Kursevi da postanete nastavnik. Suština rada nastavnika je svakodnevna rutina

Studiranje na univerzitetu u poređenju sa školom je kao nebo i zemlja. Ovdje se već osjećate na drugačijem, odraslijem nivou. Predavanja, seminari, samostalni rad u biblioteci - sve to doprinosi tome da se odgovornije odnosite prema svom obrazovanju. Ne postoji tako stroga kontrola kao u školi. Oduvijek sam volio da učim, pa sam brzo ušao u novi ritam obrazovnog procesa.

Nakon završene prve godine, odlučio sam da radim u gradskom ljetnom kampu, vjerujući da će lični kontakt sa momcima samo ojačati moju odluku da svoj život posvetim podučavanju. Zaista, uživao sam u radu sa djecom različitog uzrasta koja su iz raznih razloga ljetovala u gradu. Napravili smo zanimljive izlete po susjedstvu, posjećivali muzeje, gradove atrakcija. Po kišnom vremenu održavala su se razna takmičenja: za najbolji crtež, pjesmu, kratku priču.

Mogu reći da mnogi momci imaju različite talente. Glavna stvar je da odrasli trebaju vidjeti talenat svakoga i dati mu razvoj. Jednom u dvije sedmice ažuriran je sastav naše grupe: neko je otišao na odmor sa roditeljima, a mjesta su se oslobodila za pridošlice. Ljeto je vrlo brzo proletjelo. Bio sam zadovoljan i sretan jer mi je vannastavni rad bio po volji.

Nova školska godina je dobro počela. Sreo sam se sa svojim drugovima iz razreda. Živo smo razmijenili utiske o proteklom ljetu. Mnogi od njih su putovali po Rusiji, nekoliko sretnika uspjelo se opustiti u inostranstvu. Tokom školske godine sam se bavio podučavanjem, nije mi nedostajalo učenika. To su bili moji štićenici iz ljetnog kampa. Individualni časovi sa učenicima bili su divni i doneli su mi moralnu satisfakciju. Osim toga, zarađeni novac nije bio suvišan za moju stipendiju.

Do treće godine smo savladali osnove nastavnih vještina, već smo bili iskusni u metodičkim aspektima nastave predmeta, poznavali smo osnove psihologije. Naši učitelji su u nama postavili temelje metodike kako poučavati djecu. Drugim riječima, teoretski, bio sam 100% pametan da predajem svoj predmet. Na kraju treće godine učenike je čekao prvi test: kratka nastavna praksa u školi. Želim da napomenem da će osnovna praksa nastave u školi biti u 4. i 5. godini, ali za sada...svi su sa nestrpljenjem i strahom očekivali prvi test.

Prije početka školske vježbe svaki učenik je dobio instrukcije kako da se ponaša. Glavne odredbe ovog dokumenta sa uputstvima bile su sljedeće:

Morate doći na čas prije zvona da provjerite spremnost za čas. Uz poziv, djeca ulaze prva, učiteljica je zadnja.

Učenici treba da organizovano pozdrave nastavnika.

Ne treba gubiti vrijeme tražeći svoju temu u dnevniku, to se mora učiniti unaprijed na odmoru.

Započnite nastavu energično i vodite je tako da svaki učenik bude stalno zauzet poslom. Duge pauze, sporost - to je pošast discipline u lekciji.

Prezentacija nastavnog materijala treba da bude zanimljiva, uz kreiranje problemskih situacija koje će uključiti mozak učenika. Cijeli razred treba stalno pratiti, posebnu pažnju zahtijevaju oni koji su stalno ometani i ometaju druge.

Neophodno je češće postavljati pitanja onim učenicima koji su na času zauzeti stranim stvarima.

Završite čas općom ocjenom rada odjeljenja i pojedinih učenika, ali se suzdržite od nepotrebnih komentara.

Okrivljavanje nedisciplinovanog učenika, pokušaj da ne pribjegne pomoći drugih nastavnika, to neće dodati kredibilitet mladom nastavniku.

Uputstva su bila dugačka i detaljna. Ali na papiru je bilo glatko, ali su zaboravili na gudure. Tako da smo morali da provedemo nedelju dana u školi. Imam decu - učenike petog razreda. Prešavši prag učionice, našao sam se pred nekoliko desetina radoznalih očiju. Za djecu je pojava mladog pripravnika cijeli događaj. Na znak svog učitelja, razred je ustao i pozdravio me. Zatim je uslijedio moj kratki uvod i oproštajne riječi za djecu da se ponašaju tiho i marljivo uče sa novim učiteljem pripravnikom.

Bila sam jako zabrinuta, sva teorijska znanja su mi u trenu nestala iz glave, a da ne spominjem notorne upute kako se ponašati. Da bih se oporavila, listao sam časopis u potrazi za svojom temom. Razred, prepušten sam sebi, tiho je urlao. Pribrao sam se i, okačivši lažni osmeh na usne, rekao: „Dakle, momci, danas ćemo sa vama razgovarati o priči I. S. Turgenjeva „Mumu“. Zatim sam rekao nekoliko uvodnih fraza, pripremljenih unapred, gledajući pravo ispred sebe. Ali morao sam stalno da gledam ceo razred. Djeca su se odmah snašla, a neki od njih krenuli su svojim poslom.

Kako sam primijetio, jedan dječak je čitao nešto na svom tabletu, nekoliko djevojaka je živo razmjenjivalo SMS među sobom. Nekoliko suigrača je živo pričalo, jedan učenik je neprestano zurio kroz prozor, sanjareći ili brojeći vrane. Slušala me je otprilike jedna trećina razreda. Obuzet ludim uzbuđenjem, nisam znao šta da radim. Od prvog minuta mi je nedostajalo "uzde pažnje", a sada je kasno. Tada sam odlučio da nastavim lekciju za one koji me slušaju i rade sa njima. Ovo je bila druga velika greška. Ukratko, ne sećam se kako sam preživeo do kraja lekcije, ali kada je zvono zazvonilo, odahnuo sam...

Tokom sedmice ponovo sam se nekoliko puta susreo sa ovim razredom i imao priliku da bolje upoznam učenike. Odmah sam primijetio da je razred podijeljen u grupe koje su međusobno neprijateljske. Ima djece prognanika koja nigdje nisu primljena. Postaju predmet stalnog ismijavanja. U mom razredu to su bila djeca migranata iz Tadžikistana. Još jedna karakteristika je da su momci iz različitih grupa stalno „kucali“ na svoje kolege iz neprijateljske grupe.

Prošlo je godinu dana od moje prve prakse i nešto se promijenilo u mojim idejama o budućoj profesiji. Slušali smo nekoliko korisnih teorijskih kurseva. Konkretno, predmet "Psihologija školskog tima" pokazao se kao ključ koji može "otvoriti" skrivene kutke djetetove duše. Imali smo još nekoliko praktičnih sedmica u školi. Osjećao sam se sigurnije i naučio da privučem pažnju cijelog razreda.

Mislim da moj put do nastavničke profesije tek počinje. Imam još dosta toga da naučim i mnogo toga da naučim...

Gotovo svako drugo dijete od djetinjstva sanja da postane učitelj. Paradoks je, ali ovo zanimanje samo na prvi pogled izgleda lako i privlačno. Predstavnik ovog područja djelovanja ima ogromnu odgovornost za sebe, i, što je najvažnije, za desetine, pa čak i stotine djece - budućih predstavnika društva odraslih.

Uloga učitelja u životu djeteta

Profesija učitelja u svako doba se smatrala najplemenitijom i najpotrebnijom, jednom od najvažnijih u društvenom društvu. Uostalom, on pomaže ne samo u stjecanju znanja i ovladavanju njime, stjecanju raznih vještina i sposobnosti potrebnih u životu, već ima i veliki utjecaj na formiranje osobe. Šta je učitelj za malo dijete? Daje veliki doprinos obrazovanju i vaspitanju mlađe generacije, malo po malo i malim koracima raste i od sasvim malog čoveka pretvara u odraslog i inteligentnog građanina.

Doživotna investicija

Učitelj ispunjava dijete znanjem, iskustvom i mudrošću poput dragocjene vaze. Na kraju krajeva, svako će nositi ovaj značajan doprinos kroz svoj život. Ko je nastavnik u očima mlađeg učenika? Ovo je veoma važna i značajna osoba u životu svake osobe, koja zajedno sa roditeljima i rodbinom učestvuje u odgoju i razvoju ličnosti. U školi djeca odrastaju pred svojim učiteljima i ponekad im postanu veoma dragi i bliski ljudi. Vrlo često upravo prvi učitelji igraju veliku ulogu u formiranju djetetovog karaktera, njegovih prioriteta i životnih vrijednosti. Dolaskom u školu, klinac tamo sreće učiteljicu. Odrastajući, djeca su također okružena svojim mentorima. I dalje, završavajući zidove škole, djecu kroz život vode nastavnici: na fakultetima, tehničkim školama, univerzitetima i institutima.

Predavanje je odličan izbor karijere za diplomce

Mnoga djeca, sazrevši, ozbiljno razmišljaju o izboru svoje profesije. I mnogi žele da krenu stopama svojih mudrih mentora, pa biraju važno i neophodno zanimanje – učitelja. Ko je učitelj onima koji tek završavaju školu? Naravno, vjerni stariji prijatelj od kojeg možete uzeti primjer i slijediti ga. I onda učenici razmišljaju: kako postati učitelj?

Odgovor na ovo pitanje može dati isti mentor. Nastavnik škole može predložiti, pomoći u izboru. Na kraju krajeva, morate jasno znati kakav učitelj želite postati. Postoje nastavnici u osnovnim školama u kojima svi predmeti pokrivaju nastavni plan i program osnovne škole. A ima nastavnika koji predaju jedan ili dva specifična smjera.

Ako dijete ima humanitarne sklonosti, onda može sigurno izabrati profesiju nastavnika ruskog jezika i književnosti. Ljubitelji putovanja imaju odličan izbor da predaju geografiju. Vrlo zanimljivo zanimanje - nastavnik informatike. Djeca sa sposobnošću egzaktnih nauka imaju priliku da postanu profesori algebre i geometrije, hemije, fizike. Za kreativne pojedince to će biti odlična prilika da se obrazuju u zvanju nastavnika crtanja, rada ili muzike. A poligloti mogu izabrati fakultet stranih jezika. Izbor je ogroman, jer sve zavisi samo od želje maturanata. Tada će pitanje kako postati učitelj sigurno imati sve odgovore. Ima zanimljivih događaja za ovu profesiju.

Učešće na jedinstvenom takmičenju

Takva takmičenja obično počinju u fazama - u velikim gradovima se prvo održavaju po okruzima. A potom se najbolji učesnici i finalisti pozivaju na gradsko takmičenje, gdje će biti proglašen najbolji nastavnik godine u svakom gradu. Na događaju mogu učestvovati apsolutno sve kategorije nastavnika. Tu je i profesor informatike, i engleskog, i fizike, pa čak i fizičkog vaspitanja. Oni se vrednuju na mnogo načina. U ovom slučaju se uzimaju u obzir i kvalifikacije nastavnika.

Na takmičenju mogu učestvovati i početnici i iskusni nastavnici. Učesnike ocjenjuje strog, ali pošten žiri. Konkurs "Učitelj godine" uključuje esej - ovo je ideja vašeg životnog kreda, vašeg iskustva i prioriteta u vezi sa zanimanjem.

Takođe je obavezno prikazati majstorsku klasu u drugoj fazi, na kojoj su uključeni učenici različitih uzrasta. Tada se nastavnicima pruža odlična prilika da pokažu sve svoje profesionalne kvalitete specijalista.

I kao zaključak, uvijek postoji vrlo uzbudljivo i najaktivnije kreativno takmičenje. Uostalom, svaki učitelj je jedinstven i ima mnogo talenata - neko dobro peva, a neko pleše.

Učitelj je i umjetnik u životu, svaki dan igra različite uloge na svojim časovima. Jedan od zadataka pravog mentora je da svojim učenicima prenese edukativni materijal na uzbudljiv način. Svakako će biti izabran najdostojniji učitelj, vaspitač i pobjednik ovog takmičenja.

Vrijednost svakog predmetnog nastavnika

Počasno zvanje nastavnika ne može se dati svima. Za to je potrebno imati zvanje ili interes. Na kraju krajeva, učitelj je i odgajatelj, jer pedagogija nužno uključuje obrazovanje kao sastavni dio u formiranju ličnosti male osobe.

Nastavnik treba ne samo da sam poznaje nastavno gradivo, već i da nenametljivo obrazuje mlađu generaciju u toku nastave. Na primjer, nastavnik književnosti će na primjeru klasičnih djela prenijeti djetetu potrebu osobe za dobrotom i razumijevanjem, ljubavlju i prijateljstvom. Učitelj stranog jezika ne samo da treba da uči djecu da tečno posjeduju potrebna znanja, već i da usađuje ljubav i interesovanje za kulture različitih naroda. A nastavnik geografije će djeci sigurno usaditi ljubav prema ljepoti svoje domovine i rodnog kraja. Svaki nastavnik je važan i doprinosi razvoju učenika, ispunjavajući čašu znanja djeteta do vrha.

Učitelj u osnovnoj školi - vaspitač

Za nastavnika osnovnih razreda izuzetno je važno da bude i učitelj, jer nije lak zadatak podučavati nemirnu i pokretnu djecu. Radeći sa ovim uzrastom, učitelj treba da bude i mentor, i sanjar, i pomalo mađioničar, i junak iz bajke, jer mala deca ceo proces učenja sagledavaju samo kroz igru.

Ali to je i najfascinantnija klasifikacija nastavnika. Uostalom, s djecom koja su tek prešla prag škole se može ponovo vratiti u djetinjstvo, prezentujući zabavne lekcije u formi zabave.

Ovdje su vam potrebne svijetle slike i mekane igračke. A edukativne igre su obavezne. Dobro će doći i puno vizualnog šarenog materijala, pa čak i crtanih filmova i raznih dječjih pjesmica. Tek tada će časovi biti zanimljivi i nezaboravni, a mali učenici će rado stjecati znanje u hodu. Pa, takav učitelj će zasigurno postati pravi školski drug svakom djetetu.

Nastavnik je časna i važna profesija

Biti učitelj znači živjeti bogat, aktivan, raznovrstan i višestruki život. Zaista, pored časova i aktivnosti sa djecom, često se organiziraju razni izleti u pozorišta, muzeje i kino. A kako školarci vole zajedničke izlete u prirodu ili izlete! Tada se učitelj manifestuje ne samo kao iskusan mentor, već i kao mudar prijatelj. Svako ko za sebe odabere časno i važno zvanje učitelja daje ogroman doprinos ne samo razvoju mlađe generacije, već i društvenog društva, i čini svoj život vrednijim, ispunjenijim, sadržajnijim i zanimljivijim. Svaki učitelj je neverovatan i jedinstven majstor koji malu i neinteligentnu decu pretvara u pametne, talentovane, sposobne odrasle, dostojne članove društva.

Odgovornost je na prvom mjestu

Planirate li postati učiteljica? Negujte odgovornost. Zapamtite: vi ste autoritet u očima budućih studenata. Kako god zvučalo, ali morate imati jak karakter, biti u stanju da odbijete. U ovoj profesiji, kao iu svim ostalim, postoje zamke. I samo iskustvom pomiješanim s upornošću možete ih savladati.

Dopis Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 10. avgusta 2015. godine br. 08-1240<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования>razjasnio, posebno, sljedeće.

U skladu sa dijelom 1. člana 46. Federalnog zakona od 29. decembra 2012. br. 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", osobe sa srednjim stručnim ili visokim obrazovanjem koje ispunjavaju kvalifikacijske zahtjeve navedene u referentnim knjigama kvalifikacija , i (ili) profesionalnim standardima.

Trenutno, Jedinstveni kvalifikacioni priručnik o pozicijama menadžera, specijalista i zaposlenih (odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“), odobren naredbom Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Rusije od 26. avgusta 2010. br. 761n (u daljem tekstu priručnik), podliježe primjeni. Od 1. januara 2017. godine za slične namjene primjenjuje se profesionalni standard „Učitelj (pedagoška djelatnost u oblasti predškolskog, osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja) (vaspitač, nastavnik)“, odobren naredbom Ministarstva rada od Rusija od 18. oktobra 2013. br. 544n (u daljem tekstu standard).

I priručnikom i standardom utvrđeno je da lice koje konkuriše za radno mjesto nastavnika mora imati višu stručnu spremu ili srednju stručnu spremu iz smjera „Obrazovanje i pedagogija“. ili u oblasti relevantnoj za predmet koji se predaje, bez iskazivanja uslova za radno iskustvo, odnosno visoko stručno obrazovanje ili srednju stručnu spremu i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti delatnosti u obrazovnoj organizaciji bez iznošenja uslova za radno iskustvo.

Dakle, prema navedenim podzakonskim aktima i objašnjenjima prema njima, treba smatrati da osobe koje imaju, na primjer, visoko stručno obrazovanje u oblasti studija „Obrazovanje i pedagogija“ (kvalifikacije – „Filolog. Nastavnik ruskog jezika i Književnost", "Historičar. Nastavnik istorije" itd.) i (ili) u oblasti koja odgovara predmetu koji se predaje (specijalnost - "Ruski jezik i književnost", "Istorija" itd.), ispunjavaju uslove za kvalifikaciju za ruski jezik nastavnici i književnost, nastavnici istorije i društvenih nauka, itd.

Osim toga, mora se uzeti u obzir da nedostatak obrazovanja u profesiji nastavnika (u pravcu obuke) samo po sebi ne može biti osnov za priznavanje pedagoškog radnika nepodobnim za radno mjesto koje je obavljao za vrijeme njegovog certificiranja. ako prezentacija poslodavca, na osnovu koje komisija za atestiranje donosi odluku, sadrži pozitivnu, motivisanu, sveobuhvatnu i objektivnu ocjenu stručnih, poslovnih kvaliteta, rezultata profesionalne aktivnosti nastavnika u ispunjavanju zadataka koji su mu dodeljeni. njega po ugovoru o radu.

Dakle, možete postati učitelj u školi, ali šta zavisi od specijalnosti koju ste dobili. Osim toga, u toku rada ćete najvjerovatnije moći da se podvrgnete stručnoj prekvalifikaciji, odnosno, grubo rečeno, prekvalifikujete za nastavnika nekog drugog predmeta. Na primjer, u mojoj školi je polovina nastavnika imala diplome klasičnog univerziteta i iz nekog razloga su me više impresionirali, ali ovo je čisto IMHO.

Odnosno, ispada da možete naučiti, na primjer, biti nastavnik na fakultetu, a onda samo proći stručnu prekvalifikaciju za pola godine i postati nastavnik matematike ili geografije? Vau... Ali ako je čovjek kuhar ili inženjer, može li, nakon stručnog prekvalifikacija, postati učitelj, na primjer, radnik?

Da biste postali nastavnik godine, prvo morate biti nominovani za ovu titulu od strane školske uprave. Koga i za šta su iznijeli, nećemo dirati ovdje. Ali ako razmislite o tome ovdje, vjerovatno možete pogoditi.

Da biste dobili ovo zvanje, treba imati na umu da već 25 godina postoji stav prema zaposlenima u obrazovnom sistemu, da sebe ne smatraju učiteljem i mentorom, već pružateljem obrazovnih usluga stanovništvu.
Sada je, međutim, novi ministar rekao da je sve upravo suprotno. Ali do sada to još nije stiglo do lokalne školske uprave. I mislim da neće doći odmah. Daj Bože da se u narednih 25 godina ovaj koncept uspostavi u glavama i školama.

Zato, nemojte se zamarati bilo kakvim glupostima poput zdravlja djece, njihovog moralnog karaktera i odnosa u dječjem timu. Gubljenje vremena i truda.
Među vašim učenicima i vaspitačima može biti i narkomana, i mladih prostitutki, i lopova, i pijanica i samo pušača, to nikako neće uticati na titulu. Ovo se ne odnosi na pružanje obrazovnih usluga.
I ne daj Bože, postavite se tako da vas djeca vole! Druge tetke će biti ljubomorne na vas. Postat ćete neprijatelj cjelokupnog nastavnog osoblja. Bolje neka djeca misle da si kopile. Samo da se bojim. Tako se barem nećete izdvojiti iz tima.

Zatim morate pripremiti 2-3 predavanja na teme koje su potrebne za RONO. Ovdje će vam trebati metodičke sposobnosti kako biste jasno i jasno pročitali pripremljeni materijal pred dječijom publikom i komisijom. Stariji drugovi mogu vam pomoći da unaprijed ispravite gradivo, ali prije svega se morate osloniti na sebe. Niko vam to neće predstaviti.

Zatim, kada bude imenovana komisija koja će odrediti pobjednike na konkursu i datum njene posjete razredu, biće potrebno uz pomoć uprave škole pripremiti neophodnu dječju publiku za ovu akciju
Odnosno, nakratko ukloniti sve huligane i gubitnike iz razreda i zamijeniti ih odličnim učenicima iz drugih razreda sa karijerističkim sklonostima. Kao prvo, izbacite iz publike i previše pametne i slobodoumne (što se često kombinuje). Kako ne bi postavljali preteška pitanja i svojom bahatošću ne osramotili podnosioca zahtjeva i komisiju. I onda nikad ne znaš šta ispali. Nećete dobiti odgovore.

Publika na oglednom satu treba da mirno sjedi, digne ruke i, kada se pozove na ploču, oduševljeno ponovi sažetke izvještaja svojim riječima. Od posebno provjerene djece moguće je pripremiti prava pitanja za podnosioca zahtjeva, na koja će aplikant imati dobre odgovore, predstavljajući ga u najboljem svjetlu. Ali ako podnosilac zahtjeva brzo razmišlja i dovoljno je eruditan, onda možete i bez toga.

I voila! Dobro ste pripremljeni za ovo takmičenje.

Ako se u gore navedenom duhu pripremite bolje od ostalih i pritom ne izazivate neprijatne asocijacije na nekog drugog među pojedinim članovima komisije, onda vam je pobeda na gradskom takmičenju zagarantovana.
I tamo se možete zamahnuti više.

Dare!

Engleski je čvrsto ušao u naše živote, privlačeći svojim ogromnim potencijalom i lakoćom asimilacije. Nije bez veze što se smatra međunarodnim jezikom, jer je danas jedno od najpopularnijih sredstava komunikacije širom svijeta. Zato danas toliko ljudi posvećuje pažnju proučavanju i usavršavanju ove teme i uključuje svoju djecu u to. Ogroman broj škola jezika, tutora i kurseva engleskog u Sankt Peterburgu sugeriše da je ovaj predmet danas tražen i veoma popularan.

Kako postati profesor engleskog jezika?

Ovo pitanje se vrlo često čuje od studenata i školaraca koji su strastveni u učenju stranih jezika. Danas ćemo pokušati da shvatimo šta je potrebno učiniti da postanete ne samo sertifikovani nastavnik, već učitelj sa velikim slovom.

Kako postati profesor engleskog jezika?

Svi dobro znamo da čak ni savršeno poznavanje engleskog jezika nije dovoljno da se taj predmet uči djeci. Istovremeno, potrebno je posjedovati i specifične osobine karaktera, od kojih je najvažnija sposobnost pravilnog prezentovanja informacija učenicima. Da biste postali profesor engleskog jezika, potrebno je stalno usavršavati svoje znanje, bez toga je teško postići uspjeh, kako na nastavnom, tako i na bilo kojem drugom polju. Pored toga, moraćete da kupite priručnike za kurseve, regrutujete grupu studenata i povežete se na internet (ako nameravate da otvorite onlajn kurseve za podučavanje engleskog).

Znate li kako se postaje profesor engleskog jezika?

Bolje je početi s podučavanjem djece engleskog jezika, tako da je najlakše steći povjerenje u svoje sposobnosti i usavršiti svoje nastavničke vještine. Sa djecom je to mnogo lakše učiniti, jer su otvorena za učenje. Osim toga, učenje engleskog za djecu može početi s abecedom, brojanjem na engleskom i najjednostavnijim rječnikom. Da djeci ne bude dosadno, pretvorite lekciju u kreativan proces, osmislite zanimljive zadatke i sudjelujte u njihovom radu zajedno s djecom: izrežite slike iz časopisa, sami crtajte životinje i biljke. Pokažite djetetu sliku, nazovite predmet i zamolite dijete da je ponovi. Sada ga zamolite da izgovori ruski naziv predmeta. Zatim zamijenite mjesta, neka kaže engleski naziv predmeta, a vi kažete ruski. Razgovarajte sa roditeljima mladih poliglota i uvjerite ih da informacije koje se daju djetetu u predškolskom uzrastu nikada neće zaboraviti.

Uključite svoju fantaziju!

Ako još uvijek ne znate kako postati profesor engleskog sa velikim slovom, onda obratite pažnju na časove sa grupom djece. Ovo je nešto lakše nego sa jednim djetetom. Kolektivni časovi su mnogo zanimljiviji i zabavniji, možete im dati formu mjuzikla ili performansa, a ovo je najproduktivnija metoda učenja prvih elemenata gramatike i vokabulara engleskog jezika. Djeca će proces učenja doživljavati kao igru ​​i nastojat će mu se uvijek iznova vraćati. Vaspitno-obrazovni rad igra važnu ulogu u oblikovanju budućeg nastavnika. Pored prenošenja znanja učeniku, nastavnik mora usaditi detetu želju za učenjem engleskog jezika.

Prije nego što postanete nastavnik, uvjerite se da poznajete predmet na odgovarajućem nivou. Razvijte svoj originalni program učenja engleskog jezika, imajući na umu faktor konkurencije. Danas nema tako malo škola za učenje engleskog za djecu, pa ćete se zbog toga morati izdvojiti od ostalih nastavnika. Težiš li tome?