A partikulák kommunikatív tulajdonságaival foglalkozó szakirodalom elemzése azonban azt jelzi, hogy a partikula szerepe az implicit jelentések irodalmi szövegben való feltárásában nem kellően lefedett. A nyelvészek jobban odafigyelnek az ilyen részecskékre,

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Azok a hallgatók, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik tanulmányaikban és munkájuk során használják fel a tudásbázist, nagyon hálásak lesznek Önnek.

közzétett http://allbest.ru

1. A "részecske" fogalma, mint a beszéd szolgálati része

2. Homonímia: önálló beszédrészekkel rendelkező partikulák

3. A partikulák segédbeszédrészekkel

Bevezetés

A tanulmány relevanciája annak köszönhető, hogy a nyelvészetben az utóbbi időben megnőtt az érdeklődés a funkcionális szavak iránt, ideértve a részecskéket is, mint a szöveg szemantikai, szerkezeti és kommunikációs rendszerezését.

A részecskék szemantikai szerkezetében megjelenő implicit jelentéselemek felfedezése kapcsán a részecskék kommunikatív tulajdonságai új értelmezést kapnak a tudományos irodalomban.

L.Vezhbitskaya, E.V.Paducheva, G.E.Kreidlin, T.M.Nikolaeva munkái ennek a problémának szentelték.

Minden tanulmányban tagadhatatlan, hogy a részecskék többségének információtartalma szélesebb, mint egyetlen állítás tartalma, mivel a részecskék szövegbeli működésének sajátossága a merev függőségük a szemantikában szereplő implicit szemantikai komponenstől. az állítás, mint az általános ismeretek alapja, amely egyesíti a beszéd megszólítóját és címzettjét.

A partikulák kommunikatív tulajdonságaival foglalkozó szakirodalom elemzése azonban azt jelzi, hogy a partikula szerepe az implicit jelentések irodalmi szövegben való feltárásában nem kellően lefedett. A nyelvészek jobban odafigyelnek az olyan részecskékre, mint az azonos is, sőt, csak.

A részecske most az implicit szövegjelentések aktualizálásában szerepet játszó nyelvi eszközök vizsgálatának perifériáján marad. A részecskének itt az írott szövegekben való aktív felhasználását véleményünk szerint e nyelvi egység azon képessége magyarázza, hogy kölcsönhatásba léphet a "szöveg mögötti"" információkkal, és az információ ""tömörítésének"" eszközeként szolgálhat.

A munka célja a származtatott részecskék elemzése a modern orosz nyelvben.

A munka céljának elérése érdekében a következő feladatokat tűztük ki:

adja meg a "részecske" fogalmát a beszéd szolgálati részének;

tanulmányozza a homonímiát: a partikulákat önálló beszédrésszel;

vegye figyelembe a partikulákat a beszéd kiszolgáló részeivel;

határozói partikulák tanulmányozása az Orosz Nyelv Nemzeti Korpusza anyagai alapján;

tekintsük a homonim részecskéket a kiszolgáló beszédrészekkel, a nem szignifikáns beszédrészekkel.

Az anyag elemzésekor a következő módszereket alkalmaztuk:

statisztikai feldolgozás, anyagmegfigyelés;

leíró;

összehasonlító (különösen a Magyarázó Szótárak és Nyelvtan adatainak összehasonlítása ennek lexikai és grammatikai természetéről, valamint saját megfigyeléseink ennek funkcionális és szemantikai sajátosságára vonatkozóan);

nyelvi kísérlet (a vot szinonim helyettesítése vagy kizárása a szintaktikai konstrukció összetételéből).

A vot szó és származékai funkcionális és szemantikai sajátosságainak tanulmányozása a zárt beszédmű határain belül annak szintaktikai rendszerének minden szintjén lehetővé teszi a vot szó lexikai és grammatikai változatlan jelentésének módosulásának magyarázatát. a funkcionális összefüggések hatása és a szerző írásmódja M.E. Saltykov-Scsedrin.

A tudományos kutatás elméleti jelentőségét az adja, hogy a funkciószavak elemzésének új megközelítése lehetővé teszi a nyelvészetben a szó és származékai lexikai és grammatikai tulajdonságairól rendelkezésre álló információk bővítését.

1. A "részecske" fogalma, mint a beszéd szolgálati része

A partikula (lat. particula) kifejezést, mint a legtöbb nyelvtani terminológiát, az orosz nyelvtan az ókortól örökölte, amely viszont a keleti nyelvtanokból vette át (vö. arab harf - particle). Ezt a kifejezést két értelemben használják - általános és különös. A szó tágabb értelmében vett részecskék ugyanazok, mint a „beszédrészecskék”. A „beszédrészecskék”, amelyek többek között kötőszavakat és elöljárószavakat tartalmaznak, a „beszédrészekkel” állnak szemben.

A „részecskék” általános fogalma az úgynevezett „funkcionális”, „formális” vagy „részleges” szavak minden osztályát felöleli. A részecskék olyan szavak olyan osztályai, amelyek általában nem rendelkeznek teljesen önálló valós vagy tárgyi jelentéssel, hanem főként további árnyalatokat visznek be más szavak, szócsoportok, mondatok jelentésébe, vagy különféle nyelvtani (és ebből következően) kifejezésére szolgálnak. logikai és kifejező) kapcsolatokat egyaránt. E szavak lexikális jelentése egybeesik nyelvtani, logikai vagy kifejező-stilisztikai funkciójukkal.

Ezért ezeknek a részecskéknek a szemantikai térfogata igen széles, lexikai és grammatikai jelentésük nagyon mozgékony, szintaktikai felhasználás hatalmában vannak. „Ezek mintegy az alapoktól leszakadt toldalékok, amelyek szabadon mozognak a nyelv felszínén (bár történetileg ennek éppen az ellenkezője: maguk a toldalékok is ilyen szavakból származnak, teljes szavakhoz tapadva).”

A beszédrészecskék kérdésének grammatikai fejlesztése a modern időkben a Fortunatov-iskola elidegeníthetetlen érdeme (ha beleszámítjuk A. M. Peshkovskyt is). De különösen A. A. Shakhmatov sok új dolgot vezetett be a részecskék megértésében. A tág értelemben vett részecskék (vagy "részszavak") kifejezés az "összekötő szavak" ("szavak-szintaxisok", I. I. Meshchaninov akadémikus kifejezésével élve) fogalmának felel meg.

Az összekapcsoló szavak nagyon sokak és eredményesek. A gyorsírók statisztikai számításai azt mutatják, hogy a leggyakoribb szavak között a legnagyobb helyet az elöljárószók, kötőszavak, partikulák és névmások foglalják el. Így Estu francia gyorsíró kiszámolta, hogy egy 20 000 szavas francia szövegben 12 szó (tagok és prepozíciók) 8000-szer ismétlődik (azaz a teljes szöveg 40%-át teszik ki); egy 30 000 szavas szövegben az új szavak 23%-a a második ezerben, 9%-a a tizedikben, 4%-a a tizenharmadikban volt. Keding, aki a német nyelv különböző szavainak és szókategóriáinak használati gyakoriságát vizsgálta, azt találta, hogy az általa megvizsgált 11 000 000 szóból álló anyagban a der, die, das tag, az und und, valamint a zu és in elöljárószó ismétlődik. 1292149 alkalommal, és így a német beszéd teljes összetételének 12%-át teszik ki. Orosz nyelvi szónyelv

Az orosz nyelvvel kapcsolatban az előzetes statisztikai számítások azt mutatják, hogy a szövegben (a könyv és a beszélt nyelv változatosan válogatott töredékei közül 54 000 szóból (54 338 szó)) leggyakrabban elöljárók találhatók: ben (1881 alkalommal), a ( 770-szer), ezzel (578-szor), to (267-szer), for (259-szer), for (236-szor), from (202-szer), from (174-szer), to (108-szor), at (80-szor) ). N. A. Morozov a „Linguistic Spectra” című cikkében arra a következtetésre jutott, hogy az orosz nyelvben a prepozíciókat leggyakrabban a következő helyen használják:, on, p. A szakszervezetek közül a használat gyakorisága és (1963-szor 54 000 szavas szövegben) és a (740-szer) különböztetik meg őket. A kötőszók és az elöljárószavak, különösen a könyvbeszéd részeként, óriási szervező szerepet töltenek be.

Így a kötőszavak közül a beszédrészecskék közül két élesen meghatározott kategória tűnik ki legvilágosabban - az elöljárószók és a kötőszavak; és emellett még mindig van néhány kis szócsoport, amelyeket egy hibrid-félgrammatikai, féllexikális típus közös tulajdonságai, valamint egy köztes helyzet köt össze egyrészt a határozószavak és modális szavak, másrészt a kötőszók között. kéz. A "részleges" szavak e csoportjai mögött általában megmarad a "részecskék" tulajdonképpeni címe. Nincs különösebb szükség arra, hogy ezt a hagyományos kifejezést valamiféle neologizmussal helyettesítsük, jóllehet nyilvánvaló a „beszédrészecskék”, vagy segédszavak elöljárószavakra, kötőszavakra és partikulákra való felosztásának belső következetlensége. Az Acad. A. A. Shakhmatova szerint a részecskék közé tartoznak „olyan szavak, amelyek valamilyen módon megerősítik vagy hangsúlyozzák a nyelvtani formákat vagy az állítmányt”. Az orosz nyelv partikuláinak túlnyomó többsége modális árnyalatokat tár fel jelentésükben, és a modális szavak kategóriája felé vonzódik.

V. N. Sidorov "Az orosz irodalmi nyelv grammatikájának vázlatában" kísérletet tett a partikulák és a funkcionális szavak (elöljárószavak, kötőszavak, kopula) szembeállítására. "Attól függően, hogy a nem független szavak milyen formális jelentéseket - szintaktikai vagy nem szintaktikai - fejeznek ki, két kategóriába sorolhatók - szolgálatszavakra és partikulákra." „Eltérően a segédszavaktól, a partikulák nem szintaktikai formális jelentéseket fejeznek ki, további szemantikai árnyalatokat adva a különféle független szavak valódi jelentéséhez (eljön; csak ő jön; eljön stb.). Következésképpen a partikulák nyelvtani szerepükben és jelentésükben a származékos toldalékok-előtagok és utótagok közelébe kerülnek, amelyek egyben további jelentéseket is adnak az önálló szavak valódi jelentéséhez. De itt a szintaktikai és a nem szintaktikai jelentések megkülönböztetése nélkülözi az alapvető mélységet és bizonyosságot: belső ellentmondásos. A fogalomnak ez a belső következetlensége és oszthatatlansága - V. N. Sidorov nyelvtana "szintaktikai jelentése" - azonnal kihat a részecskék meghatározására és osztályozására.

A részecskéket "nem független szavaknak" nevezik, amelyek általában különböző árnyalatokat fejeznek ki a beszélőhöz képest a mondatban kifejezetthez képest. Továbbá meg kell jegyezni a kérdő (vajon tényleg, vajon), a felkiáltó (hogyan, mire), az erősítő (azt, még, itt is), a kiválasztó (csak, csak, csak) és a negatív részecskék használatát. Így itt a mondatszerkezetben a modális viszonyok kifejezésének minden módja kikerül a szintaxis hatóköréből. Ennek a nézőpontnak a felületes formalizmusa és átgondolatlansága még azokból a szemléltető példákból is nagyon világosan kitűnik, amelyek a részecskék funkcióit magyarázzák: „nem barát, hanem ellenség”; "mert tudod"; "tudod, azt?"; „nem messze, de nem közel”; – Milyen különös eset! stb.

Mindezen részecskék funkcióinak szintaktikai jellege kétségtelen. Nincs hasonlóság, nincs hasonlat, nincs párhuzamosság köztük és a szóképző toldalékok között. A partikulákat (bármilyen homályos is ez a kifejezés) egy speciális szótípusnak kell tekintenünk, de ugyanabban a grammatikai-szemantikai körben, amely magában foglalja az elöljárószavakat, kötőszavakat és kötőszavakat.

A modern orosz nyelvben a részecskék következő nyolc fő kategóriája különösen világosan és élesen megkülönböztethető:

erősítő-korlátozó vagy kiválasztó;

összekötő;

meghatározó;

index;

határozatlan;

mennyiségi;

negatív;

modális igék.

A kérdő és felkiáltó szavak is közel állnak ide, de ezek a kisülések szorosabban kapcsolódnak a modális szavak kategóriájához. A partikulák osztálya mélyen beágyazódik a modális szavak kategóriájába, és itt új, hibrid típusú partikulák jönnek létre és fejlődnek. Az orosz szótár története élénk példákat kínál a modális szavak részecskékké történő átalakulására.

A modalitás kategóriájához azonban lehetetlen az összes részecskét társítani, mínusz elöljáró- és kötőszó. A helyzet az, hogy ezeknek a részecskéknek egy része közel áll az uniókhoz, mások funkciói néha túlmutatnak a modális kapcsolatok határain. Ezért azt a véleményt, hogy a partikulák nem hordoznak szintaktikai funkciókat, és nyelvtanilag szembehelyezkednek a kötőszókkal és elöljárószavakkal, hibásnak és véletlennek kell ismernünk.

„A részecskék olyan segédszavakat foglalnak magukban, amelyek a beszédben egyetlen szó vagy egy egész mondat különböző szemantikai árnyalatainak kifejezésére szolgálnak” [Grammar-1960, 1. kötet, p. 639].

„A részecskék osztályában a megváltoztathatatlan, nem szignifikáns (funkcionális) szavak kombinálódnak, amelyek egyrészt az irrealitás különböző jelentésű (indukálás, szubjunktív, konvenció, kívánatosság) szavak és mondatalak morfológiai alakjainak kialakításában vesznek részt; másodszor, az üzenet vagy egyes részei szubjektív-modális jellemzőinek és értékeléseinek széles skáláját fejezik ki; harmadrészt részt vesznek az üzenet céljának kifejezésében (kérdezés), valamint a megerősítés vagy tagadás kifejezésében; negyedszer, egy cselekvést vagy állapotot annak időbeni lefolyása, teljessége vagy hiányossága, végrehajtásának eredményessége vagy eredménytelensége szerint jellemeznek” [Russian Grammar-1980, 1. kötet, p. 723].

A partikula kifejezés a latin particula orosz fordítása. Tág és szűk értelemben használják. A szó tág értelmében vett részecskék olyan szóosztályokat foglalnak magukban, amelyek nem rendelkeznek önálló valódi jelentéssel, de különböző nyelvtani kapcsolatok kifejezésére szolgálnak, és további árnyalatokat visznek be más szavak, kifejezések, mondatok jelentésébe („link szavak”). „Ezek olyan toldalékok, amelyek az alapoktól leszakadtak, szabadon mozognak a nyelv felszínén (bár történelmileg ennek éppen az ellenkezője van: maguk a toldalékok is ilyen szavakból származnak, teljes szavakhoz tapadva)” [Peshkovsky A.M. Orosz szintaxis tudományos lefedettségben. - M., 1938. - S. 67].

A részecske kifejezést a szó tág értelmében a nyelvészek már a 18. században használták, és elsősorban M.V. munkáiban. Lomonoszov. Ez az értelmezés a XX. században is folytatódott. munkáiban V.V. Vinogradov és néhány más nyelvész.

A modern nyelvészetben a „részecske” kifejezés szűk értelmezése a beszéd szolgálati részeként az elöljárószavakkal és kötőszavakkal egyenrangú. Az elöljárószók a nevek más szavaktól való szintaktikai függőségét jelzik. A kötőszók szavakat, kifejezéseket és mondatokat kombinálnak. A részecskék különleges funkciót töltenek be: szavak, kifejezések és mondatok különböző szemantikai árnyalatainak közvetítésére szolgálnak. Ezért egyes nyelvészek beszélnek az elöljáró- és kötőszók grammatikusságáról és a részecskék szemantikájáról.

A modern nyelvészetben a részecskék a beszéd egyik legvitatottabb része.

Az Orosz Grammar-1980-ban a részecskéket funkció szerint különböztetik meg: 1) formatív (gyerünk, hadd, hadd, legyen, igen); 2) negatív (nem, sem); 3) kérdő (és valóban, talán minek, minek, minek, hogyan); 4) a cselekvés jellemzése az időbeni áramlás vagy a hatékonyság szempontjából (volt, megtörtént, majdnem, tetszik, csak nem, nem-nem (igen) és így); 5) modális (és végül is kint, itt, minden, igen, mégis, és, vagy, mégpedig csak, hát, azt, egyszerűen, közvetlenül, neked, csak, tényleg, ez, add, gyere (azok ), igen, azt mondják, csak, továbbra is, kizárólag, nos, a maga számára, stb.); 6) megerősítő vagy tagadó megjegyzések (igen, nem, pontosan, tehát, tényleg, pontosan, itt, na, oké, jön, na, stb.).

Meggyőzőbb az N.M. nyelvtanában megfogalmazott osztályozás. Shansky és A.N. Tyihonov. A szerzők jelentésük szerint a részecskék alábbi kategóriáit különböztetik meg.

Szemantikai jelentéssel rendelkező részecskék:

demonstratív: itt, ki, ez stb.;

végleges-tisztázó: pontosan, pontosan, pontosan, éppen, valóban, majdnem, megközelítőleg, majdnem stb .;

kiválasztó-korlátozó: csak, csak, minden, kizárólag, csak, legalább, legalább stb.

Ehhez a csoporthoz csatlakoznak az erősítő részecskék, amelyek szelekciós függvényként is működhetnek: páros, páros és ugyanaz, és végül is nem, még nem, akkor egyszerűen, közvetlenül, pozitívan, határozottan, határozottan stb.

Érzelmileg kifejező részecskék: mire, hogyan, így, hol, arra, arra, arról, arról stb.

Modális részecskék:

igenlő: igen, így, pontosan, határozottan, hogyan, igen, igen, stb .;

negatív: nem, sem, nem, egyáltalán nem, egyáltalán nem stb.;

kérdő: valóban, tényleg, tényleg, mi, de igen, stb .;

összehasonlító: mintha, mintha, mintha, mintha, pontosan, tetszik stb .;

valaki más beszédét jelző részecskék: -de, mondják, mondják, állítólag.

A hagyományosan megkülönböztetett szóképző partikulák (- hogy, - vagy, - valami, nem -, semmi-, valami -), N.M. Shansky és A.N. Tyihonov, szóalkotásnál figyelembe kell venni; képző részecskék (legyen, legyen, igen, legyen, gyere) - a hangulat grammatikai kategóriájának tanulmányozásakor; az utótag - az alakképző funkcióban - a morfológiában (mint hangképző morféma).

Ez a besorolás a nyelvtudomány ezen a területen elért eredményein alapul, de még fejlesztésre szorul.

Nevezzünk meg egy másik besorolást - A.M. Seljakin. A részecskék következő szemantikai kategóriáit különbözteti meg:

1. Olyan részecskék, amelyek az egésznek vagy különösen az állításnak a valósághoz való viszonyát fejezik ki:

igenlő (megerősítő) (igen, szóval, oké, jó, tehát pontosan, ennyi);

negatív (nem, nem, nem, semmiképpen);

kérdő (akár, tényleg, tényleg);

ösztönző (enged, enged, gyerünk (azok), hát, gyerünk);

szubjunktív hangulat (volna);

kiválasztó-korlátozó (csak, csak, pontosan);

kiválasztó-jelző (itt (itt), itt (ott));

kiválasztás-fokozó (végül is, és, hát már, és);

definitív-jellemző (csak, majdnem, majdnem, teljesen);

összehasonlító (mintha, mintha, mintha, mintha);

a bizonyosság részecskéi (állítólag, azt mondják, de, azt mondják).

II. Olyan részecskék, amelyek kifejezik a beszélő hozzáállását a jelentéshez.

Kétség, bizonytalanság jelentésű részecskék (alig, valahogy, valahogy);

preferencia kifejezése (jobb);

érzelmi értékelés (na, ez az, csak mi a fene).

[Shelyakin M.A. Útmutató az orosz nyelvtanról. - M.: Rus. yaz., 1993. - S. 216-217].

3. A részecskék osztályozása szerkezet, felhasználás és elhelyezkedés szerint

Szerkezetük szerint minden részecskét két csoportra lehet osztani:

egyszerű (hát végülis egyszerűen, nem stb.): Nos, hogy vagy, kincsem? (A.Kron);

összetett (na jó, majdnem, mintha stb.): Igen, amint látod. Kiváló ... (A. Kron).

A használat során előforduló részecskék a következők lehetnek:

a) az egész mondat egészére: csak igazat szoktam mondani (K.S.);

b) a szóra: Egy kissé észrevehető ösvényen mentünk, mentünk a szénaútra (K.P.). Csak néha, az erdő fölött elhalványuló késő hajnalon átvillanva, vadkacsaraj ül le a tóra füttyszóval, csobbanva (Yu.B);

c) a kifejezésre: Tkalenko még csak huszonhárom éves volt (K.S.). És ebben az értelemben szinte az első helyen az Oryol-föld kerül ki (V. Pes.);

e) elválaszthatatlan mondatokként használhatók: - Engedd meg repülni. - Szokolov, nem ülve le, a sisakra tette a kezét. - Ugyan már (K.S.).

Hely szerint a részecskéket a következőkre osztják:

a) prepozitív: (igen, hát tessék, hadd, legyen, ne stb.): A taganrogi virágtermesztőket kérdeztem a holdvirágról, de egyikük sem tudott róla (K.P.). Pusztán üzleti kapcsolat a főnökkel (K.S.). Mi, megint megjelent? (K.S.);

b) utópozitív: (hát, lenne-e, -ka): Nem hallgatsz rám! Ha tudnád, milyen csodálatosak az esték a Krím-félszigeten!;

c) részecskék, amelyeknek a helye nem állandó: (elvégre már, talán stb.): De ez most tényleg számíthat? (K.P.).

A részecskék képződése szerint két csoportra oszthatók:

antiderivatívok (nem származékok): hát nem, sem;

a szó más részeiről való átmenet által képzett származékok: egyszerűen, határozottan, hogy, önmagának, azt stb.

Az it, minden, minden, mint, mi, ez, maga stb. névmások részecskékké mentek át; Például:

- Kik jöttek a regionális múzeumból? (D. Gr.).

- Nem így oldódnak meg ezek a kérdések - mondta egyre bosszúsabban, miközben égett haját nézte (D. Gr.).

Csak látni akarta, hogyan örülnek a srácok (D.Gr.). Hadd menjen a nyaralójába… (Yu.G.). Ó, ez a fiatalság nekem! (K.P.);

Adverbs szó szerint, egészen, általában, csak, mégis, pontosan, oké, határozottan, valóban, egyszerűen, közvetlenül, pontosan, határozottan, pontosan, csak, tényleg; például: ... szó szerint nem volt hova leülni (K.S.).

Aztán délután elég sokáig beszélgettem faszállítónk (K.S.) több tengerészével. Nem csak egy ásó volt, hanem egy nagy kétszobás épület (K.S.). ... semmi sem volt a stúdióban a harcjelenet (K.S.) forgatásához;

Voltak igék, megtörtént, mert (tudni), látod (látod), adj, gyere, mondják, mondják, hadd, hadd, talán stb .; például: Hadd legyen egyikük, de gyere (D. Gr.). Figurovszkij menni készült, de megállt (D. Gr.). A helyeden, - mosolygott, - egész életedben olvass (Yu.N.);

Jó főnevek; például: Üdvözlünk, gyere, várunk rád;

A nevek önmagukban számok; pl.: A munkások elmentek, üres volt az épület, néhány takarító szorgalmasan takarított, mosott, minden feleslegeset eltávolított.

A partikuláció, mint a szavak más beszédrészekből való átmenete miatti részecskék utánpótlási folyamata produktív folyamatnak nevezhető, ha szem előtt tartjuk a partikulák mennyiségi arányát általában és a diakrón átalakulással képzett részecskéket. A partikulába kerülve az eredeti szó elveszti jelentőségét (a valóságot nominatív vagy névmási mód), a változás képességét (ha volt), hogy egy mondat vagy annak összetevője tagja legyen stb. .; elsajátítja a jelentés különböző árnyalatainak kifejezésének képességét (érzelmileg kifejező, modális stb.).

2. Homonímia: önálló beszédrészekkel rendelkező partikulák

Figyelembe kell venni továbbá egyes partikulák származékos jellegét, kapcsolatukat más szófajokkal (névmások, számnevek, határozószók, igék, kötőszavak, közbeszólások). A szórész megállapításánál alkalmazható a kérdésfeltevés és a szinonimpótlás módszere. A beszéd jelentős részének szavához kérdezhetsz, a partikulához viszont nem. A részecskét helyettesítheti egy másik partikula, a jelentős beszédrész szava - a megfelelő szórész szava.

Például: A sezlon egyenesen ment, de a malom valamiért balra kezdett menni.(A. Csehov) és Ijesztő volt: egyszerűen megállt a szívem(S. Szmirnov).

Az első mondatban a szó egyenes - határozószó, mivel a cselekvés jelét jelöli, jelzi a mozgás irányát, válaszol a kérdésre ahol?, helyébe a határozószó lép előre a mondatban pedig a hely határozója.

A második mondatban a szó egyenes - a partikula, mivel az állítás szemantikai expresszivitásának hangsúlyozására szolgál, lehetővé teszi annak eltávolítását a mondatból.

Egy mondatban Bármerre nézel - minden csillog, minden csillog(D. Zuev) szó minden- a névmás, mivel tárgyra mutat, kérdésre válaszol mit?, főnévvel helyettesítve (pl. hó), az alany szerepét tölti be a mondatban.

Egy mondatban A barna leveleken keresztül a sztyepp feletti magas ég terítette a vásznat, és a nap egyre lejjebb ereszkedett.(A. Szofronov) szó minden - a partikula, mivel az állítás szemantikai kifejezőképességének hangsúlyozására szolgál, további megerősítési jelentést vezet be, eltávolítható a mondatból, és helyettesíthető egy másik partikulával (pl. azonos).

A részecskéket nemcsak a jelentőségteljes, hanem a kiszolgáló beszédrészektől is meg kell különböztetni, különösen a szakszervezetektől.

Házasodik: Amint a nap elsöprően fröcsköl - ismét a mennydörgés bújik meg a kapuban...(S. Ostrovoj) és Víz feletti villámok csak a légkör felső rétegeiben, a felhők között fordultak elő(V. Ardamatsky).

Az első mondatban a szó csak- unió, mivel az összetett mondat egyes részeinek összekapcsolására szolgál, helyébe unió lép mikor. A második mondatban a szó csak - részecske, mivel kiemelésre, határértékre szolgál, részecske helyettesíti csak.

Ezenkívül különbséget kell tenni a részecske homonímiája között nem (nem tudom, nem volt)És előtagok nem- (nem hülye, sehol); részecskék egyik sem (nincs penny) előtagok senki (senki, soha)és a szakszervezet sem (nincs szél, nincs hó kint); részecskék - azután. (Megtanultad a szavakat?) unió akkor (esik az eső, majd esik a hó)és postfix -valaki (valaki, valahol).

Sok részecske eredetében jelentős szavakhoz kapcsolódik. Például az ish partikula (egy korábbi alakja - vis) történelmi rokonságban áll a látni igével, és a 19. században széles körben használt -s partikula a tisztelet kifejezésére (igen, nem-ek stb.) jött létre. a sir főnév összehúzódásának eredményeként .

Ezekben az esetekben a partikula kialakulását az eredeti szó hangalakjának jelentős átalakulásai kísérték; de sok ilyen partikula is van, amelyek hangzásban egybeesnek az eredeti jelentőségteljes szavakkal, ezek funkcionális homonimái.

Például maga a részecske hangsúlyozza a cselekvés szabad természetét, független a külső körülményektől: „Igen, általában<...>Ne fárassza magát ezekkel a kérdésekkel. Élj magadnak, sétálj ”(M.A. Bulgakov). Ez a részecske homonim a reflexív névmás datívus és prepozíciós eseteinek alakjával: "Sergej Lvovics hidegen válaszolt, hogy<...>Vaszilij testvér úgy döntött, hogy magánál tartja a pénzt ”(Yu.N. Tynyanov).

A részecskének egyszerűen a „valóban, valójában”, „csak” jelentése van; semmi más, mint ":" Erre nem lesz remény "(M.A. Bulgakov); „Te csak egy bolond vagy, hadd mondjam el” (N.V. Gogol). Ez a részecske homonim a határozószóval egyszerűen: „És nem sejtettem, hogyan kell kinyitni: de a láda csak kinyílt” (I. A. Krylov).

Ez a részecske jelzi az állítmány és az alany kapcsolatát, például: „Az irodalom a társadalom lelkiismerete, lelke” (D. S. Likhachev), valamint kiemeli és megerősíti a mondat egyik vagy másik szavát: „Miattad történt. hogy Ikonnikov elment, miattad űzték el ”(Yu.N. Tynyanov). Ezt a részecskét meg kell különböztetni a homonim névmástól: „Elég, hogy mindvégig tisztességes nyugalmat őriz” (N. V. Gogol).

A partikulák és a szignifikáns szavak megkülönböztetésére az elemzett szót egy vele szinonim szóra cseréljük, amely egyértelműen jelezné, hogy melyik szórészről van szó, vagy olyan kifejezéssel, amely azt jelzi, hogy a helyettesített szó a mondat tagja (hiszen a partikula nem lehet a mondat tagja). Például abban a mondatban, hogy "Elnézést, hogy indiszkrét vagyok" - folytatta Rudolfi -, de hogyan teheted, hogy ilyen elválás van? (M.A. Bulgakov) a hogyan határozószó helyettesíthető a hogyan kifejezéssel. A mondatokban: „Hogy ugrottak fel a kozákok! Hogy mindenkinek sikerült! Hogy forrt fel Kukubenko atamán, amikor látta, hogy a kuren legjobb fele eltűnt! (N.V. Gogol) egy ilyen csere lehetetlen; itt az as szó egy részecske, amely a cselekvés intenzitását jellemzi.

A részecskék és a szignifikáns szavak homonímiája mellett a részecskék és uniók homonímiája is széles körben képviselteti magát a nyelvben, mivel az uniók, elveszítve összekötő funkciójukat, partikulákká alakulhatnak. Az összehasonlító részecskék különösen jellemzőek ebből a szempontból. A komparatív kötőszókkal formailag egybeeső (kivéve a partikulaszerűt, amely formailag egybeesik az elöljárószóval), a komparatív partikulák – az unióktól eltérően – nem vezetnek be külön fordulatot vagy alárendelt tagmondatot; ezek a részecskék arra figyelmeztetnek, hogy az őket követő szavakat nem szó szerint kell érteni, hanem a hasonlóságon alapuló képletes jellemzés eszközeként: „Meredek mászás a hegyre, agyagon; itt kanyargós árkokban zajjal folynak a patakok, a víz mintha megrágta volna az utat” (A.P. Csehov). Nagyon gyakran ezek a részecskék elvesztik az összehasonlítás értelmét, és a beszélő bizonytalanságát jelzik a kommunikálással kapcsolatban, feltételezést: "Határozottan láttam valahol a szemét... igen, ez nem lehet!" (F.M. Dosztojevszkij).

Az uniókkal való homonim kapcsolatok sok más részecskére is jellemzőek (például a, és igen). A szintaktikai elemzés során különbséget kell tenni a kötőszók és a velük homonim partikulák között, amelyek nélkül sokszor lehetetlen helyesen megérteni a mondat szerkezetét. Tehát a „Ha vándorolsz, hazatérsz, és a haza füstje édes és kellemes nekünk” (A.S. Gribojedov) mondatban az első egy erősödő részecske (ezt bizonyítja, hogy helyettesíthető páros részecske), a második egy unió.

3. A partikulák segédbeszédrészekkel

A beszéd kiszolgáló részei olyan szavak, amelyek a beszéd jelentős részeiben segéd szerepet töltenek be, és jelentős szavakat szolgálnak ki. A szolgáltatásszavakat egy sor sajátos jellemző jellemzi:

nem rendelkeznek nominatív szemantikával;

változhatatlan;

nem részei a megnyilatkozásnak.

De a szolgálati szavakat meglehetősen gyakran használják a beszédben, és a beszéd teljes számának körülbelül 25% -át teszik ki.

A beszéd kiszolgáló részei elöljárószók, kötőszavak és partikulák.

A szolgálati beszédrészek olyan szókategóriák, amelyek a jelentős szavakat kifejező fogalmak közötti kapcsolat kifejezésére szolgálnak, és csak velük együtt használatosak. Ők nem tagjai a javaslatnak.

A beszéd funkcionális részei a következők:

elöljárószavak, kötőszavak, partikulák.

1. Az elöljárószó olyan segédszó, amely a névleges szórészek közvetett eseteivel kombinálva különféle kapcsolatokat fejez ki a névalak és más szavak között.

Eredetük szerint a prepozíciókat a következőkre osztják:

antiderivatívok (a modern orosz nyelv szempontjából motiválatlanok): in, on, before stb.;

származékok (szóalkotó kapcsolatok nyomon követhetők olyan jelentős szavakkal, amelyekből ezek az elöljárószavak keletkeznek).

A származékos elöljárószavak pedig a következőkre oszlanak:

határozói (mentén, körül),

nevező (tetszik, tetszik),

szóbeli (kivéve, köszönöm).

Szerkezetük szerint a származékos elöljárószavak a következőkre oszlanak:

egyszerű (kivéve)

összetett (közben, okkal).

Szinte minden elöljárószót egy adott esettel használnak, de különböző kapcsolatokat fejezhetnek ki:

térbeli (faluban él),

ideiglenes (várjon reggel),

objektív (mesélje el, mi történt),

okozati (sebbe halni),

cél (javításra adni) stb.

2. Az uniók olyan szolgálati szavak, amelyek a mondat tagjai, az összetett mondat részei vagy a szöveg egyes mondatai közötti nyelvtani kapcsolatokat fejezik ki.

Szakszervezeti rangok

A szakszervezetek származásuk szerint a következőkre oszlanak:

nem származékok (a modern oroszban motiválatlan): és, vagy, igen;

származékai (követhetőek a spoo-képző kapcsolatok azokkal a jelentős szavakkal, amelyekből ezek az uniók keletkeznek): úgy, hogy mintha.

Szerkezetük szerint a származékos uniókat a következőkre osztják:

egyszerű (mintha)

összetett (mert, annak érdekében).

Használat szerint a szakszervezetek megkülönböztethetők:

egyszeri (vagy nem ismétlődő): de mégis;

ismételve: és...és, sem...sem;

kettős (vagy páros): ha ... akkor, hogyan ... szóval.

A kötőszók összehangolása és az alárendelés.

A szintaktikai funkció szerint a szakszervezeteket a következőkre osztják:

a) - koordinatív (összekapcsolja a szintaktikailag egyenlő egységeket: a mondat homogén tagjait, az egyszerű mondatokat összetett mondatok részeként).

Jelentés szerint a koordináló kötőszók a következőkre oszthatók:

összekötő (kifejezett felsorolási relációk): és, igen (és jelentésében), és ... és túl, szintén;

ellenző (kifejezett ellentétviszonyok): de, de mégis ugyanaz;

elválasztó (kifejezett kölcsönös kizárási viszonyok): vagy, vagy ... vagy, akkor ... akkor;

magyarázó (kifejezett magyarázati relációk): pontosan, úgy;

csatlakozás (a csatlakozás kapcsolatának kifejezése) igen és szintén.

b) - alárendelt (szintaktikailag egyenlőtlen egységeket kapcsol össze: az összetett mondat fő- és alárendelt részei, egyszerű mondat tagjai).

Érték szerint az alárendelő kötőszavakat a következőkre osztják:

ideiglenes: amikor, amint, még nem;

magyarázó: hogyan, mire, hogy;

okozati: mert, mert;

következmények: így;

engedékeny: hagyja, bár, annak ellenére, hogy;

összehasonlító: mintha, mintha;

cél: to, annak érdekében;

feltételes: ha, alkalommal.

3. A részecskék olyan segédszavak, amelyek a mondatoknak további szemantikai vagy érzelmi árnyalatokat adnak.

A részecskék a következőkre oszlanak:

demonstratív: itt, ott, ez;

minősítő: pontosan, pontosan,

korlátozó: csak, csak;

erősítő: még, végül is,

negatív: nem, sem; c) modális: igen, nem;

kérdő: valóban, vajon;

képző: lenne, engedné, -ka stb.

4. Közbeszólások, névszói szavak

A közbeszólás a beszéd egy speciális része, amely olyan változatlan szavakat kombinál, amelyek kifejezik érzéseinket, akaratkifejezéseinket stb., anélkül, hogy megneveznénk őket. Ez nem független és nem szolgálati beszédrész, a közbeszólásoknak nincs lexikális vagy nyelvtani jelentése, nem tagjai egy mondatnak.

A közbeszólások sorrendje:

érzelmi (öröm, szomorúság, harag stb. kifejezése): Ó! Ó! Aral;

kötelező (kifejezett parancsok, üdvözlések, tiltások stb.): Hé! Állj meg!

Eredet szerint a közbeszólások a következőkre oszlanak:

primitívek: Ah! Hurrá! Ogol;

származékai: Baj! Fedő! Kaput!

Külön csoportot alkotnak a névképző szavak, amelyek hangutánzatok, a közbeszólásoktól az különbözteti meg őket, hogy nem fejeznek ki semmilyen érzést: qua-qua, woof-woof.

A funkcionális beszédrészek a függetlenektől eltérően nem rendelkeznek sajátos lexikai és általános nyelvtani jelentéssel, nem változnak, nem különálló tagjai a mondatnak, csak segédfunkciókat látnak el a mondatban.

Az elöljárószók egy főnév, számnév és egyes névmások kapcsolatának kifejezésére szolgálnak más szavakkal a beszédben. Az elöljárószavak segítik a szavak összekapcsolását egy kifejezésben, tisztázzák az állítás jelentését, és határozói jelentéseket adnak hozzá. Tehát abban a javaslatban, hogy este ötkor érkezem Moszkvába, nincs ürügy arra, hogy a vonat késsen. Bár a kifejezés általában érthető, ennek ellenére a (térbeli viszonyokat fejez ki - Moszkvából), -ig (időbeli viszonyokat fejez ki - este ötkor), miatt, miatt (körülményi, ok-okozati összefüggések kifejezése - késés miatt) elöljárói. ) segítene gyorsabban és pontosabban megérteni az elhangzottakat.

Az elöljárószó használata a nyelvtani normák figyelembevételével a jó és helyes beszéd előfeltétele. Tehát az in elöljárószó csak a from elöljárónak felel meg, az elöljárószó pedig a -nek, a bekapcsolt prepozícióval. Mondhatja (jött) az iskolába - az iskolából (de nem "az iskolából"), (jött) a Kaukázusból - a Kaukázusba (de nem "a Kaukázusból"); nem mondhatod, hogy "köszönöm, hogy késtél" - csak azért, mert késtél.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a szerinti elöljárószavakat, ellentétben a köszönettel, a főnevekkel datívusban használják: sorrend szerint, a kritikával ellentétben, köszönet egy barátnak. Az elöljárószók általában | előtt találhatók a szó, amellyel használják őket. A kötőszók olyan szolgálati szavak, amelyek egy mondat homogén tagjait vagy összetett mondatrészeket kapcsolják össze. A koordináló kötőszók (és, nem, nem is, szintén, de, de, vagy, vagy, ez vagy az) a mondat homogén tagjait és az összetett mondatrészeket kapcsolják össze: Enyhe szellő vagy felébredt, vagy elült. (I. Turgenyev.) Csak a szív dobog, de szól a dal, de csendesen dübörög a húr. (A. Surkov.) A koordináló szakszervezeteket jelentésük szerint három kategóriába sorolják:

1) összekötő („és ez és az”): igen (= és), és - és, sem - sem, sem, szintén, nem csak - hanem, hogyan - így és;

2) adveratívok („nem ez, hanem ez”): de, de, igen (= de), de, de; 3) osztás („vagy ez, vagy az”): vagy, vagy, ez - az, nem az - nem az.

Az alárendelő kötőszavak (mit, hogy, mert mintha) egy összetett mondat egyes részeit kapcsolják össze: Már magasan járt a nap, amikor kinyitottam a szemem. (V. Garshin.)

Az alárendelő kötőszók érték szerint kategóriákra vannak osztva:

1) magyarázó (jelölje meg, miről beszélnek): mit, sorrendben, mintha, mintha másoknak;

2) ideiglenes: mikor, alig, hogyan, amint, korábban stb .;

3) okozati: mert, mivel stb.;

4) cél: annak érdekében, hogy, stb.

5) feltételes: if, times, if stb.;

6) engedékeny: bár, annak ellenére, hogy és mások;

7) nyomozó: így;

8) összehasonlító: mintha, mintha, mintha stb.

Az összetett mondatokban a mondatrészeket összekötő unió szerepét a relatív névmások (ki, kinek, mit, ki, mit, mennyit) és határozószók (hol, hol, mikor, hol, miért, miért, miért) tölthetik be. ). Ezeket rokon szavaknak nevezik. A szakszervezetekkel ellentétben a rokon szavak egy mondat tagjai: Megközelítettük a házat, amelyben egy barát él.

A részecskék a szavak alakjának kialakítására és a jelentés különböző árnyalatainak kifejezésére szolgálnak egy mondatban: Ugyanaz a szó, de nem mondanám. (Példabeszéd.) - a partikula lenne (mondaná) az ige feltételes módozatának alakját alkotja; Micsoda örömök ezek a történetek! (A. Puskin.) - olyan részecske, amely örömet fejez ki, felkiáltó jelentést vezet be; Mindenki legyen boldog! -- képezze a partikula a lenni ige felszólító hangját.

Az igealakok kialakításában részt vevő részecskéket formatívnak nevezzük.

A különböző jelentéseket közvetítő részecskéket modálisnak nevezzük. A modális részecskék kifejezhetik*:

1) tagadás: nem, sem;

2) erősítés: még, végül is, végül is;

3) kérdés: valóban az;

4) felkiáltás: szóval minek;

5) kétség: alig, alig;

6) pontosítás: pontosan, igazságosan;

7) kiosztás, korlátozás: csak, csak;

8) jelzés: ki, itt.

A részecskék nem és nem gyakran találhatók meg beszédünkben. A partikula nem tagadást közvetít: nem te, nem tudtál, nem barát, hanem kettős tagadásban (nem tudhatta) és kérdő-felkiáltó mondatokban (Ki nem ismeri Puskin meséit!, azaz mindenki ismeri) a partikula nem elveszti negatív jelentését.

A részecskének sem leggyakrabban van felerősítő jelentése, a tagadást erősíti, ha a részecskével nem, vagy szavakkal „nem, nem lehet” jelentésben fejezi ki:

Sem eső, sem hó nem állított meg bennünket, vagyis sem eső, sem hó; Nincs felhő az égen, vagyis nincs felhő az égen. A részecske nem található halmazkifejezésekben (sem élő, sem halott), a mondat alárendelt részében, mint pl.

Akárhányszor olvastam ezt a könyvet, mindig érdekel, vagyis bár sokszor olvastam ezt a könyvet, mégis érdekel. A részecskéket sem és sem nem írják külön azoktól a szavaktól, amelyekre vonatkoznak.

Az Allbest.ru oldalon található

...

Hasonló dokumentumok

    Az analitika jelei egy szó lexikai és grammatikai jelentésének orosz nyelven történő kifejezésében. Az analitika növekedésének figyelembevétele az orosz nyelv igék, főnevek, melléknevek, határozószók, számnevek, elöljárószavak és részecskék rendszerében.

    absztrakt, hozzáadva: 2011.01.29

    Jelentős szón belüli lexikai és grammatikai jelentések szintetikus és analitikus kifejezésének tanulmányozása. Az affixáció, az alternáció, a reduplikáció, a hangsúly és a szupletív formák használatának jellemzőinek elemzése az orosz nyelvben.

    absztrakt, hozzáadva: 2013.10.23

    A szó jelentése. A szó lexikális jelentésének szerkezete. Az érték meghatározása. A jelentés terjedelme és tartalma. A szó lexikális jelentésének szerkezete. A jelentés denotatív és szignifikatív, konnotatív és pragmatikai vonatkozásai.

    absztrakt, hozzáadva: 2006.08.25

    Elméleti alapok az állapot kategóriájába tartozó szavak mint önálló beszédrész vizsgálatához. A tranzitivitás folyamatai tanának főbb problémái a beszédrészek szintjén. Az állam kategóriájának elemzése a modern orosz beszéd önálló részeként.

    szakdolgozat, hozzáadva 2017.12.08

    A tipológia mint tudomány. A szófajok tipológiai elemzésének alapjai. A beszédrészek interakciójának tipológiai jellemzői a modern angol nyelvben. A modern angol beszédrészek szemantikai, morfológiai és funkcionális elemzése.

    szakdolgozat, hozzáadva: 2011.06.25

    A beszédrészek kérdésének középpontjában a nyelv teljes lexikai összetételének grammatikai felosztása áll. Az orosz és angol nyelvű szórészek osztályozása, összehasonlító elemzésük. A beszédrészek összehasonlítására létező tipológiai kritériumok.

    szakdolgozat, hozzáadva 2016.10.28

    Egy szó lexikális jelentésének értelmezése a nyelvben és a művészi beszédben. A "csengő" és a "hang" szavak szemantikai szerkezete a modern orosz nyelvben. A „cseng” és a „hang” lexémák figuratív megértése és szerepük a szerző Szergej Jeszenyin világáról alkotott képének tükrözésében.

    szakdolgozat, hozzáadva 2014.10.03

    Államkategória szavai az angol nyelv szórészrendszerében, fogalmuk és tartalmuk, szemantikai csoportok. Az állami kategóriájú szavak gyakoriságának, kombinatorikájának és a modern angol működési jellemzőinek összehasonlító elemzése.

    szakdolgozat, hozzáadva: 2011.11.11

    A szavak közvetlen és átvitt jelentésének meghatározása oroszul. Tudományos szakkifejezések, tulajdonnevek, nemrégiben megjelent, ritkán használt és szűk tárgyi jelentésű szavak. A poliszemantikus szavak alapvető és származtatott lexikai jelentései.

    bemutató, hozzáadva: 2012.04.05

    Lexikális ellipticizmusok. Utótagok segítségével képzett szavak, amelyeknek a köznyelv színe van. Csonka szavak. Általánosan használt szavak átvitt jelentései. A szókincs hagyományos lexikográfiai osztályozása.

Az epidigmatikus, paradigmatikus és szintagmatikus elemzés megvalósítására használt elemzés.

  • - Lásd: marginalisták...

    Üzleti kifejezések szószedete

  • - az anyagi-grafikai szinthez képest összetettebb információforrás jellegű. Az információkat a szöveg lexikai, morfológiai és szintaktikai elemei tartalmazzák...

    Magyarázó fordítási szótár

  • - 1) epidigmatikus elemzés; 2) paradigmatikus; 3) szintagmatikus elemzés...

    A nyelvészet fogalmai és fogalmai: Szókincs. Lexikológia. Frazeológia. Lexikográfia

  • - 1) Epidigmatikus elemzés; 2) paradigmatikus; 3) szintagmatikus elemzés...

    Nyelvészeti szakkifejezések szótára T.V. Csikó

  • - ...
  • - ...

    Az orosz nyelv helyesírási szótára

  • - le / xico- - az összetett melléknevek első része, a ...
  • - ...

    összevont. Egymástól. Kötőjelen keresztül. Szótár-hivatkozás

  • - NYELVTAN, -és,...

    Ozhegov magyarázó szótára

  • - NYELVTANI, nyelvtani, nyelvtani. adj. a nyelvtanhoz. Nyelvtani szabályok. ❖ Nyelvtani hiba - helyesírási hiba, helyesírási hiba...

    Usakov magyarázó szótára

  • - nyelvtani adj. 1. arány főnévvel. hozzá kapcsolódó nyelvtan 2. A nyelvtan sajátja, jellemző rá. 3. A nyelvtanhoz kapcsolódó. 4. Kötelező formális kifejezés a nyelven ...

    Efremova magyarázó szótára

  • - családi adj. 1. arány főnévvel. seme kapcsolódik hozzá 2...

    Efremova magyarázó szótára

  • - ...

    Helyesírási szótár

  • - nyelvtan...
  • - l "exico-grammatus" ...

    Orosz helyesírási szótár

  • - val vel"...

    Orosz helyesírási szótár

"lexiko-grammatikai teljes szememanalízis" a könyvekben

Mentalitás és nyelvtani szerkezet

A kulturális nyelvészet alapjai című könyvből [tankönyv] szerző Khrolenko Alekszandr Timofejevics

A SZERVEZET ÁLLAPOTÁNAK TELJES ELEMZÉSE SZÜLETÉSTŐL AZ EGÉSZSÉGÜGYI REND SZERINT

A születési dátum a könyvből a kulcs az ember megértéséhez szerző Alekszandrov Alekszandr Fedorovics

A SZERVEZMÉNY SZÜLETÉSTŐL TÖRTÉNŐ ÁLLAPOT TELJES ELEMZÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI SÉMA SZERINT Írjuk ki ismét egy adott személy pszichomátrixát, és végezzük el testének születés utáni állapotának teljes elemzését: 1. ábra. 27Jegyezzük fel az összes elérhető számot az állapottáblázatba (26. ábra), és elemezzük. Fontolgat

Nyelvtani elemzés

A Logika tankönyve című könyvből szerző Cselpanov Georgij Ivanovics

Nyelvtani elemzés A mondatok egy tárgyból, egy igéből és egy csomó egyéb dologból állnak. Az ítéleteknek is megvannak a maguk elemei. Ezek közül három elem van: az alany, az állítmány és a link. Az alany az, aki cselekszik, a szó legtágabb értelmében. Az ítéletben „Rodion befejezte

2. Nyelvtani értekezés vagy vallásellenes pamflet? (1910-1912)

Az Arab kéziratok felett című könyvből szerző Kracskovszkij Ignác Julianovics

2. Nyelvtani értekezés vagy vallásellenes pamflet? (1910-1912) A kairói tartózkodásom a végéhez közeledett, de még mindig nem akartam elszakadni az al-Azhar könyvtár kézirataitól - az egész muszlim világ legmagasabb iskolája. Ha a khedivei könyvtárban előre megtehetném

1. függelék A fogyatkozás leírásának nyelvtani elemzése Thuküdidész "történetében"

A szerző könyvéből

180. § Nyelvtani szórend

Útmutató a helyesíráshoz, kiejtéshez, irodalmi szerkesztéshez című könyvből szerző Rosenthal Ditmar Eljasevics

180. § Nyelvtani szórend Minden mondat a következő módokon rendezett kifejezésekből áll: egyetértés - hajnali hajnal, irányítás - levél felolvasása, kiegészítés - vidáman nevetett; nyelvtani cselekmények a kifejezésen belül

Alexander Levin: grammatikai színház

A Modern Poetry nyelvei című könyvből szerző Zubova Ludmila Vladimirovna

Teljes jogi elemzés és védelem

Egy márka anatómiája című könyvből szerző Persia Valentin

Teljes jogi elemzés és védelem A név születése előtti utolsó szakasz a jogorvoslati szakasz. Ez szükséges ahhoz, hogy a leendő remekmű tulajdonosa megbizonyosodjon arról, hogy valóban ő az egyetlen és jogos tulajdonosa annak. Természetesen nem kell

D. Lexiko-szintaktikai elemzés

szerző

D. Lexiko-szintaktikai elemzés A bibliatanulmányozó végső célja a Szentírás világos, közvetlen értelmének megállapítása. A szentírási világosság elvére támaszkodva (lásd F.C. 3) a szöveget a nyilvánvaló jelentésében kell értelmezni, hacsak nem jelzi egyértelműen, hogy

E. Hermeneutika a reformáció korában és a történeti-grammatikai módszer

A Kézikönyv a teológiáról című könyvből. SDA Bibliakommentár 12. kötet szerző Hetednapi Adventista Keresztény Egyház

E. Hermeneutika a reformációban és a történeti-grammatikai módszer A XVI. századi reformáció során a tolmácsok szakítottak a Szentírás allegorikus értelmezésével. Luther Márton fokozatosan megtagadta, hogy a quadrigát a Biblián keresztül „átvezesse”, és a nyilvánvaló jelentésének megértésére szólított fel. NÁL NÉL

Lexiko-szintaktikai elemzés

A Hermeneutika című könyvből szerző Werkler Henry A.

Lexiko-szintaktikai elemzés A fejezet tanulmányozása után képesnek kell lennie a következőkre: 1. Nevezzen meg két fő okot, amiért olyan fontos 2. Nevezze meg a lexiko-szintaktikai elemzés hét szakaszát.3. Nevezzen meg három módszert az ősi szavak jelentésének meghatározására, és hasonlítsa össze!

Lexiko-szintaktikai elemzés

A Hermeneutika című könyvből szerző Werkler Henry A.

Lexiko-szintaktikai elemzés A példabeszédekre ugyanazokat a lexikális-szintaktikai elemzési szabályokat kell alkalmazni, mint a próza más műfajainak értelmezésében. Ugyanazok a kézikönyvek (lásd 4. fejezet) - lexikonok, szimfóniák, nyelvtani útmutatók és exegetikai megjegyzések

Lexiko-szintaktikai elemzés.

A Hermeneutika című könyvből szerző Werkler Henry A.

Lexiko-szintaktikai elemzés. Hogyan kell érteni a szavakat – szó szerint, metaforikusan vagy szimbolikusan? (A szavak szimbolikus megértésével kapcsolatban lásd a próféciáról szóló részt ebben a fejezetben.) Ugyanazok a lexiko-szintaktikai elemzés alapelvei, mint a ch. 4,

Lexiko-szintaktikai elemzés.

A Hermeneutika című könyvből szerző Werkler Henry A.

Lexiko-szintaktikai elemzés. A szövegkörnyezet alapos tanulmányozása néha segít megérteni, hogy a szerző arra gondolt-e, hogyan fogjuk értelmezni szavait – szó szerint, szimbolikusan vagy átvitt értelemben. Az értelmezés feladata azonban ebben az esetben is eléggé maradhat

II. Lexiko-szintaktikai elemzés.

A Hermeneutika című könyvből szerző Werkler Henry A.

II. Lexiko-szintaktikai elemzés. A. Határozzon meg egy irodalmi műfajt. B. Kövesse nyomon, hogyan dolgozza fel a szerző a témát, és mutassa meg, hogyan kapcsolódik a kérdéses rész a szövegkörnyezethez.B. Határozza meg a szöveg (bekezdések és mondatok) természetes tagoltságát.G. Határozza meg az összekötő szavakat

Grafikus elemzés

1. Adja meg a betű (graféma) nevét, hangjelentését az adott szóban (a kijelölt hangok számát és minőségét).

2. Határozza meg, hogy a betű adott hangértéke a fő (ábécé) vagy a másodlagos (nem ábécé, helyettesítő) hangértéke!

3. Adja meg ennek a betűnek az ábécé értékeinek számát (az ábécében egy- vagy kétjegyű).

4. Jelölje meg azokat a helyesírásokat, amelyek sértik a grafika szótagelvét!

Helyesírási elemzés

1. Jelölje meg a szóban elérhető összes írásmódot (relevancia mértékétől függetlenül).

2. Határozza meg, hogy az egyes írásmódok melyik morfémában szerepelnek!

3. Adja meg az írás típusát (pipálva / nem jelölve / nem bejelölve).

4. Határozza meg a helyesírási elveket és a helyesírás szabályait!

5. * Etimológiai kommentár a hagyományos írásmódokhoz.

Ortopédiai elemzés

1. Jelöljön meg egy szót, amelynek van ortopéikus változata!

2. Határozza meg az ortopédiai változat típusát: kiejtési, akcentológiai, morfológiai!

3. A kiejtési lehetőségekhez jelölje meg a fajtát (valójában ortoepikus vagy ortofonikus), határozza meg a kiejtés variációs területét (magánhangzók, mássalhangzók vagy hangkombinációk kiejtése).

4. * Etimológiai, szociolingvisztikai vagy stilisztikai kommentár egy adott szó varianciájának előfordulásának okairól.

Az LSV lexiko-szemantikai elemzése

1. Elemzett szóalak, LSV és szótári forma (szókincs).

2. A szóalak jelentése: lexikai és grammatikai.

3. Az LZ értelmezése és az értelmezési módszer meghatározása (generáló alapon keresztül, leíró (definíció), szinonim-antonim, azonosító, referenciális, vegyes).

4. Az LZ jellemzői

a) fő (elsődleges) - nem fő (másodlagos), nem fő esetén jelölje az LSV kialakulásának módját: szűkítés, bővítés, eltolódás, jelentésátvitel;

b) motivált (belső formával rendelkező) - motiválatlan;



c) névelő - nem névelő (emotív);

d) szabad - nem szabad (frazeológiailag összefüggő, szintaktikailag kondicionált, konstruktívan korlátozott);

e) közvetlen - átvitt (metafora, szimfóra, metonímia, szinekdoké).

Az LZ magszerkezete

a) hiperszeme (archiseme) - differenciális szemem;

b) * denotatív-referenciális, szignifikatív, konnotatív szemem.

5. Az LSV szintagmatikája: LZ és GZ kötelező (kötelező) vagy potenciális vegyértékeinek megvalósítása.

A szó lexikális elemzése

1. A szó szótári alakja (szókincs); * a szó változata (ha van).

2. A szó helye a nyelv lexikális rendszerében.

paradigmatika

a) tematikus csoport és lexiko-szemantikai csoport

b) lexiko-szemantikai paradigma

c) homonim paradigma

d) paronimikus paradigma

e) szinonim sorozatok

f) antonim pár

g) származékos fészek

h) lexiko-grammatikai osztály és szóalakrendszer (morfológiai paradigma)

A szó szempontjából jellemző

a) származás (eredetileg orosz vagy kölcsönzött)

b) a felhasználás relevanciája (aktív vagy passzív tartalék)

c) felhasználási területek (általános vagy nem általános, korlátozottan használható).

d) stilisztikai színezés (semleges vagy stílusosan színezett).

3. A szó működése egy frazeológiai egység összetevőjeként.

A frazeológiai egység (PU) elemzése

1. A frazeológia jelentése.

2. Frazeológiai egység szótári alakja és * változata (ha van).

3. A frazeológiai egység típusa összetevőinek szemantikai egysége szempontjából: frazeológiai fúzió, frazeológiai egység, frazeológiai kombináció, frazeológiai kifejezés.

4. A frazeológia szerkezeti jellemzői.

5. Frazeológiai paradigmatika: poliszémia, homonímia, szinonímia, antonímia.

6. Frazeológiai egység jellemzői eredet, aktív vagy passzív szókincshez való viszony, szociolingvisztikai hovatartozás, stilisztikai színezés szempontjából.

7. Frazeológiai szintagmatika és szóalkotási potenciál.

8. Frazeológiai egység szintaktikai funkciója: helyettesíti a mondat bármely tagjának pozícióját; a javaslat analógja; megkülönböztethetetlen mondatot alkot.

Morfémikus elemzés

Határozza meg az elemzett szó lexikális jelentését (az orosz nyelv magyarázó szótára szerint).

Hajtsa végre a szó szerkezeti felosztását a végétől a következő sorrendben:

1. Az elemzett szó szórésze változtatható / megváltoztathatatlan.

2. Végződés (inflexió), típusai:

- a formális kifejezés jellege szerint: anyagilag kifejezve / nulla;

- funkció szerint: inflexiós / képző / szinkretikus;

- a nyelvtani jelentés természetéből adódóan (az adott beszédrészhez való tartozástól függően);

- a beszédben való reprodukciós képesség szerint: szabályos / szabálytalan.

3. Alap, típusai:

- funkció szerint: a szóalak alapja / a szó alapja;

- szerkezet szerint: szegmentált / nem szegmentált, egyszerű / összetett; szakaszos / folyamatos.

4. Gyökér, típusai:

- a jelentéskifejezés függetlenségi foka szerint: szabad / kötött / félig kötött;

- a variáció jellege szerint;

- váltakozások jelenlétével/hiányával.

5. Utótagok, típusaik:

- a formális kifejezés jellege szerint: anyagilag kifejezve / nulla;

– szerkezet szerint: nem származékos / származékos;

- a variáció jellege szerint;

- funkció szerint: képző / származékos / szinkretikus;

- érték szerint;

- stilisztikai színezéssel.

6. Előtagok, típusaik:

– szerkezet szerint: származékos / nem származékos;

- funkció szerint: képző / származékos / szinkretikus;

- a jelentés jellege szerint: nyelvtani / származékos (jelölje meg, melyik);

- stilisztikai színezéssel.

7. Postfixek, típusaik:

- funkció szerint: képző / szóképző;

- a jelentés jellege szerint: grammatikai (pluralitás, passzivitás) / származékos (reflexivitás, határozatlanság).

8. Interfixek, típusaik:

- funkció szerint: összekötő / jelentéktelen "párnák", amelyek hozzájárulnak a szó kialakulásához.

Szóépítési elemzés

1. Határozza meg a szó lexikális jelentését!

2. Határozza meg, melyik másik szóból (egy szó, kifejezés vagy mondat alapjából) keletkezik az adott!

3. A keletkező és a származtatott szavak közötti szemantikai és anyagi kapcsolat jellegének megállapítása (motivációs viszonyok természete)

4. Jelölje meg, hogy a szó milyen módon keletkezik!

5. Nevezze meg a szóalkotás módját és fajtáját!

6. Határozza meg az elemzett szó származási fokát!

Etimológiai elemzés

1. Találja ki a szó eredetét: eredeti / kölcsönzött.

2. Határozza meg a szó jelentését a modern nyelvben!

3. Határozza meg a kezdeti értéket úgy, hogy megállapítja, hogy az objektumhoz kapcsolódó egyéb objektumok milyen nevei és jellemzőik képezték az objektum nevének alapját.

4. Az elemzett szó korábbi családi kötelékeinek megállapítása után készítse el a kezdeti morfémikus tagolást.

5. * Jelölje meg (ahol lehetséges) a történelmi hangváltozásokat.

6. Készítse el az elemezni kívánt szó morfémiai és szóalkotási elemzését a modern orosz nyelv szempontjából!

7. Összehasonlítva az elemzett szó modern és eredeti felosztását, azonosítsa a benne végbement történelmi változásokat - egyszerűsítés, újraelosztás, bonyolítás, dekoráció stb.

8. * Ha lehetséges, jelölje meg a változások okait.

Morfológiai elemzés

Főnév

1. Kezdeti forma.

4. Genus, a nemzetség formális jelzője.

6. A szám alakja.

7. Kisbetűforma, * esetjelentés, ** esetvégi változatok, *** használatuk és eredetük.

8. Szintaktikai funkció, szintaktikai kapcsolatok és kapcsolatok.

9. * Morfémikus összetétel és szó/formaképzés módja.

10. ** A szóalak használatának, kiejtésének és helyesírásának sajátosságai.

11. *** Történeti és morfológiai elemzés (formaképzés).

12. **** Lehetséges nyelvtani homonímia és transzpozíciók.

Melléknév

1. Kezdeti forma.

3. Lexiko-grammatikai kategória, e kategória nyelvtani jellemzői.

5. A deklináció típusa, formai jelzője, * a paradigmára jellemző.

6. Szintaktikai funkció, szintaktikai hivatkozások.

Számjegy

1. Kezdeti forma.

3. A számjegy kisülése a szerkezetben.

7. * Morfémikus összetétel és szó/formaképzés módja.

8. ** A szóalak használatának, kiejtésének és helyesírásának sajátosságai.

9. *** Történeti és morfológiai elemzés (formaképzés).

10. **** Lehetséges nyelvtani homonímia és transzpozíciók.

Névmás

1. Kezdeti forma.

3. Lexiko-grammatikai kategóriák: a) szemantika, b) más szófajokkal való összefüggés alapján.

5. A deklináció jellemzői, * a paradigmára jellemző.

6. Szintaktikai funkció, szintaktikai kapcsolatok és relációk.

7. * Morfémikus összetétel és szó/formaképzés módja.

8. ** A szóalak használatának, kiejtésének és helyesírásának sajátosságai.

9. *** Történeti és morfológiai elemzés (formaképzés).

10. **** Lehetséges nyelvtani homonímia és transzpozíciók.

Ige (infinitivus)

4. Nézet (* páros, egyfajú, kétfajú), a faj formai mutatói, a speciáció módja, * a verbális cselekvés módja.

5. Tranzitivitás, zálogjog és formai mutatói.

6. Szintaktikai funkció, szintaktikai kapcsolatok és relációk.

7. * Morfémikus összetétel és szó/formaképzés módja.

8. ** A szóalak használatának, kiejtésének és helyesírásának sajátosságai.

9. *** Történeti és morfológiai elemzés (formaképzés).

10. **** Lehetséges nyelvtani homonímia és transzpozíciók.

Ige (konjugált forma)

1. Szótári forma.

3. Lexiko-grammatikai kategória.

4. Igető generálása, formai jelzője.

6. Ragozás típusa, formai jelző.

7. Nézet (* páros, egyfajú, kétfajú), a faj formai mutatói, a speciáció módja, * a verbális cselekvés módja.

8. Tranzitivitás, zálogjog és formai mutatói.

9. Hajlam, idő, szám, személy / nem, ezek formai mutatója.

10. Szintaktikai funkció, szintaktikai összefüggések és relációk.

11. * Morfémikus összetétel és szó/formaképzés módja.

12. ** A szóalak használatának, kiejtésének és helyesírásának sajátosságai.

13. *** Történeti és morfológiai elemzés (formaképzés).

14. **** Lehetséges nyelvtani homonímia és transzpozíciók.

átirat

2 RYAZÁN ÁLLAMI PEDAGÓGIAI EGYETEM őket. S.A. Yesenina L.A. SERGIEVSKAYA NYELVTANI ELEMZÉS (Sémák) Rjazan

3 Megjelent az Orosz Állami Pedagógiai Egyetem szerkesztői és kiadói tanácsának határozata alapján. S.A. Yesenina L.A. Szergijevszkaja. Nyelvtani elemzés (sémák). - Ryazan: RGPU kiadó im. S.A. Yesenina, p. Javasoljuk a nyelv alapegységeinek többdimenziós elemzési sémáit, amelyek tanítási és ellenőrzési célt szolgálnak. A sémák hozzájárulnak az adott nyelvi tények grammatikai elemzésének készségeinek elsajátításához. Szövegeket adunk az elemzés gyakorlásához. A filológus hallgatók számára készült gyakorlati útmutatóként a „Modern orosz” kurzushoz. Tudományos szerkesztő: P.A. Lekant, a filológia doktora. Tudományok, professzor (MPU), Ryazan Állami Pedagógiai Egyetem. S.A. Yesenina, 2000 2

4 FONETIKAI ELEMZÉS A fonetikai elemzés egy adott szó szótagjainak, hangjainak, fonémáinak elemzése. 1. Fonetikus átírás (az irodalmi kiejtés szabályai szerint). 2. Stress: helye a szóban; ingó vagy ingatlan; elsődleges, másodlagos (ha van). 3. A szótagok száma egy szóban (a szótagokra bontást az átírás tartalmazza). Az egyes szótagok jellemzői sorrendben: a) kezdő, közép, végszó; b) nyitott vagy zárt; c) fedett vagy fedetlen; d) sokk vagy feszültségmentes. 4. Hangok, fonémák, betűk száma. 5. Az egyes hangok jellemzői sorrendben: 1) magánhangzó vagy mássalhangzó 2) jellemzők: a) magánhangzó hang - emelkedő, sor, labializált vagy nem labializált; b) a mássalhangzó hang zengő vagy zajos; süket vagy hangos (páros vagy nem páros); labiális vagy nyelvi (adja meg a fajtát); stop, frikatív, stop-passage (nazális, oldalsó), remegés; lágy vagy kemény (páros vagy nem párosított). 3) helyzet: a) erős (hangsúlyos) vagy gyenge magánhangzó; b) a mássalhangzó hang erős vagy gyenge (süketség és hangzás szerint); erős vagy gyenge (keménység és lágyság alapján). 6. Hang viszonya fonémához: melyik fonéma allofónja az adott hang. 3


5 7. A kiejtés sajátosságai (ha vannak). STRUKTURÁLIS ELEMZÉS A szerkezetelemzés egy adott szó morfémiai, származéktani és etimológiai elemzése. MORFEMIAI ELEMZÉS 1. Vége: nulla vagy anyagilag kifejezve. 2. Alap: származékos vagy nem származékos. 3. Gyökér: morph, allomorph. Egyszavas szavak. Adja meg a történelmi váltakozást, ha van ilyen. 4. Utótag: képző, származékos, szinkretikus. Jelentése. 5. Előtag: képző, származékos, szinkretikus. Jelentése. 6. Ha van: postfix, interfix, affixoid (prefixoid, suffixoid). DERIVATÍV ELEMZÉS 1. Bázis: származékos (motivált) vagy nem származékos (motiválatlan); szabad vagy kötött (nem származékos alapon). 2. Termelő (motiváló) alap. 3. Szóképző toldalék ( toldalékok). 4. Szóalkotás típusa és módja: 1) alaktani: a) toldalékos; 4


6 b) előtag; c) utótag-előtag; d) toldalék nélkül; e) összeadás; e) rövidítés; 2) nem morfológiai: a) lexikális-szintaktikai; b) lexikális-szemantikai; c) morfológiai-szintaktikai. ETMOLÓGIAI ELEMZÉS 1. Szó: szláv (orosz, keleti szláv, közszláv) vagy kölcsönzött (mely nyelvből: francia, német, angol stb.). 2. A szó eredeti szerkezete és eredeti jelentése. 3. A szó eredeti alakja, illetve a szó morfológiai szerkezetének bármilyen változásából adódó: egyszerűsítés, újraelosztás, bonyolítás, dekorreláció, diffúzió, helyettesítés. MORFOLÓGIAI ELEMZÉS A morfológiai elemzés egy szó mint beszédrész elemzése: egy adott szóalak lexiko-grammatikai és grammatikai kategóriáinak következetes meghatározása, állandó vagy nem állandó jegyekhez rendelése. Morfológiai elemzési sémákat javasolunk 12 szórészhez. 1. Beszédrész. 1. FŐNÉV 2. Kezdőalak (egyes szám névelő). 5


7 3. Állandó jelek. 1) Saját vagy köznév. 2) Élő vagy élettelen. 3) Absztrakt (absztrakt), konkrét (beleértve az egyes számokat is), valós, kollektív. 4) Személyes vagy személytelen. 5) Nem (férfi, nő, semleges, gyakori, nincs neme). 6) A deklináció típusa és változata. 4. Inkonzisztens jelek. 1) Kisbetű: kifejezőeszközök, esetjelentés, fő- és változatos esetvégződések. 2) Szám: kifejezőeszközök, jellemzők. 5. Funkció a mondatban. 2. MELLÉKNÉV 1. Szózatrész. 2. Kezdőalak (névképző egyes szám hímnem). 3. Állandó jelek. 1) Minőségi, relatív vagy birtokos. 2) Deklináció típusa (fő, kiegészítő); deklinációs változat (kemény, lágy, vegyes, sziszegő és C). 4. Inkonzisztens jelek. 1) Minőségi: az összehasonlítás mértéke (egyszerű vagy összetett összehasonlító vagy szuperlatívusz esetén). 2) Minőségieknél: teljes vagy rövid forma. 3) Ügy. 4) Szám. 5) Rúd. 5. Funkció a mondatban. 6


8 3. SZÁM 1. Szózat. 2. Kezdőforma (névképzős eset). 3. Állandó jelek. 1) Egyszerű, összetett vagy összetett. 2) Kisülés: mennyiségi, töredékes, kollektív, sorszámú; határozatlan mennyiségi szó. 3) A deklináció jellemzői. 4. Inkonzisztens jelek. 1) Ügy. 2) Nemzetség (ha van). 3) Szám (ha van). 5. Funkció a mondatban. 4. NÉVMÁS 1. Szórész. 2. Kezdőalak (egyes szám névelő). 3. Állandó jelek. 1) Érték szerinti rangsor. 2) Melyik beszédrésznek felel meg. 3) Nem (a 3. személy személyes névmásaiban). 4) A deklináció jellemzői. 7


9 4. Inkonzisztens tünetek. 1) Ügy. 2) Szám (ha van). 3) Nem (melléknevekkel korrelatív névmások esetén). 5. Funkció a mondatban. 5. IGÉ 1. Szórész. AZ IGE RAJTOTT ALAKJA 2. Határozatlan alak (infinitivus). 3. Állandó jelek. 1) Megtekintés. 2) Visszatérés. 3) Tranzitivitás. 4) Zálog; a közepes hozamú zálog értékének árnyalata. 5) Osztály (jelezze meg a jelen vagy jövőbeli egyszerű idő alapját, valamint az infinitivus alapját). 6) Ragozás. 4. Inkonzisztens jelek. 1) Hajlás. 2) Szám. 3) Idő (ha van). 4) Arc (ha van). 5) Nemzetség (ha van). 6) Az ige személyes formáinak használatának jellemzői. 5. Funkció a mondatban. nyolc


10 AZ IGE NEM RAJZHATÓ ALAKJA A. I N F I N I T I V 1. Szórész. Határozatlan forma. 2. Állandó jelek. 1) Megtekintés. 2) Visszatérés. 3) Tranzitivitás. 4) Zálog; jelentéskonnotáció a középen visszatérő hangban. 5) Osztály (két alapot adjon meg). 6) Ragozás. 2. Funkció a mondatban. B. ALAPELV 1. Szórész (az ige speciális alakja). 2. Kezdőalak (névképző egyes szám hímnem). 3. Állandó jelek. 1) Valódi vagy passzív. 2) Megtekintés. 3) Idő. 4) Tranzitivitás. 5) Visszatérés. 6) Zálog. A közepesen megtérülő zálog árnyalata. 7. osztály. 8) Milyen alapon és hogyan alakult. 4. Inkonzisztens jelek. 1) Teljes vagy rövid alak (passzív melléknévi igenévekhez). 2) Eset (teljes alakban előforduló igenevekre). kilenc


11 3) Deklináció típusa. 4) Szám. 5) Rúd. 5. Funkció a mondatban. V. D E E P I P H A S T I E 1. Szózatrész (az ige speciális alakja). 2. Megtekintés. 3. Visszatérés. 4. Tranzitivitás. 5. Zálog. A közepesen megtérülő zálog árnyalata. 6. Osztály (adjon meg két alapot). 7. Idő. 8. Milyen alapon és hogyan alakult. 9. Funkció a mondatban. 6. ADVERB 1. Szózatrész. 2. Általános jelentés (egy cselekvés, jel vagy tárgy jele). 3. Rangsorolás érték szerint. 4. Az összehasonlítás mértéke (ha van). Forrás forma. 5. Funkció a mondatban. tíz


12 7. ÁLLAMI KATEGÓRIA 1. Beszédrész. 2. Csoportosítás érték szerint (a környezet állapota, a helyzet, az ember, élőlények állapota stb.). 3. Melyik beszédrésznek felel meg. 4. Lejtés. A hajlam kifejezésének módja. 5. Idő. Az idő kifejezésének módja. 6. Megtekintés. Nézet kifejezésének módja. 7. Az összehasonlítás mértéke (ha van). Forrás forma. 8. Funkció a mondatban. 1. Beszédrész. 2. Rangsorolás érték szerint. 8. MODÁLIS SZAVAK 3. Milyen beszédrésznek felel meg. 4. Funkció a mondatban. 9. ELŐSZÓ 1. Szórész. 2. Származékos vagy nem származékos. 3. Egyszerű vagy összetett (a származékról). 4. Jelentés (relációk kifejezve). tizenegy


13 5. Milyen tokkal használható? Használható más esetekben (ha igen, mivel)? 10. UNIÓ 1. Beszédrész. 2. Típus szerkezet szerint. 3. Összeállítás vagy alárendelés. Érték szerinti rangsor. 4. Felhasználási mód: egyszeri, ismételt, dupla. 5. Funkció a mondatban. 11. RÉSZÉSZÉK 1. Beszédrész. 2. Rangsorolás érték szerint. 3. Milyen szóra, kifejezésre (vagy az egész mondatra) utal. 4. Pozíció a beszédben: prepozitív vagy utópozitív. 12. KÖZBESZÉS 1. Beszédrész. 2. Rangsorolás érték szerint. 3. Típus szerkezet szerint (primitív, származékos, összetett). 4. Szintaktikai függvény. 12


14 SZINTAKtikai elemzés Elemzés A szintaktikai elemzés egy adott szintaktikai egység szerkezeti-szemantikai elemzése: a szerkezet, összetétel, funkció, jelentés meghatározása, összetevői típusának és kommunikációs eszközeinek megállapítása. 1. Kifejezés. KIFEJEZÉS 2. Kezdőalak (a főszó kezdőalakja szerint). 3. Egyszerű vagy összetett. A komplexumról, hogyan nevelik? 4. Ingyenes vagy nem ingyenes (egész). 5. Fő és függő szó(k). 6. Névleges (tartalmi, melléknévi, névmási, számnévvel), verbális, határozói vagy állapotkategóriával. 7. Attributív, határozói, objektív, szubjektív vagy összetett. 8. Nyelvtani jelentés: alany + jellemző, cselekvés + alany, cselekvés + körülmény, alany + mennyiség. 9. A szókapcsolat típusa: 1) az egyetértés teljes vagy hiányos; 2) ellenőrzés a) verbális, tartalmi, melléknévi, határozói; tizenhárom

15 b) elöljáró vagy nem elöljáró; c) erős vagy gyenge; d) a függő szó esete; e) a szavak kapcsolódási módja (ragozás, elöljárószó, szórend); 3) toldalék a) melyik szórész csatlakozik; b) kommunikációs mód (intonáció, szórend); c) erős vagy gyenge. EGYSZERŰ MONDAT 1. Egyszerű mondat. 2. Narratív, kérdő vagy ösztönző. 3. Felkiáltó vagy nem felkiáltó. 4. Igenlő vagy negatív (általános negatív vagy különösen negatív). 5. Kétrészes, egyrészes vagy oszthatatlan. Az egyrészes mondat típusa: 1) határozottan személyes (a főtag alakja); 2) határozatlan ideig személyes (a főtag formája); 3) általánosított-személyes (a főtag formája); 4) személytelen (a fő tag formája); 5) infinitivus (a főtag alakja); 6) névelő (a főtag formája, funkcionális típusa, stíluscélja); 7) vocative (funkciója). 6. Gyakori vagy nem gyakori. 7. Teljes vagy hiányos. A hiányos típusok: 1) kontextuális vagy szituációs; 2) monológ vagy dialógus; 3) elliptikus. 8. Bonyolult vagy nem bonyolult. tizennégy


16 9. A javaslat tagjainak elemzése. A MONDAT TAGJAI 1. A mondat predikatív alapja: alany és állítmány (kétrészes mondatban) vagy főtag (egyrészes mondatban, aminek megfelel). 2. Tárgy: morfologizált vagy nem morfologizált. Mi fejeződik ki? 3. Predikátum: morfologizált vagy nem morfologizált. Predikátum típusa: 1) egyszerű ige (konzisztens vagy inkonzisztens); 2) bonyolult ige; 3) összetett ige; 4) összetett ige; 5) összetett névleges; 6) komplex (polinom). Mi fejeződik ki? 4. Az alany összetétele és a predikátum összetétele. 5. Kiegészítés: 1) melléknévi, verbális, határozói; 2) milyen kérdésre válaszolnak; 3) közvetlen vagy közvetett; 4) mi van kifejezve; 5) morfologizált vagy nem morfologizált. 6. Definíció: 1) megegyezett vagy nem; 2) milyen kérdésre válaszolnak; 3) mi van kifejezve; 4) morfologizált vagy nem morfologizált; 5) szemantika. 7. Alkalmazás: 1) szemantika; 2) milyen kérdésre válaszolnak; tizenöt


17 3) megállapodtak vagy nem; 4) mi van kifejezve; 5) morfologizált vagy nem morfologizált; 6) írásjelek a kérelemnél (ha vannak). 8. Körülmény: 1) érték szerinti kategória (hely, idő, ok stb.); 2) milyen kérdésre válaszolnak; 3) mi van kifejezve; 4) morfologizált vagy nem morfologizált. 9. Determináns: 1) a szóalak mint determináns jelzői (mondatbeli pozíció, differenciálatlan kötődés a szerkezet többi tagjához stb.); 2) szemantikai változatosság (objektív, attribútum, lokális, időbeli stb.); 3) mint kifejezve. 10. A javaslat szinkretikus tagja: egyesíti a 1) kiegészítések és meghatározások funkcióit; 2) kiegészítések és körülmények; 3) meghatározások és körülmények; 4) kiegészítések, meghatározások és körülmények. Melyik funkció a domináns? ÖSSZETETT MONDAT 1. Összetett mondat. 2. A predikatív részek száma és határai. Minden részt sorrendben olvasunk el. Binomiális vagy polinom. Az alkatrészek sorszámozással vannak ellátva. 3. Nyitott vagy zárt szerkezet. 4. A részek közötti kapcsolatok: 1) összekötő (felsorolás, cselekvések egyidejűsége vagy sorozata, ok-okozati összefüggések); 2) ellentétes (ellentmondás, összehasonlítás, következetlenség stb.); 3) elválasztás (a jelenségek váltakozása, egymást kizáró 16

18 érték, bizonytalanság stb.); 4) összekötő kapcsolatok; magyarázat; tisztázás; 5) fokozatossági viszonyok. 5. A predikatív részek kommunikációs eszközei. 6. Az írásjelek sajátossága (ha van). 7. Séma. KOMPLEX KIÁLLÍTÁS 1. Összetett mondat. 2. Kéttagú vagy polinom (a részek számozottak). 3. Kétrészes mondat: 1) osztatlan vagy osztott szerkezet; 2) a főmondat (felolvasva); 3) mellékmondat (felolvasás); a) mire vonatkozik? b) milyen kérdésre válaszol? c) típus (három besorolás szerint: iskolai, hagyományos és egyetemi); d) szinkretizmus (ha van) a záradék típusának meghatározásakor; 4) rugalmas vagy rugalmatlan szerkezet; 5) egyfunkciós vagy többfunkciós; 6) az alkatrészek kommunikációs eszközei; 7) az írásjelek sajátosságai (ha vannak). 4. Polinom mondat: 1) a predikatív részek száma és határai (az egyes egységek olvasása sorrendben történik); 2) a főmondat; 3) mellékmondatok (mindegyik sorrendben): a) milyen kérdésre ad választ; b) típus (három besorolás szerint); c) kommunikációs eszköz a főmondattal; 4) az alárendelt tagmondatok fővel való kapcsolatának típusa: a) szekvenciális alárendeltség (hány fok?); b) homogén alárendeltség; c) heterogén alárendeltség. 17


19 5) írásjelek sajátosságai (ha vannak). 5. Séma. UNIÓMENTES ÖSSZETETT KIÁLLÍTÁS 1. Asszociatív összetett mondat. 2. A predikatív részek száma és határai. Minden rész beolvasása sorrendben történik (a részek számozva vannak). Binomiális vagy polinom. 3. Homogén, heterogén vagy összetett összetétel. 4. Strukturális-szemantikai típus: 1) homogén összetétel a) a felsorolás általános jelentése (egyidejűség, sorrend, cselekvések kompatibilitása); b) az összehasonlítás általános jelentése (ellenállás, hatásosság); 2) inhomogén összetétel a) a feltételesség összértéke (direkt vagy inverz feltételesség); b) az ok-okozati összefüggések általános jelentése (a második részben ok vagy okozat); c) magyarázó típus; d) csatlakozás típusa; 3) összetett összetétel; az összes rész közötti szerkezeti-szemantikai kapcsolatokat meghatározzák. 4. Rugalmas vagy rugalmatlan szerkezet. 5. A predikatív részek kommunikációs eszközei: 1) intonáció; 2) az alkatrészek sorrendje; 3) az első rész indexszója; 4) az első rész hiányossága; 5) az igék-állítmányok aspektuális-időbeli formái; 6) szerkezeti párhuzamosság; 7) gépelt lexikai elemek. tizennyolc

20 6. Írásjelek. 7. Séma. KÜLÖNBÖZŐ POLINOM MONDAT KÜLÖNBÖZŐ KÖZLEMÉNYTÍPUSÚ KÖZLEMÉNYVEL 1. Összetett polinomiális mondat többféle kapcsolódási móddal: 1) összetétellel és alárendeléssel; 2) esszével és szakszervezeti kommunikációval; 3) alárendeltséggel és szakszervezetmentes kommunikációval; 4) összetétellel, alárendeltséggel és nem szakszervezeti kapcsolattal. 2. A predikatív egységek száma és határai. Minden rész elolvasva. 3. Összetett mondat szerkezeti és szemantikai részei, melyeket a predikatív részek szorosabb szemantikai kapcsolata jellemez. A mondattípus a részek közötti domináns kapcsolat szerint. 4. Szerkezeti-szemantikai kapcsolatok az egyszerű mondatok között, mint egy összetett szerkezet része: 1) a koordinatív kapcsolattal rendelkező mondatok elemzése az összetett mondat elemzési séma szerint történik; 2) a nem unió kapcsolattal rendelkező mondatokat a nem unió összetett mondatok elemzési séma szerint elemzik; 3) az alárendelt relációjú mondatokat egy összetett mondat elemzési séma szerint elemezzük. 5. Séma. Megjegyzések: 1. Az összetett mondat részei sorrendben vannak számozva. Az elemzés predikatív egységek sorozatszámait használja. 2. Az összetett mondat sémájában az összes fő 19


21 elemzett struktúra jellemzőit. 3. A kifejezések és a mondattagok elemzése során az általánosan elfogadott konvencionális grafikai megjelöléseket alkalmazzuk. 1. FELADAT Fonetikai elemzéshez. Találkoztam veled és a múlttal. Az elavult szív életre kelt; Eszembe jutott az arany idő És szívem olyan meleg volt (FI Tyutchev) Mennyország felhői, örök vándorok! Sztyeppe azúrkék, gyöngysor Rohan, mintha, mint én, száműznék, Édes északról dél felé. (M.Yu. Lermontov) Az aranyliget derűs nyelvvel eltántorította a nyírfákat, S a darvak szomorúan repülnek, Ne sajnálja mást. (S.A. Yesenin) 2. Szerkezeti elemzéshez. Fájdalommentesség, priokszkij, állatkert, tudósító, fejlesztés, szépítés, feladó, produktív, erősödj, hóvirág, hímzés, hegyláb, csendes, szállítás, kiszáradt, szállítás, múló, olvasni, társszerzőség, túlterhelés, őrült, összetört, hozzáértés, menza, kilégzés, figyelem, fagylalt, ital, bocsánatkérés, bűnöző, átképzés, cégtábla, kiegészítés, örökzöld, futórajt, ütemezés, önts, hajnal előtt, számolás, számítás, valóság, elbűvölő, fordulat, talál, fedett, 20

22 forma, fókusz, figyelj, hadsereg, megállapodás, igaz, elér, vöröses, örülj. 3. Morfológiai elemzéshez. A jellem titka végül is a viselkedés titka, kulcsa annak a komplexusnak, amely hatással van ránk egy másik emberben, bizalmat és tiszteletet ébreszt iránta, a követés iránti szomjúságot; és ezt nem az elme szüli, hanem mélyebb az elménél, és valahogy összefügg azzal, amivé most neked magadnak kellene törekedned (M. Shahinyan). 1) Határozd meg a ragozást, fogadalmat, osztályt: harcolj, élj, tarts, aludj, önts, öltözz, borotválkozz, tarts fel, gurulj, barátkozz, akarj, menekülj, sorakozz fel, rajzolj, olvadj, öltözz, fejezz be, sikerüljön, álmodj, érj el, állj meg, beszélj, üvölts, rágalmaz, szőj, feküdj, szurkálj, utolérj, rajzolj, bölcsebbé válj, fordulj. 2) Alkoss igékből igeneveket és gerundokat: visszatart, visszatart, visszatart, visszatart; olvasni, olvasni; határ, határ; éget, éget; dönt, dönt; tanítani, tanítani. 3) Elutasító számok: háromszáznyolcvanöt, ötszázhatvanhetedik. 4) Adjon elemzést az állami kategória szavairól: Most nehéz beleszeretnem, Zavar és vicces sóhajtozni, Meggondolatlanság hinni a reményben, Bűn megtéveszteni a férjeket. (A.S. Puskin) 5) Adjon elemzést a modális szavakról: természetesen kitalálja, 21

23 Ki volt ez a váratlan vendég? Kicsit, talán elhamarkodottan A bátor szerető cselekedett; De figyelembe véve az Ő múltbeli türelmét és ítélkezését, könnyen megértheti, hogy a fiatalok miért kockáztatnak. (M. Lermontov) 6) Adjon elemzést a közbeszólásokról: Búcsú, szabad elem! (A. Puskin); Nos, kövess engem (A. Puskin); Ah, ha hamarabb jött volna a nap (I. Krilov); Ó, gyerekek, gyerekek! (A. Puskin); Ja, most már értem (F. Krivin); Jaj, nincs többé (A. Puskin); Őr! Elkapni, elkapni (A. Puskin); Hé, elvtárs, ne késlekedjen sokáig (V. Majakovszkij); Ó, nem jön újra a fiatalság (A. Puskin). 7) Használja és elemezze a "nehéz", "csendes", "jó" szavakat határozószóként, rövid melléknévként, állapot kategóriájú szóként. 4. Általános elemzéshez. Még tél volt, de a nap felfelé kezdett emelkedni és délben, amikor a kora reggel útnak indult különítmény már tíz versztnyit megtett, annyira felmelegedett, hogy meleg lett, és olyan fényesek voltak a sugarai, hogy Fájdalmas volt nézni a szuronyok acélját és a csillogásokat, amelyekben hirtelen fegyverek villantak fel a rézre, mint kis napok (L. Tolsztoj). A rjazanyi falvak külterületei gyakran egybeolvadnak egymással, a falvak sűrűn elszórtan helyezkednek el, és nincs olyan hely, ahol egy, vagy akár két-három még fennmaradt harangtorony (K. Paustovsky) ne látszódna a láthatáron. Liza bevallotta, hogy komolytalannak tűnt számára a tette, megbánta, ezúttal nem akarta betartani a szavát, de ez a találkozás lesz az utolsó, és arra kérte, hogy hagyja abba az ismeretséget,

24 semmi jóra nem vezetheti őket (A. Puskin). ELEMZÉSI JAVASLATOK 1. Ha azt szeretné, hogy vitatkozzon és megértsenek veled, ahogy kell, akkor önnek lelkiismeretesen kell figyelnie ellenfelére, és pontosan abban az értelemben kell elfogadnia szavait és bizonyítékait, ahogyan Önhöz intézi (B Belinsky). 2. Lermontov, bárhová is fordítja gondolatait, mindig a valóság szilárd talaján marad, és ezt köszönhetjük epikus költeményeinek kivételes pontosságának, frissességének és igazmondásának, valamint dalszövegei kíméletlen őszinteségének, amely mindig igaz tükre lelkének (A. Herzen). 3. Amikor azt látom magam körül, hogy az emberek, nem tudva, hová tegyék szabadidejüket, a legnyomorultabb tevékenységeket, szórakozást keresik, keresek egy könyvet, és legbelül azt mondom: ez önmagában egy életre elég (F. Dosztojevszkij) . 4. Amikor először kellett színészi munkával foglalkoznom, nem értettem, hogy a színész, aki egy másodlagos személyt alakított (a darabban két-három mondatot rendeltek hozzá), miért zaklatott engem kérdésekkel, hogy milyen környezetben ez a hős származott, kik voltak a szülei, milyen a jelleme, milyen szokásai és ízlései vannak, és miért rekedt a hangja (K. Paustovsky). 5. Bármilyen erős is volt Csehov tehetsége, művei soha nem érték volna el a klasszikus forma ilyen tökéletességét, ha a nyolcvanas évek közepére nem lett volna egy olyan finom, kifinomult ízlés birtokosa, amellyel egyik kortársa sem rendelkezett (K . Csukovszkij) . 6. Zsenya művészként kedvelt, tehetségemmel megnyertem a szívét, és szenvedélyesen csak neki akartam írni, és úgy álmodtam róla, mint az én kis királynőmről, aki velem együtt birtokolja majd ezeket a fákat, mezőket, köd, hajnal, ez a természet, elbűvölő, de amelyek között mégis reménytelenül egyedül és szükségtelennek éreztem magam. 23

25 7. Drága Jim, a vendégeid között olyan sokféle és különböző volt. De aki mindennél csendesebb és szomorúbb, az nem véletlenül került ide? 24


SZÖVETSÉGI ÁLLAMI AUTONÓM FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY "MOSZKVA ÁLLAMI NEMZETKÖZI KAPCSOLATOK INTÉZETE (EGYETEM), ODINTSZOVSZKIJ

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

AZ OROSZ FÖDERÁCIÓS KÖZLEKEDÉSI MINISZTÉRIUM SZÖVETSÉGI VASÚTI SZÁLLÍTÁSI ÜGYNÖKSÉG SZÖVETSÉGI ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉSI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY SZAMARA ÁLLAM

Fonetika A hang mint a nyelv egysége. Kiejtési szabályok. Magánhangzók és mássalhangzók. A magán- és mássalhangzók osztályozása. A hangok és a betűk kapcsolata. Hangok kijelölése írásban. Szótag. Akcentus és ritmus.

Felhívás független értékelésre 2014-ről az orosz nyelv évére (további ülés)

SZÖVETSÉGI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG Állami Szakmai Felsőoktatási Intézmény „Urali Állami Egyetem. A.M. Gorkij" IONTS "orosz nyelv" filológiai

A szó a nyelv alapegysége. Egy szó különbsége más nyelvi egységektől. A szó lexikális jelentése. A szavak lexikális jelentéseinek átvitelének főbb módjai. Egy szó lexikális jelentésének értelmezése használatával

JÓVÁHAGYOTT A Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériumának 2006.11.10-i 670-es rendelete (a Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériumának 2008.02.08-i rendeletével módosított 81)

MEGJEGYZÉS az "Idegen nyelv gyakorlati nyelvtana (német)" akadémiai tudományterület munkaprogramjához 44.03.05 Pedagógiai oktatás (két képzési profillal) a profil szerint

OROSZORSZÁG OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény "Nizsnyij Novgorodi Állami Építészeti és Építőmérnöki Egyetem" (NNGASU)

Szövetségi Állami Autonóm Felsőoktatási Intézmény Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdasági Felsőoktatási Felvételi tesztprogram orosz nyelven 2017 Program

SZÖVETSÉGI ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉSI OKTATÁSI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY "ÖSZOROSSZORSZÁGI ÁLLAMI IGAZSÁGÜGYI EGYETEM (Oroszország Igazságügyi Minisztériumának RPA)" SZENTPÉTERVÁRI INTÉZET (ÁGAZAT) PROGRAMJA

Dagesztáni Állami Nemzetgazdasági Egyetem Angol Tanszék Toktarova Naima Kamalovna Az "orosz nyelv" tudományág elméleti kérdéseinek listája Képzési irány 01.03.38.

OROSZ NYELV BELÉPTETÉSI PROGRAM

Az orosz nyelvű felvételi vizsga programja, amelyet a RANEPA Észak-Kaukázusi Intézet-fiókja önállóan bonyolít le bizonyos állampolgári kategóriák számára a Felvételi Szabályzattal összhangban I. Általános

Városi oktatási intézmény "Mélyreható angol nyelvű középiskola 1 Budyonnovsk városában, Budjonnovszkij kerületben" a Sztavropoli Területben Megállapodva:

Orosz nyelv. 10-es fokozat. Tartalom (témák) Sz. óra. Feltételek (hónap) Tartalmi elemek Általános tudnivalók a nyelvről 7 1 Orosz nyelv a modern világban. Szeptember 1. Az orosz nyelv funkciói. Orosz nyelv modern

MIS TERS TV AZ INTÉZMÉNYRŐL "(VKhUTE) 1/6 oldal Elfogadva: a VKHUT Akadémiai Tanácsa 2017.05.22-i 02-17. jegyzőkönyv Jóváhagyom: 2017. május 23-i 02.05-17.

A felvételi vizsga programja orosz nyelvből 1 Hangsúlyozatlan magánhangzók helyesírása a gyökérben. Ellenőrizve a hangsúlytalan magánhangzókat a gyökérben. Kijelöletlen hangsúlytalan magánhangzók a gyökérben. Változó magánhangzók a gyökérben.

Orosz nyelvű munkaprogram melléklete Moszkvai Régió ülésén jóváhagyva Naptár és tematikus tervezés az orosz nyelvi protokoll osztályban 0 g-tól Óraszám: összesen 70, heti óra. Felügyelő

AZ "ORROSZ NYELV" DISZCIÁL ÖSSZEFOGLALÁSA A tudományág célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a modern nyelvészet fogalmi alapjait, filozófiai és általános kulturális jelentőségét, valamint a környezettanulásban betöltött szerepét.

Az Orosz Föderáció Kulturális Minisztériuma Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény "Szentpétervári Állami Kulturális Intézet"

Orosz nyelvű MUNKAPROGRAM 7-9. évfolyamra (felső szint) Magyarázó megjegyzés A munkaprogram az általános oktatási intézmények elmélyült oktatási programján alapul.

Tematikus tervezés orosz nyelven 3. évfolyam. Szakasz Téma Tartalom elem 1 Beszédfejlesztés Szöveg. Szöveg jellemzői. A szöveg címe. A mondatok sorrendje a szövegben. Bevezetés a tankönyvbe

1 I. A VÉGZETTŐK KÉPZÉSI SZINTJÉRE VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEK Az orosz nyelv tanulásának eredményeként a hallgatónak ismernie/értenie kell a nyelv funkcióit; alapinformációk a nyelvészetről mint tudományról, az óegyházi szláv nyelv szerepéről ben

NEM ÁLLAMI MAGÁN NONPROFIT FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY ARMAVIR HUMANITÁRUS ÉS SZOCIÁLIS INTÉZET Elfogadva a Tudományos Tanács 2017. szeptember 6-i jegyzőkönyv 8.

Ez a program egy orosz nyelvű felvételi vizsgaprogram a Moszkvai Állami Élelmiszeripari Egyetemen. alapján állították össze

AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA SZÖVETSÉGI ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉSI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY "ST.

2.2.2. Az általános iskolai alapfokú oktatás tantárgyainak fő tartalma 2.2.2.1. Orosz nyelv A beszédtevékenység típusai Hallgatás. A szóbeli kommunikáció céljának és helyzetének tudatosítása. A hang megfelelő érzékelése

AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA

Az óra naptári-tematikus tervezése Tartalom (szekciók, témák) Óraszám A felszerelés időpontja Az orosz nyelv funkciói a modern világban

ÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉSI ÁLTALÁNOS OKTATÁSI INTÉZMÉNY "Gvardejszk város 2. KÖZÉPISKOLA" 238210, Kalinyingrádi régió, tel / fax: 8-401-59-3-16-96 Gvardeysk, st. Telmana 30-a, E-mail: [e-mail védett]

Szövetségi Állami Felsőoktatási Intézmény "Az Orosz Föderáció Belügyminisztériumának Urál Jogi Intézete" JÓVÁHAGYOM a Felvételi Bizottság elnökét

2 1. A felvételi vizsga időtartama: 90 perc 2. Értékelési szempontok, értékelési skála: A gyakorlati munkát a munka tartalmának és célkitűzéseinek megfelelően 100 ponton értékelik.

DEFINÍCIÓK ELVÁLASZTÁSA 1. Vannak a mondatban olyan szavak, amelyek megegyeztek? 2. Milyen szóra utalnak, és a beszéd mely részének meghatározása? Ha a névmás

Tartalom Orosz nyelv alapszintje 7-8 évfolyamon 3 Orosz nyelv profilszintje 7-8 évfolyamon....7 Orosz nyelv alapszintje 9-10 évfolyamon...12 Orosz nyelvi profilszint

Az orosz nyelvről szóló munka bemutató változata az 5. osztályos felvételi vizsgákhoz. Feladat 1. Írd le a diktálás alatti szöveget! vitorlás. Egy nagy festmény lógott az ebédlőben. Olyan volt, mint egy ablak a szélesben

Orosz nyelv. Magyarázó jegyzet. Ez a program megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának az alapfokú általános oktatásra vonatkozóan, és a hozzávetőleges anyagok felhasználásával állították össze.

Munkaprogram az "orosz nyelv" tantárgy 10. évfolyama számára a 2016/2017-es tanévre Összeállította: Petrenko Irina Anatoljevna, orosz nyelv és irodalom tanára Szevasztopol 2016 1 Munkaprogram

Városi oktatási intézmény „Külvárosi középiskola” „JÓVÁHAGYÁS”: Igazgató / Smirnova O. N. / 2015. évi rend. Függelék a munkaprogramhoz orosz nyelven

MUNKAPROGRAM orosz nyelven (profilszint) a 11. évfolyam számára a 2016-2017-es tanévre Tanár: Glumova S.A. Kidolgozásra került a 11. évfolyam (profilszint) orosz nyelvű munkaprogramja

OROSZ NYELVI ÉS IRODALMI PROGRAM MÓDSZERTANI AJÁNLÁSOK ÉS KÖVETELMÉNYEK AZ OROSZ NYELVRE VONATKOZÓ NEVEZÉSI VIZSGÁHOZ (vizsga)

Magyarázó megjegyzés A programot a középfokú (teljes) általános oktatás állami szabványának szövetségi komponense, az N.G. szerzői programja alapján állították össze. Goltsova (tankönyv: N. G. Goltsova,

Tematikus tervezés orosz nyelven, 8. évfolyam (36) Az óra témája, tartalma Mennyiség. Orosz nyelv a modern világban. Az orosz nyelv funkciói a modern világban. A tanultak ismétlése 5 7 osztályban

Az Orosz Föderáció általános oktatási intézményeinek szövetségi alap (oktatási) tanterve (1. lehetőség) előírja az orosz (anyanyelv) kötelező tanulását a fő szakaszban.

P / p Naptári-tematikus tervezés orosz nyelv 3. évfolyam 70 óra Dátum Naptári tematikus tervezés Óraszám Hallgatás. A szóbeli kommunikáció céljának és helyzetének tudatosítása. A hang megfelelő érzékelése

OROSZ NYELV (HETI 5 ÓRA, ÉV 170 ÓRA) Tervezett tantárgyi eredmények 1. Kezdeti elképzelések kialakulása Oroszország nyelvi és kulturális terének egységéről, sokszínűségéről, kb.

UKRAINA TANULMÁNYI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA LUTSK NEMZETI MŰSZAKI EGYETEM JÓVÁHAGYVA A Lucki NTU Elsődleges Bizottságának vezetője P.P. Savchuk 2017-ben született Orosz nyelvi felvételi vizsgák programja

P / p 1 01.09. 2 05.09. 3 06.09. 4-5 08.09. 12.09. 6 13.09. 7 15.09. 8-9 19.09. 20.09. 10 22.09. 11-12 26.09. 27.09. 13 29.09. Naptári tematikus tervezés orosz nyelven. 9. évfolyam Az óra típusa Téma

Az orosz nyelvű felvételi vizsgák programja az Uráli Állami Orvosi Akadémiára belépő jelentkezők számára Az orosz nyelvű felvételi vizsgák írásbeli formában zajlanak.

Az orosz nyelvű felvételi vizsgák programja az Uráli Állami Orvostudományi Egyetemre belépő jelentkezők számára Az orosz nyelvű felvételi vizsgák írásbeli formában zajlanak.

Naptári tematikus tervezés orosz nyelven 9. évfolyam Szimbólumok: Az SSP összetett mondatai Az SPP összetett mondatai A BSP unió nélküli összetett mondatai Dátum 9s Cor. 9s

Az orosz nyelv és irodalom tantermének tárgyi és technikai alapja Sorszám Megnevezés Mennyiség 1 Tábla 1 2 Tanári asztal 1 3 Tanári szék 1 4 Diákasztal 6 5 Diákszék 12 6 Könyvespolc

P / p Naptári-tematikus tervezés Orosz nyelv 2. évfolyam 70 óra Dátum Naptári-tematikus tervezés Óraszám A szóbeli kommunikáció céljának és helyzetének tudatosítása. A hangzatos beszéd megfelelő észlelése.

Az Oroszországi Belügyminisztérium Voronyezsi Intézete Szociális és Humanitárius Fegyelmi Osztály JÓVÁHAGYVA A Szociális és Humanitárius Fegyelmi Osztály vezetője N.M. rendőr őrnagy. Savitsky 2016 Kiegészítő felvételi program

Magyarázó megjegyzés A 7. évfolyam orosz nyelvű munkaprogramját egy példaértékű orosz nyelvű munkaprogram alapján állítják össze, amelyet a Szövetségi Állami Oktatási Standard, LLC, a program követelményeivel összhangban dolgoztak ki.

Orosz Föderáció EURÁZIAI NYELVÉSZETI EGYETEM A szakmai felsőoktatás autonóm non-profit szervezete Vladimir, Lenina sugárút, 73 Gyönyörű orosz: villámgyors képzések

Naptári-tematikus tervezés orosz nyelven 5. évfolyam óra Az óra témája Kontroll 1 Nyelv és emberek 2 Nyelv és beszéd. A nyelv és egységei 3 Beszédfejlesztés. Beszédstílusok A beszéd fejlesztése 4 Diktálás Diktálás 5

ELŐSZÓ

A „A modern orosz nyelv morfológiája” kurzus anyagának asszimilációja nemcsak a nyelvi jelenségek hagyományos és modern értelmezésének mély elméleti ismereteit jelenti, hanem a nyelv gyakorlati elemzésének képességét és szilárd készségeit is. a tanulók kreatív önálló megértésének kialakítása a nyelvi tényekkel, fejlődésük figyelembevételével.

A szó morfológiai elemzéséről szóló kézikönyvek, mint a szó egyik vagy másik részének modellje, a felsőoktatási intézmények filológiai karai számára szükséges oktatási irodalom szükséges összetevői. A morfológiai elemzést néhány felsőoktatási gyakorlati kézikönyv, valamint a meglévő orosz nyelvű középiskolai tankönyvek tartalmazzák. Vannak speciális munkák is, amelyek sémáit és mintákat tartalmaznak az összes beszédrész elemzésére (lásd a szakirodalmat).

A kézikönyv szükségességét elsősorban az diktálja, hogy a meglévő morfológiai elemzési rendszer továbbfejlesztést és finomítást igényel mind tudományos és elméleti alapjait, mind az elemzési módszertanát, így magának a sémának a felépítését illetően.

MORFOLÓGIAI ELEMZÉS ÉS AZ ELLÁTÁSI KÖVETELMÉNYEK

Az egyetemi tantermi morfológiai elemzést olyan technikaként használják, amely megtanítja a hallgatót a nyelvi tények szövegben való látására, helyesen, mélyen és átfogóan elemezni azokat, és kialakítani a leendő nyelvész számára szükséges szilárd készségeket és képességeket, valamint technikát. amely segít a tanárnak ellenőrizni és értékelni ezeket a készségeket és képességeket.

Az ilyen típusú munka hatékonysága közvetlenül függ az elemzési sémában lefektetett tudományos és elméleti alapoktól, valamint a rendszer szerkezeti felépítésétől, felépítésétől. Ami a tudományos alapját illeti, az elemzési sémának meg kell követelnie a hallgatótól, hogy jó (erős és kiterjedt) tudományelméleti ismeretekkel rendelkezzen (beleértve azokat a fogalmakat is, amelyek a kétértelmű nyelvtani jelenségekkel kapcsolatban elismerésben részesültek), és képes legyen bizonyítani vagy cáfolni annak érvényességét. gyakorolni, látni annak erősségeit és gyengeségeit, érvelni saját álláspontjukon. Tartalmaznia kell az összes szükséges tudományos arzenált, amely lehetővé teszi az elemzett forma átfogó, kimerítő leírását.

Az egyetemen és az iskolában hagyományos a beszéd jelentős részeinek elemzési sémájában a következő jellemzők halmaza és sorrendje: 1) szórész, 2) kezdőforma, 3) lexikai és nyelvtani kategóriák, 4) morfológiai kategóriák, 5) szintaktikai jellemzők (4, 55; 5,55; 15, 275)

A szóalkotási jellemző hiánya ebben a listában láthatóan azzal magyarázható, hogy egy szó szóalkotási elemzése önálló típusként létezik, másodszor pedig azzal, hogy ez a tulajdonság csak a motivált szavakban van jelen. . A jelentősebb beszédrészek tagolásának hátterében rejlő sajátosságokat követve azonban a szóalkotási jellemzőt be kell vonni a morfológiai elemzési sémába (20, 2; 22, 65). A morfológiai elemzésben jellemző szóalkotás a formáns és jelentésének keresését jelenti, mint az elemzett szóalak szófaji szemantikája indikátorait (vö. a szórészszemantika egygyökerű szavakban kifejező eszközeivel: fekete, fekete, fekete, fekete színben). Sok esetben ez a fajta munka segít abban, hogy a tanuló, aki az iskolából megtartotta formális megközelítését a beszédrészek meghatározásában, a gyakorlatban megértse, milyen helyet foglal el ez a tulajdonság a különböző beszédrészek megkülönböztetésében, és megbizonyosodjon arról, A jelentősebb beszédrészek között ún. alapvető beszédrészeket különítünk el, hogy felismerjük a szóalkotás és a nyelv formai eszközei közötti szoros kapcsolatot.

Helyénvalónak tűnik a sémába még egy olyan jellemzőt beemelni, amely a szavak szignifikánsra és nem szignifikánsra való felosztásának hátterében áll. Ez a szó szemantikai vonatkozása, amely felfedi a fogalommal való kapcsolatát, a névelő funkció jelenlétét a szóban. Ezen túlmenően a fogalommal való kapcsolat megkülönböztető jegyei, más jellemzőkkel együtt, alapozzák meg a névmások egy speciális beszédrészbe és a tulajdonnevek speciális osztályába való besorolását.

A nyelv szavainak osztályozásának alapjául szolgáló összes jellemző sémában való jelenléte lehetővé teszi annak biztosítását, hogy a létező beszédrészrendszer egészét különböző jellemzők alapján különböztetjük meg, és ezt a szóhasználat diktálja. maguknak a szavaknak a tulajdonságait, valamint azt, hogy a hierarchikus viszonyok bizonyos elemei a beszédrészek rendszerében fel vannak tüntetve.

AZ ELEMZÉSI RENDSZER FELÉPÍTÉSE

A sémaalkotás jelenlegi gyakorlata a szavak grammatikai tulajdonságaira épül: lexikai és nyelvtani jellemzőkre, morfológiai kategóriákra, a változás természetére és a sémában elhelyezkedő szintaktikai funkcióra, figyelembe véve azok egymásrautaltságát és közvetlenül a mezőhöz való tartozásukat. a morfológiáról (ezért mindig a szintaktikai függvény fejezi be a morfológiai elemzést), és néha és annak figyelembevételével, hogy a szónak ez vagy az a tulajdonsága állandó-e. Teljesen természetes, hogy a különböző szófajok szavainak elemzési sémája (néha jelentősen) eltér egymástól a kategóriák és kategóriák számában, lényegében, valamint a szó változásának természetében. Ennek eredményeként kialakult egy olyan gyakorlat, amely szerint minden beszédrésznek megvan a maga elemzési sémája, ami elvileg természetesen érthető.

Anélkül, hogy szembehelyezkednénk a fennálló hagyomány egészével, megjegyezzük néhány negatív vonatkozását is. Először is az a benyomás alakul ki a tanulóban, hogy annyi mintát kell megjegyezni, ahány beszédrészt. Ezenkívül az adott beszédrészben rejlő összes jellemző figyelembevételével összeállított sémák, amelyeket az anyag ismereteinek megismétlésének vagy tesztelésének feladata indokol, néha kényszerítik és lehetővé teszik, hogy elvonatkoztasson az elemzett szóalak tulajdonságaitól és formálisan közelítse meg az elemzést (például ragozás meghatározása az elmúlt idő alakjának elemzésekor – kiáltotta, válaszolta vagy a jelen/jövő idő formájára kell összpontosítani ( sikoltozva), vagy az infinitivuson ( válasz - válasz), és ezen kívül nevezzen meg egy olyan jellemzőt, amellyel az elemzett űrlap nem rendelkezik).

Véleményünk szerint a sémának kifejezetten a beszédben használt konkrét szóalak elemzésére kell irányulnia. Ezzel a megközelítéssel elemzését a szignifikáns szavak osztályozásának hátterében álló jellemzők alapján kell elvégezni (a felosztás második lépése, az első a jelentős és nem szignifikáns megkülönböztetése), figyelembe véve ezek egymásrautaltságát. jellemzőit, valamint az elemzett szóalak nyelvtani sajátosságait és sajátos tulajdonságait figyelembe véve. A jelentős szóalakok elemzésének sémája egyfajta általános „nyelvtani keret”, a legáltalánosabb elvont alapon, amely a szó különböző részeinek szóalakjait a jelentősek osztályába egyesíti, és egy adott, meghatározott tartalomban elhatárolja. ezek a szóalakok.

A séma felépítését az elemzés előtt álló feladatok, valamint az elemzett jellemzők jellegének figyelembevételével kell kialakítani. Ezzel kapcsolatban meg kell határozni a szóalkotási és szintaktikai sajátosságok helyét a morfológiai elemzés rendszerében, mivel ezek lényegében túlmutatnak a közvetlenül morfológiai tulajdonságokon, így a lexiko-grammatikai, kategorikus és ragozási jellemzők körén. Ez magyarázhatja a szintaktikai jellemzők hiányát az L.D. által javasolt morfológiai elemzési séma új kiadásában. Chesnokova (18, 58 és következő vö.: 24 18). Kétségtelen, hogy a szintaktikai és származékos jellemzőknek logikusan „be kell szőniük” az elemzés vásznába, és ebben az esetben mintegy a morfológia „szolgálatában” kell lenniük. Mindkét tulajdonságot egyesíti a morfológiai elemzés szempontjából egy fontos tulajdonság - az a képesség, hogy sok esetben kimutatható az elemzett szóalak beszédrészi állapota, ami nagyon fontos, sőt szükséges is. Nem titok, hogy a tanulók többségének gyenge iskolai nyelvi bázisa, a nyelvi jelenségek definíciójának ésszerű megközelítéséhez szükséges készségek hiánya, a szövegre való elégtelen figyelem vagy figyelmetlenség durva hibákat okoz a beszédrészek, nyelvtani formák meghatározásában, nyelvtani jelentések.

A kategorikus szemantika és a fő beszédrészek szintaktikai tulajdonságai közötti szoros kapcsolatot olyan kiemelkedő orosz nyelvészek írták, mint A.A. Potebnya, A.A. Shakhmatov, V.V. Vinogradov, L.V. Shcherba, A.M. Peshkovsky. Tehát L.V. Shcherba hajlamos volt azt hinni, hogy „egy szó funkciója egy mondatban minden alkalommal a legmeghatározóbb pillanat a beszédrészként való felfogás szempontjából” (26, 79). szerint A.M. Peshkovsky szerint a beszédrészek meghatározásában jelentős szerepe van a „szintaktikai kezdetnek” (12.58), amely alatt elsősorban a szóalak környezetét értette. Emlékeztetni kell arra is, hogy általában a szóalak morfológiai tulajdonságainak tanulmányozása szintaktikai alapon történik, mivel "a szó forma- és jelentésrendszerként működik, amely csak a nyelv más szemantikai egységeivel korrelál. " (6, 14). jelzésértékű ebből a szempontból, hogy A.A. Shakhmatov a szó és a mondat összefüggését tette a szórész meghatározásának alapjául (25, 420).

Hogy "nincs forma jelenlét(kiemelte V. S.), és amelyek funkciója másként is felismerhető lenne, mint a jelentés alapján. azaz a nyelv beszédében előforduló más szavakkal és alakzatokkal kapcsolatban ”(13, 36) különösen világosan nyilvánul meg azokban az esetekben, amikor mindenekelőtt a szintaktikai tulajdonságok segítenek a) megkülönböztetni a fufunkcionális homonimákat: milyen csend körülötte. - Csendesen zúgó patak. - A szobák csendesek és melegek.; b)észleli az átmenetet egyik beszédrészről a másikra: A lány vett egy kék ruhát. - jól áll neked a kék; ban ben) vegye figyelembe az egyik beszédrész használatát a másik helyében: Holnap színházba megyünk. - Tudom a holnapod. Ezenkívül egy elszigetelt szóalak többértékű is lehet (vö.: erdő- ez 1) "fákkal benőtt terület" és 2) "építőanyagként kivágott fák") és többfunkciós (például szóalak lányai mondatban különböző nyelvtani jelentéseket tud kifejezni - r.p. egység, d.p. egységek, pr.p. egység, im.p. többes szám). és csak a környezet segít meghatározni a konkrét formát és jelentését.

A fentiek mindegyike meggyőz arról, hogy a szóalak szintaktikai tulajdonságainak jelen kell lenniük a morfológiai elemzésben. A szintaktikai jellemzők magukban foglalják az elemzett szóalak kompatibilitásának elemzését és funkciójának meghatározását. A szintagmatikai szempontnak mindenekelőtt azt kell feltárnia, hogy az elemzett szóalaknak van-e függő helyzete, melyik szórésztől függ, és milyen kapcsolat van közöttük (vö.: írj az utazásról). Ez az anyag a funkcionális elemzés előkészítése. Egy szemantikai (nem formális, bár a szemantika egybeeshet a formálissal) kérdés megfogalmazásával kezdődik a definiálandó szóalakból ( ír) az elemzett ( utazás), ennek eredményeként meghatározódik a mondatban betöltött funkciója. Térjünk vissza az elemzett szóalak szintagmatikai jellemzőinek elemzéséhez, mint definiálthoz ( az utazásodról) lehetővé teszi beszédrészesszenciájának új jeleinek felfedezését. Például egy főnév kategoriális szemantikája azt feltételezi, hogy az engónak mindenekelőtt egy mellékneve van függőként (a megértés tág értelmében), csak a főnév kombinálódik elöljáróval stb. A szintagmatikai jellemzőnek ezt az aspektusát nevezhetjük környezet kifejezésnek, megértve annak feltételrendszerét, és csak azzal indokolva, hogy az elemzett szóalak összefüggéseit más szóalakkal akár függőként, akár főként (definiáltként) meg kell különböztetni. Ezenkívül a környezet néha egy pozíció, például egy melléknév helye egy főnév és az elöljárószó között.

Figyelembe véve a jelentős beszédrészek osztályozásának alapjául szolgáló sajátosságok sajátosságait, valamint azt, hogy a morfológiai elemzés célja a tanuló szilárd gyakorlati elemzési készségeinek fejlesztése, a bosszantó hibák kizárása, a képességek kialakítása F.F. Fortunatov, a "helyesen gondolkodni" (21, 433) a nyelvi éberség fejlesztéséről, amely segít a nyelv grammatikai szerkezetének "titkait" megismerni, úgy gondoljuk, hogy a séma két alakban ábrázolható. szemantikai részek, amelyek mindegyike a séma megfelelő részeinek témája által egyesített jellemzők körét tartalmazza. Az első célja az elemzett szóalak részverbális státuszának meghatározása és érvelése. Nem veszi figyelembe azokat a jeleket, amelyek alapján arra lehet következtetni, hogy az elemzésre javasolt szóalak mely beszédrészt képviseli. Ezek a szemantikai aspektus, a formai jellemzők, a szóalkotási formáns (vagy képzési mód) és a szintaktikai tulajdonságok. A második rész a szóalak tényleges morfológiai jellemzőinek elemzését tartalmazza - lexikai és nyelvtani kategóriákat, a ragozás jellegének morfológiai kategóriáit. Mindegyik jelet a terv szerint jellemezzük. Ha mindent, ami elhangzott, teljes egészében diagram formájában mutatjuk be, akkor ez a következő formában jelenik meg:

    Az elemzett szóalak:

    szemantikus

    hivatalos

    származékos

    szintaktikai: a) szintagmatikus funkcionális környezet

    Beszéd része

    Lexiko-grammatikai rangok: szemantikai és nyelvtani jellemzőik;

    Morfológiai kategóriák: a) kategóriatag és formai jelzője, b) nyelvtani jelentése, c) tagjainak mennyiségi és minőségi kategóriajellemzői (szóalakok vagy különböző szavak);

    Paradigmatikus: a) egy adott paradigma, amelynek a szóalak a tagja, b) a ragozás jellege.

Ennek eredményeként a második részben ismertetett morfológiai kategóriák figyelembevételével javasolhatjuk a szórész teljesebb meghatározását, mivel az elsőben az ún. A teljes definíció a morfológiai kategóriák fontosságát, a beszédrészszemantika grammatikai lényegét hangsúlyozza.

Az elemzési séma megismerésekor fölöslegesnek tűnhet az elemzett szóalak beszédrészi státuszára vonatkozó érv keresése. Valóban, a legtöbb esetben a hallgatók ugyanúgy tanulnak beszédrészeket, mint O. Jespersen szerint „első látásra megkülönböztetjük a tehenet a macskától” (9, 67), azonban egy filológushallgatónak meg kell küzdenie nehezebb esetek, amikor egy szóban a valódi és a grammatikai nem szimmetrikus, amikor az anyagi jelentés ereje, mint a folyó folyása, amely elhord valamilyen tárgyat, nyilvánvaló lesz, és a formális jelentés ereje, mint a az árammal szemben fújó és ugyanazt a tárgyat tartó szél speciális vizsgálati módszereket igényel. Az ilyen esetek különösen érdekesek a hallgató számára, hiszen elgondolkodtatnak, segítenek megbizonyosodni arról, hogy mi a különbség a szubjektum és az objektivitás, a jel és a procedurális jel fogalma között. Felfedik továbbá a szórész jelentése és általában a grammatikai kategóriák lényege közötti interakció mechanizmusát, valamint a nyelvtani kategóriákat egymás között; feltárják az egyes kategóriák valódi jelentése és grammatikai jelentése közötti kapcsolatot, valamint a szövegkörnyezet hatását a szóalak grammatikai jelentésére.

FŐNÉV

Mint már említettük, a beszéd bármely jelentős részének szóalakját egy séma szerint elemezzük, amelynek konkrét tartalma a szóalak szófaji hovatartozásától és egyéni jellemzőitől függ.

A FŐNÉV SZÓALAK ELEMZÉSÉNEK SÉMA

A főnév elemzéséhez javított séma a következő formában jelenik meg:

    A részleges állapotot feltáró főbb jelek elemzett szóalak:

    szemantikus: kapcsolat a fogalommal és a névelő funkcióval;

    hivatalos: a) formai (rész)kérdés szóalakra, b) kezdeti formai kérdés és kezdőalak, c) az elemzett forma mutatója, d) kialakulása, szerkezete;

    származékos: a) motivált szó, b) motiváló szó, c) származékos formáns és jelentése;

    szintaktikai: a) szintagmatikus: a szóalak függősége, kapcsolata a meghatározottal, b) funkcionális: szemantikai kérdés, funkció a mondatban, c) környezet: a szóalak beszédrész-tulajdonítási mutatóinak jelenléte a szövegben;

    Beszéd része: meghatározása az azonosított jellemzők alapján (szórész-szemantika, szófaji kérdés, elsődleges szintaktikai funkció).

    Lexiko-grammatikai, kategorikus és paradigmatikai jellemzők:

    Lexiko-grammatikai rangok: a) konkrét (vagy anyagi, kollektív, absztrakt), szemantikai és nyelvtani jellemzői, b) köznév vagy saját, szemantikai és nyelvtani jellemzői, c) élénk vagy élettelen, szemantikai és nyelvtani jellemzői;

    Morfológiai kategóriák: nemzetség: a) kategóriatag és formai jelzője, b) nyelvtani jelentése, c) tagjainak mennyiségi és minőségi kategóriajellemzői (szóalakok vagy különböző szavak); szám: ügy: a) a kategória tagja és formai jelzője, b) nyelvtani jelentése, c) a kategória jellemzői a tagok mennyiségi és minőségi (szóalakok vagy különböző szavak) tekintetében;

    Paradigmatikus: a) egy adott paradigma, amelynek a szóalak a tagja, annak teljessége, b) a deklináció típusa, a tő jellege, c) a konkordáns osztály.

MINTÁK A FŐNÉV SZÓALAK ELEMZÉSÉBŐL

A szóalak elemzését a mondatban bemutatásnak kell megelőznie. Ebben meg kell találnia a predikatív törzset, a szót, amelytől az elemzett szóalak függ, és magát a szóalakot:

Emlékszem a tengerre a zivatar előtt... (P.)

Úgy gondoljuk, hogy hasznos és érdekes összehasonlítani a különböző főnevek elemzési mintáit.

Megszólalt a mazurka. szokott

Amikor a mazurka mennydörgött,

A nagyteremben minden remegett,

A kábel alatt megrepedt a parketta,

Remegő, zörgő keretek...(P.)

    A részleges állapotot feltáró főbb jelek elemzett szóalak ( alatt) sarok:

    szemantikus

    hivatalos: a) formai kérdés (alatt) mi?, b) kezdő kérdés mit?és kezdeti formája sarok -om,összehasonlítani: sarok, sarok, sarok...

    származékos: nincs jelző, mivel a szó motiválatlan;

    szintaktikai: a) szintagmatikus funkcionális: szemantikai kérdés (csikorogva) miért?, az ok körülményének funkcióját egy kis kiegészítéssel tölti be, c) környezet: elöljárószóval használják alatt, vele melléknév is lehetséges ( erős sarok alatt);

    Beszéd része mit?, a mögöttes elsődleges funkciója (eltört a sarok) vagy kiegészítések ( fix sarok).

    Lexiko-grammatikai, kategorikus és paradigmatikai jellemzők:

    Lexiko-grammatikai rangok: a) Konkrét, mivel egy tárgyat jelöl, egy névmási gyűjtőszámmal ( mindkét sarkú), számok szerint változik (sarok - sarok), b) köznév, mivel kontextuson kívüli fogalommal van összefüggésben, a homogén objektumok egyetlen és egy egész osztályának is neveként szolgál, számváltozások, c) élettelen, mivel élettelen tárgyat jelöl, c.p alakja van. pl., hasonlóan az im.p. formához. többes szám ( megjavította a sarkakat - kopog a sarka);

    Morfológiai kategóriák: nemzetség: a) férfi, a mutató nulla inflexió az im.p. Mértékegység ha kemény mássalhangzón (nem sibilálón) alapul, valamint egy lehetséges melléknév ragozásán ( erős sarok), b) az érték nem névelő, c) a kategória háromtagú, besorolás; szám: a) az egyetlen, a mutató az inflexió -om, b) jelentése objektumok halmaza, c) a kategória binomiális, inflexiós (sarok - sarok); ügy: a) instrumentális verbális, indikátor - ragozás -om és elöljárószó alatt, b) körülményes (okok) és objektív jelentés, c) a kategória polinomiális, inflexiós;

    Paradigmatikus: a) az esetszám paradigma tagja, a paradigma teljes, b) 2. tartalmi ragozás, tömör mássalhangzón alapul, c) 1. konkordáns osztály.

nem csodálom

És a szakadék nem akarja, hogy gl-t és

De valószínűleg örökké

A szomorú orosz lélek gyengédsége.(Ec.)

    A részleges állapotot feltáró főbb jelek elemzett szóalak ( a hátsó erdőben:

    szemantikus: kapcsolata van a fogalommal és névelő funkcióval, és kontextuson kívül - jelentős szó;

    hivatalos: a) formai kérdés (c) mit?, b) kezdő kérdés mit?és kezdeti formája vadon, c) az elemzett forma mutatója - inflexió -és,összehasonlítani: néma, néma, néma..., d) hajlítással képződött, szintetikus;

    származékos: a) szómotivált, b) motiváló szó süket (hely), c) származékos formáns - nulla utótag, amelynek jelentése "a hely neve a motivációs alapban megnevezett attribútum szerint", azaz objektivitás;

    szintaktikai: a) szintagmatikus: az igétől függ, a vele való kapcsolat a menedzsment, b) funkcionális: szemantikai kérdés ahol?, a hely körülményének függvénye egy kis kiegészítéssel (miben?), ban ben) környezet: elöljárószóval használják ban ben, vele névmási melléknév is lehetséges ( egy ilyen vadonban);

    Beszéd része: főnév, mivel tárgyilagosságot jelöl, válaszol a kérdésre mit?, az alany elsődleges funkciója (Emlékszem erre a vadonra) vagy kiegészítések ( Emlékszem erre a vadonra.

    Lexiko-grammatikai, kategorikus és paradigmatikai jellemzők:

    Lexiko-grammatikai kisüti: a) absztrakt, mivel elvont fogalmat jelöl, nem kombinálódik kardinális számokkal, nem változik számokban, b) köznév, mivel kontextuson kívüli kapcsolatban áll a fogalommal, nincs más jele a köznévnek, c) élő/élettelen sem nyelvtanilag, sem lexikailag nem meghatározott;

    Morfológiai kategóriák: nemzetség: a) nőstény, indikátor - hajlítás - és r.p. egyes szám, valamint egy lehetséges melléknév ragozása (ilyen vadon), b) nem névleges érték, c) háromtagú kategória, besorolás; szám: a) az egyetlen dolog, a mutató a nulla inflexió az im.p.-ben, valamint egy lehetséges melléknév -edik inflexiója (ilyen vadon), b) singularia tantum, nem névelő jelentés, c) binomiális kategória, itt osztályozás, ügy: a) elöljáró szó, jelző - ragozás -i, elöljárószó ban ben, valamint egy formai kérdés miben?, b) határozói jelentés (helyek) tárgy érintésével, c) a kategória polinomiális, inflexiós;

    Paradigmatikus: a) az esetszám paradigma tagja, a paradigma hiányos, mivel nincs különösebb többes szám paradigma, b) 3. tartalmi ragozás, kemény mássalhangzón (sziszegés), c) 3. konkordáns osztály.

    Beszéd része.

Az elemzés kiegészíthető a szóalak, mint beszédrész részletesebb meghatározásával. A főnév a beszéd jelentős része, amely az objektivitást jelöli, és azt a nem besorolási kategóriájában, a vegyes számkategóriában és a ragozási kategóriában fejezi ki, az alany és a tárgy elsődleges funkciója.

A morfológiai elemzést a szöveg előkészítő munkája előzze meg, amely nélkül bosszantó hibák történnek. A mondat gondos elolvasásával (ritkán tágabb kontextussal) és a benne lévő predikatív tő kiválasztásával kezdődik. Ezt követően meghatározzák, hogy az elemzett szóalak melyik szótól függ, és van-e elöljárója, mellékneve (névmási melléknév, igenév, sorszám). Mindezt az ajánlat szövegében lehet megjeleníteni:

Életre és békére születtem(P.)

Az elemzéshez szükséges szóalakot az elöljárószóval együtt írjuk ki, zárójelben. Jelen van a szóalakra vonatkozó formai kérdésben, és részt vesz az esetviszonyok kifejezésében, de nem eleme a főnév elemzett szóalakjának (az elöljárószó a szó hivatalos része). A definiálandó szó zárójelbe is tehető, a - (született) (az életre) szóalak szintaktikai funkciójának meghatározásakor szemantikai kérdést kell keresni.

    A szóalak szemantikai vonatkozása. Figyelni kell a tulajdonnevekre, amelyek többsége a köznevekkel ellentétben a beszédben a fogalommal, a köznevekkel együtt használatos (vö.: Vlagyimir - a régi város, Vladimir Monomakh kijevi herceg alapította), amire az elemzésben rá kell mutatni.

    Formális jelek szóalak beszédrészi tartozása. Az elemzett szó formális kérdése a szórész kérdése. Maga a szóalak határozza meg, és ha van elöljárószó, akkor izolált szóalakra rakható: a táblázatban - miben ?, az asztalon - miben ?. Ennek hiányában a kérdést a definiálandó szóból teszik fel ( kitől fél? - kutyák, kinek a háza? - apa) mivel szövegkörnyezeten kívül a szóalak többfunkciós is lehet: könyvek - mi? Formális kérdésnél könnyen megtalálhatjuk a kezdeti szófaji kérdést, és ehhez a kezdő alakot.