小学生の子供たちの注意を引くためのゲームとエクササイズ。子供の注意力を高めるための運動

家

水処理

集中力と自制心を養うためのエクササイズの選択

「修正テスト」 : テクニックの本質は、子供が印刷されたテキストの特定の文字を見つけて消すように提供されることです。新聞の切り抜きや古くて不要な本などを素材として使用できます。実施条件：毎日5分間。少なくとも週に5回、2〜4か月間。

実施規則：

ゲームは親しみやすい雰囲気の中で行われ、子供たちはさらに興味を持ち、自分が誰になりたいかを事前に見つけて、このトレーニングは彼らが良いドライバーや医者などになるのに役立つと言います。

負けても気分が悪くなることはありません。

表示されるテキストの量は重要ではなく、子供によって異なる場合があります。3〜4文から数段落までです。

ゲームをマスターすると、ルールはより複雑になります。検索対象の文字は変更され、さまざまな方法で取り消し線が引かれ、2つの文字が同時に検索され、1つは取り消し線が引かれ、もう1つには下線が引かれます（音節、円）。、目盛りなど）

オプション：各行で最初に来る文字に下線を引きます：

にトロに nt kkジュベに uy に ayvya
ミッチ m R m大江 m t m ychf m c

別のオプション：最初に1つの文字に下線を付け（C）、もう1つの文字に取り消し線を付け（O）、次にコマンド「注意！」線が引かれ、作業の2番目の部分が始まります。C-ここで取り消し線を引き、O-強調します。

金色の花が生え、丸くふわふわになりました。（"注意！"サーシャは吹く、笑う、プーさんは風になびく。

生徒にいくつかのテキストの文法分析を提供することにより、同様の演習を教材で実行できます。本文では、名詞に1行、形容詞に2行で下線を引く必要があります。次に、コマンド「注意！」で -それどころか、名詞-2行、形容詞-1行。

作業の結果に基づいて、ギャップと誤って消された文字の数がカウントされます。若い学童の注意の通常の集中の指標は、最初は4以下のギャップ、4を超える-弱い集中です。チェックは次のように行うことができます。最初に、この役割は教師に割り当てられ、後でクラスメートに割り当てられます。勝者は、たとえば、トークンを受け取ることができます。週末にトークンの数がカウントされ、最高のものに報酬を与えることができます。このような演習を2〜4か月間定期的に実施すると、生徒の筆記作業の誤りの数は約2〜3倍減少します。

注意の集中と安定のための演習

a）コピー機：学生はエラーなしで次の行を書き直すように勧められています：

Ammadda bereure avvamava essanessas detailata; --etaltarrs usokgata enazhloby klatimori liddozoka; --minotsaprimapavotil shonerkapridyurakeda kuftiroladzloekunm

b）ミュンスターバーグテスト：文字列の間に単語が隠されている

オプション：

非表示の単語はイタリック体で示しています。

B 太陽 12月熱 EYZY 魚 YC

文字の中から、辞書の単語を見つけて間違いを訂正します。

SCH ライビーナ FHZ DIREVNYA UYE アパート LBO CORTINA

文字の中から、単語を見つけて下線を引き、余分な単語を見つけます。

ZhE 犬で牛 LD イノシシ EYTSY うま

連続したテキストで単語を分離し、ことわざを書き留めます（たとえば、動詞の時制、名詞の曲用など、レッスンのトピックに関連する文法タスクを追加できます）。

対象の石が流れない/横になっている石の下では、水が流れない/

b）「暗号化」

単語を解読し、余分なものを見つけます：

IAKBNI / Bianki / KVASLADO / Sladkov / URCHSHINA / Charushin / KOVILR / Krylov /

c）数字を使用した単語の「コーディング」。各文字には独自の番号があります。

例：METRO、CAKEという単語を暗号化します。

N M E T R A L O S

1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854

それらをビット項の合計に置き換えます。

数百、数十などの総数に名前を付けます。 ;

最初の数値が2番目の数値よりどれだけ大きいかを調べます。

リスニング演習

これらは私たちによく知られている算術ディクテーションですが、演習の意味は、各タスクがいくつかのアクションで構成されているということです。先生はそのような指示を与えることができます：「今、私はあなたに算数の問題を読みます。あなたはあなたの心の中でそれらを解決しなければなりません。あなたが受け取る数も覚えておく必要があります。私が「書く！」と言ったときだけ、計算結果を書き留めてください。タスクの内容は、子供の年齢、準備状況、プログラムの内容によって異なります。例えば：

グレード1-2つの数字に6と3が与えられます。これらの数字を足し、結果の数字から2を引き、次にさらに4を引きます。書き込みます。 / answer 3 /

グレード2-与えられた2つの数字15と23。2番目の数字の最初の数字を最初の数字の最初の数字に追加し、結果の数字から2を引き、次に4を足します。書き込み。 / answer 5 /

グレード3-与えられた2つの数値27と32。2番目の数値の1桁目に最初の数値の1桁目を掛け、結果の積から数値の2桁目を減算します。書く。 / answer 4 /

グレード4-54と26の2つの数字が与えられます。2番目の数字の2番目の数字を最初の数字の2番目の数字に加算し、結果の金額を2番目の数字の最初の数字で割ります。書き込み/5/

注意の分散のレベルを上げるための演習（同時に複数のアクションを実行する機能）

その文章は子供たちに読み上げられます。読書は、テーブルの上で鉛筆を軽くたたくことを伴います。子供たちはテキストを覚えて、ストロークの数を数える必要があります。

子供はノートに円を描き、同時に先生が絵に伴う拍手を数えます。実行時間は1分です。ラップ数とカウントされたストローク数がカウントされます。より多くの円が描かれ、拍手が正しくカウントされるほど、スコアは高くなります。

-「干渉を伴うカウント」：子供は、このシーケンスを紙またはボードに書き込みながら、1から20までの番号を呼び出しますが、逆の順序で、1を発音し、20を書き込み、2を発音し、19を書き込みます。時間とエラーの数が計算されます。

機能演習「マイトライアングルキャップ」（古いゲーム）。 目標： 注意の集中と運動制御の発達、衝動性の排除。 参加者は輪になって座ります。リーダーから始めて、全員が順番に、フレーズから1つの単語を発音します。「私の三角の帽子、私の三角の帽子。そして、三角形でなければ、これは私の帽子ではありません。」その後、フレーズが繰り返されますが、「キャップ」という言葉を言うために落ちた子供たちは、それをジェスチャー（手のひらで頭を軽くたたく）に置き換えます。次に、フレーズがもう一度繰り返されますが、2つの単語がジェスチャーに置き換えられます。「cap」（手のひらで頭を軽くたたく）と「my」（自分を指す）です。フレーズを3回繰り返すと、「cap」、「mine」、「triangular」（手の三角形の画像）の3つの単語がジェスチャーに置き換えられます。

. 空を見上げる。被験者は、窓に行って空を見て、空（点ではなく、目に見えるボリューム全体）に目を向けて調べます。あなたはただ見る（賞賛する）ことができます、あなたはあなたが見ているものを説明することができます。実行時間2分。演習の終了後-ディスカッション。運動が楽しいことが重要です。なぜなら、空を単純に見る（賞賛する）だけでも、注目の範囲が広がるからです。

「違いを見つける」

このタイプのタスクには、オブジェクトと現象の特徴、それらの詳細を強調表示し、比較の操作を習得する機能が必要です。学童との比較の体系的かつ意図的な教育は、注意の適時の活性化のスキルの発達に貢献し、それは活動の規制に含まれます。

比較のために、子供たちは、特定の数の詳細が異なる任意のオブジェクト、それらの画像、写真を提供することができます。

インド人の狩猟部族の間で一般的なゲーム

子供たちは少しの間静かに座って、起こりうるすべての音を聞いて、彼らが何から来たのかを推測するように勧められます（先生は特別にいくつかの音を整理することができます）。このゲームは競争としてプレイすることができます：誰がノイズをもっと聞き、それらの起源を推測するでしょう。

ゲーム「Fly」

このゲームは、集中力を高めることも目的としています。それを実行するには、3×3のチップ（チップはボタン、コイン、小石にすることができます）が並んだ9セルの競技場を備えた紙が必要になります。

ゲームは5〜10分間、週に2〜3回、1〜2か月間プレイされます。 7歳から17歳までのお子様が遊べます。

タスクはペアで実行されます。プレーヤーの各ペアには、並んだ競技場と1つのチップが入ったシートが渡されます。

プレーヤーには次の指示が与えられます。「セルが並んだ紙を見てください。これが競技場です。しかし、このチップは「ハエ」です。「フライ」は中央のセルのシートの中央に座っていました。ここから、彼女はどの方向にも動くことができます。しかし、彼女は「上」、「下」、「左」、「右」のコマンドが与えられたときにのみ移動でき、競技場から離れます。あなたの一人、左側の一人は背を向け、フィールドを見ずにコマンドを出し、もう一人は「フライ」を動かします。フィールド上で「フライ」を5分間維持し、「飛び去る」（競技場を離れる）ことのないようにする必要があります。次に、パートナーが役割を切り替えます。「飛ぶ」が早く「飛び去る」場合、役割の交換は早く起こります。すべてクリア？」

ゲームの複雑さは、プレイヤーが3人で団結しているという事実によるものです。 2人が交代でコマンドを出し、フィールドで「フライ」を維持しようとします。 3番目は彼女の「飛行」を制御します。合意された時間の前に「飛ぶ」が「飛び去る」人は、コントローラーに道を譲ります。全員が割り当てられた時間内に収まる場合、彼らは順番に役割を変更します。

ゲーム「ノンストップ検索」

10〜15秒以内に、同じ色（または同じサイズ、形、素材など）のオブジェクトが周囲にたくさん表示されます。先生の合図で、一人の子供が列挙を開始し、他の子供はそれを完了します。

バディをチェックしてください
レッスンを始める準備はできていますか？
すべてが整っており、すべてが整っています。
鉛筆とノート？
チェックしましたか？座って下さい！
勤勉に働きなさい！

II。準備し始める。
1.私たちは注意力の発達のために問題を解決し続けます。なぜ人は注意する必要があるのですか？
私たちは美しい帆船で荒れた海を旅します。船の名前を教えてください。私たちはDruzhba帆船の乗組員です。私たちの前には多くの試練があります。あなたが尊厳をもってそれらを克服し、私たちの友情が助けになることを願っています。だから、行きます！

4. a/2日に予定されています。これらの数字は合計されて9になります。どのような数字が考えられますか？
b/2の数字が推測されます。それらの違いは3です。これらの数字は何ですか？

lv。 Fizkultminutka。埠頭「プレイカ」。

パレードの兵士のように
並んで歩く
左-1つ、左-1つ、
私たち全員を見てください。
みんな手をたたく-
フレンドリー、楽しんでください！
私たちの足はドキドキ
より大きく、より速く！
ひざまずいてみよう-
静けさ、静けさ、静けさ！
ハンドル、ハンドルレイズ-
より高く、より高く、より高く！
私たちの手が回されます
再びダウンしました。
ぐるぐる回った
そして彼らは立ち止まった。
私たちはトップを蹴ります-トップ、
手をたたく-たたく！
私たちは一瞬を見ます-一瞬、
私たちはチクチクを背負っています。
1つ-ここに、2つ-そこに、
振り返ってください。

1.それで、目的地「アテンション」の港に到着しました。 30ページのノートブックのセルフィールドのディクテーション。

Vl。レッスンのまとめ。
私たちの航海は終わりました。あなたは何が好きで、覚えていましたか？
エキサイティングな水泳を記念して、メダルを獲得します。
よくやったみんな、あなたはすべての試練に対処し、私たちのヨットを沈めませんでした。

小学生の子供たちの注意を喚起するための演習

「私の好きな果物」を練習する

^ 2.「迷わない」を練習する

注意の種類と特性

注意は関心と密接に関連しているため、次のように細分化されます。任意と 非自発的。自発的な注意は、意識的な目標の対象となります。最初は教師の口頭での指示に注意を向け、生徒は徐々に自分が直面している課題を定式化することを学び、注意を整理します。任意の注意には、特定の経験、つまり活動を整理する能力が必要です。したがって、非自発的注意は子供たちの早い段階で現れ、その後、彼らの発達の過程で、自発的で意図的な注意が形成されます。

別のプロパティは 注意持続時間。これは、同時に人間の注意のゾーンに入ることができるオブジェクトの数です。若い学生の場合、注意の量は3〜4オブジェクトを超えず、一部の子供にとってはさらに少なくなります。少しの注意は子供にそれらを心に留めるためにいくつかの主題に集中する機会を与えません。注意スパンの教育学的修正は、限られた可能性を持っています。したがって、教師はむしろ、わずかな注意を考慮する必要があります。子供の脳が発達するにつれて、それは増加します。この機能を知っている経験豊富な教師は、レッスンの可視性を3〜4のマニュアルに制限し、指定された数を超えるさまざまな例を示しず、子供たちの注意を超えないブロックに新しい資料の説明を並べます。。

^ 注意の持続可能性

^ 注意の分布

^ 注意の集中

^ 子供たちの注意を引く方法は？

a）「注意！」に署名します-先生は中央に赤い感嘆符が付いた円を上げます。

b）「注目の虹」これは注意を集中させるためのテクニックです。それを実行するには、簡単な機器が必要になります：中央に色付きの円が付いた7枚の白いアルバムシート、その直径は7cmです。円の色は赤、オレンジ、黄色、緑、青、青、紫です。各色は曜日に対応しています。シートはボードに取り付けられています。心地よい落ち着いた音楽がオンになります。生徒はシートの中央を30秒間静かに見てから、目を閉じてさらに30秒間目を閉じます。それらの前に円のある葉の画像を持ってください。

c）「ユンバ族の狩人」-先生は子供たちに自分たちをユンバ・インディアンとして想像するように勧めます。彼らの主な職業は狩猟です。ハンターは非常に注意深く、周りで起こっていることすべてに気づき、聞くことができなければなりません。先生のおおよその言葉：「あなたが狩りをしていると想像してみてください。クラスが完全に沈黙するように、しばらく沈黙しましょう。あらゆる種類のノイズを聞いてみてください、それらの起源を推測してください。それをもっと面白くするために、先生は特別にいくつかのノイズと音を整理することができます。

d）「誰が私を聞くことができるか...」授業中に騒音があり、子供たちが落ち着かない場合、先生は静かに次のフレーズを言うことができます：「私を聞く人は誰でも、あなたの右手を上げてください。」確かに右手を聞いて上げる生徒もいます。それから先生は静かに言います：「私を聞く人は誰でも、両手を上げてください。」一部の子供は両手を上げます。先生は静かにフレーズを発音し、「私を聞いた人は誰でも、手を2回叩きます」という言葉を引き出します。ここで拍手が聞こえ、先生の言葉にまだ反応していない人でも警告します。先生は静かに言います：「私を聞く人は誰でも、立ち上がってください。」その後、通常は生徒全員が起き上がり、授業は沈黙します。先生は彼の目標を達成します-子供たちの注意が彼に引き付けられます。残念ながら、この手法は同じクラスで頻繁に使用することはできません。ここでの多くは、驚きの効果に基づいています。

e）「禁止された動き」-この注意ゲームは、体育の最後の瞬間として使用できます。先生は、子供たちがどの動きを「禁止」するかについて事前に同意します（たとえば、手を上げることはできません）。先生は生徒にさまざまな動き（禁止されている動きを含む）を見せ、徐々にペースを上げていきます。禁じられた動きを繰り返した人はゲーム外です。

e）「お願いします」：先生はいろいろな動きを見せます。「お願いします」という言葉が発音されると、子供たちが動きを繰り返します。言葉が鳴らなければ、動きを繰り返すことはできません。

集中力と自制心を養うためのエクササイズ

「修正テスト」：テクニックの本質は、子供が印刷されたテキストの特定の文字を見つけて消すように提供されることです。新聞の切り抜きや古くて不要な本などを素材として使用できます。実施条件：毎日5分間。少なくとも週に5回、2〜4か月間。

^ 実施規則：

にトロに nt kkジュベに uy に ayvya
ミッチ m R m大江 m t m ychf m c

金色の花が咲きました
彼は丸くてふわふわになった。（"注意！"）
サーシャは吹く、笑う、
綿毛が風に吹かれます。

a）コピー機 :

b）ミュンスターバーグテスト：文字列の間に単語が隠されている

オプション：

B 太陽 12月熱 EYZY 魚 YC

SCH ライビーナ FHZ DIREVNYA UYE アパート LBO CORTINA

ZhE 犬で牛 LD イノシシ EYTSY うま

b）「暗号化」

c）数字を使用した単語の「コーディング」。各文字には独自の番号があります。

N M E T R A L O S

-グリーンはあなたに合っていますか？

-ボールガウンになりますか？
-ボールルーム。

- はい（！）。

たとえば、次のとおりです。

4.「隠し単語」を練習します。

^ 5.ゲーム「何が変わったの？」

トゥーラ、ポルタヴァ。

^ 7.誰の家はどこですか？

12.「デジタルテーブル」を練習します。

^ 13.鳥は鳥ではありません。

「そしてハエ-これは誰ですか？」

鳥が到着しました：
ハト、おっぱい、
ハエとアマツバメ...

鳥が到着しました：
ハト、おっぱい、
コウノトリ、カラス、
ニシコクマルガラス、パスタ。、

鳥が到着しました：
ハト、おっぱい、
白鳥、マルテンス、
ニシコクマルガラスとアマツバメ、
カモメとセイウチ

鳥が到着しました：
ハト、おっぱい、
ちび、マヒワ、
ジェイズとヘビ。

鳥が到着しました：
ハト、おっぱい、
カモメ、ペリカン、
マイキーとイーグルス。
ハト、おっぱい、
サギ、ナイチンゲール、
止まり木とスズメ。

鳥が到着しました：
ハト、おっぱい、
アヒル、ガチョウ、フクロウ、
ツバメ、牛。

鳥が到着しました：
ハト、おっぱい、
スティックとアマツバメ
蝶、マヒワ、
コウノトリ、カッコウ、
フクロウでさえ、
白鳥とアヒル-
そして冗談をありがとう！

^ 14.牛が飛んだ。

牛は飛んだ、とその言葉は言った。
牛は何と言いましたか？

15.トップクラップ。

^ 16.ゲーム「ボタン」。

^ 17.ゲーム「リトルバグ」。

たとえば、先生は次のように言います。

3年生-「2つの数字が与えられます：54と26 ...最初の数字の2桁目に、2番目の数字の2桁目を追加します

生徒は次の行をエラーなしで書き直すように求められます。

a）AMMADAMA REBERGE ASSAMASA
^ GESCLALLA ESSANESSAS DETALLATA

b）ENALSSTADE ENADSLAT
クラティモア

c）RETABRERTA NORASOTANN
DEBARUGA CALLIHARRA
FILLITADERRA

d）GRUMMOPD

e）ウォータープロフェッタ
SERAFINNETATSTOLE
EMMASEDATONOV

e）GRASEMBLADOVUNT

g）GRODERASTVERATON
クロロフォニメート
DARRISWATHENORRA

h）LIONOSANDER

j）MASOVRATONILOTOSLAW

m）ADSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN

MSTENATUREPVADIOLUZGLNICHEVYAN

o）OSTIMARE

^ ステージ1-表を検討し、1から12までのすべての黒い数字を順番に見つけます。
ステージ2-表を見て、12から1までの逆の順序ですべての赤い数字を見つけます。
ステージ3-1から12までの直接の順序で黒の数字を検索し、12から1までの逆の順序で赤の数字を交互に検索する必要があります。

3-A

11-そして

4-C

6-G

10-B

5-M

8-E

2-H

9-K

4-F

12-P

1-B

8-H

8-M

7-H

7-F

5 B

11-L

2-T

10-E

9-A

3-K

1-B

6-X

12-私

24.注意の分布と選択性を訓練するための演習。

b 太陽 itranv テーブルリュジメット窓 ggshshchat 車
単純 バラの花 evncid 熱 mylrkvt バッグ ldchev 魚 th
^

そうすれば、ゲームをより難しくすることができます。

注意！

例えば：

食物

フルネーム

クラス

ノート

Azizova Yana Mustafaevna

2-B

Abieva Evelina Remzievna

2-B

バラノバユリアウラジミロフナ

2-B

Baranovsky Konstantin Alekseevich

2-B

Vasina Victoria Alexandrovna

2-B

Grishakin Sergey Anatolievich

2-B

Gumenyuk Ilya Vladimirovich

2-B

ドロシェンコアレクサンドルセルゲエビッチ

2-B

Zhdanova Uliana Yurievna

2-B

Kaspar Artyom Dmitrievich

2-B

Kravchukアナスタシアコンスタンティノフナ

2-B

Kushnir Daniil Sergeevich

2-B

Lysyuk Andrey Yurievich

2-B

Moroz Eduard Viktorovich

2-B

ネロエフマキシムアレクサンドロヴィッチ

2-B

オレイニク・ヴァディム・オレゴビッチ

2-B

オレイニクポリーナビタリエフナ

2-B

Pak Andrey Dmitrievich

2-B

Pronenko Vladislav Sergeevich

2-B

Razbitskaya Anna Andreevna

2-B

ロマネンコ・カリーナ・イゴレヴナ

2-B

面白いミハイル・セルゲエビッチ

2-B

Stepanov Oleg Evgenievich

2-B

Tikhonova Victoria Nikolaevna

2-B

Shabanova Darina Ruslanovna

2-B

Shchirskaya Yana Romanovna

2-B

Boyko Evgeniy Sergeevich

2-B

無料のホットを提供された学生のリスト

食物

フルネーム

クラス

ノート

アレクサンドロヴィッチオルガウラジミロフナ

2-B

Akhmedova Guletar Shavkatovna

2-B

Vlasenko Vitalina Vitalievna

2-B

Gryaznova Elizaveta Viktorovna

2-B

Kostyuk Dmitry Viktorovich

2-B

Krivoshchekov Alexander Andreevich

2-B

Manyuk Anna Genrikhovna

2-B

オストロフスキーアルトゥールオレゴビッチ

2-B

Pismenny Evgenia Romanovna

2-B

ポロニックアンナヴァシリエフナ

2-B

Prikhodko Igor Vyacheslavovich

2-B

Seliverstova Vlada Valerievna

2-B

Silina Maria Sergeevna

2-B

Skalygin Egor Andreevich

2-B

ステパニシェフアンドレイニコラエビッチ

2-B

Timchuk Daniil Andreevich

2-B

Tyshchenko Rostislav Dmitrievich

2-B

Famichev Artem Andreevich

2-B

Yusifova Leyla Zagidovna

2-B

ヤツネンコポリナウラジミロフナ

2-B

Arkhipova Karolina Alekseevna

2-B

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プライマリクラス

説明：

小学生の子供たちの注意を喚起するための演習

「私の好きな果物」を練習する

エクササイズにより、ファシリテーターはグループ内で働きやすい気分を作り出すことができ、記憶力の発達、長期的な注意の集中力の発達も起こります。

グループメンバーは輪になって自己紹介をします。名前で自分自身を呼んだ後、各参加者は自分の好きな果物に名前を付けます。 2番目-前のものの名前と彼の好きな果物、彼の名前と彼の好きな果物。 3番目-前の2つの名前と彼らの好きな果物の名前、そして彼らの名前と彼らの好きな果物など。したがって、後者は、グループのすべてのメンバーのお気に入りの果物の名前と名前を指定する必要があります。

^ 2.「迷わない」を練習する

集中力の発達、注意の分散のための運動

心理学者は次のタスクを提供します。

1から31まで声を出して数えますが、件名は3または3の倍数を含む番号を指定してはなりません。これらの数字の代わりに、彼は「私は迷うことはありません」と言うべきです。例：「1、2、迷わない、4、5、迷わない...」

サンプルの正しいカウント：1、2、-、4、5、-、7、8、-、10、11、-、-、14、-、16、17、-、19、20、-、22、-、 -、25、26、-、28、29、-、--_行は発音できない数字を置き換えます）。

^ 3.「観察」を行う

視覚的注意の発達のための運動。このゲームでは、注意と視覚的記憶の関係が明らかになります。

子供たちは、記憶から校庭、家から学校への道、何百回も見たことがあることを詳細に説明するように招待されています。若い学生は口頭でそのような説明をし、彼らのクラスメートは不足している詳細を埋めます。

^ 6.「飛ぶ-飛ばない」を練習する

注意の切り替え、動きを実行することの恣意性の発達のための運動。

子供たちは座るか半円になります。リーダーがアイテムに名前を付けます。オブジェクトが飛ぶ場合、子供たちは手を上げます。飛ばない場合は、子供たちの手を下げます。リーダーは故意に間違いを犯す可能性があり、多くの人は模倣のおかげで思わず手を挙げます。飛んでいない物体に名前を付けるときは、タイムリーに抑え、手を上げないようにする必要があります。

^ 7.「私の誕生日」を練習する

記憶力、長期的な集中力を発達させるための運動。

グループのメンバーは、前のバージョンと同様に、順番に名前を呼び出しますが、各メンバーは自分の誕生日の日付を自分の名前に追加します。 2番目-前の人の名前と彼の誕生日の日付、彼の名前と彼の誕生日の日付、3番目-前の2人の名前と誕生日と彼の名前と彼の誕生日など。したがって、後者は、グループのすべてのメンバーの誕生日の名前と日付を指定する必要があります。

^ 11.「最も注意深い」運動

視覚的注意、記憶の発達のための運動。

参加者は半円に立ってドライバーを決定する必要があります。ドライバーは数秒間、プレーヤーの順番を覚えようとします。それから、命令で、彼は背を向けて、仲間が立つ順序を呼びます。すべてのプレーヤーは、順番にドライバーの代わりをする必要があります。拍手と間違えられていない人には報いる価値があります。

注意の種類と特性

注意は関心と密接に関連しているため、自発的と非自発的に分けられます。自発的な注意は、意識的な目標の対象となります。最初は教師の口頭での指示に注意を向け、生徒は徐々に自分が直面している課題を定式化することを学び、注意を整理します。任意の注意には、特定の経験、つまり活動を整理する能力が必要です。したがって、非自発的注意は子供たちの早い段階で現れ、その後、彼らの発達の過程で、自発的で意図的な注意が形成されます。

もう1つのプロパティは注意スパンです。これは、同時に人間の注意のゾーンに入ることができるオブジェクトの数です。若い学生の場合、注意の量は3〜4オブジェクトを超えず、一部の子供にとってはさらに少なくなります。少しの注意は子供にそれらを心に留めるためにいくつかの主題に集中する機会を与えません。注意スパンの教育学的修正は、限られた可能性を持っています。したがって、教師はむしろ、わずかな注意を考慮する必要があります。子供の脳が発達するにつれて、それは増加します。この機能を知っている経験豊富な教師は、レッスンの可視性を3〜4のマニュアルに制限し、指定された数を超えるさまざまな例を示しず、子供たちの注意を超えないブロックに新しい資料の説明を並べます。。

^ 注意の持続可能性それは特定の対象に意識の集中を保つ能力です。若い学童では、注意の安定性は9-10歳までに積極的に増加します。学習プロセスの開始時には、7〜12分の時間範囲に保たれます。教師にとって、これは主に、すべての準備作業を含む新しい資料の説明が7分を超えてはならないことを意味します。私たちが選択する準備演習が多ければ多いほど、生徒は新しいトピックをよりよく理解できると考えるのは間違いです。これは、制限時間を超えていない場合にのみ当てはまります。多くの場合、教材を説明するとき、子供は私たちの話を聞いているように見え、気を散らされたり話したりしていませんが、それを見ると集中力が弱まっていることがわかります。心理学者は、説明を数秒間中断し、「私は今何をしているのか」と自問するように勧めます。その後、注意スパンが戻ります。

^ 注意の分布同時に2つの異なるオブジェクトに意識が集中することです。このプロパティは、たとえば、コメント付きの手紙を実行するとき（子供は自分が書いていることを正確に言うと同時に書き込みプロセスを実行する必要があります）、自分の作品をチェックするとき（書かれたテキストを読む必要があり、同時に、数学的口述を行うときは、スペルを探し、それらをチェックし、書かれているものと比較します）。ご覧のとおり、学習に非常に便利で必要なプロパティです。しかし、子供の精神発達が正常な7歳まで形成されないのはまさにそれであるということを覚えておく必要があります。したがって、1年生では、黒板で答える子供は最初に次のように言うことができます。そして、文章を書きます。 8歳までに、必要なアクションの1つが少なくともある程度自動化されている場合、2つの教育オブジェクトへの注意の分散が標準になります。生徒が書くプロセスを自動化した場合（すべてのグラフィック記号を覚えておく必要はありません）、同時に話すことを学ぶことができます。

^ 注意の集中-注意の対象、没頭のプロセスに焦点を当てます。時々、人はこのまたはそのビジネスのパフォーマンスに非常に深く、本を読んだり、映画を見たりすることに夢中になり、周りの何も見たり聞いたりしません。おそらく、私たちは皆、学生がそのような熱意を持って問題を解決したり、演習を書いたりすることを夢見ています。生徒が注意を集中する方法を知らない場合、彼の意識は、いわば、オブジェクトのいずれにも長い間留まることなく、オブジェクトの上を滑空します。その結果、被写体の印象は曖昧で曖昧なままです。集中力を低下させる理由はいくつかあります。驚いたことに、その理由の1つは、子供にアデノイドが存在することです。この炎症過程は、脳が十分な酸素を受け取ることを可能にせず、その結果、注意散漫を形成します。今日の子供たちの最大の問題はテレビを見ることであり、今ではコンピューターも追加されています。ちらつきのあるショットには表面的な外観が必要であり、長い外観の集中した外観は頭痛の種になります。子供たちがたくさんのテレビを見ると、彼らは簡単に表面的な見方を発達させ、それを他の活動に移します。

^ 若い学生の注目の特徴

初期の子供の教育の間に、注意のプロセスの発達に大きな変化が起こり、そのすべての特性の集中的な発達があります：注意の量は9-10歳までに特に急激に（2倍）増加します子供たちは、任意に設定された行動プログラムを長期間維持し、実行することができます。研究によると、注意の特性が異なれば、学習の成功への「貢献」も異なります。したがって、数学を習得する場合、主な役割は注意の量に属し、読むことを学ぶことは注意の安定性に関連しています。このことから、次のように結論付けることができます。さまざまな注意特性を開発することにより、さまざまな科目での学童のパフォーマンスを向上させることができます。

^ 子供たちの注意を引く方法は？

すべての教師は、休憩や体育の授業の後にクラスを職場に戻すことがいかに難しいかを知っています。興奮しすぎた人は、すぐに学習課題に集中することができません。子供たちにいわゆる事前注意の状態を誘発し、子供たちを少し落ち着かせるために、あなたは以下のテクニックを使うことができます：

A）「注意！」に署名してください -先生は中央に赤い感嘆符が付いた円を上げます。

B）「注意の虹」-注意を集中させるためのこのテクニック。それを実行するには、簡単な機器が必要になります：中央に色付きの円が付いた7枚の白いアルバムシート、その直径は7cmです。円の色は赤、オレンジ、黄色、緑、青、青、紫です。各色は曜日に対応しています。シートはボードに取り付けられています。心地よい落ち着いた音楽がオンになります。生徒はシートの中央を30秒間静かに見てから、目を閉じてさらに30秒間目を閉じます。それらの前に円のある葉の画像を持ってください。

C）「ユンバ族の狩人」-教師は子供たちにユンバインディアンとして自分自身を想像するように勧めます。彼らの主な職業は狩猟です。ハンターは非常に注意深く、周りで起こっていることすべてに気づき、聞くことができなければなりません。先生のおおよその言葉：「あなたが狩りをしていると想像してみてください。クラスが完全に沈黙するように、しばらく沈黙しましょう。あらゆる種類のノイズを聞いてみてください、それらの起源を推測してください。それをもっと面白くするために、先生は特別にいくつかのノイズと音を整理することができます。

D）「私を聞いた人は...」クラスで騒音があり、子供たちが落ち着かない場合、先生は静かに次のフレーズを言うことができます：「私を聞いた人は誰でも、あなたの右手を上げてください。」確かに右手を聞いて上げる生徒もいます。それから先生は静かに言います：「私を聞く人は誰でも、両手を上げてください。」一部の子供は両手を上げます。先生は静かにフレーズを発音し、「私を聞いた人は誰でも、手を2回叩きます」という言葉を引き出します。ここで拍手が聞こえ、先生の言葉にまだ反応していない人でも警告します。先生は静かに言います：「私を聞く人は誰でも、立ち上がってください。」その後、通常は生徒全員が起き上がり、授業は沈黙します。先生は彼の目標を達成します-子供たちの注意が彼に引き付けられます。残念ながら、この手法は同じクラスで頻繁に使用することはできません。ここでの多くは、驚きの効果に基づいています。

E）「禁止された動き」-この注意ゲームは、体育セッションの最後の瞬間として使用できます。先生は、子供たちがどの動きを「禁止」するかについて事前に同意します（たとえば、手を上げることはできません）。先生は生徒にさまざまな動き（禁止されている動きを含む）を見せ、徐々にペースを上げていきます。禁じられた動きを繰り返した人はゲーム外です。

E）「お願いします」：先生はいろいろな動きを見せます。「お願いします」という言葉が発音されると、子供たちが動きを繰り返します。言葉が鳴らなければ、動きを繰り返すことはできません。

^ 検証作業の時間を選択するにはどうすればよいですか？

この情報は、教師が最も重要なレッスンの適切な時期を選択するのに役立つ場合があります。心理学者は特別な研究を実施しました：彼らは1年生、2年生、3年生の教育の過程で同じ学童の注意の特徴を研究しました。ほとんどの1年生は、日中の注意の安定性の単一のダイナミクスによって特徴付けられることが判明しました。最初の高いレベルから始めて、彼らは最初のレッスンの後に注意が低下する傾向を示します。言い換えれば、彼らは最初のレッスンの35-40分の十分な注意スパンしか持っていません。 2年生で勉強するとき、日中のこれらの同じ子供たちの注意のダイナミクスは異なって見えます。ほとんどの子供にとって、活動のピークは2〜3レッスンになります。グレード3〜4でもほぼ同じ画像が見られます。

これは次のように説明することができます。準備が整って学校に通う1年生は、すでに事前に仕事に取り掛かっていて、何か新しく、面白く、予想外のことを予期しています。この注意深い態度は、急速な疲労感と倦怠感につながります。２年生からは、学校への直接の関心はやや冷え込みますが、教育的な仕事の仕事と同期して注意を制御するスキルなど、教育的な仕事のスキルがいくつか現れます。

集中力と自制心を養うためのエクササイズ

「修正テスト」：テクニックの本質は、子供が印刷されたテキストの特定の文字を見つけて消すように求められることです。新聞の切り抜きや古くて不要な本などを素材として使用できます。実施条件：毎日5分間。少なくとも週に5回、2〜4か月間。

^ 実施規則：

負けても気分が悪くなることはありません。

表示されるテキストの量は重要ではなく、子供によって異なる場合があります。3〜4文から数段落までです。

オプション：各行で最初に来る文字に下線を引きます：

k trok ntkk jyubk uyk ayvya
mitchum rm oham tm ychfm ts

金色の花が咲きました
彼は丸くてふわふわになった。（"注意！"）
サーシャは吹く、笑う、
綿毛が風に吹かれます。

結果の分析は、そのような演習の使用後、教師の呼び出しが「注意してください！」であることを示しています。子供の集中状態を誘発することができます。このようなゲーム演習の導入と同時に、ロシア語の教科書を読むことに対する子供の態度を変える必要があります。子どもたちは、ロシア語の教科書の練習問題は、読むこととは異なり、それが書かれている方法、つまりつづりを声に出して読まなければならないことを教えられています。作業の結果に基づいて、ギャップと誤って消された文字の数がカウントされます。若い学童の注意の通常の集中の指標は、最初は4以下のギャップ、4を超える-弱い集中です。チェックは次のように行うことができます。最初に、この役割は教師に割り当てられ、後でクラスメートに割り当てられます。勝者は、たとえば、トークンを受け取ることができます。週末にトークンの数がカウントされ、最高のものに報酬を与えることができます。このような演習を2〜4か月間定期的に実施すると、生徒の筆記作業の誤りの数は約2〜3倍減少します。

^ 注意の集中と安定のための演習

A）「コピー機」：生徒は次の行をエラーなしで書き直すことができます。

Ammadda bereure avvamava essanessas detailata;
--etaltarrs usokgata enazhloby klatimori liddozoka;
--minotsaprimapavotil shonerkapridyurakeda kuftiroladzloekunm

B）ミュンスターバーグテスト：単語は文字列の間に隠されています

オプション：

非表示の単語はイタリック体で示しています。

SUN DEKZHARA EKZIRYBA YTS

文字の中から、辞書の単語を見つけて間違いを訂正します。

SCHRIBINA FKHZDIREVNYA UYEKVORTIRA BOKORTINA

文字の中から、単語を見つけて下線を引き、余分な単語を見つけます。

ZHESOBAKA PRIKOROVA LDKABAN ETSYLOSHAD

対象の石が流れない/横になっている石の下では、水が流れない/

B）「暗号化」

単語を解読し、余分なものを見つけます：

IAKBNI / Bianki / KVASLADO / Sladkov / URCHSHINA / Charushin / KOVILR / Krylov /

C）数字を使用した単語の「コーディング」。各文字には独自の番号があります。

例：METRO、CAKEという単語を暗号化します。

N M E T R A L O S

1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854

それらをビット項の合計に置き換えます。

数百、数十などの総数に名前を付けます。 ;

最初の数値が2番目の数値よりどれだけ大きいかを調べます。

^ リスニング演習

グレード1-2つの数字に6と3が与えられます。これらの数字を足し、結果の数字から2を引き、次にさらに4を引きます。書き込みます。 / answer 3 /

グレード3-与えられた2つの数値27と32。2番目の数値の1桁目に最初の数値の1桁目を掛け、結果の積から数値の2桁目を減算します。書く。 / answer 4 /

^ 注意の分散のレベルを上げるための演習（同時に複数のアクションを実行する機能）

-「干渉を伴うカウント」：子供は、このシーケンスを紙またはボードに書きながら、1から20までの番号を呼び出しますが、逆の順序で、1を発音し、20を書き込み、2を発音し、19を書き込みます。次に、実行時間とエラー数がカウントされます。

^ 教育ゲームと演習

1.「スピーチを見る」を練習します。

前世紀の20年代には、このような注目のゲームは非常に人気がありました。ホストは、「女性はトイレを購入しました。トイレには100ルーブルあります。好きなものを購入してください」と言います。「はい」と「いいえ」は、白黒を購入しないでください。そして彼は、回答者から禁じられた言葉を「引き抜く」ことを試みて、トリッキーな質問をし始めます。

黒のドレスを購入しますか？
-緑のドレスを買いたいです。
-グリーンはあなたに合っていますか？
-私は緑のビロードが好きです。
-ボールガウンになりますか？
-ボールルーム。
-あなたの緑のドレスは長くなければなりませんか？
- はい（！）。
負け。たとえば、「もちろん」と言う必要がありました。

これは、一方では心理的に複雑な「雨の」質問をする能力を開発するためのゲームであり、それによって回答者の注意を複雑な答えについて考えることに向けて、禁止された言葉を使わないことから、他方では答える質問の注意を喚起します。

どの単語や品詞を話せないかについて同意し、さまざまな質問をすることができます。多くの質問があるはずです。これは注意の露骨なテストです。

たとえば、次のとおりです。

今日は朝食を食べましたか。あなたはあなたの髪型が好きですか？
今日は授業に遅れますか？左利きですか？あなたは映画が好きですか？
どんな花が好きで、何が嫌いですか？なんで？

^ 2.「禁じられた手紙」を行使します。

このゲームでは、誰もがそれを滑らせないように自分自身を見なければなりません。
そして、これから見ていくように、それを滑らせるのは当然のことです。

ゲームの参加者の1人がドライバーとして任命されます。順番にプレイヤーに目を向けると、リーダーは一人一人に簡単な質問をし、それに対する即時の答えを要求します。例：「あなたは何歳ですか？」、「誰と一緒に机に座っていますか？」、「どのようなジャムが好きですか？」質問の対象となる人は、すぐに答えを出さなければなりませんが、彼の言い回しに、同意により禁止されていると宣言されている手紙を使用することはありません。文字「A」が禁止されていると宣言されているとします。

もちろん、ドライバーはトリッキーな質問を見つけようとし、「A」の文字がないと難しい質問に答えます。 "名前はなんですか？" そして彼は、例えば、Vanyaという名前の同志に尋ねます。彼が自分の名前を付けることができないのは明らかです。彼は冗談を取り除く必要があります。「思い出せない！」 -彼は、彼のために用意された罠を巧みに迂回して答えます。次に、同じ予期しない質問をしたドライバーは、ゲームの別の参加者に向きを変えます。

ゲームは速いペースでプレイされ、長い間考えることは許されません。躊躇したり、すぐに答えなかったり、混乱したりして、彼の答えに禁止された手紙を使用し、運転手の代わりに質問をしました。罠に陥ったことのない人の勝者を検討し、迅速で機知に富んだ回答をします。

ゲームの変形として、条件は禁止された文字の発音がないことである可能性があります。言葉で他のものに置き換える必要があります。

^ 3.「隠された手がかり」を練習します。

このゲームでは、通常の方法ではありませんが、プロンプトを表示できます。

私たちはドライバーを選び、彼を推測者と宣言します。推測者に、部屋を1分間離れるか、脇に置いてもらいましょう。さて、一言考えてみましょう。これは、4文字または5文字で構成される単数名詞である必要があり、その中のすべての文字は異なる必要があります。たとえば、「テーブル」、「蚊」、「ボード」、「帆」などです。そのような単語はたくさんあります。、長くはかからないことを選択します。

ドライバーの仕事は、私たちが思いついた単語を推測することです。これは難しいので、あなたは彼を助ける必要があります。つまり、何かを提案する必要がありますが、もちろん、直接ではなく、間接的な方法で、彼の素早い機知と注意に頼っています。

隠された言葉が「蚊」だとします。推測者にはわかりません。

最初の手紙を教えてください-彼は選手たちに話しかけます。

ヒントを要求するのは彼の権利であり、ゲームの3人の参加者は、それぞれ独自の方法でプロンプトを出すことができます。

隠された単語の最初の文字は「K」です。

直接名前を付けずに、どのように提案できますか？

このようにして行われます。 3人のプレーヤーが、文字「K」を含む1音節または2音節の1つの単語を交互に発音します。一方が「コンパス」という単語を呼び出し、もう一方が「マーモット」、3番目が「ドロップ」と呼ばれるとします。

3つの単語すべてで、文字「K」が繰り返されます。

推測者はこの文字を強調表示して覚えます。

2番目の文字を取得しましょう！彼は要求します。

他の3人のプレーヤーは、「レッスン」、「象」、「モグラ」という2番目の文字を彼に伝えます。それらの中で繰り返される文字「O」を選び出したので、推測者もそれを思い出そうとします。

推測者が注意深く、ヒントに混乱しない場合は、ゲームを続行するために、推測者に新しいドライバーを自分で任命する権利を与えます。そして、彼が私たちが思いついた言葉を推測しない場合、私たちは再び彼に運転を強制します：彼にまだ彼の注意を訓練させてください。

4.「隠し単語」を練習します。

ゲームでは、彼らはしばしば隠されたオブジェクトを探します。

ただし、オブジェクトだけでなく、非表示にして見つけることもできます。これから知るゲームでは、隠された言葉を探す必要があります。そして、他の言葉の中でそれらを隠します。

そのようなゲームでは、目と観察の警戒はもはや役に立たず、他の資質が必要になります：集中力、注意力、そして機知に富むこと。ゲームはいつものように、ドライバーの選択から始まります。私たちは言葉を「隠す」でしょう、彼はそれらを「探す」でしょう。

運転手にしばらく部屋を出てもらい、よく知られたことわざやおなじみの詩のセリフを考えてみましょう。「言語はあなたをキーウに連れて行く」ということわざを隠すことにしたとしましょう。このテキストを「言語」、「キーウに」、「もたらす」の部分に分けてみましょう。なぜそのような内訳が必要なのかは、ゲームの詳細な説明から明らかになります。

ドライバーが戻ります。彼は、ことわざが「隠されている」と言われ、それを探し始めると、ゲームの3人の参加者に3つの質問をすることができます。ドライバーは、隠されたことわざのテキストが3つの部分に分割されていること、および質問をした最初の人が隠されたテキストの最初の部分を応答フレーズに挿入する必要があることを理解します。テキストと3番目-テキストの最後の部分。

それがどのように機能するか見てみましょう。

「今日の夢の中で何を見ましたか？」 -ドライバーがゲームの参加者の1人に質問したとします。トムは答えに隠されたテキストの最初の部分、つまり「言語」という単語を入力する必要がありますが、他の単語の中でそれをよりよく隠すような方法で。彼はこう言うことができます。「夢の中で私が外国の都市に到着し、食堂に入ったとき、彼らは私にその名前を発音できないほどの料理を提供してくれました。あなたは舌を折るでしょう。」「レモンはどこで育ちますか？」 -運転手が別の人に尋ねたとしましょう。彼は冗談で逃げることができます：「暖かい国と私の祖父の庭で：彼はキーウに到着する前に20キロの集団農場に住んでいます。」

フレーズは滑らかに見えますが、「to Kyiv」という言葉は、ドライバーに注意を促し、注意を喚起する可能性があります。最後の質問に対して、それが何であれ、回避的な答えを与えることができます：「それほど好奇心をそそられないでください、それは良いことにつながりません」。そして今、私たちが推測したことわざをドライバーに推測させます。

^ 5.ゲーム「何が変わったの？」

ゲームはこのようにプレイされます。小さなもの（消しゴム、鉛筆、ノート、マッチなど10〜15個）をテーブルに並べ、新聞紙で覆います。最初に自分の観察力を試したい人は、ぜひテーブルに来てください！彼は30秒以内にオブジェクトの位置に慣れるように提案されています（最大30までカウント）。それから彼はテーブルに背を向けるべきです、そしてこの時に3つか4つのオブジェクトは他の場所に移されます。再び、アイテムを検査するために30秒が与えられ、その後、それらは再び新聞のシートで覆われます。さて、プレイヤーに聞いてみましょう。オブジェクトの配置は何が変わったのですか、どれが動かされたのですか？

この質問に答えるのはいつも簡単だとは思わないでください！回答が採点されます。正しく示されたアイテムごとに、プレーヤーは1ポイントを獲得したと見なされますが、ミスごとに、獲得した数から1ポイントが削除されます。別の場所に転送されていないオブジェクトに名前が付けられている場合、エラーが考慮されます。

「コレクション」を混ぜて、アイテムを別の順序で並べ、ゲームの別の参加者をテーブルに呼びましょう。したがって、1人ずつ、すべてのチームメンバーがテストに合格します。

全員のゲームの条件は同じである必要があります。最初のプレーヤーで4つのオブジェクトが交換された場合、残りのプレーヤーでは同じ数がシフトされます。

この場合、最良の結果は4ポイント獲得です。そのような結果でテストに合格したすべての人がゲームの勝者と見なされます。

^ 6.「私はすべてを覚えている」（注意力と記憶力の発達）を練習します。

この楽しいゲームは、2人、3人、または4人でプレイでき、特定の順序で単語を記憶する能力を競います。

この条件の順守は、ゲーム中にプレーヤーが指名した単語を書き留めてコントロールシートを保持するジャッジによって監視されます。都市の名前、植物や動物の名前など、特定のトピックに関する単語が選択されます。ゲームのテーマが都市の名前だとしましょう。もちろん、都市をよく知られていると呼ぶ方が良いです、それらは覚えやすいです。

それでは、ゲームを始めましょう。出場者は輪になって座ります。

トゥーラ、-ある人は言います。ジャッジはすぐにこの単語をコントロールシートに書き込みます。

2番目のプレーヤーは、指定された都市を繰り返し、別の都市の名前を追加します。

トゥーラ、ポルタヴァ。

トゥーラ、ポルタバ、オムスク、-3番目を発表します。

プレイヤーが3人いる場合、ターンは最初のプレイヤーに戻ります。彼はもう1つの名前で都市のリストを埋める必要があります。例えば。

トゥーラ、ポルタバ、オムスク、ウラジオストク。

したがって、1つの都市を追加するたびに、次のターンのプレイヤーは、前に指定したすべての都市を繰り返し、同じ順序で言及し、1つの都市をスキップしないようにする必要があります。

最初は比較的簡単に説明できますが、名前のリストが1ダースを超えると、思わずつまずき始めます。そして、裁判官は、新しく追加された各単語を自分のコントロールシートに帰属させ、誰かがそれらの少なくとも1つを見逃していないかどうかを注意深く監視します。

間違えた人はゲーム外です。

残りは、そのうちの1人が勝者になるまで競争を続けます。

このゲームに参加したいすべての人を3つに分けます。各トリオでは、誰かが勝者になります。そして、この面白いゲームでチャンピオンの称号を得るために勝者の最終会議を手配します。

^ 7.誰の家はどこですか？

注意の安定性の開発のためのゲーム。それぞれが自分の家に急いでいる7つの異なる小動物の絵を子供に提供します。線は動物を彼らの家に接続します。線に沿って鉛筆を描くことなく、誰の家がどこにあるかを判断する必要があります。赤ちゃんにとって仕事が難しい場合は、それを許可しますが、最終的には鉛筆を脇に置きます。

^ 8.安定性の発達と注意の切り替えのための演習。

このようにプレイできます。お子さんに別の言葉を与えましょう：テーブル、ベッド、カップ、鉛筆、クマ、フォークなど。子供は注意深く耳を傾け、動物などを表す言葉に出くわすと手をたたきます。赤ちゃんが混乱している場合は、最初からゲームを繰り返してください。

別の機会に、子供が植物の言葉を聞くたびに立ち上がることを提案します。次に、最初のタスクと2番目のタスクを組み合わせます。赤ちゃんは動物を表す言葉を聞くと手をたたき、植物を表す言葉を発音すると立ち上がります。このような同様のエクササイズは、注意力、分散の速度、注意の切り替えを発達させ、さらに、子供の視野と認知活動を拡大します。何人かの子供たちとそのようなゲームをするのは良いことです、欲望、興奮、そして勝者への賞品は彼らをさらにエキサイティングにするでしょう。

注意の安定性を高めるために、子供に小さなテキスト（新聞、雑誌）を与え、各行を見て、文字を消すように提案します（たとえば、a）。エラーの時間と数を記録します。結果を日次チャートに記録し、分析します。あなたの子供と一緒に成功して喜んでください。次に、配布をトレーニングして注意を切り替えるには、タスクを変更します。たとえば、次のようになります。「各行で、文字aに取り消し線を引き、文字pに下線を付けます。」または、次のようになります。「文字pが前に付いている場合は文字aを取り消し、文字nが前に付いている場合は文字aに下線を付けます。」時間とエラーを記録します。赤ちゃんを称賛することを忘れないでください。

^ 9.「何が変わったのか」を練習します。（観察の発達）。

観察を訓練するためのゲーム。何人かの子供と遊ぶのが一番です。全員が一列になります。ホストは1人の子供を呼び出し、ゲームの各参加者の外観を覚えておくように提案します。これは1〜2分与えられます。その後、赤ちゃんは背を向けるか、別の部屋に入ります。ゲームの残りの参加者は、コスチュームやヘアスタイルに小さな変更を加えます。バッジを固定したり、逆に、バッジを取り外したり、ボタンを緩めたり固定したり、場所を変更したり、ヘアスタイルを変更したりできます。次に、暗記者は、彼が気付いた仲間の衣装の変更に名前を付ける必要があります。

大企業を集める機会がない場合は、このエキサイティングなゲームを変更できます。子供の前のテーブルに10個のオブジェクトを配置し、子供に背を向けるように依頼し、この時点でオブジェクトの配置を変更します。次に、何が変わったかに答えることを申し出ます。

^ 10.写真「違いを見つける」。

すべての子供たちは写真を見て楽しんでいます。便利なものと楽しいものを組み合わせることができます。たとえば、2つのノーム（または2つの子猫、または2つの魚）が描かれている写真を見るように子供を招待します。一見、まったく同じです。しかし、もっとよく見ると、そうではないことがわかります。子供に違いを見つけてもらいましょう。また、ばかげた内容の写真を何枚か拾い上げて、子供に矛盾を見つけるように頼むこともできます。

^ 11.「ソウルメイトに色を塗る」を練習します。

集中力を伸ばすためのそのようなエクササイズもあります。ハーフカラーの写真を何枚か用意する必要があります。そして、子供は前半が描かれたのと同じ方法で絵の後半を着色する必要があります。この作業は、最初に絵の後半を描いてから色を塗るように子供を招待することで複雑になる可能性があります。（蝶、トンボ、家、クリスマスツリーなど）。

12.「デジタルテーブル」を練習します。

ランダムな順序で配置された1から25までの数字のセットを持つテーブルを子供に見せます。しかし、最初に、赤ちゃんがこれらすべての数字を知っていることを確認してください。彼に言ってください：「1から25までの数字を見つけて、見せて、声に出して言うために、できるだけ早く試みてください。」 5〜7歳のほとんどの子供は、このタスクを1.5〜2分で、ほとんどエラーなしで完了します。

このゲームの別のバージョン：25個のセルを含むテーブルを準備します。このテーブルには、1から35までの数字がランダムに書き込まれ、そのうち10個が欠落しています。子供に、すべての番号を続けて見つけて表示するように依頼し、不足している番号を書き留めます（番号を書き留められない場合は、電話をかけてもらいます）。子供がこのタスクを完了するのにかかった時間を記録します。

これらの演習が息子や娘にとって難しいことが判明した場合は、たとえば9つのセルからより単純なテーブルを作成します。

^ 13.鳥は鳥ではありません。

鳥の注意と知識のための楽しいゲーム。
大人は詩を読みます。子供たちの仕事は注意深く耳を傾け、鳥ではないことを意味する言葉が聞こえたら、踏み鳴らしたり拍手したりする合図を出すことです。何が悪いのか、必ず子供に聞いてください。特定：
「そしてハエ-これは誰ですか？」

鳥が到着しました：
ハト、おっぱい、
ハエとアマツバメ...

鳥が到着しました：
ハト、おっぱい、
コウノトリ、カラス、
ニシコクマルガラス、パスタ。、

鳥が到着しました：
ハト、おっぱい、
白鳥、マルテンス、
ニシコクマルガラスとアマツバメ、
カモメとセイウチ

鳥が到着しました：
ハト、おっぱい、
ちび、マヒワ、
ジェイズとヘビ。

鳥が到着しました：
ハト、おっぱい、
カモメ、ペリカン、
マイキーとイーグルス。
ハト、おっぱい、
サギ、ナイチンゲール、
止まり木とスズメ。

鳥が到着しました：
ハト、おっぱい、
アヒル、ガチョウ、フクロウ、
ツバメ、牛。

^ 14.牛が飛んだ。

少なくとも3人のプレーヤーが必要です。全員が輪になって座り、右手のひらを下に、左手のひらを上に向けて、手のひらを隣人の手のひらに接続します。次に、彼らは詩の言葉を発音し、その言葉に合わせて右隣の手のひらをたたきます。

牛は飛んだ、とその言葉は言った。
牛は何と言いましたか？

答える番が来た人は誰でも、たとえば「草」などの言葉を呼びます。彼の隣人は、綿と一緒に、この単語の最初の文字-「t」、次の文字-次の文字を言います。単語の終わりまで、最後の「a」まで続きます。最後のプレーヤーの仕事は、ギャップを作らず、最後の拍手の下から手を離す時間があることです。

15.トップクラップ。

注意力、記憶力を発達させるためのゲーム。

リーダーはフレーズを発音します-概念-正しいと間違っています。
表現が正しければ、子供たちは拍手し、正しくなければ、踏み鳴らします。

例：「夏はいつも雪が降る」「じゃがいもは生で食べられます。」「カラスは渡り鳥です。」子供が年をとるほど、概念はより複雑になるはずです。

^ 16.ゲーム「ボタン」。

二人で遊んでいます。それらの前には2つの同じボタンのセットがあり、それぞれに1つのボタンが繰り返されていません。各プレイヤーにはプレイフィールドがあります-それはセルに分割された正方形です。ゲームのスターターは自分のフィールドに3つのボタンを配置し、2番目のプレーヤーはどのボタンがどこにあるかを見て覚えておく必要があります。その後、最初のプレーヤーは自分の競技場を一枚の紙で覆い、2番目のプレーヤーは自分の競技場で同じボタンの配置を繰り返さなければなりません。

ゲームで使用されるセルとボタンが多いほど、ゲームは難しくなります。
同じゲームを使用して、記憶、空間知覚、思考の発達に取り組むことができます。

^ 17.ゲーム「リトルバグ」。

「今、私たちはそのようなゲームをします。あなたの前に、細胞に引き込まれたフィールドがあります。カブトムシがこのフィールドを這っています。カブトムシは命令に従って動きます。それは上下左右に動くことができます。私は指示があなたに移動し、カブトムシがフィールドを横切って正しい方向に移動します。精神的にそれを行います。フィールドを横切って指を引いたり動かしたりすることはできません。

注意？私たちは始めました。 1セル上、1セル左。 1セルダウン。左に1つのセル。 1セルダウン。カブトムシが止まった場所を見せてください。」

（子供が精神的にタスクを完了するのが難しいと感じた場合は、最初に指でカブトムシの動きを見せたり、カブトムシを作ってフィールド内を動かしたりすることができます。その結果、子供は重要です。セルフィールドで精神的にナビゲートすることを学びます）。

カブトムシのタスクは、さまざまなものを思い付くことができます。 16セルのフィールドをマスターしたら、25、36セルのフィールドに沿って移動し、タスクを複雑にします。右と下に斜めに2セル、左に3セルなどです。

^ 18.注意の分散のレベルを上げることを目的とした演習
（同時にいくつかのことを行う能力）。

小さな文章を声に出して読んでください。読書は、テーブルの上で鉛筆を軽くたたくことを伴います。子供たちはテキストを覚えて、ストロークの数を数える必要があります。

あなたはこの演習を競争として行うことができます：正しく数えた人は誰でも、彼は勝ちました。勝者は、たとえば、赤い円を受け取ります。レッスンは数回プレイしたほうがいいので、レッスンの最後に賞金の計算を行い、なんとか勝者を励まします。

クラスの過程で、テキストで使用される文の数が増加します。

^ 19.注意を分散させるための運動。

このエクササイズは、2つの異なるアクションを同時に実行する子供の能力を伸ばすことを目的としています。

A）子供はノートに円を描き、同時に大人が絵に伴う拍手を数えます。タスクの実行時間-1分。

円の数とストロークのカウント数がカウントされます。より多くの円が描かれ、拍手が正しくカウントされるほど、スコアは高くなります。

b）タスクは前のタスクと同様です。 1分以内に、左-円、右-三角形の2つの手で同時に描画する必要があります。最後に、描かれた三角形と円の数が数えられます。

（「丸みを帯びた」頂点を持つ三角形は、「角」を持つ円とは異なり、カウントされません。子供のタスクは、できるだけ多くの三角形と円を描くことです。）

親は、このタイプのタスクを自分で発明できます。それは、簡単な例の描画と口頭での解決策である可能性があります。言葉を書き留めたり、詩を聞いたりします。子供の騒音耐性などの品質を形成することが重要です。

^ 20.聴覚的注意の集中を高めるための運動。

このため、算術ディクテーションを実行するのは非常に便利ですが、演習のポイントは、各タスクがいくつかのアクションで構成されていることです。

たとえば、先生は次のように言います。

グレード3-「2つの数字が与えられます：54と26...最初の数字の2番目の数字に2番目の2番目の数字を追加します
数字...そして結果の量を2番目の数字の最初の桁で割る...書く！.. "（答え：5）

"2つの数値が与えられます：56と92 ...最初の数値の2桁目を2番目の数値の2桁目で割ります...結果の商に2番目の数値の1桁目を掛けます...書き込み！.. "（回答：27）

このような演習では、ゲームの瞬間を紹介できます。マジシャンと数字を推測できるマジシャン：「数字を考えて... 5を足して、2を引いて...思った数を引いて...そして結果の差に4を掛けます...あなたはそれをしました...」

上記の演習では、注意を向けて集中することができます。得られたデータは、作業への包含が遅い（最初のタスクの間違った解決策と後続のタスクの正しい解決策）、または注意力の急速な枯渇、集中力を維持し（最初のタスクの正しい解決策と後続のタスクの誤った解決策で）、教師が得られた結果に応じて自分の仕事を調整できるようにします。

^ 21.注意の集中と安定のための運動。

生徒は次の行をエラーなしで書き直すように求められます。

A）AMMADAMA REBERGE ASSAMASA
^ GESCLALLA ESANESSAS DETALLATA

B）ENALSSTADE ENADSLAT
ETALTARS USOKGATA LIMMODOR
クラティモア

C）RETABRERTA NORASOTANN
DEBARUGA CALLIHARRA
FILLITADERRA

D）GRUMMOPD

D）ウォータープロフェッタ
SERAFINNETATSTOLE
EMMASEDATONOV

E）GRASEMBLADOVUNT

G）GRODERASTVERATON
クロロフォニメート
DARRISWATHENORRA

H）LIONOSANDER

I）MINOSEPRITAMATORENTALI TELIGRANTOLIADZE

K）MASOVRATONILOTOSLAW

K）MUSELONGRINAVUPTIMONATOLIG RAFUNITARE

M）ADSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN

H）BERMOTINAVUCHIGTODEBSHOZHANUIY
MSTENATUREPVADIOLUZGLNICHEVYAN

O）OSTIMARE

^ 22.「パターンに従う」（トレーニング集中）を実行します。

この演習には、非常に複雑ですが反復的なパターンを描くタスクが含まれています。
それぞれのパターンは、子供の注意を高める必要があります。彼はいくつかの連続したアクションを実行する必要があります。

A）パターンの各要素の分析。
b）各要素の正しい複製。
c）シーケンスを長期間維持する。

この種のタスクを実行するときは、子供がパターンをどれだけ正確に再現するか（注意の集中）だけでなく、エラーなしでどれだけ長く作業できるかが重要です。したがって、毎回、1つのパターンの実行時間を徐々に増やしてみてください。始めるには5分で十分です。

「セル」パターンをマスターしたら、きれいなシートのより複雑なパターンに進みます。

この種のタスクを実行するには、円、三角形、または正方形の行数を変えて事前にフォームを作成しておくと便利です。フォームは、図の混合セットで表すことができます。たとえば、一連の正方形、一連の円、一連の三角形などです。

パターンの正しさをチェックし、間違いを訂正するように子供に頼むことによって、タスクを補うことができます。

^ 23.注意の切り替えを訓練することを目的とした演習。

注意の切り替えを訓練するために、赤黒テーブルテストに基づく演習が使用されます。

レッスンでは、黒と赤の数字の表が使用され、その順序は常に変化しています。作業の順序は変更されません。

^1ステージ -表を検討し、1から12までのすべての黒い数字を順番に見つけます。
ステージ2-表を見て、12から1までの逆の順序ですべての赤い数字を見つけます。
ステージ3-黒の数字を1から12までの直接の順序で、赤の数字を12から1まで逆の順序で交互に探す必要があります。

子供が上記で提案された桁数で満足のいく結果を得た後、それらの数を最初に16（両方）に増やし、次に24（つまり、黒-1から24、赤-24から1）に増やすことができます。

数字を文字に置き換えることで、同じタスクを変更できます。たとえば、黒い文字はアルファベット順に書く必要があり、赤い文字は逆に書く必要があります。このタスクは前のタスクよりも難しいため、子供たちが数値オプションにうまく対処することを学んだ後に使用することをお勧めしますが、テーブル自体は9〜16個のセルで構成する必要があります（つまり、黒い文字の数は8を超えないこと、および赤の数-7）。

子供たちが上記のテーブルでの作業で大きな成功を収めた場合、タスクは複雑になる可能性があります。

子供たちは、提供されたテーブルで赤と黒の数字を交互に見つけ、これらの数字に対応する文字だけを書き留める必要があります。赤の数字は降順で、黒の数字は昇順で見つける必要があります。最初に提案された表には、13個の黒い数字のペア（文字）と12個の赤い数字のペア（文字）を含める必要があります。作業は次のようになります。

赤の数字12、文字R、黒の数字1、文字B、赤の数字11、文字I、黒の数字2、文字H .. ..
子供たちの仕事が成功すると、ペアの数を24個の赤い数字のペア（文字）と24個の黒い数字のペア（文字）に増やすことができます。

24.注意の分布と選択性を訓練するための演習。

アルファベットのテキストの間に単語が挿入されます。子供はこれらの単語を見つけて下線を引く必要があります。

例（子供に下線を引く必要がある単語は斜体で示しています）：

Bsun andtranvdeskrud
prstyyurozaevn
^ 25.「修正テスト」（書かれた単語を分析する能力の開発）を実行します。

この演習は、書かれた単語を分析し、その中の文字を「見て」、その結果、注意力を形成する能力を開発することを目的としています。基本的に「修正テスト」テストを行うゲームです。彼女のために、古紙にのみ適した大きな活字の古い本が取られます。 5分以内（わずか5分）に、子供たちは出会ったすべての文字「a」を消すように求められます。同時に、男たちが4文字以上を逃した場合、彼らは負け、4つ以下のギャップが勝つことが合意されています。勝者は、たとえば、グリーンチップを受け取ります。毎日プレイする方が良いので、週に一度賞金を数える方がいいです、そして勝者は何かで報われます...

タスクは男自身によってチェックされます-隣人によって隣人。ギャップに気づかなければ、この年齢の子供は自分よりも他の人の仕事に偏っていますが、それは問題ではありません。主なことは、数分間子供が集中状態になるということです。

そうすれば、ゲームをより難しくすることができます。

たとえば、各行で最初に来る文字に取り消し線を付けます。

次のステップは、行の1つの文字を取り消し、もう1つの文字に下線を引くことです。
たとえば、「e」には取り消し線が引かれ、「m」の文字には下線が引かれています。

別のオプション：「最初に1つの文字に下線を付け、次に他の文字に下線を引き、次にコマンドで：」注意！「作業は逆になります。最初の文字に下線を付け、2番目の文字に下線を付けます。」

たとえば、「作業の最初の部分：「C」-下線、「O」-取り消し線、コマンド：「注意！」」線が引かれ、作業の2番目の部分が始まります。これで取り消し線が引かれます。文字「C」、および文字「O」-強調」。

注意！

^ 26.学校の生徒の間でマインドフルネスを形成するための運動。

生徒にいくつかのテキストの文法分析を提供することにより、同様の演習を教材で実行できます。本文では、名詞に1行、形容詞に2行下線を付けてから、「注意！」というコマンドで下線を引く必要があります。 -それどころか、名詞-2つ、形容詞-1つ。

例えば：

^ 自制心の発達のための演習。

ゲーム「言葉の解読」

目標：注意力、記憶力、思考力の発達。

説明。子供たちはカードを受け取ります。コードを使用して、単語を解読する必要があります。これを行うには、最初に除算の例を解く必要があります。受信した回答はコードテーブルにあります。この番号に対応する文字をカードなどに書いてください。例が正しく解けば、出来上がった単語が読めるようになります。

オプション1

カード1

回答：フィールド。

カード2

回答：タイヤ。

カード3



答え：復讐。カード4

回答：幅。

カード5

回答：静脈。

オプション2

カード1

回答：ピル。

カード2

回答：カップル。

カード3

回答：ピッチング。

カード4

回答：レンガ。

カード5

回答：予防接種。

オプション3

カード1

回答：奴隷。

カード2

答え：お粥。

カード3

回答：皮膚。

カード4

回答：祖母。

カード5

回答：シェル。

ゲーム「What'sRight？」

目標：韻の感覚の発達。

説明。子供たちはI.Selvinskyの詩を聞いてから、モデルに従って、「ケーキ」、「ガールフレンド」、「アイスクリーム」、「枕」（または「絵」、「ソファ」、「車」、「カップ」）。

何が正しいですか？

フェルトブーツのそば、マウンドのストーブ？

そばのブーツ、ストーブの塚？

オーブンのそば、マウンドのフェルトブーツ？

オーブンでブーツを感じ、マウンドでそば？

I.セルビンスキー

例。

何が正しいですか？

枕の上のケーキ、ガールフレンドのアイスクリーム？

ケーキの枕、アイスクリームのガールフレンド？

ガールフレンドのケーキ、枕の上のアイスクリーム？

ガールフレンドの枕、アイスクリームのケーキ？

何が正しいですか？

ソファの絵、ガラスの車？

写真の上のソファ、車の上のガラス？

写真はガラスの下にあり、車はソファの下にありますか？

写真の後ろのガラス、車のソファ？

ゲーム「すぐに答える！」

目標：注意力、思考力、反応速度の発達。

説明。先生は子供たちに集中するように頼みます。かなり速いペースで、彼は子供たちに質問をします。そして、彼らは同じペースで「はい」または「いいえ」という言葉と一致して答えなければなりません。

誰が動物園に住んでいますか？

シマウマは縞模様ですか？ライオンは口ひげを生やしていますか？

巨大な灰色の象？ペチキン郵便配達員？

ワニは歯が生えていますか？灰色のオオカミは煽られていますか？

アカギツネ？軽快なテン？

太ったカバは本当に腹球ですか？

血色の良いパン？金鶏？

ディンゴ-野生の犬？カニクイザル？

ヘビは有毒ですか？トラは怒っていますか？

Shapoklyak老婆？おばあちゃんヤグシュカ？

沼キキモラ？カメはのんきですか？

おもちゃ屋で何が売られていますか？

おしゃべり人形？カエルは本物ですか？

時計仕掛けの機械？ネイルチップ？

シルバーラケット？チョコレート？

魅力的な万華鏡？

プロの顕微鏡？

テディベア？面白いサル？

アスピリン錠？ぼろぼろの士官候補生？

プラスチックの子犬？ウールスカーフ？

紙のピエロ？ロボットは重要ですか？

金属コンストラクター？

蒸気機関車は電気ですか？

パセリのキャップで？カッテージチーズとチーズケーキ？

木製のロッキングピット？ブリキの兵士？

ボードゲーム？床の花瓶？

果物で何が売られていますか-野菜店？

オレンジオレンジ？香り高いタンジェリン？

縞模様のスイカ？クマは不器用ですか？

メロンは金色ですか？梨は香りがよいですか？

緑のきゅうり？透明なロリポップ？

パイナップルは甘いですか？ネクタリンは滑らかですか？

柔らかいソファ？ファセットグラス？

グレープフルーツは苦いですか？プラムは酸っぱいですか？

リンゴは熟していますか？雪は白いですか？

小さじ？ゴム長靴？

さくらんぼは濃い赤ですか？桃は素晴らしいですか？

トマトは肉質ですか？シルバーカー？

あなたの両親に嘘をつきますか？先生と喧嘩？

こっそり顔を作る？スポーツをします？

長老を尊重しますか？動物を傷つけませんか？

子供を守りますか？仲間を助けますか？

忠節な友情？みんなと平和に暮らす？

あなたの健康を大事にしますか？

休憩中に廊下を走り回る？

あなたの故郷が好きですか？親切、敏感ですか？

充電しますか？注文を実行しますか？

正直にゲームをするために？花を束に裂く？

宿題をしていませんか？レッスンをスキップしますか？

「5」のために勉強してみませんか？マッチで遊ぶ？

悪い習慣をマスターする？

スリングショットでスズメを撃ちますか？

つぶして破る教科書？食堂にパンを投げますか？

失礼な言葉を呼ぶ？

黒板で自信を持って答えますか？

そして、沈黙する必要があるときに沈黙することは？

ロシアの民話のヒーローは誰ですか？

バーバ・ヤーガ、骨足？小屋が凍っているうさぎ？

マトロスキン、実用的な猫？見知らぬ人かわいい？

恥ずかしがり屋のアリョヌシュカ？シンデレラは働いていますか？

コシチェイ不滅の悪？エメリヤ、素晴らしい男？

ピノキオ、いたずらっ子？ブーツの小娘、ローグ？

カエルカエル？マウス-ノルシュカ？

ジンジャーブレッドマン、揚げた樽？ウィニー・ザ・プーとピグレット？

あごひげを生やした老人、ホッタビッチ？ハゼタールバレル？

パトリケエフナリサ？雪の乙女、冬の美しさ？

賢いヴァシリサ？マルビナ、美しい女優？

ゲーム「ほんと？」

目標：注意力の発達、思考。

説明。先生は子供たちに注意するように警告し、次に以下の行を読みます。子供たちが何らかのトリックを疑う場合、つまり、ステートメントの正しさを疑う場合、彼らは合唱で「本当に？」と尋ね、その後、彼らは彼らが間違いと見なすものを説明します。

ジャムとスイーツのコートレットを用意します。

穴から-すぐに見てください！ 3匹のクマが出てきました。

鹿は雌犬の上に座って、あらゆる方向を見ます。

ご存知のように、トマトは柵の上で育ちます。

春には、ルークは一日中カエルを捕まえるのに怠惰ではありません。

寝る前に本を読む必要があります。

彼らは、漁師は遠くからでも漁師を見ていると言います。

秋が再び来て、それは私たちに収穫をもたらします。

いつものように、日曜日の後に再び水曜日が続きます。

クマはサイと同じように巣穴に住んでいます。

つぼみが孵化した場合、それはすぐに葉があることを意味します。

犬が宇宙にいることをご存知ですか？

喫煙を学ぶ人は誰でも彼の健康を害するでしょう。

フクロウは日中だけ飛んで、夜は深く眠ります。

あなたが望むなら-信じて、あなたが望むなら-チェックしてください、カエルは動物ではありません。

お菓子は甘いので大好きです！

誰がエクササイズをしますか-彼の健康を強化します。

すべての学生は、ケフィアが乳製品であることを確かに知っています。

誰が主張し、スナップするか、彼は失礼と呼ばれます。

松葉はクリスマスツリーよりも短いです。

レッスンを逃した人は、「5人」になります。

屋根が漏れると、アパートは浸水します。

ナイフはジャガイモと肉、ビート、魚とバターを切ります。

スターリングが素晴らしい歌手であることは誰もが知っています。

カタツムリはゆっくりと這い、家を運びます。

10月以降、9月になり、葉が落ちます。

ゲーム「視覚的なしびれを訓練する」

目標：注意力、視覚記憶の発達。

説明。先生は5〜15秒以内にテーブルをデモンストレーションします（クラスの準備の程度によって異なります）。

仕事：標識の位置を覚えてから、事前に準備された空のテーブルのセルにそれらをスケッチします（ノートブック内）。

ゲーム「ストンプ-拍手」

目標：注意力、思考力、反応速度の発達。説明。かなり速いペースで、先生はフレーズを読みます。子供たちが彼女に同意する場合は、手をたたく必要があります。同意しない場合は、足を踏み鳴らします。

人々は日中だけ働き、夜は眠ります。

ミツバチとマルハナバチは同じです。

葉の落下は春に発生します。

。「キツネと鶴」-K。ウシンスキーのおとぎ話。

象にはトランクがあります。

干し草作りは夏に起こります。

動物では、体は髪で覆われています。

1メートルは100センチメートルです。

1ルーブルは100コペイカ未満です。

チキンカックル。

一年で最も寒い時期は冬です。

正方形と長方形は四辺形です。

ユーリイ・ガガーリンは宇宙で最初の人でした。

エメラルドは石です。

鳥は動物です。

山羊は牛乳が豊富です。

クランベリーは夏に収穫されます。

すべての昆虫は6本の足を持っています。

一年で最も忙しい時期は秋です。

オンドリは卵を産みます。

最長の休日は夏です。

アルファベットとアルファベットは同じです。

牛にはひづめがあります。

つぼみは未開花です。

木には幹があり、草本には茎があります。

一年で最も雨の多い時期は夏です。

ブラインドはカーテンです。

クマは春の冬眠後に目覚めます。

牛肉は牛の肉です。

太陽は星です。

ロバとロバは同じです。

カッコウは他の人の巣に卵を投げます。

白樺は白い樹皮の木です。

ことわざがあります：鶏は秋に数えられます。

足には10本のつま先があります。

馬蹄形の馬蹄形が見つかります。

サンタクロースは赤または緑のスーツを着て歩きます。

売り手は職業です。

オークは長命の木です。

テレモクはオオカミに破壊されました。

はしごははしごです。

月は地球の衛星です。

UFOの略：未確認飛行物体。

松葉は長く、クリスマスツリーは短いです。

ゲーム「カメラの精度で」

目標：注意の発達。

説明。子供たちは幾何学的な形が埋め込まれた封筒を受け取ります。彼らは、先生の指示に従って封筒から数字を取り出し、一方が他方に「しがみつく」ように一列に並べて、できるだけ正確に描くように勧められています。

注意力の欠如は、小学生の子供たちの学習能力が低い理由の1つです。注意欠陥のある子供が提示されている資料に集中することは困難であり、彼は覚えることが困難です。したがって、子供たちにこの品質を開発することは非常に重要です。専門家は、家庭で行うことができる注意力を養うために、特別なゲームやエクササイズで子供と関わることを勧めています。しかし、そのようなクラスを適切に編成するために、親は「注意」の概念が何であるかを理解しなければなりません。

注意とは

注意とは、最も重要な人間の資質を指します。これは、必要な情報を選択し、不要な情報を破棄するプロセスを特徴づけます。人間の脳は毎秒外界から何千もの信号を受け取ります。注意は、すべての着信情報を「選別」し、脳を「過負荷」から保護する一種のフィルターです。

科学者は、子供の活動と行動の逸脱につながる可能性のある注意の特性を特定しました。

注意の量-その減少に伴い、赤ちゃんは同時に複数の物体に集中することができず、それらを心に留めておいてください。
注意の選択性-その欠如により、赤ちゃんは課題を解決するために必要な材料のその部分に集中することができません。
安定性と集中力-それらが減少すると、子供は長い間注意を維持できなくなり、常に注意をそらされます。
注意の切り替え可能性-この特性の発達が不十分であるため、赤ちゃんが1つのタイプの活動から別のタイプの活動に切り替えることは困難です。
注意の分散-発達が不十分なため、子供が同時に複数のタスクを実行することは困難です。
注意の恣意性-その欠如により、赤ちゃんが注意を要求に集中させることは困難です。

上記の欠点を克服するには、正しく組織化された作業が必要です。

注意力を高めるためのゲームやエクササイズの主なルールは体系的です。毎日練習し、週に1〜2日休むことをお勧めします。最初の日の授業時間は15〜20分以内で、徐々に増やしていきます。

若い学生の注意を引くための演習

最初のレッスンから子供に興味を持ってもらうことは非常に重要です。小学校の年齢では、遊び心のある方法で行われると、子供たちはクラスをよりよく認識し、イニシアチブと想像力を示すことができます。

これは、若い学生の注意を引くための最も人気のある演習です。

「何が変わったの？」鉛筆、マッチ、消しゴムなどの小さなアイテムがテーブルに配置されます。それらの総数は10〜15個である必要があります。 30秒以内に（最大30まで数えることができます）、子供はオブジェクトの場所を考慮する必要があります。それから彼はテーブルに背を向け、3つまたは4つのオブジェクトが別の場所に移動されます。その後、子供はテーブルの方を向き、30秒間オブジェクトをもう一度見ます。テーブルの上のアイテムは新聞のシートで覆われていて、赤ちゃんはそれらのどれが転送されたか、そして正確にどこに転送されたかを説明します。

「家を探す」子供には、それぞれが自分の家を探している7〜8匹の異なる動物を描いた絵が提供されます。動物と家が線で結ばれている可能性があります。線に沿って鉛筆を描かずに、赤ちゃんに家がどこにあるかを尋ねます。最初のレッスンでこれを行うのが難しい場合は、鉛筆を使用させてください。その後のレッスンでは、鉛筆を使わずに家を見つける必要があります。

「残りの半分を着色してください。」半色の写真を用意します。前半が着色されたのとまったく同じように後半を着色するようにあなたの子供に頼んでください。次のレッスンでそれを難しくしてください。最初に絵の後半を描いてから色を塗るように子供に勧めます。このような描画には、蝶、家、トンボ、クリスマスツリーなどの対称的な画像を選択します。

「食用-非食用」。オブジェクト（食用と非食用）に名前を付けながら、子供にボールを投げます。アイテムが食べられる場合、子供はボールをキャッチする必要があります。それが食べられない場合、ボールのパスはスキップされます。

「迷うことはありません。」子供は1から31まで大声で数えます。3または3の倍数を含む数字の代わりに、「私は迷うことはありません」と言う必要があります。例：「1、2、私は迷わない、4、5、私は迷わない、7、...」。 7年後の子供たちの注意力、記憶力、思考力を伸ばすための運動。

「違いを見つける」。生徒には、45789132などの一連の数字が表示されます。生徒にそれらを見てもらい、数字を閉じます。子供は、覚えている数字、合計で書かれた数字の数に答え、数字の隣人に7、9、3の名前を付ける必要があります。

「障害のあるアカウント。」小学生の子供には一枚の紙とペンが渡されます。彼は、同じ数列を逆の順序で書きながら、1から20までの数字に名前を付ける必要があります。したがって、彼が「1」と言うとき、彼は「20」などと書きます。

"何が起こるのですか？"子供は、最大数の答えを探して、質問に答えるように提案されます。次の質問をすることができます。

何が高いですか？（柱、木、家、人）;
何が広いですか？
何が長いですか？
ラウンドとは何ですか？
ふわふわとは？
何が寒いですか？

これは、小学生の子供たちの注意力、記憶力、思考力を発達させるための良い運動です。

体系的な開発

注意力を発達させるための一連のタスク
中学生

Borodina Svetlana Anatolievna、
小学校の先生
サンクトペテルブルクのGBOU中等学校第121号

この複合施設は、小学生の子供たちと一緒に活動を展開するために設計されており、4つのブロックの形で提示されます。

クラスの編成：特別な演習を教育プロセスに含めることができます。教室では、子供たちに注意の基本的な特性を開発することを目的としたクラスとゲームが提供されます。また、休憩時間に使用できるエクササイズもあります。

教材は、生徒の年齢能力を考慮して選択されました。

クラスは学校の机で、可能であれば10〜15人のサークルで開催できます。

クラスの目的：ゲームやトレーニングセッションの助けを借りて、学童の注意の基本的な特性を開発すること。

1.注意の量、切り替え、集中力、安定性を高めることを目的としたクラスを作成します。

2.認知的関心を高めます。

注意の個々の特性と一般的な自発的注意のレベルの両方で高い要求をする特定のタイプの活動があります。これらには、エクササイズ、ゲーム、特別なタスクが含まれ、それらを体系的に使用することで、小学生の子供たちの注意を喚起するための心理的および教育的作業の効果を高めることができます。

ブロック1。ロシア語のレッスンでの作業に提供できるタスク。

タスク番号1。

「一言。」

リードタイム： 5分。

指示：ワークブックの子供たちは、提案された一連の文字からできるだけ多くの単語を構成する必要があります。

オプション1：a、k、s、o、i、m、p、t。

オプション2：m、w、a、n、i、s、d、p。

タスク番号2。

アルファベットゲーム。

リードタイム： 10分。

指示：子供たちは輪になって座ることができます（または自分の机にとどまることができます）。 AからZまでのアルファベットの文字が子供たちに配布されます。参加者が少ないほど、それぞれのアルファベットの文字が多くなります。次に、先生（リーダー）がフレーズや単語を口述します。そして、タイプライターのように、みんなはこのフレーズを「印刷」する必要があります。希望の文字を入力すると、この文字が割り当てられているゲームの参加者の手をたたくことが示されます。

間違えた人がリーダーになります。

したがって、いくつかの非常に異なるフレーズまたは単語を「印刷」することが可能です。リーダーになったことがない人の一人が最も気配りがあります。

このタスクは、学年度中に1レッスンあたり10分間（週に2〜3回）実行できます。

タスク番号3。

「正しい演習」

目的：書面による作業の遂行における集中力と自制心の発達。

リードタイム：4か月間5分（少なくとも週に5回）。

素材：ワークブックのテキストまたは印刷された（文字）テキスト、ペン、鉛筆。

指示：5分以内に必要です。

オプション1。出会ったすべての（または丸で囲んだ）文字「A」を取り消します。小文字と大文字の両方、テキストのタイトル、および作成者の名前。

オプション2。「I」には下線が引かれ、「L」には取り消し線が引かれています。

オプション3。「E」の円、「D」の取り消し線。

オプション4。「O」の下線、「K」の取り消し線。

オプション5。文字は片側が丸で囲まれ、反対側がチェックされています。

タスクの完了の確認は、生徒自身がお互いに実行します（エラーを探し、修正します）。

タスク番号4。

ゲーム「逆の言葉」。

目的：子供たちに集中する能力を発達させること。

リードタイム：10〜15分。

指示：生徒には、文字が所々に混ざっている単語のセットが提供されます。通常の語順を復元する必要があります。

例：MAIZ- WINTER、NYANAAV-BATH。

a）SHIAMNA- b）LABOSAK- c）SYUB-

TEEVR- DAUM- LOCHDO-

FEKRI- TRKO- LOR-

EZEZHOL- RMEO- META-

AKSHA- NALEP- VORK-

このタスクは、トピック「名詞」を学習するときに使用できます。このタスクでは、性別と曲用を決定するために追加で与えられます。名詞。

タスク番号5。

タイプライターゲーム。

目的：注意の集中の発達; グループで働く能力を開発する。

リードタイム： 10分（口頭での作業）。

指示：教師は生徒に文章を「印刷」するように勧めます。

例：「海は素晴らしいですが、一滴はそれにとって利益です。」

ゲームの参加者は、順番に文字に名前を付ける必要があります。単語が終わったら立ち上がって、句読点を付ける必要があるときはみんなが足を踏み、文末はみんな手をたたく必要があります。

間違いを犯した人は誰でもゲームから外れます。

タスク番号6。

「テキストの間違いを訂正してください。」

目的：書かれた仕事を実行し、チェックするときの学生の注意の安定性のレベルを確立すること。注意トレーニング。

時間を費やす：学年度中、10〜15分。

指示：「テキストはボードに書かれています。注意して読みなさい。あなたが犯した間違いを見つけてください。

オプション1 。急な山道に沿って

黒い子羊が家に帰った

そして、ザトウクジラの橋の上で

白人の兄弟に会った

一つの角を振った、

他の足で休む..。

角をねじらない方法、

そして、あなたは両方を乗り越えることはできません。

（S.ミハルコフ）。

オプション2。

タンポポ。

誰もがこれらのシンプルな花を知っています。彼らは金色の光線で小さな太陽のように見えます。タンポポの種はすぐに熟し、ふわふわの球になります。ボールを吹くと、軽い毛羽が空中に浮きます。そのため、人々はこの花のタンポポと呼びました。

オプション3。

軽快な子供が走っています。冬のlgerがオープンしました。

リティットは巨大なワシです。咲く白いライラック。

雨が降っています。カトラリーを入手してください。

ガラスの花瓶があります。細い針をなくしました。

大晦日はもうすぐです。鍋腹のサモバーが沸騰します。

このタスクは、週に3〜5回実行する必要があります。まず、生徒は口頭でエラーを見つけ、説明で修正してから、それぞれが独自にワークブックにテキストを書き込みます。

彼らはノートを交換し、もう一度チェックします。テキスト（文）は、新しいたびに選択されます。このタスクでの作業の実践は、書かれたタスクのエラーが大幅に減少したことを示しました。これは、クラスの全体的なパフォーマンスに影響を与えました。

タスク番号7。

「言葉の半分に参加してください。」

費やす時間： 5〜10分。

指示：単語は2つの部分に分かれています。次に、前半は左の列に、後半は右の列に不一致で書かれています。単語全体が得られるように、これらの半分を相互に接続する必要があります。

オプション1。オプション2。

SAMO LYAR RODRAST

乗車時のBUKVERT

FOOT VAR WHO INA

BAL VAR RAZ GOROK

ポイントによるキャップコン

CON NAL SOR BOR

WA KA STEAM WHO

CA GON WATER FOR

GON KANG SEM TA

子どもたちは作文をワークブックに書き留めてからチェックします。レッスンのトピックだけでなく、繰り返しの資料として追加のタスクを与えることができます。

タスク番号8。

"言葉を探して"。

費やす時間： 5〜7分。

指示：単語はボードに書かれています。それぞれのボードに隠されている別の単語を見つけて下線を引く必要があります。

笑い、オオカミ、ポール、鎌、バイソン、連隊、釣り竿、座礁、セット、刺す、道路、鹿、パティ、チュニック。

タスク番号9。

ゲーム「提案書を書く」。

目的：注意の集中の開発、提案のメンバーに関する知識の統合。

リードタイム： 15分。

手順：ゲームの参加者は2つのチームに分かれています。各チームでは、プレーヤーの1人が主語の役割を果たし、誰かが述語、加算、定義、状況の役割を果たし、誰かが前置詞、コンマ、ピリオドなどの役割を果たします。演じる役割はカードに書かれ、服に付けられます。

次に、教師（リーダー）が文を口述します。どのチームがより速く、より正確にそれを行い、そのチームが勝ちます。

タスク番号10。

ゲーム「多-1つ」。

費やす時間： 5〜10分。

指示：子供たちは輪になって座ります（あなたは学校の机にとどまることができます）。

先生はボールを投げて、その単語を複数形で呼びます。ボールを返す子供は単数形です（またはその逆の場合、教師は単語を単数形で呼び出し、子供は複数形で呼び出します）。

猫、ミヤマガラス、森、列、橋、柱、丘、痕跡、家、ほくろ、目、キャビネット、象、庭、茂み、鼻、パンケーキ、葉、キノコ、テーブル、ナイフ、カタ、弓、没収、床、兄弟、ナイフ、口、時計、ボルト、おたま、ルーブル、傘。

単数形のトピック「名詞」を勉強するときにタスクが与えられます。と他の多く。 h。（名詞が変わる）口頭で。さらに、名詞の単位を決定するタスクが与えられます。時間性別と曲用。

タスク番号11。

演習「ミュンスターベルクの方法」。

目標：子供たちの集中力と注意の安定性の形成; 選択的注意の発達。

費やす時間： 5〜10分。

指示：単語は意味のない文字のセットに挿入されます（多くの場合、名詞ですが、動詞、形容詞、副詞がある場合があります）。できるだけ早く、エラーなしでそれらを見つけることが必要です。子供には、スペースなしで次々と続く、ランダムにタイプされた文字の印刷された行を含むフォームが与えられます。これらの文字の中で、生徒は単語を見つけて下線を引く必要があります。次に、生徒はノートをデスクメイトと交換し、課題を確認します（間違いを訂正し、単語に下線を付けます）。

成功の指標は、正しく見つかった単語の数です。

タスク番号12。

「単語を思い付く」を練習します。

目的：注意の量のトレーニング。

費やす時間： 3〜5分。

指示：先生は各生徒にボールを投げ、提案した音にできるだけ多くの単語を付けます。例：「M」-車、家具、流し台、マトリョーシカなど。（名詞だけでなく、形容詞や動詞も使用できます）。

タスク番号13。

「単語を作成する」を練習します。

目的：集中力の発達と注意の安定性。

費やす時間： 5〜10分。

指示：単語（名詞）を構成する文字からできるだけ多くの単語を作成してワークブックに書き留めます。

例：写真-リーフ、射撃場、山、交渉、洞窟、推力、グラフなど。

他の文字を追加することは許可されていません。言葉の使い方は異なります。

タスク番号14。

「見えない言葉」を練習します。

目的：個々の文字から単語を構成する例を使用して、子供たちの注意の集中を形成します。

費やす時間： 10分。

指示：先生（生徒）は、ボード（または空中で）に指で一度に1文字ずつ単語を書きます。子供たちは紙に書かれたとおりに手紙を書いたり、覚えようとしたりします（準備の程度によって異なります）。次に、それぞれがどの単語を取得したかについて説明します。先生は生徒の一人を言葉のイメージに巻き込むことができます。この場合、彼は子供に文字が書かれたカードを次々に見せ、それをボード上で指で再現します（徐々に運動のペースを上げることができます）。

受け取った単語はワークブックに書き留めることができます（追加のタスクが与えられます）。

タスク番号15。

「関連する単語を探す」を練習します。

目的：集中力の発達と注意の安定性。

リードタイム：5-10分。

指示：さまざまな単語（単語の語根）が提供されます。

例：家、森、猫、テーブルなど。できるだけ短い時間でできるだけ多くの関連する（シングルルート）単語を見つける必要があります。

例：HOUSE-家、家、家、家、家、家、家、家など。このタスクは、「単語の構成と単語の形成」というトピックを学習するときに使用できます。

タスク番号16。

ゲーム「フォースエクストラ」。

目標：集中力の発達。

リードタイム： 10〜15分。

指示：子供たちは輪になって座ります（机に座っている可能性があります）。先生は生徒にボールを投げ、4つのオブジェクトに名前を付けます。そのうちの3つは同じ一般的な概念に属しています。子供は余分なアイテムを特定する必要があります。他の人には適していないので、彼に名前を付けて、ボールを先生に返します（作業は「チェーン」に沿って行われます）。

オプション1。

1）テーブル、椅子、ベッド、やかん;

2）馬、猫、犬、パイク;

3）クリスマスツリー、バーチ、オーク、ストロベリー。

4）きゅうり、カブ、にんじん、うさぎ。

5）ノート、新聞、ノート、ブリーフケース。

6）きゅうり、スイカ、リンゴ、ボール;

7）オオカミ、キツネ、クマ、猫;

8）人形、タイプライター、縄跳び、本。

9）電車、飛行機、スクーター、汽船。

10）スキー、スケート、ボート、そり。

オプション2。

1）雪、霜、熱、氷;

2）バス、路面電車、飛行機、トロリーバス。

3）川、森、アスファルト、畑;

4）消防士、宇宙飛行士、バレリーナ、警官。

5）机、ボード、学生、ハリネズミ。

6）ヘビ、カタツムリ、蝶、カメ;

7）ブラシ、ペンキ、やかん、帆布;

8）帽子、屋根、ドア、窓;

9）ミルク、紅茶、レモネード、パン;

10）脚、腕、頭、靴。

タスク番号17。

ゲーム「ハッピーホース」

目的：集中力の形成と注意の安定性。

リードタイム： 10分。

指示：文字を並べ替えずに、この文字の組み合わせ（チームワーク）から7文を書き留めます。

NOWLIFTも。

1）それらの羽を上げます。 2）彼の下にあるそれらの羽、そしてそれらも。 3）それらの羽も上げます。 4）さて、私もそれらを拾います。 5）さて、私も迎えに行きます。 6）今私も彼らの下にいます。 7）それらの下のそれらの羽、それらも。

タスクは、トピック「オファー」を勉強するときに与えられます。

タスク番号18。

「学校のエッセイ」を練習します。

費やす時間： 5〜7分。

指示：注意してください。なぜこれらの学校のエッセイはユーモラスだと考えられているのですか？どのように書くべきですか？修理する。

1. アヒルとノウサギの群れが遠くに現れました。
2. バイカルの子犬は耳とふわふわの尻尾が頭のてっぺんに陽気に突き出ています。
3. 重い手が私の肩に寄りかかって言った...
4. 彼は立って目を瞬きました。
5. 冬には、多くの動物が冬眠します。

上記のタスクは、子供たちがより注意深くなるだけでなく、ロシア語のレッスンをより多様で刺激的なものにするのに役立ちます。また、なぞなぞ、シャレード、クロスワードパズル、判じ物をレッスンに含める必要があります。

ブロック2.数学のレッスンでは、タスクを使用して注意の安定性、注意を切り替えて分散する機能をトレーニングできます。

タスク番号1。

「それぞれの手-それ自身のビジネス」を行使する。

目標：子供たちの注意の分布の形成と同時に、暗記スキルの処理。

指示：子供たちは、イラストの入った本を左手で1分間ゆっくり動かし（覚えて）、右手で幾何学的な形を描いたり、簡単な例を解いたりするように求められます。

タスク番号2。

目標：子供たちの注意の切り替えの形成。

時間を費やす：5〜7分。

手順：生徒はワークブックで作業します。

オプション1：オファーを行うために空欄に記入します。これを行うには、例を解きます。数字の答えを単語に置き換えます。ダッシュの代わりに、これらの単語の最初の文字を挿入します。数字の1は、「1」（0）および「1」（E）という単語に置き換えることができます。例のブロックの数は、文の単語の数に対応しています。

例：---および

回答：子供、18-8 = 10（D）; 22：22 = 1（E）; 18：6 = 3（T）。

IR --- --I --- LV --- --- --- U --I --L --I --- --I--U-。

1. 10:5= 2. 7+8= 4. 25:5=

9-8= 3. 24:2= 12:4=

9-5 = 21-10 = 10x5 =

10-10 = 15-14 = 6x5 =

6. 1-1 = 9 + 8 = 27：9 = 10x3 = 20-7 =

オプション2.ダッシュの代わりに欠落している文字を挿入して単語を作成します。しかし、最初に例を解き、答えの中で、数字の代わりに、この数字を表す単語の最初の文字を書き留めます。 1は「1」、「1」、「1」の両方であることに注意してください。

例：---- --YX

ギャップの代わりに受信した文字を挿入し、COCKという単語を取得します。

64:8= - - - - 8+8=

5x4 =

b 4x4 \ u003d --- A --- b --49：7 \ u003d

タスクは、レッスンの開始時に口頭での説明の形で実行されます。徐々にタスクはより困難になります。

タスク番号3。

「干渉を伴うカウント」を実行します。

目的：子供における注意の切り替えの形成。

費やす時間： 3分。

指示：子供たちは1から20までの番号（1から30まで、1から40までなど）に電話をかけ、紙またはボードに逆の順序で書き留めます。1と言い、20と書きます。 2と言い、19などと書きます。エラーの数がカウントされます。

タスク番号4。

「隣人に名前を付けなさい。」

目標：自発的な注意の開発。

時間を費やす：5〜7分。

指示：作業は口頭で行われます。子供たちは輪になって（または自分の机に）座ります。先生は順番に生徒にボールを投げ、0から30までの数字を呼び出します（数字と作業のペースは徐々に増加します）。ボールをキャッチした人は、与えられた番号の「隣人」に名前を付ける必要があります。指定された番号より1少ない番号と1多い番号、または前と次の番号。その後、生徒はボールを先生に返します。ボールをキャッチした子供が「隣人」の名前で2回ミスした場合、彼は排除され、サイドからゲームを厳密に追跡します。最後の子供たちは最も注意深いと考えられています。タスクは口頭アカウントで適用されます。

タスク番号5。

チームスコア。

目的：算数の練習と操作の例に子供たちの注意の集中の形成。

費やす時間： 10分。

指示：クラスは2つのチームに分かれています。番号の順序（10、20など）と使用される算術演算（+;-; x; :)は、事前に指定されています。次に、最初のチームの子供が順番に番号に電話をかけ、教師または子供のうちの1人が算術演算を呼び出します。 2番目のチームの子供たちはこの列をたどり、頭の中で操作を行います。次に、チームは行を切り替えます。最も正解したチームが勝ちます。

タスク番号6。

「言葉を推測する」。

目的：集中力の発達と注意の切り替え。

費やす時間： 10分。

指示：ボードに書かれた例の列があります。正しく数えると、文字で「エンコード」された単語が表示されます。

L B O N R A C W T H

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

122 7112 8679 777

334 + 1136 - 7141 -326

456 8248 1538 451

CANCER CAKE BOW RAB

タスクは徐々に難しくなります。子供にとって、このタスクは、より注意深くなるだけでなく、列の数値の加算と減算、および100万以内の複数桁の数値の乗算と除算のルールをすばやく効果的に習得するのに役立ちます。

レッスンの最初と最後の両方で作業を行うことができます。観察によれば、彼らはこの仕事を大きな関心と欲求を持って実行します。計算エラーが大幅に削減されました。

タスク番号7。

時計ゲーム。

目的：注意の集中の形成。

時間を費やす：10〜15分。

指示：13人がゲームに参加できます（そのうちの1人がリーダーです）。子供たちは輪になって立っています。ホストは彼らに大きな時計の文字盤を描くように勧めます。それぞれの子供は特定の番号に立っています。彼らは12時にどこにいるのかについて合意します。ゲームの参加者の1人が中央に立っており、彼は時間を呼び出さなければなりません。ファシリテーターは、ゲームの参加者に、この時点で時針があるべき場所に立っている子供は1拍手をし、分針があるべき場所に立っている子供は2拍手をする必要があると説明します。間違えた人の一人が円の中心になり、時間を呼びます。

ゲームは「時間とその測定」というトピックを勉強しながらプレイされます。

タスク番号8。

「私たちは数えています。」

目標：集中力の発達と注意の安定性。

時間を費やす： 10分。

指示：参加者はペアで作業します（机の隣人）。向かい合って立つ（または座る）。先生の命令で、各ペアは1から100まで数え始め、一方のパートナーは奇数を発音し、もう一方は偶数を発音します。近くにはゲームの同じ参加者がいて、彼らも数えます。このような環境では、数えるのは困難です。しかし、ゲームの参加者は迷わないように努めなければなりません。 100勝を数える最初のカップル。

タスク番号9。

「それぞれの手には独自のビジネスがあります。」

目的：注意の分布の形成。

行動時間：5分。

手順：片方の手でもう一方の手で描く

片手で、もう片方で、など。

幾何学的な素材として使用されます。

タスク番号10。

ゲーム「一緒に数える」。

目標：集中力の発達。

時間を費やす：5〜7分。

指示：「今、私たちはあなたと一緒に数えます、ちょうど数えます：1、2、3など。私たちの1人がカウントを開始し、次の1人が続行します。できるだけ早く数えるように努めます。カウントの過程で、1つの条件を守る必要があります。6を含む数字に名前を付ける必要がある場合（例：16）、この数字を発音すると、立ち上がる必要があります（複雑になる可能性があります数を発音せずに立ち上がることを拍手に置き換えることによって運動する）。

私たちの一人がミスをした場合、彼はゲームから外れますが、同時に彼はゲームを見ています。私たちは皆、非常に注意深く、誰がすでに外出していて、誰がまだ遊んでいるのかを覚えておく必要があります。」

ゲームは、ウォーミングアップとしてレッスンの開始時にプレイされます。

ブロック3。レッスンを読む際に使用できるタスク。

タスク番号1。「時間が拡大している...」

目的：注意力と集中力を訓練すること。

指示：「サムイル・ヤコブレビッチ・マルシャークの詩を読みます。「時間は拡張可能です」。読んだ後、私の質問に答えられるように、注意深く耳を傾けてください。」

私たちは時間が拡張可能であることを知っています、

による

どんなコンテンツ

あなたはそれを埋めます。

彼は閉塞している

そして時々それは流れる

アンロード、空

時間と日は無駄です。

間隔を均等にします

私たちの日々を分けるもの

しかし、それらをスケールに置くと、

長い分を見つける

そして非常に短い時間。

この詩は何について話しているのですか？

どのような期間が言及されていますか？

詩の名前は何ですか？

S.Ya.が表現したかった中心的で最も重要な考えは何ですか？マーシャク？

このような作業は、各レッスンで常に実行されます。製品は異なる場合があります。

タスク番号2。

「詩を読んでください。」

目標：安定性と集中力の開発。

指示：「あなたが文字の印刷された線でフォームになる前に。 A.S.による詩のセリフプーシキン。それらを読んでみてください。」

正解。

春の光線に追われて、

周囲の山々からはすでに雪が降っています

泥だらけの小川に逃げた...

タスク番号3。

単語とその部分に注意を向ける練習。

1.単語やフレーズを一定期間読む（単語の終わりに注意を向ける、共通の語根を持つ単語を読む：水、水、白、リネン、ネイティブ、祖国;名詞と形容詞の組み合わせ：きれいな海岸、遠くの森の近く）単語の語根まで（語根は異なりますが、語尾は同じです：純度-頻度、女の子-祖父、パン-リス）。さまざまな品詞の使用。

意図的なインストールの読み取り。

相互検証の方法を使用して：学生は彼の隣人に1-2段落のテキストを読み、彼は正しさを監視し、エラーをマークします。次に、役割が変わります。もう一方は次の2つの段落を読みます。

本-集合体が仕事で使用されます。

タスク番号4。

「邪魔をして読む」。

目標：注意の分散を訓練する。

指示：仕事は本-集団（または読書に関する教科書）で行われます。子どもたちは鉛筆でリズムをたたきながら文章を読みます。次のステップは、テキストで作業することです。

タスク番号5。

ゲーム。「詩の意味を教えてください。」

目的：自発的な注意の発達。

指示：すべての学生は3つのチーム（3つの列）に分けられます。ホストと彼の2人のアシスタントはそれぞれ四行連句を読みますが、次のようになります。最初に、全員が順番に各四行連句の最初の行を読み、次に2番目の行を順番に読み、次に3番目と4番目を同じ方法で読みます。

このような読み方では、各四行連の内容をすぐに把握することが難しいため、繰り返し読むことができます。

第1チームのタスクは最初の詩の意味を伝えることであり、第2チームのタスクは第2の詩の意味を伝えることであり、第3チームのタスクは第3の詩の意味を伝えることです。詩は複雑でなければなりません。

ブロック4.実行することが推奨されているいくつかのタスクを検討します 時間外（休憩中）。

タスク番号1。

「沈黙に耳を傾ける」（変化）。

目的：忍耐力の形成と子供に集中する能力。

指示：誰もが3分間沈黙を聞きます。議論は続く：誰が何をどのような順序で聞いたか。

タスク番号2。

ゲーム「FourElements」（物理的な一時停止として使用）。

目的：聴覚装置とモーターアナライザーの調整に関連する注意の発達。

指示：子供たちは机の近くで演奏します（物理的な休憩中）。コマンド「地球」では、子供たちは手を下に下げ、「水」-前方に伸ばし、水泳をし、「空気」-手を上げ、コマンド「火」では、腕を肘で回転させます。関節。間違いを犯した人は誰でもゲームから外れます。

タスク番号3。

「めちゃくちゃな行」を練習します。

目標：集中力の発達。

素材：同じ色で子供ごとに線が混ざり合って描かれたカード。

費やす時間： 5分。

指示：「フォームには混合行が表示されます。線をトレースします

左から右に向かって、どこで終了するかを決定します。 1行目から開始する必要があります。この行が終了する番号を書き留める必要があります。タスクを完了するときは、指や鉛筆を使用せずに、目で線をトレースする必要があります。

タスク番号4。

ゲーム「音を覚えて」。

目標：集中力の発達、聴覚記憶。

指示：快適に座り、目を閉じてください。部屋の中を歩き回って色んな音を出します。たぶん、ドアを開閉したり、ゴミ箱を振ったり、ラジエーターをノックしたりします。注意深く耳を傾け、私が何をしているのかを推測していただきたいと思います。後でこれらの音を説明できるように、注意深く聞いてください。これらの音のシーケンスも覚えておいてください。

次に、子供たちは聞いたことを説明し、その結果を他の人の結果と比較する必要があります。

先生がこのゲームを数回プレイした後、子供たち自身がこの役割を演じることができるようになります。

タスク番号5。

「分」を練習します。

目的：子供たちに集中する能力を発達させること。また、この運動は子供の内部ペースを研究するための良い診断方法です。

指示：教師は生徒に時間を1分（60秒）として内部的に測定するように依頼します。内なる分が終わると、誰もが手を挙げます。教師はストップウォッチを使用してリアルタイムで測定し、各回答の不一致の程度を記録します。

タスク番号6。

じゃんけんゲーム。

目標：集中力の発達。

手順：ゲームの参加者はグループに分けられます。「3」のカウントで、各参加者は彼の指に3つの数字の1つを投げます：石-拳、はさみ-2本の指、紙-開いた手のひら。さらに、はさみは紙を切り、石ははさみを鈍くし、紙は石に巻き付くことができるという規則があります。したがって、相手を「倒す」（例えば、石ははさみを倒す）ような駒を指に投げたプレイヤーは残り、負けたプレイヤーはゲームを離れます。現在、このゲームは学生の間で人気があると考えられています。彼らは常にそれをすべての休憩でプレイし、チップとカードが使用されます。

タスク番号7。

"気をつけて"。

目的：自発的な注意の発達。

資料：各生徒には印刷されたテキストがあります。

指示：「テキストを注意深く、一度だけ読んでください。そして、質問に正確に答えるようにしてください。

タスク番号8。

ゲーム「ノンストップ検索」。

目的：注意の量を増やします。

指示：10〜15秒以内に、同じ色（または同じサイズ、形状、素材など）のオブジェクトをできるだけ多く見回してください。先生の合図で、一人の子供が列挙を開始し、他の子供はそれを完了します。

タスク番号9。

「ライブ画像」を練習します。

目的：子供の注意力の形成と発達。

指示：教師（または子供のうちの1人）は、参加者（2人から全員）を任意のグループに編成します。参加者は特定の位置でフリーズします。運転手はこの彫刻のグループを30秒間調べてから、背を向けます。厳密に指定された数の変更が画像に加えられます。（例：2人の参加者が場所を変更し、3人目が挙手を下げ、4人目が反対方向に曲がります-合計3回変更します）。ドライバーの仕事は、元の画像を復元することです。

タスク番号10。

目的：集中力の発達と注意の安定性。

指示：運動は輪になって行われるか、グループが輪になります。「皆さん一人一人が動きを考え出し、それを順番に全員に示しましょう。同時に、私たちは気を配り、皆の動きを思い出そうとします。グループはタスクのこの部分を実行します。

「お互いの動きを覚えたので、演習に進みましょう。開始する人は、最初に彼の動きを実行し、次に彼が動きを渡したい私たちの一人の動きを実行します。あなたは皆、あなた自身の動きがなされ、動く権利があなたに渡される瞬間を逃さないように非常に注意する必要があります。移動が渡される人は、彼の移動を行い、移動を渡す必要があります。

1つの制限に注意してください：移動を戻すことはできません。ちょうどあなたにそれを与えた人。」

運動中、教師は参加者にもっと速く行動するように勧めます。演習の最後に、「どのような困難がありましたか？」、「気分はどうですか？」という質問をすることができます。

タスク番号11。

目標：注意の切り替えの開発。

指示：運動は座っているか、すべての参加者が輪になって立っている間に実行されます。

「あなたの一人がドアから出て行きましょう。私たち（残っている人）は1つを選びます

動きを開始する人。彼はあらゆる動きを実行し、それらを時々変更し、私たちは皆それらを繰り返します。ドアの外にいた参加者は部屋に戻り、円の中心に立ち、私たちを注意深く見守って、誰が運動の開始者であるかを理解しようとします。参加者の1人がドアから出て行くと、グループは誰が移動を開始するかを決定します。

タスク番号12。

演習：「シャドウ」。

目的：集中力の発達と注意の安定性。

指示：「あなたが描かれたノームの姿を持った形になる前に。影がどの矮星に属しているか調べてください。」（応用）。

タスク番号13。

ゲーム「一緒に歌う」。

目標：集中力の発達。

指示：先生は、「BlueCarriage」や「Smile」などの歌を一緒に歌うことを提案します。また、先生が1回手をたたくと、全員が一斉に大声で歌い始めます。それが2回たたくと、誰もが歌い続けますが、精神的にのみです。もう一度拍手すると、全員が再び声を出して歌い続けます。そして、参加者の1人がミスをするまで何度か。間違えた人がリーダーになります。

タスク番号14。

「非表示にしてシーク」を実行します。

目的：集中力の発達と注意の安定性。

手順：画像に隠されているアイテムを見つけます。

タスク番号15。

ゲーム「ロールコール-混乱」。

目標：自発的な注意の開発。

指示：ホストは、名または姓のいずれかを混乱させながら、存在する子の名前と名前を呼び出します（名は正しく呼び出されますが、姓は正しくありません。姓は正しいですが、名は間違っています）。子供たちは注意深く耳を傾け、名前と名前の両方が正しく名前が付けられている場合にのみ声をかけます。間違いを犯した人は誰でもゲームから外れます。

タスク番号16。

「原始的な学童」を練習します。

目的：集中力の発達と注意の安定性。

指示：同じもののペアを見つけてください：8人の男の子から。

タスク番号17。

ゲーム「魚、鳥、獣」。

目的：注意を切り替える能力の開発。

指示：子供たちは輪になって座ります。ホストは順番に各プレーヤーを指して、「魚、鳥、獣、魚、鳥、獣、魚...」と言います。カウントの韻が止まったプレーヤーは、すぐに（リーダーが3にカウントしている間）、この場合は魚に名前を付ける必要があります。さらに、名前を繰り返さないでください。答えが正しければ、リーダーはゲームを続行します。答えが間違っているか、名前が繰り返されている場合（答えの遅れも間違いと見なされます）、子供はゲームから除外され、リーダーに「ファント」を残します。ゲームは1人のプレイヤーが残るまで続きます。彼とプレゼンターは、それぞれの「ファンタ」に対して何をすべきかを演じます。

タスク番号18。

コーラスゲーム。

目標：集中力の発達。

指示：3-4人の子供がゲームに参加します。残りはゲームを注意深く見守っています。

遊んでいる子供たちの1人はしばらくドアを離れるように求められます（またはプレーヤーに背を向けます）、残りは1つの文からの単語を含むカードを受け取ります。これは同時にリーダーの合図で発音されなければなりません-それぞれ彼自身の言葉。推測者の仕事は、文全体を理解して発音することです。ゲームは数回プレイされるので、すべての子供たちがそれに参加します。「推測者」がタスクにすぐに対処しない場合は、繰り返すことができます。勝者は、オファーが少ない方です。

グループが通りを歩いていた。

ヤギはナッツを食べに行きました。

ヒキガエルが鳴くことが重要になりました。

40人が高く飛んだ。

ハエはお金を見つけました。

カッコウは庭を通り過ぎました。

料理人は夕食の準備をしていました。

かわいそうな猫は足を切った。

沼に切り株があります。

そこには老人が住んでいた。

象は小道を歩いています。

実践は、非常に興味と勤勉な小学生がそのようなクラスに関係していることを示しています。そこでは、注意の形成が特別な教育課題として設定されています。

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更新日：2019年4月1日03:13

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小学生の子供たちの注意を引くためのゲームとエクササイズ。 子供の注意力を高めるための運動

小学生の子供たちの注意を喚起するための演習

ゲーム「言葉の解読」

ゲーム「What'sRight？」

ゲーム「すぐに答える！」

ゲーム「ほんと？」

ゲーム「視覚的なしびれを訓練する」

ゲーム「ストンプ-拍手」

ゲーム「カメラの精度で」

注意とは

若い学生の注意を引くための演習

注意力を発達させるための一連のタスク 中学生

小学生の子供たちの注意を引くためのゲームとエクササイズ。子供の注意力を高めるための運動

注意力を発達させるための一連のタスク
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