A művészet hatása a mai emberre. Különféle művészeti ágak hatása az emberi életzenére

Ljubimova Alexandra

A modern embereket a vizuális észlelés megnövekedett szintje különbözteti meg. A fiatalabb generációt nevezhetjük a "futókép" generációjának, ráadásul a képernyőn is élénk színű. Érzékszerveink nemcsak a környezetet elemzik, hanem olyan információkat is kapnak, amelyek általában hatással vannak szervezetünkre. A szín élénkítheti és növelheti a hatékonyságot. Ezért az egészségügy és a kultúra általános szintjének emelése nagyon aktuális ebben az időben.

Letöltés:

Diák feliratai:

A festészet hatása az emberi egészségre Célok: Összehasonlítani, hogyan vélekedik egy személy az egészségéről, és ez a téma hogyan tükröződik az UGHG-ben bemutatott festményeken; - Az egészségkultúrához való helyes attitűd kialakítása az iskolások körében festmények bemutatásával. Kutatási módszerek: elméleti: irodalmi forráselemzés, összehasonlítás, empirikus: felmérés, - elemző: kutatás. Hipotézis Ha a színhez pozitív hozzáállás társul, akkor ez az egészség és a teljesítmény hangulatát jelenti. Segít az anyagcserével, a központi idegrendszerrel összefüggő betegségeknél, a torok és a légzőszervek betegségeiben, csökkenti a vérnyomást.
7. Kék
Javítja az emésztést, serkenti a fizikai aktivitást, gyorsítja a légzést, csökkenti a vérnyomást.
6. Piros
Serkenti a szív és az agy munkáját, valamint a melatonin hormon termelődését, amely enyhíti a depressziót és megfiatalítja a szervezetet, növeli az immunitást.
5. Lila
Elősegíti az emésztést, a vesék, a hólyag aktív munkáját, felgyorsítja a vérkeringést, jótékony hatással van a csontszövetek, fogak, haj állapotára.
4. Narancs
Elősegíti a sejtek regenerálódását, erősíti az immunrendszert és stabilizálja a szívműködést.
3. Zöld
Csökkenti az étvágyat, segít ellazulni, jótékony hatással van a légzőrendszerre, csökkenti a látásélességet.
2. Kék
Kezeli a depressziót, erősíti az idegeket.
1. Sárga
Fizikai egészségre gyakorolt ​​hatás
Szín
A színek hatása a mentális egészségre. Ösztönösen céltudatos világérzékelés
Lila, rózsaszín
piros narancs
17-19
A világ érzékelésének racionális megközelítése, az öntudat fejlesztése
Lila, lila
Ultramarin, narancs, zöld
13-16
Az érzékszervi észlelés túlsúlya
Olíva, pasztellzöld, lila
Zöld, sárga, piros
11-12
Maradj a mesék világában
Fekete, sötétbarna, szürke
Piros, rózsaszín, kékeszöld, lila
4-10
Pszichológiai állapot
Negatív felfogás
Előnyben részesített színek
kor
Oldja a stresszt - Ellazít
Kék
- Növeli az ingerlékenységet és az agresszivitást
Piros
- Hozzájárul a depresszióhoz
Ibolya
Élénkít Enyhíti a fáradtságot, küzd a depresszió ellen
narancssárga
Oldja a feszültséget Nyugtat
Zöld
- Békeérzetet kelt Csökkenti az érzelmi feszültséget. Kedvező a viselkedés komolyságához és szigorúságához
Kék
Segíti az összpontosítást Növeli a kreativitást
Sárga
Hatás a mentális egészségre
Szín
3,9
4,2
4,4
4. Tanulmányi teljesítmény
1,7
4,4
4,05
3. Kényelem
2,75
4,4
4,5
2.Világítás
1,95
2,5
4,3
1. Vonzerő
angol kabinet nyelv
Matematikai kabinet
Biológia óra
Kritériumok
Oborin P.A. Első siker. Naroditsky L.L. Elsőszülött. Ikov P.P. Az olaszok családja Smirnov V.P. Ifjúság. Köszönöm a figyelmet!

Előnézet:

« A festészet hatása az emberi egészségre»

Teljesített tanuló 4 "A" osztály

MBOU "6-os középiskola", Perm

Ljubimova Alexandra

felügyelő-

Általános iskolai tanár

MBOU "6-os középiskola", Perm

Kharlamova Irina Vladimirovna

Perm 2014

1. Bevezetés ………………………………………………………………………………….2

Relevancia

Cél

Feladatok

1. A színek hatása az emberi egészségre ……………………………………………….3
2. Kutatási módszerek ……………………………………………………………….6
3. „Az iskolai tantermek színérzékelése” című tanulmány eredményei…. kilenc
4. Következtetés………………………………………………………………………..10
5. Hivatkozások……………………………………………………………… 11
6. Alkalmazások

Bevezetés

"Az egészség egy olyan csúcs, amelyre az embernek magának kell felmásznia."

I. Brekhman

Az emberi egészség abból áll, amit a szüleitől örököl, az életmódból és az ökológiából. De ez attól is függ, hogy az ember mennyire tudatos hozzáállása önmagához és a környezetéhez – ez határozza meg a kultúra fogalmát. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy az egészség számos olyan tényezőtől függ, amelyek egyetlen fogalomban - az egészséges életmódban - egyesülnek. Célja, hogy megtanítsa az embert egészségével, fizikai és pszichológiai kultúrájával ésszerűen kezelni, testét temperálni, ügyesen megszervezni a munkát és a pihenést.

Vannak olyan összetevők, amelyek szükségesek egy személy egész egészségkultúrájához:

• testkultúra;
• étkezési kultúra;
• mozgáskultúra;
• viselkedéskultúra.

Ahhoz, hogy a felnőtt életben egészségesek legyünk, kora gyermekkortól meg kell tanulnunk az egészségkultúrát. És a különféle művészetek példaként szolgálhatnak.A művészet olyan tevékenységként hat, amely emberi értelmet keres mindenben, ami az embert körülveszi és látóterébe esik. Azaz művészet: tükrözi a világot – ahogy az ember látja;

Relevancia

A modern embereket a vizuális észlelés megnövekedett szintje különbözteti meg. A fiatalabb generációt a "futókép" generációjának nevezhetjük, ráadásul a képernyőn is élénk színű. Érzékszerveink nemcsak a környezetet elemzik, hanem olyan információkat is kapnak, amelyek általában hatással vannak szervezetünkre. A szín élénkítheti és növelheti a hatékonyságot. Ezért az egészségügy és a kultúra általános szintjének emelése nagyon aktuális ebben az időben.

Cél

Az UGHG gyűjteményből származó minta felhasználásával analógiát vonni az egészségről a színen keresztül, az egészséggel kapcsolatos attitűdök megtestesülésével. Az egészségkultúrához való helyes hozzáállás kialakítása az iskolások körében festmények bemutatásával.

Feladatok

• Egészségügyi témájú irodalmi források elemzése. Fedezze fel a színek hatását az emberi egészségre.
• Határozza meg, hogy a tanulók mely színeket részesítik előnyben.
• Válasszon vásznakat a Permi Állami Művészeti Galéria gyűjteményéből, amelyek megfelelnek az iskolások preferenciáinak.
• Hozzon létre diavetítést a kiválasztott képekből.

Hipotézis

Ha a szín pozitív hangulathoz kapcsolódik, akkor ez az egészség és a teljesítmény hangulatát jelenti.

A színek hatása az emberi egészségre

Mindegyik szín hordoz valamilyen információt, és az emberi test reagál erre.

Például:
. piros - fokozza az izomfeszültséget, gyorsítja a légzés ritmusát, emeli a vérnyomást;
. narancssárga - enyhe izgatottságot okoz, felgyorsítja a vérkeringést, elősegíti az emésztést;
. sárga - serkenti a szellemi tevékenységet;
. zöld - megnyugtat, megnyugtat;
. kék – csökkenti a vérnyomást, nyugtat;
. kék - magatartásában komolyságra, szigorúságra hajlamos;
. Ibolya - serkenti a szív és a tüdő működését, növeli a szervezet ellenálló képességét a megfázás ellen.
Az emberi szem számára legkedvezőbb színek a zöld, sárga, kék, sárga-zöld és zöld-kék. Pihentetik a szemet, nyugtatóan hatnak, hiszen a növények, a nap, az ég és a víz színei. A pszichére gyakorolt ​​hatás jelentősen változhat a festészetben sikeresen használt színkombinációtól függően. Például egy kék alapon piros körvonal szorongást fejez ki, egy észrevehető fekete vonás fehéren a gyászt, a gyászt hangsúlyozza. És fordítva: egy sötét alapon fehér alak reményt, örömvágyat ébreszthet. A szoba színe is befolyásolja az érzékelést: a sötét mennyezetű szoba alacsonyabbnak tűnik; hosszú szoba vagy folyosó - rövidebb élénk színű túlsó fallal; fehér csíkok a padlón jelzik a mozgás útját és vizuálisan meghosszabbítják a helyiséget. A szín befolyásolja a távolság, a térfogat, a tömeg, a megvilágítás, a hőmérséklet, a mozgás érzékelését – és ezért a mentális állapotot is: az emberi szem a vörös, narancs, sárga színt meleg tónusként érzékeli; kék és lila - olyan hideg; a zöldnek hideg és meleg felhangja van.
A gyermekek körében végzett színpszichológiai vizsgálatok kimutatták, hogy a gyerekek életkoruktól függően előnyben részesítik egyik vagy másik színt.
Korai életkorban inkább piros vagy lila színes, és a lányok - többnyire rózsaszín.
9-11 éves korban a vörös iránti érdeklődést fokozatosan felváltja a narancs, majd a sárga, sárga-zöld és zöld iránti vonzalom.
12 év után a kedvenc szín a kék.
Ember – Szín – Tér című könyvében. Alkalmazott színpszichológia” G. Freeling és K. Auer az alábbi színeket ajánlja az osztálytermek kialakításához.
Sárga, ragyogó, mint a napsütéses nap, vidám, vidám hangulatot idéz.
A lila és a kék a bizonytalanság, a komor színe.
A kéket könnyű, mennyei színként érzékeljük. A sötétkékre festett falak elszomorítanak bennünket.
A világoszöldek könnyűnek, levegősnek tűnnek, a mocsári zöldek pedig éppen ellenkezőleg, puhák és nehézek. A fű zöld színe megnyugtat, elalvást, álmodozásra késztet.
A barna színt durvábbnak, földesebbnek tartják, mint a tiszta narancsot.
Az aktív színek - sárga és piros - mindig túlsúlyban vannak a passzívakkal szemben - kék és zöld, ezért kis adagokban kívánatosak. A sárga és a piros sokkal mélyebbre vésődött a memóriába. Az izgatott gyermek gyakran megnyugszik, miután egy vörös tárgyat mutatnak neki a környezetben. Ha bevisszük a pirosat az osztálytermeinkbe, legyen az piros panel vagy piros fal, biztosak lehetünk benne, hogy a szín nyugtató hatással lesz a gyerekekre. A feketére festett palatáblát lehetőleg kerülni kell, a sötétzöld vagy a sötétkék a legjobb. Ne hozzon létre éles színkontrasztot a falon, ahol a tábla lóg, nehogy elfáradjon a tanulók látása.
A táblázat szerint a következők ajánlhatók.
Az elülső fal sok esetben intenzívebb színűre festhető, mint a hátsó és oldalfalak. Az első osztályosok számára jobb az intenzív tiszta vörös tónusok használata. A második osztályosok szobájában a piros szín fokozatosan cserélhető narancsvörösre vagy narancssárgára, 10 és 11 éves gyermekek számára - sárga-zöld, majd zöld.
Az osztálytermek és a könyvtár falaihoz a sárga árnyalatok (bézs, krém, világos okker) a legalkalmasabbak. Ezek a tónusok fegyelmeznek, de a sárga fő előnye, hogy aktiválja a szellemi tevékenységet és elősegíti a koncentrációt.
Az osztályteremben lévő bútoroknak nem szabad ellentétben állniuk a falakkal, hogy ne vonják el a figyelmet a szoba szemantikai központjáról - a tábláról: a gyerekek szeme a hosszú tanítási nap alatt rajta van. Kiderült, hogy a fekete táblán paradox módon a fehér krétával készült feliratok alig különböztethetők meg. A barna tábla elalszik. A versenyt a sötétzöld tábla nyerte: hátterében a sárga és narancssárga zsírkrétával készült feliratok olvashatók a legjobban. Állványok, hűvös sarok, ahol mindenféle információ elhelyezhető, menő újságok - valami attól is függ, hogy ezeknek a részleteknek a színétől is függ a belső tér. A színes háttéren lévő szövegek könnyű olvasásának bizonyos sorrendje van. A legkönnyebben olvasható a fekete a sárgán (de ez nagyon hektikus kombináció: óvatosan kell használni). A zöld (vagy kék) szöveg jól mutat fehéren stb.
Világos narancssárga árnyalatokra festve jól mutat az edzőterem: ez a legtónusosabb, legvidámabb szín. Serkenti az aktivitást – a srácokat könnyebb felkavarni a narancssárga szobában, mint mondjuk a kék szobában. Ezenkívül ez a szín melegít, ami a pólóba öltözött mezítlábú gyerekek számára hasznos.
A lépcsőházaknak zöldnek kell lenniük. A zöld stabilizálja a légzést és a szívverést. Szünetben, amikor a gyerekek fel-le szaladgálnak a lépcsőn, a zöld egyensúlyban tartja légzőrendszerüket.
A folyosókat és előtereket legjobb hideg színekkel festeni: kék, türkiz, gyöngyszürke. Ezek az árnyalatok ellazítják és pihentetik a szemet.

Ez a mű azt hivatott bemutatni, hogy egy személy egészséghez való hozzáállása milyen összefüggésben van a színek festészetben való átvitelével.

Kutatási módszerek

• Elméleti: irodalmi források elemzése, összehasonlítása.
• Empirikus: felmérés
• Elemző: kutatás.

Kutatásmódszertan

1. Kérdőív: "Az iskolai tantermek színérzékelése"

A felmérést 4-10 évfolyamos tanulók körében végezték

Információkat gyűjtöttünk arról, hogy a tanulók mennyire érzik jól magukat a következő osztálytermekben:

• Biológia óra;
• Matematikai kabinet;
• Angol szoba.

2. Tanulmány: „Színpreferencia iskolások számára”

I. szakasz - diagnosztika

Cél: megtudja, hogy a tanulók mely színeket részesítik előnyben. Határozza meg az aktuális érzelmi állapotukat.

II szakasz - analitikus

Cél: az eredmények elemzése és ajánlások megfogalmazása.

Az első szakaszban a diagnosztika és a kikérdezés vált a fő módszerré. Yu. Bashkirova "Érzelmi szférák", Luscher "Színteszt", valamint a közvetlen megfigyelés módszerét alkalmazták. A felmérés az „Érzelmi stabilitás” kidolgozott kérdőív alapján készült. Luscher szerint hét alapszínből álló készletet használtunk, amely vizuálisan segítette a tanulókat a színválasztásban.

Az egészséget befolyásoló tényezők

• Gyógyszer 10%
• öröklődés 15%
• környezet 25%
• Egyéni életmód 50%

Az ember egészségének és hosszú élettartamának megőrzésében nagy tartalék van az életmódjában.

Szín és kor

A gyermekek körében végzett színpszichológiai vizsgálatok kimutatták, hogy a gyerekek életkoruktól és érzelmi állapotuktól függően előnyben részesítik egyik vagy másik színt.

A színek hatása a testi egészségre

A színek hatása a mentális egészségre

Kutatási eredmények"Az iskolai osztálytermek színének érzékelése"

Következtetés

A srácok olyan színeket választottak, amelyekben érzik a kényelem, a jó munkakedv igényét. Sárga, zöld és rózsaszín lett. Ezt a színsémát próbáltuk a Permi Állami Művészeti Galéria gyűjteményéből összeválogatni. Mind a diavetítés, mind a reprodukciók tantermi bemutatója várhatóan emelni fogja az általános közérzetet és általában a kulturális szintet.

Az elvégzett vizsgálatokból a következő következtetések vonhatók le: a tanulmányi teljesítmény a premisszák kedvezőségének paramétereitől függ; az iskolai tantermek állapota nem mindenben felel meg a követelményeknek; az iskolai tantermek kedvezőtlen színkörnyezete a látásromlás és az osztálytermi munkavégzés kellemetlenségeinek egyik fő tényezője.

Ez a tanulmány csak egy kis része annak, hogy az emberi egészség hogyan kapcsolódik a vizuális művészetekhez. A jövőben ilyen területeket terveznek figyelembe venni: az emberi egészség mint műalkotás, az ember mint a művészet fő tárgya stb.

Bibliográfia.

1.N.V. Gerasimenko. Többszínű osztály // Háziorvos, 1998, 4. sz.
2. Yu. Bashkirova. Érzelmi szférák // Iskolapszichológus, 2004, 24. sz.
3. G. Freeling, K. Auer.Ember – szín – tér. Alkalmazott színpszichológia. – M.: Stroyizdat, 1973.

A felhasznált információforrások listája.

1. http://permartmuseum.com/sitegallery

1. függelék.

Kérdőív

A kérdés elolvasása után válaszoljon rá írásban.
1. Milyen osztálytermeket találsz otthonosnak az iskolában?
2. Melyik irodában érzi jól magát?
3. Milyen színűre festenéd az osztályod falait?
4. Milyen színűre festenéd az asztalokat?
5. Milyen színű legyen a tábla?
6. Ön szerint milyen színűre kell festeni a folyosókat?
7. Szerinted milyennek kell lennie egy edzőteremnek?
8. Virágra van szüksége az irodákban?
9. Tetszik, hogy az irodák falait tapéta borítja?
10. Mi a véleményed a falakon lógó asztalokról?

2. függelék

Válogatás a Permi Állami Művészeti Galéria festményeiből

1. Oborin P.A. Első siker.

1. Ikov P.P. olasz család.

1. Plotnikov V.A. Boyar a bölcsőnél.

1. Deineka A.A. A krími úttörők.

1. Szmirnov V.P. Ifjúság.

Kezdjük azzal, hogy az emberi agy szivacsként szív fel minden információt. Ezért bármilyen zene, irodalom, festészet stb. képes befolyásolni minket, bár ennek nem mindig vagyunk tudatában. A tudósok már régóta bebizonyították, hogy például Mozart zenéjének hallgatása fejleszti intellektuális képességeinket, Vivaldi művei pedig depressziót, neurózist, ingerlékenységet gyógyítanak.

A zene emberre gyakorolt ​​hatásának következő tanulmánya során a tudósok egy iskolás csoportot két csoportra osztottak. Az egyik egy összetett probléma megoldása közben rockot, a másik Mozart zenéjét hallgatta. A második csoport 60%-kal jobban teljesített, mint az első csoport. Sok ilyen tanulmány készült. És mindez egy dologra vezethető vissza: az alacsony minőségű rap, a pop és a hard rock hallgatása során az ember fokozatosan elveszíti intellektuális képességeit, és éppen ellenkezőleg, a klasszikusok hallgatása során nyer.

Egyébként figyelj a modern dalok szövegére. Egyetértek, ez egy élénk példa az előadó rossz ízlésére és alacsony intelligenciájára. De éppen ezeket a szövegeket „felszívja” az agyunk. Ezért, amennyire csak lehetséges, korlátozza az ilyen dalok hallgatását.

A festészet is jelentős hatással van ránk. Sok közismert tény van, amikor a látott képen látható emberek elájultak a benyomástól. Azt mondják, egyesek sírnak, amikor az eredeti "Ivan the Terrible megöli a fiát" című filmet nézik. Ennek a képnek nagyon erős hatása van. Persze ha a képen látod, akkor nem lesz hatása. Meg kell nézni az eredetit.

A legnagyobb hatással azonban ránk az irodalom van. Egy elismert klasszikus formálja világképünket, gyökeresen megváltoztathatja nézeteinket, és megtanít az élethelyzetek más-más oldalról szemlélésére. A hírességekről, Darja Doncova nyomozóiról és egyéb „szemétről” szóló botrányos történeteket tartalmazó magazinok pedig csak „szemetetnek” a pszichénkbe.

A gyerekeimet tanítom olvasni a klasszikusokat. Nemcsak intellektuálisan fejlődik, hanem egészen korán olyan jellemvonásokat is kialakít, mint a becsület, a lelkiismeret, a nemesség. Az ember akkor nő fel lelkileg egészségesen, ha a szülei a megfelelő időben el tudják kelteni a minőségi irodalom iránti szeretetet.

A mozi pszichénkre gyakorolt ​​hatása is fontos. A film, akárcsak a könyv, formálja hiedelmeinket és hozzáállásunkat. És ez nem fikció. Kutatások igazolják, hogy azok a gyerekek, akik kiskoruktól kezdve sok erőszakos filmet néznek, általában agresszívvé nőnek fel.

Sajnos ma már a tömegkultúra uralja a társadalmat. És mindez tele van mocsokkal, butaságokkal, botrányokkal és intrikákkal. Ezért a hatás minimalizálása érdekében próbáljon meg több klasszikust olvasni, minőségi filmeket nézni és múzeumokba járni. Ezzel egyúttal felülemelkedsz a szürke tömegen, és ez a túlnyomó többség. Érdekesebb leszel a kommunikációban, és saját meggyőződésed alakul ki, nem pedig a társadalom által rákényszerített sztereotip.

Művészet… Képes az ember lelkét a hamvaiból feléleszteni, egyszerűen hihetetlen érzelmek és érzések átélésére késztetni. A művészet egy eszköz, amellyel a szerzők megpróbálják gondolataikat eljuttatni az emberhez, hozzászoktatni a szépséghez.

A szerző beszél a művészet szükségességéről az életünkben, hangsúlyt fektet arra, hogy "a szépet tanulni és értékelni kell, ahogyan meg kell tanulni érezni a magas zenét". Példaként Jurij Bondarev Mozart Requiemjét hozza fel, amely elképzelhetetlen módon érinti a hallgatókat, „őszintén könnyeket hullattak az emberek abban az epizódban, ahol a nagy zeneszerző élete véget ért”. A szerző tehát megmutatja, hogy a művészet képes megérinteni az ember lelkének vékony húrjait, rendkívüli érzések átélésére késztet.

Bondarev azt állítja, hogy a művészet nagy hatással lehet az emberre, mert ez a legszebb dolog az életében. A művészet megváltoztathatja az embert, a belső világát. Ezt meg kell tanulni. Valójában nem lehet mást, mint egyet érteni a szerzővel. Hiszem, hogy a művészet örömet és szomorúságot, melankóliát és izgalmat, boldogságot és sok más érzelmet képes éreztetni velünk.

Tehát I. A. Goncharov "Oblomov" munkájában élénken leírják a főszereplő zenéhez való hozzáállását. Oblomov, aki meglátogatta Olga Ilinskaját, először hallotta zongorázni. A szerző bemutatja, hogyan hathat a zene az ember belső világára, érzelmeire. A pompás játékot hallgatva a hős alig tudta visszatartani könnyeit, erőt és lendületet érzett, élni és cselekedni vágyat.

I. S. Turgenev "Apák és fiak" című művének főszereplőjének hozzáállása azonban a művészethez nagyon negatív. Bazarov nem tekinti az ember életének szerves részének, nem látja előnyeit és előnyeit. Ez volt nézeteinek korlátja. De egy ember élete művészet, "szépségérzet" nélkül nagyon unalmas és monoton, amit sajnos a hős nem ismerte fel.

Befejezésül szeretném levonni azt a következtetést, hogy a művészet mindannyiunk életében a legfontosabb. Csak be kell engedned a szívedbe és a lelkedbe, és meghódíthatja az egész világot.

2. lehetőség

Bármilyen művészet az ember számára a legmagasabb jutalom az erőfeszítésekért, amelyeket azért tett, hogy részt vegyen benne - akár egy remekmű megalkotójaként, akár egyszerűen kívülről csodálva eredményeit.

Zenei kompozíciók, titokzatos vásznak, kecses szobrok az emberi tudásnak, a természeti adottságnak vagy a tökéletesség elérésének vágyának köszönhetően születtek.

Bármely művészeti remekmű létrehozása során az ember felhasználja tehetségét, megmutatva teljes potenciálját. A művészet fejlődik, nem engedi, hogy egy helyben, tétlenségben maradjon. Így fejlődnek az emberek. Azok, akik bizonyos mértékig ehhez a területhez tartoznak, kreatív emberek, akik állandó keresésben vannak. Ebbe a világba merülve aktívan fejlődnek lelkileg.

Így a művészet a képzelet, a céltudat, a fantázia, a türelem révén segít az élethelyzet kialakításában, befolyásolja az ember világképét, segít megtalálni a saját gondolkodásmódját.

Ha már zenéről beszélünk, akkor a klasszikus művek meghallgatása után az ember érzelmi, mentális, sőt fizikai állapota is javul. A dallamok, dalok ritmusától és tartalmától függően vagy hihetetlen lendületet kaphat, vagy megnyugodhat.

A művészet hatására az ember belső világa átalakul. Bármelyik típusa - grafika, színház, festészet stb. - annyi mély értelmet és szenvedélyt rejt magában, amelyek sajátos kifejező eszközökkel jutnak kifejezésre, hogy elgondolkodtatnak önmagadról, az élet értelméről, lehetővé teszik, hogy a világba nézz. új módon.

Bármely műalkotás hozzájárul a jó és a rossz, a jó és a rossz megkülönböztetéséhez. Az irodalmi műveknek óriási ereje van, amely képes hatni az emberre, átviheti egy másik világba. A könyvekben bemutatott események hősévé válva az emberek új információkat tanulnak, amelyek alapján jobbá válnak, a szereplőivel való találkozás után kijavítják a hibákat, együtt éreznek velük, együtt örülnek velük. Az irodalom gyökeresen megváltoztathatja az ember világképét.

A festészet hatására az ember lelki világának kialakulása megy végbe. Az ilyen típusú tevékenységekben való részvétel hozzájárul az önkifejezéshez, fokozza a benyomásokat. A szobrokban az emberek esztétikai vágyaikat testesítik meg, a kívülről szemlélők számára pedig oktató jellegűek.

Így a művészet csak a legjobb jellemvonásokat hozza fel az emberben, növeli az intellektust, feltárja és fejleszti azokat a tulajdonságokat, amelyek korábban láthatatlanok voltak.

Néhány érdekes esszé

• Pechorin és Grusnyickij párharcának elemzése Lermontov-esszé Korunk hőse című regényében

  Pechorin Grusnyickij párbajának epizódja a „Mária hercegnő” című részben található, amely a fiatal tiszt életének egy hosszabb időszakát írja le.

• A Saltykov bolondja című mese elemzése – Scsedrin esszé

  A mű főszereplője egy Iván nevű ember, akit az író az emberiség különleges képviselője formájában mutat be, akit a körülötte lévők körében bolondnak tartanak.

• Kompozíció Művészet és kézműves (végső december)

  A művészet és a kézművesség közötti különbség nagyrészt fogalmi. Valójában relatíve szinte minden termék nevezhető művészetnek, sőt, a művészet néha ennek a ténynek a megjelölése miatt válik művészetté.

Életünk tetteinkből és a jelen világgal való interakcióinkból tevődik össze. A természet fontos szerepet játszik a szükséges közegben. Vaughn az anyánk. Tse nem csak egy gyönyörű viraz. Az emberek úgy néznek ki, mint a természet, amely egy része

Az orosz katona nemcsak az orosz történelemben, hanem az egész világon egyedülálló személyiség. Az oroszok megmutatták szívósságukat és bátorságukat. Az oroszokat az egész világon féltik és tisztelik. Még a genetikai szinten is megértik

A minap Csebokszári városában egy nem mindennapi, négy éve tartó kísérlet időközi eredményeit hozták nyilvánosságra. Az akció neve „Vállalati kultúra”. Számos részt vevő vállalkozás rendez kiállításokat híres művészek festményeinek reprodukcióiból. Ruhákat akasztanak ki a kantinokban, előcsarnokokban, termekben - a munkások tömeges torlódásainak helyén. A kiállítást a helyi "Rainbow" kiállítási központ készíti.

Az eredmények minden legmerészebb várakozást felülmúltak. A munka termelékenysége jelentősen nőtt, a dolgozók kiegyensúlyozottabbak és nyugodtabbak lettek. Jelenleg 23 szervezet vesz részt Cseboksaryban, valamint Szamarából, Uljanovszkból és Szaratovból.

Ha korábban meg kellett győznünk az embereket a projekt hatékonyságáról, most ők maguk fordulnak hozzánk, és kérnek tőlünk egy kiállítást – mondja Nina Smirnova, a Raduga kiállítási központ igazgatója.

Négy évvel ezelőtt a gyár kihalt volt. Ezután én vezettem a vállalkozást, és a feladat az volt, hogy kihozzam a válságból. Új módokat kerestünk az emberek motiválására – mondja Fedor Strutsky, a Cheboksary Electron üzem korábbi igazgatója. - Pénz, karrierlehetőségek - mindez igaz, de nem mindig működik. Aztán felmerült az ötlet, hogy művészeti kiállítást rendezzünk az üzemben.

Ez a vállalkozás kezdetben szkeptikus volt. Először is kételkedtek a híres festmények reprodukcióit felakasztó mesteremberek: azt mondják, a munkások úgysem fogják értékelni, kivágják a festményeket, vagy cigarettacsikket oltanak ki róluk. De senki nem rontott el.

Ellenkezőleg: a ruhatárban, ahol a festményeket felakasztották, az emberek abbahagyták a dohányzást! Teljesen mások lettek. De a lényeg az, hogy a munkatermelékenység megduplázódott! - csodálja Fedor Strutsky.

A munkások szívesen nézegetik orosz művészek tájait és csatajeleneteit - Shishkin, Surikov, Levitan, Aivazovsky, Roerich... A városvezetés falain belül az impresszionisták - Monet, Van Gogh, Renoir... A kiállítás tart, általában négy hónap, ami után a vállalkozások kiállításokat „cserélnek”.

Valahogy az egyik vállalkozásnál egy időre eltávolították a festményeket, a munkások azonnal az igazgatóhoz mentek, és megkérdezték: hol vannak a festmények, küldje vissza nekünk - nevet Nina Smirnova. - Egy másik üzemben az igazgatói iroda melletti folyosón helyezték el a reprodukciókat. Tehát ott az emberek észrevették a festmények „nyugtató” hatását: nézd meg a tájakat, és menj el a rendezőhöz, már nem olyan ijesztő.

A résztvevő vállalkozások dolgozói körében végzett felmérés örömet és meglepetést okozott:
- Képzeld, a válaszadók 80%-a azt mondta, hogy sok minden megváltozott a lelkében. Nyugodtabbak, kiegyensúlyozottabbak lettek. 93%-uk megjegyezte, hogy érzelmi támogatást érez a képektől. Nos, több mint a fele azt mondta, hogy vannak kedvenc művészei – mondja Nina Smirnova. – A „kedvencek” besorolásába többnyire hazai művészek kerültek. Shishkin, Levitan és Aivazovsky festményei különösen kedvelték a munkásokat.

A modern társadalomban egyértelmű tendencia mutatkozott a logika fejlődése felé. A száraz logikai gondolkodás szükséges az információk elsajátításához, a karrierlétrán való előrelépéshez és a magas társadalmi státusz megszerzéséhez. Gyakran még a másokkal való kommunikáció során is az emberek racionális számításon alapuló párbeszédet építenek fel, és ez egyáltalán nem járul hozzá az őszinte kapcsolatok kialakulásához.

Ennek fényében az érzések és érzelmek szerepe erősen alábecsült. Sokan nem is gondolnak arra, hogy az érzelmi szféra is fejlesztésre szorul. Ennek eredményeként a személyiség diszharmonikus. Szilárdan áll a lábán, de belül ürességet érez, mindent jól csinál, de lélek nélkül.

Éppen azért, mert az emberek olyan keveset figyelnek érzelmeikre, rengeteg „üres szemű” és szomorú arcú járókelők vannak az utcán. Óvatosan "összetörjük" saját tapasztalatainkat, igyekszünk ésszerűek lenni, adekvát módon reagálni. Ha állandóan ezt csinálod, akkor meg fog történni a meg nem reagált élmények rakományának felhalmozódása. Nem mennek sehova, hanem betegségen (főleg pszichoszomatikus), állandó elégedetlenségen, ingerlékenységen és ürességen keresztül keresik a kiutat. A művészet segít kijavítani egy ilyen siralmas helyzetet.

A művészet gyógyító ereje

Művészet- az emberi élet szférája, amely a „lélek húrjait” érinti. A rajzolás, a zenélés, a modellezés, a vers- és prózaírás, az alkalmazások és a kézimunka készítése, az ember kivezeti a felhalmozott tapasztalatokat, félelmeket, lelki stresszt. A tudósok bebizonyították, hogy a kreativitással szisztematikusan foglalkozó emberek stressz-ellenállóbbak, jobban befogadják az új információkat, rugalmasabbak a gondolkodásuk, gyorsan alkalmazkodnak az új körülményekhez, optimális megoldásokat találnak a nem szabványos helyzetekben és észreveszik a szépséget a mindennapi helyzetekben, a mindennapi dolgokban. . Hasonló hatású a műalkotások passzív észlelése is: kedvenc zenéd hallgatása, filmnézés, könyvolvasás, képek észlelése.

A kísérletek eredményei azt mutatták neurogenezis(új idegsejtek képződése) már felnőttkorban is előfordul. Intenzitása közvetlenül az életmódtól függ. Az oktatási rendszer, a munkakörnyezet szinte teljes egészében a bal agyfélteke fejlesztésére irányul, így önállóan kell fejleszteni az érzelmi szféráért felelős jobb agyféltekét. Ehhez fontos, hogy kreatívak legyünk. Sokan azt mondják, hogy nem tudnak rajzolni, így nincs értelme vesztegetni az időt. De a lényeg nem a tökéletes eredmény, hanem maga az alkotás folyamata. Ezért nem szabad korlátoznia magát, meg kell találnia egy érdekes tevékenységi területet, és létre kell hoznia, „kiönteni” az érzelmek felhalmozott poggyászát a kreativitásba.

Hatékony művészeti módszerek a negatív élmények gyors megszabadulására:

1. "Rajz".

Vegyen ceruzát (a toll vagy filctoll erre a célra nem alkalmas). Távolítson el minden sötét árnyalatot a készletből. Ezután vegyen egy A5-ös papírlapot, és kezdje el feltölteni a fehér helyet élénk színekkel. Ez lehetővé teszi, hogy elvonja a figyelmet a negatív gondolatokról, és egy kicsit lazítson.

1. Állami harmonizáció.

A jobb és a bal agyfélteke munkájának (érzelmek és logika) összehangolásához vegyen két kézbe egy ceruzát vagy tollat, és kezdje el egyszerre ugyanazokat a szimbólumokat rajzolni. Lehetnek geometriai formák, díszek, egyszerű rajzok. Eleinte nehéz lesz megtenni, de néhány próbálkozás után az eredmény javulni fog. Rajzolj 5-7 karaktert így. Ez lehetővé teszi, hogy stabilizálja az állapotot, és új szemszögből nézze meg a problémás helyzetet.