния анализ трябва да присъстват синтактичните свойства на словоформата. Синтактичните характеристики включват анализ на съвместимостта на анализираната словоформа и дефиниране на нейната функция. Синтагматичният аспект на първо място трябва да разкрие дали анализираната словоформа заема зависима позиция, от коя част от речта зависи и каква е връзката между тях (вж.: пишете за пътуването). Този материал е подготовка за функционален анализ. Започва с формулирането на семантичен (не формален, въпреки че семантичният може да съвпада с формалния) въпрос от дефинираната словоформа ( пишете) към анализирания ( пътуване), в резултат на което се определя функцията му в изречението. Върнете се към анализа на синтагматичните характеристики на анализираната словоформа като дефинирана ( за вашето пътуване) ще направи възможно откриването на нови признаци на нейната частична реч. Например, категоричната семантика на съществителното предполага, че engo има преди всичко прилагателно като зависимо (в широкия смисъл на разбиране), само съществителното се комбинира с предлог и т.н. Този аспект на синтагматичната характеристика може да се нарече термина среда, като се разбира неговата условност и се обосновава само с необходимостта и важността на разграничаването на връзките на анализираната словоформа с други словоформи или като зависима, или като основна (дефинирана). В допълнение, средата понякога е позиция, например позицията на прилагателно между съществително и неговия предлог.

Като се има предвид спецификата на признаците, залегнали в класификацията на значимите части на речта, както и факта, че морфологичният анализ е насочен към развиване на солидни умения на ученика за практически анализ, изключвайки досадни грешки, към формиране на умения, според F.F. Фортунатов, „да мислим правилно“ (21, 433), за развитието на езиковата бдителност, която ще помогне да се научат „тайните“ на граматическата структура на езика, ние вярваме, че схемата може да бъде представена под формата на две семантични части, всяка от които включва кръг от характеристики, обединени от темата на съответните части на схемата. Целта на първата е дефинирането и аргументацията на част-глаголния статус на анализираната словоформа. Той не разглежда такива признаци, които дават основание за заключение каква част от речта представлява предложената за анализ словоформа. Това са семантичният аспект, формалните характеристики, словообразувателният формант (или методът на образуване) и синтактичните свойства. Втората част включва анализ на действителните морфологични особености на словоформата - лексикални и граматически категории, морфологични категории на естеството на словоизменението. Всеки знак се характеризира според плана. Ако всичко казано е представено изцяло под формата на диаграма, то ще приеме следната форма:

    Анализирана словоформа:

    семантичен

    официално

    деривационни

    синтактичен: а) синтагматичен функционален заобикаляща среда

    Част от реч

    Лексико-граматиченрангове: техните семантични и граматически характеристики;

    Морфологичникатегории: а) член на категорията и неговия формален индикатор, б) граматическо значение, в) характеристики на категорията по отношение на количеството и качеството (форми на думи или различни думи) на членовете му;

    парадигматично:а) определена парадигма, от която членува словоформата, б) естеството на флексията.

В резултат на това можем да предложим да се формулира по-пълно определение на частта на речта, като се вземат предвид морфологичните категории, описани във втората част, тъй като в първата е дадена така наречената училищна дефиниция. Пълната дефиниция подчертава значението на морфологичните категории, граматическата същност на семантиката на част от речта.

При запознаване със схемата за анализ може да изглежда излишно търсенето на аргумент за състоянието на част от речта на анализираната словоформа. Всъщност в повечето случаи учениците учат части на речта по същия начин, по който според О. Йесперсен „от пръв поглед различаваме крава от котка“ (9, 67), но студентът по филология трябва да се справи с по-трудни случаи, когато реалното и граматическото в една дума не са симетрични, когато силата на материалното значение, като потока на река, който отнася някакъв предмет, ще бъде очевидна, а силата на формалното значение, като вятър, който духа срещу течението и държи същия обект, ще изисква специални методи за изследване. Такива случаи представляват особен интерес за ученика, тъй като карат човек да се замисли, помага да се увери в разликата между понятията субект и обективност, знак и процесуален признак. Те също така разкриват механизма на взаимодействие между значението на част от речта и същността на граматическите категории като цяло, както и граматическите категории помежду си; разкриват връзката между реалното значение и граматическото значение на отделните категории, както и влиянието на контекста върху граматическото значение на словоформата.

СЪЩЕСТВИТЕЛНО

Както вече беше отбелязано, словоформата на всяка значителна част от речта се анализира по една схема, чието конкретно съдържание зависи от принадлежността на частта на речта на словоформата и нейните индивидуални характеристики.

СХЕМА ЗА АНАЛИЗ НА СЛОВОФОРМИТЕ НА СЪЩЕСТВИТЕЛНОТО

Схемата, коригирана за анализа на съществителното, приема следната форма:

    Основните признаци, които разкриват частичния статусанализирана словоформа:

    семантичен: връзка с понятието и номинативна функция;

    официално: а) формален (частичен) въпрос към словоформа, б) начален формален въпрос и начална форма, в) индикатор за анализираната форма, г) нейното образуване и структура;

    деривационни: а) мотивирана дума, б) мотивираща дума, в) деривационен формант и неговото значение;

    синтактичен: а) синтагматичен: зависимост на словоформата, връзката й с дефинираното, б) функционален: семантичен въпрос, функция в изречение, в) заобикаляща среда: наличието в текста на показатели за приписване на част от речта на словоформата;

    Част от реч: дефинирането му въз основа на идентифицираните признаци (семантика на част от речта, въпрос на част от речта, първична синтактична функция).

    Лексико-граматични, категорични и парадигматични характеристики:

    Лексико-граматиченредове: а) конкретен (или материал, колективен, абстрактен), неговите семантични и граматични характеристики, б) общо съществителноили собствен, неговите семантични и граматични характеристики, в) анимираниили неодушевени, неговите семантични и граматични особености;

    Морфологичникатегории: род: а) член на категорията и неговият формален индикатор, б) граматическо значение, в) характеристики на категорията по отношение на количеството и качеството (словоформи или различни думи) на членовете му; номер: случай:а) член на категорията и нейния формален показател, б) граматическо значение, в) характеристики на категорията по отношение на количество и качество (словоформи или различни думи) на нейните членове;

    парадигматично:а) определена парадигма, от която членува словоформата, нейната пълнота, б) видът на склонението, естеството на основата, в) класът на съгласуване.

ОБРАЗЦИ ЗА АНАЛИЗ НА СЛОВОФОРМИТЕ НА СЪЩЕСТВИТЕЛНОТО

Анализът на словоформата трябва да бъде предшестван от представяне в изречението. В него трябва да намерите предикативната основа, думата, от която зависи анализираната словоформа, и самата словоформа:

Спомням си морето преди гръмотевична буря... (П.)

Вярваме, че е полезно и интересно да се сравняват модели на анализ на различни съществителни.

Мазурката иззвъня. използван за

Когато мазурката гръмна,

Всичко в голямата зала трепереше,

Паркетът се напука под кабела,

Треперещи се, тракащи рамки...(П.)

    Основните признаци, които разкриват частичния статусанализирана словоформа ( под) петата:

    семантичен

    официално: а) формален въпрос (под) какво?, б) начален въпрос Какво?и първоначална форма пета -ом,сравни: пета, пета, пета...

    деривационни: няма индикатор, тъй като думата е немотивирана;

    синтактичен: а) синтагматичен функционален: семантичен въпрос (писък) защо?, изпълнява функцията на обстоятелството на причината с нотка на допълнение, в) заобикаляща среда: използва се с предлог под, с него е възможно прилагателно ( под здрава пета);

    Част от реч Какво?, основната функция на основата (петата се счупи)или допълнения ( поправи петата).

    Лексико-граматични, категорични и парадигматични характеристики:

    Лексико-граматиченредове: а) бетон,тъй като обозначава обект, той се комбинира с поименно събирателно число ( двете пети), варира в зависимост от числата (пета - токчета), б) общо съществително,тъй като има връзка с понятието извън контекста, служи като име както на единичен, така и на цял клас хомогенни обекти, промени в числата, в) неодушевени, тъй като обозначава неодушевен обект, има формата на к.п. мн.ч., подобно на формата им.п. множествено число ( ремонтира петите - токчета чукат);

    Морфологичникатегории: род: а) мъжки, индикаторът е нулева флексия в им.п. мерна единица когато се основава на твърда съгласна (не сибилантна), както и наклон на възможно прилагателно ( силна пета), б) стойността е неименна, в) категорията е тричленна, класификация; номер:а) единственият, индикаторът е флексия -ом, б) има значението на набор от обекти, в) категорията е биномна, флективна (пета - токчета); случай:а) инструментален глагол, индикатор - флексия -ом и предлог под, б) обстоятелствено (причини) и обективно значение, в) категорията е полиномна, флективна;

    парадигматично:а) член на парадигмата на падежно число, парадигмата е пълна, б) 2-ро субстантивно склонение, основано на твърда съгласна, в) 1-ви клас конкордант.

не мога да се възхищавам

И бездната не би искала да го гледа sh и,

Но вероятно имам завинаги

Нежността на тъжната руска душа.(Ин.)

    Основните признаци, които разкриват частичния статусанализирана словоформа ( в задните гори:

    семантичен: има връзка с понятието и номинативна функция и извън контекста - значима дума;

    официално: а) формален въпрос (в) какво?, б) начален въпрос Какво?и първоначална форма пустинята, в) индикатор на анализираната форма - флексия -и,сравни: заглуши, заглуши, заглуши..., г) образуван чрез огъване, синтетичен;

    деривационни: а) дума мотивирана, б) мотивираща дума глух (място), в) деривационен формант - нулев суфикс със значение "име на място според атрибута, посочен в мотивационната основа", тоест обективност;

    синтактичен: а) синтагматичен: зависи от глагола, връзката с него е управление, б) функционален: семантичен въпрос където?, функция на обстоятелството на място с нотка на допълнение (в какво?), в) заобикаляща среда: използва се с предлог в, с него е възможно местоименно прилагателно ( в такава пустиня);

    Част от реч: съществително, тъй като обозначава обективност, отговаря на въпроса Какво?, основната функция на субекта (Спомням си тази пустиня)или допълнения ( Спомням си тази пустиня.

    Лексико-граматични, категорични и парадигматични характеристики:

    Лексико-граматиченразряди: а) абстрактно, тъй като обозначава абстрактно понятие, не се комбинира с кардинални числа, не се променя в числа, б) общо съществително,тъй като има връзка с понятието извън контекста, няма други признаци на общо име, в) одушевено/неодушевенонито граматически, нито лексикално дефинирани;

    Морфологичникатегории: род: а) женски, индикатор - флексия - и р.п. единствено число, както и флексия на възможно прилагателно име (такава пустиня), б) неименна стойност, в) тричленна категория, класификация; номер:а) единственото нещо, индикаторът е нулева флексия в im.p., както и флексия -th на възможно прилагателно (такава пустиня), б) singularia tantum, неименно значение, в) биномиална категория, тук класификация, случай:а) предлог глаголен, индикатор - флексия -и, предлог в, както и официален въпрос в какво?, б) наречен смисъл (места) с докосване на обекта, в) категорията е полиномна, флективна;

    парадигматично:а) член на парадигмата на падежно число, парадигмата е непълна, тъй като няма конкретна парадигма за множествено число, б) 3-то субстантивно склонение, основано на твърда съгласна (съскане), в) 3-ти клас конкордант.

    Част от реч.

Анализът може да бъде завършен с по-подробно определение на словоформата като част от речта. Съществителното е значителна част от речта, която обозначава обективност и я изразява в класификационната категория на рода, смесената категория на числото и флективната категория на падеж, има основната функция на субекта и обекта.

Морфологичният анализ трябва да бъде предшестван от подготвителна работа по текста, без която се случват досадни грешки. Започва с внимателно четене на изречението (рядко по-широк контекст) и избор на предикативна основа в него. След това се определя от коя дума зависи анализираната словоформа и има ли предлог, прилагателно (местоимно прилагателно, причастие, редно число). Всичко това може да се визуализира в текста на предложението:

Роден съм за живот и мир(П.)

Словоформата за анализ се изписва заедно с предлога, ограден в скоби. Той присъства във формалния въпрос към словоформата и участва в изразяването на падежни отношения, но не е елемент от анализираната словоформа на съществителното (предлогът е служебната част на речта). Дефинираната дума може да се постави и в скоби, ще е необходимо да се търси семантичен въпрос при определяне на синтактичната функция на словоформата - (роден) (за) живот.

    Семантичният аспект на словоформата.Трябва да обърнете внимание на собствените имена, повечето от които, за разлика от общите съществителни, придобиват връзка с понятието в речта, използвано с общи съществителни (вж.: Владимир - старият град, основан е от киевския княз Владимир Мономах), което трябва да се посочи в анализа.

    Официални знацичастна принадлежност на словоформата. Формален въпрос към анализираната дума е въпросът за нейната част от речта. Определя се от самата словоформа и, ако има предлог, може да се постави в изолирана словоформа: в масата - в какво?, на масата - в какво?.При липсата му въпросът се задава от дефинираната дума ( страх от кого? - кучета, чия къща? - баща)тъй като извън контекста словоформата може да бъде многофункционална: книги - какво? какво?.За формален въпрос е лесно да се намери първоначалния въпрос за част от речта, а за него и първоначалната форма.