„Rolul jocurilor intelectuale în dezvoltarea activității cognitive a copilului”. Jocuri distractive pentru preșcolari mai mari

Acasă

Statii de pompare

copilăria preşcolară- aceasta este o perioadă de dezvoltare intelectuală a tuturor proceselor mentale care oferă copilului posibilitatea de a se familiariza cu realitatea înconjurătoare. Copilul învață să perceapă, să gândească, să vorbească; stăpânește multe moduri de a acționa cu obiectele, învață anumite reguli și începe să se controleze. Toate acestea implică munca memoriei. Rolul memoriei în dezvoltarea copilului este enorm. Asimilarea cunoștințelor despre lumea din jurul nostru și despre sine, dobândirea de abilități și obiceiuri - toate acestea sunt legate de munca memoriei. Educația școlară solicită în mod deosebit memoriei copilului.

Psihologia modernă susține că potențialul intelectual al copiilor este determinat genetic și că mulți oameni au șanse să atingă doar un nivel mediu de inteligență. Desigur, oportunitățile noastre de dezvoltare nu sunt nelimitate. Dar practica arată că, dacă chiar și abilitățile intelectuale „medie” sunt folosite cel puțin puțin mai eficient, rezultatele depășesc toate așteptările.

Jocurile intelectuale contribuie la dezvoltarea memoriei copiilor, trecerea de la un tip de activitate la altul, dezvoltarea capacității de a-i asculta și de a-i auzi pe ceilalți, de a înțelege și de a percepe alte puncte de vedere.

Pentru a stăpâni cu succes programa școlară, un copil trebuie nu numai să știe multe, ci și să gândească în mod consecvent și concludent, să ghicească, să arate tensiune mentală și să gândească logic.

Predarea dezvoltării gândirii logice este de o importanță nu mică pentru viitorul student și este foarte relevantă astăzi.

Stăpânind orice metodă de memorare, copilul învață să evidențieze un scop și să efectueze anumite lucrări cu materialul pentru a-l atinge. Începe să înțeleagă necesitatea de a repeta, compara, generaliza, grupează material în scopul memorării.

Învățarea copiilor despre clasificare contribuie la stăpânirea cu succes a unui mod mai complex de amintire - gruparea semantică pe care o întâlnesc copiii la școală.

Folosind oportunitățile de dezvoltare a gândirii logice și a memoriei preșcolarilor, este posibil să pregătim cu mai mult succes copiii pentru rezolvarea problemelor pe care ni le propune educația școlară.

Dezvoltarea gândirii logice include utilizarea jocurilor didactice, ingeniozității, puzzle-urilor, rezolvarea diverselor jocuri de logică și labirinturi și prezintă un mare interes pentru copii. În această activitate, la copii se formează trăsături importante de personalitate: se dezvoltă independența, inventivitatea, ingeniozitatea, perseverența și se dezvoltă abilitățile constructive.

Copiii învață să-și planifice acțiunile, să se gândească la ele, să ghicească în căutarea unui rezultat, dând dovadă de creativitate.

Jocurile cu conținut logic ajută la educarea interesului cognitiv al copiilor, contribuie la cercetare și căutare creativă, dorința și capacitatea de a învăța. Jocurile didactice ca una dintre cele mai naturale activități ale copiilor și contribuie la formarea și dezvoltarea manifestărilor intelectuale și creative, a autoexprimarii și a independenței.

Jocurile intelectuale îl ajută pe copil să dobândească gustul pentru munca intelectuală și creativă. Ele contribuie la „lansarea” mecanismelor de dezvoltare, care, fără eforturi speciale ale adulților, pot fi înghețate sau nu funcționează deloc. Jocurile intelectuale ajută la pregătirea mai bună a copilului pentru școlarizare, extinde posibilitățile de alegere liberă, conștientă în viață și realizarea la maximum a abilităților sale potențiale.

Pentru un copil, mai ales la vârsta preșcolară, jocul este foarte important. Jocul nu numai că oferă spațiu pentru creativitatea copiilor, dar le stimulează și dezvoltarea intelectuală. Pentru copiii de vârstă preșcolară senior - de la cinci la șapte ani - este important să se ofere jocuri de acest tip care să permită creșterea abilităților mentale ale copilului, capacitatea de a analiza, de a evidenția principalul lucru și de a compara.

Jocuri ale mintii pentru copiii de această vârstă, ei ar trebui să învețe copilul să ia o anumită decizie și să aleagă dintre diverse opțiuni, precum și capacitatea de a-și apăra poziția.

„Joacă-te cu copilul tău”

Jocuri pentru dezvoltarea percepției

Percepţie- proces cognitiv care se formează

imagine subiectivă a lumii. Aceasta este selecția celor mai multe

calități caracteristice unui obiect sau situație dată,

Elaborarea pe baza lor de imagini stabile (senzoriale

standarde) și corelarea acestor imagini-standarde cu obiectele lumii înconjurătoare. Percepția este baza gândirii și a activității practice, baza orientării unei persoane în lumea înconjurătoare, societate. Pentru copiii preșcolari, cel mai bine este să dezvolte percepția în procesul de joacă pe care părinții o pot oferi copilului acasă.

Percepția formei : „Recunoașteți obiectul prin atingere”

Pentru a juca jocul, trebuie să puneți diferite obiecte mici într-o pungă strânsă: nasturi, o bobină, un degetar, o minge, un cub, o bomboană, un creion etc. Sarcina copilului: să determine prin atingere ce fel a obiectelor care sunt.

Percepția culorilor : „Alege un cuplu după culoare”

Trebuie să găsiți o pereche de articole de aceeași culoare. În timpul jocului, trebuie să faci cinci perechi logice de zece articole diferite.

Percepția timpului : Jocul se bazează pe întrebări și răspunsuri. Vă permite să învățați să percepeți astfel de caracteristici ale timpului, cum ar fi ora zilei, anotimpul, trecerea timpului (rapid, mult timp, adesea, rar, cu mult timp în urmă, recent, ieri, azi, mâine)

Întrebări pentru copil:

Ce moment al zilei este acum? Cum ai ghicit?

Ce anotimp este acum? De ce crezi asta?

Ce se întâmplă mai des, o zi sau o săptămână?

Ce crește mai repede - o floare, un copac sau o persoană?

Percepția spațiului : „Găsește o jucărie” Un adult pune jucăria într-un anumit loc, copilul determină locația acestei jucării (în cameră, pe masă, în dreapta/stânga lui..., dedesubt/sus... etc.

Percepția mărimii : Cereți copilului să aranjeze jucăriile în mărime, să colecteze jucăriile mari și mici separat una de cealaltă. Comparați creioanele după lungime. Desenați trasee de diferite lungimi.

Jocuri de memorie

Memorie copilul este interesul lui. Este un complex de procese prin care o persoană percepe, își amintește, stochează și reproduce informații. Eșecul la fiecare dintre aceste niveluri poate cauza dificultăți de învățare. Jocurile propuse în această secțiune contribuie la dezvoltarea memoriei copilului, predau metode logice de memorare.

Jocuri pentru dezvoltarea memoriei motorii.

Joc educativ „Marionetarul”

Opțiunea 1. Un adult - „păpușar” leagă copilul la ochi și îl „conduce”, ca o păpușă, pe un traseu simplu, ținându-l de umeri, în tăcere deplină: 4-5 pași înainte, oprire, întoarcere la dreapta, 2 pași înapoi, întoarcere la stânga, 5-6 pași înainte etc.

Apoi copilul este dezlănțuit și rugat să găsească în mod independent punctul de plecare al traseului și să-l parcurgă de la început până la sfârșit, amintindu-și mișcările.

Opțiunea 2. Copiii pot face aceste exerciții în perechi: o persoană este „păpușarul”, cealaltă este „păpușa”.

Joc educațional „Buton”

Două persoane se joacă. În fața lor sunt două seturi identice de butoane, în fiecare dintre ele nu se repetă niciun buton. Fiecare jucător are un teren de joc - este un pătrat împărțit în celule. Începătorul jocului pune 3 butoane pe terenul său, al doilea jucător trebuie să se uite și să-și amintească unde se află ce buton. După aceea, primul jucător își acoperă terenul de joc cu o bucată de hârtie, iar al doilea trebuie să repete același aranjament de butoane pe terenul său.

Cu cât sunt folosite mai multe celule și butoane în joc, cu atât jocul devine mai dificil.

Joc „Îndoiți modelul".

Faceți o cale sau un model de forme (începeți cu trei sau patru elemente, când copilul se simte confortabil cu astfel de sarcini, creșteți numărul). Rugați-l să se uite la potecă (model), apoi întoarceți-vă. Schimbați locația unei forme (apoi două sau trei). Cereți copilului să restabilească aranjamentul original al figurilor de pe piste (modele).

Opțiune complicată: eliminați pista (modelul) din câmp. Oferă-te să te restabiliți. Puteți elimina încă o dată modelul și puteți invita copilul să-l refacă cu ochii închiși la atingere.

Jocul „Camera”

Joc pentru dezvoltarea memoriei și a atenției.

Opțiunea 1: copiilor li se arată o felicitare cu orice imagine pentru o secundă, trebuie să o descrie cât mai detaliat.

A 2-a opțiune: este afișată o poză care înfățișează o parcelă (30 de secunde), după care este dată o altă imagine, similară cu prima imagine, dar unele elemente lipsesc sau sunt înlocuite cu altceva. Trebuie să spun ce s-a schimbat.

Jocuri pentru dezvoltarea atenției

Atenţie Este legat de interesele, înclinațiile, vocația unei persoane, calități personale precum observația, capacitatea de a observa semne subtile, dar semnificative în obiecte și fenomene, depind de caracteristicile sale. Atenția este una dintre principalele condiții care asigură asimilarea cu succes de către copil a cantității de cunoștințe și deprinderi de care dispune și stabilirea contactului cu un adult. Dezvoltarea atenției este strâns legată de dezvoltarea memorării, iar aceste jocuri vor ajuta la dezvoltarea acesteia.

Joc educativ „Pe masă! Sub masă! Bate!"

Jocul dezvoltă atenția auditivă a copilului.

Copilul trebuie să urmeze comenzile verbale ale adultului, în timp ce adultul încearcă să-l încurce. Mai întâi, adultul spune comanda și o execută el însuși, iar copilul repetă după el. De exemplu: un adult spune: „Sub masă!” și își ascunde mâinile sub masă, repetă copilul după el. "Bate!" si incepe sa bata in masa, copilul repeta dupa el. — La masă! - își pune mâinile pe masă, copilul repetă după el și așa mai departe. Când copilul se obișnuiește să repete mișcările adultului, acesta începe să-l încurce: rostește o comandă și execută o altă mișcare. De exemplu: un adult spune: „Sub masă!”, Și el însuși bate în masă. Copilul ar trebui să facă ceea ce spune adultul, nu ceea ce face el.

Joc de top-clap.

Joc pentru dezvoltarea atenției, memoriei.

Liderul pronunță fraze-concepte - corecte și incorecte.

Dacă expresia este corectă, copiii aplaudă, dacă nu este corectă, calcă.

Exemple: „Întotdeauna ninge vara”. Cartofii se mănâncă cruzi.” „Cierul este o pasăre migratoare.” Este clar că cu cât copiii sunt mai mari, cu atât conceptele ar trebui să fie mai complexe.

„Linii răsucite”

Urmărirea unei linii de la început până la sfârșit, mai ales atunci când este împletită cu alte linii, contribuie la dezvoltarea concentrării și concentrării.

"Unde ce?"

Ar trebui să fiți de acord cu copilul că va bate din palme atunci când aude un cuvânt pe o anumită temă, de exemplu, animalele. După aceea, adultul trebuie să spună o serie de cuvinte diferite. Dacă copilul greșește, jocul începe de la capăt.

În timp, puteți complica sarcina invitând copilul să se ridice în picioare dacă aude numele plantei și, în același timp, să bată din palme când aude numele animalului.

"Oglindă"

Acest joc este cel mai bine jucat în perechi. Jucătorii stau sau stau unul față de celălalt. Unul dintre ei face diferite mișcări: își ridică mâinile, le mișcă în direcții diferite, se scarpină pe nas. Celălalt este o „oglindă” a primului.

Pentru început, te poți limita la mișcările mâinii, dar treptat complicați jocul: construiți fețe, întoarceți-vă etc. Timpul de joc este limitat la 1-2 minute.

Dacă „oglinda” a reușit să reziste la momentul potrivit, primește un punct, iar jucătorii își schimbă rolurile.

"Deget"

Cu cât sunt mai multe imagini, cu atât jocul va fi mai dificil și mai intens (și, prin urmare, mai interesant). Pentru acest joc, copilul are cu siguranță nevoie de un partener - de preferință un egal. Dacă nu este cazul, rolul de partener poate fi jucat de un adult (bunica, bunic, frate etc.), care se joacă ușor împreună cu copilul.

Înainte de joc, 10-20 de imagini care înfățișează diverse obiecte sunt așezate pe masă pe două rânduri. După ce admiri pozele și ai precizat denumirea obiectelor nu prea familiare, atragi atenția jucătorilor că fiecare dintre ei are un deget pe mână numit degetul arătător, pentru că arată ceva. "În acest joc", spuneți, "degetul arătător va indica poza pe care o voi numi. Oricine își pune corect degetul arătător pe imagine o va primi."

Apoi puneți doi copii care se joacă unul față de celălalt și le cereți să pună degetele arătătoare ale mâinii drepte chiar pe marginea mesei și să nu-i ridice până nu găsesc imaginea potrivită. Principala cerință a jocului este să cauți o poză cu ochii, nu cu mâinile (așa este stimulată activitatea mentală). Mișcarea – un gest de arătare – este doar ultimul pas în rezolvarea problemei. Regula restrictivă - de a ține degetul la marginea mesei - ajută copilul să se abțină de la mișcările inutile ale mâinii.

Apoi pronunți solemn cuvintele: „Care dintre voi va găsi și arăta mai întâi cu degetul... un mușețel (cămilă, ceainic, umbrelă etc.)?” Și urmăriți cine va fi primul care va indica poza dorită.

Jocuri de imaginație

Aceste jocuri contribuie la asimilarea treptată a principiului condiționalității și la înlocuirea unor obiecte cu altele, la dezvoltarea imaginației. În astfel de jocuri, copiii vor putea învăța cum să anime o varietate de obiecte. Pentru aceste jocuri, puteți folosi aproape orice articol, nu durează mult timp. Aproape orice moment din viața unui copil poate fi folosit pentru a organiza jocuri.

"Squiggles"

Este mai bine să vă jucați împreună cu copilul. Desenați zâmbete arbitrare unul pentru celălalt, apoi schimbați frunze. Cine transformă squiggle într-un desen semnificativ va câștiga.

„Reînvierea obiectelor”

Este necesar să invitați copilul să se prezinte și să se portretizeze cu o nouă haină de blană; mănușă pierdută; mănușă, care a fost returnată proprietarului; o cămașă aruncată pe jos; cămașă împăturită frumos.

"Desenează"

Copilului i se prezintă o imagine neterminată a unui obiect și i se cere să numească obiectul. Dacă copilul nu reușește să identifice imediat obiectul, el este ajutat sub formă de ghicitori și întrebări conducătoare. După ce copiii au recunoscut obiectul și și-au imaginat imaginea, termină de desenat și de colorat imaginile.

Imaginile neterminate prezentate copiilor pot fi realizate în diferite moduri: un bitmap, o diagramă a unui obiect, imaginea parțială a acestuia. Imaginile pot fi orice obiect familiar copiilor. Imaginile subiectului pot fi combinate în grupuri semantice (de exemplu, „legume”, „haine”, „flori”, etc.) și utilizați acest exercițiu atunci când studiați grupul corespunzător.

„Imitația acțiunii”

Gătim supă. Cereți-i copilului să vă arate cum vă spălați și uscați mâinile înainte de a pregăti mâncarea. Turnați apă într-o cratiță. Aprindeți arzătorul aragazului și puneți tigaia pe arzător. Curățați și tăiați legumele, puneți-le într-o cratiță, sare, amestecați supa cu o lingură, culegeți supa cu o oală.

Arătați cum să transportați cu grijă o ceașcă plină cu apă fierbinte. Imaginați-vă și demonstrați: ridicați o tigaie fierbinte, treceți un cartof fierbinte.

Jocuri pentru dezvoltarea gândirii

Gândire- una dintre cele mai înalte forme de activitate umană. Acesta este un proces mental condiționat social, indisolubil legat de vorbire. Jocurile propuse îi vor ajuta pe copii să învețe să raționeze, să compare, să generalizeze, să tragă concluzii elementare - cu alte cuvinte, să gândească independent.

„Se întâmplă – nu se întâmplă”

Numiți o situație și aruncați mingea copilului. Copilul trebuie să prindă mingea în cazul în care se întâmplă situația numită, iar dacă nu, atunci mingea trebuie lovită.

Puteți oferi diferite situații: tata a plecat la muncă; trenul zboară prin cer; pisica vrea să mănânce; poștașul a adus o scrisoare; măr sărat; casa a plecat la plimbare; pantofi de sticlă etc.

„Ghicește descrierea”

Un adult se oferă să ghicească despre ce (ce legumă, animal, jucărie) vorbește și dă o descriere a acestui subiect. De exemplu: Aceasta este o legumă. Este roșu, rotund, suculent (roșie). Dacă copilului îi este greu să răspundă, în fața lui sunt așezate imagini cu diverse legume, iar el o găsește pe cea potrivită.

„Ce se întâmplă dacă…”

Facilitatorul pune o întrebare - copilul răspunde.

„Ce se va întâmpla dacă voi sta cu picioarele într-o băltoacă?”

"Ce se întâmplă dacă o minge cade într-o cadă cu apă? Un băț? Un prosop? Un pisoi? O piatră?" etc. Apoi schimbați rolurile.

„Răspunsuri ambigue”

Luați în considerare în prealabil întrebările la care sunt posibile răspunsuri ambigue. Când copilul îți răspunde la întrebări, s-ar putea să fii foarte surprins. Acesta este răspunsul pe care îl așteptați de la el?

Mici exemple:

„Blăna pisicii noastre este foarte...” ;

„Noaptea, strada este foarte...”;

„Oamenii au mâini să...”;

"M-am îmbolnăvit pentru că..."

„Ce este înțepător în lume?”

Încercați să vă amintiți împreună cu copilul dvs. ce este înțepător în lume? Ace de molid și arici, ace de cusut și ace, spini de trandafir și trandafir sălbatic, bărbia tatălui....

Numiți câteva obiecte înțepătoare, poate copilul va adăuga altele la ele. De exemplu, numiți un brad de Crăciun, un arici, ace și ace. Și când te plimbi în parc sau în pădure, găsește plante spinoase, arată-i copilului tău spinii. De ce au nevoie plantele de ele? Cu siguranță, copilul își va aminti jocul tău și va adăuga el însuși descoperirea la categoria „lucruri înțepătoare”.

Te poți juca și cu alte proprietăți. „Ce naiba e frig?”, „Ce naiba e rotund?”, „Ce naiba e lipicios?”. Doar nu cere prea multe proprietăți deodată. Un lucru este mai bun. Principalul lucru este că copilul își amintește principiul și include tot mai multe obiecte noi în grup, să zicem „lucruri spinoase”.

Jocuri ale mintii.

Jocul „Blocuri logice ale lui Gyenesh”

Ţintă. Contribuie la accelerarea procesului de dezvoltare la preșcolari a celor mai simple structuri logice de gândire și reprezentări matematice

Scurta descriere:

Dintr-o figură aleasă în mod arbitrar, încercați să construiți un lanț cât mai lung posibil. Opțiuni de construire a lanțului:

astfel încât să nu existe figuri de aceeași formă (culoare, dimensiune, grosime) în apropiere;

astfel încât să nu existe figuri identice ca formă și culoare (ca culoare și mărime, ca mărime și formă, ca grosime);

astfel încât în apropiere există figuri care au aceeași dimensiune, dar diferite ca formă;

astfel încât în apropiere să fie figuri de aceeași culoare și dimensiune, dar de altă formă (aceeași dimensiune, dar de altă formă).

Jocuri ale mintii.

Joc de matematică pe tabletă

Ţintă. Creați condiții pentru activitățile de cercetare ale copilului.Promovarea psihosenzorio-motorii, cognitive (dezvoltarea cognitivă, precum și dezvoltarea abilităților creative.

Scurta descriere:

Jocul prezintă scheme conform cărora copiii reproduc desenul cu ajutorul benzilor de cauciuc și figurilor colorate. Schemele pot fi completate în funcție de nivelul de dezvoltare al copilului, veniți cu propriile opțiuni. Jocul conține scheme de orientare în spațiu, numărare, geometrie, jocuri cu cifre, litere, simetrii, indicatoare rutiere, ghicitori, poezii ilustrate, basme, modele.

Instrucțiuni metodice. Lucrând cu un grup de copii, puteți efectua dictate vizuale și auditive pe o tabletă matematică.

Joc intelectual.

Joc „Mozaic geometric”

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele despre figurile geometrice și culorile primare, despre dimensiunea obiectelor. Dezvoltați percepția vizuală, memoria. Contribuie la dezvoltarea abilităților intelectuale.

Scurta descriere:

Invitați copiii să descompună formele geometrice decupate în grupuri:

după culoare (toate piesele albastre, toate piesele verzi etc.)

după dimensiune (triunghiuri mici și triunghiuri mari, pătrate mici, pătrate mari și medii etc.)

după formă (toate triunghiurile, toate pătratele, toate jumătățile de cercuri etc.)

așezarea acelorași imagini dintr-un set de forme geometrice, mai întâi prin suprapunerea pe un card, apoi lângă imagine și apoi din memorie.

Invitați jucătorii să așeze orice imagine din forme geometrice.

Joc intelectual.

"Tine minte"

Ţintă. Dezvoltați percepția vizuală, atenția voluntară, memoria. Dezvoltați gândirea vizual-figurativă

Scurta descriere:

Există 12 cărți în joc. Sarcini pentru fiecare card pentru complicații. În prima etapă, ne oferim să ne uităm și să ne amintim ce este desenat. Arătând cardul 2, copiii determină ce s-a schimbat în comparație cu prima carte. În etapa următoare, copiii iau în considerare, își amintesc și desenează figurile pe care le văd, apoi numerele, amintindu-și succesiunea așezării numerelor. În ultima etapă, oferim copilului să-și amintească și să deseneze imagini schematice corespunzătoare diferitelor imagini.

Joc intelectual.

Jocul „Obiecte periculoase”

Ţintă. Dezvoltați gândirea verbală și logică

Scurta descriere:

După ce a așezat jucării și desene cu obiecte în fața copiilor, profesorul îi invită pe copii să determine care obiecte sunt periculoase pentru joc și de ce, unde trebuie depozitate aceste obiecte. Copiii spun unde trebuie depozitate articolele periculoase. Cum să te comporți dacă ai un astfel de obiect în mâini. Este posibil să distrageți atenția, să împingeți o persoană, dacă taie, coase, unghie. Ce se poate întâmpla cu asta

Joc intelectual.

Jocul „Semne”

Ţintă. Să-i învețe pe copii să identifice aceleași semne în diferite obiecte, să dezvolte gândirea logică.

Scurta descriere:

Joc intelectual.

Jocul „Ce este făcut din ce”

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre diverse materiale și produse realizate din acestea. Dezvoltați gândirea logică.

Scurta descriere:

Jocul este jucat de 1-10 persoane. Începeți mai bine cu o singură carte rotundă. Invităm copilul să aleagă 4 cartonașe potrivite din 40 de cartonașe și să le atașeze astfel încât să completeze logic cardul central. Numărul de carduri de sarcini rotunde ar trebui să crească treptat.

Instrucțiuni metodice. Pentru un grup de copii, jocul ar trebui să fie competitiv - cine va finaliza sarcina mai repede.

Joc intelectual.

Joc „Quiz pentru clasa I”

Ţintă. Ajutați copiii să se pregătească psihologic pentru școală, învățați-i să răspundă rapid la întrebări. Dezvoltați viteza de gândire.

Scurta descriere:

Jucătorii se mișcă pe rând, stabilit prin acord sau prin tragere la sorți. La rândul său, jucătorul aruncă zarul și mută jetonul la numărul de pătrate care a căzut. Prin mutarea jetului, jucătorul răspunde la întrebarea unei cărți din teancul de culoare corespunzătoare. Dacă jucătorul a răspuns corect, rândul trece următorului jucător. Dacă jucătorul a răspuns incorect, jucătorul aruncă zarul și se dă înapoi cu numărul aruncat. După aceea, el răspunde imediat la întrebarea cu privire la culoarea corespunzătoare celulei. Aceasta continuă până când jucătorul fie răspunde corect, fie se întoarce acasă. Prima persoană care ajunge la școală câștigă.

Joc intelectual.

Jocul „Alege o poză”

Ţintă. Învață să clasificăm obiecte, chemați grupuri de obiecte cu cuvinte generalizate, îmbogățiți vocabularul Dezvoltați atenția, memoria, gândirea

Scurta descriere:

Alege un lider. El amestecă câmpurile și cărțile și dă fiecărui jucător câte un câmp și pune cărțile într-o grămadă separată. Gazda ia cartea de sus din teanc și o cheamă. Jucătorii folosesc metoda de clasificare pentru a determina dacă elementul aparține cărții lor, dă un semnal - dacă răspunsul este corect, prezentatorul îi dă jucătorului un card. Primul care acoperă toate zonele din domeniul său este declarat câștigător.

Joc intelectual.

Jocul „Ghicește animalele”

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele despre animalele sălbatice, habitatul lor, nutriție. Dezvoltați gândirea logică.

Scurta descriere:

Alege un lider. El amestecă câmpurile și cărțile și dă fiecărui jucător câte un câmp și pune cărțile într-o grămadă separată, textul în jos. Gazda ia cartea de sus din teanc și citește cu voce tare textul ghicitorii de pe ea. Dacă jucătorul care are o imagine a acestui animal pe teren a ghicit ghicitoarea și a răspuns corect la întrebări despre el (unde locuiește, ce mănâncă, ce personaj, atunci liderul îi dă o carte cu o ghicitoare. Dacă jucătorul a făcut o ghicitoare). greșeală, liderul îl corectează, dar Cartea este plasată sub partea de jos a stivei. Primul care acoperă toate zonele de pe terenul său este declarat câștigător.

Joc intelectual.

Jocul „De unde este pâinea de pe masă? »

Ţintă. Învață să așezi în mod consecvent imaginile intrării, să dezvolți vorbirea, să înveți să gândești logic, să dezvolți abilitățile intelectuale.

Scurta descriere:

Pentru a alcătui un lanț, selectați unul dintre cele 3 subiecte (lapte, unt sau pâine) În primul rând, un adult, împreună cu copiii, așterne un lanț, prin discuție aleg soluția corectă pentru stabilirea unei secvențe de imagini. Apoi, copiii așează în mod independent un lanț și alcătuiesc o poveste pe această temă.

Instrucțiuni metodice. Încercați să faceți oricare dintre lanțuri numai în ordine inversă. Începeți povestea nu cu prima, ci cu ultima poză a lanțului.

Joc intelectual.

Joc distractiv de bagaje

Ţintă. Învață să clasificăm obiectele unui grup, să selectezi cuvinte pentru un anumit sunet. Dezvoltați flexibilitatea minții.

Scurta descriere:

Jucătorul cu cel mai scurt păr merge primul, apoi vecinul său la stânga, mergând în sensul acelor de ceasornic. Fiecare jucător are 4 acțiuni:

vezi orice card;

pune-l la locul ei;

fără să te uiți, mută o carte în locul altuia;

Doar 2 cărți pot fi schimbate.

Acțiunile pot fi combinate în moduri diferite, principalul lucru este că nu ar trebui să fie mai mult de 4. Este posibil mai puțin.

Cel care a reușit să așeze ultima carte lipsă pentru tren ia acest tren pentru el. Trenul este o locomotiva si 4 vagoane.

Instrucțiuni metodice.

Dacă te uiți doar la card, acesta rămâne cu fața în jos. Dacă schimbați cărțile, acestea vor trebui să fie plasate cu fața în sus.

Joc intelectual.

Jocul „Citește cuvântul”

Ţintă. Pentru a forma abilitățile de analiză și sinteză a sunetului, abilitățile de a corela sunetul cu o literă, pentru a contribui la formarea unei lecturi fluide, continue și semnificative. Dezvoltați atenția, memoria, gândirea logică.

Scurta descriere:

În prima etapă, facilitatorul îi invită pe copii să evidențieze primele sunete din numele obiectelor înfățișate pe cartonaș, apoi să pronunțe sunetele evidențiate, făcând o pauză unde este fereastra goală și să numească cuvântul rezultat. În a doua etapă, puteți cere copiilor să citească cuvântul de pe cartea de joc, să găsească litera lipsă și să pună cip cu această literă pe un pătrat gol. La a treia etapă, invitați copiii să găsească litera lipsă și să o marcheze cu un cip cu litera dorită. Iar în ultima etapă, la semnalul liderului, jucătorii ridică jetoane cu litere și le pun pe o fereastră goală. Echipa care a finalizat sarcina citește mai întâi cuvintele și devine câștigătoare.

Joc intelectual.

Poveste ""

Scurta descriere:

Profesorul începe să spună, însoțindu-și discursul de o afișare a figurilor corespunzătoare pe flanelograf: „Dimineața, devreme la țară, am ieșit la plimbare. Auzim pe cineva scârțâind subțire: „wee-wee” (pronunță onomatopee cu voce „subțire”). Ne uităm, acesta este un pui care stă pe un copac și scârțâie; aşteptând ca mama lui să aducă un vierme. Cât de subțire scârțâie puiul? („Pipi-pipi-pipi.”) În acest moment, pasărea a zburat înăuntru, i-a dat puiului un vierme și a strigat: „pipi-pipi-pipi” (pronunță onomatopee cu o voce mai joasă). Cum a scârțâit pasărea-mamă? ("Pipi-pipi-pipi.")

Pasărea a zburat și am mers mai departe. Auzim pe cineva la gard strigând subțire: „miau-miau-miau” (pronunță onomatopee cu voce „subțire”). Și un pisoi a sărit pe potecă. Cum a miaunat? (Copiii reproduc modelul educatoarei.) El a numit pisica mama. Ea auzi, alergând de-a lungul potecii și miaunând:

„miau-miau-miau” (spune „miau-miau” cu o voce mai joasă). Cum a miaunat pisica? ("Miau miau miau".)

Și acum, copii, vă voi arăta cine a venit să ne viziteze. Profesorul scoate pisica, arată cum merge pe masă, apoi se așează. Cum miauna o pisica? „Copiii, coborând vocea, spun:” miau-miau-miau.

Apoi profesorul scoate un pisoi, o pasăre, un pui, iar copiii le imită vocile.

Instrucțiuni metodice. Asigurați-vă că copiii nu țipă, ci vorbesc calm, ridicând și coborând vocea în limitele accesibile lor.

www.maam.ru

Totul despre jocuri intelectuale pentru preșcolari

Totul despre jocurile minții pentru preșcolari

Lumea Copilăriei este unică. Are propriul vocabular, propriul folclor, propriile sale norme și coduri de onoare, propriile sale distracții. Ce este aceasta, dacă nu semnele unei țări magice, al cărei nume este Jocul.

Există o părere că fiecare generație are propriile sale jocuri. Da, este adevarat. Se schimbă timpul, se schimbă cultura, se schimbă jocul.

Se observă că în ultimul deceniu s-a format în cultura noastră un fenomen complet independent, care a primit denumirea de „Jocuri intelectuale”. Ele oferă o oportunitate de a se dezvălui celor mai talentați și erudit copii, cei pentru care cunoștințele, știința și creativitatea sunt de o importanță capitală.

Un joc intelectual este un tip de joc bazat pe utilizarea intelectului și/sau a erudiției jucătorilor. De regulă, în astfel de jocuri, participanții trebuie să răspundă la întrebări din diferite domenii ale vieții.

Jocurile intelectuale nu sunt doar o sursă de cunoaștere, ci și bucurie, plăcere din victoriile intelectuale, din capacitatea cuiva de a arăta un depozit de cunoștințe, de a fi plin de resurse și de a rezolva dificilul.

Jocul are o semnificație specială în viața unui copil, are același sens ca activitatea și munca la un adult. Ce se joacă un copil, așa va fi în multe privințe la muncă când va crește. Prin urmare, creșterea viitorului „om” are loc, în primul rând, în joc. Jocul este un mijloc de adaptare la cultură. Pregătește copilul pentru o viitoare viață independentă. În ea, copilul, în primul rând, învață să fie bărbat. Jocul este fundamental diferit de imitație. În activitatea de joc, există întotdeauna imaginația, care nu permite contopirea cu obiectul imitației, menține o anumită distanță în raport cu acesta. Jocul și imaginația sunt indisolubil legate.

Avantajul jocurilor intelectuale este că se bazează nu pe cunoștințele subiectului, ci pe „competențe”, adică ceea ce determină capacitatea unei persoane de a-și aplica cunoștințele și abilitățile în situații specifice.

Scopul principal al jocurilor este dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, dezvăluirea potențialului intelectual și identificarea de noi talente. Participarea la competiții de diferite tipuri vă va permite să vă extindeți orizonturile, să vă aplicați propriile cunoștințe, erudiția și gândirea logică și să vă demonstrați capacitatea de a lua decizii într-o situație neobișnuită într-un timp limitat.

Jocurile intelectuale dezvoltă memoria, gândirea logică, imaginația spațială, dezvoltă perseverența, atenția, intenția, precum și capacitatea de a lua decizii în condiții de incertitudine și de a fi responsabil pentru acestea și, prin urmare, independența. La fel de importantă este și capacitatea de a se concentra pe un tip de activitate pentru o perioadă lungă de timp (care pentru băieții hiperactivi îndeplinește și o funcție corectivă).

Jocurile mintale te învață să tratezi corect eșecurile și greșelile - să analizezi cauzele, să tragi concluzii și să le aplici în viitor. Pe lângă inteligență, se dezvoltă ingeniozitatea și creativitatea.

Jocurile intelectuale învață să gândească sistematic și strategic, dezvoltă capacitatea de a analiza și, cel mai important, copiii învață să creeze un plan intern de acțiune (IPA, sau, mai simplu, să acționeze în minte. Această abilitate este cheia dezvoltării gândirii). în general, și cu ajutorul jocurilor intelectuale, este cel mai ușor de realizat.

Un joc intelectual are aceeași structură ca orice activitate, adică include un scop, mijloace, un proces de joc și un rezultat. Pe lângă educație, urmărește atât obiective cognitive, cât și de dezvoltare. Jocul este educativ și jucăuș prin natură, așa că jocurile intelectuale sunt prezentate copilului nu doar distractive, ci o activitate interesantă și neobișnuită.

Principalele tipuri de jocuri intelectuale

Strategie de chestionare

Test text Test de poveste Strategie de joc Strategie economică Strategie de luptă

„Oh, norocos! ", "Ce? Unde? Când? » «Polundra! » Improviza-

Scenariul „Teatru improvizat” „Yaht” „Manager” Dame,

Din această diagramă, vedem că toate jocurile intelectuale formează două blocuri - chestionare și strategii. Ce este un test? Aceasta este o formă de joc mental în care succesul este obținut prin obținerea celor mai corecte răspunsuri. Testele sunt împărțite în test și poveste.

Teste chestionare - copiii răspund la întrebare și primesc o evaluare (cip, punct, laudă). Se dovedește adevăratul test. Astfel de jocuri pot fi văzute la televizor. Este „O, omule norocos! ", "Ce? Unde? Când? ”, „Inelul creierului”.

Testele cu povești sunt mai interesante. De exemplu, profesorul vine cu un complot de joc („Scufița Roșie într-un mod nou”). Copiii devin „Scufița Roșie”, „Lupul” etc. Se pornește imaginația, se aplică elemente de teatralizare. Jocul capătă un caracter emoțional strălucitor. Exemple pot fi programele de televiziune „Polundra”, „Roata istoriei”, etc.

Strategia este o formă de joc intelectual. Aici succesul este obținut prin planificarea corectă de către participanți a acțiunilor lor. Aceasta este calea spre succes.

În strategia de luptă, calea către succes constă în planificarea corectă a distrugerii inamicului. În economic – prin acțiunile de achiziție și vânzare („manager”, „vânzător” etc.).

În strategia jocului de rol – prin atingerea cât mai bună a scopurilor determinate de rolul atribuit jucătorului („Yacht”, etc.). Forma de joc de rol se dezvoltă de-a lungul scenariului și direcțiilor improvizate.

În strategia scenariului, improvizația este permisă în strictă concordanță cu dezvoltarea jocului.

Strategia improvizației conturează prevederile generale și dă impuls inițial evenimentelor în care copiii înșiși aleg tema improvizației.

Un joc intelectual este rareori fără întrebări, iar chestionarele nu există deloc fără ele. Prin urmare, selectarea și compilarea întrebărilor este un factor important în astfel de activități pentru educatori. Iată o caracteristică a tipurilor de jocuri intelectuale.

Clasificarea întrebărilor și sarcinilor pentru jocurile intelectuale.

1.1.1. Raspunsul in intrebare

1.2. Întrebări în glumă

1.3. Inițial despre banal

1.4. Întrebare ajutătoare

2. Necunoscutul despre cunoscut

3. Despre gândirea logică și asociativă

4. Mult noroc

Productiv

1. Întrebări pentru ingeniozitate.

Ele vă permit să creați intrigi, să atrageți atenția. Aceste întrebări sunt construite pe nivelul de bază al cunoștințelor unei persoane, dar sunt oarecum criptate, astfel încât jucătorul să-și demonstreze pe deplin abilitățile de gândire. Gazda spune primul indiciu. Cel care ghicește primește un punct.

2. Întrebări precum „Necunoscut despre cunoscut”

Întrebările oferă informații surprinzător de distractive și puțin cunoscute despre lucruri. Astfel de întrebări cresc interesul pentru joc.

3. Întrebări despre gândirea logică și asociativă. Aceste întrebări sunt foarte interesante pentru jucători, deoarece ei pun nevoia de a construi un „lanț” de raționament. Acestea sunt întrebări, sarcini, sarcini.

4. Întrebări pentru noroc. Întrebări cu răspunsuri multiple. Puteți pune cea mai „abstrusă” întrebare, jucătorul are șansa să răspundă. Dar astfel de întrebări sunt monotone.

5. Întrebări „pentru aproximare”. Este important ca faptele care stau la baza întrebării să fie interesante și distractive.

„Încălzire” pentru membrii consiliului profesoral

Instrucțiuni: - Ascultați cu atenție și găsiți greșeala în afirmațiile:

1. Punerea aripioarelor pe picioare, -

Gimnastele înoată sub apă. (scafandrii)

2. Furtunile de zăpadă urlă ca lupii

În luna aprilie de iarnă. (aprilie nu este o lună de iarnă)

3. Jucăm fotbal bine,

Marcam goluri des. (Nu pucuri, ci mingi).

4. Pentru cel care nu este bine,

Sunăm doctori.

ace de pin

Mai scurt decât un pom de Crăciun. (Acele de pin sunt mai lungi)

5. Plasa de peste mica

A țesut un meșter-păianjen. (Nu la pescuit, ci la muște).

Ofera-i copilului posibilitatea de a da dovada de inventie si initiativa in joc, de a fi activ si independent, iar apoi va capata incredere in sine, ceea ce il va ajuta sa realizeze multe in viata in viitor. Cel mai important, în timpul jocului, sărbătoriți toate realizările bebelușului și nu subliniați deficiențele, lăudați pentru succese și nu certați pentru greșeli.

www.maam.ru

"Cel mai destept". Joc intelectual pentru preșcolari mai mari

"CEL MAI DESTEPT"

Joc intelectual pentru grupele de seniori și pregătitoare ale instituțiilor de învățământ preșcolar.

Scop: Promovarea dezvoltării activității cognitive, a gândirii logice, a creativității. Să identifice abilitățile copiilor în diferite domenii de cunoaștere.

Avem o zi neobișnuită astăzi

Vă salutăm cu drag!

Pentru un joc inteligent, copiii s-au adunat din nou

Este timpul să înceapă competiția.

Gazdă: Salutăm publicul și participanții la jocul „Cei mai deștepți”! Nu există adversari slabi aici, ci jucători hotărâți și erudici, plini de spirit și descurcăreți. Îmi face plăcere să vă prezint participanților la joc.

Prezentarea participanților

Moderator: Un juriu corect va evalua jucătorii noștri.

Prezentarea membrilor juriului

Începem jocul. În primul rând, câteva cuvinte despre regulile sale. Jocul este format din 4 runde. Cei mai buni jucători trec în rundele următoare. Cei mai puternici rămân în fiecare rundă. Și în ultima rundă se va stabili câștigătorul.

Atenţie! Sunteți gata? Deci, să începem runda 1!

Voi pune întrebări și voi da două răspunsuri. Un cartonaș cu numărul 1 indică primul răspuns, cu numărul 2 - a doua opțiune. Jucătorii care răspund corect la toate întrebările trec în runda a doua. Gata?

1. Care floare ar putea îndeplini doar 7 dorințe?

(mușețel, floare - șapte flori)

2. Cum se numește perioada de 12 luni?

(an, saptamana)

3. cum se numește persoana care inventează clădiri și le face desenele?

(arhitect, constructor)

4. Care este numele celei de-a doua luni de primăvară

(Martie aprilie)

5. Ce arată ca un pătrat?

(cub, caramida)

6. Care este prima zi a săptămânii?

(Luni duminica)

7. Care pasăre este carnivoră?

(bufniță, vrabie)

8. Cine are 6 labe?

(păianjen, albină)

9. De cine s-a prins pisica în basmul „Napul”?

(pentru nepoata, pentru bug)

10. Cum se numește un loc din natură unde este mult soare și puțină apă?

(jungla, desert)

11. În ce perioadă a anului zboară către noi păsările din țările calde?

(primăvară toamnă)

12. Cum se numește o casă de păsări făcută de om?

(casă pentru păsări, cuib)

13. Ce carte i-a cumpărat tatăl lui Carlo lui Pinocchio?

(alfabet, enciclopedie)

14. Tratamentul preferat al lui Carlson?

(miere, dulceata)

Vedele. Ei bine, bine făcut. Să trecem la următoarea sarcină. Acum voi face ghicitori pentru toată lumea în ordine, te uiți cu atenție la ecran și încerci să dai răspunsul corect.

Prezentare ghicitori.

Vede: E timpul pentru cuvintele juriului. Acum vom afla cine va trece în runda următoare.

Cuvântul juriului

Pauza muzicala

Deci runda 2.

Trebuie să numești personajele din diferite basme. Gata? Apoi au început.

1. Fata care era prietenă cu cei șapte pitici? (Alba ca Zapada)

2. Fiul Papei Carlo? (Pinocchio)

3. Mică frumusețe născută într-o floare? (Thumbelina)

4. Obraznic vesel care a vizitat Luna și Orașul Soarelui? (nu stiu)

5. Va vindeca pe toți, va vindeca... (Dr. Aibolit)

6. Fata care purta coșul cu cadouri (Scufița Roșie)

7. A avut 40 de hoți? (Ali este o femeie)

8. Trăsura ei s-a transformat într-un dovleac? (Cenusareasa)

9. Aleargă prin Africa și mănâncă copii. (Barmaley)

10. Cine a cumpărat un samovar de la piață? (Zboară Tsokotukha)

11. S-a trezit din sărutul prințului (Frumoasa Adormită)

Vede: Ei bine, ai terminat deja jumătate din sarcini. Următorul test este gata pentru tine. Trebuie să ascultați cu atenție sunetul și numele cui este. Le numim pe rând.

Se aud sunete

Vede: Între timp, juriul nostru însumează rezultatele rundei a doua, vom juca cu fanii noștri. Vă sugerez să ascultați fragmente din cântecele pentru copii și trebuie să ghiciți din ce desen animat este. (spune titlul)

Sună fragmente de cântece din desene animate celebre

Cuvântul este acordat juriului.

6 participanți trec în runda a treia.

Vede: Copiii care au ajuns în runda a treia sunt jucători foarte serioși. Acesta este deja un mic pas spre victorie, dar trebuie să stabilim cine va fi cel mai deștept astăzi. Voi pune fiecărui jucător câte 5 întrebări, trebuie să dați cât mai multe răspunsuri corecte.

1. Ce mănâncă un crocodil la Polul Nord? (nu locuieste acolo)

2. Mesteacanul este un copac, este un avion? (transport)

3. Care cuvânt este de prisos: elefant, tigru, vrabie, vulpe? (vrabie)

4. Are două labe, o coadă și pene, poate zbura. Cine e? (pasăre)

5. Cum îl numești tatăl tatălui tău? (bunicule)

1. Iarba este o plantă, este primăvară? (sezon)

2. Cine este mai mult în pădure: păsări sau vrăbii? (pasari)

3. Numiți-o într-un singur cuvânt: un caiet, un pix, o servietă - asta este? (rechizite scolare)

4. Pe masă sunt 2 pere și 2 mere, câte legume sunt pe masă? (deloc)

5. Bunica Masha are o nepoată Dasha, o pisică Fluff și un câine Zhuchka. Câți nepoți are bunica? (unu)

1. Cainele Almei i s-au nascut pisoi: unul este alb, celalalt este negru. Câți pisoi are Alma? (deloc)

2. Ce culoare are părul kolobokului? (fără păr)

3. Câte nuci sunt în paharul gol? (paharul este gol, deloc)

4. Care este numele mamei vițelului? (vacă)

5. Ce este mai multă apă sau pământ pe Pământ? (apă)

1. Ce păsări nu pot zbura? (pinguini, struți)

2. Ce copac are trunchiul alb? (Mesteacăn)

3. Lupul este carnivor sau ierbivor? (pradator)

4. fură găini în sat? (o vulpe)

5. Această pasăre care vânează broaște. (stârc)

1. Ce copac este îmbrăcat pentru noul an? (copac)

2. Caut ghinde sub un stejar. (vier)

3. Când zboară păsările de la noi în țările calde? (toamna)

4. Cum se numește țara în care trăim? (Rusia)

5. Numiți zilele libere din săptămână. (Sâmbătă duminică)

1. Numiți președintele țării noastre. (Putin)

2. ce pasăre nu își clocește puii? (cuc)

3. O insectă cu dungi care poate înțepa? (viespe)

4. Ce pasăre a salvat Thumbelina? (martin)

5. Ce număr va ieși dacă îi întoarceți pe cei șase? (nouă)

Pantomimă

S-a ocupat de întrebări. În următoarea sarcină, trebuie să înfățișați (arată cu mișcări) animalul care este desenat în imagine (vulpe, iepure de câmp, urs, broască, pasăre, pui). Sau acțiune: spălarea vaselor, măturarea podelei, ciocanul unui cui, tăierea cu toporul, spălatul rufelor, tăierea cu ferăstrăul.

Cuvântul juriului

Vede: Ei bine, iată finaliștii noștri, unul dintre ei va ocupa primul loc și va primi titlul de „Cel mai inteligent” jucător.

Se pun întrebări pentru fiecare participant. Trebuie să vă amintiți și să numiți numele eroilor din basme și ale obiectelor din basme. Eu pronunț prima parte a numelui sau a titlului, iar tu - a doua. De exemplu, Koschey .... Nemuritor

Vasilisa - (frumoasa)

Băiat - (dormit)

Ivan Țarevici)

Zmey Gorynych)

Micut - (Havroshechka)

Sora - (Alyonushka)

Față de masă - (auto-asamblare)

gâște lebădă)

Micul cal cocoșat)

Floare - (semifloare)

Răspunsurile corecte sunt protejate. Și ultima sarcină decisivă „Ce este în neregulă? ". Trebuie să te uiți îndeaproape la imagine și să spui ce este greșit. Răspunde rapid și fără ezitare.

Jocul „Ce este de prisos”

Rezumând.

Premierea cu diplome.

Realizator: Așadar, competiția noastră a luat sfârșit, băieți, ați trecut testul cu demnitate

Foarte bine! Ne luăm rămas bun de la tine, ne vedem curând!

Fișiere atașate:

	samyi-umnyia_2kofg.ppt \| 6716 Kb \| Descărcări: 174

www.maam.ru

„Big Game” - un joc intelectual pentru copiii din grupa pregătitoare

Toți copiii care participă la grup participă la joc. Copiii sunt împărțiți în orice număr de echipe (2-4) la discreția profesorului și a numărului de copii din grup.

Educator:

Copii, astăzi va fi un mare joc, regulile jocului sunt următoarele: în fața voastră este un teren de joc pe care sunt scrise subiectele întrebărilor și prețul lor este de la 10 la 60 de puncte. În consecință, cu cât prețul întrebării este mai mare, cu atât câștigați mai multe puncte.

Trebuie să alegeți subiectul pe care doriți să începeți să jucați și numărul de puncte pentru care vă voi pune întrebări. Pune toate punctele în pușculița ta și la sfârșitul jocului, după numărarea numărului, vom afla câștigătorii.

10. Ghici ghicitoarea „Dacă te-ai așezat pe pervaz, atunci cresc tot timpul în jos”. (țurțuri)

20. Ce lună vine după martie? (Aprilie)

30. Unde se va topi zăpada mai repede sub un mesteacăn sau sub un măr? De ce? (sub măr, trunchiul este întunecat, iar soarele întunecat se încălzește mai repede)

40. Ce mănâncă ursul iarna? (nimic, doarme)

50. Cum se numește pădurea în care cresc conifere - brazi, molizi, cedri și pini? (taiga)

60. Astăzi luminișul este galben auriu de la flori, iar mâine - alb și pufos. Florile galbene se transformă în „capete” albe, iar pufurile albe zboară de pe „capete”. (papădie)

Numara

20. 7 tractoare au arat câmpul, 2 tractoare au oprit. Câte tractoare sunt pe câmp? (7 tractoare)

30. Pe drum 2 băieți au mers 2 ruble găsite, încă 4 îi urmează, cât vor găsi? (deloc)

40. Mama a pus la cuptor Plăcinte cu cuptor de varză. Pentru Natasha, Kolya, Vova, Plăcintele sunt deja gata, Și Pisica a mai târât o plăcintă pe sub bancă. Da, încă cinci mama trebuie scoase din cuptor. Dacă poți ajuta la Numărați plăcintele? (nouă)

50. „Pig in a poke” - o sarcină pentru toate echipele, pliază din bastoanele lui Kuizener. (profesorul arată un exemplu)

60. „Pig in a poke” - o sarcină pentru toate echipele (6 cercuri și blocuri Gyenish) trebuie să răspândești pietrele magice în diferite cercuri, dar să fii atent la ceea ce se întâmplă la intersecție: 1 echipă - mare și albastră, 2 echipa - subțire și galbenă, 3 echipe sunt rotunde și roșii.

În lumea basmelor

20. În ce poveste a speriat un pisoi mic doi băieți? Cine este autorul acestei povestiri? (Pălărie vie. N. Nosov)

30. Cum s-a încheiat basmul „Scufița Roșie”. Cine este autorul acestei povestiri? (Ch. Perrot)

50. De la ce erou au urlit toată lumea? (Chippolino)

60. Numiți basme în numele cărora există numere și numere.

De la A la Z

10. Câte silabe are cuvântul „dulap”? (1 silabă)

20. Numiți toate vocalele din cuvânt - „pungă”. (2 vocale - y și a)

30. Alcătuiește o propoziție de 5 cuvinte.

40. „Teme”. Amintiți-vă fraze familiare.

50. „Pig in a poke” - o sarcină pentru toate echipele, scrieți un cuvânt - Sasha, mama, terci, școală, ceas, bandă - fără pix și creion.

60. „Pig in a poke” - o sarcină pentru toate echipele de a rezolva puzzle-uri.

Blot

10. Cum se numește acest gen de artă? (peisaj)

20. Cum se numește artistul care pictează portrete? (portretist)

30. Ce culori de vopsea ar trebui amestecate pentru a obține maro? (rosu si verde)

40. Ce sunt frații albaștri?

50. Ce culori au fost folosite pentru a picta tabloul?

60. „Pig in a Poke” - o sarcină pentru toate echipele de a face un buchet colectiv de flori.

Do-mi-sol-ka

10. Cum se numește cântecul care se cântă pentru a adormi copilul? (Cântec de leagăn)

20. Amintiți-vă de basmele „Lupul și cei șapte copii”, de ce nu i-au deschis copiii ușa pentru prima dată când le-a cântat copiilor cântecul mamei sale? (vocea lupului este joasă, iar cea a caprei este înaltă)

30. Ghici melodia. (se redă înregistrarea audio)

40. Amintește-ți un cântec din orice basm popular rusesc și cântă-l.

50. Fără ele, nu putem cânta un cântec sau cânta la un instrument muzical. (note)

60. Numiți 10 instrumente muzicale.

Educație fizică

10. Numiți 5 sporturi de iarnă (hochei, schi, patinaj, luge, patinaj artistic)

20. Ce vitamine conțin brânza de vaci?

30. Ce trebuie făcut pentru a nu te îmbolnăvi iarna?

40. Ce jocuri se joacă cu o minge? (fotbal, baschet, stridball, volei, minge de pionier, handbal, tenis, golf, rugby)

50. Ce oraș rus va găzdui Jocurile Olimpice de iarnă din 2014? (La Soci)

60. „Pig in a poke” – organizează un joc în aer liber pentru întreg grupul

Lucruri

10. Ce tip de transport este un avion? (aer) 20. Numiți produsele care fac parte din borș. (Sfecla, cartofi, morcovi, varza, ceapa)

30. Există o barcă cu aburi - fie înainte, fie înapoi, iar în spatele ei o suprafață atât de netedă, nu se vede nicio cută! (fier)

40. Semnul distinctiv al statului, înfățișat pe steaguri, monede, sigilii. (Stema)

50. Cum poate fi folosit un pahar? Gândiți-vă la opțiuni non-standard.

60. Cat in a Poke - o sarcină pentru toate echipele, așezați o serie de articole de la primitiv la modern. (Joc didactic „Evoluția lucrurilor”).

Efect de dezvoltare

Sarcini pentru desemnarea obiectelor

1. „Make it up yourself” - învață copiii să vadă posibili înlocuitori în diverse obiecte (2 grupe juniori, mijlocii, seniori)

2. „Animale pe piste” – învață copiii să folosească înlocuitori – să poată corela imaginile cu anumite icoane (2 grupe juniori, mijlocii, seniori, pregătitoare școlare)

3. „ Ghicitori și ghicitori” - pentru a-i învăța pe copii să coreleze forma de vorbire a descrierii obiectelor cu graficul (pentru toate vârstele)

4. „Soare și ploaie” - învață copiii să desemneze un obiect cu ajutorul altuia (un scaun mic poate fi o casă, un colț de cameră despărțit de o frânghie întinsă, cercuri desenate cu cretă) - (pentru toate vârstele)

5. „Across the stream” – pentru a-i învăța pe copii să desemneze obiecte într-o situație de joc în moduri diferite „(grupa a 2-a juniori)

6.7. „Mama găină și găinile”, „Câinele Shaggy” - pentru a-i învăța pe copii să desemneze obiectele din joc în moduri diferite (grupa a 2-a juniori). 8. „Capcană de șoareci” - arată copiilor că cu ajutorul acțiunii este posibil să se desemneze un obiect (mediu, senior, grupe pregătitoare pentru școală).

9. „Iepuri și lupul” – învață să compari planul cu spațiul sălii de grup (grupa mijlocie).

Sarcini pentru analiza structurii subiectului:

10. „Îndoiți imaginea”, „Tangram” - pentru a-i învăța pe copii să analizeze o schemă elementară de contur (pentru toate vârstele).

11. „Desenează un tablou cu bastoane” - învață copiii să înfățișeze schematic diverse obiecte sau comploturi folosind bastoane de diferite lungimi (2 grupe juniori, mijlocii, seniori)

„Piramide” – pentru a-i învăța pe copii să analizeze structura unui obiect folosind reprezentarea schematică a acestuia

(senior, grupa pregatitoare pentru scoala).

13. „Stele pe cer” – pentru a-i învăța pe copii să coreleze o reprezentare schematică a unui obiect cu una artistică. Introduceți simbolismul unor constelații (senior, grup pregătitor pentru școală).

14. „Omuleți vesele” – Învățați copiii să analizeze schema elementară (senior, grupe pregătitoare).

Sarcini pentru evidențierea relațiilor spațiale:

15. „Trenează” – învață să corelezi planul camerei cu camera reală (grupa a 2-a juniori).

16. „Păpușa Masha a cumpărat mobilă” -

Să-i înveți pe copii să navigheze în spațiu folosind un plan elementar (grupa 2 junior, mijloc, senior).

17. „Unde s-a ascuns insecta?” - pentru a-i învăța pe copii să folosească liber planul (mediu, senior, grupuri pregătitoare pentru școală).

18. „Găsește o jucărie” – pentru a-i învăța pe copii să navigheze conform planului în sala de grup (grup de seniori, pregătitor pentru școală).

19. „Secrete” - pentru a-i învăța pe copii să navigheze pe etajul planului în zona grădiniței (senior, grupe pregătitoare pentru școală)

Sarcini pentru crearea de noi imagini

20. „Ce fel de jucărie?” - dezvoltați imaginația copiilor, învățați-i să-și imagineze obiecte conform imaginilor lor schematice (pentru toate vârstele). 21. „Ce este aceasta?”,22. „Cum arată?” - pentru a-i învăța pe copii să creeze imagini în imaginația lor pe baza trăsăturilor caracteristice ale obiectelor

(pentru toate varstele) .

23. „Imagini magice”, „Shifters” – pentru a-i învăța pe copii să creeze imagini pe baza unei imagini schematice (grupuri mijlocii, seniori).

Sarcini pentru utilizarea relațiilor logice:

24. „Cine este mai distractiv?” - învață copiii să aranjeze obiectele într-o secvență dată (senior, pregătitor pentru școală).

25. „Ghici care este numele nostru?” - învață să descifrezi cuvintele în modul propus (substituție simbolică). Evidențiați primul sunet din cuvânt (grup pregătitor pentru școală).

Acțiune de înlocuire

Mai multe detalii pe site-ul nsportal.ru

Jocuri intelectuale pentru copiii de vârstă preșcolară senior. - Pușculiță metodică - Catalog de articole - Site-ul unei instituții de învățământ preșcolar.

Jocuri intelectuale pentru copiii de vârstă preșcolară senior. Copilăria preșcolară este o perioadă de dezvoltare intelectuală a tuturor proceselor mentale care oferă copilului posibilitatea de a se familiariza cu realitatea înconjurătoare.

Asimilarea cunoștințelor despre lumea din jurul nostru și despre sine, dobândirea de abilități și obiceiuri - toate acestea sunt legate de munca memoriei. Educația școlară solicită în mod deosebit memoriei copilului.

Jocurile intelectuale contribuie la dezvoltarea memoriei copiilor, trecând de la un tip de activitate la altul, dezvoltând capacitatea de a-i asculta și de a-i auzi pe ceilalți, de a înțelege și de a percepe alte puncte de vedere.

Predarea dezvoltării gândirii logice este de o importanță nu mică pentru viitorul student și este foarte relevantă astăzi.

Învățarea copiilor despre clasificare contribuie la stăpânirea cu succes a unui mod mai complex de amintire - gruparea semantică pe care o întâlnesc copiii la școală.

Jocurile intelectuale îl ajută pe copil să dobândească gustul pentru munca intelectuală și creativă. Ele contribuie la „lansarea” mecanismelor de dezvoltare, care, fără eforturi speciale ale adulților, pot fi înghețate sau nu funcționează deloc. Jocurile intelectuale ajută la pregătirea mai bună a copilului pentru școală, extinde posibilitățile de alegere liberă, conștientă în viață, realizarea la maximum a abilităților sale potențiale.

Jocuri pentru dezvoltarea percepției

Percepţie- un proces cognitiv care formează o imagine subiectivă a lumii. Aceasta este selectarea celor mai caracteristice calități pentru un anumit obiect sau situație, compilarea imaginilor stabile (standarde senzoriale) pe baza acestora și corelarea acestor imagini standard cu obiectele lumii înconjurătoare. Percepția este baza gândirii și a activității practice, baza orientării unei persoane în lumea înconjurătoare, societate. Pentru copiii preșcolari, cel mai bine este să dezvolte percepția în procesul de joacă pe care părinții o pot oferi copilului acasă.

Percepția formei: „Recunoașteți obiectul prin atingere”

Percepția culorii:„Alege un cuplu după culoare”

Trebuie să găsiți o pereche de articole de aceeași culoare. În timpul jocului, trebuie să faci cinci perechi logice de zece articole diferite.

Percepția timpului: Jocul se bazează pe întrebări și răspunsuri. Vă permite să învățați să percepeți astfel de caracteristici ale timpului, cum ar fi ora zilei, anotimpul, trecerea timpului (rapid, mult timp, adesea, rar, cu mult timp în urmă, recent, ieri, azi, mâine)

Întrebări pentru copil:

-Ce moment al zilei este? Cum ai ghicit?

-Ce perioada a anului este? De ce crezi asta?

Ce se întâmplă mai des, o zi sau o săptămână?

Ce crește mai repede - o floare, un copac sau o persoană?

Percepția spațiului:„Găsește o jucărie” Un adult pune jucăria într-un anumit loc, copilul determină locația acestei jucării (în cameră, pe masă, în dreapta/stânga lui..., dedesubt/sus... etc.

Percepția mărimii: Cereți copilului să aranjeze jucăriile în mărime, să colecteze jucăriile mari și mici separat una de cealaltă. Comparați creioanele după lungime. Desenați trasee de diferite lungimi.

Jocuri de memorie

Jocurile propuse în această secțiune contribuie la dezvoltarea memoriei copilului, predau metode logice de memorare.

Joc educativ „Marionetarul”

Joc pentru dezvoltarea memoriei motorii.

Apoi copilul este dezlănțuit și rugat să găsească în mod independent punctul de plecare al traseului și să-l parcurgă de la început până la sfârșit, amintindu-și mișcările.

Opțiunea 2. Copiii pot face aceste exerciții în perechi: o persoană este „păpușarul”, cealaltă este „păpușa”.

Joc educațional „Buton”

Începătorul jocului pune 3 butoane pe terenul său, al doilea jucător trebuie să se uite și să-și amintească unde se află ce buton. După aceea, primul jucător își acoperă terenul de joc cu o bucată de hârtie, iar al doilea trebuie să repete același aranjament de butoane pe terenul său.

Cu cât sunt folosite mai multe celule și butoane în joc, cu atât jocul devine mai dificil.

Joc „Îndoiți modelul".

Jocul „Camera”

Joc pentru dezvoltarea memoriei și a atenției.

Opțiunea 1: copiilor li se arată o felicitare cu orice imagine pentru o secundă, trebuie să o descrie cât mai detaliat.

Jocul „Spune și arată”

Un joc pentru dezvoltarea memoriei auditive și a vorbirii. Cereți copilului să spună o poezie de natură intriga (preselelectată și învățată) și să arate ....

De exemplu:

Dintii sunt albi.

Jocuri pentru dezvoltarea atenției

Atenţie Este legat de interesele, înclinațiile, vocația unei persoane, calități personale precum observația, capacitatea de a observa semne subtile, dar semnificative în obiecte și fenomene, depind de caracteristicile sale. Atenția este una dintre principalele condiții care asigură asimilarea cu succes de către copil a cantității de cunoștințe și deprinderi de care dispune și stabilirea contactului cu un adult. Dezvoltarea atenției este strâns legată de dezvoltarea memorării, iar aceste jocuri vor ajuta la dezvoltarea acesteia.

Joc educativ „Pe masă! Sub masă! Bate!"

Jocul dezvoltă atenția auditivă a copilului.

Copilul trebuie să urmeze comenzile verbale ale adultului, în timp ce adultul încearcă să-l încurce. Mai întâi, adultul spune comanda și o execută el însuși, iar copilul repetă după el.

De exemplu: un adult spune: „Sub masă!” și își ascunde mâinile sub masă, repetă copilul după el. "Bate!" si incepe sa bata in masa, copilul repeta dupa el. — La masă! - își pune mâinile pe masă, copilul repetă după el și așa mai departe. Când copilul se obișnuiește să repete mișcările adultului, acesta începe să-l încurce: rostește o comandă și execută o altă mișcare.

De exemplu: un adult spune: „Sub masă!”, Și el însuși bate în masă. Copilul ar trebui să facă ceea ce spune adultul, nu ceea ce face el.

Joc de top-clap.

Joc pentru dezvoltarea atenției, memoriei.

Liderul pronunță fraze-concepte - corecte și incorecte.

Dacă expresia este corectă, copiii aplaudă, dacă nu este corectă, calcă.

„Linii răsucite”

Urmărirea unei linii de la început până la sfârșit, mai ales atunci când este împletită cu alte linii, contribuie la dezvoltarea concentrării și concentrării.

"Unde ce?"

În timp, puteți complica sarcina invitând copilul să se ridice în picioare dacă aude numele plantei și, în același timp, să bată din palme când aude numele animalului.

"Oglindă"

Celălalt este o „oglindă” a primului.

Pentru început, te poți limita la mișcările mâinii, dar treptat complicați jocul: construiți fețe, întoarceți-vă etc. Timpul de joc este limitat la 1-2 minute.

Dacă „oglinda” a reușit să reziste la momentul potrivit, primește un punct, iar jucătorii își schimbă rolurile.

"Deget"

Jocuri de imaginație

Pentru aceste jocuri, puteți folosi aproape orice articol, nu durează mult timp. Aproape orice moment din viața unui copil poate fi folosit pentru a organiza jocuri.

"Squiggles"

Este mai bine să vă jucați împreună cu copilul. Desenați zâmbete arbitrare unul pentru celălalt, apoi schimbați frunze. Cine transformă squiggle într-un desen semnificativ va câștiga.

„Animal inexistent”

Dacă existența peștelui ciocan sau a acului este dovedită științific, atunci existența peștelui degetar nu este exclusă. Lăsați copilul să viseze: "Cum arată un pește tigaie? Ce mănâncă un pește foarfecă și cum poate fi folosit un pește magnet?"

„Reînvierea obiectelor”

"Desenează"

„Imitația acțiunii”

Gătim supă. Cereți-i copilului să vă arate cum vă spălați și uscați mâinile înainte de a pregăti mâncarea. Turnați apă într-o cratiță.

Aprindeți arzătorul aragazului și puneți tigaia pe arzător. Curățați și tăiați legumele, puneți-le într-o cratiță, sare, amestecați supa cu o lingură, culegeți supa cu o oală.

Arătați cum să transportați cu grijă o ceașcă plină cu apă fierbinte. Imaginați-vă și demonstrați: ridicați o tigaie fierbinte, treceți un cartof fierbinte.

Jocuri pentru dezvoltarea gândirii

M respiraţie- una dintre cele mai înalte forme de activitate umană. Acesta este un proces mental condiționat social, indisolubil legat de vorbire. Jocurile propuse îi vor ajuta pe copii să învețe să raționeze, să compare, să generalizeze, să tragă concluzii elementare - cu alte cuvinte, să gândească independent.

„Se întâmplă – nu se întâmplă”

Numiți o situație și aruncați mingea copilului. Copilul trebuie să prindă mingea în cazul în care se întâmplă situația numită, iar dacă nu, atunci mingea trebuie lovită.

„Ghicește descrierea”

„Ce se întâmplă dacă…”

Facilitatorul pune o întrebare - copilul răspunde.

„Ce se va întâmpla dacă voi sta cu picioarele într-o băltoacă?”

"Ce se întâmplă dacă o minge cade într-o cadă cu apă? Un băț? Un prosop? Un pisoi? O piatră?" etc.

Apoi schimbați rolurile.

„Răspunsuri ambigue”

Mici exemple:

„Blăna pisicii noastre este foarte...” ;

„Noaptea, strada este foarte...”;

„Oamenii au mâini să...”;

"M-am îmbolnăvit pentru că..."

„Ce este înțepător în lume?”

Încercați să vă amintiți împreună cu copilul dvs. ce este înțepător în lume? Ace de molid și arici, ace de cusut și ace, spini de trandafir și trandafir sălbatic, bărbia tatălui....

Cu siguranță, copilul își va aminti jocul tău și va adăuga el însuși descoperirea la categoria „lucruri înțepătoare”.

Te poți juca și cu alte proprietăți. „Ce naiba e frig?”, „Ce naiba e rotund?”, „Ce naiba e lipicios?”. Doar nu cere prea multe proprietăți deodată. Un lucru este mai bun.

Principalul lucru este că copilul își amintește principiul și include tot mai multe obiecte noi în grup, să zicem „lucruri spinoase”.

Sursa mbdoy92vorkyta.ucoz.ru

D copilăria școlară este o perioadă de dezvoltare intelectuală a tuturor proceselor mentale care oferă copilului posibilitatea de a se familiariza cu realitatea înconjurătoare.

Copilul învață să perceapă, să gândească, să vorbească; stăpânește multe moduri de a acționa cu obiectele, învață anumite reguli și începe să se controleze. Toate acestea implică munca memoriei. Rolul memoriei în dezvoltarea copilului este enorm. Asimilarea cunoștințelor despre lumea din jurul nostru și despre sine, dobândirea de abilități și obiceiuri - toate acestea sunt legate de munca memoriei. Educația școlară solicită în mod deosebit memoriei copilului.

Predarea dezvoltării gândirii logice este de o importanță nu mică pentru viitorul student și este foarte relevantă astăzi.

Învățarea copiilor despre clasificare contribuie la stăpânirea cu succes a unui mod mai complex de amintire - gruparea semantică pe care o întâlnesc copiii la școală.

Jocurile intelectuale îl ajută pe copil să dobândească gustul pentru munca intelectuală și creativă. Ele contribuie la „lansarea” mecanismelor de dezvoltare, care, fără eforturi speciale ale adulților, pot fi înghețate sau nu funcționează deloc. Jocurile intelectuale ajută la pregătirea mai bună a copilului pentru școală, extinde posibilitățile de alegere liberă, conștientă în viață, realizarea la maximum a abilităților sale potențiale.

Jocuri pentru dezvoltarea percepției

Percepţie- un proces cognitiv care formează o imagine subiectivă a lumii. Aceasta este selectarea celor mai caracteristice calități pentru un obiect sau situație dat, compilarea imaginilor stabile (standarde senzoriale) pe baza acestora și corelarea acestor imagini-standarde cu obiecte din lumea înconjurătoare. Percepția este baza gândirii și a activității practice, baza orientării unei persoane în lumea înconjurătoare, societate. Pentru copiii preșcolari, cel mai bine este să dezvolte percepția în procesul de joacă pe care părinții o pot oferi copilului acasă.

Percepția formei : „Recunoașteți obiectul prin atingere”

Percepția culorii: „Alege un cuplu după culoare”

Trebuie să găsiți o pereche de articole de aceeași culoare. În timpul jocului, trebuie să faci cinci perechi logice de zece articole diferite.

Întrebări pentru copil:

-Ce moment al zilei este? Cum ai ghicit?

-Ce perioada a anului este? De ce crezi asta?

Ce se întâmplă mai des, o zi sau o săptămână?

Ce crește mai repede - o floare, un copac sau o persoană?

Percepția spațiului: „Găsește o jucărie” Un adult pune jucăria într-un anumit loc, copilul determină locația acestei jucării (în cameră, pe masă, în dreapta/stânga lui..., dedesubt/sus... etc.

Jocuri de memorie

Memoriecopilul este interesul lui. Este un complex de procese prin care o persoană percepe, își amintește, stochează și reproduce informații. Eșecul la fiecare dintre aceste niveluri poate cauza dificultăți de învățare. Jocurile propuse în această secțiune contribuie la dezvoltarea memoriei copilului, predau metode logice de memorare.

Joc educativ „Marionetarul”

Joc pentru dezvoltarea memoriei motorii.

Opțiunea 1.Un adult - „păpușar” leagă copilul la ochi și îl „conduce”, ca o păpușă, pe un traseu simplu, ținându-l de umeri, în tăcere deplină: 4-5 pași înainte, oprire, întoarcere la dreapta, 2 pași înapoi, întoarcere la stânga, 5-6 pași înainte etc.

Apoi copilul este dezlănțuit și rugat să găsească în mod independent punctul de plecare al traseului și să-l parcurgă de la început până la sfârșit, amintindu-și mișcările.

Opțiunea 2.Copiii pot face aceste exerciții în perechi: o persoană este „păpușarul”, cealaltă este „păpușa”.

Joc educațional „Buton”

Cu cât sunt folosite mai multe celule și butoane în joc, cu atât jocul devine mai dificil.

Joc „Îndoiți modelul".

Jocul „Camera”

Joc pentru dezvoltarea memoriei și a atenției.

Opțiunea 1: copiilor li se arată o felicitare cu orice imagine pentru o secundă, trebuie să o descrie cât mai detaliat.

Jocul „Spune și arată”

Un joc pentru dezvoltarea memoriei auditive și a vorbirii. Cereți copilului să spună o poezie de natură intriga (preselectată și învățată) și să arate ....

De exemplu:

Ca pisica noastră

Paltonul este foarte bun

Ca o mustață de pisică

frumusețe uimitoare,

ochi îndrăzneți,

Dintii sunt albi.

Jocuri pentru dezvoltarea atenției

AtenţieEste legat de interesele, înclinațiile, vocația unei persoane, calități personale precum observația, capacitatea de a observa semne subtile, dar semnificative în obiecte și fenomene, depind de caracteristicile sale. Atenția este una dintre principalele condiții care asigură asimilarea cu succes de către copil a cantității de cunoștințe și deprinderi de care dispune și stabilirea contactului cu un adult. Dezvoltarea atenției este strâns legată de dezvoltarea memorării, iar aceste jocuri vor ajuta la dezvoltarea acesteia.

Joc educativ „Pe masă! Sub masă! Bate!"

Jocul dezvoltă atenția auditivă a copilului.

Joc de top-clap.

Joc pentru dezvoltarea atenției, memoriei.

Liderul pronunță fraze-concepte - corecte și incorecte.

Dacă expresia este corectă, copiii aplaudă, dacă nu este corectă, calcă.

„Linii răsucite”

Urmărirea unei linii de la început până la sfârșit, mai ales atunci când este împletită cu alte linii, contribuie la dezvoltarea concentrării și concentrării.

"Unde ce?"

În timp, puteți complica sarcina invitând copilul să se ridice în picioare dacă aude numele plantei și, în același timp, să bată din palme când aude numele animalului.

"Oglindă"

Pentru început, te poți limita la mișcările mâinii, dar treptat complicați jocul: construiți fețe, întoarceți-vă etc. Timpul de joc este limitat la 1-2 minute.

Dacă „oglinda” a reușit să reziste la momentul potrivit, primește un punct, iar jucătorii își schimbă rolurile.

"Deget"

Jocuri de imaginație

"Squiggles"

Este mai bine să vă jucați împreună cu copilul. Desenați zâmbete arbitrare unul pentru celălalt, apoi schimbați frunze. Cine transformă squiggle într-un desen semnificativ va câștiga.

„Animal inexistent”

„Reînvierea obiectelor”

"Desenează"

„Imitația acțiunii”

Arătați cum să transportați cu grijă o ceașcă plină cu apă fierbinte. Imaginați-vă și demonstrați: ridicați o tigaie fierbinte, treceți un cartof fierbinte.

Jocuri pentru dezvoltarea gândirii

„Se întâmplă – nu se întâmplă”

Numiți o situație și aruncați mingea copilului. Copilul trebuie să prindă mingea în cazul în care se întâmplă situația numită, iar dacă nu, atunci mingea trebuie lovită.

„Ghicește descrierea”

„Ce se întâmplă dacă…”

Facilitatorul pune o întrebare - copilul răspunde.

„Ce se va întâmpla dacă voi sta cu picioarele într-o băltoacă?”

"Ce se întâmplă dacă o minge cade într-o cadă cu apă? Un băț? Un prosop? Un pisoi? O piatră?" etc. Apoi schimbați rolurile.

„Răspunsuri ambigue”

Mici exemple:

„Blăna pisicii noastre este foarte...” ;

„Noaptea, strada este foarte...”;

„Oamenii au mâini să...”;

"M-am îmbolnăvit pentru că..."

„Ce este înțepător în lume?”

Jocurile intelectuale de la grădiniță vă permit să rezolvați o serie de sarcini importante. Ei dezvoltă gândirea creativă, capacitatea de a reflecta și de a-și apăra punctul de vedere, aplică cunoștințele în practică și în situații non-standard, stimulează dezvoltarea logicii, a atenției și a perseverenței. Ei dezvoltă acele calități pe care celebrul profesor-inovator sovietic B.P. Nikitin a numit „un mod creativ de a gândi”.

Jocul intelectual presupune cufundarea completă a copilului în proces. Copiii în timpul îndeplinirii sarcinii sunt cât mai concentrați, atenți și disciplinați.

Jocurile intelectuale din grădiniță pot fi reprezentate prin:

Ghicitori care dezvoltă imaginația, reacția rapidă, observarea lumii din jur.
Cuvinte încrucișate care vizează îmbunătățirea vocabularului copilului, dezvoltarea gândirii imaginative și a memoriei.
Exerciții de matematică care introduc copilul în concepte complexe prin adevăruri matematice simple.
Jocuri-competiții care dezvoltă abilitățile de comunicare și dezvoltă dorința de a câștiga.
Cu sarcini verbale, cu ajutorul cărora copiii învață să clasifice obiectele, să găsească trăsături comune și diferențe, își aprofundează cunoștințele despre lumea din jurul lor.

La începutul anului școlar, în instituțiile preșcolare se poate desfășura o Săptămână a Jocurilor Mintale.

Un exemplu de planificare a unei săptămâni de jocuri intelectuale la grădiniță, grup de seniori:

Luni - KVN „Young Erudite”, jocuri cu blocuri Gyenesh
Marți - test „Inteligent și deștept”, jocurile lui Nikitin
mediu - inel de matematică, jocuri cu cuburi logice, joc „Ce? Unde? Când?"
Joi - test „De ce și de ce”
Vineri - turneu de jocuri de societate cu parinti

Forme de interacțiune cu părinții:

Memento: „A juca este o treabă serioasă”
Consultație-seminar „Jocuri educaționale pentru copiii de vârstă preșcolară superioară”
Consultație psihologică „Joacă-te cu mine, mamă?”

Reguli pentru desfășurarea unui joc intelectual la grădiniță:

Pentru ca jocurile intelectuale din grădiniță să aibă succes cu copiii, trebuie să respectați reguli simple.

Cea mai importantă regulă este că jocul trebuie să aducă plăcere și să fie vesel. Dacă copilul nu vrea să se joace, înseamnă că nu l-a interesat bine. Amintiți-vă: nu există jocuri neinteresante, există sarcini plictisitoare.
Copiii ar trebui să se trateze unii pe alții cu respect în timp ce se joacă. Injuriile și insultele nu sunt permise.
Înainte de a oferi copilului o sarcină, parcurge-o singur. În cazul în care copilul nu face față, întâmpină dificultăți, îl puteți îndrepta în direcția corectă.
Începerea sarcinilor ar trebui să fie simplă. La începutul activității de joc, succesul este important. Copilul trebuie stimulat pentru a îndeplini sarcini suplimentare.
Preșcolarii trebuie să respecte regulile anunțate chiar la începutul lecției.
La finalul jocului, rezultatul trebuie rezumat, iar câștigătorii sunt premiați cu laudă/diplome/medalii comemorative.

Jocuri intelectuale didactice de masă

Jocurile de masă și jocurile didactice sunt utilizate pe scară largă în grădiniță. Ele pot fi folosite atât pentru activități de grup, cât și pentru activități de joc liber.

Toate suporturile intelectuale desktop au o serie de caracteristici similare:

Sunt concepute pentru o gamă largă de jucători de vârstă: pot fi de interes pentru copiii mici și persoanele de vârstă înaintată.
Jocurile sunt construite după principiul „de la simplu la complex”, întrucât au mai multe niveluri de sarcini.
Sarcinile sunt universale și variabile, adică includ mai multe povești.
La sfârșitul sarcinii, copilul primește un rezultat concret, material.

Vom vorbi despre acele jocuri de masă și didactice care sunt solicitate în instituțiile preșcolare.

Jocuri Voskobovici, potrivit unui sondaj din Sankt Petersburg, unde locuiește creatorul acestor jocuri, sunt folosite de profesori în 90% din instituțiile preșcolare ale orașului. Jocurile sunt pline de sentimentul unui basm. De fapt, acestea nu sunt jocuri, ci sarcini de basm: copilul este invitat să creeze un Halohorse din galoșuri și un cal, să găsească o cale de ieșire din pânzele păianjenului Yuka și, de asemenea, să facă o mare întreagă de descoperiri împreună cu corbul Metr, amuzantul Magnolik și curajosul băiat Geo. Cele mai populare beneficii sunt Geokont, Casket, Igrovisor, Magic Eight și altele.

Jocuri intelectuale Rudenko a apărut destul de recent, așa că nu există încă o utilizare în masă în grădinițe. Cu toate acestea, aceste jocuri de ajutor sunt promițătoare și sunt percepute de copiii cu explozie. Mecanismul de rezolvare a puzzle-urilor este simplu - trebuie să utilizați anumite manipulări pentru a muta blocurile în celulele dorite. Așa se rezolvă sarcinile: să o aducă pe Scufița Roșie la bunica ei, ocolind lupul; creați matrici de criptare; muta păpușile cuibăritoare.

Jocuri intelectuale Nikitins construit pe dezvoltarea timpurie. Ele pot fi jucate ca unul sau ca un întreg grup la grădiniță. Fiecare joc este un set de sarcini pe care copilul le rezolvă cu ajutorul cărămizilor, cuburilor, pătratelor din plastic și carton. Cele mai populare: „Îndoiți modelul”, „Unicube”, „Îndeați pătratul”, „Rame și inserții”.

blocuri Gyenes sunt 48 de blocuri logice care diferă ca culoare, formă, dimensiune și grosime. Toate detaliile sunt unice. Există o mulțime de sarcini: de la sortarea cuburilor după culoare până la așezarea anumitor cuvinte.

Jocuri intelectuale colective la grădiniță

Jocurile colective din grădiniță reprezintă un domeniu larg de activitate pentru imaginația și realizarea creativă a profesorului.

În primul rând, grădinițele au adesea test- competiții intelectuale, unde victoria revine jucătorului care a numit cele mai corecte răspunsuri.

Chestionarele pot fi construite pe principiul întrebare-răspuns, ca în programele de televiziune „Câmpul miracolelor”, „Ce? Unde? Când?”, „Brain-Ring”, „Propriul joc”. Un alt tip de chestionare sunt chestionarele cu povești, când copiii trebuie să încerce rolul personajelor din basme. Analogii de televiziune - „Roata istoriei”, „Polundra”.

În al doilea rând, copiii de mici învață să-și planifice acțiunile, să efectueze acțiuni deliberate prin intermediul jocuri de strategie, monopoluri. Exemple: dame și șah, jocuri de societate „Manager”, „Vânzător”.

Într-o instituție preșcolară se poate organiza Club de joc intelectual . Un exemplu este grădinița nr. 781 din Moscova. Totul a început cu inițiativa profesorilor care au decis că jocurile de societate sunt o punte de legătură între adulți și copii: îi încântă pe preșcolari, dar nu îi stânjenesc pe adulți. Drept urmare, pentru club au fost achiziționate aproximativ 30 de „monopoluri” desktop. Clubul desfășoară activ cursuri despre dezvoltarea intelectuală a copiilor. Cu ajutorul jocurilor de societate, copiii antrenează abilitățile de numărare, dezvoltă memoria, logica și vorbirea.

Copilăria preșcolară este o perioadă de dezvoltare intelectuală a tuturor proceselor mentale care oferă copilului posibilitatea de a se familiariza cu realitatea înconjurătoare. Copilul învață să perceapă, să gândească, să vorbească; stăpânește multe moduri de a acționa cu obiectele, învață anumite reguli și începe să se controleze. Toate acestea implică munca memoriei. Rolul memoriei în dezvoltarea copilului este enorm. Asimilarea cunoștințelor despre lumea din jurul nostru și despre sine, dobândirea de abilități și obiceiuri - toate acestea sunt legate de munca memoriei. Educația școlară solicită în mod deosebit memoriei copilului.

Predarea dezvoltării gândirii logice este de o importanță nu mică pentru viitorul student și este foarte relevantă astăzi.

Descarca:

Previzualizare:

Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală Grădinița combinată nr. 40 „Romashka”

Festivalul ideilor pedagogice

„Cercul solar”

Master-class.

„Jocuri intelectuale cu preșcolari 6-7 ani”

Pregătite de:

Serebryakova Elena Olegovna,

îngrijitor

merge. Elektrogorsk

2014

Ţintă: creşterea competenţei educatorilor.

Sarcini:

Dezvoltarea percepției formei, spațiului la preșcolari;

Dezvoltarea memoriei motorii;

Cunoașterea metodelor logice de memorare;

Formarea senzațiilor tactile;

Dezvoltarea atenției auditive;

Dezvoltarea imaginației;

Dezvoltarea gândirii;

Continuați să-i învățați pe copii să gândească singuri.

Clasa de master este concepută pentru lucrătorii preșcolari.

Plan de implementare.

Să familiarizeze colegii cu rolul jocurilor intelectuale în dezvoltarea preșcolarilor.
Desfășurați cele mai interesante jocuri intelectuale cu participarea profesorilor.
Rezumă, află care jocuri sunt cele mai memorabile.
Distribuiți mementouri.

Copilăria preșcolară este o perioadă de dezvoltare intelectuală a tuturor proceselor mentale care oferă copilului posibilitatea de a se familiariza cu realitatea înconjurătoare. Copilul învață să perceapă, să gândească, să vorbească; stăpânește multe moduri de a acționa cu obiectele, învață anumite reguli și începe să se controleze. Toate acestea implică memorie. Rolul memoriei în dezvoltarea copilului este enorm. Asimilarea cunoștințelor despre lumea din jurul nostru și despre sine, dobândirea de abilități și obiceiuri - toate acestea sunt legate de munca memoriei. Educația școlară solicită în mod deosebit memoriei copilului.

Predarea dezvoltării gândirii logice este de o importanță nu mică pentru viitorul student și este foarte relevantă astăzi.

Percepţie - un proces cognitiv care formează o imagine subiectivă a lumii. Aceasta este selectarea celor mai caracteristice calități pentru un anumit obiect sau situație, compilarea imaginilor stabile (standarde senzoriale) pe baza acestora și corelarea acestor imagini standard cu obiectele lumii înconjurătoare. Percepția este baza gândirii și a activității practice, baza orientării unei persoane în lumea înconjurătoare, societate. Pentru copiii preșcolari, cel mai bine este să dezvolte percepția în procesul de joacă pe care părinții o pot oferi copilului acasă.

Percepția formei: „Cunoaște subiectul prin atingere”

Percepția spațiului:„Găsește o jucărie”.Un adult pune jucăria într-un anumit loc, copilul determină locația acestei jucării (în cameră, pe masă, la dreapta/stânga de..., dedesubt/sus... etc.

Memorie copilul este interesul lui. Este un complex de procese prin care o persoană percepe, își amintește, stochează și reproduce informații. Eșecul la fiecare dintre aceste niveluri poate cauza dificultăți de învățare. Jocurile propuse în această secțiune contribuie la dezvoltarea memoriei copilului, predau metode logice de memorare.

Joc educativ „Marionetarul”

Joc pentru dezvoltarea memoriei motorii.

Opțiunea 1. Un adult - „păpușar” leagă copilul la ochi și îl „conduce”, ca o păpușă, pe un traseu simplu, ținându-l de umeri, în tăcere deplină: 4-5 pași înainte, oprire, întoarcere la dreapta, 2 pași înapoi, întoarcere la stânga, 5-6 pași înainte etc.

Apoi copilul este dezlănțuit și rugat să găsească în mod independent punctul de plecare al traseului și să-l parcurgă de la început până la sfârșit, amintindu-și mișcările.

Opțiunea 2. Copiii pot face aceste exerciții în perechi: o persoană este „păpușarul”, cealaltă este „păpușa”.

Joc „Îndoiți modelul”.

Jocul „Camera”

Joc pentru dezvoltarea memoriei și a atenției.

Prima varianta: copiilor li se arata o felicitare cu orice imagine pentru o secunda, trebuie sa o descrie cat mai detaliat.

Joc educativ „Pe masă! Sub masă! Bate!"

Jocul dezvoltă atenția auditivă a copilului.

"Oglindă"

Pentru început, te poți limita la mișcările mâinii, dar treptat complicați jocul: construiți fețe, întoarceți-vă etc. Timpul de joc este limitat la 1-2 minute.

Dacă „oglinda” a reușit să reziste la momentul potrivit, primește un punct, iar jucătorii își schimbă rolurile.

"Deget"

Jocuri de imaginație

"Squiggles"

Este mai bine să vă jucați împreună cu copilul. Desenați zâmbete arbitrare unul pentru celălalt, apoi schimbați frunze. Cine transformă squiggle într-un desen semnificativ va câștiga.

„Animal inexistent”

Dacă existența unui pește-ciocan sau a unui pește ac este dovedită științific, atunci existența unui pește degetar nu este exclusă. Lăsați copilul să viseze: "Cum arată un pește tigaie? Ce mănâncă un pește foarfecă și cum poate fi folosit un pește magnet?"

„Reînvierea obiectelor”

"Desenează"

„Imitația acțiunii”

Arătați cum să transportați cu grijă o ceașcă plină cu apă fierbinte. Imaginați-vă și demonstrați: ridicați o tigaie fierbinte, treceți un cartof fierbinte.

Gândire - una dintre cele mai înalte forme de activitate umană. Acesta este un proces mental condiționat social, indisolubil legat de vorbire. Jocurile propuse îi vor ajuta pe copii să învețe să raționeze, să compare, să generalizeze, să tragă concluzii elementare - cu alte cuvinte, să gândească independent.

„Se întâmplă – nu se întâmplă”

Numiți o situație și aruncați mingea copilului. Copilul trebuie să prindă mingea în cazul în care se întâmplă situația numită, iar dacă nu, atunci mingea trebuie lovită.

„Ghicește descrierea”

„Ce se întâmplă dacă…”

Facilitatorul pune o întrebare - copilul răspunde.

„Ce se va întâmpla dacă voi sta cu picioarele într-o băltoacă?”

"Ce se întâmplă dacă o minge cade într-o cadă cu apă? Un băț? Un prosop? Un pisoi? O piatră?" etc. Apoi schimbați rolurile.

„Răspunsuri ambigue”

Luați în considerare în prealabil întrebările care pot avea răspunsuri ambigue. Când copilul îți răspunde la întrebări, s-ar putea să fii foarte surprins. Acesta este răspunsul pe care îl așteptați de la el?

Mici exemple: Blana pisicii noastre este foarte....” ;„Noaptea este foarte...”;„Oamenii au mâini de...”;„M-am îmbolnăvit pentru că...”„Ce este înțepător în lume?”

Secțiuni