प्रौद्योगिकी पर पाठ्येतर कार्यक्रम “हमारे हाथ बोरियत के लिए नहीं हैं। दर्शकों के साथ खेल
विकास में प्रौद्योगिकी में छात्रों के बुनियादी ज्ञान और कौशल की वर्तमान और अंतिम निगरानी के लिए कार्यों का एक सेट शामिल है। यह सामग्री सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवस्थित और सामान्यीकृत करने, व्यावहारिक कौशल को समेकित करने और अनुभाग के अंतिम ज्ञान का परीक्षण करने में मदद करती है। वर्तमान में, पूरे देश में, छात्रों के अंतिम प्रमाणीकरण के मुख्य तरीकों में से एक के रूप में एकीकृत राज्य परीक्षा को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करने के लिए एक प्रयोग किया जा रहा है। इस संबंध में, सभी स्कूली विषयों के शिक्षण में छात्रों के ज्ञान के परीक्षण के लिए परीक्षण प्रपत्र का उपयोग बहुत प्रासंगिक हो जाता है। प्रौद्योगिकी पढ़ाते समय परीक्षणों का उपयोग, एक ओर, असाइनमेंट पूरा करते समय छात्रों का समय बचाता है और उन्हें जाँचते समय शिक्षक का समय बचाता है; दूसरी ओर, ऐसा कार्य आपको अन्य विषयों में एकीकृत राज्य परीक्षा के रूप में राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए बच्चों को मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार करने की अनुमति देता है। मैं 5वीं कक्षा में प्रौद्योगिकी पर परीक्षण के लिए सामग्री प्रदान करता हूँ। अलग-अलग अंशों का उपयोग पांचवीं कक्षा से शुरू करके छात्रों के ज्ञान का परीक्षण करने के साथ-साथ विषय में ओलंपियाड आयोजित करने के लिए किया जा सकता है। नियंत्रण सीखने के सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक है। यह छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करता है, आपको शैक्षिक प्रक्रिया के मध्यवर्ती और अंतिम परिणामों पर डेटा प्राप्त करने, नियोजित परिणामों के साथ तुलना करके उनका मूल्यांकन करने, शैक्षिक प्रक्रिया में आवश्यक समायोजन करने और इसके आगे सुधार के तरीकों की रूपरेखा तैयार करने की अनुमति देता है।
छात्रों के ज्ञान की निगरानी की एक विधि के रूप में परीक्षणों का काफी प्रभावी ढंग से उपयोग किया जाता है। उनके परिणामों के आधार पर, कोई व्यक्ति प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप प्राप्त छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं, साथ ही ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का न्याय कर सकता है।
कार्यों और प्रश्नों की तुलना में परीक्षण रूप में कार्यों का मुख्य लाभ सामग्री के नियंत्रण की तार्किक संरचना की स्पष्टता के साथ-साथ नियंत्रण परिणाम प्राप्त करने की गति में प्रकट होता है।
पाठ का उद्देश्य छात्रों के माप लेने, सामग्री विज्ञान, डिजाइन, मॉडलिंग, मैकेनिकल इंजीनियरिंग, हस्तशिल्प, काम के कपड़े बनाने के ज्ञान का परीक्षण करना है; उत्पाद प्रसंस्करण की गुणवत्ता का मूल्यांकन करना सिखाएं; उत्पाद परिष्करण का उपयोग करते समय कलात्मक स्वाद विकसित करें।
कपड़ा प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी।
पहेलि
- पतला, एक कान वाला, तेज़।
- आप इस बाल्टी से पानी नहीं पी सकते.
- प्रोस्टिन्या नदी के किनारे
स्टीमर आ रहा है.
और उसके पीछे ऐसी चिकनी सतह है -
देखने में कोई शिकन नहीं. - सुई की तरह तेज़, लेकिन सिलाई के लिए उपयुक्त नहीं।
- सिलाई दर सिलाई
हम एक दूसरे से सटे खड़े थे - दो सिरे, दो अंगूठियाँ।
बीच में एक कील है, और ठीक इसके आर-पार।
उत्तर: 1 - सुई; 2 - थिम्बल; 3 - लोहा; 4 - पिन; 5 - रेखा; 6 - कैंची.
पदार्थ विज्ञान के तत्व.
तालिका में सही उत्तरों के संबंधित अक्षर (ए, बी...) दर्शाते हुए कॉलम भरें।
उत्तर: ए - रासायनिक फाइबर; बी - प्राकृतिक फाइबर; बी - मुख्य धागे; जी - बाने के धागे; डी - एक मुद्रित डिजाइन के साथ; ई - सादे रंगे कपड़े; एफ - बहुरंगी कपड़ा; जेड – किनारा.
पदार्थ विज्ञान।
सभी सही उत्तरों को "+" चिह्न से चिह्नित करें।
1. पादप रेशे प्राप्त होते हैं;
ए) बिछुआ; बी) सन; ग) ऊन; घ) कपास; घ) रेशम।
2. लोब धागा जब खींचा जाता है:
ए) इसकी लंबाई बदलता है; b) इसकी लंबाई नहीं बदलती।
3. बुनाई द्वारा धागों से कपड़ा बनाने की प्रक्रिया कहलाती है:
ए) कताई; बी) बुनाई; ग) परिष्करण।
4. कपड़ों के स्वास्थ्यकर गुणों में शामिल हैं:
ए) ताकत; बी) गीलापन; ग) ड्रैपेबिलिटी; घ) सांस लेने की क्षमता; घ) धूल क्षमता।
5) एक रंग में रंगे गए कपड़े को कहा जाता है:
ए) चित्रित; बी) सादा; ग) सुचारू रूप से चित्रित; घ) प्रक्षालित; घ) रंगीन।
उत्तर: 1 - ए; बी; जी; 2 - बी; 3 - बी; 4 - बी; जी; डी; 5 बी; वी
परिधान निर्माण की प्रौद्योगिकी.
1. माप लेते समय, मानों को पूरा लिखें (उन्हें आधे में विभाजित न करें):
ए) डि बी) सेंट सी) शनि डी) ओजी ई) एसएसएच।
2. माप आकृति के ………… पक्ष से लिया जाता है।
3. "आधी कमर परिधि" माप लेते हुए प्रदर्शन किया जाता है:
ए) शरीर की पार्श्व सतह पर सबसे अधिक दबे हुए बिंदुओं के बीच कमर के स्तर पर पीछे की ओर क्षैतिज रूप से;
बी) कमर के स्तर पर शरीर के चारों ओर क्षैतिज रूप से;
ग) पूरे विस्तार पर कमर के स्तर पर शरीर के चारों ओर क्षैतिज रूप से।
4. माप शनि लिया जाता है:
क) बेल्ट की लंबाई निर्धारित करने के लिए; बी) उत्पाद की लंबाई निर्धारित करने के लिए; ग) उत्पाद की चौड़ाई निर्धारित करने के लिए।
5. मॉडलिंग है:
क) परिधान के हिस्सों की गणना करना और चित्र बनाना;
बी) एक मूल पैटर्न के आधार पर परिधान की विभिन्न शैलियाँ (आकार) बनाना;
ग) किसी भी उत्पाद की विभिन्न शैलियाँ (आकार);
घ) परिधान भागों के चित्र का निर्माण;
ई) अनाज के धागे की दिशा को आधार पैटर्न पर लागू करना।
उत्तर: 1 - ए; जी; 2 - सही; 3 - बी; 4 - में; 5 बी.
इसे खोलो।
1. काटना है:
ए) ड्राइंग के अनुसार प्राप्त परिधान के कागजी हिस्सों को काटना;
बी) किसी उत्पाद के कपड़े के हिस्सों को कपड़े के टुकड़े से काटकर प्राप्त करने की प्रक्रिया;
ग) किसी परिधान के कपड़े के हिस्सों को पैटर्न विवरण के अनुसार कपड़े के टुकड़े से काटकर और सीम भत्ते को ध्यान में रखकर प्राप्त करने की प्रक्रिया।
2. उत्पाद काटते समय, आपको निम्नलिखित बातों का ध्यान रखना चाहिए:
क) कपड़े के पैटर्न का स्थान; बी) ताना धागों की दिशा;
ग) कपड़े की चौड़ाई; घ) बाने के धागों की दिशा;
ई) सीवन भत्ते की राशि।
3. कपड़े का दाहिना भाग निर्धारित किया जा सकता है:
ए बी सी डी ई)____________________________________
4. कपड़े पर पैटर्न बिछाते समय तकनीकी संचालन के सही क्रम को कोष्ठक में संख्याओं में इंगित करें:
() ए) कपड़े पर छोटे हिस्से बिछाएं;
() बी) कपड़े पर बड़े हिस्से बिछाएं;
() ग) अनाज के धागे के साथ आधे में मुड़े हुए कपड़े को पिन करें;
()डी) छोटे भागों को पिन करें;
() ई) बड़े हिस्सों को पिन करें;
() च) कपड़े का दाहिना भाग निर्धारित करें;
() छ) कपड़े के हिस्सों पर नियंत्रण रेखाएं और बिंदु लागू करें;
() ज) प्रसंस्करण भत्ते चिह्नित करें;
() i) समोच्च के साथ विवरण का पता लगाएं;
() जे) साझा धागे को परिभाषित करें।
उत्तर: 1 - इंच; 2 - ए; बी; वी; डी।
3 - ए) चित्र की चमक और स्पष्टता से;
बी) चमक की उपस्थिति से;
ग) लिंट की उपस्थिति से;
घ) कम संख्या में तकनीकी गांठों के लिए;
घ) किनारे के साथ।
4. 1 - के; 2 - ई; 3 - में; 4 - बी; 5 ए; 6 - डी; 7 - जी; 8 - और; 9 - ज; 10 - एफ.
मैकेनिकल इंजीनियरिंग।
1. मशीन की सुई में आंख स्थित होती है:
क) सुई के बीच में; बी) टिप के पास; ग) सिलाई मशीन के समान स्थान पर।
2. सिलाई मशीन के निचले धागे को पिरोने का सही क्रम संख्याओं में बताएं:
क) धागे को बोबिन केस के तिरछे स्लॉट से गुजारें;
बी) शटल डिवाइस में बोबिन केस डालें;
ग) सुई की प्लेट में छेद के माध्यम से नीचे के धागे को ऊपर खींचें;
घ) धागे को बोबिन पर लपेटें;
ई) बोबिन को बोबिन केस में डालें।
3. सिलाई मशीन खत्म करने के बाद सुई और प्रेसर फुट को निम्नलिखित स्थिति में छोड़ देना चाहिए:
ए) सुई और पैर - ऊपरी स्थिति में;
बी) सुई और पैर - निचली स्थिति में;
ग) सुई - निचली स्थिति में, पैर - ऊपरी स्थिति में;
घ) कोई फर्क नहीं पड़ता.
4. एक घरेलू सिलाई मशीन में नियंत्रण होते हैं:
ए) सिलाई की लंबाई; बी) सिलाई की चौड़ाई; ग) ज़िगज़ैग चौड़ाई; घ) ऊपरी धागे का तनाव।
5. ऊपरी धागा टूट सकता है:
ए) प्रेसर पैर की गलत स्थिति;
बी) ऊपरी धागे का बहुत अधिक तनाव;
ग) गलत धागा;
घ) गलत सुई स्थापना;
ई) बोबिन केस को पूरी तरह से नहीं डाला गया है।
उत्तर: 1 - बी; 2. - (1 - जी; 2 - डी; 3 - ए; 4 - बी; 5 - सी;)। 3 - बी; 4 - ए; सी;डी; 5 बी; वी; जी; डी।
मशीन सीम.
1. शब्द और उसकी परिभाषा के बीच एक पत्राचार स्थापित करें। बाएं कॉलम से संख्या के आगे दाईं ओर से संबंधित अक्षर लिखें।
2. सिलाई है:
ए) मशीन की सिलाई का उपयोग करके कपड़े के संयुक्त वर्गों का उपयोग करके लगभग समान आकार के हिस्सों को जोड़ना;
बी) मशीन सिलाई का उपयोग करके विभिन्न आकारों के हिस्सों को जोड़ना;
ग) भाग के मुड़े हुए किनारे को सुरक्षित करने के लिए एक सिलाई बिछाना।
3. कनेक्टिंग सीम में शामिल हैं:
ए) स्थिर;
बी) समायोजन;
ग) चालान;
घ) खुले कट वाले हेम में।
4. उत्पाद के निचले कट को संसाधित करने के लिए, मशीन सीम का उपयोग किया जाता है:
ए) स्थिर;
बी) समायोजन;
ग) चालान;
घ) एक बंद कट वाले हेम में;
ई) एक खुले कट वाले हेम में।
उत्तर: 1 - (1 - सी; 2 - बी; 3 - ए;); 2 - ए; 3 - ए; बी; वी; 4 - जी; डी।
खाद्य प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी.
अन्नाग्राम.
1. अजर्पवाक, उस्तोशेन, एराज़ेन्न, इपज़िनेके, अवक्रा, ओमेचिन।
2. एस्विरोवाक, सीटिटक, पेपिट, उकिलानिर्या।
3. रेट्सज़िलियाइट्सा, एलब्नैशोराविन, रप्पिसुअकिन।
उत्तर:
1 - ड्रेसिंग, स्टू करना, तलना, पकाना, उबालना, भिगोना।
2 - परोसना, सौंदर्यशास्त्र, भूख, खाना पकाना।
3 - बंध्याकरण, ब्लैंचिंग, पोचिंग।
मेटाग्राम।
1. O अक्षर से - वे इसमें रहते हैं,
Y अक्षर के साथ - वह चिमनी से बाहर आ रहा है।
2.एम अक्षर से प्रारंभ - इसका प्रभुत्व पेरिस में है,
अक्षर C पर - आटा ऊंचा उठता है।
3. O अक्षर के साथ - उसके पीछे बैठता है,
यू अक्षर के साथ - हम इस पर बैठते हैं।
4. कलात्मक तकनीकों की एकता - I अक्षर के साथ।
और अक्षर A के साथ - अयस्क से धातु।
5. एम में बर्तन धोएं...
और हम कश्मीर में आराम कर रहे हैं...
6. अक्षर K के साथ - पानी गर्म करने की इकाई,
अक्षर C के साथ - टेबल नमक के लिए एक कंटेनर।
उत्तर: 1. घर धुआं है। 2. फैशन सोडा. 3. मेज-कुर्सी. 4. स्टाइल-स्टील. 5. सिंक-बिस्तर. 6. स्तम्भ - नमक शेकर.
कार्य "विनैग्रेट"।
इन अक्षरों से विनिगेट तैयार करने में उपयोग किए जाने वाले उत्पादों को दर्शाने वाले शब्द बनाएं।
| साथ | के बारे में | बी | जी | में |
| आर | एल | साथ | यू | आर |
| को | में | सी | के बारे में | ए |
| एम | यू | श | साथ | ए |
| को | टी | को | के बारे में | एल |
| एम | आर | ए | वाई | इ |
| के बारे में | एल | के बारे में | को | एल |
| को | के बारे में | ए | बी | . |
उत्तर: चुकंदर, गाजर, आलू, खीरा, प्याज, नमक, तेल।
सामग्री का कलात्मक प्रसंस्करण.
1. बाल्टी में छुप जाएगी उंगली -
वह सुई से नहीं डरता.
2. मैं कपड़े का एक रंगीन टुकड़ा हूँ,
मैं खुद को कॉल करता हूं...
3. छोटी, नुकीली, पूँछ वाली।
उत्तर: 1 - थिम्बल; 2 - फ्लैप; 3- सुई और धागा.
विपर्यय.
1. शिवाविएन, केदारोवितोन, एनटलमीनाओओर, नोगममोरम।
उत्तर: कढ़ाई, सजावटी, सजावटी, मोनोग्राम।
मेटाग्राम।
- एक तरफ पांच भाई.
इन सभी के नाम P अक्षर से शुरू होते हैं,
और यदि आप ए और आई को ठीक करते हैं,
फिर आप उन पर कढ़ाई करेंगे. - एल अक्षर के साथ - सिलना,
एक पत्र के साथ यह मनोरंजक है।
उत्तर: 1. उंगलियाँ - हुप्स। 2. सुई एक खेल है.
प्रश्नोत्तरी। कढ़ाई।
2. छवि को स्थानांतरित करने के लिए उपयोग की जाने वाली कागज की एक शीट।
3. कढ़ाई के लिए सर्वोत्तम धागे।
4. पौधों, जानवरों, पक्षियों के रूपांकनों की समतल छवि।
5. छवि को कागज पर स्थानांतरित करना।
6. उत्पाद को प्रथम और अंतिम नाम के शुरुआती अक्षरों से सजाएं।
7. तत्वों और तत्वों के समूहों का ज्यामितीय प्रत्यावर्तन।
8. 6 तहों में फ्लॉस करें।
9. एक उपकरण जो कढ़ाई के दौरान कपड़े को विरूपण से बचाता है।
10. ज्यामितीय या पादप तत्वों के समूह की पुनरावृत्ति।
11. गोल या आयताकार, लकड़ी या लोहे का हो सकता है।
उत्तर: 1-हूपिंग; 2 - ट्रेसिंग पेपर; 3 - सोता; 4 - सजावटी छवि; 5 - नकल करना; 6 - मोनोग्राम; 7 - सजावटी छवि; 8 - स्केन; 9 - घेरा; 10 - आभूषण; 11- घेरा.
छात्रों के लिए निर्देश.
- परीक्षण कार्य समान मानदंडों के आधार पर आपके ज्ञान और कौशल का निष्पक्ष मूल्यांकन करने का अवसर प्रदान करते हैं।
- परीक्षण कार्य शुरू करने से पहले पूरे कार्य को ध्यानपूर्वक पढ़ें।
- सुझाए गए क्रम में कार्यों को पूरा करें।
- बहुत देर तक न रुकें, यदि आप कोई निश्चित कार्य पूरा नहीं कर पाते हैं, तो अगले कार्य पर आगे बढ़ें, यदि समय बचे तो अंत में उस पर वापस आना बेहतर है।
- किसी विकल्प वाले परीक्षण कार्य में, एक या अधिक सही उत्तर हो सकते हैं। सही उत्तर के आगे "+" या "V" चिन्ह लगाएं।
- यदि सभी सही उत्तरों को चिह्नित या रिकॉर्ड कर लिया जाता है और कोई भी गलत उत्तर चिह्नित नहीं किया जाता है, तो परीक्षण कार्य पूरा माना जाता है।
- प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए परीक्षण कार्य के लिए, प्रतियोगिता प्रतिभागी को 1 अंक मिलता है, यदि गलत तरीके से पूरा किया जाता है, तो 0 अंक।
साहित्य:
- आर्टोमोनोवा ई.के.प्रौद्योगिकी - एम.: ईकेएसएमओ - प्रेस, 2000।
- वी.डी.सिमोनेंकोप्रौद्योगिकी, 5वीं कक्षा - वेंटाना-ग्राफ प्रकाशन केंद्र, 2006।
- आई.वी.चेर्व्याकोवाप्रौद्योगिकी 5वीं कक्षा (लड़कियों के लिए विकल्प), वोल्गोग्राड, 2004।
- पत्रिका "स्कूल एंड प्रोडक्शन", 2011।
प्रतियोगिता "अनाग्राम"।
1) अज़ोगोटक्वा (रिक्त)
2)आईईएलडीजीआई (उत्पाद)
3)ओनब्लशा (टेम्पलेट)
4) आईपीएलए (देखा)
5)उराबोंक (विमान)
6) हथौड़ा (हथौड़ा)
7) पर्नाटोक (थिम्बल)
8) सिनिक्निफ़ (कैंची)
9) नोलोकोवो (फाइबर)
10) UFNRTIRUA (सहायक उपकरण)
11) यवत्चा (टक)
12) XALKDA (गुना)
मैं मोड़ता हूं - मैं घुमाता हूं, मैं घुमाता हूं - मैं घुमाता हूं!
मैं कोई भी पेंच कस दूँगा! (पेंचकस)
मैं बांधता हूं और बांधता हूं
पेंच और पेंच के बिना (गोंद)
उन्होंने यरमिल्का को सिर के पिछले हिस्से पर जितना जोर से मार सकते थे मारा!
लेकिन वह रोता नहीं है, वह बस अपना पैर गहराई में छिपा लेता है! (नाखून)
एक स्टीमर प्रोस्टिन्या नदी के किनारे चल रहा है।
और इसके पीछे इतनी चिकनी सतह है - एक भी झुर्रियाँ दिखाई नहीं देतीं। (लोहा)
आप इस बाल्टी से पानी नहीं पी सकते. (थिम्बल)
एक-एक सिलाई करके पंक्ति में खड़े हो गये। (रेखा)
मैं दीवार पर दिखावा कर रहा हूं, मेरे पास पर्याप्त कांटा नहीं है। (सॉकेट)
यह एक टीवी की तरह है, केवल 100 गुना अधिक स्मार्ट
वह पिता के लिए प्रोग्राम लिखता है और माँ के लिए टेक्स्ट टाइप करता है।
और वह मुझे नहीं भूलता - वह खुशी से मेरे साथ खेलता है। (कंप्यूटर)
उसके पास एक हवाई जहाज़ और एक आरी है और राल की गंध आती है।
वह कोई मैकेनिक नहीं है, कोई पेंटर नहीं है. कौन है ये? (बढ़ई)
मैं कपड़े का एक रंगीन टुकड़ा हूँ, मुझे कहा जाता है... (कटा हुआ)
छोटी, नुकीली, पूँछ वाली (सुई और धागा)
दो सिरे, दो छल्ले, बीच में एक कील। (कैंची)
प्रतियोगिता "पेशे की दुनिया में"
पेशे के नाम के लिए उसका विवरण चुनें:
1) हलवाई
2) कटर
3) कढ़ाई करने वाला
4) ड्राफ्ट्समैन
5) बढ़ई
6) ताला बनाने वाला
सशर्त पद का नाम विवरण
सिलाई के लिए कपड़े तैयार करने में विशेषज्ञ
बी रंगीन धागों का उपयोग करके कपड़े के उत्पादों को आभूषणों और डिज़ाइनों से सजाता है
बी अन्य उत्पादों का उपयोग करके आटे से मीठे उत्पाद तैयार करता है
डी ग्राफिक कार्य करता है
डी कुल्हाड़ी से काम करता है, घर बनाता है
E हाथ के औज़ारों का उपयोग करके धातुओं का प्रसंस्करण करता है
उत्तर: 2-ए; 1-बी; 3-बी; 4-जी; 5-डी; 6-ई.
7वीं प्रतियोगिता "क्रॉसवर्ड" (परिशिष्ट 2)
टीमों को एक क्रॉसवर्ड पहेली की पेशकश की जाती है। प्रत्येक टीम एक शब्द चुनती है, प्रश्न सुनती है और शब्द का अनुमान लगाती है। जूरी एक शब्द में अक्षरों की संख्या के आधार पर अंक देती है।
क्षैतिज रूप से:
शटल (बॉबिन) में डाला गया धागे का एक स्पूल
लकड़ी का काम करने वाला उपकरण (छेनी)
हेयरड्रेसिंग सैलून जहां सुंदरता बनती है (सैलून)
हाथ से सिलाई का उपकरण (सुई)
कपड़े में धागे बुनना (सिलाई)
वर्कपीस को क्लैंप करने के लिए उपकरण (वाइस)
कीलों को कैसे ठोंकें (हथौड़ा)
लंबवत:
बोबिन (शटल) कहाँ डाला जाता है?
योजना उपकरण (विमान)
लकड़ी प्रसंस्करण मशीन (मशीन)
आपका पसंदीदा विषय (प्रौद्योगिकी)
स्पूल (धागा) से क्या आता है
काटने का उपकरण (कैंची)
हम धागे कहाँ लपेटते हैं (स्पूल)
लकड़ी खाली (ब्लॉक)
संक्षेप में, टीमों को पुरस्कृत करना।
प्रस्तुति
विषय पर पाठ: "कताई और बुनाई। बेल्ट बुनाई"
सेवोस्त्यानोवा नताल्या इवानोव्ना, प्रौद्योगिकी शिक्षक
लक्ष्य: स्कूली बच्चों का सौंदर्य विकास, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास, कौशल का तकनीकी सुधार।
बच्चों में हमारे देश के लोगों की कला के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करना।
सामूहिक रूप से कार्य करने, निष्पादन में उत्कृष्टता एवं कार्य में पूर्णता प्राप्त करने की क्षमता का विकास करना।
विभिन्न प्रकार के बेल्ट बनाने के लिए आवश्यक कौशल प्रदान करें।
अंतःविषय संबंध: "रूस के लोगों की परंपराएं", सामग्री विज्ञान।
उपकरण:
प्राचीन कताई और बुनाई, विभिन्न प्रकार की बेल्ट और चोटी के चित्र वाले पोस्टर;
रूसी लोक वेशभूषा की तस्वीरों और चित्रों वाले एल्बम;
बेल्ट बनाने के लिए निर्देश कार्ड;
चरखा, तकला, रेशों को जोड़ने के लिए कंघी (या उनके डिज़ाइन);
बुनाई तकनीक का उपयोग करके तैयार किए गए बेल्ट और प्रदर्शन के लिए सिल दिए गए; व्यावहारिक कार्य के लिए विभिन्न रंगों के धागे।
पाठ की तैयारी: संदेशों के रूप में छात्रों के लिए उन्नत कार्य, व्यावहारिक कार्य के लिए निर्देश कार्ड का उत्पादन।
शिक्षण योजना:
I. प्रस्तावना।
पी. विषय का खुलासा.
तृतीय. व्यावहारिक कार्य।
कैबिनेट सजावट: एक पुतला जिस पर एक बेल्ट के साथ महिलाओं का सुरुचिपूर्ण सूट, अलग बेल्ट (सिलना, बुना हुआ, विकर), एक स्नैक बार, उद्धरण चिह्नों के साथ पोस्टर:
“...लोक कला वर्तमान में जीने वाला अतीत है, जो अभूतपूर्व के सपने के साथ भविष्य की ओर देख रहा है। यह सौंदर्य की अपनी दुनिया बनाता है, अच्छाई और न्याय के अपने आदर्श के अनुसार जीता है, और अपने स्वयं के कानूनों के अनुसार विकसित होता है। यह लोगों की सांस्कृतिक स्मृति है, जो पूर्णता की गहरी आकांक्षाओं से अविभाज्य है।
एम. ए. नेक्रासोवा।
"रूसी लोक कला, किसी भी लोगों की कला की तरह, सबसे पहले, किसी के काम, सामान्य रूप से उसकी गतिविधियों और सामान्य रूप से जीवन के प्रति एक विशेष दृष्टिकोण की दुनिया है। लोगों का विश्वदृष्टिकोण उनकी कार्य गतिविधि, उनके जीवन का तरीका, उनके अनुष्ठान हैं।
डी. लिकचेव।
बोर्ड पर: प्राचीन कपड़ों के नाम, रंगों के नाम: प्राचीन और अनुरूप आधुनिक।
पाठ की प्रगति
I. प्रस्तावना।
अभिवादन।
पाठ आरंभ करना:
विषय की घोषणा;
लक्ष्य परिभाषा.
छात्रों के लिए प्रश्न और सुझाए गए उत्तर:
क) आपने किस प्रकार के प्राचीन परिधानों के बारे में सुना है?
ए) सुंड्रेसेस, शर्ट, कोकेशनिक आदि।
ख) प्राचीन वेशभूषा में कौन सी सजावट निहित थी?
ख) कढ़ाई, बुनाई, पिपली, बीडिंग।
ग) सभी परिसरों में वेशभूषा में क्या-क्या शामिल है? (तस्वीरों पर आधारित)।
ग) टोपी, बेल्ट।
घ) आपके अनुसार बेल्टें किससे बनी होती थीं?
घ) कपड़े, चमड़े, धागे से बना।
ई) कपड़े बनाने का काम कौन करता था?
ई) महिलाएं, लड़कियां।
द्वितीय. विषय का खुलासा.
1. वार्तालाप के रूप में शिक्षक की कहानी "कताई और बुनाई में अनुष्ठान और परंपराएँ।"
एक बहुत ही स्थिर परंपरा में प्राचीन रूस की "अनुकरणीय" यानी घरेलू, मेहनती महिलाओं और लड़कियों को दर्शाया गया है, जो अक्सर चरखा चलाने में व्यस्त रहती हैं। दरअसल, पुराने दिनों में, एक महिला का पहला कर्तव्य खाना पकाने के अलावा, परिवार के सभी सदस्यों को कपड़े पहनाना भी होता था।
1). खैर, कपड़े सिलने से पहले क्या जरूरी है? सुझाया गया उत्तर: कपड़ा, धागा।
अब, हम जानते हैं कि बहुत सारे अलग-अलग कपड़े हैं; हमने सामग्री विज्ञान के पाठों में उनके उत्पादन का अध्ययन किया है।
2). आप क्या सोचते हैं, पुराने ज़माने में किस तरह के कपड़े होते थे, क्या और कैसे बनते थे?
सुझाया गया उत्तर: सन, ऊन, साधारण निर्माण के कपड़ों से, सूत से बुना हुआ।
इस तरह का काम कटाई के बाद पतझड़ में शुरू होता था और वसंत तक इसे पूरा करने की कोशिश की जाती थी। वैज्ञानिक लिखते हैं कि हमारी परदादी अपनी पीठ सीधी किए बिना काम करती थीं: उदाहरण के लिए, छह महीने में 50 मीटर लंबे तीन कैनवस बुनने के लिए, आपको प्रतिदिन 12-15 घंटे करघे पर बिताने होंगे।
लड़कियों के पालन-पोषण का उद्देश्य कम से कम उन्हें "पतला-स्पिनर" बनाना नहीं था। यहां तक कि उन्होंने एक नवजात लड़की की गर्भनाल को उसके जीवन के पहले मिनटों से ही उसके भविष्य के व्यवसाय में जादुई रूप से "बांधने" के लिए धुरी पर काटने की भी कोशिश की। जब वह पाँच-सात वर्ष की थी, तब लड़की ने अपना पहला धागा काता। यह जादुई अनुष्ठानों के साथ था। इस धागे को एक गेंद में लपेटा गया और औपचारिक रूप से जला दिया गया, और लड़की को पानी के साथ राख पीनी पड़ी ताकि कड़ी मेहनत और कला उसके दिनों के अंत तक सुईवुमन को न छोड़े। एक अन्य मामले में, लड़की की माँ ने पहले काते हुए धागे को छिपा दिया और उसकी बेटी के दुल्हन बनने तक उसकी देखभाल की। और फिर, उसे शादी के संस्कार के लिए तैयार करते हुए, माँ ने लड़की को नुकसान और बुरी नज़र से बचाने के लिए उसके नग्न शरीर पर उसके सभी कपड़ों के नीचे एक धागा बांध दिया।
युवा पत्नी को अपने पति के घर जो दहेज लाना होता था, उसमें ज्यादातर कपड़े और लिनेन शामिल होते थे, जो दुल्हन द्वारा अपनी युवावस्था के दौरान खुद तैयार किए जाते थे।
"स्लॉथ", "नेटकाहा" - ये किशोर लड़कियों के लिए बेहद आक्रामक उपनाम थे।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कठिन महिलाओं का काम न केवल आम लोगों की पत्नियों और बेटियों का था, बल्कि सबसे महान और धनी राजसी और बोयार परिवारों की महिलाओं का भी था।
2. विद्यार्थियों द्वारा तैयार किये गये संदेश।
क) प्राचीन स्लावों द्वारा बनाए गए प्राकृतिक रेशे और उनसे बने कपड़े;
बी) कताई;
ग) बुनाई;
घ) ब्लीचिंग और रंगाई।
3. रूसी पारंपरिक बेल्ट। शिक्षक का स्पष्टीकरण.
"बेल्ट" शब्द का अर्थ है पट्टी।
वे चमड़े, लिनन, रेशम, ब्रोकेड, सोना, चांदी, मखमल, ऊन, ऊनी धागे, आईरिस (ट्रांसबाइकलिया के विशिष्ट) से बने थे। बेल्ट की लंबाई: 1 से 5 मीटर तक. चौड़ाई: 1 से 25 सेंटीमीटर तक. महिलाओं की बेल्ट पुरुषों की तुलना में लंबी होती है। बांधने के तरीके: आगे, बगल, पीछे। महिलाएँ - छाती के नीचे, कमर के आसपास, पेट के नीचे। पुरुष - पेट के नीचे.
तकनीक: मुड़ा हुआ:
मुड़े हुए (पट्टियाँ), तख्तों पर;
लट में: लट में, कांटे पर,
एक सुई पर ("एक बोतल में") साइबेरिया के उत्तर में, दीवार पर (डर्गोन); बुना हुआ: एक स्पूल पर,
ईख पर (क्रॉस),
बुनाई मिल में (ट्रांसबाइकलिया, सेमेस्की); बुना हुआ: 3 बुनाई सुइयों पर,
क्रोकेट; सिलना: कपड़ा, चोटी, चमड़ा।
अतिरिक्त सजावट: नद्यपान, परिवर्तन के लिए बैग, विकेट (तंबाकू थैली के समान), बकल, अंडरकोट।
समापन। बेल्ट को पूर्ण माना जाता था जब आइटम बंद हो जाता था, अर्थात, सिरों पर एक गाँठ, एक लटकन, एक फ्रिंज होता था।
रंग: विविध, लाल प्रबल।
जन्म के 40वें दिन बेल्ट, एक शर्ट, एक बनियान और एक क्रॉस के साथ दी गई थी। उन्होंने कहा कि पुराने दिनों में "बेल्ट के बिना, जैसे बिना क्रॉस के", आप सड़क पर भी नहीं निकल सकते थे। यह माना जाता था कि बेल्ट की अनुपस्थिति केवल अन्य प्राणियों की विशेषता थी।
तृतीय. व्यावहारिक कार्य।
1). बेल्ट बनाने के निर्देश.
2). सुरक्षा नियमों पर निर्देश. निर्देश कार्ड क्रमांक 1.
मुड़ी हुई बेल्ट. पूर्ण लंबाई 2.5 मीटर।
धागे की दो लड़ियाँ मापें, प्रत्येक लगभग 3 मीटर, विपरीत रंगों में।
प्रत्येक रंग में कई जोड़ होते हैं।
गांठ बांध लो.
दोनों तरफ एक छड़ी (पेंसिल) से घड़ी की दिशा में बहुत कसकर मोड़ें।
फिर जाने दें, बेल्ट मुड़ जाएगी, इसे थोड़ा एडजस्ट करें।
प्रत्येक तरफ एक या दो, लटकनों से सिरों को समाप्त करें।
बेनी. पूर्ण लंबाई 2.5 मीटर।
अलग-अलग रंगों के धागों की 3 लटें मापें और एक टाइट चोटी बुनें। हार्नेस की लंबाई 4 मीटर है.
विकर (वर्ग)।
अलग-अलग रंगों के 8 धागों की 4 लड़ियाँ मापें, जो 4 मीटर लंबी हों। प्रत्येक टूर्निकेट को कर्लर्स के चारों ओर एक इलास्टिक बैंड से लपेटें।
सिरों को एक गाँठ से बाँधें और उन्हें जोड़े में रखें, क्रॉस टू क्रॉस (ऊपर दाहिना हाथ)। अनुदेश कार्ड क्रमांक 2.
सुई पर बेल्ट. धागे बहुत मजबूत चाहिए, एक ही मोटाई के, 5-6-7 अलग-अलग रंग के; मध्यम मोटाई की बुनाई सुई ("2.5 सेमी);
7 रंगीन धागे + 1 ताना धागा (मजबूत, लिनन); बोतल (प्रकाश)।
बेल्ट की लंबाई 2.5 मीटर।
दो सिलवटों में प्रत्येक धागे की लंबाई 13-14 मीटर है, शुरुआती लोगों के लिए - 17-18 मीटर, आधार की लंबाई 20 मीटर (कर्लर्स पर घाव) है।
ताना बेल्ट से 9 गुना लंबा होना चाहिए, धागे बेल्ट से सात गुना लंबे होने चाहिए।
प्रगति।
एक सुई पर 7 धागों को एक गांठ में बांधें;
शीर्ष पर ताना धागा बांधें;
धागों के सिरों को बोतल में डालें;
गेंदों के सिरे “20 सेमी” होने चाहिए;
रंग के अनुसार वितरित करें;
ताने के धागे को बाएं हाथ में लिया जाता है और उस पर रंगीन धागों को बारी-बारी से गांठ बनाकर बांधा जाता है, मानो उसके साथ सरक रहा हो, ताकि ताना दिखाई न दे। उसी समय, या तो आधार को स्थानांतरित करना या बोतल को मोड़ना।
तैयार बेल्ट एक सर्पिल में बोतल में फिट हो जाती है 3)।
व्यावहारिक कार्य।
छात्रों को बेल्ट प्रदर्शन करने के लिए कहा जाता है।
"बेल्ट ऑन द नीडल" के लिए काफी समय की आवश्यकता होती है, इसलिए इसे अगले पाठ में पूरा किया जा सकता है।
काम के अंत में, छात्र निर्मित उत्पादों को इस स्पष्टीकरण के साथ प्रदर्शित करते हैं कि वे किस प्रकार के कपड़ों के लिए हैं और किसके लिए हैं (पुरुष, महिला, बच्चे)।
चतुर्थ. पाठ का सारांश.
अधूरे वाक्यों के परीक्षण के रूप में चिंतन किया जाता है: आज कक्षा में मैंने सीखा...
सीखा...
मुझे यह पसंद है...
अच्छा नहीं लगा...
मैं चाहूंगा...
"अच्छे लोगों के लिए एक उपहार।"
("प्रौद्योगिकी" पाठ्यक्रम में लोक शिल्प का अध्ययन)
शुमिलोवा स्वेतलाना गेनाडीवना, शिक्षक
कक्षा 9 में भूगोल में भौगोलिक क्षेत्रों का अध्ययन करते समय किसी विशेष क्षेत्र में विकसित हुए लोक शिल्पों का उल्लेख किया जाता है।
प्रौद्योगिकी पाठों में, मैं उनसे परिचित होता रहता हूं और 9वीं कक्षा में मैं एक पाठ पढ़ाता हूं "अच्छे लोग आंखों के लिए दावत हैं।"
डिज़ाइन: पोस्टर, लोक शिल्प (खोखलामा, पलेख, मीनाकारी, आदि) दिखाने वाली पेंटिंग, छात्रों के कार्यों की एक प्रदर्शनी, स्थानीय कारीगरों के कार्यों की एक प्रदर्शनी।
पाठ संरचना
कार्य के चरण
सामग्री और तकनीकी आधार
संगठनात्मक और प्रारंभिक
अभिवादन। कक्षा में विद्यार्थियों की उपस्थिति और कक्षा के लिए उनकी तैयारी की जाँच करना।
छात्रों की सक्रियता.
सीखने का कार्य निर्धारित करना। लोक कला उत्पादों, छात्रों के काम, चित्र, ऑडियो रिकॉर्डिंग की प्रदर्शनियाँ।
नए ज्ञान का गठन छात्र प्रस्तुतियाँ।
सैद्धांतिक जानकारी: उत्पत्ति का इतिहास, लोक शिल्प के प्रकार।
ज्ञान का अनुप्रयोग, कौशल का विकास स्वतंत्र, छात्रों का व्यक्तिगत कार्य।
सारांशित करना और ग्रेडिंग करना।
होमवर्क के बारे में जानकारी.
पाठ मकसद:
विकासात्मक पहलू: कल्पनाशील सोच, कलात्मक स्वाद का विकास जारी रखें; कार्य संस्कृति कौशल और आपसी नियंत्रण में सुधार; आवश्यक जानकारी प्राप्त करने में स्वतंत्रता विकसित करना जारी रखें।
शैक्षिक पहलू: मध्य रूस और आपके क्षेत्र के लोक शिल्प के भूगोल, उनकी रचना के इतिहास और आधुनिक मॉडलों के कलात्मक मूल्य से परिचित होना जारी रखें।
शैक्षिक पहलू: अपने आस-पास की दुनिया की कलात्मक दृष्टि सीखें, अपने आस-पास की दुनिया में सुंदरता देखने की क्षमता विकसित करें, अपने क्षितिज का विस्तार करें और सुंदरता को महसूस करें, सौंदर्य उत्पाद बनाने की इच्छा।
एकीकरण: भूगोल, इतिहास, ललित कला।
लोक शिल्प के बारे में संदेशों के विषय छात्रों के बीच पहले से वितरित किए जाते हैं, वे उत्पाद तैयार करते हैं, यदि संभव हो तो एक प्रदर्शनी, सामग्री, कविताओं, चित्रों की तलाश करते हैं।
पाठ की शुरुआत एस राचमानिनोव के दूसरे कॉन्सर्टो (विषय: रूस। रूस के लिए प्यार। रूसी विस्तार) और शिक्षक के परिचयात्मक भाषण से होती है:
आप रूस के प्यार में तभी पड़ सकते हैं जब आप शर्मीले रूसी प्रकृति के सभी आकर्षण को देखेंगे, रूसी लोगों के दुखद और वीरतापूर्ण इतिहास को अपनी आत्मा से गुजरने देंगे, वास्तुशिल्प पहनावा और मठों की सुंदरता पर आश्चर्यचकित होंगे, प्रसिद्ध रोस्तोव को सुनेंगे घंटियाँ बजाएँ और साधारण रूसी लोगों की सुंदर कृतियों को अपने हृदय से स्पर्श करें।
प्यार करने के लिए आपको ये सब देखना और जानना जरूरी है. हम जो नहीं जानते उसे हम महत्व नहीं देते या संजोकर नहीं रखते।
लोक कलाओं और शिल्पों की उत्पत्ति, एक नियम के रूप में, क्षेत्र के आर्थिक और सांस्कृतिक विकास के इतिहास से निर्धारित होती है, और ज्यादातर मामलों में वे स्थानीय प्राकृतिक संसाधनों पर आधारित होते हैं। लोक कलाएँ और शिल्प जनसंख्या की संस्कृति और जीवन का एक महत्वपूर्ण तत्व हैं।
हमारे देश में लोक कलाएं और शिल्प अपने उत्पादों, उपयोग की जाने वाली सामग्रियों, तकनीकों और प्रौद्योगिकी में विविध हैं। सबसे आम हैं: हाथ से कपड़े की बुनाई और पेंटिंग, कलात्मक सिलाई और कढ़ाई, फीता बुनाई, कालीन बुनाई, हड्डी पर नक्काशी, नरम पत्थर प्रसंस्करण, कलात्मक धातु प्रसंस्करण, लाह लघुचित्र, आदि। ये शिल्प देश के विभिन्न क्षेत्रों में विकसित किए गए हैं। लेकिन उनमें से प्रत्येक का अपना केंद्र है, जो सबसे प्रसिद्ध है और इसकी विशेषता अपेक्षाकृत बड़ी उत्पादन मात्रा और उनमें कार्यरत लोगों की एक महत्वपूर्ण संख्या है।
ऐसे क्षेत्रों में सबसे पहले, मध्य रूस शामिल है, जहां लोक शिल्प सबसे अधिक विकसित हैं और क्षेत्र के इतिहास और इसकी भौगोलिक स्थितियों से निकटता से जुड़े हुए हैं। लोक कला शिल्प के कई केंद्र वोल्गा क्षेत्र में, उत्तरी रूस में, उरल्स में, साइबेरिया, मध्य रूस और उत्तरी काकेशस में स्थित हैं (और हम उनमें से कुछ को आज पाठ में देखेंगे; हमारे पास बस पर्याप्त नहीं है) सभी प्रकार के लिए समय)।
कई लोक शिल्प किसान श्रम की किस्मों के रूप में उभरे, जो परिवार की घरेलू जरूरतों को पूरा करते थे। किसानों ने अपने कपड़ों और घरेलू सामानों को विभिन्न पैटर्न से सजाया। घरेलू हाथ से बुनाई द्वारा विभिन्न प्रकार के राष्ट्रीय कपड़े बनाए गए। अतीत में, हाथ से बुनाई व्यापक थी, लेकिन अब यह केवल कुछ क्षेत्रों में ही बची है। उनमें से सबसे बड़ा रियाज़ान क्षेत्र है, जहां मेज़पोश, पर्दे, बुने हुए कालीन और अन्य उत्पाद बुने जाते हैं।
विद्यार्थी: हाथ की बुनाई की तरह ही लोक कढ़ाई का भी उदय हुआ। इसका उपयोग कपड़े और घरेलू सामान को सजाने के लिए किया जाता था। यह विशेष रूप से उत्सव के कपड़ों पर लागू होता है। 19वीं सदी के अंत में, मध्य रूस में कढ़ाई ने औद्योगिक महत्व प्राप्त कर लिया - कढ़ाई करने वालों ने थोक विक्रेताओं - शहरों में हस्तशिल्प बेचने वाले खरीदारों के ऑर्डर पर काम करना शुरू कर दिया। कढ़ाई को इवानोवो क्षेत्र में सबसे बड़ा विकास प्राप्त हुआ है, जहां वे मुख्य रूप से कारखाने के कपड़े से सफेद लिनन उत्पादों की कढ़ाई करते हैं। एक अन्य केंद्र मध्य रूस में है - टोरज़ोक (टवर क्षेत्र), जो सोने की कढ़ाई (मखमल, साबर और अन्य सामग्रियों पर) के लिए प्रसिद्ध है और देश में एकमात्र कला विद्यालय का घर है जो कढ़ाई विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करता है।
फीता बनाने का एक लंबा इतिहास है। यह बहुत श्रमसाध्य प्रक्रिया है. फीता बनाने का मुख्य केंद्र अब येल्त्स्क जिला (लिपेत्स्क क्षेत्र) है। फीता का मुख्य उत्पादन यहाँ होता है, जिसका एक महत्वपूर्ण हिस्सा निर्यात किया जाता है, और एक कला विद्यालय खोला गया है जो फीता बनाने वाले विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करता है।
उत्पाद दिखाए गए हैं.
छात्र: "पालेख"
टिमटिमाती दूरियों में सितारे छलकते हैं,
बर्फ चमकती है, भले ही आप इसे अपने हाथ की हथेली में पकड़ें।
शानदार पालेख, रहस्यमय पालेख
भोर के रंगों में ट्रोइका पर सवार।
रंग जीवन में आए और आत्मा में डूब गए,
दुनिया ने रूसी धुन सुनी।
पालेख ने कितने जादूगरों को पाला?
उसने अपनी सुंदरता से कितने अजूबों को चकनाचूर कर दिया है।
बसंत का सूरज एक बक्से में रखा है,
कोई भी प्राचीन रहस्य कभी नहीं मिटता।
ब्रश फायरबर्ड के पंखों की तरह उड़ते हैं।
पेलख ने रूस का चित्र बनाया।
पी. सिन्याव्स्की।
लघु चित्रों (प्रदर्शन पर) से सजाए गए पेलख काले-लाह बक्से हमारे देश और विदेश में व्यापक रूप से जाने जाते हैं। इवानोवो क्षेत्र के पालेख गांव में लोक आइकन पेंटिंग की प्राचीन परंपराओं के आधार पर यह अनूठी कला लगभग 80 साल पहले (1924 में) सामने आई थी।
झोपड़ियों से युक्त दो ढलान, उनके बीच आधी सोई हुई नदी पलेश्का - यही सब 17वीं शताब्दी से प्रसिद्ध है। पालेख गांव. किसानों के पास जादुई कला के भव्य रहस्य थे। पेलख पत्र का प्रतीक आश्चर्यजनक रूप से सुरुचिपूर्ण था, जीवन के उत्सव के सपने से इसकी अतुलनीय चमक।
और जब प्रतीकों की आवश्यकता गायब हो गई, तो ऐसा लगा कि पालेख सूख जाएगा, इसकी ढलानें मिट जाएंगी, और पालेख सूख जाएगा। लेकिन क्या एक सपने, एक छुट्टी, एक सुनहरे और नीले रंग की खुशहाल और स्मार्ट जिंदगी की जरूरत गायब हो गई है?!
भगवान की माँ पृथ्वी पर अवतरित हुईं और कामकाजी महिलाओं के रूमाल के लिए पवित्र प्रभामंडल का आदान-प्रदान किया। और उस्तादों ने नए जीवन और नए विषयों के लिए अनुकूलन नहीं किया, बल्कि बस अपने ब्रश धोए और गर्व से निडर स्ट्रोक के साथ सुंदरता को चित्रित किया।
और इन जादुई आघातों के पीछे गंभीर और शांत, सांसारिक और प्रिय पितृभूमि है। आज पेलख में वे लाह लघुचित्र - पेंटिंग बक्से और ब्रोच बनाते हैं। वार्निश से लेपित चमकदार बक्से इंद्रधनुष के सभी रंगों के साथ खेलते और झिलमिलाते हैं, और काली पृष्ठभूमि रंगों को और भी अधिक चमक देती है।
पेंटिंग के लिए बक्से इस तरह बनाए जाते हैं: सबसे पहले, पेस्ट से लेपित कार्डबोर्ड की शीटों को दबाया जाता है (ऐसे कार्डबोर्ड को पपीयर-मैचे कहा जाता है)। फिर उन्हें अलसी के तेल से भिगोया जाता है और एक विशेष ओवन में "कैल्सीनाइज्ड" किया जाता है - रिक्त स्थान हल्के और टिकाऊ हो जाते हैं। फिर बढ़ई वांछित आकार के बक्से बनाते हैं और सतह को पूरी तरह से चिकना होने तक रेतते हैं, और वार्निश उन्हें काले वार्निश की कई परतों से ढक देते हैं। बॉक्स की भीतरी सतह को चमकीले लाल रंग से रंगा गया है। और अंत में, कलाकार बॉक्स को पेंट करता है। चित्रकार एक पतले ब्रश से काम करता है, बाल से अधिक मोटी रेखाएँ नहीं खींचता - कभी-कभी पेंटिंग का विवरण केवल एक आवर्धक कांच से ही देखा जा सकता है। पेलख बक्सों पर आकृतियाँ चमकती हुई प्रतीत होती हैं - ऐसा इसलिए है क्योंकि कुछ विवरण असली सोने से लिखे गए हैं, पाउडर में मिलाया गया है और गोंद के साथ मिलाया गया है। यह बहुत ही नाजुक काम है, और कोई भी पालेख बक्सा एक असली गहना है।
पेलख चित्रों का मुख्य विषय अब रूसी परी कथाएँ और महाकाव्य हैं। पुष्किन की परी कथाएं विशेष रूप से पलेशन मास्टर्स द्वारा पसंद की जाती हैं, क्योंकि यहां कलाकार की कल्पना को जंगली होने की गुंजाइश है।
नीले फूलों वाला चमत्कार
नीली पंखुड़ियाँ
नीले फूल,
नाजुक कर्ल.
सफेद चीनी मिट्टी के बरतन पर,
जैसे किसी बर्फीले मैदान पर,
एक सफेद स्नोबॉल के नीचे से.
नीले फूल उग रहे हैं.
सचमुच
क्या आपने गज़ेल के बारे में नहीं सुना है?
(उत्पाद प्रदर्शित किए गए हैं)
विद्यार्थी: इनेमल एक प्रकार की गज़ल है, अद्भुत रूप से सुंदर इनेमल पेंटिंग, जिसकी उत्पत्ति 18वीं शताब्दी के अंत में हुई थी। रोस्तोव में. ग्रीक से अनुवादित, इनेमल का अर्थ है हल्का, चमकदार पत्थर। दरअसल, उच्च तापमान पर पकाई गई कांच की मिश्रधातुओं से बनी बर्फ-सफेद प्लेटें पत्थर की तरह कठोर होती हैं, और उन पर की गई पेंटिंग अनमोल रूप से चमकती है।
रोस्तोव वास्तुकला संग्रहालय-रिजर्व की प्रदर्शनी पुराने उस्तादों के कार्यों को प्रस्तुत करती है: ब्रेस्टप्लेट, आइकन, तथाकथित अंश - तामचीनी आवेषण जो चर्च के बर्तनों को सजाते हैं, साथ ही आधुनिक कारीगरों के सर्वोत्तम उत्पाद - पुष्प चित्रों के साथ महिलाओं के गहने, लघु चित्र और छोटे बक्सों पर भूदृश्य।
रोस्तोव में "रोस्तोव इनेमल" फैक्ट्री बनाई गई थी। एक समय में, रोस्तोव कारीगरों को डर था कि तामचीनी का फैशन बीत जाएगा, फूलों की पेंटिंग उबाऊ हो जाएगी। लेकिन ऐसा नहीं हुआ. हमारे देश और विदेश में इन्हें महत्व दिया जाता है। और दूसरे शहरों में सेंटर खुल रहे हैं.
लेकिन वे अपना आकर्षण नहीं खोते क्योंकि पेंटिंग परंपराएं सदियों से जमा हुई हैं। ये आप खुद देख सकते हैं.
(सजावटें प्रदर्शन पर हैं)
और अब हम रोस्तोव की घंटियाँ सुनेंगे; इसके जैसा घंटाघर कहीं नहीं है।
(रिकॉर्ड "बेल्स रिंगिंग" बजता है)
छात्र: खिलौना निर्माण मध्य रूस के कलात्मक शिल्प में एक विशेष स्थान रखता है। 17वीं शताब्दी में वापस। खिलौनों का उत्पादन ट्रिनिटी-सर्जियस लावरा में कला कार्यशालाओं द्वारा किया जाता था, जहाँ नक्काशीकर्ता, मूर्तिकार और बढ़ई काम करते थे। बाद में, इस क्षेत्र में खिलौने (घोड़े, ट्रोइका, महिलाएं) बनाने का हस्तशिल्प उद्योग उत्पन्न हुआ। यह केंद्र आज भी ऐसे खिलौनों के उत्पादन में अपना अग्रणी स्थान बरकरार रखे हुए है।
डायमकोवो किस लिए प्रसिद्ध है?
अपने खिलौने के साथ.
इसमें कोई धुँआधार रोशनी नहीं है,
और लोगों का प्यार है.
उसके अंदर इंद्रधनुष जैसा कुछ है,
ओस की बूंदों से
उसमें कुछ ख़ुशी है,
बास की तरह गरजना.
वह जिंजरब्रेड नहीं दिखती
उल्लासपूर्ण और उत्सवपूर्ण.
उसमें यौवन का उत्साह है,
उसमें साहस और गुंजाइश है
गेरू को लाल सीसे से चमकायें।
पूरी पृथ्वी पर घरों में।
डायमकोवो खिलौनों से
वहाँ गर्मी और रोशनी है.
विद्यार्थी: मॉस्को क्षेत्र लोक परंपराओं और विभिन्न लोक शिल्पों से समृद्ध है। उनमें से सबसे प्रसिद्ध ज़ोस्तोवो है - कलात्मक शिल्प का एक प्रसिद्ध केंद्र, जिसकी प्रसिद्धि चित्रित लाह ट्रे द्वारा बनाई गई थी।
मॉस्को क्षेत्र में लैकरवेयर के उत्पादन के लिए पहली कार्यशाला 1795 में फेडोस्किन और ज़ोस्तोवो के गांवों में स्थापित हुई और व्यापारी पी.आई. कोरोबोव की थी। किसान एफ.आई. विष्णकोव, जो उनके लिए एक ड्राइवर के रूप में काम करते थे, ने 1825 में अपनी स्वतंत्रता प्राप्त की, और पपीयर-मैचे उत्पादों (बक्से, ट्रे, पाउडर कॉम्पैक्ट, स्नफ़ बक्से, और कई) के निर्माण के लिए ओस्ताशकोवो गांव में अपनी कार्यशाला खोली। अन्य)। उत्पादों को सजावटी पेंटिंग से सजाया गया था, जबकि सामग्री स्वयं प्राइमर और वार्निश की कई परतों के नीचे छिपी हुई थी।
रूस में, पहली लाख धातु की ट्रे 18वीं शताब्दी की शुरुआत में 1830 में उराल में बनाई गई थी। ज़ोस्तोवो में, लोहे की ट्रे का उत्पादन स्थापित किया गया, जिसकी उच्च मांग थी।
पारंपरिक लोक अनुप्रयुक्त कला की मुख्य विशेषता शारीरिक श्रम की संस्कृति है। हस्तशिल्प हस्तनिर्मित हैं, क्योंकि केवल हस्तनिर्मित उत्पाद ही विशिष्टता का रहस्य रखता है।
जाली धातु उत्पादों को प्राइम किया जाता है, रेत से भरा जाता है, वार्निश किया जाता है, फिर तेल के पेंट से रंगा जाता है और वार्निश किया जाता है।
"ज़ोस्तोवो ब्रश"
ज़ोस्तोवो ट्रे पर
वार्निश की दर्पण सतह में
राई तांबे के कान,
स्टेपी ब्लश पोस्ता।
देर से आने वाली पत्तियों का लाल रंग।
सबसे पहले जंगल में बर्फबारी...
और ज़ोस्तोवो ब्रश
हल्के विलो से भी अधिक कोमल.
पी. सिन्याव्स्की।
(उत्पाद प्रदर्शित किए गए हैं)
शिक्षक: और हम "गोल्डन खोखलोमा" से लोक शिल्प के साथ अपना परिचय पूरा करेंगे।
खोखलोमा ब्रश! आपका बहुत-बहुत धन्यवाद!
जीवन के आनंद के लिए एक परी कथा सुनाएँ!
आप लोगों की आत्मा की तरह हैं, सुंदर,
आप, लोगों की तरह, पितृभूमि की सेवा करते हैं!
(कई छात्र हाथों में खोखलोमा उत्पाद पकड़े हुए रूसी लोक वेशभूषा में बाहर आते हैं)
– कारीगर व्यापार के लोगों से मिलें! हम उनसे खोखलोमा कारीगरों की कृतियों के बारे में बताने के लिए कहेंगे।
– यह अद्भुत खोखलोमा कला कहां से आई?
विद्यार्थी: बूढ़े लोग तरह-तरह की बातें बताते हैं। वे कहते हैं कि बहुत समय पहले एक हंसमुख शिल्पकार वोल्गा के पार बस गया था। उसने एक झोपड़ी बनाई, एक मेज और एक चम्मच बनाया और लकड़ी के बर्तन बनाए। मैंने अपने लिए बाजरे का दलिया बनाया और पक्षियों के लिए बाजरा डालना नहीं भूली। एक दिन एक अग्निपक्षी उड़कर उसके दरवाजे पर आया। उन्होंने उसका इलाज भी किया. और अचानक फायरबर्ड ने अपने पंख से प्याले को छुआ, और प्याला सुनहरा हो गया।
- निःसंदेह, यह एक किंवदंती है, एक परी कथा है। लेकिन एक परी कथा झूठ है, और इसमें एक संकेत है... क्या यह वहां से नहीं है, क्या यह एक परी कथा से नहीं है कि यह अद्भुत, शानदार, मानव निर्मित सौंदर्य प्रकट हुआ? लेकिन हकीकत में क्या होगा?
एक छात्र खोखलोमा की कहानी बताता है:
लकड़ी के उत्पादों को खोखलोमा क्यों कहा जाता है? इसे लंबे समय से नोवोपोक्रोव्स्कॉय, कुलिचिनो, सेमेनोवो, ख्रीयाशी के ट्रांस-वोल्गा वन गांवों में बनाया और चित्रित किया गया है। और इसका नाम कुलिगिंस्काया नहीं, नोवोपोक्रोव्स्काया नहीं, बल्कि खोखलोमा है। और इसलिए लोग छोटी नदी उज़ोला के घुमावदार किनारों पर अपनी गाड़ियाँ घुमाते हैं। दस्तक दस्तक! - लकड़ी का सामान गड़गड़ाता है। इसे नोवोपोक्रोव्स्की और कुलिगिन मास्टर्स द्वारा खोखलोमा के बड़े व्यापारिक गांव में ले जाया गया है। वहाँ से, कप और चम्मच आग के पक्षियों की तरह ज़मीन पर बिखर गये।
मेले में भौंकने वाले चिल्लाते हैं:
- दलिया-ओक्रोशका के लिए व्यंजन की आवश्यकता किसे है?
- एक चमत्कारिक व्यंजन और कप और चम्मच?
-बर्तन कहाँ से हैं?
- सुनहरी खोखलोमा स्वयं आपके पास आई है!
और ऐसा ही हुआ: खोखलोमा और खोखलोमा। आज तक, चित्रित व्यंजनों को खोखलोमा कहा जाता है। एक अजीब और अजीब शब्द खोखलोमा। इसमें हँसी, प्रशंसात्मक आह!, और उत्साही ओह शामिल है! मैं तुम्हें सुनता हूं!
– खोखलोमा कलाकारों के बीच कौन से उत्पाद सबसे आम हैं?
छात्र बताता और दिखाता है:
खोखलोमा पेंटिंग का उपयोग विभिन्न घरेलू बर्तनों को सजाने के लिए किया जाता था: व्यंजन, चरखा, बक्से। सबसे दिलचस्प उत्पाद - भाई. इसका नाम बिरादरी नामक एक प्राचीन रिवाज के कारण पड़ा है।
कपड़ा प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी।
1. पतला, एक कान वाला, तेज़।
2. आप इस बाल्टी से पानी नहीं पी सकते.
3. प्रोस्टिन्या नदी के किनारे
स्टीमर आ रहा है.
और उसके पीछे ऐसी चिकनी सतह है -
देखने में कोई शिकन नहीं.
4. सुई की तरह तेज़, लेकिन सिलाई के लिए उपयुक्त नहीं।
5. सिलाई दर सिलाई
हम एक दूसरे से सटे खड़े थे
6. दो सिरे, दो अंगूठियाँ।
बीच में एक कील है, और ठीक इसके आर-पार।
उत्तर: 1 - सुई; 2 - थिम्बल; 3 - लोहा; 4 - पिन; 5 - रेखा; 6 - कैंची.
पदार्थ विज्ञान के तत्व.
तालिका में सही उत्तरों के संबंधित अक्षर (ए, बी...) दर्शाते हुए कॉलम भरें।
उत्तर: ए - रासायनिक फाइबर; बी - प्राकृतिक फाइबर; बी - मुख्य धागे; जी - बाने के धागे; डी - एक मुद्रित डिजाइन के साथ; ई - सादे रंगे कपड़े; एफ - बहुरंगी कपड़ा; जेड – किनारा.
पदार्थ विज्ञान।
सभी सही उत्तरों को "+" चिह्न से चिह्नित करें।
ए) बिछुआ; बी) सन; ग) ऊन; घ) कपास; घ) रेशम।
ए) इसकी लंबाई बदलता है; b) इसकी लंबाई नहीं बदलती।
ए) कताई; बी) बुनाई; ग) परिष्करण।
ए) ताकत; बी) गीलापन; ग) ड्रैपेबिलिटी; घ) सांस लेने की क्षमता; घ) धूल क्षमता।
ए) चित्रित; बी) सादा; ग) सुचारू रूप से चित्रित; घ) प्रक्षालित; घ) रंगीन।
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पूर्व दर्शन:
प्रौद्योगिकी पर परीक्षण कार्य 5वीं कक्षा के लिए
कपड़ा प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी।
पहेलि
- पतला, एक कान वाला, तेज़।
- आप इस बाल्टी से पानी नहीं पी सकते.
- प्रोस्टिन्या नदी के किनारे
स्टीमर आ रहा है.
और उसके पीछे ऐसी चिकनी सतह है -
देखने में कोई शिकन नहीं. - सुई की तरह तेज़, लेकिन सिलाई के लिए उपयुक्त नहीं।
- सिलाई दर सिलाई
हम एक दूसरे से सटे खड़े थे - दो सिरे, दो अंगूठियाँ।
बीच में एक कील है, और ठीक इसके आर-पार।
उत्तर: 1 - सुई; 2 - थिम्बल; 3 - लोहा; 4 - पिन; 5 - रेखा; 6 - कैंची.
पदार्थ विज्ञान के तत्व.
तालिका में सही उत्तरों के संबंधित अक्षर (ए, बी...) दर्शाते हुए कॉलम भरें।
प्रशन | |
1. केलिको के उत्पादन के लिए कौन से रेशों का उपयोग किया जाता है? | |
2. पशु ऊन किस रेशे का कच्चा माल है? | |
3. कपड़े के साथ चलने वाले धागों के नाम क्या हैं? | |
4. कपड़े के निर्माण के दौरान उसके किनारों पर क्या बनता है? | |
5. किस कपड़े का अगला भाग फिनिश की सफाई से निर्धारित होता है: | |
6. कौन से कपड़ों का पैटर्न आगे और पीछे एक जैसा होता है? |
उत्तर: ए - रासायनिक फाइबर; बी - प्राकृतिक फाइबर; बी - मुख्य धागे; जी - बाने के धागे; डी - एक मुद्रित डिजाइन के साथ; ई - सादे रंगे कपड़े; एफ - बहुरंगी कपड़ा; जेड – किनारा.
पदार्थ विज्ञान।
सभी सही उत्तरों को "+" चिह्न से चिह्नित करें।
1. पादप रेशे प्राप्त होते हैं;
ए) बिछुआ; बी) सन; ग) ऊन; घ) कपास; घ) रेशम।
2. लोब धागा जब खींचा जाता है:
ए) इसकी लंबाई बदलता है; b) इसकी लंबाई नहीं बदलती।
3. बुनाई द्वारा धागों से कपड़ा बनाने की प्रक्रिया कहलाती है:
ए) कताई; बी) बुनाई; ग) परिष्करण।
4. कपड़ों के स्वास्थ्यकर गुणों में शामिल हैं:
ए) ताकत; बी) गीलापन; ग) ड्रैपेबिलिटी; घ) सांस लेने की क्षमता; घ) धूल क्षमता।
5) एक रंग में रंगे गए कपड़े को कहा जाता है:
ए) चित्रित; बी) सादा; ग) सुचारू रूप से चित्रित; घ) प्रक्षालित; घ) रंगीन।
उत्तर: 1 - ए; बी; जी; 2 - बी; 3 - बी; 4 - बी; जी; डी; 5 बी; वी
परिधान निर्माण की प्रौद्योगिकी.
1. माप लेते समय, मानों को पूरा लिखें (उन्हें आधे में विभाजित न करें):
ए) डि बी) सेंट सी) शनि डी) ओजी ई) एसएसएच।
2. माप आकृति के ………… पक्ष से लिया जाता है।
3. "आधी कमर परिधि" माप लेते हुए प्रदर्शन किया जाता है:
ए) शरीर की पार्श्व सतह पर सबसे अधिक दबे हुए बिंदुओं के बीच कमर के स्तर पर पीछे की ओर क्षैतिज रूप से;
बी) कमर के स्तर पर शरीर के चारों ओर क्षैतिज रूप से;
ग) पूरे विस्तार पर कमर के स्तर पर शरीर के चारों ओर क्षैतिज रूप से।
4. माप शनि लिया जाता है:
क) बेल्ट की लंबाई निर्धारित करने के लिए; बी) उत्पाद की लंबाई निर्धारित करने के लिए; ग) उत्पाद की चौड़ाई निर्धारित करने के लिए।
5. मॉडलिंग है:
क) परिधान के हिस्सों की गणना करना और चित्र बनाना;
बी) एक मूल पैटर्न के आधार पर परिधान की विभिन्न शैलियाँ (आकार) बनाना;
ग) किसी भी उत्पाद की विभिन्न शैलियाँ (आकार);
घ) परिधान भागों के चित्र का निर्माण;
ई) अनाज के धागे की दिशा को आधार पैटर्न पर लागू करना।
उत्तर: 1 - ए; जी; 2 - सही; 3 - बी; 4 - में; 5 बी.
इसे खोलो।
1. काटना है:
ए) ड्राइंग के अनुसार प्राप्त परिधान के कागजी हिस्सों को काटना;
बी) किसी उत्पाद के कपड़े के हिस्सों को कपड़े के टुकड़े से काटकर प्राप्त करने की प्रक्रिया;
ग) किसी परिधान के कपड़े के हिस्सों को पैटर्न विवरण के अनुसार कपड़े के टुकड़े से काटकर और सीम भत्ते को ध्यान में रखकर प्राप्त करने की प्रक्रिया।
2. उत्पाद काटते समय, आपको निम्नलिखित बातों का ध्यान रखना चाहिए:
क) कपड़े के पैटर्न का स्थान; बी) ताना धागों की दिशा;
ग) कपड़े की चौड़ाई; घ) बाने के धागों की दिशा;
ई) सीवन भत्ते की राशि।
3. कपड़े का दाहिना भाग निर्धारित किया जा सकता है:
ए बी सी डी ई)____________________________________
4. कपड़े पर पैटर्न बिछाते समय तकनीकी संचालन के सही क्रम को कोष्ठक में संख्याओं में इंगित करें:
() ए) कपड़े पर छोटे हिस्से बिछाएं;
() बी) कपड़े पर बड़े हिस्से बिछाएं;
() ग) अनाज के धागे के साथ आधे में मुड़े हुए कपड़े को पिन करें;
()डी) छोटे भागों को पिन करें;
() ई) बड़े हिस्सों को पिन करें;
() च) कपड़े का दाहिना भाग निर्धारित करें;
() छ) कपड़े के हिस्सों पर नियंत्रण रेखाएं और बिंदु लागू करें;
() ज) प्रसंस्करण भत्ते चिह्नित करें;
() i) समोच्च के साथ विवरण का पता लगाएं;
() जे) साझा धागे को परिभाषित करें।
उत्तर: 1 - इंच; 2 - ए; बी; वी; डी।
3 - ए) चित्र की चमक और स्पष्टता से;
बी) चमक की उपस्थिति से;
ग) लिंट की उपस्थिति से;
घ) कम संख्या में तकनीकी गांठों के लिए;
घ) किनारे के साथ।
4. 1 - के; 2 - ई; 3 - में; 4 - बी; 5 ए; 6 - डी; 7 - जी; 8 - और; 9 - ज; 10 - एफ.
मैकेनिकल इंजीनियरिंग।
1. मशीन की सुई में आंख स्थित होती है:
क) सुई के बीच में; बी) टिप के पास; ग) सिलाई मशीन के समान स्थान पर।
2. सिलाई मशीन के निचले धागे को पिरोने का सही क्रम संख्याओं में बताएं:
क) धागे को बोबिन केस के तिरछे स्लॉट से गुजारें;
बी) शटल डिवाइस में बोबिन केस डालें;
ग) सुई की प्लेट में छेद के माध्यम से नीचे के धागे को ऊपर खींचें;
घ) धागे को बोबिन पर लपेटें;
ई) बोबिन को बोबिन केस में डालें।
3. सिलाई मशीन खत्म करने के बाद सुई और प्रेसर फुट को निम्नलिखित स्थिति में छोड़ देना चाहिए:
ए) सुई और पैर - ऊपरी स्थिति में;
बी) सुई और पैर - निचली स्थिति में;
ग) सुई - निचली स्थिति में, पैर - ऊपरी स्थिति में;
घ) कोई फर्क नहीं पड़ता.
4. एक घरेलू सिलाई मशीन में नियंत्रण होते हैं:
ए) सिलाई की लंबाई; बी) सिलाई की चौड़ाई; ग) ज़िगज़ैग चौड़ाई; घ) ऊपरी धागे का तनाव।
5. ऊपरी धागा टूट सकता है:
ए) प्रेसर पैर की गलत स्थिति;
बी) ऊपरी धागे का बहुत अधिक तनाव;
ग) गलत धागा;
घ) गलत सुई स्थापना;
ई) बोबिन केस को पूरी तरह से नहीं डाला गया है।
उत्तर: 1 - बी; 2. - (1 - जी; 2 - डी; 3 - ए; 4 - बी; 5 - सी;)। 3 - बी; 4 - ए; सी;डी; 5 बी; वी; जी; डी।
मशीन सीम.
1. शब्द और उसकी परिभाषा के बीच एक पत्राचार स्थापित करें। बाएं कॉलम से संख्या के आगे दाईं ओर से संबंधित अक्षर लिखें।
2. सिलाई है:
ए) मशीन की सिलाई का उपयोग करके कपड़े के संयुक्त वर्गों का उपयोग करके लगभग समान आकार के हिस्सों को जोड़ना;
बी) मशीन सिलाई का उपयोग करके विभिन्न आकारों के हिस्सों को जोड़ना;
ग) भाग के मुड़े हुए किनारे को सुरक्षित करने के लिए एक सिलाई बिछाना।
3. कनेक्टिंग सीम में शामिल हैं:
ए) स्थिर;
बी) समायोजन;
ग) चालान;
घ) खुले कट वाले हेम में।
4. उत्पाद के निचले कट को संसाधित करने के लिए, मशीन सीम का उपयोग किया जाता है:
ए) स्थिर;
बी) समायोजन;
ग) चालान;
घ) एक बंद कट वाले हेम में;
ई) एक खुले कट वाले हेम में।
उत्तर: 1 - (1 - सी; 2 - बी; 3 - ए;); 2 - ए; 3 - ए; बी; वी; 4 - जी; डी।
खाद्य प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी.
अन्नाग्राम.
1. अजर्पवाक, उस्तोशेन, एराज़ेन्न, इपज़िनेके, अवक्रा, ओमेचिन।
2. एस्विरोवाक, सीटिटक, पेपिट, उकिलानिर्या।
3. रेट्सज़िलियाइट्सा, एलब्नैशोराविन, रप्पिसुअकिन।
उत्तर:
1 - ड्रेसिंग, स्टू करना, तलना, पकाना, उबालना, भिगोना।
2 - परोसना, सौंदर्यशास्त्र, भूख, खाना पकाना।
3 - बंध्याकरण, ब्लैंचिंग, पोचिंग।
मेटाग्राम।
1. O अक्षर से - वे इसमें रहते हैं,
Y अक्षर के साथ - वह चिमनी से बाहर आ रहा है।
2.एम अक्षर से प्रारंभ - इसका प्रभुत्व पेरिस में है,
अक्षर C पर - आटा ऊंचा उठता है।
3. O अक्षर के साथ - उसके पीछे बैठता है,
यू अक्षर के साथ - हम इस पर बैठते हैं।
4. कलात्मक तकनीकों की एकता - I अक्षर के साथ।
और अक्षर A के साथ - अयस्क से धातु।
5. एम में बर्तन धोएं...
और हम कश्मीर में आराम कर रहे हैं...
6. अक्षर K के साथ - पानी गर्म करने की इकाई,
अक्षर C के साथ - टेबल नमक के लिए एक कंटेनर।
उत्तर: 1. घर धुआं है। 2. फैशन सोडा. 3. मेज-कुर्सी. 4. स्टाइल-स्टील. 5. सिंक-बिस्तर. 6. स्तम्भ - नमक शेकर.
कार्य "विनैग्रेट"।
इन अक्षरों से विनिगेट तैयार करने में उपयोग किए जाने वाले उत्पादों को दर्शाने वाले शब्द बनाएं। | ||||
उत्तर: चुकंदर, गाजर, आलू, खीरा, प्याज, नमक, तेल।
सामग्री का कलात्मक प्रसंस्करण.
पहेलि।
1. बाल्टी में छुप जाएगी उंगली -
वह सुई से नहीं डरता.
2. मैं कपड़े का एक रंगीन टुकड़ा हूँ,
मैं खुद को कॉल करता हूं...
3. छोटी, नुकीली, पूँछ वाली।
उत्तर: 1 - थिम्बल; 2 - फ्लैप; 3- सुई और धागा.
विपर्यय.
1. शिवाविएन, केदारोवितोन, एनटलमीनाओओर, नोगममोरम।
उत्तर: कढ़ाई, सजावटी, सजावटी, मोनोग्राम।
मेटाग्राम।
- एक तरफ पांच भाई.
इन सभी के नाम P अक्षर से शुरू होते हैं,
और यदि आप ए और आई को ठीक करते हैं,
फिर आप उन पर कढ़ाई करेंगे. - एल अक्षर के साथ - सिलना,
एक पत्र के साथ यह मनोरंजक है।
उत्तर: 1. उंगलियाँ - हुप्स। 2. सुई एक खेल है.
प्रश्नोत्तरी। कढ़ाई।
2. छवि को स्थानांतरित करने के लिए उपयोग की जाने वाली कागज की एक शीट।
3. कढ़ाई के लिए सर्वोत्तम धागे।
4. पौधों, जानवरों, पक्षियों के रूपांकनों की समतल छवि।
5. छवि को कागज पर स्थानांतरित करना।
6. उत्पाद को प्रथम और अंतिम नाम के शुरुआती अक्षरों से सजाएं।
7. तत्वों और तत्वों के समूहों का ज्यामितीय प्रत्यावर्तन।
8. 6 तहों में फ्लॉस करें।
9. एक उपकरण जो कढ़ाई के दौरान कपड़े को विरूपण से बचाता है।
10. ज्यामितीय या पादप तत्वों के समूह की पुनरावृत्ति।
11. गोल या आयताकार, लकड़ी या लोहे का हो सकता है।
उत्तर: 1-हूपिंग; 2 - ट्रेसिंग पेपर; 3 - सोता; 4 - सजावटी छवि; 5 - नकल करना; 6 - मोनोग्राम; 7 - सजावटी छवि; 8 - स्केन; 9 - घेरा; 10 - आभूषण; 11- घेरा.
छात्रों के लिए निर्देश.
- परीक्षण कार्य समान मानदंडों के आधार पर आपके ज्ञान और कौशल का निष्पक्ष मूल्यांकन करने का अवसर प्रदान करते हैं।
- परीक्षण कार्य शुरू करने से पहले पूरे कार्य को ध्यानपूर्वक पढ़ें।
- सुझाए गए क्रम में कार्यों को पूरा करें।
- बहुत देर तक न रुकें, यदि आप कोई निश्चित कार्य पूरा नहीं कर पाते हैं, तो अगले कार्य पर आगे बढ़ें, यदि समय बचे तो अंत में उस पर वापस आना बेहतर है।
- किसी विकल्प वाले परीक्षण कार्य में, एक या अधिक सही उत्तर हो सकते हैं। सही उत्तर के आगे "+" या "V" चिन्ह लगाएं।
- यदि सभी सही उत्तरों को चिह्नित या रिकॉर्ड कर लिया जाता है और कोई भी गलत उत्तर चिह्नित नहीं किया जाता है, तो परीक्षण कार्य पूरा माना जाता है।
- प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए परीक्षण कार्य के लिए, प्रतियोगिता प्रतिभागी को 1 अंक मिलता है, यदि गलत तरीके से पूरा किया जाता है, तो 0 अंक।
प्रश्नोत्तरी "द स्किलफुल लिटिल टेलर"
जवाब
1. "भ्रम।"
1
तारों के साथ एक अक्षर से दूसरे अक्षर की ओर बढ़ते हुए, दोनों सीमों के नाम समझें। किसी शब्द का प्रारंभिक अक्षर एक तीर द्वारा इंगित किया जाता है जो गति की दिशा दर्शाता है।
(छिपा हुआ) (खुला हुआ)
2. पहेली सुलझाओ
1. 
2. 
3. 
4. 
(1.कैंची, 2.थिम्बल, 3.सिलाई, 4.पिन)
3. "सीढ़ी"।
"सामग्री विज्ञान के तत्व" विषय से शब्द बनाने के लिए लुप्त व्यंजन भरें।
(सन, बाना, कपड़ा, सूत, ताना, कपास, रेशा, बुनाई)
4. अनाग्राम को हल करें और अतिरिक्त शब्द हटा दें।
Rpzhyaa
उकिलानिर्या
ट्युको
सूनाव
Toedkla
Ktchasevto
Etnhlrgoyai
क्त्नज
ओवोलेंको
Lhpoachntki
ल्हपोको
योलन
(प्रौद्योगिकी, कपड़ा, फाइबर, कपास, कपास, सन, धागा,खाना बनाना, बाना, ताना, ट्रिम, बुनाई)
5. पहेलियाँ।
1. लैटिन से अनुवादित, इस शब्द का अर्थ है "कांटा", "कांटा"; इस वस्तु का उपयोग भागों को जोड़ने और कपड़ों को सजाने के लिए किया जाता है। (
2. सिलाई का सामान, कोशी की छिपी मौत।
3. सबसे पहले क्या आया, सुई या कपड़ा?
4. सबसे पहले उन्होंने एक भारी पत्थर का उपयोग किया, फिर एक रोलर के साथ एक रूबल, कोयले के साथ एक ब्रेज़ियर, यह अंदर कोयले के साथ कच्चे लोहे से बना था, और बाद में इसे बिजली बना दिया गया था। हम किस प्रकार के उपकरण के बारे में बात कर रहे हैं?
5. बाल्टी में छुप जाएगी उंगली -
वह सुई से नहीं डरता.
6. मैं कपड़े का एक रंगीन टुकड़ा हूँ,
मैं खुद को कॉल करता हूं…………
7. कपड़े पर सुई के छेद के बीच की दूरी के बराबर धागे के निशान का क्या नाम है?
8. सिलाई दर सिलाई
वे एक दूसरे से सटे खड़े थे.
(1. पिन, 2. सुई, 3. कपड़े, 4. लोहा, 5. थिम्बल, 6. स्क्रैप, 7. सिलाई, 8. टांके)
6. साधारण हाथ के टाँके।
सरल हस्त टांके के चित्रों को नाम दीजिए।
(ए) (बी)
(सी) (डी)
आगे की सुई (बी); टैम्बोर (में); बकरी (जी); लूप्ड(ए)
खेल - आठवीं प्रकार के सुधारात्मक विद्यालय की लड़कियों के लिए प्रौद्योगिकी पर 5वीं कक्षा के उत्तरों के साथ प्रश्नोत्तरी
काम की जगह:अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना विकलांग बच्चों के लिए ओजीकेओयू चेर्नत्सी बोर्डिंग स्कूल
कार्य का वर्णन:प्रश्नोत्तरी प्रौद्योगिकी शिक्षकों के लिए 5वीं कक्षा की लड़कियों के लिए विषय सप्ताह के दिनों में आयोजित करने के लिए है, और प्रौद्योगिकी के ज्ञान में सुधार करने और विषय का अध्ययन करने में छात्रों की रुचि बढ़ाने के लिए प्रश्नोत्तरी का उपयोग पाठ्येतर गतिविधियों में भी किया जा सकता है। तकनीकी।
खेल - प्रश्नोत्तरी "दोहराव सीखने की जननी है"
लक्ष्य:"प्रौद्योगिकी" विषय पर ज्ञान को व्यवस्थित करेंकार्य:
शैक्षिक: प्रौद्योगिकी के विषय के अनुभागों में ज्ञान का समेकन।
शैक्षिक - अवलोकन, ध्यान, स्मृति, सोच का पोषण।
विकासात्मक - बढ़ती तकनीकी संस्कृति, क्षितिज का विस्तार।
कार्य के घंटे: 40 मिनट (1 पाठ)।
कक्षा: 5
उपदेशात्मक समर्थन:हैंडआउट्स, प्रस्तुति।
उपकरण:कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन।
अंतःविषय कनेक्शन:इतिहास, लेखन, पढ़ना।
प्रश्नोत्तरी खेल की प्रगति:
शिक्षक विद्यार्थियों को प्रश्नोत्तरी के नियमों के बारे में बताते हैं।
प्रत्येक प्रश्नोत्तरी प्रश्न के लिए, छात्रा अपना उत्तर उत्तर पुस्तिका पर लिखती है। प्रश्नोत्तरी के अंत में, लड़कियाँ उत्तर पुस्तिकाओं का आदान-प्रदान करती हैं और शिक्षक द्वारा एक-दूसरे को पढ़े गए उत्तरों की सत्यता की जाँच करती हैं। परिणाम संक्षेपित हैं। प्रथम स्थान उस छात्र को जाता है जिसने सबसे अधिक संख्या में सही उत्तर प्राप्त किए हैं। आप फ़ॉर्म पर उत्तरों को सही नहीं कर सकते.
प्रश्नोत्तरी 1. "व्यवसायों के बारे में पहेलियाँ"
इस जादूगरनी के पास है
यह कलाकार
ब्रश और पेंट नहीं,
और एक कंघी और कैंची.
उसके पास रहस्यमय शक्तियां हैं:
कौन छुएगा
- वह और भी खूबसूरत हो जाएगा. नाई
जो बहुत स्वादिष्ट हैं
गोभी का सूप तैयार करता है,
बदबूदार कटलेट,
सलाद, विनैग्रेट? पकाना
मैं आज पूरे दिन सिलाई करती रही।
मैंने पूरे परिवार को कपड़े पहनाए।
थोड़ा रुको, बिल्ली,
- आपके लिए भी कपड़े होंगे. ललित
एक ज्वलंत दर्जी की सुई के साथ
जहाज़ के लिए सिलाई
सूट स्टील का है. वेल्डर
बादलों के बीच, ऊँचे स्थान पर,
हम सब मिलकर एक नया घर बना रहे हैं,
गर्म और सुंदर होना
इसमें लोग सुखपूर्वक रहते थे। बिल्डर्स
उंगलियाँ पक्षियों की तरह उड़ती हैं
- केलिको धारा बहती है,
उंगलियाँ मधुमक्खियों की तरह उड़ती हैं
- धारा रेशम की तरह बहती है। जुलाहा
जब हम अपनी कक्षा में आते हैं,
वह हमसे सबसे पहले मिलती है.
वह दयालु है, हालाँकि वह सख्त हो सकती है,
ज्ञान की दुनिया में हमारे लिए रास्ता खोलना। अध्यापक
चाँदी की सुई
आसमान में एक धागा था.
सफेद धागे वाला कौन बहादुर है?
आकाश ने सिल दिया, हाँ, उसने जल्दी की
- क्या धागे की पूँछ फूल गई है? पायलट
प्रश्नोत्तरी 2. "व्यवसायों में अभिविन्यास"
पेशे के नाम का विवरण शामिल करें.
पेशे:
1. प्रौद्योगिकीविद्।
2. दर्जिन।
3. डिजाइनर.
4. फैशन डिजाइनर.
5. बुनने वाला।
6. स्पिनर.
7. विज्ञापनदाता.
8. वार्पर.
9. खाना बनाना.
10. हलवाई.
विवरण:
ए - कपड़े से विभिन्न उत्पाद बनाता है।
बी - यह धागे की निरंतर, पतली, परिभाषित रैखिक घनत्व और ताकत के उत्पादन के लिए तकनीकी प्रक्रिया का मालिक है।
बी - वह कपड़ा बनाने की प्रक्रिया के लिए आधार तैयार करती है।
जी - वह खाना पकाने की विधि की सामग्री जानता है।
डी - वह खाना बनाना जानता है।
ई - वह अलग-अलग हिस्सों से विभिन्न कपड़े उत्पाद बनाती है।
एफ - आटे और अन्य अतिरिक्त उत्पादों से मीठे उत्पाद तैयार करता है।
जेड - अपार्टमेंट के आकार और स्थान को ध्यान में रखते हुए, वह परिसर का इंटीरियर बनाता और डिजाइन करता है।
मैं - विभिन्न सामग्रियों से नए उत्पाद बनाने में विशेषज्ञ।
K - वह उत्पाद और सेवाओं को सुगम, रोचक और सुंदर तरीके से प्रस्तुत करता है।
उत्तर: 1-जी; 2-ई; 3-जेड; 4-मैं; 5-ए; 6-बी; 7-के; 8-बी; 9-डी; 10-एफ.
प्रश्नोत्तरी 3. "पहेलियाँ"
1. आप इस बाल्टी से पानी नहीं पी सकते. (थिम्बल)
2. छोटी, नुकीली, पूँछ वाली। (सुई और धागा)
3. मैं कपड़े का एक रंगीन टुकड़ा हूं, जिसे... कहा जाता है (पैबंद)
4. एक स्टीमर प्रोस्टिन्या नदी के किनारे यात्रा कर रहा है।
और इसके पीछे इतनी चिकनी सतह है - एक भी झुर्रियाँ दिखाई नहीं देतीं। (लोहा)
5. वे डुबाए गए, कूटे गए, कुचले गए, रगड़े गए, फाड़े गए, मरोड़े गए, हिलाए गए, मेज पर रखे गए। (लिनन)
6. मैं दीवार पर दिखावा कर रहा हूं, मेरे पास पर्याप्त कांटा नहीं है। (सॉकेट)
7. कप तनों पर सफेद हो जाते हैं और उनमें धागे और कमीजें होती हैं। (कपास)
8. यह एक टीवी की तरह है, केवल 100 गुना अधिक स्मार्ट
वह पिता के लिए प्रोग्राम लिखता है और माँ के लिए टेक्स्ट टाइप करता है।
और वह मुझे नहीं भूलता - वह खुशी से मेरे साथ खेलता है। (कंप्यूटर)
9. दो सिरे, दो छल्ले, बीच में एक कील। (कैंची)
10. एक-एक सिलाई करके एक पंक्ति में खड़े हो गए। (रेखा)
प्रश्नोत्तरी 4. "विवादास्पद"
आप रीबस शब्द को कैसे समझते हैं? (एक पहेली जिसमें खोजे गए शब्द या वाक्यांश को अंकों, अक्षरों या संकेतों के संयोजन से दर्शाया जाता है)मेरा सुझाव है कि आप उनका अनुमान लगाएं:
(आराम से पहले काम)।
प्रश्नोत्तरी 5. "क्या आप ऐसा मानते हैं..."
1. क्या सिलाई मशीनें न केवल मैनुअल ड्राइव के साथ, बल्कि हैंड ब्रेक के साथ भी उपलब्ध हैं? (नहीं)
2. चित्र में उत्पाद के अदृश्य किनारों को एक मोटी रेखा से दर्शाया जाना चाहिए। (नहीं)
3. क्या सिलाई मशीन के पहले मॉडल में कैक्टस सुइयों का उपयोग किया गया था, जो विशेष रूप से अफ्रीका से लाई गई थीं? (नहीं, सुइयां हमेशा धातु की रही हैं।)
4. सैंडविच एक सामान्य प्रकार का नाश्ता है. (हाँ)
5. कैनपेस एक प्रकार का सैंडविच और एक प्रकार का फर्नीचर दोनों हैं। (हाँ)
6. क्या सिलाई मशीन के मुख्य भागों में से एक को परिधान भाग कहा जाता है? (हाँ, इस भाग को "आस्तीन" कहा जाता है)
7. क्या ऐसी मशीनें हैं जो बिना धागे के सिलाई करती हैं? (हां, ये तथाकथित थ्रेडलेस मशीनें हैं जो वेल्डिंग द्वारा कपड़े को जोड़ती हैं। ऐसी मशीनें न केवल रासायनिक सामग्रियों को "सिलाई" कर सकती हैं, बल्कि लूप भी बना सकती हैं, उत्पादों की फिनिशिंग और "कढ़ाई" आदि भी कर सकती हैं। उनकी मदद से विशेष बनियान बनाए गए थे कुत्तों बेल्का और स्ट्रेलका के लिए, जो अंतरिक्ष में रहे हैं, साथ ही अंतरिक्ष यात्रियों के लिए कपड़े भी)
8. क्या ऐसी कारें हैं जो एक नहीं, बल्कि दो फुट पैडल से नियंत्रित होती हैं? (हां, ऐसी मशीनें सिलाई उत्पादन में उपयोग की जाती हैं और विद्युत चालित होती हैं)
9. क्या आप सिलाई मशीनों का उपयोग करके बटन और हुक भी सिल सकते हैं? (हाँ)
प्रश्नोत्तरी 6. "अनाग्राम"
1. आईईएलडीजीआई (उत्पाद)
2. ओनब्लशा (नमूना)
3. आईएलजीए (सुई)
4. पंख (थिम्बल)
5. चीनी चाकू (कैंची)
6. नोलोक्वो (फाइबर)
7. UFNRTIRUA (सामान)
8. यवत्चा (टक)
9. ज़ालकडा (तह करना)
10. डोनोक्रिट (हलवाई)
11. एदोमरेल (फैशन डिजाइनर)
प्रश्नोत्तरी 7. "कहावत जारी रखें"
विद्यार्थियों को यह कहावत जारी रखनी चाहिए:
1. “ड्रेस का फिर से ख्याल रखना…….. (और छोटी उम्र से सम्मान)”.
2. “वे अपने कपड़ों से आपका स्वागत करते हैं……….. (और वे आपके मन के अनुसार आपका साथ देते हैं)”.
3. “बिना किसी कठिनाई के……. (आप तालाब से मछली नहीं निकाल सकते)”.
4. “यह समय है,…… (यह मनोरंजन का समय है)”.
5. "चाहे आप भेड़िये को कितना भी खिलाओ,...... (और वह जंगल की ओर देखता है)”.
6. “मैंने अपने प्रियजन के लिए एक थैली सिल दी…।” (और दस्ताना बाहर आ गया)”.
7. “एक अच्छी गृहिणी और एक मुर्गा…. (मछली का सूप पकाती है)”.
8. “क्या आपको सवारी करना पसंद है…… (बेपहियों की गाड़ी ले जाना भी पसंद है)”.
9. "क्या चल रहा है..." (तब तुम्हें लाभ मिलेगा)”
10. “काम किया-…. (साहसपूर्वक चलो)”.
11. “आँखें डरती हैं, परन्तु…. (हाथ करते हैं)”.
12. “सात बार मापें-…. (एक बार काटें)”.
संक्षेप में, छात्रों को पुरस्कृत करना।
प्रतिबिंब:
क्या आपको लगता है कि आपने अपना लक्ष्य हासिल कर लिया?
आपको कौन से प्रश्नोत्तरी प्रश्न पसंद आए?
क्या आपको उत्तर देने में कोई कठिनाई हुई?
क्या आप अपनी नौकरी से संतुष्ट हैं?
किए गए कार्य के लिए धन्यवाद! बहुत अच्छा!