A szóbeli és az írásbeli nyelv egyformán fontos. Mi a beszéd

Kommunikáció nélkül, akárcsak levegő nélkül, az ember nem létezhet. A más emberekkel való kommunikáció képessége lehetővé tette az ember számára, hogy magas civilizációt érjen el, betörjön az űrbe, lesüllyedjen az óceán fenekére, behatoljon a föld belsejébe. A kommunikáció lehetővé teszi, hogy az ember felfedje érzéseit, tapasztalatait, meséljen örömeiről és bánatairól, hullámvölgyeiről. Az ember számára a kommunikáció az ő élőhelye. Kommunikáció nélkül nem lehet kialakítani az ember személyiségét, neveltetését, intellektusának fejlesztését.

Első pillantásra úgy tűnik, hogy a „kommunikáció” fogalmának tartalma mindenki számára világos, és nem igényel különösebb magyarázatot. Eközben a kommunikáció az emberek közötti interakció nagyon összetett folyamata. Amint azt A.A. Leontiev, a kommunikáció modern tudományában ennek a fogalomnak nagyon sok nem megfelelő definíciója van. A kommunikáció problémáival különböző tudományok képviselői foglalkoznak - filozófusok, pszichológusok, nyelvészek, szociológusok, kulturológusok stb.

Az emberek közötti kommunikáció leggyakrabban a beszéd segítségével történik. Az emberi beszédtevékenység a legösszetettebb és leggyakoribb. Enélkül más tevékenység nem lehetséges, bármely más emberi tevékenységet (termelő, kereskedelmi, pénzügyi, tudományos, irányítási stb.) megelőz, kísér, esetenként képez, alapoz.

Orális beszéd - ez Bármi hangzó beszéd. Történelmileg a szóbeli beszédforma az elsődleges, sokkal korábban keletkezett, mint az írás. A szóbeli beszéd anyagi formája a hanghullámok, azaz. az emberi kiejtési szervek tevékenységéből adódó kiejtett hangok. A szóbeli beszéd gazdag intonációs lehetőségei ehhez a jelenséghez kapcsolódnak. Az intonációt a beszéd dallama, a beszéd intenzitása (hangossága), a beszéd időtartama, a beszéd sebességének növekedése vagy lassulása és a kiejtés hangszíne hozza létre. A szóbeli beszédben fontos szerepet játszik a logikai hangsúly helye, a kiejtés tisztaságának mértéke, a szünetek megléte vagy hiánya. A szóbeli beszédnek olyan intonációs változatossága van, hogy képes átadni az emberi tapasztalatok, hangulatok stb.

A szóbeli beszéd észlelése a közvetlen kommunikáció során egyszerre történik mind a hallási, mind a vizuális csatornákon keresztül. A szóbeli beszédet – kifejezőképességének fokozása érdekében – olyan kiegészítő eszközök kísérik, mint a tekintet természete (éber vagy nyitott stb.), a beszélő és a hallgató térbeli elrendezése, az arckifejezések és gesztusok. A gesztus hasonlítható egy mutató szóhoz (valamilyen tárgyra mutat), kifejezhet érzelmi állapotot, egyetértést vagy nézeteltérést, meglepetést stb., kapcsolatteremtési eszközként szolgálhat, például a felemelt kéz jeleként üdvözlet.

visszafordíthatatlanság, haladó és lineáris karakter bevetése ban ben idő - egy tól től Jelentősebb tulajdonságait orális beszédeket. A szóbeli beszéd valamely mozzanatához nem lehet ismét visszatérni, így a beszélő kénytelen egyszerre gondolkodni és beszélni, i.e. szerinte mintegy „menet közben”, ezzel összefüggésben a beszédet egyenetlenség, töredezettség, egyetlen mondat több, kommunikatívan független egységre osztása jellemezheti: a titkár üzenete az értekezlet résztvevőinek „Az igazgató hívott. Késik. Fél óra múlva lesz. Kezdje nélküle" . Másrészt a beszélőnek figyelembe kell vennie a hallgató reakcióját, és arra kell törekednie, hogy magára vonja a figyelmét, felkeltse az érdeklődést az üzenet iránt. Ezért a szóbeli beszédben a fontos pontok intonációs kiemelése, aláhúzások, egyes részek pontosítása, autokommentálás, ismétlések jelennek meg: „A tanszék az év során sokat dolgozott / igen / meg kell mondanom / nagy és fontos / Mind oktatási, mind tudományos, és módszertani / Jól / oktatási/ mindenki tudja/ Szükséges-e részletesen/ oktatási/ Nem/ Igen/ Szerintem is/ nem szükséges/.

Orális beszéd talán lenni előkészített(beszámoló, előadás stb.) és felkészületlen(beszélgetés, beszélgetés).

Az előkészített szóbeli beszédet az átgondoltság, a világosabb szerkezeti felépítés különbözteti meg, ugyanakkor a beszélő általában arra törekszik, hogy beszéde laza legyen, ne „memorizálja”, hasonlítson a közvetlen kommunikációra.

Felkészületlen orális beszéd spontaneitás jellemzi. Az előkészítetlen szóbeli megnyilatkozás (a szóbeli beszéd fő egysége, hasonlóan az írott beszéd mondatához) fokozatosan, részletekben alakul ki, ahogy rájössz, hogy mit mondanak, mit kell ezután mondani, mit kell ismételni, tisztázni. Ezért az előkészítetlen szóbeli beszédben sok szünet van, és a szünetkitöltők (olyan szavak, mint uh, um) használata lehetővé teszi a beszélő számára, hogy a jövőre gondoljon. A beszélő irányítja a nyelv logikai-kompozíciós, szintaktikai és részben lexikális-frazeológiai szintjeit, i. ügyel arra, hogy beszéde logikus és koherens legyen, megválasztja a megfelelő szavakat a megfelelő gondolati kifejezéshez. A nyelv fonetikai és morfológiai szintjei, i.e. A kiejtést és a nyelvtani formákat nem szabályozzák, a rendszer automatikusan reprodukálja. Ezért a szóbeli beszédet kisebb lexikális pontosság, rövid mondathossz, a kifejezések és mondatok összetettségének korlátozása, a participális és participiális kifejezések hiánya jellemzi, egyetlen mondat felosztása több kommunikatívan függetlenre.

Orális beszéd akárcsak az írás normalizálva és szabályozott, azonban a szóbeli beszéd normái teljesen mások. „A szóbeli beszéd számos úgynevezett hibája – a befejezetlen állítások működése, megszakítások bevezetése, autokommentátorok, kontaktorok, ismétlések, tétovázási elemek stb. – szükséges feltétele a szóbeli módszer sikerének és eredményességének. kommunikáció." A hallgató nem tarthatja szem előtt a szöveg összes nyelvtani és szemantikai összefüggését, a beszélőnek ezt figyelembe kell vennie; akkor a beszéde érthető és felfogható lesz. Az írott beszéddel ellentétben, amely a gondolat logikai mozgásának megfelelően épül fel, a szóbeli beszéd asszociatív kötődéseken keresztül bontakozik ki.

Orális a nyomtatvány beszédeket rögzített per mindenki funkcionális stílusok orosz nyelv, azonban előnye van a köznyelvi hétköznapi beszédstílusban. A szóbeli beszéd következő funkcionális változatait különböztetjük meg: szóbeli tudományos beszéd, szóbeli újságírói beszéd, szóbeli beszédtípusok a hivatalos üzleti kommunikáció területén, művészi beszéd és köznyelvi beszéd. Azt kell mondani, hogy a köznyelvi beszéd hatással van a szóbeli beszéd minden fajtájára. Ez a szerző „én” megnyilvánulásában, a beszédben a személyes elvben fejeződik ki, hogy fokozza a hallgatókra gyakorolt ​​hatást. Ezért a szóbeli beszédben érzelmileg és kifejezően színezett szókincs, figuratív összehasonlító szerkezetek, frazeológiai egységek, közmondások, mondások, sőt köznyelvi elemek is használatosak.

Orosz írott szóbeli irodalom

Tudtad, hogy az ókori emberek egyáltalán nem tudtak beszélni? És fokozatosan megtanulták. Mikor kezdődött a beszéd? Senki sem tudja biztosan. A primitív emberek feltaláltak egy nyelvet, mert az egyáltalán nem létezett. Fokozatosan nevet adtak mindennek, ami körülvette őket. A beszéd megjelenésével az emberek kimenekültek a csend és a magány világából. Elkezdtek egyesülni, átadni tudásukat. És amikor megjelent az írás, az emberek lehetőséget kaptak a távoli kommunikációra, és a tudást könyvekbe menteni. A leckében megpróbálunk választ adni a kérdésekre: miért van szükségünk a beszédre? Milyen a beszéd? Mi a szóbeli beszéd? És mit írt?

Tudod, hogy nyelvünkben a fő munkás a szó. A mondatok szavakból épülnek fel. Beszédünk szavakból és mondatokból áll. A beszélgetések, történetek, kérdések, viták, tanácsok, még a dalok is, amelyeket énekelsz és hallgatsz, mind beszéd. A beszéd közvetíti gondolatainkat. Egymással kommunikálva és a nyelv használatával beszédaktust hajtanak végre.

Tekintse át a rajzokat. Milyen beszédműveleteket hajtanak végre a srácok (1. ábra)?

Rizs. 1. Beszédműveletek ()

Beszélj és hallgass – ez szóbeli beszéd. Az ókorban a szájat és az ajkakat szájnak nevezték, így megjelent a „szóbeli” szó, vagyis az, amelyet kiejtettek, hangzik. A srácok is írnak és olvasnak – ez az írott beszéd, az írott és olvasott beszéd. A szóbeli beszédet hangok, az írott beszédet jelek közvetítik.

Beszéd

szóbeli írásbeli

hallgatás és beszéd írás és olvasás

Mi kell az íráshoz? Ismerje a betűket, és tudjon szavakat és mondatokat olvasni és írni. Mi szükséges a szóbeli beszédhez? Értse a szavak jelentését, és tudjon mondatokkal mondani.

Miért van szükségünk beszédre? Képzelj el egy kis embert, aki nem tud beszélni, hallgatni, olvasni, írni. Nincsenek könyvek, füzetek, számítógép, barátok, osztálytársak az életében. Érdekes így élni? Akarsz a helyében lenni? Nem hiszem. Szóval az élet unalmas és érdektelen.

Az ember beszéde vele együtt „nő” és „érett”. Minél több szót ismer az ember, annál pontosabban és élénkebben fejezi ki gondolatait, annál kellemesebb a körülötte lévő emberekkel való kommunikáció, ezért meg kell ismerkedni az új szavakkal, azok jelentésével, meg kell tanulni azokat a szabályokat és törvényeket, amelyek szerint helyes és szép beszéd épül.

Az ókorban az emberek nem tudtak írni és olvasni. De tudtak szép dalokat, meséket, találós kérdéseket komponálni. És néhány közülük a mai napig fennmaradt. Hogyan csinálták? Az emberek újra elmesélték őket (2. ábra).

Rizs. 2. Szóbeli népművészet ()

Régen minden információ szájról szájra terjedt. A nagyszülőktől a gyerekekig, a gyerekektől az unokákig, és így tovább nemzedékről nemzedékre (3. ábra).

Rizs. 3. Szóbeli népművészet ().

Olvassa el a népi bölcsességeket:

"A jó beszédet jó hallgatni."

"A barátságos szavaktól nem hervad el a nyelv."

– Hagyj figyelmen kívül egy másik szót.

– Először gondolkozz, aztán beszélj.

"A mező vörös a kölestől, és a beszélgetés az elmével."

Mit értékeltek őseink? Először is, a beszéd kompetens és intelligens. Nyelvünkben vannak olyan szavak, amelyekkel beszédleírást lehet adni az embernek: sikoltozó, néma ember, tétlen, tréfás, morgós, vitatkozó, beszélő. A szóbeli beszédétől függ, hogyan fogják hívni.

Végezze el a feladatot. Osszuk két oszlopra a szavakat! Az elsőben - szavak, amelyek megmondják, hogy milyennek kell lennie egy művelt ember beszédének, a másodikban - beszéd, amelyet ki kell javítani:

Beszéd (mi?) - érthető, szándékos, olvashatatlan, gazdag, művelt, írástudó, szabad, kapkodó, zavaros, homályos, írástudatlan, szegényes, helyes, kellemes, olvasható, zavaros.

A tanárok így szeretnék hallani diákjaik beszédét.

A beszédnek világosnak, megfontoltnak, gazdagnak, kulturáltnak, kompetensnek, szabadnak, helyesnek, kellemesnek, olvashatónak kell lennie.

Tudtad, hogy az ókori Görögországban és Rómában még szónoki versenyeket is rendeztek (4. ábra)? Szónok - az, aki beszédet mond, valamint olyan személy, aki ismeri a beszéd művészetét.

Rizs. 4. Előadók versenye ()

Az oratórium művészete mindig is érdekelte az embereket, örömet és csodálatot váltott ki. A beszélőben egy különleges erő jelenlétét látták, amely a szavak segítségével képes meggyőzni valamiről. A szónoknak olyan titokzatos tulajdonságokkal kellett rendelkezniük, amelyek egy hétköznapi emberben nincsenek meg. Ezért lettek a szónok állami vezetők, nagy tudósok, bölcsek és hősök.

Egyes népeknél még az ékesszólás és a meggyőzés, a viták istenei és istennői is voltak, amelyeket imádtak (5. kép).

Rizs. 5. Az ékesszólás istennője ()

A beszédművészetet iskolákban, családokban, önállóan tanulták. Mit tanultak azokban a távoli időkben (6. ábra)?

Rizs. 6. Forradalom előtti iskola ()

Először is megtanultak beszélni és írni csak azt, ami az emberek erényéhez és boldogságához vezet, nem beszélni hülyeségeket, nem csalni. Emellett megtanították őket az ismeretek gyűjtésére és felhalmozására. Tanították, hogy a beszéd érthető, kifejező. Végül el kellett sajátítani a kalligráfia művészetét - a szép és tiszta írást - és elsajátítani a hangját - intonációit, szüneteit, hangerejét, tempóját. Szerinted érdemes ezt tanulni modern korunkban? Természetesen.

Milyen beszédre vonatkoznak ezek a szabályok? A szóbelire. Hogyan fejleszthető az írott nyelv? Az orosz nyelv óráin meg kell tanulni helyesen mondatokat alkotni és írni, szövegeket és történeteket gyűjteni belőlük. Ismerje meg, hogyan írhat alá üdvözlőkártyákat, sms-eket mobiltelefonján. De mindig ne feledje: mások is olvassák az írott beszédet, ezért azt javítani, azaz javítani és javítani kell.

Hatalmas Föld bolygónkon csak mi, emberek kaptunk nagy ajándékot - azt a képességet, hogy beszéljünk, kommunikáljunk egymással a szó használatával. Fontos, hogy ezt az ajándékot csak mások és önmaga javára használja. Próbáljon érdekes beszélgetőpartnerek, jó hallgatók, aktív olvasók lenni. A nyelv az, amit az ember tud, a beszéd az, amit az ember tud. Javítsa beszédét – szóban és írásban.

A mai órán megtanultuk, mi a beszéd, megismerkedtünk a „szóbeli beszéd”, az „írott beszéd” fogalmaival, megtanultuk megkülönböztetni őket.

Bibliográfia

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Orosz nyelv 1. - M.: Astrel, 2011. (letöltési link)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Orosz nyelv 1. - M.: Ballas. (Letöltési link )
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. A műveltség és olvasástanítás tankönyve: ABC. Akadémiai könyv / Tankönyv.

1. Nsc.1september.ru ().
2. Fesztivál.1september.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Házi feladat

1. Mondja el barátainak, mit tanult a lecke témájával kapcsolatban.

2. Miért hívják a szóbeli beszédet?

3. Miből áll a szóbeli és az írásbeli beszéd?

4. Válasszon szavakat, amelyek a beszédműveleteket nevezik meg.

Hallgass, ülj, beszélj telefonon, nézz, olvass, aludj, írj, gépelj számítógépen, beszélj, oszd meg benyomásaidat, rajzolj, küldjsms-üzenet.

5. Olvasd el a rejtvényt. Milyen nyelvet használnak az olvasók?

Mindent tudok, mindenkit megtanítok,

De én mindig csendben vagyok.

Barátkozni velem

Meg kell tanulni olvasni.

6. Kösd össze a közmondások részeit! Milyen beszédet jellemeznek?

Ne szégyellj csendben maradni... maradj csendben időben.

Legyen képes időben elmondani... ne mondjon túl sokat.

Félj a legmagasabbtól... ha nincs mit mondani.

A beszélt és írott nyelv közötti különbségek nem korlátozódnak a kódolásukra; a szóbeli és az írásbeli beszéd a keletkezési mechanizmusokban, egyes nyelvi eszközök túlnyomó használatában, kifejezési lehetőségeiben is különbözik.

A szóbeli beszéd elsődleges az írotthoz képest - mind történetileg, mind az írott szöveg megvalósításának folyamatában. A szóbeli és az írott beszéd kapcsolata azonban a modern ember életében igen összetett: megnövekszik az írott beszéd szerepe és az utóbbi szóbeli beszédre gyakorolt ​​hatása, ami nem mindig vezet annak gazdagításához. OQ

Hasonlítsuk össze ezt a két beszédtípust.

a) A használat mértékét tekintve egyértelműen a szóbeli beszéd van túlsúlyban; a rögzített szóbeli szövegek (hangfelvételek) száma azonban még mindig csekély az írott szövegekhez képest – könyvek, folyóiratok, kéziratok stb. Az írott beszédet mindig helyesnek, példaértékűnek fogadták el, és a nyelvészek is tanulmányozták; a szóbeli beszédet viszonylag nemrég kezdték el tanulmányozni.

b) A nemzedék természeténél fogva a szóbeli beszéd mindig kevésbé előkészített, mint az írott beszéd, több a közvetlensége, spontanitása, véletlenszerűbb.

Az írásbeli beszéd általában előkészített beszéd. Szigorúbb, formailag összetettebb, tartalmilag teljesebb, következetesen engedelmeskedik az irodalmi normának; egyértelműbb és pontosabb szóválasztás, nagyobb és összetettebb mondatok stb. A szóbeli beszédben egyszerűbb a szintaxis, gyakran előfordulnak fenntartások, ismétlések, ellipszisek, közbeszólások, hiányos és összekötő szerkezetek stb.

c) A szóbeli beszédnek megvannak a hangkifejező eszközei: intonáció, tempó, hangmagasság és hangszín, szünetek, logikai hangsúlyok, hangerő. Ezenkívül a szóbeli beszédet gesztusok, arckifejezések kísérhetik. Mindez szokatlan az írásbeli beszédben, ezért kevésbé kifejező, mint a szóbeli beszéd (ezeket a hiányosságokat bizonyos mértékig kompenzálja az írásjelek, idézőjelek, a betűk kiemelése - dőlt, kicsi stb.).

d) A szóbeli és az írásbeli beszéd normái is eltérőek: a szóbeli beszédre ortopédiai követelmények, az írott beszédre helyesírási, írásjelek, a kézírásos változatra pedig kalligrafikus követelmények vonatkoznak.

A modern társadalomban rohamosan fejlődik a szóbeli beszéd írásbeli (hangos írott beszéd) alapú változata: riportok, beszédek, televíziós műsorok, hangos levelek és egyéb szövegek, amelyeket szóbeli megvalósításuk előtt rendszerint írásban, ill. ezért az írott beszédnek számos tulajdonsága van: felkészültség, teljesség és helyesség, miközben megőrzi a szóbeli beszéd méltóságát - hangos kifejezőkészség, arckifejezések és gesztusok.

Tudtad, hogy az ókori emberek egyáltalán nem tudtak beszélni? És fokozatosan megtanulták. Mikor kezdődött a beszéd? Senki sem tudja biztosan. A primitív emberek feltaláltak egy nyelvet, mert az egyáltalán nem létezett. Fokozatosan nevet adtak mindennek, ami körülvette őket. A beszéd megjelenésével az emberek kimenekültek a csend és a magány világából. Elkezdtek egyesülni, átadni tudásukat. És amikor megjelent az írás, az emberek lehetőséget kaptak a távoli kommunikációra, és a tudást könyvekbe menteni. A leckében megpróbálunk választ adni a kérdésekre: miért van szükségünk a beszédre? Milyen a beszéd? Mi a szóbeli beszéd? És mit írt?

Tudod, hogy nyelvünkben a fő munkás a szó. A mondatok szavakból épülnek fel. Beszédünk szavakból és mondatokból áll. A beszélgetések, történetek, kérdések, viták, tanácsok, még a dalok is, amelyeket énekelsz és hallgatsz, mind beszéd. A beszéd közvetíti gondolatainkat. Egymással kommunikálva és a nyelv használatával beszédaktust hajtanak végre.

Tekintse át a rajzokat. Milyen beszédműveleteket hajtanak végre a srácok (1. ábra)?

Rizs. 1. Beszédműveletek ()

Beszélj és hallgass – ez szóbeli beszéd. Az ókorban a szájat és az ajkakat szájnak nevezték, így megjelent a „szóbeli” szó, vagyis az, amelyet kiejtettek, hangzik. A srácok is írnak és olvasnak – ez az írott beszéd, az írott és olvasott beszéd. A szóbeli beszédet hangok, az írott beszédet jelek közvetítik.

Beszéd

szóbeli írásbeli

hallgatás és beszéd írás és olvasás

Mi kell az íráshoz? Ismerje a betűket, és tudjon szavakat és mondatokat olvasni és írni. Mi szükséges a szóbeli beszédhez? Értse a szavak jelentését, és tudjon mondatokkal mondani.

Miért van szükségünk beszédre? Képzelj el egy kis embert, aki nem tud beszélni, hallgatni, olvasni, írni. Nincsenek könyvek, füzetek, számítógép, barátok, osztálytársak az életében. Érdekes így élni? Akarsz a helyében lenni? Nem hiszem. Szóval az élet unalmas és érdektelen.

Az ember beszéde vele együtt „nő” és „érett”. Minél több szót ismer az ember, annál pontosabban és élénkebben fejezi ki gondolatait, annál kellemesebb a körülötte lévő emberekkel való kommunikáció, ezért meg kell ismerkedni az új szavakkal, azok jelentésével, meg kell tanulni azokat a szabályokat és törvényeket, amelyek szerint helyes és szép beszéd épül.

Az ókorban az emberek nem tudtak írni és olvasni. De tudtak szép dalokat, meséket, találós kérdéseket komponálni. És néhány közülük a mai napig fennmaradt. Hogyan csinálták? Az emberek újra elmesélték őket (2. ábra).

Rizs. 2. Szóbeli népművészet ()

Régen minden információ szájról szájra terjedt. A nagyszülőktől a gyerekekig, a gyerekektől az unokákig, és így tovább nemzedékről nemzedékre (3. ábra).

Rizs. 3. Szóbeli népművészet ().

Olvassa el a népi bölcsességeket:

"A jó beszédet jó hallgatni."

"A barátságos szavaktól nem hervad el a nyelv."

– Hagyj figyelmen kívül egy másik szót.

– Először gondolkozz, aztán beszélj.

"A mező vörös a kölestől, és a beszélgetés az elmével."

Mit értékeltek őseink? Először is, a beszéd kompetens és intelligens. Nyelvünkben vannak olyan szavak, amelyekkel beszédleírást lehet adni az embernek: sikoltozó, néma ember, tétlen, tréfás, morgós, vitatkozó, beszélő. A szóbeli beszédétől függ, hogyan fogják hívni.

Végezze el a feladatot. Osszuk két oszlopra a szavakat! Az elsőben - szavak, amelyek megmondják, hogy milyennek kell lennie egy művelt ember beszédének, a másodikban - beszéd, amelyet ki kell javítani:

Beszéd (mi?) - érthető, szándékos, olvashatatlan, gazdag, művelt, írástudó, szabad, kapkodó, zavaros, homályos, írástudatlan, szegényes, helyes, kellemes, olvasható, zavaros.

A tanárok így szeretnék hallani diákjaik beszédét.

A beszédnek világosnak, megfontoltnak, gazdagnak, kulturáltnak, kompetensnek, szabadnak, helyesnek, kellemesnek, olvashatónak kell lennie.

Tudtad, hogy az ókori Görögországban és Rómában még szónoki versenyeket is rendeztek (4. ábra)? Szónok - az, aki beszédet mond, valamint olyan személy, aki ismeri a beszéd művészetét.

Rizs. 4. Előadók versenye ()

Az oratórium művészete mindig is érdekelte az embereket, örömet és csodálatot váltott ki. A beszélőben egy különleges erő jelenlétét látták, amely a szavak segítségével képes meggyőzni valamiről. A szónoknak olyan titokzatos tulajdonságokkal kellett rendelkezniük, amelyek egy hétköznapi emberben nincsenek meg. Ezért lettek a szónok állami vezetők, nagy tudósok, bölcsek és hősök.

Egyes népeknél még az ékesszólás és a meggyőzés, a viták istenei és istennői is voltak, amelyeket imádtak (5. kép).

Rizs. 5. Az ékesszólás istennője ()

A beszédművészetet iskolákban, családokban, önállóan tanulták. Mit tanultak azokban a távoli időkben (6. ábra)?

Rizs. 6. Forradalom előtti iskola ()

Először is megtanultak beszélni és írni csak azt, ami az emberek erényéhez és boldogságához vezet, nem beszélni hülyeségeket, nem csalni. Emellett megtanították őket az ismeretek gyűjtésére és felhalmozására. Tanították, hogy a beszéd érthető, kifejező. Végül el kellett sajátítani a kalligráfia művészetét - a szép és tiszta írást - és elsajátítani a hangját - intonációit, szüneteit, hangerejét, tempóját. Szerinted érdemes ezt tanulni modern korunkban? Természetesen.

Milyen beszédre vonatkoznak ezek a szabályok? A szóbelire. Hogyan fejleszthető az írott nyelv? Az orosz nyelv óráin meg kell tanulni helyesen mondatokat alkotni és írni, szövegeket és történeteket gyűjteni belőlük. Ismerje meg, hogyan írhat alá üdvözlőkártyákat, sms-eket mobiltelefonján. De mindig ne feledje: mások is olvassák az írott beszédet, ezért azt javítani, azaz javítani és javítani kell.

Hatalmas Föld bolygónkon csak mi, emberek kaptunk nagy ajándékot - azt a képességet, hogy beszéljünk, kommunikáljunk egymással a szó használatával. Fontos, hogy ezt az ajándékot csak mások és önmaga javára használja. Próbáljon érdekes beszélgetőpartnerek, jó hallgatók, aktív olvasók lenni. A nyelv az, amit az ember tud, a beszéd az, amit az ember tud. Javítsa beszédét – szóban és írásban.

A mai órán megtanultuk, mi a beszéd, megismerkedtünk a „szóbeli beszéd”, az „írott beszéd” fogalmaival, megtanultuk megkülönböztetni őket.

Bibliográfia

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Orosz nyelv 1. - M.: Astrel, 2011. (letöltési link)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Orosz nyelv 1. - M.: Ballas. (Letöltési link )
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. A műveltség és olvasástanítás tankönyve: ABC. Akadémiai könyv / Tankönyv.

1. Nsc.1september.ru ().
2. Fesztivál.1september.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Házi feladat

1. Mondja el barátainak, mit tanult a lecke témájával kapcsolatban.

2. Miért hívják a szóbeli beszédet?

3. Miből áll a szóbeli és az írásbeli beszéd?

4. Válasszon szavakat, amelyek a beszédműveleteket nevezik meg.

Hallgass, ülj, beszélj telefonon, nézz, olvass, aludj, írj, gépelj számítógépen, beszélj, oszd meg benyomásaidat, rajzolj, küldjsms-üzenet.

5. Olvasd el a rejtvényt. Milyen nyelvet használnak az olvasók?

Mindent tudok, mindenkit megtanítok,

De én mindig csendben vagyok.

Barátkozni velem

Meg kell tanulni olvasni.

6. Kösd össze a közmondások részeit! Milyen beszédet jellemeznek?

Ne szégyellj csendben maradni... maradj csendben időben.

Legyen képes időben elmondani... ne mondjon túl sokat.

Félj a legmagasabbtól... ha nincs mit mondani.

Már mondtuk, hogy a beszédet szóbelire és írásbelire osztják. A beszédfejlesztés módszertanának egyik alapelve a szóbeli és írásbeli beszéd egymással összefüggő fejlesztése. Az iskolai írásbeli beszéd fejlesztésének módszertana sokkal alaposabban kidolgozott, mint a szóbeli beszéd fejlesztésének módszertana. Ezért az írott beszéd fejlesztésére irányuló munka szervezettebben folyik.

Szóbeli és írásbeli beszéd- ez az emberek közötti nyelven keresztüli kommunikáció folyamatának két formája, amelyek mindegyikének megvannak a maga sajátosságai.

Szóbeli beszéd az emberek közötti közvetlen, élő kommunikáció folyamatát jelöli ki; beszélő és hallgató jelenlétét feltételezi. Ennek jellege a kommunikáció konkrét helyzetétől függ, pl. aki kivel, miről, néha és miért beszél. A szóbeli beszédnek olyan gazdag kifejezőeszközei vannak, mint az intonáció, a szünetek, a logikai hangsúly, a gesztusok, az arckifejezések. Mindez lehetővé teszi a szóbeli beszéd félszóból történő megértését, amely nem tükröződik sajátos kialakításában. A szóbeli köznyelvi beszéd szintaxisát általában a rövid, gyakran hiányos mondatok jelenléte, az összetett szerkezetek hiánya, az elszigetelt fordulatok különbözõ formájú participiumokkal stb. A szóbeli beszéd a szóalakok redukcióját is lehetővé teszi.

Írásbeli beszéd mindig grafikus, többnyire monológ, nem utal a beszélgetőpartner jelenlétére. Gyakran használ bonyolult egyszerű mondatokat és összetett szintaktikai konstrukciókat.

Megfigyelték, hogy a jó beszélők általában jól fejezik ki gondolataikat írásban. Másrészt az írott beszéd számos hiányossága szorosan összefügg a szóbeli beszéd szabálytalanságával.

Ebben a tekintetben a szóbeli és írásbeli koherens beszéd fejlesztése egyaránt fontos.

A szóbeli beszéd gyakorlati rendszerének kidolgozásakor figyelembe kell venni az egyik beszédtípus sajátosságait a másikhoz képest. A szóbeli beszéd megköveteli, hogy a beszélő gyors legyen a megfelelő szavak kiválasztásában, a mondatalkotásban és általában a beszéd felépítésében. A szóbeli felszólalás nem enged módosító indítványt, visszafelé haladva. Valamivel gazdaságosabb, mivel a beszélő egyidejűleg olyan kiegészítő eszközöket használ a gondolatok kifejezésére, mint az intonáció, a szünet, a gesztus, az arckifejezés.

Az írott beszéd kialakításánál fogva bőbeszédűbb, könyvszerűbb, általában nem engedi meg a stílus "szabadságait", amelyek gyakran egészen megfelelőek a köznyelvben.

A szóbeli beszéd lehet dialogikus és monológ is.

Számos jellemzője van: - intonációs kifejezőkészség; - a teljes szöveg intonációja, külön mondat, amely a szöveg logikai tagolásához, a logikai hangsúly helyéhez, stb.

A szóbeli beszéddel kapcsolatos munkának párhuzamosnak kell lennie az írásfejlesztéssel. Így például az írásbeli előadást meg kell előznie egy azonos vagy hasonló szöveg szóbeli bemutatásának, egy képen alapuló esszének - egy szóbeli történetnek ugyanazon vagy egy speciálisan kiválasztott képen, szóbeli rajzon. Az írásbeli esszét megelõzheti egy szóbeli esszé ugyanabban az irodalmi témában, nem csak írásbeli, hanem szóbeli esszére is lehet tervet készíteni.

A szóbeli és írásbeli beszédformák fogalmát az 5. évfolyamon adjuk meg: orális az a fajta beszéd, amit mondunk írott, amit írunk és látunk (8. o., 2. §, 5. osztály). A 10. oldalon kiemelt figyelmet szentelnek a beszédet segítő eszközöknek: az emberek többféleképpen tudnak beszélni: vidáman és szomorúan, gyorsan és lassan. Sok mindent el lehet mondani szavak nélkül, kézmozdulatokkal vagy arckifejezésekkel, vagyis gesztusokkal vagy arckifejezésekkel. eszközök kifejezőképesség a szóbeli beszéd a hang magassága, hangszíne, a beszéd sebessége, az arckifejezések, a gesztusok.