§ 123. Препинателни знаци по време на диалог 1. Ако репликите на диалога са дадени от нов абзац, тогава пред тях се поставя тире, например: - Значи, немският спокоен ли е? - Тишина. - Ракети! - Да, но не много често (Казакевич) .2. Ако репликите следват селекцията, без да посочват на кого принадлежат, тогава

ПУНКЦИОНЕН ЗНАК В КРАЯ И В НАЧАЛОТО НА ИЗРЕЧЕНИЕ. ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ ЗНАЦИ ПО СРЕДА НА ИЗРЕЧЕНИЕ Препинателни знаци в края на изречението § 1. В зависимост от целта на съобщението, наличието или отсъствието на емоционална окраска на изречението, в края на изречението се поставя точка

Препинателни знаци в началото на изречение § 4. В началото на изречение, за да се обозначи логическа или смислена пауза в текста, рязък преход от една мисъл към друга (в началото на абзац), се поставя многоточие : Но само колелата тропаха в черна празнота: Ка-тен-ка,

препинателни знаци за номинативната тема § 23. Именителният падеж (именния падеж на темата или презентацията) като синтактична структура пред изречението, чиято тема представлява, се отделя с препинателни знаци, съответстващи на края на изречението - a точка,

Препинателни знаци за еднородни приложения § 42. Приложения (определения, изразени със съществителни), които не са свързани чрез съюзи, могат да бъдат еднородни и разнородни. Приложения, които предхождат дефинираната дума и показват близки черти на предмета,

Препинателни знаци за вложки § 97. Вмъкнатите конструкции (думи, комбинации от думи, изречения) се разграничават със скоби или тирета. Те съдържат допълнителна информация, коментари, уточнения, обяснения, изменения на казаното; обясни, тълкувай основната част на твърдението: От 1851г

НАКАЗАТЕЛНИ ЗНАЦИ В ОБЖАЛБИТЕ § 101. Обръщението, тоест думите и комбинациите от думи, които назовават адресата на речта, се подчертава (или отделя) със запетаи. С повишена емоционалност след призива се поставя удивителен знак: Поздравления, другари, за безопасно пристигане

Препинателни знаци в пряката реч § 133. Пряката реч, тоест речта на друго лице, включена в авторския текст и възпроизведена дословно, се съставя по два начина.1. Ако пряката реч влезе в ред (в селекция), тогава тя е затворена в кавички: „Съжалявам, че не познавах баща ти, -

Препинателни знаци в кавички § 140. Кавичките се поставят в кавички и се поставят препинателни знаци по същия начин като пряката реч (виж § 133-136): а) Марк Аврелий каза: „Болката е жива идея за болката: полагай усилия на воля да промениш това е шоу, остави го, спри го

PUNCIATION MARKS Групата PUNCIATION MARKS е родена през юни 1988 г. като своеобразна реакция на промяна в музикалния курс в популярната петербургска група от втората половина на 80-те JUNIOR BROTHERS - от мелодичен неоромантизъм и електропоп към твърда китара

чужда реч- това са изказванията на други лица, включени в разказа на автора. Думите, които въвеждат чужда реч, се наричат ​​думи на автора или думи на автора.

Начини за предаване на чужда реч

Има следните начини за предаване на речта на някой друг:

1) изречения с пряка реч, за да я предадат без промени.

Например: Миша попита: Витя, моля те, дай ми тази книга.».

2) сложни изречения с непряка реч за предаване на чужда реч с промени.

Например: — попита Миша така че Витя му дава книга .

3) прости изречения с допълнение, назоваващо темата на речта на някой друг.

Например: И дълго, дълго дядо за горчивата съдба на орачаговореше с тъга.(Н. Некрасов.)

4) изречения с уводни думи и уводни изречения за предаване на източника на съобщението.

Например: Както казват поетите, есента на живота започна.(К. Паустовски.)

Различните начини за предаване на чужда реч са синтактични синоними и могат да се заменят един друг.

Изречения за пряка реч

Пряка реч- това е дословно възпроизведено изказване на лице или група лица, включено в авторския текст.

В пряката реч характеристиките на чуждата реч се запазват, следователно тя може да съдържа глаголи под формата на 1-во и 2-ро лице на изявително и повелително наклонение, местоимения от 1-во и 2-ро лице, призиви, непълни изречения, междуметия и частици.

Пряката реч може да включва не едно, а няколко изречения.

Граматическата връзка на изказването на автора и пряката реч се изразява в този случай чрез интонация. Освен това тази връзка се осъществява с помощта на глаголи, които въвеждат пряка реч: говори, забеляза, вика и др. Това са глаголи с лексикално значение на говорене и мислене. Ето някои от тях: говорете, кажете, кажете, повторете, поръчайте, забележете, попитайте, шепнете, попитайте, отговорете, възкликнете, викате, помислете, предположим, реши, мечтай.

Често работата на думите, които въвеждат пряка реч, се изпълнява от глаголи, обозначаващи начина, по който се предава съобщението или чувствата, които придружават речта.

Например: телеграфирайте, клатете се, обиждайте се, радвайте се, смейте се, получавайте телеграма: На брега проблясваше огън: „Плувайте тук! » (Мигалпридружава действието Наречен).

Глаголите, които въвеждат пряка реч, като част от речта на автора, могат да бъдат преди пряката реч, или след нея, или в средата й.

Например: Водата в потоците пееше: "Пролетта идва!" — Скоро реката ще се разбие ли? - попита Вова. „Необходимо е да се подготвят“, решиха момчетата, „къщички за птици за пристигането на скорци“.

Понякога глаголите, които въвеждат пряка реч, могат да отсъстват.

Например: Но Грибоедов е лек, махва небрежно с ръка:Нека не се тревожим много за това. Времето ще се погрижи за себе си. (Ю. Тинянов.)

Пряка речразнообразен. Не може да бъде:

1. Народна реч:

а) изявления на хора - обичайната композиция на пряката реч.

Например: „Е, момчета, — каза комендантът- сега отворете портата, бийте барабана. момчета! Напред, на излет, за мен! (А. Пушкин.)

Беше студено, не спах три нощи, изтощително и започнах да се ядосвам. " Води ме някъде, разбойнико! По дяволите, точно така!Извиках.(М. Лермонтов.)

И майка ми вдигна ръце и каза: Не се ядосвай, Денис, заради мишките. Не и няма нужда! Да отидем да ти купим риба! Какво искаш, а?» (В. Драгунски.)

Собственикът на животното избърса мокрото си лице с длан и предложи на собственика с глух и заплашителен глас: - Купете си кожа, мениджър. (К. Паустовски.)

б) дословно предаване като част от пряката реч на изявлението на друго лице.

Например: ... Самата Любочка искаше да ти пише, но тя откъсна третия лист хартия и каза: „ Знам какъв татко е присмехулник: ако направиш поне една грешка, той ще покаже на всички". Катенката е все така сладка, Мими е все така мила и скучна. (Л. Толстой.)

2. Вътрешна реч, тоест мислите на хората.

Например: Някога стоеше, стоеше в ъгъла, така че те болят коленете и гърба и си мислиш: „ Карл Иванович забрави за мен; сигурно му е удобно да седи на кресло и да чете хидростатиката си - но какво ще кажеш за мен?» (Л. Толстой.) Господи, колко много очаквах от това пътуване! " Нека не виждам нищо подробно, - помислих си аз, - но всичко съм виждал, бил съм навсякъде; но от всичко видяно ще се образува нещо цяло, някаква обща панорама...» (Ф. Достоевски.)

3. Различни надписи, цитиране на чужд текст.

Например: „Скъпи мой старче, прочетена от Татяна Петровна- Мина месец, откакто съм в болницата. Раната не е много тежка - и като цяло лекува. За бога, не се притеснявайте и не пушете цигара след цигара. Моля те!" (К. Паустовски.) К. Чуковски пише: „ Образността на поезията на Некрасов беше нейната най-голяма сила.».

4. Изявления на различни същества, предмети , които човешката фантазия дарява със способността да мисли и говори: изказванията на животните и тяхната вътрешна реч, твърденията на митични същества, растения, предмети от нежива природа.

Например: Когато се стъмни напълно, Кащанка обзе отчаяние и ужас. Тя се вкопчи в някакъв вход и започна да плаче горчиво.<...>Ако беше човек, вероятно щеше да си помисли: Не, невъзможно е да се живее така! Трябва да се стреля!» (А. Чехов.)

Садко влезе в белокаменното отделение:
Морският крал седи в залата,
Главата на царя е като купчина сено.
Царят казва тези думи:
- О, ти, Садко търговецът, богат гост!
В продължение на век ти, Садко, пътуваше по море,
Аз, царят, не плащах данък.

(Епопея „Садко“.)

ПУНКТИВАЦИЯ В ПРЯКА РЕЧ

В текста пряката реч се подчертава с кавички или тирета.

Пряката реч се маркира с кавички, ако върви на ред, без абзац (може да бъде след думите на автора, преди тях или вътре в тях).

Препинателните знаци в изреченията с пряка реч са представени в таблицата:

ДИАЛОГ. ПУНКЦИОНАЦИЯ В ДИАЛОГА

Характерно за диалога е и предаването на чужда мисъл със запазване на нейната форма и съдържание.

Диалоге разговор между двама или повече души.

Диалог(от гръцки. диалози- „разговор, разговор“) е естествена форма на пряка комуникация.

Думите на всеки участващ в разговора се наричат ​​реплики. Думите на автора може да придружават репликата, а може и да липсват. Всяка реплика на диалога обикновено започва на нов ред, преди репликата се поставя тире и не се поставят кавички.

Диалогът се състои от няколко реплики (няколко, но не по-малко от две). Ето диалога на децата, предаден от М. Пришвин:

Тази пролет снегът в гъстите смърчови гори все още имаше в края на април, но в блатата винаги е много по-топло: тогава изобщо нямаше сняг. След като научиха за това от хората, Митраша и Настя започнаха да се събират за боровинки.

Настя, започвайки да се приготвя, окачи голяма кошница на рамото си върху кърпа.

- Защо имате нужда от кърпа? — попита Митраша.

- И как? - отговори Настя. - Не помниш ли как майка ти отиде за гъби?

- За гъби? Разбирате много: има много гъби, така че рамото ви боли.

- И червени боровинки, може би ще имаме още повече.

Можете да видите как се изгражда диалогът: за всяко твърдение, съдържащо се в репликата на едно лице, задължително има отговор в репликата на друго лице. Репликите са свързани помежду си по съдържание: те сякаш се вкопчват една в друга. И всяка от репликите е изградена като изречение на пряка реч. Препинателните знаци се поставят в тях според общоприетите правила.

Диалогът е форматиран по два начина:

1. Репликите следват всяка от нов параграф, не са оградени в кавички, всяка се предхожда от тире.

Например:

- Ще дойдеш ли?

- Не знам.

2. Репликите следват в ред.

Например:

"Та женен ли си? Не знаех преди! Колко отдавна? - "Около две години". - "На кого?" - "На Ларина". - "Татяна?" - "Познаваш ли ги?" - "Аз съм техен съсед"(А. С. Пушкин).

Ако между репликите на диалога при писмено предаване няма авторски думи, а самите реплики са поставени в кавички, тогава между тези реплики се поставя тире.

Например: <...>Служителят не можа да дойде на себе си. - Е, тогава - продължи генералът, - кажи ми: къде се запознахте с Дубровски? – „При два бора, татко, при два бора”. - "Какво ти каза?" - “Той ме попита чий си, къде отиваш и защо?” - "Е, а след това?" "И тогава той поиска писмо и пари." - "Добре". — Дадох му писмото и парите. - "А той?.. Е - и той?" - "Татко, аз съм виновен." - "Е, какво направи?.." - "Върна ми парите и писмото и каза: върви с Бога, дай ги на пощата."(А. Пушкин.)

В съседния текст може да има изречения с пряка реч в кавички и изречения - реплики на диалога, подчертани с тирета.

Например:

Пролетта дойде... Пчелите се събудиха от зимния си сън...

Пчелите отлетяха към черешата: Сладка череша! Имате ли цвете за гладни пчели?„- Посетете, мили, утре“, отговаря им черешката. - Днес на мен няма нито едно отворено цвете.(К. Ушински.)

Този текст съдържа две изречения с пряка реч. Първият идва непосредствено след изречението на речта на автора, приляга към него. Тире се поставя преди второто изречение на пряката реч, тъй като това изречение започва абзац.

ИЗРЕЧЕНИЯ С НЕПРЯКА РЕЧ

Изреченията с непряка реч служат за предаване на речта на някой друг от името на говорещия, а не този, който всъщност го е казал. За разлика от изреченията с пряка реч, те предават само съдържанието на речта на някой друг, но не могат да предадат всички характеристики на нейната форма и интонация.

Изреченията с непряка реч са сложни изречения, състоящи се от две части (думите на автора и непряката реч), които са свързани чрез съюзи какво, ако, към или местоимения и наречия кой, какво, какво, как, къде, кога, защо и т.н. или частица.

Пряката реч може да заеме всяка позиция по отношение на думите на автора, непряката реч винаги следва думите на автора.

Например: Беше ми казано, това беше брат ми.. (А. Пушкин.) — поиска тя за да я погледна в очите и да попитам дали си спомням миноуси, малките ни караници, пикници. (А. Чехов.) Говориха за как живеят птиците, които хванах. (М. Горки.)

Пряката реч може да бъде заменена с непряка реч.

Непряка речсъс съюзи, които сякаш изразяват съдържанието на повествователните изречения на чуждата реч.

Например: Ловецът каза каквото видя на езерото на лебедите. Ловецът каза сякаш видя лебеди на езерото. Докладват хидролозите че в търсене на нови източници на прясна вода са изследвали стотици езера в степите.

Сравнете: « Ще те чакам някъде тук“, каза Валя.(А. Фадеев.) - Валя каза, че тя ще ме чака някъде тук.

Непряка реч със съюз да сеизразява съдържанието на подбудителните изречения на чуждата реч.

Например: — нареди капитанът за пускане на лодки. Щуката едва диша и пита за Иван Царевич, така че той се смили над нея, хвърли я в синьото море.

Сравнете: Иван Федорович ... попита: „ Назовете, Люба, всички членове на щаба и опишете всеки един от тях». (А. Фадеев.) - — попита Иван Федорович за Люба да назове всички членове на щаба и да опише всеки един от тях.

Непряка реч с местоимения и наречия какво, кой, какво, как, къде, къде, кога, защопр. или дали частицата изразява съдържанието на въпросителни изречения от чужда реч.

Например: Попитах колко е часът. Попитахме хората, които срещнахме, къде отиват. попитах един приятел той реши ли този проблем?.

Сравнете: « Мислиш ли да играеш на криеница с мен?“ каза с досада Ваня.(А. Фадеев.) - Ваня каза с досада: не мисля ли да си играя на криеница с него.

Въпрос, предаден в непряка реч, се нарича непряк въпрос. След непряк въпрос няма въпросителен знак.

При замяна на изречения с пряка реч с изречения с непряка реч трябва да се обърне специално внимание на правилната употреба на лични и притежателни местоимения, тъй като в непряката реч ние предаваме думите на други хора от свое име.Също така е важно да се разбере, че не всички характеристики на речта на някой друг могат да бъдат предадени косвено.

Например, в непряката реч не може да има призиви, междуметия, форми на повелителното наклонениеи много други форми, характерни за устната реч. Когато превеждате пряката реч в непряка реч, такива думи и форми или се пропускат напълно, или се заменят с други.

Например: Учителят каза: Альоша, иди да вземеш тебешир". - Учителят каза на Альоша, така че той отива за тебешир.

Седмокласниците на Педагогическата гимназия № 1505 в Москва разработиха и съставиха сборник от упражнения за своите по-малки съученици (ръководител И. Л. СТАРИКОВА). Така че те извършват проектни дейности – един от видовете изследователска работа – в това училище.
През есента децата от 6-10 клас избират темата на проекта, а през зимната сесия защитават проекта като изпит.

Съставители на сборника – ученици от 7 клас
Надежда ЗАВЯЛОВА,
Никита ФИЛАТОВ,
Иван ТРИФОНОВ,
Андрей ЮШИН,
Карън ЛАЛАЯН,
GOU гимназия № 1505,
Москва

Пряка реч

Учениците от седми клас правят сборник от упражнения

I. Езиково явление
(Какво е пряка реч?)

Пряка реч -Това е предаването на чужда реч, запазвайки нейното съдържание и форма. То възпроизвежда точно чуждо изказване и е придружено от думите на автора.

"Момчета, нека бъдем приятели!" — каза с усмивка котката Леополд.

Пряката реч може да включва не едно, а няколко изречения.

Щуката започна да моли Емеля: „Не ме съсипвай, Емелюшка. Пусни до реката. Искаш ли да те направя богат за това?

II. правописен аспект
(пунктуация)

Кавички се използват за подчертаване на пряката реч. Думите на автора могат да бъдат преди, след и вътре в пряката реч.

Схеми на изречения с пряка реч

"П!" - а.

"Леополд, ние се предаваме!" — крещяха мишките, докато плуваха в чаша сода.

"P" - а.

„Жабо, жабо, дай ми стрелата“, помоли Иван Царевич.

"П?" - а.

— Знаеш ли къде стигна? - попита разбойникът Бармалей д-р Айболит.

А: "П".

Хитрата лисица се ухили и каза: „Нека да споделя сиренето поравно с теб“.

A: "P?"

Вълкът облиза устните си и попита: „Къде отиваш, Червената шапчице?“.

A: "P!"

Лисица язди вълк и бавно пее: „Битият небит е късметлия, пребитият е късметлия!“.

"P, - a, - p?"

„Значи казваш – каза Ръкоделката, – че си мила, но защо държиш зелена трева под заснежена пера?

„П! - а. - П!"

„Сивка-Бурка, пророческа каурка! — извика Иван Глупак. "Стой пред мен като лист пред трева!"

„П! - а. - П".

"Покажи ми! — извика Данила Майстора. "Без цвете нямам живот."

„П-а. - П?"

— Хей, господарю — каза важно Пинокио. — Ще ни дадеш ли три кори хляб?

„П? - а. - П!"

„Какъв глупак е той? шепнеха хората. „Той е хитър, ако е накарал кофите!

Конвенционални обозначения.

- най-лесната задача
- задача със средна тежест
- най-трудната задача

Упражнение №1

* В случай на затруднение вижте диаграмите в началото на колекцията.

Есента дойде и слънцето вече не е толкова горещо. „Време е да помислим за зимата“, каза веднъж Наф-Наф. Но братята решили, че ще ходят и ще скачат на поляната. „Зимата е още далеч“, каза Ниф-Ниф и се претърколи през главата си. Нуф-Нуф легнал в локва и казал: „Когато се наложи, ще си построя къща“. Всеки ден ставаше все по-студено. „Днес ще се разходим, а утре сутринта ще се заемем с работата“, казаха прасенцата. Когато сутринта голяма локва край пътя започна да се покрива с тънка ледена кора, мързеливите братя решиха да се захванат за работа. И само трудолюбивият Наф-Наф, когато построи къща, вярваше, че къщата му трябва да бъде крепост.

(Седмокласниците дадоха ключовете за всички съгласувани текстове. Те не са в тази публикация. - червен.)

Упражнение №1

Прочетете текста и напишете изречения от него с пряка реч.

Оле Лукойе тихо отваря вратата и клепачите на децата започват да се слепват.
„Искаш ли да посетиш чужди земи през нощта и да се върнеш у дома сутринта?“ — попита Оле Ялмар.
Щъркелът размаха широките си крила и отлетя към по-топлите страни.
„Утре ще направят супа от тези пилета“, каза Ялмар и се събуди в малкото си легло.
Оле Лукойе каза: "Тази мишка дойде да те покани на сватбата."
„Но как мога да премина през малка дупка в пода?“ — попита момчето.
„Каква прекрасна миризма! Целият коридор мирише на свинска мас! Какво може да бъде по-добро? — изскърца мишката.
— Какво ще кажеш днес? — попита Ялмар.
Той отвори красивия си чадър над момчето и каза: „Днес няма време!“.

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение №1

Прочетете текста и напишете изречения от него с пряка реч.
* В случай на затруднение вижте диаграмите в началото на колекцията.

Улиците бяха претъпкани с много хора. Всички наоколо, сочейки джуджето, викаха: „Какъв дълъг нос има това грозно джудже!“
Яков много искаше да погледне джуджето, но трябваше да побърза към майка си. Изпълзявайки, той сложи ръка на рамото й и каза: „Мамо, сърдиш ли ми се?“.
— Какво искаш от мен, страшно джудже? Хана изпищя уплашено.
Яков реши, че майка му не е добре, и каза: „Мамо, защо ме преследваш?“.
Около тях вече имаше много хора.
Обръщайки се към околните, Хана каза: „Вижте джуджето! Той плаши всички купувачи с ужасния си външен вид!
Джейкъб се отдалечи от пазара. Той вървеше по улицата и мърмореше под носа си: „Защо майка ми ме изгони?“.

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение №2

* В случай на затруднение вижте диаграмите в началото на колекцията.

1. „Каква славна сабя и чанта имате!“ - каза вещицата.
2. Тогава вещицата добави: „Сега ще получиш толкова пари, колкото сърцето ти пожелае!”.
3. „Качи се нагоре, качи се в хралупата и слез долу“, продължи вещицата, сочейки дървото.
4. Войникът попита: „Защо да отида там?“.
5. „Ще има сандъци с пари. Вземете толкова пари, колкото искате. Донеси ми само кремък и кремък – отговорила вещицата.
6. Войникът нареди: „Тогава ме вържи с въже!“.
7. "Влачи ме обратно, стара вещице", нареди войникът, след като изпълни задачата.
8. Вещицата нетърпеливо попита: „Взехте ли кремъка?“
9. „О, почти забравих!“ — възкликна войникът, връщайки се за стоманата.
10. "Отговаряй бързо, иначе ще ти отрежа главата!" — извика войникът.

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение №2

Обяснете употребата на препинателни знаци в изречения с пряка реч. Изградете схеми на предложения.
* В случай на затруднение вижте диаграмите в началото на колекцията.

1. „Лесно е да се намери алено цвете, но как да разбера, че няма нищо по-красиво от него на този свят?“ — каза търговецът, галейки по-малката си дъщеря.
2. "Ще умреш от преждевременна смърт!" — извика див глас.
3. Космето чудовище изрева: „Как смееш да береш любимото ми цвете в градината ми?”.
4. На сутринта търговецът повика най-голямата си дъщеря при себе си, разказа й всичко, което му се е случило, и попита: „Искаш ли да ме спасиш от жестока смърт и да отидем да живея при горския звяр?“
5. „Нека тази дъщеря помогне на баща си, за когото получи аленото цвете“, каза голямата дъщеря и категорично отказа да отиде.

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение №2

Обяснете употребата на препинателни знаци в изречения с пряка реч. Изградете схеми на предложения.
* В случай на затруднение вижте диаграмите в началото на колекцията.

1. Мама каза на Ели: „В старите времена имаше магьосници и след това изчезнаха.”
2. „Все пак е скучно без магьосници. Ако изведнъж стана кралица, определено бих наредил да има магьосник във всеки град и във всяко село “, отговори Ели.
3. „О, Тотошка, колко си смешен!“ каза Ели.
4. Възрастната жена се обърна към Ели: „Кажи ми, как попадна в страната на Мънчкините, мило дете?“
5. „Бях доведена тук от ураган в тази къща“, отвърна плахо Ели.
6. „Никога не съм чувала такова име“, каза магьосницата, свивайки устни.
7. „Вярно е, госпожо. По време на урагани се крием в мазето, но аз изтичах до къщата за кучето си “, смутено отговори Ели.
8. Магьосницата Вилина беше разстроена: „Моята вълшебна книга не можеше да предвиди такава безразсъдна постъпка!“

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение №3

Какви глаголи ще използваме в изречение с пряка реч, ако трябва да предадем:

1) силно вълнение;
2) възмущение, възмущение;
3) спокойно настроение;
4) радост;
5) искане;
6) задайте въпрос?

Разделете глаголите на групи.

Той попита, каза, възмути се, обяви, беше ужасен, информира, той попита, той отговори, той се моли, възрази, той възкликна, той крещи, той попита, той се ухили, той изрева, той мислеше, пак попита, нареди, упрекна, ядоса се, чу, проговори, успокои, попита, каза.

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение номер 4

помисли, нареди, попита, изсъска, говори, отговори, каза, попита.

— Раздвижи си лапите! - ______ патица, обръща се към патетата. "Колко е голям и неудобен!" - ______ лоша патица. Майка патица ______: "Той е грозен, но плува по-добре от другите." „Твърде големи“ - ______ пилета. Диви патици ______: "Каква птица е това?" "Толкова съм грозен, че дори куче е отвратително да ме изяде" - ______ патица. „Можеш ли да извиеш гърба си и да мъркаш?“ - ______ котка. „Новият лебед е най-добрият! Той е толкова красив и млад!" - ______ деца и възрастни.

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение номер 4

Вмъкнете тези глаголи на речта в изреченията:

каза, помисли, помоли се, отговори, вика, попита, попита, каза.

Магарето и ______ се уплашиха: „Къде ще ида, къде ще ида? Аз съм стар и слаб“. И тогава ______: "Ще отида в град Бремен и ще стана уличен музикант там." — Ах, магаре, смили се! - ______ куче. — Защо си толкова нещастен? - ______ Магарето, забелязвайки котката. „Да вървим, Кокер, с нас в град Бремен“, - ______ Магарето. Радостно ______ Петел: "Светлината свети!". Магарето погледна през прозореца и ______: „Разбойниците седят на масата, ядат и пият“. — Как да изгоним тези разбойници от къщата? - ______ Петел.

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение номер 4

Вмъкнете тези глаголи на речта в изреченията:

отговорил, казал, скърцал, викал, пак питал, питал, питал, лаял.

Котката даде на краля почтителен поклон и ______: „Господарят ми нареди да ти бъде представен този скромен подарък“. „Благодарете на господаря си“ – ______ цар. Котката се втурна към каретата и ______: „Помощ! Маркиз дьо Карабас се дави! Цар ______, гледайки през прозореца: „Чия ливада косите?“. „Увериха ме, че можеш да се превърнеш във всяко животно“ – ______ Котка. „Веднага ще стана лъв“ – ______ гигант. „Можеш ли да се превърнеш в най-малките животни?“ - ______ котка. — Мислиш ли, че е напълно невъзможно? - ______ гигант.

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение номер 5

Поставете препинателни знаци.
* В случай на затруднение вижте диаграмите в началото на колекцията.

Какво красиво влажно време си помисли жабата днес Патици извикаха, размахвайки добре крилцата си на юг Жабата се зарадва и попита дали има много комари и жаби Целите облаци отговориха на патицата Вземи ме със себе си жабата попита Изненаданата патица възкликна как ние ще те вземе Нямаш крила Позволете ми да помисля за пет минути жабата помоли Патици жабата беше носена от момчетата с викове Тя не издържа и изкрещя. Мислех за всичко Измислих необичаен начин за пътуване на патици жабата каза на местните жаби, че ще остана с вас до пролетта, каза пътническата жаба

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение номер 5

Поставете препинателни знаци.
* В случай на затруднение вижте диаграмите в началото на колекцията.

Живял някога един крал, който обичал да се облича Веднъж в града пристигнали двама измамници, които се престрували на тъкачи. Можем да направим толкова чудесна тъкан, която става невидима за глупав човек, те увериха, че краля възкликна, че това ще бъде рокля Той беше възхитен, че може да различи умните хора от глупавите Пристъпи към краля каза на работа Всички казаха, че майсторите работят усилено, но самите те нямат нищо по машините Наистина ли съм толкова глупав, защото не виждам тъканта, помисли министърът, тъкачът попита какво е вашето мнение. Министърът отговори чудесно възхитително

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение номер 5

Поставете препинателни знаци.
* В случай на затруднение вижте диаграмите в началото на колекцията.

Малката русалка спаси принца Тя искаше да знае повече за хората Малката русалка попита мъдрата си баба как хората се различават от русалките Те имат душа. Вие също ще спечелите душа, ако някой от хората се влюби в теб баба отговори, че трябва да бъда като хората малката русалка реши и помоли за помощ морската вещица знам защо си дошла тя каза Ще се отървеш от опашката си, но в замяна ще ми дадеш прекрасния си глас каза вещицата смеейки се Добре отговори Малката русалка Вещицата сложи котела на огъня, за да се приготви отвара

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение номер 6

Лисицата, седнала под прозореца, пееше: „Петле, петле, гребен златен, погледни през прозореца, ще ти дам грах“. „Виж, Петя, не гледай през прозореца, не слушай лисицата“, каза котката, готвейки се за лов. Хитрата лисица казва: „Е, Петя, толкова ли се гордееше?“ „Лисицата ме носи отвъд тъмните гори, отвъд високите планини. Коте братко, помогни ми!" — извика кокерът. Излизайки от къщата, котката строго заповяда: „Виж, Петя, не гледай през прозореца, не слушай лисицата. „Не, лисице, няма да ме заблуждаваш повече! Няма да гледам през прозореца “, помисли си петелът. Отивайки до прозореца, хитрата лисица възкликна: „Виж, Петя, колко любопитства имам!“

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение номер 6

Пренаредете изреченията, като размените пряката реч с думите на автора. Направете заключение за мястото на глагола на речта спрямо пряката реч.

"Добро утро! Ми — въздъхна кравата отвъд реката. Таралежът каза тихо: „Звездата падна и тревата се наведе наляво и от дървото остана само върха и сега плува до коня“. — Къде е конят сега? — помисли си таралежът. Той продължи да разсъждава: „Ще се удави ли конят в мъглата, ако заспи?“ „В река от мъгла съм“, осъзна таралежът. Той реши: „Нека тази река сама ме носи“. „Това е историята“, помисли си таралежът. Таралежът изръмжа: "Кой ще повярва?"

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение номер 6

Пренаредете изреченията, като размените пряката реч с думите на автора. Направете заключение за мястото на глагола на речта спрямо пряката реч.

„Каква книга е, ако няма снимки?“ помисли си Алис. Зайо измърмори под носа си: „Колко закъснях!“ "Котките ядат ли прилепи?" Спя, каза Алис. Момичето каза строго: „Първо трябва да се уверя, че думата аз". — Карам херцогинята да чака дълго — каза доста бързо заекът. Алис продължи да си говори: „Колко странно е всичко днес! Но вчера всичко беше нормално.”

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение номер 7

Пример:

„Лошо е да попаднеш в такова лошо време“, каза старият поет. — Студено ми е и мокро — извика детето.
„Казвам се Амур“, отвърна момчето.
„Мога да стрелям от лък“, каза веселото малко момче. „Лъкът ми изобщо не е развален“, възкликна момчето.
"Момчета и момичета! Пазете се от този Купидон”, каза поетът. „Това момче е голям измамник“, каза добрият старец.
„Деца, не се бъркайте с лошото момче“, предупреди го старецът.
„Лъкът ми беше напълно сух, но нищо не му се случи“, каза Купидон.

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение номер 7

Променете изреченията с пряка реч в изречения с непряка реч.

Пример:

Злата мащеха наредила на доведената си дъщеря: „Отиди в гората и набери там кокичета“.
Злата мащеха наредила на доведената си дъщеря да отиде в гората и да събира там кокичета.

„Преди март те няма да се родят“, каза изненаданото момиче.
„Идете в гората и не се връщайте без цветя“, каза сестрата на разплаканото момиче.
„Няма значение къде е мразовито“, помисли си горкият, седнал на паднало дърво.
Момичето показа на стареца празна кошница и каза: „Трябва да я напълня с кокичета“.
Горкият започнал да плаче и казал: „По-добре да замръзна в гората, отколкото да се прибера вкъщи без кокичета“.
Старецът се ухилил и казал: „Побързайте да берете цветя по-бързо“.
Мащехата крещи на дъщеря си: „Сложи ръкавици и закопчай палтото си!”.

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение номер 7

Променете изреченията с пряка реч в изречения с непряка реч.

Пример:

Злата мащеха наредила на доведената си дъщеря: „Отиди в гората и набери там кокичета“.
Злата мащеха наредила на доведената си дъщеря да отиде в гората и да събира там кокичета.

„Цветята ми са напълно увехнали“, каза малката Ида.
„Цветята бяха на бала тази вечер“, каза студентът.
„Малките маргаритки и момини сълзи също танцуват“, каза той.
„Много си сладък“, каза голямата коприва на червения карамфил. „Ставай от леглото, Софи“, каза малката Ида на куклата.
„Знам къде ще бъде балът през нощта“, прошепна момичето на лалетата и зюмбюлите.
„Това са глупави истории“, изкрещя силно восъчната кукла на Софи.
„Софи, ти си лоша“, каза малката Ида.

Проверете се с ключовете в края на колекцията.

Упражнение номер 8

Момичето влезе, спъна се във въжето и падна. Б_шмачокът от десния крак отлетя и се претърколи настрани. Хитрата Бастинда го хвана и го сложи на крака си. „Дай ми обувката! Засрами се!" — изкрещя Ели. — Опитай се да го вземеш! – гримасничейки, отговорила старицата. Ели грабна кофа с вода, изтича при старицата и я поля с вода (от) главата (до) краката. Тя беше гореща. Магьосницата изпищя (?) ужилващо: „Какво направи? Защото сега пораствам." „Много съжалявам, госпожо. Но защо откраднахте чехъла?“ – отвърна Ели. Гласът на магьосницата прекъсна и тя се свлече на пода с шепот. Ели гледаше с ужас смъртта на Бастинда.

Упражнение номер 8

Пригответе се да напишете диктовка.

1. Прочетете изразително текста.
2. Обяснете препинателните знаци.
3. Обяснете правописа на липсващите букви.

Овчарят се разплака и хукна да каже на мащехата си за нещастието си. Мащехата казала ядосано: „Изпуснал си вретено, разбрал си го!” — Не се връщай без шпиндела! — извика тя гневно на момичето. Събуждайки се, тя видя, че лежи на зелена морава. Ябълковото дърво попита момичето: „Разтърси ме! Моите ябълки са узрели!” Момичето търка ябълковото дърво (до) (тези) (откакто), докато не остане нито една ябълка. Една възрастна жена погледна през прозореца на хижата и й извика: „Ако работиш добре, ще те възнаградя”. Минута по-късно тя добави: „Работи страхотно! Когато пера летят от моята пухка, вали сняг на земята! Добре беше на момичето на Метелицата. Не й се караше, а я хранеше винаги задоволително и вкусно.

Упражнение номер 8

Пригответе се да напишете диктовка.

1. Прочетете изразително текста.
2. Обяснете препинателните знаци.
3. Обяснете правописа на липсващите букви.

На ръба на сандъка седеше малко човече. — Това е истински гном! Нилс се съгласи. Майката често казваше, че гномите живеят в гората и знаят всичко за съкровищата, които са заровени в земята. Нилс се плъзна на пода и (s, h) издърпа мрежата от нокътя. Джуджето се помоли: „Пуснете ме, ще ви дам златна монета за това. Ще бъде толкова голямо, колкото копчето на ризата ти." Нилс се замисли за момент и каза: „Това е много добре“. След няколко минути той реши, че не е направил достатъчно. „Искам да преподаваш уроци вместо мен!“ — добави Нилс и погледна гнома в мрежата. Внезапно мрежата падна от ръцете му и момчето се изтърколи през глава в ъгъла. — Вече не съм нищо повече от врабче! — възкликна той, когато се видя в огледалото. Малкият Нилс реши: „Определено трябва да намеря гном“.

Упражнение номер 9

Прочети текста. Заглавете го. Обяснете препинателните знаци в текста.

Упражнение номер 9

Прочети текста. Заглавете го. Обяснете препинателните знаци в текста.
Помислете за целта, с която се използва пряката реч в приказката. Направете план на текста и се подгответе за презентацията.

Под елхата имаше подаръци. — Толкова много играчки! — възкликна Мари. Момичето попита объркано: „О, скъпи татко, за кого е този красив малък мъж?“ „Той е купен за всички и внимателно ще чупи твърди ядки“, отговори бащата.
Мари сложи орех в устата на Лешникотрошачката. Черупката на ядката се напука и падна, оставяйки Мари с вкусно зърно в дланта си. Тя избра най-малките ядки, така че човечецът да не отваря твърде широко устата си.
Брат й също изтича до Мари и избухна в смях при вида на забавен малък човек. — Вижте какъв голям орех! — извика момчето. Чу се пукане и три от зъбите на Лешникотрошачката изпаднаха от устата му. — Горкият, мили Лешникотрошачката! Мари изпищя и го отне. „И защо взима ядки да гризе, а зъбите му не са! С него няма какво да се церемоните! — възкликна момчето. Мари изхлипа и уви болния Лешникотрошачката в носна кърпа.
Бащата се приближи до децата и каза: „Давам Лешникотрошачката на грижите на Мари. Той се нуждае от нейните грижи." „Ранените никога не се оставят на опашка“, добави той. Мари завърза наранената челюст на Лешникотрошачката с красива бяла панделка, която откъсна от роклята си.

Упражнение номер 9

Прочети текста. Заглавете го. Обяснете препинателните знаци в текста. Помислете за целта, с която се използва пряката реч в приказката.
Направете план на текста и се подгответе за презентацията.

Великият художник и строител Дедал трябваше да избяга от Атина. Критският цар Минос му даде подслон. Дедал знаеше, че царят никога няма да го пусне.
Един ден, седнал до морето, майсторът си помислил: „Птиците разрязват въздуха с крилата си и летят, където искат. Човекът по-лош ли е от птицата? Той събираше перата на големи птици, умело ги плетеше и ги запечатваше с восък. Дедал направи две крила за себе си и за сина си Икар. Крилата бяха прикрепени към гърдите и ръцете.
Дедал сложи крилете на сина си и каза: „Тихо размахайте ръце. Не слизайте твърде ниско към вълните и не слизайте твърде високо." Дедал летеше внимателно. Икар реши: „Ще се издигна високо, високо, над лястовиците, над чучулигата, до самото слънце“.
Под горещите лъчи восъкът се стопи, перата се разпаднаха. Икар падна бързо и изчезна в морето. Дедал, слизайки на острова, счупил крилата си и проклел изкуството, което убило сина му. Хората помнеха тази легенда и я запомниха, мечтаейки да завладеят въздуха.

В работата по проекта са използвани следните приказки и митове:

1) "Три малки прасенца";
2) "12 месеца";
3) "Жаба пътешественик";
4) "Алено цвете";
5) „Бременските музиканти“;
6) "Котка, петел и лисица";
7) "Дедал и Икар";
8) „Магьосникът от Изумрудения град“;
9) "Таралеж в мъглата";
10) "Приключенията на Алиса в страната на чудесата";
11) "Вълк и седем деца":
12) "Грозно патенце";
13) "Палечка";
14) "По команда на щуката";
15) "Приключенията на котката Леополд";
16) "Телефон";
17) "Пепеляшка";
18) "Маша и мечката";
19) "Приключенията на Пинокио";
20) "Принцесата жаба";
21) "Доктор Айболит";
22) "Две алчни малки мечета";
23) Червената шапчица;
24) "Лисицата и вълкът";
25) "Мороз Иванович";б
26) "Сивка-Бурка";
27) "Каменно цвете";
28) "Дънно и неговите приятели";
29) "Вълшебен пръстен";
30) "Малката русалка";
31) "Новата рокля на краля";
32) "Оле-Лукойе";
33) "Нос джудже";
34) "Госпожа Метелица";
35) "Лошо момче";
36) "Колобок";
37) "Кремък";
38) "Лешникотрошачката и мишият крал";
39) „Чудното пътешествие на Нилс с диви гъски“;
40) „Цветя на малката Ида“.

При работата по проекта е използвана следната литература:

Д.Е. Розентал, Е.В. Джанджакова, Н.П. Кабанова.Ръководство за правопис, произношение, литературно редактиране. М., 1998г.

I.E. Савко.Целият училищен курс по руски език. Минск, Модерен писател, 2002.

Д.Е. Розентал, И.Б. Голуб, М.А. Теленкова.Съвременен руски език. М.: Ирис-Прес, 2004.

Д.Е. Розентал.Пунктуация и управление на руски език. М.: Книга, 1988.

В.В. Бабайцева, Л.Д. Чесноков.Руски език. теория. 5-9 класове. М.: Дропла, 2002.

§ 47.1

Пряката реч се откроява цитати,ако тръгне в низ(в избор): Владимир Сергеевич ... погледна в недоумение своя човек и каза прибързано: "Отиди да разбереш кой е"(Т.).

Ако започне пряка реч от параграфслед това преди началото му се поставя тире:

... Никита, като се поклони до земята, каза:

- Съжалявам, татко.(М.Г.).

§ 47.2

Независимо от мястото, заето по отношение на думите на автора, кавичкивътрешна реч, неизказани мисли се открояват: Гледам го и си мисля: Защо хората живеят така?(М.Г.); "Все пак нещо в нея е жалко" - Мислех(гл.).

§ 47.3

кавичкиразграничават се звуците, предавани в писмото (например ехо): "Да, където Вие?" ехото отекна силно; Гласът на говорещия беше ясен: "Предаваме последните новини."

За да се предаде телефонен разговор в писмен вид, се използва по-често препинателен знак за дизайна на диалог - тиремежду репликите (виж § 51).

§ 47.4

Във вестникарските текстове кавичките често се пропускат в пряката реч: Френският президент каза: Обменът на мнения беше полезен; Защо се случва това?- пита вестникът.

§ 47.5

Двоеточие се поставя пред пряката реч след думите на автора, а първата дума на пряката реч се пише с Главна букваписма. Въпросителни и удивителни знаци,както и многоточиесе поставят преди затварящи кавички и точка- след тях. Например: Накрая й казах: „Искаш ли да се разходим по крепостния вал?“(Л.); Легнал върху бала и план, той дръпна ръцете и краката си и прошепна: „Мамо! Мамо!"(гл.); Те извикаха: "Двама... санитари... Вижте, вижте - все още лети... Качете се под колите..."(А.Т.); Домакинята много често се обръщаше към Чичиков с думите: "Взехте много малко"(G.).

§ 47.6

Ако пряката реч започва с абзац, тогава не винаги се поставя двоеточие след думите на предходния автор.

1) Дебело червосе задава, ако думите на автора съдържат глагол със значението на реч-мисъл ( говоря, казвам, казвам, забелязвам, обръщам се, възкликвам, викам, шепнеш, питам, питам, отговарям, вмъквам, прекъсвам, говориш, започвам, продължавам, потвърждавам, обяснявам, съгласявам се, одобрявам, напомням, съветвам, упреквам, решавам, мисляи др.) или съществително, близко по значение или образуване до глаголите на речта-мисъл ( въпрос, отговор, думи, възклицание, глас, шепот, звук, вик, мисъли др.).

Освен това, във функцията на думите, които въвеждат пряка реч, се използват глаголи, които обозначават чувствата, усещанията, вътрешното състояние на говорещия ( помни, радвай се, скърбя, изненадай се, обиден, възмутен, ужасени др.), както и глаголи, обозначаващи изражения на лицето, жестове, движения ( усмивка, усмивка, смях, смях, въздишка, намръщи се, подход, тичай, скочии др.). И тези, и други глаголи позволяват възможността за добавяне на глаголи на речта към тях ( зарадва се и каза; изненадан и попитан; усмихна се и отговори; изтича и извикаи др.), така че те се възприемат като думи, които въвеждат пряка реч. Например:

а) Той вдигна поглед с усмивка.

- Нищо, преди сватбата ще оздравее.

б) Докато ровехме забитите в пясъка колела, към нас се приближи полицай:

- Кои са те?

в) Майка се намръщи.

Пак ли получи двойник?

ж) Всички бяха ужасени:

- Това наистина ли е вярно?

д) Старецът се ядоса:

- Веднага се махай оттук!

д) Децата хукнаха към майка си: - М а м а!

ж) Този път той се ядоса.

- Друг грам няма да вземеш!

з) Тя грабна парче дърво и започна да го бие по таза:

- Изкачвам се! Ставай!

Сравнете: В един от тези ... дни Забродски дотича: „Дмитрий Алексеевич, започна!(Ъм)

Дебело червопоставя се и в случаите, когато няма глаголи на речта или глаголи, които ги заменят с горните значения в думите на автора, но ситуацията показва, че се въвежда пряка реч: ... И той му каза: "Тази къща е нашата обща"(гл.); ... А той: „Махай се, пияна халба!“(М.Г.); ... А той: „Аз съм писател. Не е прозаик. Не, поддържам връзка с Музите"(М.).

2) Двоеточие не се поставя, ако вмъкването на думи и каза и попита и възкликнаи т.н. невъзможно или трудно:

а) Никой не искаше да си тръгне.

Разкажи ми повече за пътуванията си.

б) Думите ми явно го объркаха.

- Значи не ми вярваш?

в) Нямаше друг избор.

- Приемам вашите условия.

ж) Веждите на майката се сбърчиха.

- Не го позволявам.

д) Очите на малкия шофьор блеснаха.

д) - Чудесен! Ремонтиран до съвършенство!

ср: Тази сутрин тя извади пари от джоба ми, преди да отиде до пекарната, и нападна тази малка книжка, извади я. "Какво имаш?" (Ш.)Двоеточие също не се поставя, ако пряката реч е затворена между две изречения от автора, а второто от тях съдържа думи, въвеждащи пряка реч:

Той изтръгна няколко листа хартия от една тетрадка и ми ги подаде.

- Запишете моите коментари подробно, — каза той със спокоен глас.

§ 48. Пряка реч пред думите на автора

Ако пряката реч е пред думите на автора, то след нея се поставят запетая (въпросителна)или удивителен знак, многоточие) и тире:думите на автора започват с малки буквибукви: „Майка вероятно не спи, но аз не се връщам от работа“ Павел се замисли.(НО.); — Познаваш ли дядо си, майко? - казва синът на майката(Н.); — Не вдигай шум, върви по-тихо, войнико! - каза старецът на Оленин с ядосан шепот(L.T.); „Бих искал да купя селяни…“ — каза Чичиков, той се спъна и не довърши речта си.(G.).

Същото, когато правите директна реч от параграф:

- Ласкателството и страхливостта са най-лошите пороци, — каза високо Ася(Т.);

- Е, Наталия, не чуваш ли за съпруга си? - прекъсна го снахата на Кашулински, обръщайки се към Наташка(Ш.);

- Побързайте, побързайте в града за лекар! — извика Владимир.(П.);

- Спи бебе, спи... — въздъхна старицата.(гл.).

§ 49. Авторски думи в пряка реч

Раздел 49.1

Ако думите на автора са в пряка реч (маркирани с кавички), тогава цитатисе поставят само в началото и в края на пряката реч и не се поставят между пряката реч и думите на автора (такава пунктуация се среща в произведенията на писателите от 19 век): "Дойдох да командвам, - Чапаев каза, - вместо да се занимавам с документи "(Ферм.).

§ 49.2

Ако не трябва да има препинателен знак на мястото, където пряката реч е нарушена от думите на автора, или ако трябва да има запетая, точка и запетая, двоеточие или тире, тогава думите на автора се подчертават от двете страни запетаи и тиретаслед което първата дума се пише с малки буквибукви: "Ние решихме - — продължи оценителят - с ваше разрешение да останете тук за една нощ"(П.) - нямаше да има табела на мястото на прекъсването; "Не, - Ермолай каза, - нещата не вървят добре; вземи лодка"(T.) - на мястото на прекъсването би стояла запетая; "Ще трябва да пренощуваме тук, - Максим Максимич каза: „Не можеш да се движиш през планините в такава снежна буря“(L.) - на мястото на празнината би застанало дебело черво.

§ 49.3

Ако е трябвало да има точка на мястото на прекъсването на пряката реч от думите на автора, тогава думите на автора се предхождат от запетая и тиреа след тях - точка и тире; Главна буквабукви: „Не съм свързан с никого и с него, - напомни си той. "Реалността е враждебна към мен."(М.Г.); „Искаш да ме осакатиш, Леночка, - Воропаев поклати глава. — Е, мога ли да стигна до там?(Пол.)

§ 49.4

Ако на мястото на прекъсването в пряката реч трябваше да стоят думите на автора въпросителенили Удивителен знак,тогава този знак се съхранява преди думите на автора и след поставянето му тире;думите на автора започват с малки буквибукви, последвани от точка и тире;втората част на пряката реч започва с Главна буквабукви: „Значи се казваш Павка? - Тони наруши мълчанието. - Защо Павка? Звучи грозно, по-добре Павел"(НО.); „Ето го, краят на света! - — възкликна Мохов. - Страхотен! Никога досега не съм пътувал толкова далеч!"(Аж.)

§ 49.5

Ако на мястото на прекъсването в пряката реч трябваше да са думите на автора многоточие,след това се съхранява преди думите на автора и след като се поставя тире;след като се поставят думите на автора или запетая и тире(ако втората част на пряката реч не образува самостоятелно изречение, тя започва с малки буквибукви), или точка и тире(ако втората част е ново изречение, то започва с главна буква): "Няма нужда…- с Вершинин каза, - недей, момче!(Срещу Ив.); "Изчакайте... — каза Фрост мрачно. - Дай ми писмо...(F.) 6. Ако в думите на автора вътре в пряката реч има два глагола със значението на твърдението, от които единият се отнася за първата част на пряката реч, а другият за втората, то след думите на автора са поставени двоеточие и тирекъдето започва първата дума на втората част Главна буквабукви: „Не те питам, офицерът каза строго и отново попита: - Старичко, отговаряй!(М.Г.); "Благодаря ти много, - Мешков отвърна, смирено свали шапката си, но веднага я сложи отново и се поклони, добавяйки набързо: Благодаря ви много, другари"(Федерален).

§ 50. Пряка реч в думите на автора

а) Отец Василий повдигна вежди и пушеше, изпускайки дим от носа си, след което каза: "Да, така е" въздъхна, спря и си тръгна(A.T.) - хомогенните предикати се разделят със запетая казахи въздъхнамежду които има пряка реч; ... София Карловна отново целуна Маня и й каза: "Ела, върви, бебето ми" тя се влачи зад параваните си(Lesk.) - със запетая се затваря наречителния оборот, който включва пряка реч; Борис идва при мен и казва: „Добре съборено, прекрасно“ но очите му блестят, пълни със завист(Куд.) - със запетая се отделят части от сложно изречение, свързани с противопоставителен съюз но; Пристигайки на дачата в голяма компания ... братът изведнъж каза: "Мечка, да отидем на билярд" и те се затвориха и три часа играеха билярд(Сим.) - запетая преди съюз ив сложно изречение;

б) …Тя каза: „Днес казват, че в университета вече има малко наука“ - и нарече кучето си Сузет(L.T.) - тире преди съюз ис еднородни предикати; В този момент той беше напълно зашеметен: „Ваша чест, татко, господин, как сте… да, стоя ли…“ - и изведнъж заплака(Дост.) - тире след многоточие, което завършва пряката реч; на моя въпрос: — Жив ли е старият пазач? - никой не можеше да ми даде задоволителен отговор(П.) - тире след въпросителен знак, което завършва пряката реч; И едва когато прошепна: „Мамо! Мамо!" - изглежда го накара да се почувства по-добре(гл.) - тире след удивителния знак, което завършва пряката реч; Не казвай: — Хей куче! или "Хей котка!" - два реда, разделени от неповтарящ се съюз или;

в) Когато служителят каза: — Би било хубаво, сър, да направим това и онова, - "Да, не е лошо" обикновено отговаряше той(Г.); Когато един селянин дойде при него и, почесвайки тила си с ръка, каза: „Барин, пусни ме на работа, дай пари“, - „Върви“, той каза(G.) - запетая и тире разделят две реплики на различни лица, разположени вътре в думите на автора.

§ 51. Препинателни знаци в диалог

§ 51.1

Ако са дадени диалогови линии от параграфслед това преди тях се поставя тире:

- Значи германецът е спокоен?

- Тишина.

- Ракетите?

- Да, но не много често(Каз.).

§ 51.2

Ако последват реплики в селекциябез да се уточнява на кого принадлежат, то всеки от тях е в кавичкии отделен от съседния тире: "Та женен ли си? Не знаех преди! Колко отдавна? - "Около две години". - "На кого?" - "На Ларина". - "Татяна?" - "Познаваш ли я?" - "Аз съм техен съсед"(П.).

§ 51.3

— Не виждам? — повтори баринът. — Да не се вижда — отвърна слугата за втори път.(Т.);

"Как сте?" - попита Екатерина Ивановна. „Нищо, живеем малко”, отговори Старцев (Ч.);

— Разрешение да отида в първата компания? - каза Масленников усърдно, повече от обикновено, изпъвайки се пред Сабуров. — Върви — каза Сабуров. — И аз ще бъда при теб скоро.(Сим.).

§ 51.4

Ако една реплика е счупена от друга и след това следва продължението на първата реплика, то след първата й част и преди началото на втората, многоточие:

- Помолих...

- Не си поискал нищо.

- ... поне минута внимание.

§ 51.5

Ако в следващата реплика думи от предишната, принадлежащи на друго лице, се повтарят и те се възприемат като текст на някой друг, тогава тези думи се подчертават цитати:

Купавина. А, това най-накрая е смешно. Защо адвокат като няма нищо.

Линяев. Какво ще кажете за "нищо"?

Купавина. Така че, нищо, празен лист(Остър);

Силан. Разходете се малко, по-добре...

Курослепов. да,« разходи се малко"! Цялото ви внимание...(Остър).

ср: — Ако си свободен, ела при мен. - "Като този " ще бъдеш свободен" ? Все пак имам всяка минута на сметката”; "Повярвай ми, все още си ми скъп." - "Вашият" пътища „Напълно неподходящо“, каза тя ядосано.

Ако думите, повторени в следващата реплика, не се възприемат като текст на някой друг, те не се подчертават с кавички:

Линяев. Уви!

Мурзавецки. Какво е "уви"? Какво е, скъпи господине, уви?(Остр.) - първият уви -повторение на дума от чужд текст, второто - дума от собствен текст.

§ 51.6

Специална форма на изграждане на диалог се изразява във факта, че препинателните знаци се използват като самостоятелни реплики - главно въпросителни и удивителни:

а) - няма да отговарям.

- И какво ще ти даде?

- Няма да даде нищо. Ще знаем всичко.

б) - Ти си луд - каза Прошкин, когато видя второто ми свидетелство за авторски права за изобретението.

Такова своеобразно използване на тях се обяснява с факта, че „значението на удивителните и въпросителни знаци е толкова определено и общоприето, че е възможно да се изрази изненада, съмнение, възмущение и т.н. с помощта на тези знаци ... дори и без думи” (вж. § 2, т. 6 и § 3, т. 7).

§ 52. Параграфи в пряка реч

§ 52.1

Той хвана пръта, нареди на Дина да се държи и се покатери. Два пъти се откъсна - блокът пречеше. Костилин го подкрепи, - той излезе някак горе. Дина дърпа ризата му с малките си ръчички, с всичка сила, сама се смее.

Жилин взе прът и каза:

- Заведи го на мястото, Дина, иначе ще пропуснат, - победих те(L.T.).

Но ако изречението, въвеждащо пряка реч, започва с филиативен съюз и нои т.н., то не се разпределя в отделен параграф:

Поговориха още малко и започнаха да се карат. И Пахом попита за какво се карат. И преводачът каза:

- Някои казват, че трябва да попитате бригадира за земята, но без него е невъзможно. И други казват, и без него може(L.T.).

§ 52.2

- Е, много се радвам, - каза съпругата, - така че сега, вижте, вземете внимателно лекарството си. Дайте ми рецептата, ще изпратя Герасим в аптеката. И тя отиде да се облече.

Той затаи дъх, докато тя беше в стаята и въздъхна тежко, когато тя излезе.(L.T.).

- Кога? — възкликнаха мнозина.А междувременно погледите им бяха недоверчиво приковани към гърбавия, който след кратко мълчание стана, оседла коня си, сложи рога и излезна от двора (Л.).

§ 52.3

- Сигурен съм — продължих аз, — че принцесата вече е влюбена във вас. Той се изчерви до ушите и се нацупи(Л.).

§ 52.4

Ако има текст от автора между две реплики на един и същ говорител, тогава нито този текст, нито последващата пряка реч обикновено се разделят на отделни параграфи:

- Тази формула може да има друга форма - обясни професорът. Той бавно отиде до черната дъска, взе тебешира и написа нещо ново за нас.

„Това е другият вариант“, каза той.

В поетичните текстове се разграничават и случаите, когато пряката реч, прекъсната от думите (забележката) на автора, е продължение на предишната или когато действието му е описано между две реплики на едно и също лице: в първия случай тиресе поставя отдясно, в края на реда, във втория - отляво, в началото на реда (като абзац): Много изискваш, Емилия!- (Мълчание.) Кой би си помислил, че такъв глупак, Такава безчувствена... досадна природа!..(Л.) Негодник, и аз ще те отбележа тук, За да смятат всички срещата с теб за обида.

(Хвърли карти в лицето му. Принцът е толкова изумен, че не знае какво да прави.) - Сега сме равни(Л.).

В стиховете, след пряка реч, завършваща преди интервал, тире не се поставя.

Раздел 52.5

Ако диалогът, който се е състоял по-рано, е даден в пряка реч, той може да бъде подреден или под формата на абзаци, или в избор, но пунктуацията се променя в зависимост от това дали слушателят прекъсва разказвача или не. Ако той прекъсне, тогава се дава разговорът, който се е провел по-рано с абзаци и в кавички,така че фразите на разказвача и слушателя да не се смесват с диалога, даден от разказвача. Например:

-

— Ще трябва да се забавим известно време. "Защо? Нещо се случи?"

-

- сега ще ти кажа.

Друг вариант: дават се думите от по-ранния диалог в селекцияна думи и казвамежду фразите в цитати,слагам тире:

... Пътешественикът започна своя разказ:

- Беше в разгара на нашето пътуване. Кондукторът дойде при мен и каза: — Ще трябва да се забавим известно време. - "Защо? Нещо се случи?"

- Наистина ли се е случило нещо? - не издържа един от слушателите на пътника.

- сега ще ти кажа.

Ако слушателят не прекъсва разказвача, тогава диалогът, даден в историята, също може да бъде подреден по два начина: или чрез тиреот параграфи, или в селекциятаосвен това в този случай репликите са затворени в кавички и разделени със знака тире.ср:

а) ... Пътешественикът започна своя разказ:

- Беше в разгара на нашето пътуване. Кондукторът дойде при мен и каза:

- Ще трябва да остане за известно време.

- Защо? Нещо се случи?

- Имаше срутване в планините.

- Има ли някакви лоши ефекти?

- Ще разбера подробностите. Но вече се знае, че има жертви.

б) ... Пътешественикът започна своя разказ:

Беше в разгара на нашето пътуване. Кондукторът се приближи до мен и каза: „Трябва да се забавим за малко“. - "Защо? Нещо се случи?" – „Имаше срутване в планината“. - "Има ли неприятни последици?" „Ще получа подробностите. Но вече се знае, че има жертви.”

Публиката слушаше внимателно разказа на пътешественика.

Ако диалогът, даден в забележката, е придружен от думите на автора, тогава се дава в селекцияи се открояват цитати:

Балзаминов. ... Гледат и се усмихват, а аз си представям себе си влюбена. Само веднъж се срещаме с Лукян Лукянич (тогава не го познавах) и той казва: — Кого следваш тук? Говоря: — Аз съм за най-възрастния. И той каза така небрежно...(Остър)

§ 52.6

Ако директната реч, предаваща неизказани мисли, се дава след думите на автора, тогава тя не се откроява от параграфа:

Всичко мина гладко. Изведнъж той се хвана и си помисли: Тук няма ли някакъв трик? »

а) Всичко мина гладко.

Няма ли тук, помисли си той, някакъв трик?

б) Всичко мина гладко.

— Тук няма ли някакъв трик? той помисли.

§ 52.7

Ако се предава дълга история с много параграфи, тогава тиресе поставя само преди първия параграф (нито преди междинните параграфи, нито преди последното тире):

- Работата на нашата експедиция протече така, - започна разказа си ученият геолог.- Б Разработен е подробен план, очертани са маршрути.[Продължава историята.]

Това са предварителните резултати от експедицията.

§ 53. Пунктуация и графично оформление на текста в пиеси

§ 53.1

Прозаичният текст в пиесите е даден в подбор на името на героя (последното е подчертано с тип); след името на актьора се поставя точка:

Анна Павловна.Къде е Виктор Михайлович? Лиза.Наляво. (L.T.)

§ 53.2

В поетическите текстове след името на героя, дадено в отделен ред и изключено в средата, точка не се поставя:

Нина

Смърт, смърт! Прав е – в гърдите има огън – цял ад.

Арбенин

Да, дадох ти отрова на бала. (Л.)

§ 53.3

Действие първо

Театърът представлява преддверието на богата къща в Москва. Три врати: външната, в кабинета на Леонид Федорович и в стаята на Василий Леонидич.

Стълбище на горния етаж, към вътрешните стаи; Зад нея е проходът към бюфета. (L.T.)

§ 53.4

В забележки, поставени до името на актьора и с различен шрифт (обикновено курсив) в скоби, след скобата се поставя точка:

Манефа (Глумов).Бягай от суматохата, бягай.

Глумов (с постно въздух и с въздишки).Бягам, бягам. (Остър)

§ 53.5

Забележки в текста, отнасящи се до това лице, ако нова фраза на същото лице следва забележката или ако забележката завършва с забележка, започвайте с главна буква, наклонете в скоби, с точка в скоби:

а) E p и x около d около c. Ще отида. (Удря се в стол, който пада.)Тук… (Като че ли триумфално.)Виждате ли, извинете израза, какво обстоятелство, между другото... (Гл.)

б) A n f i s a (виждайки Линяев).О, ти вече... вече себе си. (Отива в градината.)(Остър)

Ако забележката е в средата на фразата на героя, тя започва с малка буква и се изписва в скоби, без точка:

Н и к и т а. И сега ще отида (оглежда се)наляво.

§ 53.6

В поетическите текстове забележки, отнасящи се до дадено лице, ако са в съседство с името на героя, се дават в курсив в скоби без точка; ако репликите на героя са в средата (или в края на текста), тогава те се отделят в отделен ред и се дават в курсив в скоби с точка:

A r b e n i n (слуша)

Лъжеш! Той е тук

(сочи към офиса)

И със сигурност спи сладко: слушай,

как диша.

(От страната.)

Но скоро ще спре.

Слуга (от страната)

Той чува всичко... (Л.)

§ 53.7

Забележка, отнасяща се до друг знак, обикновено се въвежда с по-малък шрифт и се изключва в червен ред, без скоби:

Л уб о в А н д р е е в н а. Къде си! Седни вече...

Фирс влиза; той донесе палто.(гл.)

§ 53.8

Ако в средата на забележка на едно лице има забележка, отнасяща се до друго лице, или забележка от общ характер (напр. стъмва сеили Раздават се песни), след което забележката се изключва, както обикновено, в червен ред, без скоби, а продължението на речта на по-рано говорещото лице (преди забележката) се дава от нов ред без абзац и името на актьорът не се повтаря:

Сергей Петрович, ела с мен в къщата.

В кухнята се чува тракане на съдове.

Тук вечеряме.

Името на актьора се повтаря в случаите, когато има забележка, свързана с него:

Л уб о в А н д р е е в н а. Трябваха ти великани... Те са добри само в приказките, но са толкова плашещи.

Епиходов се разхожда в задната част на сцената и свири на китара.

любов (замислено).Епиходов идва. (гл.)

Раздел 53.9

Ако поетическата линия е разделена на части (в един ред се дава речта на няколко знака), тогава този ред се изчертава със „стълба“, т.е. началото на текста на репликата на втория знак ще бъде в ниво, където завършва текстът на репликата на предишното:

1-ви пон тер

Иван Илич, нека се обзаложа.

Б а н к о м е т

Моля те.

1-ви пон тер

Сто рубли.

Б а н к о м е т

2-ри пон тер

Е, успех. (Л.)

Пунктуационният дизайн на пряката реч по същество е много проста тема. В този случай е важно да се прави разлика между пряка реч, непряка реч и думите на автора. От това зависи правилното поставяне на препинателните знаци. Така че всъщност пряката реч винаги се взема в кавички, но проблеми възникват, когато тя не започва от началото на изречението или е прекъсната от думите на автора, или структурата й е някак сложна. За всички тези опции за усложняване има начин за правилна пунктуация, който е най-удобно обобщен в диаграми.

1. Пряка реч в началото и в края на изречение.Най-лесният начин е, когато пряката реч не се прекъсва с нищо, например: „Никога няма да мога да си спомня това“, каза ученичката в отчаяние. Пряката реч тук е пълно изречение, поради което се взема в кавички от двете страни (заслужава да се отбележи, че въпросителни и удивителни знаци, многоточия също са вътре в кавички, защото са част от това изречение). След кавичките обикновено се поставя тире, а знакът запетая или края на изречението остава вътре (в този ред), по-точно в ръкописния текст кавичките са в горната част на реда, така че е невъзможно е да се разграничи стриктно дали има запетая вътре в кавичките или зад кавичките. Но смисълът му е да замени точката, ако се предполага, че точка е в края на изречението, така че когато пишете печатен текст, когато знаците са на едно и също ниво, той не може да се появи след кавичките. След това, след като знакът се постави в края на изречението (отново ще поясня: или запетая, или въпросителен знак, удивителен знак или многоточие) и кавичките се затварят, се изписват думите на автора с малка буква. Ако размените тези части, ще се получи така: ученичката каза в отчаяние: „Никога няма да мога да си спомня това!“. Много се промени: думите на автора вече са с главни букви, защото това е началото на изречение, след тях и ПРЕДИ пряката реч е необходимо двоеточие, а не запетая и тире. На диаграмите изглежда така:
   

   "P.R.," - a.
   A: "P.R."

   
   С други думи, знаците също зависят от пренареждането на авторската или пряката реч, въпреки че значението не се променя малко.
   
2. Авторски думи в пряка реч.Става малко по-трудно, когато думите на автора са вклинени в пряката реч, въпреки че принципите остават същите. Например, да вземем това изречение: „Никога няма да мога да си спомня това“, каза ученичката, „твърде е трудно!“ В този случай думите на автора бяха в средата, така че те се изписват с малка буква, имаха запетая и тире от двете страни, а кавичките бяха затворени след края на пряката реч, въпреки фактът, че думите на автора са вътре. В същото време втората част на пряката реч започва с малка буква, тъй като изречението не е завършено.
   

   "P.R., - a, - p.r."

   
   
3. Пряка реч, "рамкирана" от думите на автора.Може да се окаже, че думите на автора "рамкват" пряката реч: ученичката каза: "Никога не мога да си спомня това" и разкъса черновата. В този случай е важно да не бъркате тире и двоеточие, двоеточие се поставя след думите на автора и преди пряката реч, а тирето, напротив, преди думите на автора.
   
4. Знаци в края на изречението.Много е важно да запомните, че след пряка реч, която теоретично завършва с точка, тази точка се променя на запетая, след това идва тире и т.н. НО! Ако пряката реч завършва не с точка, а с удивителен знак, въпросителен знак или многоточие, този знак остава на мястото си и не е необходимо да се поставя запетая. Ще има само тире между пряката реч и думите на автора.
   
5. Непряка реч.Важно е да не бъркате пряката и непряката реч, защото непряката реч се различава само формално, именно по това, че не е придружена от всички тези пунктуационни трудности. Непряката реч се формира с помощта на подчинено изречение, описателно предава съдържанието на прякото изложение на субекта и изглежда така: Ученичката каза, че никога няма да може да си спомни това ... Тук има само запетая, поради подчинено изречение.