Поредно прилагателно. Характеристики на прикрепване на подчинени изречения към главния

И всичко свързано с него се изучава в училищния курс по руски език, а също така е включено в изпитната работа.

Вариантите на подчинение на зависими части (също и последователно подчинение на подчинени изречения) ще бъдат разгледани по-долу.

Сложно изречение: видове подчинени изречения

Сложното изречение е изречение, в което има две или повече граматични основи, едната от които е главната, а останалите са зависими. Например, огънят изгасна(Главна част), когато дойде сутринта(зависима част). Подчинените или зависимите части могат да бъдат от различни видове, всичко зависи от въпроса, който се задава от главното изречение към зависимото. Да, когато го попитат койтозависимата част се счита за определяща: гората (каква?), в която вървяхме, е оредяла. Ако въпросът за обстоятелството е прикрепен към зависимата част, тогава подчинената част се определя като наречна. И накрая, ако въпросът към зависимата част е един от въпросите на косвените случаи, тогава подчиненото изречение се нарича обяснително.

Сложно изречение: няколко подчинени изречения

Често в текстове и упражнения има няколко подчинени изречения. В същото време не само самите подчинени изречения могат да бъдат различни, но и начинът, по който са подчинени на главното изречение или едно на друго.

Да се ​​определи паралелната, хомогенна, последователна подчиненост на подчинените изречения е задача, която създава трудности за учениците. Решавайки този проблем, е необходимо първо да се намери главното изречение и след това, задавайки въпроси от него, да се определи естеството на подчинението.

Подчинение и последователно подчинение

В сложните изречения, в които има няколко предикативни основи, може да има подчинение на подчинени изречения. Подчинените изречения са подчинени изречения, които зависят от едно главно изречение. Последователното подчинение е различно от подчинението. Факт е, че в сложните изречения с последователно подчинение не всички подчинени изречения зависят от главното изречение, т.е. те нямат подчинение.

Не е лесна задача да се определят видовете подчинени изречения, особено в изречения с последователно подчинение. Въпросът е как да се намери последователната подчиненост на подчинените изречения.

• Прочетете внимателно офертата.
• Маркирайте граматически точки.
• Определете дали изречението е сложно. С други думи, разберете дали има главни и зависими части, или частите на сложното изречение са равнопоставени.
• Идентифицирайте подчинените изречения, свързани пряко с главното изречение.
• Подчиненото изречение, което не е свързано по смисъл с главното изречение, ще се отнася до друга част, зависима от главното изречение. Това е последователното подчинение на подчинените части.

Следвайки този алгоритъм, можете бързо да намерите изречението, посочено в задачата.

Основното нещо е да знаете отговора на въпроса, последователното подчинение на подчинените изречения - какво е това? Това е сложно изречение, където такова подчинено изречение зависи от главното изречение, което е главно за друго изречение.

Структурата на изреченията с последователно подчинение на подчинените изречения

В структурно отношение най-интересно е сложно изречение с последователно подчинение на подчинени изречения. Верига от взаимозависими клаузи може да бъде разположена както извън главното изречение, така и вътре в него.

Денят, прекаран в слънчевия град, където има много исторически паметници, ще помнят завинаги.

Ето основното предложение ще запомнят деня завинагиогражда свързаните подчинени изречения. Подчиненото изречение зависи от главното изречение които прекараха в слънчевия град.Тази подчинена част е главна за подчинената определяща част. където има много исторически паметници.Следователно това е последователно подчинение на подчинените изречения. В друго изречение Той видял собственика да се кара на котката си, че е хванала кокошкаглавното изречение се намира извън подчинените изречения.

Примери за последователно подчинение на подчинени изречения

Последователното подчинение на подчинените части се използва както в разговорната, така и в писмената реч. Такива изречения се срещат в художествените произведения. Например A.S. Пушкин: Наталия Гавриловна беше известна на събранията като най-добрата танцьорка, което беше ... причината за лошото поведение на Корсаков, който дойде на следващия ден, за да се извини на Гаврило Афанасиевич; при Л.Н. Толстой: Той си спомни как веднъж си помисли, че съпругът му е разбрал, и се готвеше за дуел ... в който възнамеряваше да стреля във въздуха; от И. А. Бунин: И когато вдигнах поглед, отново ми се стори... че тази тишина е мистерия, част от онова, което е отвъд познатото.

В тази форма на NGN простите изречения образуват един вид верига: От главното изречение задаваме въпроса на 2-ро подчинено изречение, от второто задаваме въпроса на 3-то.

В следващите примери въпросите към следващата клауза ще бъдат поставени в скоби.

И Николай отиде в службата (защо?), за да не каже някой, че не харесва работата си (каква?), която наистина не харесваше.

NGN със запетая на кръстовището на 2 съюза има последователно подчинение.

Той каза, че когато татко дойде, да отидем в парка. (Предложението е анализирано по-долу.)

Анализ: Той каза (какво?) -> да отидем в парка (кога?) -> когато баща дойде.

Безсъюзно предложение

Съдружително съставно изречение

Съдружително съставно изречение- това е сложно изречение, в което простите изречения са комбинирани в едно цяло по смисъл и интонация, без помощта на съюзи или съюзни думи: [навикнад нас дадено]: [замянащастие тя е](А. Пушкин).

Смислови отношения между прости изречения в съюзни и несъюзни сложни изречениясе изразяват по различен начин. В съюзните изречения съюзите участват в тяхното изразяване, поради което семантичните отношения тук са по-определени и ясни. Например съюз такаизразява следствието защото- причината ако- състояние, но- опозиция и др.

Видове сложни несъюзни предложения.

Класификацията на видовете несъюзни изречения според лексикалното значение е най-разпространена. В съответствие с това се разграничават следните SBP:

- обяснителни SBP:

На улицата се случваше нещо неразбираемо: изведнъж се чу невероятен шум.

- SBP със стойност на последователност:

Пролетното слънце надникна иззад облаците и бързо се стопли.

- допълнителен SBP:

Той реши да отиде на работа: трябваше да отиде вместо болен партньор.

- SBP със стойност на условието:

Ще се върна у дома - ще изгоня всички свикнали.

- SBP със стойност на причината:

Чу се звук от отварящата се врата: Вика се върна от училище.

- SBP с времева стойност:

Слънцето изгря и птичките весело зачуруликаха.

- SBP със съответстваща стойност:

Работно време - забавен час.

- СБП със значение на последствието:

Телевизорът се повреди: имаше пренапрежение.

Пряка реч и нейното оформяне в писмен вид.

Правене на пряка реч

1. Пряката реч трябва да се цитира.

3. Ако директната реч предхожда думите на автора, след нея се поставят запетая и тире. В случай, че пряката реч съдържа възклицание или въпрос, след него трябва да се постави въпросителен или удивителен знак и тире. Във всички случаи думите на автора трябва да започват с главна буква. Изречения с пряка реч:

— Няма да те дам на никого — прошепна развълнувано Антон.

"Кой е там?" — уплашено попита Пашка.

— Да бягаме по-бързо! — извика Серьожа.

2. Ако се предполага да поставите точка на мястото, където се прекъсва пряката реч, тогава след пряка реч е необходимо да поставите запетая и тире, а след думите на автора - точка и тире. В този случай втората част трябва да бъде написана с главна буква. Форматът на пряката реч в този случай изглежда така.

Гречишникова Марина Анатолиевна,

учител по руски език и литература

МБОУ "СОУ №2" п.г.т. Уренгой

Сложни изречения с няколко подчинени изречения. Видове подаване.

Подготовка за GIA. Задача B8.

Цел - систематизира знанията на учениците по темата, подобрява уменията им за работа с тестове и текстове в подготовка за GIA

Цели на урока:

Образователни

• подобряват способността за разграничаване на видовете подчинение в сложно изречение;
• да се запознаят с творчеството на Юрий Афанасиев.

Образователни

• развиват синтактични умения;
• развиват умения за писане;
• развиват умения за работа с тестове (задачи А1 - В9).

Образователни

• да култивира любов към родната земя, уважение към културата на народите на Севера, населяващи Ямал;
• да възпитава мислещ читател върху произведенията на ямалските писатели.

Оборудване на урока:

• компютър;
• интерактивна дъска;
• учебник;
• тетрадки;
• раздавателни материали (тестове, текстове).

По време на часовете

1. Езикова загрявка

1. Прочетете текста - откъс от разказа на Юрий Афанасиев "Два смърча" (отпечатайте текстовете за всеки ученик или ги прожектирайте на дъската).

1. Заради бурята влекачът се настани в затока. 2. Времето бързаше. 3. Почти седмица Едук и Оксана пътуваха по канали до селото на Калданка. 4. Почти седмица е времето. 5. И в живота на Едук имаше един момент. 6. През тези дни той научи за света толкова, колкото и най-древният старец не би могъл да знае. 7. Светът, оказва се, е много голям, неспокоен. 8. Като животни в тайгата, всевъзможни хора я обитават. 9. Всеки има много грижи. 10. Но най-невероятното беше за Едук да чуе, че има земи, където хората ходят почти без дрехи през цялата година. 11. Само помислете, представете си себе си в Арктика без дрехи, дори и не през зимата, дори през лятото (?!). 12. Той обаче не можеше да не вярва и на Оксана. 13. Тяхната връзка беше толкова близка, очите й го разбираха толкова дълбоко, че той се страхуваше от лошите му мисли. 14. „Какво? Едук се замисли. „Защо не се ожените, да бъдете свой човек в топло, удовлетворяващо село?“

15. И тогава селото изведнъж се появи заради разтопения нос. 16. Пръснати по билото къщите по склона се скупчиха като кокошки. 17. Сред тях се извисяваше като глухар църква, червеникаво блестяща от лиственици.18. А по-нататък зад селото стърчаха като миди бодливи ели. 19. Слабата миризма на топъл хляб замайваше. 20. Тази миризма Educ може да различи от голямо разстояние. 21. Не можете да го объркате с нищо ...

1. Намерете диалектни думи в текста, заменете ги със стилистично неутрални синоними.

Калданка (в проект 3) – лодка

Uval (в проект 16) - хълм, склон

1. Намерете сравнения в параграф 2. Запишете номерата на изреченията със сравнения.

16 - като пилета

17 - глухар (форма на инструментален падеж)

18 - фестон (форма на инструментален падеж)

1. Напишете номера на изречението с уводна дума.

1. Запишете граматичните основи от изречения 7, 12, 20

7 - светът е голям, неспокоен

12 - не можеше да не повярва

20 - Образование можеше да различи

1. Определете вида на подчинението във фразата „животни в тайгата“ (изречение 8). Заменете тази фраза със синонимно споразумение с подчинена връзка.

Комуникация - управление; тайга животни

1. Определете вида на подчинението в фразата "неспокоен свят" (изречение 7). Заменете тази фраза със синоним управление на отношенията на подчинение.

Координация; мир без мир

1. Запишете номерата на сложните изречения.

6, 10, 13

1. Актуализация на знанията

Изпишете изречение 10 от текста.

Но най-невероятното нещо за Едук беше да чуе, че има земи, където хората ходят почти без дрехи през цялата година.

Направете контур на това изречение: [ === ], (какво === ____), (където ____ ===).

Определете вида на подчинението (последователно).

Какви видове подчинение в сложното изречение познавате? (Бележка, Приложение 1).

Дай примери.

1. Анкериране

1. Определете вида на подаването. Попълнете таблицата (Приложение 2). Коментирайте устно отговора. Отпечатайте таблици с примерни изречения за всеки ученик. Завършилите попълват само 2 колони.

1. Извършете компресиране на текст. От изречения 6-8 (откъс от разказа „Два смърча“) направете 1 сложно подчинено с еднородно подчинение на подчинени изречения.

Как се нарича този тип компресия на текст? (Опростяване - сливане на няколко изречения в едно).

1. Сред изреченията, дадени по-долу, намерете NGN с последователно подчинение на клаузи:

1. Без да разбира пътя, той избяга в горската тундра, хукна към Урал. 2. Бягайте до изтощение. 3. Страхуваше се да спре. 4. Чувстваше, че ако спре, ще бъде разкъсан отвътре. 5. Сърцето няма да издържи. 6. И той тичаше, тичаше по безпътието, изпръсквайки от себе си горчивина и негодувание.

Отговор: 4

1. Използвайки текста на историята, имаше Y. Afanasyev „Два смърча“, продължете изреченията, така че да получите SPP с различни видове подчинение:

Последователен: Не мога да кажа на колко години са тези елхи ... .. (които растат на брега на Об).

Хомогенна : Събра ни самотата или очакването на утрото, когато селото се събужда с рибарска пот, мучене на крави, полъх на свеж вятър, .... (когато бекасът на стриди възвестява началото на деня с дървена шаманска трел.

Паралелен (неравномерен): Когато началникът се усмихва, изглежда .... (че е готов да те глътне като малка рибка).

1. Тестване. Част B8. Презентация (по-добре е да се проведе урок с мобилен компютърен клас, така че всеки завършил да може самостоятелно да работи с тестове. Ако това не е възможно, задачите могат да бъдат отпечатани за всеки ученик).

1. Сред изречения 1-6 намерете сложно изречение с хомогенна подчиненост на подчинени изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Мнозина отидоха не да изследват Севера и да живеят в Ямал, а да печелят пари. (2) Не дойде ли оттук: работих 15 години, дадох „всичката си сила“ на дивия Север - върнете ме на мястото ми, дайте ми всичко. (3) И дадоха, и се целунаха за довиждане, а „мълчаливите“ бяха все повече и повече хвърлени в мрака, сякаш предварително осъдени: не можеха да отглеждат кадри от местни хора. (4) Във второто и третото поколение на децата на изгонените не се дават паспорти.

(5) „Ямал получи третия удар с началото на разработването на нефт и газ. (6) Сега самите организатори не знаят защо са построени градовете, какво да правят с населението.

2. Сред изречения 1-6 намерете сложно изречение с паралелна (разнородна) подчиненост. Напишете номера на тази оферта.

(1) Със закриването на корабоплаването на практика е забранено поставянето на мрежи по Об. (2) Но всяка година мрежите се поставят и е невъзможно рибен инспектор с кирка да извади всички. (3) Колко дупки трябва да изрежете?! (4) За да се рационализира любителският риболов, в някои случаи е подходящо да се прилага лицензиран риболов въз основа на опита на жителите на Гуриев. (5) Този опит е оправдан с незначителен прилов на ценни видове риби, който не се отразява негативно на възпроизводството на рибните запаси, а през есента на гладки пясъци, когато последните напуснат рибарите, мигрират към местата за зимуване.

(6) Трябва да се има предвид, че северният риболов през есента, на вятъра, в ледена вода не е лесно удоволствие.

3. Сред изречения 1-5 намерете сложно изречение с хомогенна подчиненост на подчинени изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Рентабилността на лицензирания риболов не е само в събирането на средства, част от които да отиват за развитието на риболова, основното е в образованието на самия човек. (2) Ако искате да ловите риба, работете върху почистването на добитъка, засадете няколко храста, за да укрепите бреговете на хвърлящите хайвера си реки, и направете своята роля, за да спасите младите екземпляри. (3) Който е взел риба, но не я е върнал, който е нарушил правилата за риболов, може да бъде изключен от дружеството или временно отстранен от риболов. (4) Изглежда, че любителите рибари по местоживеене ще следят по-ревниво обекта си, а и ще помагат в борбата срещу злонамереното бракониерство. (5) Образуваните дела на последните все още са незначителни.

4. Сред изречения 1-7 намерете сложно изречение с хомогенна подчиненост на подчинени изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Бракониери. (2) Кои са те? (3) Разбира се, хора. (4) Но това са хора, които съзнателно отиват да вредят на природата. (5) А какво да кажем за останалите, които обичат своя Об, които по една или друга причина попадат в насилници? (6) Думата бракониер не обижда ли ушите му? (7) Засега такава разлика не се забелязва и то само защото не всички се използват при организацията на любителския риболов.

5. Сред изречения 1-5 намерете сложно изречение с последователно подчинение на подчинени изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) В последните дни на отиващата си високосна година набитите дървени къщи в селото, от тежестта на снега върху покривите, се притиснаха още по-плътно към земята. (2) Старата административна сграда, неиздържаща такова натоварване, се е подпряла на съседната ограда, но гордо и самонадеяно се вее знаме на смърчов прът, целият замазан с глина и незнайно кога и от кого е издигнат там . (3) Знамето прославяше все още неразрушимия и могъщ Съюз, когато за втора година в двора имаше съвсем различно политическо време. (4) Но хората от Ямалск не са се променили морално и в действията си. (5) На фронтона на кабинета все още висеше олющен лозунг, който призоваваше рибарите и рибарките да се трудят и да дадат още един процент над плана, защото от този процент зависи съдбата на Родината.

6. Сред изречения 1-6 намерете сложно изречение с паралелно подчинение на подчинени изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) „Сега ще има „жик“!“ – обясняваше Стьопка на наставника си, който с мигренозни болки долавяше детския глъч и нетърпеливо чакаше часът й да свърши. (2) Откъде е дошла, Стьопка не знаеше. (3) Но как би могъл да го интересува, че едни отиват в Далечния север да строят, други да изработват северния стаж за пенсия, за коефициент. (4) Но учителката на интерната в селото беше забелязана с нейната необщителност, не вярваше на чистотата на ягушките и малицата, внимаваше да посещава семействата на обитателите на тундрата. (5) Не е лесно да събереш пастири на северни елени и рибари в интернат за родителска среща, но идването в дома ти - приятел - е на почит. (6) И ако учителят започне да говори, освен това, на техния роден език, тогава той става не по-малко от рума - приятел, на когото при случай трябва да се направи подарък.

7. Сред изречения 1-6 намерете сложно изречение с еднородни подчинени изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Виелицата виеше по-силно и по-ядосано, но гласовете в чумата, осветени отвън с няколко електрически крушки, се чуваха надалеч. (2) Преди Чупров да успее да отметне сенника, мъж с маска изплиска яката му с пълен черпак леденостудена вода. (3) „Ами вицове“, ахна Стьопка. (4) Домакинът хареса шегата и този трик добави шум и забавление на всички гости.

(5) Как не е предвидил всички последствия? (6) В края на краищата той трябваше да знае, че е поканен и взет за заложник на Едноокия, че ако трябва и за да угоди на собственика, доставчикът е отведен в селото.

8. Сред изречения 1-6 намерете сложно изречение с последователно подчинение на подчинени изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Той познаваше стадо вълци от миналата година, а сега четири едногодишни кученца също тренираха в снежна буря. (2) Докато рязаха с нож всички отслабнали елени, труповете им почерняха в снега. (3) На някои места росомахата се опита: скачайки от дърво на дърво, тя прегриза гърлото си, пи кръв и остави животното така ...

(4) Хунзи вече не мислеше за обещанията на Зирянов - при сто процента безопасност на елена, прехвърлете му тридесет процента. (5) Целият този пазар не е за него. (6) Единственото нещо, за което мислеше сега, беше, че никой не може да отнеме снега, небето, въздуха, тундрата, където ходи.

9. Сред изречения 1-6 намерете сложно изречение с последователно подчинение на подчинени изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Хунзи отиде при вълка невъоръжен, само с тази пръчка-лопата. (2) Той нямаше нито страх, нито злоба срещу вълка. (3) Това, което е мечтал, го няма. (4) Хунзи, надничайки към пътеката, видя, че се опитва да прескочи дерето, но внимаваше за голяма снежна преспа, че седна, обърна се и отново тръгна направо.

(5) Накрая Хунзи видял вълк на отсрещния бряг на река Юган. (6) Заливната низина беше покрита със сняг два или три метра дълбочина - няма да пребягате толкова лесно ...

10. Сред изречения 1-5 намерете сложно изречение с последователно подчинение на подчинени изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Еленът отнася овчаря все по-далеч и по-далеч. (2) С такъв елен и невъоръжен не е страшно да се язди. (3) Как да не се зарадва овчарят на елените, как да не изпее песен за тях! (4) Нарасюх, разкажи ни за синия вятър на треперенето и за елена минирува, свещения елен, който цял живот не знае какво е впряг. (5) Кажи ми как Минрув сложи слънцето на рогата си и как в тиха нощ звездите звънят като камбани в ушите им от бързо бягане ...

Отговори

1. Отражение. Обобщаване на урока.

• Какво ново научихте в урока?
• Как да намерим сложни изречения с различни видове подчинение?
• Каква е разликата между хомогенното подчинение и паралелното подчинение?
• Какви проблеми повдига Ю.Н. Афанасиев в неговите произведения?
• Какви лексикални характеристики могат да бъдат отбелязани в текстовете, използвани в урока? (Диалектни думи, изобилие от изразни средства, особено сравнения).
• Забелязали ли сте синтактичните особености на произведенията на ямалските писатели? (Прости изречения, уводни думи, инверсия).

1. Диференцирана домашна работа (по избор).

1. Подгответе презентация от 20 слайда на тема „Подготовка за GIA. B8 "(Възможно е изпълнение в групи).
2. Разработете бележка за запаметяване на теоретичен материал по темата.
3. Направете таблица, за да систематизирате знанията по темата и да запомните теоретичния материал.
4. Решете няколко варианта за задачи B8 от сборника за подготовка за GIA.

Библиография

1. Гостева Ю.Н., Василиев И.П., Егораева Г.Т. GIA 2014. Руски език. 9 клас 30 варианта на типични тестови задачи и подготовка за изпълнение на част 3 (C) / Yu.N. Гостева, И.П. Василиев, Г.Т. Егораев. - М .: Издателство "Изпит", 2014 г.
2. Лвова С.И. GIA 2014. Руски език: задачи за обучение: 9 клас / S.I. Лвова, Т.И. Замураев. – М.: Ексмо, 2013.
3. Назарова Т.Н. GIA. Семинар по руски език: подготовка за задачите от част B / T.N. Назарова, E.N. цигулка. - М .: Издателство "Изпит", 2014 г.
4. Руски език. 9 клас. Подготовка за GIA-2013: учебно помагало / Ed. НА. Сенина. - Ростов n / a: Легион, 2012.
5. Хаустова Д.А. Руски език. Подготовка за GIA (написване на резюме). Универсални материали с методически препоръки, решения и отговори / D.A. Хаустов. - 3-то изд., преработено. и допълнителни - М .: Издателство "Изпит", 2012 г.

Интернет ресурси

1. Губкинская централизирана библиотечна система.http://www.gublibrary.ru
2. Афанасиев Ю.Н. Ритми на тундрата. Веднъж стъпил на гребло. Две ели. Корпоративен информационен и библиотечен портал на Ямало-Ненецкия автономен окръг.http://libraries-yanao.ru

Приложение 1.

НАПОМНЯНЕ

ВИДОВЕ ПОДАВАНЕ

Сложното изречение може да има две или повече подчинени изречения. Връзката на такива подчинени изречения помежду си определя вида на подчинението.

1. Паралелно подаване

При паралелно подчинение към едно главно принадлежат различни видове подчинени изречения, които отговарят на различни въпроси:

Разумът, (въпреки какво?), дори да е потискан и пренебрегван, накрая винаги надделява (защо?), защото без него не може да се живее (А. Франс).

2. Хомогенно подаване

При хомогенна подчиненост подчинените изречения са от един и същи вид, отговарят на един и същ въпрос и се отнасят до един и същ член на главното изречение или към цялото главно изречение като цяло. Помежду си еднородните подчинени изречения са свързани чрез координираща или безсъюзна връзка:

Егорушка видя (какво?), как малко по малко небето потъмня и тъмнина се спусна на земята (какво?), как звездите светнаха една след друга (А. Чехов).

3. Последователно подаване

При последователно подчинение главното изречение е подчинено на подчиненото изречение (подчинено изречение от първа степен), което от своя страна е подчинено на следващото подчинено изречение (подчинено изречение от втора степен) и т.н. (частите образуват верига ). При такава връзка всяка подчинена част става главна по отношение на следващата, но само една остава първоначалната основна част:което на смятан за прародителхора, следователно именно на него са посветени най-много легенди.

Историческият опит доказва, че всички опити „Прескачането“ на някои етапи от културата не е доброне носи това само скрупулноработа за възстановяването на историческата памет, "детството и младостта" на народаПусни го по главния път на световната култура иидвам към усещането за духовната пълнота на битието.

Ако кандидатствате към чуждестранната литература, тогава с увереностможем да кажем, че приказният герой Р. Ругин е известен отдавна вече в необятността на Европа от Франция до Русия.

Да станеш господар на съдбата си , ханти и други малки народи на Сибирще трябва да преодолеемного препятствия,които съвременността им е подготвила.

Задача пазене на традициитесе усложнява от факта, че мн Рускоезичен младловци, които не виждат смисъл учи роден езикпредпочитам вместо това научете английски.

Показателно е, че еленът играе по-малко значими в митологията на Хантироля отколкото в легендите на ненеците, въпреки че същосе появява в легендите.

Роман Ругин също е борец за правата на хоратакоито адреси в съзнанието на своя читател и излага фактите, ипоетът, който вика към сърцата на хората и техните емоции.

Писателят често идва да приеме"позоваване на миналото"да принуждавам Читателят на Ханти да погледне миналото си,да вървим напред, да градим бъдещето.

Свързване на изречения с помощта на подчинителни съюзи или съюзни (относителни) думи. Макар дори не забеляза преди това, че в равнината изглеждаше светло (Короленко).

Ако е различно, тогава това е паралелно подчинение. От едно изречение се повдигат въпроси към подчинени изречения или от различни? Сред изречения 712 намерете СЛОЖНО ПОДЛОЖНО ИЗРЕЧЕНИЕ с еднородни подчинени изречения (7) Артистът, стъпил на сцената, сам се превръща в работен инструмент. Сред изречения 6 7 намерете сложно изречение с последователна връзка. Намерете SPP с последователно подчинение на подчинени изречения 1. Цялата трудност се състои в това, че зърното се появява и че попада в благоприятни условия.

Сложно изречение

НГН е изречение, чиито части са свързани с подчинителни съюзи Подчинителни съюзи - какво, защото, ако, въпреки че, за да, как, когато, за да, като много други. NGN със запетая на кръстовището на 2 съюза има последователно подчинение. Винаги задаваме въпрос от главното изречение към подчиненото изречение. 3. Подчиненото изречение винаги се отделя от главното със запетаи.

Комбинирано подаване. Еднородните изречения, подобно на еднородните членове, имат едно и също значение, отговарят на един и същи въпрос и зависят от една дума в главното изречение. Трябва да се има предвид, че при хомогенна подчиненост на подчинени изречения е възможно да се пропусне съюзът или съюзникът във второ (трето) изречение.

1. Определете вида на изречението според целта на изявлението (разказ, въпросително, побудително). 2. Посочете вида на изречението чрез емоционално оцветяване (възклицателно или невъзклицателно).

Сложни изречения със сложна структура

Много по-често в текстовете има изречения от три или повече части, в които се използват няколко подчинени изречения. Стрелките показват къде точно задаваме въпроса към подчиненото изречение (от края на предходната част, от началото или от средата). От тази диаграма се вижда, че втората част нарушава първата, тъй като въпросът се задава от средата на главното изречение. В този пример хомогенността на частите се установява просто: между тях има съюз И, докато съюзът КАК се повтаря и в двете части. Обърнете внимание на пунктуацията при еднородни изречения. В предишните изречения подчинените изречения бяха съединени с помощта на същите съюзи.

И в този ден, когато графът вече беше заминал, Александър се опита да използва момент да поговори с Наденка насаме (А. Гончаров). След като ни поздрави, татко каза, че ще ни победи в селото, че сме престанали да бъдем малки и че е време да учим сериозно (L.N. Толстой).

Състои се от три обикновени изречения: първото е главното, останалите са допълнителни клаузи. В това изречение има комбинация от подчинителни съюзи на кръстовището на изречения 2 и 3 (което е в този случай). Освен това координиращият съюз a, който се отнася до изречение 6, стои преди изречение 5, образувайки комбинация от съюзи с подчинителен съюз в този случай (и в този случай). Според общите правила те трябва да бъдат разделени със запетаи, но тогава следва втората част на двойния съюз в този случай ... Какви са правилата за пунктуация в сложно изречение? Какви са условията за неизбежното разчленяване на съставен съюз в сложно изречение? Къде мога да намеря упражнения по темата „Сложноподчинени изречения“?

Прочетете внимателно изречението, отбележете граматическите основи в него и посочете границите на предикативните части (прости изречения). Установете семантични връзки между частите: за да направите това, първо намерете основната, след това задайте въпрос (и) от нея на подчинената (ите). 2. Изречението се състои от пет части, свързани с еднородна подчиненост на подчинени изречения. 13. Анализирайте сложни многочленни изречения с подчинителна връзка. Опитвайки се да възпитам любов към сложните изречения и децата. Казвам, че можете да дадете едно изречение за анализ и да разберете колко добре ученикът знае синтаксиса.

Първо, нека се упражним да съставяме NGN диаграми с една подчинена част. Префиксите в думата "позиция" вече съдържат указание за мястото на подчиненото изречение в изречението. Нека уточним, че сложните изречения в текста могат да имат различни усложнения и ако не ги разпознаете, можете да се объркате, така че ще обясним тези усложнения във всеки пример. Ако има повече от две подчинени части с подобна структура, тогава един от съюзите LI ще бъде пропуснат, за да се избегне повторение. Защо? Защото може би тези хора бяха близки до нея, от същия кръг като нея... И Воротов почувства ужасна пропаст между себе си и този кръг. Четири книги вече са преведени, но Воротов не знае нищо друго освен думата "мемоари", а когато го питат за научната му работа, той маха с ръка и, без да отговаря на въпроса, започва да говори за времето.

Всичко това ще научите в урока. Упражненията, тестовете и симулаторите трябва да се изпълняват не само за усвояване на темата, но и като средство за повторение на раздела „Сложно изречение“. Задаваме въпрос от основната част: тъжно да мисля за какво? че младостта ни е дадена напразно. 1-во подчинено изречение – пояснение. Още един въпрос от основния: каква жажда? което ме изгаря – относителното атрибутивно. Но ние вече задаваме въпроса от подчинената мярка и степен. Задаваме въпроси: кой? който в младостта си не се обвърза със здрави връзки с външно и прекрасно дело или поне с честна и полезна работа - прилагателно местоимение. Следващият въпрос: може ли да смята младостта си за напълно изгубена, независимо от всичко? колкото и забавно да беше - подчинена отстъпка.

Лекции #10-11

Многочленни сложни изречения (с няколко подчинени изречения)

Препинателни знаци в сложните изречения

Планирайте

1. Полиномен NGN с клаузи, свързани с една основна:

а) хомогенна подчиненост на подчинените изречения;

б) разнородна подчиненост на подчинените изречения.

2. Многочленен SPP с последователно подчинение.

3. Препинателни знаци в NGN.

4. Синтактичен анализ на полином NGN.

Литература

1. Valgina N.S Синтаксис на съвременния руски език: [Учебник. за университети по спец „Журналистика”] / Н.С. Валгин. - М.: Висше училище, 1991. - 431 с.

2. Белошапкова V.A. Съвременен руски език: Синтаксис / V.A. Белошапкова, В. Н. Белоусов, Е. А. Бризгунов. – М.: Азбуковник, 2002. – 295 с.

3. Поспелов Н.С. Сложно изречение и неговите структурни типове / Н.С. Поспелов // Въпроси на езикознанието. - 1959. - № 2. – с. 19-27

Сложни изреченияможе да има не едно, а няколко подчинени изречения.

Сложните изречения с две или повече подчинени изречения са два основни типа:

1) всички подчинени изречения са прикрепени директно към главното изречение (хомогенни и разнородни, т.е. паралелно подчинение);

2) първото подчинено изречение е прикрепено към главното изречение, второто - към първото подчинено изречение и т.н. (последователно подчинение).

I. Изреченията, които са прикрепени директно към главното изречение, могат да бъдат хомогенни и разнородни.

Сложни изречения с еднородна подчиненост на подчинените изречения.

При тази подчиненост всички подчинени изречения се отнасят към една дума в главната част или към цялото главно изречение, отговарят на един и същи въпрос и принадлежат към един и същ вид подчинени изречения. Помежду си хомогенните подчинени изречения могат да бъдат свързани чрез координиращи съюзи или безсъюзни (само с помощта на интонация). Връзките на еднородните изречения с главното изречение и помежду си наподобяват връзките на еднородните членове на изречението.

Например:

[Дойдох при вас с поздрави казвамКакво?], (че слънцето е изгряло), (че трептеше с гореща светлина върху чаршафите). (А. Фет.)

[Че , (който живее истинския живот), (който от детството е приучен към поезията),завинаги вярва в животворния, изпълнен с разум руски език]. (Н. Заболотски.)

[В края на май младата мечка беше привлечена при близките си. места който? ],( където е родена) и ( където месеците на детството бяха толкова запомнящи се).

В сложно изречение с еднородна подчиненост второто подчинено изречение може да няма подчинителен съюз.

Например: ( Ако има вода) и ( няма да има риба в него), [Не вярвам на водата]. (М. Пришвин.) [ Да изтръпнем], (ако внезапно птица лети) или ( лосове тръбят в далечината). (Ю. Друнина.)

2. Сложни изречения с разнородно подчинение на подчинени изречения (или с успоредно подчинение). С такава подчиненост подчинените изречения включват:

а) към различни думи от главното изречение или една част към цялото главно, а другата към една от думите му;

б) към една дума или към цялото главно изречение, но те отговарят на различни въпроси и са различни видове подчинени изречения.

Например: ( Когато държа нова книга в ръцете си), [чувствам], (че нещо живо, говорещо, прекрасно дойде в живота ми). (М. Горки.)

(Ако се обърнем към най-добрите образци на прозата), [тогава ще се уверим], (че са пълни с истинска поезия). (К. Паустовски.)

[От света (която се нарича детска), врата, водеща към космоса], (където вечерят и пият чай) (Чехов).

II. Сложни изречения с последователно подчинение на подчинени изречения.

Този тип сложни изречения с две или повече подчинени изречения включват тези, в които изреченията образуват верига: първото изречение се отнася до главното изречение (подчинено изречение от 1-ва степен), второто изречение се отнася до изречение от 1-ва степен ( подчинено изречение от 2-ра степен) и др.

Например: [ Младите казаци яздеха неясно и сдържаха сълзите], (защото се страхуваха от баща си), (който също беше някак смутен), (въпреки че се опитах да не го показвам). (Н. Гогол)

Спецификата на подчинените части в този случай е, че всяка от тях е подчинена по отношение на предходната и главна по отношение на следващата.

Например: Често през есента наблюдавах отблизо падащите листа, за да уловя онази незабележима част от секундата, когато листо се отдели от клона и започне да пада на земята.(Паустовски).

При последователно подчинение едно подчинено изречение може да бъде вътре в друго; в този случай може да има два подчинени съюза наблизо: какво и ако, какво и кога, какво и оттогава и т.н.

Например: [ Водата блъсна толкова страшно], (Какво, (когато войниците тичаха долу), след тях вече летяха буйни потоци) (М. Булгаков).

Има и сложни изречения с комбиниран тип подчинение на подчинени изречения.

Например: ( Когато чеизът напусна двора), [той (Чичиков) погледна назад и видя], (че Собакевич все още стои на верандата и, както изглежда, наднича, искайки да разбере), (къде ще отиде гостът). (Гогол)

Това е сложно изречение с успоредно и последователно подчинение на подчинени изречения.