Глобална университетска класация qs световна университетска класация. Публикувани са резултатите от класирането на Quacquarelli Symonds
Станаха известни резултатите от класацията QS World University Rankings, която представя водещите световни университети. Московският държавен университет отново стана най-добрият в Русия, запазвайки позицията си през миналата година - 108-ми в света. Общо в класацията са участвали 3800 университета, от които 891 са включени в списъка.
Според ректора на MSU Виктор Садовничи, MSU отново потвърди лидерската си позиция в лицето на засилената конкуренция, особено от университетите в азиатския регион.
„През 2016 г. традиционно подобрихме позициите си в категориите „мнения на експерти от академичната среда“ (Academic Reputation) и „репутация на университета сред работодателите“ (Employer reputation), които са основните показатели за работата на университета, тези критерии определят качеството на преподаване в университета и нивото на провеждане на научни изследвания.Също така тази година успешно проведохме приемна кампания за привличане на чуждестранни студенти, което е добро начало за бъдещето“, коментира Виктор Садовничи, ректор на Московския държавен университет.
През последните години нашите университети подобряват позициите си в международните класации, което допринася за популяризирането им на световния пазар на образователни услуги и привлича чуждестранни студенти. В най-новата класация по предмети на QS осем от нашите университети са в топ 100. Лидерът беше Московският държавен университет, който беше в топ 100 в 12 региона. Най-високо място - 17-о, той получава в направление "Езикознание". На второ място е Санкт Петербургският държавен университет, който е представен от два предмета. В пълната версия на предметната класация попаднаха 17 наши университета. MEPhI, Новосибирски държавен университет, Руски държавен университет за нефт и газ на името на M.I. Губкин. За тази класация по предмети на QS бяха оценени 4226 образователни институции по света, като общо тя включваше 945 университета. Анализирани са повече от 113 милиона цитати и е проверено предоставянето на около 15 530 учебни програми.
"Само преди 5 години малко хора в нашите университети знаеха за индекса на Хирш, импакт фактора, базите данни Scopus и Web of Science, световните университетски класации QS, THE и ARWU. Днес всички знаят", каза ректорът на Томския политехнически университет Петр Чубик.
Що се отнася до друга престижна международна класация THE, изготвена от британското списание Times Higher Education, пет наши университета са включени в списъка на 200-те най-добри университета в Европа. Това са Московският държавен университет (79-то място), Санкт Петербургският политехнически университет на Петър Велики (113), Томският политехнически университет (136), Казанският федерален университет (152), МИФИ (164).
На първите позиции във всички международни класации са университетите Станфорд, Харвард, Оксфорд, Кеймбридж, Масачузетският технологичен институт.
Нашите университети в QS Global University Rankings:
258 - Държавен университет в Санкт Петербург
291 - Новосибирски държавен университет
306 - MSTU im. Бауман
350 - MGIMO (U) Министерство на външните работи на Руската федерация
350 - MIPT
377 - Томски държавен университет
400 - Томски политехнически университет
401-410 - МИФИ
411-420 – HSE
411-420 - Политехнически университет в Санкт Петербург
501-550 - Казански (Поволжски) федерален университет
551-600 - Далекоизточен федерален университет
551-600 - Саратовски държавен университет
551-600 - Южен федерален университет
601-650 - НУСТ "МИСиС"
601-650 - Университет RUDN
601-650 - Уралски федерален университет
701+ - Университет Лобачевски в Нижни Новгород
701+ - Новосибирски политехнически университет
701+ - Руски икономически университет "Плеханов".
701+ - Воронежски държавен университет
| редактор | Бен Соутър (академичен съветник) |
|---|---|
| автори Служители | Крейг О'Калахан |
| категории | висше образование |
| честота | годишен |
| издател | Quacquarelli Symonds Limited |
| Първи проблем | 2004 (в партньорство с) 2010 (самостоятелно)
|
| Държава | Великобритания |
| език | Английски |
| Уеб сайт | www.topuniversities.com |
QS World University Rankings е годишно издание на класации на университети от Quacquarelli Symonds (QS). Познат още като Times Higher Education-QS World University Rankings, с който издателят си сътрудничи Times Higher Education(THE) отпечатаха своите таблици на международните лиги от 2004 до 2009 г., преди да започнат да обявяват свои собствени версии. Тогава QS реши да продължи да използва съществуващите методологии до Times Higher Educationприеха нова методология за създаване на своите класации.
Системата QS понастоящем включва глобално общо и предметно класиране (което е името на най-добрите световни университети за изучаване на 48 различни предмета и пет съставни области на преподаватели), заедно с пет независими регионални таблици (Азия, Латинска Америка, Нововъзникваща Европа и Централна Азия, арабския регион и БРИКС).
Като единствената международна класация, получила одобрение от Международната експертна група (IREG), класацията на QS се счита за една от трите най-четени университетски класации в света, заедно с академична класация на световните университетии Times Higher Education World University Rankings. Въпреки това, той е критикуван за прекомерното си разчитане на субективни мерки и проучвания на репутацията, които са склонни да се колебаят през годините. Съществува също така загриженост по отношение на глобалната последователност и целостта на данните, използвани за извличане на резултатите от класирането на QS.
история
Възприеманата необходимост от международни цели за класиране на университетите в Обединеното кралство беше подчертана през декември 2003 г. в прегледа на Ричард Ламбърт за сътрудничеството между университетите и индустрията в Обединеното кралство за Treasury, Министерството на финансите на Обединеното кралство. Сред препоръките му са световните университетски класации, които според Ламбърт ще помогнат на Обединеното кралство да оцени глобалното положение на своите университети.
Идеята за класацията е приписана на книгата на Бен Вилдавски, Голяма мозъчна надпревара: Как глобалните университети прекрояват света, на тогавашния редактор Times Higher Education(), Джон О "Лиъри . Реши да си сътрудничи с бордовете за обучение и кариери на компаниятаКуакварели Саймъндс (QS), за да предостави данните, като назначи Мартин Инс, бивш асоцииран редактор и по-късно изпълнител, да управлява проекта.
Между 2004 г. и 2009 г. QS изготви класацията в партньорство с. През 2009 г. те обявиха, че ще изготвят свои собствени класации, в Times Higher Education World University Rankings , в партньорство сТомсън Ройтерс . Тя цитира твърденията за слабости в първоначалната методология на класирането, както и възприеманото фаворизиране в съществуващата методология на науките пред хуманитарните науки като две от основните причини за решението да се отдели от QS.
QS запази интелектуалната собственост в предишните класации и методологията, използвана за съставянето им, и продължава да изготвя класации, базирани на тази методология, които сега се наричат QS World University Rankings.
Създава нова методология с Thomson Reuters и публикува първото класиране на световните университети на Times Higher Education през септември 2010 г.
Глобални класации
Като цяло
методология
| Индикатор | претегляне | развитие |
|---|---|---|
| Академична партньорска проверка | Въз основа на вътрешно глобално академично проучване | |
| Съотношение преподаватели / студенти | Измерване на ангажираността с преподаването | |
| Цитиране на факултета | Проучвания за измерване на въздействието | |
| работодателска репутация | Въз основа на проучване на бивши работодатели | |
| Международно отношение на студента | Измерване на студентското разнообразие | |
| Международно отношение на персонала | Измерване на разнообразието на преподавателите |
QS публикува класации в глобалните медии и е сключил партньорства с редица издания, включително The Guardian в Обединеното кралство и Joseon Ilbo в Корея. Първите оценки, получени от QS независимо от и с помощта на последователната и оригинална методология на QS, бяха публикувани на 8 септември 2010 г., като втората се появи на 6 септември 2011 г.
Академична партньорска проверка
Това е най-противоречивата част от методологията. Използвайки комбинация от закупени пощенски списъци и приложения и оферти, това проучване пита активни академици по света за най-добрите университети в техните специализирани области. QS публикува заглавието на работата и географското разпределение на участниците.
В класацията за 2017/18 г. се радваше на отговори от 75 015 души от над 140 държави за оценката на академичната си репутация, включително гласове от предходните пет години, прехвърлени напред, при условие че няма по-актуална информация от същото лице. Членовете могат да номинират до 30 университета, но не могат да гласуват за свой собствен. Те са склонни да определят медиана от около 20, което означава, че това проучване включва над 500 000 точки от данни. Средният респондент има 20,4 години академичен опит, докато 81% от респондентите имат повече от десетилетие опит в академичния свят.
През 2004 г., когато класацията се появява за първи път, академичната партньорска проверка представлява половината от възможния резултат на университета. През 2005 г. делът му беше намален до 40 на сто поради въвеждането на проучване за репутацията на работодателите.
Съотношение на факултета
Тази цифра е 20 процента от възможния резултат на университета в класацията. Това е класическа мярка, използвана в различни рейтингови системи като заместител на ангажираността с преподаването, но QS призна, че е по-малко от задоволително.
Цитиране на факултета
Цитатите от публикувани изследвания са един от най-широко използваните данни за национални и глобални университетски класации. QS World University Rankings използва цитати от данни на Thomson (сега Thomson Reuters) от 2004 до 2007 г. и оттогава използва данни от Scopus, част от Elsevier. Общият брой цитирания за период от пет години се разделя на броя на учените в университета, за да се получи резултатът от мярката, който представлява 20 процента от възможния резултат за класиране на университета.
QS обясни, че използва този подход вместо хартиените цитати, предпочитани от други системи, тъй като намалява ефекта на биомедицинската наука върху общата картина - биомедицината има свирепа култура на „публикувай или загини“. Вместо това QS се опитва да измери плътността на изследванията на активните служители във всяка институция. Но все още остават въпроси относно използването на цитати в системите за класиране, особено факта, че изкуствата и хуманитарните науки генерират относително малко цитати.
От 2015 г. обаче QS направи методологични подобрения, предназначени да премахнат предимството на институтите, специализирани в природните науки и медицината, получени преди това. Това подобрение се нарича нормализиране на областта на факултета и гарантира, че броят на цитиранията на институцията във всяка от петте ключови области на факултета на QS е претеглен до резултат от 20% от крайния резултат за цитиране.
QS призна наличието на някои грешки при събирането на данни по отношение на референциите на преподавателите в класациите от предишни години.
Един интересен въпрос е разликата между базите данни Scopus и Thomson Reuters. За големите световни университети двете системи за улавяне са повече или по-малко еднакви публикации и цитати. За по-малко масови институции, Scopus има повече неанглийски език и по-малки циркулиращи списания в своята база данни. Но тъй като документите не са толкова силно цитирани там, това може да означава и по-малко цитиране на хартия за университетите, които публикуват в тях. Тази област е критикувана, че подкопава университетите, които не използват английски като основен език. По-трудно се намира цитиране и публикуване на език, различен от английски. Английският е най-интернационализираният език и следователно най-цитираният.
преглед на работодателя
Тази част от класацията се получава по начин, подобен на Академичния партньорски преглед, с изключение на това, че прави извадка от служители, които наемат висшисти в световен мащаб или мащаб на значителна държава. Числата са по-малки - 40 455 отговора от над 130 държави в класацията за 2016 г. - и се използват за получаване на 10 процента от възможните резултати на всеки университет. Този преглед беше представен през 2005 г. с надеждата, че работодателите проследяват качеството на дипломирането, което прави този барометър на качеството на ученето изключително проблематично нещо за измерване. Университетът беше тук от особен интерес за потенциалните студенти и признаването на това беше стимулът за встъпителните класации за заетост на завършилите QS, публикувани през ноември 2015 г.
Международна ориентация
Последните десет процента от възможния резултат на университета се извличат от мерки, предназначени да уловят техния интернационализъм: пет процента от техния процент международни студенти и още пет процента от техния процент международен персонал. Това е от интерес отчасти защото показва дали университетът полага усилия да бъде глобален, но и защото ни казва дали се приема достатъчно сериозно от студенти и учени по света, че искат да бъдат там.
рецепция
През септември 2015 г. The Guardian и The Daily Mail посочиха QS World University Rankings като „най-авторитетния по рода си“. През 2016 г. Бен Соутър, ръководител на изследванията в QS Intelligence Unit, беше класиран на 40-то място в „Списъка на висшето образование на Wonkhe“ за 2016 г. Списъкът, който организацията счита за 50-те най-влиятелни фигури във висшето образование на Обединеното кралство.
Няколко университета в Обединеното кралство и Азиатско-тихоокеанския регион коментираха положително класацията. Заместник-канцлерът на New Zealand University Massey, професор Джудит Киниър, казва, че класацията на Times Higher Education-QS е „забележително външно потвърждение на няколко атрибута на един университет, включително качеството на неговите изследвания, обучение, преподаване и заетост“. Тя каза, че класирането е истинската мярка за способността на университета да лети високо в международен план: „Класирането на Times Higher Education предоставя много по-сложна, стабилна и добре изработена мярка за международни и национални класации, отколкото което и да е новозеландско изследване, основано на представянето Фондация (PBRF). слушайте)) мярка или рейтинги на Шанхай." През септември 2012 г. британски вестник The Independentописва QS World University Rankings като „широко призната във висшето образование като най-доверената международна класация“.
Анхел Калдерон, главен съветник по планиране и научни изследвания в университета RMIT и член на консултативния съвет на QS, се изказа положително за класирането на университетите на QS за Латинска Америка, заявявайки, че „класирането на университетите в Латинска Америка на QS се превърна в годишен международен еталон, който университетите използват, за да определят своята относителна позиция в региона“. Той също така заяви, че изданието 2016/17 на тази класация показва подобрена стабилност.
Критики
Някои коментатори изразиха опасения относно използването или злоупотребата с данните от проучването. QS Intelligence Unit обаче отговаряше за съставянето на класацията, състоянието, степента на размера на извадката, използвана за техните изследвания, означава, че сега те са „на практика невъзможни за манипулиране и много трудни за агенциите в „играта““. Те също така заявяват, че „над 62 000 академични респонденти са допринесли за нашите академични резултати за 2013 г., четири пъти повече, отколкото през 2010 г. Независими научни прегледи потвърдиха, че тези резултати са повече от 99% надеждни“. Освен това от 2013 г. насам броят на респондентите в проучването за академична репутация QS отново се увеличи. Тяхното проучване в момента се основава на приблизително 75 000 научни партньорски оценки, което го прави „най-голямата агрегация на настроения в света в тази (световна академична) общност“.
QS World University Rankings беше критикувано от мнозина, че се фокусира твърде много върху партньорската проверка, която получава 40 процента от общия резултат. Някои хора изразиха загриженост относно начина, по който се извършва проверката. В доклад Питър Уилс от университета в Окланд пише за Times Higher Education-QS Световни университетски класации:
Но ние също така отбелязваме, че това проучване установява своите класации, като достига до университетския персонал, дори предлагайки финансови стимули за участие (Приложение II). Персоналът вероятно смята, че е в техен интерес да класират собствената си институция по-високо от другите. Това означава, че резултатите от проучването и всяка видима промяна в класирането са силно съмнителни и че високото класиране няма реална присъща стойност по никакъв начин. Ние сме категорично против оценката на университета по резултатите от подобни PR конкурси.
QS обаче твърдят, че на нито един участник в проучването, академик или работодател, не се предлага финансов стимул да отговори, докато неакадемиците няма да могат да гласуват за собствената си институция. Това прави тази конкретна критика невалидна, тъй като се основава на две неправилни предпоставки: (1) че учените в момента имат финансови стимули да участват и (2) че конфликтите на интереси се създават от учените, които могат да гласуват за собствената си институция.
Учените и преди са критикували използването на базата данни с цитати, твърдейки, че тя подценява институциите, които се открояват в социалните науки. Иън Даймънд, бивш изпълнителен директор на Съвета за икономически и социални изследвания, а сега заместник-канцлер на университета в Абърдийн и член на редакционната колегия, пише Times Higher Educationпрез 2007 г., казвайки:
Използването на база данни с цитати трябва да има въздействие, тъй като такива бази данни нямат толкова широко покритие на социалните науки (или изкуствата и хуманитарните науки), както природните науки. По този начин ниската позиция в London School of Economics, причинена главно от неговия рейтинг на цитирания, е резултат не от изключителна продукция на институция, а от база данни и факта, че LSE няма противовес на голяма естествена научна база.
Въпреки това през 2015 г. въвеждането на QS в областта на нормализиране на факултета гарантира, че рейтингът на QS вече не определя неподходящо предимство или недостатък на която и да е институция въз основа на техните специфични предметни области. Съответно London School of Economics се издигна от 71-во място през 2014 г. до 35-о място през 2015 г. и 37-мо през 2016 г.
Тези класации използват някои от същите критерии като световните класации, но с модифицирани тегла и нови критерии. Едно допълнение е критерий за входящи и заминаващи студенти по обмен. Съответно, представянето на азиатските институции в QS World University Rankingsи QS Азиатски университетски класациииздадени през една и съща академична година са различни един от друг.
| институция | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2018 | 2019 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Национален университет на Сингапур | 10 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| Университет на Хонконг | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 5 | 2 |
| Технологичен университет Нанянг | 14 | 18 | 17 | 17 | 10 | 7 | 4 | 3 | 1 | 3 |
| Университет Цинхуа | 15 | 16 | 16 | 15 | 14 | 14 | 11 | 5 | 6 | 3 |
| Пекинския университет | 10 | 12 | 13 | 6 | 5 | 8 | 7 | 9 | 9 | 5 |
| университет Фудан | 26 | 24 | 21 | 19 | 23 | 22 | 16 | 11 | 7 | 6 |
| Хонконгски университет за наука и технологии | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 4 | 3 | 7 |
| КАИСТ | 7 | 13 | 11 | 7 | 6 | 2 | 3 | 6 | 4 | 8 |
| Китайски университет в Хонконг | 2 | 4 | 5 | 5 | 7 | 6 | 6 | 8 | 10 | 9 |
| Национален университет в Сеул | 8 | 6 | 6 | 4 | 4 | 4 | 8 | 10 | 11 | 10 |
Латинска Америка
AT Класации на испаноезичните университети на QSили QS University Rankings: Латинска Америкабяха стартирани през 2011 г. Те използват академично мнение (30%), мнение на работодател (20%), публикации на член на факултета, цитирания на доклад, сътрудник с докторска степен, съотношение преподавател/студент и видимост в мрежата (по 10 процента) като мерки.
Издание 2016/17 на QS World University Rankings: Латинска Америка се нарежда в топ 300 университета в региона. Universidade São Paulo запази статута си на най-добрите университети в региона.
| институция | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2018 |
|---|---|---|---|---|---|
| Папски католически университет в Чили | 2 | 1 | 3 | 3 | 1 |
| Universidade Estadual de Campinas | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| Universidade de Sao Paulo | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 |
| Universidad Nacional Autonoma de Mexico | 6 | 8 | 6 | 4 | 4 |
| Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monterrey | 7 | 7 | 9 | 7 | 5 |
| Университет на Чили | 5 | 6 | 4 | 6 | 6 |
| Федерален университет на щата Рио де Жанейро | 8 | 4 | 5 | 5 | 7 |
| Universidad de los Andes | 4 | 5 | 7 | 8 | 8 |
| Университет на Буенос Айрес | 12 | 19 | 15 | 11 | 9 |
| Universidade Estadual de São Paulo | 11 | 9 | 8 | 12 | 10 |
Африка
Броят на университетите в Африка се е увеличил със 115 процента от 2000 г. до 2010 г., а записаните са се увеличили повече от два пъти от 2,3 милиона на 5,2 милиона студенти, според ЮНЕСКО. Въпреки това само един африкански университет беше сред 100-те най-добри в света, за да се оцени класацията на световните университети за 2016 г.
БРИКС
Този набор от класации взема 8 показателя, за да избере 100-те най-добри висши учебни заведения в страните от BRICS. Тук не са включени институции в , Макао и Тайван.
| институция | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2018 | 2019 |
|---|---|---|---|---|---|---|
QS работи в сферата на образованието от 1990 г. Организира международни събития за студенти и класира университети по света. QS World University Rankings се счита за една от трите най-влиятелни университетски класации в света, заедно с Times Higher Education и Academic Ranking of World Universities. Въпреки това, класацията е критикувана, че разчита на субективни показатели и анкети, които са склонни да се колебаят от година на година.
Публикуваната днес класация QS Graduate Employability Ranking 2020 е съставена въз основа на пет показателя: репутация сред работодателите, успех на завършилите, партньорства с работодатели, взаимодействие между работодатели и студенти и заетост на завършилите.
Руското висше училище беше представено от 13 университета, седем от които са сред участниците в проекта 5-100. Победител по най-добър показател сред тях беше HSE, който си подели местата от 201 до 250 място. Други шест университета от Проект 5-100 - Московският физико-технологичен институт, NSU, NUST MISIS, Националният изследователски ядрен университет MEPhI, Университетът за приятелство на народите на Русия и TPU - заеха места в рейтинговия диапазон 301-500. Най-големите силни страни на университетите по Проект 5-100 са наемането на работа на завършилите и взаимодействието на работодателите със студентите.
Руските лидери в QS Graduate Employability Ranking са Московският държавен университет (група от места 101-110), Държавният университет в Санкт Петербург (позиция 181-190) и MGIMO (позиция 191-200). Общото първо място в класацията е за Масачузетския технологичен институт, второто - за Станфордския университет, третото - за Калифорнийския университет в Лос Анджелис (UCLA).
| университет | Позиция |
|---|---|
| Московски държавен университет М.В. Ломоносов | 101-110 |
| Държавен университет в Санкт Петербург | 181-190 |
| Московски държавен институт за международни отношения (университет) на Министерството на външните работи на Руската федерация | 191-200 |
| Московски държавен технически университет на името на N.E. Бауман (Национален изследователски университет) | 201-250 |
| Национален изследователски университет Висше училище по икономика | 201-250 |
| Московски физико-технологичен институт (Национален изследователски университет) | 301-500 |
| Национален изследователски технологичен университет "МИСиС" | 301-500 |
| Национален изследователски Томски политехнически университет | 301-500 |
| Национален изследователски ядрен университет МИФИ | 301-500 |
| Новосибирски държавен технически университет | 301-500 |
| Новосибирски национален изследователски държавен университет | 301-500 |
| Руски университет за приятелство на народите | 301-500 |
| Руски икономически университет. Г.В. Плеханов | 301-500 |
Списъкът на 1000-те най-добри университета в света включва университети, участващи в проекти на Националната технологична инициатива
Британската компания Quacquarelli Symonds публикува QS World University Rankings. Тази година в класацията, включваща 1000 учебни заведения, са включени 25 руски университета.
Московският държавен университет "Ломоносов" остава лидер в руското висше образование. Ломоносов, който се издигна с шест позиции спрямо миналата година и зае 84-то място. На второ място сред руските университети е Новосибирският държавен университет (231-ва позиция), който участва в програмата за повишаване на конкурентоспособността на водещи университети сред водещите световни изследователски и образователни центрове („проект 5-100“).
Както се отбелязва на уебсайта на проекта 5-100, от 25 руски университета, представени в класацията тази година, 16 са участници в проекта 5-100. Топ 500 включва 16 университета от Русия, а 12 са членове на "проекта 5-100".
В допълнение към Новосибирския държавен университет, който се изкачи с 13 позиции и затвърди позицията си в топ 300, този рейтинг включва и друг университет от „проект 5-100“, Томски държавен университет (268-ма позиция).
Руските университети демонстрират положителна динамика и в топ 400. Техният брой се е увеличил от 10 на 13 спрямо миналата година.i позиция).
За първи път тази година топ 400 на най-добрите университети в света включваха такива университети - участници в проекта като UrFU (364-та позиция), KFU (392-ра позиция) и PFUR (392-ра позиция). Университетът ITMO направи значителен скок към по-високи рейтингови диапазони, заемайки 436-то място в рейтинговата таблица, изкачвайки се с повече от 70 точки. В топ 500 влиза и Санктпетербургският политехнически университет "Петър Велики", който включва Центъра за компетентност на Националната технологична инициатива в направление "Нови производствени технологии" (439-та позиция) и НУСТ "МИСиС" (451-ва позиция).
Положителната динамика в топ 300, топ 400, топ 500 говори за потенциала на руските университети и тяхната нарастваща конкурентоспособност, тъй като колкото по-висок е рейтингът, толкова по-трудно е да се издигнете в него.
„Според данните от тази година е ясно, че чуждестранните студенти реагират горещо на инициативите на Министерството на науката и висшето образование на Русия и по-нататъшното създаване на динамична мултинационална общност е важен фактор, подчертаващ подобрението в Русия тази година. Все пак трябва да се отбележи, че ниското съотношение между студенти и преподаватели е друг ключов фактор за успех в Русия. Студентите ценят достъпа до своите преподаватели, а голямото съотношение между преподаватели и студенти прави университета привлекателен. Осигуряването на висок дял на преподаватели спрямо студенти е от решаващо значение за по-нататъшния напредък на Русия“, каза Бен Саутер, ръководител на изследванията в QS Intelligence Unit.
Основната цел на QS World University Rankings е да помогне на студентите да изберат най-добрите университети по света. При съставянето на QS World University Rankings се вземат предвид шест показателя: авторитет в академичната среда, съотношение на преподавателите към броя на студентите, репутация сред работодателите, индекс на цитиране, дял на чуждестранни преподаватели и студенти.
Наред с Шанхайската класация (Академично класиране на световните университети - ARWU) и THE (Times Higher Education World University Rankings), QS е класация, от която се ръководи Министерството на науката и висшето образование на Руската федерация при оценката на успеха на университетите .
По отношение на показателя „Дял на чуждестранните студенти“ в тазгодишната класация 19 от 25 руски университета са подобрили резултатите си – общо броят на чуждестранните студенти в тях се е увеличил с 40% от 2013 до 2018 г. Освен това седем от 50-те най-добри университета в света по отношение на съотношението брой преподаватели към студенти са руски.
84
Московски държавен университет на името на M.V. Ломоносов, действащ като партньор на Центъра за квантови технологии;
231
Новосибирски държавен университет;
234
Държавен университет в Санкт Петербург;
274
Томски държавен университет;
284
Московски държавен технически университет на името на N.E. Бауман;
302
Московски институт по физика и технологии (MIPT);
322
Национален изследователски университет Висше училище по икономика;
329
Национален изследователски ядрен университет "МИФИ";
364
Уралски федерален университет;
366
Московски държавен институт по международни отношения - Университет MGIMO;
387
Томски политехнически университет;
392
Казански федерален университет;
392
Руски университет за приятелство на народите;
436
Санкт Петербургски национален изследователски университет по информационни технологии в механиката и оптиката - Университет ИТМО;
439
Политехнически университет "Петър Велики" в Санкт Петербург, който включва Центъра за компетентност на Националната технологична инициатива в посока "Нови производствени технологии";
451
Национален изследователски технологичен университет МИСиС, където е създаден Центърът за квантови комуникации на Националната технологична инициатива;
521-530
Саратовски държавен университет;
531-540
Далекоизточен федерален университет, който включва NTI център за невротехнологии, технологии за виртуална и разширена реалност;
541-550
Южен федерален университет;
601-650
Държавен университет в Нижни Новгород;
651-700
Самарски национален изследователски университет;
751-800
Руски икономически университет на името на G.V. Плеханов;
801-1000
Новосибирски държавен технически университет;
801-1000
Южен Уралски държавен университет;
801-1000
Воронежски държавен университет.
Международният QS рейтинг се публикува от 2004 г., като първоначално в изготвянето на методиката му са участвали експерти от британското издание Times Higher Education (THE). От 2010 г. аналитичната компания Quacquarelli Symonds Ltd. започна да публикува рейтинги самостоятелно. При съставянето на рейтинга се взема предвид статистическата информация от библиометричната база данни Scopus.
място* | университет | Държава |
Масачузетски институт по технологии | САЩ | |
| 2 | Станфорд | САЩ |
| 3 | САЩ | |
| 4 | Калифорнийски технологичен институт | САЩ |
| 5 | Кеймбридж | Великобритания |
| 6 | Великобритания | |
| 7 | Университетски колеж в Лондон | Великобритания |
| 8 | Имперски колеж в Лондон | Великобритания |
| 9 | Чикагски университет | САЩ |
| 10 | Швейцарски федерален технологичен институт | Швейцария |
В сравнение с предходната година позицията на университетите остава почти непроменена: Калифорнийският технологичен институт се издига с една позиция, а Кеймбридж, напротив, пада надолу; Imperial College London и Чикагският университет бяха класирани съответно на 9-то и 10-то място в миналогодишната класация, докато Швейцарският федерален технологичен институт падна с две позиции.
Сред първите 300 университета са още Санкт Петербургският държавен университет (240-то място), Новосибирският държавен университет (250-то място) и Московският държавен технически университет. Бауман (291 място). Според QS индексът на цитиране в NSU, за разлика от други местни университети, също е нараснал.
MSTU Бауман
НИИ МИФИ
SPbPU на Петър Велики
NUST MISIS
НИ ССУ на името на Н.Г. Чернишевски
Санкт Петербургски държавен университет по информационни технологии, механика и оптика
REU на име G.V. Плеханов
SNRU на името на S.P. кралица
Тази година методологията за класиране претърпя малки промени. Зоя Зайцева коментира: „Първо, съотношението на тежестите на гласовете на местните и международните работодатели се промени. Преди това беше 30/70, от тази година теглото ще бъде равно 50/50. Това е сериозен плюс за руските университети, които най-накрая започнаха да работят много по-интензивно с контактите си в компаниите.
Освен това анализът на базата данни Scopus се промени. „Преди това разглеждахме петгодишен прозорец, вълнуващи цитати от годината, в която е публикуван рейтингът“, обяснява Зайцева. - Въпреки това, след дълги дискусии с нашия Академичен съвет, беше решено прозорецът да се разшири на шест години. И така, тази година анализирахме цитирания от 2011-2016 г., отнасящи се до статии, публикувани между 2011 г. и 2015 г. Това повишава важността на последната година в анализа и ни дава малко по-точни данни.“
Експерти от Quacquarelli Symonds твърдят, че компетентното планиране на дейността на руските университети, насочено към подобряване на тяхната репутация, със сигурност им е помогнало да се издигнат в класацията. „Постиженията на руските университети през тази година показват, че внимателното, дългосрочно стратегическо планиране, целенасочените и последователни инвестиции и желанието за интернационализация в крайна сметка ще доведат до осезаеми положителни промени в позициите на руските университети в класацията. Въпреки факта, че руските университети все още са възпрепятствани от относително ниските резултати на библиометричните показатели, зад високите резултати от тази година стоят желанието на руските университети да укрепят позициите си на международната арена и прилагането на международна стратегия като неразделна част от развитието на университета“, каза Бен Саутер, ръководител на изследователския отдел QS Intelligence Unit.
Източници
Томски политехнически университет (tpu.ru), 08/06/2017
Министерство на образованието на Новосибирска област (minobr.nso.ru), 06.08.2017 г.
REF RF (referatwork.ru), 08/06/2017
Русия за всички (rus.rus4all.ru), 06.08.2017 г
Пулсът на планетата 24/7 (puls-planety247.ru), 06.08.2017 г.
Новини. Икономика (vestifinance.ru), 08/06/2017
Национална служба за новини (nsn.fm), 08/06/2017
Медицински бюлетин (medvestnik.ru), 08/06/2017
Портал за местна история на Новосибирск (kraeved.ngonb.ru), 13.06.2017 г.