Oroszország népeinek hány nyelvét, más szóval anyanyelvét tanítják ma az iskolákban? Miben különbözik az avar az andokitól? És a mari nyelvből le lehet tenni érettségi államvizsgát?

Az RG tudósítója erről Olga Artemenko-val, a Szövetségi Oktatásfejlesztési Intézet (FIRO) Nemzeti Oktatási Problémái Központ vezetőjével beszélget.

Rossiyskaya gazeta: Olga Ivanovna, a közelmúltban írták alá azt a törvényt, amely lehetővé teszi a végzősök számára, hogy szabadon választható tárgyként nemzeti anyanyelvükön vizsgázhassanak. Hány nemzeti nyelvet tanítanak most az orosz iskolákban?

Olga Artemenko: Tisztázzuk. Az anyanyelvet, és most nem beszélünk az oroszról, amely szintén anyanyelvű, nemcsak külön tantárgyként tanul. Az iskola minden tanítására használható. Tehát az orosz iskolákban több mint 239 nyelvből és dialektusból 89 nyelvet tanulnak. Ebből 39-et képeznek ki. Most az a diák, aki az iskolában anyanyelvét és anyanyelvi irodalmát tanulta, az egységes államvizsga részeként választható tárgyként leteheti. Ugyanakkor az orosz, mint Oroszország államnyelvének vizsga természetesen továbbra is mindenki számára kötelező.

Az anyanyelvű tankönyveket és más, nemzeti nyelven írt tankönyveket - mari, mordvai, tatár, komi, baskír vagy mások - le kell bélyegezni, és fel kell venni az orosz Oktatási és Tudományos Minisztérium által javasolt szövetségi listára. Ebbe egyébként beletartoznak majd az anyanyelvi irodalom, az egyes népek történetének tankönyvei, a helytörténeti, iparművészeti, népi mesterségek kézikönyvei is. Vagyis minden, ami korábban az úgynevezett regionális komponenshez tartozott.

RG: Van lehetőség az összes tankönyv újraolvasására, ellenőrzésére és értékelésére 89 nyelven?

Artemenko: A vizsgába bevonhatók az Orosz Tudományos Akadémia, az Orosz Oktatási Akadémia és a szövetségi egyetemek szakterületeinek szakértői, amelyek az Orosz Föderáció tantárgyain dolgoznak. Központunkban jól ismert Oroszországban és külföldön is anyanyelvű filológusok és módszertanosok dolgoznak. 2004-ben pedig a régiókban megjelent programok, tankönyvek vizsgálatát végeztük el. Nincs tehát különösebb probléma, bár természetesen kevés a szakember az anyanyelvoktatás módszertanában. Ez a probléma nagyon akut. A Nemzeti Oktatási Probléma Intézetünkben volt Oroszország egyetlen anyanyelvoktatási módszertanával foglalkozó szakdolgozat tanácsa, amely 2004-ben az intézet átszervezése miatt bezárt.

RG: Ki fogja elkészíteni a teszteket az anyanyelvi vizsgára?

Artemenko: A törvény ezt az Orosz Föderációt alkotó szervek hatáskörébe ruházta. Oroszországban hét fő nyelvi csoport létezik, de az orosz és a nemzeti nyelvek tanításának módszerei megegyeztek. A Szovjetunió tapasztalatai bebizonyították, hogy kiváló. Ellenkező esetben nem lehetne megtanítani az ország teljes lakosságát olvasni és beszélni oroszul, és ugyanakkor megőrizni az összes többi nyelvet és dialektust.

Az elmúlt húsz évben azonban az anyanyelvoktatás megváltozott, és nem is jobbra. Valahol jól adták a gyerekeknek a nyelvet, de valahol csak elmagyarázták, mi az alany és az állítmány. Az új szövetségi szabványok elfogadása kapcsán a régiók szakembereivel együtt már példaértékű tanterveket készítettünk általános iskolák számára e hét csoport nyelvén. A programok felépítésével szemben támasztott követelmények azonosak, aminek biztosítania kell az oktatás minőségét.

RG: Oroszországban hol van a legtöbb anyanyelvű iskola?

Artemenko: Tatár, Baskíria, Jakutia, Tyva. Egyébként Tuván az iskolák 80%-a tuván nyelven tanít, Tatárban pedig 53%. Az anyanyelven oktató iskolák száma folyamatosan növekszik, és elsősorban a városi ilyen iskolák növekedése miatt. Az 1990-es évek elején átlagosan körülbelül 13 százalékuk volt Oroszországban, most 45 százalék.

RG: Milyen az orosz nyelv az ilyen iskolákban?

Artemenko: Nagyon rossz. Egy tuvai egyetemet végzett, aki valamikor anyanyelvén végezte az iskolát, beiratkozott a posztgraduális iskolánkba az "Irodalomtanítás módszerei" szakra. Nem tudtuk elfogadni, nem olvasott jól oroszul. Azokban az iskolákban, ahol bármely nemzeti nyelvet tanítanak, csökkentik az orosz nyelv oktatásának óraszámát. A nyelvre vonatkozó szövetségi és regionális jogszabályokban szereplő fogalmak felcserélése miatt gyakran az orosz nyelvet sértik. Státuszát leminősítik. Az oktatási szektor számára pedig ez nagyon veszélyes dolog.

Egyes régiókban a nyelvek egyenlőségét úgy kell érteni, mint egyenlő számú óra felosztását az orosz és a nemzeti (anyanyelv) tanulására. Tatárországban például abszolút minden iskola tatár nyelvet és tatár irodalmat tanít. Sőt, ha négy óra orosz, akkor a tatár 5 vagy akár 6 is lehet, a köztársaságnak jogában áll bevezetni a további órákat. A szabványok jelenleg számos tanterv-modellt kínálnak, beleértve az anyanyelvű (nem orosz nyelvű) iskolák számára készülteket is. És egész Tatárföld erre a modellre váltott.

RG: Mi a baj azzal, hogy a nemzeti köztársaságokból származó orosz anyanyelvű iskolásoknak lesz fogalmuk azoknak az embereknek a nyelvéről, akikkel egymás mellett élnek?

Artemenko: Semmi baj. Még a köztársaságok államnyelveinek tanulmányozásáért is lobbizunk. Minden azon múlik, hogyan tanítják a nyelvet. Ha egy tatárul vagy baskírul nem tudó gyereknek nyelvtani alapon adnak nyelvet, az ugyanaz lesz, mint korábban az idegen nyelvvel, amikor tíz éven keresztül angolul zsúfoltuk a „My name from Olga”-t. Az idegen nyelv elsajátításához fontos az indíték, a tanítás játékos formában, kommunikációs alapon menjen. Bölcsebb lenne nem erőszakkal emelni az anyanyelv státuszát, hanem például az anyanyelvi államvizsga és az orosz profil elismerésével az egyetemek filológiai tanszékére való felvételnél. Van itt egy logika: a kétnyelvűek nagyobb képességekkel rendelkeznek a filológiában, mint az egynyelvűek.

A Szovjetunióban az oroszt az etnikumok közötti kommunikáció nyelvének tekintették, és nem volt államnyelvi státusza. De sokat fektettek bele - a szakemberek képzésébe, a magas színvonalú tankönyvek kidolgozásába, a módszerek kidolgozásakor figyelembe vették a különböző nyelvi helyzeteket, és az orosz kultúra nyelve tette lehetővé a tudatformálást. polgárok. Ebben a nyelv a vezető tényező. Ha meg akarjuk őrizni a békét és a harmóniát a köztársaságokban, nem szabad megfeledkeznünk az orosz nyelv fontosságáról. Pszichofiziológusként elmondom, hogy a gyermek érték- és képzetrendszerei a halló, tanult és beszélt és gondolkodó nyelvvel szoros összefüggésben alakulnak ki, a kétnyelvűség pedig, amely az összehasonlító jelentésekre épül, lehetővé teszi egyik vagy másik kultúra helyes megértését, ill. ezért lőni a nemzetközi konfliktusokat.

WG: De az iskolában nem csak nyelv van, hanem matematika, fizika, biológia is. Ezeket a tantárgyakat orosz nyelvtudás nélkül nem lehet elsajátítani. Így lehet lefordítani például a „valószínűségszámítás” vagy a „súlytalanság” kifejezéseket tatárra?

Artemenko: Tatárban azt mondják, hogy sikerült a teljes oktatási folyamatot tatár nyelven felépíteni, vannak fizika és matematika tankönyvek, egyetemi pedagógia.

Artemenko: És szeretném. De nem teszik.

RG: Tuvában is így van?

Artemenko: Különben. Ez egy mezőgazdasági köztársaság. Ott nem különösebben vonzza őket a tudomány, és az orosz nyelv csak katasztrófa. Ott lehet, hogy még a mindennapi szinten sem értenek meg. Egy kyzyli utazásom során a főpostára mentem. Három ablak van, felmentem és megkérdeztem: "Milyen szolgáltatásokat nyújtanak itt?" Nem értettem meg.

RG: És mit tegyek? Esetleg növeljük az orosz óraszámot, vagy találjunk biztonságos arányt a nemzeti és orosz iskolákban?

Artemenko: Minden iskolában hozzáértően meg kell szervezni az oktatási folyamat megszervezését, figyelembe véve a nyelvek állapotát, és ehhez tankönyveket kell írni. Nyitott iskolák, amelyek különböző modellek szerint működnének. A gyermeknek választania kell: az Orosz Föderáció államnyelvű iskolájába, a köztársaság államnyelvű iskolájába - tatár, baskír, csuvas, vagy anyanyelvű iskolába, ahol az oktatás tartalmát az etnikai csoport kulturális összetevője uralja. Az új szabvány ezt lehetővé teszi. Ha egy köztársaság nem fogadott el törvényt ennek a köztársaságnak az államnyelvéről, akkor egy ilyen iskola modellje nem épül fel.

RG: Dagesztánban csaknem 40 nemzetiség él. Hogyan tanítják ott az anyanyelveket?

Artemenko: Dagesztánban 32 nyelv van. A sajátosság az, hogy a különböző etnikai csoportok képviselői tömören élnek, kivéve a nagyvárosokat. És nincs olyan, hogy a 32 nyelvet beszélő gyerekek iskolába járnak. Az iskolákban 14 nyelven folyik a tanítás, az általános iskolákban - anyanyelvükön, a továbbtanulás oroszul. Dagesztánban számos nyelvnek nincs írott nyelve, például az andian. Az a diák, aki beszéli ezt a nyelvet, olyan iskolába jár, ahol avar írott nyelven folyik a tanítás. A tanár általában mindkét nyelvet ismeri, és összehasonlító elemzést alkalmaz.

A tanárok rendelkeznek tapasztalattal, és a nehézségek ellenére minden nyelvet támogatnak és megőriznek. Csecsenföld oroszul tanul, de Moro matematikai tankönyvét, úgy tudom, már lefordították csecsenre. Sok munkába és pénzbe került. Ingusföldön oroszul is folyik az oktatás, de szeretne ingus nyelvű gimnáziumokat nyitni. És ez ésszerű, mert lehetővé tenné olyan jó szakemberek képzését, akik biztosítanák a nemzeti nyelv megőrzését a társadalom különböző szféráiban.
Segítség "RG"

A 18. században (1786) jelentek meg Oroszországban azok az iskolák, ahol nemzeti (anyanyelven) folyik a tanítás. 1918-ban nemzeti iskolák néven váltak ismertté. 1938 óta az orosz nyelv kötelező tantárgy lett ezekben az iskolákban.

A múlt század 40-es évei után az ilyen iskolákban a teljes kezdeti blokkot anyanyelven, a középsőt - kétnyelvűen, az idősebbet - oroszul tanították. 1948-ban létrehozták a Nemzeti Iskolák Kutatóintézetét, amely az orosz és az anyanyelvi (nemzeti) nyelvek oktatásának módszereit dolgozta ki az ilyen iskolákban. 1991-ben ezt a kutatóintézetet átszervezték a Nemzeti Nevelési Probléma Intézetté. 2005-ben a Nemzeti Oktatási Probléma Intézetet összevonták a szakképzési intézetekkel, így a Szövetségi Oktatásfejlesztési Intézet (FIRO) Nemzeti Oktatási Problémái Központja lett.

Nem akarják megtanulni az anyanyelvüket

zsidók - 13%
hanti - 48%
Evenek - 23%

Irina Ivoilova

14. cikk. Az oktatás nyelve

• ma ellenőrizték
• törvény 2019.01.01
• hatályba lépett 2012.12.30

Művészet. 14 Oktatási törvény a legutóbbi, 2018. augusztus 14-i érvényes verzióban.

A cikknek nincs olyan új változata, amely ne lépett volna hatályba.

Hasonlítsa össze a cikk 2012.12.30-i változatával

Az Orosz Föderációban garantált az oktatás az Orosz Föderáció államnyelvén, valamint az oktatási nyelv és az oktatás nyelvének megválasztása az oktatási rendszer adta lehetőségek keretein belül.

Az oktatási szervezetekben az oktatási tevékenységeket az Orosz Föderáció államnyelvén végzik, hacsak ez a cikk másként nem rendelkezik. Az Orosz Föderáció államnyelvének oktatása és tanulása államilag akkreditált oktatási programok keretében a szövetségi állami oktatási szabványoknak és oktatási szabványoknak megfelelően történik.

Az Orosz Föderáció valamely köztársaságának területén található állami és önkormányzati oktatási szervezetekben az Orosz Föderáció köztársaságainak jogszabályaival összhangban bevezethető az Orosz Föderáció köztársaságai államnyelveinek oktatása és tanulása. Az Orosz Föderáció köztársaságai állami nyelveinek oktatása és tanulmányozása államilag akkreditált oktatási programok keretében a szövetségi állami oktatási szabványoknak, oktatási szabványoknak megfelelően történik. Az Orosz Föderáció köztársaságai államnyelveinek tanítása és tanulása nem történhet az Orosz Föderáció államnyelvének oktatásának és tanulásának rovására.

Az Orosz Föderáció polgárainak joguk van óvodai, alapfokú általános és alapfokú általános oktatásban részesülni anyanyelvükön az Orosz Föderáció népeinek nyelvei közül, valamint joguk van anyanyelvüket a nyelvek közül tanulni. az Orosz Föderáció népeinek, beleértve az oroszt mint anyanyelvet, az oktatási rendszer adta lehetőségeken belül, az oktatási jogszabályok által előírt módon. E jogok érvényesülését a szükséges számú érintett oktatási szervezet, osztály, csoport létrehozása, valamint működésük feltételeinek megteremtése biztosítja. Az anyanyelv oktatása és tanulása az Orosz Föderáció népeinek nyelvei közül, beleértve az oroszt is anyanyelvként, államilag akkreditált oktatási programok keretében, a szövetségi állami oktatási szabványoknak megfelelően történik. szabványok.

Idegen nyelven oktatást az oktatási programnak megfelelően és a nevelési-oktatási tevékenységet folytató szervezet oktatási jogszabályai és helyi szabályzatai által előírt módon lehet szerezni.

Az oktatás nyelvét, nyelveit az általa végrehajtott oktatási programokkal kapcsolatos oktatási tevékenységet végző szervezet helyi szabályzata határozza meg, az Orosz Föderáció jogszabályaival összhangban. Az oktatás nyelvének szabad megválasztása, az Orosz Föderáció népeinek nyelvei közül tanult anyanyelv, beleértve az orosz nyelvet anyanyelvként, az Orosz Föderáció köztársaságainak államnyelveit, a kiskorú tanulók szüleinek (törvényes képviselőinek) kérésére az óvodai nevelési programokra, az általános általános és alapfokú általános oktatás államilag akkreditált oktatási programjaiba való tanulásra való felvételkor (áthelyezéskor) kerül sor.

1. főtábornok

2. másodlagos (teljes) általános

3. elsődleges

4. felsőfokú szakember

3. Az Orosz Föderáció oktatási jogszabályai nem tartalmazzák a ...

2. Az Orosz Föderáció alkotmánya

3. Az Orosz Föderáció oktatási törvénye

4. az Orosz Föderáció alanyainak szabályozási jogi aktusai az oktatás területén

4. Az állami oktatási színvonal a modern oktatási rendszer körülményei között az Orosz Föderáció oktatási törvénye szerint ...

1. képezi az alapját a végzettek iskolai végzettségének és képzettségének objektív értékelésének, oktatási formától függetlenül

2. garantálja az állami és önkormányzati nevelési-oktatási intézményekben az ingyenes általános és ingyenes szakképzés versenyeztetéses igénybevételét

3. biztosítja a szakemberképzés minőségét

4. biztosítja az egyenértékű oktatáshoz való jogot

5. Az Orosz Föderáció „Oktatásról” szóló törvényével összhangban az oktatás formája nem ...

1. továbbképzés

2. családi nevelés

3. önképzés

4. externship

6. Az Orosz Föderáció oktatási törvényének megfelelő kiegészítő oktatás magában foglalja ...

1. az állampolgárok oktatási igényeinek átfogó kielégítése és a folyamatos szakmai fejlődés biztosítása

2. a vonatkozó programok tartalmi megvalósítása a gyermek utánpótlás-sportiskolák rendszerében

3. gyerekek képzése a kreativitás házaiban

4. oktatási programok elmélyült kidolgozása

Az alapfokú általános műveltségen alapuló, a társadalmilag hasznos tevékenység minden fő területén szakmunkásképzést célzó oktatás oktatás

1. kezdeti szakember

2. átlagos szakember

3. felsőfokú szakember

4. nem kötelező

8. Az "Oroszországi pedagógiai oktatás fejlesztési programja 2001-2010" célja ...

1. A folyamatos pedagógiai oktatás rendszerének kialakításának feltételeinek megteremtése

2. regionális programok kidolgozása a pedagógusok képzésére

3. a folyamatos pedagógusképzés jogi alapjainak aktualizálása

4. az állami közéleti és személyes prioritások egyensúlyának megteremtése az oktatásban

9. Az oktatási intézménynek joga van a nevelési-oktatási tevékenységhez a ...

1. engedély kiadása

2. regisztráció

3. állami akkreditáció

4. adófizetés

10. A pedagógus-továbbképzés tartalmi kialakításának vezérelvei között nem szerepel a ...

1. láthatóság

2. alapvető

3. utódlás

14. cikk. Az oktatás nyelve
[Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló törvény 273-FZ, Új!] [2. fejezet] [14. cikk]

1. Az Orosz Föderációban garantált az oktatás az Orosz Föderáció államnyelvén, valamint az oktatási és oktatási nyelv megválasztása az oktatási rendszer adta lehetőségek keretein belül.

2. Az oktatási szervezetekben az oktatási tevékenységeket az Orosz Föderáció államnyelvén végzik, hacsak ez a cikk másként nem rendelkezik. Az Orosz Föderáció államnyelvének oktatása és tanulása államilag akkreditált oktatási programok keretében a szövetségi állami oktatási szabványoknak és oktatási szabványoknak megfelelően történik.

3. Az Orosz Föderáció valamely köztársaságának területén található állami és önkormányzati oktatási szervezetekben az Orosz Föderáció köztársaságai államnyelveinek oktatását és tanulását az Orosz Föderáció köztársaságainak jogszabályaival összhangban be lehet vezetni. Föderáció. Az Orosz Föderáció köztársaságai állami nyelveinek oktatása és tanulmányozása államilag akkreditált oktatási programok keretében a szövetségi állami oktatási szabványoknak, oktatási szabványoknak megfelelően történik. Az Orosz Föderáció köztársaságai államnyelveinek tanítása és tanulása nem történhet az Orosz Föderáció államnyelvének oktatásának és tanulásának rovására.

4. Az Orosz Föderáció polgárainak joguk van óvodai, alapfokú általános és alapfokú általános oktatásban részesülni anyanyelvükön az Orosz Föderáció népeinek nyelvei közül, valamint joguk van anyanyelvüket tanulni. az Orosz Föderáció népeinek nyelveit, az oktatási rendszer adta lehetőségek korlátain belül, az oktatási jogszabályokban meghatározott módon. E jogok érvényesülését a szükséges számú érintett oktatási szervezet, osztály, csoport létrehozása, valamint működésük feltételeinek megteremtése biztosítja. Az anyanyelv oktatása és tanulása az Orosz Föderáció népeinek nyelvei közül államilag akkreditált oktatási programok keretében a szövetségi állami oktatási szabványoknak, oktatási szabványoknak megfelelően történik.

5. Az oktatás idegen nyelven a nevelési-oktatási programnak megfelelően és a nevelési-oktatási tevékenységet folytató szervezet oktatási jogszabályaiban és helyi szabályzataiban előírt módon szerezhető meg.

6. Az oktatás nyelvét, nyelveit az általa végrehajtott oktatási programokkal összhangban oktatási tevékenységet végző szervezet helyi szabályzata határozza meg, az Orosz Föderáció jogszabályaival összhangban.

1. Az Orosz Föderációban garantált az oktatás az Orosz Föderáció államnyelvén, valamint az oktatási és oktatási nyelv megválasztása az oktatási rendszer adta lehetőségek keretein belül.

2. Az oktatási szervezetekben az oktatási tevékenységeket az Orosz Föderáció államnyelvén végzik, hacsak ez a cikk másként nem rendelkezik. Az Orosz Föderáció államnyelvének oktatása és tanulása államilag akkreditált oktatási programok keretében a szövetségi állami oktatási szabványoknak és oktatási szabványoknak megfelelően történik.

3. Az Orosz Föderáció valamely köztársaságának területén található állami és önkormányzati oktatási szervezetekben az Orosz Föderáció köztársaságai államnyelveinek oktatását és tanulását az Orosz Föderáció köztársaságainak jogszabályaival összhangban be lehet vezetni. Föderáció. Az Orosz Föderáció köztársaságai állami nyelveinek oktatása és tanulmányozása államilag akkreditált oktatási programok keretében a szövetségi állami oktatási szabványoknak, oktatási szabványoknak megfelelően történik. Az Orosz Föderáció köztársaságai államnyelveinek tanítása és tanulása nem történhet az Orosz Föderáció államnyelvének oktatásának és tanulásának rovására.

4. Az Orosz Föderáció polgárainak joguk van óvodai, alapfokú általános és alapfokú általános oktatásban részesülni anyanyelvükön az Orosz Föderáció népeinek nyelvei közül, valamint joguk van anyanyelvüket tanulni. az Orosz Föderáció népeinek nyelveit, az oktatási rendszer adta lehetőségek korlátain belül, az oktatási jogszabályokban meghatározott módon. E jogok érvényesülését a szükséges számú érintett oktatási szervezet, osztály, csoport létrehozása, valamint működésük feltételeinek megteremtése biztosítja. Az anyanyelv oktatása és tanulása az Orosz Föderáció népeinek nyelvei közül államilag akkreditált oktatási programok keretében a szövetségi állami oktatási szabványoknak, oktatási szabványoknak megfelelően történik.

5. Az oktatás idegen nyelven a nevelési-oktatási programnak megfelelően és a nevelési-oktatási tevékenységet folytató szervezet oktatási jogszabályaiban és helyi szabályzataiban előírt módon szerezhető meg.

6. Az oktatás nyelvét, nyelveit az általa végrehajtott oktatási programokkal összhangban oktatási tevékenységet végző szervezet helyi szabályzata határozza meg, az Orosz Föderáció jogszabályaival összhangban.