У дома

септична яма

Компоненти, включени в структурата на образователната система на Руската федерация. Средно професионално образование

Компоненти, включени в структурата на образователната система на Руската федерация. Средно професионално образование

е набор от програми за обучение и държавни стандарти, които са в постоянно взаимодействие помежду си. Нивата на образование, които ги прилагат, се състоят от институции, които не зависят една от друга. Институция от всяко ниво има свои организационни форми и органи на правно подчинение, които я контролират.

Образование в Русия

През всички времена на образованието у нас се е отделяло специално внимание. Въпреки това, със смяната на вековете и политическите режими, той също претърпя значителни промени. Така че в съветско време образователната система работеше по един стандарт. Изискванията към учебните заведения, плановете, по които се провеждаше обучението, и използваните от учителите методи бяха единни и строго регламентирани на държавно ниво. Преоценката на ценностите днес обаче доведе до демократизация, хуманизация и индивидуализация в образователната система. Всички тези термини, неприложими в миналото, се превърнаха в ежедневие за съвременните участници в образователния процес. Съществуват вариации в образователните програми, което позволява на всяка институция, независимо от нейното ниво, да разработи собствен план за обучение, при условие че е одобрен от надзорния орган.

Въпреки всички нововъведения, съвременната руска образователна система остава федерална и централизирана. Нивата на образование и неговите видове са определени със закон и не подлежат на промяна.

Видове и нива на руско образование

Днес в Руската федерация има такива видове образование като общообразователно и професионално образование. Първият тип включва предучилищно и училищно образование, вторият - всички останали.

Що се отнася до степента на образование, това е индикатор за развитието на образователните програми на различни нива, както от отделен човек, така и от населението. Образователните програми от своя страна са етапи на обучение. Този показател характеризира реалните и потенциалните възможности на обществото, на държавата като цяло и на отделния човек в частност.

Нива на образование:

общо образование;
професионален;
по-висок.

Общо образование

Според Конституцията на Руската федерация всеки гражданин има право да получава безплатно всяка степен на общо образование във всички държавни институции. Нивата на общо образование са:

предучилищна;
училище.

Училищното образование от своя страна се разделя на:

начален;
основен;
средно аритметично.

Всяка от стъпките подготвя за разработването на образователната програма от следващото ниво.

Първата стъпка в нашата страна е предучилищното образование. Подготвя бъдещите ученици за разработване на училищната програма, а също така дава начални знания за хигиената, етиката и здравословния начин на живот. В същото време, според изследванията, децата, които не са посещавали предучилищна институция, на следващия етап - училище, изпитват затруднения както в социалната адаптация, така и в развитието на учебния материал.

Всички следващи нива на образование, както и предучилищният етап, преследват една единствена цел - да се подготвят за развитието на следващия етап на образование.

В същото време основната задача на основното образование е овладяването на основите на различни науки и държавния език, както и формирането на наклонности за определени видове дейности. На този етап от обучението е необходимо да се научите самостоятелно да опознавате света наоколо.

Професионално образование

Нивата на професионално образование са както следва:

начален
средно аритметично;
по-висок.

Първият етап се усвоява в институции, където можете да получите различни работни професии. Те включват професионални институции. Днес те се наричат професионални лицеи. Можете да стигнете до там, както след 9-ти клас, така и след като завършите 11-ти.

Следващата стъпка са техникуми и колежи. В институциите от първия тип може да се овладее основното ниво на бъдещата професия, докато вторият тип включва по-задълбочено изучаване. Можете също да влезете там, както след 9-ти клас, така и след 11-ти. Има обаче институции, които предвиждат прием само след определен етап. Ако вече имате начално професионално образование, ще ви бъде предложена ускорена програма.

И накрая, висшето образование подготвя висококвалифицирани специалисти в различни области. Това ниво на образование има своите поднива.

Висше образование. Нива

И така, нивата на висше образование са:

бакалавърска;
специалност
магистратура.

Трябва да се отбележи, че всяко от тези нива има свои собствени условия на обучение. Трябва да се има предвид, че бакалавърската степен е началното ниво, което е задължително за получаване на останалото.

Специалисти с най-висока квалификация в различни професии се обучават в образователни институции като университети, институти, академии.

Това ниво на образование се характеризира и с това, че има различни форми на обучение. Можете да изучавате:

лично, посещавайки всички часове и сесии;
в задочно изучаване на учебния материал и провеждане на сесии;
непълно работно време, когато обучението може да се провежда през почивните дни или вечер (подходящо за заети студенти, тъй като ви позволява да учите на работното място);
като външен студент, тук можете да завършите обучението си, когато сметнете за добре (предполага издаването на държавна диплома, но ще бъде отбелязано, че сте завършили учебно заведение като външен студент).

Заключение

Видовете образование и неговите нива изглеждат така. Тяхната съвкупност съставлява образователната система на Руската федерация. Всички те са регламентирани на законодателно ниво от различни по характер и съдържание нормативни документи.

Трябва да се има предвид, че целта на образователната система не е само да ви позволява да овладеете различни професии. В процеса на обучение се формира личност, която се усъвършенства с всяко преодоляно образователно ниво.

На 1 септември 2013 г. в Русия влезе в сила нов закон „За образованието“ (Федералният закон „За образованието в Руската федерация“ беше приет от Държавната дума на 21 декември 2012 г., одобрен от Съвета на федерацията на 26 декември , 2012 г.). Съгласно този закон в Русия се установяват нови нива на образование. Нивото на образование се разбира като завършен цикъл на обучение, характеризиращ се с определен унифициран набор от изисквания.

От 1 септември 2013 г. в Руската федерация са установени следните нива на общо образование:

Предучилищно образование;
основно общо образование;
основно общо образование;
средно общо образование.

Професионалното образование е разделено на следните нива:

средно професионално образование;
висше образование – бакалавърска степен;
висше образование - специалност, магистратура;
висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри.

Нека се спрем по-подробно на характеристиките на всяко от нивата.

Нива на общо образование

Предучилищно образование е насочена към формиране на обща култура, развитие на физически, интелектуални, нравствени, естетически и личностни качества, формиране на предпоставки за образователна дейност, опазване и укрепване на здравето на децата в предучилищна възраст. Образователните програми на предучилищното образование са насочени към многостранното развитие на децата в предучилищна възраст, като се вземат предвид тяхната възраст и индивидуални характеристики, включително постигането от деца в предучилищна възраст на нивото на развитие, необходимо и достатъчно за успешното им усвояване на образователни програми от начален общ възпитание, базирано на индивидуален подход към децата в предучилищна възраст и специфични за децата в предучилищна възраст дейности. Разработването на образователни програми за предучилищно образование не е придружено от междинна и окончателна атестация на учениците.

Основно общо образование е насочена към формиране на личността на ученика, развиване на неговите индивидуални способности, положителна мотивация и умения в образователни дейности (овладяване на четене, писане, броене, основни умения за учебни дейности, елементи на теоретично мислене, най-простите умения за самоконтрол, култура на поведение и реч, основи на личната хигиена и здравословен образ на живот). Получаването на предучилищно образование в образователните организации може да започне, когато децата навършат два месеца. Получаването на основно общо образование в образователните институции започва, когато децата навършат шест години и шест месеца при липса на противопоказания по здравословни причини, но не по-късно от навършване на осемгодишна възраст.

Основно общо образование е насочена към формирането и формирането на личността на ученика (формиране на морални убеждения, естетически вкус и здравословен начин на живот, висока култура на междуличностно и междуетническо общуване, овладяване на основите на науката, руски език, умствени и физически труд, развитие на наклонности, интереси, способност за социално самоопределяне).

Средно общо образование е насочена към по-нататъшното формиране и формиране на личността на ученика, развитието на интереса към ученето и творческите способности на ученика, формиране на умения за самостоятелна учебна дейност въз основа на индивидуализация и професионална ориентация на съдържанието на средното общообразователно образование, подготовка на студент за живот в обществото, самостоятелен житейски избор, продължаване на образованието и започване на професионална кариера.дейности.

Основното общо образование, основното общо образование, средното общо образование са задължителни степени на образование. Деца, които не са се справили с програмите на едно от тези нива, нямат право да учат в следващите степени на общообразователното образование.

Нива на професионално образование

Средно професионално образование е насочена към решаване на проблемите на интелектуалното, културното и професионалното развитие на личността и има за цел да обучи квалифицирани работници или служители и специалисти от средно ниво във всички основни области на обществено полезна дейност в съответствие с нуждите на обществото и държавата, както и задоволяване на потребностите на индивида от задълбочаване и разширяване на образованието. До средно професионално образование се допускат лица с образование не по-ниско от основно общо или средно общо образование. Ако ученик по програмата за средно професионално образование има само основно общо образование, тогава едновременно с професията той усвоява програмата за средно общо образование в процеса на обучение.

Средно професионално образование може да се получи в технически училища и колежи. Примерната наредба „За образователна институция за средно професионално образование (средно специализирано учебно заведение)“ дава следните определения: а) техникум е средно специализирано учебно заведение, което изпълнява основни професионални образователни програми за средно професионално образование за основна подготовка; б) колеж - средно специализирано образователно заведение, което изпълнява основните професионални образователни програми за средно професионално образование за основно обучение и програми за средно професионално образование за повишаване на квалификацията.

Висше образование има за цел да осигури подготовката на висококвалифицирани кадри във всички основни области на общественополезната дейност в съответствие с потребностите на обществото и държавата, задоволяване на потребностите на личността от интелектуално, културно и нравствено развитие, задълбочаване и разширяване на образованието, научно-педагогически квалификации. Лица със средно общо образование се допускат да учат по бакалавърска или специализирана програма. Лица с висше образование от всякакво ниво имат право да овладяват магистърските програми.

Лица с най-малко висше образование (специалист или магистър) могат да овладеят програмите за обучение на висококвалифициран персонал (следдипломна (допълнителна), резидентни програми, асистентско-стажантски програми). Лица с висше медицинско или висше фармацевтично образование се допускат до усвояване на програмите за ординатура. Лица с висше образование в областта на изкуствата се допускат до усвояване на програмите асистент-стаж.

Приемът за обучение по образователни програми на висшето образование се извършва отделно за бакалавърски програми, програми за специалист, магистърски програми, програми за обучение на научни и педагогически кадри от най-висока квалификация се извършва на конкурсна основа.

Приемът за обучение по магистърски програми, програми за обучение на висококвалифициран персонал се извършва според резултатите от приемните изпити, провеждани от образователната организация самостоятелно.

Бакалавърска степен- Това е нивото на основно висше образование, което е с продължителност 4 години и има практико-ориентиран характер. След завършване на тази програма на възпитаника на университета се издава диплома за висше професионално образование с бакалавърска степен. Съответно, бакалавър е висше образование, което е получило фундаментална подготовка без тясна специализация, той има право да заема всички онези длъжности, за които техните квалификационни изисквания предвиждат висше образование. Изпитите се предоставят като квалификационни тестове за придобиване на бакалавърска степен.

Магистърска степен- това е по-високо ниво на висше образование, което се придобива за 2 допълнителни години след завършване на бакалавърска степен и включва по-задълбочено овладяване на теоретичните аспекти на областта на обучение, ориентира студента към изследователска дейност в тази област. След завършване на тази програма на завършилия се издава диплома за висше професионално образование с магистърска степен. Основната цел на магистърската програма е да подготви професионалисти за успешна кариера в международни и руски компании, както и за аналитична, консултантска и изследователска дейност. За придобиване на магистърска степен по избраната специалност не е необходимо да имате бакалавърска степен по същата специалност. В този случай придобиването на магистърска степен се счита за второ висше образование. Като квалификационни тестове за придобиване на магистърска степен са предвидени изпити и защита на заключителната квалификационна работа - магистърска теза.

Наред с новите нива на висше образование има и традиционен тип - специалност, чиято програма предвижда 5-годишно обучение в университет, след което на завършилия се издава диплома за висше професионално образование и му се присъжда степента на дипломиран специалист. Списъкът на специалностите, за които се обучават специалисти, е одобрен с Указ на президента на Руската федерация № 1136 от 30 декември 2009 г.

Видове образование в Русия. Новият закон "За образованието в Руската федерация"

Образованието в Русия играе решаваща роля в процеса на формиране на личността. Основната му цел е да образова и възпитава подрастващото поколение, да придобие знания, умения, компетенции и необходимия опит. Различните видове образование в Русия са насочени към професионалното, моралното, интелектуалното и физическото развитие на деца, юноши, момчета и момичета. Нека разгледаме това по-подробно.

Закон "За образованието в Руската федерация"

Съгласно този документ образователният процес е непрекъсната, последователно свързана система. Такова съдържание предполага наличието на определени нива. В закона те се наричат „видове образование в Русия“.

Всяко ниво има специфични цели и задачи, съдържание и методи на въздействие.

Според закона се разграничават две основни нива.

Първата е общообразователната. Включва предучилищно и училищно поднива. Последното от своя страна се разделя на основно, основно и пълно (средно) образование.

Второто ниво е професионално образование. Включва средно, висше (бакалавърска, специалистска и магистърска) и подготовка на висококвалифицирани кадри.

Нека разгледаме всяко от тези нива по-подробно.

За системата на предучилищното образование в Русия

Това ниво е за деца до седем години. Основната цел е цялостното развитие, образование и възпитание на децата в предучилищна възраст. Освен това това предполага упражняване на контрол и грижа за тях. В Русия тези функции се изпълняват от специализирани институции за предучилищно образование.

Това са ясли, детски градини, центрове за ранно развитие или домове.

За системата на средното образование в Руската федерация

Както бе отбелязано по-горе, той се състои от няколко поднива:

Основното обучение продължава четири години. Основната цел е да се даде на детето система от необходими знания по основни предмети.
Основното образование продължава от пети до девети клас. Предполага се, че развитието на детето трябва да се осъществява в основните научни области. В резултат на това средните училища трябва да подготвят тийнейджъри за GIA по определени предмети.

Тези нива на образование в училище са задължителни за децата в съответствие с тяхната възраст. След девети клас детето има право да напусне училище и да учи по-нататък, като избере специални средни училища. В този случай настойниците или родителите, според закона, са изцяло отговорни да гарантират, че процесът на придобиване на знания продължава, а не се прекъсва.

Пълно образование означава, че ученикът е в десети до единадесети клас в продължение на две години. Основната цел на този етап е подготовката на завършилите за единен държавен изпит и по-нататъшно образование в университета. Реалността показва, че през този период те често прибягват до услугите на преподаватели, тъй като едно училище не е достатъчно.

Повече за средното професионално и висше образование у нас

Средните професионални училища се делят на колежи и техникуми (държавни и недържавни). Те обучават студенти по избрани специалности в продължение на две-три, а понякога и четири години. В повечето спускания тийнейджър може да влезе след девети клас. Медицинските колежи са изключение. Приемат се при наличие на пълно общо образование.

Можете да влезете във всяко висше учебно заведение в Русия по бакалавърска програма само след единадесети клас. В бъдеще при желание студентът ще продължи обучението си в магистратурата.

Някои университети в момента предлагат специалност, а не бакалавърска степен. Въпреки това, в съответствие с Болонската система, висшето професионално образование в тази система няма да съществува в близко бъдеще.

Следващата стъпка е обучението на висококвалифициран персонал. Това са висше училище (или допълнително) и пребиваване. Освен това специалисти с висше професионално образование могат да завършат програма за асистент на стаж. Става дума за подготовка на педагогически и творчески дейци от най-висока квалификация.

Тази система е нова, специфична форма на обучение, която се различава от традиционните. Дистанционното обучение се отличава с други цели, задачи, съдържание, средства, методи и форми на взаимодействие. Преобладаващо става използването на компютърни технологии, телекомуникации, кейс технологии и др.

В тази връзка най-често срещаните видове такова обучение са, както следва:

Първият е базиран на интерактивна телевизия. Когато се реализира, има директен визуален контакт с публиката, която е на разстояние от учителя. В момента този вид е слабо развит и много скъп. Необходимо е обаче, когато се демонстрират уникални техники, лабораторни експерименти и нови знания в определена област.
Вторият тип дистанционно обучение се основава на компютърни телекомуникационни мрежи (регионални, глобални), които имат различни дидактически възможности (текстови файлове, мултимедийни технологии, видеоконферентна връзка, електронна поща и др.). Това е често срещана и евтина форма на дистанционно обучение.
Третият съчетава CD (основен електронен учебник) и глобалната мрежа. Поради големите дидактически възможности, този вид е оптимален както за университетско и училищно образование, така и за усъвършенстване. CD има много предимства: мултимедия, интерактивност, наличие на голямо количество информация с минимални финансови загуби.

Законът „За образованието в Руската федерация“ подчертава създаването на благоприятни условия за образование на хора с увреждания като една от приоритетните задачи. И това се отразява не само във формата, но и в съдържанието.

В закона тази система беше наречена "приобщаващо образование". Прилагането му предполага липса на каквато и да е дискриминация спрямо децата със специални потребности, наличието на равно третиране за всички и достъпност до образование.

Приобщаващото образование се прилага във всички образователни институции в Русия. Основната цел е създаване на среда без бариери в учебния процес и осигуряване на професионално обучение на хората с увреждания. За неговото изпълнение е необходимо да се изпълнят определени задачи:

техническо оборудване на учебните заведения;
разработване на специални курсове за обучение на учители;
създаване на методически разработки за други ученици, насочени към процеса на развитие на взаимоотношенията с хората с увреждания;
разработват програми, насочени към улесняване на адаптацията на хората с увреждания в общообразователните институции.

Тази работа току-що е разработена. През следващите няколко години поставената цел и поставените задачи трябва да бъдат изпълнени напълно.

В момента видовете образование в Русия са ясно идентифицирани, функциите и съдържанието на всяко ниво са разкрити. Въпреки това, реконструкцията и реформата на цялата образователна система продължава.

Концепцията и нивото на образование в Руската федерация

Образованието в Руската федерация е единен процес, насочен към образованието и възпитанието на бъдещото поколение. През 2003-2010г. националната образователна система е претърпяла голяма реформа в съответствие с разпоредбите, съдържащи се в Болонската декларация. В допълнение към специалността и следдипломното обучение бяха въведени такива нива на образователната система на Руската федерация като бакалавърски и магистърски програми.

През 2012 г. Русия прие закон „За образованието на Руската федерация“. Нива на образование, подобни на тези в европейските страни, позволяват свободно движение на студенти и преподаватели между университетите. Друг несъмнен плюс е възможността за работа в някоя от страните, подписали Болонската декларация.

Образование: понятие, предназначение, функции

Образованието е процес и резултат от предаването на знания и опит, натрупани от всички предишни поколения. Основната цел на образованието е да запознае новите членове на обществото с установени вярвания и ценностни идеали.

Основните функции на обучението са:

Образование на достойни членове на обществото.
Социализация и запознаване на новото поколение с ценностите, които са се развили в това общество.
Осигуряване на квалифицирано обучение на млади специалисти.
Трансфер на знания, свързани с работата, с помощта на съвременни технологии.

Образован човек е човек, който е натрупал известно количество знания, умее ясно да определи причините и последствията от дадено събитие и в същото време може да мисли логически. Основният критерий за образование може да се нарече последователността на знанията и мисленето, което се отразява в способността на човек, разсъждавайки логично, да възстановява пропуските в системата от знания.

Стойността на ученето в човешкия живот

Именно с помощта на образованието културата на обществото се предава от едно поколение на друго. Образованието засяга всички области на обществото. Пример за такова въздействие може да бъде подобряването на образователната система. Новите нива на професионално образование в Руската федерация като цяло ще доведат до подобряване на качеството на наличните трудови ресурси на държавата, което от своя страна ще окаже значително влияние върху развитието на местната икономика. Например, ставането на адвокат ще помогне за укрепване на правната култура на населението, тъй като всеки гражданин трябва да познава своите законови права и задължения.

Висококачественото и системно образование, което обхваща всички сфери на човешкия живот, ви позволява да възпитавате хармонична личност. Образованието също оказва значително влияние върху индивида. Тъй като в настоящата ситуация само образован човек може да се изкачи по социалната стълбица и да постигне висок статус в обществото. Тоест самореализацията е пряко свързана с получаването на висококачествено обучение на най-високо ниво.

Образователната система в Русия включва редица организации. Те включват институции:

Предучилищно образование (центрове за развитие, детски градини).
Общо образование (училища, гимназии, лицеи).
Висши учебни заведения (университети, изследователски институти, академии, институти).
Средно специално (техникуми, колежи).
Недържавни.
Допълнително образование.

Принципи на образователната система

Приоритетът на общочовешките ценности.
В основата са културни и национални принципи.
Научен.
Ориентация към особеностите и нивото на образование в света.
хуманистичен характер.
Фокусирайте се върху опазването на околната среда.
Приемственост на обучението, последователен и непрекъснат характер.
Образованието трябва да бъде единна система за физическо и духовно възпитание.
Насърчаване на проявата на талант и личностни качества.
Задължително наличие на основно (основно) образование.

Според постигнатото ниво на самостоятелно мислене се разграничават следните видове обучение:

Предучилищна - в семейството и в предучилищните институции (възрастта на децата е до 7 години).
Начална – провежда се в училища и гимназии, започвайки от 6-7 годишна възраст, продължава от първи до четвърти клас. Детето се обучава на основните умения за четене, писане и броене, много внимание се отделя на развитието на личността и придобиването на необходимите знания за околния свят.
Средно – включва основно (4-9 клас) и общо средно (10-11 клас). Провежда се в училища, гимназии и лицеи. Завършва с получаване на свидетелство за завършено средно общо образование. Студентите на този етап придобиват знанията и уменията, които формират пълноценен гражданин.
Висшето образование е един от етапите на професионалното образование. Основната цел е обучение на квалифицирани кадри в необходимите области на дейност. Извършва се в университет, академия или институт.

Според естеството и насочеността на обучението е:

Общ. Помага за придобиване на знания от основите на науките, по-специално за природата, човека, обществото. Дава на човек основни познания за света около него, помага да придобие необходимите практически умения.
Професионален. На този етап се усвояват знанията и уменията, които са необходими на ученика за изпълнение на трудови и обслужващи функции.
Политехнически. Преподаване на основните принципи на съвременното производство. Придобиване на умения за използване на прости инструменти.

Организацията на обучението се основава на такова понятие като „нивото на образование в Руската федерация“. Той отразява разделението на програмата за обучение в зависимост от статистическия показател за учене от населението като цяло и от всеки гражданин поотделно. Нивото на образование в Руската федерация е завършен образователен цикъл, който се характеризира с определени изисквания. Федералният закон "За образованието в Руската федерация" предвижда следните нива на общо образование в Руската федерация:

Предучилищна.
Първоначално.
Основен.
Средно аритметично.

Освен това се разграничават следните нива на висше образование в Руската федерация:

Бакалавърска степен. Записването става на състезателен принцип след успешно положен изпит. Студентът получава бакалавърска степен, след като е придобил и потвърди основни знания по избраната от него специалност. Обучението продължава 4 години. След завършване на това ниво завършилият може да положи специални изпити и да продължи обучението си като специалист или магистър.
Специалност. Този етап включва основно образование, както и обучение по избраната специалност. При редовна форма на обучение срокът на обучение е 5 години, а на задочен курс - 6. След получаване на диплома за специалист можете да продължите обучението си за магистърска степен или да се запишете в аспирантура. Традиционно това ниво на образование в Руската федерация се счита за престижно и не се различава много от магистърската степен. При намиране на работа в чужбина обаче това ще доведе до редица проблеми.
Магистърска степен. Този етап произвежда професионалисти с по-дълбока специализация. Можете да се запишете в магистърска програма след завършен бакалавърска и специалистска степен.
Обучение на висококвалифициран персонал. Предполага следдипломно обучение. Това е необходима подготовка за получаване на докторска степен. Редовното обучение е с продължителност 3 години, задочно – 4. Дипломът се присъжда след завършване на обучението, защита на дисертация и полагане на финални изпити.

Според новия закон нивата на образование в Руската федерация допринасят за получаването от местните студенти на дипломи и приложения към тях, които се цитират от висши учебни заведения на други държави, което означава, че те позволяват да продължат образованието си в чужбина.

Образованието в Русия може да се извършва в две форми:

в специални образователни институции. Може да се извършва в щатна, непълна, непълна, външна, дистанционна форми.
Извън образователни институции. То предполага самообразование и семейно възпитание. Предвижда се преминаване на междинна и окончателна държавна атестация.

Процесът на обучение съчетава две взаимосвързани подсистеми: обучение и образование. Те помагат за постигане на основната цел на образователния процес - социализацията на личността.

Основната разлика между тези две категории е, че образованието е насочено предимно към развитието на интелектуалната страна на човек, докато образованието, напротив, е насочено към ценностни ориентации. Между тези два процеса съществува тясна връзка. Освен това те се допълват взаимно.

Въпреки факта, че не толкова отдавна беше извършена реформа в образователната система на Руската федерация, няма особено подобрение в качеството на местното образование. Сред основните причини за липсата на напредък в подобряването на качеството на образователните услуги са следните:

Остаряла система за управление във висшите учебни заведения.
Малък брой чуждестранни преподаватели с висока степен на квалификация.
Ниският рейтинг на местните образователни институции в световната общност, поради слабата интернационализация.

Проблеми, свързани с управлението на образователната система

Ниски заплати на образователните работници.
Липса на висококвалифициран персонал.
Недостатъчно ниво на материално-техническо оборудване на институциите и организациите.
Ниско професионално ниво на образование в Руската федерация.
Ниско ниво на културно развитие на населението като цяло.

Задълженията за решаване на тези проблеми са възложени не само на държавата като цяло, но и на нивата на общините на Руската федерация.

Тенденции в развитието на образователните услуги

Интернационализация на висшето образование, осигуряване на мобилност на преподаватели и студенти с цел обмен на най-добри международни практики.
Засилване на ориентацията на националното образование в практическа посока, което предполага въвеждане на практически дисциплини, увеличаване на броя на практикуващите учители.
Активно въвеждане в образователния процес на мултимедийни технологии и други системи за визуализация.
Насърчаване на дистанционното обучение.

Така образованието е в основата на културното, интелектуалното и моралното състояние на съвременното общество. Това е определящ фактор за социално-икономическото развитие на руската държава. Реформирането на образователната система до момента не доведе до глобални резултати. Въпреки това има леко подобрение. Нивата на образование в Руската федерация според новия закон допринесоха за появата на възможности за свободно движение на преподаватели и студенти между университетите, което показва, че процесът на руското образование е поел курс към интернационализация.

(все още няма оценки)

За съжаление в съвременния свят повечето хора не достигат възможното ниво на развитие и поради това самият човек, другите хора, държавата и обществото губят много.

Правото на образование – основно и естествено човешко право – има за цел да задоволи нуждата на човек от информация и директно в обучението и образованието. Нуждата от информация и образование е наравно с основните потребности на човек: физиологични, за осигуряване на безопасност и сигурност.

Легалната дефиниция на образованието е дадена в преамбюла на Закона от 10 юли 1992 г. N 3266-1 "За образованието", където се разбира като целенасочен процес на образование и обучение в интерес на човек, общество, държава, придружено от декларация за постигнатото от гражданин (ученик) образователни нива, установени от държавата (образователни квалификации). От горната дефиниция следва, че образованието се характеризира с наличието на два компонента (процеса) – възпитание и обучение, както и потвърждаване на постигането на съответната образователна квалификация от ученика.

Може да се отбележи, че образованието трябва да бъде единство от учебни процеси, възпитание и резултати.

По-разширена концепция за образованието се съдържа в проекта на Концепция на моделния образователен кодекс за държавите-членки на ОНД.

В него образованието се разбира като процес на възпитание и възпитание в интерес на личността, обществото, държавата, насочени към съхраняване, усъвършенстване и предаване на знания, предаване на културата на нови поколения с цел осигуряване на устойчиви социално-икономически и духовно развитие на страната, непрекъснато подобряване на моралното, интелектуалното, естетическото и физическото състояние на обществото.

Образованието се разбира като „целенасочен процес на възпитание и обучение в интерес на човек, общество, държава”.

Образованието в Русия е система. В чл. 8 от Закона за образованието гласи, че образованието в Руската федерация е система. Всяка система е форма на организация на определен брой елементи, „нещо цяло, което е единство от правилно подредени и взаимосвързани части“.

Система (от гръцки systema - цяло, съставено от части; връзка) - съвкупност от елементи, които са във взаимоотношения и връзки помежду си, образувайки определена цялост, единство. В съвременната наука изучаването на системи от различни видове се извършва в рамките на системен подход, обща теория на системите и различни специални теории на системите.

Разпоредбата на Закона за системния характер на руското образование е една от ключовите. Само във взаимовръзката и последователността на всички връзки на тази система е възможно да се отървем от ненужното дублиране, "пропуски" и несъответствия между различните нива и образователни програми на образователната система на Русия и в крайна сметка да се направи образователната услуга на високо качество, а процесът на предоставянето му на населението - ефективен.

В тази връзка забележката на В.Б. Новичков, че законодателят необмислено не е включил индивидите в „набора от взаимодействащи елементи“ на образователната система на индивидите, тъй като именно личността, а не обществото, а не държавата, е първопричината, отправната точка, централната връзка на цялата образователна система, при липса на която самата система не може да се представи. Хуманистичната ориентация на цялата правна система на съвременна Русия, очевидно, в близко бъдеще ще доведе до включването на човек в образователната система като самостоятелна подсистема. Въвеждането на тази четвърта подсистема ще даде възможност за по-точно дефиниране на правата, задълженията и отговорностите на всички страни, участващи в образователните правоотношения.

Така или иначе, в момента руската образователна система включва три подсистеми (или три елемента на системата):

подсистема за съдържание. Тази концепция традиционно включва държавни образователни стандарти и образователни програми, тъй като именно тези елементи представляват съдържателната страна на образованието в определена страна. Наличието на подробни и ясни стандарти във всички сегменти на образователната система, като правило, показва висока системност на образованието като цяло в дадена страна. По този показател Русия далеч не е на първо място.

функционална подсистема. Тази подсистема на руското образование включва образователни институции, които изпълняват образователни програми и държавни образователни стандарти, независимо от формата на собственост, вида и вида.

Организационно-управленска подсистема. Организационната и управленска подсистема в Русия в по-голямата част от случаите е тристепенна, тъй като отговорността за управление на непрекъснатия процес на прилагане на държавните образователни стандарти обикновено се разделя между три основни управляващи субекта - федерални държавни органи, регионални правителствени органи и местни образователни органи. институции (администрации на учебни заведения). Освен това такава тристепенна подсистема за управление е справедлива по отношение, наред с други неща, с частните образователни институции, работещи в Руската федерация. Изключение правят общинските образователни институции - в този случай организационно-управленската подсистема е четиристепенна: в допълнение към трите посочени по-горе управляващи се добавят общински образователни органи, които в рамките на своята компетентност имат право да дава задължителни указания на администрациите на общинските учебни заведения, както и упражнява други правомощия (чл. 31 от Закона за образованието).

В своя структурен аспект, образованието, както и обучението, е триединен процес, характеризиращ се с такива аспекти като усвояване на опит, развитие на поведенчески качества, физическо и психическо развитие. По този начин образованието се определя от определени представи за социалните функции на човека.

Съгласно Закона на Руската федерация "За образованието", руското образование е непрекъсната система от последователни нива, на всяко от които има държавни, недържавни, общински образователни институции от различни видове и типове:

предучилищна;

общо образование;

Институции за сираци и деца, останали без родителска грижа;

Професионален (начално, средно специално, висше и др.);

Институции за допълнително образование;

Други институции, предоставящи образователни услуги.

Предучилищното образование не е задължително и обикновено обхваща деца от 3 до 6-7 години.

Средно общообразователно училище. Образование от 7 до 18 години. Има различни видове училища, включително специални училища със задълбочено изучаване на определени предмети и за обучение на деца с увреждания в развитието.

Основното образование обикновено е част от средното образование, освен в малките села и отдалечените райони. Основното училище или първото ниво на средното общообразователно училище обхваща 4 години, повечето деца влизат в училище на възраст 6 или 7 години.

Основно общо образование. На 10-годишна възраст децата завършват основно училище, преминават в средно училище, където учат още 5 години. След завършен 9 клас им се издава свидетелство за общо средно образование. С него те могат да кандидатстват за прием в 10-ти клас на училище (лицей или гимназия) или да влязат например в техникум.

Пълно общо образование. След като учат още две години в училище (лицей или гимназия), момчетата полагат финални изпити, след което получават сертификат за пълно средно образование.

Висше образование. Представлява се от университети, академии и висши институции. Съгласно федералния закон от 22 август 1996 г. № 125-FZ "За висшето и следдипломно професионално образование" в Руската федерация се създават следните видове висши учебни заведения: университет, академия, институт. Завършилите тези образователни институции получават или диплома за специалист (период на обучение - 5 години), или бакалавърска степен (4 години), или магистърска степен (6 години). Висшето образование се счита за незавършено, ако продължителността на обучението е най-малко 2 години.

Професионално образование. Професионално образование, представено от образователни институции за основно, средно и висше професионално образование.

Основно професионално образование. Такова образование може да се получи в професионални лицеи, технически училища или други институции за основно професионално образование след завършване на 9-ти или 11-ти клас.

Средно професионално образование. Институциите за средно професионално образование включват различни технически училища и колежи. Там се приемат след 9 и 11 клас.

Висше професионално образование. Система на следвисше образование: следдипломно и докторско обучение.

Съвременните реформи в областта на образованието, извършени на фона на глобализацията на икономиката и желанието на Русия да влезе в единно образователно пространство, са подчинени на интересите на обединена Европа, което определя зависимостта на държавите в различни области. на обществения живот.

Сред основните документи, насочени към създаване на единна европейска образователна система, е Болонската декларация, подписана през 1999 г. от министрите на образованието на 29 държави.

Болонската декларация се основава на Университетската харта Magna Charta Universitatum (Болоня, 1988 г.) и Декларацията от Сорбоната – „Съвместна декларация за хармонизиране на архитектурата на европейската система за висше образование“ (1998 г.), която излага идеите на фундаменталните принципи на единно европейско пространство и единни зони за висше образование за развитието на европейския континент.

Декларацията от Болоня от 1999 г. (подписана от Русия през 2003 г.) определя интеграцията не само в образователните системи на европейските държави, но и в други области. В същото време самото образование действа като мощен фактор за сближаването на националните държави и формирането на транснационални обществено-държавни системи.

Както се вижда, плановете за създаване на единна образователна среда до голяма степен определят целите не само на образователната, но и на културната, научната, икономическата интеграция на държавите от европейския регион, а в бъдеще - изграждането на наднационални държави на хомогенна. вид управление.

Влизането на Русия в Болонския процес е един от елементите на глобално влияние върху вътрешната политика на държавата и в същото време фактор за трансформацията на руската образователна система.

В процесите на глобализация интересите на Русия в европейския регион могат значително да се противопоставят на сходните интереси на европейските държави. Освен това, в наличните изявления, намеренията на Русия до края на първото десетилетие на 21-ви век. да станат част от общата европейска система за висше образование са обвързани с политически бариери, при които равноправното партньорство в тази област може да бъде предоставено само на страните от Европейския съюз.

По пътя към свободното образователно пространство Русия се сблъсква с много препятствия, не само външни, но и вътрешни. Проблемите са в търсенето на модел на реформа в образованието, адекватен на определен исторически момент, отчитащ не само световните процеси, но и интересите на устойчивото развитие на Русия в краткосрочен и дългосрочен план.

Задачата на националната образователна система в съвременните условия е бързо, компетентно и ефективно да премине през преходния период, да предостави на руските граждани толкова фундаментални и практически знания, от които се нуждаят не само днес, но и в бъдеще.

Развитието на образователната система в Русия се определя от световните тенденции на глобализация. Социално-икономическите промени в страната, настъпили през последните 15 години, доведоха до вътрешна криза в образователната система.

Русия участва активно в създаването на единно международно образователно пространство. От 90-те години на миналия век се извършва широка модернизация на руската образователна система, насочена към нейното демократизиране и развитие „като отворена държавно-обществена система“.

Закон "За образованието в Руската федерация"

Всяко ниво има специфични цели и задачи, съдържание и методи на въздействие.

Видове образование в Русия

Според закона се разграничават две основни нива.

Нека разгледаме всяко от тези нива по-подробно.

За системата на предучилищното образование в Русия

Това са ясли, детски градини, центрове за ранно развитие или домове.

За системата на средното образование в Руската федерация

Както бе отбелязано по-горе, той се състои от няколко поднива:

Основното обучение продължава четири години. Основната цел е да се даде на детето система от необходими знания по основни предмети.
Основното образование продължава от пети до девети клас. Предполага се, че развитието на детето трябва да се осъществява в основните научни области. В резултат на това средните училища трябва да подготвят тийнейджъри за GIA по определени предмети.

Повече за средното професионално и висше образование у нас

Дистанционно обучение

В тази връзка най-често срещаните видове такова обучение са, както следва:

Първият е базиран на интерактивна телевизия. Когато се реализира, има директен визуален контакт с публиката, която е на разстояние от учителя. В момента този вид е слабо развит и много скъп. Необходимо е обаче, когато се демонстрират уникални техники, лабораторни експерименти и нови знания в определена област.
Вторият тип дистанционно обучение се основава на компютърни телекомуникационни мрежи (регионални, глобални), които имат различни дидактически възможности (текстови файлове, мултимедийни технологии, видеоконферентна връзка, електронна поща и др.). Това е често срещана и евтина форма на дистанционно обучение.
Третият съчетава CD (основен електронен учебник) и глобалната мрежа. Поради големите дидактически възможности, този вид е оптимален както за университетско и училищно образование, така и за усъвършенстване. CD има много предимства: мултимедия, интерактивност, наличие на голямо количество информация с минимални финансови загуби.

Приобщаващо образование

техническо оборудване на учебните заведения;
разработване на специални курсове за обучение на учители;
създаване на методически разработки за други ученици, насочени към процеса на развитие на взаимоотношенията с хората с увреждания;
разработват програми, насочени към улесняване на адаптацията на хората с увреждания в общообразователните институции.

Заключение

През 2012 г. Русия прие закон „За образованието на Руската федерация“. Нива образованието, подобно на европейските държави, предоставя възможност за свободно движение на студенти и преподаватели между университетите. Друг несъмнен плюс е възможността за работа в някоя от страните, подписали Болонската декларация.

предназначение, функции

Основните функции на обучението са:

Образование на достойни членове на обществото.
Социализация и запознаване на новото поколение с ценностите, които са се развили в това общество.
Осигуряване на квалифицирано обучение на млади специалисти.
Трансфер на знания, свързани с работата, с помощта на съвременни технологии.

Критерии за образование

Стойността на ученето в човешкия живот

Именно с помощта на образованието културата на обществото се предава от едно поколение на друго. Образованието засяга всички области на обществото. Пример за такова въздействие може да бъде подобряването на образователната система. Новите формации в Руската федерация като цяло ще доведат до подобряване на качеството на наличните трудови ресурси на държавата, което от своя страна ще окаже значително влияние върху развитието на местната икономика. Например, ставането на адвокат ще помогне за укрепване на правната култура на населението, тъй като всеки гражданин трябва да познава своите законови права и задължения.

Образователна система

Образователната система в Русия включва редица организации. Те включват институции:

Предучилищно образование (центрове за развитие, детски градини).
Общо образование (училища, гимназии, лицеи).
Висши учебни заведения (университети, изследователски институти, академии, институти).
Средно специално (техникуми, колежи).
Недържавни.
Допълнително образование.

Принципи на образователната система

Приоритетът на общочовешките ценности.
В основата са културни и национални принципи.
Научен.
Ориентация към особеностите и нивото на образование в света.
хуманистичен характер.
Фокусирайте се върху опазването на околната среда.
Приемственост на обучението, последователен и непрекъснат характер.
Образованието трябва да бъде единна система за физическо и духовно възпитание.
Насърчаване на проявата на талант и личностни качества.
Задължително наличие на основно (основно) образование.

Видове образование

Според постигнатото ниво на самостоятелно мислене се разграничават следните видове обучение:

Предучилищна - в семейството и в предучилищните институции (възрастта на децата е до 7 години).
Начална – провежда се в училища и гимназии, започвайки от 6-7 годишна възраст, продължава от първи до четвърти клас. Детето се обучава на основните умения за четене, писане и броене, много внимание се отделя на развитието на личността и придобиването на необходимите знания за околния свят.
Средно – включва основно (4-9 клас) и общо средно (10-11 клас). Провежда се в училища, гимназии и лицеи. Завършва с получаване на свидетелство за завършено средно общо образование. Студентите на този етап придобиват знанията и уменията, които формират пълноценен гражданин.
Висшето образование е един от етапите на професионалното образование. Основната цел е обучение на квалифицирани кадри в необходимите области на дейност. Извършва се в университет, академия или институт.

Според естеството и насочеността на обучението е:

Общ. Помага за придобиване на знания от основите на науките, по-специално за природата, човека, обществото. Дава на човек основни познания за света около него, помага да придобие необходимите практически умения.
Професионален. На този етап се усвояват знанията и уменията, които са необходими на ученика за изпълнение на трудови и обслужващи функции.
Политехнически. Преподаване на основните принципи на съвременното производство. Придобиване на умения за използване на прости инструменти.

Нива на образование

Предучилищна.
Първоначално.
Основен.
Средно аритметично.

Освен това се разграничават следните нива на висше образование в Руската федерация:

Бакалавърска степен. Записването става на състезателен принцип след успешно положен изпит. Студентът получава бакалавърска степен, след като е придобил и потвърди основни знания по избраната от него специалност. Обучението продължава 4 години. След завършване на това ниво завършилият може да положи специални изпити и да продължи обучението си като специалист или магистър.
Специалност. Този етап включва основно образование, както и обучение по избраната специалност. При редовна форма на обучение срокът на обучение е 5 години, а на задочен курс - 6. След получаване на диплома за специалист можете да продължите обучението си за магистърска степен или да се запишете в аспирантура. Традиционно това ниво на образование в Руската федерация се счита за престижно и не се различава много от магистърската степен. При намиране на работа в чужбина обаче това ще доведе до редица проблеми.
Магистърска степен. Този етап произвежда професионалисти с по-дълбока специализация. Можете да се запишете в магистърска програма след завършен бакалавърска и специалистска степен.
Обучение на висококвалифициран персонал. Предполага следдипломно обучение. Това е необходима подготовка за придобиване на научна степен. Редовното обучение е с продължителност 3 години, задочно – 4. Степента се присъжда след завършване на обучение, защита на дисертация и финални изпити.

Форми на обучение

Образованието в Русия може да се извършва в две форми:

в специални образователни институции. Може да се извършва в щатна, непълна, непълна, външна, дистанционна форми.
Извън образователни институции. То предполага самообразование и семейно възпитание. Предвижда се преминаване на междинен и финал

Подсистеми на образованието

Качество на висшето образование

Остаряла система за управление във висшите учебни заведения.
Малък брой чуждестранни преподаватели с висока степен на квалификация.
Ниският рейтинг на местните образователни институции в световната общност, поради слабата интернационализация.

Проблеми, свързани с управлението на образователната система

Ниски заплати на образователните работници.
Липса на висококвалифициран персонал.
Недостатъчно ниво на материално-техническо оборудване на институциите и организациите.
Ниско професионално ниво на образование в Руската федерация.
Ниско ниво на културно развитие на населението като цяло.

Тенденции в развитието на образователните услуги

Интернационализация на висшето образование, осигуряване на мобилност на преподаватели и студенти с цел обмен на най-добри международни практики.
Засилване на ориентацията на националното образование в практическа посока, което предполага въвеждане на практически дисциплини, увеличаване на броя на практикуващите учители.
Активно въвеждане в образователния процес на мултимедийни технологии и други системи за визуализация.
Насърчаване на дистанционното обучение.

Секции