Устният и писменият език са еднакво важни. Какво е реч

Без комуникация, както без въздух, човек не може да съществува. Способността да общува с други хора позволи на човек да постигне висока цивилизация, да пробие в космоса, да потъне на дъното на океана, да проникне в недрата на земята. Общуването дава възможност на човек да разкрие своите чувства, преживявания, да разкаже за радости и скърби, за възходи и падения. Комуникацията за човек е неговото местообитание. Без общуване е невъзможно формирането на личността на човека, неговото възпитание и развитието на интелекта.

На пръв поглед изглежда, че съдържанието на понятието "комуникация" е ясно за всички и не изисква специално обяснение. Междувременно комуникацията е много сложен процес на взаимодействие между хората. Както правилно отбелязва А.А. Леонтиев, в съвременната наука за комуникацията има огромен брой несъответстващи дефиниции на това понятие. С проблемите на общуването се занимават представители на различни науки – философи, психолози, лингвисти, социолози, културолози и др.

Именно с помощта на речта най-често се осъществява комуникацията между хората. Човешката речева дейност е най-сложната и най-разпространена. Без него не е възможна никаква друга дейност, тя предшества, съпътства, а понякога и формира, формира основата на всяка друга човешка дейност (производствена, търговска, финансова, научна, управленска и т.н.).

Устно реч - това е всякакви звучене реч. В исторически план устната форма на реч е първична; тя възниква много по-рано от писането. Материалната форма на устната реч са звуковите вълни, т.е. произнесени звуци, произтичащи от дейността на човешките органи за произношение. С това явление са свързани богатите интонационни възможности на устната реч. Интонацията се създава от мелодията на речта, интензивността (силността) на речта, продължителността, увеличаването или забавянето на скоростта на речта и тембъра на произношението. В устната реч важна роля играят мястото на логическото ударение, степента на яснота на произношението, наличието или отсъствието на паузи. Устната реч има такова интонационно разнообразие на речта, че може да предаде цялото богатство на човешките преживявания, настроения и т.н.

Възприемането на устната реч по време на директна комуникация се осъществява едновременно чрез слухови и зрителни канали. Устната реч се придружава, засилвайки нейната изразителност, от такива допълнителни средства като естеството на погледа (буден или открит и др.), пространственото разположение на говорещия и слушателя, израженията на лицето и жестовете. Жестът може да бъде оприличен на посочваща дума (сочеща някакъв предмет), той може да изразява емоционално състояние, съгласие или несъгласие, изненада и т.н., да служи като средство за установяване на контакт, например вдигната ръка като знак за поздрав.

необратимост, прогресивен и линеен характер разгръщане в време - един от майор Имоти устно речи. Невъзможно е отново да се върнем към някакъв момент от устната реч, така че говорещият е принуден да мисли и говори едновременно, т.е. той мисли така да се каже „в движение“, във връзка с това речта може да се характеризира с неравномерност, фрагментация, разделяне на едно изречение на няколко комуникативно независими единици: съобщението на секретаря до участниците в срещата „Директорът се обади. Закъснява. Ще бъде след половин час. Започнете без него" . От друга страна, говорещият трябва да вземе предвид реакцията на слушателя и да се стреми да привлече вниманието му, да предизвика интерес към съобщението. Ето защо в устната реч се появяват интонационно подчертаване на важни точки, подчертаване, изясняване на някои части, автокоментиране, повторения: „Катедрата свърши много работа през годината / да / трябва да кажа / голяма и важна / И образователна, и научно, и методически / Ами / образователни/ всички знаят/ Необходимо ли е в детайли/ образователни/ Не/ Да/ аз също мисля/ не е необходимо/.

Устно реч може би да бъде подготвени(доклад, лекция и др.) и неподготвени(разговор, разговор).

Подготвената устна реч се отличава с обмисленост, по-ясна структурна организация, но в същото време ораторът по правило се стреми речта му да бъде спокойна, а не „запомнена“, да наподобява пряка комуникация.

Неподготвени устно речхарактеризиращ се със спонтанност. Неподготвено устно изказване (основната единица на устната реч, подобно на изречение в писмената реч) се формира постепенно, на части, докато осъзнавате какво се казва, какво трябва да се каже след това, какво трябва да се повтори, изясни. Следователно има много паузи в неподготвената устна реч и използването на пълнители за пауза (думи като ъ-ъ, хм) позволява на говорещия да мисли за бъдещето. Говорещият контролира логико-композиционните, синтактичните и частично лексикално-фразеологичните нива на езика, т.е. следи речта му да е логична и последователна, подбира подходящи думи за адекватно изразяване на мисълта. Фонетични и морфологични нива на езика, т.е. произношението и граматическите форми, неконтролирани, се възпроизвеждат автоматично. Следователно устната реч се характеризира с по-малка лексикална точност, кратка дължина на изречението, ограничаване на сложността на фразите и изреченията, липса на причастни и причастни фрази, разделяйки едно изречение на няколко комуникативно независими.

Устно речточно като писане нормализиран и регулиран, обаче, нормите на устната реч са съвсем различни. „Много т. нар. недостатъци в устната реч – функционирането на незавършени изказвания, въвеждането на прекъсвания, автокоментатори, контактори, повторения, елементи на колебание и др. – са необходимо условие за успеха и ефективността на устния метод на комуникация." Слушащият не може да има предвид всички граматически и семантични връзки на текста и говорещият трябва да вземе това предвид; тогава речта му ще бъде разбрана и разбрана. За разлика от писмената реч, която се изгражда в съответствие с логическото движение на мисълта, устната реч се разгръща чрез асоциативни привързаности.

Устно формата речи фиксирани per всеки функционален стилове Руски език, обаче има предимство в разговорния ежедневен стил на реч. Разграничават се следните функционални разновидности на устната реч: устна научна реч, устна публицистична реч, видове устна реч в областта на официалното делово общуване, художествена реч и разговорна реч. Трябва да се каже, че разговорната реч оказва влияние върху всички разновидности на устната реч. Това се изразява в проявлението на авторското "аз", личностното начало в речта с цел засилване на въздействието върху слушателите. Ето защо в устната реч се използва емоционално и експресивно оцветена лексика, образни съпоставителни конструкции, фразеологични единици, пословици, поговорки, дори разговорни елементи.

Руска писмена устна литература

Знаете ли, че древните хора изобщо не могат да говорят? И те го научиха постепенно. Кога започна речта? Никой не знае със сигурност. Примитивните хора са измислили език, защото той изобщо не е съществувал. Постепенно те дадоха име на всичко, което ги заобикаляше. С появата на речта хората избягаха от света на тишината и самотата. Започнаха да се обединяват, да предават знанията си. И когато се появи писането, хората получиха възможност да общуват от разстояние и да съхраняват знания в книги. В урока ще се опитаме да отговорим на въпросите: защо се нуждаем от реч? Каква е речта? Какво е устна реч? И какво - написано?

Знаете, че основният работник в нашия език е думата. Изреченията се изграждат от думи. Речта ни се състои от думи и изречения. Разговорите, историите, въпросите, споровете, съветите, дори песните, които пеете и слушате, са реч. Речта предава нашите мисли. Общувайки помежду си и използвайки езика, вие извършвате речев акт.

Прегледайте чертежите. Какви речеви действия изпълняват момчетата (фиг. 1)?

Ориз. 1. Речеви действия ()

Говорете и слушайте - това е устна реч. В древни времена устата и устните се наричали уста, така че се появи думата „устен“, тоест тази, която се произнася звуци. Момчетата също пишат и четат - това е писмена реч, тази, която се пише и чете. Устната реч се предава чрез звуци, писмената реч - чрез знаци.

Реч

устно писмено

слушане и говорене, писане и четене

Какво е необходимо за писане? Познайте буквите и умеете да четете и пишете думи и изречения. Какво е необходимо за устната реч? Разберете значението на думите и можете да кажете с помощта на изречения.

Защо се нуждаем от реч? Представете си малко човече, което не може да говори, слуша, чете, пише. В живота му няма книги, тетрадки, компютър, приятели, съученици. Интересно ли е да се живее така? Искаш ли да си на негово място? не мисля така. Така че животът е скучен и безинтересен.

Речта на човек "расте" и "зрее" с него. Колкото повече думи знае човек, толкова по-точно и ярко изразява мислите си, толкова по-приятно е да общувате с хората около него, следователно е необходимо да се запознаете с новите думи, тяхното значение, да научите правилата и законите, по които изгражда се правилна и красива реч.

В древни времена хората не са знаели как да пишат и четат. Но те знаеха как да съчиняват красиви песни, приказки, гатанки. И някои от тях са оцелели и до днес. Как го направиха? Хората ги разказваха (фиг. 2).

Ориз. 2. Устно народно творчество ()

В старите времена цялата информация се предаваше от уста на уста. От баба и дядо към деца, от деца към внуци и така нататък от поколение на поколение (фиг. 3).

Ориз. 3. Устно народно творчество ().

Прочетете народната мъдрост:

„Добрата реч е добре да се слуша.“

"От приятелски думи езикът няма да изсъхне."

— Игнорирайте друга дума.

„Първо помисли, после говори.

„Полето е червено от просо, а разговорът е с ума“.

Какво са ценили нашите предци? На първо място, речта е компетентна и интелигентна. В нашия език има думи, с които можете да придадете характеристика на речта на човек: крещящ, мълчалив човек, говорещ, шегаджия, мрънкащ, спорещ, говорещ. От вашата устна реч ще зависи как ще бъдете наречени.

Изпълнете задачата. Разделете думите на две колони. В първия - думи, които ще кажат каква трябва да бъде речта на образован човек, във втората - реч, която трябва да бъде коригирана:

Реч (каква?) - разбираема, преднамерена, нечетлива, богата, културна, грамотна, свободна, прибързана, объркана, неясна, неграмотна, бедна, правилна, приятна, четлива, объркана.

Ето как учителите биха искали да чуят речта на своите ученици.

Речта трябва да бъде ясна, преднамерена, богата, културна, компетентна, свободна, правилна, приятна, четлива.

Знаете ли, че в древна Гърция и Рим дори е имало състезания на оратори (фиг. 4)? Оратор - този, който прави реч, както и човек, който владее изкуството да прави речи.

Ориз. 4. Състезание на лектори ()

Ораторското изкуство винаги е интересувало хората, предизвиквало е наслада и възхищение. В говорещия те видяха наличието на специална сила, която може с помощта на думите да убеди в нещо. Ораторът трябваше да притежава мистериозни качества, които не са в обикновения човек. Ето защо ораторите стават държавни водачи, велики учени, мъдреци и герои.

Някои народи дори са имали богове и богини на красноречието и убеждаването, спорове, на които са се покланяли (фиг. 5).

Ориз. 5. Богиня на красноречието ()

Изкуството на словото се изучава в училища, в семейства, самостоятелно. Какво са изучавали в онези далечни времена (фиг. 6)?

Ориз. 6. Предреволюционно училище ()

Преди всичко те се научиха да говорят и пишат само това, което води до добродетелта и щастието на хората, да не говорят глупости, да не мами. Освен това те бяха научени да събират и трупат знания. Те учеха, че речта е разбираема, изразителна. И накрая, беше необходимо да овладеете изкуството на калиграфията - красиво и чисто писане - и да владеете гласа си - неговите интонации, паузи, сила на гласа, темп. Смятате ли, че си струва да научите същото в нашето съвремие? Разбира се.

За каква реч се отнасят тези правила? За устно. Как да развием писмения език? На уроците по руски език човек трябва да се научи правилно да съставя и пише изречения, да събира текстове и истории от тях. Научете как да подписвате поздравителни картички, sms съобщения на мобилния си телефон. Но винаги помнете: други хора ще прочетат писмената ви реч, така че тя трябва да бъде коригирана, тоест коригирана и подобрена.

На нашата огромна планета Земя само ние, хората, сме получили страхотен дар – способността да говорим, да общуваме помежду си, използвайки думата. Важно е да използвате този подарък само в полза на другите и себе си. Опитайте се да бъдете интересни събеседници, добри слушатели, активни читатели. Езикът е това, което човек знае, речта е това, което човек може да направи. Подобрете речта си – устна и писмена.

Днес в урока научихме какво е речта, запознахме се с понятията „устна реч“, „писмена реч“, научихме се да правим разлика между тях.

Библиография

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Руски език 1. - М.: Астрел, 2011. (линк за изтегляне)
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Руски език 1. - М.: Балас. (Линк за изтегляне )
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по преподаване на грамотност и четене: ABC. Академична книга / Учебник.

1. Nsc.1september.ru ().
2. Festival.1september.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Домашна работа

1. Разкажете на приятелите си какво сте научили по темата на урока.

2. Защо устната реч се нарича така?

3. От какво се състои устната и писмената реч?

4. Изберете думи, които назовават речеви действия.

Слушайте, седнете, говорете по телефона, гледайте, четете, спете, пишете, пишете на компютър, говорете, споделяйте впечатления, рисувайте, изпращайтесмс- съобщение.

5. Прочетете гатанката. Какъв език използват читателите?

Знам всичко, уча всички,

Но аз винаги мълча.

Да се ​​сприятелиш с мен

Трябва да се научите да четете.

6. Свържете части от пословици. Каква реч характеризират?

Не се срамувайте да мълчите ... мълчете навреме.

Умейте да кажете навреме ... не казвайте твърде много.

Страх от най-висшето... ако няма какво да се каже.

Разликите между говоримия и писмения език не се ограничават до начина, по който са кодирани; устната и писмената реч се различават и по механизмите на тяхното генериране, по преобладаващото използване на определени езикови средства, по изразни възможности.

Устната реч е първична спрямо писмената – както исторически, така и в процеса на изпълнение на писмения текст. Въпреки това връзката между устната и писмената реч в живота на съвременните хора е много сложна: нараства ролята на писмената реч и влиянието на последната върху устната реч, което не винаги води до нейното обогатяване. OQ

Нека сравним тези два вида реч.

а) По степен на използване явно преобладава устната реч; обаче броят на записаните устни текстове (звукозаписи) все още е малък в сравнение с писмените текстове - книги, списания, ръкописи и т.н. Писмената реч винаги е била приемана за правилна, образцова и е изучавана от лингвистите; устната реч започва да се изучава сравнително наскоро.

б) По естество на поколението устната реч винаги е по-малко подготвена от писмената, има повече непосредственост, спонтанност, по-случайна.

Писмената реч обикновено е подготвена реч. Тя е по-строга, сложна по форма и по-завършена по съдържание, последователно се подчинява на книжовната норма; има по-ясен и прецизен избор на думи, по-големи и сложни изречения и пр. В устната реч синтаксисът е по-прост, често има уговорки, повторения, елипси, междуметия, непълни и свързващи конструкции и др.

в) Устната реч притежава средствата за звукова изразителност: интонация, темп, височина и тембър, паузи, логически удари, звукова сила. Освен това устната реч може да бъде придружена от жестове, изражения на лицето. Всичко това е необичайно за писмената реч и следователно е по-малко изразително от устната реч (до известна степен тези недостатъци се компенсират с използването на препинателни знаци, кавички, ударение на шрифта - курсив, дребни и др.).

г) Нормите на устната и писмената реч също са различни: към устната реч се налагат ортоепични изисквания, към писмената реч се налагат изисквания за правопис, пунктуация, а към ръкописния вариант се прилагат и калиграфски изисквания.

В съвременното общество има бързо развитие на вариант на устна реч, основана на писмена (гласова писмена реч): репортажи, речи, телевизионни програми, звукови писма и други текстове, които преди устното им изпълнение обикновено се съставят писмено и следователно притежават много свойства на писмената реч: подготвеност, пълнота и коректност, като същевременно запазват достойнството на устната реч - звукова изразителност, мимика и жестове.

Знаете ли, че древните хора изобщо не могат да говорят? И те го научиха постепенно. Кога започна речта? Никой не знае със сигурност. Примитивните хора са измислили език, защото той изобщо не е съществувал. Постепенно те дадоха име на всичко, което ги заобикаляше. С появата на речта хората избягаха от света на тишината и самотата. Започнаха да се обединяват, да предават знанията си. И когато се появи писането, хората получиха възможност да общуват от разстояние и да съхраняват знания в книги. В урока ще се опитаме да отговорим на въпросите: защо се нуждаем от реч? Каква е речта? Какво е устна реч? И какво - написано?

Знаете, че основният работник в нашия език е думата. Изреченията се изграждат от думи. Речта ни се състои от думи и изречения. Разговорите, историите, въпросите, споровете, съветите, дори песните, които пеете и слушате, са реч. Речта предава нашите мисли. Общувайки помежду си и използвайки езика, вие извършвате речев акт.

Прегледайте чертежите. Какви речеви действия изпълняват момчетата (фиг. 1)?

Ориз. 1. Речеви действия ()

Говорете и слушайте - това е устна реч. В древни времена устата и устните се наричали уста, така че се появи думата „устен“, тоест тази, която се произнася звуци. Момчетата също пишат и четат - това е писмена реч, тази, която се пише и чете. Устната реч се предава чрез звуци, писмената реч - чрез знаци.

Реч

устно писмено

слушане и говорене, писане и четене

Какво е необходимо за писане? Познайте буквите и умеете да четете и пишете думи и изречения. Какво е необходимо за устната реч? Разберете значението на думите и можете да кажете с помощта на изречения.

Защо се нуждаем от реч? Представете си малко човече, което не може да говори, слуша, чете, пише. В живота му няма книги, тетрадки, компютър, приятели, съученици. Интересно ли е да се живее така? Искаш ли да си на негово място? не мисля така. Така че животът е скучен и безинтересен.

Речта на човек "расте" и "зрее" с него. Колкото повече думи знае човек, толкова по-точно и ярко изразява мислите си, толкова по-приятно е да общувате с хората около него, следователно е необходимо да се запознаете с новите думи, тяхното значение, да научите правилата и законите, по които изгражда се правилна и красива реч.

В древни времена хората не са знаели как да пишат и четат. Но те знаеха как да съчиняват красиви песни, приказки, гатанки. И някои от тях са оцелели и до днес. Как го направиха? Хората ги разказваха (фиг. 2).

Ориз. 2. Устно народно творчество ()

В старите времена цялата информация се предаваше от уста на уста. От баба и дядо към деца, от деца към внуци и така нататък от поколение на поколение (фиг. 3).

Ориз. 3. Устно народно творчество ().

Прочетете народната мъдрост:

„Добрата реч е добре да се слуша.“

"От приятелски думи езикът няма да изсъхне."

— Игнорирайте друга дума.

„Първо помисли, после говори.

„Полето е червено от просо, а разговорът е с ума“.

Какво са ценили нашите предци? На първо място, речта е компетентна и интелигентна. В нашия език има думи, с които можете да придадете характеристика на речта на човек: крещящ, мълчалив човек, говорещ, шегаджия, мрънкащ, спорещ, говорещ. От вашата устна реч ще зависи как ще бъдете наречени.

Изпълнете задачата. Разделете думите на две колони. В първия - думи, които ще кажат каква трябва да бъде речта на образован човек, във втората - реч, която трябва да бъде коригирана:

Реч (каква?) - разбираема, преднамерена, нечетлива, богата, културна, грамотна, свободна, прибързана, объркана, неясна, неграмотна, бедна, правилна, приятна, четлива, объркана.

Ето как учителите биха искали да чуят речта на своите ученици.

Речта трябва да бъде ясна, преднамерена, богата, културна, компетентна, свободна, правилна, приятна, четлива.

Знаете ли, че в древна Гърция и Рим дори е имало състезания на оратори (фиг. 4)? Оратор - този, който прави реч, както и човек, който владее изкуството да прави речи.

Ориз. 4. Състезание на лектори ()

Ораторското изкуство винаги е интересувало хората, предизвиквало е наслада и възхищение. В говорещия те видяха наличието на специална сила, която може с помощта на думите да убеди в нещо. Ораторът трябваше да притежава мистериозни качества, които не са в обикновения човек. Ето защо ораторите стават държавни водачи, велики учени, мъдреци и герои.

Някои народи дори са имали богове и богини на красноречието и убеждаването, спорове, на които са се покланяли (фиг. 5).

Ориз. 5. Богиня на красноречието ()

Изкуството на словото се изучава в училища, в семейства, самостоятелно. Какво са изучавали в онези далечни времена (фиг. 6)?

Ориз. 6. Предреволюционно училище ()

Преди всичко те се научиха да говорят и пишат само това, което води до добродетелта и щастието на хората, да не говорят глупости, да не мами. Освен това те бяха научени да събират и трупат знания. Те учеха, че речта е разбираема, изразителна. И накрая, беше необходимо да овладеете изкуството на калиграфията - красиво и чисто писане - и да владеете гласа си - неговите интонации, паузи, сила на гласа, темп. Смятате ли, че си струва да научите същото в нашето съвремие? Разбира се.

За каква реч се отнасят тези правила? За устно. Как да развием писмения език? На уроците по руски език човек трябва да се научи правилно да съставя и пише изречения, да събира текстове и истории от тях. Научете как да подписвате поздравителни картички, sms съобщения на мобилния си телефон. Но винаги помнете: други хора ще прочетат писмената ви реч, така че тя трябва да бъде коригирана, тоест коригирана и подобрена.

На нашата огромна планета Земя само ние, хората, сме получили страхотен дар – способността да говорим, да общуваме помежду си, използвайки думата. Важно е да използвате този подарък само в полза на другите и себе си. Опитайте се да бъдете интересни събеседници, добри слушатели, активни читатели. Езикът е това, което човек знае, речта е това, което човек може да направи. Подобрете речта си – устна и писмена.

Днес в урока научихме какво е речта, запознахме се с понятията „устна реч“, „писмена реч“, научихме се да правим разлика между тях.

Библиография

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Руски език 1. - М.: Астрел, 2011. (линк за изтегляне)
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Руски език 1. - М.: Балас. (Линк за изтегляне )
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по преподаване на грамотност и четене: ABC. Академична книга / Учебник.

1. Nsc.1september.ru ().
2. Festival.1september.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Домашна работа

1. Разкажете на приятелите си какво сте научили по темата на урока.

2. Защо устната реч се нарича така?

3. От какво се състои устната и писмената реч?

4. Изберете думи, които назовават речеви действия.

Слушайте, седнете, говорете по телефона, гледайте, четете, спете, пишете, пишете на компютър, говорете, споделяйте впечатления, рисувайте, изпращайтесмс- съобщение.

5. Прочетете гатанката. Какъв език използват читателите?

Знам всичко, уча всички,

Но аз винаги мълча.

Да се ​​сприятелиш с мен

Трябва да се научите да четете.

6. Свържете части от пословици. Каква реч характеризират?

Не се срамувайте да мълчите ... мълчете навреме.

Умейте да кажете навреме ... не казвайте твърде много.

Страх от най-висшето... ако няма какво да се каже.

Вече казахме, че речта се дели на устна и писмена. Един от принципите на методологията за развитие на речта е взаимосвързаното развитие на устната и писмената реч. Методиката за развитие на писмената реч в училище е разработена много по-задълбочено от методиката за развитие на устната реч. Следователно работата по развитието на писмената реч протича по-организирано.

Устна и писмена реч- това са две форми на процеса на общуване между хората чрез езика, всяка от които има свои специфични особености.

Устна речотбелязва процеса на пряко, живо общуване между хората; предполага присъствие на говорител и слушател. Неговият характер зависи от конкретната ситуация на общуване, т.е. този, който говори с кого, за какво, понякога и за какво. Устната реч има толкова богати изразни средства като интонация, паузи, логическо ударение, жестове, изражения на лицето. Всичко това ви позволява да разберете устната реч от половин дума, което не може да не се отрази в нейния специфичен дизайн. Синтаксисът на устната разговорна реч обикновено се отличава с наличието на кратки изречения, често непълни, липса на сложни конструкции, изолирани обрати с различни форми на причастия и причастия и др. Устната реч също позволява намаляването на словоформите.

Писмена речвинаги графичен, предимно монологичен, не предполагащ присъствие на събеседник. Често използва сложни прости изречения и сложни синтактични конструкции.

Забелязано е, че добрите оратори обикновено изразяват добре своите мисли в писмен вид. От друга страна, много недостатъци на писмената реч са тясно свързани с нередностите на устната реч.

В тази връзка развитието на устна и писмена съгласувана реч е еднакво важно.

При разработването на система от упражнения в устната реч трябва да се вземат предвид специфичните особености на един вид реч в сравнение с друг. Устната реч изисква от говорещия да бъде бърз в избора на правилните думи, в конструирането на изречения и в изграждането на речта като цяло. Устната реч не позволява поправки, връщане назад. Това е малко по-икономично, тъй като ораторът използва такива допълнителни средства за изразяване на мисли като интонация, пауза, жест, изражение на лицето.

Писмената реч по своя дизайн е по-многословна, по-книжна, като правило не допуска „свободи“ на стила, които често са доста подходящи в разговорната реч.

Устната реч може да бъде както диалогична, така и монологична.

Има редица характеристики: - интонационна изразителност; - интонация на целия текст, отделно изречение, което се свързва с логическото разделяне на текста, мястото на логическото ударение и др.

Работата по устната реч трябва да върви успоредно с работата по развитието на писмеността. Така например писмено представяне трябва да бъде предшествано от устно представяне на същия или подобен текст, есе по картина - устен разказ по същата или специално подбрана картина или устна рисунка. Писмено есе може да бъде предшествано от устно съчинение на същата литературна тема, може да се състави план не само за писмено, но и за устно есе.

Концепцията за формите на речта: устна и писмена е дадена в 5 клас: устное видът на речта, която правим написано, което пишем и виждаме (стр. 8, § 2, 5 клас). На страница 10 е обърнато специално внимание на говорните средства: хората могат да говорят по различни начини: весело и тъжно, бързо и бавно. Много може да се каже без думи, с помощта на движения на ръцете или изражения на лицето, тоест жестове или изражения на лицето. означава изразителностустната реч са височината на гласа, неговия тембър, скоростта на речта, израженията на лицето, жестовете.