1. feladat Szövegek információs feldolgozása

A feladat hozzávetőleges megfogalmazása: Az alábbi mondatok közül melyik közvetíti helyesen a szövegben foglalt fő információkat?

Az USE 1. feladatának orosz nyelvű végrehajtásának algoritmusa:

1. Olvassa el figyelmesen a szöveget.

2. Gondold át, mit mond a szöveg, mondd el röviden újra.

3. Párosítsa újramondását a válaszlehetőségekkel!

4. Szüntesse meg azokat a lehetőségeket, amelyek a legkevésbé tükrözik az olvasott szöveg jelentését.

Nézzünk egy példát (a szöveg a 2014-es demóból származik).

1. feladatpélda.

Olvasd el a szöveget.

(1) Ha megnézi a térképet, látni fogja, hogy Szibéria az Orosz Föderáció területének több mint fele, megközelítőleg egyenlő Európával, Ázsia csaknem egynegyedét és a teljes egészének egy tizenötödét teszi ki. a Föld szárazföldi tömege. (2) Szibéria azonban nemcsak méretével lep meg minket, hanem azzal is, hogy a világ legnagyobb erdő-, olaj- és gázkincstára. (3) Pontosan<…>Az orosz gazdaságfejlesztési tervekben nagy figyelmet fordítanak Szibériára.

Próbáljuk meg tömöríteni a szöveget:

Szibéria hatalmas természeti erőforrásokkal rendelkezik, ezért Oroszország gazdaságfejlesztési terveiben nagy figyelmet fordítanak rá.

Hasonlítsuk össze az újramondást a lehetőségekkel:

1. az első változatban a hangsúly Szibéria nagy területén van. és nem a természeti erőforrásaira, tehát nem illik hozzánk;
2. a második lehetőség tartalmazza a fő gondolat egy részét, de nem az egészet, ahogyan azt a hozzárendelés megköveteli, ezért azt is kizárjuk;
3. a negyedik lehetőségnél redundáns információ található, a világgazdaság fejlődéséről nem esett szó a szövegben, Szibériára pedig elsősorban természeti erőforrásai, nem pedig mérete miatt fordítanak kiemelt figyelmet.

Ezért a helyes válasz a 3,5.

2. feladat A mondatok közlésének eszközei a szövegben

Feladat megfogalmazása

(1) A vita módját, súlyosságát, a vitázó felek engedményeit, az általuk alkalmazott eszközöket nemcsak az adott probléma megoldásához kapcsolódó megfontolások határozzák meg, hanem az egész összefüggés, amelyben felmerült. (2) Formálisan megnyerheti a vitát, meggyőzhet megközelítésének célszerűségéről, és ugyanakkor veszíthet valami másban, de nem kevésbé fontosban. (3) (...) a vita mellékhatásai jelentősen gyengíthetik benne a győzelem hatását, sőt teljesen semmissé tehetik azt. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg harmadik (3) mondatában lévő hézag helyén?

Oda-vissza,

De

Más szavakkal,

Ezáltal

Először,

Helyes válasz: Más szóval.

Általában a 2. feladatban vagy egy bevezető szó (konstrukció), vagy egy unió, vagy egy partikula, vagy egy határozószó hiányzik, ami összeköti a mondatot a szakadékkal az előzővel, és egy bizonyos jelentést visz be a szerző gondolatmenetébe. a forrásszövegből.

Feladatvégrehajtási algoritmus

1. Olvassa el figyelmesen a tesztet, és értse meg a szerző érvelésének logikáját.

2. Határozza meg, hogy a szerző érvelésében milyen logikai láncszem lehet az a mondat, amelyben hiányzik:

Jelzi a leírt jelenségek okát (a rés helyére a jelentés szerint beszúrhat MERT, AS, AS, A LÉNYEG AZ);

• a szerző okfejtésének következménye (tehát ÍGY, ITT);
• összegzi a szerző érvelését (ÍGY, ÍGY, EZÉRT);
• megismétli ugyanazt a gondolatot, de érthetőbben (MÁS SZÓVAL, MÁS SZAVAKAL);
• igyekszik kiegészíteni a korábban kifejtett gondolatot valami újjal és fontossal (RAJTÁBAN);
• tisztázza a korábban elhangzottakat (PÉLDA ÍGY); bevezeti a szerző érvelésébe a „szöveg előző részében jelzett körülmények ellenére” jelentést (ANNAK ELLENÉRE, BÁR EZEK ELLENÉRE);
• tisztázza a korábban elhangzottakat (AZ IS);
• ellentétre használják, az ellentmondást hangsúlyozzák (Azonban, ZATO, DE);
• bevezeti a tisztázás jelentését, és hangsúlyozza a gondolat fontosságát (PONTOSAN, MERT);
• megerősíti az elhangzottakat (MÉG); azt jelenti, hogy "ezért" (NEM VÉLETLENSZERŰEN).

3. Hajtsa végre a behelyettesítést, majd olvassa el újra a kapott változatot, és győződjön meg arról, hogy helyesen állapította meg a logikai megfelelést a hézagot tartalmazó mondat és az azt megelőző mondat között.

Kommentár a feladathoz

Tesztfeladat: (1) Kiderül, hogy bármely hangforrás bonyolult, nem szinuszos rezgéseket okoz. (2) Megfigyelhetők egy jól ismert műszerrel - oszcilloszkóppal. (3) ...ha mikrofont csatlakoztatsz hozzá és elénekelsz valami dallamot, akkor nem egy szinuszos, hanem egy összetettebb görbe jelenik meg az oszcilloszkóp képernyőjén.

Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg harmadik (3) mondatában lévő hézag helyén?

Írd le ezt a szót (szókombinációt).

• Oda-vissza,
• Például,
• Először
• azonban
• Ezért

1. Határozzuk meg, hogy a szerző okfejtésében milyen logikai láncszem a hézaggal rendelkező mondat: A 3. számú javaslat kifejti a 2. mondatban elhangzottakat: hogyan lehet oszcilloszkóp segítségével megfigyelni a nem szinuszos hangrezgéseket.
2. Megjegyezzük, hogy a válaszok közül melyik nem vezeti be a magyarázat értelmét a szerző érvelésébe: Az „ellenkezőleg” bevezető szót akkor használjuk, ha a szöveg szerzője szembeállítja az egyik mondatot a másikkal, ezért nem állhat rés helyett. a harmadik mondatban. Az „elsőként” bevezető szó nem megfelelő, mivel a szövegben nincsenek „másodszor” és „harmadikként” bevezető szavak. Az ellentmondó unió „azonban” az ellentét kifejezésére szolgál, így a harmadik mondatban lévő rés helyére sem állhat. Az „ezért” uniót akkor használjuk, ha a szöveg szerzője következtetést akar levonni okoskodásából. Ezért ezt a szót sem tekinthetjük helyes válasznak.
3. Helyettesítsük be a „például” bevezető szót a hézag helyére, és olvassuk el újra a kapott szöveget: (1) Kiderül, hogy bármely hangforrás bonyolult, nem szinuszos oszcillációkat hajt végre. (2) Megfigyelhetők egy jól ismert műszerrel - oszcilloszkóppal. (H) PÉLDÁUL, ha mikrofont csatlakoztatsz hozzá és elénekelsz valami dallamot, akkor nem egy szinuszos, hanem egy összetettebb görbe jelenik meg az oszcilloszkóp képernyőjén. A „például” bevezető szót akkor használjuk, ha a szerző tisztázni akarja, miről beszélt korábban. Ezért nem mond ellent a szöveg logikájának. Ez a helyes válasz.
4. Helyes válasz: Például. A helyes válaszért 1 pontot kapunk.

3. feladat. A poliszemantikus szavak lexikális jelentésének kontextuális meghatározása.

Feladat megfogalmazása

(1) Ismeretes, hogy ma a nyelvtan helye a nyelvoktatásban különböző módszerekkel eltérően határozható meg. (2) Némelyikben ez kapja a fő helyet, megköveteli a szabályok memorizálását és állandó képzést bizonyos formák kialakításában. (3) ... másokban úgy gondolják, hogy a hangsúlyt a beszédminták használatára kell helyezni, a nyelvtani jelenségek pedig második helyet kapnak: a szabályokat nem kell tanítani, elég csak gyakorolni a példaértékű szövegek elemzése.

Olvassa el a szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a SZABÁLY szó jelentését.

Határozza meg a szó jelentését a szöveg második (2) mondatában!

Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!

SZABÁLY, -a, vö.

1) Az államhatalom által megállapított kötelező törvények. Viselkedési szabályok nyilvános helyen.

2) Rendelet, előírás, valaminek a rendjének megállapítása. Belső rendszabályok.

3) Olyan helyzet, amelyben egy szabályosság tükröződik, néhány jelenség állandó aránya. Aritmetikai szabályok.

4) Gondolkodásmód, viselkedési norma, szokás, szokás. Szigorú szabályok embere. Vedd szabálynak. A csalás nem tartozik a szabályai közé.

Helyes válasz: 3

Amit a feladat elvégzéséhez tudnod kell

Azt, hogy a lexikális jelentések közül melyikben használjuk a mondatban a poliszemantikus szót, csak a szövegkörnyezetből, helyettesítési technikával lehet meghatározni: felváltva helyettesítse be az egyes értelmezéseit a mondatban poliszemantikus szó helyett; ha a mondat nem veszíti el szemantikai integritását, akkor a válasz helyes.

Feladatvégrehajtási algoritmus

1. Olvassa el figyelmesen a feladatot!

2. Keresse meg a megadott ajánlatot.

3. Az elemzéshez megadott szó helyett a javasolt lexikális értelmezések mindegyikét tartalmazza.

4. Határozza meg, hogy a mondat elvesztette-e vagy nem veszítette el jelentését: ha a mondat nem veszítette el szemantikai integritását, a válasz helyes; ha a mondat jelentése megváltozott, a válasz helytelen.

A helyes válaszért 1 elsődleges pontot kapsz.

5. feladat. Lexikai normák. Paronímák.

Akció algoritmus.

1. Határozza meg a beszéd melyik részét képezik a szavak!
2. Olvassa el figyelmesen az ajánlatokat. Talán talál valami közöset a paronimákkal kombinált szavakban.
3. Gondold át, milyen szóból képezhetők. Talán az alapokban van a különbség!
4. Nézd meg, hogy a szó mely részében különböznek a szavak: előtag, utótag stb.
5. Ha lehetséges, emlékezzen a jelentésbeli különbségekre. Emlékezik! Ha hirtelen olyan szavakkal találkozik, mint az előfizető - előfizetés, ez az algoritmus nem fog működni.

A feladat elemzése.

Melyik mondatban az ELLENSÉGES szó helyett az ELLENSÉGES szót kell használni?

1) Az állatok és a növények néha ELLENESSÉGES erőként működnek a mesékben.

2) Egy vele szemben ellenséges világba került.

3) A harckocsihadosztálynak sikerült megtörnie az ellenség ellenséges védelmét.

4) Nem voltak felkészülve a helyiek ilyen ELLENESSÉGES fogadására.

Az ellenséges és az ellenség paronimák - melléknevek. Próbáljuk kitalálni, hogy milyen szóból (szavakból) keletkeznek.

Ellenséges - ellenségeskedés (ellenség, kölcsönös gyűlölet, barátságtalan kapcsolatok) + -ebn- utótag. Jelentése - ellenséges hozzáállás kifejezése.

Ellenség - ellenség (más, ellentétes érdekekért harcoló személy, ellenség) + utótag -esk-. Jelentése - az ellenséghez tartozó.

Ez azt jelenti, hogy a paronimák különböző szavakból keletkeznek, ezért a különbséget nem annyira a toldalékok, hanem a szavak alapján kell keresni.

A 2., 3., 4. lehetőségnél a kontextus az attitűdöt fejezi ki: ellenséges világ, ellenséges védekezés, ellenséges fogadtatás. Az 1. lehetőségnél pedig a szövegkörnyezetnek megfelelően az összetartozást kell jelezni: ellenséges erők helyett ellenséges erőket kell mondani.

Tehát a helyes lehetőség az 1.

Az „Előkészítés” részben a változat 2012-es demóverziójának teljes elemzését találja. Sok feladathoz referenciaanyag is tartozik. Minden változat tartalmaz mintafeladatokat, így az egyes feladatokhoz mellékelt megjegyzések és magyarázatok segítségével megtanulja a gondolatmenetet, és megtanulja a tesztek gyors és hatékony elvégzését.

Az orosz nyelvű feladatok 3 részre oszlanak:

A rész

B rész

C rész

NÁL NÉL első rész tippeket talál a 2012-es bemutató A típusú feladatok (1-30) elkészítéséhez és kiértékeléséhez. Eleinte megpróbálhatja az egyes feladatokat saját maga elvégezni. Ha nehézségei vannak, olvassa el az egyes feladatokhoz mellékelt helyes választ, magyarázatokat és megjegyzéseket. A „Felkészülés” rész segítségével megtanulhatja, hogyan kell megoldani az orosz nyelvvizsgát alkotó tipikus feladatokat. Ez az oldal célja. Az anyag jobb asszimilációja érdekében minden feladathoz tartozik egy rendszerezett referenciaanyag az orosz nyelvről (normák és szabályok), amelyre bármikor hivatkozhat és megkaphatja a szükséges információkat.
Az "Egységes állami vizsga. Orosz nyelv" webhely az "Előkészítés" részben szintén hasznos anyagokat tartalmaz a hivatalos dokumentumokból. Például az A1 feladat megjegyzéseiben megtalálja az orosz nyelvű egységes állami vizsga ortopédiai minimumát (olyan szavak, amelyekben a hangsúlyt ellenőrizni kell).

Ban ben második rész Az „Előkészítés” rész válaszlehetőségek nélküli feladatokat tartalmaz. Ezeknél a lehetőségeknél magának kell megadnia a választ. Itt találja a feladatok elemzését, a helyes választ, megjegyzéseket és magyarázatokat. Szükség esetén mindig hivatkozhat az egyes feladatokhoz mellékelt referenciaanyagra (normák és szabályok).

NÁL NÉL harmadik rész megtalálja a bemutató verzió szövegét, valamint ennek a feladatnak a teljes elemzését. Az Előkészítés szakasz áttekintése után megtanulhatja, hogyan azonosíthatja be a szövegekben a fő problémát, hogyan határozza meg a szerző álláspontját, és hogyan fogalmazza meg érveit a "C" részhez. A „Hogyan szerezzük meg a maximális pontszámot egy esszéért a vizsgán” című cikk hasznos információkat tartalmaz az esszék szakértői bizottság általi értékelésének kritériumairól, valamint tippeket tartalmaz az esszé megírásához a javasolt szöveg alapján.

Ha úgy gondolja, hogy már elegendő időt fordított a felkészülésre, és a képzési anyagot már elsajátította, akkor javasoljuk, hogy látogassa meg weboldalunkat és ellenőrizze felkészültségi szintjét. Ha még mindig nem biztos a tudásában, akkor a teszt segít azonosítani a problémás területeket.

Felkészülés az egységes orosz nyelvvizsgára a 2009-es változat demo verziója szerint

Ha az újabb demókat már alaposan tanulmányozták, javasoljuk, hogy próbálja ki a kezét a 2009-ben megjelent demóverzióval. A benne lévő feladatok szinte megegyeznek az idei felajánlottakkal.

A rész 30 feladatot tartalmaz (A1 - A30). Mindegyiknek 4 lehetséges válasza van, amelyek közül csak egy helyes.

B rész 8 feladatból áll (B1 - B8). Ezekre a feladatokra magának kell választ megfogalmaznia.

C rész egy feladatból (C1) áll, és egy kis írásbeli munka a javasolt szövegen (esszé).

Az orosz nyelvű USE a következőkből áll két részek és 25 feladat.

Első rész 24 feladatot jelent. Ezek lehetnek tesztek, egy vagy több válasz választása, nyílt típusúak (adja meg a bérletet saját maga).

Az 1. rész feladataira a választ a megfelelő bejegyzés szám (szám) vagy szó (több szó), szóköz, vessző és egyéb kiegészítő karakterek nélkül írt számsor (szám) formájában adja meg.

Az 1. rész feladatai mind az alap-, mind az emelt szintű komplexitási szinten tesztelik a végzettek oktatási anyagának asszimilációját (7., 23–24. feladatok).

A második rész - egy feladatból áll - 25. Ez a feladat az olvasott és elemzett szöveg alapján esszé írását foglalja magában.

A 2. rész feladatát (25. feladat - esszé) a vizsgázó bármilyen összetettségi szinten (alap, haladó, magas) teljesítheti.

210 perc - 3,5 óra áll rendelkezésre a munkára.

A feladatok megoszlása ​​a vizsgadolgozat részei szerint

Feladatok szerint szétszórva

Az alábbiakban megadom az egyes elvégzett feladatok "költségét".

Az egyes feladatok helyes elvégzéséért első rész (az 1., 7., 15. és 24. feladat kivételével) a vizsgáztató 1-1 pontot kap. A hibás válaszért vagy annak hiányáért 0 pont jár.

Az 1. és 15. feladat teljesítésére 0-2 pont állítható be.

A válasz akkor tekinthető helyesnek, ha az összes számot tartalmazza a szabványból, és nincs más szám.

A 7. feladat 0-tól 5 pontig adható.

A listán szereplő számnak megfelelő minden helyesen feltüntetett számjegyért a vizsgázó 1 pontot kap (5 pont: nincs hiba; 4 pont: egy hiba történt; 3 pont: két hiba történt; 2 pont: két szám van helyesen feltüntetve; 1 pont: csak egy számot adott meg helyesen 0 pont: teljesen rossz válasz, azaz rossz számsor vagy egyik sem.

A 24. feladat 0-tól 4 pontig adható. A válasz akkor tekinthető helyesnek, ha az összes számot tartalmazza a szabványból, és nincs más szám.

A maximális pontszám, amit egy vizsgázó kaphat, ha helyesen teljesítette a feladatot második rész , 24 pont.

A vizsgadolgozat összes feladatának helyes elvégzéséért a maximumot kaphatja 57 elsődleges pont .

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

1-6, 8-10,14 FELADATOK ELEMZÉSE OROSZ NYELV HASZNÁLATA (SZÖVEGEK INFORMÁCIÓFELDOLGOZÁSA, HELYESÍRÁS, LEXIKÁLIS SZABVÁNYOK, HELYESÍRÁS) Felkészítő: a Kharlamovskaya középiskola orosz nyelv és irodalom szakos tanára Khamatova Fairuza Rifatovna

DEMO VERZIÓ-2015

PONT A FELADATOK KITÖLTÉSÉÉRT 1-6,8-14,16-23 feladatokért, egyenként 1 pont 7. feladatért 5 pontig 15. feladatért maximum 2 pont 24. feladatért maximum 4 pont Összesen 1. feladatért -24-32 pont. Esszé (25. feladat) maximum 23 pont A munka maximális elsődleges pontszáma 55.

1. FELADAT ÍRÁSOS SZÖVEGEK INFORMÁCIÓ FELDOLGOZÁSA Szöveg az 1-3. feladatokhoz (1) Ha ránéz a térképre, láthatja, hogy Szibéria több mint fele az Orosz Föderáció területének, megközelítőleg egyenlő Európával, kb. egész Ázsia negyede és a föld összes szusijának egy tizenötöde. (2) Szibéria azonban nemcsak méretével lep meg minket, hanem azzal is, hogy a világ legnagyobb erdő-, olaj- és gázkincstára. (3) Pontosan<...>Az orosz gazdaságfejlesztési tervekben nagy figyelmet fordítanak Szibériára. Az alábbi mondatok közül melyik közvetíti helyesen a szövegben található FŐ információt? 1) Az Ázsia kétötödét elfoglaló Szibéria nagy figyelmet kap Oroszország gazdaságfejlesztési terveiben. 2) Szibéria nemcsak méretével és egyediségével lep meg minket, hanem azzal is, hogy a világ legnagyobb ásványkincse. 3) Oroszország gazdasági fejlesztésének terveiben nagy figyelmet fordítanak Szibériára, mivel ebben a régióban hatalmas természeti erőforrások koncentrálódnak. 4) Szibéria különleges helyet foglal el a világgazdaság fejlődésében, mivel ez a régió a Föld teljes szárazföldi területének egy tizenötödét foglalja el, és hatalmas természeti erőforrások koncentrálódnak itt. 5) A hatalmas természeti gazdagsággal rendelkező Szibéria nagy figyelmet kap Oroszország gazdaságfejlesztési terveiben. Válasz: 3553

HÁTTÉRINFORMÁCIÓK Az 1. feladat speciális ismereteket nem igényel, de jól jön a szöveg átgondolt olvasásának képessége. Ez a feladat teszteli az információval való munkaképességét. A szövegek eltérőek: van, amelyik az alapvető információkon túl további információkat, van, amelyik explicit és rejtett információkat is tartalmaz. A szöveg megértése azt jelenti, hogy megragadjuk felépítésének logikáját, megértjük a részek közötti összefüggéseket, átfogóan elemezzük a tartalmat. Kérjük, vegye figyelembe: a mondatok, amelyekből ki kell választani a helyes választ, ellentmondhatnak a szöveg tartalmának, olyan információkat tartalmazhatnak, amelyek nem szerepelnek a szövegben, csak az információ egy részét közvetítik, részletesen továbbíthatnak további információkat, amelyek másodlagosak a fő megértéséhez. ötlet, idézze szó szerint a szöveg bármely részét, amely tartalmazza a részletek és apró részletek átadását. Az ilyen javaslatok nem alkalmasak a válaszadásra. Leggyakrabban olyan mondatok a helyes válaszok, amelyek röviden közvetítik a tartalom összes fő összetevőjét, egyértelműen megfogalmazzák a domináns gondolatot. Ez azt jelenti, hogy a választás helyességének ellenőrzéséhez, és nehéz esetekben annak helyesbítéséhez magának kell meghatároznia, hogy melyik információ a legfontosabb a szövegben. Ehhez le kell vágnia a másodlagos információkat: részleteket, példákat, megjegyzéseket, magyarázatokat, leírásokat. Tegyen fel magának egyszerű kérdéseket: Miről szól ez a szöveg vagy szövegrész? Mit mond? Mi a fő információ? Ha a szövegben ok-okozati összefüggések fogalmazódnak meg, akkor természetesen ki kell találni, hogy mi az ok és mi az okozat. Ha az információ a célra, feltételekre és egyéb lehetséges tartalmi összetevőkre vonatkozik, akkor fontos megérteni, hogy ezek az összetevők dominánsak-e a szövegben.

2. FELADAT MONDATOK KÖZLÉSI ESZKÖZEI A SZÖVEGBEN Szöveg az 1-3. feladatok kitöltéséhez (1) Ha ránéz a térképre, győződjön meg arról, hogy Szibéria több mint fele az Orosz Föderáció területének, megközelítőleg egyenlő Európával, ez az egész Ázsia csaknem negyede, és az egész föld egy tizenötöde. (2) Szibéria azonban nemcsak méretével lep meg minket, hanem azzal is, hogy a világ legnagyobb erdő-, olaj- és gázkincstára. (3) Pontosan<...>Az orosz gazdaságfejlesztési tervekben nagy figyelmet fordítanak Szibériára. 2. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg harmadik (3) mondatában lévő hézag helyén? Írd ki ezt a szót. azonban ezért azért van, mert bár Válasz: ezért

HÁTTÉR A 2. feladatban olyan szöveggel dolgozik, amely hiányzó szót (vagy szavakat) tartalmaz. A javasolt válaszok egyike segít kiválasztani a szöveg természetét, tulajdonságait, például az integritást. Az integritás a tartalom szemantikai teljességének köszönhetően érhető el. Leggyakrabban a szöveg gondos elolvasásával intuitív módon meghozhatja a megfelelő választást. Mondjuk az ott találkozott szavak: egyrészt vagy eleve. Ez azt jelenti, hogy szinte biztosan következik a folytatás: a másik oldalon (a másik oldalon) vagy másodsorban ... Ha a szöveg tartalmaz érvelést, és a kihagyás a végén, a következtetés bemutatásakor történik, akkor valószínű, hogy a szavak : így, ezért, így. Ha kétségei vannak a válasz helyességében, használja a helyettesítési módszert: következetesen helyettesítse a javasolt válaszokat a mondatban hézaggal. És figyelje a jelentés változásait. Négy esetben a szöveg szemantikai integritása sérül. Csak a helyes válasz mentheti meg. Tipp: Olvassa el a szöveget legalább háromszor. Első alkalommal - általános ismerkedéshez, második alkalommal - a válaszlehetőségek megismerése után. Harmadik alkalommal tesztelés, hogy megbizonyosodjunk arról, hogy a kiválasztott választ tartalmazó szöveget holisztikusan érzékeljük. A 2. feladatban általában kimaradnak azok az összevonások és rokon szavak, vagy bevezető szavak és kombinációk, amelyek a szövegben a mondatok összekötésére szolgálnak. Emlékezzünk, mi az.

Szakszervezetek Emlékezzünk vissza, hogy a szakszervezetek funkciója (szerepe) a szintaktikai kapcsolatok kifejezése: koordináló és alárendelő. A koordinatív kapcsolat olyan kapcsolat, amely az elemek egyenlő viszonyait fejezi ki. Az alárendelt kapcsolat egyenlőtlen összetevők kapcsolata, amelyben az egyik összetevő a másiktól függ. Így kapcsolódnak össze az összetett mondatok részei. A kötőszók a szövegben lévő mondatok összekapcsolására is szolgálhatnak. Itt vannak a szemantikai kapcsolatok fő típusai, amelyek ebben az esetben a szövegben kifejeződnek. Koordináló uniók által kifejezett szemantikai viszonyok: Összekötő: és, igen (= és), és ... és ..., nemcsak ..., hanem, mint ... és, szintén Elválasztó: vagy, vagy, akkor ... akkor, nem hogy ... nem akkor, vagy ... vagy, vagy ... vagy Ellentétben: a, de, igen (= de), de, de Gradáció: nem csak, hanem nem is annyira ... mennyit, nem az ... hanem Magyarázó: azaz, de mégpedig Összekötő: is, igen és, ráadásul a mondat elején nem használunk szakszervezeteket: is, igen és, vagyis , nevezetesen. Alárendelő kötőszóval kifejezett szemantikai viszonyok: Ideiglenes: mikor, mégis, alig, csak, míg, csak, kissé, kissé Okozati: mert, mert, mert, abból a tényből adódóan, hogy abból a tényből kifolyólag, hogy mi, mert (elavult), abból adódóan, hogy Feltételes: ha (mi van, ha, ha, ha - elavult), ha, egyszer, mennyi időn belül Cél: így, annak érdekében, hogy (elavult), azzal a céllal, hogy, hogy , akkor úgy, hogy Következmények: tehát Engedmények: bár, annak ellenére, hogy Összehasonlító: mint, mintha, mintha, pontosan, mint, mintha, tetszik, nem pedig (elavult) Magyarázat: mit, hogyan , hogy!!! A mondat elején nem használjuk az uniókat: így, mint, mint, valamint a magyarázó uniókat: mit, hogyan, annak érdekében, hogy

BEVEZETŐ SZAVAK ÉS KOMBINÁCIÓK Emlékezzünk vissza a témára: „Bevezető szavak és kombinációk”. Nem véletlen, hogy érték szerint csoportosítják őket. Íme a főbbek: Érzelmek, érzések, értékelés ↓ Megbízhatóság foka, lehetőség, magabiztosság ↓ Üzenetforrás ↓ Előadás sorrendje, beszéd koherenciája (ebből a csoportból a szavakat gyakran használják mondatok összekapcsolására egy tesztben) ↓ Fogalmazási technikák , gondolatok kifejezésének módjai (e csoport szavait gyakran használják mondatok összekapcsolására egy tesztben) ↓ A beszélgetőpartner figyelmének aktiválása, többek között a bizalom megteremtése céljából ↓ A mondandó mértéke ↓ A szokásos, jellemző az elhangzottakra ↓

3. FELADAT A SZÓ LEXIKÁLIS JELENTÉSE Az 1-3. feladatok szövege (1) Ha ránéz a térképre, győződjön meg arról, hogy Szibéria az Orosz Föderáció területének több mint fele, megközelítőleg egyenlő Európával, Ázsia teljes területének csaknem egynegyede és a Föld szárazföldi részének egy tizenötöde. (2) Szibéria azonban nemcsak méretével lep meg minket, hanem azzal is, hogy a világ legnagyobb erdő-, olaj- és gázkincstára. (3) Pontosan<...>Az orosz gazdaságfejlesztési tervekben nagy figyelmet fordítanak Szibériára. Olvassa el a szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a TERV szó jelentését. Határozza meg a szó jelentését a szöveg harmadik (3) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot! TERV, -a, férj. 1) Valamilyen terepet, szerkezetet síkon ábrázoló rajz. P. város. P. épület (képe vízszintes metszetben). 2) A tevékenységek előre megtervezett rendszere, amely biztosítja a munka sorrendjét, sorrendjét és ütemezését. Gyártási cikk Terv szerinti munka. Stratégiai terv. Naptári terv. 3) A részek kölcsönös elrendezése, néhány előadás rövid programja. P. jelentés. 4) Egy tárgy helye perspektívában. Elöl, hátul o Előterjeszteni valamit, ami nem az első p. (átvitt értelemben is: valami fontos, lényeges értéket adni). 5) Valakiről vagy valamiről alkotott kép léptéke. Közelkép adjon arcokat (film vagy televíziós film keretein belül: az előtérben, közelebb hozva a nézőhöz). 6) Valami megnyilvánulási területe vagy valami mérlegelési módja, nézőpont (könyvszerű). A darab cselekménye két terv szerint alakul. Elméletileg. Válasz: 2

HÁTTÉRINFORMÁCIÓK A 3. feladat elvégzéséhez több ponttal tisztában kell lennie. 1. Az orosz nyelv szókincse körülbelül félmillió szóból áll, ezért a feladatra való felkészülés során alapvetően lehetetlen bármit is megtanulni listából. És nem is kell. Minden információt megadunk Önnek. 2. A szavak különbözőek: egyesek csak egyetlen lexikális jelentést fejeznek ki, mások - több lexikális jelentést. Ha egy szó egy lexikális jelentést fejez ki, akkor azt egyértelműnek nevezik: szeretetteljes, közbeékelődött, kakadu, hatalmas, légy és mások. Ha egy szó több lexikális jelentést fejez ki, poliszemantikusnak nevezzük: gyökér, fej, arany, igaz, térd, önts és mások. Ne lepődj meg, lényegesen több a poliszemantikus szó, mint az egyértékű. A 3. feladat kétértelmű szavakat használ. Tipp: Kérjük, figyelmesen olvassa el ezt a mondatot. Gyakran már tartalmaz utalást. Mi van, ha nincs felszólítás? Próbálja ki a helyettesítési módszert: váltakozva cserélje be a szóban forgó szóra a válaszokban szereplő szinonimákat vagy értelmezéseket. Látni fogja, hogy a legtöbb esetben a mondat jelentése megtörik a helyettesítés következtében. A jelentés elvesztése azt jelzi, hogy a válasz rossz. A mondat értelmének megőrzése a bizonyíték arra, hogy a helyes választ megtalálták.

4. FELADAT ORFEPIKUS NORMÁK (HANGSÚLYOZÁS) Az alábbi szavak egyikében a hangsúly beállításánál hiba történt: a hangsúlyos magánhangzót jelző betűt HELYTELEN kiemelték. Írd ki ezt a szót. call´m eltépte´ a régen lenyírt állampolgárságot´ Válasz: állampolgárság

REFERENCIA INFORMÁCIÓK Mit kell tudni az orosz stresszről? A stressz oroszul változatos és mozgékony. Ez azt jelenti, hogy az orosz szavakban a hangsúly bármely szótagon lehet: nincs hozzárendelve egyetlen szótaghoz sem: 1., 2., utolsó stb., vagy bizonyos szórészekhez (morfémákhoz). Amikor a szavak megváltoznak, például deklináció vagy ragozás során, sok szónál a hangsúly helye egyik szótagról a másikra költözhet. Az emberek gyakran nem tudják, hogyan kell helyesen kiejteni egy szót, például: eretnek vagy eretnek, állampolgárság vagy állampolgárság. Egy másik nehézség az inflexióval kapcsolatos. Például egy sál formájában nem tévedhetsz, de hogy is mondjam: sha´rfa, sha´rfu, sha´rf or scarf´, scarf´, scarf´m? A norma történelmi fogalom. A normák kialakulnak, léteznek, mint a megfelelő opciók, szemben a rosszakkal, lazulnak, változnak. Ez egy hosszú folyamat. Csak bizonyos szavakra vagy szócsoportokra vonatkozik. Például harminc évvel ezelőtt a norma előírta, hogy beszélni kell: szerdán, a folyók mentén, a falak mentén, szerdán, folyók, falak. Most ez a norma megingott, és mindkét lehetőséget helyesnek ismerik el: szerdán és szerdán, folyókon és folyókon stb. Talán egy idő után az egyik lehetőség nyer, és a normatív kiejtés lesz. A kiejtési változatokat lehetővé tevő szavak nem szerepelnek a USE KIMS-ben. A normákat szótárak rögzítik. A stressz normákat stresszszótárak és ortopédiai szótárak mutatják be. Mivel a nyelv állandó változásban van, ugyanaz a szó különböző szótárakban eltérően értelmezhető. A FIPI bejelentette, hogy a 2013-as A1-hez készült anyagokat az Orosz Tudományos Akadémia új ortopédiai szótára szerint tesztelték: "Az orosz nyelv nagy ortopédiai szótára", szerkesztette L. Kasatkin, M., "AST", 2012. Ennek eredményeként a KIM-ek készítése során áttértek egy új hangsúlyozási minimumra, amely 2013-ban a KIM USE hivatalos orosz nyelvű dokumentumcsomagjának részeként jelent meg a FIPI hivatalos honlapján. 2014-ben megjelent egy frissített szólista.

5. FELADAT LEXIKÁLIS SZABVÁNYOK (A SZÓ HASZNÁLATA A LEXIKÁLIS JELENTÉS SZERINT ÉS A LEXIKÁLIS KOMPATIBILITÁS KÖVETELMÉNYE) Az alábbi mondatok egyikében a kiemelt szót HELYTELEN használjuk. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót! Az éjszaka homályos, szórt fényében megnyíltak előttünk Szentpétervár FENNTES és gyönyörű kilátásai: a Néva, a rakpart, a csatornák, a paloták. A króm és a mangán SZÍN anyagok, számos ezen ásványi alapú festék összetevői. A diplomáciai kapcsolatok Oroszország és az Egyesült Államok között 1807-ben jöttek létre. A leghumánusabb szakmák a földön azok, amelyeken az ember lelki élete és egészsége múlik. Az állam külpolitikájának sikere nagymértékben függ a DIPLOMÁTAK tapasztalatától és tehetségétől. Válasz: színezés

Emlékezzünk vissza, hogy a paronimák azonos gyökerű szavak, amelyek hangjukban és jelentésükben hasonlóak, de vannak különbségek: hangzásban, jelentésben, más szavakkal való kompatibilitásban, azaz lexikai kompatibilitásban. Példák a bizalomra - bízó lehelet - éves sóhaj - egyéves - éves Példák a paronimákkal való visszaélésre Bizalmas beszélgetési hangnem, megvesztegetett lágy modor. (Helyes: magabiztos beszédhang, lágy modor győzött.) Egy leheletnyi megkönnyebbülés. (Helyes: megkönnyebbült sóhaj.) Már van egy év tapasztalatunk. (Helyes: már van egy éves tapasztalatunk.) Egyes szerzők azt tanácsolják, hogy próbáljanak szinonimákat vagy meghatározásokat találni a paronimikus szavakra. De a helyzet az, hogy a szavak pontos jelentésének ismerete nélkül nem fog tudni használni egy ilyen ajánlást.

8. FELADAT A GYÖKEK HELYESÍRÁSA Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan, ellenőrzött magánhangzója! Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával. in ... a rhove ornam ... nt kiválaszt ... vesz, hogy ... felébredjen ... olvadás Válasz: felső folyás

HIVATKOZÁSI INFORMÁCIÓK A szavak gyökerében található hangsúlytalan magánhangzók különbözőek lehetnek: bejelölve, bejelölve, váltakozva. Írásuk különböző mintáknak van kitéve. Olvassa el a szabályokat, nézze meg a példákat. A feladat helyes végrehajtásához meg kell tudnia határozni, hogy e három eset közül melyikre vonatkoznak a példák a KIM verziójában. A feladat magában foglalja a szavak helyesírásának ismeretét. A helyes válaszhoz tudnia kell pontosan azonosítani a helyesírást. Ez a művelet hasonlít az útlevél-ellenőrzéshez a határon: a határőr rád nézett, megnézte az útlevelében lévő fényképet, és már szabad az út. 5 szó van előtted, keresd meg a váltakozó magánhangzókat a gyökérben, és zárd ki az ilyen szavakkal rendelkező sorokat a figyelem köréből. Ezzel gyakorlatilag vége a feladatnak. Már csak a választás helyességét kell ellenőrizni a többi sor szavainak tesztszavakkal való egyeztetésével. Ellenőrzött hangsúlytalan magánhangzók a gyökérben: Hangsúlyozatlan helyzetben ugyanaz a magánhangzó íródik a szó tövébe, mint a hangsúlyos. Hogyan kell ellenőrizni? Válassza ki ugyanazt a szót, de más formában vagy rokon szót, azaz azonos gyökű szót.

MEG KELL TANULNI A 20 GYÖKET VÁLTOZOTT VÁLTOZTATOTT VÁLTOZATOKKAL. 1-9: -ber-//-bir-, -per-//-fir-, -mer-//-peace-, -zheg-//-zhig-, -ter-//-tir-, - der-//-dir-, -even-//-chit-, -glitter-//-blist-, -acél-//-acél- 10: -cas-//-kos- 11: -mok-/ /-mák- 12: -egyenlő-//-egyenlő- 13-15: -gor-//-gar- , -creator-//-creature- , -clone-//-clán- 16: -zor-/ /-zar- 17: -plov-//-float- 18-20: -harmat-//-növekedés-//-növekedés-, -lag-//-laza-, -skak-//-skoch-

Változó magánhangzók a gyökérben A magánhangzók váltakozása az orosz szavak gyökereiben rendszerjelenség. Nem túl sok gyök van a váltakozó magánhangzókkal, csak 20. Emlékeznie kell rájuk, és határozottan ismernie kell a teljes listát. Ez segít elkerülni sok bosszantó hibát. És egyszerűen hajtsa végre az A13 feladatot. 1. A magánhangzók váltakozása a gyökökben ber//bir, per//pir, mer//mir, zheg//zhig, ter//tir, der//dir, h et//chit, shine//blist, stel// stílus: törlés-törlés Ha egy szóban: -ber-//-bir-, -per-//-pir-, -zheg-//-zhig-, -mer-//-world- , -ter- //-dir-, -der-//-dir-, -even-//-chit-, - shine-//-blist-, -steel-//-style- van egy utótag , írja be a gyökérbe és: tiszta, ragyog, nincs utótag a, írjon e: veszi, ragyog. 2. Magánhangzó váltakozása a gyökökben kos//cas: érintés - érintés Ha a szónak a utótagja van, írjon a gyökbe a: érintés, érintés, nincs utótag a, írjon o: érintés, érintés 3. Magánhangzó váltakozása a gyökerekben mok//mak : ázott - dunk Ha a -mok- // -mak- gyökerű szavakban: „folyadékot átengedni, folyadékot felszívni”, akkor o-t írjon: esőben ázott, „folyadékba merítve”, írjon a: dunk . 4. A magánhangzók váltakozása a gyökökben egyenlő / / egyenlő: kiegyenlít - kiegyenlít Ha a gyökérzetű szavakban - egyenlő / / egyenlő - a jelentése: „sima, sima”, írjon róla: egyengesse az utat, egyenlítse ki a lyukakat, „egyenlőség”, írjon a : kiegyenlítse a jogokat, egyenlő oldalú.

5. A magánhangzók váltakozása hegyek gyökereiben//gar, teremtés//lény, klón//klán: palacsinta égett´l Ha a gyökerek -gar- // -gor-, -creature- // -creative-, -klán- -klón- stressz nélkül, írj róla: éget, klónoz, teremt, stressz alatt, írjon, ahogy hallja: barnaság, íj, kreativitás, lény. Kivétel: éget 6. A magánhangzók váltakozása a gyökökben zor//zar: dawn´ Ha a -zar-//-zor- gyökök hangsúlytalanok, írj a: hajnal´, zarni´tsy stressz alatt, írd ahogy hallod: zo´ri. Kivétel: zoreva´t 7. A magánhangzók váltakozása a gyökökben plov//plav: float´k– swimmers´ (kiv.) Ha a -plav-//-plov- gyököket hangsúly nélkül írjuk be: float´k, stressz alatt írj, ahogy hallod: úszni, úszni, úszni. Kivétel: úszók, úszók, úszók, futóhomok. összeadás, ugrás - felfelé Ha a gyökér mássalhangzók: s, írd o: nőtt, st vagy u, akkor a: nő, nőtt, w, írd o: mondat, r, majd a: kifejezés, h, írd o: felfelé induló, k, majd a: ugrókötél. Kivétel: csíra, uzsorás, Rosztov, Rosztiszlav

9. FELADAT ELŐSZÓK HELYESÍRÁSA Határozza meg azt a sort, amelyben az előtag mindkét szóból ugyanaz a betű hiányzik! Írd ki ezeket a szavakat a hiányzó betűvel! pr...állj fel, pr...aranyos vedd fel...veszed, r...küldj ra...dobj, és...ijesztj...szomorúan, pr...tépj kb... kilép, a ... írás Válasz: szór ijeszt ijeszt szór

REFERENCIA INFORMÁCIÓK Mely előtagokat írják mindig ugyanúgy? Mely előtagokat írják másképp? Az orosz nyelvben sok előtag van. Némelyik mindig ugyanúgy van írva, különösen sértő, ha hibázunk. Néhány előtag szigorúan a szabály szerint van írva: értse meg, hogyan kell cselekedni, és nem fog tévedni. És vannak olyanok, amelyek állandó figyelmet igényelnek, például az elő- és előtagok. Korábban az előtagok helyesírási feladatai más írásmódú szavakat is tartalmaztak: - És és Ы a gyökérben a mássalhangzó előtagjai után - b és b. Most azonban megváltozott a feladat megfogalmazása. A 9. feladatban csak olyan szavak lesznek, amelyekben hiányoznak az előtagok betűi.

MILYEN ELŐSZÓK VAN MINDIG UGYANAZT? 1. Előtagok be-, about-, from-, over-, under-, y-, o-, you-, on-, for-, to-, on-, re-: enter - bring in - run in - állj fel Nincs probléma! Írd le őket ugyanúgy! Példák listája segít megjegyezni ezeket az előtagokat: Felirat, aláírás és kitérés, befejezés, csavarhúzó, kijárat, belépés és támadás, valamint bevétel és falánkság, valamint belépés, túra és aluljáró. Az orosz szavakban vannak kölcsönzött külföldi előtagok is: dez-, counter-, trans-, post-, sub-, super-, pan-. Írd le őket ugyanúgy. 2. S- előtag: Átadás Csak az s- előtag van. Ennek a kis előtagnak az elírása olyan gyakori, hogy külön szabályt kellett megkülönböztetni. A lényeg az is, hogy sokan összekeverik az s- előtagot az s vagy z betűre végződő előtagokkal. Az alábbiakban lesz szó róluk. Az s- előtagot mindig ugyanúgy írjuk: magánhangzók és mássalhangzók elé is: átadni, készíteni, lemosni. A páros zöngés mássalhangzók előtt az s- előtagot úgy ejtik, mint [h]: tenni, átadni. Ne keverjük össze: Az itt, épület, egészség, (nem látható) nincs zgi és más hasonló betűkben a z betű a gyökérre utal.

MILYEN ELŐSZÓK ÍRÁSA MÁSKÉBEN? 1. Z és s betűre végződő előtagok: tehetetlen - hajléktalan Figyelem az előtag és a gyökér határára! Előtagok: egyszer-// verseny-, from-//is-, without-// bes-, air-// sun-, air-// sun-, down-// down-, through-// through- , át-// át- ha a szó gyöke magánhangzóval vagy zöngés mássalhangzóval kezdődik, z betűvel írjuk: hajléktalan, ha a gyök süket mássalhangzóval kezdődik, - c betűvel: tehetetlen. 2. Előtagok nagy-//pro: dédunoka - iskolakerülő Gondold át a jelentést: Ha a jelentések kifejezve: „előírás, történelem, ókor, idők távolsága, jelenségek, kapcsolatok, személyek”, írd déd-: dédapa , Proto-szláv nyelv, bármilyen más - írjon pro- előtagot: álljon (hosszú ideig), nézzen (gyorsan, gördülékenyen), előírjon (kezelést írjon elő), oroszbarát politika stb.

3. A raz- (ras-) / / ro´z- (ro´s) előtagok: paint - ro´spis Figyelem a hangsúlyra: A raz-, ras-//roz-, ros- előtagokban hangsúly nélkül írjon a: történet ´з, stressz alatt - erről: elbeszélés. 4. Előtagok pre-//at-: szép, sorompó - gyere, nyakkendő, takarás, útszéli Gondold át a jelentést: Írj elő-, ha a jelentések átadódnak: „nagyon” - kedves, idős, „át” - akadály . Írja be, ha a jelentések átadódnak: „közelítés” - jön, megérkezik, „kötődni” - felvarrni, megkötni, „kicsit” - fedő, kissé nyitott, „közel, közel” - tengerpart, útszéli Figyelem: Sok szó nem szerepelnek a felsorolt ​​csoportokban: szokj meg, légy jelen, hallgass és mások. Próbáljon megjegyezni a helyesírásukat.

10. FELADAT KÜLÖNBÖZŐ BESZÉRDÉSZEK UTÓDÉSÉNEK HELYESÍTÉSE (KIVÉVE A H ÉS NN UTÓZATOKAT) Írjon fel egy szót, amelyben a hézag helyére E betű van írva ..keringő Válasz: Nikkel

HIVATKOZÁSI INFORMÁCIÓK A 10. feladat nem tartalmazza az n - nn betűkkel való helyesírást (erre a témára külön feladatot szentelünk). De ezek nélkül is nagy az anyag mennyisége, mert az orosz nyelv fejlett toldalékrendszerrel rendelkezik: sok utótag van. Az írástudó embernek ismernie kell a főnevek, melléknevek, határozószavak és igék utótagjainak helyesírását. Azonban nem minden utótag található a KIM-ekben. A feladatok megfogalmazása magában foglalja az e vagy az i betűs szavak keresését. Ez lehetővé teszi a "szükséges" utótagok körének jelentős szűkítését. Sőt, a FIPI által készített képzési lehetőségek túlnyomó többségében a feladatok valójában többnyire határozatlan alakú igéket, igeneveket, mellékneveket, mellékneveket tartalmaznak. Lehetnek-e kérdések a főnévi utótagok helyesírásával kapcsolatban? Igen, mert egyrészt ezt írja elő „Az orosz nyelvű egységes állami vizsga vizsgamunkájának általános terve”, másrészt a feladatokban kicsinyítő jelentésű főnévi utótagok találhatók.

IGÉK utótagjai 1. ova, eva, yva, fűz utótagok: rajzolni, keseregni - késni, értékelni Tipp: Ellenőrizd magad, ehhez határozd meg a jelen vagy jövő idő egyes szám 1. személyű alakját. Ha a jelen vagy a jövő idő egyes szám 1. személy alakjában uy, yu kombinációk találhatók, akkor írd be az ova, eva utótagokat: tanács - tanácsolok, parancsolok - parancsolok yav, iva, majd írd az yva, iva utótagokat : későn - későn, mérlegelni - fontolgatom Megjegyzés: az eva és az iva a lágy mássalhangzók után előforduló ova és eva képző fonetikai változatai. 2. Megkülönböztető toldalékok e + va és yva, fűz: legyőzni, megbetegíteni - igazolni, megnyugtatni Tipp: Figyelem a stresszre. A wa utótag mindig stressz alatt van: legyőzni, megbetegedni. A va utótag elé írjuk az e utótagot Az yva, fűz utótagok hangsúlytalanok: írjuk le, ragasszuk, célozzuk meg. Ne keverje össze: Az olyan szavakban, mint a önts, énekelje a betűket és az e betűket a gyökérben. 3. Utótagok az ige határozatlan alakjában: lásd, festék Az 1. ragozású igék utótagjai eltérőek. A 2. ragozás szótőjének utótagja és. Figyelem: Az ehhez a feladathoz tartozó kivétel igék nem érdekesek: végül is nem a végződésben, hanem az utótagban kell megtudnia a betűt. Ezért, ha az ige határozatlan alakjának utótagjában betűt definiál, nyugodtan írjon e-t kivételes igékben az et-re, utótagjában hangsúlytalan betűvel: sért, lát, gyűlöl, függ és származékai ezekből: lásd , irigykedj, sértődj meg és mások hasonlók. Más szóval, az utótag hangsúlyos helyzetben van. 4. A melléknévi és melléknévi toldalékok. A 10. feladatban senki nem ellenőrzi, hogy ismeri-e a tagmondatok és a tagmondatok utótagjait. A szófajokban és a gerundokban hiányoznak a magánhangzótövek, amelyekből alakulnak ki a forma-hozzárendelések adatai. Példák a feladatokból: ragasztás ... kopasztás ... jajveszékelés, célzás ... célzás, reménykedés ... dédelgetés ... visítozás ... jajgatás

A MELLÉKNÉVEK UTÓZATAI Itt csak a megnevezési melléknevek utótagjait vesszük figyelembe, mivel ez az anyag releváns a témában (a szóbeli melléknevek olyan szavak, amelyek utótagjában az n-nn írásmód található). A főnevekből képzett melléknévi utótagok listája nem az alábbi két szabályra vonatkozik, de az egységes államvizsga gyakorlatában ezekre a szabályokra szavakat használnak. 1. Fűzfa, ev, liv, chiv toldalékok: szép - harcoló, boldog, bízó Tipp: Figyelem a stresszre. A főnevekből képzett melléknevekben: - hangsúly alatt írd a fűz képzőt: szép - hangsúly nélkül - ev képzőt: harc. Írjon utótagokat, chiv és stressz alatt: boldog, és stressz nélkül: megbízható. 2. Utótagok ov, ovat, ovit - ev, evat, evit: üzlet, szürkés, mérgező - beszéd, kékes, harcias Tipp: Figyelem a gyök utolsó mássalhangzójára. A tömör mássalhangzók után írjuk az ov, tojásdad, ovit utótagokat: üzlet, szürkés, mérgező. Halk mássalhangzók, sziszegés, h és c után írd be az ev, evat, evit utótagokat: beszéd, kékes, harcos.

KICSERÉLHETŐ JELENTÉSŰ UTÓZATOK. 1) Utótagok ik, ek: labda - zsebkendő. A szó megváltoztatásakor ügyeljen a folyékony e magánhangzóra. Ha a szó megváltoztatásakor a magánhangzó hang [és] megmarad benne, írd be az ik utótagot: labda - golyók, a magánhangzó hang eltűnik, írd az ek utótagot: zsebkendő - zsebkendő 2) Utótagok ets, itz: testvér - okos lány, kabát - ruha A hímnemű főnevekben írjuk az ets utótagot: testvér, női ujj - itz: szép, okos semleges lehet ets és itz is: a hangsúlyos szótagba (a hangsúly előtt) írjuk ez: paltetso´, betű´ a hangsúlyos szótagba ( stressz után ) írd be: ruha, kereszt 3) Utótagok echk, ichk: lánya, hely, Vanechka - hagyma Női szavakhoz határozzon meg származékos szót. A főnevekben írja be az echk utótagot: rovar, lánya, hely, idő, Vanechka, Sashechka 4) Onk és enk toldalékok: almafa - lánya Határozza meg, milyen hang van az utótag előtt! A kemény mássalhangzók utáni főnevekben írjuk az onk utótagot: főzőfülke, cica, kis magánhangzók, sziszegő és lágy mássalhangzók - enk utótag: Zoenka, drágám, lánya, nagymama Ha a k utótagú nőnemű főnevekben a származékos tő in-re végződik, akkor az n-re írjuk az in és k utótagokat: közép + ka← közép, írjuk az enk betűkombinációt: cseresznye + ka←cseresznye.

11. FELADAT IGÉK SZEMÉLYES VÉGEDETTSÉGÉNEK ÉS MELLÉKESÍTESEK UTÓZÁSÁNAK ÍRÁSA Írja le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az I betű van írva!

REFERENCIA INFORMÁCIÓ A „csapdák” kikerülése érdekében lépésről lépésre készüljön fel a 11. feladatra. Mindössze három lépés garantálja a hibákat. 1. lépés: Magánhangzók kiválasztása hangsúlytalan igevégződésekben. Az igék személyes végződései A jelen és jövő idejű igék személyes végződésébe az 1. ragozás végződésébe írjuk be az e, y (u) magánhangzókat: you have, have, we have, have, have a 2. ragozás végződésébe. igék - és, a (i) : néz, néz, néz, néz, néz Tehát a hangsúlytalan végződésű magánhangzók helyes írásmódjához pontosan meg kell tudni határozni az ige ragozását! Ne feledje: A 2. ragozás igéket tartalmaz: utótaggal -és határozatlan alakon alapul: szerelem Kivétel: Shave, lay - az 1. ragozás igéi: shave, shave, lay, lay és származékaik: lay, lay, re-lay és mások. 7 kivételes ige -e utótaggal a határozatlan alak alján. Emlékezz rájuk: eltűrni, kavargatni, sérteni, függni, gyűlölni és látni, és nézni, és ezek származékai, például: nézd, nézd, nézz ki, figyelj, láss eleget, bámulj és mások. 4 ige utótaggal - a. Emlékezz rájuk: hajts, tarts, hallgass, lélegezz és származékaik: hajts el, utolérj, hajts ki, hajts ki és mások. Az 1. ragozás más, hangsúlytalan végződésű igéket is tartalmaz: játszani, rajzolni, húzni, dobni és egyebeket. Megjegyzés: A want, run és honor igék különlegesek. Ezeket és az összes származékukat, például: futni, futni, átszaladni, elszaladni, futni stb., ragozott igék közé soroljuk.

2. lépés: Magánhangzók megválasztása a jelenlévő igenevű utótagokban. Jelen igenév utótagjai A melléknévi igenévek különbözőek lehetnek: aktív és passzív, jelen és múlt idő. A helyesírási hibák elkerülésében segít annak felismerése, hogy a jelen idejű igenevek a jelen idejű ige tőjéből, a múlt igenévek pedig az ige határozatlan alakjának törzséből származnak. Ezért a jelenlévők utótagjainak kiválasztásakor határozza meg az ige ragozását. Ez segít a megfelelő utótag kiválasztásában. A múlt igenévek összetéveszthetetlen írásához pedig fontos az ige határozatlan alakjának tövében található toldalék ismerete. 1. -usch (-yushch), - ashch (-yashch) toldalékok a jelen idő valós igeneveiben: tudva, szeretve Határozza meg az ige ragozását. Az 1. ragozású igékből képzett igenevőkbe írd be a -usch (-yushch) utótagot: tudván, olvasva. 2. ragozású igékből - - ashch (-yashch): szeret, lát Figyelem: A jelen idő valós részesei jelen idejű igék töveiből alakulnak ki: tudja, tudja - 1. ragozás, tőtudó + utótag -yush → ismerve , szeretni, szeretni yat - 2. ragozás, alapszerelem + utótag -doboz → szerető. 2. - em (-om), - im toldalékok a jelen idő passzív igeneveiben: emeljük, látjuk Határozza meg az ige ragozását. Az 1. ragozású igékből képzett igenevőkbe írja be az -em -om utótagot: emelt, vezetett, 2. ragozás - -im: szeretett, látható , emel yut - 1. ragozás, alapemelés + utótag -em → emelt, szeretem, love yat - 2. ragozás, alapszerelem + utótag - -im → kedvenc.

3. lépés: Magánhangzók megválasztása múlttag utótagokban. Múlttag képzők 1. A -wsh, -sh utótagok előtti magánhangzók az igazi múlttagokban: aki látott, hallott, járt Határozza meg az ige határozatlan alakjának tövében a végső magánhangzót. A múlt idő valós igenéveibe a -vsh, -sh utótagok elé ugyanazt a magánhangzót írjuk, mint ami az ige határozatlan alakjának aljára van írva: saw e who was ← lásd, hall és aki ← hall és lenni. 2. Az -а (я) igető utótagjának magánhangzóinak megkülönböztetése az -н képző előtt és az -enn képző a passzív múlt igenévekben: elveszett, látott Határozza meg a végső magánhangzót az ige határozatlan alakja alapján . Ha az -а- -я- utótagú igék határozatlan alakjának tőjéből passzív részecskéket képezünk, akkor az -nn- szótag utótag elé írjuk az a (я): elveszett ← elveszt, utótagokkal -i- ill. -е-, az -enn- utótagba írd be az e betűt: kitöltve ← fill.

14. FELADAT -N- ÉS -NN- HELYESÍRÁS KÜLÖNBÖZŐ BESZÉRDÉSZBEN Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére HH van írva! N. V. Gogol elbeszéléseik ra (2) művészi (1) világának eredetisége (3) a folklórsugárzások felhasználásával függ össze: a népmesékben, a félpogány legendákban és hagyományokban talált témákat, cselekményeket az író. műveiért. Válasz: 124

HIVATKOZÁSI ANYAGOK Н-НН TELJES ÉS RÖVID ÍVEKBEN, MELLÉKNÉVEKBEN ÉS MELLÉKNÉVEKBEN 1. Egy n betűvel írjuk: 1. Nem származékos tővel rendelkező melléknevek: piros, fiatal, kék. Ezekben a melléknevekben nincs utótag. Az n betű a gyökér része. 2. Származékos melléknevek -n utótaggal: tél (ból: tél), nyár (abból: nyár). 3. -an, -yan toldalékkal megnevezett melléknevek: homokos, ezüst (adj. "anyag, anyag neve" jelentéssel), i-ying: egér, veréb (adj. "tartozék" jelentéssel). Kivétel: fa, bádog, üveg írás két betűvel nn. 4. Szóbeli melléknevek, ha nincs előtag és magyarázó szó: rántott hús. Kivétel: Írjon két betűvel nn szót a listáról: adott, beképzelt, elhagyott, vágyott, vásárolt, látott, készített, aranyos, fogoly, megfosztott, szent, olvasott, kétségbeesett, üldözött, átkozott, hallatlan, láthatatlan, nem szándékos, nem sejtett Csinál ne keverje össze : A kivételek listája nem tartalmazza a meghívatlan, meghívatlan, megnevezett szavakat, amelyek összhangban vannak a fenti adatokkal. Írja le őket a szabálynak megfelelően: kéretlen tanács, hívatlan vendég, nevű testvér. 5. Rövid melléknevek egyes hímnemű alakban: a tanács értékes - (m.r.), valamint a rövid melléknevek minden más alakban, ha egy n betűs teljes melléknevekből képezik őket: vörös lány (a teljes alakból egy betűvel) n: piros), a nap piros, a lányok pirosak. 6. Egy n betűs melléknevekből képzett na-o és -e határozószók: szeles, takaros.

2. KÉT BETŰVEL NN ÍRÁSÜK: 1. -n utótagú névelők, ha a főnévi gyök n betűre végződik: ősz, tavasz, álmos. 2. Származékos melléknevek -enn, -onn toldalékkal: szó szerinti, részleges. Kivétel: szeles ember, szélmalom, bárányhimlő, de szélcsendes nap, hátszél oldal. 3. -nn utótagú szóbeli melléknevek: kitépett terület, hibás dolog. Nézze meg, hogyan keletkezik a szó: hibás ← elutasít + nn. A generatív tőből képzett igei melléknevek -nn utótagját írd be utótagokkal: -eva//-ova, -eva: kitépett←gyökér, képzett←forma. Könnyebb így megjegyezni: yeva + nn + yy melléknevek, ova + nn + yy, eva + nn + yy. 4. Melléknevek-kivétel a bekezdésből: 1.3. Kivétel: fa, bádog, üveg írás két betűvel - nn. 1.4. Kivétel: adott, megalázott, elhagyott, vágyott, vásárolt, látott, készített, kaján, fogságba esett, megfosztott, szent, olvasott, kétségbeesett, üldözött, átkozott, hallatlan, láthatatlan, nem szándékos, nem sejtett. 5. Passzív múlttagok, ha vannak előtagok vagy magyarázó szavak: írásbeli esszé, nagymama által (kitől?) kötött ujjatlan ujjak, valamint perfekciós igékből előtag nélküli participiumok és igei melléknevek: megvásárolt, elhagyott, adott (utóbbi szerepelnek az 5. bekezdésben felsorolt ​​emlékezendő szavakban más példákkal együtt). 6. A két nn betűs teljes alakból képzett rövid melléknevek (kivéve a m.r. egyes szám alakját, amelyben mindig egy n betű van): holdtalan az éjszaka, értékes a tanács. 7. Két nn betűs melléknevekből képzett határozói -o és -e: őszintén, szándékosan, nyugodtan.

Algoritmus az USE feladatok elvégzéséhez

Oroszul.

1. rész.

1. Feladat. Az alábbi mondatok közül melyik közvetíti helyesen a szövegben található FŐ információt?

Feladat végrehajtási algoritmus:

2. feladat. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg harmadik (3) mondatában lévő hézag helyén? Írd ki ezt a szót.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Olvassa el figyelmesen a szöveget.

2. A javasolt kommunikációs eszközök egymás utáni kiválasztásával hozzon létre logikai megfelelést a hézagot tartalmazó mondat és az azt megelőző mondat között. Ez a technika segít meghatározni, hogy melyik szó legyen a résben.

3. feladat. Olvassa el a szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a szó jelentését (………). Határozza meg a szó jelentését (…….) a szöveg mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. figyelmesen olvassa el a feladatot;
2. keresse meg a megadott ajánlatot;
3. tartalmazza a javasolt lexikai értelmezések mindegyikét az elemzéshez megadott szó helyett;
4. hallgasd meg a mondat új hangzását és jelentését;
5. határozza meg, hogy a mondat elvesztette-e vagy sem a szemantikai integritását a nyelvi kísérlet során:

• ha a mondat nem veszítette el szemantikai integritását, a válasz helyes;
• ha a mondat jelentése megváltozott, a válasz helyes.

4. feladat. Az alábbi szavak egyikében a hangsúly megfogalmazásánál hiba történt: a hangsúlyos magánhangzót jelző betű HELYTELEN van kiemelve. Írd ki ezt a szót.

Ne feledje: az orosz stressz mobilitása objektív nehézségeket okoz ennek a feladatnak a végrehajtásában.

5. feladat. Az alábbi mondatok egyikében ROSSZ kiemelt szó használatos. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót! Feladat végrehajtási algoritmus:

• figyelmesen olvassa el az összes ajánlatot;
• határozza meg az egyes paronimszavak lexikális jelentését a szinonimák és antonimák kiválasztásával, vagy annak figyelembevételével, hogy ezek melyik szavakkal kombinálhatók;
• jelezze a helyes választ.

Címzett – címzett. Címzett - az a személy vagy szervezet, akinek a postai küldemény címzettje (címzett); címzett - postai küldeményt küldő személy vagy szervezet (feladó).

anekdotikus - anekdotikus. Anekdotikus - anekdota velejárója, anekdota alapján (anekdotikus történet); anekdotikus - nevetséges, nevetséges (anekdotikus eset).

archaikus - archaikus. Archaikus - az ókor jellemzője (archaikus nézet), archaikus - elavult, nem felel meg az új nézeteknek, szabályoknak (archaikus használat).

hétköznap - mindennap. Hétköznap - nem ünnepnap (hétköznap); mindennapi - prózai, monoton (mindennapi munka).

Lélegezz be - lélegezz be. Lélegezz be – szívd be, szívd be a levegőt (lélegezd be az oxigént), inspirálj valamit (lélegezz be bátorságot); sóhaj - sóhajt ki (megkönnyebbülten lélegezzen); pihenj egy kicsit (hadd lélegezni); bánkódni, szomorúnak lenni (gyerekekért sóhajtozni).

Oktatási - oktatási. Oktatási - oktatással kapcsolatos (oktatási rendszer); oktatási - a pedagógushoz kapcsolódó (nevelő szoba).

Mindenki – mindenki. Mindenki – mindenki (minden percben); mindenféle - a legváltozatosabb (mindenféle keresés).

Választható - szelektív. Megválasztott - választásokhoz kapcsolódó, szavazással választott (választott pozíció); szelektív - részleges (szelektív ellenőrzés)

Harmonikus – harmonikus. Harmonikus - harmóniával kapcsolatos (harmonikus sorozat); harmonikus - karcsú, összehangolt (harmonikus személyiség).

fő - tőke. Fő - fő, legjelentősebb, központi, vezető (főutca); tőke - a címhez kapcsolódóan (címszerep).

Motor - mozgató. Motor - mozgásba lendülő gép, teljesítmény (elektromos motor); mozgató - ami mozgásba lendül, hozzájárul ahhoz (a társadalom mozgatója, a haladás elavult.).

Demokratikus - demokratikus. Demokratikus - demokráciára vonatkozó, demokrata (demokratikus tábor); demokratikus - a demokráciára jellemző, demokrata (demokratikus aktus).

Dinamikus – dinamikus.Dinamikus - dinamikával, mozgással kapcsolatos (dinamikus elmélet); dinamikus – nagy belső energiával (dinamikus tempó) rendelkezik.

Diplomatikus – diplomáciai.Diplomáciai - diplomáciához kapcsolódó, diplomata (diplomáciai beosztás); diplomatikus - finoman kiszámított, kitérő (diplomatikus magatartás).

Hosszú - hosszú. Hosszú - nagy hosszúságú (hosszú jelentés); hosszú - hosszú távú (hosszú nyaralás, hosszú időszak).

Önkéntes – önkéntes. Önkéntes - kényszer nélkül végzett (önkéntes munka); önkéntes - önkénteshez kapcsolódó (önkéntes kezdeményezés, önkéntes hadsereg).

drámai – drámai. Drámai - erős érzéseket fejez ki, tele van drámával (drámai helyzet); drámai - a drámával kapcsolatos (drámai kör).

barátságos - barátságos. Barátságos - egy baráttal, barátokkal kapcsolatos (baráti találkozó); barátságos - barátságon alapul (barátságos ország).

szánalmas – szánalmas. Szánalmas - bánat, vágyakozás, szenvedés kifejezése; panaszos, szomorú (szánalmas hang); együttérző - szánalomra, együttérzésre hajlamos; együttérző, megható (együttérző szavak, emberek).

Tartalék - takarékos. Tartalék - tartalékként kapható (vészkijárat); takarékos - képes felhalmozni (takarékos ember).

Gonosz – rosszindulatú . Gonosz - tele van ellenséges érzéssel (gonosz ember); rosszindulatú - rossz célú, szándékos (rosszindulatú nemfizető).

Ügyvezető – előadó. Vezető - szorgalmas, amelynek célja valaminek a megvalósítása (executive worker); előadó - az előadóhoz kapcsolódó (előadói készségek).

kirendelt - üzleti út. Kirendelt - üzleti úton lévő személy (kirendelt szakember); üzleti út – üzleti utazóval kapcsolatos (utazási költségek).

Képregény - komikus. Képregény - vígjátékhoz kapcsolódó (komikus karakter); komikus - vicces (komikus megjelenés).

Kritikus - kritikus. Kritikus - a kritikához kapcsolódóan (kritikai cikk); kritikus – bírálati képesség birtokában (kritikai megközelítés).

logikus - logikus. Logikai - a logikával kapcsolatos (logikus gondolkodás); logikus - helyes, ésszerű, következetes (logikus érvelés).

módszeres – módszeres. Módszertani - módszertani vonatkozású (módszertani konferencia); módszeres - pontosan a tervet követve (módszeres munka).

Gyűlölködő – gyűlölködő. Gyűlölködő – gyűlölettel átitatott (gyűlöletkeltő cselekedetek); gyűlölködő – gyűlöletet okoz (gyűlölt ellenség).

elviselhetetlen – elviselhetetlen. Elviselhetetlen - olyan, amelyet nem lehet elviselni (elviselhetetlen hideg); intoleráns - elfogadhatatlan (intoleráns hozzáállás).

vacsorázni – vacsorázni. Szegényebbé válni - elszegényedni (az infláció következtében elszegényedni); elszegényít - szegénysé tesz (elszegényíti az életet).

veszélyes – félelmetes. Veszélyes – veszéllyel jár (veszélyes híd); óvatos - óvatosan cselekvő (óvatos személy).

elírás - leiratkozás . Elírás - véletlen írási hiba (bosszantó elírás); leiratkozás - az ügy érdemét nem befolyásoló válasz (szemtelen leiratkozás).

Tanulj - tanulj. Elsajátítani - megtanulni valamit használni, belefoglalni tevékenységei körébe (új termékek kiadásának elsajátítása); asszimilálni – megszokottá tenni; megérteni, megjegyezni

Bio - bio. Szerves – a növény- vagy állatvilággal kapcsolatos (szerves anyagok); szerves - elválaszthatatlanul összefüggő, természetes (szerves integritás).

Elítélés – vita. Elítélés - az elutasítás kifejezése, az ítélethirdetés (bűnöző elítélése); megbeszélés - átfogó mérlegelés (a probléma megvitatása);

Felelős – felelős.Kölcsönös – válasz lenni (válasz); felelős - felelős, fontos (felelős munkavállaló).

Jelentéstétel – külön. Beszámolás - a beszámolóhoz kapcsolódóan (beszámoló időszak); megkülönböztethető - jól megkülönböztethető (különös hang).

Politikai – politikai. Politikai - politikával kapcsolatos (politikus); politikai - diplomatikusan, óvatosan cselekszik (politikai célzás).

Érthető - érthető.Megértés - gyorsan megértő (megértő személy); érthető - világos (egyértelmű ok).

Képviselő - képviselő.Képviselő - kedvező benyomást kelt (reprezentatív megjelenés); képviselő - választott (képviselő-testület); képviselettel kapcsolatos, képviseleti (reprezentációs költségek).

Bemutatás – rendelkezés.Előterjesztés - ismertető bemutatás, előléptetésre jelölés (jellemző ábrázolása); rendelkezés - valakinek a rendelkezésére bocsátása (kölcsönnyújtás).

feltűnő – feltűnő. Érzékelő - képes észrevenni (észlelő kritikus); észrevehető - észrevehető (észrevehető ellenszenv).

Reális – reális. Realisztikus - a realizmus mellett (realisztikus festészet); reális - a valóságnak megfelelő, meglehetősen gyakorlatias (reális cél).

Rejtett – titkos. Rejtett – titkos, láthatatlan (rejtett fenyegetés); titkos – fel nem tárt (titkos személy).

Taktikai – taktikai. Tapintatos - tapintat birtokló (tapintatos cselekedet); taktikai – a taktikával kapcsolatos (taktikai feladat).

Műszaki - műszaki.Műszaki – technológiával kapcsolatos (műszaki fejlődés); technikai - magas képzettséggel rendelkező (technikai szereplő).

Szerencsés - szerencsés.Szerencsés - boldog; aki szerencsés (szerencsés felfedező); sikeres - sikeres (jó napot).

Aktuális – aktuális. Tényleges – a tényeknek megfelelő (a tényállás); tényszerű – sok tényt tartalmazó (tényleges jelentés).

Mester - gazdasági. Mester - a tulajdonossal kapcsolatban; mint például a jó tulajdonos (tulajdonos érdeke); gazdasági – a gazdasággal elfoglalt, a gazdasághoz kötődő (gazdasági kérdések).

Explicit - nyilvánvaló.Explicit - nyilvánvaló, leplezetlen (egyértelmű felsőbbrendűség); világos - megkülönböztethető, jól megkülönböztethető (tiszta suttogás).

6. feladat. Az egyik alább kiemelt szóban hiba történt a szóalak kialakításában.Javítsd ki a hibátés helyesen írd le a szót.

Találja meg a hibákat az oktatásban és a használatban

• számnevek esetformái;
• számok másfél, másfél;
• gyűjtőszámok, beleértve a számokat is mindkettő, mindkettő;
• a melléknevek és határozószavak összehasonlító és szuperlatívuszai;
• egyes főnevek névelő és genitivus többes száma;
• egyes igék felszólító alakjai.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Határozza meg, hogy az adott szó melyik szórészhez tartozik!

2. Ha ez a név szám, ne feledje

• számnevek összetett mennyiségi elnevezéseibenmindkét rész ferde;

• összetett sorszámok csökkenésekor csak az utolsó szó ;
• szám mindkettő hím és semleges főnevekkel használatos, és mindkét - nőstény;

• gyűjtőnevek (kettő, három, négystb.) hímnemű főnevekkel, kölyökállat-nevekkel, páros tárgyakkal vagy csak többes számú alakkal használatosak.

3. Ha ez a név melléknév, ellenőrizze, hogy az összehasonlítási fokozatok alakjai helyesen vannak-e kialakítva! Ne feledje: nem keverheti az összehasonlítási fokozatok egyszerű és összetett formáit.

4. Ha ez ige, ügyeljen a helyes képzésre

• felszólító hangulatformák;
• az utótag nélkül használt múlt idejű alakok a -NU-.

(van - nos - az igében - hiba - helyes válasz)

5. Ha ez egy főnév, ellenőrizze a formáció helyességét

• névelős többes számú alakok;
• genitivus többes számú alakok.

7. feladat. Állítson fel megfelelést a mondatok és a bennük elkövetett nyelvtani hibák között: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból!

1. Keressen hibákat a mondatokban:

1) homogén tagokkal; (keress homogén predikátumokat az I unióval. Tegyél fel kérdést az igéből a mondat homogén tagjainak. A kérdés legyen ugyanaz, ha nem, akkor hiba !!! Ez lesz a helyes válasz. (Ilát??? (a mondat egyik tagja hiányzik) és büszke vagyoktermészet? mit látok?, mire vagyok büszke?)

2) részleges forgalommal; (Nézze meg az úrvacsora végét, ne feledje, hogy egyetértésnek kell lennie a meghatározandó szóvalnemben, számban, esetben.)

3) idézőjelbe tett tulajdonnévvel, amely újságok, folyóiratok, könyvek, festmények, filmek neve;

4) származékos elöljárószókkalköszönhetően, annak ellenére, annak ellenéreés nem származékos elöljárószó tovább beszédben használjákbefejezéskor, érkezéskor, befejezéskor, érkezéskor;

5) kettős szövetséggelnem csak, de; mint…és;

6) idézőjelek használata;

7) a következő szavakkal kezdődően:mindenki, aki…; akik…; egyik sem azok közül, akik...

8. feladat. Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan, ellenőrzött magánhangzója. Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Húzd át a váltakozó magánhangzós szavakat, mert nem az lesz a helyes válasz:

1.1. olvass el figyelmesen minden szót, és keress olyan szavakat, amelyeknek a gyökérben egy magánhangzó váltakozik (gar - hegyek, zar - zor, klán - klón, lény - teremtés, lag - hazugság, bir - ber, lakoma - sáv, dir - der, tir - ter, világ - mer, blist - ragyog, stil - stel, jig - égett, csit - egyenletes, kas -kos, rast - rosch - nőtt, ugrás - skoch, mák - mok, egyenlő - páros).

2) válasszon tesztszavakat a fennmaradó szavakhoz, ne feledje, hogy közöttük lehetnek olyan szótári szavak, amelyekben a hangsúlytalan magánhangzó memorizálást igényel;

3) ha talált egy szótári szót, áthúzhatja, mert nem az lesz a helyes válasz;

4) ha egyébként sikerült felvennie egy tesztet, amelyben egy homályos magánhangzót hangsúlyoztak, és jól hallható, akkor megtalálta a helyes választ.

9. feladat. Határozza meg azt a sorrendet, amelyben ugyanaz a betű hiányzik az előtag mindkét szóból. Írd ki ezeket a szavakat a hiányzó betűvel!

Ismernie kell a következő helyesírási szabályokat:

• a -З és -С előtagok helyesírása;
• a PRE és PRI előtagok helyesírása;

• Emlékezik:

10. feladat. Írja ki azt a szót, amelyben az E / I / betű van írva a hézag helyére!

Feladat végrehajtási algoritmus:

1) Állapítsa meg, hogy a szó melyik részéből hiányzik a betű: a végződésből vagy az utótagból.

2) Ha a magánhangzót kihagyjuk a végén, akkor az ige határozatlan alakját használja a ragozás megállapításához:

• az első ragozás igeinek személyvégződéseiben E, U magánhangzókat írnak;
• a második ragozás igeinek személyvégződéseiben az I, A (I) magánhangzók szerepelnek.

3) Ha a magánhangzó hiányzik az utótagból, akkor elemezze a helyesírás jellegét:

• hiányzó magánhangzó a participium utótagokbanush, yusch, ash, box, im, eat (om).
• hiányzó magánhangzó a participium utótag előtt vsh, nn.

4) A szótag utótagok helyesírásaush, yusch, ash, yashch, im, eat (om)az eredeti ige ragozásától függ:

• alkotott részecskékben I ragozású igékből, utótagokat írnak usch, yusch, em (om);
• alkotott részecskékben igékből II ragozás, utótagokat írnak hamu, doboz, im.

5) Magánhangzók helyesírása a toldalékok előtt A vsh és nn részecskék attól függ, hogy meg kell-e nyomni - yat vagy it - enni az eredeti ige határozatlan alakja így végződik:

• yat vagy jat, majd előtte passzív múlttagban a magánhangzó megmaradés én);
• ha az eredeti ige arra végződik ite vagy et, akkor nn elé csak e íródik;
• utótag előtt A vsh ugyanazt a magánhangzót tartja meg, mint a vége előtt lenni határozatlan formában.

TIPP: Tegye az igét többes szám 3. személybe. (ŐK mit csinálnak? Mit csinálnak?) végződés -ut-yut - ige 1 ragozás - a végződésekben betűt kell írni E ,

Végződés - at-yat - ige 2 ragozás - a végződésekbe írjon egy betűtÉS .

11. feladat. Írd le a szót, amelyben az I betű van írva a hézag helyére!

Ismernie kell az utótagok helyesírását

• főnevek (ets, itz; tinta, enk; ki, be; ichk, echk; ik, ek);
• melléknevek ( iv, ev; liv, chiv);
• igék ( fűz, fűz; eva, ova; És E a hangsúlyos wa utótag előtt).

Feladat végrehajtási algoritmus:

1) Határozza meg, hogy az utótagból hiányzó betűt tartalmazó szó melyik szórészhez (főnév, melléknév, ige) tartozik!

2) Alkalmazza a kívánt szabályt.

12. feladat. Határozza meg azt a mondatot, amelyben a csalogánnyal NEM az EGY.(KÜLÖN) van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a szót.

)? Emlékeztetni kell arra, hogy a NEM különböző beszédrészekkel történő írás szabályai a következők szerint csoportosíthatók:

• NEM főnevekkel, minőségi melléknevekkel, határozószókkal -O és -E;
• NEM igékkel és gerundokkal;
• NEM tagnévvel.

1. Nem főnevekkel, melléknevekkel, határozószókkal az O, E nyelvben

2. Nem igékkel és gerundokkal

3. Nem melléknevekkel és igei melléknevekkel.

4.NOT és NOR negatív névmással

13. feladat. Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét aláhúzott szó TISZTÁN (KÜLÖN-KÜLÖN) van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1) Olvasd el a mondatot, gondold át a jelentését!

2) Határozza meg, melyik szórészhez tartozik az aláhúzott szó!

• Szakszervezetek úgy, hogy, is, is, de, ráadásul, úgy, mertössze vannak írva ; helyettesíthetők ugyanazon szórész szinonimáival.
• Más beszédrészek szavai, amelyek hangjukban hasonlóak ezekhez az uniókhoz mindegy, ugyanaz ugyanígy azért, azért, azért, és így, abból külön írják. Két összetevőből állnak: az egyikből(na jó lenne) eltávolítható az ajánlatból, vagy átrendezhető egy másik helyre; egyéb komponens(az, az, mint, úgy, az) helyettesítsd más szavakkal.
• A származékos prepozíciókat összeírjuk:MIATT = miatt, NÉZETBEN = miatt, RÓLUNK = kb., EGYÜTT = -nak, dacára = ellentétes.
• A származékos előszavakat külön írjuk:DURING = FOLYTATÁSBAN, KÜLÖNBÖZBEN, KÖVETKEZTETÉSBEN, ALATT.
• A határozószavak folyamatos, kötőjeles vagy különálló helyesírásánál alkalmazzuk a megfelelő szabályokat.

14. feladat.Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére HH (H) van írva

1. határozza meg, hogy a hiányzó betűt tartalmazó szó melyik szórészhez tartozik;
2. alkalmazza a Н és НН helyesírási szabályt e szórész utótagjában.

Főnév:

Melléknév:

Részesek:

15. feladat.Írásjelek beállítása. Adja meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyekbe egy vesszőt kell tennie.

Végrehajtási algoritmus:

1. Keress homogén tagokat a mondatban!

2. Határozza meg, mely szakszervezetek kötik össze őket:

• ha egyetlen összekötő vagy elválasztó egységről van szó (és, vagy, vagy, igen (= és), vesszővele szembennem tesz;
• ha kettős unióról van szó (mint ..., és; nem annyira... mint inkább; nem csak, de; bár...de), vessző csak a kettős unió második része elé kerül;
• ha ezismételt szövetségek, akkorvessző kerülcsak azok előtt, akik vannakhomogén tagok között;
• a szembenálló szövetségek előtthomogén tagok közöttmindig tegyen vesszőt.

3. Ellenőrizze, hogy a mondatban vannak-e párokba kapcsolt homogén tagok! Ne feledje: hahomogén tagokmondatban párosítva vannak, akkorvessző kerül a páros csoportok közé és csak egy!

16. feladat.Írásjelek elhelyezése: tüntesse fel mindazon számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.

Emlékezik:

• melléknévi igenéviválaszol a kérdésekremelyik? melyik? melyik? melyik?;
• gerundiumválaszol a kérdésekremit csinált? mit csinál?És egy további műveletet jelöl egy igével - állítmány; részesedési forgalomválaszol a kérdésekremint? mikor? miért?
• az írásjelek a részvételi forgalomban a meghatározandó főnévhez viszonyított elhelyezkedésétől függenek;
• a határozói fordulatot írásban mindig vesszővel különböztetjük meg;
• homogén definíciók és körülmények, amelyeket a participiális és a participális forgalom fejez ki, és egyetlen unióval kapcsolódnak össze, és nincsenek vesszővel elválasztva.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1) Keresse meg a rész- és határozói kifejezéseket a mondatban, helyesen határozza meg határaikat! Mindig vesszővel elválasztva.

2) Határozza meg, hogy a mondatban milyen helyet foglal el a résztvevői forgalom (DO- nem tűnik ki vesszővel !!! A szó meghatározása UTÁN - kiemelkedik !!!).

3) Ellenőrizd, hogy a mondat tartalmaz-e homogén tagokat az AND unióval, amelyek rész- vagy részvételi kifejezésekkel vannak kifejezve. Nem kerül vessző az unió És elé.

4).Figyelem! a forgalom közepén ne legyenek számok, ezprovokáció!!! Távolítsd el őket!!!Használja a trükköt a kiemelt forgalom megszüntetésére.

17. feladat.

Ne feledje: a bevezető szavak eltávolíthatók a mondatból anélkül, hogy megváltoztatnák a szintaktikai felépítés fő gondolatát.Használja a kiemelt szavak kizárásának technikáját.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1) Ellenőrizze, hogy a kiemelt szavak bevezető jellegűek-e.

• A bevezető szavak eltávolíthatók a mondatból, vagy helyettesíthetők szinonim bevezető szavakkal; vesszővel választjuk el őket.
• A bevezető szavakkal homonim módon a mondat tagjai nem távolíthatók el anélkül, hogy a szintaktikai szerkezet jelentését megváltoztatnánk; nincsenek vesszővel elválasztva.

Ne feledje, hogy a szavak nem bevezető jellegűek, és nincsenek vesszővel elválasztva:mintha, mintha, talán nagyrészt, mintha, szó szerint, ráadásul végül is, a végén úgy tűnik, aligha, mindegy, végül is, sőt, pontosan, néha, úgymond, azonkívül csak, közben biztosan, rendkívül, valószínűleg, biztosan, határozottan, részben, legalábbis, valóban, mégis, ezért egyszerűen, hadd, döntően, mindazonáltal, csak, állítólag.

18. feladat.Írásjelek elhelyezése: tüntesse fel mindazon számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.

Végrehajtási algoritmus:

1. Keresse meg a mondat nyelvtani alapjait!

2. Határozza meg a fő és az alárendelt részek határait!

3. Olvassa el a mondatot, figyelje meg a kiválasztott jeleket! Ez segít azonosítani a helytelenül megtalált megoldást, vagy éppen ellenkezőleg, megerősíteni a helyes választást.

Emlékezik!Ebben a feladatban általában összetett mondatok kerülnek bemutatásra.melléknevekkel, bennükkötőszó melynem az alárendelt rész elején van, hanemKözépenőt tehátA rokon szó elé nem kerül vessző. (1. Távolítsa el a "melyik" szó körüli számokat

4. Figyelem a szakszervezetre És). Határozza meg, mit kapcsol össze:összetett mondat részei - vessző, a mondat homogén tagjai - vessző nélkül.

19. feladat.Írásjelek elhelyezése: tüntesse fel mindazon számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.

A feladat végrehajtásához használja a következő algoritmust:

1. Jelölje meg a mondatban a nyelvtani alapokat!

2. Határozza meg az egyszerű mondatok határait egy összetett szintaktikai konstrukció részeként!

3. Nézze meg, hogyan csatlakoznak ezek az alkatrészek.

4. Ellenőrizze, hogy az ajánlat tartalmaz-eUnió és, és ha jelen van a mondatban, határozd meg, mit kapcsol össze:

• hahomogén tagok, akkor vessző van előttenem tesz;
• haösszetett mondat részei, akkor vessző van előttetegye.

5. Keress egymás mellett 2 szakszervezetet: mi van, ha, mi mikor, és ha, és bár, de mikor, tehát ha és mikor:

• Vessző a kötőszavak közöttNEM tegyeha a szavak tovább mennek a mondatbanakkor igen, de
• Vessző a kötőszavak közötttegye, hanem AKKOR, ÍGY, DE.

20. feladat.Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Adja meg a válaszszámokat.

Különös figyelmet kell fordítani a második és harmadik mondatra:

• ezek (érv és kimenet) tartalmazzák a fő információkat;
• ezért a válaszlehetőségek között olyat kell keresni, amelyik egyesíti a 2. és 3. mondat információit.
• Ne feledje, hogy a fő információkat csak a közvetlen jelentésükben adjuk meg. (PONTOSAN és KONKRÉTAN)

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Minden mondatban emelje ki azokat a kulcsszavakat, amelyek fontosak a szövegben felvetett kérdés megértéséhez; ügyeljen az összetett mondatok fő részére.

2. Határozza meg a szövegben szereplő mondatok közötti ok-okozati összefüggést kötőszavak, rokonszavak, bevezető szerkezetek elemzésével!

3. Rövidítse le a szöveget a másodlagos információk áthúzásával (mindenféle magyarázat, részlet, kisebb tények leírása, megjegyzések, lexikális ismétlések).

4. Adja át egy mondatban a szövegben található fő információkat!

5. Hasonlítsa össze a szövegtömörítési opcióját (a fő gondolatát közvetítő mondatát) a válaszlehetőségekkel.

21. feladat.Az alábbi állítások közül melyik igaz? Adja meg a válaszszámokat.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Olvasd el a szöveget.

2. A beszédtípusának meghatározásához használja a képzeletbeli „fényképezés” technikáját:

• ha lehetséges a teljes szöveget egy keretben „lefényképezni”, akkor ez azleírás;
• ha lehetséges „lefényképezni” a szöveget egy egymást követő képkockában, akkor ez azelbeszélés;
• ha a szöveget nem lehet „lefényképezni” – ezérvelés.

3. Ne feledje

• leírásmutat (ezt látjuk: személyportrét, tájat, enteriőrt);
• elbeszéléselmondja (ez események láncolata vagy a szereplők cselekedetei és cselekedetei);
• érvelésbizonyítja és a séma szerint épül fel: tézis - bizonyítás - végső következtetés.

1. Határozza meg, hogy a javasolt szöveg milyen beszédtípushoz tartozik.

22. feladat.A megadott mondatokból írjon ki szinonimákat (szinonim pár). (Különféle lexikális eszközök lehetnek.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Ha a feladatban meg kell találni egy adott lexikai egységet a megadott szövegrészben, akkor szükséges

emlékezzünk vissza ennek a lexikai egységnek a meghatározására:

Antonímák- ezek ugyanazon szórész szavai, lexikális jelentésükben ellentétesek.! Az antonimák lehetnek kontextuálisak, azaz csak adott kontextusban válnak antonimává.

Szinonimák- Ezek ugyanazon szórész szavai, jelentésükben azonos vagy hasonló, de hangzásuk és helyesírásuk eltérő. Az antonimákhoz hasonlóan a szinonimák is lehetnek kontextuálisak.

Homonimák- Ezek olyan szavak, amelyek hangzásukban azonosak (esetleg eltérő írásmóddal) vagy írásmódjukban (lehetséges, hogy eltérő hangzással), de jelentésükben eltérőek.

historizmusok- ezek elavult szavak, amelyek használaton kívül kerültek az általuk jelölt tárgyak és jelenségek eltűnése miatt.

Neologizmusok– korlátozott használatú új szavak.

Frazeologizmus- Lexikailag oszthatatlan kifejezések kész formában reprodukálva: lógasd az orrát, nyerj, sírás hangja)

23. feladat.Az 1-8. mondatok között (lehet más mondatszám is) keressen olyat, amely birtokos névmással kapcsolódik az előzőhöz (egy másik kommunikációs eszköz). Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

A B7 feladatban szükséges lexikális kommunikációs eszközök:

• lexikális ismétlések (szavak és kifejezések ismétlése);
• szinonimák és szinonimikus helyettesítések;
• kontextuális szinonimák;
• antonimák (beleértve a kontextuálisakat is).

Morfológiai kommunikációs eszközök:

• szakszervezetek;
• személyes, demonstratív és néhány más névmást az előző mondatok szavai helyett;
• határozószók;
• a melléknevek és határozószók összehasonlításának fokai.

A mondatok kommunikációjának szintaktikai eszközei a következők:

• szintaktikai párhuzamosság (a szomszédos mondatok tagjainak azonos szórendje és azonos morfológiai felépítése);
• parcelling (bármely rész büntetéstől való visszavonása és végrehajtása önálló hiányos mondat formájában);
• hiányos mondatok;
• bevezető szavak és mondatok, felhívások, szónoki kérdések.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Határozottan meg kell tanulni a névmások kategóriáit, mivel az ilyen típusú feladatokban a névmási kapcsolat a legigényesebb.

2. Ne feledje, hogy meg kell határoznia ennek a mondatnak a kapcsolatátaz előzővel, azzal, amelyik vanarra az ajánlatra, amelyet fontolgat.

24. feladat.Állítsa vissza a hiányzó kifejezéseket a recenzió szövegében, amelyek segítségével jellemezze a szöveg nyelvi sajátosságait.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Gondosan olvassa el a válaszmintában bemutatott nyelv figuratív és kifejező eszközeinek listáját.
2. Osszuk az összes kifejezést 3 csoportba: ösvények, ábrák, szókincs.
3. Olvassa el figyelmesen az áttekintést, helyezze be a szükséges IVS-t.

négy . Nehézség esetén használhatja azt a technikát, hogy kizárja azokat a kifejezéseket a listából, amelyek jelentése szerint nem lehetnek a szövegben lévő hiányosságok helyén.

1. nyomvonalak- átvitt értelemben használt szavak és kifejezések:

• jelzőt- figuratív definíció (Teljesítvehullámosa hold átsurran a ködön ... / A.S. Puskin/);
• megszemélyesítés- egy személy tulajdonságainak, cselekedeteinek, érzelmeinek hozzárendelése tárgyakhoz, természethez, elvont fogalmakhoz (A föld alszika kék fényében / M.Yu. Lermontov/);
• összehasonlítás- két tárgy vagy jelenség összehasonlítása annak érdekében, hogy az egyiket a másik segítségével megmagyarázzuk (Jéggyenge a studenoy folyónmint az olvadó cukorazon fekszik. Nekrasov/);
• metafora- tulajdonságok átvitele egyik objektumról a másikra a hasonlóságuk alapján (Lightsberkenye máglyapiros / S.A. Yesenin /);
• metonímia- a beszéd alanyának allegorikus megjelölése, "átnevezés", egy fogalom helyettesítése egy másikkal, amely ok-okozati kapcsolatban áll vele (Minden zászlómeglátogat minket / A.S. Puskin/);
• szinekdoché- egyfajta metonímia, amikor a rész nevét használjuk az egész neve helyett, vagy fordítva (Mindannyian Napóleonokra / A. S. Puskinra nézünk /);
• hiperbola- az ábrázolt tárgy bizonyos tulajdonságainak túlzott eltúlzása (A naplemente százezer napon égett / V. V. Majakovszkij /);
• litotész- az ábrázolt tárgy vagy jelenség tulajdonságainak túlzott alulbecslése (a te spitzed, kedves spitz, legfeljebb egy gyűszű / A.S. Gribojedov /);
• irónia- rejtett gúny; egy szó vagy kifejezés használata a szó szerinti ellentétes értelmében (Otkol,okos, vándorolszfej? / I.A. Krylov/);
• parafrázis– egy tárgy vagy jelenség nevének felváltása megkülönböztető jegyeinek leírásával vagy jellemző tulajdonságainak megjelölésével (A vadállatok királya/ahelyettegy oroszlán/);

2. Beszédfigurák- speciális szintaktikai konstrukciók, amelyek kifejezőt adnak a beszédnek:

• ellentét- fogalmak, gondolatok, képek éles szembenállása (Nyomorult vagy, bővelkedik, hatalmas vagy, tehetetlen vagy, Oroszország anya! / N. A. Nekrasov /);
• inverzió- fordított szórend (kifehéredikmagányosan vitorlázni/M.Yu. Lermontov/);
• fokozat- a szavak vagy kifejezések elrendezése jelentésük (szemantikai vagy érzelmi) növekvő vagy csökkenő sorrendjébenIzzik, ég, ragyoghatalmas kék szemek)
• ellentmondásos- ellentétes jelentésű szavak kontrasztos kombinációja (Holt lelkek, élő holttest, szomorú öröm);
• parcellázás- a mondathatárok szándékos megsértése (Régen történt. Nagyon régen. Annának baja volt. Nagy.);
• anaforamonofónia, hasonló szavak ismétlése a strófák vagy egymáshoz közel álló kifejezések elején (Várjonén és visszajövünk. Csak várj sokat.Várjonamikor a sárga eső elszomorít,Várjonha esik a hó,Várjonamikor a hőségVárjonamikor mások nem várhatók, elfelejtve a tegnapot / K. Szimonov/);
• epiphora- ugyanazon szavak vagy kifejezések ismétlése több szomszédos szerkezet végén (szeretném tudni, miértcímzetes tanácsos? Miért pontosancímzetes tanácsos? /N.V. Gogol /);
• költői kérdés- egy kérdés, amelyet azért tesznek fel, hogy felhívják a figyelmet egy adott jelenségre (Lenni vagy nem lenni? / Shakespeare /);
• retorikai fellebbezés- érzelmi vonzalom a kommunikációban közvetlenül nem részt vevő emberekhez, vagy élettelen tárgyakhoz (A világ emberei, vigyázzatok a világra!);
• ellipszis- az állítmány elhagyása, beszéddinamizmus adása (Mi falvak - hamuvá, városok - porrá / V.A. Zsukovszkij /);
• lexikális ismétlés- ugyanannak a szónak vagy kifejezésnek a szándékos ismétlése a kijelentés érzelmességének, kifejezőképességének fokozása érdekében (Úgy tűnt, hogy a természetben minden elaludt:alvásfű,aludtfák,aludtfelhők).
• kérdéses- válaszadási forma- egy olyan előadásforma, amelyben kérdések és válaszok váltják egymást (Mit tegyek? Nem tudom. Kitől kérjek tanácsot? Ismeretlen.);
• szintaktikai párhuzamosság- a szomszédos mondatok ugyanaz a szintaktikai felépítése, a hasonló mondattagok azonos elrendezése bennük (félve nézek a jövőbe, / sóvárogva nézek a múltba. / M.Yu. Lermontov /);
• egy mondat homogén tagjai.

3 .Lexikai kifejezőeszközök: Szókincs

Nyelvjárási szavak -egy adott helységben (területi dialektizmus), társadalmi csoportban (társadalmi dialektizmus) vagy szakmában (szakmai dialektizmus) létező szó vagy kifejezés:kakas-kochet

szakmai nyelv- egy társadalmi csoport köznyelvtől eltérő, sok mesterséges szót és kifejezést tartalmazó beszéde. Különféle zsargonok léteznek: szalon, filiszter, tolvajok, diák, iskola, hadsereg, sport stb."Szag" - a vadászok zsargonjából, "amba" - a tengerből.

Antonímák(tól tőlgörög Ant- ellen és onuma-név) - ellentétes jelentésű szavak:"Álverés és szerelem", "A fehérebb csak fény, a feketébb árnyék."

Archaizmusok(a görög Archaiosból - ősi) - elavult szó vagy beszéd.

Neologizmusok(a görög Neos szóból - új és logosz - szó) - újonnan kialakult szó, amely az életben (tudományban, technológiában, kultúrában, a mindennapi életben) új fogalmak megjelenésével kapcsolatban jelent meg. A neologizmus a beszéd expresszivitását hangsúlyozza. Például a „középszerűség” helyett a „középszerűség”.

Szinonimák(görögből - ugyanaz a név) 1) Írásban eltérő, de közeli (vagy azonos) szavak: vereség-legyőzni (az ellenség); futni - rohanni; szép - bájos; víziló - víziló. 2) A kontextuális szinonimák olyan szavak vagy kifejezések, amelyek jelentésükben ugyanabban a kontextusban konvergálnak, ezek a szavak egyéni, szituációs jellegűek: tű - Ostankino tű (torony); a hullámok hangja (morajlása); lombzaj (suhogás, suhogás, suttogás).

Kontextus szinonimák -olyan szavak vagy szavak kombinációja, amelyek csak egy bizonyos kontextusban nyernek közeli jelentést."Semmit csinálni" - passzív pihenés.

Frazeologizmus -lexikailag oszthatatlan, összetételében és szerkezetében stabil, jelentésében integrált, kész beszédegység formájában reprodukált kifejezés. (Ráncos szemöldök, győzelem, alsó fej, véres orr, égés a szégyentől, csupasz fogak, hirtelen halál, vágyakozás, csípő fagy, törékeny csónak, kényes kérdés, kényes pozíció)

homonimák-hasonló hangzású, eltérő jelentésű szavak, pl.: klub (pár és sport), gondold meg magad (sokat és meggondolod). A szóbeli beszédben hang homonimák (homofonok) keletkeznek - olyan szavak, amelyek ugyanúgy hangzanak, bár másképp írják őket: sírni és sírni, forralni és kinyitni.

2. RÉSZ

Elemezni kell a javasolt szöveget, azonosítva a szerző álláspontját a benne felvetett problémák egyikével kapcsolatban, helyesen és határozottan kifejezve saját hozzáállását az olvasottakhoz. Az esszé terjedelme legalább 200 szó.

A feladat helyes végrehajtásához tudnia kellC rész értékelési kritériumai.

Esszéírási terv – a javasolt szöveg indokolása

A szöveg tartalmától függetlenül az alábbi, a C rész feladat teljesítésének követelményei alapján összeállított tervet használhatja:

1. Fogalmazd meg a feladatot - K 1

2. Megjegyzés a problémához.K-2

4. Feje ki saját véleményét, egyetért-e a szerzővel K-4

5. Álláspontját legalább két érvvel igazolja (mindegyik új bekezdésben kerül megadásra).

6. Végső következtetés (konklúzió).

Probléma- a forrásszöveg szerzőjét érdeklő, gondolatait, elmélkedéseit kiváltó kérdés.