Оформление на кът от природата в детската градина. Оборудване за познавателни и експериментални дейности

Елена Кандакова

Добър ден на всички, които разгледаха страницата!

През октомври 2015 г. ми хрумна идеята да проектирам нов кътче на природата.

Цел на създаването кътче на природата - да насърчава развитието на детето като цяло, да го формира като личност, да удовлетворява потребностите му в различни дейности, да учи децата на природосъобразен начин на живот.

За постигане на тази цел създадох условия за формиране у децата на елементи на екологична култура, екологично компетентно поведение, внедряване на нови идеи за универсалност и самооценка природата.

Купете готово ъгъл няма средства, бюджетът не позволява, затова го направих от импровизирани материали. администрация нашитедетска градина помогна за закупуването на плочки за таван, залепих ги на стената между два прозореца и започнах да декорирам. Изтеглих подходящи снимки за календара от интернет ресурси, разпечатах го, ламинирах го (с тиксо, поставих стрелки, които взех от стари часовници и игри. Оказа се календар природата, който взема предвид сезонността, времето от деня и дните от седмицата.

Нарисувах дърво върху лист хартия за рисуване, оцветих го и го изрязах. Дървото беше залепено към завършената стена от плочки на тавана. Сега момчетата и аз можем да се променим "облекло"дървета по сезон.

Нашето дърво през есента

дърво през зимата

дърво през пролетта

лятна украса ъгълще бъдат подредени според сезона.

Хартиени кукли, които ние "ние се обличаме"по сезон.

кукла "есен"

кукла "Зимушка"

кукла "Веснянка"

AT ъгълима селекция от снимки на сезонни промени, които фиксираме на въдицата с кламери.

Всички снимки се събират и разпространяват в пликове и албуми, със съответния надпис.

В календара природатаима селекция от гатанки, знаци, поговорки и поговорки за всеки сезон.

Всички подвижни елементи (листа, цветя, животни, птици и др.)с кътче на природатаподредени в кутия.

За всеки сезон аз и моите ученици правим композиции от естественои импровизиран материал.

Децата записват систематични наблюдения за състоянието на времето в календара природата. Всеки ден говорим с децата за промените във времето, откриваме защо се случват. Деца на най-големите подгрупимаркирайте особеностите на времето с конвенционални знаци. Работата с календара развива нагледно-образното и схематично мислене на децата в предучилищна възраст.

наличен в ъгълЛитературата помага да се консолидират у децата знанията, които получават в часовете на FTsKM и това, което не могат да видят сами. В такива случаи на помощ идва детската литература, в която всичко е показано стъпка по стъпка в цветни илюстрации. В свободното си време децата разглеждат тази литература. Ако имат въпроси, аз им помагам да намерят отговори.

AT кътче на природатаима малък брой стаи растения: бегония, глоксиния, кактус (не-бодлив, като Групание се намираме от северната страна, има малко слънчева светлина. За останалите растения се грижим за децата в малка мина-цветна градина. Цветната градина се намира в прохода, близо до басейна.

През цялата учебна година с децата се грижим за стайни растения. Децата се научават да се грижат за растенията, да поливат, бършат, разрохкват, пръскат. Така че детето да разбере своята неразделност от природата, важно е да го обградите с него.

Поливането на цветя е едно от трудните неща. Трябва да научим децата, че не всички цветя се поливат по един и същи начин. Някои цветя не обичат влагата, други страдат от липсата й. Децата също се научават да следят времето. на годината: при засилен растеж - поливайте обилно, по време на покой - поливането се намалява.

Учим се да изтриваме праха от листата на растенията.

Децата се научават да пръскат стайни растения с бутилка със спрей.

Съберете сухи листа и разхлабете земята.

Да се ​​научим да засаждаме цветя.

Да се ​​научим да измерваме (с помощта на измервания)и за наблюдение на растежа на растенията, всички промени се записват и скицират.

На прозореца има мини градинка, която всяка година носи различно име. Тази година децата кръстиха нашата градина "Градината на леля Роуз". Защо наричаме градината така? Да, защото двамата с момчетата направихме леля Роза естествен материал, и тя се настани в нашата градина!

Заедно с децата израстваме група лук и чесън"перо", разсад на улични цветя и зеленчуци (магданоз, маруля, краставици, цвекло). Създаването на градина допринася за развитието на любопитството и наблюдателността у децата. Помага за по-доброто опознаване на живота на растенията, формира изследователски умения. Помага за разширяване на представите на децата за растенията като живи организми, за условията, необходими за растеж и развитие. Развива естетически чувства, внушава желание за работа и способност да се види резултата от своя труд.

Децата се учат как да засаждат семена и зеленчуци. За разсад използвахме контейнери от киндери, кисели млека, заквасена сметана и др. За почва използвахме както пръст, така и дървени стърготини (по време на наблюдение децата отбелязаха, че лукът расте по-добре и по-бързо в дървени стърготини).

Така че засадихме нашия лук и чесън! Сега да изчакаме и да видим.

Нека започнем да засаждаме семена от улични цветя и зеленчуци.

Засади градина! Сега ще поливаме, ще гледаме кълновете!

Момчетата с нетърпение очакват първите издънки...

В свободното си време децата разглеждат събраното естествено"скрити съкровища", така викат естествен материал(черупки, камъчета, шишарки, ядки и др.)

Това е място за систематичен труд и наблюдение. Където децата имат възможност да бъдат максимално активни и независими. В ежедневието моите деца в предучилищна възраст развиват когнитивно отношение към природата, желание за грижа за предмети, добри чувства, отговорност, човечност.

Благодаря на всички за вниманието! Всичко най-хубаво!

Инструкция

Живият ъгъл е задължителен в предучилищните институции. С него децата могат да се научат да възприемат красотата на природата, нейната естественост. Също така тук можете да получите основни умения за грижа за растенията и животните, да се научите на състрадание и милост към нашите по-малки братя, уважение към природата. Формирането на екологична култура се залага именно на тази възраст, така че кът от природата трябва да съдържа не само експонати, но и образователна литература с ярки, забавни снимки, място, където децата могат да провеждат свои собствени природни наблюдения, да записват температура, облачност, валежи , за да се появи понятието за сезоните, цикличността на природните явления.

Флора
Растенията са основата на жизненото пространство. Трябва да има много от тях, освен това те трябва да са разнообразни, така че децата да разберат разнообразието на природата. Но тези растения не трябва да бъдат много капризни, да изискват специални условия на поддръжка или поливане със синтетични торове, което може да бъде опасно. Ако групата в детската градина е голяма, можете да организирате състезание, като дадете на всеки саксия с пръст и издънка, като ги научите как да се грижат за нея. Децата ще разберат отговорността, защото лошата грижа много бързо ще покаже резултатите си под формата на пожълтели листа. Освен растенията трябва да има литература и други ръководства за тях. Ако градината е оборудвана с проектор, тогава можете да покажете за дивата природа.

Фауна
Малко животно може да се настани и в кътче на природата в детска градина. Най-добре е, ако условията позволяват, да поставите там малък гризач - хамстер или морско свинче, малък аквариум с рибки и птица - папагал или канарче. Така децата ще видят, че има различни диви животни – водолюбиви птици, птици, животни. Всеки от тях се храни по специален начин, има своя ежедневна рутина. Необходимо е да се уверите, че децата се редуват да се грижат за животните и да се научат да се грижат за тези, които са по-малки и по-слаби. Разбира се, никой не забранява да се грижим за тях извън графика.

Източници:

• естествен кът в детската градина

За записване на наблюдения на природни явления, специален календар. Производството му няма да ви отнеме много време. Тази работа ще предостави отлична възможност да проявите въображение и да приложите творчеството на практика.

Ще имаш нужда

• - лист дебела хартия;
• - обикновен молив;
• - владетел;
• - цветни моливи;
• - маркери.

Инструкция

Поставете парче хартия А3 хоризонтално. Направете рамка с ширина 4 см. В горната част на получения правоъгълник начертайте линия с височина 2 см. Разделете останалата зона в таблица със следния брой клетки: седем по дължина и пет по ширина. Направете работата първо с обикновен молив, а след това обградете всички контури с тъмен флумастер.

Пишете по ред в заглавните секции. По-долу въведете датите от календара за конкретен месец от годината. Поставете числата в горния ляв ъгъл на всяка клетка. Не ги правете твърде големи, оставете достатъчно свободно място за записване на температурата на въздуха и нанесете икони, показващи определени атмосферни явления.

Настройте рамка. Над таблицата напишете името на месеца с големи букви. В долния край на листа нанесете символи. Следвайте десния и левия ръб с характерните черти на сезона. Например, за календар за декември, украсете рамката със снежинки, цветя за май, цветни листа за септември и т.н.

Измислете символи за атмосферни явления. Така че ясното време може да бъде изобразено със слънце, обикновен жълт кръг или усмихнато лице. Облачен ден се обозначава съответно с облак, засенчен кръг или тъжно лице. Определете икони за дъжд, сняг, градушка, мъгла, силен и слаб вятър.

Подобни видеа

Забележка

Календарът за наблюдение може да бъде подреден на по-малък или по-голям лист. Съответно трябва да промените ширината на рамката и височината на заглавния ред на таблицата.

Полезен съвет

Календар за наблюдение може да бъде оригинален подарък за рожден ден, началото на учебната година и т. н. В този случай трябва да украсите рамката по специален начин. Обемно приложение, изработено от цветна хартия, ще изглежда много елегантно. Сюжетът за него може да бъде морска тема, изображение на цветна поляна и др. Името на месеца и датата е най-добре да се очертаят със специални стикери.

Няма значение как наричате място извън града: градина или лятна къща - винаги ще има желание да се отпуснете на чист въздух под сянката на дърветата и без прекалено много шум наоколо. Как най-добре да организирате такова място за себе си, зависи преди всичко от наличното свободно пространство и материали.

Първо, струва си да вземете предвид какъв размер искате вашето собствено място за почивка. За някого е достатъчен хамак между дървета на сянка и някой е готов да построи цяла беседка с пълен покрив и подходящо вътрешно подреждане.

Ако все пак решите да отхвърлите опцията с хамак поради липса на поверителност, тогава може да има няколко опции за създаване на ъгъл.

Изграждане на евтина беседка

След като сте избрали идеалното място, във всеки случай трябва или да изравните земята, за да инсталирате маса и столове или диван, или да направите пълноценен под. За пода може да е подходящо изливане на бетон или полагане на плочи. Струва си да използвате материал, който няма да изгние и няма да загуби форма от влага.

Самата беседка може да бъде от два варианта - с и без покрив. Конструкцията без покрив може да се ограничи до просто забиване на метални или дървени стълбове в кръг. Отгоре е достатъчно да поставите тънки метални или дървени пръти. Според този непретенциозен дизайн може да се засади грозде, което ще порасне само за няколко месеца и ще стегне всичко от слънцето, създавайки изкуствена сянка. Предимството му е, че на растението може да се даде всякаква форма и по същество растението е много непретенциозно.

Ако този вариант изглежда много сложен и непрактичен, можете да отрежете върбови лози, от които да направите плетена къща. Ако оставите празнини, в него ще бъде достатъчно слънчево и в същото време много звуци няма да достигнат до зоната вътре.

Всички горепосочени опции бяха доста бюджетни и лесни за изпълнение.

Изграждане на пълноценна голяма беседка

Има много повече идеи за проекти за беседки с покрив, но всички те имат много общо. Това е конструкция, която има рамка под формата на греда или трупи, облицовани с дъски. За повече красота можете да добавите шарени дърворезби. Височината на кожата, като правило, достига талията на възрастен, а останалата част от пространството се оставя отворена, за да се осигури вентилация.

Покривът също е дървена рамка: фронтон или прав с наклон на една страна. Този избор дава възможност за източване на вода при дъжд.

На такова място вътре можете да поставите всичко без страх за безопасност поради метеорологичните условия. Но все пак за всяко място за почивка е достатъчен сгъваем шезлонг или обикновени столове. На такова място винаги можете да се отпуснете след работа на леглата или просто да излезете по време на жегата да четете.

Гюлназ Хамидулова

Здравейте уважаеми колеги!Съобщавам на вашето внимание дизайн на кът от природата в средната група"Бреза".

свят природатаНикога не можеш да разбереш само от снимка.

Така че детето да се научи да разбира света около себе си, да осъзнава какво е част от него, да установява връзки между обекти природатаи се превърна в цялостно развита хармонична личност, е необходимо детето да се потопи в подходящата атмосфера. Като част от дейността на предучилищна институция това е възможно чрез създаване кътчета на природата в групови стаи.

Имахме състезание в детската градина кътчета на природата. Подготвяме се за този преглед от 1,5 месеца. Напълно преработих нашия ъгъл. Опитах проблемв съответствие с възрастовите особености на децата, техните интереси и възможности за осъществяване на тяхната познавателна дейност. AT кътче на природата има календар на природатакъде децата празнуват сезона, какво е времето днес. Също така децата наблюдават и се грижат за стайни растения. На съвременния етап все повече внимание се обръща на практическата издирвателна и изследователска дейност. В това отношение особен интерес представлява експериментирането с деца. Следователно, в кътче на природатаима материали за детски изследвания.

Свързани публикации:

Скъпи колеги! За да украсите кът от природата, искам да ви представя "Дървото чудо", със сменяемо ръководство за сезоните. Оказа се "дърво-чудо".

"Къща за птици" за декориране на кът от природата в група. Майсторски клас. Висок явор очаква гости - Къщата на клон е укрепена. Боядисани с боя.

Какво е значението на природата? Когнитивно развитие: знанията на децата за природата се разширяват, има интерес към нейното познание, стремеж.

Добър ден, скъпи колеги! Представям на вашето внимание дизайна и атрибутите на кът "SDA" в нашата група. Всичко е в ъгъла.

Пролетна украса на кътче от природата "Скорци пристигнаха!" „Природата няма лошо време, Всяко време е благословия. Дъжд, сняг, по всяко време.

Искам да украся групата, да я направя уютна, оригинална, топла, за разлика от другите. Реших да започна с кътче сред природата, за да могат децата.

Дизайнът на детската градина е от голямо значение за хармоничното развитие на детето. За да бъде обучението ефективно, е много важно.

В средната група децата формират способност да виждат разнообразни свойства и качества на предметите и техните части (разнообразие от форми, цветове, размери, повърхностни шарки и др.). Децата овладяват по-сложни методи за сравнение, научават се да установяват различия и прилики на обекти, обобщават обекти според една или друга характеристика. Познанията за растенията и животните стават по-сложни. Децата по-ясно разграничават характеристиките на растенията, запознават се с условията, необходими за живота им. Увеличава се броят на растенията, които децата разпознават и назовават.

Дете на петата година от живота, запознавайки се с животните, отбелязва оригиналността на техния външен вид, структура, движение, начин на хранене; установява първите връзки - зависимостта на характера на движението от структурните особености на крайниците.

В процеса на грижа (заедно с учителя) за обитателите на ъгъла децата овладяват прости умения: поддържат растението чисто, поливат го правилно, измиват поилките и хранилките за животни и дават храна. Наблюдавайки растенията и животните, те забелязват ярки прояви в растежа и развитието на растенията и животните. Те се научават да отразяват своите наблюдения в последователна, точна реч.

Разширяването и усложняването на програмните задачи в средната група изисква попълване на кът от природата с нови обитатели. Стайните растения трябва да имат различни форми и размери на листата, тъй като момчетата овладяват нови техники за поддържане на растенията чисти: те изсипват растения с малки листа от лейка с фина мрежа или ги напръскват с пистолети за пръскане, избърсват листата с назъбени листа с мокра четка или четка и опушени листа със суха четка. В същото време децата се научават да установяват метод на грижа в зависимост от естеството на листата: размер, количество, естество на повърхността, тяхната крехкост.

Освен растенията, наречени за природния ъгъл на по-младите групи, в средната група се поставят алое или агаве (със сочни листа с назъбени ръбове), бегония рекс, аспержи, уханно здравец (с шарени, космати листа) и др. кът от природата може да бъде до 6-8 вида растения.

Аквариумът съдържа два вида риби, които се различават по външен вид и навици: бавен езерен шаран и пъргави, подвижни горни мухи; разновидности на златната риока - воалопашка, телескоп и в същото време (в друг аквариум) риби от местни водоеми. Разликите във външния вид и навиците на тези риби са доста забележими и могат да бъдат открити от децата по време на наблюдение. В ъгъла на природата на средната група можете да държите същите канарчета.

Като постоянни обитатели в кът на природата от средната група могат да се отглеждат и бозайници. Децата на тази възраст могат да овладеят простите умения да се грижат за тях. Затова е препоръчително да поставите морско свинче и хамстер в ъгъла, които са интересни по своите навици. Грижата за тях е проста, дружелюбни са, лесно развиват рефлекси към различни сигнали - време, среда.

Оксана Васянина
Ъглите на природата в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт в различни възрастови групи

« кътчета на природата, в спазване на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт в различните възрастови групи»

Учител Васянина Оксана Петровна

свят природатане се вижда от снимката. За да може един предучилищник да се научи да разбира света около себе си, да осъзнае какво е част от него, да установи връзки между обекти природата, е необходимо детето да се потопи в подходяща атмосфера.

Като част от дейността на предучилищна институция това е възможно чрез създаване различни кътчета на природата в групови стаи.

При направата кътчета на природатаважно е за възпитателя обмисли:

Санитарни и епидемиологични правила и разпоредби SanPiN 2.4.1.3049-13

клауза 6.11. не позволявайте поставянето на аквариуми, животни, птици групови стаи, тук са поставени само растения.

Регистрация кът на природата в груповата стая изискваот възпитателя на познанията за програмата и методите за запознаване на децата с природатакакто и естетически вкус. Освен това той трябва да обича себе си природатапогрижете се добре за стайните растения. Но не и присъствието ъгъл в групатаще направи процеса на запознаване на учениците с природа ефикасна, а организацията на дейностите по нейното попълване и използване в хода на учебно-възпитателната работа.

Изискванияпри организиране в предучилищна образователна институция кътчета на природата

кътче на природататрябва да са ярки и цветни;

Стелажите, рафтовете трябва да бъдат фиксирани;

Календар природата във всяка възрастова група;

Не се допускат отровни растения, те трябва да са безопасни за деца;

Цветята са разположени на нивото на очите на детето;

Оборудване за грижа за растенията (пръчки за разхлабване, гъби, парцали)разположени в контейнери със затварящи се капаци;

естественоматериалът трябва да бъде поставен в контейнери в достатъчни количества;

Оборудването за експерименти, изследвания трябва да бъде безопасно.

Изискваниякъм подбора на жители кътче на природата:

1. Растение или животно трябва да е типично за определена систематична или екологична групи. В същото време става възможно да се запознаят децата с основните, типични характеристики, условия или начин на живот, характерни за голям групи растения и животни.

2. Грижа за жителите ъгъл за качество, естеството на работата, изразходваните усилия и време трябва да са на разположение на децата в предучилищна възраст възраст(с участието и ръководството на възпитателя). Затова се избират растения и животни, които са непретенциозни в храната и грижата за тях.

Растения и животни в кътче на природататрябва да бъдат външно привлекателни, способни да предизвикат и задържат все още не много стабилното внимание на предучилищното дете.

4. Необходимо е да има няколко екземпляра от един и същи вид растения и животни; децата ще виждат в обектите на наблюдение не само общи, но и индивидуални признаци, това ще ги доведе до разбиране разнообразиеи уникалност на живите организми.

5. Растенията и животните трябва да са абсолютно безопасни, да не носят ни най-малка вреда за здравето на децата.

6. Необходимо е да се вземе предвид възможността за нормален живот, растеж и развитие на животните и растенията в условията на помещението на детска институция.

смисъл кътчета на природата в предучилищна възраст

-Когнитивно развитие: разширяване на знанията на децата за природата, проявява се интерес към знанията му, развива се желание за научаване на нови неща, любопитство, логическо мислене, внимание, наблюдателност.

Екологично - естетически смисъл: формира се визия за красота природатаразвива творческото въображение.

образователна стойност: морални качества и емоционално положително отношение към природата(внимателно отношение, грижа за живите същества, уважение към труда, чувство на патриотизъм, любов към природата).

Практическа стойност: придобиване на трудови умения за грижа за жителите кътче на природата и подобни качествакато старание, отговорност към възложената задача, инициативност.

Уелнес стойност: растенията лекуват микроклимата на помещението, овлажняват въздуха, пречистват и обогатяват с кислород, лечебните растения се използват за лечебни цели.

Всички жители кътче на природатав детската градина могат да бъдат разделени на постоянни и временни. Първият на живо в кът през цялата година(стайни растения, вторите се въвеждат за кратко.

постоянни жители кътчета на природатав детската градина - стайни растения.

Те отдавна са украсявали жилището на човека. Някои от тях цъфтят обилно и дълго време, други имат красива зеленина, стъбла разнообразен(изправени, лежащи, възходящи, къдрави и др.).

Слайд №10

Стайните растения са ценен дидактически материал, те са задължителни обитатели кътче на природата.

Слайд №11

AT кът от природата на по-младите групи е поставен от растения, като има: -ясно дефинирани основни части (стъбло, листа)и ярки, обилни и дълго цъфтящи. Това е обикновено (или зонален)здравец, фуксия, вечно цъфтяща бегония, балсам ( "светлина", азалия, китайски розан

Растения с пъстри листа - колеус

От предложения възпитател избира 3-4 вида растения

Малките деца трябва да се научат да разпознават и назовават 2-3 растения, техните основни части (листа, стъбло, цвете)

Слайд №12

По средата група

Стайните растения трябва да имат различенформата и размера на листата, тъй като момчетата овладяват нови техники за поддържане на растенията чистота: изсипва се от лейка с фина мрежа или се напръсква от пръскачки с растения с малки листа, избърсват се с влажна четка или четка листа с прорези, със суха четка - опушени листа. В същото време децата се научават да установяват метод на грижа в зависимост от природата листа: размер, количество, характер на повърхността, тяхната крехкост

Слайд №13

В старшата групапродължава формирането на умения за наблюдение, съпоставяне на обекти, обобщаване и класифициране по различни критерии. Основното съдържание на наблюденията е растежът и развитието на растенията, тяхната промяна през сезоните. Ъгъл на природатапопълнен с нови растения: различни стъбла(къдрава, пълзяща, с луковици и луковици.

2 вида Tradescantia,

некреазия,

Витис (стайно грозде)

къдрав бръшлян,

зигокактус,

папрат,

циклама,

различни видове бегонии

Амарилис

В старшата група в кътче на природатапобират 8-10 вида растения

Слайд №14-15

Основната задача на опознаването природата в подготвителната група- формиране на елементарни знания за съществени зависимости в света природата: зависимост на растенията от комплекс от условия (влага, топлина, светлина, зависимост на външната структура.

Растения, които се различават рязко по своите нужди от влага: циперус, който расте 10 месеца в годината в много влажна почва (тенджерата се поставя във вода); сочен (1-2 вида, изискващимного малко и рядко поливане, традесканция - с голяма нуждата от влага; узамбарски теменужки, които трябва да се поливат много пестеливо,

Допълват се знанията на децата за някои методи за вегетативно размножаване на растенията. издънки (гераниум, фуксия, рози, бегонии); листни резници (узамбарска теменуга, речна бегония, сансевиер); размножават се чрез разделяне на храста (аспидистра, аспержи)

грудково размножаване (глоксиния)

живородни растения - камнеломка, хлорофитум, бриофилум

слайд номер 16

Временни обитатели ъглите на природата са обекти, които се въвеждат за наблюдения за кратък период от време

есента:

Букети от есенни цветя във вази;

Цъфтящи цветни градински растения (астри, хризантеми, невени)

Занаяти от деца естествен материал(старши и подготвителни Група)

през зимата: -Кутии с площадки (лук, овес, боб и др.)

Клони от дървета и храсти във вази;

Екибани, занаяти за деца

пролетта: - Клони от дървета и храсти във вази;

кутии за разсад;

Букети цъфтящи растения(върба, цветя)

лято: букети цветя във вази

Слайд №17-18

Във всяко възрастова групатрябва да има календар природата, където децата след наблюдения на разходка попълват календара за наблюдение.

Попълване на календара природатае въпрос на ежедневие. Учителят с децата редовно записва времето и състоянието на живите природата.

При по-младите групазаедно обличат картонена кукла, точно както бяха облечени самите деца, "освобождаване"заведете я на разходка. Те разглеждат магическия кръг и фиксират сезона, назовавайки неговите отличителни черти. (вятър, дъжд, сняг, слънце).

По средата групавъзрастен помага на децата след разходка да намерят картини с явления природатакоито гледаха на улицата и ги поставяха на таблото на календара природата.

В старши групиучителят учи децата в календара да намират и рисуват дните от седмицата, да обозначават метеорологични явления с икони, да изобразяват изцяло дървото и покривката на земята съответствиесъс сезонното им състояние в момента. Допълване на календара със скици на деца, “Какво красиво есенно или зимно време беше днес”

В разгара на зимното хранене учителят използва календар за наблюдения за птици: децата намират снимки на птици, които са видели в сайта, а по-големите деца ги обозначават с отметки съответен цвят.

Друг вид календари са рисунки, които последователно показват растежа на растението. Това могат да бъдат цветя, трансплантирани от цветна леха, лук в буркан, засаден във вода, за да покълнат зеленина; - клони на дърво, поставени във ваза в края на зимата, за да се наблюдава разкъсването на пъпките, разгръщането на млади листа; - покълване на семена, растеж и развитие на всяка градинска или цветна култура. Във всички случаи чертежите, направени в един и същи интервал от време, отразяват последователността на растеж и развитие на растението, неговата зависимост от външните условия на живот.

Слайд номер 24 Дневник за наблюдения върху растежа и развитието на растенията

Слайд №25 "градина на прозореца"

Слайд №26

AT кътче на природата във всяка група трябва да има: натурални зеленчуци и плодове, или техните манекени. комплекти от картини, изобразяващи животни, птици, насекоми и др. Албуми "Сезони"; книги с илюстрации, изобразяващи животни. Детски рисунки за природа и занаяти от естествен материал. материал за работа. Оборудване за експерименти. За правене на занаяти имате нужда естествени и отпадъчни материали. За подготвителни деца групище бъде интересно да се работи с лупа, микроскоп, везни. Дидактически игри естествено съдържание.

оборудване за грижа за растенията (лейки, четки, пръчки за разхлабване, парцали и др.)

Слайд №27

Пълнене кътче на природатанеобходимият материал ще зависи от възрастта на децата и изискваниятаОбразователни програми.

Оформления на слайд №28

Слайд №29-30

Ъгъл на природатанеобходими за нещо повече от просто наблюдение. Също така допринася за формирането на трудови умения. Вече с най-малките групидецата се включват в изпълнението на индивидуални трудови задачи. И с най-големия груписе въвеждат бдения кътче на природата.

По този начин, кътче на природатав детската градина е необходим не само като дизайн на детска градина, но е и необходим компонент от педагогическия процес в предучилищна институция

Слайд №32

„Знай как да отвориш едно нещо в света около детето, но го отвори така, че парченце от живота да играе с всички цветове на дъгата пред децата. Винаги оставяйте нещо недоизказано, така че детето да иска да се връща отново и отново към това, което е научило ”Сухомлинский В.А.