A testi fenyítés története a világ iskoláiban. most messze vagyok

Testi fenyítés az amerikai iskolákban 2014. november 23

Abban az időben, amikor az egész haladó emberiséget felháborítják a barbár, melegellenes orosz törvények, amelyek tiltják a homoszexualitás népszerűsítését az iskolákban, és az interneten viták folynak arról, hogy szükséges-e a szülői jogok megvonása egy pofonért, egy elképesztő tény továbbra is fennáll. észrevétlenül és meg nem beszélve.

A demokrácia fellegvárában és az emberi jogok fő harcosában még mindig sok iskolában alkalmazzák a testi fenyítést. Diákokkal kapcsolatban. Igen, ez nem vicc. Újra. Nem Tom Sawyer kora, hanem napjaink. Tizenkilenc állam (az ötvenből) még mindig engedélyezi a testi fenyítést az állami iskolákban. És csak két állam tiltja hivatalosan a testi fenyítést, még a magániskolákban is.

Kérjük, vegye figyelembe, hogy ez nem az idióta, inaktívak kategóriájába tartozik, pedig egészen valóságos törvények járnak a humoros oldalakon, például, hogy a férj nem verheti a feleségét egy bottal, amelynek átmérője nagyobb, mint a hüvelykujja vastagsága a kezén. vagy tilos oroszlánokkal színházba jönni. Teljesen valódi és működik. Kevés az információ, még kevesebb a legutóbbi múltról és jelenről. A méltányosság kedvéért meg kell jegyezni, hogy a testi fenyítések száma évről évre csökken. De még mindig messze van a nullától.

Az Oktatási Minisztérium adatai szerint 2009-2010-ben 200 ezer iskolást sújtottak testi fenyítéssel. állami általános iskolákban:

Ha már testi fenyítésről beszélünk, akkor leggyakrabban evezést, speciális, spatulához vagy evezőhöz hasonló fabottal ütést jelentenek.

Ma a kivégzésekre legtöbbször zárt környezetben, az igazgatói irodában kerül sor. Felöltözött diáknak készül, de a zsebek tartalmát előbb ki kell venni. Általában két vagy három ütést rendelnek hozzá. A büntetett feláll, lehajol és a kezét a térdére támasztja, de más pózok is biztosítottak.

Azok, akik még mindig kételkednek abban, hogy ez lehetséges a modern társadalomban, javaslom, hogy nézzen meg egy rövid videót. Könnyen belátható, hogy ez az osztályteremben történik, a többi diákkal, finom dudálásuk alatt. Vegye figyelembe, hogy az akció az amerikai zászlók hátterében zajlik, ami szimbolizálja az állam jóváhagyását a történésekhez. A büntetett lányok grimaszolnak, visítanak. Valószínűleg működik a pszichológiai védelem: az erőszakot könnyebb túlélni, ha viccként kezeled:

És még néhány videó ugyanabból a forrásból, idei és tavalyi dátummal.

A legtöbb iskola rendelkezik részletes szabályokkal az ilyen szertartások lebonyolítására vonatkozóan, és ezeket a szabályokat kinyomtatják a tanulók és szüleik számára készült iskolai kézikönyvekben. Az egyesült államokbeli iskolákban a testi fenyítés gyakran a tanuló vagy szülei döntése, akár jogilag, akár ténylegesen. Néha nem jelentkeznek, hacsak a szülők kifejezetten meg nem engedik. Más iskolákban éppen ellenkezőleg, testi büntetést kapnak a tanulók, hacsak a szülők ezt kifejezetten nem tiltják. A statisztikák szerint a színes bőrű gyerekeket gyakrabban büntetik, mint a fehéreket, a fiúkat gyakrabban, mint a lányokat, a vidéki iskolákban gyakrabban, mint a városiban. Középiskolások esetében csak az iskola azonos nemű alkalmazottja hajthat végre büntetést, hogy ne legyen szexuális visszaélés. Néha az ütések olyan erősek, hogy orvosi segítségre van szükség.

Egy szemléltető precedens történt Floridában 1977-ben. Az Egyesült Államok legfelsőbb bírósága felmentette az iskolai dolgozókat. Az ügy lényege két diák szülei panasza volt, egyikük bottal húsz ütést kapott, mert tanári utasításra túl lassan hagyta el az osztálytermet. Egy másik diákot 20 nap alatt négyszer megvertek, mert késett az iskolából. A büntetés mindkét esetben olyan súlyos volt, hogy a kórházba szállítással végződött.

Lányok testi fenyítése az iskolákban

Fenekelő tényekből és kutatásból

Iskoláslányok megbüntetése az Egyesült Királyságban

A keresztmetszetet az Egyesült Királyság különböző iskoláiban használták, mielőtt 1987-ben a parlament egy szavazattal végül betiltották az állami iskolákban. A tilalom azonban nem vonatkozott az állami iskolákra, de sokan úgy döntöttek, hogy hamarosan maguk is leállítják a szakaszt. Sok vegyes iskola és szinte minden leányiskola mentesítette az utóbbiakat az ostor és minden testi büntetés alól. Egyes iskolákban továbbra is csak bőrpapucsokat használtak a lányok számára. És csak tíznél több iskola használt továbbra is botokat lányokon. A rúd a tenyérbe vagy a fenékbe ütközött.

A Rodney egy átfogó bentlakásos iskola az angliai Nottinghamshire-ben. Itt zajlott le az iskoláslányok szakaszolásának utolsó nyilvános jelenete, mivel ez az intézmény az általános tilalom után is tovább használta a rudat. 1998-ban az igazgató több fiút, az igazgató asszony, Joan Thomas pedig a lányokat megkorbácsolta. 1991 márciusában öt 11-12 éves lányt fogtak el, amikor éjszaka besurrantak a fiúszállóra. A lányok szülei megerősítették beleegyezését, hogy büntetésből válasszák ki számukra a botokat. Thomasné megkötötte a lányok kezét, és az alsó helyen megkorbácsolta őket. A felbujtó komolyabb büntetést kapott - 5 helyett 7 ütést kapott, mint a többieket.

1984-ben a Sunday Times cikket közölt három iskoláslányról, akiket felhúzott szoknyával nyolc ütést kapott az igazgatónőtől. Amikor tizenkét évesen lányokat arra kértek, hogy válasszanak az iskolából való kizárás és a bot között, mindhárman a botot választották.

1986-ban a Telegraph újság beszámolt egy tizennégy éves lányról a norwichi leánygimnáziumban, aki három korbácsütést kapott azért, mert az órán chipset ropogtatott. A megkorbácsolt lányról, Linnie Simmonsról szóló riportban elhangzott, hogy mielőtt levetkőztették és lehajolták a boncolásra, az elítélt nőt orvos megvizsgálta.

1990-ben pert indítottak Nicholson ellen, aki 9 éven keresztül (1979-től 1988-ig) különösen elfogult volt Elizabeth Bondari és két testvére iránt a Morlands bentlakásos iskolában. Erzsébet megemlítette, hogy „a rudat ezekben az években még lányoknál és fiúknál is használták, beleegyezésük nélkül”. A tanárt felmentették, ahogy Elizabeth testvére, Howard így vallotta: „A büntetés által viselkedést, udvariasságot és fegyelmet tanultunk. Nem vertek meg minket semmiért."

Iskoláslányok megbüntetése az USA-ban

A fából készült lapátot még mindig alkalmanként használják az amerikai iskolákban – de csak a déli államokban, vidéken. Ott a lányokat ugyanúgy büntetik, mint a fiúkat. Még a 16 és 17 éves diákokat is elfenekelhetik. A lapát egy lapos deszka, amelynek alakja, hossza és vastagsága változó. Egyes papucsokon lyukak vannak, hogy aerodinamikusabbá tegyék őket. A verés csak a fenéken büntetendő.

1981-ben az észak-karolinai Dunn High Schoolban a tizenhét éves fekete Shelley Gasperson hat kemény pofont kapott a fenekére, amiért futballozott és hat napig kihagyta az iskolát.

1991-ben a tizennégy éves René Lamarckot egy texasi középiskolából öt fával büntették, mert folyamatosan késett az iskolából. Renee nem volt hajlandó lehajolni a büntetésért, de a tanárok segítséget kértek – a lányt pedig az iskola dolgozói közül további két személy tartotta az asztal fölött.

1996-ban egy diák édesanyját, Ann Torbertet behívták Louisianába, mert egyszerűen meg kellett büntetni egy 13 éves lányt. Mrs. Thorbert végül egyetértett abban, hogy a lánya megérdemli a büntetést, és vastag bőrövvel tért haza az iskolából. A lány övvel tíz jó ütést kapott a fenekére. Az iskola egyik igazgatója így nyilatkozott: "Azt hittem, jobb lenne, ha Ann átvesz egy verést tőlünk, különben az anyja túl fájdalmas volt, és hosszan ostorozta ezzel az övvel."

Amerika államai, ahol még mindig használnak fából készült papucsokat az iskolákban:

Alabama, Arizona, Colorado, Florida, Kansas, Louisiana, Missouri, Új-Mexikó, Észak- és Dél-Karolina, Ohio, Oklahoma, Tennessee és Texas.

(Angol nyelvről Vovchik)

Rozgi suliba! - döntött Nagy-Britanniában, és visszatért az iskolai jogsértések ilyen radikális büntetés- és megelőzési módszeréhez. Az iskolai támadások visszatérését egyébként jelentős számú brit támogatja, köztük maguk az iskolások is. A diákok cselekedeteire adott ilyen kemény reakció a brutalitás utánzata, amely az oktatási rendszerből annyira hiányzik.

Figyelemre méltó, hogy az Orosz Birodalom volt az első, aki megtagadta a testi fenyítést, mint megalázó és fájdalmas eljárást, és ezt a kivételt 1783-ban tették a Nemzetközösség felosztása után Oroszországnak átengedett területeken található oktatási intézmények számára. Továbbra is korbácsolták az ország többi részét, amire kivétel nélkül szinte az összes orosz klasszikus panaszkodott.

Az orosz iskolákban egyébként 1917-ben teljesen eltörölték a testi fenyítést. A múlt század elején ezt a gyakorlatot fokozatosan felhagyták más európai országokban - Ausztriában és Belgiumban. Az orosz tulajdonú Finnországban is eltörölték a büntetéseket.

Nagy-Britanniában csak a 80-as évek végén kezdték el hivatalosan megtagadni az iskolai támadásokat. És ez csak az állami iskolákra vonatkozik. 1999-ben Angliában és Walesben, 2000-ben Skóciában, 2003-ban pedig Észak-Írországban tiltották be a testi fenyítést.

Anglia és Wales számos állami és magániskolájában a fő büntetés eszköze a hajlékony rattan bot volt (és az is), amelyet a karok vagy a fenék megütésére használnak. Néhol vessző helyett övet használtak. Skóciában és számos brit iskolában nagyon népszerű volt a fogantyús bőrszalag – tousi.

Egy gyakori eszköz egy lapát (lapát - lapát, spatula) - egy speciális lapát, hosszúkás lemez formájában, fából vagy bőrből készült fogantyúval.

A világdemokrácia másik vezetője, az Egyesült Államok szintén nem sietett a testi szuggesztió gyakorlatának felhagyásával. A magániskolák és a közoktatás rendszerét ismét nem szabad összekeverni.

A fizikai befolyásolási eszközök használatának tilalmát csak az ország 29 államában fogadták el, és ezek közül csak kettőben - New Jersey-ben és Iowában - tiltja a törvény és a magániskolákban is a testi fenyítést. Ugyanakkor a 21. államban nem tilos az iskolákban büntetni. Ezek az államok alapvetően az Egyesült Államok déli részén találhatók.

A magániskolák azonban, köztük a tekintélyesek is, arzenáljukban hagyták ezt a tanulókra gyakorolt ​​hatást. A nem állami oktatási intézmények oktatóinak csak azt javasolták, hogy hagyják abba a diákok ütését. Úgy tűnik azonban, hogy a különösen aktív, katonaszellemben tanuló diákok padlóról történő fekvőtámaszai és egyéb kiegészítő fizikai tevékenységei sikeresen túlélték a tilalmak időszakát.

És most a fizikai hatások hivatalosan is visszatérnek minden brit iskolába. Az Independent szerint a Times Educational Supplement eredményeire hivatkozva a felnőttek 49 százaléka nem ellenzi, hogy az iskolákban aktívan alkalmazzák a nyilvános korbácsolást és egyéb testi fenyítést. Ezt állította az 530 megkérdezett gyerek közül is minden ötödik.

Michael Gove, az ország jelenlegi oktatási minisztere is a testi fenyítés visszaállítását szorgalmazza az oktatási intézményekben. Idén nyáron a tanárok még fizikailag megakadályozhatták a tinédzserek fellépését, ha a közrendet fenyegetik. A legutóbbi londoni zavargások után pedig az oktatási miniszter szerint keményebbé kellene válnia az iskolának.

"Ha egy szülő most azt hallja az iskolában: "Elnézést, nincs jogunk fizikai erőszakot alkalmazni a tanulókkal szemben", akkor ez az iskola téved. Csak rossz. A játékszabályok megváltoztak" - mondta a miniszter.

Az országos oktatási osztály vezetője azt is javasolja, hogy több férfi dolgozzon az iskolában. És azt javasolja, hogy ehhez vegyenek fel nyugdíjas katonákat, akiknek tekintélyük lesz a legszenvedélyesebb hallgatók körében.

A hazai oktatási rendszerben a férfi tanárok hiányának problémáját sok orosz szakértő már régóta felhívta a figyelmet. Azonban az alacsony fizetések, az iskolák munkájának a józan észt meghaladó formalizálása, a "tisztelt" tanárok és bürokraták túlsúlya az oktatásból, valamint a "pedofil előléptetés" megnyilvánuló lehetőségei még egy teljesen ártatlan ember esetében is. , elriasztja a teljes értékű és tanult férfiakat az iskolától.

Gyakran lehet hallani az idősebb generáció képviselőitől, hogy a mai fiatalokat botokkal kell megkorbácsolni. De a gyerekeknek és a felnőtteknek is fogalmuk sincs, milyen büntetés ez, és hogyan hajtották végre.

Mit jelent a "rudakkal vágni"?

Ez a fogalom teljesen átlátható, és nincs kettős jelentése. Rúddal korbácsolni annyit jelent, mint egy csomó rúddal ütni a puhára, általában ezt a módszert használták hibaként. Ez az eljárás több célt szolgált. Először is, az átadott fizikai fájdalomnak a büntetéstől való félelmet kellett volna kelteni a gyerekekben, és ezáltal megakadályozni, hogy újabb csínytevéseket kövessenek el. Másodszor, a pszichológiai tényező is nagyon fontos. A botokkal való korbácsolás nemcsak fájdalmas, hanem szégyenletes is. Ez különösen igaz volt akkor, ha a büntetés más gyerekek, például játszótárs vagy osztálytárs jelenlétében zajlott le. kitörölhetetlen nyomot hagyott, és megsértette a gyermek büszkeségét.

Ez az oktatási módszer nagyon népszerű volt Angliában. Ott botokkal korbácsoltak otthon és az iskolában is. Ezt a hagyományt korunkban is őrzik, de csak bizonyos közösségekben.

Valamilyen oknál fogva elterjedt az a vélemény, hogy hazánk volt az ősa ennek a kegyetlen, sőt kissé barbár büntetésnek. Ez azonban alapvetően téves. Történelmi tanulmányok bizonyítják, hogy a rudakat számos államban használták, beleértve a fejlett európaiakat is.

Ennek a módszernek még saját latin neve is van - "ostorozás". Ha figyelembe vesszük a különböző országok művészetét, egy ilyen francia metszetet láthatunk. A képen egy hangulatos nappali látható. A kandalló előtt egy karosszékben a családfő, a Bibliát olvassa. A közelben a felesége áll, aki botokat készít, hogy megkorbácsolja a lányát. Egy tízéves kislány a közelben sír és

Hogyan korbácsolták botokkal a régi időkben

Történelmileg ez a büntetés-módszer nagyon régen alakult ki. Nemcsak becsületsértő cselekmények elkövetése miatt korbácsolták a gyerekeket botokkal, hanem csak úgy, megelőzés, vagy egyszerűbben: "tiszteletlenség" céljából.

Ha az ősi időket tekintjük, akkor a nők gyakran kapták különféle helytelen magatartások miatt. Tehát az ókori Egyiptomban gyakran megkorbácsolták őket házasságtörés miatt. A keresztény hit megjelenésével az európai világban a nők verését kezdték erkölcstelen cselekedetnek tekinteni, és fokozatosan egyre ritkábban alkalmazták.

Az Egyesült Királyságban a szép nemet megkorbácsolták a börtönökben. Ez körülbelül a következőképpen történt. A nőt egy külön erre a fajta büntetésre kijelölt helyiségbe vitték. Egy széles és hosszú padot helyeztek el benne, hevederekkel ellátva a kéz és láb megkötésére. A nőnek felolvasták az ítéletet, amelyben részletesen elhangzott, miért fogják megverni. Ezt követően a bűnösnek lehúzott hassal kellett a padon feküdnie. Kezei és lábai szorosan meg voltak kötözve, ami miatt szinte mozdulni sem tudott. Aztán elkezdődött a büntetés folyamata. Szívszorító kiáltások és segélykérések hangzottak el. Sekli akkoriban kegyetlen. Ezt követően a nőt a cellájába vitték, nagyon gyakran eszméletlen állapotban vitték oda a szerencsétleneket.

Erzsébet angol királynő alatt rendszerint nyilvánosan megkorbácsolták. A korbácsolás a börtön udvarán, speciálisan felszerelt emelvényeken zajlott. A környék nem engedte befogadni mindenkit, aki jelen akart lenni a büntetésnél.

Mik azok a rózsák?

Erre a kérdésre az elmúlt évszázadok tanárainak történeti munkáinak tanulmányozása adhat választ. A rudak különféle fából készült rudak. A leggyakrabban használt mogyoró, fűz, krasnotal, tarmarin. A rudakat három-öt ágból álló kötegekbe kötik (ha nyírfát használnak). Ha keményebb fafajtákat veszünk, akkor egy ág használható. Minden gallynak legalább 60 centiméter hosszúnak és legalább fél ujjnyi vastagnak kell lennie. A rúd végeit áztatás után ketté kell vágni, hogy ne legyenek átfedések. A régi időkben ezt a lehetőséget "bársonynak" hívták, mivel a testen lévő jelek nagyon gyorsan eltűntek - három-öt napról. Természetesen, ha szükség volt a gyerekek megkorbácsolására az engedetlenség miatt, akkor a legpuhább fafajtákat használták. Nem okozhatnak súlyos károsodást az érzékeny bőrön.

A büntetés eszközének elkészítése

Abszolút megbízható információk állnak rendelkezésre arról, hogyan történt a minőségi verőszerszám kiválasztása. Ehhez a rudakat több órán át (lehetőleg két vagy három napig) közönséges folyóvízben áztatták. Arról is van információ, hogy annak érdekében, hogy az áldozatnak sokkal nagyobb szenvedést okozzanak, a rudakat egy ideig sóoldatba helyezték.

Aztán a verés erős fájdalmat okozott, ami aztán sokáig nem tudott elmúlni. Az ilyen kifinomult technológia születése az ókori Görögországban gyökerezik. Ott korbácsolták botokkal a bűnösöket. A filozófus és történész Homérosz ilyen esetekről mesél írásaiban.

Hogyan kellett helyesen bottal korbácsolni?

Kiderült, hogy a zászlózás nem olyan egyszerű, mint amilyennek első pillantásra tűnik. Voltak bizonyos szabályok az eszközök előkészítésére, valamint az ütés technikájára. Hogyan kell bottal korbácsolni? A fő szabály az volt, hogy meg kell mérni az erőt. A személynek súlyos fizikai fájdalmat kellett átélnie, de nem maradt megcsonkítva. A hegek nem maradtak örökké a testen. Ezért a lobogtatást végrehajtó személynek ellenőriznie kellett az ütés erejét.

Modernség

Persze a kegyetlen büntetések ideje visszavonhatatlanul elmúlt. A modern időkben gyakorlatilag nem használnak olyan módszert, mint a korbácsolás vagy a korbácsolás. Bár néha előfordulnak demonstratív megverések, hogy bizonyítsák az álláspontját.

Fénykép a thaiföldi könyvből, Lee Chan-seung: Perfect English for Every Situation

Lapozgattam egy könyvet, amely azt ígérte, hogy a thaiföldiek megtanítják nekik minden helyzetre kiváló angol nyelvet. A "Büntetés az oktatási intézményekben" oldalon megálltam. Akármi is volt ott! Pofonok, csípések, ütések és vonalzók, és ami a legcsodálatosabb, nyuszi ugrások! Ezzel együtt a következő mondattal találkoztunk a párbeszédekben: "A tanulót testi fenyítést alkalmazó tanár ellen a diák szülei eljárást indítanak."

"Ez igaz?! - Elgondolkodtam a különféle büntetéseken, és felháborodást éreztem, mintha megcsíptek volna. Aztán a thai gyerekek nevelésének gyakran megfigyelt jelenetei villantak fel a szemem előtt: a felnőttek nem haboztak arcon és papon is megverni őket. – Üldözni, áll-áll? - gondolatban becsavartam egy thai szót, amely kétséget és a tény megerősítésére irányuló követelést fejezte ki.

Megkértem a thaiföldi barátomat, hogy írja le a helyzetet a thai iskolákban kiszabott büntetésekkel.

Purida (Supanburi, Thaiföld)

Mi a helyzet a büntetésekkel? Ha helyesen viselkedsz, semmi sem fog történni veled. Aki rosszul viselkedik, azt megbüntették. És jogosan – az iskolában fegyelemnek kell lennie. Nem látom nagy problémának, hogy a tanár megüthet. A kezemet és a fülemet is megütöttem, ha harcoltam, vagy nem hallgattam a leckét. De végül is a gyereknek meg kell értenie, mit tehet és mit nem. Hogyan magyarázza el neki másként, ha sem először, sem másodszor nem érti?

Felnőtteket nem szabad megverni, itt egyetértek. De jó a gyereknek. Hol van a határ felnőtt és gyerek között? Szerintem 12 évesen már csak szavakkal lehet szidni.

Thaiföldön 2005 óta hivatalosan is eltörölték a testi fenyítést az iskolákban. Valószínűleg túl kevés idő telt el ahhoz, hogy új attitűdök és szokások alakuljanak ki. Purida például több mint 30 éve járt iskolába.

Úgy döntöttem, hogy kevésbé egzotikus országok tanáraival beszélgetek, és megtudom a véleményüket az iskolai büntetés hatékonyságáról. És „ha a testi fenyítés történelmi pedagógiai arzenálunk része, akkor lehetséges-e elhagyni egy részt anélkül, hogy az egészet megváltoztatnánk?” (idézet Igor Kon akadémikus "Verni vagy nem verni?") című könyvéből. Milyen módszerek maradtak a modern tanárok számára?

Oroszország

Oroszországban 1917 óta tilos a testi fenyítés az iskolákban. A kitiltásukkal pedig úgy tűnt, hogy a kérdés lekerült a napirendről. A 80-as évek közepén még lehajtottuk a fejünket, hogy ne kapjunk mutatót, ha az ütést az íróasztal szomszédjának szánták. A „gyerekeket nem verhetsz” félénk megjegyzést egy „lehet-e csevegni az órán?” ellenkérdés fogadta. Éreztem, hogy valami nem stimmel a tanár válaszában, de nem tudtam rájönni, hogy mi az.
Aztán felnőttünk, és itt vigasztalok egy síró osztálytársnőt, aki visszatért az iskolai tanítási gyakorlatról - a tinédzserek dühösen nevettek a festett nyúlbundás csizmáján és a köpenyes kabátján. Talán éppen ezek miatt a cipők miatt ért véget a tanítási gyakorlata a gyakorlatával, az enyém pedig sok évre elhalasztotta. Nem tudtunk mit kezdeni azokkal a gyerekekkel, akik nem félnek semmitől, és egy fillért sem tesznek a tanárra - ezt elfelejtették elmondani az előadásokon, a saját bőrükön végzett kísérletek pedig túl fájdalmasnak bizonyultak.

Ezért a beszélgetéshez tekintélyes, nagy tapasztalattal rendelkező tanárokat választottam, igazi szakembereket, a diákok által szeretett. Milyen intézkedéseket alkalmaznak? Könnyű nekik? Hogyan bírják?

Tatyana Igorevna Kedrova, matematikatanár (Szentpétervár, Oroszország)

Amikor tanultam (1955-1965), főleg alsó- és középosztályban, az Úttörő- és Komszomol szervezetek elég nagy tekintélynek örvendtek, ezen dolgoztak. Nagyon súlyos esetekben a tanári tanácsba hívták őket, ismét egy beszélő műhelybe. A teljesen elfagyottakat lassan tutajták valahova, például a "mesterségbe" - ez olyan iskola, mint egy szakiskola, 6. osztálytól lehetett.

Általánosságban elmondható, hogy az iskolában a legtöbb büntetés akkor és most is beszéd. Igaz, emlékszem arra az esetre, amikor egy igazi bíróság érkezett az iskolába, és egy nyolcadikos férfit betörésekért néhány év telepre ítéltek. Ez 1985-ben volt. Tudom, hogy volt támadás is, de nem én tettem.

Most magamról személyesen: a szokásos ismeretterjesztő beszélgetéseken túlmenően, mivel 3-4 hónapnál tovább nem beszéltem egy emberrel, nem vittem el egy újabb, számára értékes útra. De elvileg a büntetés csak akkor érzékeny, ha olyan személy szabja ki, akinek a véleményét értékeled. És általában véve, a modern iskola büntetéseinek arzenálja nyomorúságos, és a gyerekek közül kevesen élik túl a büntetést, a legtöbben nem törődnek vele.

Franciaország

Franciaországban olyan régóta elfogadhatatlannak tartják a testi fenyítést az iskolákban, hogy nem lehet pontos dátumot találni. 1887-nek hívják.

Patrick Duvo, testnevelés tanár egy francia iskolában (Pattaya, Thaiföld)

Nem igazán emlékszem semmilyen büntetésre azon kívül, hogy néhány percig álltam a sarokban. A tanár tekintélye elegendő volt. Az asztalnál ülő helyről ránk dobta a vonalzóját, ha nem hallgatunk.

Szerintem 50 évvel ezelőtt egy tanár pofont tudott adni egy diáknak. Felhívta a szülőket, a szülők adtak egy másikat. És most a szülők csapnak a tanárokra. Megváltozott a gyerekek nevelésének módja. A gyerekek ma már gyerekek-királyok. Engem idegesít.

Az egyetlen büntetés, ami hatásos volt számomra, de nem az iskolában, az a focitól való megvonás.

Néhány nappal a kérdések megválaszolása után Patrick küldött nekem egy képet egy fiúról, aki a sarokban áll. A képet a következő szöveg kísérte: „Jobb 5 perc a sarokban, mint 5 év börtön. Tanulj most, hogy később ne kelljen áttanulnod.” Patrick utóirata szerint a tizenöt éves tinédzserek már nem akarnak hallgatni senkire, ezért inkább gyerekekkel dolgozik.

Gyerekekkel talán könnyebb. Azonban tudom, hogy Patrick iskoláját minden korosztály imádja. És a szélsőséges intézkedés a szekció óráktól való megvonása - foci, golf, tollaslabda vagy úszás - ugyanolyan hatékonyan működik, mint gyermekkorában.

Patrick a diákokkal, a plakátokon „A legjobb edző” felirat

Magyarország

Magyarország egyike annak az 50 országnak, ahol nemcsak az iskolában, hanem otthon is tilos a testi fenyítés.

Kövesi György, a gimnázium etika, latin és orosz szakos tanára (Budapest, Magyarország)

Iskolai éveimben (1963-1975) voltak testi fenyítések, de nem túl durva: vonalzóval megverték a kezemet, adhattak egy pofont a tarkón, vagy meghúzhatták a fülemet. osztály 8-ig. Középiskolában csak ismeretterjesztő beszélgetések. Lehet, hogy a diákok már erősebbnek tűnnek, mint a tanárok, és a helyzet kibillenhet, talán ez a helyzet.

Magyarul a büntetés vonalzóval: de gondoltam kinyújtod az ujjaidat

Szavakkal megalázni – gyakran. Vagy írd át 100-szor a "Nem beszélek kemény szavakat" szöveget. Ez a mai napig fennmaradt. Valamint rendkívüli ellenőrzés megszervezése az óra alatt - valaki cseveg, de mindenkit megbüntetnek.

Nem tudok hatékony büntetésről. Egyik sem. Az óra rendjének megőrzéséhez szórakoztatni kell a közönséget és érdekesnek kell lenni, elegendő feladatot kell adni a tanulóknak ahhoz, hogy folyamatosan elfoglalják őket. Ez az, amibe belefáradtam: nincs erőm eredeti színésznek lenni, és közben megpróbálni végigmenni az anyagon: latin igéket ragozni, nyelvtani feladatokat megoldani, gyakorlatokat végezni. Unalmas, munka.

Ha a hallgatók nem vizsgáznak le a tantárgyadból, akkor nincs önérdekük. Igen, szeretik, ha a lecke vita formájában épül fel, filmnézéssel, amikor lehet beszélgetni és vitatkozni. De minden nap ez nem lehetséges.

A gyerekek hozzászoktak ahhoz, hogy egy képen, videón keresztül nyerjenek információt. Erős hatásokra van szükségük, leszoknak a hosszú mondatok olvasási szokásából. Tanárként pedig nem tudunk ezzel foglalkozni. Azt akarjuk, hogy olvassanak, képzeljenek el, gondolkodjanak, elmélkedjenek. De fárasztó. Szeretik könnyen és gyorsan megszerezni az egész világot.

Mi járult hozzá ahhoz, hogy megváltoztak a büntetések? Demokratikus folyamatok, nem tudod megállítani őket. Az ideálok megváltoztak - a gyermek most nem alacsonyabb, mint egy felnőtt. A kommunikáció és az oktatás szemlélete humanisztikusabbá vált. Egyetértek azzal, hogy partnerként a hallgatókkal együtt legyek. De számomra a tudás, a tudomány valami csodálatos dolog. Az én generációm másként viszonyul a tudás megszerzéséhez: tiszteljük a tudományt, imádjuk. A modern diákok nem imádnak semmit, csak az eredményt akarják – semmi más nem számít.

A fiatal tanárok is boldogtalanok. Korban közel állnak tanítványaikhoz, meg kell érteniük őket. De nem találnak megfelelő pedagógiai módszereket sem. Sok óra telik el a tanárok és a diákok szenvedésével.

Cohn To Beat or Not To Beat? című könyvét idézve: "A testi fenyítési válság mögött a tekintélyelvű szülői nevelés sokkal nagyobb válsága áll, és a társadalom nem tud mit kezdeni vele."

Úgy tűnik, hogy nincs univerzális megoldás a büntetésekkel, és minden tanár keresi a saját útját. Sajnálom, hogy a könyv nem válaszol kifejezetten a címében feltett kérdésre. És ami a legfontosabb - mit kell tenni és hogyan kell cselekedni, ha a lelkiismeret és a humanista elvek szerint akarsz élni?

Hol érdemes elolvasni a "Ne verj!" és további tíz elemből álló lista, mintsem lecserélni. Hol van a legjobb hely az utasításokhoz? Mint az étlap utolsó oldalán egy kávézóban: összetörte az edényeket - tízszeresen térítette, durva volt a pincérnővel -, az utcán kötött ki.
De ehelyett minden helyzetre választ kell keresnie:
- vékony a bélrendszer, és félek, hogy nem birkózom meg egy nagy osztállyal - Stúdiót hozok létre kis csoportokkal;
- a gyerekek élnek és készek a dühöngésre - Az órákat úgy készítem fel, hogy megtudjam, mi lesz ezután, túlsúlyban;
- ha nem megy, újraolvasok pszichológiai könyveket, hogy megértsem, hol van a defekt.
És minél többet gondolok a kiégésre és a fegyelmező intézkedésekre, annál jobban értékelem azokat a tanárokat, akik nem törik meg a gyerekek jellemét, és ugyanakkor tudják, hogyan kell mindent kordában tartani.

Visszatérve Thaiföldre: elképesztő a fegyelem a helyi iskolákban, a napi tanárok könnyedén sorakoznak fel hatalmas, 40 fős osztályokat, hogy kifejezzék tiszteletüket Buddhának. S amíg a gyerekek a kezdésre várnak, a földön ülve dumálnak, játszanak, de sikítás és gyalázat nélkül.

A diákok a földön ülve várják, hogy az iskola összegyűljön az imára

Úgy tűnik, a tanárok kevés erőfeszítést tesznek a fegyelem fenntartására. Talán az is közrejátszik, hogy a gyerekeket már négyéves koruktól hozzászoktatják az iskolai szabályokhoz. De aláírom a fordítást a képekhez - "csíp", "rend" és "lyuk" -, és nem tudom, mit higgyek jobban.

Thaiföldön azonban nem mindenki hajlandó ekkora árat fizetni a fegyelemért – a változások a thaiföldi iskolákban nem mennek végbe érett diákok és progresszíven gondolkodó tanárok beavatkozása nélkül.
Csevegő, aki nem figyelt az ügyeletes tanár megjegyzésére, és nem hagyta abba a beszédet, így megbüntették: ő végig állt az imán, míg mások ültek.