Câte limbi ale popoarelor Rusiei, cu alte cuvinte, limbi materne, sunt predate astăzi în școli? Cum este Avar diferit de Andean? Și se poate promova limba Mari ca examen de stat final?

Corespondentul RG vorbește despre acest lucru cu Olga Artemenko, șefa Centrului pentru Probleme Educaționale Naționale al Institutului Federal pentru Dezvoltarea Educației (FIRO).

Rossiyskaya gazeta: Olga Ivanovna, recent a fost semnată o lege care permite absolvenților să susțină un examen în limba maternă națională ca materie opțională. Câte limbi naționale sunt predate acum în școlile rusești?

Olga Artemenko: Să lămurim. Limba maternă, și nu vorbim acum despre rusă, care este și nativă, este studiată nu numai ca o materie separată. Poate fi folosit pentru toată predarea din școală. Deci, în școlile rusești, din peste 239 de limbi și dialecte, sunt studiate 89 de limbi. Dintre aceștia, 39 sunt instruiți. Acum, un elev care și-a studiat limba maternă și literatura maternă la școală le poate lua ca parte a examenului de stat unificat ca materie de alegere. În același timp, examenul în limba rusă ca limbă de stat a Rusiei, desigur, rămâne obligatoriu pentru toată lumea.

Manualele în limba maternă și alte subiecte care sunt scrise în limbile naționale - Mari, Mordovian, Tătar, Komi, Bashkir sau altele - vor trebui să fie ștampilate și incluse în lista federală recomandată de Ministerul Educației și Științei din Rusia. . Aceasta, de altfel, va include și manuale despre literatura nativă, istoria popoarelor individuale, manuale de istorie locală, arte și meșteșuguri și meșteșuguri populare. Adică tot ceea ce a aparținut odinioară așa-numitei componente regionale.

RG: Există oportunități de a reciti, verifica și evalua toate manualele în 89 de limbi?

Artemenko: Experții din filialele Academiei Ruse de Științe, Academiei Ruse de Educație, universități federale care lucrează în disciplinele Federației Ruse pot fi implicați în examen. Cunoscuți în Rusia și în străinătate, în centrul nostru lucrează filologi și metodologi în limbile materne. Și în 2004 am efectuat o examinare a programelor și manualelor publicate în regiuni. Deci nu există nicio problemă deosebită, deși, desigur, sunt puțini specialiști în metodologia predării limbilor materne. Această problemă este foarte acută. Institutul nostru de Probleme Naționale de Educație a avut singurul consiliu de disertație din Rusia privind metodologia predării limbilor materne, care a fost închis în 2004 din cauza reorganizării institutului.

RG: Cine va pregăti probele pentru examen în limba maternă?

Artemenko: Legea a transferat acest lucru competențelor entităților constitutive ale Federației Ruse. Există șapte grupuri de limbi principale în Rusia, dar metodele de predare a limbilor ruse și naționale au fost aceleași. Experiența Uniunii Sovietice a dovedit că este excelentă. Altfel, nu ar fi posibil să se învețe întreaga populație a țării să citească și să vorbească rusă și, în același timp, să se păstreze toate celelalte limbi și dialecte.

În ultimii douăzeci de ani, însă, predarea limbilor materne s-a schimbat și nu în bine. Undeva copiilor li s-a dat bine limba, dar undeva au explicat doar care sunt subiectul și predicatul. În legătură cu adoptarea noilor standarde federale, noi, împreună cu specialiști din regiuni, am pregătit deja programe de studii exemplare pentru școlile primare în limbile acestor șapte grupuri. Cerințele pentru structura programelor sunt aceleași, ceea ce ar trebui să asigure calitatea predării.

RG: Unde în Rusia sunt cele mai multe școli cu o limbă maternă?

Artemenko: În Tatarstan, Bashkortostan, Yakutia, Tyva. Apropo, în Tuva, 80% din școli predau în limba tuvană, iar în Tatarstan, 53%. Numărul de școli care predau în limba maternă este în continuă creștere și, în principal, datorită creșterii unor astfel de școli în orașe. La începutul anilor 1990, în Rusia erau în medie aproximativ 13 la sută, acum este de 45 la sută.

RG: Cum este limba rusă în astfel de școli?

Artemenko: Foarte rău. Absolventă a unei universități din Tuvan, care la un moment dat a absolvit școala în limba maternă, a intrat în școala noastră absolventă pentru specialitatea „Metode de predare a literaturii”. Nu am putut-o accepta, nu a citit bine limba rusă. În școlile în care se predă orice limbă națională, numărul de ore pentru predarea rusă este redus. Datorită înlocuirii conceptelor în legislația federală și regională cu privire la limbă, limba rusă este adesea încălcată. Statutul lui este retrogradat. Și pentru sectorul educațional, acesta este un lucru foarte periculos.

Egalitatea limbilor în unele regiuni este înțeleasă ca alocarea unui număr egal de ore pentru studiul limbii ruse și a limbii naționale (native). În Tatarstan, de exemplu, absolut toate școlile predau limba tătară și literatura tătără. Mai mult, dacă sunt patru ore de rusă, atunci tătar poate fi 5 sau chiar 6, din cauza orelor suplimentare pe care republica are dreptul să le introducă. Acum standardele oferă mai multe modele de curriculum, inclusiv cele pentru școlile cu o limbă maternă (non-rusă). Și întregul Tatarstan a trecut la acest model.

RG: Ce este în neregulă cu faptul că școlari vorbitori de limbă rusă din republicile naționale vor avea o idee despre limba oamenilor cu care trăiesc cot la cot?

Artemenko: Nimic în neregulă. Facem chiar și lobby pentru studiul limbilor de stat ale republicilor. Totul este despre modul în care este predată limba. Dacă unui copil care nu cunoaște tătar sau bașkir i se dă o limbă pe o bază gramaticală, va fi la fel ca și înainte cu o limbă străină, când am înghesuit „Numele meu de la Olga” în engleză timp de zece ani. Pentru a învăța o limbă străină, motivul este important, iar predarea trebuie să meargă într-un mod ludic, pe o bază comunicativă. Mai înțelept ar fi să ridicăm statutul limbii materne nu prin forță, ci, de exemplu, prin recunoașterea examenului de stat în limba maternă împreună cu profilul rusesc pentru admiterea la facultatea de filologie a universităților. Există o logică aici: oamenii bilingvi au abilități mai mari pentru filologie decât oamenii monolingvi.

În Uniunea Sovietică, rusa era considerată limba de comunicare interetnică și nu avea statutul de limbă de stat. Dar s-a investit mult în ea - în formarea specialiștilor, în dezvoltarea manualelor de înaltă calitate, s-au luat în considerare diferite situații lingvistice la dezvoltarea metodelor și a fost limba culturii ruse, care a făcut posibilă formarea conștiinței. a cetatenilor. Limba este factorul principal în acest sens. Dacă vrem să păstrăm pacea și armonia în republici, nu trebuie să uităm de importanța limbii ruse. Vă spun ca psihofiziolog, sistemele de valori și imagini ale unui copil se formează în strânsă legătură cu limba pe care o aude, învață, vorbește și gândește, iar bilingvismul, construit pe semnificații comparative, vă permite să înțelegeți corect una sau alta cultură și asadar trage conflicte internationale.

WG: Dar școala nu are doar limbaj, ci și matematică, fizică, biologie. Aceste subiecte nu pot fi stăpânite fără cunoașterea limbii ruse. Iată cum, de exemplu, să traduceți expresiile „teoria probabilității” sau „imponderabilitate” în tătără?

Artemenko: În Tatarstan se spune că au reușit să construiască întregul proces educațional în limba tătară, există manuale de fizică și matematică, de pedagogie pentru universități.

Artemenko: Și mi-aș dori. Dar ei nu.

RG: Este la fel și în Tuva?

Artemenko: Altfel. Aceasta este o republică agricolă. Acolo, ei nu sunt deosebit de atrași de știință, iar limba rusă este doar un dezastru. Acolo s-ar putea să nu fii înțeles nici măcar la nivel de zi cu zi. În timpul unei călătorii la Kyzyl, am fost la oficiul poștal principal. Sunt trei ferestre, am urcat și am întrebat: „Ce servicii sunt oferite aici?” nu am fost inteles.

RG: Și ce să faci? Poate măriți orele pentru rusă sau găsiți o proporție sigură de școli naționale și ruse?

Artemenko: Este necesar să se organizeze în mod competent organizarea procesului educațional în fiecare școală, ținând cont de statutul limbilor și să se scrie manuale pentru aceasta. Școli deschise care ar funcționa după diferite modele. Copilul ar trebui să aibă de ales: să meargă la o școală cu limba de stat a Federației Ruse, la o școală cu limba de stat a republicii - tătar, Bashkir, Chuvash sau la o școală cu limba maternă de predare, unde conţinutul educaţiei este dominat de componenta culturală a grupului etnic. Noul standard permite acest lucru. Dacă o republică nu a adoptat o lege privind limba de stat a acestei republici, atunci modelul unei astfel de școli nu este construit.

RG: Există aproape 40 de naționalități în Daghestan. Cum se predau limbile materne acolo?

Artemenko: Există 32 de limbi în Daghestan. Specificul este că reprezentanții diferitelor grupuri etnice trăiesc compact, cu excepția orașelor mari. Și nu există așa ceva ca copiii care vorbesc toate cele 32 de limbi să meargă la școală. Predarea în școli se desfășoară în 14 limbi, școala elementară - în limba lor maternă, educația ulterioară este în rusă. În Daghestan, o serie de limbi nu au o limbă scrisă, de exemplu, andiana. Un elev care vorbește această limbă merge la o școală unde predarea se desfășoară în limba scrisă avar. Profesorul cunoaște de obicei ambele limbi și folosește analiza comparativă.

Profesorii au experiență și, în ciuda dificultăților, toate limbile sunt susținute și păstrate. Cecenia studiază în rusă, dar manualul de matematică al lui Moro, știu, a fost deja tradus în cecenă. A costat o mulțime de muncă și bani. Ingușeția conduce, de asemenea, educația în limba rusă, dar ar dori să deschidă gimnazii cu instruire în limba ingușă. Și acest lucru este rezonabil, pentru că ar face posibilă formarea unor buni specialiști care să asigure păstrarea limbii naționale în diverse sfere ale societății.
Ajutor „RG”

Școlile în care predarea se desfășoară în limba națională (nativă) au apărut în Rusia în secolul al XVIII-lea (1786). În 1918 au devenit cunoscute drept Școli Naționale. Din 1938, limba rusă a devenit o materie obligatorie în aceste școli.

După anii 40 ai secolului trecut, întregul bloc inițial în astfel de școli a fost predat în limba maternă, cea de mijloc - în mod bilingv, cea mai mare - în limba rusă. În 1948, Institutul de Cercetare al Școlilor Naționale a fost înființat pentru a dezvolta metode de predare a limbilor ruse și native (naționale) în astfel de școli. În 1991, acest institut de cercetare a fost reorganizat în Institutul de Probleme Naţionale ale Educaţiei. În 2005, Institutul pentru Probleme Naționale ale Educației a fost fuzionat cu institutele de învățământ profesional, transformându-l în Centrul pentru Probleme Naționale ale Educației de la Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației (FIRO).

Ei nu vor să învețe limba lor maternă

evrei - 13%
Khanty - 48%
Evenks - 23%

Irina Ivoilova

Articolul 14. Limba de învățământ

• verificat azi
• legea din 01.01.2019
• a intrat în vigoare la 30.12.2012

Artă. 14 Legea Educațieiîn cea mai recentă versiune valabilă din 14 august 2018.

Nu există versiuni noi ale articolului care să nu fi intrat în vigoare.

Comparați cu versiunea articolului din 30.12.2012

În Federația Rusă, educația este garantată în limba de stat a Federației Ruse, precum și alegerea limbii de predare și educație în limita posibilităților oferite de sistemul de învățământ.

În organizațiile educaționale, activitățile educaționale se desfășoară în limba de stat a Federației Ruse, cu excepția cazului în care prezentul articol prevede altfel. Predarea și învățarea limbii de stat a Federației Ruse în cadrul programelor educaționale acreditate de stat se desfășoară în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal, standardele educaționale.

În organizațiile educaționale de stat și municipale situate pe teritoriul unei republici a Federației Ruse, predarea și învățarea limbilor de stat ale republicilor Federației Ruse pot fi introduse în conformitate cu legislația republicilor Federației Ruse. Predarea și studiul limbilor de stat ale republicilor Federației Ruse în cadrul programelor educaționale acreditate de stat se desfășoară în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal, standardele educaționale. Predarea și învățarea limbilor de stat ale republicilor Federației Ruse nu ar trebui să fie efectuate în detrimentul predării și învățării limbii de stat a Federației Ruse.

Cetățenii Federației Ruse au dreptul de a primi învățământ preșcolar, primar general și general de bază în limba lor maternă din limbile popoarelor Federației Ruse, precum și dreptul de a-și studia limba maternă dintre limbi. ale popoarelor Federației Ruse, inclusiv limba rusă ca limbă maternă, în cadrul oportunităților oferite de sistemul de învățământ, în modul prevăzut de legislația privind educația. Punerea în aplicare a acestor drepturi este asigurată prin crearea numărului necesar de organizații educaționale, clase, grupuri relevante, precum și condițiile de funcționare a acestora. Predarea și învățarea unei limbi materne dintre limbile popoarelor Federației Ruse, inclusiv rusă ca limbă maternă, în cadrul programelor educaționale acreditate de stat, se desfășoară în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal, educațional standardele.

Învățământul se poate obține într-o limbă străină în conformitate cu programul de învățământ și în modul prevăzut de legislația privind educația și reglementările locale ale organizației care desfășoară activități educaționale.

Limba, limbile educației sunt determinate de reglementările locale ale organizației care desfășoară activități educaționale pentru programele educaționale pe care le implementează, în conformitate cu legislația Federației Ruse. Alegerea liberă a limbii de învățământ, limba maternă fiind studiată dintre limbile popoarelor Federației Ruse, inclusiv limba rusă ca limbă maternă, limbile de stat ale republicilor Federației Ruse, se realizează la solicitarea părinților (reprezentanților legali) ai elevilor minori la admiterea (transferul) la studii în programe educaționale de învățământ preșcolar, programe de învățământ acreditate de stat de învățământ primar general și general de bază.

1. general principal

2. secundar (complet) general

3. primar

4. profesional superior

3. Legislația Federației Ruse în domeniul educației nu include ...

2. Constituția Federației Ruse

3. Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”

4. acte juridice de reglementare ale subiecților Federației Ruse în domeniul educației

4. Standardul educațional de stat în condițiile sistemului modern de învățământ conform Legii Federației Ruse „Cu privire la educație” ...

1. stă la baza unei evaluări obiective a nivelului de studii și a calificărilor absolvenților, indiferent de forma de învățământ

2. garantează primirea gratuită a învățământului profesional general și gratuit pe bază de concurență în instituțiile de învățământ de stat și municipale

3. asigură calitatea pregătirii specialiştilor

4. asigură dreptul la o educaţie echivalentă

5. În conformitate cu Legea „Cu privire la educație” a Federației Ruse, forma de educație nu este ...

1. formare continuă

2. educaţia familiei

3. autoeducatie

4. externe

6. Educația suplimentară în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” implică ...

1. satisfacerea cuprinzătoare a nevoilor educaționale ale cetățenilor și asigurarea dezvoltării profesionale continue

2. implementarea conținutului programelor relevante în sistemul școlilor sportive pentru copii și tineri

3. formarea copiilor în casele creativității

4. dezvoltarea în profunzime a programelor educaţionale

Educația care vizează formarea lucrătorilor calificați în toate domeniile principale ale activității sociale utile pe baza educației generale de bază este o educație

1. profesional initial

2. profesionist mediu

3. profesional superior

4. optional

8. Scopul „Programului pentru Dezvoltarea Educației Pedagogice în Rusia pentru 2001-2010” este ...

1. Crearea condiţiilor pentru dezvoltarea unui sistem de educaţie pedagogică continuă

2. dezvoltarea de programe regionale de formare a personalului pedagogic

3. actualizarea fundamentelor legale ale formării continue a profesorilor

4. crearea unui echilibru între prioritățile publice și personale ale statului în educație

9. O instituție de învățământ are dreptul la activități educaționale din momentul...

1. eliberarea unei licențe

2. înregistrare

3. acreditare de stat

4. plata impozitelor

10. Principiile de bază pentru dezvoltarea conținutului formării continue a profesorilor nu includ...

1. vizibilitate

2. fundamentale

3. succesiune

Articolul 14. Limba de învățământ
[Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă” 273-FZ, Nou!] [Capitolul 2] [Articolul 14]

1. În Federația Rusă, educația este garantată în limba de stat a Federației Ruse, precum și alegerea limbii de predare și educație în limita posibilităților oferite de sistemul de învățământ.

2. În organizațiile educaționale, activitățile educaționale se desfășoară în limba de stat a Federației Ruse, cu excepția cazului în care prezentul articol prevede altfel. Predarea și învățarea limbii de stat a Federației Ruse în cadrul programelor educaționale acreditate de stat se desfășoară în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal, standardele educaționale.

3. În organizațiile educaționale de stat și municipale situate pe teritoriul unei republici a Federației Ruse, predarea și învățarea limbilor de stat ale republicilor Federației Ruse pot fi introduse în conformitate cu legislația republicilor Ruse. Federaţie. Predarea și studiul limbilor de stat ale republicilor Federației Ruse în cadrul programelor educaționale acreditate de stat se desfășoară în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal, standardele educaționale. Predarea și învățarea limbilor de stat ale republicilor Federației Ruse nu ar trebui să fie efectuate în detrimentul predării și învățării limbii de stat a Federației Ruse.

4. Cetățenii Federației Ruse au dreptul de a primi învățământ preșcolar, primar general și general de bază în limba lor maternă din limbile popoarelor Federației Ruse, precum și dreptul de a studia limba lor maternă din rândul lor. limbile popoarelor Federației Ruse, în limita oportunităților oferite de sistemul de învățământ, în modul stabilit de legislația privind educația. Punerea în aplicare a acestor drepturi este asigurată prin crearea numărului necesar de organizații educaționale, clase, grupuri relevante, precum și condițiile de funcționare a acestora. Predarea și învățarea limbii materne dintre limbile popoarelor Federației Ruse în cadrul programelor educaționale acreditate de stat se desfășoară în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal, standardele educaționale.

5. Învățământul se poate obține într-o limbă străină în conformitate cu programul de învățământ și în modul prevăzut de legislația privind învățământul și reglementările locale ale organizației care desfășoară activități educaționale.

6. Limba, limbile educației sunt determinate de reglementările locale ale organizației care desfășoară activități educaționale în conformitate cu programele educaționale pe care le implementează, în conformitate cu legislația Federației Ruse.

1. În Federația Rusă, educația este garantată în limba de stat a Federației Ruse, precum și alegerea limbii de predare și educație în limita posibilităților oferite de sistemul de învățământ.

2. În organizațiile educaționale, activitățile educaționale se desfășoară în limba de stat a Federației Ruse, cu excepția cazului în care prezentul articol prevede altfel. Predarea și învățarea limbii de stat a Federației Ruse în cadrul programelor educaționale acreditate de stat se desfășoară în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal, standardele educaționale.

3. În organizațiile educaționale de stat și municipale situate pe teritoriul unei republici a Federației Ruse, predarea și învățarea limbilor de stat ale republicilor Federației Ruse pot fi introduse în conformitate cu legislația republicilor Ruse. Federaţie. Predarea și studiul limbilor de stat ale republicilor Federației Ruse în cadrul programelor educaționale acreditate de stat se desfășoară în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal, standardele educaționale. Predarea și învățarea limbilor de stat ale republicilor Federației Ruse nu ar trebui să fie efectuate în detrimentul predării și învățării limbii de stat a Federației Ruse.

4. Cetățenii Federației Ruse au dreptul de a primi învățământ preșcolar, primar general și general de bază în limba lor maternă din limbile popoarelor Federației Ruse, precum și dreptul de a studia limba lor maternă din rândul lor. limbile popoarelor Federației Ruse, în limita oportunităților oferite de sistemul de învățământ, în modul stabilit de legislația privind educația. Punerea în aplicare a acestor drepturi este asigurată prin crearea numărului necesar de organizații educaționale, clase, grupuri relevante, precum și condițiile de funcționare a acestora. Predarea și învățarea limbii materne dintre limbile popoarelor Federației Ruse în cadrul programelor educaționale acreditate de stat se desfășoară în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal, standardele educaționale.

5. Învățământul se poate obține într-o limbă străină în conformitate cu programul de învățământ și în modul prevăzut de legislația privind învățământul și reglementările locale ale organizației care desfășoară activități educaționale.

6. Limba, limbile educației sunt determinate de reglementările locale ale organizației care desfășoară activități educaționale în conformitate cu programele educaționale pe care le implementează, în conformitate cu legislația Federației Ruse.