Construirea unei imagini într-o oglindă. oglindă plată

O oglindă a cărei suprafață este plană se numește oglindă plată. Oglinzile sferice și parabolice au o formă diferită a suprafeței. Nu vom studia oglinzile curbate. În viața de zi cu zi, oglinzile plate sunt cel mai des folosite, așa că ne vom concentra asupra lor.

Când un obiect se află în fața unei oglinzi, se pare că există același obiect în spatele oglinzii. Ceea ce vedem în spatele oglinzii se numește imaginea obiectului.

De ce vedem un obiect unde nu este cu adevărat acolo?

Pentru a răspunde la această întrebare, să aflăm cum apare o imagine într-o oglindă plată. Să existe un punct luminos S în fața oglinzii (Fig. 79). Dintre toate razele incidente din acest punct pe oglindă, selectăm pentru simplitate trei raze: SO, SO 1 și SO 2. Fiecare dintre aceste raze este reflectată din oglindă conform legii reflectării luminii, adică în același unghi în care cade pe oglindă. După reflectare, aceste raze intră în ochiul observatorului într-un fascicul divergent. Dacă continuăm razele reflectate înapoi, dincolo de oglindă, atunci ele vor converge într-un punct S 1 . Acest punct este imaginea punctului S. Aici observatorul va vedea sursa de lumină.

Imaginea S 1 se numește imaginară, deoarece este obținută ca urmare a intersecției nu a razelor reale de lumină, care nu se află în spatele oglinzii, ci a prelungirilor lor imaginare. (Dacă această imagine ar fi obținută ca punct de intersecție a razelor de lumină reale, atunci s-ar numi reală.)

Deci, imaginea într-o oglindă plată este întotdeauna imaginară. Prin urmare, când te uiți în oglindă, vezi în fața ta nu o imagine reală, ci o imagine imaginară. Folosind criteriile pentru egalitatea triunghiurilor (vezi Fig. 79), putem demonstra că S1O = OS. Aceasta înseamnă că imaginea dintr-o oglindă plată se află la aceeași distanță de ea cu care se află sursa de lumină în fața ei.

Să trecem la experiență. Pune o bucată de sticlă plată pe masă. Sticla reflectă o parte din lumină și, prin urmare, sticla poate fi folosită ca oglindă. Dar, deoarece sticla este transparentă, putem vedea ce este în spatele ei în același timp. Să punem o lumânare aprinsă în fața paharului (Fig. 80). Imaginea sa imaginară va apărea în spatele sticlei (dacă plasați o bucată de hârtie în imaginea flăcării, atunci, desigur, nu se va aprinde).

Să punem pe cealaltă parte a paharului (unde vedem imaginea) aceeași lumânare, dar neaprinsă și să începem să o mișcăm până se aliniază cu imaginea obținută mai devreme (în acest caz, va părea aprinsă). Acum să măsurăm distanța de la lumânarea aprinsă la pahar și de la pahar la imaginea sa. Aceste distante vor fi aceleasi.
Experiența arată, de asemenea, că înălțimea imaginii lumânării este egală cu înălțimea lumânării în sine.

Rezumând, putem spune că imaginea unui obiect într-o oglindă plată este întotdeauna: 1) imaginară; 2) drept, adică nu inversat; 3) egală ca mărime cu obiectul însuși; 4) situat la aceeași distanță în spatele oglinzii cu care obiectul este situat în fața acesteia. Cu alte cuvinte, imaginea unui obiect într-o oglindă plată este simetrică cu obiectul în raport cu planul oglinzii.

Figura 81 prezintă construcția unei imagini într-o oglindă plată. Lăsați obiectul să arate ca o săgeată AB. Pentru a-și construi imaginea, ar trebui:

1) coborâți perpendiculara din punctul A la oglindă și, extinzând-o în spatele oglinzii cu exact aceeași distanță, marcați punctul A 1;

2) coborâți perpendiculara din punctul B pe oglindă și, extinzând-o în spatele oglinzii cu exact aceeași distanță, marcați punctul B 1 ;

3) conectați punctele A 1 și B 1 .

Segmentul rezultat A 1 B 1 va fi o imagine virtuală a săgeții AB.

La prima vedere, nu există nicio diferență între un obiect și imaginea acestuia într-o oglindă plată. Cu toate acestea, nu este. Privește imaginea mâinii tale drepte în oglindă. Veți vedea că degetele din această imagine sunt poziționate ca și cum această mână ar fi lăsată. Acesta nu este un accident: o imagine în oglindă se schimbă întotdeauna de la dreapta la stânga și invers.

Nu tuturor le place diferența dintre dreapta și stânga. Unii iubitori de simetrie încearcă chiar să-și scrie operele literare astfel încât să fie citite la fel, atât de la stânga la dreapta, cât și de la dreapta la stânga (astfel de fraze de întoarcere se numesc palindrom), de exemplu: „Aruncă cu gheață unei zebră, un castor, mocasnic.”

Este interesant că animalele reacționează diferit la imaginea lor din oglindă: unele nu o observă, la altele provoacă o curiozitate evidentă. Este de cel mai mare interes pentru maimuțe. Când o oglindă mare a fost atârnată pe perete într-unul din incinte deschise pentru maimuțe, toți locuitorii ei s-au adunat în jurul ei. Maimuțele nu părăseau oglinda, privindu-și imaginile, pe tot parcursul zilei. Și numai când le-a fost adusă tratarea lor preferată, animalele flămânde au mers la chemarea muncitorului. Dar, așa cum a spus mai târziu unul dintre observatorii grădinii zoologice, după ce au făcut câțiva pași din oglindă, ei au observat brusc cum pleacă și noii lor camarazi de la „prin oglindă”! Frica de a nu-i mai vedea s-a dovedit a fi atât de mare încât maimuțele, refuzând mâncarea, s-au întors la oglindă. Până la urmă, oglinda a trebuit să fie scoasă.

Oglinzile joacă un rol important în viața umană, sunt folosite atât în ​​viața de zi cu zi, cât și în tehnologie.

Achiziția de imagini folosind o oglindă plată poate fi utilizată, de exemplu, în periscop(din grecescul „periscopeo” - mă uit în jur, mă uit în jur) - un dispozitiv optic folosit pentru observații din tancuri, submarine și diverse adăposturi (Fig. 82).

Un fascicul paralel de raze incidente pe o oglindă plană rămâne paralel chiar și după reflectare (Fig. 83, a). Această reflexie este numită reflexie în oglindă. Dar, pe lângă reflexia speculară, există și un alt tip de reflexie, când un fascicul paralel de raze incident pe orice suprafață, după reflectare, este împrăștiat de microrugozitățile sale în toate direcțiile posibile (Fig. 83, b). O astfel de reflexie se numește difuză, „este creată de suprafețele netede, aspre și mate ale corpurilor. Datorită reflexiei difuze a luminii, obiectele din jurul nostru devin vizibile.

1. Care este diferența dintre oglinzile plate și cele sferice? 2. În ce caz imaginea se numește imaginară? valabil? 3. Descrieți imaginea într-o oglindă plată. 4. Care este diferența dintre reflexia speculară și reflexia difuză? 5. Ce am vedea în jur dacă toate obiectele ar începe brusc să reflecte lumina nu difuz, ci specular? 6. Ce este un periscop? Cum este aranjat? 7. Folosind Figura 79, demonstrați că imaginea unui punct dintr-o oglindă plană se află la aceeași distanță de oglindă cu care punctul dat este în fața acesteia.

Sarcina experimentală. Stai acasă în fața unei oglinzi. Natura imaginii pe care o vedeți se potrivește cu ceea ce este descris în manual? Pe ce parte a oglinzii tale se află inima dublă? Întoarceți-vă de la oglindă cu unul sau doi pași. Ce s-a întâmplat cu imaginea? Cum s-a schimbat distanța față de oglindă? Acest lucru schimbă înălțimea imaginii?

Obiectivele lecției:

– elevii ar trebui să cunoască conceptul de oglindă;
- elevii trebuie să cunoască proprietățile unei imagini într-o oglindă plată;
- elevii ar trebui să fie capabili să construiască o imagine într-o oglindă plată;
– să continue munca de formare a cunoștințelor și deprinderilor metodologice, cunoștințelor despre metodele de cunoaștere a științelor naturale și să le poată aplica;
– să continue munca la formarea deprinderilor de cercetare experimentală atunci când se lucrează cu instrumente fizice;
- să continue munca la dezvoltarea gândirii logice a elevilor, la formarea capacității de a construi concluzii inductive.

Forme organizatorice și metode de predare: conversație, test, anchetă individuală, metodă de cercetare, lucru experimental în perechi.

Instrumente de învățare: oglindă, riglă, radieră, periscop, proiector multimedia, computer, prezentare (vezi Atasamentul 1).

Planul lecției:

1. Verificarea d/z (test).
2. Actualizare de cunoștințe. Stabilirea temei, scopurilor, obiectivelor lecției împreună cu elevii.
3. Studiul de material nou în procesul de lucru al elevilor cu echipamente.
4. Generalizarea rezultatelor experimentale și formularea proprietăților.
5. Exersarea abilităților practice de construire a unei imagini într-o oglindă plată.
6. Rezumând lecția.

În timpul orelor

1. Verificarea d/s (test).

(Profesorul distribuie cartonașe cu testul.)

Test: Legea reflecției

1. Unghiul de incidență al unui fascicul de lumină pe suprafața unei oglinzi este de 15 0 . Care este unghiul de reflexie?
   A 30 0
   B 40 0
   La 150
2. Unghiul dintre razele incidente și cele reflectate este 20 0 . Care va fi unghiul de reflexie dacă unghiul de incidență crește cu 50?
   A 40 0
   B 15 0
   La 300

Testează răspunsuri.

Profesor: Schimbați-vă munca și verificați corectitudinea execuției comparând răspunsurile cu standardul. Atribuiți note în funcție de criteriile de notare (răspunsurile sunt scrise pe spatele tablei).

Criterii de notare la test:

pentru un rating de „5” – toate;
pentru nota „4” – sarcina nr.2;
pentru nota „3” – sarcina nr. 1.

Profesor: Ați avut acasă o sarcină nr. 4 Exercițiul 30 (manual Peryshkin A.V.) de natură de cercetare. Cine a finalizat această sarcină? ( Elevul lucrează la tablă, oferindu-și versiunea.)

Textul problemei: Înălțimea Soarelui este astfel încât razele sale formează un unghi de 40 0 ​​cu orizontul. faceți un desen (Fig. 131) și arătați pe el cum să poziționați oglinda AB astfel încât „iepurașul” să ajungă la fundul puțului.

2. Actualizarea cunoștințelor. Stabilirea temei, scopurilor, obiectivelor lecției împreună cu elevii.

Profesor: Acum să ne amintim conceptele de bază învățate în lecțiile anterioare și să decidem asupra subiectului lecției de astăzi.

Pentru că cuvântul cheie este criptat în cuvintele încrucișate.

Profesor: Ce cuvânt cheie ai primit? OGLINDĂ.

Care crezi că este subiectul lecției de astăzi?

Da, subiectul lecției: Oglindă. Construcția unei imagini într-o oglindă plată.

Deschideți caietele, notați data și tema lecției.

Aplicație.slide 1.

Profesor: La ce întrebări ați dori să primiți răspuns astăzi, având în vedere tema lecției?

(Copiii pun întrebări. Profesorul rezumă, stabilind astfel obiectivele lecției.)

Profesor:

1. Învață conceptul de „oglindă”. Identificați tipurile de oglinzi.
2. Află ce proprietăți are.
3. Aflați cum să construiți o imagine într-o oglindă.

3. Studiul de material nou în procesul de lucru al elevilor cu echipamente.

Activități elevilor: ascultați și memorați materialul.

Profesor: începem să studiem material nou, trebuie spus că oglinzile sunt după cum urmează:

Profesor: Astăzi vom studia oglinda plană mai detaliat.

Profesor: O oglindă plată (sau doar o oglindă) numită suprafață plană care reflectă lumina

Profesor:Notează diagrama și definiția oglinzii în caiet.

Activitatea elevului: notați într-un caiet.

Profesor: Luați în considerare imaginea unui obiect într-o oglindă plană.

Știți cu toții foarte bine că imaginea unui obiect dintr-o oglindă se formează în spatele oglinzii, acolo unde de fapt nu există.

Cum functioneazã? ( Profesorul prezintă teoria, elevii participă activ.)

slide 5 . (Activitățile experimentale ale elevilor .)

Experiența 1. Ai o mică oglindă pe masă. Pune-l în poziție verticală. Așezați radiera în poziție verticală în fața oglinzii la o distanță mică. Acum ia o riglă și pune-o astfel încât zero să fie în oglindă.

Exercițiu. Citiți întrebările de pe diapozitiv și răspundeți la ele. (Întrebări din partea A.)

Elevii formulează o concluzie: imaginea imaginară a unui obiect într-o oglindă plată se află la aceeași distanță de oglindă cu obiectul din fața oglinzii

Slide 6. (Activități experimentale ale elevilor . )

Experiența 2. Acum luați o riglă și plasați-o vertical de-a lungul radierei.

Exercițiu. Citiți întrebările de pe diapozitiv și răspundeți la ele. (intrebari partea B)

Elevii formulează o concluzie: dimensiunile imaginii unui obiect dintr-o oglindă plată sunt egale cu dimensiunile obiectului.

Sarcini pentru experimente.

Slide 7. (Activități experimentale ale elevilor.)

Experiența 3. Pe radiera din dreapta, pune o linie și așează-o din nou în fața oglinzii. Linia poate fi îndepărtată.

Exercițiu. Ce ai vazut?

Elevii formulează o concluzie: obiectul și imaginile sale sunt figuri simetrice, dar nu identice

4. Generalizarea rezultatelor experimentale și formularea proprietăților.

Profesor: Deci, aceste concluzii pot fi numite proprietățile oglinzilor plate, enumerați-le din nou și notați-le într-un caiet.

Slide 8 . (Elevii notează proprietățile oglinzilor într-un caiet.)

• Imaginea imaginară a unui obiect dintr-o oglindă plană se află la aceeași distanță de oglindă ca și obiectul din fața oglinzii.
• Dimensiunile imaginii unui obiect într-o oglindă plată sunt egale cu dimensiunile obiectului.
• Obiectul și imaginile sale sunt figuri simetrice, dar nu identice.

Profesor:Atenție la tobogan. Rezolvăm următoarele probleme (profesorul cere răspunsuri mai multor copii, iar apoi un elev își schițează raționamentul, pe baza proprietăților oglinzilor).

Activități studenților: Participare activă la discuția privind analiza problemelor.

1) O persoană stă la o distanță de 2 m de o oglindă plată. La ce distanță de oglindă își vede imaginea?
A 2m
B 1m
La 4m

2) O persoană stă la o distanță de 1,5 m de o oglindă plată. Cât de departe își vede imaginea?
A 1,5 m
B 3m
In 1m

5. Dezvoltarea abilităților practice de construire a unei imagini într-o oglindă plată.

Profesor: Deci, am învățat ce este o oglindă, am stabilit proprietățile acesteia și acum trebuie să învățăm cum să construim o imagine într-o oglindă, ținând cont de proprietățile de mai sus. Lucrăm împreună cu mine în caietele noastre. ( Profesorul lucrează la tablă, elevii în caiet.)

6. Rezumând lecția.

Profesor: Aplicație oglindă:

• în viața de zi cu zi (de câteva ori pe zi verificăm dacă arătăm bine);
• în mașini (oglinzi retrovizoare);
• în atracții (camera râsului);
• în medicină (în special în stomatologie) și în multe alte domenii, periscopul prezintă un interes deosebit;
• periscop (utilizat pentru observarea dintr-un submarin sau din tranșee), demonstrarea dispozitivului, inclusiv cele de casă.

Profesor: Să ne amintim ce am învățat astăzi în clasă.

Ce este o oglindă?

Ce proprietăți are?

Cum se construiește o imagine a unui obiect într-o oglindă?

Ce proprietăți sunt luate în considerare la construirea unei imagini a unui obiect într-o oglindă?

Ce este un periscop?

Activități pentru elevi: răspundeți la întrebări.

Tema pentru acasă: §64 (manual Peryshkin A. V. Clasa a 8-a), note într-un caiet pentru a face un periscop după bunul plac nr. 1543, 1549, 1551,1554 (caietul de sarcini Lukashik V. I.).

Profesor: Continuați propoziția...

Reflecţie:
Astăzi la clasă am învățat...
Mi-a plăcut lecția de azi...
Nu mi-a plăcut lecția de azi...

Notarea lecției (elevii susțin, explicând în același timp de ce acordă o astfel de notă).

Cărți folosite:

1. Gromov S. V. Fizica: Proc. pentru învăţământul general manual instituţii / S. V. Gromov, N. A. Rodina. – M.: Iluminismul, 2003.
2. Zubov V. G., Shalnov V. P. Sarcini în fizică: Un manual pentru autoeducare: Un tutorial.- M .: Nauka. Ediția principală a literaturii fizice și matematice, 1985
3. Kamenetsky S. E., Orehov V. P. Metode de rezolvare a problemelor de fizică la liceu: Cartea. pentru profesor. - M .: Educație, 1987.
4. Koltun M. Lumea fizicii. Editura „Literatura pentru copii”, 1984.
5. Maron A. E. Fizică. Clasa a VIII-a: Suport didactic / A. E. Maron, E. A. Maron. M.: Dropia, 2004.
6. Metode de predare a fizicii în clasele 6-7 ale gimnaziului. Ed. V. P. Orehov și A. V. Usova. M., „Iluminismul”, 1976.
7. Peryshkin A.V. Fizică. Clasa 8: Proc. pentru învăţământul general manual instituții.- M .: Gutarda, 2007.

reflexia luminii este un fenomen în care incidența luminii pe interfața dintre două medii MN o parte a fluxului de lumină incidentă, după ce și-a schimbat direcția de propagare, rămâne în același mediu. fasciculul căzândAO- o rază care arată direcția de propagare a luminii. fascicul reflectatOB- un fascicul care arată direcția de propagare a părții reflectate a fluxului luminos.

Unghiu de incidenta este unghiul dintre raza incidenta si perpendiculara pe suprafata reflectanta.

Unghiul de reflexie - unghiul dintre fasciculul reflectat și perpendiculara ridicată pe interfața dintre medii în punctul de incidență a fasciculului.

Legea reflexiei luminii: 1) razele incidente și reflectate se află în același plan cu perpendiculara ridicată în punctul de incidență a fasciculului la interfața dintre două medii; 2) unghiul de reflexie este egal cu unghiul de incidență.

O oglindă a cărei suprafață este plană se numește oglindă plată. Reflecție în oglindă este o reflectare direcțională a luminii.

Dacă interfața dintre medii este o suprafață ale cărei neregularități sunt mai mari decât lungimea de undă a luminii incidente pe ea, atunci razele de lumină reciproc paralele incidente pe o astfel de suprafață nu își păstrează paralelismul după reflexie, ci se împrăștie în toate direcțiile posibile. Această reflectare a luminii se numește risipite sau difuz.

imaginea reală- aceasta este imaginea care se obține atunci când razele se intersectează.

Imagine imaginară- aceasta este imaginea care se obține prin continuarea razelor.

Construirea imaginilor în oglinzi sferice.

oglindă sferică MK numită suprafața unui segment sferic care reflectă lumina specular. Dacă lumina este reflectată de pe suprafața interioară a segmentului, atunci se numește oglinda concav,și dacă de pe suprafața exterioară a segmentului - convex. Oglinda concavă este adunare,și convexă împrăștiere.

Centrul sferei C, din care este tăiat un segment sferic, formând o oglindă, se numește centrul optic al oglinzii, și vârful segmentului sferic O- a lui stâlp; R- raza de curbură a unei oglinzi sferice.

Se numește orice linie care trece prin centrul optic al oglinzii axa optică (KC; MC). Axa optică care trece prin polul oglinzii se numește axa optică principală (OC). Razele care călătoresc în apropierea axei optice principale sunt numite paraxial.

punct F, în care razele paraxiale se intersectează după reflexie, incidentă pe o oglindă sferică paralelă cu axa optică principală, se numește concentrare principala.

Se numește distanța de la pol până la focarul principal al unei oglinzi sferice focalDE.

Orice fascicul incident de-a lungul uneia dintre axele sale optice este reflectat de oglindă de-a lungul aceleiași axe.

Formula pentru o oglindă sferică concavă:
, Unde d- distanta de la obiect la oglinda (m), f este distanța de la oglindă la imagine (m).

Formula pentru distanța focală a unei oglinzi sferice:
sau

Valoarea D, reciproca distanței focale F a unei oglinzi sferice, se numește aceasta putere optică.

/dioptrie/.

Puterea optică a unei oglinzi concave este pozitivă, în timp ce cea a unei oglinzi convexe este negativă.

O creștere liniară Г a unei oglinzi sferice este raportul dintre dimensiunea imaginii create de aceasta H și dimensiunea obiectului reprezentat h, adică.
.

Orice suprafețe reflectorizante din cursul fizicii școlare sunt de obicei numite oglinzi. Luați în considerare două forme geometrice de oglinzi:

• apartament
• sferic

- o suprafață reflectorizantă, a cărei formă este plană. Construcția unei imagini într-o oglindă plană se bazează pe , care, în cazul general, poate fi chiar simplificată (Fig. 1).

Orez. 1. Oglindă plată

Fie sursa din exemplul nostru punctul A (sursa de lumină punctuală). Razele de la o sursă se propagă în toate direcțiile. Pentru a găsi poziția imaginii, este suficient să analizați cursul oricăror două raze și să găsiți prin construcție punctul de intersecție a acestora. Primul fascicul (1) va fi lansat în orice unghi față de planul oglinzii și, conform , mișcarea sa ulterioară va fi la un unghi de reflexie egal cu unghiul de incidență. Al doilea fascicul (2) poate fi lansat și în orice unghi, dar este mai ușor să îl desenați perpendicular pe suprafață, deoarece, în acest caz, nu va experimenta refracția. Prelungirile razelor 1 și 2 converg în punctul B, în cazul nostru, acest punct este punctul A (imaginar) (Fig. 1.1).

Cu toate acestea, triunghiurile obținute în Figura 1.1 sunt aceleași (la două unghiuri și o latură comună), apoi, de regulă, pentru construirea unei imagini într-o oglindă plată, putem lua: atunci când construiți o imagine într-o oglindă plată, este suficient de la sursa A să coborâți perpendiculara pe planul oglinzii și apoi continuați această perpendiculară pe aceeași lungime pe cealaltă parte a oglinzii.(Fig. 1.2) .

Să folosim această logică (Fig. 2).

Orez. 2. Exemple de construcție într-o oglindă plată

În cazul unui obiect nepunctual, este important să rețineți că forma obiectului într-o oglindă plată nu se schimbă. Dacă luăm în considerare faptul că orice obiect constă de fapt din puncte, atunci, în cazul general, este necesar să reflectăm fiecare punct. Într-o versiune simplificată (de exemplu, un segment sau o figură simplă), puteți reflecta punctele extreme și apoi le puteți conecta cu linii drepte (Fig. 3). În acest caz, AB este un obiect, A’B’ este o imagine.

Orez. 3. Construcția unui obiect într-o oglindă plată

Am introdus și un nou concept sursă de lumină punctuală este o sursă a cărei dimensiune poate fi neglijată în problema noastră.

- o suprafață reflectorizantă, a cărei formă face parte dintr-o sferă. Logica de căutare a imaginii este aceeași - pentru a găsi două raze care provin de la sursă, a căror intersecție (sau continuarea lor) va da imaginea dorită. De fapt, pentru un corp sferic există trei raze destul de simple, a căror refracție poate fi ușor prezisă (Fig. 4). Să fie o sursă punctuală de lumină.

Orez. 4. Oglindă sferică

Mai întâi, să introducem linia și punctele caracteristice ale oglinzii sferice. Se numește punctul 4 centrul optic al unei oglinzi sferice. Acest punct este centrul geometric al sistemului. Linia 5 - axa optică principală a unei oglinzi sferice- o linie care trece prin centrul optic al unei oglinzi sferice si perpendiculara pe tangenta la oglinda in acest punct. Punct F — focalizarea unei oglinzi sferice, care are proprietăți speciale (mai multe despre asta mai târziu).

Apoi, există trei căi de raze care sunt destul de simple de luat în considerare:

1. albastru. Fasciculul care trece prin focar, reflectat de oglindă, trece paralel cu axa optică principală (proprietatea focalizării),
2. verde. Un fascicul incident pe centrul optic principal al unei oglinzi sferice este reflectat la același unghi (),
3. roșu. Un fascicul care se deplasează paralel cu axa optică principală, după refracție, trece prin focar (proprietatea focalizării).

Selectăm oricare două raze și intersecția lor dă imaginea obiectului nostru ().

Concentrează-te- un punct condiționat pe axa optică principală, la care razele reflectate dintr-o oglindă sferică converg paralel cu axa optică principală.

Pentru o oglindă sferică distanta focala(distanța de la centrul optic al oglinzii până la focalizare) este un concept pur geometric, iar acest parametru poate fi găsit prin relația:

Concluzie: pentru oglinzi se folosesc cele mai comune. Pentru o oglindă plată, există o simplificare pentru imagistica (Fig. 1.2). Pentru oglinzile sferice, există trei căi ale fasciculului, dintre care oricare două oferă o imagine (Fig. 4).

Oglindă plată, sferică actualizat: 9 septembrie 2017 de: Ivan Ivanovici

oglindă plată este o suprafață plană care reflectă lumina în mod specular.

Construcția unei imagini în oglinzi se bazează pe legile propagării rectilinie și reflectării luminii.

Să construim o imagine a unei surse punctuale S(Fig. 16.10). Lumina se deplasează de la sursă în toate direcțiile. Un fascicul de lumină cade pe o oglindă SAB, iar imaginea este creată de întreg fasciculul. Dar pentru a construi o imagine, este suficient să luați oricare două raze din acest fascicul, de exemplu ASA DEși SC. Ray ASA DE cade perpendicular pe suprafața oglinzii AB(unghiul de incidență este 0), deci reflectat va merge în direcția opusă OS. Ray SC reflectat la unghiul \(~\gamma=\alpha\). fascicule reflectate OSși SC diverg și nu se intersectează, dar dacă cad în ochiul uman, atunci persoana va vedea imaginea S 1 care este punctul de intersecție continuare razele reflectate.

Imaginea obținută la intersecția razelor reflectate (sau refractate) se numește imaginea reală.

Se numește imaginea obținută prin încrucișarea nu a razelor reflectate (sau refractate), ci a continuărilor acestora imagine imaginară.

Astfel, într-o oglindă plată, imaginea este întotdeauna imaginară.

Se poate dovedi (luați în considerare triunghiurile SOCși S 1 OC) că distanța ASA DE= S 1 O, adică imaginea punctului S 1 este situată la aceeași distanță de oglindă ca și punctul însuși S. Rezultă că pentru a construi imaginea unui punct într-o oglindă plană este suficient să coborâți perpendiculara din acest punct pe plată. oglindă și continuați-o la aceeași distanță dincolo de oglindă ( Fig. 16.11).

La construirea unei imagini a unui obiect, acesta din urmă este reprezentat ca un set de surse de lumină punctuale. Prin urmare, este suficient să găsiți imaginea punctelor extreme ale obiectului.

Imaginea A 1 B 1 (Fig. 16.12) a unui obiect AB într-o oglindă plată este întotdeauna imaginară, dreaptă, de aceeași dimensiune ca obiectul și simetrică față de oglindă.