प्रशिक्षण कार्यक्रमों और राज्य मानकों का एक समूह है जो एक दूसरे के साथ निरंतर संपर्क में हैं। उन्हें लागू करने वाले शिक्षा के स्तर में ऐसे संस्थान शामिल हैं जो एक दूसरे पर निर्भर नहीं हैं। प्रत्येक स्तर की एक संस्था के अपने स्वयं के संगठन और कानूनी अधीनता के निकाय होते हैं जो इसे नियंत्रित करते हैं।

रूस में शिक्षा

हमारे देश में हर समय शिक्षा पर विशेष ध्यान दिया गया है। हालाँकि, सदियों और राजनीतिक शासन के परिवर्तन के साथ, इसमें महत्वपूर्ण परिवर्तन भी हुए हैं। तो, सोवियत काल में, शिक्षा प्रणाली एक मानक के तहत काम करती थी। शैक्षिक संस्थानों की आवश्यकताएं, जिन योजनाओं के अनुसार प्रशिक्षण किया गया था, और शिक्षकों द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियां राज्य स्तर पर एक समान और कड़ाई से विनियमित थीं। हालाँकि, आज मूल्यों के पुनर्मूल्यांकन ने इस तथ्य को जन्म दिया है कि शिक्षा प्रणाली में लोकतंत्रीकरण, मानवीकरण और वैयक्तिकरण हो रहा है। ये सभी शर्तें, जो अतीत में लागू नहीं थीं, शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक प्रतिभागियों के लिए आम हो गई हैं। शैक्षिक कार्यक्रमों में परिवर्तनशीलता है, जो प्रत्येक संस्थान को अपने स्तर की परवाह किए बिना, अपनी स्वयं की प्रशिक्षण योजना विकसित करने की अनुमति देता है, बशर्ते कि यह पर्यवेक्षी प्राधिकरण द्वारा अनुमोदित हो।

हालांकि, सभी नवाचारों के बावजूद, आधुनिक रूसी शिक्षा प्रणाली संघीय और केंद्रीकृत बनी हुई है। शिक्षा के स्तर और इसके प्रकार कानून द्वारा तय किए गए हैं और परिवर्तन के अधीन नहीं हैं।

रूसी शिक्षा के प्रकार और स्तर

आज, रूसी संघ में सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा जैसी शिक्षाएं हैं। पहले प्रकार में पूर्वस्कूली और स्कूली शिक्षा शामिल है, दूसरा - बाकी सभी।

शिक्षा के स्तर के लिए, यह एक व्यक्ति और जनसंख्या दोनों द्वारा विभिन्न स्तरों पर शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास का सूचक है। शैक्षिक कार्यक्रम, बदले में, शिक्षा के चरण हैं। यह संकेतक समाज की वास्तविक और संभावित क्षमताओं, समग्र रूप से राज्य और विशेष रूप से व्यक्ति की विशेषता है।

शिक्षा के स्तर:

• सामान्य शिक्षा;
• पेशेवर;
• उच्चतर।

सामान्य शिक्षा

रूसी संघ के संविधान के अनुसार, प्रत्येक नागरिक को सभी राज्य संस्थानों में हर स्तर की सामान्य शिक्षा मुफ्त में प्राप्त करने का अधिकार है। सामान्य शिक्षा के स्तर हैं:

• पूर्वस्कूली;
• विद्यालय।

स्कूली शिक्षा, बदले में, विभाजित है:

• प्रारंभिक;
• मुख्य;
• औसत।

प्रत्येक चरण अगले स्तर के शैक्षिक कार्यक्रम के विकास के लिए तैयार करता है।

हमारे देश में सबसे पहला कदम पूर्वस्कूली शिक्षा है। यह भविष्य के छात्रों को स्कूली पाठ्यक्रम के विकास के लिए तैयार करता है, और स्वच्छता, नैतिकता और एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक ज्ञान भी प्रदान करता है। उसी समय, शोध के अनुसार, जो बच्चे पूर्वस्कूली संस्थान में नहीं गए, अगले चरण में - स्कूल, सामाजिक अनुकूलन और शैक्षिक सामग्री के विकास दोनों में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं।

शिक्षा के सभी बाद के स्तर, साथ ही पूर्वस्कूली चरण, एक ही लक्ष्य का पीछा करते हैं - शिक्षा के अगले चरण के विकास के लिए तैयार करना।

इसी समय, बुनियादी शिक्षा का प्राथमिक कार्य विभिन्न विज्ञानों और राज्य भाषा की मूल बातों में महारत हासिल करना है, साथ ही कुछ प्रकार की गतिविधियों के लिए झुकाव का निर्माण करना है। शिक्षा के इस स्तर पर, दुनिया को स्वतंत्र रूप से पहचानना सीखना आवश्यक है।

व्यावसायिक शिक्षा

व्यावसायिक शिक्षा के स्तर इस प्रकार हैं:

• प्रारंभिक
• औसत;
• उच्चतर।

पहले चरण में उन संस्थानों में महारत हासिल है जहां आप विभिन्न कामकाजी पेशों को प्राप्त कर सकते हैं। इनमें व्यावसायिक संस्थान शामिल हैं। आज उन्हें व्यावसायिक गीत कहा जाता है। आप 9वीं कक्षा के बाद और 11वीं से स्नातक होने के बाद दोनों में वहां पहुंच सकते हैं।

अगला कदम तकनीकी स्कूल और कॉलेज है। पहले प्रकार के संस्थानों में, कोई भविष्य के पेशे के बुनियादी स्तर में महारत हासिल कर सकता है, जबकि दूसरे प्रकार में अधिक गहन अध्ययन शामिल है। आप वहां 9वीं कक्षा के बाद और 11वीं के बाद भी प्रवेश ले सकते हैं। हालांकि, ऐसे संस्थान हैं जो एक विशिष्ट चरण के बाद ही प्रवेश निर्धारित करते हैं। यदि आपके पास पहले से ही एक प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा है, तो आपको एक त्वरित कार्यक्रम की पेशकश की जाएगी।

और अंत में, उच्च शिक्षा विभिन्न क्षेत्रों में उच्च योग्य विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करती है। शिक्षा के इस स्तर के अपने उपस्तर हैं।

उच्च शिक्षा। स्तरों

तो, उच्च शिक्षा के स्तर हैं:

• स्नातक;
• स्पेशलिटी
• मजिस्ट्रेट

यह उल्लेखनीय है कि इनमें से प्रत्येक स्तर के अध्ययन की अपनी शर्तें हैं। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि स्नातक की डिग्री प्रारंभिक स्तर है, जो शेष प्राप्त करने के लिए अनिवार्य है।

विभिन्न व्यवसायों में उच्चतम योग्यता वाले विशेषज्ञों को विश्वविद्यालयों, संस्थानों, अकादमियों जैसे शैक्षणिक संस्थानों में प्रशिक्षित किया जाता है।

शिक्षा के इस स्तर की विशेषता इस तथ्य से भी है कि इसमें शिक्षा के विभिन्न रूप हैं। आप अध्ययन कर सकते हैं:

• व्यक्तिगत रूप से, सभी कक्षाओं में भाग लेना और सत्र लेना;
• अनुपस्थिति में, स्वतंत्र रूप से पाठ्यक्रम सामग्री का अध्ययन करना और सत्र लेना;
• अंशकालिक, जब प्रशिक्षण सप्ताहांत या शाम को आयोजित किया जा सकता है (नियोजित छात्रों के लिए उपयुक्त, क्योंकि यह आपको नौकरी पर अध्ययन करने की अनुमति देता है);
• एक बाहरी छात्र के रूप में, जब आप फिट होते हैं तो आप अपनी पढ़ाई समाप्त कर सकते हैं (यह एक राज्य डिप्लोमा जारी करने को मानता है, हालांकि, यह चिह्नित किया जाएगा कि आपने एक शैक्षणिक संस्थान से बाहरी छात्र के रूप में स्नातक किया है)।

निष्कर्ष

शिक्षा के प्रकार और उसके स्तर कुछ इस तरह दिखते हैं। यह उनकी समग्रता है जो रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली बनाती है। उन सभी को विधायी स्तर पर विभिन्न प्रकृति और सामग्री के नियामक दस्तावेजों द्वारा विनियमित किया जाता है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि शैक्षिक प्रणाली का उद्देश्य केवल यह नहीं है कि यह आपको विभिन्न व्यवसायों में महारत हासिल करने की अनुमति देता है। सीखने की प्रक्रिया में, एक व्यक्तित्व का निर्माण होता है, जो प्रत्येक शैक्षिक स्तर पर काबू पाने के साथ सुधार करता है।

1 सितंबर, 2013 को, रूस में एक नया कानून "शिक्षा पर" लागू हुआ (संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" 21 दिसंबर, 2012 को राज्य ड्यूमा द्वारा अपनाया गया था, जिसे 26 दिसंबर को फेडरेशन काउंसिल द्वारा अनुमोदित किया गया था। , 2012)। इस कानून के अनुसार, रूस में शिक्षा के नए स्तर स्थापित किए गए हैं। शिक्षा के स्तर को शिक्षा के एक संपूर्ण चक्र के रूप में समझा जाता है, जिसमें आवश्यकताओं के एक निश्चित एकीकृत सेट की विशेषता होती है।

1 सितंबर 2013 से, रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित किए गए हैं:

1. पूर्व विद्यालयी शिक्षा;
2. प्राथमिक सामान्य शिक्षा;
3. बुनियादी सामान्य शिक्षा;
4. माध्यमिक सामान्य शिक्षा।

व्यावसायिक शिक्षा को निम्नलिखित स्तरों में विभाजित किया गया है:

1. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;
2. उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री;
3. उच्च शिक्षा - विशेषता, मजिस्ट्रेट;
4. उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

आइए हम प्रत्येक स्तर की विशेषताओं पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

सामान्य शिक्षा के स्तर

पूर्व विद्यालयी शिक्षा इसका उद्देश्य एक सामान्य संस्कृति का निर्माण, शारीरिक, बौद्धिक, नैतिक, सौंदर्य और व्यक्तिगत गुणों का विकास, शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें बनाना, पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती है। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम पूर्वस्कूली बच्चों के बहुमुखी विकास के उद्देश्य से हैं, उनकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों द्वारा विकास के स्तर की उपलब्धि सहित, प्राथमिक सामान्य के शैक्षिक कार्यक्रमों में सफल महारत हासिल करने के लिए आवश्यक और पर्याप्त है। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विशिष्ट गतिविधियों के आधार पर शिक्षा। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण और अंतिम प्रमाणीकरण के साथ नहीं है।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा छात्र के व्यक्तित्व को आकार देने, उसकी व्यक्तिगत क्षमताओं, सकारात्मक प्रेरणा और शैक्षिक गतिविधियों में कौशल विकसित करने के उद्देश्य से (पढ़ने, लिखने, गिनने, शैक्षिक गतिविधियों के बुनियादी कौशल, सैद्धांतिक सोच के तत्व, आत्म-नियंत्रण के सरलतम कौशल) व्यवहार और भाषण की संस्कृति, व्यक्तिगत स्वच्छता की मूल बातें और एक स्वस्थ छवि जीवन)। शैक्षिक संगठनों में पूर्वस्कूली शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू हो सकता है जब बच्चे दो महीने की उम्र तक पहुँच जाते हैं। शैक्षिक संस्थानों में प्राथमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू होता है जब बच्चे स्वास्थ्य कारणों से contraindications के अभाव में छह साल और छह महीने की उम्र तक पहुंचते हैं, लेकिन आठ साल की उम्र तक पहुंचने के बाद नहीं।

बुनियादी सामान्य शिक्षा छात्र के व्यक्तित्व के निर्माण और गठन के उद्देश्य से है (नैतिक दृढ़ विश्वास, सौंदर्य स्वाद और एक स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण, पारस्परिक और अंतरजातीय संचार की एक उच्च संस्कृति, विज्ञान की मूल बातें, रूसी भाषा, मानसिक और कौशल के कौशल में महारत हासिल करना) शारीरिक श्रम, झुकाव, रुचियों, सामाजिक आत्मनिर्णय की क्षमता का विकास)।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा छात्र के व्यक्तित्व के आगे के गठन और गठन के उद्देश्य से, सीखने में रुचि का विकास और छात्र की रचनात्मक क्षमता, माध्यमिक सामान्य की सामग्री के वैयक्तिकरण और पेशेवर अभिविन्यास के आधार पर स्वतंत्र शिक्षण गतिविधियों के लिए कौशल का निर्माण शिक्षा, समाज में जीवन के लिए छात्र को तैयार करना, स्वतंत्र जीवन विकल्प, सतत शिक्षा और एक पेशेवर कैरियर शुरू करना। गतिविधियाँ।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा, बुनियादी सामान्य शिक्षा, माध्यमिक सामान्य शिक्षा शिक्षा के अनिवार्य स्तर हैं। जिन बच्चों ने इनमें से किसी एक स्तर के कार्यक्रमों का सामना नहीं किया है, उन्हें सामान्य शिक्षा के अगले स्तरों पर अध्ययन करने की अनुमति नहीं है।

व्यावसायिक शिक्षा के स्तर

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा इसका उद्देश्य किसी व्यक्ति के बौद्धिक, सांस्कृतिक और व्यावसायिक विकास की समस्याओं को हल करना है और समाज और राज्य की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधि के सभी मुख्य क्षेत्रों में योग्य श्रमिकों या कर्मचारियों और मध्य स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करना है। शिक्षा को गहरा और विस्तारित करने में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करने के रूप में। बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा से कम शिक्षा वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति है। यदि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रम के तहत एक छात्र के पास केवल एक बुनियादी सामान्य शिक्षा है, तो पेशे के साथ-साथ वह सीखने की प्रक्रिया में माध्यमिक सामान्य शिक्षा के कार्यक्रम में महारत हासिल करता है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा तकनीकी स्कूलों और कॉलेजों में प्राप्त की जा सकती है। मॉडल विनियमन "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान (माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान) पर" निम्नलिखित परिभाषा देता है: ए) एक तकनीकी स्कूल एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान है जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है; बी) कॉलेज - एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों और उन्नत प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करता है।

उच्च शिक्षा समाज और राज्य की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के सभी प्रमुख क्षेत्रों में उच्च योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण को सुनिश्चित करना, बौद्धिक, सांस्कृतिक और नैतिक विकास में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना, शिक्षा को गहरा और विस्तारित करना, वैज्ञानिक और शैक्षणिक योग्यता। माध्यमिक सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों को स्नातक या विशेषज्ञ कार्यक्रमों का अध्ययन करने की अनुमति है। किसी भी स्तर की उच्च शिक्षा वाले व्यक्तियों को मास्टर कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है।

कम से कम उच्च शिक्षा (विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री) की शिक्षा वाले व्यक्तियों को उच्च योग्य कर्मियों (स्नातकोत्तर (सहायक), निवास कार्यक्रम, सहायक-इंटर्नशिप कार्यक्रम) के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है। उच्च चिकित्सा शिक्षा या उच्च फार्मास्युटिकल शिक्षा वाले व्यक्तियों को रेजीडेंसी कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है। कला के क्षेत्र में उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्तियों को सहायक-इंटर्नशिप के कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है।

उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में अध्ययन के लिए प्रवेश स्नातक कार्यक्रमों, विशेषज्ञ कार्यक्रमों, मास्टर कार्यक्रमों के लिए अलग से किया जाता है, उच्चतम योग्यता के वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम प्रतिस्पर्धी आधार पर किया जाता है।

मास्टर कार्यक्रमों के तहत अध्ययन के लिए प्रवेश, उच्च योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण के कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से शैक्षिक संगठन द्वारा आयोजित प्रवेश परीक्षाओं के परिणामों के अनुसार किए जाते हैं।

अवर- यह बुनियादी उच्च शिक्षा का स्तर है, जो 4 साल तक चलता है और इसमें अभ्यास-उन्मुख चरित्र होता है। इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, विश्वविद्यालय के स्नातक को स्नातक की डिग्री के साथ उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है। तदनुसार, एक स्नातक एक विश्वविद्यालय स्नातक है जिसने बिना किसी संकीर्ण विशेषज्ञता के मौलिक प्रशिक्षण प्राप्त किया है, उसे उन सभी पदों पर कब्जा करने का अधिकार है जिनके लिए उनकी योग्यता आवश्यकताएं उच्च शिक्षा के लिए प्रदान करती हैं। स्नातक की डिग्री प्राप्त करने के लिए योग्यता परीक्षण के रूप में परीक्षाएं प्रदान की जाती हैं।

स्नातकोत्तर उपाधि- यह उच्च स्तर की उच्च शिक्षा है, जो स्नातक की डिग्री से स्नातक होने के बाद 2 अतिरिक्त वर्षों में प्राप्त की जाती है और इसमें अध्ययन के क्षेत्र के सैद्धांतिक पहलुओं की गहरी महारत शामिल है, इस क्षेत्र में शोध गतिविधियों के लिए छात्र को उन्मुख करता है। इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, स्नातक को मास्टर डिग्री के साथ उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा प्रदान किया जाता है। मास्टर कार्यक्रम का मुख्य उद्देश्य अंतरराष्ट्रीय और रूसी कंपनियों के साथ-साथ विश्लेषणात्मक, परामर्श और अनुसंधान गतिविधियों में एक सफल कैरियर के लिए पेशेवरों को तैयार करना है। चुनी हुई विशेषता में मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए, समान विशेषता में स्नातक की डिग्री होना आवश्यक नहीं है। इस मामले में, मास्टर डिग्री प्राप्त करना दूसरी उच्च शिक्षा माना जाता है। एक मास्टर डिग्री, परीक्षा और अंतिम योग्यता कार्य की रक्षा प्राप्त करने के लिए योग्यता परीक्षण के रूप में - एक मास्टर की थीसिस प्रदान की जाती है।

उच्च शिक्षा के नए स्तरों के साथ-साथ एक पारंपरिक प्रकार भी है - स्पेशलिटी, जिसका कार्यक्रम एक विश्वविद्यालय में 5 साल के अध्ययन के लिए प्रदान करता है, जिसके बाद स्नातक को उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है और उसे स्नातक की डिग्री प्रदान की जाती है। जिन विशिष्टताओं के लिए विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया जाता है, उनकी सूची को रूसी संघ के राष्ट्रपति संख्या 1136 दिनांक 30 दिसंबर, 2009 के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया था।

रूस में शिक्षा के प्रकार। नया कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

रूस में शिक्षा व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया में निर्णायक भूमिका निभाती है। इसका मुख्य लक्ष्य युवा पीढ़ी को शिक्षित और शिक्षित करना, ज्ञान, कौशल, दक्षता और आवश्यक अनुभव प्राप्त करना है। रूस में विभिन्न प्रकार की शिक्षा का उद्देश्य बच्चों, किशोरों, लड़कों और लड़कियों के पेशेवर, नैतिक, बौद्धिक और शारीरिक विकास करना है। आइए इस पर अधिक विस्तार से विचार करें।

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

इस दस्तावेज़ के अनुसार, शैक्षिक प्रक्रिया एक सतत, क्रमिक रूप से जुड़ी हुई प्रणाली है। ऐसी सामग्री का तात्पर्य कुछ स्तरों की उपस्थिति से है। कानून में उन्हें "रूस में शिक्षा के प्रकार" कहा जाता है।

प्रत्येक स्तर के विशिष्ट लक्ष्य और उद्देश्य, सामग्री और प्रभाव के तरीके होते हैं।

कानून के अनुसार, दो प्रमुख स्तर प्रतिष्ठित हैं।

पहली सामान्य शिक्षा है। इसमें प्रीस्कूल और स्कूल सबलेवल शामिल हैं। उत्तरार्द्ध, बदले में, प्राथमिक, बुनियादी और पूर्ण (माध्यमिक) शिक्षा में विभाजित है।

दूसरा स्तर व्यावसायिक शिक्षा है। इसमें माध्यमिक, उच्चतर (स्नातक, विशेषज्ञ और मास्टर) और उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण शामिल है।

आइए इनमें से प्रत्येक स्तर को अधिक विस्तार से देखें।

रूस में पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली के बारे में

यह स्तर सात साल तक के बच्चों के लिए है। मूल लक्ष्य प्रीस्कूलरों का समग्र विकास, शिक्षा और पालन-पोषण है। इसके अलावा, इसका तात्पर्य उनके लिए नियंत्रण और देखभाल के अभ्यास से है। रूस में, ये कार्य पूर्वस्कूली शिक्षा के विशेष संस्थानों द्वारा किए जाते हैं।

ये नर्सरी, किंडरगार्टन, प्रारंभिक विकास केंद्र या घर हैं।

रूसी संघ में माध्यमिक शिक्षा की प्रणाली के बारे में

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, इसमें कई उप-स्तर शामिल हैं:

• प्राथमिक चार साल तक रहता है। मुख्य लक्ष्य बच्चे को बुनियादी विषयों में आवश्यक ज्ञान की एक प्रणाली देना है।
• बुनियादी शिक्षा पांचवीं से नौवीं कक्षा तक चलती है। यह मानता है कि बच्चे का विकास मुख्य वैज्ञानिक क्षेत्रों में किया जाना चाहिए। नतीजतन, माध्यमिक विद्यालयों को कुछ विषयों में जीआईए के लिए किशोरों को तैयार करना चाहिए।

स्कूल में शिक्षा के ये स्तर बच्चों के लिए उनकी उम्र के अनुसार अनिवार्य हैं। नौवीं कक्षा के बाद, बच्चे को विशेष माध्यमिक विद्यालयों को चुनकर स्कूल छोड़ने और आगे पढ़ने का अधिकार है। इस मामले में, यह अभिभावक या माता-पिता हैं, जो कानून के अनुसार, यह सुनिश्चित करने के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार हैं कि ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया जारी है, और बाधित नहीं है।

पूर्ण शिक्षा का अर्थ है कि छात्र दो साल से दसवीं से ग्यारहवीं कक्षा में है। इस चरण का मुख्य उद्देश्य विश्वविद्यालय में एकीकृत राज्य परीक्षा और आगे की शिक्षा के लिए स्नातक तैयार करना है। वास्तविकता से पता चलता है कि इस अवधि के दौरान वे अक्सर ट्यूटर्स की सेवाओं का सहारा लेते हैं, क्योंकि एक स्कूल पर्याप्त नहीं है।

हमारे देश में माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षा के बारे में अधिक जानकारी

माध्यमिक व्यावसायिक स्कूल कॉलेजों और तकनीकी स्कूलों (राज्य और गैर-राज्य) में विभाजित हैं। वे दो या तीन, और कभी-कभी चार साल के लिए चयनित विशिष्टताओं में छात्रों को प्रशिक्षित करते हैं। अधिकांश अवरोहों में, एक किशोर नौवीं कक्षा के बाद प्रवेश कर सकता है। मेडिकल कॉलेज अपवाद हैं। उन्हें पूर्ण सामान्य शिक्षा की उपस्थिति में स्वीकार किया जाता है।

आप ग्यारहवीं कक्षा के बाद ही स्नातक कार्यक्रम के तहत रूस में किसी भी उच्च शिक्षण संस्थान में प्रवेश कर सकते हैं। भविष्य में, यदि वांछित है, तो छात्र मजिस्ट्रेट में अपनी पढ़ाई जारी रखेगा।

कुछ विश्वविद्यालय वर्तमान में स्नातक की डिग्री के बजाय विशेषज्ञ डिग्री प्रदान करते हैं। हालांकि, बोलोग्ना प्रणाली के अनुसार, निकट भविष्य में इस प्रणाली में उच्च व्यावसायिक शिक्षा मौजूद नहीं होगी।

अगला कदम उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण है। ये ग्रेजुएट स्कूल (या एडजंक्चर) और रेजीडेंसी हैं। इसके अलावा, उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञ इंटर्नशिप सहायक कार्यक्रम को पूरा कर सकते हैं। हम उच्चतम योग्यता के शैक्षणिक और रचनात्मक आंकड़ों के प्रशिक्षण के बारे में बात कर रहे हैं।

यह प्रणाली शिक्षा का एक नया, विशिष्ट रूप है, जो पारंपरिक लोगों से अलग है। दूरस्थ शिक्षा अन्य लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री, साधनों, विधियों और बातचीत के रूपों द्वारा प्रतिष्ठित है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों, दूरसंचार, केस प्रौद्योगिकियों आदि का उपयोग प्रमुख होता जा रहा है।

इस संबंध में, इस तरह के प्रशिक्षण के सबसे सामान्य प्रकार इस प्रकार हैं:

• पहला इंटरेक्टिव टेलीविजन पर आधारित है। जब इसे लागू किया जाता है, तो दर्शकों के साथ सीधा दृश्य संपर्क होता है, जो शिक्षक से कुछ दूरी पर होता है। वर्तमान में, यह प्रजाति अविकसित और बहुत महंगी है। हालांकि, यह तब आवश्यक होता है जब किसी विशेष क्षेत्र में अद्वितीय तकनीकों, प्रयोगशाला प्रयोगों और नए ज्ञान का प्रदर्शन किया जाता है।
• दूसरे प्रकार की दूरस्थ शिक्षा कंप्यूटर दूरसंचार नेटवर्क (क्षेत्रीय, वैश्विक) पर आधारित है, जिसमें विभिन्न उपदेशात्मक क्षमताएं (पाठ फ़ाइलें, मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियां, वीडियोकांफ्रेंसिंग, ई-मेल, आदि) हैं। यह दूरस्थ शिक्षा का एक सामान्य और सस्ता रूप है।
• तीसरा सीडी (मूल इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक) और वैश्विक नेटवर्क को जोड़ता है। महान उपदेशात्मक संभावनाओं के कारण, यह प्रकार विश्वविद्यालय और स्कूली शिक्षा और उन्नत प्रशिक्षण दोनों के लिए इष्टतम है। सीडी के बहुत सारे फायदे हैं: मल्टीमीडिया, अन्तरक्रियाशीलता, न्यूनतम वित्तीय नुकसान के साथ बड़ी मात्रा में जानकारी की उपस्थिति।

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक के रूप में विकलांग व्यक्तियों की शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण पर प्रकाश डालता है। और यह न केवल रूप में, बल्कि सामग्री में भी परिलक्षित होता है।

कानून में, इस प्रणाली को "समावेशी शिक्षा" नाम दिया गया था। इसके क्रियान्वयन में विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के साथ किसी भी प्रकार का भेदभाव न होना, सबके साथ समान व्यवहार का अस्तित्व और शिक्षा की उपलब्धता शामिल है।

रूस में सभी शैक्षणिक संस्थानों में समावेशी शिक्षा लागू की गई है। मुख्य लक्ष्य सीखने की प्रक्रिया में बाधा मुक्त वातावरण बनाना और विकलांग लोगों के लिए पेशेवर प्रशिक्षण प्रदान करना है। इसके कार्यान्वयन के लिए कुछ कार्य करना आवश्यक है:

• तकनीकी रूप से सुसज्जित शैक्षणिक संस्थान;
• शिक्षकों के लिए विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विकसित करना;
• विकलांग लोगों के साथ संबंध विकसित करने की प्रक्रिया के उद्देश्य से अन्य छात्रों के लिए पद्धतिगत विकास करना;
• शैक्षिक संस्थानों में विकलांग व्यक्तियों के अनुकूलन को सुविधाजनक बनाने के उद्देश्य से कार्यक्रम विकसित करना।

यह काम अभी विकसित किया गया है। अगले कुछ वर्षों के भीतर लक्ष्य निर्धारित और सौंपे गए कार्यों को पूरी तरह से लागू किया जाना चाहिए।

फिलहाल, रूस में शिक्षा के प्रकार स्पष्ट रूप से पहचाने जाते हैं, प्रत्येक स्तर के कार्यों और सामग्री का खुलासा किया जाता है। हालांकि, इसके बावजूद पूरी शिक्षा प्रणाली का पुनर्निर्माण और सुधार जारी है।

रूसी संघ में शिक्षा की अवधारणा और स्तर

रूसी संघ में शिक्षा भविष्य की पीढ़ी को शिक्षित करने और शिक्षित करने के उद्देश्य से एक एकल प्रक्रिया है। 2003-2010 के दौरान। बोलोग्ना घोषणा में निहित प्रावधानों के अनुसार घरेलू शिक्षा प्रणाली में एक बड़ा सुधार हुआ है। विशेषज्ञता और स्नातकोत्तर अध्ययन के अलावा, रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली के ऐसे स्तरों को स्नातक और मास्टर कार्यक्रमों के रूप में पेश किया गया था।

2012 में, रूस ने "रूसी संघ की शिक्षा पर" कानून अपनाया। यूरोपीय देशों के समान शिक्षा का स्तर छात्रों और शिक्षकों के लिए विश्वविद्यालयों के बीच मुक्त आवागमन को सक्षम बनाता है। एक और निस्संदेह प्लस बोलोग्ना घोषणा पर हस्ताक्षर करने वाले किसी भी देश में रोजगार की संभावना है।

शिक्षा: अवधारणा, उद्देश्य, कार्य

शिक्षा ज्ञान और अनुभव के हस्तांतरण की प्रक्रिया और परिणाम है जो पिछली सभी पीढ़ियों द्वारा संचित किया गया है। शिक्षा का मुख्य लक्ष्य समाज के नए सदस्यों को स्थापित मान्यताओं और मूल्य आदर्शों से परिचित कराना है।

प्रशिक्षण के मुख्य कार्य हैं:

• समाज के योग्य सदस्यों की शिक्षा।
• इस समाज में विकसित हुए मूल्यों के लिए नई पीढ़ी का समाजीकरण और परिचित।
• युवा पेशेवरों के योग्य प्रशिक्षण सुनिश्चित करना।
• आधुनिक तकनीकों की सहायता से कार्य से संबंधित ज्ञान का हस्तांतरण।

एक शिक्षित व्यक्ति वह है जिसने एक निश्चित मात्रा में ज्ञान जमा किया है, किसी घटना के कारणों और परिणामों को स्पष्ट रूप से निर्धारित करने में सक्षम है, और एक ही समय में तार्किक रूप से सोच सकता है। शिक्षा की मुख्य कसौटी को ज्ञान और सोच की निरंतरता कहा जा सकता है, जो ज्ञान प्रणाली में अंतराल को बहाल करने के लिए तार्किक रूप से तर्क करने वाले व्यक्ति की क्षमता में परिलक्षित होता है।

मानव जीवन में सीखने का मूल्य

शिक्षा के माध्यम से ही समाज की संस्कृति एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक पहुँचती है। शिक्षा समाज के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करती है। इस तरह के प्रभाव का एक उदाहरण शिक्षा प्रणाली में सुधार हो सकता है। रूसी संघ में व्यावसायिक शिक्षा के नए स्तरों से राज्य के उपलब्ध श्रम संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार होगा, जो बदले में, घरेलू अर्थव्यवस्था के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालेगा। उदाहरण के लिए, वकील बनने से आबादी की कानूनी संस्कृति को मजबूत करने में मदद मिलेगी, क्योंकि प्रत्येक नागरिक को अपने कानूनी अधिकारों और दायित्वों को जानना चाहिए।

उच्च-गुणवत्ता और व्यवस्थित शिक्षा, जो मानव जीवन के सभी क्षेत्रों को कवर करती है, आपको एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व को शिक्षित करने की अनुमति देती है। शिक्षा का भी व्यक्ति पर गहरा प्रभाव पड़ता है। चूँकि वर्तमान स्थिति में एक शिक्षित व्यक्ति ही सामाजिक सीढ़ी पर चढ़ सकता है और समाज में उच्च स्थान प्राप्त कर सकता है। यही है, उच्चतम स्तर पर उच्च गुणवत्ता वाले प्रशिक्षण प्राप्त करने के साथ आत्म-साक्षात्कार सीधे जुड़ा हुआ है।

रूस में शिक्षा प्रणाली में कई संगठन शामिल हैं। इनमें संस्थान शामिल हैं:

• प्री-स्कूल शिक्षा (विकास केंद्र, किंडरगार्टन)।
• सामान्य शिक्षा (स्कूल, व्यायामशाला, गीत)।
• उच्च शिक्षण संस्थान (विश्वविद्यालय, अनुसंधान संस्थान, अकादमियां, संस्थान)।
• माध्यमिक विशेष (तकनीकी स्कूल, कॉलेज)।
• गैर-राज्य।
• अतिरिक्त शिक्षा।

शिक्षा प्रणाली के सिद्धांत

• सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की प्राथमिकता।
• आधार सांस्कृतिक और राष्ट्रीय सिद्धांत हैं।
• वैज्ञानिक।
• दुनिया में शिक्षा की विशेषताओं और स्तर की ओर उन्मुखीकरण।
• मानवतावादी चरित्र।
• पर्यावरण संरक्षण पर ध्यान दें।
• शिक्षा की निरंतरता, सुसंगत और निरंतर प्रकृति।
• शिक्षा शारीरिक और आध्यात्मिक शिक्षा की एक एकीकृत प्रणाली होनी चाहिए।
• प्रतिभा और व्यक्तिगत गुणों की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना।
• प्राथमिक (बुनियादी) शिक्षा की अनिवार्य उपस्थिति।

प्राप्त स्वतंत्र सोच के स्तर के अनुसार, निम्नलिखित प्रकार के प्रशिक्षण प्रतिष्ठित हैं:

• पूर्वस्कूली - परिवार में और पूर्वस्कूली संस्थानों में (बच्चों की आयु 7 वर्ष तक है)।
• प्राथमिक - स्कूलों और व्यायामशालाओं में किया जाता है, जो 6 या 7 साल की उम्र से शुरू होता है, पहली से चौथी कक्षा तक रहता है। बच्चे को पढ़ने, लिखने और गिनने का बुनियादी कौशल सिखाया जाता है, व्यक्तित्व के विकास और आसपास की दुनिया के बारे में आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
• माध्यमिक - बुनियादी (ग्रेड 4-9) और सामान्य माध्यमिक (ग्रेड 10-11) शामिल हैं। यह स्कूलों, व्यायामशालाओं और गीतों में किया जाता है। यह सामान्य माध्यमिक शिक्षा के पूरा होने का प्रमाण पत्र प्राप्त करने के साथ समाप्त होता है। इस स्तर पर छात्र ज्ञान और कौशल प्राप्त करते हैं जो एक पूर्ण नागरिक बनाते हैं।
• उच्च शिक्षा व्यावसायिक शिक्षा के चरणों में से एक है। मुख्य लक्ष्य गतिविधि के आवश्यक क्षेत्रों में योग्य कर्मियों को प्रशिक्षित करना है। यह एक विश्वविद्यालय, अकादमी या संस्थान में किया जाता है।

शिक्षा की प्रकृति और दिशा के अनुसार है:

• आम। विज्ञान की मूल बातें, विशेष रूप से प्रकृति, मनुष्य, समाज के बारे में ज्ञान प्राप्त करने में मदद करता है। एक व्यक्ति को उसके आसपास की दुनिया के बारे में बुनियादी ज्ञान देता है, आवश्यक व्यावहारिक कौशल हासिल करने में मदद करता है।
• पेशेवर। इस स्तर पर, छात्र को श्रम और सेवा कार्यों को करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल हासिल किए जाते हैं।
• पॉलिटेक्निक। आधुनिक उत्पादन के मूल सिद्धांतों को पढ़ाना। सरल उपकरणों के उपयोग में कौशल का अधिग्रहण।

प्रशिक्षण का संगठन "रूसी संघ में शिक्षा का स्तर" जैसी अवधारणा पर आधारित है। यह संपूर्ण जनसंख्या और प्रत्येक नागरिक द्वारा व्यक्तिगत रूप से अध्ययन के सांख्यिकीय संकेतक के आधार पर प्रशिक्षण कार्यक्रम के विभाजन को दर्शाता है। रूसी संघ में शिक्षा का स्तर एक पूर्ण शैक्षिक चक्र है, जो कुछ आवश्यकताओं की विशेषता है। संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तरों के लिए प्रदान करता है:

• पूर्वस्कूली।
• प्रारंभिक।
• मुख्य।
• औसत।

इसके अलावा, रूसी संघ में उच्च शिक्षा के निम्नलिखित स्तर प्रतिष्ठित हैं:

• स्नातक। परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद प्रतिस्पर्धी आधार पर नामांकन किया जाता है। एक छात्र अपनी चुनी हुई विशेषता में बुनियादी ज्ञान हासिल करने और पुष्टि करने के बाद स्नातक की डिग्री प्राप्त करता है। प्रशिक्षण 4 साल तक चलता है। इस स्तर के पूरा होने पर, स्नातक विशेष परीक्षा उत्तीर्ण कर सकता है और एक विशेषज्ञ या मास्टर के रूप में अपनी पढ़ाई जारी रख सकता है।
• विशेषता। इस चरण में बुनियादी शिक्षा, साथ ही चुनी हुई विशेषता में प्रशिक्षण शामिल है। पूर्णकालिक आधार पर, अध्ययन की अवधि 5 वर्ष है, और पत्राचार पाठ्यक्रम पर - 6. विशेषज्ञ डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद, आप मास्टर डिग्री के लिए अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं या स्नातक विद्यालय में नामांकन कर सकते हैं। परंपरागत रूप से, रूसी संघ में शिक्षा के इस स्तर को प्रतिष्ठित माना जाता है और यह मास्टर डिग्री से बहुत भिन्न नहीं होता है। हालांकि, विदेश में रोजगार मिलने पर इससे कई तरह की दिक्कतें आएंगी।
• स्नातकोत्तर उपाधि। यह चरण गहन विशेषज्ञता वाले पेशेवर तैयार करता है। स्नातक और विशेषज्ञ की डिग्री पूरी करने के बाद आप मास्टर प्रोग्राम में दाखिला ले सकते हैं।
• उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण। स्नातकोत्तर अध्ययन मानता है। पीएचडी डिग्री प्राप्त करने के लिए यह एक आवश्यक तैयारी है। पूर्णकालिक शिक्षा 3 साल तक चलती है, अंशकालिक - 4. प्रशिक्षण पूरा करने, एक शोध प्रबंध का बचाव करने और अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करने पर एक डिग्री प्रदान की जाती है।

नए कानून के अनुसार, रूसी संघ में शिक्षा का स्तर घरेलू छात्रों द्वारा डिप्लोमा और पूरक प्राप्त करने में योगदान देता है, जो अन्य राज्यों के उच्च शिक्षण संस्थानों द्वारा उद्धृत किया जाता है, जिसका अर्थ है कि वे अपनी शिक्षा जारी रखना संभव बनाते हैं। विदेश।

रूस में शिक्षा दो रूपों में की जा सकती है:

• विशेष शिक्षण संस्थानों में। इसे पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक, बाहरी, दूरस्थ रूपों में किया जा सकता है।
• बाहरी शिक्षण संस्थान। इसका तात्पर्य स्व-शिक्षा और पारिवारिक शिक्षा से है। मध्यवर्ती और अंतिम राज्य सत्यापन के पारित होने की परिकल्पना की गई है।

सीखने की प्रक्रिया दो परस्पर संबंधित उप-प्रणालियों को जोड़ती है: प्रशिक्षण और शिक्षा। वे शिक्षा प्रक्रिया के मुख्य लक्ष्य को प्राप्त करने में मदद करते हैं - एक व्यक्ति का समाजीकरण।

इन दो श्रेणियों के बीच मुख्य अंतर यह है कि शिक्षा मुख्य रूप से किसी व्यक्ति के बौद्धिक पक्ष के विकास के उद्देश्य से होती है, जबकि शिक्षा, इसके विपरीत, मूल्य अभिविन्यास के उद्देश्य से होती है। इन दोनों प्रक्रियाओं के बीच घनिष्ठ संबंध है। इसके अलावा, वे एक दूसरे के पूरक हैं।

इस तथ्य के बावजूद कि बहुत पहले रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में सुधार नहीं किया गया था, घरेलू शिक्षा की गुणवत्ता में कोई विशेष सुधार नहीं हुआ है। शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता में सुधार में प्रगति की कमी के मुख्य कारणों में निम्नलिखित हैं:

• उच्च शिक्षा संस्थानों में पुरानी प्रबंधन प्रणाली।
• उच्च योग्यता वाले विदेशी शिक्षकों की एक छोटी संख्या।
• कमजोर अंतर्राष्ट्रीयकरण के कारण विश्व समुदाय में घरेलू शिक्षण संस्थानों की निम्न रेटिंग।

शिक्षा प्रणाली के प्रबंधन से संबंधित समस्याएं

• शिक्षा कर्मियों के लिए कम वेतन।
• उच्च योग्य कर्मियों की कमी।
• संस्थानों और संगठनों की सामग्री और तकनीकी उपकरणों का अपर्याप्त स्तर।
• रूसी संघ में शिक्षा का निम्न पेशेवर स्तर।
• समग्र रूप से जनसंख्या के सांस्कृतिक विकास का निम्न स्तर।

इन समस्याओं को हल करने के लिए दायित्व न केवल पूरे राज्य को, बल्कि रूसी संघ की नगर पालिकाओं के स्तरों को भी सौंपा गया है।

शिक्षा सेवाओं के विकास में रुझान

• उच्च शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण, सर्वोत्तम अंतरराष्ट्रीय प्रथाओं का आदान-प्रदान करने के लिए शिक्षकों और छात्रों की गतिशीलता सुनिश्चित करना।
• व्यावहारिक दिशा में राष्ट्रीय शिक्षा के उन्मुखीकरण को मजबूत करना, जिसका अर्थ है व्यावहारिक विषयों की शुरूआत, अभ्यास करने वाले शिक्षकों की संख्या में वृद्धि।
• शैक्षिक प्रक्रिया में मल्टीमीडिया तकनीकों और अन्य विज़ुअलाइज़ेशन सिस्टम का सक्रिय परिचय।
• दूरस्थ शिक्षा को बढ़ावा देना।

इस प्रकार, शिक्षा आधुनिक समाज की सांस्कृतिक, बौद्धिक और नैतिक स्थिति का आधार है। यह रूसी राज्य के सामाजिक-आर्थिक विकास में एक निर्धारण कारक है। आज तक शिक्षा प्रणाली में सुधार करने से वैश्विक परिणाम नहीं आए हैं। हालांकि इसमें थोड़ा सुधार है। नए कानून के तहत रूसी संघ में शिक्षा के स्तर ने विश्वविद्यालयों के बीच शिक्षकों और छात्रों के मुक्त आवागमन के अवसरों के उद्भव में योगदान दिया, जो इंगित करता है कि रूसी शिक्षा की प्रक्रिया ने अंतर्राष्ट्रीयकरण की दिशा में एक पाठ्यक्रम लिया है।

(अभी तक कोई रेटिंग नहीं)

दुर्भाग्य से, आधुनिक दुनिया में, अधिकांश लोग विकास के संभावित स्तर तक नहीं पहुंचते हैं, और इसके कारण, एक व्यक्ति स्वयं, अन्य लोग, राज्य और समाज बहुत कुछ खो देते हैं।

शिक्षा का अधिकार - एक बुनियादी और प्राकृतिक मानव अधिकार - का उद्देश्य किसी व्यक्ति की सूचना और सीधे प्रशिक्षण और शिक्षा की आवश्यकता को पूरा करना है। सूचना और शिक्षा की आवश्यकता एक व्यक्ति की प्राथमिक आवश्यकताओं के बराबर है: शारीरिक, सुरक्षा और सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए।

शिक्षा की कानूनी परिभाषा 10 जुलाई 1992 एन 3266-1 "शिक्षा पर" कानून की प्रस्तावना में दी गई है, जहां इसे व्यक्ति, समाज, राज्य के हितों में शिक्षा और प्रशिक्षण की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है। राज्य द्वारा स्थापित शैक्षिक स्तर (शैक्षिक योग्यता) के एक नागरिक (छात्र) द्वारा उपलब्धि के बयान के साथ। यह उपरोक्त परिभाषा से निम्नानुसार है कि शिक्षा दो घटकों (प्रक्रियाओं) की उपस्थिति की विशेषता है - शिक्षा और प्रशिक्षण, साथ ही छात्र द्वारा उपयुक्त शैक्षिक योग्यता की उपलब्धि की पुष्टि।

यह ध्यान दिया जा सकता है कि शिक्षा सीखने की प्रक्रियाओं, पालन-पोषण और परिणामों की एकता होनी चाहिए।

शिक्षा की एक अधिक विस्तारित अवधारणा सीआईएस सदस्य राज्यों के लिए आदर्श शैक्षिक संहिता की अवधारणा के मसौदे में निहित है।

इसमें शिक्षा को व्यक्ति, समाज, राज्य के हितों में पालन-पोषण और शिक्षा की प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है, जो स्थायी सामाजिक-आर्थिक और सुनिश्चित करने के लिए ज्ञान के संरक्षण, सुधार और हस्तांतरण, नई पीढ़ियों को संस्कृति के हस्तांतरण पर केंद्रित है। देश का आध्यात्मिक विकास, समाज की नैतिक, बौद्धिक, सौंदर्य और भौतिक स्थिति में निरंतर सुधार।

शिक्षा को "एक व्यक्ति, समाज, राज्य के हितों में शिक्षा और प्रशिक्षण की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया" के रूप में समझा जाता है।

रूस में शिक्षा एक प्रणाली है। कला में। "शिक्षा पर" कानून के 8 में कहा गया है कि रूसी संघ में शिक्षा एक प्रणाली है। कोई भी प्रणाली एक निश्चित संख्या में तत्वों के संगठन का एक रूप है, "कुछ संपूर्ण, जो नियमित रूप से व्यवस्थित और परस्पर भागों की एकता है।"

सिस्टम (ग्रीक सिस्टम से - भागों से बना एक संपूर्ण; कनेक्शन) - तत्वों का एक समूह जो एक दूसरे के साथ संबंधों और संबंधों में हैं, एक निश्चित अखंडता, एकता का निर्माण करते हैं। आधुनिक विज्ञान में, विभिन्न प्रकार की प्रणालियों का अध्ययन एक प्रणाली दृष्टिकोण, सामान्य प्रणाली सिद्धांत और विभिन्न विशेष प्रणाली सिद्धांतों के ढांचे के भीतर किया जाता है।

रूसी शिक्षा की व्यवस्थित प्रकृति पर कानून का प्रावधान प्रमुख में से एक है। केवल इस प्रणाली के सभी लिंक के अंतर्संबंध और संगति में ही रूस की शैक्षिक प्रणाली के विभिन्न स्तरों और शैक्षिक कार्यक्रमों के बीच अनावश्यक दोहराव, "अंतराल" और विसंगतियों से छुटकारा पाना संभव है, और अंततः, शैक्षिक सेवा बनाने के लिए उच्च गुणवत्ता, और जनसंख्या के लिए इसके प्रावधान की प्रक्रिया - प्रभावी।

इस संबंध में, वी.बी. नोविचकोव कि विधायक ने लापरवाही से व्यक्तियों की शिक्षा प्रणाली के "अंतःक्रियात्मक तत्वों के सेट" में व्यक्तियों को शामिल नहीं किया, क्योंकि यह व्यक्ति है, न कि समाज, न कि राज्य, यही मूल कारण है, प्रारंभिक बिंदु, केंद्रीय संपूर्ण शिक्षा प्रणाली की कड़ी, जिसके अभाव में स्वयं प्रणाली की कल्पना नहीं की जा सकती है। आधुनिक रूस की संपूर्ण कानूनी प्रणाली का मानवतावादी अभिविन्यास, जाहिर है, निकट भविष्य में एक व्यक्ति को एक स्वतंत्र उपप्रणाली के रूप में शैक्षिक प्रणाली में शामिल करने की ओर ले जाएगा। इस चौथे उपप्रणाली की शुरूआत शैक्षिक कानूनी संबंधों में शामिल सभी पक्षों के अधिकारों, कर्तव्यों और जिम्मेदारियों को और अधिक सटीक रूप से परिभाषित करना संभव बना देगी।

एक तरह से या किसी अन्य, वर्तमान में रूसी शिक्षा प्रणाली में तीन उप-प्रणालियाँ (या प्रणाली के तीन तत्व) शामिल हैं:

सामग्री सबसिस्टम। इस अवधारणा में पारंपरिक रूप से राज्य शैक्षिक मानकों और शैक्षिक कार्यक्रम शामिल हैं, क्योंकि ये तत्व हैं जो किसी विशेष देश में शिक्षा के सामग्री पक्ष का प्रतिनिधित्व करते हैं। शैक्षिक प्रणाली के सभी क्षेत्रों में विस्तृत और स्पष्ट मानकों की उपस्थिति, एक नियम के रूप में, किसी दिए गए देश में सामान्य रूप से शिक्षा की उच्च प्रणालीगत प्रकृति को इंगित करती है। इस सूचक के अनुसार, रूस पहले स्थान से बहुत दूर है।

कार्यात्मक सबसिस्टम। रूसी शिक्षा की इस उपप्रणाली में शैक्षणिक संस्थान शामिल हैं जो शैक्षिक कार्यक्रमों और राज्य शैक्षिक मानकों को लागू करते हैं, भले ही स्वामित्व, प्रकार और प्रकार की परवाह किए बिना।

संगठनात्मक और प्रबंधकीय सबसिस्टम। रूस में संगठनात्मक और प्रबंधकीय उपप्रणाली अधिकांश मामलों में तीन-स्तरीय है, क्योंकि राज्य शैक्षिक मानकों को लागू करने की निरंतर प्रक्रिया के प्रबंधन की जिम्मेदारी आमतौर पर तीन मुख्य शासी संस्थाओं के बीच विभाजित होती है - संघीय सरकार के निकाय, क्षेत्रीय सरकारी प्राधिकरण और स्थानीय सरकार शैक्षिक संस्थान (शैक्षणिक संस्थानों के प्रशासन)। इसके अलावा, इस तरह के तीन-स्तरीय प्रबंधन उपप्रणाली अन्य बातों के अलावा, रूसी संघ में संचालित निजी शैक्षणिक संस्थानों के संबंध में उचित है। अपवाद नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान हैं - इस मामले में, संगठनात्मक और प्रबंधकीय उपप्रणाली एक चार-स्तरीय है: तीन उपर्युक्त प्रबंध संस्थाओं के अलावा, नगरपालिका शैक्षिक अधिकारियों को जोड़ा जाता है, जो उनकी क्षमता के भीतर अधिकार रखते हैं नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के प्रशासन को अनिवार्य निर्देश दें, साथ ही अन्य शक्तियों का प्रयोग करें (शिक्षा पर कानून का अनुच्छेद 31)।

इसके संरचनात्मक पहलू में, शिक्षा, साथ ही प्रशिक्षण, एक त्रिगुणात्मक प्रक्रिया है, जो अनुभव के आत्मसात, व्यवहारिक गुणों के विकास, शारीरिक और मानसिक विकास जैसे पहलुओं की विशेषता है। इस प्रकार, शिक्षा किसी व्यक्ति के सामाजिक कार्यों के बारे में कुछ विचारों से निर्धारित होती है।

रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुसार, रूसी शिक्षा क्रमिक स्तरों की एक सतत प्रणाली है, जिनमें से प्रत्येक में विभिन्न प्रकार और प्रकारों के राज्य, गैर-राज्य, नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान हैं:

पूर्वस्कूली;

सामान्य शिक्षा;

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए संस्थान;

पेशेवर (प्रारंभिक, माध्यमिक विशेष, उच्चतर, आदि);

अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान;

शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने वाले अन्य संस्थान।

प्री-स्कूल शिक्षा अनिवार्य नहीं है और आमतौर पर इसमें 3 से 6-7 साल के बच्चे शामिल होते हैं।

सामान्य माध्यमिक विद्यालय। 7 से 18 वर्ष तक की शिक्षा। कुछ विषयों के गहन अध्ययन और विकासात्मक विकलांग बच्चों को पढ़ाने के लिए विशेष स्कूलों सहित विभिन्न प्रकार के स्कूल हैं।

छोटे गांवों और बाहरी क्षेत्रों को छोड़कर, प्राथमिक शिक्षा आमतौर पर माध्यमिक शिक्षा का हिस्सा होती है। प्राथमिक विद्यालय या सामान्य माध्यमिक विद्यालय के प्रथम स्तर में 4 वर्ष शामिल हैं, अधिकांश बच्चे 6 या 7 वर्ष की आयु में विद्यालय में प्रवेश करते हैं।

बुनियादी सामान्य शिक्षा। 10 वर्ष की आयु में, बच्चे प्राथमिक विद्यालय समाप्त करते हैं, माध्यमिक विद्यालय में जाते हैं, जहाँ वे अगले 5 वर्षों तक अध्ययन करते हैं। 9वीं कक्षा पूरी करने के बाद, उन्हें सामान्य माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है। इसके साथ, वे एक स्कूल (लिसेयुम या व्यायामशाला) की 10 वीं कक्षा में प्रवेश के लिए आवेदन कर सकते हैं, या उदाहरण के लिए, एक तकनीकी स्कूल में प्रवेश कर सकते हैं।

सामान्य शिक्षा पूरी करें। स्कूल (लिसेयुम या व्यायामशाला) में एक और दो साल तक अध्ययन करने के बाद, लोग अंतिम परीक्षा देते हैं, जिसके बाद उन्हें पूर्ण माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है।

उच्च शिक्षा। विश्वविद्यालयों, अकादमियों और उच्च संस्थानों द्वारा प्रतिनिधित्व। 22 अगस्त, 1996 नंबर 125-FZ के संघीय कानून के अनुसार "उच्च और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा पर", रूसी संघ में निम्न प्रकार के उच्च शिक्षण संस्थान स्थापित हैं: विश्वविद्यालय, अकादमी, संस्थान। इन शैक्षणिक संस्थानों के स्नातक या तो एक विशेषज्ञ डिप्लोमा (प्रशिक्षण अवधि - 5 वर्ष), या स्नातक की डिग्री (4 वर्ष), या मास्टर डिग्री (6 वर्ष) प्राप्त करते हैं। यदि अध्ययन की अवधि कम से कम 2 वर्ष हो तो उच्च शिक्षा अधूरी मानी जाती है।

व्यावसायिक शिक्षा। व्यावसायिक शिक्षा का प्रतिनिधित्व प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों द्वारा किया जाता है।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा। ऐसी शिक्षा 9वीं या 11वीं कक्षा समाप्त करने के बाद व्यावसायिक गीतों, तकनीकी विद्यालयों या प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के अन्य संस्थानों में प्राप्त की जा सकती है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में विभिन्न तकनीकी स्कूल और कॉलेज शामिल हैं। उन्हें 9वीं और 11वीं कक्षा के बाद वहां स्वीकार किया जाता है।

उच्च व्यावसायिक शिक्षा। उच्च शिक्षा के बाद की प्रणाली: स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट अध्ययन।

शिक्षा के क्षेत्र में आधुनिक सुधार, अर्थव्यवस्था के वैश्वीकरण की पृष्ठभूमि के खिलाफ किए गए और रूस की एकल शैक्षिक स्थान में प्रवेश करने की इच्छा, एक संयुक्त यूरोप के हितों के अधीन है, जो सार्वजनिक जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में राज्यों की निर्भरता को निर्धारित करता है। .

एक एकीकृत यूरोपीय शिक्षा प्रणाली बनाने के उद्देश्य से मुख्य दस्तावेजों में बोलोग्ना घोषणा है, जिसे 1999 में 29 देशों के शिक्षा मंत्रियों द्वारा हस्ताक्षरित किया गया था।

बोलोग्ना घोषणा विश्वविद्यालय चार्टर मैग्ना चार्टा यूनिवर्सिटीटम (बोलोग्ना, 1988) और सोरबोन घोषणा पर आधारित थी - "यूरोपीय उच्च शिक्षा प्रणाली की वास्तुकला के सामंजस्य पर संयुक्त घोषणा" (1998), जिसने मौलिक विचारों को सामने रखा। यूरोपीय महाद्वीप के विकास के लिए एकल यूरोपीय अंतरिक्ष और एकल उच्च शिक्षा क्षेत्र के सिद्धांत।

1999 की बोलोग्ना घोषणा (2003 में रूस द्वारा हस्ताक्षरित) न केवल यूरोपीय राज्यों की शिक्षा प्रणालियों में, बल्कि अन्य क्षेत्रों में भी एकीकरण को परिभाषित करती है। साथ ही, शिक्षा स्वयं राष्ट्रीय राज्यों के मेल-मिलाप और अंतरराष्ट्रीय सार्वजनिक-राज्य प्रणालियों के निर्माण में एक शक्तिशाली कारक के रूप में कार्य करती है।

जैसा कि देखा जा सकता है, एक एकीकृत शैक्षिक वातावरण बनाने की योजना बड़े पैमाने पर न केवल शैक्षिक, बल्कि यूरोपीय क्षेत्र के राज्यों के सांस्कृतिक, वैज्ञानिक, आर्थिक एकीकरण के लक्ष्यों को निर्धारित करती है, और भविष्य में - एक सजातीय के सुपरनैशनल राज्यों का निर्माण प्रबंधन का प्रकार।

बोलोग्ना प्रक्रिया में रूस का प्रवेश राज्य की घरेलू नीति पर वैश्विक प्रभाव के तत्वों में से एक है और साथ ही रूसी शिक्षा प्रणाली के परिवर्तन में एक कारक है।

वैश्वीकरण की प्रक्रियाओं में, यूरोपीय क्षेत्र में रूस के हित यूरोपीय राज्यों के समान हितों के काफी विपरीत हो सकते हैं। इसके अलावा, उपलब्ध बयानों में, 21 वीं सदी के पहले दशक के अंत तक रूस के इरादे। उच्च शिक्षा की सामान्य यूरोपीय प्रणाली का हिस्सा बनने के लिए राजनीतिक बाधाओं से बंधे हैं, जिसमें इस क्षेत्र में समान भागीदारी केवल यूरोपीय संघ के देशों को ही दी जा सकती है।

एक मुक्त शैक्षिक स्थान के रास्ते में, रूस न केवल बाहरी, बल्कि आंतरिक, बहुत सारी बाधाओं का सामना कर रहा है। न केवल विश्व प्रक्रियाओं को ध्यान में रखते हुए, बल्कि छोटी और लंबी अवधि में रूस के सतत विकास के हितों को ध्यान में रखते हुए, एक निश्चित ऐतिहासिक क्षण के लिए पर्याप्त शिक्षा सुधार मॉडल की तलाश में समस्याएं निहित हैं।

आधुनिक परिस्थितियों में राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली का कार्य रूसी नागरिकों को ऐसे मौलिक और व्यावहारिक ज्ञान से लैस करने के लिए जल्दी, सक्षम और कुशलता से संक्रमण काल ​​​​से गुजरना है, जिसकी उन्हें न केवल आज, बल्कि भविष्य में भी आवश्यकता होगी।

रूस में शिक्षा प्रणाली का विकास वैश्वीकरण के विश्व रुझानों से निर्धारित होता है। पिछले 15 वर्षों में देश में जो सामाजिक-आर्थिक परिवर्तन हुए हैं, उन्होंने शिक्षा व्यवस्था में आंतरिक संकट पैदा कर दिया है।

रूस एक एकीकृत अंतर्राष्ट्रीय शैक्षिक स्थान के निर्माण में सक्रिय भाग लेता है। 1990 के दशक से, रूसी शिक्षा प्रणाली का व्यापक आधुनिकीकरण किया गया है, जिसका उद्देश्य इसके लोकतंत्रीकरण और विकास "एक खुली राज्य-सार्वजनिक प्रणाली के रूप में" है।

रूस में शिक्षा व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया में निर्णायक भूमिका निभाती है। इसका मुख्य लक्ष्य युवा पीढ़ी को शिक्षित और शिक्षित करना, ज्ञान, कौशल, दक्षता और आवश्यक अनुभव प्राप्त करना है। रूस में विभिन्न प्रकार की शिक्षा का उद्देश्य बच्चों, किशोरों, लड़कों और लड़कियों के पेशेवर, नैतिक, बौद्धिक और शारीरिक विकास करना है। आइए इस पर अधिक विस्तार से विचार करें।

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

इस दस्तावेज़ के अनुसार, शैक्षिक प्रक्रिया एक सतत, क्रमिक रूप से जुड़ी हुई प्रणाली है। ऐसी सामग्री का तात्पर्य कुछ स्तरों की उपस्थिति से है। कानून में उन्हें "रूस में शिक्षा के प्रकार" कहा जाता है।

प्रत्येक स्तर के विशिष्ट लक्ष्य और उद्देश्य, सामग्री और प्रभाव के तरीके होते हैं।

रूस में शिक्षा के प्रकार

कानून के अनुसार, दो प्रमुख स्तर प्रतिष्ठित हैं।

पहली सामान्य शिक्षा है। इसमें प्रीस्कूल और स्कूल सबलेवल शामिल हैं। उत्तरार्द्ध, बदले में, प्राथमिक, बुनियादी और पूर्ण (माध्यमिक) शिक्षा में विभाजित है।

दूसरा स्तर व्यावसायिक शिक्षा है। इसमें माध्यमिक, उच्चतर (स्नातक, विशेषज्ञ और मास्टर) और उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण शामिल है।

आइए इनमें से प्रत्येक स्तर को अधिक विस्तार से देखें।

रूस में पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली के बारे में

यह स्तर सात साल तक के बच्चों के लिए है। मूल लक्ष्य प्रीस्कूलरों का समग्र विकास, शिक्षा और पालन-पोषण है। इसके अलावा, इसका तात्पर्य उनके लिए नियंत्रण और देखभाल के अभ्यास से है। रूस में, ये कार्य पूर्वस्कूली शिक्षा के विशेष संस्थानों द्वारा किए जाते हैं।

ये नर्सरी, किंडरगार्टन, प्रारंभिक विकास केंद्र या घर हैं।

रूसी संघ में माध्यमिक शिक्षा की प्रणाली के बारे में

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, इसमें कई उप-स्तर शामिल हैं:

• प्राथमिक चार साल तक रहता है। मुख्य लक्ष्य बच्चे को बुनियादी विषयों में आवश्यक ज्ञान की एक प्रणाली देना है।
• बुनियादी शिक्षा पांचवीं से नौवीं कक्षा तक चलती है। यह मानता है कि बच्चे का विकास मुख्य वैज्ञानिक क्षेत्रों में किया जाना चाहिए। नतीजतन, माध्यमिक विद्यालयों को कुछ विषयों में जीआईए के लिए किशोरों को तैयार करना चाहिए।

स्कूल में शिक्षा के ये स्तर बच्चों के लिए उनकी उम्र के अनुसार अनिवार्य हैं। नौवीं कक्षा के बाद, बच्चे को विशेष माध्यमिक विद्यालयों को चुनकर स्कूल छोड़ने और आगे पढ़ने का अधिकार है। इस मामले में, यह अभिभावक या माता-पिता हैं, जो कानून के अनुसार, यह सुनिश्चित करने के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार हैं कि ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया जारी है, और बाधित नहीं है।

पूर्ण शिक्षा का अर्थ है कि छात्र दो साल से दसवीं से ग्यारहवीं कक्षा में है। इस चरण का मुख्य उद्देश्य विश्वविद्यालय में एकीकृत राज्य परीक्षा और आगे की शिक्षा के लिए स्नातक तैयार करना है। वास्तविकता से पता चलता है कि इस अवधि के दौरान वे अक्सर ट्यूटर्स की सेवाओं का सहारा लेते हैं, क्योंकि एक स्कूल पर्याप्त नहीं है।

हमारे देश में माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षा के बारे में अधिक जानकारी

माध्यमिक व्यावसायिक स्कूल कॉलेजों और तकनीकी स्कूलों (राज्य और गैर-राज्य) में विभाजित हैं। वे दो या तीन, और कभी-कभी चार साल के लिए चयनित विशिष्टताओं में छात्रों को प्रशिक्षित करते हैं। अधिकांश अवरोहों में, एक किशोर नौवीं कक्षा के बाद प्रवेश कर सकता है। मेडिकल कॉलेज अपवाद हैं। उन्हें पूर्ण सामान्य शिक्षा की उपस्थिति में स्वीकार किया जाता है।

आप ग्यारहवीं कक्षा के बाद ही स्नातक कार्यक्रम के तहत रूस में किसी भी उच्च शिक्षण संस्थान में प्रवेश कर सकते हैं। भविष्य में, यदि वांछित है, तो छात्र मजिस्ट्रेट में अपनी पढ़ाई जारी रखेगा।

कुछ विश्वविद्यालय वर्तमान में स्नातक की डिग्री के बजाय विशेषज्ञ डिग्री प्रदान करते हैं। हालांकि, बोलोग्ना प्रणाली के अनुसार, निकट भविष्य में इस प्रणाली में उच्च व्यावसायिक शिक्षा मौजूद नहीं होगी।

अगला कदम उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण है। ये ग्रेजुएट स्कूल (या एडजंक्चर) और रेजीडेंसी हैं। इसके अलावा, उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञ इंटर्नशिप सहायक कार्यक्रम को पूरा कर सकते हैं। हम उच्चतम योग्यता के शैक्षणिक और रचनात्मक आंकड़ों के प्रशिक्षण के बारे में बात कर रहे हैं।

दूरस्थ शिक्षा

यह प्रणाली शिक्षा का एक नया, विशिष्ट रूप है, जो पारंपरिक लोगों से अलग है। दूरस्थ शिक्षा अन्य लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री, साधनों, विधियों और बातचीत के रूपों द्वारा प्रतिष्ठित है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों, दूरसंचार, केस प्रौद्योगिकियों आदि का उपयोग प्रमुख होता जा रहा है।

इस संबंध में, इस तरह के प्रशिक्षण के सबसे सामान्य प्रकार इस प्रकार हैं:

• पहला इंटरेक्टिव टेलीविजन पर आधारित है। जब इसे लागू किया जाता है, तो दर्शकों के साथ सीधा दृश्य संपर्क होता है, जो शिक्षक से कुछ दूरी पर होता है। वर्तमान में, यह प्रजाति अविकसित और बहुत महंगी है। हालांकि, यह तब आवश्यक होता है जब किसी विशेष क्षेत्र में अद्वितीय तकनीकों, प्रयोगशाला प्रयोगों और नए ज्ञान का प्रदर्शन किया जाता है।
• दूसरे प्रकार की दूरस्थ शिक्षा कंप्यूटर दूरसंचार नेटवर्क (क्षेत्रीय, वैश्विक) पर आधारित है, जिसमें विभिन्न उपदेशात्मक क्षमताएं (पाठ फ़ाइलें, मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियां, वीडियोकांफ्रेंसिंग, ई-मेल, आदि) हैं। यह दूरस्थ शिक्षा का एक सामान्य और सस्ता रूप है।
• तीसरा सीडी (मूल इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक) और वैश्विक नेटवर्क को जोड़ता है। महान उपदेशात्मक संभावनाओं के कारण, यह प्रकार विश्वविद्यालय और स्कूली शिक्षा और उन्नत प्रशिक्षण दोनों के लिए इष्टतम है। सीडी के बहुत सारे फायदे हैं: मल्टीमीडिया, अन्तरक्रियाशीलता, न्यूनतम वित्तीय नुकसान के साथ बड़ी मात्रा में जानकारी की उपस्थिति।

समावेशी शिक्षा

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक के रूप में विकलांग व्यक्तियों की शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण पर प्रकाश डालता है। और यह न केवल रूप में, बल्कि सामग्री में भी परिलक्षित होता है।

कानून में, इस प्रणाली को "समावेशी शिक्षा" नाम दिया गया था। इसके क्रियान्वयन में विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के साथ किसी भी प्रकार का भेदभाव न होना, सबके साथ समान व्यवहार का अस्तित्व और शिक्षा की उपलब्धता शामिल है।

रूस में सभी शैक्षणिक संस्थानों में समावेशी शिक्षा लागू की गई है। मुख्य लक्ष्य सीखने की प्रक्रिया में बाधा मुक्त वातावरण बनाना और विकलांग लोगों के लिए पेशेवर प्रशिक्षण प्रदान करना है। इसके कार्यान्वयन के लिए कुछ कार्य करना आवश्यक है:

• तकनीकी रूप से सुसज्जित शिक्षण संस्थान;
• शिक्षकों के लिए विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विकसित करना;
• विकलांग लोगों के साथ संबंध विकसित करने की प्रक्रिया के उद्देश्य से अन्य छात्रों के लिए पद्धतिगत विकास करना;
• शैक्षिक संस्थानों में विकलांग व्यक्तियों के अनुकूलन को सुविधाजनक बनाने के उद्देश्य से कार्यक्रम विकसित करना।

यह काम अभी विकसित किया गया है। अगले कुछ वर्षों के भीतर लक्ष्य निर्धारित और सौंपे गए कार्यों को पूरी तरह से लागू किया जाना चाहिए।

निष्कर्ष

फिलहाल, रूस में शिक्षा के प्रकार स्पष्ट रूप से पहचाने जाते हैं, प्रत्येक स्तर के कार्यों और सामग्री का खुलासा किया जाता है। हालांकि, इसके बावजूद पूरी शिक्षा प्रणाली का पुनर्निर्माण और सुधार जारी है।

रूसी संघ में शिक्षा भविष्य की पीढ़ी को शिक्षित करने और शिक्षित करने के उद्देश्य से एक एकल प्रक्रिया है। 2003-2010 के दौरान। बोलोग्ना घोषणा में निहित प्रावधानों के अनुसार घरेलू शिक्षा प्रणाली में एक बड़ा सुधार हुआ है। विशेषता और स्नातकोत्तर अध्ययनों के अलावा, आरएफ के ऐसे स्तरों को पेश किया गया था:

2012 में, रूस ने "रूसी संघ की शिक्षा पर" कानून अपनाया। स्तरों शिक्षा, यूरोपीय राज्यों के समान, विश्वविद्यालयों के बीच छात्रों और शिक्षकों के लिए मुक्त आवाजाही का अवसर प्रदान करती है। एक और निस्संदेह प्लस बोलोग्ना घोषणा पर हस्ताक्षर करने वाले किसी भी देश में रोजगार की संभावना है।

उद्देश्य, कार्य

शिक्षा ज्ञान और अनुभव के हस्तांतरण की प्रक्रिया और परिणाम है जो पिछली सभी पीढ़ियों द्वारा संचित किया गया है। शिक्षा का मुख्य लक्ष्य समाज के नए सदस्यों को स्थापित मान्यताओं और मूल्य आदर्शों से परिचित कराना है।

प्रशिक्षण के मुख्य कार्य हैं:

• समाज के योग्य सदस्यों की शिक्षा।
• इस समाज में विकसित हुए मूल्यों के लिए नई पीढ़ी का समाजीकरण और परिचित।
• युवा पेशेवरों के योग्य प्रशिक्षण सुनिश्चित करना।
• आधुनिक तकनीकों की सहायता से कार्य से संबंधित ज्ञान का हस्तांतरण।

शिक्षा का मानदंड

एक शिक्षित व्यक्ति वह है जिसने एक निश्चित मात्रा में ज्ञान जमा किया है, किसी घटना के कारणों और परिणामों को स्पष्ट रूप से निर्धारित करने में सक्षम है, और एक ही समय में तार्किक रूप से सोच सकता है। शिक्षा की मुख्य कसौटी को ज्ञान और सोच की निरंतरता कहा जा सकता है, जो ज्ञान प्रणाली में अंतराल को बहाल करने के लिए तार्किक रूप से तर्क करने वाले व्यक्ति की क्षमता में परिलक्षित होता है।

मानव जीवन में सीखने का मूल्य

शिक्षा के माध्यम से ही समाज की संस्कृति एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक पहुँचती है। शिक्षा समाज के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करती है। इस तरह के प्रभाव का एक उदाहरण शिक्षा प्रणाली में सुधार हो सकता है। पूरे रूसी संघ में नए गठन से राज्य के उपलब्ध श्रम संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार होगा, जो बदले में, घरेलू अर्थव्यवस्था के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालेगा। उदाहरण के लिए, वकील बनने से आबादी की कानूनी संस्कृति को मजबूत करने में मदद मिलेगी, क्योंकि प्रत्येक नागरिक को अपने कानूनी अधिकारों और दायित्वों को जानना चाहिए।

उच्च-गुणवत्ता और व्यवस्थित शिक्षा, जो मानव जीवन के सभी क्षेत्रों को कवर करती है, आपको एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व को शिक्षित करने की अनुमति देती है। शिक्षा का भी व्यक्ति पर गहरा प्रभाव पड़ता है। चूँकि वर्तमान स्थिति में एक शिक्षित व्यक्ति ही सामाजिक सीढ़ी पर चढ़ सकता है और समाज में उच्च स्थान प्राप्त कर सकता है। यही है, उच्चतम स्तर पर उच्च गुणवत्ता वाले प्रशिक्षण प्राप्त करने के साथ आत्म-साक्षात्कार सीधे जुड़ा हुआ है।

शिक्षा व्यवस्था

रूस में शिक्षा प्रणाली में कई संगठन शामिल हैं। इनमें संस्थान शामिल हैं:

• प्री-स्कूल शिक्षा (विकास केंद्र, किंडरगार्टन)।
• सामान्य शिक्षा (स्कूल, व्यायामशाला, गीत)।
• उच्च शिक्षण संस्थान (विश्वविद्यालय, अनुसंधान संस्थान, अकादमियां, संस्थान)।
• माध्यमिक विशेष (तकनीकी स्कूल, कॉलेज)।
• गैर-राज्य।
• अतिरिक्त शिक्षा।

शिक्षा प्रणाली के सिद्धांत

• सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की प्राथमिकता।
• आधार सांस्कृतिक और राष्ट्रीय सिद्धांत हैं।
• वैज्ञानिक।
• दुनिया में शिक्षा की विशेषताओं और स्तर की ओर उन्मुखीकरण।
• मानवतावादी चरित्र।
• पर्यावरण संरक्षण पर ध्यान दें।
• शिक्षा की निरंतरता, सुसंगत और निरंतर प्रकृति।
• शिक्षा शारीरिक और आध्यात्मिक शिक्षा की एक एकीकृत प्रणाली होनी चाहिए।
• प्रतिभा और व्यक्तिगत गुणों की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना।
• प्राथमिक (बुनियादी) शिक्षा की अनिवार्य उपस्थिति।

शिक्षा के प्रकार

प्राप्त स्वतंत्र सोच के स्तर के अनुसार, निम्नलिखित प्रकार के प्रशिक्षण प्रतिष्ठित हैं:

• पूर्वस्कूली - परिवार में और पूर्वस्कूली संस्थानों में (बच्चों की आयु 7 वर्ष तक है)।
• प्राथमिक - स्कूलों और व्यायामशालाओं में किया जाता है, जो 6 या 7 साल की उम्र से शुरू होता है, पहली से चौथी कक्षा तक रहता है। बच्चे को पढ़ने, लिखने और गिनने का बुनियादी कौशल सिखाया जाता है, व्यक्तित्व के विकास और आसपास की दुनिया के बारे में आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
• माध्यमिक - बुनियादी (ग्रेड 4-9) और सामान्य माध्यमिक (ग्रेड 10-11) शामिल हैं। यह स्कूलों, व्यायामशालाओं और गीतों में किया जाता है। यह सामान्य माध्यमिक शिक्षा के पूरा होने का प्रमाण पत्र प्राप्त करने के साथ समाप्त होता है। इस स्तर पर छात्र ज्ञान और कौशल प्राप्त करते हैं जो एक पूर्ण नागरिक बनाते हैं।
• उच्च शिक्षा व्यावसायिक शिक्षा के चरणों में से एक है। मुख्य लक्ष्य गतिविधि के आवश्यक क्षेत्रों में योग्य कर्मियों को प्रशिक्षित करना है। यह एक विश्वविद्यालय, अकादमी या संस्थान में किया जाता है।

शिक्षा की प्रकृति और दिशा के अनुसार है:

• आम। विज्ञान की मूल बातें, विशेष रूप से प्रकृति, मनुष्य, समाज के बारे में ज्ञान प्राप्त करने में मदद करता है। एक व्यक्ति को उसके आसपास की दुनिया के बारे में बुनियादी ज्ञान देता है, आवश्यक व्यावहारिक कौशल हासिल करने में मदद करता है।
• पेशेवर। इस स्तर पर, छात्र को श्रम और सेवा कार्यों को करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल हासिल किए जाते हैं।
• पॉलिटेक्निक। आधुनिक उत्पादन के मूल सिद्धांतों को पढ़ाना। सरल उपकरणों के उपयोग में कौशल का अधिग्रहण।

शिक्षा का स्तर

प्रशिक्षण का संगठन "रूसी संघ में शिक्षा का स्तर" जैसी अवधारणा पर आधारित है। यह संपूर्ण जनसंख्या और प्रत्येक नागरिक द्वारा व्यक्तिगत रूप से अध्ययन के सांख्यिकीय संकेतक के आधार पर प्रशिक्षण कार्यक्रम के विभाजन को दर्शाता है। रूसी संघ में शिक्षा का स्तर एक पूर्ण शैक्षिक चक्र है, जो कुछ आवश्यकताओं की विशेषता है। संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तरों के लिए प्रदान करता है:

• पूर्वस्कूली।
• प्रारंभिक।
• मुख्य।
• औसत।

इसके अलावा, रूसी संघ में उच्च शिक्षा के निम्नलिखित स्तर प्रतिष्ठित हैं:

• स्नातक। परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद प्रतिस्पर्धी आधार पर नामांकन किया जाता है। एक छात्र अपनी चुनी हुई विशेषता में बुनियादी ज्ञान हासिल करने और पुष्टि करने के बाद स्नातक की डिग्री प्राप्त करता है। प्रशिक्षण 4 साल तक चलता है। इस स्तर के पूरा होने पर, स्नातक विशेष परीक्षा उत्तीर्ण कर सकता है और एक विशेषज्ञ या मास्टर के रूप में अपनी पढ़ाई जारी रख सकता है।
• विशेषता। इस चरण में बुनियादी शिक्षा, साथ ही चुनी हुई विशेषता में प्रशिक्षण शामिल है। पूर्णकालिक आधार पर, अध्ययन की अवधि 5 वर्ष है, और पत्राचार पाठ्यक्रम पर - 6. विशेषज्ञ डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद, आप मास्टर डिग्री के लिए अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं या स्नातक विद्यालय में नामांकन कर सकते हैं। परंपरागत रूप से, रूसी संघ में शिक्षा के इस स्तर को प्रतिष्ठित माना जाता है और यह मास्टर डिग्री से बहुत भिन्न नहीं होता है। हालांकि, विदेश में रोजगार मिलने पर इससे कई तरह की दिक्कतें आएंगी।
• स्नातकोत्तर उपाधि। यह चरण गहन विशेषज्ञता वाले पेशेवर तैयार करता है। स्नातक और विशेषज्ञ की डिग्री पूरी करने के बाद आप मास्टर प्रोग्राम में दाखिला ले सकते हैं।
• उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण। स्नातकोत्तर अध्ययन मानता है। यह एक वैज्ञानिक डिग्री प्राप्त करने के लिए एक आवश्यक तैयारी है पूर्णकालिक शिक्षा 3 साल तक चलती है, अंशकालिक - 4. डिग्री प्रशिक्षण, शोध प्रबंध रक्षा और अंतिम परीक्षा के पूरा होने पर प्रदान की जाती है।

नए कानून के अनुसार, रूसी संघ में शिक्षा का स्तर घरेलू छात्रों द्वारा डिप्लोमा और पूरक प्राप्त करने में योगदान देता है, जो अन्य राज्यों के उच्च शिक्षण संस्थानों द्वारा उद्धृत किया जाता है, जिसका अर्थ है कि वे अपनी शिक्षा जारी रखना संभव बनाते हैं। विदेश।

शिक्षा के रूप

रूस में शिक्षा दो रूपों में की जा सकती है:

• विशेष शिक्षण संस्थानों में। इसे पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक, बाहरी, दूरस्थ रूपों में किया जा सकता है।
• बाहरी शिक्षण संस्थान। इसका तात्पर्य स्व-शिक्षा और पारिवारिक शिक्षा से है। इंटरमीडिएट और फाइनल पास करने की परिकल्पना की गई है

शिक्षा के उपतंत्र

सीखने की प्रक्रिया दो परस्पर संबंधित उप-प्रणालियों को जोड़ती है: प्रशिक्षण और शिक्षा। वे शिक्षा प्रक्रिया के मुख्य लक्ष्य को प्राप्त करने में मदद करते हैं - एक व्यक्ति का समाजीकरण।

इन दो श्रेणियों के बीच मुख्य अंतर यह है कि शिक्षा मुख्य रूप से किसी व्यक्ति के बौद्धिक पक्ष के विकास के उद्देश्य से होती है, जबकि शिक्षा, इसके विपरीत, मूल्य अभिविन्यास के उद्देश्य से होती है। इन दोनों प्रक्रियाओं के बीच घनिष्ठ संबंध है। इसके अलावा, वे एक दूसरे के पूरक हैं।

उच्च शिक्षा की गुणवत्ता

इस तथ्य के बावजूद कि बहुत पहले रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में सुधार नहीं किया गया था, घरेलू शिक्षा की गुणवत्ता में कोई विशेष सुधार नहीं हुआ है। शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता में सुधार में प्रगति की कमी के मुख्य कारणों में निम्नलिखित हैं:

• उच्च शिक्षा संस्थानों में पुरानी प्रबंधन प्रणाली।
• उच्च योग्यता वाले विदेशी शिक्षकों की एक छोटी संख्या।
• कमजोर अंतर्राष्ट्रीयकरण के कारण विश्व समुदाय में घरेलू शिक्षण संस्थानों की निम्न रेटिंग।

शिक्षा प्रणाली के प्रबंधन से संबंधित समस्याएं

• शिक्षा कर्मियों के लिए कम वेतन।
• उच्च योग्य कर्मियों की कमी।
• संस्थानों और संगठनों की सामग्री और तकनीकी उपकरणों का अपर्याप्त स्तर।
• रूसी संघ में शिक्षा का निम्न पेशेवर स्तर।
• समग्र रूप से जनसंख्या के सांस्कृतिक विकास का निम्न स्तर।

इन समस्याओं को हल करने के लिए दायित्व न केवल पूरे राज्य को, बल्कि रूसी संघ की नगर पालिकाओं के स्तरों को भी सौंपा गया है।

शिक्षा सेवाओं के विकास में रुझान

• उच्च शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण, सर्वोत्तम अंतरराष्ट्रीय प्रथाओं का आदान-प्रदान करने के लिए शिक्षकों और छात्रों की गतिशीलता सुनिश्चित करना।
• व्यावहारिक दिशा में राष्ट्रीय शिक्षा के उन्मुखीकरण को मजबूत करना, जिसका अर्थ है व्यावहारिक विषयों की शुरूआत, अभ्यास करने वाले शिक्षकों की संख्या में वृद्धि।
• शैक्षिक प्रक्रिया में मल्टीमीडिया तकनीकों और अन्य विज़ुअलाइज़ेशन सिस्टम का सक्रिय परिचय।
• दूरस्थ शिक्षा को बढ़ावा देना।

इस प्रकार, शिक्षा आधुनिक समाज की सांस्कृतिक, बौद्धिक और नैतिक स्थिति का आधार है। यह रूसी राज्य के सामाजिक-आर्थिक विकास में एक निर्धारण कारक है। आज तक शिक्षा प्रणाली में सुधार करने से वैश्विक परिणाम नहीं आए हैं। हालांकि इसमें थोड़ा सुधार है। नए कानून के तहत रूसी संघ में शिक्षा के स्तर ने विश्वविद्यालयों के बीच शिक्षकों और छात्रों के मुक्त आवागमन के अवसरों के उद्भव में योगदान दिया, जो इंगित करता है कि रूसी शिक्षा की प्रक्रिया ने अंतर्राष्ट्रीयकरण की दिशा में एक पाठ्यक्रम लिया है।