egyetemes általános oktatási törvény. Milyen oktatás kötelező Oroszországban

Szia. A szövetségi oktatási törvény értelmében általános szabályként az ilyen oktatás kötelező.

5. Általános általános műveltség, alapfokú általános műveltség, a középfokú általános oktatás kötelező oktatási szint. Azok a tanulók, akik nem sajátították el az alapfokú általános és (vagy) az általános iskolai alapfokú oktatási programot, nem tanulhatnak az általános oktatás következő szintjein. A kötelező középfokú általános iskolai végzettség követelménye egy adott tanuló vonatkozásában a tizennyolcadik életévének betöltéséig érvényben marad, ha a megfelelő végzettséget a tanuló korábban nem szerezte meg.

E cikk (6) bekezdése értelmében azonban megengedett, hogy a kiskorú 15 éves korában ne folytassa tanulmányait az iskolában.

6. A kiskorú tanuló szüleinek (törvényes képviselőinek), a kiskorúak ügyével és jogaik védelmével foglalkozó bizottság és az oktatásért felelős önkormányzat egyetértésével a tanuló , aki a tizenötödik életévét betöltötte, az alapfokú általános műveltség megszerzése előtt elhagyhatja az általános nevelési-oktatási szervezetet. A Kiskorúak Ügyeivel és Jogaik Védelmével foglalkozó bizottság az általános nevelési-oktatási intézményből az alapfokú végzettség megszerzése előtt kikerült kiskorú szüleivel (törvényes képviselőivel), valamint a szakterületi irányítást gyakorló helyi önkormányzattal. az oktatásról legkésőbb egy hónapon belül intézkedik az alapfokú általános nevelési-oktatási program fejlesztésének folytatása érdekében a kiskorúak más oktatási formábanés az ő beleegyezésével a munkavállaláshoz.

De ez azokra a pillanatokra vonatkozik, amikor a gyermek nem fejezte be a 9. osztályt. Ha náluk végzett, akkor szüleivel együtt választhat továbbképzési formát.

Hasznos volt az ügyvéd válasza? + 0 - 0

Összeomlás

Szeptember 1-től új törvényjavaslat lép életbe, amely szerint az Orosz Föderáció minden állampolgárának teljes körű középfokú végzettséget kell szereznie. Amint azt Ljudmila Kokhanova, a Moszkvai Állami Egyetem professzora a Pravda.Ru-nak elmondta, az innováció magasabban képzettebbé teszi társadalmunkat.

Szeptember 1-jén új törvényjavaslat lép életbe, amely szerint az Orosz Föderáció minden állampolgárának három fokozatot kell elvégeznie - az általános általános, az alapfokú és a középfokú (teljes) általános képzést. Ezzel kapcsolatban számos újítás jelent meg, és kiderült, hogy az emberek szinte egész életükben tanulhatnak az iskolában.

Most a 9. osztályban nem 15, hanem 18 éves korig szabad „ülni”, a 11. osztályos tanulók számára pedig nincs korhatár. Valószínűleg sok srácnak mindenekelőtt lesz egy kérdése: mi a helyzet a hadsereggel? A szolgáltatásból a srácoknak csak legfeljebb 20 éves késésük lesz. Egy másik újítás tetszeni fog a veszteseknek - tilos a gyerekeket második évre hagyni az idősebb (10. és 11.) osztályban. Azok, akik nem tudják elsajátítani az iskolai tananyagot, más formában (absentia, esti iskolában stb.) végzik tanulmányaikat.

Miért volt szükség ilyen változtatásokra? Andrej Fursenko, az Orosz Föderáció oktatási minisztere elmondta, hogy ezt a felsőoktatás tekintélyének növelése érdekében tették: „Most 3,2 ezer egyetem és fióktelepe van az országban. Az egyetemek fejlesztésének támogatása, bővítésük és újak építésének tervezése során meg kell érteni, hogy kik jönnek majd beléjük tanulni.” Tény, hogy csökken az egyetemeken tanulni vágyók száma, és ha 1998-ban az iskolák 11. évfolyamos tanulóinak száma 22 millió fő volt, akkor 2006-ban már 15 millió fő. szám 13 millióra csökken, 2010-ben pedig további 30%-kal 2006-hoz képest.

Fursenko reméli, hogy 2010 után megindul a kiút a "demográfiai lyukból".

Az új módosítások értelmében a középfokú általános oktatás ingyenes lesz. A törvény azt is előírja, hogy a szülők és gondviselők kötelesek lehetőséget teremteni a gyermekek teljes körű középfokú tanulmányaihoz. Így most 11 osztály teljesíti az összeset, míg korábban csak 9 óra volt kötelező.

Az új törvényjavaslathoz való hozzáállás meglehetősen kétértelmű. Sokan megkérdőjelezik, hogy szükséges-e a kötelező középfokú oktatás. Érthető az érvelésük - maradjanak az országban a szakácsok, varrónők, stb. Megpróbáltuk megérteni ezt a kérdést, és a Moszkvai Állami Egyetem professzorához, Ljudmila Kokhanovához fordultunk megjegyzésekért:

Már az egész világ az oktatás színvonalának emeléséről beszél. Mindannyian tudjuk, hogy hazánk kiváltsága mindig is az oktatás és a tudomány volt, ezért az állam ismét visszatér ezekre a határokra. Nélkülük nem csinálunk semmit a technológiai információs társadalomban, és minden összeomlik, összeomlik.

De mi a helyzet az olyan szakmákkal, mint a szakács, varrónő, lakatos stb.? Tényleg most kell ezeket tanulni a 11. osztály után?

Nos, mi az? Ez magas szakmaiság. Így a társadalom szintje emelkedik, mert a gépek bonyolultabbá válnak, ugyanannak a szakácsnak már ismernie kell a biotechnológia alapjait stb. A modern társadalomban minden szakmára más szabványokat alkalmaznak, és most az elsajátítást az információtechnogén társadalom fejlődése határozza meg.

- Mi lesz azokkal, akik nem akarnak teljes körű oktatást szerezni, és otthagyják az iskolát?

Azt hiszem, maga az élet fogja őket arra kényszeríteni, hogy befejezzék tanulmányaikat. Mindenesetre az ember maga határozza meg útját és azt, hogy mit akar elérni ebben az életben. Én is úgy gondolom, hogy az államnak olyan feltételeket kell teremtenie, hogy az emberek motiváltak legyenek a tanulásra. Most már nem képezzük át a 9. osztályt végzetteket, az új program azoknak szól, akik ma lépnek be az életbe. És számomra úgy tűnik, hogy ez egy jó módja annak, hogy társadalmunkat magasabban képzettebbé tegyük.

A weben gyakran lehet találni olyan kijelentéseket, hogy az egyetemes alapfokú oktatást legálisan vezették be még a cári Oroszországban. A bevezetés éve 1908. A legtöbb esetben a linkek lánca B.L. hírhedt cikkéhez vezet. Brazol "II. Miklós császár uralkodása számokban és tényekben (1894-1917)" ennek a kijelentésnek a forrásaként. Ebben Brazol csak azt az évet jelzi, amelyben "az alapfokú oktatás ... kötelezővé vált", de nem jelzi azt a konkrét jogszabályt, amely ilyen rendelkezést állapított meg:

Az alapfokú oktatás a törvény szerint ingyenes volt, de 1908-tól kötelezővé vált. Idén óta évente mintegy 10 000 iskola nyílt meg. 1913-ban számuk meghaladta a 130 000-et. Ha nem tört volna ki a forradalom, akkor a kötelező alapfokú oktatás bevált tény lett volna a cári Oroszország egész területén. .

A Tambov Teológiai Szeminárium rektorhelyettese, Viktor Liszjunyin pap írja cikkében:

A papság részvétele a közoktatás rendszerében felerősödött, miután 1908. május 3-án megjelent az egyetemes általános iskolai kötelező oktatás fokozatos (10 éven belüli) bevezetéséről szóló törvény. .

A történettudományok doktora, Khasbulatova Olga Anatoljevna professzor cikkében "Az orosz állami nőkkel kapcsolatos politika fejlődése: a forradalom előtti időszak történelmi tapasztalatainak áttekintése" ez áll:

Az 1908. május 3-i törvény értelmében 10 éven belül be kellett volna vezetni a kötelező ingyenes alapfokú oktatást a 8-12 éves korig.

Olga Alexandrovna Golikova cikkében "Az egyetemes alapfokú oktatás hálózatának létrehozása Tomszk tartomány területén a XX. század elején". a következőket találjuk:

A kormány 1908. május 3-án törvényt adott ki, amely az egyetemes oktatás bevezetésének kezdetét jelentette Oroszországban. Számos fontos pontot azonosított:

Az 1908. május 3-i törvény kibocsátása óta megtörténtek az első intézkedések az országban az egyetemes oktatás országos bevezetését célzó projekt megvalósításához, amely az alapfokú oktatási intézmények iskolahálózatának létrehozását jelentette. .

Valóság

Valójában az 1908. május 3-i törvény „A 6 900 000 rubel szabadságáról az alapfokú oktatás szükségleteire” címet viseli, és egyetlen szó sincs benne az egyetemes kötelező alapfokú oktatás bevezetéséről Oroszországban. Ennek a törvénynek a szövege megtalálható az "Az Orosz Birodalom törvényeinek teljes gyűjteménye" adatbázisban (228. oldal, 30328. sz.):

Az Állami Tanács és az Állami Duma által nagymértékben jóváhagyott törvény 6 900 000 rubel felszabadításáról az alapfokú oktatás szükségleteire.

Az eredeti példányon Ő Birodalmi Felsége saját kezűleg ez van írva: "ÍGY LEGYEN".

1908. január 1-jétől a közoktatási minisztérium becslése szerint évi hatmillió-kilencszázezer rubelt felszabadítani az alapfokú oktatás szükségleteire, a jelenleg erre a tárgyra szánt összeget meghaladóan, úgy, hogy e kölcsön elköltését a közoktatási miniszter az alábbiakban (1-6. v.) megjelölt indokok alapján végzi.

Az alapfokú oktatáshoz szükséges évi 6 900 000 rubel összegű kölcsönből származó kedvezmények olyan településekre irányulnak, ahol különösen hiányos az iskolák vagy az alapfokú oktatás fenntartásához és bővítéséhez szükséges források.


Az 1. cikkben említett kölcsönből származó juttatások összegét azokban a tartományokban és régiókban, amelyekben nem vezették be a zemstvo intézményekre vonatkozó rendelkezést, az egy- és kétosztályos iskolák esetében az alapszabály 3424. cikkének 1. szakaszához fűzött megjegyzés határozza meg. A közoktatási minisztérium főosztályának felsőoktatási intézményei és oktatási intézményei (Coll. Law, XI. kötet, 1. rész, Prod. 1906).

Az 1. cikkben említett kölcsönből származó előnyöket az egyes zemsztvoi és városi önkormányzati szervek, valamint vidéki közösségek részére biztosítják, hogy a meglévő és az újonnan megnyílt általános iskolák tanulói számára tartásdíjat fizessenek ki 390 rubel összegben 50 iskolai ellátásra. korú gyermekek (8-11 éves korig), figyelembe véve a tanár évi legalább 360 rubel fizetését és a törvénytanár (100 iskoláskorú gyermekre vetítve) legalább 60 rubel fizetését.

A 3. §-ban említett juttatásokat csak azon zemszti és városi önkormányzati szervek, valamint vidéki közösségek kapják, amelyek vállalják, hogy az állami támogatások eredményeként felszabaduló összegeket továbbra is általános iskolák fenntartására, építési szükségletekre, kiegészítő karbantartás kiadása a tanulók számára és az általános iskolák egyéb szükségleteihez.

Az 1. paragrafusban említett kölcsönből 1908-ban egymillió kilencszázezer rubelt igényelnek az iskolaépületek építésének és az iskolák felszerelésének egyszeri kiadásaihoz szükséges juttatások kiadására. Ugyanezt a szükségletet használják fel az 1908-ban az iskolák fenntartási költségeire szánt 5 000 000 rubel kölcsönből képezhető maradványok, amelyek megnyitása következtében nem a polgári év elejétől.

Az 1. cikkben említett kreditből kedvezményben részesülő összes általános iskolában az oktatásnak ingyenesnek kell lennie.

Törvénygyűjtemény. 1908 I. osztály. 73. sz. 447.

Az O. A. Golikova cikkében felvázolt intézkedések listája („mindkét nemű gyermeknek az iskoláskor betöltésekor ingyenes alapfokú oktatásban kell részesülnie” stb.) tulajdonképpen a „Az iskola bevezetéséről szóló törvénytervezet rendelkezéseinek újramondása”. egyetemes alapfokú oktatás az Orosz Birodalomban", 1907. február 20-án P. von Kaufmann közoktatási miniszter ismertette az Állami Dumával:

Az iskoláskorú gyermekek számának megfelelő számú iskola megnyitásáért az önkormányzat intézményei a felelősek, az iskolaszámmal kapcsolatos számítások pedig négy korcsoportra vonatkoznak: 8, 9, 10 és 11 év.

Az általános iskolai oktatás normál időtartama 4 év.

Az általános iskolába járó gyerekek átlagos száma egy tanárra 50 fő.

A normál területet, amelyet egy iskolának kell kiszolgálnia, három vertikális sugarú területként ismerjük el.

Az önkormányzati intézmények feladata, hogy e rendelkezések hatálybalépésétől számított két éven belül iskolahálózatot és annak megvalósítási tervet készítsenek az oktatás egyetemességének megvalósítása érdekében az adott településen, megjelölve erre az időszakra vonatkozó határidőt és az iskolahálózat megvalósítására helyi forrásból várható forrásokat .
Megjegyzés: A helyi egyházi és iskolai hatóságok részt vesznek az iskolahálózat fejlesztésében.

A négy korosztály számára kialakított iskola iskolahálózatba való bekerüléséhez az alábbi követelményeknek kell megfelelnie: rendelkeznie kell jogtanárral és törvényes oktatói joggal, megfelelő iskolai és higiéniai szükségletekkel, iskolai könyveket és kézikönyveket, valamint a gyermekek ingyenes oktatását.

A fent említett (6. pont) iskolahálózatot és annak megvalósítási tervét a helyi önkormányzatok a megállapított eljárási rend szerint benyújtják a Közoktatási Minisztériumhoz, amely a fent említett hálózat és terv jóváhagyását követően közli a Közoktatási Minisztériummal. Belpolitika. E tervek és hálózatok jóváhagyásának függvényében a Közoktatási Minisztérium a jelen minisztérium becslésében előirányzott kreditek keretein belül a hálózat minden iskolája számára, amely a következő tanév során megnyílik vagy megnyílik, egy a tanárok és a törvénytanítók minimális javadalmazása a fent említett iskolákban való tényleges létszámuk szerint, 360 rubelben. tanár és 60 rubel. a jog tanára. Ugyanakkor az adott terület iskoláinak nyújtott támogatás teljes összege nem haladhatja meg a 390 rubel számítással számított összeget. 50 iskoláskorú gyermek számára.
Megjegyzés: Az iskolahálózatba bevont, nyitott és a következő tanévben megnyíló plébániai iskolák a közoktatási minisztérium osztályába tartozó iskolákkal egyenrangú támogatásban részesülnek a kincstártól felvett kölcsönből. Őszentsége Szinódusának pénzügyi becslése szerint; plébániai iskolák, amelyek nem szerepelnek a hálózatban azokon a területeken, amelyekre azt jóváhagyták, csak helyi alapokból támogathatók.

Az egyéb költségeket, mind az iskolai helyiségek fenntartására, elrendezésére, mind a tanulók béremelésére, a helyi viszonyoktól függően, az iskolaalapítók állapítják meg, és helyi forrásokhoz kötik.

A Közoktatási Minisztériumtól kapott pótlék nem korlátozza az iskolaalapítók jogait az iskola működtetésében. Az elemi iskolák szervezését és azonnali irányítását a helyi önkormányzat kapja, a Közoktatási Minisztérium irányítása és felügyelete alatt.

Osztály- és egyéb jogi szervezeteknek, magánszemélyeknek, ha az általuk fenntartott iskolák az általános iskolahálózat részét képezik, a Közoktatási Minisztérium, ha azt szükségesnek ismeri el, a fenti számítás szerint (8. pont) pótlékot ad. az állami önkormányzat intézményeire vonatkozó indokok .

Az iskolahálózatok és az egyetemes oktatás bevezetésére vonatkozó tervek önkormányzati beérkezéséig és jóváhagyásáig a Közoktatási Minisztérium a becslése szerint kiutalt kreditet a helyi igények és igények szerint, a meghatározott rendelkezésekre tekintettel osztja fel, tekintettel az egyetemes oktatás megvalósítására az adott településen.

Megtiszteltetés számomra, hogy a fentieket az Állami Duma mérlegelése alá rendelhetem.

közoktatásügyi miniszter
P. von Kaufman

De ennek a projektnek soha nem volt törvényszerű a sorsa. A törvényjavaslatot 1907. november 1-jén nyújtották be a III. Állami Dumához, 1908. január 8-án pedig a közoktatási bizottság elé terjesztették előzetes megfontolásra. A bizottság jelentését 1910. december 10-én terjesztette a közgyűlés elé.

A kormányzati projekt főbb rendelkezései a következők voltak: 1) az iskolahálózat kialakításával és létrehozásának tervével az önkormányzati intézményeket bízták meg, amelyek ezt a munkát a bevezetéstől számított két éven belül befejezték. a törvény; 2) azt a területet ismerték el, amelynek sugara háromszögletű, mint a normál határ, amelyet egy iskolának ki kell szolgálnia; 3) a lakosság ingyenes oktatásban részesült az iskolahálózat részét képező iskolákban; 4) az iskolahálózati projektet a közoktatási miniszternek jóvá kellett hagynia; 5) az iskolahálózatba tartozó egyházközségi iskolák a Közoktatási Minisztérium iskoláival egyenrangú állami támogatásban részesültek; 6) a kincstári kölcsönök a tanárok díjazását szolgálták.

A Duma megtette a maga változtatásait: 1) minimális összeget (10 millió rubel) állapított meg, amelyet a közoktatási minisztérium becslése szerint 10 éven belül évente emelni kellett az általános iskolák szükségleteire állami előirányzatokat; 2) elismerte az egyetemes alapfokú oktatás bevezetésének határidejét tíz évben; 3) azokon a területeken, ahol nem voltak tartományi és kerületi zemszti intézmények, az iskolahálózat kialakítását a Közoktatási Minisztérium helyi szervei, valamint a zemsztvói és városi gazdaságért felelős intézményei bízták meg; 4) az állami iskolák felügyelője és mások is részt vettek az összes iskolahálózat összeállításában.

A törvényjavaslat első tárgyalására január 24-én, a másodikra ​​január 26-án, a harmadikra ​​1911. február 12-én került sor. A Duma 1911. március 19-én döntött a tervezet jóváhagyásáról, és benyújtotta az Államtanácsnak. A mérlegelés során az Államtanács megemelte azt a minimális hitelösszeget (10,5 millió rubelig), amellyel 10 éven belül az általános iskolák szükségleteire szánt előirányzatokat emelni kellett, kizárva az egyetemes oktatás bevezetésének határidejét. stb.

1912. január 28-án az Államtanács békéltető bizottság felállításáról döntött, amely azonban nem jutott konszenzusra. A bizottság jelentését 1911. április 9-én nyújtották be az Állami Dumához, a jelentés megvitatására 1912. május 21-én került sor. A Duma azonban minden alapvető kérdésben kitartott eredeti döntésénél. 1912. június 6. Az államtanács elutasította a törvényjavaslatot!

Csak annyit kell hozzátenni, hogy a liberális gondolkodású P. von Kaufmann nem sokáig volt oktatási miniszter, és 1908. január 1-jén menesztették. Helyére a varsói katonai körzet megbízottjává nevezték ki Schwartz Alekszandr Nyikolajevicset, aki számos reakciós intézkedést hozott: az egyetemi autonómia tényleges eltörlése (1905 augusztusában), a női önkéntesek felsőoktatásba való felvételének tilalma, a zsidókra vonatkozó százalékos arány szigorú alkalmazása stb. Schwartz hasonló politikát folytatott a közép- és alsó tagozathoz viszonyítva. 1910-ben a még élénkebb reakciós L. A. Kasso váltotta fel, aki alatt több mint 130 alkalmazott távozott vagy elbocsátották a moszkvai egyetemről, köztük 21 professzor (lásd Casso-ügy).

GATO. F. 126. Op. 3. D. 40.

1. Az alapfokú általános nevelés a tanuló személyiségének formálására, egyéni képességeinek fejlesztésére, pozitív motivációjának és oktatási tevékenységben való készségeinek fejlesztésére irányul (olvasás, írás, számolás elsajátítása, a nevelési tevékenység alapkészségei, az elméleti gondolkodás elemei, a legegyszerűbb készségek). az önuralom, a viselkedés- és beszédkultúra, a személyes higiénia és az egészséges életmód alapjai).

2. Az alapfokú általános műveltség a tanuló személyiségének formálására, formálására irányul (erkölcsi meggyőződés, esztétikai ízlés és egészséges életmód kialakítása, magas szintű interperszonális és interetnikus kommunikációs kultúra, a tudomány alapjainak elsajátítása, az államnyelv az Orosz Föderáció, a szellemi és fizikai munka készségei, a hajlamok, az érdeklődési körök, a társadalmi önrendelkezési képesség fejlesztése).

3. A középfokú általános műveltség a tanuló személyiségének továbbképzésére, formálására, a tanulás iránti érdeklődés és a tanuló kreatív képességeinek fejlesztésére, az önálló tanulási tevékenységhez szükséges készségek kialakítására irányul a tanulók egyéniesítésén és szakmai orientációján alapulva. a középfokú általános oktatás tartalma, a tanuló felkészítése a társadalmi életre, az önálló életválasztásra, a továbbtanulásra és a szakmai pályakezdésre.

4. Az alapfokú általános, alapfokú általános és középfokú általános oktatás oktatási programjaiban az oktatási tevékenység szervezése a tartalmi differenciáláson alapulhat, figyelembe véve a tanulók oktatási szükségleteit és érdeklődését, az egyes tanulmányi tárgyak elmélyült elsajátítását biztosítva, a tanulók nevelési-oktatási szükségleteinek és érdeklődésének figyelembevételével. a megfelelő oktatási program tantárgyi területei (szakképzés).

5. Az általános iskolai végzettség, az alapfokú általános műveltség, a középfokú általános iskolai végzettség kötelező oktatási szint. Azok a tanulók, akik nem sajátították el az alapfokú általános és (vagy) az általános iskolai alapfokú oktatási programot, nem tanulhatnak az általános oktatás következő szintjein. A kötelező középfokú általános iskolai végzettség követelménye egy adott tanuló vonatkozásában a tizennyolcadik életévének betöltéséig érvényben marad, ha a megfelelő végzettséget a tanuló korábban nem szerezte meg.

6. A kiskorú tanuló szülei (törvényes képviselője), a kiskorúakért és jogaik védelmével foglalkozó bizottság és a nevelési-oktatási önkormányzat hozzájárulásával a tizenötödik életévét betöltött tanuló távozhat. egy általános oktatási szervezet az általános általános műveltség megszerzése előtt. A Fiatalkorúak Ügyeivel és Jogaik Védelmével Foglalkozó Bizottság az általános nevelési-oktatási intézményből az alapfokú oktatás megszerzése előtt kikerült kiskorú szüleivel (törvényes képviselőivel), valamint a neveléssel-oktatásért felelős helyi önkormányzattal együtt legkésőbb egy hónapig intézkedik az alapfokú általános műveltség oktatási programjainak más oktatási formában történő elsajátításáról, és hozzájárulásával a munkavállaláshoz.

7. Az alapfokú általános, alapfokú általános és középfokú általános nevelési-oktatási programokat megvalósító nevelési-oktatási szervezetben a tanulók bentlakásos tartózkodásának, valamint a meghosszabbított napközis csoportos gyermekek felügyeletének, gondozásának feltételei teremthetők meg.

8. A bentlakásos iskolával rendelkező nevelési-oktatási szervezetben a gyermekek eltartására, amely magában foglalja a tanulók ruházattal, cipővel, puha felszereléssel, személyi higiéniai cikkekkel, tanszerekkel, játékokkal és játékokkal, háztartási felszerelésekkel, élelmezéssel történő ellátását és szervezést. háztartási - fogyasztói szolgáltatásuk, valamint az óvodai csoportokban tanuló gyermekek felügyelete és gondozása érdekében a nevelési-oktatási szervezet alapítója jogosult a kiskorú tanulók szüleitől (törvényes képviselőjétől) felszámított díjat, annak mértékét megállapítani. , hacsak ez a szövetségi törvény másként nem rendelkezik. Az alapítónak joga van a meghatározott térítési díj összegét csökkenteni, vagy a kiskorú tanulók szüleinek (törvényes képviselőinek) egyes kategóriáitól az általa meghatározott esetekben és módon nem szedni be.

9. A szülői befizetésbe nem számítható be az alapfokú általános, az alapfokú általános és (vagy) középfokú általános oktatás oktatási programjának megvalósításához kapcsolódó kiadás, valamint az állami és önkormányzati oktatási szervezetek ingatlanjainak fenntartása. bentlakásos iskolával rendelkező nevelési-oktatási szervezetben a gyermekek eltartásáért, a gyermek meghosszabbított napközis csoportokban való végrehajtásának felügyeletéért és gondozásáért.

10. A tartós kezelésre szoruló tanulók, a fogyatékos gyermekek számára, akik egészségi okokból nem tudnak oktatási szervezetbe járni, az alapfokú általános, alapfokú általános és középfokú általános oktatási programok oktatását otthon vagy egészségügyi intézményekben szervezik.

11. Az állami vagy önkormányzati oktatási szervezetnek a diákokkal és (vagy) szüleikkel (törvényes képviselőivel) való kapcsolatának formalizálására vonatkozó eljárás az általános általános, alapfokú általános és középfokú általános oktatási programok otthoni vagy egészségügyi szervezetekben történő képzésének megszervezése tekintetében. az Orosz Föderáció alanya államhatalom felhatalmazott szervének szabályozási jogi aktusa állapítja meg.