प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों का ध्यान विकसित करने के लिए खेल और अभ्यास। बच्चों में ध्यान विकसित करने के लिए व्यायाम

एकाग्रता और आत्म-नियंत्रण के विकास के लिए अभ्यासों का चयन

"सुधार परीक्षण" : तकनीक का सार यह है कि बच्चे को मुद्रित पाठ में कुछ अक्षरों को खोजने और पार करने की पेशकश की जाती है। समाचार पत्रों की कतरनें, पुरानी अवांछित पुस्तकें आदि सामग्री के रूप में उपयोग की जा सकती हैं। संचालन की शर्तें: प्रतिदिन 5 मिनट के लिए। 2-4 महीने के लिए सप्ताह में कम से कम 5 बार।

संचालन नियम:

खेल एक दोस्ताना माहौल में आयोजित किया जाता है, बच्चों को अतिरिक्त रुचि हो सकती है, पहले से पता करें कि वे कौन बनना चाहते हैं, कहते हैं कि यह प्रशिक्षण उन्हें अच्छे ड्राइवर, डॉक्टर आदि बनने में मदद करेगा।

हारने से आपको बुरा नहीं लगना चाहिए।

देखे गए पाठ की मात्रा कोई मायने नहीं रखती है और अलग-अलग बच्चों के लिए भिन्न हो सकती है: 3-4 वाक्यों से लेकर कई पैराग्राफ तक।

जैसे ही आप खेल में महारत हासिल करते हैं, नियम अधिक जटिल हो जाते हैं: परिवर्तन के लिए खोजे जा रहे अक्षरों को अलग-अलग तरीकों से पार किया जाता है, एक ही समय में 2 अक्षरों की खोज की जाती है, एक को पार किया जाता है, दूसरे को रेखांकित किया जाता है (अक्षर, मंडलियां) , टिक मार्क, आदि)

विकल्प: प्रत्येक पंक्ति में पहले आने वाले अक्षर को रेखांकित करें:

कोसेना कोएनटीई के.के.मई कोउइ कोअव्य:
मिच एमआर एमओह एमटी एम Ychf एमसी

एक अन्य विकल्प: पहले हम एक अक्षर (C) को रेखांकित करते हैं, और दूसरे (O) को पार करते हैं, फिर कमांड "ध्यान!" एक रेखा खींची जाती है और काम का दूसरा भाग शुरू होता है: सी - अब हम पार करते हैं, और ओ - हम जोर देते हैं:

एक सुनहरा फूल उग आया, वह गोल और फूला हुआ हो गया। ("ध्यान!"साशा उड़ाएगी, हंसेगी, पूह हवा में उड़ जाएगी।

छात्रों को कई ग्रंथों के व्याकरणिक विश्लेषण की पेशकश करके शैक्षिक सामग्री पर एक समान अभ्यास किया जा सकता है। पाठ में, संज्ञाओं को एक पंक्ति से रेखांकित करना आवश्यक है, और विशेषण - दो पंक्तियों के साथ। फिर, कमांड पर "ध्यान दें!" - इसके विपरीत, संज्ञा - दो पंक्तियाँ, और विशेषण - एक।

काम के परिणामों के आधार पर, अंतराल की संख्या और गलत तरीके से पार किए गए अक्षरों की गणना की जाती है। पहले छोटे स्कूली बच्चों के ध्यान की सामान्य एकाग्रता का संकेतक 4 या उससे कम अंतराल है, 4 से अधिक - कमजोर एकाग्रता। जाँच निम्नानुसार हो सकती है: पहले, यह भूमिका शिक्षक को सौंपी जाती है, और बाद में सहपाठी को। उदाहरण के लिए, विजेता टोकन प्राप्त कर सकते हैं, सप्ताह के अंत में टोकन की संख्या की गणना की जाती है, सबसे अच्छे को पुरस्कृत किया जा सकता है। यदि इस तरह के अभ्यास नियमित रूप से 2-4 महीने तक किए जाते हैं, तो छात्रों के लिखित कार्य में त्रुटियों की संख्या लगभग 2-3 गुना कम हो जाती है।

एकाग्रता और ध्यान की स्थिरता के लिए व्यायाम

ए) कॉपियर्स: छात्रों को त्रुटियों के बिना निम्नलिखित पंक्तियों को फिर से लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है:

अम्माड्डा बेरेउर अव्वमव निबंध विवरण; - etaltarrs usokgata enazhloby klatimori लिडोज़ोका; - मिनोट्सप्रिमपावोटिल शोनेरकाप्रिड्युराकेडा कुफ्तीरोलाड्ज़्लोएकुनम

b) मुंस्टरबर्ग टेस्ट: शब्द अक्षर पंक्ति के बीच छिपे हुए हैं

विकल्प:

छिपे हुए शब्द इटैलिक में हैं:

बी रवि दिसम्बर तपिश ईज़ी मछली वाईसी

अक्षरों के बीच, शब्दकोश शब्द खोजें और गलतियाँ सुधारें:

SCH रिबिनाएफएचजेड दिरेवन्याउइ अपार्टमेंटएलबीओ कॉर्टिना

अक्षरों के बीच, शब्दों को खोजें और रेखांकित करें, अतिरिक्त शब्द खोजें:

झे कुत्तापर गायएलडी सूअरईवाईटीएसवाई घोड़ा

निरंतर पाठ में शब्दों को एक दूसरे से अलग करें और एक कहावत लिखें (आप पाठ के विषय से संबंधित व्याकरण कार्य जोड़ सकते हैं - उदाहरण के लिए, क्रियाओं का काल, संज्ञाओं की घोषणा, आदि) निर्धारित करें।

सब्जेक्ट स्टोन नहीं बहता / लेटे हुए पत्थर के नीचे पानी नहीं बहता।

बी) "एन्क्रिप्शन"

शब्दों को समझें, अतिरिक्त खोजें:

IAKBNI / Bianki / KVASLADO / Sladkov / URCHSHINA / Charushin / KOVILR / Krylov /

ग) संख्याओं का उपयोग करते हुए "कोडिंग" शब्द।प्रत्येक अक्षर की अपनी संख्या होती है।

उदाहरण के लिए: मेट्रो, केक शब्दों को एन्क्रिप्ट करें।

एन एम ई टी आर ए एल ओ एस

1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854

उन्हें बिट शर्तों के योग से बदलें;

सैकड़ों, दहाई आदि की कुल संख्या का नाम बताइए। ;

ज्ञात कीजिए कि पहली संख्या दूसरी से कितनी बड़ी है।

सुनने के व्यायाम

ये अंकगणितीय श्रुतलेख हैं जो हमें अच्छी तरह से ज्ञात हैं, लेकिन अभ्यास का अर्थ यह है कि प्रत्येक कार्य में कई क्रियाएं होती हैं। शिक्षक ऐसा निर्देश दे सकता है: “अब मैं आपको अंकगणितीय प्रश्न पढ़ूंगा। आपको उन्हें अपने दिमाग में हल करना होगा। आपको प्राप्त होने वाले नंबरों को भी ध्यान में रखना होगा। गणना के परिणाम तभी लिखें जब मैं कहूं: "लिखो!"। कार्यों की सामग्री बच्चों की उम्र, उनकी तत्परता और कार्यक्रम सामग्री पर निर्भर करती है। उदाहरण के लिए:

ग्रेड 1 - दो नंबर 6 और 3 दिए गए हैं। इन नंबरों को जोड़ें, परिणामी संख्या से 2 घटाएं, फिर एक और 4. लिखें। /उत्तर 3/

ग्रेड 2 - दो संख्याएँ 15 और 23 दी गई हैं। दूसरी संख्या के पहले अंक को पहली संख्या के पहले अंक में जोड़ें, परिणामी संख्या से 2 घटाएँ, और अब 4 जोड़ें। /उत्तर 5/

ग्रेड 3 - दो नंबर 27 और 32 दिए गए हैं। दूसरी संख्या के पहले अंक को पहली संख्या के पहले अंक से गुणा करें और परिणामी उत्पाद से संख्या के दूसरे अंक को घटाएं। लिखना। /उत्तर - 4/

ग्रेड 4 - दो नंबर 54 और 26 दिए गए हैं। दूसरी संख्या के दूसरे अंक को पहली संख्या के दूसरे अंक में जोड़ें और परिणामी राशि को दूसरी संख्या के पहले अंक से विभाजित करें। लिखें/5/

ध्यान के वितरण के स्तर को बढ़ाने के लिए व्यायाम(एक ही समय में कई कार्य करने की क्षमता)

वाक्य बच्चों को जोर से पढ़ा जाता है। पठन के साथ मेज पर एक पेंसिल के नरम दोहन के साथ है। बच्चों को पाठ को याद रखना चाहिए और स्ट्रोक की संख्या गिननी चाहिए।

बच्चा एक नोटबुक में मंडलियां खींचता है और साथ ही उस ताली को गिनता है जिसके साथ शिक्षक ड्राइंग के साथ होता है। निष्पादन का समय 1 मिनट है। गोद की संख्या और स्ट्रोक की गिनती की संख्या गिना जाता है। जितने अधिक वृत्त खींचे जाते हैं और ताली को सही ढंग से गिना जाता है, स्कोर उतना ही अधिक होता है।

- "हस्तक्षेप के साथ गिनती": बच्चा कागज या बोर्ड के एक टुकड़े पर इस क्रम को लिखते समय 1 से 20 तक की संख्याओं पर कॉल करता है, लेकिन उल्टे क्रम में: 1 कहता है, 20 लिखता है, 2 लिखता है, 19 लिखता है, आदि। फिर निष्पादन समय की गणना की जाती है और त्रुटियों की संख्या।

कार्यात्मक व्यायाम "मेरी त्रिकोणीय टोपी"(पुराना खेल)। लक्ष्य: ध्यान और मोटर नियंत्रण की एकाग्रता का विकास, आवेग का उन्मूलन। प्रतिभागी एक मंडली में बैठते हैं। बदले में हर कोई, नेता से शुरू होकर, वाक्यांश से एक शब्द का उच्चारण करता है:"मेरी त्रिकोणीय टोपी, मेरी त्रिकोणीय टोपी। और अगर त्रिकोणीय नहीं है, तो यह मेरी टोपी नहीं है।" फिर वाक्यांश दोहराया जाता है, लेकिन जो बच्चे "टोपी" शब्द कहने के लिए बाहर निकलते हैं, वे इसे एक इशारे से बदल देते हैं (अपने हाथ की हथेली के साथ सिर पर एक हल्की ताली)। फिर वाक्यांश को एक बार फिर दोहराया जाता है, लेकिन दो शब्दों को इशारों से बदल दिया जाता है: शब्द "टोपी" (आपके हाथ की हथेली के साथ सिर पर एक हल्की ताली) और "मेरा" (अपने आप को इंगित करें)। तीसरी बार वाक्यांश को दोहराते समय, तीन शब्दों को इशारों से बदल दिया जाता है: "टोपी", "मेरा" और "त्रिकोणीय" (हाथों से एक त्रिकोण की छवि)।

. ऊपर आसमान की ओर देख रहे हैं। विषयों को खिड़की पर जाने और आकाश को देखने के लिए कहा जाता है, अपनी आंखों को आकाश पर केंद्रित करें (एक बिंदु पर नहीं, बल्कि पूरे दृश्यमान मात्रा पर), इसकी जांच करें। आप बस देख सकते हैं (प्रशंसा कर सकते हैं), आप जो देखते हैं उसका वर्णन कर सकते हैं। रनटाइम 2 मिनट। अभ्यास के अंत के बाद - चर्चा। यह महत्वपूर्ण है कि व्यायाम सुखद हो। क्योंकि आकाश का एक साधारण दृश्य (निहारना) भी ध्यान के दायरे का विस्तार है।

"मतभेद खोजें"

इस प्रकार के कार्यों के लिए वस्तुओं और घटनाओं की विशेषताओं, उनके विवरणों को उजागर करने और तुलना के संचालन में महारत हासिल करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। स्कूली बच्चों की तुलना का व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण शिक्षण ध्यान के समय पर सक्रियण के कौशल के विकास में योगदान देता है, गतिविधि के नियमन में इसका समावेश।

तुलना के लिए, बच्चों को किसी भी वस्तु, उनकी छवियों, चित्रों की पेशकश की जा सकती है जो एक निश्चित संख्या में विवरण में भिन्न होते हैं।

भारतीयों की शिकार जनजातियों के बीच एक खेल आम है

बच्चों को थोड़े समय के लिए चुपचाप बैठने और सभी संभावित शोर सुनने की कोशिश करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, अनुमान लगाएं कि वे क्या से आए हैं (शिक्षक विशेष रूप से कुछ शोरों को व्यवस्थित कर सकते हैं)। इस खेल को एक प्रतियोगिता के रूप में खेला जा सकता है: कौन अधिक शोर सुनेगा और उनकी उत्पत्ति का अनुमान लगाएगा।

खेल "फ्लाई"

इस खेल का उद्देश्य एकाग्रता विकसित करना भी है। इसे बाहर ले जाने के लिए, आपको एक पंक्तिबद्ध नौ-कोशिका खेल मैदान 3 × 3, चिप्स (चिप्स बटन, सिक्के, कंकड़ हो सकते हैं) के साथ कागज की चादरों की आवश्यकता होगी।

खेल 5-10 मिनट, सप्ताह में 2-3 बार, 1-2 महीने तक खेला जाता है। इसे 7 से 17 साल के बच्चे खेल सकते हैं।

कार्य जोड़े में किया जाता है। खिलाड़ियों की प्रत्येक जोड़ी को एक पंक्तिबद्ध खेल मैदान और एक चिप के साथ एक शीट दी जाती है।

खिलाड़ियों को निम्नलिखित निर्देश दिए गए हैं: “पंक्तिबद्ध कोशिकाओं के साथ कागज के एक टुकड़े को देखें। यह खेल का मैदान है। लेकिन यह चिप एक "मक्खी" है। "मक्खी" बीच की कोठरी में चादर के बीच में बैठी थी। यहां से वह किसी भी दिशा में आगे बढ़ सकती है। लेकिन वह तभी आगे बढ़ सकती है जब उसे खेल के मैदान से दूर मुड़कर "ऊपर", "नीचे", "बाएं", "दाएं" आदेश दिए जाएं। आप में से एक, बाईं ओर वाला, दूर हो जाएगा और, बिना मैदान को देखे, आज्ञा देगा, दूसरा "मक्खी" को हिलाएगा। आपको 5 मिनट के लिए "मक्खी" को मैदान पर रखने की कोशिश करने की ज़रूरत है और इसे "उड़ने" (खेल का मैदान छोड़ दें) न दें। फिर भागीदार भूमिकाएँ बदलते हैं। यदि "मक्खी" पहले "उड़ जाती है", तो भूमिकाओं का आदान-प्रदान पहले होगा। सब साफ?"

खेल की जटिलता इस तथ्य के कारण है कि खिलाड़ी तीनों में एकजुट होते हैं। दो बारी बारी से आज्ञा देते हैं, मैदान पर "मक्खी" को रखने की कोशिश करते हैं। तीसरा उसे "उड़ान" नियंत्रित करता है। वह जिसका "मक्खी" सहमत समय से पहले "उड़ जाता है" नियंत्रक को रास्ता देता है। यदि हर कोई आवंटित समय में फिट बैठता है, तो वे बारी-बारी से भूमिकाएँ बदलते हैं।

खेल "नॉन-स्टॉप खोजें"

10-15 सेकंड के भीतर, अपने चारों ओर एक ही रंग (या एक ही आकार, आकार, सामग्री, आदि) की कई वस्तुओं को देखें। शिक्षक के संकेत पर, एक बच्चा गणना शुरू करता है, दूसरा इसे पूरा करता है।

इसे देखें दोस्त
क्या आप पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं?
सब कुछ जगह पर है, सब कुछ क्रम में है:
पेंसिल और नोटबुक?
आपने जाँच कर ली है क्या? बैठ जाओ!
लगन से काम करो!

द्वितीय. जोश में आना।
1. हम ध्यान के विकास के लिए समस्याओं को हल करना जारी रखते हैं। एक व्यक्ति को सावधान रहने की आवश्यकता क्यों है?
हम एक खूबसूरत सेलबोट पर उबड़-खाबड़ पानी से यात्रा पर जा रहे हैं। हम अपने जहाज का नाम क्या रखेंगे? हम द्रुज़बा नौकायन जहाज के चालक दल हैं। हमारे सामने कई परीक्षाएं हैं। मुझे आशा है कि आप उन्हें सम्मान के साथ दूर करेंगे, और हमारी दोस्ती मदद करेगी। तो जाओ!

4. ए/ 2 तारीख को नियोजित। इन संख्याओं को जोड़ने पर 9 प्राप्त होता है। कौन-सी संख्याएँ कल्पित हैं?
b/2 संख्याओं का अनुमान लगाया जाता है। उनका अंतर 3 है। ये संख्याएँ क्या हैं?

एल.वी. फ़िज़्कुल्टमिनुत्का। पियर "प्ले-का"।

परेड पर सैनिकों की तरह
हम कंधे से कंधा मिलाकर चलते हैं
बाएँ - एक, बाएँ - एक,
हम सब को देखो।
सभी ने ताली बजाई -
मिलनसार, मज़े करो!
हमारे पैर बढ़ा
जोर से और तेज!
आइए घुटने टेकें -
चुप रहो, चुप रहो, चुप रहो!
हैंडल, हैंडल उठाते हैं -
ऊँचा, ऊँचा, ऊँचा!
हमारे हाथ मुड़ गए हैं
फिर से नीचे थे।
हमने चक्कर लगाया
और वे रुक गए।
हम ऊपर-ऊपर लात मारते हैं,
हम ताली बजाते हैं - ताली!
हम एक पल को देखते हैं - एक पल,
हम चिक-चिक को कंधा देते हैं।
एक - यहाँ, दो - वहाँ,
अपने आप को घुमाओ।

1. तो, हम गंतव्य "ध्यान" के बंदरगाह पर पहुंचे। पृष्ठ 30 पर नोटबुक में सेल फ़ील्ड पर श्रुतलेख।

वी.एल. पाठ का सारांश।
हमारी समुद्री यात्रा समाप्त हो गई है। आपको क्या पसंद और याद आया?
रोमांचक तैराकी की याद में आपको मेडल मिलते हैं।
अच्छा किया दोस्तों, आपने सभी परीक्षणों का सामना किया और हमारी सेलबोट को नहीं डुबोया।

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों का ध्यान विकसित करने के लिए व्यायाम

व्यायाम "मेरा पसंदीदा फल"

^ 2. व्यायाम "मैं भटक नहीं जाऊंगा"

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ध्यान के प्रकार और गुण

ध्यान रुचि से निकटता से संबंधित है और इसलिए इसे उप-विभाजित किया गया है स्वेच्छाचारीऔर अनैच्छिक।स्वैच्छिक ध्यान सचेत लक्ष्यों के अधीन है। पहले शिक्षक के मौखिक निर्देशों पर अपना ध्यान केंद्रित करते हुए, छात्र धीरे-धीरे अपने सामने आने वाले कार्यों को तैयार करना सीखता है और अपना ध्यान व्यवस्थित करता है। मनमाने ढंग से ध्यान देने के लिए एक निश्चित अनुभव, उनकी गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। इसलिए, बच्चों में अनैच्छिक ध्यान पहले दिखाई देता है, और केवल बाद में, उनके विकास के दौरान, स्वैच्छिक, जानबूझकर ध्यान बनता है।

एक और संपत्ति है ध्यान अवधि. यह उन वस्तुओं की संख्या है जो एक साथ मानव ध्यान के क्षेत्र में हो सकती हैं। छोटे छात्रों के लिए, ध्यान की मात्रा 3-4 वस्तुओं से अधिक नहीं होती है, और कुछ बच्चों के लिए इससे भी कम। थोड़ा सा ध्यान बच्चे को कई वस्तुओं पर ध्यान केंद्रित करने, उन्हें ध्यान में रखने का अवसर नहीं देता है। ध्यान अवधि के शैक्षणिक सुधार में सीमित संभावनाएं हैं। इसलिए, शिक्षक को केवल ध्यान की थोड़ी मात्रा को ध्यान में रखना चाहिए। जैसे-जैसे बच्चे का मस्तिष्क विकसित होगा यह बढ़ता जाएगा। अनुभवी शिक्षक, इस विशेषता को जानते हुए, पाठ में दृश्यता को 3-4 मैनुअल तक सीमित करते हैं, एक निर्दिष्ट संख्या से अधिक के अलग-अलग उदाहरण नहीं देते हैं, यहां तक ​​​​कि ब्लॉक में नई सामग्री के अपने स्पष्टीकरण का निर्माण करते हैं जो बच्चों के ध्यान की मात्रा से अधिक नहीं है।

^ ध्यान की स्थिरता

^ ध्यान का वितरण

^ ध्यान की एकाग्रता

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^ बच्चों का ध्यान कैसे आकर्षित करें?

ए) साइन "ध्यान दें!"- शिक्षक केंद्र में एक लाल विस्मयादिबोधक बिंदु के साथ एक वृत्त उठाता है;

b) "इंद्रधनुष ऑफ़ अटेंशन"यह ध्यान केंद्रित करने की एक तकनीक है। इसे पूरा करने के लिए, आपको सरल उपकरण की आवश्यकता होगी: केंद्र में रंगीन सर्कल के साथ 7 सफेद एल्बम शीट, इसका व्यास 7 सेमी है। मंडलियों के रंग हैं: लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, नीला, बैंगनी। प्रत्येक रंग सप्ताह के एक दिन से मेल खाता है। शीट बोर्ड से जुड़ी हुई है। सुखद शांत संगीत चालू है। छात्र चुपचाप शीट के केंद्र को 30 सेकंड के लिए देखते हैं, फिर अपनी आँखें बंद कर लेते हैं और 30 सेकंड के लिए बंद कर देते हैं। उनके सामने एक सर्कल के साथ एक पत्ते की छवि पकड़ो।

c) "युंबा जनजाति के शिकारी"- शिक्षक बच्चों को खुद को युंबा भारतीय के रूप में कल्पना करने के लिए आमंत्रित करते हैं। इनका मुख्य पेशा शिकार करना है। शिकारियों को बहुत चौकस होना चाहिए, चारों ओर होने वाली हर चीज को नोटिस और सुनने में सक्षम होना चाहिए। शिक्षक के अनुमानित शब्द: “कल्पना कीजिए कि आप शिकार पर हैं। चलो थोड़ी देर के लिए चुप हो जाएं, ताकि क्लास पूरी तरह से चुप हो जाए। सभी प्रकार के शोर सुनने की कोशिश करें, उनकी उत्पत्ति का अनुमान लगाएं। इसे और अधिक रोचक बनाने के लिए, शिक्षक कुछ शोर और ध्वनियों को विशेष रूप से व्यवस्थित कर सकता है।

डी) "मुझे कौन सुन सकता है ..."यदि कक्षा में शोर होता है और बच्चे शांत नहीं होते हैं, तो शिक्षक चुपचाप निम्नलिखित वाक्यांश कह सकता है: "जो कोई मुझे सुनता है, वह अपना दाहिना हाथ उठाएं।" कुछ विद्यार्थी जरूर सुनेंगे और अपना दाहिना हाथ उठाएंगे। फिर शिक्षक चुपचाप कहते हैं: "जो कोई मेरी बात सुनता है, दोनों हाथ ऊपर उठाएँ।" कुछ बच्चे दोनों हाथ उठाएंगे। शिक्षक चुपचाप वाक्यांश का उच्चारण करता है, शब्दों को निकालता है: "जो कोई मुझे सुनता है, अपने हाथों को 2 बार ताली बजाएं।" यहां ताली की आवाज सुनाई देगी, जो उन लोगों को भी अलार्म देती है जिन्होंने अभी तक शिक्षक की बातों पर प्रतिक्रिया नहीं दी है। शिक्षक चुपचाप कहता है: "जो कोई मेरी बात सुनता है, वह खड़ा हो जाता है।" उसके बाद, आमतौर पर सभी छात्र उठ जाते हैं, और कक्षा में सन्नाटा छा जाता है। शिक्षक अपने लक्ष्य को प्राप्त करता है - बच्चों का ध्यान उसकी ओर आकर्षित होता है। दुर्भाग्य से, इस तकनीक का उपयोग अक्सर एक ही कक्षा में नहीं किया जा सकता है: यहाँ बहुत कुछ आश्चर्य के प्रभाव पर बनाया गया है।

ई) "निषिद्ध आंदोलन"- इस ध्यान खेल का उपयोग शारीरिक शिक्षा सत्र के अंतिम क्षण के रूप में किया जा सकता है। शिक्षक बच्चों के साथ अग्रिम रूप से सहमत होता है कि वे कौन सा आंदोलन दिखाएंगे जो "निषिद्ध" होगा (उदाहरण के लिए, आप अपने हाथ ऊपर नहीं उठा सकते हैं)। शिक्षक छात्रों को विभिन्न आंदोलनों (निषिद्ध सहित) दिखाता है, धीरे-धीरे गति बढ़ाता है। जिसने निषिद्ध आंदोलन दोहराया वह खेल से बाहर हो गया है।

ई) "कृपया":शिक्षक विभिन्न आंदोलनों को दिखाता है, यदि "कृपया" शब्द का उच्चारण किया जाता है, तो बच्चों द्वारा आंदोलनों को दोहराया जाता है, यदि शब्द नहीं बजता है, तो आंदोलन को दोहराया नहीं जा सकता है।

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एकाग्रता और आत्म-नियंत्रण विकसित करने के लिए व्यायाम

"सुधार परीक्षण":तकनीक का सार यह है कि बच्चे को मुद्रित पाठ में कुछ अक्षरों को खोजने और पार करने की पेशकश की जाती है। समाचार पत्रों की कतरनें, पुरानी अवांछित पुस्तकें आदि सामग्री के रूप में उपयोग की जा सकती हैं। संचालन की शर्तें: प्रतिदिन 5 मिनट के लिए। 2-4 महीने के लिए सप्ताह में कम से कम 5 बार।

^ संचालन नियम:

कोसेना कोएनटीई के.के.मई कोउइ कोअव्य:
मिच एमआर एमओह एमटी एम Ychf एमसी

एक सुनहरा फूल उग आया
वह गोल और फूला हुआ हो गया। ("ध्यान!")
साशा उड़ाएगी, हंसेगी,
हवा में फुलझड़ जाएगा।

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ए) कॉपियर्स :

b) मुंस्टरबर्ग टेस्ट: शब्द अक्षर पंक्ति के बीच छिपे हुए हैं

विकल्प:

बी रवि दिसम्बर तपिश ईज़ी मछली वाईसी

SCH रिबिनाएफएचजेड दिरेवन्याउइ अपार्टमेंटएलबीओ कॉर्टिना

झे कुत्तापर गायएलडी सूअरईवाईटीएसवाई घोड़ा

बी) "एन्क्रिप्शन"

ग) संख्याओं का उपयोग करते हुए "कोडिंग" शब्द।प्रत्येक अक्षर की अपनी संख्या होती है।

एन एम ई टी आर ए एल ओ एस

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- क्या हरा आपको सूट करता है?

- क्या यह बॉल गाउन होगा?
- बॉलरूम।

- हां(!)।

उदाहरण के लिए, ये:

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4. व्यायाम "हिडन वर्ड"।

^ 5. खेल "क्या बदल गया है?"।

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तुला, पोल्टावा।

^ 7. किसका घर है?

^

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12. व्यायाम "डिजिटल टेबल"।

^ 13. पक्षी पक्षी नहीं है।

"और मक्खी - यह कौन है?"

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
मक्खियाँ और तेज...

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
सारस, कौवे,
जैकडॉ, पास्ता।,

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
हंस, मार्टेंस,
जैकडॉ और स्विफ्ट,
सीगल और वालरस

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
चिबिस, सिस्किन्स,
जय और सांप।

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
सीगल, पेलिकन,
मिकी और ईगल्स।
कबूतर, स्तन,
बगुले, कोकिला,
पर्च और गौरैया।

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
बतख, गीज़, उल्लू,
निगल, गाय।

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
लाठी और स्विफ्ट
तितलियाँ, सिस्किन,
सारस, कोयल,
उल्लू भी,
हंस और बत्तख -
और मजाक के लिए धन्यवाद!

^ 14. एक गाय उड़ गई।

गाय उड़ गई, शब्द कहा।
गाय ने क्या कहा?

15. शीर्ष ताली।

^ 16. खेल "बटन"।

^ 17. खेल "लिटिल बग"।

^

^

^

उदाहरण के लिए, शिक्षक कहता है:

तीसरा ग्रेड- "दो नंबर दिए गए हैं: 54 और 26 ... पहली संख्या के दूसरे अंक में, दूसरे के दूसरे अंक को जोड़ें

^

छात्रों को त्रुटियों के बिना निम्नलिखित पंक्तियों को फिर से लिखने के लिए कहा जाता है:

क) अम्मादामा रिबर्ज असमासा
^ गेस्क्लाला एसेन्सस डिटालाटा

b) एनाल्सस्टेड ENADSLAT
क्लैटिमोर

c) रेताबेर्टा नोरासोतन
देबरुगा कलिहार्रा
फिल्टाडेरा

घ) ग्रुमोपडी

ई) जलरोधक
सेराफिननेटस्टोल
एम्मासेडेटोनोव

ई) ग्रासमब्लाडोवंट

छ) ग्रोडेरस्टवरटन
क्लोरोफोनिमेट
डारिस्वाथेनोरा

ज) लायनोसैंडर

जे) मासोवराटोनिलोटोस्लाव

एम) अडसेलनोग्रिवंतेबुदारोचन

मस्टेनतुरेपवादिओलुज़्ग्लनिचेव्यान

ओ) ओस्टिमारे

^

^

^ प्रथम चरण- तालिका पर विचार करें और 1 से 12 तक सभी काली संख्याओं को क्रम से खोजें;
चरण 2- तालिका को देखें और 12 से 1 तक सभी लाल संख्याओं को उल्टे क्रम में खोजें;
चरण 3- आपको बारी-बारी से 1 से 12 तक सीधे क्रम में काली संख्याओं की खोज करनी होगी, और लाल संख्याओं को 12 से 1 तक उल्टे क्रम में खोजना होगा।

3 - ए

11 - एंडो

4 - सी

6 - जी

10 - बी

5 - एम

8 - ई

2 - एच

9 - के

4 - एफ

12 - पी

1 - बी

8 - एच

8 - एम

7 - एच

7 - एफ

5 बी

11 - ली

2 - टी

10 - ई

9 - ए

3 - के

1 - बी

6 - एक्स

12 - मैं

24. ध्यान के वितरण और चयनात्मकता को प्रशिक्षित करने के लिए व्यायाम।

बी रविइत्रांव टेबलरयुजिमेतो खिड़की ggshshchat कार
सरल गुलाबएवन्सिड तपिश mylrkvt एक बैगएलद्चेव मछलीवां
^

तभी खेल को और कठिन बनाया जा सकता है।

ध्यान!

^

उदाहरण के लिए:

^

भोजन

पूरा नाम

कक्षा

टिप्पणी

अज़ीज़ोवा याना मुस्तफ़ेवना

2 - बी

अबीवा एवेलिना रेम्ज़िएवना

2 - बी

बारानोवा यूलिया व्लादिमीरोवना

2 - बी

बारानोव्स्की कोन्स्टेंटिन अलेक्सेविच

2 - बी

वसीना विक्टोरिया अलेक्जेंड्रोवना

2 - बी

ग्रिशाकिन सर्गेई अनातोलीविच

2 - बी

गुमेन्युक इल्या व्लादिमीरोविच

2 - बी

डोरोशेंको अलेक्जेंडर सर्गेइविच

2 - बी

ज़्दानोवा उलियाना युरेवना

2 - बी

कास्पर अर्टोम दिमित्रिच

2 - बी

क्रावचुक अनास्तासिया कोंस्टेंटिनोव्ना

2 - बी

कुशनिर डेनियल सर्गेइविच

2 - बी

Lysyuk Andrey Yurievich

2 - बी

मोरोज़ एडुआर्ड विक्टरोविच

2 - बी

नेरोव मैक्सिम अलेक्जेंड्रोविच

2 - बी

ओलेनिक वादिम ओलेगोविच

2 - बी

ओलेनिक पोलीना विटालिएवना

2 - बी

पाक एंड्री दिमित्रिच

2 - बी

प्रोनेंको व्लादिस्लाव सर्गेइविच

2 - बी

रज़बिट्सकाया अन्ना एंड्रीवाना

2 - बी

रोमानेंको करीना इगोरवाना

2 - बी

अजीब मिखाइल सर्गेइविच

2 - बी

स्टेपानोव ओलेग एवगेनिविच

2 - बी

तिखोनोवा विक्टोरिया निकोलेवन्ना

2 - बी

शबानोवा डारिना रुस्लानोव्नस

2 - बी

शचिरस्काया याना रोमानोव्ना

2 - बी

बॉयको एवगेनी सर्गेइविच

2 - बी

निःशुल्क गरमागरम प्रदान करने वाले विद्यार्थियों की सूची

भोजन

पूरा नाम

कक्षा

टिप्पणी

अलेक्जेंड्रोविच ओल्गा व्लादिमीरोवना

2 - बी

अख्मेदोवा गुलेटर शावकतोव्ना

2 - बी

व्लासेंको विटालिना विटालिएवना

2 - बी

ग्रायाज़्नोवा एलिसैवेटा विक्टोरोव्ना

2 - बी

कोस्त्युक दिमित्री विक्टरोविच

2 - बी

क्रिवोशचेकोव अलेक्जेंडर एंड्रीविच

2 - बी

मन्युक अन्ना जेनरिकोवनास

2 - बी

ओस्त्रोव्स्की आर्टुर ओलेगोविच

2 - बी

पिस्मनी एवगेनिया रोमानोव्ना

2 - बी

पोरोननिक अन्ना वासिलिवेना

2 - बी

प्रिखोदको इगोर व्याचेस्लावोविच

2 - बी

सेलिवरस्टोवा व्लाडा वैलेरीवना

2 - बी

सिलीना मारिया सर्गेवना

2 - बी

स्कैलगिन ईगोर एंड्रीविच

2 - बी

स्टेपनिशेव एंड्री निकोलाइविच

2 - बी

टिमचुक डेनियल एंड्रीविच

2 - बी

Tyshchenko रोस्तिस्लाव दिमित्रिच

2 - बी

फैमिचेव आर्टेम एंड्रीविच

2 - बी

युसिफोवा लेयला ज़गिदोव्नास

2 - बी

यात्सुनेंको पोलीना व्लादिमीरोवना

2 - बी

आर्किपोवा करोलिना अलेक्सेवना

2 - बी

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• प्राथमिक कक्षाएं

विवरण:

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों का ध्यान विकसित करने के लिए व्यायाम

व्यायाम "मेरा पसंदीदा फल"

व्यायाम सुविधाकर्ता को समूह में काम करने का मूड बनाने की अनुमति देता है, स्मृति का विकास, ध्यान की दीर्घकालिक एकाग्रता की क्षमता का विकास भी होता है।

समूह के सदस्य एक मंडली में अपना परिचय देते हैं। नाम से खुद को बुलाने के बाद, प्रत्येक प्रतिभागी अपने पसंदीदा फल का नाम देता है; दूसरा - पिछले एक का नाम और उसका पसंदीदा फल, उसका नाम और उसका पसंदीदा फल; तीसरा - पिछले दो के नाम और उनके पसंदीदा फलों के नाम, और फिर उनके नाम और उनके पसंदीदा फल आदि। इसलिए, बाद वाले को समूह के सभी सदस्यों के पसंदीदा फलों के नाम और नाम देने चाहिए।

^ 2. व्यायाम "मैं भटक नहीं जाऊंगा"

एकाग्रता के विकास के लिए व्यायाम, ध्यान का वितरण

मनोवैज्ञानिक निम्नलिखित कार्य प्रदान करता है:

1 से 31 तक जोर से गिनें, लेकिन विषय में उन संख्याओं का नाम नहीं होना चाहिए जिनमें तीन या तीन के गुणज हों। इन नंबरों के बजाय, उसे कहना चाहिए: "मैं भटक नहीं जाऊंगा।" उदाहरण के लिए: "एक, दो, मैं भटक नहीं जाऊंगा, चार, पांच, मैं भटक नहीं जाऊंगा ..."

नमूना सही गणना: 1, 2, -, 4, 5, -, 7, 8, -, 10, 11, -, -, 14, -, 16, 17, -, 19, 20, -, 22, -, -, 25, 26, -, 28, 29, -, - _लाइन उन संख्याओं को बदल देती है जिनका उच्चारण नहीं किया जा सकता है)।

^ 3. व्यायाम "अवलोकन"

दृश्य ध्यान के विकास के लिए व्यायाम करें। इस खेल में, ध्यान और दृश्य स्मृति के बीच संबंध का पता चलता है।

बच्चों को स्मृति से स्कूल के प्रांगण, घर से स्कूल तक के रास्ते का विस्तार से वर्णन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है - ऐसा कुछ जिसे उन्होंने सैकड़ों बार देखा है। छोटे छात्र मौखिक रूप से इस तरह के विवरण देते हैं, और उनके सहपाठी लापता विवरण भरते हैं।

^ 6. व्यायाम "मक्खियाँ - उड़ती नहीं हैं"

ध्यान स्विच करने के विकास के लिए व्यायाम, आंदोलनों को करने की मनमानी।

बच्चे बैठते हैं या अर्धवृत्त बन जाते हैं। नेता वस्तुओं का नाम देता है। यदि वस्तु उड़ती है, तो बच्चे हाथ उठाते हैं। यदि यह नहीं उड़ता है, तो बच्चों के हाथ नीचे कर दिए जाते हैं। मेजबान जानबूझकर गलतियां कर सकता है, कई लोग नकल के आधार पर अनजाने में हाथ उठाएंगे। समय पर ढंग से पीछे हटना और गैर-उड़ने वाली वस्तु का नाम लेने पर हाथ नहीं उठाना आवश्यक है।

^ 7. व्यायाम "मेरा जन्मदिन"

स्मृति विकसित करने के लिए व्यायाम, दीर्घकालिक एकाग्रता की क्षमता।

समूह के सदस्य, पिछले संस्करण की तरह, बारी-बारी से अपना नाम देते हैं, लेकिन प्रत्येक सदस्य अपने नाम के साथ अपने जन्मदिन की तारीख जोड़ता है। दूसरा - पिछले वाले का नाम और उसके जन्मदिन की तारीख, उसका नाम और उसके जन्मदिन की तारीख, तीसरा - पिछले दो के नाम और जन्मदिन और उसका नाम और उसके जन्मदिन की तारीख, आदि। इसलिए, बाद वाले को समूह के सभी सदस्यों के जन्मदिनों के नाम और तारीखें देनी होंगी।

^ 11. व्यायाम "सबसे चौकस"

दृश्य ध्यान, स्मृति के विकास के लिए व्यायाम।

प्रतिभागियों को अर्धवृत्त में खड़ा होना चाहिए और नेता का निर्धारण करना चाहिए। ड्राइवर कई सेकंड के लिए खिलाड़ियों के आदेश को याद रखने की कोशिश करता है। फिर, आदेश पर, वह दूर हो जाता है और उस क्रम को बुलाता है जिसमें कामरेड खड़े होते हैं। बदले में सभी खिलाड़ियों को ड्राइवर की जगह लेनी चाहिए। यह उन लोगों को पुरस्कृत करने के लायक है जो तालियों से गलत नहीं हैं।

ध्यान के प्रकार और गुण

ध्यान रुचि से निकटता से संबंधित है और इसलिए इसे स्वैच्छिक और अनैच्छिक में विभाजित किया गया है। स्वैच्छिक ध्यान सचेत लक्ष्यों के अधीन है। पहले शिक्षक के मौखिक निर्देशों पर अपना ध्यान केंद्रित करते हुए, छात्र धीरे-धीरे अपने सामने आने वाले कार्यों को तैयार करना सीखता है और अपना ध्यान व्यवस्थित करता है। मनमाने ढंग से ध्यान देने के लिए एक निश्चित अनुभव, उनकी गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। इसलिए, बच्चों में अनैच्छिक ध्यान पहले दिखाई देता है, और केवल बाद में, उनके विकास के दौरान, स्वैच्छिक, जानबूझकर ध्यान बनता है।

एक और संपत्ति ध्यान अवधि है। यह उन वस्तुओं की संख्या है जो एक साथ मानव ध्यान के क्षेत्र में हो सकती हैं। छोटे छात्रों के लिए, ध्यान की मात्रा 3-4 वस्तुओं से अधिक नहीं होती है, और कुछ बच्चों के लिए इससे भी कम। थोड़ा सा ध्यान बच्चे को कई वस्तुओं पर ध्यान केंद्रित करने, उन्हें ध्यान में रखने का अवसर नहीं देता है। ध्यान अवधि के शैक्षणिक सुधार में सीमित संभावनाएं हैं। इसलिए, शिक्षक को केवल ध्यान की थोड़ी मात्रा को ध्यान में रखना चाहिए। जैसे-जैसे बच्चे का मस्तिष्क विकसित होगा यह बढ़ता जाएगा। अनुभवी शिक्षक, इस विशेषता को जानते हुए, पाठ में दृश्यता को 3-4 मैनुअल तक सीमित करते हैं, एक निर्दिष्ट संख्या से अधिक के अलग-अलग उदाहरण नहीं देते हैं, यहां तक ​​​​कि ब्लॉक में नई सामग्री के अपने स्पष्टीकरण का निर्माण करते हैं जो बच्चों के ध्यान की मात्रा से अधिक नहीं है।

^ ध्यान की स्थिरतायह किसी विशेष वस्तु पर चेतना की एकाग्रता को बनाए रखने की क्षमता है। छोटे स्कूली बच्चों में, 9-10 वर्ष की आयु तक ध्यान की स्थिरता सक्रिय रूप से बढ़ जाती है। सीखने की प्रक्रिया की शुरुआत में इसे 7 से 12 मिनट की समय सीमा में रखा जाता है। शिक्षक के लिए, इसका मुख्य रूप से मतलब है कि सभी प्रारंभिक कार्यों के साथ नई सामग्री की व्याख्या 7 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए। यह सोचना एक भूल होगी कि हम जितने अधिक प्रारंभिक अभ्यासों का चयन करेंगे, विद्यार्थी नए विषय को उतनी ही अच्छी तरह समझ सकेंगे। यह तभी सच हो सकता है जब समय सीमा पार न हो। अक्सर शैक्षिक सामग्री की व्याख्या करते समय हम देखते हैं कि बच्चा हमारी बात सुन रहा है, विचलित नहीं हो रहा है, बात नहीं कर रहा है, लेकिन उसे देखने से स्पष्ट है कि एकाग्रता कमजोर हो गई है। मनोवैज्ञानिक कुछ सेकंड के लिए स्पष्टीकरण को बाधित करने की सलाह देते हैं और लोगों से खुद से सवाल पूछने के लिए कहते हैं "अब मैं क्या कर रहा हूँ?" उसके बाद, ध्यान अवधि वापस आती है।

^ ध्यान का वितरणएक ही समय में दो अलग-अलग वस्तुओं पर चेतना की एकाग्रता है। यह संपत्ति युवा छात्रों के लिए आवश्यक है, उदाहरण के लिए, एक टिप्पणी पत्र करते समय (बच्चे को एक साथ यह कहना चाहिए कि वह वास्तव में क्या लिख ​​रहा है और लेखन प्रक्रिया को पूरा करता है), अपने स्वयं के काम की जाँच करते समय (आपको लिखित पाठ पढ़ने की आवश्यकता है और उसी समय वर्तनी की तलाश करें, उनकी जांच करें और उनकी तुलना जो लिखा गया है उससे तुलना करें), गणितीय श्रुतलेखों का संचालन करते समय। जैसा कि आप देख सकते हैं, सीखने के लिए एक बहुत ही उपयोगी और आवश्यक संपत्ति। हालाँकि, यह याद रखना चाहिए कि यह ठीक वही है जो 7 वर्ष की आयु तक बच्चे के सामान्य मानसिक विकास के साथ नहीं बनता है .. इसलिए, पहली कक्षा में, बच्चे, ब्लैकबोर्ड पर उत्तर देते हुए, पहले यह कहने में सक्षम होते हैं, और फिर एक वाक्य लिखें। 8 वर्ष की आयु तक, 2 शैक्षिक वस्तुओं पर ध्यान का वितरण आदर्श बन जाता है यदि आवश्यक क्रियाओं में से एक कम से कम कुछ हद तक स्वचालित हो। यदि किसी छात्र ने लिखने की प्रक्रिया को स्वचालित कर दिया है (उसे हर ग्राफिक प्रतीक को याद रखने की आवश्यकता नहीं है), तो वह उसी समय बोलना सीख सकता है।

^ ध्यान की एकाग्रता- ध्यान की वस्तु, विसर्जन की प्रक्रिया पर ध्यान दें। कभी-कभी कोई व्यक्ति इस या उस व्यवसाय के प्रदर्शन में इतना गहरा होता है कि वह किताब पढ़कर, फिल्म देखकर, इधर-उधर कुछ भी नहीं देखता या सुनता है। शायद, हम सभी का सपना होता है कि विद्यार्थी इतने उत्साह के साथ समस्याओं को हल करें या अभ्यास लिखें। यदि छात्र अपना ध्यान केंद्रित करना नहीं जानता है, तो उसकी चेतना, जैसे कि थी, वस्तुओं पर, उनमें से किसी पर लंबे समय तक रहने के बिना, सरकती है। नतीजतन, विषय की छाप अस्पष्ट, अस्पष्ट रहती है। एकाग्रता कम होने के कई कारण हैं। हैरानी की बात यह है कि इसका एक कारण बच्चे में एडेनोइड्स की मौजूदगी भी है। यह भड़काऊ प्रक्रिया मस्तिष्क को पर्याप्त ऑक्सीजन प्राप्त करने की अनुमति नहीं देती है और परिणामस्वरूप, विचलित ध्यान बनाती है। आज के बच्चों की सबसे बड़ी समस्या टीवी देखना है, और अब कंप्यूटर भी जुड़ गया है। तथ्य यह है कि टिमटिमाते शॉट्स के लिए सतही लुक की आवश्यकता होती है, लंबे लुक के साथ केंद्रित लुक सिरदर्द का कारण बनता है। यदि बच्चे बहुत अधिक टीवी देखते हैं, तो वे आसानी से एक सतही दृश्य विकसित कर लेते हैं और इसे अन्य गतिविधियों में स्थानांतरित कर देते हैं।

^ युवा छात्रों के ध्यान की विशेषताएं

प्रारंभिक अवस्था में बच्चे की शिक्षा के दौरान, ध्यान की प्रक्रिया के विकास में महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं, इसके सभी गुणों का गहन विकास होता है: 9-10 वर्ष की आयु तक ध्यान की मात्रा विशेष रूप से तेजी से (2 गुना) बढ़ जाती है। बच्चे लंबे समय तक कार्यों के मनमाने ढंग से निर्धारित कार्यक्रम को बनाए रखने और चलाने में सक्षम होते हैं। अनुसंधान से पता चलता है कि ध्यान के विभिन्न गुणों का सीखने की सफलता में अलग-अलग "योगदान" होता है। इसलिए, गणित में महारत हासिल करते समय, प्रमुख भूमिका ध्यान की मात्रा की होती है, और पढ़ना सीखना ध्यान की स्थिरता से जुड़ा होता है। इससे हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं: ध्यान के विभिन्न गुणों को विकसित करके, विभिन्न विषयों में स्कूली बच्चों के प्रदर्शन में सुधार करना संभव है।

^ बच्चों का ध्यान कैसे आकर्षित करें?

सभी शिक्षक जानते हैं कि कभी-कभी एक ब्रेक या शारीरिक शिक्षा पाठ के बाद कक्षा को काम करने की स्थिति में वापस लाना कितना मुश्किल होता है। ओवरएक्साइटेड लोग तुरंत सीखने के कार्यों पर ध्यान केंद्रित करने में सक्षम नहीं होते हैं। बच्चों में तथाकथित पूर्व-ध्यान की स्थिति को प्रेरित करने और उन्हें थोड़ा शांत करने के लिए, आप निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं:

ए) साइन "ध्यान दें!" - शिक्षक केंद्र में एक लाल विस्मयादिबोधक बिंदु के साथ एक वृत्त उठाता है;

बी) "इंद्रधनुष का ध्यान" - ध्यान की एकाग्रता के लिए यह तकनीक। इसे पूरा करने के लिए, आपको सरल उपकरण की आवश्यकता होगी: केंद्र में रंगीन सर्कल के साथ 7 सफेद एल्बम शीट, इसका व्यास 7 सेमी है। मंडलियों के रंग हैं: लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, नीला, बैंगनी। प्रत्येक रंग सप्ताह के एक दिन से मेल खाता है। शीट बोर्ड से जुड़ी हुई है। सुखद शांत संगीत चालू है। छात्र चुपचाप शीट के केंद्र को 30 सेकंड के लिए देखते हैं, फिर अपनी आँखें बंद कर लेते हैं और 30 सेकंड के लिए बंद कर देते हैं। उनके सामने एक सर्कल के साथ एक पत्ते की छवि पकड़ो।

सी) "युम्बा जनजाति के शिकारी" - शिक्षक बच्चों को खुद को युंबा भारतीय के रूप में कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है। इनका मुख्य पेशा शिकार करना है। शिकारियों को बहुत चौकस होना चाहिए, चारों ओर होने वाली हर चीज को नोटिस और सुनने में सक्षम होना चाहिए। शिक्षक के अनुमानित शब्द: “कल्पना कीजिए कि आप शिकार पर हैं। चलो थोड़ी देर के लिए चुप हो जाएं, ताकि क्लास पूरी तरह से चुप हो जाए। सभी प्रकार के शोर सुनने की कोशिश करें, उनकी उत्पत्ति का अनुमान लगाएं। इसे और अधिक रोचक बनाने के लिए, शिक्षक कुछ शोर और ध्वनियों को विशेष रूप से व्यवस्थित कर सकता है।

डी) "मुझे कौन सुनता है ..." अगर कक्षा में शोर होता है और बच्चे शांत नहीं होते हैं, तो शिक्षक चुपचाप निम्नलिखित वाक्यांश कह सकता है: "जो कोई मुझे सुनता है, अपना दाहिना हाथ उठाएं।" कुछ विद्यार्थी जरूर सुनेंगे और अपना दाहिना हाथ उठाएंगे। फिर शिक्षक चुपचाप कहते हैं: "जो कोई मेरी बात सुनता है, दोनों हाथ ऊपर उठाएँ।" कुछ बच्चे दोनों हाथ उठाएंगे। शिक्षक चुपचाप वाक्यांश का उच्चारण करता है, शब्दों को निकालता है: "जो कोई मुझे सुनता है, अपने हाथों को 2 बार ताली बजाएं।" यहां ताली की आवाज सुनाई देगी, जो उन लोगों को भी अलार्म देती है जिन्होंने अभी तक शिक्षक की बातों पर प्रतिक्रिया नहीं दी है। शिक्षक चुपचाप कहता है: "जो कोई मेरी बात सुनता है, वह खड़ा हो जाता है।" उसके बाद, आमतौर पर सभी छात्र उठ जाते हैं, और कक्षा में सन्नाटा छा जाता है। शिक्षक अपने लक्ष्य को प्राप्त करता है - बच्चों का ध्यान उसकी ओर आकर्षित होता है। दुर्भाग्य से, इस तकनीक का उपयोग अक्सर एक ही कक्षा में नहीं किया जा सकता है: यहाँ बहुत कुछ आश्चर्य के प्रभाव पर बनाया गया है।

ई) "निषिद्ध आंदोलन" - इस ध्यान खेल का उपयोग शारीरिक शिक्षा सत्र के अंतिम क्षण के रूप में किया जा सकता है। शिक्षक बच्चों के साथ अग्रिम रूप से सहमत होता है कि वे कौन सा आंदोलन दिखाएंगे जो "निषिद्ध" होगा (उदाहरण के लिए, आप अपने हाथ ऊपर नहीं उठा सकते हैं)। शिक्षक छात्रों को विभिन्न आंदोलनों (निषिद्ध सहित) दिखाता है, धीरे-धीरे गति बढ़ाता है। जिसने निषिद्ध आंदोलन दोहराया वह खेल से बाहर हो गया है।

ई) "कृपया": शिक्षक विभिन्न आंदोलनों को दिखाता है, यदि "कृपया" शब्द का उच्चारण किया जाता है, तो बच्चों द्वारा आंदोलनों को दोहराया जाता है, यदि शब्द नहीं बजता है, तो आंदोलन को दोहराया नहीं जा सकता है।

^ सत्यापन कार्य के लिए समय कैसे चुनें?

यह जानकारी शिक्षकों को सबसे महत्वपूर्ण पाठों के लिए सही समय चुनने में मदद कर सकती है। मनोवैज्ञानिकों ने एक विशेष अध्ययन किया: उन्होंने ग्रेड 1, 2 और 3 में अपनी शिक्षा की प्रक्रिया में एक ही स्कूली बच्चों में ध्यान की विशेषताओं का अध्ययन किया। यह पता चला कि अधिकांश प्रथम-ग्रेडर दिन के दौरान ध्यान स्थिरता की एकल गतिशीलता की विशेषता रखते हैं। प्रारंभिक उच्च स्तर से शुरू होकर, वे पहले पाठ के बाद ध्यान में गिरावट की प्रवृत्ति दिखाते हैं। दूसरे शब्दों में, पहले पाठ के 35-40 मिनट के लिए उनके पास पर्याप्त ध्यान अवधि है। दूसरी कक्षा में पढ़ते समय, दिन के दौरान इन्हीं बच्चों में ध्यान की गतिशीलता अलग दिखती है। अधिकांश बच्चों के लिए, गतिविधि का चरम 2-3 पाठों पर पड़ता है। लगभग यही तस्वीर ग्रेड 3-4 में देखी गई है।

इसे इस प्रकार समझाया जा सकता है: प्रथम-ग्रेडर, जो बड़ी तत्परता के साथ स्कूल जाते हैं, पहले से ही काम करने के लिए तैयार हो जाते हैं, कुछ नया, दिलचस्प और अप्रत्याशित होने का अनुमान लगाते हैं। यह माइंडफुलनेस रवैया तेजी से थकावट और थकान की ओर ले जाता है। दूसरी कक्षा से शुरू होकर, स्कूल में प्रत्यक्ष रुचि कुछ हद तक शांत हो जाती है, लेकिन शैक्षिक कार्यों के कुछ कौशल दिखाई देते हैं, उनमें से किसी के ध्यान को नियंत्रित करने का कौशल, इसे शैक्षिक कार्यों के कार्यों के साथ सिंक्रनाइज़ करना।

एकाग्रता और आत्म-नियंत्रण विकसित करने के लिए व्यायाम

"सुधार परीक्षण": तकनीक का सार यह है कि बच्चे को मुद्रित पाठ में कुछ अक्षरों को खोजने और पार करने के लिए कहा जाता है। समाचार पत्रों की कतरनें, पुरानी अवांछित पुस्तकें आदि सामग्री के रूप में उपयोग की जा सकती हैं। संचालन की शर्तें: प्रतिदिन 5 मिनट के लिए। 2-4 महीने के लिए सप्ताह में कम से कम 5 बार।

^ संचालन नियम:

खेल एक दोस्ताना माहौल में आयोजित किया जाता है, बच्चों को अतिरिक्त रुचि हो सकती है, पहले से पता करें कि वे कौन बनना चाहते हैं, कहते हैं कि यह प्रशिक्षण उन्हें अच्छे ड्राइवर, डॉक्टर आदि बनने में मदद करेगा।

हारने से आपको बुरा नहीं लगना चाहिए।

देखे गए पाठ की मात्रा कोई मायने नहीं रखती है और अलग-अलग बच्चों के लिए भिन्न हो सकती है: 3-4 वाक्यों से लेकर कई पैराग्राफ तक।

जैसे ही आप खेल में महारत हासिल करते हैं, नियम अधिक जटिल हो जाते हैं: परिवर्तन के लिए खोजे जा रहे अक्षरों को अलग-अलग तरीकों से पार किया जाता है, एक ही समय में 2 अक्षरों की खोज की जाती है, एक को पार किया जाता है, दूसरे को रेखांकित किया जाता है (अक्षर, मंडलियां) , टिक मार्क, आदि)

विकल्प: प्रत्येक पंक्ति में पहले आने वाले अक्षर को रेखांकित करें:

k trok ntkk ज्यूबक उय्य अय्य
मिचम आरएम ओहम टीएम ychfm ts

एक अन्य विकल्प: पहले हम एक अक्षर (C) को रेखांकित करते हैं, और दूसरे (O) को पार करते हैं, फिर कमांड "ध्यान!" एक रेखा खींची जाती है और काम का दूसरा भाग शुरू होता है: सी - अब हम पार करते हैं, और ओ - हम जोर देते हैं:

एक सुनहरा फूल उग आया
वह गोल और फूला हुआ हो गया। ("ध्यान!")
साशा उड़ाएगी, हंसेगी,
हवा में फुलझड़ जाएगा।

छात्रों को कई ग्रंथों के व्याकरणिक विश्लेषण की पेशकश करके शैक्षिक सामग्री पर एक समान अभ्यास किया जा सकता है। पाठ में, संज्ञाओं को एक पंक्ति से रेखांकित करना आवश्यक है, और विशेषण - दो पंक्तियों के साथ। फिर, कमांड पर "ध्यान दें!" - इसके विपरीत, संज्ञा - दो पंक्तियाँ, और विशेषण - एक।

परिणामों के विश्लेषण से पता चलता है कि कुछ समय बाद ऐसे अभ्यासों के उपयोग के बाद, शिक्षक का आह्वान "सावधान रहें!" बच्चों में एकाग्रता की स्थिति पैदा कर सकता है। साथ ही इस तरह के खेल अभ्यासों की शुरूआत के साथ, रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक पढ़ने के लिए बच्चे के रवैये को बदलना चाहिए। बच्चों को सिखाया जाता है कि रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक में अभ्यास, पढ़ने के विपरीत, जिस तरह से लिखा गया है, उसे जोर से पढ़ा जाना चाहिए - वर्तनी। काम के परिणामों के आधार पर, अंतराल की संख्या और गलत तरीके से पार किए गए अक्षरों की गणना की जाती है। पहले छोटे स्कूली बच्चों के ध्यान की सामान्य एकाग्रता का संकेतक 4 या उससे कम अंतराल है, 4 से अधिक - कमजोर एकाग्रता। जाँच निम्नानुसार हो सकती है: पहले, यह भूमिका शिक्षक को सौंपी जाती है, और बाद में सहपाठी को। उदाहरण के लिए, विजेता टोकन प्राप्त कर सकते हैं, सप्ताह के अंत में टोकन की संख्या की गणना की जाती है, सबसे अच्छे को पुरस्कृत किया जा सकता है। यदि इस तरह के अभ्यास नियमित रूप से 2-4 महीने तक किए जाते हैं, तो छात्रों के लिखित कार्य में त्रुटियों की संख्या लगभग 2-3 गुना कम हो जाती है।

^ एकाग्रता और ध्यान की स्थिरता के लिए व्यायाम

ए) "कॉपियर": छात्रों को त्रुटियों के बिना निम्नलिखित पंक्तियों को फिर से लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है:

अम्माड्डा बेरेउर अव्वमव निबंध विवरण;
- etaltarrs usokgata enazhloby klatimori लिडोज़ोका;
- मिनोट्सप्रिमपावोटिल शोनेरकाप्रिड्युराकेडा कुफ्तीरोलाड्ज़्लोएकुनम

बी) मुंस्टरबर्ग परीक्षण: अक्षर पंक्ति के बीच शब्द छिपे हुए हैं

विकल्प:

छिपे हुए शब्द इटैलिक में हैं:

सन देक्झरा एक्ज़िर्यबा यत्स

अक्षरों के बीच, शब्दकोश शब्द खोजें और गलतियाँ सुधारें:

श्रिबिना फख्ज़दिरेवन्या उयेकवोर्टिरा बोकोर्टिना

अक्षरों के बीच, शब्दों को खोजें और रेखांकित करें, अतिरिक्त शब्द खोजें:

ज़ेसोबका प्रिकोरोवा एलडीकाबन इत्सिलोशाद

निरंतर पाठ में शब्दों को एक दूसरे से अलग करें और एक कहावत लिखें (आप पाठ के विषय से संबंधित व्याकरण कार्य जोड़ सकते हैं - उदाहरण के लिए, क्रियाओं का काल, संज्ञाओं की घोषणा, आदि) निर्धारित करें।

सब्जेक्ट स्टोन नहीं बहता / लेटे हुए पत्थर के नीचे पानी नहीं बहता।

बी) "एन्क्रिप्शन"

शब्दों को समझें, अतिरिक्त खोजें:

IAKBNI / Bianki / KVASLADO / Sladkov / URCHSHINA / Charushin / KOVILR / Krylov /

सी) संख्याओं का उपयोग करके "कोडिंग" शब्द। प्रत्येक अक्षर की अपनी संख्या होती है।

उदाहरण के लिए: मेट्रो, केक शब्दों को एन्क्रिप्ट करें।

एन एम ई टी आर ए एल ओ एस

1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854

उन्हें बिट शर्तों के योग से बदलें;

सैकड़ों, दहाई आदि की कुल संख्या का नाम बताइए। ;

ज्ञात कीजिए कि पहली संख्या दूसरी से कितनी बड़ी है।

^ सुनने के व्यायाम

ये अंकगणितीय श्रुतलेख हैं जो हमें अच्छी तरह से ज्ञात हैं, लेकिन अभ्यास का अर्थ यह है कि प्रत्येक कार्य में कई क्रियाएं होती हैं। शिक्षक ऐसा निर्देश दे सकता है: “अब मैं आपको अंकगणितीय प्रश्न पढ़ूंगा। आपको उन्हें अपने दिमाग में हल करना होगा। आपको प्राप्त होने वाले नंबरों को भी ध्यान में रखना होगा। गणना के परिणाम तभी लिखें जब मैं कहूं: "लिखो!"। कार्यों की सामग्री बच्चों की उम्र, उनकी तत्परता और कार्यक्रम सामग्री पर निर्भर करती है। उदाहरण के लिए:

ग्रेड 1 - दो नंबर 6 और 3 दिए गए हैं। इन नंबरों को जोड़ें, परिणामी संख्या से 2 घटाएं, फिर एक और 4. लिखें। /उत्तर 3/

ग्रेड 2 - दो संख्याएँ 15 और 23 दी गई हैं। दूसरी संख्या के पहले अंक को पहली संख्या के पहले अंक में जोड़ें, परिणामी संख्या से 2 घटाएँ, और अब 4 जोड़ें। /उत्तर 5/

ग्रेड 3 - दो नंबर 27 और 32 दिए गए हैं। दूसरी संख्या के पहले अंक को पहली संख्या के पहले अंक से गुणा करें और परिणामी उत्पाद से संख्या के दूसरे अंक को घटाएं। लिखना। /उत्तर - 4/

ग्रेड 4 - दो नंबर 54 और 26 दिए गए हैं। दूसरी संख्या के दूसरे अंक को पहली संख्या के दूसरे अंक में जोड़ें और परिणामी राशि को दूसरी संख्या के पहले अंक से विभाजित करें। लिखें/5/

^ ध्यान के वितरण के स्तर को बढ़ाने के लिए व्यायाम(एक ही समय में कई कार्य करने की क्षमता)

वाक्य बच्चों को जोर से पढ़ा जाता है। पठन के साथ मेज पर एक पेंसिल के नरम दोहन के साथ है। बच्चों को पाठ को याद रखना चाहिए और स्ट्रोक की संख्या गिननी चाहिए।

बच्चा एक नोटबुक में मंडलियां खींचता है और साथ ही उस ताली को गिनता है जिसके साथ शिक्षक ड्राइंग के साथ होता है। निष्पादन का समय 1 मिनट है। गोद की संख्या और स्ट्रोक की गिनती की संख्या गिना जाता है। जितने अधिक वृत्त खींचे जाते हैं और ताली को सही ढंग से गिना जाता है, स्कोर उतना ही अधिक होता है।

- "हस्तक्षेप के साथ गिनती": बच्चा इस क्रम को कागज या बोर्ड के एक टुकड़े पर लिखते समय 1 से 20 तक की संख्याओं पर कॉल करता है, लेकिन उल्टे क्रम में: उच्चारण 1, 20 लिखता है, 2 का उच्चारण करता है, 19 लिखता है, आदि। फिर निष्पादन समय और त्रुटियों की संख्या की गणना की जाती है।

^ शैक्षिक खेल और व्यायाम

1. व्यायाम "अपना भाषण देखें।"

पिछली सदी के बिसवां दशा में, ध्यान का ऐसा खेल बहुत लोकप्रिय था। मेजबान कहता है: "महिला ने शौचालय खरीदा। शौचालय में 100 रूबल हैं, जो चाहें खरीद लें," हां "" और "नहीं" मत कहो, काला और सफेद मत खरीदो। और वह प्रतिवादी से निषिद्ध शब्दों को "बाहर निकालने" की कोशिश करते हुए, मुश्किल सवाल पूछना शुरू कर देता है।

क्या आप काली पोशाक खरीदना चाहते हैं?
- मैं एक हरे रंग की पोशाक खरीदना चाहता हूं।
- क्या हरा आपको सूट करता है?
- मुझे बस हरी मखमल पसंद है।
- क्या यह बॉल गाउन होगा?
- बॉलरूम।
- क्या आपकी हरी पोशाक लंबी होनी चाहिए?
- हां(!)।
हारना। उदाहरण के लिए, "बिल्कुल" कहना आवश्यक था।

यह एक खेल है, एक ओर, मनोवैज्ञानिक रूप से जटिल, "बरसात" प्रश्न पूछने की क्षमता विकसित करने के लिए, जिससे प्रतिवादी का ध्यान निषिद्ध शब्दों का उपयोग न करने से जटिल उत्तर के बारे में सोचने के लिए, और दूसरी ओर, प्रश्नों के उत्तर देने वाले का ध्यान विकसित करना।

आप बस इस बात पर सहमत हो सकते हैं कि किन शब्दों या भाषण के कुछ हिस्सों को नहीं बोला जा सकता है और फिर कई तरह के प्रश्न पूछ सकते हैं। बहुत सारे प्रश्न होने चाहिए। यह ध्यान की एक स्पष्ट परीक्षा है।

उदाहरण के लिए, ये:

क्या तुमने आज नाश्ता किया? क्या आपको अपना हेयरस्टाइल पसंद है?
क्या आपको आज क्लास के लिए देर हो रही है? क्या आप बाएं हाथ के हैं? क्या आपको सिनेमा से प्यार है?
आपको कौन से फूल पसंद हैं और कौन से नहीं? क्यों?

^ 2. व्यायाम "निषिद्ध पत्र"।

इस खेल में सभी को खुद पर नजर रखनी होगी, ताकि वह फिसले नहीं।
और इसे फिसलने देना कोई आश्चर्य की बात नहीं है, जैसा कि हम इसमें अभी देखेंगे।

खेल में भाग लेने वालों में से एक को ड्राइवर के रूप में नियुक्त किया जाता है। बदले में खिलाड़ियों की ओर मुड़ते हुए, नेता प्रत्येक से एक सरल प्रश्न पूछता है, जिसका तत्काल उत्तर मांगा जाता है। उदाहरण के लिए: "आप कितने साल के हैं?", "आप अपने डेस्क पर किसके साथ बैठते हैं?", "आपको किस तरह का जाम पसंद है?" आदि। जिसे प्रश्न संबोधित किया गया है, उसे तुरंत कोई उत्तर देना चाहिए, लेकिन अपने वाक्यांश में पत्र का उपयोग किए बिना, जिसे, समझौते से, निषिद्ध घोषित किया जाता है। मान लीजिए कि "ए" अक्षर को निषिद्ध घोषित किया गया है।

बेशक, ड्राइवर मुश्किल सवालों को खोजने की कोशिश करेगा, जिसका जवाब "ए" अक्षर के बिना करना मुश्किल होगा। "तुम्हारा नाम क्या हे?" और वह पूछेगा, कहो, एक कॉमरेड जिसका नाम वान्या है। इससे साफ है कि वह अपना नाम नहीं बता सकते। उसे मजाक से छुटकारा पाना होगा। "याद नहीं कर सकता!" - वह जवाब देगा, उसके लिए तैयार किए गए जाल को दरकिनार करते हुए। फिर उसी अप्रत्याशित प्रश्न वाला ड्राइवर खेल में दूसरे प्रतिभागी की ओर रुख करेगा।

खेल तेज गति से खेला जाता है, इसे लंबे समय तक सोचने की अनुमति नहीं है। हिचकिचाया, तुरंत जवाब नहीं दिया, या भ्रमित होकर, अपने उत्तर में निषिद्ध पत्र का इस्तेमाल किया, ड्राइवर की जगह ले ली और सवाल पूछा। हम उन लोगों के विजेताओं पर विचार करेंगे जो कभी भी जाल में नहीं फंसे और त्वरित, साधन संपन्न उत्तर दिए।

खेल के एक प्रकार के रूप में, शर्त निषिद्ध पत्र का गैर-उच्चारण हो सकती है, अर्थात। इसे शब्दों में किसी अन्य के साथ प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।

^ 3. व्यायाम "हिडन क्लू"।

इस खेल में, इसे संकेत देने की अनुमति है, हालांकि सामान्य तरीके से नहीं।

हम ड्राइवर चुनते हैं और उसे अनुमानक घोषित करते हैं। आइए अनुमान लगाने वाले को एक मिनट के लिए कमरे से बाहर निकलने या एक तरफ कदम रखने के लिए कहें। इस बीच, आइए एक शब्द के बारे में सोचें। यह एक विलक्षण संज्ञा होनी चाहिए, जिसमें चार या पांच अक्षर हों, और इसमें सभी अक्षर अलग-अलग होने चाहिए, उदाहरण के लिए, "टेबल", "मच्छर", "बोर्ड", "पाल", आदि। ऐसे कई शब्द हैं। , चुनें कि उन्हें अधिक समय नहीं लगेगा।

ड्राइवर का काम उस शब्द का अनुमान लगाना है जिसकी हमने कल्पना की है। चूंकि यह मुश्किल है, आपको उसकी मदद करनी होगी, यानी कुछ सुझाव देना होगा, लेकिन निश्चित रूप से, सीधे नहीं, बल्कि किसी अप्रत्यक्ष तरीके से, उसकी त्वरित बुद्धि और ध्यान पर भरोसा करना होगा।

मान लीजिए छिपा हुआ शब्द "मच्छर" है। यह अनुमान लगाने वाले के लिए अज्ञात है।

कृपया मुझे पहला अक्षर बताएं, - वह खिलाड़ियों को संबोधित करता है।

संकेत मांगने का उसका अधिकार है, और खेल में कोई भी तीन प्रतिभागी अपने तरीके से संकेत दे सकते हैं।

छिपे हुए शब्द का पहला अक्षर "K" है।

सीधे नाम लिए बिना आप इसका सुझाव कैसे दे सकते हैं?

यह इस तरह से किया जाता है। तीन खिलाड़ी बारी-बारी से एक समय में एक शब्द, एक-अक्षर या दो-अक्षर का उच्चारण करते हैं, जिसमें "K" अक्षर शामिल होता है। मान लीजिए कि एक शब्द "कम्पास" कहता है, दूसरा - "मर्मोट", तीसरा - "ड्रॉप"।

तीनों शब्दों में "K" अक्षर की पुनरावृत्ति होती है।

अनुमानक इस पत्र को हाइलाइट करेगा और इसे याद रखेगा।

आइए दूसरा पत्र प्राप्त करें! वह मांग करता है।

तीन अन्य खिलाड़ी उसे दूसरा अक्षर बताएंगे, जैसे, इन शब्दों के साथ: "सबक", "हाथी", "तिल"। उनमें "ओ" अक्षर को तीन बार दोहराए जाने के बाद, अनुमान लगाने वाला भी इसे याद रखने की कोशिश करेगा।

यदि अनुमानक चौकस है और हमारे सुझावों में भ्रमित नहीं होता है, तो हम उसे खेल जारी रखने के लिए खुद एक नया ड्राइवर नियुक्त करने का अधिकार देंगे। और यदि वह उस शब्द का अनुमान नहीं लगाता है जिसकी हमने कल्पना की है, तो हम उसे फिर से गाड़ी चलाने के लिए मजबूर करेंगे: उसे अभी भी अपना ध्यान प्रशिक्षित करने दो।

4. व्यायाम "हिडन वर्ड"।

खेलों में, वे अक्सर एक छिपी हुई वस्तु की तलाश करते हैं।

लेकिन आप न केवल वस्तुओं को छिपा और पा सकते हैं। अब हम जिस खेल से परिचित होंगे उसमें आपको छिपे हुए शब्दों की तलाश करनी होगी। और हम उन्हें दूसरे शब्दों के बीच छिपा देंगे।

इस तरह के खेल में, आंख की सतर्कता और अवलोकन अब मदद नहीं करेगा, अन्य गुणों की आवश्यकता होगी: एकाग्रता, ध्यान और संसाधनशीलता। खेल हमेशा की तरह ड्राइवर की पसंद के साथ शुरू होता है। हम शब्दों को "छिपा" देंगे, वह उन्हें "ढूंढेंगे"।

आइए ड्राइवर को कुछ देर के लिए कमरे से बाहर निकलने के लिए कहें और एक परिचित कविता से कुछ प्रसिद्ध कहावत या पंक्ति के बारे में सोचें। मान लीजिए कि हमने कहावत को छिपाने का फैसला किया "भाषा आपको कीव लाएगी।" आइए इस पाठ को भागों में विभाजित करें: "भाषा", "कीव के लिए", "लाएगा"। इस तरह के ब्रेकडाउन की आवश्यकता क्यों है यह खेल के आगे के विवरण से स्पष्ट हो जाएगा।

चालक लौट जाता है। उसे बताया जाता है कि कहावत "छिपी हुई" है और, इसकी खोज शुरू करते हुए, वह खेल में किन्हीं तीन प्रतिभागियों से कोई तीन प्रश्न पूछ सकता है। ड्राइवर समझ जाएगा कि छिपी हुई कहावत का पाठ तीन भागों में विभाजित है और पहला व्यक्ति जिसे वह एक प्रश्न के साथ बदलता है, उसे छिपे हुए पाठ के पहले भाग को अपने प्रतिक्रिया वाक्यांश में सम्मिलित करना होगा, दूसरा - दूसरा भाग पाठ और तीसरा - पाठ का अंतिम भाग।

आइए देखें कि यह कैसे काम करता है।

"आज आपने सपने में क्या देखा?" - मान लीजिए कि ड्राइवर खेल के प्रतिभागियों में से एक से पूछता है। टॉम को अपने उत्तर में छिपे हुए पाठ के पहले भाग में प्रवेश करने की आवश्यकता है - "भाषा" शब्द, लेकिन इस तरह से इसे दूसरे शब्दों के बीच बेहतर ढंग से छिपाने के लिए। वह कह सकता है: "मैंने एक सपने में देखा कि मैं एक विदेशी शहर में आया, भोजन कक्ष में गया, और वहाँ उन्होंने मुझे ऐसा व्यंजन परोसा कि उसका नाम बताना असंभव था: आप अपनी जीभ तोड़ देंगे।" "नींबू कहाँ उगते हैं?" - मान लीजिए कि ड्राइवर दूसरे से पूछता है। वह एक मजाक के साथ दूर हो सकता है: "गर्म देशों में और मेरे दादा के बगीचे में: वह कीव पहुंचने से बीस किलोमीटर पहले एक सामूहिक खेत में रहता है।"

वाक्यांश सहज प्रतीत होता है, लेकिन "कीव के लिए" शब्द ड्राइवर को सतर्क कर सकते हैं और उन पर ध्यान दे सकते हैं। अंतिम प्रश्न के लिए, जो कुछ भी हो, कोई भी एक उत्तर दे सकता है: "इतना उत्सुक मत बनो, इससे अच्छा नहीं होगा।" और अब ड्राइवर को अनुमान लगाने दें कि हमने किस कहावत का अनुमान लगाया है।

^ 5. खेल "क्या बदल गया है?"।

खेल इस तरह खेला जाता है। छोटी चीजें (इरेज़र, पेंसिल, नोटबुक, माचिस आदि 10-15 टुकड़ों की मात्रा में) टेबल पर रखी जाती हैं और एक समाचार पत्र के साथ कवर किया जाता है। जो कोई भी पहले अपनी अवलोकन की शक्तियों का परीक्षण करना चाहता है, कृपया मेज पर आएं! उसे 30 सेकंड (30 तक गिनती) के भीतर वस्तुओं के स्थान से परिचित कराने की पेशकश की जाती है; फिर उसे अपनी पीठ मेज की ओर करनी चाहिए, और इस समय तीन या चार वस्तुओं को अन्य स्थानों पर स्थानांतरित कर दिया जाता है। फिर से, वस्तुओं का निरीक्षण करने के लिए 30 सेकंड का समय दिया जाता है, जिसके बाद उन्हें फिर से अखबार की शीट से ढक दिया जाता है। अब खिलाड़ी से पूछते हैं: वस्तुओं की व्यवस्था में क्या बदलाव आया है, उनमें से किसे स्थानांतरित किया गया है?

ऐसा मत सोचो कि इस प्रश्न का उत्तर देना हमेशा आसान होगा! उत्तर अंक हैं। प्रत्येक सही ढंग से इंगित किए गए आइटम के लिए, खिलाड़ी को 1 अंक जीतने का श्रेय दिया जाता है, लेकिन प्रत्येक गलती के लिए, जीती गई संख्या से 1 अंक हटा दिया जाता है। एक त्रुटि तब मानी जाती है जब किसी वस्तु का नाम दिया जाता है जिसे किसी अन्य स्थान पर स्थानांतरित नहीं किया गया है।

आइए हमारे "संग्रह" को मिलाएं, वस्तुओं को एक अलग क्रम में रखें, और खेल में किसी अन्य प्रतिभागी को टेबल पर बुलाएं। तो एक-एक करके टीम के सभी सदस्य परीक्षा पास करेंगे।

सभी के लिए खेल की शर्तें समान होनी चाहिए: यदि पहले खिलाड़ी के लिए चार वस्तुओं की अदला-बदली की जाती है, तो बाकी के लिए समान संख्या को स्थानांतरित कर दिया जाता है।

इस मामले में, सबसे अच्छा परिणाम 4 अंक जीता है। इस तरह के परिणाम के साथ परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले प्रत्येक व्यक्ति को खेल में विजेता माना जाएगा।

^ 6. व्यायाम "मुझे सब कुछ याद है" (ध्यान और स्मृति का विकास)।

यह मजेदार खेल दो, तीन या चार द्वारा खेला जा सकता है, जो किसी दिए गए क्रम में शब्दों को याद करने की क्षमता में प्रतिस्पर्धा करते हैं।

इस शर्त के अनुपालन की निगरानी न्यायाधीश द्वारा की जाती है, जो खेल के दौरान खिलाड़ियों द्वारा नामित शब्दों को लिखते हुए एक नियंत्रण पत्रक रखता है। शब्दों को एक विशिष्ट विषय पर चुना जाता है, जैसे शहरों के नाम, पौधों या जानवरों के नाम। बता दें कि गेम की थीम शहरों के नाम हैं। बेशक, शहरों को प्रसिद्ध कहना बेहतर है, उन्हें याद रखना आसान है।

तो चलिए खेल शुरू करते हैं। प्रतियोगी एक सर्कल में बैठते हैं।

तुला, - एक कहते हैं। जज तुरंत इस शब्द को कंट्रोल शीट पर लिख देता है।

दूसरा खिलाड़ी, नामित शहर को दोहराते हुए, दूसरे शहर का नाम इसमें जोड़ता है:

तुला, पोल्टावा।

तुला, पोल्टावा, ओम्स्क, - तीसरे की घोषणा करता है।

यदि तीन खिलाड़ी हैं, तो पहले वाले की बारी आती है। उसे शहरों की सूची एक और नाम से भरनी चाहिए। उदाहरण के लिए।

तुला, पोल्टावा, ओम्स्क, व्लादिवोस्तोक।

इसलिए, हर बार एक शहर को जोड़ते हुए, खिलाड़ियों को अपनी अगली बारी में उन सभी शहरों को दोहराना होगा, जिनका नाम पहले रखा गया था, उनका उल्लेख उसी क्रम में करना चाहिए और एक भी शहर को छोड़ना नहीं चाहिए।

सबसे पहले, यह अपेक्षाकृत आसानी से दिया जाता है, लेकिन जब नामों की सूची एक दर्जन से अधिक हो जाती है, तो आप अनजाने में ठोकर खाने लगते हैं। और न्यायाधीश, प्रत्येक नए जोड़े गए शब्द को अपने नियंत्रण पत्रक में शामिल करते हुए, सतर्कता से देखता है कि क्या कोई उनमें से कम से कम एक को याद करता है।

जो गलती करता है वह खेल से बाहर हो जाता है।

बाकी प्रतियोगिता तब तक जारी रखते हैं जब तक उनमें से एक विजेता न हो जाए।

जो भी इस खेल में भाग लेना चाहता है उसे तीन भागों में बाँट दें। प्रत्येक तिकड़ी में, कोई न कोई विजेता होगा। और फिर इस दिलचस्प खेल में चैंपियन के खिताब के लिए विजेताओं की अंतिम बैठक की व्यवस्था करें।

^ 7. किसका घर है?

ध्यान की स्थिरता के विकास के लिए खेल। बच्चे को सात अलग-अलग छोटे जानवरों की एक ड्राइंग पेश करें, जिनमें से प्रत्येक अपने घर में जल्दी आता है। रेखाएं जानवरों को उनके घरों से जोड़ती हैं। लाइनों के साथ एक पेंसिल खींचे बिना, यह निर्धारित करना आवश्यक है कि किसका घर है। यदि कार्य शिशु के लिए कठिन है, तो उसे अनुमति दें, लेकिन अंत में पेंसिल को एक तरफ रख दें।

^ 8. स्थिरता के विकास और ध्यान बदलने के लिए व्यायाम।

आप इस तरह खेल सकते हैं। अपने बच्चे को अलग-अलग शब्द दें: टेबल, बिस्तर, कप, पेंसिल, भालू, कांटा, आदि। बच्चा ध्यान से सुनता है और अपने हाथों को ताली बजाता है जब उसे एक शब्द का संकेत मिलता है, उदाहरण के लिए, एक जानवर। यदि बच्चा भ्रमित है, तो खेल को शुरू से ही दोहराएं।

दूसरी बार, सुझाव दें कि बच्चा जब भी पौधे के लिए शब्द सुनता है तो वह खड़ा हो जाता है। फिर पहले और दूसरे कार्यों को मिलाएं, अर्थात। जब बच्चा जानवरों को निरूपित करने वाले शब्दों को सुनता है, तो वह अपने हाथों को ताली बजाता है, और एक पौधे को सूचित करने वाले शब्दों का उच्चारण करते समय खड़ा हो जाता है। इस तरह के और इसी तरह के अभ्यास से ध्यान, वितरण की गति और ध्यान की स्विचिंग विकसित होती है, और इसके अलावा, बच्चे के क्षितिज और संज्ञानात्मक गतिविधि का विस्तार होता है। कई बच्चों के साथ इस तरह के खेल खेलना अच्छा है, इच्छा, उत्साह और विजेता के लिए एक पुरस्कार उन्हें और भी रोमांचक बना देगा।

ध्यान की स्थिरता विकसित करने के लिए, बच्चे को एक छोटा पाठ (समाचार पत्र, पत्रिका) दें और प्रत्येक पंक्ति को देखते हुए, एक पत्र को पार करने के लिए प्रस्ताव दें (उदाहरण के लिए, ए)। त्रुटियों का समय और संख्या रिकॉर्ड करें। परिणामों को दैनिक चार्ट पर रिकॉर्ड करें और उनका विश्लेषण करें। अपने बच्चे के साथ सफलता में आनन्दित हों। फिर, वितरण को प्रशिक्षित करने और ध्यान बदलने के लिए, कार्य बदलें। उदाहरण के लिए, इस तरह: "प्रत्येक पंक्ति में, अक्षर a को काट दें, और अक्षर p को रेखांकित करें।" या इस तरह: "अक्षर को पार करें यदि यह अक्षर पी से पहले है, और अक्षर ए को रेखांकित करें यदि यह अक्षर n से पहले है।" रिकॉर्ड समय और त्रुटियां। अपने बच्चे की तारीफ करना न भूलें।

^ 9. व्यायाम "क्या बदल गया है?" (अवलोकन का विकास)।

प्रशिक्षण अवलोकन के लिए खेल। कई बच्चों के साथ खेलना सबसे अच्छा है। सब एक लाइन में हो जाते हैं। मेजबान एक बच्चे को बुलाता है और खेल में प्रत्येक प्रतिभागी की उपस्थिति को याद रखने की पेशकश करता है। यह 1-2 मिनट का समय दिया जाता है। उसके बाद, बच्चा दूर हो जाता है या दूसरे कमरे में चला जाता है। खेल में शेष प्रतिभागी पोशाक या केश में मामूली बदलाव करते हैं: आप एक बैज पिन कर सकते हैं या, इसके विपरीत, इसे हटा सकते हैं, एक बटन को खोल सकते हैं या जकड़ सकते हैं, एक दूसरे के साथ स्थान बदल सकते हैं, अपना केश बदल सकते हैं, आदि। फिर संस्मरणकर्ता को अपने साथियों की वेशभूषा में उन परिवर्तनों का नाम देना चाहिए जिन्हें वह नोटिस करने में कामयाब रहे।

यदि आपके पास एक बड़ी कंपनी को इकट्ठा करने का अवसर नहीं है, तो आप इस रोमांचक खेल को संशोधित कर सकते हैं: बच्चे के सामने टेबल पर 10 वस्तुओं को रखें, उसे दूर करने के लिए कहें और इस समय वस्तुओं की व्यवस्था बदल दें। फिर जवाब देने की पेशकश करें कि क्या बदल गया है।

^ 10. चित्र "अंतर खोजें"।

सभी बच्चे चित्रों को देखकर आनंद लेते हैं। आप उपयोगी को सुखद के साथ जोड़ सकते हैं। बच्चे को चित्रों को देखने के लिए आमंत्रित करें, जहां, उदाहरण के लिए, दो सूक्ति (या दो बिल्ली के बच्चे, या दो मछली) को दर्शाया गया है। पहली नज़र में, वे बिल्कुल वही हैं। लेकिन, अधिक बारीकी से देखने पर, आप देख सकते हैं कि ऐसा नहीं है। बच्चे को मतभेदों को पहचानने की कोशिश करने दें। आप हास्यास्पद सामग्री वाली कुछ तस्वीरें भी ले सकते हैं और बच्चे को विसंगतियों को खोजने के लिए कह सकते हैं।

^ 11. व्यायाम "अपनी आत्मा को रंग दें।"

एकाग्रता के विकास के लिए भी ऐसे अभ्यास हैं। आपको कई अर्ध-रंगीन चित्र तैयार करने की आवश्यकता है। और बच्चे को चित्र के दूसरे भाग को उसी तरह रंगना चाहिए जैसे कि पहले भाग को चित्रित किया गया था। बच्चे को पहले चित्र का दूसरा भाग बनाने और फिर उसे रंगने के लिए आमंत्रित करके यह कार्य जटिल हो सकता है। (यह एक तितली, एक ड्रैगनफली, एक घर, एक क्रिसमस ट्री आदि हो सकता है)।

12. व्यायाम "डिजिटल टेबल"।

बच्चे को 1 से 25 तक की संख्याओं के एक सेट के साथ एक तालिका दिखाएं, जिसे यादृच्छिक क्रम में व्यवस्थित किया गया है। लेकिन पहले, सुनिश्चित करें कि शिशु इन सभी नंबरों को जानता है। उसे बताएं: "जितनी जल्दी हो सके 1 से 25 तक की संख्याओं को खोजने, दिखाने और ज़ोर से बोलने का प्रयास करें।" 5-7 वर्ष के अधिकांश बच्चे इस कार्य को 1.5-2 मिनट में और लगभग बिना किसी त्रुटि के पूरा करते हैं।

इस खेल का एक और संस्करण: 25 कोशिकाओं के साथ एक तालिका तैयार करें, जिस पर 1 से 35 तक की संख्या यादृच्छिक रूप से लिखी गई है, जिनमें से 10 गायब हैं। बच्चे को एक पंक्ति में सभी संख्याएँ खोजने और दिखाने के लिए कहें, और छूटी हुई संख्याओं को लिख लें (यदि वह संख्याओं को नहीं लिख सकता है, तो बस उन्हें उन्हें अपने पास बुलाने दें)। बच्चे को इस कार्य को पूरा करने में लगने वाले समय को रिकॉर्ड करें।

यदि ये अभ्यास किसी बेटे या बेटी के लिए कठिन हो गए हैं, तो एक सरल तालिका बनाएं, उदाहरण के लिए, 9 कोशिकाओं से।

^ 13. पक्षी पक्षी नहीं है।

ध्यान और पक्षियों के ज्ञान के लिए एक मजेदार खेल।
एक वयस्क कविता पढ़ता है। बच्चों का काम ध्यान से सुनना है और अगर कोई शब्द सुनाई दे जिसका मतलब पक्षी नहीं है, तो संकेत दें - स्टॉम्प या ताली। बच्चे से पूछना सुनिश्चित करें कि क्या गलत है। उल्लिखित करना:
"और मक्खी - यह कौन है?"

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
मक्खियाँ और तेज...

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
सारस, कौवे,
जैकडॉ, पास्ता।,

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
हंस, मार्टेंस,
जैकडॉ और स्विफ्ट,
सीगल और वालरस

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
चिबिस, सिस्किन्स,
जय और सांप।

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
सीगल, पेलिकन,
मिकी और ईगल्स।
कबूतर, स्तन,
बगुले, कोकिला,
पर्च और गौरैया।

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
बतख, गीज़, उल्लू,
निगल, गाय।

पक्षी आ गए हैं:
कबूतर, स्तन,
लाठी और स्विफ्ट
तितलियाँ, सिस्किन,
सारस, कोयल,
उल्लू भी,
हंस और बत्तख -
और मजाक के लिए धन्यवाद!

^ 14. एक गाय उड़ गई।

कम से कम तीन खिलाड़ी होने चाहिए। हर कोई एक सर्कल में बैठता है और, अपने दाहिने हाथ की हथेली को नीचे, और बाएं हाथ को ऊपर की ओर मोड़ते हुए, अपनी हथेलियों को अपने पड़ोसियों की हथेलियों से जोड़ लें। बदले में, वे शब्द के साथ सही पड़ोसी की हथेली को ताली बजाते हुए कविता के शब्द का उच्चारण करते हैं:

गाय उड़ गई, शब्द कहा।
गाय ने क्या कहा?

जिसे जवाब देने की बारी आती है, वह किसी भी शब्द को बुलाता है, उदाहरण के लिए, "घास"। उसका पड़ोसी, कपास के साथ, इस शब्द का पहला अक्षर कहता है - "टी", अगला - दूसरा, और इसी तरह शब्द के अंत तक, अंतिम "ए" तक। अंतिम खिलाड़ी का काम गैप करना नहीं है और अंतिम ताली के नीचे से अपना हाथ हटाने का समय है।

15. शीर्ष ताली।

ध्यान, स्मृति के विकास के लिए खेल।

नेता वाक्यांश-अवधारणाओं का उच्चारण करता है - सही और गलत।
यदि अभिव्यक्ति सही है, तो बच्चे ताली बजाते हैं, यदि सही नहीं है, तो वे ठहाके लगाते हैं।

उदाहरण: "गर्मियों में हमेशा हिमपात होता है।" "आलू कच्चा खाया जाता है।" "कौवा एक प्रवासी पक्षी है।" यह स्पष्ट है कि बच्चे जितने बड़े होंगे, अवधारणाएँ उतनी ही जटिल होनी चाहिए।

^ 16. खेल "बटन"।

दो लोग खेल रहे हैं। उनके सामने बटन के दो समान सेट हैं, जिनमें से प्रत्येक में एक भी बटन दोहराया नहीं जाता है। प्रत्येक खिलाड़ी के पास एक खेल का मैदान होता है - यह एक वर्ग होता है जिसे कोशिकाओं में विभाजित किया जाता है। खेल का स्टार्टर अपने मैदान पर 3 बटन लगाता है, दूसरे खिलाड़ी को देखना चाहिए और याद रखना चाहिए कि कौन सा बटन है। उसके बाद, पहला खिलाड़ी अपने खेल के मैदान को कागज के एक टुकड़े से ढँक देता है, और दूसरे को अपने मैदान पर बटनों की समान व्यवस्था को दोहराना चाहिए।

खेल में जितने अधिक सेल और बटन का उपयोग किया जाता है, खेल उतना ही कठिन होता जाता है।
स्मृति, स्थानिक धारणा और सोच के विकास पर काम करने के लिए एक ही खेल का उपयोग किया जा सकता है।

^ 17. खेल "लिटिल बग"।

"अब हम ऐसा खेल खेलेंगे। आप देखिए, आपके सामने कोशिकाओं में खींचा गया एक क्षेत्र है। इस मैदान पर एक बीटल रेंग रहा है। बीटल आदेश पर चलता है। यह नीचे, ऊपर, दाएं, बाएं जा सकता है। मैं करूंगा आप पर हुक्म चलाते हैं, और आप पूरे क्षेत्र में बीटल को सही दिशा में ले जाएंगे।इसे मानसिक रूप से करें।आप अपनी उंगली को पूरे मैदान में नहीं खींच सकते हैं और न ही हिला सकते हैं!

ध्यान? हम ने शुरू किया। एक सेल ऊपर, एक सेल बाईं ओर। एक सेल नीचे। बाईं ओर एक सेल। एक सेल नीचे। मुझे दिखाओ कि भृंग कहाँ रुका था।"

(यदि बच्चे को मानसिक रूप से कार्य को पूरा करने में कठिनाई होती है, तो पहले आप उसे अपनी उंगली से भृंग की प्रत्येक हरकत दिखाने दे सकते हैं, या एक भृंग बनाकर उसे खेत के चारों ओर घुमा सकते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि परिणामस्वरूप बच्चा मानसिक रूप से सेल क्षेत्र में नेविगेट करना सीखता है)।

बीटल के लिए कार्य कई प्रकार के हो सकते हैं। जब 16 कोशिकाओं के क्षेत्र में महारत हासिल हो जाती है, तो 25, 36 कोशिकाओं के क्षेत्र में आगे बढ़ने के लिए आगे बढ़ें, कार्यों को चाल के साथ जटिल करें: 2 कोशिकाएँ दाईं ओर और नीचे, 3 कोशिकाएँ बाईं ओर, आदि।

^ 18. ध्यान के वितरण के स्तर को बढ़ाने के उद्देश्य से एक अभ्यास
(एक ही समय में कई काम करने की क्षमता)।

एक छोटा सा वाक्य जोर से पढ़ें। पठन के साथ मेज पर एक पेंसिल के नरम दोहन के साथ है। बच्चों को पाठ को याद रखना चाहिए और स्ट्रोक की संख्या गिननी चाहिए।

आप इस अभ्यास को एक प्रतियोगिता के रूप में कर सकते हैं: जिसने सही ढंग से गिना, वह जीत गया। उदाहरण के लिए, विजेताओं को एक लाल घेरा मिलता है। चूंकि एक पाठ में कई बार खेलना बेहतर होता है, इसलिए जीत की गणना पाठ के अंत में की जाती है, और विजेताओं को किसी तरह प्रोत्साहित किया जाता है।

कक्षाओं की प्रक्रिया में, पाठ में प्रयुक्त वाक्यों की संख्या बढ़ जाती है।

^ 19. ध्यान के वितरण के लिए व्यायाम करें।

अभ्यास का उद्देश्य एक ही समय में दो अलग-अलग कार्यों को करने के लिए बच्चे की क्षमता विकसित करना है।

ए) बच्चा एक नोटबुक में हलकों को खींचता है और साथ ही उस ताली को गिनता है जिसके साथ वयस्क ड्राइंग के साथ होता है। कार्य निष्पादन समय - 1 मिनट।

मंडलियों की संख्या और स्ट्रोक की गिनती की संख्या गिना जाता है। जितने अधिक वृत्त खींचे जाते हैं और ताली को सही ढंग से गिना जाता है, स्कोर उतना ही अधिक होता है।

बी) कार्य पिछले एक के समान है। 1 मिनट के भीतर, आपको एक साथ दो हाथों से आकर्षित करने की आवश्यकता है: बाएँ - वृत्त, दाएँ - त्रिकोण। अंत में, खींचे गए त्रिभुजों और वृत्तों की संख्या की गणना की जाती है।

("गोल" शीर्षों वाले त्रिभुजों की गिनती नहीं होती है, जैसा कि "कोनों" वाले वृत्तों में होता है। बच्चे का कार्य अधिक से अधिक त्रिभुज और वृत्त बनाना है।)

माता-पिता स्वयं इस प्रकार के कार्यों का आविष्कार कर सकते हैं। यह सरल उदाहरणों का ड्राइंग और मौखिक समाधान हो सकता है; शब्दों को लिखना और कविता का एक अंश सुनना आदि। एक बच्चे में शोर प्रतिरक्षा जैसे गुण का निर्माण करना महत्वपूर्ण है।

^ 20. श्रवण ध्यान की एकाग्रता बढ़ाने के लिए व्यायाम करें।

इसके लिए, अंकगणितीय श्रुतलेखों का संचालन करना बहुत सुविधाजनक है, हालांकि, अभ्यास की बात यह है कि प्रत्येक कार्य में कई क्रियाएं होती हैं।

उदाहरण के लिए, शिक्षक कहता है:

ग्रेड 3 - "दो नंबर दिए गए हैं: 54 और 26 ... दूसरे के दूसरे अंक को पहली संख्या के दूसरे अंक में जोड़ें
संख्याएँ ... और परिणामी राशि को दूसरी संख्या के पहले अंक से विभाजित करें ... लिखें! .. "(उत्तर: 5)

"दो संख्याएँ दी गई हैं: 56 और 92 ... पहली संख्या के दूसरे अंक को दूसरी संख्या के दूसरे अंक से विभाजित करें ... परिणामी भागफल को दूसरी संख्या के पहले अंक से गुणा करें ... लिखें! .. "(उत्तर: 27)

इस तरह के अभ्यासों में, आप एक खेल क्षण का परिचय दे सकते हैं: एक जादूगर और एक जादूगर जो संख्याओं का अनुमान लगा सकता है: "एक संख्या के बारे में सोचें ... इसमें 5 जोड़ें, अब 2 घटाएं ... उस संख्या को घटाएं जिसके बारे में आपने सोचा था ... और परिणामी अंतर को 4 से गुणा करें ... आपने यह किया..."

उपरोक्त अभ्यास आपको ध्यान केंद्रित करने और ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देते हैं, और प्राप्त डेटा काम में धीमी गति से शामिल होने का संकेत दे सकता है (पहले कार्यों के गलत समाधान और बाद के लोगों के सही समाधान के साथ) या ध्यान की तेजी से थकावट, करने में असमर्थता अपनी एकाग्रता बनाए रखें (पहले कार्यों के सही समाधान और बाद के कार्यों के गलत समाधान के साथ) जो शिक्षक को प्राप्त परिणामों के आधार पर अपने काम को समायोजित करने की अनुमति देता है।

^ 21. एकाग्रता और ध्यान की स्थिरता के लिए व्यायाम करें।

छात्रों को त्रुटियों के बिना निम्नलिखित पंक्तियों को फिर से लिखने के लिए कहा जाता है:

ए) अम्मादामा रिबर्ज असमासा
^ GESCLALLA ESANESSAS DETALLATA

बी) एनलस्टेड एनडस्लाट
ETALTARS USOKGATA लिमोडोर
क्लैटिमोर

सी) रिटाबरेटा नोरासोतन
देबरुगा कलिहार्रा
फिल्टाडेरा

डी) ग्रुममोपीडी

डी) जलरोधक
सेराफिननेटस्टोल
एम्मासेडेटोनोव

ई) ग्रासमब्लाडोवंट

जी) ग्रोडेरस्टवरटन
क्लोरोफोनिमेट
डारिस्वाथेनोरा

ज) लायनोसैंडर

I) मिनोसेप्रिटमाटोरेंटाली तेलीग्रांटोलियाडज़े

के) मासोवराटोनिलोटोस्लाव

ट) मुसेलोंग्रिनवुपटीमोनाटोलीग रफुनितारे

एम) अडसेलनोग्रिवंतेबुदारोचन

ज) बरमोतिनावुचिगटोदेबशोझनुइय
मस्टेनतुरेपवादिओलुज़्ग्लनिचेव्यान

ओ) ओस्टिमारे

^ 22. व्यायाम "पैटर्न का पालन करें" (प्रशिक्षण एकाग्रता)।

अभ्यास में काफी जटिल, लेकिन दोहराव वाले पैटर्न बनाने का कार्य शामिल है।
प्रत्येक पैटर्न में बच्चे के बढ़ते ध्यान की आवश्यकता होती है, क्योंकि। उसे कई अनुक्रमिक क्रियाएं करने की आवश्यकता है:

ए) पैटर्न के प्रत्येक तत्व का विश्लेषण;
बी) प्रत्येक तत्व का सही प्रजनन;
ग) अनुक्रम को लंबे समय तक बनाए रखना।

इस तरह के कार्यों को करते समय, यह न केवल महत्वपूर्ण है कि बच्चा पैटर्न (ध्यान की एकाग्रता) को कितनी सटीक रूप से पुन: पेश करता है, बल्कि यह भी कि वह कितनी देर तक त्रुटियों के बिना काम कर सकता है। इसलिए, हर बार एक पैटर्न के निष्पादन समय को धीरे-धीरे बढ़ाने का प्रयास करें। शुरू करने के लिए 5 मिनट पर्याप्त हैं।

"सेल" पैटर्न में महारत हासिल करने के बाद, एक साफ शीट पर अधिक जटिल पैटर्न पर आगे बढ़ें।

इस प्रकार के कार्यों को करने के लिए, वृत्तों, त्रिभुजों या वर्गों की विभिन्न पंक्तियों के साथ अग्रिम रूप से प्रपत्र बनाना सुविधाजनक होता है। आकृतियों के मिश्रित समुच्चय द्वारा रूपों का प्रतिनिधित्व किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, वर्गों की एक श्रृंखला, वृत्तों की एक श्रृंखला, त्रिभुजों की एक श्रृंखला, आदि।

बच्चे को पैटर्न की शुद्धता की जांच करने और गलतियों को सुधारने के लिए कहकर कार्य को पूरा किया जा सकता है।

^ 23. ध्यान बदलने के प्रशिक्षण के उद्देश्य से एक अभ्यास।

ध्यान स्विचिंग को प्रशिक्षित करने के लिए, रेड-ब्लैक टेबल्स परीक्षण पर आधारित अभ्यासों का उपयोग किया जाता है।

पाठ के लिए, काले और लाल रंग में संख्याओं वाली तालिकाओं का उपयोग किया जाता है, जिसका क्रम लगातार बदल रहा है। काम का क्रम अपरिवर्तित रहता है:

^1 चरण - तालिका पर विचार करें और 1 से 12 तक सभी काली संख्याओं को क्रम से खोजें;
चरण 2 - तालिका को देखें और 12 से 1 तक सभी लाल संख्याओं को उल्टे क्रम में खोजें;
चरण 3 - आपको बारी-बारी से 1 से 12 तक सीधे क्रम में काली संख्याओं की तलाश करनी होगी, और लाल संख्याओं को 12 से 1 तक उल्टे क्रम में देखना होगा।

ऊपर प्रस्तावित अंकों की संख्या पर बच्चे के संतोषजनक परिणाम होने के बाद, उनकी संख्या को पहले 16 (दोनों) तक बढ़ाया जा सकता है, और फिर 24 (अर्थात काला - 1 से 24 तक, लाल - 24 से एक तक)।

संख्याओं को अक्षरों से बदलकर उसी कार्य को संशोधित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, काले अक्षरों को वर्णानुक्रम में लिखा जाना चाहिए, और लाल अक्षरों को उल्टा लिखा जाना चाहिए। चूंकि यह कार्य पिछले वाले की तुलना में अधिक कठिन है, इसलिए बच्चों द्वारा संख्यात्मक विकल्पों के साथ अच्छी तरह से सामना करने के बाद इसका उपयोग करने की सलाह दी जाती है, जबकि तालिका में 9-16 से अधिक कोशिकाएं नहीं होनी चाहिए (अर्थात काले अक्षरों की संख्या होती है) 8 से अधिक नहीं, और लाल की संख्या - 7)।

जब बच्चे ऊपर वर्णित तालिकाओं के साथ काम करने में महत्वपूर्ण सफलता प्राप्त करते हैं, तो कार्य जटिल हो सकता है।

बच्चों को दी गई मेज पर बारी-बारी से लाल और काली संख्याएँ ढूंढनी चाहिए और इन संख्याओं के संगत अक्षरों को ही लिखना चाहिए, और लाल संख्याओं को अवरोही क्रम में और काली संख्याओं को आरोही क्रम में खोजना चाहिए। पहले प्रस्तावित तालिकाओं में 13 से अधिक काले जोड़े संख्याएँ नहीं होनी चाहिए - अक्षर और 12 लाल जोड़े संख्याएँ - अक्षर। काम इस प्रकार है:

लाल नंबर 12, अक्षर R लिखें, फिर काला नंबर 1, अक्षर B लिखें, फिर लाल नंबर 11, अक्षर I लिखें, काला नंबर 2, अक्षर H लिखें ...
बच्चों के सफल कार्य से जोड़े की संख्या को 24 लाल जोड़े संख्या - अक्षर और 24 काले जोड़े संख्या - अक्षरों तक बढ़ाया जा सकता है।

24. ध्यान के वितरण और चयनात्मकता को प्रशिक्षित करने के लिए व्यायाम।

शब्द वर्णमाला पाठ के बीच डाले जाते हैं। बच्चे को इन शब्दों को खोजना और रेखांकित करना चाहिए।

उदाहरण (जिन शब्दों को बच्चे को रेखांकित करने की आवश्यकता है वे इटैलिक में हैं):

Bsun andtranvMachine
prstyyurozaevn
^ 25. व्यायाम "सुधार परीक्षण" (लिखित शब्दों का विश्लेषण करने की क्षमता का विकास)।

इस अभ्यास का उद्देश्य लिखित शब्दों का विश्लेषण करने, उनमें अक्षरों को "देखने" की क्षमता विकसित करना है, और परिणामस्वरूप, ध्यान देना है। यह एक ऐसा खेल है जिसमें मूल रूप से "सुधार परीक्षण" परीक्षण होता है। उसके लिए, बड़े प्रिंट वाली पुरानी किताबें, केवल बेकार कागज के लिए उपयुक्त, ली जाती हैं। 5 मिनट के भीतर (केवल 5) बच्चों को उन सभी अक्षरों को काट देने के लिए कहा जाता है जो "ए" का सामना करते हैं। इसी समय, यह सहमति है कि यदि लड़के चार से अधिक अक्षर चूक जाते हैं, तो वे हार जाते हैं, चार या उससे कम अंतराल जीत जाते हैं। विजेता प्राप्त करते हैं, उदाहरण के लिए, हरी चिप्स। चूंकि हर दिन खेलना बेहतर होता है, इसलिए सप्ताह में एक बार जीत की गिनती करना बेहतर होता है, और विजेताओं को कुछ इनाम दिया जाता है...

कार्यों की जाँच लोग स्वयं करते हैं - एक पड़ोसी द्वारा एक पड़ोसी। यदि वे कोई अंतराल नहीं देखते हैं, हालाँकि इस उम्र में बच्चे अपने से अधिक अन्य लोगों के काम के प्रति अधिक पक्षपाती होते हैं, तो इससे कोई फर्क नहीं पड़ता, मुख्य बात यह है कि बच्चा कई मिनटों तक एकाग्रता की स्थिति में रहेगा।

तभी खेल को और कठिन बनाया जा सकता है।

उदाहरण के लिए, प्रत्येक पंक्ति में पहले आने वाले अक्षर को काट दें:

अगला कदम पंक्ति में एक अक्षर को पार करना और दूसरे को रेखांकित करना है।
उदाहरण के लिए, "ई" को पार किया जाता है, और "एम" अक्षर को रेखांकित किया जाता है।

एक अन्य विकल्प: "पहले हम एक अक्षर को रेखांकित करते हैं, और दूसरे को पार करते हैं, फिर आदेश पर:" ध्यान दें! "काम दूसरी तरफ जाता है - हम पहले को पार करते हैं, और दूसरे को रेखांकित करते हैं।"

उदाहरण के लिए, "काम का पहला भाग: "सी" - रेखांकित करें, "ओ" - कमांड पर क्रॉस आउट करें: "ध्यान दें!" एक रेखा खींची जाती है और काम का दूसरा भाग शुरू होता है: अब हम बाहर निकलते हैं पत्र "सी", और पत्र "ओ" - जोर दें।

ध्यान!

^ 26. स्कूल में छात्रों के बीच दिमागीपन के गठन के लिए व्यायाम करें।

छात्रों को कई ग्रंथों के व्याकरणिक विश्लेषण की पेशकश करके शैक्षिक सामग्री पर एक समान अभ्यास किया जा सकता है। पाठ में, एक पंक्ति के साथ संज्ञाओं को रेखांकित करना आवश्यक है, और विशेषण - दो के साथ, फिर "ध्यान!" - इसके विपरीत: संज्ञा - दो, और विशेषण - एक।

उदाहरण के लिए:

^ आत्म-नियंत्रण के विकास के लिए व्यायाम।

खेल "शब्दों को समझना"

लक्ष्य:ध्यान, स्मृति, सोच का विकास।

विवरण. बच्चों को कार्ड मिलते हैं। शब्दों को समझने के लिए कोड का उपयोग करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, आपको पहले विभाजन उदाहरण को हल करना होगा। प्राप्त उत्तर कोड तालिका में पाया जाता है। कार्ड आदि पर इस नंबर के अनुरूप अक्षर लिखें। यदि उदाहरणों को सही ढंग से हल किया जाता है, तो परिणामी शब्द को पढ़ना संभव होगा।

विकल्प 1

कार्ड 1

उत्तर: मैदान।

कार्ड 2

उत्तर: टायर।

कार्ड 3

उत्तर: बदला। कार्ड 4

उत्तर: चौड़ाई।

कार्ड 5

उत्तर: शिरा।

विकल्प 2

कार्ड 1

उत्तर: पीर।

कार्ड 2

उत्तर: युगल।

कार्ड 3

उत्तर: पिचिंग।

कार्ड 4

उत्तर: ईंट।

कार्ड 5

उत्तर: टीकाकरण।

विकल्प 3

कार्ड 1

उत्तर: गुलाम।

कार्ड 2

उत्तर: दलिया।

कार्ड 3

उत्तर: त्वचा।

कार्ड 4

उत्तर: दादी।

कार्ड 5

उत्तर: खोल।

खेल "क्या सही है?"

लक्ष्य:तुकबंदी की भावना का विकास।

विवरण।बच्चे आई। सेल्विन्स्की की कविता सुनते हैं, और फिर, मॉडल का अनुसरण करते हुए, दूसरे शब्दों के साथ समान दोहे बनाते हैं, उदाहरण के लिए: "केक", "प्रेमिका", "आइसक्रीम", "तकिया" (या: "चित्र", "सोफा" ”, "कार", "कप")।

क्या ठीक है?

एक महसूस किए गए बूट में एक प्रकार का अनाज, एक टीले पर एक स्टोव?

एक प्रकार का अनाज में जूते, चूल्हे में एक टीला?

ओवन में एक प्रकार का अनाज, टीले पर जूते महसूस किया?

ओवन में जूते महसूस किए, टीले पर एक प्रकार का अनाज?

आई. सेल्विन्स्की

उदाहरण।

क्या ठीक है?

तकिए पर केक, गर्लफ्रेंड पर आइसक्रीम?

केक पर पिलो, आइसक्रीम पर गर्लफ्रेंड?

प्रेमिका पर केक, तकिए पर आइसक्रीम?

गर्लफ्रेंड पर पिलो, आइसक्रीम पर केक?

क्या ठीक है?

सोफे पर पेंटिंग, कांच में कार?

तस्वीर के ऊपर एक सोफा, कार के ऊपर एक गिलास?

तस्वीर कांच के नीचे है, कार सोफे के नीचे है?

एक तस्वीर के पीछे एक गिलास, एक कार में एक सोफा?

खेल "जल्द ही जवाब दो!"

लक्ष्य: ध्यान, सोच, प्रतिक्रिया की गति का विकास।

विवरण. शिक्षक बच्चों को ध्यान केंद्रित करने के लिए कहता है। काफी तेज गति से, वह बच्चों से प्रश्न पूछता है, जिसका उत्तर उन्हें समान गति से "हां" या "नहीं" शब्दों के साथ देना चाहिए।

चिड़ियाघर में कौन रहता है?

क्या ज़ेबरा धारीदार हैं? क्या शेर मूंछ वाले होते हैं?

विशाल ग्रे हाथी? पेचकिन डाकिया?

क्या मगरमच्छ दांतेदार है? क्या ग्रे वुल्फ नुकीला है?

रेड फॉक्स? फुर्तीला मार्टन?

क्या एक मोटा दरियाई घोड़ा वास्तव में एक बेली बॉल है?

सुर्ख बन? गोल्डन कॉकरेल?

डिंगो - एक जंगली कुत्ता? लंबी पूंछ वाला मकाक?

क्या सांप जहरीले होते हैं? क्या बाघ गुस्से में हैं?

शापोकल्याक बूढ़ी औरत? दादी यगुष्का?

दलदल किकिमोरा? क्या कछुआ लापरवाह है?

खिलौनों की दुकान में क्या बिकता है?

बात कर रही गुड़िया? क्या मेंढक असली हैं?

घड़ी की कल की मशीनें? झूठे नाखून?

चांदी के रैकेट? चॉकलेट?

आकर्षक बहुरूपदर्शक?

पेशेवर माइक्रोस्कोप?

टेडी बियर? अजीब बंदर?

एस्पिरिन की गोलियां? रैग मिडशिपमैन?

प्लास्टिक पिल्ला? ऊन का गुलूबंद, ऊनी स्कार्फ?

कागज के जोकर? क्या रोबोट महत्वपूर्ण हैं?

धातु निर्माता?

क्या स्टीम लोकोमोटिव इलेक्ट्रिक है?

अजमोद की टोपी में? पनीर के साथ चीज़केक?

लकड़ी का रॉकिंग पिट? टिन सैनिक?

विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि? मंजिल फूलदान?

फल-सब्जी की दुकान पर क्या बिकता है?

नारंगी नारंगी? सुगंधित कीनू?

धारीदार तरबूज? क्या भालू अनाड़ी है?

क्या तरबूज सुनहरा है? क्या नाशपाती सुगंधित है?

हरी खीरे? पारदर्शी लॉलीपॉप?

क्या अनानास मीठे होते हैं? क्या नेक्टेरिन चिकने होते हैं?

नरम सोफे? नुकीला चश्मा?

क्या अंगूर कड़वे होते हैं? क्या प्लम खट्टे हैं?

क्या सेब पके हैं? क्या बर्फ के टुकड़े सफेद होते हैं?

चम्मच? रबड़ के जूते?

चेरी गहरे लाल हैं? आड़ू महान हैं?

क्या टमाटर मांसल हैं? चांदी की कारें?

अपने माता-पिता से झूठ बोलो? शिक्षक के साथ तकरार?

चुपके और चेहरे बनाओ? खेल करते हैं?

बड़ों का सम्मान करें? जानवरों को चोट मत पहुँचाओ?

बच्चों की रक्षा करें? साथियों की मदद करें?

वफादार दोस्ती? सभी के साथ शांति से रहें?

अपने स्वास्थ्य का अच्छे से ख्याल रखें?

ब्रेक के दौरान गलियारों में दौड़ें?

अपनी मातृभूमि से प्यार है? दयालु, संवेदनशील होने के लिए?

चार्ज करना? आदेश निष्पादित करें?

ईमानदारी से खेल खेलने के लिए? गुच्छों में फूल फाड़ना?

होमवर्क नहीं कर रहे हो? सबक छोड़ें?

"पांच" के लिए अध्ययन करने का प्रयास करें? मैचों के साथ खेलें?

बुरी आदतों में महारत हासिल करना?

एक गुलेल के साथ गौरैया को गोली मारो?

कुचलने और फाड़ने के लिए पाठ्यपुस्तकें? कैंटीन में रोटी फेंक रहे हो?

अशिष्ट शब्द बुला रहे हैं?

क्या आप ब्लैकबोर्ड पर आत्मविश्वास से उत्तर देते हैं?

और जब चुप रहना जरूरी हो तब चुप रहना?

रूसी लोक कथाओं का नायक कौन है?

बाबा यगा, हड्डी का पैर? एक खरगोश जिसकी झोपड़ी बर्फीली है?

मैट्रोस्किन, एक व्यावहारिक बिल्ली? अजनबी प्यारा?

शर्मीली एलोनुष्का? काम कर रहे सिंड्रेला?

कोशी अमर बुराई? एमिली, एक अद्भुत लड़का?

पिनोच्चियो, शरारती लड़का? जूते में खरहा, बदमाश?

मेंढक मेंढक? माउस-नोरुष्का?

जिंजरब्रेड मैन, तला हुआ बैरल? विनी द पूह और पिगलेट?

Hottabych, दाढ़ी वाला बूढ़ा आदमी? गोबी टार बैरल?

पत्रिकेवना लिसा? हिम मेडेन, शीतकालीन सौंदर्य?

समझदार वासिलिसा? मालवीना, खूबसूरत अभिनेत्री?

खेल "वास्तव में?"

लक्ष्य:ध्यान, सोच का विकास।

विवरण. शिक्षक बच्चों को सावधान रहने की चेतावनी देता है, फिर नीचे की पंक्तियों को पढ़ता है। यदि बच्चों को किसी प्रकार की चाल का संदेह होता है, अर्थात वे कथन की शुद्धता पर संदेह करते हैं, तो वे कोरस में पूछते हैं: "वास्तव में?", जिसके बाद वे समझाते हैं कि उन्हें क्या गलती लगती है।

मैं जैम और मिठाई से कटलेट बनाऊंगा.

छेद से बाहर - जल्दी देखो! तीन भालू निकले।

एक हिरण एक कुतिया पर बैठता है, सभी दिशाओं में देखता है।

जैसा कि आप जानते हैं, टमाटर बाड़ पर उगते हैं।

वसंत ऋतु में, किश्ती दिन भर मेंढ़कों को पकड़ने के लिए बहुत आलसी नहीं होता है।

बिस्तर पर जाने से पहले, आपको एक किताब पढ़ने की जरूरत है।

वे कहते हैं कि एक मछुआरा एक मछुआरे को दूर से भी देखता है।

पतझड़ फिर से आता है, यह हमारे लिए फसल लाता है।

रविवार, हमेशा की तरह, बुधवार के बाद फिर से होगा।

गैंडे की तरह भालू मांद में रहते हैं।

यदि कलियाँ फूट गई हैं, तो इसका मतलब है कि जल्द ही पत्तियाँ होंगी।

क्या आप नहीं जानते कि कुत्ते अंतरिक्ष में रहे हैं ?!

जो कोई भी धूम्रपान करना सीखता है वह अपने स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाएगा।

उल्लू दिन में ही उड़ता है और रात में गहरी नींद सोता है।

अगर आप चाहते हैं - विश्वास करें, यदि आप चाहते हैं - जांचें, मेंढक जानवर नहीं है।

मुझे मिठाई बहुत पसंद है, क्योंकि वे मीठी होती हैं!

व्यायाम कौन करता है - उसके स्वास्थ्य को मजबूत करता है।

हर छात्र निश्चित रूप से जानता है कि केफिर एक डेयरी उत्पाद है।

जो वाद-विवाद करता है और झगड़ता है, उसे असभ्य कहा जाता है।

चीड़ की सुइयां क्रिसमस ट्री से छोटी होती हैं।

जो पाठ याद करता है, उसे "पांच" मिलता है।

यदि छत लीक होती है, तो अपार्टमेंट में पानी भर जाता है।

चाकू आलू और मांस, चुकंदर, मछली और मक्खन को काटता है।

हर कोई जानता है कि स्टार्लिंग एक अद्भुत गायिका है।

घोंघा अपने घर को अपने ऊपर ले जाकर धीरे-धीरे रेंगता है।

अक्टूबर के बाद सितंबर आएगा और हमारे लिए लीफ फॉल लेकर आएगा।

खेल "हम दृश्य सुन्नता को प्रशिक्षित करते हैं"

लक्ष्य:ध्यान का विकास, दृश्य स्मृति।

विवरण।शिक्षक 5-15 सेकंड के भीतर तालिका प्रदर्शित करता है (कक्षा की तैयारी की डिग्री के आधार पर)।

काम:संकेतों के स्थान को याद रखें, और फिर उन्हें पहले से तैयार खाली टेबल (एक नोटबुक में) की कोशिकाओं में स्केच करें।

खेल "स्टॉम्प - ताली"

लक्ष्य:ध्यान, सोच, प्रतिक्रिया की गति का विकास। विवरण। काफी तेज गति से, शिक्षक वाक्यांश पढ़ता है। अगर बच्चे उसकी बात से सहमत हैं तो ताली बजाएं, न माने तो पैर पटकें।

लोग सिर्फ दिन में काम करते हैं और रात को सोते हैं।

मधुमक्खी और भौंरा एक ही हैं।

पत्ता गिरना वसंत ऋतु में होता है।

. "द फॉक्स एंड द क्रेन" - के। उशिंस्की की एक परी कथा।

हाथी की सूंड होती है।

हेमेकिंग गर्मियों में होता है।

जानवरों में, शरीर बालों से ढका होता है।

एक मीटर एक सौ सेंटीमीटर है।

एक रूबल एक सौ कोप्पेक से कम है।

मुर्गे फुसफुसाते हैं।

साल का सबसे ठंडा समय सर्दी है।

एक वर्ग और एक आयत चतुर्भुज हैं।

यूरी गगारिन अंतरिक्ष में जाने वाले पहले व्यक्ति थे।

पन्ना एक पत्थर है।

पक्षी जानवर हैं।

बकरियों के पास भरपूर दूध होता है।

क्रैनबेरी की कटाई गर्मियों में की जाती है।

सभी कीड़ों के छह पैर होते हैं।

वर्ष का सबसे व्यस्त समय शरद ऋतु है।

मुर्गा अंडे देता है।

सबसे लंबी छुट्टियां गर्मी हैं।

अक्षर और अक्षर एक ही हैं।

गाय के खुर होते हैं।

कली एक खुला फूल है।

एक पेड़ में एक तना होता है, और शाकाहारी पौधों में एक तना होता है।

वर्ष का सबसे अधिक वर्षा वाला समय ग्रीष्मकाल होता है।

अंधा पर्दे हैं।

भालू वसंत ऋतु में हाइबरनेशन के बाद जागता है।

बीफ गाय का मांस है।

सूरज एक तारा है।

गधा और गधा एक ही हैं।

कोयल दूसरे लोगों के घोंसलों में अंडे देती है।

बिर्च सफेद छाल वाला एक पेड़ है।

एक कहावत है: मुर्गे की गिनती पतझड़ में होती है।

पैरों में दस अंगुलियां होती हैं।

घोड़ों के खुरों पर घोड़े की नाल पाई जाती है।

सांता क्लॉज लाल या हरे रंग के सूट में चलते हैं।

विक्रेता एक पेशा है।

ओक एक लंबे समय तक रहने वाला पेड़ है।

Teremok एक भेड़िये द्वारा नष्ट कर दिया गया था।

सीढ़ी एक सीढ़ी है।

चंद्रमा पृथ्वी का उपग्रह है।

UFO का मतलब अज्ञात उड़ने वाली वस्तु है।

चीड़ की सुइयां लंबी होती हैं, और क्रिसमस के पेड़ छोटे होते हैं।

खेल "कैमरे की सटीकता के साथ"

लक्ष्य: ध्यान का विकास।

विवरण. बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों वाले लिफाफे प्राप्त होते हैं। उन्हें शिक्षक द्वारा निर्देशित लिफाफे से आंकड़े लेने और उन्हें एक पंक्ति में रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है ताकि एक दूसरे से "चिपक जाए", फिर उन्हें यथासंभव सटीक रूप से खींचे।

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों की खराब सीखने की क्षमता के कारणों में से एक ध्यान की कमी है। ध्यान की कमी वाले बच्चे के लिए प्रस्तुत की जा रही सामग्री पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है, उसे याद रखने में कठिनाई होती है। इसलिए बच्चों में यह गुण विकसित करना बहुत जरूरी है। विशेषज्ञ ध्यान के विकास के लिए विशेष खेलों और अभ्यासों में बच्चे के साथ जुड़ने की सलाह देते हैं, जिसे घर पर किया जा सकता है। लेकिन ऐसी कक्षाओं को ठीक से व्यवस्थित करने के लिए, माता-पिता को यह पता लगाना चाहिए कि "ध्यान" की अवधारणा क्या है।

ध्यान क्या है

ध्यान सबसे महत्वपूर्ण मानवीय गुणों को संदर्भित करता है। यह आवश्यक जानकारी के चयन और अनावश्यक को त्यागने की प्रक्रिया की विशेषता है। मानव मस्तिष्क हर सेकेंड में बाहरी दुनिया से हजारों सिग्नल प्राप्त करता है। ध्यान एक प्रकार का फिल्टर है जो हमारे मस्तिष्क को "अधिभार" से बचाने के लिए आने वाली सभी सूचनाओं को "छप" करता है।

वैज्ञानिकों ने ध्यान के गुणों की पहचान की है जिससे बच्चे की गतिविधि और व्यवहार में विचलन हो सकता है:

• ध्यान की मात्रा - इसकी कमी के साथ, बच्चा एक ही समय में कई वस्तुओं पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता है, उन्हें अपने दिमाग में रखें;
• ध्यान की चयनात्मकता - इसकी कमी के साथ, बच्चा उस सामग्री के उस हिस्से पर ध्यान केंद्रित करने में सक्षम नहीं है जो कार्य को हल करने के लिए आवश्यक है;
• स्थिरता और एकाग्रता - जब वे कम हो जाते हैं, तो बच्चा लंबे समय तक ध्यान नहीं रख सकता है, लगातार विचलित होता है;
• ध्यान की अदला-बदली - इस संपत्ति के खराब विकास के साथ, एक बच्चे के लिए एक प्रकार की गतिविधि से दूसरी गतिविधि में स्विच करना मुश्किल होता है;
• ध्यान का वितरण - इसके अपर्याप्त विकास के साथ, एक बच्चे के लिए एक ही समय में कई कार्य करना मुश्किल होता है;
• ध्यान की मनमानी - इसकी कमी के साथ, बच्चे के लिए मांग पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है।

उपरोक्त नुकसानों को दूर करने के लिए सही ढंग से संगठित कार्य की आवश्यकता है।

ध्यान के विकास के लिए खेल और व्यायाम खेलने का मुख्य नियम व्यवस्थित है। हर दिन अभ्यास करने की सलाह दी जाती है, सप्ताह में 1-2 दिन की छुट्टी। पहले दिनों में कक्षाओं की अवधि 15-20 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए, धीरे-धीरे बढ़ रही है।

युवा छात्रों के लिए ध्यान विकसित करने के लिए व्यायाम

पहले पाठ से बच्चे में रुचि लेना बहुत महत्वपूर्ण है। प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, बच्चे कक्षाओं को बेहतर तरीके से समझते हैं यदि वे एक चंचल तरीके से होते हैं, तो वे उन्हें पहल और कल्पना दिखाने की अनुमति देते हैं।

युवा छात्रों के लिए ध्यान विकसित करने के लिए सबसे लोकप्रिय अभ्यास यहां दिए गए हैं।

"किया बदल गया?"मेज पर छोटी-छोटी चीजें रखी जाती हैं, उदाहरण के लिए, एक पेंसिल, एक माचिस, एक रबड़। उनमें से कुल संख्या 10-15 टुकड़े होनी चाहिए। 30 सेकंड के भीतर (आप 30 तक गिन सकते हैं), बच्चे को वस्तुओं के स्थान पर विचार करना चाहिए। फिर वह अपनी पीठ मेज की ओर कर लेता है, और तीन या चार वस्तुओं को दूसरी जगह स्थानांतरित कर दिया जाता है। उसके बाद, बच्चा मेज की ओर मुड़ता है और 30 सेकंड के लिए फिर से वस्तुओं को देखता है। मेज पर आइटम एक अखबार की शीट से ढके हुए हैं, और बच्चा बताता है कि उनमें से कौन सा स्थानांतरित किया गया था और वास्तव में कहां।

"एक घर खोजें।"बच्चे को एक चित्र की पेशकश की जाती है, जिसमें 7-8 विभिन्न जानवरों को दर्शाया गया है, जिनमें से प्रत्येक अपने घर की तलाश में है। यह संभव है कि जानवर और घर रेखाओं से जुड़े हों। रेखा के साथ पेंसिल खींचे बिना बच्चे से यह निर्धारित करने के लिए कहें कि किसका घर है। यदि पहले पाठों में उसके लिए ऐसा करना कठिन होगा, तो उसे एक पेंसिल का उपयोग करने दें। बाद के पाठों में, आपको पेंसिल की सहायता के बिना घर खोजने की आवश्यकता है।

"दूसरा आधा रंग।"आधा रंग का चित्र तैयार करें। अपने बच्चे को दूसरी छमाही को ठीक उसी तरह रंगने के लिए कहें जैसे कि पहला आधा रंगीन था। अगले पाठ में इसे कठिन बनाएं। बच्चे को पहले चित्र का दूसरा भाग बनाने के लिए आमंत्रित करें, और फिर उसे रंग दें। ऐसे चित्रों के लिए, सममित चित्र चुनें, उदाहरण के लिए, एक तितली, एक घर, एक ड्रैगनफ़्लू, एक क्रिसमस ट्री।

"खाद्य - अखाद्य"।वस्तुओं (खाद्य और अखाद्य) का नामकरण करते हुए बच्चे को गेंद फेंके। यदि वस्तु खाने योग्य है, तो बच्चे को गेंद को पकड़ना चाहिए, यदि वह अखाद्य है, तो गेंद के साथ पास छोड़ दिया जाता है।

"मैं खो नहीं जाऊंगा।"बच्चा 1 से 31 तक ज़ोर से गिनता है। तीन या तीन के गुणकों वाली संख्याओं के बजाय, आपको यह कहने की ज़रूरत है: "मैं भटका नहीं जाऊँगा।" उदाहरण के लिए: "एक, दो, मैं भटक नहीं जाऊंगा, चार, पांच, मैं भटक नहीं जाऊंगा, सात, ..."। सात साल के बाद बच्चों के ध्यान, स्मृति और सोच के विकास के लिए व्यायाम करें।

"अंतर खोजें"।छात्र को लिखित संख्याओं की एक श्रृंखला दिखाई जाती है, उदाहरण के लिए, 45789132। उन्होंने उसे उन्हें देखने दिया, फिर संख्याएँ बंद कर दी गईं। बच्चे को उत्तर देना चाहिए कि उसे कौन सी संख्याएँ याद हैं, कुल कितनी संख्याएँ लिखी गई हैं, संख्या 7, 9, 3 के पड़ोसियों के नाम बताइए।

"एक बाधा के साथ एक खाता।"प्राथमिक विद्यालय की उम्र के एक बच्चे को कागज की एक शीट और एक कलम दी जाती है। उसे एक ही संख्यात्मक क्रम लिखते समय 1 से 20 तक की संख्याओं को नाम देना चाहिए, लेकिन उल्टे क्रम में। इस प्रकार, जब वह "1" कहता है, तो वह "20" और इसी तरह लिखता है।

"क्या होता है?"बच्चे को प्रश्नों के उत्तर देने की पेशकश की जाती है, अधिकतम उत्तरों की तलाश में। आप निम्नलिखित प्रश्न पूछ सकते हैं:

• उच्च क्या है? (स्तंभ, पेड़, घर, व्यक्ति);
• चौड़ा क्या है?
• लंबा क्या है?
• गोल क्या है?
• भुलक्कड़ क्या है?
• ठंडा क्या है?

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए ध्यान, स्मृति और सोच के विकास के लिए यह एक अच्छा अभ्यास है।

ग्रेड 1 ग्रेड 2 ग्रेड 3 ग्रेड 4 ग्रेड 5

पद्धतिगत विकास

ध्यान के विकास के लिए कार्यों का एक सेट
जूनियर स्कूली बच्चे

बोरोडिना स्वेतलाना अनातोलिवना,
प्राथमिक विद्यालय शिक्षक
सेंट पीटर्सबर्ग के GBOU माध्यमिक विद्यालय नंबर 121

यह परिसर प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के साथ विकासशील गतिविधियों के लिए बनाया गया है और इसे 4 ब्लॉकों के रूप में प्रस्तुत किया गया है।

कक्षाओं का संगठन: विशेष अभ्यासों को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल किया जा सकता है, जहां कक्षा में बच्चों को ध्यान के बुनियादी गुणों को विकसित करने के उद्देश्य से कक्षाएं और खेल की पेशकश की जाती है। साथ ही ब्रेक के समय कुछ एक्सरसाइज का भी इस्तेमाल किया जा सकता है।

सामग्री का चयन छात्रों की आयु क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए किया गया था।

कक्षाएं स्कूल के डेस्क पर और यदि संभव हो तो 10-15 लोगों के घेरे में आयोजित की जा सकती हैं।

कक्षाओं का उद्देश्य: खेल और प्रशिक्षण सत्रों की मदद से स्कूली बच्चों में ध्यान के बुनियादी गुणों का विकास करना।

1. मात्रा, स्विचिंग, एकाग्रता और ध्यान की स्थिरता को विकसित करने के उद्देश्य से कक्षाएं लिखें।

2. संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।

कुछ प्रकार की गतिविधियाँ हैं जो ध्यान के व्यक्तिगत गुणों और सामान्य रूप से स्वैच्छिक ध्यान के स्तर पर उच्च मांग करती हैं। इनमें व्यायाम, खेल, विशेष कार्य शामिल हैं, जिनका व्यवस्थित उपयोग प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों में ध्यान विकसित करने के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यों की प्रभावशीलता को बढ़ाने में मदद करता है।

ब्लॉक 1. रूसी भाषा के पाठ में काम के लिए पेश किए जा सकने वाले कार्य।

टास्क नंबर 1.

"एक शब्द बनाओ।"

समय - सीमा: 5 मिनट।

निर्देश: बच्चों को अपनी कार्यपुस्तिकाओं में प्रस्तावित अक्षरों के सेट से यथासंभव अधिक से अधिक शब्द बनाने चाहिए।

विकल्प 1: ए, के, एस, ओ, आई, एम, पी, टी।

विकल्प 2: एम, डब्ल्यू, ए, एन, आई, एस, डी, पी।

टास्क नंबर 2.

वर्णमाला का खेल।

समय - सीमा: 10 मिनटों।

निर्देश: बच्चे एक मंडली में बैठ सकते हैं (या अपने डेस्क पर रह सकते हैं)। A से Z तक के वर्णमाला के अक्षरों को बच्चों में वितरित किया जाता है। जितने कम प्रतिभागी होंगे, प्रत्येक के लिए वर्णमाला के उतने ही अधिक अक्षर होंगे। अगला, शिक्षक (नेता) एक वाक्यांश या शब्द निर्धारित करता है। और दोस्तों, एक टाइपराइटर की तरह, इस वाक्यांश को "प्रिंट आउट" करना चाहिए। वांछित पत्र टाइप करने का संकेत खेल में प्रतिभागी के हाथों को ताली बजाकर दर्शाया जाता है जिसे यह पत्र सौंपा गया है।

गलती करने वाला नेता बन जाता है।

इस प्रकार, कई अलग-अलग वाक्यांशों या शब्दों को "प्रिंट आउट" करना संभव है। जो लोग कभी नेता नहीं रहे उनमें से एक सबसे चौकस है।

यह कार्य स्कूल वर्ष के दौरान प्रति पाठ 10 मिनट (सप्ताह में 2-3 बार) के लिए किया जा सकता है।

टास्क नंबर 3.

"सही व्यायाम"

उद्देश्य: लिखित कार्य के प्रदर्शन में एकाग्रता और आत्म-नियंत्रण का विकास।

समय - सीमा: 4 महीने के लिए 5 मिनट (सप्ताह में कम से कम 5 बार)।

सामग्री: कार्यपुस्तिकाओं में ग्रंथ या मुद्रित (पत्र) ग्रंथ, पेन और पेंसिल।

निर्देश: 5 मिनट के भीतर जरूरत है;

विकल्प 1। सभी का सामना करना पड़ा (या सर्कल) अक्षरों "ए" को पार करें: दोनों छोटे और पूंजी, और पाठ के शीर्षक में, और लेखक के उपनाम में;

विकल्प 2। "I" अंडरलाइन, "L" क्रॉस आउट;

विकल्प 3. "ई" सर्कल, "डी" क्रॉस आउट;

विकल्प 4. "ओ" अंडरलाइन, "के" क्रॉस आउट;

विकल्प 5. अक्षरों को एक तरफ घुमाया जाता है, दूसरी तरफ टिक किया जाता है, और इसी तरह।

कार्य के पूरा होने की जाँच छात्रों द्वारा स्वयं एक दूसरे से की जाती है (वे त्रुटियों की तलाश करते हैं, उन्हें ठीक करते हैं)।

टास्क नंबर 4.

खेल "उल्टे शब्द"।

उद्देश्य: बच्चों में ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना।

समय - सीमा: 10-15 मिनट।

निर्देश: छात्रों को शब्दों का एक सेट दिया जाता है जिसमें अक्षरों को जगह-जगह मिलाया जाता है। सामान्य शब्द क्रम को पुनर्स्थापित करना आवश्यक है।

उदाहरण: मक्का- सर्दी, न्यानाव- स्नान।

a) श्यामना- b) लैबोसाक- c) SYUB-

तेवर- दाम- लोचडो-

FEKRI- ट्रको- लोर-

ईज़ीझोल- RMEO- मेटा-

अक्षा- नालेप- वर्क-

विषय का अध्ययन करते समय कार्य का उपयोग किया जा सकता है: "संज्ञा", जहां यह अतिरिक्त रूप से लिंग और घोषणा को निर्धारित करने के लिए दिया जाता है। संज्ञा।

टास्क नंबर 5.

टाइपराइटर खेल।

उद्देश्य: ध्यान की एकाग्रता का विकास; समूह में कार्य करने की क्षमता का विकास करना।

समय - सीमा: 10 मिनट (मौखिक कार्य)।

निर्देश: शिक्षक छात्रों को एक वाक्य "प्रिंट" करने के लिए आमंत्रित करता है।

उदाहरण के लिए: "समुद्र महान है, लेकिन इसके लिए एक बूंद लाभ है।"

खेल में भाग लेने वालों को बारी-बारी से अक्षरों का नामकरण करना चाहिए। जब शब्द समाप्त हो जाए, तो आपको खड़ा होना चाहिए, और जब विराम चिह्न लगाना आवश्यक हो, तो हर कोई अपने पैर पर मुहर लगाता है, वाक्य के अंत में, सभी को अपने हाथों से ताली बजानी चाहिए।

जो कोई गलती करता है वह खेल से बाहर हो जाता है।

टास्क नंबर 6.

"पाठ में गलतियों को सुधारें।"

उद्देश्य: लिखित कार्य करते और जाँचते समय छात्रों के ध्यान की स्थिरता के स्तर को स्थापित करना; ध्यान प्रशिक्षण।

समय व्यतीत करना: स्कूल वर्ष के दौरान 10-15 मिनट।

निर्देश: “पाठ बोर्ड पर लिखा गया है। ध्यान से पढ़ें। आपके द्वारा की गई गलतियों को खोजें।

विकल्प 1 । खड़ी पहाड़ी रास्ते के साथ

काला मेमना घर चला गया

और पुल पर हम्पबैक किया गया

एक सफेद भाई से मुलाकात की

एक सींग हिलाया,

दूसरे पैरों पर आराम करो ...

सींगों को कैसे न मोड़ें,

और आप दोनों के माध्यम से नहीं जा सकते।

(एस। मिखाल्कोव)।

विकल्प 2।

सिंहपर्णी।

इन साधारण फूलों को हर कोई जानता है। वे सुनहरी किरणों के साथ एक छोटे सूरज की तरह दिखते हैं। सिंहपर्णी के बीज जल्दी पक जाते हैं और फूले हुए गोले बन जाते हैं। गेंद पर फूंक मारो, और हल्के फुल्के हवा में तैरने लगेंगे। इसलिए लोग इस फूल को सिंहपर्णी कहते हैं।

विकल्प 3.

एक फुर्तीला बच्चा दौड़ रहा है। सर्दी का मौसम खुल गया है।

लिटिट एक विशाल चील है। खिलता हुआ सफेद बकाइन।

बारिश हो रही है कमबख्त। कटलरी प्राप्त करें।

एक गिलास फूलदान है। एक पतली सुई खो दी।

नए साल की पूर्व संध्या जल्द ही आ रही है। एक पॉट-बेलिड समोवर उबलता है।

यह कार्य सप्ताह में 3-5 बार करना चाहिए। सबसे पहले, छात्र मौखिक रूप से त्रुटियों का पता लगाते हैं, उन्हें स्पष्टीकरण के साथ ठीक करते हैं, और फिर प्रत्येक स्वतंत्र रूप से अपनी कार्यपुस्तिका में पाठ लिखता है।

वे नोटबुक का आदान-प्रदान करते हैं और फिर से जांच करते हैं। टेक्स्ट (वाक्य) हर बार नए चुने जाते हैं। इस कार्य के साथ काम करने के अभ्यास से पता चला कि लिखित कार्यों में त्रुटियों में काफी कमी आई है। इससे कक्षा का समग्र प्रदर्शन प्रभावित हुआ।

टास्क नंबर 7.

"शब्दों के आधे भाग में शामिल हों।"

समय व्यतीत करना: 5-10 मिनट।

निर्देश: शब्दों को दो भागों में बांटा गया है। फिर, पहले भाग को बाएं कॉलम में कलह में और दूसरे को दाईं ओर लिखा गया है। इन हिस्सों को आपस में जोड़ना जरूरी है ताकि पूरे शब्द मिलें।

विकल्प 1. विकल्प 2.

समो लयार रोड रास्ता

राइडिंग करते समय बुक करें

फुट वार कौन इना

बाल वर रज गोरोकी

बिंदु द्वारा कैप कॉन

कोन नाल सोर बोरे

वा का स्टीम कौन

सीए गॉन वाटर फ़ोर

गोन कांग सेम ता

बच्चे तैयार किए गए शब्दों को कार्यपुस्तिकाओं में लिखते हैं, फिर जाँच करते हैं। आप न केवल पाठ के विषय पर, बल्कि पुनरावृत्ति के लिए सामग्री के रूप में भी अतिरिक्त कार्य दे सकते हैं।

टास्क नंबर 8.

"शब्द खोजें"।

समय व्यतीत करना: 5-7 मिनट।

निर्देश: बोर्ड पर शब्द लिखे गए हैं, जिनमें से प्रत्येक में आपको उसमें छिपे एक और शब्द को खोजने और उसे रेखांकित करने की आवश्यकता है।

हँसी, भेड़िया, पोल, दराँती, बाइसन, रेजिमेंट, मछली पकड़ने वाली छड़ी, फंसे, सेट, चुभन, सड़क, हिरण, पैटी, अंगरखा।

टास्क नंबर 9.

खेल "एक प्रस्ताव लिखें।"

उद्देश्य: ध्यान की एकाग्रता का विकास, प्रस्ताव के सदस्यों के बारे में ज्ञान का समेकन।

समय - सीमा: 15 मिनटों।

निर्देश: खेल के प्रतिभागियों को 2 टीमों में बांटा गया है। प्रत्येक टीम में, खिलाड़ियों में से एक विषय की भूमिका निभाएगा, कोई विधेय, जोड़, परिभाषा, परिस्थिति की भूमिका निभाएगा, कोई पूर्वसर्ग, अल्पविराम, अवधि, आदि होगा। निभाई गई भूमिका एक कार्ड पर लिखी जाती है और कपड़ों से जुड़ी होती है।

फिर शिक्षक (नेता) एक वाक्य निर्धारित करता है। कौन सी टीम इसे तेजी से और अधिक सही ढंग से करती है, वही जीतता है।

टास्क नंबर 10.

खेल "कई - एक"।

समय व्यतीत करना: 5-10 मिनट।

निर्देश: बच्चे एक मंडली में बैठते हैं (आप स्कूल के डेस्क पर रह सकते हैं)।

गेंद फेंकते हुए शिक्षक बहुवचन में शब्द कहते हैं। बच्चा, गेंद को वापस कर रहा है, एकवचन में है (या इसके विपरीत, शिक्षक एकवचन में शब्द कहता है, बहुवचन में बच्चा)।

बिल्लियाँ, किश्ती, जंगल, पंक्तियाँ, पुल, खंभे, पहाड़ियाँ, निशान, घर, तिल, आँखें, अलमारियाँ, हाथी, बगीचे, झाड़ियाँ, नाक, पेनकेक्स, चादरें, मशरूम, टेबल, चाकू, काटा, धनुष, ज़ब्त, फर्श भाइयों, सूक्ति, मुंह, घड़ियां, बोल्ट, करछुल, रूबल, छतरियां।

"संज्ञा" एकवचन विषय का अध्ययन करते समय कार्य दिया जाता है। और बहुत सारे। ज। (संज्ञा परिवर्तन) मौखिक रूप से। इसके अतिरिक्त, संज्ञा की इकाइयों को निर्धारित करने का कार्य दिया जाता है। घंटे लिंग और गिरावट।

टास्क नंबर 11.

व्यायाम "मुंस्टरबर्ग की विधि"।

लक्ष्य: बच्चों में एकाग्रता और ध्यान की स्थिरता का गठन; चयनात्मक ध्यान का विकास।

समय व्यतीत करना: 5-10 मिनट।

निर्देश: शब्दों को अक्षरों के अर्थहीन सेट में डाला जाता है (अक्सर संज्ञाएं, लेकिन क्रिया, विशेषण, क्रियाविशेषण हो सकते हैं)। जितनी जल्दी हो सके और त्रुटियों के बिना उन्हें ढूंढना आवश्यक है। बच्चे को बेतरतीब ढंग से टाइप किए गए अक्षरों की मुद्रित पंक्तियों के साथ एक फॉर्म दिया जाता है, एक के बाद एक बिना रिक्त स्थान के। इन अक्षरों के बीच, छात्रों को शब्दों को ढूंढना होगा और उन्हें रेखांकित करना होगा। फिर छात्र एक डेस्क मेट के साथ एक नोटबुक का आदान-प्रदान करते हैं और असाइनमेंट की जांच करते हैं (गलतियां सही, रेखांकित शब्द नहीं मिले)।

सफलता का सूचक सही ढंग से पाए गए शब्दों की संख्या हो सकता है।

टास्क नंबर 12.

व्यायाम "एक शब्द के साथ आओ।"

उद्देश्य: ध्यान की मात्रा का प्रशिक्षण।

समय व्यतीत करना: 3-5 मिनट।

निर्देश: शिक्षक प्रत्येक छात्र को गेंद फेंकता है, वह प्रस्तावित ध्वनि के लिए जितना संभव हो उतने शब्दों को नाम देने की पेशकश करता है। उदाहरण के लिए: "एम" - कार, फर्नीचर, सिंक, मैत्रियोश्का, आदि। (आप न केवल संज्ञा, बल्कि विशेषण और क्रिया का भी उपयोग कर सकते हैं)।

टास्क नंबर 13.

व्यायाम "शब्द लिखें।"

उद्देश्य: एकाग्रता का विकास और ध्यान की स्थिरता।

समय व्यतीत करना: 5-10 मिनट।

निर्देश: अपनी कार्यपुस्तिका में एक शब्द (संज्ञा) बनाने वाले अक्षरों से यथासंभव अधिक से अधिक शब्द लिखें और लिखें।

उदाहरण: फोटोग्राफी - रीफ, शूटिंग गैलरी, पहाड़, सौदेबाजी, कुटी, जोर, ग्राफ, आदि।

अन्य अक्षरों को जोड़ने की अनुमति नहीं है। शब्दों का प्रयोग अलग-अलग होता है।

टास्क नंबर 14.

व्यायाम "अदृश्य शब्द"।

उद्देश्य: व्यक्तिगत अक्षरों से एक शब्द की रचना के उदाहरण का उपयोग करके बच्चों में ध्यान की एकाग्रता का निर्माण।

समय व्यतीत करना: 10 मिनटों।

निर्देश: शिक्षक (छात्र) अपनी उंगली से बोर्ड पर (या हवा में) एक बार में एक शब्द एक अक्षर लिखता है। बच्चे पत्र लिखते हैं जैसे वे कागज पर दिखाई देते हैं या उन्हें याद करने की कोशिश करते हैं (तैयारी की डिग्री के आधार पर)। फिर चर्चा की जाती है कि प्रत्येक को कौन सा शब्द मिला। शिक्षक शब्द की छवि में छात्रों में से एक को शामिल कर सकता है। इस मामले में, वह एक के बाद एक बच्चे को उन पर लिखे अक्षरों के साथ कार्ड दिखाता है, जिसे वह बोर्ड पर अपनी उंगली से दोहराता है (आप धीरे-धीरे व्यायाम की गति बढ़ा सकते हैं)।

प्राप्त शब्दों को कार्यपुस्तिकाओं में लिखा जा सकता है (अतिरिक्त कार्य दिए गए हैं)।

टास्क नंबर 15.

व्यायाम "संबंधित शब्द खोजें।"

उद्देश्य: एकाग्रता का विकास और ध्यान की स्थिरता।

समय - सीमा: 5-10 मिनट।

निर्देश: अलग-अलग शब्द (शब्दों की जड़ें) पेश किए जाते हैं।

उदाहरण के लिए: घर, जंगल, बिल्ली, मेज, आदि। कम से कम संभव समय में अधिक से अधिक संबंधित (एकल-मूल) शब्दों को खोजना आवश्यक है।

उदाहरण के लिए: घर - एक घर, एक घर, एक घर, एक घर, एक घर, एक घर, एक घर, एक घर, आदि।इस कार्य का उपयोग विषय का अध्ययन करते समय किया जा सकता है: "शब्द की रचना और शब्द निर्माण।"

टास्क नंबर 16.

खेल "चौथा अतिरिक्त"।

लक्ष्य: एकाग्रता का विकास।

समय - सीमा: 10-15 मिनट।

निर्देश: बच्चे एक मंडली में बैठते हैं (संभवतः उनके डेस्क पर)। शिक्षक छात्र को गेंद फेंकता है और 4 वस्तुओं को नाम देता है, जिनमें से 3 एक ही सामान्य अवधारणा से संबंधित हैं। बच्चे को एक अतिरिक्त वस्तु की पहचान करनी चाहिए, अर्थात। दूसरों के लिए उपयुक्त नहीं है, उसे नाम दें और शिक्षक को गेंद लौटाएं ("श्रृंखला" के साथ काम किया जाता है)।

विकल्प 1।

1) मेज, कुर्सी, बिस्तर, केतली;

2) घोड़ा, बिल्ली, कुत्ता, पाइक;

3) क्रिसमस ट्री, सन्टी, ओक, स्ट्रॉबेरी;

4) ककड़ी, शलजम, गाजर, खरगोश;

5) नोटबुक, अखबार, नोटबुक, अटैची;

6) ककड़ी, तरबूज, सेब, गेंद;

7) भेड़िया, लोमड़ी, भालू, बिल्ली;

8) एक गुड़िया, एक टाइपराइटर, एक लंघन रस्सी, एक किताब;

9) ट्रेन, विमान, स्कूटर, स्टीमर;

10) स्की, स्केट्स, नाव, स्लेज।

विकल्प 2।

1) बर्फ, ठंढ, गर्मी, बर्फ;

2) बस, ट्राम, विमान, ट्रॉलीबस;

3) नदी, जंगल, डामर, क्षेत्र;

4) फायर फाइटर, अंतरिक्ष यात्री, बैलेरीना, पुलिसकर्मी;

5) डेस्क, बोर्ड, छात्र, हाथी;

6) साँप, घोंघा, तितली, कछुआ;

7) ब्रश, पेंट, केतली, कैनवास;

8) टोपी, छत, दरवाजा, खिड़की;

9) दूध, चाय, नींबू पानी, ब्रेड;

10) पैर, हाथ, सिर, जूता।

टास्क नंबर 17.

खेल "हैप्पी हॉर्स"

उद्देश्य: एकाग्रता का गठन और ध्यान की स्थिरता।

समय - सीमा: 10 मिनटों।

निर्देश: अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित किए बिना, इस पत्र संयोजन (टीम वर्क) से 7 वाक्य लिखें।

अब लिफ्ट भी करें।

1) उन पंखों को उठाओ, वो भी। 2) वो पंख उसके नीचे, और वो भी। 3) उन पंखों को भी ऊपर उठाएं। 4) अब मैं, उन्हें भी उठा लेता हूँ। 5) अब मैं भी उठा लेता हूँ। 6) अब मैं भी उन्हीं के अधीन हूँ। 7) उनके नीचे वो पंख, वो भी।

"ऑफ़र" विषय का अध्ययन करते समय कार्य दिया जाता है।

टास्क नंबर 18.

व्यायाम "स्कूल निबंध"।

समय व्यतीत करना: 5-7 मिनट।

निर्देश: सावधान रहें। स्कूली निबंधों की इन पंक्तियों को हास्यप्रद क्यों माना जाता है? किसी को कैसे लिखना चाहिए? इसे ठीक करें।

1. 1. दूर से बत्तखों और खरगोशों का झुंड दिखाई दिया।
2. 2. बैकाल पिल्ला के कान और एक शराबी पूंछ उसके सिर के ऊपर से बाहर निकली हुई है।
3. 3. एक भारी हाथ मेरे कंधे पर टिका हुआ था और बोला...
4. 4. वह खड़ा हो गया और अपनी आँखें झपकाईं।
5. 5. सर्दियों में, कई जानवर हाइबरनेट करते हैं।

उपरोक्त कार्य बच्चों को न केवल अधिक चौकस बनने में मदद करते हैं, बल्कि रूसी भाषा के पाठों को अधिक विविध और रोमांचक बनाते हैं। पाठों में पहेलियों, सारथी, वर्ग पहेली और विद्रोह को शामिल करना भी आवश्यक है।

ब्लॉक 2. गणित के पाठ में, आप ध्यान की स्थिरता, ध्यान बदलने और वितरित करने की क्षमता को प्रशिक्षित करने के लिए कार्यों का उपयोग कर सकते हैं।

टास्क नंबर 1.

व्यायाम "प्रत्येक हाथ - इसका अपना व्यवसाय।"

लक्ष्य: बच्चों में ध्यान के वितरण का गठन और एक ही समय में याद रखने के कौशल को संसाधित करना।

निर्देश: बच्चों को धीरे-धीरे अपने बाएं हाथ से एक किताब को 1 मिनट के लिए (उन्हें याद करते हुए) स्थानांतरित करने के लिए कहा जाता है, और ज्यामितीय आकृतियाँ बनाने या अपने दाहिने हाथ से सरल उदाहरणों को हल करने के लिए कहा जाता है।

टास्क नंबर 2.

लक्ष्य: बच्चों में स्विचिंग अटेंशन का गठन।

समय व्यतीत करना: 5-7 मिनट।

निर्देश: छात्र एक कार्यपुस्तिका में काम करते हैं।

विकल्प 1: प्रस्ताव देने के लिए रिक्त स्थान भरें। ऐसा करने के लिए, उदाहरणों को हल करें। संख्या उत्तरों को शब्दों से बदलें। डैश के बजाय इन शब्दों के पहले अक्षर डालें। संख्या 1 को "एक" (0) और "एक" (ई) शब्दों से बदला जा सकता है। उदाहरणों के ब्लॉक की संख्या वाक्य में शब्द की संख्या से मेल खाती है।

उदाहरण: ---और

उत्तर: बच्चे, चूंकि 18-8=10 (डी); 22:22=1(ई); 18:6=3(टी)।

आईआर - - - आई - - एलवी - - - - - - यू - आई - एल - आई - - - आई - यू -।

1. 10:5= 2. 7+8= 4. 25:5=

9-8= 3. 24:2= 12:4=

9-5= 21-10= 10x5=

10-10= 15-14= 6x5=

6. 1-1= 9+8= 27:9= 10x3= 20-7=

विकल्प 2. शब्द बनाने के लिए डैश के बजाय लापता अक्षर डालें। लेकिन पहले, उदाहरणों को हल करें, और उत्तर में, एक संख्या के बजाय, इस संख्या को दर्शाने वाले शब्द का पहला अक्षर लिखें। ध्यान रखें कि 1 "एक" और "एक" और "एक" दोनों है।

उदाहरण: - - - YX

हम अंतराल के बजाय प्राप्त अक्षरों को सम्मिलित करते हैं और COCK शब्द प्राप्त करते हैं।

64:8= - - - - 8+8=

5x4 =

बी 4x4 \u003d - - ए - - बी - 49: 7 \u003d

कार्य पाठ की शुरुआत में मौखिक खाते के रूप में किया जाता है। धीरे-धीरे कार्य और कठिन होता जाता है।

टास्क नंबर 3.

व्यायाम "हस्तक्षेप के साथ गिनती।"

उद्देश्य: बच्चों में स्विचिंग अटेंशन का गठन।

समय व्यतीत करना: 3 मिनट।

निर्देश: बच्चे 1 से 20 तक के नंबरों को कॉल करते हैं (आप 1 से 30 तक, 1 से 40 तक, आदि कर सकते हैं), उन्हें कागज के एक टुकड़े पर या बोर्ड पर उल्टे क्रम में लिखते हुए: कहते हैं 1, 20 लिखता है, 2 कहते हैं, 19 लिखते हैं आदि। त्रुटियों की संख्या गिना जाता है।

टास्क नंबर 4.

"पड़ोसियों के नाम बताओ।"

लक्ष्य: स्वैच्छिक ध्यान का विकास।

समय व्यतीत करना: 5-7 मिनट।

निर्देश: काम मौखिक रूप से किया जाता है। बच्चे एक मंडली में (या अपने डेस्क पर) बैठते हैं। शिक्षक बारी-बारी से छात्रों को गेंद फेंकता है, 0 से 30 तक की संख्याएँ बुलाता है (धीरे-धीरे संख्याएँ और काम की गति बढ़ जाती है)। गेंद को पकड़ने वाले को दी गई संख्या के "पड़ोसी" का नाम देना चाहिए, अर्थात। संख्या 1 कम और 1 नामित संख्या से अधिक, या पिछली और अगली। छात्र फिर शिक्षक को गेंद लौटाता है। यदि गेंद को पकड़ने वाला बच्चा "पड़ोसी" के नाम पर दो बार चूक जाता है, तो उसे समाप्त कर दिया जाता है और खेल की तरफ से बारीकी से पालन किया जाता है। बच्चों में से अंतिम को सबसे चौकस माना जाता है। कार्य मौखिक खाते में लागू किया जाता है।

टास्क नंबर 5.

टीम स्कोर।

उद्देश्य: अंकगणितीय अभ्यास और संचालन के उदाहरण पर बच्चों की एकाग्रता का गठन।

समय व्यतीत करना: 10 मिनटों।

निर्देश: कक्षा को दो टीमों में बांटा गया है। संख्याओं का क्रम (10, 20, आदि के भीतर) और उपयोग किए गए अंकगणितीय संचालन (+; -; x; :) पहले से निर्दिष्ट हैं। फिर पहली टीम के बच्चे बारी-बारी से नंबरों पर कॉल करते हैं, शिक्षक या बच्चों में से कोई एक अंकगणितीय ऑपरेशन कहता है। दूसरी टीम के बच्चे इस पंक्ति का अनुसरण करते हैं और अपने दिमाग में ऑपरेशन करते हैं। फिर टीमें पंक्तियों को स्विच करती हैं। सबसे सही उत्तर वाली टीम जीत जाती है।

टास्क नंबर 6.

"शब्द को सोचो"।

उद्देश्य: एकाग्रता का विकास और ध्यान का स्विचिंग।

समय व्यतीत करना: 10 मिनटों।

निर्देश: बोर्ड पर उदाहरणों के कॉलम लिखे हैं। यदि आप सही ढंग से गिनते हैं, तो आपको एक शब्द मिलेगा जो अक्षरों के साथ "एन्कोडेड" है।

एल बी ओ एन आर ए सी डब्ल्यू टी एच

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

122 7112 8679 777

334 + 1136 - 7141 -326

456 8248 1538 451

कैंसर केक बो रब

कार्य धीरे-धीरे अधिक कठिन हो जाता है। यह कार्य बच्चों को न केवल अधिक चौकस बनने में मदद करता है, बल्कि एक कॉलम में संख्याओं को जोड़ने और घटाने के साथ-साथ एक मिलियन के भीतर बहु-अंकीय संख्याओं को गुणा और विभाजित करने के नियमों को जल्दी और प्रभावी ढंग से निपुण करता है।

पाठ की शुरुआत और अंत दोनों में काम किया जा सकता है। अवलोकन से पता चला कि लोग इस कार्य को बड़ी रुचि और इच्छा से करते हैं। गणना त्रुटियों में काफी कमी आई है।

टास्क नंबर 7.

घड़ी का खेल।

उद्देश्य: ध्यान की एकाग्रता का गठन।

समय व्यतीत करना: 10-15 मिनट।

निर्देश: 13 लोग खेल में भाग ले सकते हैं (उनमें से एक नेता है)। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। मेजबान उन्हें एक बड़ी घड़ी के डायल को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है, प्रत्येक बच्चा एक निश्चित संख्या पर खड़ा होता है। वे इस बात पर सहमत हैं कि वे 12 बजे कहां होंगे। खेल में भाग लेने वालों में से एक केंद्र में खड़ा है, उसे समय पर कॉल करना होगा। फैसिलिटेटर खेल के प्रतिभागियों को समझाता है कि इस समय बच्चे को जहां घंटे की सुई होनी चाहिए, वहां खड़े होकर एक ताली बजाएं और जो बच्चा मिनट का हाथ जहां खड़ा होगा, उसे दो ताली बजानी चाहिए। गलती करने वाले लोगों में से एक सर्कल के केंद्र में हो जाता है और समय को बुलाएगा।

खेल "समय और उसके माप" विषय का अध्ययन करते हुए खेला जाता है।

टास्क नंबर 8.

"हम गिनती खेलते हैं।"

लक्ष्य: एकाग्रता का विकास और ध्यान की स्थिरता।

समय व्यतीत करना: 10 मिनटों।

निर्देश: प्रतिभागी जोड़े (डेस्क पड़ोसी) में काम करते हैं। एक दूसरे के विपरीत खड़े हों (या बैठें)। शिक्षक के आदेश पर, प्रत्येक जोड़ी 1 से 100 तक गिनना शुरू करती है, जिसमें एक साथी विषम संख्याओं का उच्चारण करता है, और दूसरा सम। आस-पास खेल में समान प्रतिभागी हैं, और वे भी गिनती करते हैं। ऐसे माहौल में गिनती करना मुश्किल है। लेकिन खेल में भाग लेने वालों को कोशिश करनी चाहिए कि वे भटकें नहीं। 100 जीत की गिनती करने वाला पहला युगल।

टास्क नंबर 9.

"प्रत्येक हाथ का अपना व्यवसाय होता है।"

उद्देश्य: ध्यान के वितरण का गठन।

व्यवहार समय: 5 मिनट।

निर्देश: एक हाथ से दूसरे हाथ से ड्रा करें

एक हाथ से, दूसरे से, आदि।

एक ज्यामितीय सामग्री के रूप में उपयोग किया जाता है।

टास्क नंबर 10.

खेल "हम एक साथ गिनती करते हैं।"

लक्ष्य: एकाग्रता का विकास।

समय व्यतीत करना: 5-7 मिनट।

निर्देश: "अब हम आपके साथ गिनेंगे, बस गिनें: 1,2, 3, आदि। हम में से एक गिनती शुरू करेगा, और अगला जारी रहेगा, और इसी तरह। हम जितनी जल्दी हो सके गिनने की कोशिश करेंगे। गिनती की प्रक्रिया में, एक शर्त का पालन करना होगा: यदि आपको एक संख्या का नाम देना है जिसमें संख्या 6 (उदाहरण के लिए: 16) शामिल है, तो, इस संख्या का उच्चारण करते हुए, आपको खड़ा होना होगा (आप जटिल कर सकते हैं संख्या का उच्चारण किए बिना ताली बजाकर खड़े होने की जगह व्यायाम करें)।

अगर हम में से कोई गलती करता है, तो वह खेल से बाहर हो जाता है, लेकिन साथ ही वह खेल देख रहा होता है। हम सभी को बहुत सावधान रहना होगा और याद रखना होगा कि कौन पहले से ही बाहर है और कौन खेल रहा है।"

खेल पाठ की शुरुआत में वार्म-अप के रूप में खेला जाता है।

खंड 3. पाठ पढ़ने में उपयोग किए जा सकने वाले कार्य।

टास्क नंबर 1."समय बढ़ रहा है ..."

उद्देश्य: ध्यान और एकाग्रता की मात्रा को प्रशिक्षित करना।

निर्देश: "अब मैं आपको सैमुअल याकोवलेविच मार्शक की एक कविता पढ़ूंगा "हम जानते हैं: समय एक्स्टेंसिबल है", और आप ध्यान से सुनने की कोशिश करेंगे ताकि पढ़ने के बाद आप मेरे सवालों का जवाब दे सकें।

हम जानते हैं कि समय एक्स्टेंसिबल है,

पर निर्भर करता है

किस तरह की सामग्री

आप इसे भरें।

उसे रुकावटें हैं

और कभी बहती है

उतरा हुआ, खाली

घंटे और दिन व्यर्थ हैं।

अंतराल को सम होने दें

हमारे दिनों को क्या अलग करता है

लेकिन, उन्हें तराजू पर रखकर,

लंबे मिनट ढूँढना

और बहुत कम घंटे।

यह कविता किस बारे में बात कर रही है?

किस कालखंड का उल्लेख है?

कविता का नाम क्या है?

केंद्रीय, सबसे महत्वपूर्ण विचार क्या है S.Ya व्यक्त करना चाहता था? मार्शल?

प्रत्येक पाठ में ऐसा कार्य लगातार किया जाता है। उत्पाद भिन्न हो सकते हैं।

टास्क नंबर 2.

"कविता पढ़ें।"

लक्ष्य: स्थिरता और एकाग्रता का विकास।

निर्देश: "इससे पहले कि आप अक्षरों की मुद्रित पंक्तियों के साथ फॉर्म हैं। कविता की पंक्तियाँ ए.एस. पुश्किन। उन्हें पढ़ने की कोशिश करो।"

सही उत्तर।

वसंत की किरणों का पीछा करते हुए,

आसपास के पहाड़ों से पहले ही बर्फ जम चुकी है

कीचड़ भरी धाराओं में बह गए...

टास्क नंबर 3.

व्यायाम जो शब्द और उसके भागों पर ध्यान विकसित करते हैं।

1. एक निश्चित समय के लिए शब्दों और वाक्यांशों को पढ़ना (एक शब्द के अंत पर ध्यान देना, एक सामान्य जड़ वाले शब्दों को पढ़ना: पानी, पानी, सफेद, लिनन, मूल, मातृभूमि; विशेषण के साथ संज्ञा का संयोजन: स्वच्छ तट , दूर के जंगल के पास) शब्द की जड़ तक, (एक अलग जड़ के साथ, लेकिन एक ही अंत के साथ: शुद्धता-आवृत्ति, लड़की-दादा, बन-गिलहरी)। भाषण के विभिन्न भागों का उपयोग।

उद्देश्यपूर्ण स्थापना पढ़ना।

पारस्परिक सत्यापन की विधि का उपयोग करना: छात्र अपने पड़ोसी को 1-2 पैराग्राफ का पाठ पढ़ता है, वह शुद्धता की निगरानी करता है और त्रुटियों को चिह्नित करता है। फिर भूमिकाएँ बदल जाती हैं - दूसरा अगले दो पैराग्राफ पढ़ता है।

कार्य में पुस्तकें - सामूहिक का प्रयोग किया जाता है।

टास्क नंबर 4.

"परेशान के साथ पढ़ना"।

लक्ष्य: ध्यान के वितरण का प्रशिक्षण।

निर्देश: पुस्तकों के साथ काम किया जाता है - सामूहिक (या पढ़ने पर एक पाठ्यपुस्तक)। बच्चे पेंसिल से ताल ठोकते हुए पाठ पढ़ते हैं। अगला कदम पाठ पर काम करना है।

टास्क नंबर 5.

एक खेल। "कविता का अर्थ बताओ।"

उद्देश्य: स्वैच्छिक ध्यान का विकास।

निर्देश: सभी छात्रों को तीन टीमों (तीन कॉलम) में बांटा गया है। मेजबान और उसके दो सहायक प्रत्येक एक क्वाट्रेन पढ़ते हैं, लेकिन इस प्रकार है: पहले, हर कोई बारी-बारी से प्रत्येक क्वाट्रेन से पहली पंक्ति पढ़ता है, फिर वे दूसरी पंक्ति को बारी-बारी से पढ़ते हैं, फिर उसी तरह तीसरी और चौथी पंक्ति को पढ़ते हैं।

इस तरह के पढ़ने के साथ, प्रत्येक क्वाट्रेन की सामग्री को तुरंत समझना मुश्किल है, इसलिए पढ़ने को दोहराया जा सकता है।

पहली टीम का कार्य पहली कविता का अर्थ बताना है, दूसरी टीम का कार्य दूसरी कविता का अर्थ बताना है, तीसरी टीम का कार्य तीसरी कविता का अर्थ बताना है। कविताएँ जटिल होनी चाहिए।

खंड 4. कुछ कार्यों पर विचार करें जिन्हें इस दौरान किए जाने की अनुशंसा की जाती है घंटों के बाद (ब्रेक के दौरान)।

टास्क नंबर 1.

"चुप्पी सुनो" (बदलें)।

उद्देश्य: बच्चों में दृढ़ता और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का निर्माण।

निर्देश: 3 मिनट का मौन सभी लोग सुनते हैं। चर्चा इस प्रकार है: किसने क्या और किस क्रम में सुना।

टास्क नंबर 2.

खेल "चार तत्व" (भौतिक विराम के रूप में उपयोग किया जाता है)।

उद्देश्य: श्रवण तंत्र और मोटर विश्लेषक के समन्वय से जुड़े ध्यान का विकास।

निर्देश: बच्चे डेस्क के पास प्रदर्शन करते हैं (शारीरिक ब्रेक के दौरान)। "पृथ्वी" के आदेश पर - बच्चों को अपने हाथों को नीचे करना चाहिए, "पानी" - आगे की ओर, एक तैराकी आंदोलन करना, "हवा" - अपने हाथों को ऊपर उठाना, और "अग्नि" आदेश पर - कोहनी में अपनी बाहों को घुमाएं जोड़। जो कोई गलती करता है वह खेल से बाहर हो जाता है।

टास्क नंबर 3.

व्यायाम "मेस अप लाइन्स"।

लक्ष्य: एकाग्रता का विकास।

सामग्री: एक ही रंग की और प्रत्येक बच्चे के लिए खींची गई, मिश्रित रेखाओं वाले कार्ड।

समय व्यतीत करना: 5 मिनट।

निर्देश: “फॉर्म मिश्रित रेखाएँ दिखाता है। रेखा का पता लगाएं

बाएं से दाएं यह निर्धारित करने के लिए कि यह कहां समाप्त होता है। आपको पंक्ति 1 से शुरू करने की आवश्यकता है। आपको वह संख्या लिखनी होगी जिसके साथ यह रेखा समाप्त होती है। कार्य पूरा करते समय, आपको अपनी उंगली और पेंसिल का उपयोग किए बिना, अपनी आंखों से रेखा को ट्रेस करने की आवश्यकता होती है।

टास्क नंबर 4.

खेल "याद रखें ध्वनियाँ"।

लक्ष्य: एकाग्रता, श्रवण स्मृति का विकास।

निर्देश: आराम से बैठ जाएं और आंखें बंद कर लें। अब मैं कमरे में घूमूंगा और तरह-तरह की आवाजें निकालूंगा। हो सकता है कि मैं दरवाजा खोलूं और बंद करूं, कूड़ेदान को हिलाऊं, या रेडिएटर पर दस्तक दूं। मैं चाहता हूं कि आप ध्यान से सुनें और अनुमान लगाएं कि मैं क्या कर रहा हूं। ध्यान से सुनें ताकि आप बाद में इन ध्वनियों का वर्णन कर सकें। इन ध्वनियों के क्रम को भी याद रखने का प्रयास करें।

फिर बच्चों को जो सुना है उसका वर्णन करना होगा और परिणामों की तुलना दूसरों के परिणामों से करनी होगी।

शिक्षक द्वारा एक-दो बार इस खेल को खेलने के बाद, बच्चे स्वयं इस भूमिका को निभा सकेंगे।

टास्क नंबर 5.

व्यायाम "मिनट"।

उद्देश्य: बच्चों में ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना। साथ ही, यह अभ्यास बच्चे की आंतरिक गति का अध्ययन करने के लिए एक अच्छा निदान पद्धति है।

निर्देश: शिक्षक छात्रों को आंतरिक रूप से 1 मिनट (60 सेकंड) के रूप में समय मापने के लिए कहता है। जब भीतर का समय समाप्त हो जाता है, तो हर कोई अपना हाथ उठाता है। शिक्षक वास्तविक समय को मापने और प्रत्येक उत्तर के लिए विसंगति की डिग्री रिकॉर्ड करने के लिए स्टॉपवॉच का उपयोग करता है।

टास्क नंबर 6.

रॉक, कागज, कैंची खेल।

लक्ष्य: एकाग्रता का विकास।

निर्देश: खेल के प्रतिभागियों को समूहों में बांटा गया है। "तीन" की गिनती पर, प्रत्येक प्रतिभागी अपनी उंगलियों पर तीन में से एक अंक फेंकता है: एक पत्थर - एक मुट्ठी, कैंची - दो उंगलियां, कागज - एक खुली हथेली। इसके अलावा, एक नियम है: कैंची से काटे गए कागज, पत्थर की कुंद कैंची, कागज खुद को एक पत्थर के चारों ओर लपेट सकता है। तदनुसार, एक खिलाड़ी जिसने अपनी उंगलियों पर ऐसा टुकड़ा फेंका है जो प्रतिद्वंद्वी को "पराजित" करता है (उदाहरण के लिए, एक पत्थर कैंची को हरा देगा) रहता है, और हारने वाला खिलाड़ी खेल छोड़ देता है। अब यह खेल छात्रों के बीच लोकप्रिय माना जाता है। वे इसे लगातार सभी ब्रेक पर खेलते हैं, चिप्स और कार्ड का उपयोग किया जाता है।

टास्क नंबर 7.

"ध्यान दें"।

उद्देश्य: स्वैच्छिक ध्यान का विकास।

सामग्री: प्रत्येक छात्र के पास एक मुद्रित पाठ होता है।

निर्देश: “पाठ को ध्यान से और केवल एक बार पढ़ें। और फिर प्रश्न का सटीक उत्तर देने का प्रयास करें।

टास्क नंबर 8.

खेल "नॉन-स्टॉप खोजें।"

उद्देश्य: ध्यान की मात्रा बढ़ाएँ।

निर्देश: 10-15 सेकंड के भीतर, अपने चारों ओर एक ही रंग (या एक ही आकार, आकार, सामग्री, आदि) की जितनी संभव हो उतनी वस्तुओं को देखें। शिक्षक के संकेत पर, एक बच्चा गणना शुरू करता है, दूसरा इसे पूरा करता है।

टास्क नंबर 9.

व्यायाम "लाइव पिक्चर"।

उद्देश्य: बच्चों के ध्यान अवधि का गठन और विकास।

निर्देश: शिक्षक (या बच्चों में से एक) प्रतिभागियों (2 से सभी तक) को किसी भी समूह में व्यवस्थित करता है। प्रतिभागी एक निश्चित स्थिति में स्थिर हो जाते हैं। ड्राइवर 30 सेकंड के लिए इस मूर्तिकला समूह की जांच करता है, फिर मुड़ जाता है। चित्र में कड़ाई से निर्दिष्ट संख्या में परिवर्तन किए गए हैं। (उदाहरण के लिए: 2 प्रतिभागी स्थान बदलते हैं, तीसरा अपना उठा हुआ हाथ नीचे करता है, चौथा दूसरी दिशा में मुड़ता है - कुल 3 परिवर्तन)। ड्राइवर का कार्य मूल चित्र को पुनर्स्थापित करना है।

टास्क नंबर 10.

उद्देश्य: एकाग्रता का विकास और ध्यान की स्थिरता।

निर्देश: व्यायाम एक सर्कल में बैठकर किया जाता है या समूह एक सर्कल में बन जाता है। "आप में से प्रत्येक को एक आंदोलन के साथ आने दें और इसे बारी-बारी से सभी के सामने प्रदर्शित करें। साथ ही हम चौकस रहेंगे और सभी की आवाजाही को याद रखने की कोशिश करेंगे। समूह कार्य के इस भाग को करता है।

"अब जब हम सभी एक-दूसरे की हरकतों को याद कर चुके हैं, तो चलिए अभ्यास के लिए आगे बढ़ते हैं। वह जो शुरू करता है, पहले अपना आंदोलन करता है, और फिर हम में से एक का आंदोलन जिसे वह इस कदम को पारित करना चाहता है। आप सभी को बहुत सावधान रहने की आवश्यकता है कि आप उस क्षण को न चूकें जब आपकी खुद की चाल चल रही हो और चलने का अधिकार आपके पास जाता है। जिसे पास किया गया है उसे अपनी चाल बनानी होगी और आगे बढ़ना होगा।

एक सीमा पर ध्यान दें: आप इस कदम को वापस स्थानांतरित नहीं कर सकते, अर्थात। जिसने अभी तुम्हें दिया है।"

अभ्यास के दौरान, शिक्षक प्रतिभागियों को तेजी से कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करता है। अभ्यास के अंत में, आप प्रश्न पूछ सकते हैं: "आपको क्या कठिनाइयाँ थीं?", "आपका मूड क्या है?"।

टास्क नंबर 11.

लक्ष्य: ध्यान स्विच करने का विकास।

निर्देश: व्यायाम बैठकर किया जाता है या सभी प्रतिभागी एक मंडली में खड़े होते हैं।

"आप में से एक को दरवाजे से बाहर निकलने दो। हम (जो बने रहेंगे) एक को चुनेंगे

वह व्यक्ति जो आंदोलन शुरू करेगा। वह समय-समय पर उन्हें बदलते हुए, कोई भी आंदोलन करेगा, और हम सभी उन्हें दोहराएंगे। जो प्रतिभागी दरवाजे के बाहर था वह कमरे में वापस आ जाएगा, सर्कल के केंद्र में खड़ा होगा और ध्यान से हमें देख रहा है, यह समझने की कोशिश करेगा कि आंदोलन का आरंभकर्ता कौन है। जब प्रतिभागियों में से एक दरवाजे से बाहर निकलता है, तो समूह तय करता है कि आंदोलन कौन शुरू करेगा।

टास्क नंबर 12.

व्यायाम: "छाया"।

उद्देश्य: एकाग्रता का विकास और ध्यान की स्थिरता।

निर्देश: "आपके सामने चित्रित सूक्ति के आंकड़ों के साथ एक रूप है। पता करें कि छाया किस बौने की है।" (अनुबंध)।

टास्क नंबर 13.

खेल "एक साथ गाओ"।

लक्ष्य: एकाग्रता का विकास।

निर्देश: शिक्षक एक साथ एक गीत गाने की पेशकश करता है, उदाहरण के लिए, "ब्लू कैरिज" या "स्माइल"। इसके अलावा, यदि शिक्षक 1 बार ताली बजाता है, तो हर कोई एक स्वर में जोर से गाना शुरू कर देता है। यदि यह 2 बार ताली बजाता है, तो हर कोई गाना जारी रखता है, लेकिन केवल मानसिक रूप से अपने लिए। एक बार फिर ताली बजाए तो फिर सब जोर-जोर से गाते रहते हैं। और इसलिए कई बार, जब तक कि प्रतिभागियों में से कोई एक गलती नहीं करता। गलती करने वाला खुद नेता बन जाता है।

टास्क नंबर 14.

व्यायाम "छुपाएं और तलाशें"।

उद्देश्य: एकाग्रता का विकास और ध्यान की स्थिरता।

निर्देश: चित्र में छिपी हुई वस्तुओं का पता लगाएं।

टास्क नंबर 15.

खेल "रोल कॉल - भ्रम।"

लक्ष्य: स्वैच्छिक ध्यान का विकास।

निर्देश: मेजबान पहले नाम या अंतिम नाम को भ्रमित करते हुए उपस्थित बच्चों के नाम और उपनाम बुलाता है (पहला नाम सही कहा जाता है, अंतिम नाम नहीं है; अंतिम नाम सही है, पहला नाम गलत है) . बच्चे ध्यान से सुनते हैं और तभी पुकारते हैं जब नाम और उपनाम दोनों सही हों। जो कोई गलती करता है वह खेल से बाहर हो जाता है।

टास्क नंबर 16.

व्यायाम "आदिम स्कूली बच्चे"।

उद्देश्य: एकाग्रता का विकास और ध्यान की स्थिरता।

निर्देश: इसका एक जोड़ा खोजें: आठ लड़कों में से।

टास्क नंबर 17.

खेल "मछली, पक्षी, जानवर।"

उद्देश्य: ध्यान बदलने की क्षमता का विकास।

निर्देश: बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। मेजबान बारी-बारी से प्रत्येक खिलाड़ी की ओर इशारा करता है और कहता है: "मछली, पक्षी, जानवर, मछली, पक्षी, जानवर, मछली ..."। जिस खिलाड़ी पर गिनती की तुकबंदी बंद हो गई है, उसे इस मामले में, मछली का नाम जल्दी से (जबकि नेता तीन तक गिना जाता है) नाम देना चाहिए। इसके अलावा, नामों को दोहराया नहीं जाना चाहिए। यदि उत्तर सही है, तो नेता खेल जारी रखता है। यदि उत्तर गलत है या नाम दोहराया जाता है (उत्तर में देरी को भी एक गलती माना जाता है), तो बच्चे को खेल से हटा दिया जाता है, जिससे उसका "फंतासी" नेता पर छोड़ दिया जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि एक खिलाड़ी न रह जाए। वह और प्रस्तुतकर्ता यह बताते हैं कि प्रत्येक "कल्पना" के लिए क्या करना है।

टास्क नंबर 18.

कोरस खेल।

लक्ष्य: एकाग्रता का विकास।

निर्देश: 3-4 बच्चे खेल में भाग लेते हैं। बाकी खेल को करीब से देख रहे हैं।

खेलने वाले बच्चों में से एक को थोड़ी देर के लिए दरवाजा छोड़ने के लिए कहा जाता है (या खिलाड़ियों की ओर अपनी पीठ फेरते हैं), बाकी को एक वाक्य के शब्दों के साथ कार्ड मिलते हैं, जिसे एक ही समय में नेता के संकेत पर उच्चारित किया जाना चाहिए - प्रत्येक उसका अपना शब्द। अनुमानक का कार्य पूरे वाक्य को समझना और उच्चारण करना है। खेल कई बार खेला जाता है ताकि सभी बच्चे इसमें भाग लें। यदि "अनुमान लगाने वाला" तुरंत कार्य का सामना नहीं करता है, तो आप दोहरा सकते हैं। विजेता वह है जिसके लिए कम ऑफ़र किए गए थे:

एक समूह सड़क पर चल रहा था।

बकरी पागल हो गई।

टॉड का टेढ़ा होना महत्वपूर्ण हो गया।

चालीस ने ऊंची उड़ान भरी।

मक्खी को पैसे मिल गए।

कोयल बगीचे से गुजरी।

रसोइया रात का खाना बना रहा था।

बेचारी बिल्ली ने उसका पंजा काट दिया।

दलदल में एक स्टंप है।

एक बूढ़ा रहता था।

हाथी रास्ते में चल रहा है।

अभ्यास से पता चलता है कि प्राथमिक विद्यालय के छात्र बहुत रुचि और परिश्रम के साथ ऐसी कक्षाओं से संबंधित होते हैं, जिसमें ध्यान का गठन एक विशेष शैक्षिक कार्य के रूप में निर्धारित किया जाता है।

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अपडेट किया गया: 04/01/2019 03:13

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