Колко езика на народите на Русия, с други думи, родни езици, се преподават в училищата днес? С какво аварският е различен от андския? И възможно ли е да се издържи марийският език като последен държавен изпит?

Кореспондентът на RG разговаря за това с Олга Артеменко, ръководител на Центъра за национални образователни проблеми на Федералния институт за развитие на образованието (FIRO).

Rossiyskaya gazeta: Олга Ивановна, наскоро беше подписан закон, който позволява на завършилите да се явяват на изпит по родния си език като избираем предмет. Колко национални езика се преподават в руските училища сега?

Олга Артеменко: Нека да изясним. Родният език, а сега не говорим за руския, който също е роден, се изучава не само като отделен предмет. Може да се използва за всяко обучение в училището. И така, в руските училища от повече от 239 езика и диалекта се изучават 89 езика. От тях 39 се обучават. Сега ученик, който е изучавал родния си език и родната литература в училище, може да ги вземе като част от Единния държавен изпит като предмет по избор. В същото време изпитът по руски като държавен език на Русия, разбира се, остава задължителен за всички.

Учебниците на родния език и други предмети, които са написани на национални езици - марийски, мордовски, татарски, коми, башкирски или други - ще трябва да бъдат подпечатани и включени във федералния списък, препоръчан от руското Министерство на образованието и науката . Между другото, това ще включва и учебници по родна литература, история на отделните народи, помагала по краеведство, изкуства и занаяти, народни занаяти. Тоест всичко, което преди е принадлежало към така наречения регионален компонент.

РГ: Има ли възможности за препрочитане, проверка и оценка на всички учебници на 89 езика?

Артеменко: Експерти от клоновете на Руската академия на науките, Руската академия на образованието, федералните университети, които работят в субектите на Руската федерация, могат да участват в изпита. В нашия център работят добре познати в Русия и чужбина, филолози и методисти по родни езици. А през 2004 г. направихме проверка на програми и учебници, издадени в регионите. Така че няма особен проблем, въпреки че, разбира се, има малко специалисти по методика на преподаване на родни езици. Този проблем е много остър. Нашият Институт по национални проблеми на образованието имаше единствения в Русия дисертационен съвет по методика на преподаване на родни езици, който беше закрит през 2004 г. поради реорганизацията на института.

РГ: Кой ще подготви тестовете за изпита по роден език?

Артеменко: Законът прехвърли това към правомощията на съставните образувания на Руската федерация. В Русия има седем основни езикови групи, но методите на преподаване на руски и национални езици бяха еднакви. Опитът на Съветския съюз доказа, че е отличен. В противен случай не би било възможно да се научи цялото население на страната да чете и говори руски и в същото време да се запазят всички други езици и диалекти.

През последните двадесет години обаче преподаването на родни езици се промени и то не към по-добро. Някъде на децата им беше даден добре езика, но някъде само обясняваха какво представляват субектът и сказуемото. Във връзка с приемането на нови федерални стандарти, ние, заедно със специалисти от регионите, вече изготвихме примерни учебни програми за началните училища на езиците на тези седем групи. Изискванията към структурата на програмите са еднакви, което трябва да гарантира качеството на обучението.

RG: Къде в Русия има най-много училища с роден език?

Артеменко: В Татарстан, Башкортостан, Якутия, Тива. Между другото, в Тува 80% от училищата преподават на тувански език, а в Татарстан - 53%. Броят на училищата, преподаващи на роден език, непрекъснато нараства и най-вече поради нарастването на такива училища в градовете. В началото на 90-те години средно в Русия е имало около 13 процента, сега е 45 процента.

РГ: Как върви руският език в такива училища?

Артеменко: Много лошо. Възпитаник на тувански университет, който по едно време е завършил училище на родния си език, влезе в нашата аспирантура за специалност „Методика на преподаване на литература“. Не можахме да я приемем, тя не четеше добре руски. В училищата, в които се изучава всеки национален език, броят на часовете за преподаване на руски език е намален. Поради подмяната на понятията във федералното и регионалното законодателство за езика, руският език често се нарушава. Статусът му се понижава. А за образователния сектор това е много опасно нещо.

Равенството на езиците в някои региони се разбира като разпределяне на равен брой часове за изучаване на руски и националния (родния) език. В Татарстан, например, абсолютно всички училища преподават татарски език и татарска литература. Освен това, ако има четири часа руски език, тогава татарският може да бъде 5 или дори 6, поради допълнителни часове, които републиката има право да въведе. Сега стандартите предлагат няколко модела на учебната програма, включително тези за училища с роден (неруски) език. И целият Татарстан премина към този модел.

РГ: Какво лошо има в това, че рускоговорящите ученици от национални републики ще имат представа за езика на хората, с които живеят рамо до рамо?

Артеменко: Нищо лошо. Ние дори лобираме за изучаване на държавните езици на републиките. Всичко е за това как се преподава езикът. Ако на дете, което не знае татарски или башкирски език, бъде даден език на граматична основа, той ще бъде същият, както преди с чужд език, когато тъпчехме „Моето име от Олга“ на английски в продължение на десет години. За научаването на чужд език важен е мотивът, а обучението трябва да протича по игров начин, на комуникативна основа. Би било по-разумно да се повиши статута на родния език не насила, а например чрез признаване на държавния изпит по родния език заедно с руския профил за прием във филологическия факултет на университетите. Тук има логика: двуезичните хора имат по-големи способности за филология, отколкото едноезичните.

В Съветския съюз руският се смяташе за език на междуетническо общуване и нямаше статут на държавен език. Но в това беше инвестирано много - в обучението на специалисти, разработването на висококачествени учебници, различни езикови ситуации бяха взети предвид при разработването на методи и това беше езикът на руската култура, който направи възможно формирането на съзнанието на граждани. Езикът е водещ фактор в това. Ако искаме да запазим мира и хармонията в републиките, не трябва да забравяме значението на руския език. Казвам ви като психофизиолог, ценностните и образните системи на детето се формират в тясна връзка с езика, който то чува, научава, говори и мисли, а двуезичието, изградено върху сравнителни значения, ви позволява да разберете правилно една или друга култура и следователно снимайте международни конфликти.

РГ: Но в училището има не само език, но и математика, физика, биология. Тези предмети не могат да бъдат усвоени без владеене на руски език. Ето как, например, да преведем изразите „теория на вероятностите“ или „безтегловност“ на татарски?

Артеменко: В Татарстан казват, че са успели да изградят целия образователен процес на татарски език, има учебници по физика и математика, по педагогика за университети.

Артеменко: И аз бих искал. Но те не го правят.

РГ: В Тува ли е същото?

Артеменко: Иначе. Това е земеделска република. Там те не са особено привлечени от науката, а руският език е просто катастрофа. Там може да не ви разберат дори на ежедневно ниво. По време на пътуване до Кизил отидох до главната поща. Има три прозореца, качих се и попитах: „Какви услуги се предоставят тук?“ не ме разбраха.

РГ: И какво да правя? Може би да увеличите часовете за руски език или да намерите безопасно съотношение между национални и руски училища?

Артеменко: Необходимо е компетентно да се организира организацията на образователния процес във всяко училище, като се вземе предвид състоянието на езиците, и да се напишат учебници за това. Отворете училища, които да работят по различни модели. Детето трябва да има избор: да отиде в училище с държавния език на Руската федерация, в училище с държавния език на републиката - татарски, башкирски, чувашки или в училище с роден език на обучение, където в съдържанието на образованието доминира културният компонент на етноса. Новият стандарт позволява това. Ако една република не е приела закон за държавния език на тази република, тогава моделът на такова училище не се изгражда.

РГ: В Дагестан има почти 40 националности. Как се преподават родните езици там?

Артеменко: В Дагестан има 32 езика. Спецификата е, че представители на различни етноси живеят компактно, с изключение на големите градове. И няма такова нещо децата, които говорят всичките 32 езика, да ходят на училище. Обучението в училищата се провежда на 14 езика, основното училище - на родния им език, допълнителното образование е на руски. В Дагестан редица езици нямат писмен език, например андийски. Ученик, който говори този език, отива в училище, където обучението се провежда на аварски писмен език. Учителят обикновено знае и двата езика и използва сравнителен анализ.

Учителите имат опит и въпреки трудностите всички езици се поддържат и запазват. Чечения учи на руски, но учебникът на Моро по математика, знам, вече е преведен на чеченски. Това струваше много труд и пари. Ингушетия също провежда обучение на руски език, но би искала да отвори гимназии с обучение на ингушки език. И това е разумно, защото ще даде възможност да се подготвят добри специалисти, които да осигурят запазването на националния език в различни сфери на обществото.
Помощ за "RG"

Училищата, в които обучението се провежда на националния (роден) език, се появяват в Русия през 18 век (1786 г.). През 1918 г. те стават известни като Национални училища. От 1938 г. руският език става задължителен предмет в тези училища.

След 40-те години на миналия век целият начален блок в такива училища се преподава на роден език, средният - на двуезичен принцип, старшият - на руски. През 1948 г. е създаден Научноизследователският институт на националните училища за разработване на методи за преподаване на руски и роден (национален) езици в такива училища. През 1991 г. този изследователски институт е реорганизиран в Институт по национални проблеми на образованието. През 2005 г. Институтът по национални проблеми на образованието беше обединен с институтите за професионално образование, превръщайки го в Център за национални проблеми на образованието към Федералния институт за развитие на образованието (FIRO).

Те не искат да учат родния си език

евреи - 13%
Ханти - 48%
евенки - 23%

Ирина Ивойлова

Член 14. Език на обучение

• проверено днес
• закон от 01.01.2019г
• влязло в сила на 30.12.2012г

Изкуство. 14 Закон за образованиетов последната валидна версия от 14 август 2018 г.

Няма нови версии на статията, които да не са влезли в сила.

Сравнете с версията на статията от 30.12.2012 г

В Руската федерация образованието се гарантира на държавния език на Руската федерация, както и изборът на език на обучение и обучение в рамките на възможностите, предоставени от образователната система.

В образователните организации образователните дейности се извършват на държавния език на Руската федерация, освен ако не е предвидено друго в този член. Преподаването и изучаването на държавния език на Руската федерация в рамките на държавно акредитирани образователни програми се извършва в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти.

В държавни и общински образователни организации, разположени на територията на република на Руската федерация, може да се въведе преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Обучението и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация в рамките на държавно акредитирани образователни програми се извършват в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти. Преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на преподаването и изучаването на държавния език на Руската федерация.

Гражданите на Руската федерация имат право да получават предучилищно, основно общо и основно общо образование на родния си език измежду езиците на народите на Руската федерация, както и право да изучават родния си език измежду езиците на народите на Руската федерация, включително руския като роден език, в рамките на възможностите, предоставени от образователната система, по начина, предписан от законодателството за образованието. Реализирането на тези права се осигурява чрез създаване на необходимия брой съответни образователни организации, паралелки, групи, както и условия за тяхното функциониране. Преподаването и изучаването на роден език измежду езиците на народите на Руската федерация, включително руския като роден език, в рамките на акредитирани от държавата образователни програми, се извършва в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти.

Образованието може да се получи на чужд език в съответствие с образователната програма и по начина, предвиден в законодателството за образованието и местните разпоредби на организацията, извършваща образователна дейност.

Езикът, езиците на обучение се определят от местните разпоредби на организацията, която извършва образователни дейности за образователните програми, които изпълнява, в съответствие със законодателството на Руската федерация. Свободният избор на езика на обучение, изучаването на родния език измежду езиците на народите на Руската федерация, включително руския език като роден език, държавните езици на републиките на Руската федерация, се извършва по искане на родителите (законните представители) на непълнолетни ученици при прием (преместване) за обучение по образователни програми за предучилищно образование, държавно акредитирани образователни програми за основно общо и основно общо образование.

1. главен генерал

2. средно (пълно) общо

3. първичен

4. висш професионален

3. Законодателството на Руската федерация в областта на образованието не включва ...

2. Конституцията на Руската федерация

3. Закон на Руската федерация "За образованието"

4. нормативни правни актове на субектите на Руската федерация в областта на образованието

4. Държавният образователен стандарт в условията на съвременната образователна система съгласно Закона на Руската федерация "За образованието" ...

1. е основа за обективна оценка на степента на образование и квалификация на завършилите, независимо от формата на обучение

2. гарантира получаването на безплатно общо и безплатно професионално образование на състезателен принцип в държавни и общински учебни заведения

3. осигурява качеството на подготовка на специалисти

4. осигурява правото на равностойно образование

5. В съответствие със Закона "За образованието" на Руската федерация, формата на обучение не е ...

1. продължаващо образование

2. семейно образование

3. самообразование

4. екстернат

6. Допълнителното образование в съответствие със Закона на Руската федерация "За образованието" включва ...

1. цялостно задоволяване на образователните потребности на гражданите и осигуряване на непрекъснато професионално развитие

2. внедряване на съдържанието на съответните програми в системата на детско-юношеските спортни училища

3. обучение на деца в къщите на творчеството

4. задълбочено разработване на образователни програми

Образованието, насочено към обучение на квалифицирани работници във всички основни области на общественополезната дейност на базата на основно общо образование е образование.

1. първоначален професионален

2. среден професионалист

3. висш професионален

4. по избор

8. Целта на "Програмата за развитие на педагогическото образование в Русия за 2001-2010 г." е ...

1. Създаване на условия за развитие на система за непрекъснато педагогическо образование

2. разработване на регионални програми за подготовка на педагогически кадри

3. актуализиране на правните основи на непрекъснатото обучение на учителите

4. създаване на баланс на държавни обществени и лични приоритети в образованието

9. Образователното заведение има право на образователна дейност от момента...

1. издаване на лиценз

2. регистрация

3. държавна акредитация

4. плащане на данъци

10. Водещите принципи за разработване на съдържанието на продължаващото обучение на учителите не включват ...

1. видимост

2. фундаментален

3. приемственост

Член 14. Език на обучение
[Закон „За образованието в Руската федерация“ 273-FZ, нов!] [Глава 2] [Член 14]

1. В Руската федерация се гарантира образованието на държавния език на Руската федерация, както и изборът на език на обучение и обучение в рамките на възможностите, предоставени от образователната система.

2. В образователните организации образователните дейности се извършват на държавния език на Руската федерация, освен ако не е предвидено друго в този член. Преподаването и изучаването на държавния език на Руската федерация в рамките на държавно акредитирани образователни програми се извършва в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти.

3. В държавни и общински образователни организации, разположени на територията на република на Руската федерация, може да се въведе преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация Федерация. Обучението и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация в рамките на акредитирани от държавата образователни програми се извършват в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти. Преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на преподаването и изучаването на държавния език на Руската федерация.

4. Гражданите на Руската федерация имат право да получават предучилищно, основно общо и основно общо образование на родния си език измежду езиците на народите на Руската федерация, както и право да изучават родния си език измежду езиците на народите на Руската федерация, в рамките на възможностите, предоставени от образователната система, по начина, установен от законодателството за образованието. Реализирането на тези права се осигурява чрез създаване на необходимия брой съответни образователни организации, паралелки, групи, както и условия за тяхното функциониране. Преподаването и изучаването на родния език от езиците на народите на Руската федерация в рамките на държавно акредитирани образователни програми се извършва в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти.

5. Образованието може да се получи на чужд език в съответствие с образователната програма и по реда, предвиден в законодателството за образованието и местните наредби на организацията, осъществяваща образователна дейност.

6. Езикът, езиците на обучение се определят от местните разпоредби на организацията, която извършва образователна дейност в съответствие с образователните програми, които изпълнява, в съответствие със законодателството на Руската федерация.

1. В Руската федерация се гарантира образованието на държавния език на Руската федерация, както и изборът на език на обучение и обучение в рамките на възможностите, предоставени от образователната система.

2. В образователните организации образователните дейности се извършват на държавния език на Руската федерация, освен ако не е предвидено друго в този член. Преподаването и изучаването на държавния език на Руската федерация в рамките на държавно акредитирани образователни програми се извършва в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти.

3. В държавни и общински образователни организации, разположени на територията на република на Руската федерация, може да се въведе преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация Федерация. Обучението и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация в рамките на държавно акредитирани образователни програми се извършват в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти. Преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на преподаването и изучаването на държавния език на Руската федерация.

4. Гражданите на Руската федерация имат право да получават предучилищно, основно общо и основно общо образование на родния си език измежду езиците на народите на Руската федерация, както и право да изучават родния си език измежду езиците на народите на Руската федерация, в рамките на възможностите, предоставени от образователната система, по начина, установен от законодателството за образованието. Реализирането на тези права се осигурява чрез създаване на необходимия брой съответни образователни организации, паралелки, групи, както и условия за тяхното функциониране. Преподаването и изучаването на родния език от езиците на народите на Руската федерация в рамките на държавно акредитирани образователни програми се извършва в съответствие с федералните държавни образователни стандарти, образователни стандарти.

5. Образованието може да се получи на чужд език в съответствие с образователната програма и по реда, предвиден в законодателството за образованието и местните наредби на организацията, осъществяваща образователна дейност.

6. Езикът, езиците на обучение се определят от местните разпоредби на организацията, която извършва образователна дейност в съответствие с образователните програми, които изпълнява, в съответствие със законодателството на Руската федерация.