Beszélgetés tinédzserekkel a kommunikációs kultúra témájában. Kommunikációs kultúra tinédzsereknek

A beszédkultúra az ember általános kultúrájának egyik fő mutatója. Ezért mindannyiunknak folyamatosan fejlesztenünk kell kommunikációs és beszédmódunkat. A beszédkultúra nemcsak a beszédhibák elkerülésének képességében rejlik, hanem a szókincs folyamatos gyarapításának vágyában is, a beszélgetőpartner meghallgatásának és megértésének képességében, nézőpontjának tiszteletben tartásában, a helyes választás képességében. szavakat minden konkrét kommunikációs helyzetben.

Letöltés:

Előnézet:

A beszéd kultúrája

A beszédkultúra az ember általános kultúrájának egyik fő mutatója. Ezért mindannyiunknak folyamatosan fejlesztenünk kell kommunikációs és beszédmódunkat. A beszédkultúra nemcsak a beszédhibák elkerülésének képességében rejlik, hanem a szókincs folyamatos gyarapításának vágyában is, a beszélgetőpartner meghallgatásának és megértésének képességében, nézőpontjának tiszteletben tartásában, a helyes választás képességében. szavakat minden konkrét kommunikációs helyzetben.

Kommunikációs kultúra

A beszéd az ember egyik legfontosabb tulajdonsága. Az, hogy milyen benyomást keltünk másokban, a kommunikációs módunktól függ. Egy személy beszéde vonzhatja az embereket, vagy éppen ellenkezőleg, taszíthatja őket. A beszéd erősen befolyásolhatja beszélgetőpartnerünk hangulatát is.

Így a kommunikáció kultúrája a beszélgetőpartner meghallgatásának képességéből, a beszédetikettből, valamint a jó modor szabályainak betartásából áll.

A meghallgatás képessége

Gyakran elragadtatva a beszéd témája, teljesen megfeledkezünk a kommunikáció kultúrájáról: megpróbáljuk ráerőltetni a beszélgetőpartnerre a beszéd témájával kapcsolatos nézőpontunkat; nem próbálunk elmélyülni azokban az érvekben, amelyeket társunk idéz, egyszerűen nem hallgatunk rá; és végül, annak érdekében, hogy körülöttünk mindenki egyetértsen a dolgokról alkotott nézeteinkkel, figyelmen kívül hagyjuk a beszédetikettet: felhagyunk saját szavaink követésével.

A kommunikációs kultúra szabályai szerint szigorúan tilos nyomást gyakorolni a beszélgetőpartnerre. Amellett, hogy véleményt erőltetni nagyon csúnya, nem is hatékony. Viselkedése valószínűleg védekező reakciót vált ki a partneréből, és akkor a beszélgetése a legjobb esetben sem fog sikerülni.

Ha nemcsak nem hallgat partnerére, hanem folyamatosan félbeszakítja is, és nem engedi, hogy befejezze, akkor tudnia kell, hogy nemcsak beszédkultúrájának hiányát mutatja, hanem tiszteletlenséget is tanúsít a beszélgetőpartner személyisége iránt, ami jellemzi te semmiképpen sem a pozitív oldalon .

A hallgatás képessége a kommunikációs kultúra nélkülözhetetlen eleme. Ha őszinte figyelmet fordít a beszélgetőpartner gondolataira és érzéseire, ha őszintén tiszteletben tartja partnere véleményét, akkor biztos lehet benne, hogy jó beszélgetőpartner vagy, és az emberek szívesen kommunikálnak veled. A meghallgatás képessége a siker kulcsa bármilyen élethelyzetben és bármilyen társadalomban.

De mi a teendő, ha betartja a kommunikációs kultúra szabályait és betartja a beszéd-etikettet, és a beszélgetőpartnere a jó modor szabályait figyelmen kívül hagyva "a maga oldalára" próbál húzni? Ha nem tetszik partnerének kommunikációs módja, vagy nem értesz egyet azzal, amiről meggyőzni akar, fejtse ki álláspontját úgy, hogy beszédét egy etikett-klisével kezdje: „Úgy tűnik Önnek, hogy... .".

Ha egy beszélgetés során vitába keveredett beszélgetőpartnerével, aminek következtében rájött, hogy tévedett, a kommunikációs kultúra szabályai szerint be kell ismernie tévedését. Ne hozza konfliktusba a helyzetet.

beszédkultúra

A legtöbb ember szerint a beszéd csak egy mechanizmus a gondolatok szavakba öntésére. De ez egy téves feltételezés. A beszéd és a beszédetikett fontos eszköz az emberekkel való kommunikáció kialakításában, a kapcsolatteremtésben (különösen az üzleti szférában), a kommunikáció termelékenységének növelésében, a tömeges közönség rábeszélésében (például nyilvános beszédben).

Többek között a beszédkultúra óriási hatással van magának a beszélőnek a viselkedésére is. Hiszen mindenki tudja, hogy a párbeszéd során a beszédmód és a szóválasztás nem csak a beszélgetőpartnert hozza megfelelő hangulatba, hanem saját viselkedésünket is programozza. Figyeljük beszédetikettünket, mérlegelünk minden válaszként kimondott és hallott szót.

Az üzleti szférában gyakran adódnak olyan helyzetek, amikor beszédkultúránk szerint mások nem csak magunkat ítélik meg, hanem az intézményt is, amelynek hivatalos képviselője vagyunk. Ezért rendkívül fontos a beszédetikett betartása az üzleti megbeszéléseken, megbeszéléseken. Ha rossz a beszédkultúrája, az erősen csökkenti karrierlehetőségeit. Meg kell ismerkednie a beszéd etikett szabályaival, hogy először egy rangos szervezetben kapjon munkát, majd ne rontsa el a cég imázsát, és esélye legyen az előléptetésre.

Egy másik helyzet, amelyben a beszédkultúra meghatározó szerepet játszik, a nyilvános beszéd.

Nyilvános beszéd

Ha tömeges hallgatóság előtt szeretne sikeres lenni, előzetesen készítse elő nyilvános beszédének tervét és fő téziseit.

Beszéd közben igyekezzen kerülni a tanulságos hangnemet.

Próbáljon élénk érzelmeket belevinni a szónoklatba. A helyes intonáció segít átadni saját közömbösségét a problémával szemben. Beszéljen szívből, de ugyanakkor egyszerűen és hozzáértően - és akkor pozitív benyomást kelt a közönségben, megragadja őket nyilvános beszéde témájával.

Ahhoz, hogy felkeltse a közönség érdeklődését és felkeltse az összes hallgató figyelmét, hogy meggyőzze őket igazáról, összehasonlító statisztikákat kell használnia álláspontja védelmében.

Próbáld meg kizárni nyilvános beszéded szövegéből azokat a közhelyeket, amelyek mindenkit zavarnak. A már több százszor elhangzott szavak használatával "elaltatja" az egész közönség figyelmét.

A nyilvános beszéd végén hatásos lehet visszatérni a szónoki beszéd elejére, újra a problémára összpontosítani.

Beszéd etikett. A beszédkultúra szabályai:

Kerülje a szókimondást minden kommunikációs helyzetben. Ha valamilyen ötletet szeretne átadni a hallgatónak, nincs szüksége olyan extra szavakra, amelyek elvonják a figyelmet a beszéd fő tárgyáról.

Mielőtt beszélgetésbe kezdene, világosan fogalmazza meg magának a közelgő kommunikáció célját.

Próbáljon mindig röviden, világosan és pontosan beszélni.

Törekedjen a verbális sokszínűségre. Minden konkrét kommunikációs helyzethez meg kell találnia a megfelelő szavakat, amelyek különböznek a más helyzetekben alkalmazható szavaktól. Minél több az egyes helyzetekre vonatkozó különféle szavak komplexuma, annál magasabb lesz a beszédkultúrája. Ha valaki nem tudja, hogyan válasszon olyan szavakat, amelyek megfelelnek egy adott kommunikációs helyzet követelményeinek, akkor nem ismeri a beszédkultúrát.

Tanuljon meg közös nyelvet találni bármely beszélgetőpartnerrel. A partner kommunikációs módjától függetlenül kövesse a beszédkultúra alapelveit, legyen udvarias és barátságos.

A durvaságra soha ne válaszolj durvasággal. Ne görnyedj le gyengén képzett beszélgetőpartnered szintjére. A „szemet szemért” elvet követve egy ilyen helyzetben csak a saját beszédkultúrája hiányát mutatja be.

Tanulj meg figyelmesnek lenni a beszélgetőpartnerrel, hallgasd meg véleményét és kövesd gondolatai menetét. Próbáljon meg mindig a megfelelő választ adni partnere szavaira. Feltétlenül válaszoljon a beszélgetőpartnernek, ha úgy látja, hogy szüksége van tanácsára vagy figyelmére. Ne feledje, ha nem reagál a beszélgetőpartner szavaira, akkor súlyosan megsérti a beszédetikettet.

Ügyeljen arra, hogy beszélgetés vagy nyilvános beszéd közben az érzelmek ne uralkodjanak el elméjén. Fenntartani az önkontrollt és az önkontrollt.

A beszédetikett szabályainak megsértése lehetséges olyan esetekben, amikor szükséges a beszéd kifejezőképessége. Semmi esetre sem szabad azonban lehajolnia az obszcén szavak használatára. Különben szó sem lehet semmilyen kultúráról.

Amikor a beszélgetőpartnerrel kommunikál, ne alkalmazza kommunikációs stílusát: ragaszkodjon pozitív beszédszokásaihoz. Természetesen minden beszélgetőpartnerrel közös nyelvet kell keresni, de az ő kommunikációs módját utánozva elveszíti egyéniségét.

Beszéd etikett

Sajnálom!

Nak nek Sajnos gyakran halljuk ezt a megszólítási formát.Beszédetikett és kommunikációs kultúra- nem túl népszerű fogalmak a modern világban. Az egyik túl dekoratívnak vagy ódivatúnak tartja őket, a másiknak pedig teljesen nehéz lesz megválaszolnia azt a kérdést, hogy a beszédetikett milyen formái találhatók meg a mindennapi életében.

Eközben a beszédkommunikáció etikettje fontos szerepet játszik az ember sikeres társadalmi tevékenységében, személyes és szakmai növekedésében, erős családi és baráti kapcsolatok kiépítésében.

A beszédetikett fogalma

A beszédetikett olyan követelményrendszer (szabályok, normák), amelyek elmagyarázzák nekünk, hogyan létesítsünk, tartsunk fenn és szakítsunk kapcsolatot egy másik személlyel egy adott helyzetben.A beszédetikett normáinagyon változatos, minden országnak megvannak a maga sajátosságai a kommunikációs kultúrában.

beszédetikett - szabályrendszer

Furcsának tűnhet, hogy miért kell speciális kommunikációs szabályokat kialakítanod, majd betartani vagy megszegni őket. Pedig a beszédetikett szorosan összefügg a kommunikáció gyakorlatával, elemei minden beszélgetésben jelen vannak. A beszéd etikett szabályainak betartása segít abban, hogy helyesen közvetítse gondolatait a beszélgetőpartnernek, és gyorsan elérje a kölcsönös megértést vele.

A beszédkommunikáció etikettjének elsajátításához különféle humanitárius tudományterületek ismerete szükséges: nyelvészet, pszichológia, kultúrtörténet és sok más. A kommunikációs kultúra készségeinek sikeresebb elsajátításához olyan fogalmat használnak, mint plbeszéd etikett formulák.

Beszéd etikett képletek

A beszédetikett alapképleteit már kiskorban elsajátítják, amikor a szülők megtanítják a gyereket köszönni, köszönni, bocsánatot kérni a trükkökért. Az életkorral az ember egyre több finomságot tanul meg a kommunikációban, elsajátítja a különféle beszéd- és viselkedésstílusokat. Az a képesség, hogy helyesen értékelje a helyzetet, elkezdjen és tartson beszélgetést egy idegennel, helyesen fejezze ki gondolatait, megkülönbözteti a magas kultúrájú, művelt és intelligens embert.

Beszéd etikett képletek- ezek bizonyos szavak, kifejezések és meghatározott kifejezések, amelyeket a beszélgetés három szakaszában használnak:

beszélgetés indítása (köszöntés/bevezetés)

fő rész

a beszélgetés utolsó része

Beszélgetés indítása és befejezése

Minden beszélgetés általában üdvözléssel kezdődik, lehet verbális és non-verbális. A köszönés sorrendje is számít, a fiatalabb köszönti először az idősebbet, a férfi - a nőt, a fiatal lány - a felnőtt férfit, a fiatalabb - az idősebbet. A táblázatban felsoroljuk a beszélgetőpartner üdvözlésének fő formáit:

A beszélgetés végén képleteket használnak a kommunikáció befejezésére, az elválásra. Ezek a képletek kívánságok (minden jót, minden jót, viszlát), további találkozási remények (holnap találkozunk, remélem hamarosan találkozunk, hívunk), vagy a további találkozásokkal kapcsolatos kétségek formájában fejeződnek ki ( viszlát, ne emlékezz lendületesen).

A beszélgetés fő része

A köszönés után kezdődik a beszélgetés. A beszédetikett három fő helyzettípust ír elő, amelyekben a kommunikáció különféle beszédképleteit használják: ünnepélyes, gyászos és munkahelyi helyzeteket. Az üdvözlés után elhangzó első mondatokat a beszélgetés kezdetének nevezzük. Nem ritka az olyan helyzet, amikor a beszélgetés fő része csak az azt követő beszélgetés eleje és vége.

beszéd etikett formulák - kifejezések halmaza

Az ünnepélyes légkör, egy fontos esemény közeledése a beszédfordulatok alkalmazását javasolja meghívó vagy gratuláció formájában. A helyzet ebben az esetben lehet hivatalos és informális is, és a helyzettől függ, hogy a beszélgetés során milyen beszédetikett-képleteket alkalmazunk.

A gyászoló események kapcsán kialakult gyászos légkör érzelmileg, nem szolgálatban vagy szárazon kifejezett részvétre utal. A részvétnyilvánításon kívül a beszélgetőpartnernek gyakran vigasztalásra vagy együttérzésre van szüksége. Az együttérzés és a vigasz empátia, a sikeres kimenetelbe vetett bizalom formáját öltheti, tanácsokkal kísérve.

A mindennapi életben a munkakörnyezet is megköveteli a beszéd-etikett formulák használatát. A rábízott feladatok zseniális, vagy éppen ellenkezőleg, nem megfelelő végrehajtása okot adhat hálaadásra vagy megrovásra. Az utasítások betartása során a munkavállalónak tanácsra lehet szüksége, amelyhez egy kollégát kell kérnie. Szintén szükségessé válik valaki más javaslatának jóváhagyása, végrehajtási engedély megadása vagy indokolt elutasítás.

A kérés legyen rendkívül udvarias formájú (de nesztelenül) és a címzett számára érthető, a kérés legyen kényes. A kívánatos kérésekor kerülje a tagadó formát, használja az igenlőt. A tanácsokat nem kategorikusan kell adni; a tanács megszólítása cselekvésre ösztönöz, ha semleges, kényes formában adják.

Kérés teljesítéséért, szolgáltatás nyújtásáért, hasznos tanácsokért köszönetet szokás kifejezni a beszélgetőpartnernek. Szintén fontos eleme a beszédetikettnek az bók . Használható a beszélgetés elején, közepén és végén. Tapintatosan és időben elmondottan feldobja a beszélgetőpartner hangulatát, nyitottabb beszélgetésre hajlandó. A bók hasznos és kellemes, de csak akkor, ha őszinte, természetes érzelmi színezetű bók.

A beszédetikett helyzetei

A beszédetikett kultúrájában a kulcsszerepet a fogalom játssza helyzet . Valóban, a helyzettől függően a beszélgetésünk jelentősen megváltozhat. Ebben az esetben a kommunikációs helyzeteket számos körülmény jellemezheti, például:

beszélgetőpartnerek személyisége

hely

téma

idő

indíték

cél

A beszélgetőpartnerek személyisége.A beszédetikett elsősorban a megszólítottra – a megszólított személyre – összpontosít, de figyelembe veszik a beszélő személyiségét is. A beszélgetőpartnerek személyiségének elszámolása kétféle megszólítás elve alapján történik - Önhöz és Önhöz. Az első forma a kommunikáció informális jellegét jelzi, a második - tiszteletet és nagy formalitást a beszélgetésben.

A kommunikáció helye. Egy bizonyos helyen történő kommunikáció megkövetelheti a résztvevőtől, hogy erre a helyre meghatározott beszédetikett-szabályokat alakítsanak ki. Ilyen helyek lehetnek: üzleti találkozó, társasági vacsora, színház, ifjúsági buli, mellékhelyiség stb.

Ugyanígy a beszélgetés témájától, időpontjától, motívumától vagy a kommunikáció céljától függően különböző beszélgetési technikákat alkalmazunk. A beszélgetés témája lehet örömteli vagy szomorú esemény, a kommunikáció ideje alkalmas lehet rövidségre vagy részletes beszélgetésre. A motívumok és a célok abban nyilvánulnak meg, hogy tiszteletet kell mutatni, jóindulatú hozzáállást vagy hálát kell kifejezni a beszélgetőpartner felé, ajánlatot tenni, kérni vagy tanácsot kérni.

Nemzeti beszéd etikett

Bármely nemzeti beszédetikett bizonyos követelményeket támaszt kultúrájuk képviselőivel szemben, és megvannak a maga sajátosságai. A beszédetikett fogalmának megjelenése a nyelvtörténet egy ősi korszakához kötődik, amikor minden szó sajátos jelentést kapott, és erősen hittek a szónak a környező valóságra gyakorolt ​​hatására. És a beszédetikett bizonyos normáinak megjelenése az emberek azon vágyának köszönhető, hogy bizonyos eseményeket életre keltsen.

De a különböző nemzetek beszédetikettjére is jellemző néhány közös vonás, csak az etikett beszédnormáinak megvalósítási formáiban tér el a különbség. Minden kulturális és nyelvi csoportban megtalálhatóak az üdvözlés és a búcsú képletei, az idősek tiszteletteljes megszólítása életkor vagy beosztás szerint. A zárt társadalomban az idegen kultúra képviselője, aki nem ismeri a nemzeti beszéd-etikett sajátosságait, műveletlen, rosszul képzett embernek tűnik. Egy nyitottabb társadalomban az emberek fel vannak készülve a különböző népek beszéd-etikettjének különbségeire, egy ilyen társadalomban gyakran gyakorolják az idegen beszédkommunikációs kultúra utánzását.

Korunk beszéd etikettje

A modern világban, és még inkább a posztindusztriális és információs társadalom városi kultúrájában a beszédkommunikációs kultúra fogalma gyökeresen megváltozik. A modern időkben végbemenő változások gyorsasága veszélyezteti a beszédetikett nagyon hagyományos alapjait, amelyek a társadalmi hierarchia sérthetetlenségéről, vallási és mitológiai hiedelmekről szólnak.

A beszédetikett normáinak tanulmányozása a modern világban gyakorlati céllá válik, amely egy adott kommunikációs aktusban a siker elérésére irányul: ha szükséges, vonja magára a figyelmet, mutasson tiszteletet, bizalmat keltsen a címzettben, rokonszenvében, kedvező helyzetet teremtsen. kommunikációs klíma. A nemzeti beszédetikett szerepe azonban továbbra is fontos marad - az idegen beszédkultúra jellemzőinek ismerete az idegen nyelv folyékonyságának kötelező jele.

Orosz beszéd etikett forgalomban

Az orosz beszédetikett fő jellemzője heterogén fejlődésének az orosz államiság fennállása során. Az orosz nyelvi etikett normáiban komoly változások következtek be a 19. és 20. század fordulóján. Az egykori monarchikus rendszert a társadalom birtokokra osztása jellemezte a nemesektől a parasztokig, ami meghatározta a kiváltságos birtokokkal - mester, uram, úriember - kapcsolatos bánásmód sajátosságait. Ugyanakkor nem volt egyetlen felhívás sem az alsóbb osztályok képviselőihez.

A forradalom következtében a korábbi birtokokat felszámolták. A régi rendszer minden fellebbezését kettő váltotta fel - egy állampolgár és egy elvtárs. Az állampolgárok fellebbezése negatív konnotációt kapott, normává vált a foglyok, elítéltek, fogvatartottak használatában a rendvédelmi szervek képviselőivel szemben. A megszólítás elvtárs, éppen ellenkezőleg, a "barát" jelentésében rögzítették.

A kommunizmus idejében csak kétféle megszólítás (és valójában csak egy - elvtárs) alkotott egyfajta kulturális és beszédvákuumot, amely informálisan tele volt olyan megszólításokkal, mint férfi, nő, bácsi, nagynéni, fiú, lány. , stb. Megmaradtak és a Szovjetunió összeomlása után is, de a modern társadalomban ismerősnek tekintik őket, és a használó alacsony kultúrájáról tanúskodnak.

A posztkommunista társadalomban fokozatosan újra megjelentek a régi megszólítási típusok: uraim, hölgyem, úr, stb. Ami a címet illeti, elvtárs, ez törvényileg hivatalos címként van rögzítve a rendvédelmi szerveknél, a fegyveres erőknél, a kommunista szervezeteknél. , gyárak és gyárak kollektíváiban.

Kommunikációs kultúra

A kommunikáció kommunikációs folyamat, egyfajta összekötő szál, amely egyesíti az embereket egymással. A kultúra nagyon sokrétű és terjedelmes fogalom, de ha azt mondjuk, hogy a kommunikáció kultúrája, akkor mindenki tudja, mit kell érteni ezen a kifejezésen. A kommunikáció kultúrája egy bizonyos szabályrendszer, amelyet minden önmagát tisztelő ember betart. Ezeknek a szabályoknak való megfelelés az egész személy képzettségi szintjét és kultúráját jelzi, kommunikációs kultúra nélkül lehetetlen kapcsolatba lépni az emberekkel egy civilizált társadalomban, lehetetlen üzletet folytatni és üzleti kapcsolatokat létesíteni.

A kommunikáció fő eleme a beszéd, attól függ, hogy a beszéd mennyire kulturált, strukturált és intellektuális, attól függ a veled folytatott kommunikáció teljes kultúrája. A szavak segítségével kifejezzük gondolatainkat, a beszélgetőtárshoz való hozzáállásunkat, kifejezzük a tiszteletet, az elismerést, a szeretetet, vagy fordítva egyértelművé tesszük, hogy a beszélgetőpartner kellemetlen számunkra, nem tartjuk méltó ellenfélnek, nem tartjuk tisztelni őt és a véleményét.

A kommunikációban a kultúra kereteit maguk a beszélgetőpartnerek szabják meg, néha a most ismerkedő emberek könnyen átváltanak „rád”, melegen és barátságosan kommunikálnak, mintha már évek óta ismernék egymást. Míg az emberek régóta ismerik egymást, előfordulhat, hogy nem lépnek túl bizonyos határokat, és hosszú távon is kommunikációban maradnak.

A kulturális kommunikáció mindig kellemes a beszélgetőpartnerek számára, és nem okoz kényelmetlenséget. A beszélgetőpartnerről alkotott általános benyomás nemcsak beszédéből, megnyilvánulásaiból alakul ki, a vizuális kép is fontos. A ruházatnak és a cipőnek tisztának és rendezettnek kell lennie, a megjelenés meg kell feleljen a kulturált ember szintjének, ez elfogadhatatlan: rendezetlen frizura, mosatlan haj, szennyeződés a körmök alatt - ezek a tényezők taszítják a beszélgetőpartnert, és negatív benyomást keltenek Önről.

Ha a beszélgetőpartner nem tartja vissza magát a kommunikáció során, és túl élesen fejezi ki érzelmeit, és itt nem szabad elveszíteni a kulturális beszélgetőtárs megjelenését, beszédfordulataival lehűtheti ellenfelét, és pozitív módon újjáépítheti. Saját véleménynyilvánításkor ki kell mondani: „Hiszek...”, „Véleményem szerint...” stb.

A kommunikáció kultúrája magában foglalja bizonyos szabályok betartását nemcsak a verbális beszédben, hanem a non-verbális - arckifejezésekben, gesztusokban, testtartásban is.

A non-verbális kommunikációkultúra nyitott testhelyzetet, minimális gesztusokat foglal magában, nagyon civilizálatlan a beszélgetőpartner arca előtt integetni a karjainkat. Nem szokás oldalt állni a beszélgetőpartnerhez, vagy hátat fordítani. Az arckifejezéseket meglehetősen nehéz kontrollálni beszélgetés közben, de ügyelnie kell arra, hogy az érzelmek kifejezésekor az arc ne váljon kellemetlen grimasztá.

A „zárt” testtartást a beszélgetőpartner is negatívan érzékeli: keresztbe tett karok a mellkason és keresztbe tett lábak. Ha ilyen pózt veszünk fel a beszélgetőpartnerrel szemben, az a civilizálatlanság jele.

Ha ülve zajlik a kommunikáció, civilizálatlan a székben imbolyogni, elfordulni a beszélgetőtárstól, mocorogni az ülésen, körmöt mosni, fogpiszkálót rágni, és nem nézni a beszélgetőpartnerre. Szintén nem szép a beszélgetőpartnerre bámulni és ránézni anélkül, hogy levenné a szemét.

A kulturális kommunikáció mindig párbeszéd, véleménycsere, a saját gondolatok kifejezése és a beszélgetőpartner gondolatai iránti érdeklődés. Nem kell magadra húzni a beszélgetés kezdeményezését, és még inkább egy hosszú és unalmas beszélgetést arról, ami csak téged aggaszt. Ne féljen, ha a beszélgetés közben szünet van és csend akad, ez azt jelenti, hogy a beszélgetőpartnerek összeszedik gondolataikat, nem kell szüntelen fecsegni, hogy minden szünetet „pontozzon”. Rendkívül civilizálatlan dolog egy frázis közepén félbeszakítani a beszélgetőpartnert, ha tényleg el kell mondani valamit, akkor mindig bocsánatot kell kérni, amiért megzavarta a beszélgetőpartner beszédét.

A kommunikációs kultúra azt jelenti, hogy a kommunikációban két okos és kulturált ember vesz részt, akik tökéletesen megértik a megengedett határait, és nem engedik megsérteni azokat. Kulturálatlan pletykákat, pletykákat közvetíteni egy beszélgetésben, és ha úgy döntesz, hogy pletykálsz és „megmosod a csontokat” valamelyik közös barátnak, akkor egy ilyen beszélgetés egyáltalán nem nevezhető kulturálisnak.

A kommunikáció kultúrája a társadalomban a viselkedés szerves része, minden beszélgetésnek, beszélgetésnek, valaki felé irányuló kifejezésnek kulturáltnak, szépnek és méltónak kell lennie.

Marina Kurochkina

A kommunikáció kultúrája és az interperszonális kapcsolatok jellemzői

A kommunikációs kultúra része a viselkedéskultúrának, amely elsősorban a beszédben, a kölcsönös megjegyzések cseréjében, beszélgetésben nyilvánul meg. A kommunikációs normák asszimilációja a szó legtágabb értelmében vett nevelés eredménye. Természetesen az embert meg kell tanítani kommunikálni, ismereteket adni neki a kapcsolatok különféle jelentéseiről, meg kell tanítani neki adekvát reakciókat mások cselekedeteire és cselekedeteire, segíteni neki az elfogadott viselkedési modell elsajátítását. ebben a társadalmi környezetben.
Minden etikettet, minden kommunikációs szabályt mély humanista tartalommal kell átitatni.
Az udvariasságot igazi kommunikációs tehetségnek tekintik. A kommunikációs kultúra az olyan jellemvonásokon túl, mint az embertisztelet, a jóindulat és a tolerancia, magában foglalja az udvariasság és a tapintat fejlesztését is. Az udvariasság jellemvonás, amelynek fő tartalma bizonyos viselkedési szabályok betartása az emberi kommunikáció különböző helyzeteiben. A tapintat nemcsak a tisztesség tiszteletének ismeretét jelenti, hanem az arányérzéket is az emberek közötti kapcsolatokban.
A kulturális kommunikáció lényeges aspektusa az a képesség, hogy elfogulatlanul tudjunk kommunikálni más emberekkel anélkül, hogy saját ízlésünket és szokásainkat rákényszerítenék. A kommunikáció kultúrájában nagy jelentősége van egy olyan minőségnek, mint a finomság, amely mélyebb, mint a jó tenyésztés.
Az emberek kommunikációs kultúrája szorosan összefügg azzal, hogy milyen mértékben rendelkeznek egyéni specifikus készségekkel és kommunikációs készségekkel. Ez az a képesség, hogy az ember megváltoztatja első benyomásait a partnerről, amikor találkozik vele. Az első benyomás a partner megjelenése alapján alakul ki. Ennek megfelelően a megjelenés - a megjelenés, a viselkedés, a ruházat és a beszéd sajátos fordulatai - jelentősen befolyásolja a vele való első kapcsolatunk jellegét.
Nem mindenkinek van meg az az ajándéka, hogy folytatni tud egy beszélgetést, de senkinek sem szabad közömbösnek lennie a szó kezelésében.
Jelenleg az emberek gyakran nem tulajdonítanak kellő jelentőséget a kommunikáció kommunikációs oldalának.
A kimondott szó mindig is a kommunikáció és az emberek befolyásolásának fő eszköze volt. Munkatársaink a beszéd révén ismernek fel bennünket, ítélik meg szakmai hozzáértésünk, intellektusunk és kultúránk szintjét. Az üzleti beszélgetés kultúrája kétségtelenül az egyén kulturális szintjének, kommunikációs képességének mutatója. Ugyanakkor a beszédhibák tévhitet kelthetnek az ember szakmai tulajdonságairól.
A tömegsajtóból, a különböző orvosi ajánlásokból sok hasznos tippet kapunk, hogyan találjunk békét a városi élet nehéz körülményei között. Azt tanácsoljuk, hogy ne aggódjunk az utcán, a közlekedésben felmerülő apró konfliktusok miatt; vegyen részt auto-edzésben, lélegezzen mélyeket, mielőtt reagálna egy sértésre stb. Természetesen ezek az ajánlások ésszerűek és egészségesek annak, aki követi őket. De aligha kell lekicsinyelni a felebarát iránti aktív állampolgári érdeklődés ápolásának fontosságát, aminek a kommunikáció napi gyakorlatában is meg kell jelennie.
Azoknak, akik kommunikálnak, fontos, hogy ne csak ne vegyék észre az Önt kiszolgáló személy felügyeletét, hanem ne felejtsék el megköszönni szorgalmát, szívélyességét és gyorsaságát. A hálás képesség kiművelése, kifejezésének finom és megfelelő formáinak megtalálása a kommunikáció értékének megsokszorozódásához, teljesebbé tételéhez vezet.

Kommunikáció a családban

Sokak számára az etikett fogalma beleillik az asztalnál vagy az első találkozáskor érvényes viselkedési szabályokba. A Kurchatov Kulturális Központ etikett iskolájának vezetője, Elena VERVITSKAYA a „60 év nem kor” magazin oldalain azt állítja, hogy ez a fogalom mérhetetlenül szélesebb, és az emberi kapcsolatok legszélesebb köre, különösen a családban. , az etikett betartásától függ.

Hogyan építsünk harmonikus kapcsolatot a házastársak között egymással, gyermekekkel, idősödő szülőkkel? Milyen családi hagyományok adhatók át nemzedékről nemzedékre? Fel kell tételezni, hogy legtöbbünk nemA Simpson család, de a pszichológiai kapcsolatok olykor nem túl egyszerűen épülnek fel. A cikk szerzője erre reflektál.

hazai fúriák
Sok nő bevallja, hogy úgy tűnik, kétféleképpen néznek különböző helyzetekben. A nyilvánosság előtt tapintatról, udvariasságról és toleranciáról tesznek tanúbizonyságot a másokkal való kapcsolataikban. Otthon szinte fúriákká válnak, akik megengedik maguknak, hogy férjükre és gyerekeikre is rátörjenek.

Egyik barátom bevallotta: „Amikor hazajövök a munkából, azonnal rendet rakok: kiabálok az embereimnek, és azonnal szétszélednek a szobáikba.”
Normálisnak nevezné ezt a viselkedést? A kandalló őrzőjének hivatott nő semmi esetre sem rendezhet ilyen „kibocsátásokat, amelyek nem adnak békét és szeretetet” a családban. Nem számít, mennyire fáradt az anya a munkahelyén, meg kell értenie, hogy ő alakítja a hangulatot a házban. És itt a türelem, az önuralom és végül a jó modor segít.

Mit jelent a jó modor a családban?
Először is, a szeretteivel folytatott beszélgetések során, bárhogyan is szomorkodnak, soha ne izguljon. Fékeznie kell magát, meg kell próbálnia beszélni - röviden, nyugodtan, természetesen. Bármilyen kategorikus ítéletet enyhíteni lehet olyan kifejezésekkel, mint "szerintem", "szerintem". Mielőtt kimondana valamit, sőt, valamit tenne egy másikkal kapcsolatban, a tapintatos ember elgondolkodik - hogyan fogják felfogni szavait és tetteit, nem sértenek meg senkit?

Szintén nem kívánatos bármilyen vitába keveredni. A tapasztalat azt mutatja, hogy ha egy vita hosszú ideig tart, és makacsul folytatják, akkor a viták között a kapcsolatok elhidegülése, sőt ellenséges érzés is kialakul.

Az ördögi hidegháború
Nos, mi van akkor, ha a férj és a feleség már konfliktusba keveredett? Minden családnak megvan a saját „veszekedési forgatókönyve” a házastársak között. Vannak, akik a legkisebb problémára is emelt hangra váltanak, kritizálják a "második felüket", habbal bizonyítanak, becsapják az ajtót, elmosogatják. Mások a „hidegháború” taktikáját választják: némán játszanak, hetekig nem beszélnek, és minden megjelenésükkel az elidegenedést és a közömbösséget demonstrálják.

De meg kell értenünk: minden veszekedésnek fegyverszünetben kell végződnie, még a legszélsőségesebb esetekben is. Soha ne mondj szörnyű szavakat a házastársadnak: "Menj el!" Természetesen az gyakrabban irritál, akinek gyengébb az idegrendszere, és ez általában egy nő. A viselkedéskultúra megköveteli, hogy tudjunk uralkodni magunkon, tudjunk visszatartani magunkat, amikor esetleg valami filmhősnő példáját követve nagyon szeretnénk, hogy dobjunk egy tányért, dobjunk egy éles sértő szót, durván válaszoljunk. a durvaságra.

De valaki előbb (a legkörültekintőbb) jöjjön fel és mondja: "Sajnálom." És itt ismét rendkívül sok múlik azon a nőn, aki a családban a légkört formálja. Át kell hatnia a gondolattal, hogy a veszekedés csak felszabadulás, érzelmek hullámzása, amit ki kell oltani. Gondolj bele, hogy a családi veszekedések során elveszíted a nőiesség egy részecskéjét és az aranyosságot, és ez nagyon veszélyes mindannyiunk számára.

Igen, mindketten izgatottak voltatok. Most üljön le a tárgyalóasztalhoz, és higgadtan mondja el álláspontját. Ugyanakkor törekedjen arra, hogy a gyerekek ne lássák, hogyan rendezi a dolgokat anya és apa. Soha ne keverd bele őket családi veszekedésbe, az fájni fog nekik. Nagyon megterhelő az anyós vagy az anyós bevonása a házastársi kapcsolat tisztázásába. Csakúgy, mint a férj szüleiről rosszat beszélni a feleségnek (valamint a férjnek a házastárs szüleiről).

A kultúra segíti a szeretetet
Gyakran éppen a családi viselkedéskultúra nem ismerete vezet olyan ellentmondásokhoz, amelyek megölik a szeretetet, az egymás iránti tiszteletet, lehetetlenné teszik az együttélést. Az etikett normáinak való megfelelés elősegíti a család mindennapi életének kialakítását.

Itt minden apróságokból áll. Ne felejts el reggel köszönni minden családtagnak – és ne „motyogj” valami érthetetlent az orrod alatt, hanem barátságosan, mosolyogva szólítva: „Jó reggelt, kedves” vagy a gyermeknek – „Jó reggelt! a napom". De csókolózni, alig ébredni, fogmosás nélkül, mosakodás nélkül nem éri meg.

Sok apartmanunkban csak egy WC és egy fürdőszoba található. Hogy reggel mindenki ne lökdösze és rohanjon másokat, vezessenek be rendet, ha valaki korán kel.

A reggelinek is megvan a maga etikettje. Bármennyire is siet, az asztalt meg kell teríteni - nem szükséges terítőt teríteni, asztalt teríteni és keményített szalvétát készíteni mindenkinek, hanem mindenkinek legyen saját tányérja és csésze. A szalvéta lehet papír – de mindenképp annak kell lennie. A kenyeret, a kolbászt, a sajtot óvatosan kell vágni. Sietősen reggelizz, ne beszélj, főleg zavaró, kellemetlen témákról, például televíziós hírekről. Ezért jobb, ha evés közben kikapcsolja a tévét a konyhában.

Távozáskor ne felejtsen el búcsút venni, megcsókolhatja rokonait, és nagyon jó, ha figyelmezteti őket - amikor visszatér.

Este, ha otthon vagy és találkozol a férjeddel, ne légy túl lusta, hogy néhány kedves szót szólj hozzá a folyosón, mosolyogj. Mutasson aggodalmát, ha azt látja, hogy ideges, de ne kérjen azonnal magyarázatot és történetet.

Ha este kiderült, hogy vannak otthoni vagy családi problémák, akkor ne útközben oldja meg azokat - vacsora előtt vagy vacsora közben, hanem utána. Általában próbáljon meg minden pillanatot, hogy a házban mindenki nyugodt és kényelmes legyen.

Sok családban a szülők és nagyszülők „oktatási” izgalmakba keverednek, amikor gyermekekkel kommunikálnak. A felnőttek gyakran felemelik hangnemüket, bosszankodnak a gyerekek viselkedésének kritizálásán, és mentori hangnemben példát mutatnak. Ne feledje, hogy a gyerekek nem szavakat, hanem tetteket észlelnek, ezért a szülőket arra kérik, hogy a családban állandó viselkedési példaként szolgáljanak.

Természetesen fel kell hívni a gyerekek figyelmét a hibáikra, de ezt csendesen, tapintatosan. Példaként hozom az intézeti tanáromat, aki nagyon jó légkört teremtett a családban. Amikor valami komoly problémát kell megbeszélnie a fiával, először előveszi a legszebb csészéket, illatos teát főz, és csak azután tárgyal kényelmes légkörben. Anya és fia nagyon jó kapcsolatot ápol.

Kedves öregek
Sokan élnek együtt idős szülőkkel, és ez is gyakran további stresszt okoz a családban. Persze egy idős emberrel egy lakásban élni sokszor türelem és állandó „diplomácia” kell. Még ha kedves és szeretett édesanyáddal élsz is, számolnod kell azzal, hogy szigorú szabályok szerint él, amelyeket évtizedekkel ezelőtt megtanult, és nem fog változtatni rajtuk.

A különcségek, az unalmasság, sok idős ember állításai ugyanolyan természetesek és elkerülhetetlenek, mint egy csecsemő sírása és szeszélye, vagy egy tinédzser érzelmessége és ingerlékenysége. Sajnos minden kornak megvannak a maga problémái.

Miért romlik sok idős ember idős korára? Ne beszéljünk az agy keringési zavarairól, ideértve a pszicho-érzelmi szféráért felelős részeit is – ezt az orvosok megfigyelhetik. A pszichológusok megjegyzik, hogy a legtöbb idős ember agya egyre kevesebb stresszt kap. Nyugdíjba vonulás után beszűkül a tevékenységi kör, kevesebb új élményben részesülnek.

A háztartási feladatokat általában már régóta elsajátították, napi rutinná váltak. A megszokott ügyek, emlékek és elmélkedések nagyon korlátozott köre maradt hátra, amelyek olykor kevéssé érdeklik az elfoglalt és sietős fiatal családtagokat. Inkább a kanapéra küldik a nagyszülőket, hogy "ne akadályozzák". Ez egy nagyon önző álláspont. Nem szabad elidegenednünk tőlük, hanem éppen ellenkezőleg, fizikailag könnyű dolgokat kell kitalálni az idősek számára, bevonni őket a családi életbe, tiszteletet tanúsítva irántuk. Ez segíteni fog az időseknek abban, hogy felvidítsák belső magányukat. Másrészt a nyűgös nagyszülőknek nem lesz idejük figyelni a fiatalok dolgait és zaklatni őket tanításaikkal.
A családi hagyományok őrzői.

Íme egy kép az életből: a nagyszülők tévét néznek, anya, apa és gyerek pedig a saját számítógépe előtt ül. Az egymással való kommunikáció minimálisra csökken, a magány érzése van a saját családban.

De a közeli embereket kötniük kell a családi hagyományokhoz. Jó, ha van közös érdeklődés, szórakozás, közös pihenés a házban. A családi hagyományok megőrzéséhez nagyon fontos a folyamatos kommunikáció az idősebb családtagokkal, akiktől a fiatalok generációkat vesznek át, faggatni őket a család és a társadalom történetéről. Biztos lehetsz benne: ha otthonában időnként átvizsgálják a családi albumokat, a gyerekek előtt kinyitják a dédelgetett ládikákat levelekkel, családi örökségekkel, folyamatosan ápolják a rokonok sírját, beszélnek arról, hogy a dédnagymamák és dédmamák nagypapák éltek, akkor igazán jó hangulatú, kedves hagyományokkal rendelkezik a család.

Egyébként az én családomban is csodálatos hagyománya van a levelek megőrzésének, újraolvasásának. Apánk igazi családi krónikás. Ha eljön a házába, egy remekül összeválogatott családi archívumot láthat. Az összes fényképet aláírják és albumba helyezik. Minden levelet tökéletes rendben tartanak, és albumokba is hajtogatják.

Amikor mindannyian összegyűlünk a dachában, apa gyakran hoz néhány régi levelet a közös asztalra. Például egy levelet, amelyet nagymamám édesapja írt, amikor az első világháború frontjain szolgált rendfenntartóként. 1916-os keltezésű, és a következő mondattal végződik: "Kedves lányom, milliószor csókollak." Lélegzet-visszafojtva hallgatjuk ezeket a leveleket. Hiszen ez egy igazi kapcsolat idők és generációk között! Sajnos mára a levél műfaja nagyrészt elveszett. De a mi családunkban szokás az ünnepekre leveleket, képeslapokat írni, így mindig van szép írópapír a házban.

Ha a férjem vacsorát főz szombat este, azt mondja nekem: „Lena, te csak terítsd meg az asztalt, a többit én magam intézem.” Amikor elkészült a vacsora, a férj megnyomja a csengőt, és az összes háztartás az asztalhoz gyűlik. Vidéken nálunk is vannak harangok. Amikor csengetnek, a szomszédok, akik ismerik a hagyományainkat, azt mondják: „Teát isznak a Vervitskyéknél” ...
Biztos vagyok benne, hogy az ilyen egyszerű és kedves érzelmek boldog családi életet alkotnak.

"A család az emberi kultúra elsődleges méhe"

I.Iljin

Beszéd a következő témában: "A viselkedéskultúra a családban van lefektetve"

Kuzmich Alla Fedorovna,

szociális tanár

A kultúra értékes az egész emberiség számára, mindenki számára kedves. Nem csak azoknak kedves, akiket megfosztanak tőle. A kultúra, és csak a kultúra segíthet rajtunk.

A magatartáskultúrára nevelés ma az erkölcsi nevelés egyik összetevője

A viselkedéskultúra nevelése azt jelenti, hogy a gyermeket mindenhol és mindenben megtanítjuk arra, hogy tiszteljük a társadalom egészét és minden egyes tagját külön-külön. A szabály nagyon egyszerű, de sajnos a mindennapi gyakorlatban az emberi kapcsolatokat messze nem mindenki viszi véghez, és nem is mindig. Mindeközben az emberi kapcsolatok kultúrája, az emberek közötti kommunikáció fontos szerepet játszik az életben. Ha egy gyereknek sikerül kulturáltan kommunikálnia rokonaival, ismerőseivel, akkor teljesen idegenekkel is így fog viselkedni.

A munka- és viselkedéskultúra olyan tulajdonságok, amelyek az ember munkájához, emberekhez, társadalomhoz való hozzáállását jelzik, és társadalmi érettségéről tanúskodnak. Alapjaikat a szülők rakják le gyermekkorukban, majd folyamatosan fejlődnek és fejlődnek.

A viselkedéskultúrát gyakran egy hármasságnak tekintik: a megjelenés kultúráját, a kommunikáció kultúráját és a mindennapi élet kultúráját.

A megjelenéskultúra a viselkedéskultúra egyik összetevője. Az ember megjelenése fontos szerepet játszik a kommunikáció gyakorlatában. A pszichológusok megjegyzik, hogy az emberek hajlamosak valakinek az érdemeit és hátrányait csak egy megjelenés alapján értékelni, mivel azt a személyiség szerves jellemzőjeként érzékelik.

Attól, hogy egy személy (gyermek) megjelenését mások és ő maga hogyan értékelik, nagymértékben függ a hangulata és a közérzete. Az ember gyakran nem a testi szépsége miatt tűnik vonzónak, hanem a varázsa miatt, amely a kellemes, kedves, vidám arckifejezésben rejlik. Egyes gyerekek azonban kommunikáció közben pofáznak, ráncba szedik a homlokukat és az orrukat. Szemöldöküket magasra emelik, fanyarul mosolyognak, szeszélyesen megfeszítik ajkukat. Az ilyen magatartást meg kell akadályozni és meg kell tiltani, hogy a gyerekeknek nyitott arcuk, élénk, barátságos tekintetük legyen, melynek szépségét a jó nevelés által kifejlesztett arckifejezések, gesztusok hangsúlyozzák. Köztudott, hogy a szem az emberi lélek tükre.

Az ember megjelenése kifejező mozgásokban nyilvánul meg, amelyeknek mérsékeltnek, simának kell lenniük.

A séta és a testtartás sokat elárulhat a megjelenés kultúrájáról. Amikor gyermekkel sétál, boltba látogat, a szülők mutassák meg és emlékeztessenek neki, hogyan tartsa a testét, a fejét, hogyan hadonászja a karját és emelje fel a lábát. Mondhatja a fiának (lányának): "Képzeljük el, hogy a dobogón vagyunk." Ugyanakkor maguk a szülők egyenes testtartást, mérsékelt karfesztávot, pontos lábmozgást mutatnak be, és ugyanezt követelik meg a gyermektől is. A gyermeknek meg kell értenie, hogy a járás és a testtartás megfesti az embert, és kívánság szerint módosítható.

A szép öltözködés képessége is a megjelenési kultúra eleme. Ennek kialakulásában a szülők is segítenek. A srácoknak világosan meg kell érteniük, hogy csak azok a ruhák jók, amelyek megfelelnek a helyzetnek: iskolában - iskolai egyenruha; otthon - otthoni ruhák; sétához - esetleg sportruházat, ünnepi ruhák - ünnepi ruhák stb. A modern ruhák kényelmesek és változatosak: hétvégi és alkalmi, sport és különleges. A kategóriák közötti határok egyre inkább elmosódnak, de a gyerekeknek tudniuk kell, hogy megfelelő öltözékben kell az iskolába érkezniük. A felnőttek vegyenek részt az öltözékek megbeszélésében, koncentráljanak arra, ami szép, harmonikus. Ez hozzájárul a gyermekek megjelenésének szépségével kapcsolatos elképzeléseinek javításához.

Néha az iskoláskorú gyerekek igyekeznek díszíteni megjelenésüket: olcsó gyűrűket, láncokat, fülbevalókat kezdenek viselni. A gyerekeknek meg kell mondani, hogy mi a szép és csúnya, mi a helyénvaló és nem helyénvaló, az ízlésről és a rossz ízlésről. Fontos, hogy mindenben kialakuljon bennük az arányérzék. Ehhez irodalomból, mesékből kell példákat hozni. Néha (kötelezőnek is vehető), látogatáskor célszerű modellbemutatót szervezni. Hagyja, hogy a gyerekek felvegyék az összes ruhájukat, sétáljanak a szobában, nézzenek a tükörbe. Ezzel egyidejűleg az anya véleményt mond az egyes ruhákról, és eldönti, melyik a megfelelőbb ebben az esetben. Utána lehet szerepet cserélni: az anya bemutatja a ruháit, a lánya pedig hozzászól és segít a választásban (frizura és ékszer)

A tisztességes és az illetlenség határait gyermekkoruktól kezdve ismerni kell a gyermekek számára (például minimalizálni kell az olyan élettani folyamatok megnyilvánulását, mint a köhögés, tüsszögés stb. nyilvános helyeken).

A megjelenés kultúráját elemi pontossággal és tisztasággal, az egészségügyi és higiéniai előírások betartásával kell kialakítani. Fiatalabb korban ajánlatos a gyerekek bemutatásának játékos formáit használni, például: „Moidodyr látogatása” Hagyja, hogy a gyermek mosson fogat, mosson kezet, mossa meg az arcát, használjon fésűt, törölközőt barátjával, Moidodyrrel. Nem szabad azonban elfelejteni, hogy ha az esti fogmosás és zuhanyozás hagyományát nem anya és apa alakította ki, akkor nagyon nehéz megtanítani a gyermeket.

A megjelenési kultúra oktatásával kapcsolatos munka általában két irányban zajlik: az ember külső és belső szépségének helyes megértésének kialakítása és a gyermekek megtanítása a vonzóvá válás művészetére, felvértezve őket sajátos módok ismeretével. az „önteremtésről” Úgy kell dolgozni, hogy a tanuló ráébredjen arra« mindennek szépnek kell lennie az emberben: az arcnak és a ruháknak, a léleknek és a gondolatoknak... (A. Csehov)

Egy családban nagy jelentősége van a kapcsolatok stílusának. Az udvariasság a megszólításban megsokszorozza minden tagjának energiáját, mindenkit „erősebbé” tesz. Fontos, hogy ne emelje fel a hangját, ne parancsoljon. Ez a szülői tekintély győzelmét mutatja. Az udvariassági normák betartása sok konfliktus ellen véd. Barátságos légkört teremt, javítja a hangulatot. A családban minden napot célszerű egymás köszöntésével kezdeni. Jó, ha a jó reggelt kívánsághoz testi kontaktus társul. Sok pszichológus úgy véli, hogy a fizikai érintkezés során energiacsere történik, ami erősebbé teszi a gyermeket.

A gyerekek kommunikációs kultúrára nevelésének elengedhetetlen feltétele a nyitottság, a barátságosság, a bizalom és a kommunikációból fakadó öröm érzésének kialakulása. A kommunikációs kultúra kialakulásának, a gyermek normális fejlődésének szükséges feltétele a szeretet iránti igény. Ezt az igényt akkor elégítjük ki, ha a gyerek tudatában van annak, hogy szeretjük, szükségünk van rá, értékeljük, és végül, hogy ő csak jó. Az ilyen üzeneteket barátságos pillantások, szeretetteljes érintések, barátságos mosoly, ami a külső megjelenés elengedhetetlen vonása, és természetesen közvetlen szavak tartalmazzák: „Jó, hogy velünk születtél”, „Örülök”. látni téged”, „Imádom, amikor otthon vagy”…

A kommunikáció fő eszköze a nyelv, a beszéd, a szó.

A beszédkultúra a viselkedéskultúra másik összetevője. Aszerint, hogy egy személy hogyan birtokolja ezt a kommunikációs eszközt, megítélik neveltetésének szintjét.

Nem titok, hogy a mai fiatalok a saját zsargonjukban (szleng) kommunikálnak, és ami még rosszabb, trágár beszédet használnak. Mindegyik szülőnek az a feladata, hogy küzdjön a zsargonnal (menő, hippi, mészárlás, nagyszerű, ráncolja a szemöldökét, ne kelj fel - el fogsz akadni) és természetesen trágár szavakkal.

A gyermek jegyzetfüzete, a mobiltelefonos bejegyzések, valamint a közösségi hálón való kommunikáció közvetlenül kapcsolódik a kultúrához, a nyelvhez és a kreativitáshoz.

Az ember személyes varázsa a beszéd, a beszéd képességében is megnyilvánul. A kommunikációs kultúra magában foglalja azt a képességet, hogy helyesen navigáljon a helyzetben és válassza ki a kifejezéseket, figyelembe véve, hogy ki, miért, mit és hogyan mondjon. A kommunikáció megkezdésekor mindenki kiválasztja azokat a szavakat, amelyek segítenek létrehozni és fenntartani a "visszacsatolást" a beszélgetőpartnerrel. Ez vonatkozik a gyerekekkel való kommunikációra is.

Az emberekkel való kommunikáció művészete a beszéd, a beszélgetés vezetése mellett magában foglalja a beszélgetőpartner figyelmes meghallgatásának képességét is. Egy személy félbeszakítását, megakadályozását abban, hogy a végéig beszéljen, a tapintatlanság csúcsának tekintették és tartják. Tartsa szem előtt a beszélgetés külsejét is. Tudod jól, hogy egy jól nevelt ember soha nem engedi meg magának, hogy beszéljen másokkal, amikor ülve állnak.

A szóbeli beszéd elválaszthatatlan a gesztusoktól, azonban ügyelni kell arra, hogy a gesztusok ne legyenek energikusak. Példával bemutatni, hogy ez mire vezethet.

Ugyanilyen fontos a beszélgetés hangneme. Ugyanaz a szó másképp hangzik, ha más hanglejtéssel mondod. A gyerekeket arra kell ösztönözni, hogy gyakrabban hallgassák magukat. Ehhez érdemes együtt verset, prózát olvasni, beszédetikett-mondatokkal gazdagítani a gyermek szókincsét, mint pl.: Bocsánat, nem vagyok okos, bűnös vagyok... A lényeg, a Természetesen nem az elhangzott „varázsszavak” száma, hanem az, hogy soha nem feledkeznek meg a másik embernek szóló kedves szóról.

A jó kapcsolatok megsértése nélkül való vita művészetét is tanítani kell gyermekkoruktól kezdve. A legelemibb dolog, amit a srácoknak meg kell tanulniuk: az ököl, a káromkodás, a beszélgetőpartner hiányosságainak felsorolása nem érv a vitában.

A gyermek hozzáállása a környező tárgyakhoz, a viselkedési normákhoz, az otthoni élethez közvetetten, az összes családtaggal való kommunikációjának köszönhetően. Az érzelmek, amelyek ezt a kommunikációt kísérik, segítik a gyermeket megérteni, milyen jelentést adnak a körülöttük lévő világnak a szerettei. Élesen reagál a felnőttek hangnemére, intonációjára, érzékenyen ragadja meg az általános stílust, a kapcsolatok légkörét. A család különféle viselkedési modellekkel látja el a gyermeket, amelyek alapján saját szociális tapasztalatokat szerez. Konkrét cselekvések, kommunikációs módszerek alapján, amelyeket a gyermek a közvetlen környezetében lát, és amelyekbe őt magát is bevonják a felnőttek, megtanul összehasonlítani, értékelni, kiválasztani bizonyos magatartásformákat, interakciós módszereket a környező valósággal.

A mindennapi kultúra szerves része a külső környezet és otthon racionális és ízléses rendezésének képessége. Ahhoz, hogy a pénznyelés és a fogyasztás vírusa ne fertőzze meg a fiatalokat, nevelni kell őket, beszélni az arányérzékről, a szükségességről és az elégségességről.

A mindennapi élet kultúrája magában foglalja az idő ésszerű felhasználásának képességét. Arra kell nevelni a gyermeket, hogy folyamatosan rögzítse az időt (mennyit sétált ma, mennyit nézett tévét, mennyit fordított az órákra való felkészülésre) és annak tervezésére. A gyermeknek el kell képzelnie, hogyan fogja eltölteni a szabadidejét. Ehhez azonban segítségre van szüksége, azaz módokat javasoljon. Így használható egy füzet, ahol a gyerek megjavítja a holnapi dolgokat. Este áthúzással összegzi az elkészülteket.

Az időmegtakarítást célzó munka megszervezésénél meg kell tanulni a gyerekek a legfontosabbat: a saját és mások idejéhez való viszonyulást, mint nagyobb értéket, mert ez a viselkedéskultúra egyik mutatója, jele. egy művelt emberé.

A felnőttek nagy szerepet játszanak a nyilvános helyeken és a közlekedésben való viselkedéskultúra kialakításában is. Például a szülőknek mindenekelőtt saját viselkedésüket kell figyelniük.

Ez a viselkedéskultúra kötelező szabálya, amelyet nem a moralizálás segítségével, hanem a családban fennálló életvitel, életvitel, kapcsolatok egészére nevelnek. A gyerekek szüleikkel szembeni durvasága a legtöbb esetben abból adódik, hogy a tapintatlanság és a durvaság uralkodott egymás közötti kapcsolatokban.

A család, a családi értékek, a hagyományok a kultúra fontos elemei, évszázadok óta szükségesek és jelentősek az ember számára. A társadalom történeti fejlődésének folyamatában a család értékeit a hagyomány, mint a család és a társadalom viselkedési modelljeként adják át az új generációknak.

Lehetetlen elképzelni egy családot bizonyos kialakult hagyományok nélkül, hiszen szinte minden család ünnepel, ünnepli a családtagok születésnapját, az iskolások tanévkezdését és végét, útlevél megszerzését, nagykorúvá válását stb. gyerekek és felnőttek különleges módon, szépirodalommal, játékkal, találós kérdésekkel, feladatokkal ünnepelhetik, és nem az alkoholos italok fogyasztásán múlik.

A gyermekek és a felnőttek születésnapját ünnepélyesen kell megszervezni a családban. Ugyanakkor a legfontosabb az, hogy egy ilyen ünnepen ne felejtsék el a születésnapi fiút, hogy ne legyen unalom és monotónia, hogy a szülők ne érezzék feleslegesnek a gyermekek ünneplését. És fordítva, hogy a gyerekeket mindig szívesen látják szüleik ünnepén.

Nagy hagyomány az ajándékozás a családi ünnepek napjain. A gyerekeket meg kell tanítani erre. Az ajándék kiválasztásakor általában a születésnapi személy értékére kell összpontosítani. Tehát nem kell drágának lennie. A legjobb ajándék egy kézzel készített tárgy lenne.

A családi hagyományok lehetnek a legegyszerűbbek, a legigénytelenebbek, de a gyermek emlékezik rájuk, felébreszti benne a legjobb érzéseket.

A családi hagyományokban rejlő erkölcsi és nevelési potenciál óriási. Azt a képességet neveli, hogy szeressük, tiszteljük, megértsük egymást, érezzünk egy másik embert maga mellett. A családi hagyományok rányomják bélyegüket az emberi szükségletek, vágyak kultúrájára, hozzájárulnak a vágyak kezelésének, szabályozásának, némelyikükről való lemondásának képességének fejlődéséhez a család javára. A hagyományok is befolyásolják a személyiségjegyek kialakulását. A kötelességtudat, a tetteiért való felelősségvállalás, az egymás iránti törődés nevelése sokkal sikeresebb a kialakult pozitív hagyományokkal rendelkező családokban. Nem szabad azonban elfelejteni, hogy ezek a hagyományok nem önmagukban keletkeznek. Létrehozásukhoz sok kemény munkára, a szüleid magas spirituális kultúrájára van szükséged.

Vannak esetek, amikor a srácok ismerik a viselkedési szabályokat, de nem tartják be azokat. Ennek több oka is van.

1. A gyerekek egyszerűen nem ismernek néhány szabályt. A szabályok ismerete azonban egy egyszerű és könnyen kiküszöbölhető ok.

2. A srácok ismernek néhány viselkedési szabályt, de nem tudják, hogyan kell azokat helyesen betartani. Ez azt jelenti, hogy nem alakult ki náluk olyan szokás, amely az ismételt testmozgás során alakul ki.

3. Előfordul, hogy a gyerek ismeri a viselkedési szabályokat, tudja, hogyan kell azokat betartani, de ... nem tartja be. Valószínűleg ennek az az oka, hogy nincs akaratereje ahhoz, hogy valamit elérjen.

4. A srácok gyakran nem tartják be a szabályokat, feleslegesnek, lényegtelennek tartják, hogy egyszerűen felnőttek találták ki őket.

Emlékeztetni kell arra, hogy egy bizonyos viselkedési szokás kialakításához gyakorlatokra van szükség. Ennek érdekében a szülők mindegyike felhasználhatja a természetes élethelyzeteket, olyan feltételeket teremthet, amelyek erkölcsi tettekre ösztönzik a gyermeket, lehetővé téve számára, hogy gyakorolja a viselkedési kultúra szabályait.

1. Ne tanítsd a kultúrát tanulságosan. A túlzott moralizálás rosszindulatú cselekvési vágyat vált ki.

2. Vonjuk be a gyermeket a megvalósítható tevékenységekbe.

3. Speciális helyzetek – feladatok létrehozása.

4. Gyakrabban használja az önrendelkezési módszereket a gyerekekkel kapcsolatban: „Megrendelés önmagadhoz”, „Jócselekedetek naplója”, „Lépés előre”.

5. A viselkedéskultúra nevelésében széles körben alkalmazzon játékokat, játékhelyzeteket

7. Készítsen különféle feljegyzéseket a gyerekekkel.

8. Ne feledje, hogy a viselkedéskultúra nevelésében vannak olyan helyzetek, amikor egyáltalán nincs szükség szavakra, elég egy példa, egy cselekményminta.

9. Tanítsa meg a gyermeket a szükséges cselekvések, tettek megismétlésére, hogy viselkedése ellazul, természetes legyen.

10. Ne feledd: te vagy a fő nevelő, te vagy a példa.

Kérdőív

Milyen szerepet játszik az ember megjelenése?

A szüleid megtanítanak ízlésesen öltözködni? Mit jelent az ízléses?

Egyetértesz azzal, hogy a kultúra a családban dől el?

Milyen hagyományok vannak a családban?

Betartja-e a viselkedési szabályokat a különféle élethelyzetekben?

Kommunikáció pszichológiája a családban

Kommunikáció. Nagy erő rejlik a kommunikációban, az egymással való kommunikáció képességében. A családon belüli kommunikáció nagy jelentőséggel bír a házastársak számára. Ha nincs kommunikáció, nincs családi boldogság. Alakíts ki kommunikációs kultúrát a családodban, beszélgess mindenről, beszélgess minden téged foglalkoztató témáról, nehézségről, beszéld meg, mi történik most, mire törekszel két, három, négy év múlva. És tíz év múlva?

Amíg kommunikáció van köztetek, családi boldogságotok lesz. Amint abbahagyjátok a beszélgetést, érdektelenné váltok egymás számára. Amint elkezdi az estéket a tévé előtt vagy egy magazin mellett tölteni, ahelyett, hogy a padlóra terítené a takarót, gyertyát gyújtana, teázna, családi „beszélgetős” estéket rendezne, azonnal megjelenik a kapcsolatban a hidegség. Szeretnéd, hogy?

Itt azonnal elmondhatom, hogy nem kell mindent ellenségesen venni és azt mondani: "És mikor kommunikálunk: munka, gyerekek, mosás, vasalás, főzés, de már nincs elég erő a kommunikációhoz." Tökéletesen megérti, hogy minden az embertől és a vágyától függ. Az okot nem szabad összetéveszteni az okozattal. Gyakran kölcsönös szemrehányások és sértések, az időhiány, amely abból adódik, hogy a családban az egyik ember sokkal többet tesz, mint a másik, éppen az állandó kommunikáció és a szívből való beszélgetés hiánya miatt.

Hogyan beszéljünk egy férfival, hogyan kérdezzük meg és győzzük meg, hogy segítsen a ház körül, ez egy külön cikk témája, és nem egy. És már vannak ilyen cikkek az oldalunkon. Most csak azt mondom, hogy ha megtanulsz kommunikálni, megtanulod megérteni egymást, higgadtan és magabiztosan közvetíteni kívánságaidat a partnerednek, akkor el fog tűnni a kérdés, hogy "nincs elég idő és a férj nem segít a ház körül". életed. Ráadásul, ha gyermekei vannak, családi estéket töltenek együtt - kommunikáció, akkor tudatalattijukban a családi boldogság képe fog megjelenni. És a kölcsönös megértés a családban, amelyet gyermekkoruktól fogva megfigyelnek, segít nekik a jövőben családi boldogságuk felépítésében.

Milyen jó unatkozni és várni minden estét. Találkozni, átölelni és megkérdezni egymástól, hogy telt a napod? Mi volt érdekes és vicces? Mik voltak a nehézségek? Mi sikerült jól, milyen bravúrokat vitt véghez az igazi férfi? - És csak hallgass, nevess vagy mondd: "Sikerülni fog, mindennel megbirkózol, hiszek benned!"

És képzeld el, milyen csodálatos tudást szerezhetsz a párodról, akivel sok éven át együtt élsz, ha megtanulsz hallgatni és kommunikálni.

A lényeg az, hogy hetente legalább néhányszor találjunk időt, üljünk le és kérdezzük meg: „Mit szeretsz? most miben vagy? Mit szeretnél (akarsz) három év múlva az életedben? miben élsz most? Mindennel elégedett vagy, vagy szeretnél valamit változtatni magadon vagy az életünkön?

Hiszen néha csak nekünk tűnik úgy, hogy mindent tudunk a mellettünk élőről.. Bár valójában a felét sem tudjuk, mi történik az életében, mit érez, mire törekszik, mitől fél, mi tetszik neki és mi idegesíti. Mi csak "látjuk". Valójában próbáljon megállni, és kérdezze meg szeretettjét (szeretettjét), majd csendben, nagyon figyelmesen figyeljen. Ne szakítsa félbe vagy fejezze be a mondatot a partnere helyett, ahogy sokan szeretik, hanem hagyjátok, hogy az illető beszéljen legalább egyszer a közös életetek során.

Hogyan kell csinálni? Képzelje el, hogy feltett egy kérdést, és megtöltötte a száját vízzel. És bármennyire is szeretne hozzátenni valamit, vitatkozni valamivel, „megjavítani” valamit és elmondani a maga módján, ezt nem teheti meg. Próbáld ki. Biztosíthatlak, sok új és érdekes dolgot fogsz megtanulni magadnak. És egy idő után azon kapod magad, hogy meglepődsz, és valahogyan új szemmel nézel a lelkitársadra. Hiszen a párod, mint minden más ember, egy hatalmas, ismeretlen Univerzum, és biztos vagyok benne, hogy ő (ő) egy nagyon érdekes ember!

Ha elsőre nem sikerül, és a másikat meglepte egy ilyen „hirtelen” érdeklődés, ne lepődj meg, és ne erőltesd az álláspontodat. Hiszen talán hosszú évekig csak hétköznapi témákról beszéltél, néha veszekedtél és követeltél valamit.

Ezért légy türelmes és bölcs, és ha az illető még nem áll készen a megnyílásra, mesélj egy kicsit magadról, de csak egy kicsit. Mondja el, hogyan szeretné, hogy a kapcsolata fejlődjön. Mondd el, miért kedves számodra az a személy, akivel együtt élsz. Köszönj meg partnerednek mindent, amit érted tesz. Valójában az életben olyan ritkán halljuk a hála szavakat, és egyszerűen csak a „Köszönök mindent, amit értem teszel. Köszönjük, hogy vagy, és amit a családunkért teszel." És ha te magad nem hallasz ilyen szavakat a párodtól, ugyanakkor hallani szeretnéd őket, akkor először megtanulhatod, hogy megadd és odaadd egy másik embernek azt, amit látni szeretnénk az életünkben?

Adjatok időt egymásnak, szerezzenek bölcsességet és türelmet, és úgy építsétek a kapcsolatotokat, mintha most találkoztatok volna, és törekedjetek arra, hogy mindent megtudjatok egymásról: milyen zenét hallgattok szívesen, milyen filmeket néztek szívesen, milyen filmeket. szeretsz csinálni a szabadidődben, miről álmodozol, milyen ember szeretne lenni pár év múlva, milyen kapcsolatot szeretne kialakítani a családban stb., stb.

Ezt az ötletet izgalmas játékként elmondhatod és felkínálhatod partnerednek. Ötlet gyanánt, mintha hetente kétszer találkoznál egy idegennel, akit nagyon szeretsz és a nulláról ismerkednél meg. Annyira érdekes számodra, hogy lélegzetvisszafojtva hallgatod, és minden sejttel új információt szívsz fel. És megnyílik előtted egy új ember, azokkal a félelmekkel, élményekkel, álmokkal és örömökkel, amiről nem is sejtetted.

Mellesleg tényleg az. Sokan továbbra is élnek a szeretteikről öt, tíz, tizenöt évvel ezelőtti elképzelésekkel. De végül is sok minden megváltozott ezalatt az idő alatt, és még inkább a párod is megváltozott. Mivel kellett együtt élnie? Min kell keresztülmennie, milyen sikerek, eredmények, csalódások történtek az életében? Mit érez irántad? És mit szeretnél, ha átélne? Talán mégis érdemes megpróbálni feleleveníteni azt, ami korábban volt? Próbáld ki, biztosan sikerülni fog.

Végezetül azt is szeretném elmondani, hogy nem csak férj vagy feleség mellett lehet megtanulni kommunikálni és meghallgatni egymást. Itt nem azokról az "energiavámpíroknak" nevezett emberekről beszélek, akik szakadatlanul és különféle témákról tudnak beszélgetni. Nem, most önmagunkról beszélek, és azokról a számunkra kedves emberekről, akikről 10, 15 vagy 20 éve alkottunk, és ezekben a gondolatokban élünk a múltban, nem egy embert próbálok megismerni. újra. Ez gyakran megesik a szülőkkel, amikor nem akarják észrevenni, hogy gyermekeik felnőnek, és azt hiszik, hogy fiuk vagy lányuk még mindig szereti a kolbászos szendvicseket, és egy egész tortát eszik meg egy mozdulattal, mint kamaszkorban.

Próbáljon csendben meghallgatni gyermekeit, rokonait és lélekben közel álló embereit, barátait, kollégáit. Néha, amikor valóban félbe akarsz szakítani egy másik személyt, és azt mondod: „Igen, igen, de tudod, nekem is van…” vagy „De emlékszel, néhány évvel ezelőtt te…”, emlékezzen erre a cikkre, és csak hallgass az emberre. Tegyél fel neki kérdéseket magáról. Érdeklődéséről, hobbijairól, és szerintem nagyon meg fogsz lepődni, hogy mennyi tévhit és elavult információ halmozódott fel benned. Talán újból kezdi felfedezni a körülöttünk lévő világot és a benne élő embereket.

1. szabály Ne próbálja megváltoztatni a házastársát. Fontos, hogy a megfelelő személy legyél magadnak. Bánj tisztelettel a barátaival és a családjával, még akkor is, ha nem szereted őket.

2. szabály Engedjetek egymásnak. Vegye figyelembe házastársa érdekeit és szükségleteit, kerülje a félreértéseket és a veszekedéseket. Használja a józan észt a kéréseinél.

3. szabály Ne erőltesd rá az álláspontodat a házastársadra. Mindegyik mondjon véleményt a problémáról, és vegye figyelembe a másik kifogásait. Ha az érvelés holtpontra jutott, helyezze át a beszélgetést egy másik témára. És erről később beszélhetünk.

4. szabály Vegye figyelembe egymás érzéseit. Próbálja meg irányítani a viselkedését. Ne vesd ki a szeretteidre. Próbáljon lazítani, beszéljen a problémáról. Még ha a feldúlt házastárs megpróbálja is feloldani a konfliktust, ne engedje el magát, ne válaszoljon durvasággal a durvaságra. Mutasson érdeklődést a problémái iránt.

5. szabály Ne kövesse a barátok, rokonok tanácsait, akik biztosítják, hogy meg kell büntetni, leckét kell adni. Hidd el, nem fogsz kevesebbet szenvedni.

6. szabály Ne sértődjetek meg egymással sokáig, ne legyetek bosszúállóak, ne próbáljatok bosszút állni. Tartsa vissza a negatív érzelmeket. Ne morogj.

7. szabály Tisztelni egymást. Próbálj meg méltó lenni a tiszteletre. Törekedjen arra, hogy kapcsolata boldog és meleg legyen. Szervezzen meg magának kisebb ünnepeket, vigyázzon egymásra, mutasson figyelem jeleit.

8. szabály Az önkritika hasznos eljárás tetteidben és tetteidben. Mielőtt bármilyen követelést megfogalmazna, mondja magában: "Mit akarok kapni?" "Hogyan kell csinálni?" Akkor sok konfliktus elkerülhető. Magas követelményeket támaszt magaddal szemben. Legyen képes beismerni a hibáit.

9. szabály Ne sértegessük egymást, törekedjünk arra, hogy társunkban csak a jót lássuk. Minden embernek vannak pozitív tulajdonságai. A rokonoknak és a barátoknak róluk kell beszélniük, nem pedig az észlelt hiányosságokról.

Légy büszke szeretteidre, segít, ha hiszel magadban.
Támogatni egymást!

KRASSNODAR RÉGIÓ ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉSI ÁLTALÁNOS OKTATÁSI INTÉZMÉNYE, 26. SZÁMÚ KÜLÖNLEGES (JAVÍTÁSI) ISKOLA, KRASNODAR,

Oktatási óra:

"A kommunikáció kultúrájáról"

pedagógus

Kolomeiko N.A.

2014-2015 tanév

Beszélgetés: "A kommunikáció kultúrájáról."

Célok és célok: Felhívni a figyelmet az orosz nyelv kultúrájára, az anyanyelv iránti gondoskodó magatartást ápolni. Annak érdekében, hogy a tanulók „kívülről nézzenek magukra”, ügyeljenek az általánosan elfogadott kiejtési normákra és beszédformákra.

Felszerelés: Poszterek érzelmek, kifejezések nevével, kártyák versekkel.

Pedagógus: Valószínűleg mindenkinek volt már ilyen esete: közlekedésben eszünk, a hátunk mögött beszélnek. Kényelmetlen megfordulni, de a hang alapján benyomást kelthetünk a beszélőről: életkor, nem, műveltségi szint, jó tenyésztés és még sok minden más. Ugyanez igaz, amikor jelen vagyunk idegenek beszélgetésénél. Nem ismerjük őket, de a beszédmódjukból, az általuk használt szavakból, kifejezésekből elég sokat tanulhatunk.

Ha betartjuk a beszédetikett és a beszédkultúra szabályait, kedvező benyomást keltünk, kommunikálni akarnak velünk, készek segíteni, minden kérést teljesíteni. Ki akar lógni egy durva sráccal? A beszéddel dolgozni nehéz feladat, de mindenkinek figyelnie kell a beszéd helyességét, a dikciót, a helyes kiejtést, és be kell tartania a kommunikáció normáit.

L. N. Tolsztoj ezt írta: „A legnehezebb dolog szavakkal kifejezni, amit értesz, hogy mások is megértsenek téged, ahogy te magad is.”

Csináljunk néhány feladatot.

A táblán a szavakat, az érzelmek neveit látod:öröm, sajnálat, bánat, fenyegetés, bizalmatlanság…

Mondja ki a „Hamarosan itt a vakáció” kifejezést a kiválasztott érzelmi hangulattal, és örülünk, hogy ezzel a mondattal kifejezhette magát.

(A diákok dolgoznak.)

2. Az orosz nyelv képes közvetíteni ugyanazon kifejezés közvetlen és ellentétes jelentését. A most kiejteni kívánt kifejezések fel vannak írva a táblára, közvetlen és ellentétes jelentést adva nekik.

Örülök, hogy látlak. Köszönöm a segítséget. Köszönöm a lemezt. Nagy örömömre szolgál. Szeretem.

3. Mondja ki a következőképpen: "A nevem (nevezd magad)" kifejezést:

Hangos, hogy felhívja a figyelmet

Röviden és udvariasan, hogy ne vonja magára a figyelmet;

Sokat nyújtott, hogy hangsúlyozzam, milyen szép neved van;

Bátran és határozottan;

Fenyegetéssel, hogy mindenki félni kezdjen tőled;

Bűnös, hogy mindenki megértse, hogy engedelmeskedni jöttél.

4. És most verset olvasunk. (A gyerekek versekkel ellátott kártyákat kapnak).

Mielőtt elkezdené a felkészülést, hadd emlékeztesselek arra, hogy az expresszív olvasás során fontosak azok az érzelmek, amelyeket a költő közvetíteni akart, valamint az olvasó érzelmei. (Versek olvasása kártyákon).

5. Olvass dühösen, mérgesen. Hogy a diákok átérezhessék Borovik király érzelmi állapotát és hangulatát:

Ott volt Borovik király

Egyenesen az erdőn keresztül.

Megfenyegette Kuakot

És dobogott a sarkával.

Lélekben ott volt Borovik király:

A királyt megcsípték a legyek.

Prihodkóhoz

6. Olvass haraggal, a megfélemlítés vágyával:

Szörnyű hiéna vagyok

Dühös hiéna vagyok

A haragtól az ajkamon

Mindig van hab.

M. Chistyakov.

7. Olvassa vidáman, tréfásan, kérésként és válaszként is:

Engedd meg

csiklandozó darab,

Nevess egyet...

két csipet,

Három evőkanál

Szelek

És zivatarok

Négy méter!

Nyikog – sikít

Kétszáz gramm

Plusz fél liter

Zajok,

Igen, akár

korty kötél

És egy gombolyag szóda!

mindent megadok

Mit szeretnél,

Ha te

Adj cserébe

Bála

fiúk,

Pracli

Lányok

Igen hordó

Kis kutya!

B. Zakhoder.

Leckénk a végéhez ért, hadd emlékeztesselek még egyszer arra, hogy a beszéddel való munka nehéz folyamat, de minden kisembernek emlékeznie kell arra, hogy ez nagyon fontos.

Tanórán kívüli foglalkozás a 3-4. évfolyamon "Köszöntés, megszólítás és ismerkedés kultúrája"

Cél: felhívni a tanulók figyelmét a beszédkultúrára, az általánosan elfogadott kiejtési normákra és beszédformákra, köszönésekre.

Epigraph: „Beszélj, hogy látlak” (Szókratész).

Az esemény előrehaladása

Srácok! Ma a leggyakoribb beszédformákról fogunk beszélni, mert az Ön által választott beszédfordulatoknak a megfelelő benyomást kell kelteni a beszélgetőpartnerben.

- Hogyan köszöntjük egymást, felnőttek, ismerősök? (Szia! Örülök, hogy látlak! Üdv! Jó napot!)

A köszönés egy mosollyal, enyhe meghajlással vagy bólintással is kiegészíthető.

Ha nagy a távolság az üdvözlők között, érdemes meghajolni.

- Mi az az íj?

Az íj a fej ferde helyzetben történő rögzítése 1-2 másodpercig.

(A gyerekek gyakorolják a meghajlás képességét.)

Üdvözléskor jobb a hagyományos „hello!” kifejezést használni. Ez az ószláv „hello” igére nyúlik vissza, vagyis „egészségesnek lenni”, egészséges. Először található üdvözlés Nagy Péter leveleiben és irataiban.

Az üzleti világban a közös üdvözlés jelzi a találkozó időpontját.

Jó reggelt kívánok! (12 óráig).

Jó napot! (18 óráig).

Jó estét! (18 óra elteltével).

Jó éjszakát! (24 óra elteltével).

Az etikett szabályai szerint, aki először köszön:

Férfi nő;

A fiatalabb az idősebb.

A beszélgetőpartnerhez való fellebbezés a beszédetikett fontos pontja.

Milyen megszólítási formákat ismer?

(A gyerekek például „néven és apanéven”, „ezredes elvtárs”, „hölgyeim és uraim”, „tisztességed”, „uram” stb.)

A nyugati cégekben általában a „te” és név szerint szokás használni. Ne feledje, hogy hacsak nem kínáltak más módot a megszólításra, akkor a korban lévő időseket mindig „te” szóval kell megszólítani.

. „Te” mondjuk a legközelebbieknek, rokonoknak, barátoknak, ismerősöknek.

. A „te” egy hivatalos megszólítás valakinek.

Az etikettnek, vagy a randevúzási kultúrának is megvannak a maga beszédformái.

Milyen beszédformákat használunk?

(Gyermeklista, ha szükséges, a tanár kiegészíti.)

Engedd meg, hogy megismerjelek...

A nevem... Válasz űrlap:

Nagyon szép...

A nevem...

szeretném bemutatni...

1. helyzet. Közlekedésben utazik, jegyért pénzt kell utalnia.

– Hogyan fogod csinálni? Hogyan lehet kapcsolatba lépni a közlekedési szomszéddal?

arra kérlek, hogy...

Kérem...

Legyen kedves...

2. helyzet. Amikor elhagytad a mozit, a lábadra léptél és azonnal bocsánatot kértél.

Hogyan kell reagálni egy bocsánatkérésre?

Kérem.

Ez rendben van.

Nem érdemes bocsánatot kérni.

3. helyzet . Az osztálytársad véleményt nyilvánít, amellyel nem értesz egyet.

Hogyan fejezné ki egyet nem értését?

Nem értek veled egyet, mert...

Sajnálom, de nincs teljesen igazad.

Nem értek egyet veled, mert...

Hogyan tudja szavakba önteni, hogy egyetért azzal, amit hallott?

Igazad van.

Kétségtelenül.

Nincs kifogásom.

Oktatási óra "Magatartás és kommunikáció kultúra"

Cél: bővítse a gyerekek elképzeléseit a viselkedési és kommunikációs szabályokról.

Feladatok:

1) fejleszteni kell a saját és mások viselkedésének helyes értékelésére való képességet;

2) megtanulja alkalmazni a kulturális viselkedés és kommunikáció készségeit a mindennapi életben;

3) alakítson ki tiszteletteljes hozzáállást másokkal szemben.

Rendezvényterv.

Interaktív beszélgetés. Motiváció a munkához.

Munka a "Kulturális személy" igazgatóságnál

Egyéni munka „Probléma problémák”

A helyzetek elemzése és értékelése „Ki köszön először?”

Eredmény: ismétlés és konszolidáció.

Felszerelés

Kivetítő, laptop, kártyák egyéni feladatokkal „Problémakérdések”, képek, megállapítások a témában.

Az ismeretterjesztő óra menete.

dia 1

Interaktív beszélgetés. Motiváció a gyakorláshoz

2. DIA

gondozó Srácok, mi a különbség a vadon élő növények és a kultúrnövények között? Nos, például vadkörte termesztett, telivér körtéből?

Minta válaszok gyerekektől:

A vadkörte bárhol és bárhogy terem, a termesztett pedig a kertben.

A vadkörtéről senki nem gondoskodik, a kultúrkörtét viszont öntözik, trágyázzák, oltják.

A vadkörte termése csúnya, íztelen, míg a termesztett körteé jó.

Pedagógus: Az emberek is vadak és kulturáltak. Mi a különbség? 3. DIA

Minta válaszok gyerekektől:

A vadak nem tudnak viselkedni, de a kulturáltak ésszerűen, udvariasan viselkednek, nem szégyellik

Pedagógus: Szerinted kulturált emberrel vagy vad emberrel kellemesebb kommunikálni az emberek?

A gyerekek azt válaszolják, hogy érdekesebb és kellemesebb egy kulturált emberrel kommunikálni.

Pedagógus:

A körtét be lehet oltani, és kulturális lesz belőle. Be lehet oltani egy embert? Mit lehet belecsempészni?

Minta válaszok gyerekektől:

Influenza, diftéria ellen be lehet oltani.

Nevelheti a kultúra szabályait, a jó modort.

Jó készségeket és szokásokat sajátíthat el.

Pedagógus:

Ha az emberbe beleoltjuk a kulturális viselkedés készségeit és szokásait, mi lesz belőle?

A gyerekek kórusban válaszolnak: kulturális

Pedagógus: 4. DIA Itt el is érkeztünk leckénk témájához viselkedési és kommunikációs kultúra.

Ma megtudjuk, mi a viselkedéskultúra, a kommunikációs kultúra, ki a kulturált ember. Megpróbáljuk veled megfogalmazni a kulturált ember szabályait, és megtanuljuk, hogyan alkalmazd ezeket a szabályokat a mindennapi életben.

És most lapozzuk át a szótárakat, és nézzük meg, mit jelent a viselkedési és kommunikációs kultúra. Figyelem a képernyőre.

5. DIA. Olvas...

Pedagógiai szótár:

Viselkedéskultúra - az emberi társadalom normáinak és szabályainak való megfelelés, a megfelelő hang megtalálásának képessége a másokkal való kommunikáció különböző feltételei között.

6. DIA

Pedagógiai szótár:

A kommunikációs kultúra ismeretek, készségek és képességek rendszere a megfelelő viselkedés különböző kommunikációs helyzeteiben.

7. DIA

kulturált ember- ez egy jól képzett ember, aki megtanulta a társadalom viselkedési szabályait, folyamatosan törekszik a fejlődésre, vigyáz magára, nyelvére, tetteire.

2. Munka a "Kulturális személy" igazgatóságnál

8. DIA

Pedagógus: Most pedig nézzünk konkrét példákat arra, hogy mit jelent kulturált embernek lenni. ?

Egy emberke van rajzolva a táblára előtted. Mindenki adjon neki egy kulturált ember jelét, de szánjon rá időt és gondolkozzon. kulturált embernek nem minden definíció illik.

(a kis emberből nyilakat húznak különböző irányokba, és a tanulók felváltva választják ki a tanári asztalról egy jól nevelt ember jellemvonásait és ragasszák fel a táblára)

…. Olvassa el újra, milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy kulturált embernek.

….. és milyen tulajdonságok maradtak alkalmatlanok (Olvassa el) Miért?

9. DIA Jól tetted, megbirkózott ezzel a feladattal, és rájött, mi a különbség a kulturált ember és a vad, kulturálatlan ember között.

gondozó Srácok, és ahogy már láttuk, a kulturált embernek nagyon sok jele van, és az élet különböző területein fontosak, lássuk, melyik:

10. DIA

Viselkedéskultúra és kommunikáció különböző területeken:

A kommunikáció kultúrája az iskolában, osztályteremben, menzán

Az otthoni kommunikáció és viselkedés kultúra

A nyilvános helyeken való viselkedés kultúrája

Az üzleti kommunikáció kultúrája

Telefonkultúra

Mindez azonban egy fő elvre vezethető vissza. : 11. DIA

– Tiszteld a körülötted élőket.

Kulturált embernek törvénye a mások tisztelete.

Mindig betartjuk ezt a törvényt?

Mondd el, miért kell ismerned és betartanod a társadalom viselkedési és kommunikációs szabályait?

Ennek eredményeként több feladatom is van az Ön számára. Az Ön feladata, hogy elképzelje, hogy a helyzet valóban megtörténik veled, és oldja meg. (1 kérdésre egyéni feladatokat adok a gyerekeknek..)

3.Egyéni munka

helyzetekben.

A gyerekek feladat-kérdéssel ellátott kártyákat kapnak. A gyerekek gondolják át a helyzetet, és fejtsék ki véleményüket a problémájukról.

Kérdések a munkához az 1. számú pályázatban

CSÚSZIK 12 Szép volt, és nagyszerű munkát végzett ezzel.

4. A helyzetek elemzése és értékelése „Ki köszön először?”

13. DIA

Azt javaslom, hogy hallgassa meg a „Ki köszön először?” című történetet. és válaszolj a kérdésre: Miért nem köszönt senki Dimkának?

„Nemrég valami érthetetlen dolog kezdődött Dimka körül. A barátok abbahagyták a beszélgetést. Tegnap például iskolába menet találkozott egy szomszéddal, Baba Katya-val. Dimka teljes szemével ránézett, ő pedig elment mellette, és nem is köszönt. Az iskola felé közeledve Dimka találkozott egy matematikatanárral, aki szintén némán elhaladt mellette. Dimka egész nap fájdalmasan kereste a választ arra a kérdésre, miért nem köszönt neki senki. Este pedig az udvaron, orrtól orrig összefutottam Lenkával az 5-B-ről. Szó szerint megunta a szemét – és képzeld, még csak nem is köszönt. Dimka egész éjjel fájdalmasan kereste ennek a furcsa jelenségnek a nyomát, és úgy döntött, hogy összeesküvés készül körülötte.

És ti mit gondoltok, miért nem köszöntötte senki Dimkát? 14. DIA

Példák a gyerekek válaszaira.

A történet hőse körül nincs összeesküvés. Először csak köszönnie kellett.

A férfiaknak kell először köszönteni az idősebbeket, nőket, és nem várni, amíg köszöntik őket.

És a lányok is elsőként köszöntsék az idősebbeket, de nem a fiúkkal.

15. DIA

Pedagógus: Valóban, a kisebbek köszöntsék először az idősebbeket, a fiúk a lányokat, de ha elfelejted ezt a szabályt, soha nem árt először köszönni.

És most ennek a történetnek a folytatása.

16. DIA

„Másnap hősünk találkozott barátjával, Denisszel, aki elmagyarázta, hogy Dimka volt az első, aki mindenkit üdvözölt. Dima pedig úgy döntött, kijavítja a helyzetet, és újra üdvözöl mindenkit, és nem csak úgy, hanem kézzel. Mi lehet jobb egy erős férfi kézfogásnál!

Úgy döntött, hogy Baba Katya-val kezdi. Mint mindig, egy hatalmas, kerekeken guruló táskával tért vissza a boltból. – Helló, Katya nagymama! - kiáltotta Dimka és odarohant az öregasszonyhoz, kezet nyújtott kézfogásra. Az öregasszony köszöntötte, de nem viszonozta a kézfogást. Úgy döntött, hogy Dimka segíteni akar neki, és boldogan átnyújtotta neki nehéz táskáját. Teljesen nemesnek kellett lennem, és felhúznom ezt a táskát az 5. emeletre. Emiatt Dimka kis híján elkésett az iskolából – és még mindig köszönnie kellett a matektanárnak!

Ivan Ivanovics Dimka messziről látta. De nehéz aktatáska volt a kezében. Dimka úgy döntött, nem kockáztat, és megvárja, amíg Ivan Ivanovics elhagyja az aktatáskát a tanári szobában. Amint a tanár kiment a folyosóra, Dimka feléje nyújtotta a kezét: – Helló, Ivan Ivanovics! De a tanár sietve a háta mögé tette a kezét, és bűntudatosan elmosolyodott: "Szia Ezsikov, sajnos nincs mit adnom." Dimka csalódottan az 5. osztályba ment, hogy legalább az erős férfi kézfogását megadja Lenkának, de Lenka felháborodott, és előadást tartott.

Ti mit gondoltok, miről mesélt neki Lena?

Példák a gyerekek válaszaira.

Hogy viselkedésével megalázta az öregasszonyt, a tanárnőt és Lénát

Hogy mindig az idősebb nyújtja először a kezét, nem a fiatalabb.

Hogy először mindig a nő nyújt kezet, nem a férfi, és ha nem ő tette ezt, akkor nem kell kezet fogni vele.

Ha két azonos korú és beosztású férfi találkozik (például két osztálytárs), nem mindegy, hogy ki nyújt először kezet kézfogásra.

Pedagógus. Hősünk, mint kiderült, nem ismerte a viselkedéskultúra elemi szabályait, és akaratlanul is megsértette és megbántotta a körülötte lévőket.

17. DIA

5. Összegzés.

O Miről beszéltünk ma az órán?

mi újat tanultál?

Mik a kulturált ember jellemzői?

Az élet mely területein van szüksége ezekre a készségekre?

A mai órán arról beszélgettünk, hogy mi a viselkedéskultúra és a kommunikációs kultúra, hogy megtudjuk, ki a kulturált ember és milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie. A történet különböző helyzeteinek és hőseinek példáján megtanultak helyesen viselkedni másokkal szemben.

Az, hogy kulturált emberré válsz-e, csak rajtad múlik, mert ezek a szabályok csak eszközök ahhoz, hogy kulturáltan viselkedj és kommunikálj. Az Ön feladata, hogy megtanulja ezeket az eszközöket használni az életben.

18. DIA

Köszönöm a figyelmet. Élveztem veled dolgozni.

1. számú pályázat. TÓL TŐLhelyzetekben.

1. A buszon ülve a megállójához közeledve a kijárathoz szeretne eljutni. Milyen szavakat mondanál és hogyan viselkednél?

2. Hogyan lehet megkérdezni egy idegentől, hogyan juthat el a színházba?

3. Miért kulturálatlan nyilvános helyen integetni és gesztikulálni?

4. Miért kulturálatlan nyilvános helyen hangosan beszélni és nevetni?

5.Hogyan viselkedjünk köhögéskor?

6. Hogyan menjen az ember moziba, színházba, amikor leszáll a helyére?

7. Miért kulturálatlan a szemetelés?

8. Két felnőtt beszélget egymással, és sürgősen fel kell tennie egy kérdést. Hogyan fogod csinálni?

9. Mi vonzhatja azokat az embereket, akik megakadályozzák, hogy elmenjen, amikor siet?

10. Ki engedjen át kit: aki belép a boltba, vagy aki kimegy?

11. Miért kulturálatlan az asztalnál teli szájjal beszélni, villával hadonászni?

12. Ha észrevesz egy barátot a távolban (az utca túloldalán, buszon stb.), és ha észrevesz, akkor hogyan kell üdvözölnie egy barátját?

13. Ha belépsz egy szobába, ahol sok ember van, hogyan kell köszönni?

Beszélgetés a viselkedés- és kommunikációkultúráról.

"Szabályok mindenkinek"

Srácok, számoljátok meg, hány emberrel találkoztok naponta. Otthon kommunikálsz szüleiddel, testvéreiddel, nővéreiddel, szomszédaiddal; az iskolában, sok tanárral, iskolai baráttal, szakácsnővel, könyvtárossal stb.; boltban eladókkal, pénztárosokkal, idegenekkel; az utcán járókelőkkel, idősekkel, fiatalokkal, felnőttekkel, társakkal.

Nehéz megszámolni, hány embert lát egy nap; csak az egyiket üdvözölsz, beszélgetsz másokkal, játszol, a harmadiknál ​​válaszolsz a kérdésre, valakihez fordulsz kéréssel. Ez pedig azt jelenti, hogy az ember állandó kommunikációban van ismerőseivel, idegenekkel otthon, iskolában, utcán, boltban, közlekedésben stb.

Mindenki idősebb és junior szerepben van, igényes és teljesítő, értékelő. És mindannyian tudjuk, hogy egy másik ember viselkedése, egy barátságos vagy durva szó gyakran egész napra nyomot hagy a lélekben. Az ember jó hangulata gyakran attól függ, hogy figyeltek-e rá, barátságosak-e, jóindulatúak-e a vele való kommunikáció során, és mennyire sértő ez a figyelmetlenség, durvaság, gonosz szó. Az udvarias, figyelmes és barátságos hozzáállás a többi emberhez mind a tettekben, mind a szavakban, valamint a velük folytatott beszélgetés hangnemében nyilvánul meg.

A társadalmi élet megköveteli, hogy minden ember betartsa a mindenki számára kötelező kommunikációs szabályokat - felnőttek számára, fiúk és lányok számára, nyugodt és játékos. Mindenkinek. Mindig követni kell őket.

Ki tudja, mik ezek a szabályok?

1. UDVARSÁGSZABÁLY.

Srácok, mit jelent udvariasnak lenni?

Udvarias más embereket megszólítani; viselkedj rendesen egy idegen házban; légy vendégszerető házigazda; képes legyen meghallgatni másokat; kit lehet „te”-nek nevezni, és kit „te”-vel megszólítani; tudjon visszafogni, ne legyen gyors indulatú, ingerlékeny.

Srácok, itt vagytok az utcán, a boltban, az iskola öltözőjében, a menzán, menjetek színházba, moziba. És mondd csak, a gyerekek mindig udvariasan viselkednek?

Srácok, tudjátok, hogy az udvariasság a felnőttek és társak köszöntésének szabályainak betartásában, a velük való találkozásban, kéréssel, hálával fordulásban, az udvariassági szavak használatának képességében is megnyilvánul.

Milyen udvariassági szavakat ismer, és hol használják ezeket a szavakat?

És hogyan hívják ezeket a szavakat másképpen, miért?

És ki tudja, hogyan kell köszönteni az idősebbeket? (A felnőtt köszöntését abba kell hagyni, köszönni, kereszt- és családnevén kell szólítani. Először az idősebbeket kell köszönteni, de soha ne legyen az első, aki kezet nyújt.)

Srácok, mondjátok meg, mit csináltok, ha egy felnőtt belép a szobába?

Mondd, kinek kell „hozzád” fordulnia? (Minden vénnek és idegennek.)

Ha kérdéssel fordulsz egy felnőtthez, akkor ehhez engedélyt kell kérned, mondván: „Kérdezzem” vagy „Légy kedves, és mondd…”, „Kérlek, mondd el, kérlek.”

Amikor véneket vagy elvtársakat kérdezünk, ne felejtsük el kimondani a „Kérem” szót. Az udvariasságnak a társaival, elvtársakkal szemben kell lennie. Durvaság, sértő becenevek, becenevek nem megengedettek. A fiúktól is megkövetelik, hogy "lovagias" viszonyuljanak a lányokhoz; az a képesség, hogy a lányt előre engedjük, helyet adunk neki, kabátot adunk neki stb. De a lányoknak is tudniuk kell udvariasak lenni, ismerni a hála szavakat.

Most pedig játsszunk egy kis játékot. De meglátom, tudsz-e udvarias lenni. Elkezdek egy novellát, te pedig sorra folytatod.- Egyszer Vova elhatározta, hogy elmegy meglátogatni egy barátját. Nem voltak otthon felnőttek. Hazulról indulva... (megnéztem, hogy jól néz-e ki, rendbe raktam a ruháit, írtam egy cédulát az anyjának - hova ment és mikor jön) -Vova megjött Vitához. Az ajtót az anyja nyitotta ki. Vova azt mondta… (a gyerekek folytatják) -Vitina anyja egy idő után felhívta a fiúkat teázni. Vova leült az asztalhoz és... (a gyerekek elmondják, hogyan kellett volna Vovának viselkednie az asztalnál).

2. PONTOSSÁGI SZABÁLY.

Srácok, szerintetek mit jelent a precíziós szabály?

Munka, szociális munka, játék, szórakozás, órák stb. gyakran kollektív, amikor az általános siker mindenkitől függ. Ezért egy jól nevelt embernek pontosnak kell lennie. A pontosság mindenben kell: a munkában és a tanulásban, egy bizonyos időpontig iskolába érkezéskor, megbeszélésre, moziba, színházba. A pontosságnak az ígéretek betartásában kell lennie. Szavát adta - tedd meg, megígérte, hogy eljön - időben gyere.

Srácok, képzeljétek el ezt a helyzetet.

Valamilyen matiné legyen az osztályban, amelyre vendégeket hívtak. Aztán az egyik résztvevő nem tanulta meg a szavát. De másrészt, amikor a szavakat kiosztották, a leghangosabban kiabálta, hogy adják a szavakat, és megígérte, hogy biztosan megtanulja. Ráadásul nem is jött.

Talán az ő szavai a főbbek ebben a matinéban. Ettől előfordulhat, hogy a matiné nem úgy alakul, ahogy kellene, vagy teljesen eltörhet. Ez pedig mindenki kedvét tönkreteszi, a srácoknak és a vendégeknek egyaránt. De a srácok sokat készültek, és valami tanulatlan ember miatt minden munkájuk a csőbe megy.

És mondjátok, srácok, előfordult már ilyen rossz modorú srác az életetekben?

3. A FINOMSÁG SZABÁLYA.

A másik ember segítésének kényesnek kell lennie, nem hangsúlyozva, hogy jót tesz, ne dicsekedjen vele. Végül is nem azért nyújtanak segítséget, hogy felhívják a figyelmet. Képesnek kell lennie arra, hogy elfogadja a segítséget, ne utasítsa el a tanácsokat, ne gondolja azt, hogy te vagy a legjobb, és mindent megtehetsz.

Most figyeljen figyelmesen, és keresse a hibákat. „Misha eljött Petya házába, hogy együtt készítsenek házi feladatot. Nagyon lelkiismeretesen, komolyan dolgoztak. Ekkor jött Petya anyja, táskákkal megrakva, és azt mondta: "Petya, segíts a táskákat a konyhába vinni." Petya így szólt: "Anya, egy komoly dologgal vagyunk elfoglalva - a leckékkel."

Mondja el véleményét a fiúk viselkedéséről. Milyen hibákat vett észre a viselkedésükben?

És itt van egy másik helyzet. "Nagy változás. Kiszaladtál a hallba nyújtózkodni és lazítani egy kicsit. De annyira elragadta, hogy leütötte a babát – az első osztályost. A tetteid?" a) menjen el mellette. b) vedd fel a babát, kérj bocsánatot. c) próbálja meg elkerülni az ilyen helyzetet.

A S. I. Ozhegov által szerkesztett magyarázó szótár azt mondja, hogy a jól nevelt ember az, aki tudja, hogyan kell jól viselkedni.

A bajok, csalódások, veszekedések elkerülése érdekében mindenkinek emlékeznie kell a viselkedéskultúra nagyon fontos szabályaira, és ezek alapján kell vezérelnie a mindennapi életben. És ne feledd, udvarias, jó modorú és kulturált ember nem születik, hanem azzá válik.