Scăderea numerelor cu semne diferite. Adunarea întregului: idee generală, reguli, exemple

Adunarea numerelor negative.

Suma numerelor negative este un număr negativ. Modulul sumei este egal cu suma modulelor termenilor.

Să vedem de ce și suma numerelor negative va fi un număr negativ. Linia de coordonate ne va ajuta în acest sens, pe care vom efectua adăugarea numerelor -3 și -5. Să marchem un punct pe linia de coordonate corespunzătoare numărului -3.

La numărul -3 trebuie să adăugăm numărul -5. Unde mergem din punctul corespunzător numărului -3? Așa e, la stânga! Pentru 5 segmente simple. Marcam punctul și scriem numărul corespunzător acestuia. Acest număr este -8.

Deci, atunci când adunăm numere negative folosind o linie de coordonate, suntem întotdeauna la stânga punctului de referință, prin urmare, este clar că rezultatul adunării numerelor negative este, de asemenea, un număr negativ.

Notă. Am adăugat numerele -3 și -5, adică. a găsit valoarea expresiei -3+(-5). De obicei, atunci când adaugă numere raționale, pur și simplu notează aceste numere cu semnele lor, ca și cum ar enumera toate numerele care trebuie adăugate. O astfel de notație se numește sumă algebrică. Aplicați (în exemplul nostru) înregistrarea: -3-5=-8.

Exemplu. Aflați suma numerelor negative: -23-42-54. (Sunteți de acord că această intrare este mai scurtă și mai convenabilă astfel: -23+(-42)+(-54))?

Noi decidem după regula adunării numerelor negative: adunăm modulele termenilor: 23+42+54=119. Rezultatul va fi cu semnul minus.

De obicei, o notează astfel: -23-42-54 \u003d -119.

Adunarea numerelor cu semne diferite.

Suma a două numere cu semne diferite are semnul adunului cu un modul mare. Pentru a găsi modulul sumei, trebuie să scădeți modulul mai mic din modulul mai mare.

Să efectuăm adunarea numerelor cu semne diferite folosind linia de coordonate.

1) -4+6. Este necesar să adăugați numărul -4 la numărul 6. Marcam numărul -4 cu un punct pe linia de coordonate. Numărul 6 este pozitiv, ceea ce înseamnă că din punctul cu coordonata -4 trebuie să mergem la dreapta cu 6 segmente de unitate. Am ajuns în dreapta originii (de la zero) cu 2 segmente de unitate.

Rezultatul sumei numerelor -4 și 6 este numărul pozitiv 2:

— 4+6=2. Cum ai putut obține numărul 2? Scădeți 4 din 6, adică scade pe cel mai mic din cel mai mare. Rezultatul are același semn ca și termenul cu un modul mare.

2) Să calculăm: -7+3 folosind linia de coordonate. Marcam punctul corespunzător numărului -7. Mergem la dreapta cu 3 segmente de unitate și obținem un punct cu coordonata -4. Am fost și am rămas în stânga originii: răspunsul este un număr negativ.

— 7+3=-4. Am putea obține acest rezultat astfel: l-am scăzut pe cel mai mic din modulul mai mare, adică. 7-3=4. Ca urmare, a fost stabilit semnul termenului cu un modul mai mare: |-7|>|3|.

Exemple. Calculati: A) -4+5-9+2-6-3; b) -10-20+15-25.

În acest articol, vom arunca o privire detaliată asupra modului adunarea întregului. În primul rând, să ne formăm o idee generală despre adăugarea numerelor întregi și să vedem ce este adăugarea numerelor întregi pe o linie de coordonate. Aceste cunoștințe ne vor ajuta să formulăm reguli pentru adăugarea numerelor pozitive, negative și întregi cu semne diferite. Aici vom analiza în detaliu aplicarea regulilor de adunare la rezolvarea exemplelor și vom învăța cum să verificăm rezultatele obținute. În încheierea articolului, vom vorbi despre adăugarea a trei sau mai multe numere întregi.

Navigare în pagină.

Înțelegerea adunării întregi

Să dăm exemple de adunare a numerelor întregi opuse. Suma numerelor −5 și 5 este zero, suma 901+(−901) este zero și suma numerelor întregi opuse 1.567.893 și −1.567.893 este, de asemenea, zero.

Adăugarea unui număr întreg arbitrar și zero

Să folosim linia de coordonate pentru a înțelege care este rezultatul adunării a două numere întregi, dintre care unul este egal cu zero.

Adăugarea unui număr întreg arbitrar a la zero înseamnă mutarea segmentelor de unitate de la origine la o distanță a. Astfel, ne aflăm într-un punct cu coordonata a. Prin urmare, rezultatul adunării zero și a unui număr întreg arbitrar este numărul întreg adăugat.

Pe de altă parte, adăugarea zero la un număr întreg arbitrar înseamnă deplasarea de la punctul a cărui coordonată este dată de întregul dat la o distanță de zero. Cu alte cuvinte, vom rămâne la punctul de plecare. Prin urmare, rezultatul adunării unui număr întreg arbitrar și zero este numărul întreg dat.

Asa de, suma a două numere întregi, dintre care unul este zero, este egală cu celălalt număr întreg. În special, zero plus zero este zero.

Să dăm câteva exemple. Suma numerelor întregi 78 și 0 este 78; rezultatul adunării zero și −903 este −903 ; de asemenea 0+0=0 .

Verificarea rezultatului adunării

După adăugarea a două numere întregi, este util să verificați rezultatul. Știm deja că pentru a verifica rezultatul adunării a două numere naturale, trebuie să scazi oricare dintre termeni din suma rezultată și ar trebui să se obțină un alt termen. Verificarea rezultatului adunării întregilor efectuat în mod similar. Dar scăderea numerelor întregi se reduce la adăugarea la minuend a numărului opus celui care se scade. Astfel, pentru a verifica rezultatul adunării a două numere întregi, trebuie să adăugați numărul opus oricăruia dintre termeni la suma rezultată și ar trebui să se obțină un alt termen.

Să ne uităm la exemple cu verificarea rezultatului adunării a două numere întregi.

Exemplu.

La adăugarea a două numere întregi 13 și −9, s-a obținut numărul 4, verificați rezultatul.

Decizie.

Să adăugăm la suma rezultată 4 numărul -13, opusul termenului 13, și să vedem dacă obținem un alt termen -9.

Deci, să calculăm suma 4+(−13) . Aceasta este suma numerelor întregi cu semne opuse. Modulele termenilor sunt 4 și, respectiv, 13. Termenul, al cărui modul este mai mare, are un semn minus, pe care îl amintim. Acum scadem din modulul mai mare scadem pe cel mai mic: 13−4=9 . Rămâne să punem un semn minus memorat în fața numărului rezultat, avem -9.

La verificare, am obținut un număr egal cu un alt termen, prin urmare, suma inițială a fost calculată corect.-19 . Deoarece am obținut un număr egal cu un alt termen, adunarea numerelor −35 și −19 a fost efectuată corect.

Adunarea a trei sau mai multe numere întregi

Până în acest moment, am vorbit despre adăugarea a două numere întregi. Cu alte cuvinte, am considerat sume formate din doi termeni. Cu toate acestea, proprietatea asociativă de a adăuga numere întregi ne permite să determinăm în mod unic suma a trei, patru sau mai multe numere întregi.

Pe baza proprietăților adunării numerelor întregi, putem afirma că suma a trei, patru și așa mai departe nu depinde de modul în care sunt plasate parantezele, indicând ordinea în care sunt efectuate acțiunile, precum și de ordinea termenilor din suma. Am fundamentat aceste afirmații când am vorbit despre adunarea a trei sau mai multe numere naturale. Pentru numere întregi, toate argumentele sunt complet aceleași și nu ne vom repeta.0+(−101) +(−17)+5 . După aceea, plasând parantezele în orice mod permis, obținem în continuare numărul −113 .

Răspuns:

5+(−17)+0+(−101)=−113 .

Bibliografie.

• Vilenkin N.Ya. etc.Matematica. Clasa a VI-a: manual pentru instituțiile de învățământ.

În această lecție, vom învăța ce este un număr negativ și ce numere se numesc opuse. De asemenea, vom învăța cum să adunăm numere negative și pozitive (numere cu semne diferite) și să analizăm câteva exemple de adunare a numerelor cu semne diferite.

Uitați-vă la acest angrenaj (vezi Fig. 1).

Orez. 1. Unelte de ceas

Aceasta nu este o săgeată care arată direct ora și nu un cadran (vezi Fig. 2). Dar fără acest detaliu, ceasul nu funcționează.

Orez. 2. Echipamentul din interiorul ceasului

Ce înseamnă litera Y? Nimic în afară de sunetul Y. Dar fără el, multe cuvinte nu vor „funcționa”. De exemplu, cuvântul „șoarece”. La fel și numerele negative: nu arată nicio sumă, dar fără ele mecanismul de calcul ar fi mult mai dificil.

Știm că adunarea și scăderea sunt operații egale și pot fi efectuate în orice ordine. În ordine directă, putem calcula: , dar nu există nicio modalitate de a începe cu scăderea, deoarece nu ne-am înțeles încă, dar ce este .

Este clar că creșterea numărului cu și apoi scăderea înseamnă, ca urmare, o scădere cu trei. De ce să nu desemnați acest obiect și să-l numărați astfel: a adăuga înseamnă a scădea. Apoi .

Numărul poate însemna, de exemplu, mere. Noul număr nu reprezintă nicio cantitate reală. În sine, nu înseamnă nimic, cum ar fi litera Y. Este doar un instrument nou pentru a simplifica calculele.

Să numim numere noi negativ. Acum putem scădea un număr mai mare dintr-un număr mai mic. Din punct de vedere tehnic, mai trebuie să scădeți numărul mai mic din numărul mai mare, dar puneți semnul minus în răspuns: .

Să ne uităm la un alt exemplu: . Puteți face toate acțiunile la rând:.

Cu toate acestea, este mai ușor să scădeți al treilea număr din primul număr și apoi să adăugați al doilea număr:

Numerele negative pot fi definite în alt mod.

Pentru fiecare număr natural, de exemplu , să introducem un număr nou, pe care îl notăm , și să stabilim că are următoarea proprietate: suma numărului și este egală cu : .

Numărul va fi numit negativ, iar numerele și - opuse. Astfel, avem un număr infinit de numere noi, de exemplu:

Opusul numărului;

Opusul ;

Opusul ;

Opusul ;

Scădeți numărul mai mare din numărul mai mic: Să adăugăm la această expresie: . Avem zero. Cu toate acestea, conform proprietății: un număr care adună până la cinci dă zero este notat minus cinci:. Prin urmare, expresia poate fi notată ca .

Fiecare număr pozitiv are un număr geamăn, care diferă doar prin aceea că este precedat de semnul minus. Astfel de numere se numesc opus(Vezi fig. 3).

Orez. 3. Exemple de numere opuse

Proprietățile numerelor opuse

1. Suma numerelor opuse este egală cu zero:.

2. Dacă scădeți un număr pozitiv din zero, atunci rezultatul va fi numărul negativ opus: .

1. Ambele numere pot fi pozitive și știm deja cum să le adunăm: .

2. Ambele numere pot fi negative.

Am abordat deja adăugarea unor astfel de numere în lecția anterioară, dar ne vom asigura că înțelegem ce să facem cu ele. De exemplu: .

Pentru a găsi această sumă, adăugați numere pozitive opuse și puneți semnul minus.

3. Un număr poate fi pozitiv și altul negativ.

Putem înlocui adunarea unui număr negativ, dacă ne este convenabil, cu scăderea unui număr pozitiv:.

Inca un exemplu: . Din nou, scrieți suma ca diferență. Puteți scădea un număr mai mare dintr-un număr mai mic scăzând un număr mai mic dintr-un număr mai mare, dar punând semnul minus.

Termenii pot fi interschimbați: .

Un alt exemplu similar: .

În toate cazurile, rezultatul este o scădere.

Pentru a formula pe scurt aceste reguli, să ne amintim un alt termen. Numerele opuse, desigur, nu sunt egale între ele. Dar ar fi ciudat să nu observăm că au ceva în comun. Acest lucru comun l-am numit modulul de număr. Modulul numerelor opuse este același: pentru un număr pozitiv este egal cu numărul în sine, iar pentru unul negativ este opusul, pozitiv. De exemplu: , .

Pentru a adăuga două numere negative, adăugați modulul lor și puneți semnul minus:

Pentru a adăuga un număr negativ și un număr pozitiv, trebuie să scădeți modulul mai mic din modulul mai mare și să puneți semnul numărului cu modulul mai mare:

Ambele numere sunt negative, prin urmare, adăugați modulele lor și puneți semnul minus:

Două numere cu semne diferite, așadar, din modulul numărului (modul mai mare) scădem modulul numărului și punem semnul minus (semnul numărului cu un modul mai mare):

Două numere cu semne diferite, așadar, din modulul numărului (modul mai mare) scădem modulul numărului și punem semnul minus (semnul numărului cu modul mare): .

Două numere cu semne diferite, așadar, scădeți modulul numărului din modulul numărului (modul mai mare) și puneți un semn plus (semnul numărului cu un modul mare): .

Numerele pozitive și negative au roluri diferite din punct de vedere istoric.

Mai întâi, am introdus numere naturale pentru numărarea obiectelor:

Apoi am introdus alte numere pozitive - fracții, pentru numărarea cantităților neîntregi, părți: .

Numerele negative au apărut ca un instrument de simplificare a calculelor. Nu exista așa ceva încât în ​​viață să existe niște cantități pe care să nu le putem număra și am inventat numere negative.

Adică, numerele negative nu provin din lumea reală. S-au dovedit a fi atât de convenabile încât în ​​unele locuri au fost folosite în viață. De exemplu, auzim adesea despre temperaturi negative. În acest caz, nu întâlnim niciodată un număr negativ de mere. Care este diferența?

Diferența este că în viața reală valorile negative sunt folosite doar pentru comparație, nu pentru cantități. Dacă în hotel a fost dotat un subsol și acolo a fost lansat un lift, atunci pentru a lăsa numerotarea obișnuită a etajelor obișnuite, poate apărea un minus primul etaj. Acest minus unu înseamnă doar un etaj sub nivelul solului (vezi Fig. 1).

Orez. 4. Minus primul și minus al doilea etaj

O temperatură negativă este negativă doar în comparație cu zero, care a fost ales de autorul scalei, Anders Celsius. Există și alte scale, iar aceeași temperatură poate să nu mai fie negativă acolo.

În același timp, înțelegem că este imposibil să schimbăm punctul de plecare astfel încât să nu fie cinci, ci șase mere. Astfel, în viață, numerele pozitive sunt folosite pentru a determina cantități (mere, prăjitură).

De asemenea, le folosim în loc de nume. Fiecărui telefon i se poate da propriul nume, dar numărul de nume este limitat și nu există numere. De aceea folosim numere de telefon. De asemenea, pentru comandă (secolul urmează secolul).

Numerele negative în viață sunt folosite în ultimul sens (minus primul etaj sub zero și primul etaj)

1. Vilenkin N.Ya., Zhokhov V.I., Chesnokov A.S., Shvartsburd S.I. Matematică 6. M.: Mnemosyne, 2012.
2. Merzlyak A.G., Polonsky V.V., Yakir M.S. Matematica clasa a VI-a. „Gimnaziul”, 2006.
3. Depman I.Ya., Vilenkin N.Ya. În spatele paginilor unui manual de matematică. Moscova: Educație, 1989.
4. Rurukin A.N., Ceaikovski I.V. Sarcini pentru cursul de matematică clasa 5-6. M.: ZSh MEPhI, 2011.
5. Rurukin A.N., Sochilov S.V., Ceaikovski K.G. Matematică 5-6. Un ghid pentru elevii din clasa a VI-a a școlii de corespondență MEPhI. M.: ZSh MEPhI, 2011.
6. Shevrin L.N., Gein A.G., Koryakov I.O., Volkov M.V. Matematică: Manual-interlocutor pentru clasele 5-6 de liceu. M .: Educație, Biblioteca Profesorului de Matematică, 1989.

1. Math-prosto.ru ().
2. youtube().
3. School-assistant.ru ().
4. Allforchildren.ru ().

Teme pentru acasă

Instruire

Există patru tipuri de operații matematice: adunarea, scăderea, înmulțirea și împărțirea. Prin urmare, vor exista patru tipuri de exemple cu. Numerele negative din exemplu sunt evidențiate pentru a nu încurca operația matematică. De exemplu, 6-(-7), 5+(-9), -4*(-3) sau 34:(-17).

Plus. Această acțiune poate arăta astfel: 1) 3+(-6)=3-6=-3. Înlocuirea acțiunii: mai întâi se deschid parantezele, se inversează semnul „+”, apoi se scade „3” mai mic din numărul mai mare (modulo) „6”, după care răspunsului i se atribuie semnul mai mare, adică , „-”.
2) -3+6=3. Acesta poate fi scris ca - ("6-3") sau conform principiului "scădeți cel mai mic din cel mai mare și atribuiți răspunsului semnul celui mai mare."
3) -3+(-6)=-3-6=-9. La deschidere, înlocuirea acțiunii de adunare prin scădere, apoi modulele sunt însumate și rezultatul primește semnul minus.

Scăderea.1) 8-(-5)=8+5=13. Parantezele sunt deschise, semnul acțiunii este inversat și se obține un exemplu de adăugare.
2) -9-3=-12. Elementele exemplului sunt adăugate împreună și li se acordă un semn comun „-”.
3) -10-(-5)=-10+5=-5. La deschiderea parantezelor, semnul se schimbă din nou în „+”, apoi numărul mai mic este scăzut din numărul mai mare și semnul numărului mai mare este luat din răspuns.

Înmulțirea și împărțirea.La efectuarea înmulțirii sau împărțirii, semnul nu afectează operația în sine. La înmulțirea sau împărțirea numerelor, răspunsului i se atribuie un semn minus, dacă numerele au aceleași semne, rezultatul are întotdeauna semnul plus.1)-4*9=-36; -6:2=-3.
2)6*(-5)=-30; 45:(-5)=-9.
3)-7*(-8)=56; -44:(-11)=4.

Surse:

• masa cu cons

Cum să decizi exemple? Copiii apelează adesea la părinții lor cu această întrebare dacă trebuie făcute temele. Cum să explici corect unui copil soluția de exemple pentru adunarea și scăderea numerelor cu mai multe cifre? Să încercăm să ne dăm seama.

Vei avea nevoie

• 1. Manual de matematică.
• 2. Hârtie.
• 3. Mâner.

Instruire

Citiți exemplul. Pentru a face acest lucru, fiecare multivaloare este împărțită în clase. Începând de la sfârșitul numărului, numărați trei cifre și puneți un punct (23.867.567). Amintiți-vă că primele trei cifre de la sfârșitul numărului la unități, următoarele trei - la clasă, apoi sunt milioane. Citim numărul: douăzeci și trei opt sute șaizeci și șapte de mii șaizeci și șapte.

Scrieți un exemplu. Vă rugăm să rețineți că unitățile fiecărei cifre sunt scrise strict una sub alta: unități sub unități, zeci sub zeci, sute sub sute etc.

Efectuați adunarea sau scăderea. Începeți să faceți acțiunea cu unități. Scrieți rezultatul sub categoria cu care a fost efectuată acțiunea. Dacă s-a dovedit a fi un număr (), atunci scriem unitățile în locul răspunsului și adăugăm numărul de zeci la unitățile de descărcare. Dacă numărul de unități ale oricărei cifre din minuend este mai mic decât din subtraend, luăm 10 unități din următoarea cifră, efectuăm acțiunea.

Citiți răspunsul.

Videoclipuri asemănătoare

Notă

Interziceți copilului dumneavoastră să folosească un calculator, chiar și pentru a verifica soluția unui exemplu. Adunarea este testată prin scădere, iar scăderea este testată prin adunare.

Sfaturi utile

Dacă un copil învață bine tehnicile de calcul scris în termen de 1000, atunci acțiunile cu numere din mai multe cifre efectuate prin analogie nu vor cauza dificultăți.
Organizați un concurs pentru copilul dumneavoastră: câte exemple poate rezolva în 10 minute. O astfel de instruire va ajuta la automatizarea tehnicilor de calcul.

Înmulțirea este una dintre cele patru operații matematice de bază și stă la baza multor funcții mai complexe. În acest caz, de fapt, înmulțirea se bazează pe operația de adunare: cunoașterea acesteia vă permite să rezolvați corect orice exemplu.

Pentru a înțelege esența operației de înmulțire, este necesar să se țină cont de faptul că în ea sunt implicate trei componente principale. Unul dintre ei se numește primul factor și reprezintă numărul care este supus operației de înmulțire. Din acest motiv, are un al doilea nume, ceva mai puțin comun - „multiplicator”. A doua componentă a operației de înmulțire se numește al doilea factor: este numărul cu care se înmulțește multiplicatorul. Astfel, ambele componente sunt numite multiplicatori, ceea ce subliniază statutul lor egal, precum și faptul că pot fi interschimbate: rezultatul înmulțirii nu se va schimba de aici. În fine, a treia componentă a operației de înmulțire, rezultată din aceasta, se numește produs.

Ordinea operației de înmulțire

Esența operației de înmulțire se bazează pe o operație aritmetică mai simplă -. De fapt, înmulțirea este însumarea primului factor, sau multiplicand, de un asemenea număr de ori care corespunde celui de-al doilea factor. De exemplu, pentru a înmulți 8 cu 4, trebuie să adăugați numărul 8 de 4 ori, rezultând 32. Această metodă, pe lângă faptul că oferă o înțelegere a esenței operației de înmulțire, poate fi folosită pentru a verifica rezultatul obținut. prin calcularea produsului dorit. Trebuie avut în vedere că verificarea presupune în mod necesar că termenii implicați în însumare sunt aceiași și corespund primului factor.

Rezolvarea exemplelor de multiplicare

Astfel, pentru a rezolva , asociat cu necesitatea efectuării înmulțirii, poate fi suficient să adăugați numărul necesar de primii factori de un număr dat de ori. O astfel de metodă poate fi convenabilă pentru a efectua aproape orice calcul asociat cu această operație. În același timp, în matematică există destul de des unele tipice, în care participă numere întregi standard de o singură cifră. Pentru a le facilita calculul, a fost creată așa-numita înmulțire, care include o listă completă de produse ale numerelor întregi pozitive dintr-o singură cifră, adică numere de la 1 la 9. Astfel, odată ce ai învățat, poți simplifica semnificativ procesul de rezolvare a exemplelor de înmulțire, pe baza utilizării unor astfel de numere. Cu toate acestea, pentru opțiuni mai complexe, va fi necesar să efectuați singur această operație matematică.

Videoclipuri asemănătoare

Surse:

• Înmulțirea în 2019

Înmulțirea este una dintre cele patru operații aritmetice de bază, care este adesea folosită atât în ​​școală, cât și în viața de zi cu zi. Cum poți înmulți rapid două numere?

La baza celor mai complexe calcule matematice se află patru operații aritmetice de bază: scăderea, adunarea, înmulțirea și împărțirea. În același timp, în ciuda independenței lor, aceste operațiuni, la o examinare mai atentă, se dovedesc a fi interconectate. O astfel de relație există, de exemplu, între adunare și înmulțire.

Operația de înmulțire a numărului

Există trei elemente principale implicate în operația de înmulțire. Primul dintre aceștia, care este denumit în mod obișnuit primul factor sau multiplicand, este numărul care va fi supus operației de înmulțire. Al doilea, care se numește al doilea factor, este numărul cu care primul factor va fi înmulțit. În fine, rezultatul operației de înmulțire efectuată se numește cel mai adesea produs.

Trebuie amintit că esența operației de înmulțire se bazează de fapt pe adunare: pentru implementarea acesteia, este necesar să se adună un anumit număr de primii factori, iar numărul de termeni din această sumă trebuie să fie egal cu cel de-al doilea factor. Pe lângă calculul produsului dintre cei doi factori luați în considerare, acest algoritm poate fi folosit și pentru a verifica rezultatul rezultat.

Un exemplu de rezolvare a unei sarcini de înmulțire

Luați în considerare soluții la problema înmulțirii. Să presupunem că, conform condițiilor atribuirii, este necesar să se calculeze produsul a două numere, dintre care primul factor este 8, iar al doilea este 4. În conformitate cu definiția operației de înmulțire, aceasta înseamnă de fapt că trebuie să adăugați de 4 ori numărul 8. Rezultatul este 32 - acesta este produsul considerat numere, adică rezultatul înmulțirii lor.

În plus, trebuie amintit că așa-numita lege comutativă se aplică operației de înmulțire, care stabilește că schimbarea locurilor factorilor din exemplul original nu va modifica rezultatul acestuia. Astfel, puteți adăuga numărul de 4 de 8 ori, rezultând același produs - 32.

Tabelul înmulțirii

Este clar că rezolvarea unui număr mare de exemple de același tip în acest fel este o sarcină destul de obositoare. Pentru a facilita această sarcină, a fost inventată așa-numita înmulțire. De fapt, este o listă de produse de numere întregi pozitive dintr-o singură cifră. Mai simplu spus, o tabelă de înmulțire este o colecție de rezultate ale înmulțirii între ele de la 1 la 9. Odată ce ai învățat acest tabel, nu mai poți recurge la înmulțire ori de câte ori trebuie să rezolvi un exemplu pentru astfel de numere prime, ci pur și simplu amintește-ți. rezultatul acesteia.

Videoclipuri asemănătoare