harta germaniei in germana. Harta tehnologică a clasei de limba germană

Germania. Harta in germana
Harta poate fi mărită sau redusă

Harta Germaniei în germană și rusă

Din cele mai vechi timpuri, un trib de germani a fost cunoscut în Europa. Chiar și romanii le-au menționat în înregistrări. Dar, desigur, oamenii existau cu mult înainte de mențiunile analistice. Sălbatici și bărbosi, germanii își împleteau părul în împletituri strânse, așezându-le în jurul gâtului și pe cap și țesând sârmă în ele. Astfel, părul servea drept căști, iar bărbilele drept guler, ceea ce îngreuna tăierea capului. Acești oameni vânau în păduri și erau angajați în agricultura de tăiere și ardere. Dar, până la urmă, germanii au ieșit din pădure și i-au arătat arogantei Rome care are dreptul la putere.

Germania a devenit sabia Romei, în vârful căreia a purtat credință în alte țări. Cavalerii germani s-au repezit în numeroase cruciade, în timp ce s-au înghesuit în pădurile lor sumbre.
Cu toate acestea, bătăcioșii, dar meschinii regi germani nu au fost o amenințare serioasă pentru Europa în Evul Mediu, până când s-au unit sub mâna lui Bismarck, cancelarul de fier. Și apoi Germania și-a ridicat din nou potențialul maxim. Dispoziție severă, acum îndreptată din interior spre exterior, pentru că nu a mers nicăieri. Și pas cu pas, Germania a început să-și anexeze vecinii.

Și pentru cei care doresc să găsească în rusă, va ajuta la găsirea rutei potrivite.
Ce a rezultat din asta, știm cu toții din lecțiile istoriei. În cele din urmă, oricât de puternic ar fi un stat separat și oricât de mare și de gura lui ar fi gura, o bucată de pământ prea mare face orice imperiu să se sufoce. Așa s-a întâmplat cu Germania. Cu toate acestea, Germania a restabilit economia distrusă în ultimul război și acum creează 4% din produsul mondial brut.

_________________________________________________________________________
Nu trebuie să vă gândiți că geniul sumbru german inventează doar wunderwaffle, precum bomba atomică sau megagunul Dora. Există și lucruri destul de reale, de exemplu: tavane întinse, prețuri pentru care sunt destul de potrivite pentru buzunarele cetățenilor de rând. Precizia germană a fost exprimată în calculatorul de tavan întins.

În cadrul programelor de limba germană pentru școlile de învățământ general, se acordă mult mai puțină atenție dezvoltării competențelor regionale decât dezvoltării lexicale, gramaticale, vorbirii scrise și orale și abilităților de ascultare. Cel mai adesea, predarea studiilor regionale nu este principala, ci doar o sarcină secundară a lecției; materialul de studii regionale nu este studiat în sine, ci în părți separate în cadrul anumitor subiecte lexicale. Pe de o parte, acest lucru economisește timp, dar, pe de altă parte, duce la fragmentarea și fragilitatea cunoștințelor elevilor. Este studiul materialului de studii regionale care crește interesul pentru subiect. Relevanța acestui material se datorează și faptului că întrebările privind studiile regionale sunt una dintre etapele nu numai ale olimpiadelor regionale și orășenești în limba germană, ci și ale celor regionale și școlare, ceea ce necesită o atenție sporită materialului de studii regionale în Lecția. Manualele care oferă doar informații de bază și manualele nu conțin exerciții care ar putea fi utilizate în diferite etape de învățare, sarcini cu un nivel diferențiat de complexitate, conținut diferit.

Materialul prezentat ilustrează lucrarea cu o hartă geografică și opțiunile de lucru ale acesteia. Scopul practic principal este de a studia statele federale ale Germaniei, capitalele, orașele și locația lor geografică. Sarcinile cu hartă au și ca scop dezvoltarea atenției, a capacității de concentrare, dezvoltarea memoriei vizuale și a abilităților analitice.

Particularitatea sarcinilor prezentate este că folosesc nu numai harta fizică și politică a Germaniei, ci și așa-numita hartă „de lucru”, unde, în funcție de nevoia educațională, nivelul de pregătire al elevilor și materialul studiat. , numele statelor federale pot fi indicate în volume diferite, sunt marcate capitalele, orașele, munții, râurile și lacurile acestora. Pe exemplul unei sarcini, acest lucru permite profesorului să ajusteze nivelul de complexitate al sarcinilor, să efectueze o abordare diferențiată și individuală a elevilor.

Pare potrivit să începem studierea hărții Germaniei, implementând principiul de la simplu la complex, cu o hartă puzzle, unde nu sunt indicate statele federale și obiectele geografice. Carte de muncă prezentată<Рисунoк 1>este tăiată de-a lungul contururilor terenurilor federale, elementele hărții sunt amestecate.

Prima etapă a muncii. Elevii întocmesc o hartă puzzle, scopul lucrării este doar o cunoaștere primară cu harta Germaniei: numărul de state federale, raportul lor în zonă și locație față de punctele cardinale.

A doua etapă de lucru. Cu ajutorul informațiilor oferite de profesor, elevii înșiși încearcă să identifice numele statelor federale și ale capitalelor acestora, identificând trăsăturile distinctive ale locației geografice a fiecărui stat federal, de exemplu:

• Das großte Bundesland heist Bayern.
• Das Bundesland Hamburg besteht aus zwei Stadten.
• Die Hauptstadt Sachsen este Dresda.

Elevii plasează carduri cu numele statelor federale și capitalele acestora pe harta de lucru. Trei culori de cărți pot fi folosite pentru această sarcină.<Рисунок 2>: cartonașe din prima grupă: Stadtstaaten (Berlin, Bremen, Hamburg), cartonașe din a doua grupă: Freistaaten (Bayern, Sachsen, Thuringen), cartonașe din grupa a treia: andere Bundeslander (Baden - Wurrtemberg, Schleswig - Holstein, Niedersachsen, Nordrhein - Westfalen, Hessen, Rheinland - Pfalz, Saarland, Sachsen - Anhalt, Brandenburg, Mecklenburg - Vorpommern), ceea ce contribuie la stabilirea legăturilor asociative, iar grupurile selectate pot fi analizate mai detaliat ulterior.

A treia etapă de lucru. Elevii își completează harta puzzle-ului cu țările care se învecinează cu Germania. Importantă nu este doar definirea țărilor - vecine din vest, est, nord și sud, ci și definirea frontierelor maritime.

Etapa a patra muncă. Elevii raportează rezultatele muncii lor cu un model - o hartă politică a Germaniei.

Pentru consolidarea materialului se poate folosi aceeași fișă de lucru, unde pot fi deja indicate terenurile federale sau capitalele acestora, iar studentul trebuie să indice informațiile lipsă. Este posibil și un tip combinat de sarcină, care necesită mai multă atenție atunci când se compară denumirile geografice prezentate cu un grup de nume de capitale sau state federale.

Puteți complica această sarcină introducând informații noi - steme.<Рисунок 3>. Sarcina elevilor este de a potrivi stema și numele statului federal cu locul de pe hartă în care se află acest stat federal. Un tip de muncă mai complex îl reprezintă sarcinile cu steme, în care este necesar să se indice numele statului federal care are această stemă sau să se coreleze stema cu numele statului federal și să le plaseze corect pe harta de lucru.

Pentru consolidarea materialului, se poate folosi următoarea sarcină, care se realizează cu sau fără hartă fizică. Sarcina elevilor este să completeze informațiile lipsă din tabel, care pot arăta astfel:

Această activitate se poate face în grupuri sau în perechi.

Sarcina de tipul următor implică doar munca în grup. Esența sarcinii este că fiecare elev primește o fișă de lucru sub forma unui tabel, care trebuie completată, comparând toate datele, și o hartă a Germaniei ca suport în determinarea statului federal. Intrările din tabele ar trebui să fie schematice, foarte scurte, fiecare celulă trebuie să conțină unul sau două cuvinte sau numere. Datele care urmează a fi introduse în tabel pot fi stabilite doar în cursul comunicării dintre membrii grupului, atunci când aceștia împărtășesc datele pe care le dețin și vor fi, de asemenea, atenți la informațiile prezentate sub formă non-verbală.

Informații oferite primului elev cardul numărul 1

Herr Braun ist 5 Jahre alter, as Frau Schulze.

Markus a plecat în der Hauptstadt von Bayern.

Petralebt din Dusseldorf.

Cardul #2

Frau Schulze ist 35 Jahre alt.

Domnul Braun Liebt Kinder.

Die Arztin lebt in der Hauptstadt Deutschlands.

Cardul #3

Petra ist genau so jung, wie Markus.

Markus ist Software - Spezialist.

Herr Braun a plecat la Bonn.

Cardul numărul 4

Markus este 27 Jahre alt.

Petra ist Verk și aumluferin.

Herr Braun arbeitet in der Schule.

Un tip special de hartă de lucru este o hartă care arată cele mai importante atracții ale orașelor, simboluri ale ținuturilor, imagini ale unor oameni celebri. Hărțile de acest tip sunt destul de diverse și diferă prin volumul și conținutul informațiilor furnizate. Sarcinile care le însoțesc sunt comune: să determine orașul sau statul federal în funcție de informațiile disponibile. O hartă similară este prezentată în manualul „Tangram” 1B.<Рисунок 8>Următoarea sarcină prezintă un interes deosebit pentru studenți: aceștia trebuie să identifice perechi de orașe ale căror obiective sunt amestecate.<Рисунок 9>Imaginile pot fi prezentate pe carduri separate pentru a completa harta puzzle-ului sau plasate pe o hartă fizică/politică. În acest caz, pare oportun să folosiți o hartă geografică la scară largă și să o atașați pe tablă și să plasați carduri cu imaginea obiectivelor turistice pe magneți plati pe hartă. Elevii pot fi împărțiți în mai multe grupuri, fiecare dintre grupuri primind un anumit set de cărți înfățișând simbolurile și obiectivele ținuturilor federale. Sarcina este ca, fără a-și arăta cărțile altor grupuri, ci punând întrebări despre obiectivele de interes pentru ei, ei trebuie să colecteze un set de cărți corespunzătoare statului/orașului federal. Volumul unui set de carduri depinde de nivelul de pregătire al elevilor. Statele/orașele federale pot fi atribuite de către profesor înainte de începerea sarcinii, sau fiecare grup face propria alegere fără a le spune altor elevi despre aceasta, ceea ce complică sarcina, deoarece mai multe echipe pot construi același set.

O astfel de hartă poate servi ca bază pentru alcătuirea unui dialog sau polilog, în timpul căruia elevii trebuie să stabilească traseul călătoriei lor și să justifice alegerea acesteia.

O caracteristică a sarcinilor prezentate este că sunt ușor de combinat, devine posibil să se utilizeze tipuri de lucru individual, de grup și de pereche, în funcție de scopurile și obiectivele lecției. Avantajul acestor sarcini este ușurința și rapiditatea controlului, posibilitatea de autocontrol a elevilor, diferențierea sarcinilor atât din punct de vedere al volumului și nivelului de complexitate al materialului prezentat, cât și din punct de vedere al gradului de asistență acordat. de către profesor. La îndeplinirea acestor sarcini, se antrenează material gramatical (de exemplu, verbe reflexive, prepoziții „în” și „nach”), unități lexicale, abilități de ortografie (scrierea numelor geografice este deosebit de dificilă), abilități de vorbire. Astfel de dezvoltări vizează dezvoltarea memoriei, imaginației și abilităților analitice ale elevilor (evidențierea principalului lucru, comparație, comparație). Folosirea tabelelor, diagramelor și hărților economisește timp în clasă, materialul vizual luminos crește motivația și interesul elevilor.

Există multe suplimente diferite pentru învățarea limbilor străine care îi ajută pe începători să-și antreneze memoria și înțelegerea limbii mai eficient. La incepe sa vorbesti in germana trebuie să aveți o idee despre regulile de citire a scrisorilor și combinațiile acestora, timpuri, articole, gen și, cel mai important, să operați cu un vocabular suficient pentru a vă exprima gândurile. În Germania însăși iar un nivel de bază de germană necesită abilitatea de a spune:

În total, un astfel de vocabular necesită de la 2000 de cuvinte, inclusiv prepoziții, pronume și articole.

Cum să înveți mai ușor limba germană

Pentru a memora și înțelege rapid un astfel de număr de cuvinte, nu este suficient să exersați câteva ore pe săptămână. Este mai bine să repeți puțin sau să înveți ceva nou în fiecare zi. Este convenabil să purtați note mici cu dvs., pe care puteți nota:

Nu este necesar să le scrieți singur - puteți găsi seturi tematice gata făcute, concepute convenabil de cuvinte și expresii germane sub formă de carduri sau aplicații de internet.

Eficacitatea învățării unei limbi cu carduri depinde foarte mult de abordarea proiectării și utilizării lor. În mod ideal, cuvintele nu ar trebui doar scrise - ele ar trebui să evoce asocieri cu contextul. Cardurile trebuie grupate cu semnificație, puteți atribui o anumită culoare părților de vorbire (prepoziție, verb, adverb) sau subiect (călătorii, produse, plante).

Pentru o mai bună memorare și asociere, este mai bine să evitați să utilizați traduceri în propria dumneavoastră limbă. Trebuie să încercăm să operăm cu concepte accesibile de germană atunci când studiem. În loc de traducere, poți desena sau lipi ceva. Nivelul de intrare este plin de obiecte și concepte simple care sunt ușor de portretizat.

Când scrieți grupuri de cuvinte, merită luat în considerare ortografie și utilizare. De exemplu, pentru un verb, notează-i toate formele (timpurile și declinația), scrieți toate substantivele numai cu articole (acest lucru poate schimba sensul), dacă pluralul cuvântului diferă ca ortografie de singular, scrieți ambele. Omonimele (la fel ca sunet, dar diferite ca semnificație) ar trebui să fie scrise de preferință pe carduri diferite, cu exemple sensibile.

Nu ar trebui să înveți imediat cât mai multe cuvinte diferite - gunoiul lexical încă nu ți se depune în cap. Când formează cărți, este mai bine ca un începător să aleagă:

1. Cele mai apropiate și mai des folosite concepte în viață. În primul rând, ai nevoie de numele produselor tale preferate, feluri de mâncare, culori și nuanțe, o descriere a propriilor hobby-uri și a muncii.

2. Verificați nu numai traducerea, ci și sensul real al conceptului în mentalitate. Acest lucru vă va permite să memorați ușor și rapid cuvintele și să creați un cadru semantic al conceptelor germane pentru viitor.

Realizarea de cărți germane

Nu există nicio îndoială că scrierea unui card implică mai multe tipuri de memorie (vizuală, tactilă) decât imprimarea. Căutarea și gruparea cuvintelor în funcție de context va ajuta, dacă nu învăța, atunci va familiariza totul scris. Nu exagerați cu frumusețea și designul cărților - această activitate se poate plictisi prea repede.

Grupând concepte, caracteristici și categorii, este bine să notați perechi de antonime pe o singură fișă: conceptele opuse sunt mai ușor de reținut împreună. După ce ați învățat puțin vocabular de bază, ar trebui să încercați să scrieți concepte complexe folosind sinonime, fraze, dialoguri mai simple în germană.

Toate cardurile selectate pentru studiu ar trebui să fie utile în cazul vieții de zi cu zi. Expresiile, timpurile și regulile sunt mai bune sortați după culori și teme, poate la fel folosiți autocolante și parfumuri. Prin adăugarea de proprietăți individuale, care, datorită caracteristicilor psihologice, sunt mai ușor de perceput, memorarea este simplificată.

O persoană percepe și își amintește lumea folosind unul sau două simțuri ca principale - văzul, auzul, atingerea, mirosul sau logica. Când învățați, este necesar să țineți cont de tipul dvs. de percepție, atunci procesul poate avea loc aproape de la sine.

1. Pentru Audials trebuie să fie pronunțate sau auzite pronunția.
2. Pentru vizuale - pentru a privi și a distinge.
3. Pentru cursanții kinestezici, materialul, suprafața, forma cardului și procesul de scriere vor fi mai bine amintite.
4. Logicienii percep bine ghicitori, scheme, tabele.

Cu ajutorul cardurilor, puteți acorda cu ușurință atențieînțelegerea limbii de mai multe ori pe zi, în timp ce timpul în transportul public, la coadă, în timpul liber la serviciu. Cu ajutorul flashcard-urilor, este ușor să faci cursul inițial al limbii simplu și interesant, lăsând complexitatea și perfecționismul pentru viitor, astfel încât învățarea limbii germane să aducă bucurie și mulțumire de sine.

Pentru un nivel începător al limbii germane, puteți vedea informații despre carduri cu fraze germane !

Abonați-vă la actualizările blogului + obțineți o carte gratuită cu fraze în germană, + abonați-vă laCanalul canalului YouTube.. cu videoclipuri instructive și videoclipuri despre viața în Germania.

Dezvoltare metodică

lectie video disciplina

"Limba germana"

Dezvoltarea metodologică a lecției deschise a fost întocmită în conformitate cu cerințele programului exemplar al disciplinei academice „Germană”

Președintele PCC ______________ / _____________

Protocol Nr. ________________ din _______________

Referent: Gorbunova A.L., director adjunct pentru MR

BPOU UR „Colegiul Industrial Sarapul”

Rezumatul lecției

Profesie 08.01.07 Maestru lucrări generale de construcții

numărul grupului, curs grupa 27, anul II

Disciplina limba germana

Subiect Germania.Statul și structura politică a Germaniei. Economie". Gramatică pe tema: „Propoziții suplimentare”.

Tip de lecție: lectie de cunostinte noi

Forma lecției: practic

Echipament: proiector, computer, ecran, prezentare power point "Deutschland", prezentare audio "10Fakten ü berDeutschland", video, materiale didactice fișe"Arbeitshefte”, o hartă a Germaniei, afișe, portrete ale scriitorilor germani, reviste în limba germană.

Obiective: dobândind noi cunoștințe despre Germania, structura statală și politică a Germaniei, cele mai importante industrii din Germania, formarea abilităților de vizualizare, citire, ascultare și vorbire.

Educational

să se familiarizeze cu specificul socio-cultural al țărilor de limbă germană și anume Germania

oferiți o perspectivă asupra celor mai importante industrii din Germania

Educational

dezvoltarea independenței și voinței elevilor;

dezvoltarea interesului cognitiv, folosind activități de pereche și de grup.

Educational

promovează interesul pentru țara limbii studiate

Tehnologii educaționale:

tehnologia de învățare cu probleme;

tehnologiile informaţiei şi comunicaţiilor.

metoda „carusel”,

Metoda „leserală”.

Forme de organizare a muncii elevilor: baie de aburi, grup, frontal

Durata lecției- 90 de minute.

Lecția este precedată de teme de familiarizare cu vocabularul pe tema „Industriezweige”.

PROCESUL DE STUDIU

Etapă	Timp		Metoda indicație
eu.		Organizarea timpului Salutarea elevilor Verificarea gradului de pregătire pentru lecție. Guten Tag, liebe Studenten und sehr geehrte Gäste! Ich bin froh, euch heute zu sehen. Setzen Sie sich! Sind Sie zur Stunde bereit? Elevii- Ja. Wir sind bereit. Der wievielte ist heute? Studenți - Heute ist der 19. Oktober. - Welcher Wochentag ist heute? Atasamentul 1 Karusell Aufgabe1- Finden Sie russische Äquivalente! Suchen Sie zu jeder geographischen Bedeutung links die entsprechende Übersetzung rechts! Nehmen Sie das Wörterbuch zu Hilfe. die Wiedervereinigung Ținutul de câmpie al Germaniei de Nord mor Einwohnerzahl industria alimentară das Norddeutsche Tiefland Extracția cărbunelui produse agricole die Nahrungsmittelindustrie Atracţie populatie die Verbrauchsgüterindustrie o asociere die landwirtschaftliche Erzeugnisse foarte populat die Steinkohlenbergbau industria electrocasnicelor die Sehenswürdigkeiten moderat Aufgabe2- In der deutschen Sprache gibt es viele Komposita. In diem Thema gibt es viele solcher Wörter. Finden Sie Wortpaare! Wie heisst das auf Russisch? Aplicație2 Leseral Die Bundesrepublik Deutschland ist am 23. Mai 1949 gegründet. Das Land nennt man auch Deutschland oder nur kurz BRD. Deutschland liegt in der Mitte Europas und grenzt an Dänemark im Norden, an Polen und Tschechische Republik im Osten, an Österreich und die Schweiz im Süden, an Frankreich, Luxemburg, Belgien und die Niederlande im Westen. Deutschland hat, de asemenea, Grenzen zu 9 Ländern Europas. Die Nord- und Ostsee bilden eine natürliche Grenze im Norden. Von 1945 bis 1990 war Deutschland in zwei Staaten geteilt. Am 3. octombrie 1990 hat sich Deutschland wieder vereinigt. Nach der Wiedervereinigung beträgt die Fläche des Landes 357.000 Quadratkilometern. Fast 90% der Gesamtfläche sind Äcker, Wiesen und Wälder. Die Walder nehmen fast ein Drittel des Landes ein. Gut bekannt sind der Schwarzwald und der Thüringer Wald. Textul 2 Die deutschen Landschaften Die deutschen Landschaften sind vielfältig und reizvoll. Das sind das Norddeutsche Tiefland, das Mittelgebirge und das Alpenvorland mit dem Alpenland. Der höchste deutsche Berg heißt die Zugspitze (2962 m) și liegt in den Bayerischen Alpen. Der größte Fluss Deutschlands ist der Rhein (1320 km). Er entspringt in den Alpen und mündet in die Nordsee. Die anderen großen Flüsse sind die Elbe, die Weser, die Donau. Der größte Binnensee ist der Bodensee. Er liegt im Süden des Landes. Deutschland ist eine dicht besiedelte Region Europas. Die Einwohnerzahl beträgt rapid 90 Mio Einwohner.Klimatisch liegt Deutschland in einer Zone, in der es keine extremen Temperaturen gibt. Im Sommer ist es nicht sehr warm, im Winter nicht sehr kalt. Das Klima este gemäβigt. Textul 3 Deutschlands - ein schönes Reiseziel Die BRD ist ein schönes Reiseziel, für viele Touristen, denn es gibt hier viele schöne Orte. Das sind schöne Berge, Flusse, Seen, Walder. Die Touristen wollen auch viele deutsche Städte mit ihren schönen historischen Denkmälern und Sehenswürdigkeiten besuchen. Deutschland hat viele große Städte, von denen die fünf größten der Reihe nach Berlin, Hamburg, München, Köln und Frankfurt am Main sind. Die BRD este în Industrieland. Die Wirtschaft ist in Deutschland sehr stark entwickelt. Sein Geld este Euro. Der Staat exportiert viele Waren ins Ausland: Maschinen, Fahrzeuge, pharmazeutische Produkte, landwirtschaftliche Erzeugnisse. Jeder vierte Arbeitsplatz ist vom Export abhängig. Die wichtigsten Industriezweige der BRD sind Steinkohlenbergbau, Metallurgie, Maschinenbau, der Fahrzeug-und Waggonbau, Straβenfahrzeugbau (Automobilindustrie), Schiffbau, Luft-und Raumfahrtindustrie, feinmechanische, chemische, optotechnische Industriez, Versingustrie. Die Staatssymbole der Bundesrepublik Deutschland Die Staatsform Deutschlands este Bundesrepublik. Seine Hauptstadt este Berlinul. Seine Sprache ist Deutsch. Die Staatssymbole der Bundesrepublik Deutschland sind: das Wappen, die Flagge und die Nationalhymne. Die drei Farben der deutschen Flagge "schwarz-rot-gold" sind die Nationalfarben. Die BRD este în 16 Bundesländer aufgeteilt, z.B.: Hessen, Baden-Württemberg, Bayern, Thüringen, Brandenburg, Sachsen, Schleswig-Holstein .Es gibt auch 3 Stadtstaaten: Hamburg, Berlin, Bremen. Die wichtigsten politischen Organe der Bundesrepublik sind: der Bundestag, der Bundesrat, die Bundesregierung, der Bundespräsident. In der Spitze Deutschlands steht der Bundeskanzler. Der Bundeskanzler wird vom Bundestag gewählt. Heute ist der Bundeskanzler Deutschlands Angela Merkel. Aplicație3 Nume________________ 1. Die Nationalfarben von Deutschland sind... A: schwarz și weiss B: putregai și rădăcină C: grün, weiss und put D: schwarz, putregai și aur 2.An welches Land grenzt Deutschland NICHT? 3.Was ist der offizielle Name für Deutschland? R: Bundesrepublik Deutschland B: Deutsche Demokratische Republik C: Westdeutschland D. Vereinigte Deutsche Lander 4. Este Angela Merkel? A: Die Deutsche Aussenminister B: Der Finanzminister C: Der Bundeskanzler D: Der Bundespräsident 5. Hier sind drei deutsche Städte. A fost trecut nimic dazu? 6.Welche diese deutsche Firma produciert Bauprodukte? 7. Diese Stadt ist bekannt durch ihren Dom, der 500 m lang ist. Wie heisst diese Stadt? 8. Wie heißt das berühmte deutsche Fest? A: National Feiertag 9.Welche Autos werden als Taxi gewählt? 10. Was ist eine deutsche Spezialitat? 11.Wurde NICHT a fost în Deutschland erfunden? 12. Welche Skizze stellt die Bundesrepublik Deutschland dar? 13.Was produciert die deutsche Firma Haribo B: Kindersurpriză C: Gumbarchen 14. Neuschwanstein este un... D: Platz din Berlin 15.Der beliebteste Sportart in Deutschland ist Răspunsuri pentru test Anexa 4 Fapte despre Germania Germana este vorbită pe scară largă pe internet. Aproximativ 6,9% dintre utilizatorii de internet vorbesc limba germană, iar 12% dintre interogările de căutare Google sunt făcute în germană. ... în Germania există o mulțime de bicicliști, piste de biciclete și semafoare. Există peste 60 de milioane de biciclete pentru 90 de milioane de germani. Pentru mulți, acesta este cel mai des folosit transport, chiar și iarna. ... muzica clasică mondială este dominată de compozitori germani (și compozitori născuți pe teritoriul istoric al Germaniei), ei includ: Bach, Schumann, Mendelssohn, Handel, Beethoven, Wagner, Brahms și alții. ... in Germania poti bea apa de la robinet fara fierbere si filtrare suplimentara fara teama pentru sanatatea ta. Calitatea apei potabile germane este în prezent una dintre cele mai înalte din lume. ... cel mai răspândit nume de familie din toată Europa este Müller. Aproximativ 320.000 de persoane cu acest nume de familie trăiesc în Germania. ... pentru a merge la pescuit în Germania, trebuie mai întâi să parcurgeți cursurile corespunzătoare, unde una dintre secțiuni va fi dedicată modului de manipulare a peștilor prinși, astfel încât aceștia să nu experimenteze suferințe inutile. Anexa 5 Arbeitsblatt: Die deutschen Bundeslander Baden-Württemberg Mecklenburg-Vorpommern Nordrhein-Westfalen Schleswig-Holstein Welche drei deutschen Städte sind auch Bundesländer? _______________, _______________, _______________ Was ist das größte Bundesland (în Landmasse)? _______________________ Welches Bundesland hat die meisten Einwohner ? ______________________ Welche drei Bundeslander haben eine Grenze mit Frankreich? ___________________________, ___________________________, ___________________________ Welche drei Bundeslander haben eine Grenze mit Polen? ___________________________, ___________________________, ___________________________ A fost die Hauptstadt von Rheinland-Pfalz? ________________________________ A fost ist die Hauptstadt von Baden-Württemberg? ________________________________ Welches Bundesland umringt Berlin? ________________________________ În welchem ​​​​Bundesland feiert man am meisten das Oktoberfest? ________________________________