Колекция от изпитни опции на руски език. Как да напиша заглавието на есе
- „Екологичният проблем на човешката отговорност за опазването на живота на земята“. Цибулко 2018. №11
Замислят ли се хората за последствията от хвърлен фас от цигара, пакет чипс, пластмасова бутилка? Повече от седем милиарда души смятат, че един път е нищо... - Вариант 24 ИЗПОЛЗВАНЕ 2017 Цибулко
Замисляли ли сте се колко трудно е било за хората по време на войната? Как успяха да не се разпаднат и да оцелеят? Как преодоляха всички тези трудности? Тук авторът повдига въпроса... - USE-2018 TSYBULKO 20-ти вариант - проблемът за ролята на книгите в човешкия живот
Този текст разглежда проблема за ролята на книгите в човешкия живот. За да привлече вниманието на читателите към този въпрос, Ю. В. Бондарев разсъждава колко важни са литературните произведения в ... - ИЗПОЛЗВАНЕ-2018. ЦИБУЛКО. 21 опции. Проблемът за стойността на детството.
Предложеният за анализ текст засяга проблема за стойността на детството. За да привлече вниманието на читателите към този въпрос, V. G. Короленко говори за млад учител, който едва наскоро започна ... - ИЗПОЛЗВАНЕ-2018. ЦИБУЛКО. 22 вариант. Проблемът е в способността да отстоявате себе си.
Този текст за анализ разглежда проблема за способността да отстоява себе си, да не зарязва собственото си достойнство, изправен пред вулгарност и грубост. За да привлече вниманието на читателите към това... - вариант 25/ ЦИБУЛКО 2018г
Кои са интелектуалците? Как да различим интелектуалците от "полуинтелектуалците"? Какъв човек може да се нарече интелектуалец? Именно тези въпроси ни кара да се замислим авторът на статията Дмитрий... - според текста на В. П. Крапивин за Журка. Проблемът със самотата в напреднала възраст. Сборник на И. П. Цибулко, 7-ми вариант
Младите хора живеят в модерен свят, пълен с проблеми и тревоги, радости и открития. В тази суматоха ние нямаме време да отдадем любовта и грижите си на любимите хора: бабите и дядовците, които все повече... - Проблемът за "потребителското" отношение на човека към природата. (Цибулко 2018 вариант 15)
Човекът и природата съществуват заедно на Земята от много години. И не винаги това съжителство е било от полза и за двамата едновременно. Авторът в своя текст повдига проблема за "потребителското" отношение... - Проблемът за неморалното отношение на човека към природата. Сборник на Цибулко, 2018 г. Аргументи.
В предложения текст авторът повдига проблема за разрушителното влияние на човешката дейност върху природата. За дълъг период от време човешката дейност не е причинила големи щети на природата. Но... - Проблемът с благодарността към близките хора, чувството за дълг към тях. Цибулко 2018. No13.
Какво кара човек да се чувства благодарен към близките? Защо се чувстваме длъжници на семействата си? Именно тези въпроси възникват при четенето на текста на известния руски хирург... - Проблемът за взаимовръзката на поколенията, отношенията между възрастни и деца. Цибулко 2018. No7.
На какво се основава връзката между представители на различни поколения? Именно този въпрос възниква при четене на текста на В. П. Крапивин. Разкриване на проблема за връзката на поколенията, връзката между ... - Проблемът за силата на гения. Цибулко 2018. No30.
Как силата на таланта влияе на обикновените хора? Вярно ли е, че на истинския гений се дава власт, подобна на тази на цар? А. И. Куприн разсъждава върху това. Разкривайки проблема, авторът говори за... - Проблемът за влиянието на войната върху мирогледа и характера на човек. Цибулко 2018. No33.
Как войната променя мирогледа и характера на човек? Именно този въпрос възниква при четене на текста на В. П. Астафиев. Разкривайки проблема за влиянието на войната върху мирогледа и характера на човек, авторът... - Проблемът за влиянието на музиката върху човек според текста на В. Астафиев В задните дворове на нашето село Цибулко стоеше на кокили 2018 28 вариант
В. Астафиев в своя текст повдига несъмнено важен проблем за влиянието на музиката върху човека. Този проблем, разбира се, беше и е актуален по всяко време. Разширявайки темата, В. Астафиев... - Проблемът за влиянието на музиката върху човек. Цибулко 2018. No32.
Какъв ефект има музиката върху човек? Може ли музиката да събуди много силни емоции у хората, да предизвика сълзи? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на В. П. Астафиев. Разкриване... - Проблемът за влиянието на природата върху духовния свят на човека. Цибулко 2018. No3.
Влияе ли природата върху духовния свят на човека? Какви чувства изпитваме, когато общуваме със света на нивите, ливадите и горите? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на К. Г. Паустовски. Разкриване на проблема... - Проблемът за влиянието на учителя върху учениците. Цибулко 2018. No21.
Какво влияние може да окаже учителят върху формирането на характера на учениците? Чрез какво се осъществява това влияние? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на В. Г. Короленко. Разкриване на проблема... - Проблемът с избора на професия, житейския път. Цибулко 2018. No36.
Защо е важно човек самостоятелно, отговорно да подхожда към избора на своята професия, своя житейски път? Именно този въпрос възниква при четене на текста на А. П. Чехов. Разкриване на проблема... - Проблемът за единството на човека с природата, Цибулко 2018 вариант 3
Авторът разглежда проблема за единството на човека с природата. Позовавайки се на тази тема, Константин Георгиевич Паустовски колоритно описва своите „любими места“ на Прорва, забелязва най-малките подробности от живота ... - Проблемът за значението на книгата в човешкия живот. Сборник на Цибулко, 2018 г. Аргументи.
1) Кога за първи път се появиха книгите? Книгите във вида, в който ги виждаме сега, се появяват едва през Средновековието. Папирусът, който беше сгънат в тръбички, ги замени. До средата на 15 век, вместо... - Проблемът за значението на книгата в човешкия живот. Цибулко 2018. No1.
Защо трябва да обичаш книгите? Какво е значението на книгите в човешкия живот? Можеш ли да живееш без да четеш книги? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на Евгений Александрович Евтушенко. Разкриване... - Проблемът за личностните черти на истинския гражданин, обществена личност. Цибулко 2018. No17.
Какви качества отличават публична личност, истински гражданин? Способен ли е такъв човек да устои на обстоятелствата и властта? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на D. A .... - Проблемът за смелостта на войниците във война. Цибулко 2018. No26.
Каква беше смелостта на войниците през годините на войната? Именно този въпрос възниква при четенето на текста на Б. Л. Василиев. Разкривайки проблема за храбростта на войниците през годините на войната, авторът описва Брестската крепост,... - Проблемът за моралния избор между лицемерие и искреност. Цибулко 2018. No12.
Как да постъпим в ситуация на морален избор между лицемерие и искреност? Винаги ли е необходимо да изразявате мнението си искрено? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на В. С. Токарева. Разкриване... - Проблемът с измамата. Цибулко 2018. Вариант 8
В текста, предложен за анализ, Антон Павлович Чехов повдига проблема за измамата. Защо хората мамят другите? И приемливо ли е да изневерявате в общуването? Размишлявайки върху този проблем, авторът... - Проблемът за определяне на ролята на Родината в човешкия живот. Сборник на Цибулко, 2018 г. Аргументи.
1) Всеки писател е уникален по богатството на вътрешния си свят, по разнообразието на творчеството. Но в основното - в любовта към своята велика и многострадална родина - всички руски класици са обединени. Никола... - Проблемът за осъзнаването на човек за своята реализация в живота, съотношението на неговите желания и възможности. Цибулко 2018. No19.
Разбира ли човек дали е успял да се реализира или не? Как се съотнасят нашите желания и реализираните възможности? Именно тези въпроси възникват при четенето на текста на Д. Гранин. Разкриване на проблема... - Проблемът за отговорността за съдбата на родния език. Цибулко 2018. No9
Кой е отговорен за съдбата на родния език? Какво трябва да се направи, за да се подобри качеството на родния език? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на К. И. Чуковски. Разкриване на проблема... - Проблемът с отношението към изключителни личности, към идолите. Цибулко 2018. No30.
Как хората се отнасят към изключителни личности, идоли? Именно този въпрос възниква при четене на текста на А. И. Куприн. Разкривайки проблема за отношението към изключителни личности, към идолите, авторът залага на... - Проблемът за отношението към известни личности според текста на А. И. Куприн Цибулко 2018 г. Вариант 30
Проблемът с отношението към известни личности е проблемът, за който Александър Иванович Куприн ни кара да мислим. Разсъждавайки върху този проблем, авторът припомня срещата си с изключителен ... - Проблемът с чувството за вина към родителите. Цибулко 2018. No27.
Какво кара човек да се чувства виновен пред родителите си? Именно този въпрос възниква при четенето на текста на Ю. В. Бондарев. Разкривайки проблема за вината пред родителите, писателят разказва... - Проблемът за падането на духовната култура на нашето общество. Цибулко 2018. No25.
Какви са причините за упадъка на ролята на духовната култура в живота ни? Именно този въпрос възниква при четене на текста на Д. С. Лихачов. Разкривайки проблема за падащата роля на духовната култура на нашето общество, авторът... - Проблемът на децата, преживяващи военни събития, осъществимо участие във войната. Цибулко 2018. No10
Как децата преживяха военните събития? Какво беше тяхното участие в борбата срещу врага? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на съветския писател А. П. Гайдар. Разкриване на проблема с опита... - Проблемът за подвига на хората по време на войната. Цибулко 2018. No2.
Какъв е подвигът на хората през военните години? Само на фронта ли са ставали героични дела? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на съветския писател В. Биков. Разкриване на проблема... - Проблемът с вулгарността. Сборник на Цибулко, 2018 г. Аргументи.
Според текста на А. П. Чехов "Учител на военната гимназия, колегиален регистратор Лев Пустяков ...". Аргументи. 1) „Рицар без страх и упрек“ - това е името на честен, благороден човек. Но това... - Проблемът с вулгарността. Цибулко 2018. No8
Какво е вулгарност? Как може вулгарността да се прояви в живота ни? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на А. П. Чехов. Разкривайки проблема с вулгарността, авторът запознава читателите със своите герои,... - Проблемът за преодоляване на житейските трудности през военните години. Цибулко 2018. No24.
Как са оцелели хората по време на войната? Какви качества показаха, за да преодолеят трудностите? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на A.P. Платонов. Разкриване на проблема с преодоляването на живота... - Проблемът за причините за победата във войната. Цибулко 2018. No31.
Какво ви помага да спечелите война? Какви качества са необходими на войниците, за да победят врага? Именно тези въпроси възникват при четенето на текста на Д. Гринин. Разкривайки причините за спечелването на войната,... - Проблемът с родителската любов. Цибулко 2018. No16.
Колко силна е родителската любов към децата? Има ли нещо по-истинско и по-предано от сърцето на родител? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на A. G. Aleksin. Разкриване на проблема с проявлението... - Проблемът за проявлението на човечността във войната, проявата на състрадание, милост към пленения враг. Цибулко 2018. No14.
Кой е способен да прояви състрадание, милост към пленен враг? Именно този въпрос възниква при четенето на текста на Б. Л. Василиев. Разкриване на проблема за проявите на човечеството във войната, проявите ... - Проблемът за ролята на книгите в човешкия живот. Цибулко 2018. No20.
Каква роля играят книгите в живота ни? Именно този въпрос възниква при четенето на текста на Ю. В. Бондарев. Разкривайки проблема за ролята на книгите в човешкия живот, авторът се опира на собствените си разсъждения. от... - Проблемът за ролята на музиката в човешкия живот (Tsybulko USE 2018 вариант 32)
Музиката съществува от много години. Този вид изкуство е създадено от хората още преди създаването на писмеността. Авторът в своя текст повдига проблема за ролята на музиката в човешкия живот. В. П. Астафиев, аргументирайки се ... - Проблемът за ролята на паметта в човешкия живот. Цибулко 2018. No35.
Каква е ролята на паметта в човешкия живот? Каква е стойността на паметта? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на Д. А. Гранин. Разкривайки проблема за ролята на паметта в човешкия живот, авторът се опира на... - Проблемът за силата на поетическото слово. Цибулко 2018. No28.
Каква е силата на поетическото слово? Може ли поезията да събуди различни чувства у човека, да го накара да се замисли за най-важното? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на V.P .... - Проблемът за опазване на исторически и културни паметници. Цибулко 2018. No4.
Защо е необходимо да се съхраняват исторически и културни паметници? Възможно ли е да се смята, че опазването на паметниците е свързано със запазването на историческата памет? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на Валентин ... - Проблемът за съдбата на руските села. Цибулко 2018. No18.
Каква е съдбата на руските села? Защо хората напускат селските си къщи? Именно тези въпроси възникват при четене на текста на В. П. Астафиев. Разкривайки проблема за съдбата на руското село, авторът с болка... - Проблемът за сходството на живота на природата и човешкия живот. Цибулко 2018. No29.
Каква е приликата между естествения и човешкия живот? Именно този въпрос възниква при четене на текста на М. М. Пришвин. Разкривайки проблема за сходството на живота на природата и човешкия живот, авторът разказва... - Проблемът за стойността на детството. Сборник на Цибулко, 2018 г. Аргументи.
1) А. М. Горки пише разказите „Детство“, „В хората“ за трудното си детство. Сред „мерзостите” на живота светлото място беше бабата – най-близката приятелка на Альоша. Тя беше прекрасна рускиня... - Проблемът за стойността на детството. Цибулко 2018. No23.
Каква е стойността на детството? Може ли детството да се счита за най-важното време в живота? Именно тези въпроси възникват при четенето на текста на Д. Гранин. Разкривайки проблема за стойността на детството, авторът залага на... - FIPI 2018 Цибулко. Вариант 15. Проблем: човек и природа (В есенната гора всичко беше жълто и пурпурно, приличаше на коза, всичко горяше и блестеше заедно със слънцето.)
Човекът и природата са тясно свързани помежду си. И така, какъв ефект имат те един върху друг? Гавриил Николаевич Троеполски, руски съветски писател, обсъжда тази тема, повдигайки проблема за човека ... - ФИПИ И.П. Цибулко 2017 (версия 2)
Война... Колко много ни говори тази дума: смъртта на хората, болката и страданието на майките, много сираци и ужасни спомени. В текста на руския писател Б. Л. Василиев действителното ... - ФИПИ И.П. Цибулко 2017 (вариант 35)
Каква е ролята на паметта в човешкия живот? Авторът на текста D.A. ме накара да се замисля върху този важен въпрос. Гранин. Размишлявайки върху този проблем, той говори за това как други писатели: Л. Толстой, ... - Цибулко 2017 версия 21 есе Проблемът със съвестта С течение на времето започвам да разбирам какво зависи от човек
Какво е съвест? откъде е дошла? Руският писател и общественик Д.А. Гранин. Гранин си спомня за погребението на Михаил Михайлович Зощенко... - Цибулко 2018 - 36-та версия текст от A.P. Чехов Някой влиза в залата, съблича се дълго време и се кашля ... Проблемът с отношението към ученето
Прилежният, отговорен подход към обучението в повечето случаи определя търсенето на човек като специалист в различни области на живота в бъдеще. Проблемът с отношението към ученето е този, който поставя в... - Цибулко 2018 19-та версия Даниил Александрович Гранин текст за Лихачов (мислех, че не разбрах себе си)
В историята на страната ни винаги е имало личности, които дават цялото си време и енергия за развитието и просперитета на родината. Най-забележителни са културните дейци, които пропагандират идеалите... - Цибулко 2018 30 вариант проблемът какъв човек може да се счита за интелигентен, проблемът с разузнавателния текст от А. И. Куприн Не толкова отдавна имах щастието да говоря с човек
Образованите, начетените хора са надеждата на нацията за развитие и просперитет. Благодарение на интелигенцията в културата и науката настъпват положителни скачкообразни промени. Но какъв човек може... - Цибулко 2018 проблемът за красотата на текста на руски език от Д. С. Лихачов Най-голямата ценност на хората е техният език
Руският език, като никой друг, изразява народната идентичност, предава цветни емоционални описания на събития, заобикалящата действителност и емоционални преживявания. Нашият майчин език не е само... - Цибулко 2018 Единен държавен изпит 5 вариант, есе, базирано на откъс за отич и дедич от произведението „Родина“ на Алексей Николаевич Толстой
В текста, предложен за анализ, известният съветски писател А. Н. Толстой повдига проблема за отговорността на всеки от нас за бъдещето на нашата родина. Поемането на отговорност за страната си е... - Цибулко 2018 г Вариант 6 по текста на Л. Н. Андреев
В тази история авторът повдига проблема за суровия характер на войната, нейните тежки последици. Смятам, че този проблем е актуален по всяко време. В своя разказ Леонид Николаевич Андреев показва как ... - Tsybulko ИЗПОЛЗВАЙТЕ 10 опции 2018 Вариант 3 по текста на Паустовски
В тази история авторът повдига проблема за силата на природата, нейните успокояващи, успокояващи свойства. Този проблем е много актуален в наше време: с модерния темп на живот човек често забравя ... - Как да напиша заглавието на есе?
- Как да получите максимална печалба и от какво зависи тя?
- Откъде идват посещенията и как да ги увеличим?
Полезни статии За печелене на пари на Kritika24.ru
Есета за сборника „ПОЛЗВАНЕ – 2018. Цибулко. 36 опции"
Есе на тема: „Основният възпитател на всеки човек е неговият житейски опит“ (ВАРИАНТ 1)
Текстът на Евгений Евтушенко повдига проблема за ролята на книгите в човешкия живот. Авторът в своето произведение говори за голямото влияние, което книгата е оказала върху формирането на характера и таланта на Максим Горки. Поетът също така твърди, че любителът на литературата не чете, за да събира бързо информация – той се наслаждава на словото, по думите на Евтушенко, „я попива с всичките си нервни клетки“.
Съгласен съм с автора. Всъщност никой от нас не може да посети всички страни по света, не може да влезе в дълбокото минало или далечното бъдеще, не може да изживее всичко, което някога е паднало на съдбата на различни хора. Но благодарение на литературата можем да осъзнаем и усетим всичко това. По този начин книгата ни помага да придобием неограничен житейски опит и да се научим наистина да разбираме добре хората.
Спомням си един епизод от романа в стихове на Александър Сергеевич Пушкин „Евгений Онегин“. В един от епизодите на тази творба Татяна, след като Евгений си отиде, отиде в дома му и прочете книгите му. Момичето се опита да разбере какъв човек е нейният любовник. Тя стигна до странно заключение: "Той пародия ли е?" И въпреки че това също не е съвсем точно, въпреки това тя започна да разбира Онегин много по-добре, отколкото в началото на романа.
Въпреки това, както правилно отбеляза Евгений Евтушенко, не е достатъчно, докато четете, просто да черпите информация от книги. За да може четенето да отиде за бъдещето, е необходимо да оставите мислите и чувствата на автора да преминат през себе си, да разберете, може би препрочетете това, което изглежда интересно или, обратно, противоречиво. Ако това не се направи, тогава книгите няма да могат да научат на нищо. Бих искал да потвърдя идеята си с епизод от романа на Татяна Толстая "Кис". Тази творба рисува ужасна картина на живота на хората след ядрен взрив. Главният герой на творбата, Бенедикт, обича да чете. Той просто поглъща книги, но не вади нищо от тях, освен общия план на събитието. Книгите не го учеха нито на чест, нито на съвест, нито на доброта, нито на любов към ближния. Напротив, той е готов да убива и ограбва, само за да получи цялата нова информация от книгите. Струва ми се, че това доказва, че не е достатъчно само да прочетете произведението – трябва да разберете какво иска да ни научи авторът. Тоест, изисква се и работата на душата и ума. И тогава, като чете хубави книги, човек наистина ще стане по-добър.
Есе на тема: „В незабележимо горско село близо до голяма беларуска река все още живее стара жена“ (ВАРИАНТ 2)
Текстът на Васил Биков повдига проблема за паметта на войната и изобщо за нашата история. Авторът твърди, че паметта на човек често не може да запази необходимото. Писателят се притеснява, че той, участник във войната, сам започва да забравя различните реалности от бойната си биография. И също така вярва, че всеки, който има какво да разкаже за войната, определено трябва да го направи. И преди всичко този дълг е поверен на писатели, които могат да разкажат на бъдещите поколения за случилото се по време на войната: както за страданията на хората, така и за техния героизъм.
Авторът е сигурен, че хората трябва да си спомнят своята история, тъй като според автора „преподава на историята и човечеството редица уроци за бъдещето, които би било непростимо безразличие да се пренебрегне“.
Съгласен съм с писателя. Наистина, не трябва да забравяме нашата история, защото, както се казва, ако забравите за войниците, тогава те се повтарят. Войната остави дълбоки белези в историята на страната ни. Много градове и села са унищожени, милиони хора са загинали, а животът на много от тях е изкривен. Но сега някои хора забравят за това. Все по-често можете да научите за фашистки младежки организации, в интернет и по телевизията, често чуваме как историята се пренаписва, променя и изкривява от исторически събития. Това важи особено за Великата отечествена война.
Съвсем наскоро имаше тъжна история за това как един ученик изрази съчувствие към „невинно убития немски ефрейтор“. Може би лошо се изрази, но все пак е страшно, че у нас говорят за невинността на фашистките нашественици! Човек трябва да помни своята история.
На ум идва работата на Анатолий Алексин „Запомни лицето му“. Неговият герой беше още малко момче, когато избухна войната. Той видя смъртта на много хора и майка му му каза за тези мъртви: „Помни лицето му“. Нищо чудно, че казват, че смъртта на човек е трагедия, а смъртта на хиляда души е статистика. Момчето си спомни тези хора, които видя, запомни в лицето. Така той осъзна, че войната е трагедия, а не политика.
В разказа на Борис Василиев „Зорите тук са тихи...“ има епизод. Бригадирът Васков води сина на Рита Осянина на мястото на смъртта на майка му. Те идват тук всяка година, защото паметта на хората, дали живота си за победата, е свещена за тях.
Струва ми се, че винаги трябва да помним онези хора, които загинаха, за да можем да живеем.
Композиция на тема: „Заливните ливади се простират в широк пояс между горите и Ока“ (ВАРИАНТ 3)
В своя текст Константин Паустовски поставя проблема за въздействието на природата върху човешката душа. Авторът с любов описва дните, които прекарва на Прорва. Четем описание как живее много дни на реката всяка есен. „Вече имам любимите си кътчета“, пише Паустовски.
Описанието на природата е толкова ярко, направено с такава любов, че веднага разбираме колко скъпо е това място за писателя. Паустовски се позовава на мнението на Чехов, който пише, че „заедно с чист въздух дишате спокойствие на мислите, кротост на чувствата, снизхождение към другите и дори към себе си“. Авторът е сигурен, че природата оказва огромно влияние върху човешката душа и това е много мил, благотворен ефект. Човек става по-щастлив, когато общува с природата.
Невъзможно е да не се съглася с мнението на автора. Наистина, аз общувам с природата около нас, получаваме не само чист въздух и естетическо удоволствие. Усещаме дълбоката си връзка с родната страна. Спомням си романа на Александър Сергеевич Пушкин "Евгений Онегин". Любимата героиня на поета, Татяна, много обича природата; тя обича дългите разходки в гората, всяка сутрин среща зората на балкона. А по-късно, когато става принцеса и се установява в града, изпитва копнеж по любимите си места.
Докосващите канали бяха посветени на руската природа от Сергей Есенин. Може да си припомним неговите стихотворения „Гой ти, моя мила Русия ...“, „Бяла бреза“, „Златната горичка разубеди ...“ и много други. В тях се чува дълбоката любов на автора към родните ниви и гори.
Човешката душа усеща родството си с родните пространства. Просто трябва да запазим тази връзка.
Есе на тема: „Спомням си как в средата на двадесетте години, разговаряйки, се приближихме до паметника на Пушкин ...“ (ВАРИАНТ 4)
Този текст разглежда проблема за архитектурните паметници, тяхното влияние върху човек.
Авторът описва как копнее за това, че на Тверския булевард вече няма паметник на Пушкин и Страстния манастир. Писателят изпитва чувство на празнота. И в изречения от 23 до 33 той разказва колко тъжен се е почувствал, след като Водопяното улей изчезна заедно с всички къщи, които са го съставили. Беше неприятно усещане, сякаш насън, когато не разбираш къде е домът ти.
Авторът смята, че архитектурните паметници са част от нашата история, част от човешката култура и загубата дори на най-малко важния от тях все още е много болезнена. В крайна сметка това е загубата на част от нашата история, от това, което съставлява понятието дом.
Трудно е да не се съглася с автора. За съжаление напоследък много уникални паметници бяха унищожени, унищожени, особено в съветско време. Но паметта живее не само в сърцата и умовете на хората – паметта живее и в материалната култура. Някои феномени на материалната култура съществуват специално за напомняния. Като пример за такива неща могат да служат паметниците и, разбира се, гробищата. Надгробни плочи върху тях специално съществуват, за да напомнят за някои хора, които някога са живели. Може би отдавна са забравени, но паметта, въплътена в камък, ще бъде напомняне за много поколения.
Ето защо в разказа „Сбогом на Матьора“ на Валентин Распутин жените възприемат унищожаването на гробището с такъв ужас. Те разбраха, че скоро целият остров ще бъде наводнен с вода, но унищожаването на гробището беше възприето от тях като нещо много специално - като опит да се унищожи паметта на хората.
Човек престава да бъде себе си, когато загуби паметта си. Спомням си легендата за манкуртите, която Чингиз Айтматов разказва в романа си „И денят трае повече от век...“ Споменът за манкуртите беше унищожен с помощта на специални мъчения; те забравиха собственото си име, имената на родителите си. Манкуртите бяха идеални роби: човек, който няма памет, не се нуждае от свобода, той се нуждае само от храна, вода и почивка. В него няма други мисли, защото личността до голяма степен се формира от паметта. За съжаление в съветско време много архитектурни паметници, особено църковната архитектура, бяха унищожени. Някои от тях са напълно съборени от лицето на земята, като същия Страстни манастир, споменат в текста на Катаев, други са силно повредени, защото не са реставрирани, използвани са за други цели, например уредиха склад или общежитие в тях.
Хубаво е, че сега се реставрират много архитектурни паметници. Това възстановява историческата памет на всички нас.
Есе на тема: „В мирни години човек в задоволство и щастие, като птица, къпеща се в небето, може да лети далеч от гнездото“ (ВАРИАНТ 5)
В своя текст Алексей Толстой повдига проблема за ролята на Родината в човешкия живот. Авторът, за да илюстрира идеята си, дава за пример древна личност и нарича родината и земята от Оттич и Дедич. Той иска да покаже по този начин, че понятието Родина е било характерно за хората още в древността. Точно тогава границите на родината бяха определени по различен начин. За да покаже гордостта на човека към своята страна и нейното влияние върху световната култура, писателят дава за пример великите изобретения на наши известни учени, които страната ни даде на света. Авторът вярва, че Родината е мястото, където сте роден, и всички онези земи, където се говори на вашия роден език, където хора от една и съща националност, носители на една и съща култура. И всеки от нас, според автора, носи отговорност за тази страна, която той нарича Родина.
Невъзможно е да не се съглася с мнението на автора. Всъщност концепцията за Родината включва идеята за ъгъла на земята, където е преминало нашето детство, и за огромната страна, която се нарича Руската федерация, и за нашия роден руски език, който се говори от всички наши сънародници, и за онзи голям принос към науката и културата, който е свързан с нашата страна.
На първо място, Родината е мястото, където сте роден и където са прекарали живота си вашите предци, родители, баби и дядовци. В разказа „Сбогом на Матьора“ на Валентин Распутин авторът говори точно за такава родина - за парче земя, остров на Ангара, където са родени героите. В творбата неслучайно името на острова произлиза от думата „майка“ – това място наистина се е превърнало в майка, в дом за всички герои. Авторът показва спор между Дария и внука й Андрей. Строго погледнато, това всъщност не е спор. Дария не възразява на внука си, а само се киска снизходително. Андрей смята, че е необходимо да се мисли величествено, в национален мащаб. Но Дария разбира, че една страна не може да стане родина на някой, който не се е научил да обича мястото, където е роден – своята малка родина.
▫ Пращате ли детето си на училище и се чудите дали ще има пропуск в образованието или не? Децата предупредиха директора предварително, но това не спря никого ... Мама по принцип говори глупости за "всички се смяха и стреляха, получиха синини" ... И това са възрастни. Поне децата бяха достатъчно умни, за да предупредят възрастните. Жалко, че не се досетиха с `стрелеца` да не отидат никъде този ден. И пак приятелство... `Иля Д. учи в нашето училище, но не сме приятели. Той е побойник, сам по себе си е конфликтен, каза за РИА Новости един от учениците на училището. Други деца също потвърдиха, че стрелецът е имал конфликти с много от връстниците си по някаква причина.`
▫ Е, това е законът на живота: - Ако два данъка си противоречат, тогава и двата се плащат изцяло; - Ако не влязат, значи всеки се заплаща отделно. ... И изцяло, разбира се.
▫ Ами в училище? И в училище дъвчеха нещо. Вместо да се вземат мерки за откриване и изземване на пневматика. Не беше съдба да се обадя в районния отдел. Стана известно за `цевта` (нож, брадва, кутия, тактически ядрен заряд...) - не е време да четем морала и да се занимаваме с образователния процес. И още повече, за да не откриете вината на учителя (степен, мярка, дълбочина). Защото трябва да се вземат други мерки. Стрелбата НЕ беше в училище. Научих ги да се стрелят един по друг НЕ в училище. ====================== - Донесе пистолет, показа на всички на ПЪРВИЯ урок. - Пропусна първите два урока този ден. Всички започнаха да стрелят последователно. - Той стреля, както казаха очевидци, по краката на деца. (е... едното не изключва другото: той си изчака реда, може би. Толкова пелети имаше в магазина? Не е посочено). - Героят на деня е прострелян през врата и лявото рамо. И така, какво има ТАМ, в училище?! Не можете да пресъздадете картина върху такава взаимно изключваща се информация. И не можеш да направиш правилни изводи. (Те също не могат да бъдат направени за всеки събран материал: материалът е различен за материала. Случва се такъв материал да бъде донесен - дори стои, дори пада). Какво гадаем, как е там и какво?! Има двадесет противоречия в десет реда... И за това, че ситуацията в училище беше около ... те щракнаха и за това, че стрелбата не беше организирана в училище - вече казах. И въпроси към майка ми, разбира се: как е възпитала или не е възпитала - и защо. Тя обаче е отговорна за отглеждането на детето си. И преди всичко родител. Учител - по-късно. Ако искате да спорите с това - това не е за Нас. Който иска да спори, нека спори с действащото законодателство. И да: `пропуск в образованието по училище` (и после, ако има такъв и не исках да го упреквам толкова, че го няма - и т.н.) - мисля, че не си струва да го слагам равностойно на невъзможността или нежеланието да се организира всичко възможно в случай на реално настъпване на съответните обстоятелства. Това абсолютно не е едно и също нещо.
▫ Благодаря много!
▫ Какво тогава в това училище номер 10? Ето една обяснителна майка.... „Татяна, майката на осмокласник, който стреля с въздушен пистолет други деца в село Ахатнизовская, в разговор с кореспондент на KP-Kuban, не може да сдържи сълзите си. - Надуха се такъв ужас, такъв престъпник направиха от него. Страхувам се за сина си. Сега се прибрах, а той седи, дори не яде нищо. Ами ако направи нещо на себе си? Всичко се случи на 4 март в 11:30 часа близо до училището в село Ахтанизовская, в квартал Темрюк. След урока момчетата хукнаха към местния щанд за кифлички и шоколадови бонбони. В този контакт имаше стрелба. Татяна се кълне, че не знае откъде синът й е взел пистолета. Той й каза, че го е намерил, но тя не повярва. Жената защитава сина си, но не се оправдава: казват, да, той стреля, не можете да направите това. Тя обаче има своя версия за случилото се. - Той донесе пистолета в училище, показа го на всички на 1-ви урок. Всички се смееха и се забавляваха. И тогава на почивка отидохме до щанда. Синът ми имаше 50 рубли със себе си. Знам, че винаги си купува кокошарник. Той поиска от някого 10 рубли. Тогава на щанда всички започнаха да стрелят на свой ред от този пистолет. Всички се засмяха. И той самият каза: Сега ме застреляй. Той също беше прострелян във врата и лявото рамо. Говорих за това, но никой дори не му обръща внимание. Защо не беше оказана помощ на сина ми?“ Учителите също не могат да направят нищо. Кой ще го направи тогава?