Rezumat al unei lecții de pregătire pentru predarea alfabetizării în grupa pregătitoare pentru copiii cu TNR. Logoped Babanina N.A.

Obiective corecționale și educaționale:

• introduceți litera „u”;
• învață copiii să pronunțe clar sunetul „yu”;
• evidențiați sunetul „yu” într-o serie de sunete vocale;
• determinați poziția sunetului „yu” în cuvinte;

Obiective de dezvoltare a corecției:

• dezvoltarea conștientizării fonemice;
• dezvoltarea respirației;
• dezvoltarea abilităților motorii fine;

Obiective corecționale și educaționale:

• dezvoltarea abilităților de cooperare;

Echipament:

• frunze
• imagini cu sunetul „yu”;
• oglinzi;
• carduri;
• litera „u”;
• bastoane de numărat;
• arici cu poze;
• jucărie spinning top;

Organizarea timpului

Mister:
Dimineața mergem în curte -
Frunzele cad ca ploaia
foșnet sub picioare,
Și zboară, zboară, zboară...

Când se întâmplă? (toamna)

Închideți ochii, imaginați-vă că ați ajuns în pădure - frunzele sunt în jur, fructele de pădure și ciupercile sunt vizibile între ele. Adierea sufla și rupe frunzele din copaci. Galben, roșu, uscat. Și le poartă pe șine. Vezi câte frunze.

Exercițiu de respirație „Frunzele de toamnă zboară”: copiii suflă pe frunze de hârtie întinse în palme.

Automasaj.

Exerciții pentru urechi.

„Să găsim și să arătăm urechile”

„Hai să batem din urechi”

„Hai să tragem urechile”

"Hai sa incalzim urechile"

introducere în material nou

Cine foșnește acolo?
- Este un arici. Ea își trage ace și ace pentru noi Poze.
(Fiecare dintre copii vine și face o poză. Imaginile conțin desene cu sunetul u). (Yula, fustă, iurtă etc.).
- Astăzi ne vom familiariza cu sunetul „yu”.

Toată litera Yu este îndoită,
Își ține bagheta.
Așa arată -
O bunică bătrână cu un băț.

„tub” de gimnastică de articulație

Buzele mele sunt un tub -
Transformată într-o țeavă.
Pot sufla cu voce tare:
Doo-doo-doo, doo-doo-doo.

articularea sunetului „yu”

Când se pronunță sunetul [ yu ], limba este ușor retrasă din dinții inferiori, buzele sunt rotunjite, dar nu ies înainte ca atunci când se pronunță sunetul rusesc „u” . Sunetul este pronunțat cu o voce.
Yulia noua Yulu
Întins pe podea.
Yu-la-la! Yu-la-la! -
Topul se învârte repede.
Ah, am lovit pantoful,
Păi! - a căzut pe butoi.
Yulechka Yulu
Transformată într-o scrisoare... (Yu).

caracterizarea sunetului „yu”

Sunetul „yu” este un sunet vocal.

prinde sunetul „u”

Logopedul pronunță sunete, silabe, cuvinte, copiii „prind” doar cu sunetul „u”:
- a, o, u, u, s și, uh...
- mu, mi, ia, eat, yum...
- lupa, masa, blat, sapun...

poziția unui sunet într-un cuvânt

Stabiliți în ce remorcă să puneți ariciul (unde este sunetul „u” în cuvinte). (Imagini).

fizminutka „frunze de toamnă”

Suntem frunze de toamna.
Stăteam pe ramuri.
A suflat vântul - au zburat.
Am zburat, am zburat
Și s-au așezat din nou pe pământ.
Vântul a venit din nou
Și a ridicat toate frunzele.
S-a învârtit, a zburat
Și au stat liniștiți pe pământ.

Jocul Iuliei.

Într-o vizită la balul YULA
Odată invitat.
Cum poate ajunge la prietena ei?
La urma urmei, topul se învârte în cerc!

(repetiţie):

Yulia noua Yulu

Întins pe podea.

Yu-la-la! Yu-la-la! -

Topul se învârte repede.

Ah, a lovit un pantof,

Păi! - a căzut pe butoi.

Yulechka Yulu

Transformată într-o scrisoare... (Yu).

familiaritatea cu litera „u”

Pentru ca O să nu se rostogolească,
O voi ține ferm pe post.
Uite ce sa întâmplat
Sa dovedit ...... litera Yu.

1) Afișați literele.
2) Cum arată scrisoarea?
3) Întindeți scrisoarea din bețe.

total

Ce sarcini vi s-au părut dificile?
- Ce sarcini nu au cauzat dificultăți?

Abdulova Dzhume Sirazhutdinovna

Ţintă: consolidează conceptul literei Yu

Sarcini: introduceți copiilor litera Yu, îmbunătățiți abilitățile de analiză a sunetului cuvântului, consolidați imaginea vizuală a literei, dezvoltați auzul fonemic, memoria, atenția.

Material: material demonstrativ, caiete de lucru partea 2, creion simplu, pixuri și creioane colorate, pahare, pixuri pentru lucru la tablă

I. Moment organizatoric

Educator:-Băieți, astăzi ne vom familiariza cu ultima vocală din al doilea rând, aceasta este litera Yu, care denotă două sunete [u] și [yu].

Să ne amintim toate literele din al doilea rând și să repetăm.

Există mai multe vocale în rusă decât vocale - sunt 10 dintre ele.

Fiecare astfel de literă din al doilea rând poate desemna unul sau două sunete:

eu - [a] și [ya],

Yu - [y] și [yu],

E - [e] și [voi],

Yo - [o] și [yo].

Aceste litere denotă două sunete în următoarele poziții:

La începutul unui cuvânt (măr, iurtă. ,

După un semn moale (maimuță, toarnă.,

După un semn ferm (anunț, deconectare. ,

După o vocală (majusculă, mea.).

În alte cazuri, o astfel de literă este citită ca un singur sunet, atenuând sunetul consonantic anterior (carne, gheață, sămânță, rucsac.).

Educator: Astăzi, Julia va merge la consiliu

II. Parte principală.(Lucrează într-un caiet Elena Astafieva: Ne jucăm, citim, scriem. Caiet de lucru nr. 2. GEF) copiii scriu litera Yu, decorează acoperișul casei și paharul cu roșu, scrie litera Yu în buzunar.)

1. Exercițiu de joc „Pune scrisoarea în apartamentul ei”

Obiective: consolidarea cunoștințelor despre sunetul și litera studiate; învață să alegi casa din față dreapta și stânga, numără etajele în ordine, începând de jos; explicați alegerea deciziei dvs., pe baza cunoștințelor despre scrisoare.

Educator: ce pahar alegem (roșu).

Raspunsurile copiilor: roșu cu un asterisc

Educator: de ce roșu cu un asterisc

Răspunsurile copiilor: Pentru că litera Yu înmoaie consoanele și când este pronunțată are două sunete [yu].

Educator: Așa e, luăm litera U colorată din buzunarul gazdei, o așezăm în dreapta la etajul patru, lângă litera U. Și acum, o facem în caiete.

Educator: Julia determină locul sunetului dat în cuvânt (la început, la mijloc, la sfârșitul cuvântului); Explicați de ce ați scris scrisoarea în această culoare

Fusta Yu vocala, fi la începutul cuvântului, scrie cu roșu

Cheia Yu

Yula Yu vocală, fii la începutul cuvântului, scrie cu roșu

îngrijitor: - Desenați singur obiectele cu sunetul dat (în celulele goale din dreapta); - Arată pe diagramă de sub fiecare imagine locul literei în cuvânt și caracteristicile acesteia (începutul, mijlocul sau sfârșitul cuvântului)

Pantaloni Yu- vocala, a fi in mijlocul cuvantului, scrie cu rosu

Cratita Yu vocală, fii în mijlocul unui cuvânt, scrie cu roșu

Julia Yu- vocală, fii la începutul cuvântului, scrie cu roșu

Educator: bravo băieți, toată lumea a făcut-o

2. Exercițiu de joc „Continuați după model”

Obiective: consolidăm cunoștințele despre sunet și litere. Antrenăm memoria vizuală a copilului

3. Exercițiul „Continuare ornament”

Scop: a continua conform modelului; dezvoltarea memoriei vizuale

4. Exercițiul „Terminați desenul”

Scop: dezvoltarea abilităților motorii ale mâinilor

5. Joc „Animale din țările fierbinți”

Goluri. Învățăm să formăm verbe la prezent la plural, coordonându-le cu substantive. Consolidăm abilitatea de a citi cuvinte cu trei silabe cu o confluență de consoane (târâi, înot, sări). Consolidăm cunoștințele copilului despre animalele din țările fierbinți, capacitatea de a le recunoaște în imagini și de a le numi.

Progresul jocului. Copilul numește animalele prezentate în imagini, le generalizează: animale din țările fierbinți. (Sunt necesare comentariile unui copil sau povestea unui adult despre viața și comportamentul acestor animale.)

După ce citește cuvintele scrise în dreapta într-o coloană, copilul își amintește care dintre animalele desenate realizează cel mai bine aceste acțiuni (aleargă, târăște-te, zboară, înoată, sară). Copilul conectează cuvântul cu o săgeată și animalele corespunzătoare acestuia (aleargă - „struț, girafă etc.).

În concluzie, copilul pictează tablourile.

6. Jocul „Merg la grădina zoologică”

Goluri. Remediem recunoașterea și ortografia corectă a literelor studiate. Antrenăm capacitatea de a face nume din literele propuse, consolidăm cunoștințele despre regula despre scrierea numelor cu majuscule. Folosind exemplul analizei sunet-litere și sintezei numelor Yura, Yulia, consolidăm cunoștințele despre litera Yu. Antrenăm capacitatea de a diferenția R și L, A și Z. Consolidăm capacitatea de a întocmi o schemă de propoziție cu alocarea prepozițiilor în ea ca „cuvinte mici” separate. Dezvoltăm capacitatea de a compune o poveste bazată pe o imagine a intrigii.

Progresul jocului. După ce a tăiat literele scrise greșit, copilul alcătuiește numele copiilor desenați în imagine din literele rămase (în timp ce își amintește regula despre scrierea numelor cu majuscule); notează numele (Yura, Yulia, își realizează schemele sonore și silabice.

La întrebările principale ale unui adult, el ghicește de unde provin acești copii. Apoi citește propoziția neterminată de sub imagine, ghicește ce cuvinte trebuie introduse și le introduce cu ajutorul unui adult (Yulya, Yura sau Yura, Yulia). Este nevoie de explicația unui adult despre ortografia corectă a cuvintelor de către Yura (sau Yulia).

Copilul verifică dacă totul este corect în această propoziție. Bănuind că nu există semn de punctuație la sfârșitul propoziției, îl pune la discreția sa (.) și citește propoziția cu intonația corespunzătoare. După ce analizează propoziţia după numărul de cuvinte, evidenţiind prepoziţia ca „cuvânt mic”, copilul completează schema propoziţiei.

Terminând jocul, copilul alcătuiește o poveste bazată pe această imagine a intrigii despre vizitarea grădinii zoologice de către copii.

7. Joc „Struț” (Izograf)

Obiectivele și cursul acestui joc sunt similare cu cele descrise mai devreme.

Rezultat

Câte vocale sunt în alfabet?

Ce literă învățăm?

Subiect: Diferențierea U - Yu

Ţintă: Pentru a forma capacitatea de a diferenția (distinge) sunetele [U] și [YU]. Remediați ortografia, frazele, CHU - SCHU.

Îmbogățiți și activați vocabularul elevilor. Dezvoltați capacitatea de a coordona substantive și adjective, substantive și verbe. Dezvoltați gândirea logică, atenția, memoria auditivă, auzul fonemic, motricitatea fină a mâinilor.

Pentru a cultiva o cultură a comportamentului în clasă, interes pentru subiect prin utilizarea tehnologiei jocurilor.

Pentru a corecta vorbirea orală a elevilor, activitate cognitivă.

În timpul orelor:

ORG. MOMENT. PPN.

Clopotul a sunat

Lecția a început

Picioarele pe loc

mâinile pe loc

Coate la margine

Spatele este drept.

A) Pregătirea copiilor pentru îndeplinirea cu succes a sarcinilor

2. Gimnastica cu degetele (cu fasole). Numesc sunetele, copiii așează litera corespunzătoare.

3. Gimnastica de articulare(in fata oglinzilor)

A) „Dulceata delicioasă”

B) "Malyar"

C) "Zâmbet - un tub"

D) "Bobina"

D) „cal”

4. Actualizarea cunoștințelor

Discursul nostru este alcătuit din propoziții.

Suna noi....

Iar literele...

În ce grupuri sunt împărțite sunetele? Numiți vocalele.

Ce pot reprezenta vocalele?

Ce sunt sunetele consoane?

5. Comunicarea temei și a obiectivelor lecției

6. Lucrați pe tema lecției

A) Rafinarea articulației (U)

B) Rafinarea articulației (Yu.

C) determinați asemănările și diferențele dintre sunete.

D) jocul „Ascultă cu atenție”

Acum voi numi silabele, iar tu ridici cărțile de culoarea corespunzătoare. Dacă silaba are litera Y - un cartonaș albastru, dacă există o litera Y - verde.

Boo, byu, ku, kyu, lu, lu, mu, mu, tuk, kyum, stuk, num, bup, duf

E) Jocul „Spune contrariul” se numește silabe, copiii trebuie să rostească silabe invers: TU, UM, UL, YUS, GU, BU, SE, UT, CHU, YUN, DU, UR, SW

E) - Unde sunetele U și Yu pot sta în cuvinte

Sarcina de pe card (ținând cont de abordarea diferențiată individual) „Determinați poziția sunetului în cuvânt”

Este necesar să determinați ce sunet este în numele acestei imagini și să conectați imaginea cu poziția corespunzătoare din cuvânt.

Alți copii ghicesc cuvintele încrucișate. Și apoi determină și poziția sunetului în cuvânt.

1. Jucărie (yula)

2. Lupă (lupă)

3. Dușmanul muștelor (păianjen)

4. Gură la păsări (cioc)

5. Îmbrăcăminte pentru femei (fustă)

6. Cine il dezbraca varsa lacrimi (inclinatie)

G) Fii atent

În 5 minute, alege din textul propus și notează cuvintele în 2 coloane: 1-a coloană - cuvinte cu litera Y, a 2-a coloană - cuvinte cu litera Y.

H) Sunetele U și Yu sunt notate cu literele U și Yu și ce regulă știți despre ortografia literei U, după consoanele H - U

Sarcină pe carduri (luând în considerare individual - abordare diferențiată)

„Completează scrisoarea lipsă”

Shch ... ka Tr ... s

T ... lenea Kon..x

... golul R ... cap

... bka Castr ... la

I) - Cuvintele pe care le folosim în vorbire, ce pot însemna? Repetarea regulilor despre substantiv, adjectiv, verb.

la cuvintele din 1 coloană ridicați adjective

la cuvinte 2 coloane ridica verbe

K) Jocul „Geanta minunată”

Scoateți cuvinte și veniți cu propoziții.

Turcia, oameni, înțepător, scris, joacă, mare, caută, porumbel, deștept, mâncare, sudic, undiță.

L) Învățarea răsucitorilor de limbă

Yulia, Yulenka, Yula

Yulia era agilă

Stai la loc Yulka

Nu am putut nici un minut.

7. Rezultatul lecției. Teme pentru acasă.

Cu ce ​​sunete ai lucrat?

Cum se aseamănă aceste sunete?

Cum sunt ele diferite unul de celălalt?

Lăudați copiii și urați-le succes la lecțiile de limbă rusă și de lectură.

Scopul lecției: studiem litera Yu, formarea abilităților de citire, dezvoltarea abilităților de vorbire, îmbunătățirea auzului fonemic, bazele unei abilități grafice elementare.

• să introducă preșcolarului litera Yu, pronunția corectă a sunetului;
• să învețe cum se scrie litera majusculă Yu în celule;
• să-și formeze interesul pentru învățare cu poezii și ghicitori.

Denumiți ceea ce se arată în imaginile de mai jos:

Fusta Jung Jupiter Yurt

1. Yura este un nume de băiat. Julia este numele fetei.
2. Repet: JURA, YULIA.
3. Câte silabe are cuvântul Yura? JULIA?
4. Care este prima silabă?
5. Câte litere sunt în această silabă?

Litera Yu este o vocală. Vă rog să amintiți asta.

Luați în considerare litera Y. Scrieți-o în aer, iar acum într-un caiet cu atenție în celule cu un simplu creion sau pix.

În cazurile în care unui copil i se cere să scrie un întreg rând dintr-o literă, silabă sau cuvânt, adultul oferă un model de ortografie la începutul rândului.
Dacă un preșcolar are dificultăți, atunci un adult poate să deseneze două linii de referință sau să pună puncte de ancorare pe care copilul le va conecta cu linii sau să scrie literele în întregime, iar copilul le va încercui pur și simplu într-o culoare diferită. Caligrafia în acest stadiu de antrenament nu ar trebui să fie necesară.

Continuați fraza

Învârtirea pe un picior.
Fără griji, vesel.
Dansatoare într-o fustă colorată
Muzical ... (yula).

Porcii iubesc litera U:
Fără el, nu poți spune... (oink).

Povestea despre litera U

Cămila Bulbul și-a dorit foarte mult ca totul să fie ca al oamenilor.

Mămică! Vreau și eu să dorm în căsuță.
- E mai rău nisipul cald pe care dormi? - a întrebat cămila.
- Nu, e atât de moale... - Bul-Bul a fost încântat.
- Mamă, vreau și eu să mă joc cu Yula, - spuse el data viitoare.
- Clopoțelul de la gât e mai rău? - a întrebat cămila.
- Nu, e atât de amuzant! se bucură Bulbul.
- Mamă, vreau și eu să mănânc caise, - spuse el data viitoare.
- Spinii pe care ii mancam sunt mai rai? - a întrebat cămila.
- Nu, sunt atât de dulci! Bulbul a râs.
- Mamă, vreau și eu să locuiesc într-o iurtă, - spuse el data viitoare.
- Dar în iurtă crește atâtea lalele câte avem noi în stepă? - a întrebat cămila.
- Desigur că nu! Bulbul a râs.
- Și să nu crești niciodată.

Ghicitori pentru copii cu litera U

În timp ce mă învârt, nu mă întristesc,
Cerc - bâzâiesc,
Bâzâi - mă cerc.
(Yula)

Mă învârt, mă învârt
Și nu sunt leneș
Învârte-te toată ziua.
(Yula)

Învârte pe un picior ascuțit
Bâzâit ca un bug.
Dacă vrea, va sări puțin,
Dorește - se va întinde pe butoi.
(Yula)

Proverbe și zicători cu litera U

Tinerii se gândesc la viitor, iar bătrânii din trecut.
Dacă vă place să călăriți - adorați să cărați sănii.

Exercitii de dictie

Yula lângă Yulia
Învârtirea, cântând.
Yule și Yure
Nu va dormi.

Yulia Yulenka Yula,
Yulia era agilă.
Stai la loc Yulka
Nu am putut nici un minut.

Poezii despre litera Yu pentru copii

Yula se ghemuiește sub un tufiș,
spinning Yula.
Dar totuși, observă
Yula este o astfel de pasăre.
A cărui voce blândă și subțire
Pur ca o vioară și înalt.
(A. Pudval)

Laudă tinerei Julia,
Rapid, agil, ca un spinning.
Și în iunie și iulie
Julia se va odihni în sud.
(V. Berestov)

Yura tocmai s-a așezat pe un scaun,
Picioare atârnate
Și a adormit.
Yura este foarte obosită -
Toată ziua
Învârtire.
(F. Bobylev)

Pe drum, pe un tărâm necunoscut,
Busola este cel mai bun prieten al nostru.
O literă mare Yu
Acesta marchează sudul.
Deasupra norilor zburăm
Busola spre sud.
Pe malul mării, în sudul Crimeei,
Unde nu este viscol iarna.
(S. Marshak)

Am făcut o fustă pentru o păpușă
Voi ascunde o jachetă nouă.
Papusa imi spune: "Mama!"
Așa că coase pentru fiica mea.
(G. Vieru)

Recunosc sincer:
Nu există nicio fiară
pe litera Y.
Acesta este whototamul sudic.
L-am inventat singur!
(B. Zakhoder)

Rezumatul lecției:

1. Pronunțarea cuvintelor noi crește vocabularul unui preșcolar, dezvoltă vorbirea și memoria.
2. Exercițiile pentru celule dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor.
3. Ghicitorile se dezvoltă la copii ingeniozitatea, capacitatea de a analiza și dovedi. Educatorii folosesc ghicitori atunci când îi învață pe copii să crească interesul în timpul sarcinilor complexe.
4. Poeziile afectează nu numai dezvoltarea memoriei. S-a dovedit că dacă înveți mai multe rânduri în fiecare zi, în creier apar noi conexiuni neuronale, iar capacitatea generală de învățare crește.

Instituție de învățământ municipală

Școala de învățământ general secundar (complet) Nr.2

Volzhsk, Republica Mari El

Schița lecției predarea alfabetizării

dupa subiect: " CUNOAȘTERE CU SCRISOAREA Yu, da"

Pregătit

profesor de școală primară

Fedorova Lyubov Sergheevna

2012

Volzhsk

Subiect: CUNOAȘTERE CU SCRISOAREA Yu, da

Obiective: Educational : învață să găsești litera Yu și să citești silabe și cuvinte cu o literă nouă, să indice grafic sunetele pe care le dă, să extinzi vocabularul într-o lecție de alfabetizare.

Educational: să promoveze dezvoltarea abilităților și abilităților educaționale generale logice, diverse tipuri de memorie, atenție.

Educational: îmbunătățirea abilităților activităților comune, autodisciplina.

Scopul metodic: arătând metodele de învățare a noii litere iotizate Yu, abilități și abilități logice educaționale generale.

ÎN CURILE CLASURILOR

I. Etapa de mobilizare

– Uită-te unul la altul și zâmbește! Aşezaţi-vă!

II. Incalzire ortoepica

1-2 persoane - lucru individual.

Pe birou: Deja ariciul s-a urcat în secara groasă.

– Citește cu un ochi.
- Despre cine este răsucitorul de limbi?
- Ce se spune despre ei?
- Numiți numai vocalele cu accentuare.
- Citiți consoanele, numindu-le corect.

III. Actualizare de cunoștințe

– Să ne amintim, băieți, în ce grupuri puteți împărți toate sunetele dintr-un răsucitor de limbi?
Cum sunt sunetele vocale? (percuție și neaccentuat)
Dar sunetele consoanelor? (Tare și blând; cu voce și surd)
Ce face consoanele mai moi? (mulțumită sunetelor vocale)
- Care sunt consoanele moi din răsucitorul de limbi? (Apelat)

Pe bord: cutie lapte stiuca motor desiș alimentar -împărțiți cuvintele în silabe.
Cum a fost determinat numărul de silabe? (Câte vocale într-un cuvânt, atâtea silabe)
- Cine își va aminti scrisorile speciale? (e, e, i)
- Care este particularitatea lor? (Poate reprezenta două sunete)
Verificarea muncii individuale.

IV. Formarea de către elevi a temei și a obiectivelor lecției

Pe birou: raton, spinning, arici, pangolin.

– Citiți cuvintele scrise pe tablă. Cine știe ce înseamnă cuvântul șopârlă?
- Șopârla este un animal mare dispărut, cu un cap mic și o coadă lungă. Corpul lui era acoperit de solzi. (Afișați ilustrația)
- Împărțiți aceste cuvinte în grupuri după mai multe criterii în același timp. (Animale, 4 litere, începe cu o vocală, se termină cu o consoană)
- Amintiți-vă încă o dată particularitatea primelor litere ale celor trei cuvinte pe care le-ați evidențiat, acordați atenție primei litere a celui de-al patrulea cuvânt și formulați subiectul lecției noastre de astăzi. (Literele E, Yo, desemnez două sunete dacă sunt la începutul unui cuvânt sau după o vocală. În cuvântul yula, prima literă este Yu. Nu suntem familiarizați cu ea. Deci subiectul lecției este „Litera Yu și sunetele pe care le reprezintă”).
Având în vedere tema lecției și pe baza cuvintelor scrise de pe tablă, formulați scopul lecției noastre:
Pe birou:Întâlni la…. (cu litera Yu și sunetele pe care le reprezintă)
Învață să deosebești.... (litera Yu din alte litere)
Învață să citești.... (cuvinte, propoziții cu o literă nouă)

V. Cunoașterea unei noi litere și sunete

unu). Scrisoarea Yu a venit la noi cu prietenele ei. Să o găsim și să o salutăm. Dacă vedeți litera U - bateți din palme, dacă o altă literă - întoarceți-vă capul.

Profesorul arată literele: O N S I Yu

– Deci ai salutat litera Y. Și acum încearcă să o desenezi în perechi.
- Uită-te la banda de litere, unde este litera Y? Ce ne spune locația sa? (Vocala, situată în al doilea rând - dă moliciune consoanei)
Să revenim la cuvintele noastre. Numiți un cuvânt pentru o jucărie. (Yula)
Câte silabe are cuvântul Yula? (Cuvântul yula are două vocale - două silabe)
- Numiți prima silabă. Câte litere sunt în prima silabă?
Spune încet prima silabă și spune-mi câte sunete auzi? (2 sunete)
Denumiți aceste sunete. ([Y`] [U])
- Descrie aceste sunete.
- Ce literă denotă sunetele [y`] [y]? (YU)

YU
[Y`] [U]

– Faceți o concluzie, caz în care litera Y reprezintă două sunete?

1. La începutul unui cuvânt(carte poștală)

– Faceți o schemă de sunet pentru cuvântul YULA. (1 student pe tablă)
- Scrisoarea Yu și-a invitat prietenii la lecția noastră: un băiat și o fată. Stabiliți-le numele. Sunt formate din 3 litere și 4 sunete. Tema lecției vă va ajuta. (Yura, Julia)
- De ce sunt patru sunete în cuvintele lui Yura și Yulia? (Ele încep cu litera Yu și stă la începutul unui cuvânt și înseamnă două sunete)
- Alcătuiți propoziții folosind numele copiilor și cuvântul YULA.
Am scris această propoziție pe tablă: Yura și Yulia se joacă cu Yula.
Numiți cuvântul care răspunde la întrebarea Ce fac ei? (Joaca)
- Împărțiți cuvântul PLAY în silabe.
Câte silabe sunt în cuvânt? (3)
- Numiți ultima silabă. (-ut)
Câte litere sunt în el? (2 litere)
- Spune-o și stabilește câte sunete conține? (3)
- Numiți-le. ([Y`], [U], [T])
- Explicați de ce sunt două litere în silaba YUT, dar trei sunete? Unde este vocala Yu? (După o vocală)

2. După o vocală (carte poștală)
- Faceți o concluzie, în ce cazuri litera Y reprezintă două sunete?

Minut de educație fizică

– Voi numi cuvintele. Dacă au litera Yu, băieții se ghemuiesc, dacă nu, fetele.

FUSTA, JACHETA, NORD, SUD, TANAR, BATRAN, FATA, TINERE, CASA, IURTA.

VI. Ancorare

– Să lucrăm cu manualul nostru. Deschideți grundul de la pagina 46
– Privește vocalele și jetoanele de lângă ele.. Ce poți spune despre alegerea culorii?
Priviți cuvintele încrucișate de la pagina 47. Ce cuvinte sunt codificate în el?
- Să facem o analiză sonoră a cuvintelor de la pagina 47
- Foarte bine!

Minut de educație fizică(pentru ochi)

– Citiți cuvintele de pe tablă: șah, dans, grup de tineret
- Ce fac tinerii? (Studiați natura)
– La lecția grupului de tineret, băieții vor învăța o mulțime de lucruri noi și interesante. Ce anume, veți determina citind textul (pe cărți).

Broaștele și broaștele râioase depun icre nu numai în apă. Broaștele pipa își atașează ouăle pe spate. La broaștele moașe, caviarul este asemănător cu un șnur cu mărgele. Își înfășoară decorația în jurul taliei. Unele broaște icre pe pământ. Masculii rămân să păzească ouăle. Mormolocii ies din ouă. Se târăsc pe spatele tatălui. Tata îi duce la apă. Unele broaște își înghit ouăle. Și apoi scuipă broaștele gata făcute.
(După N. Sladkov)

– Ce ai învățat despre viața broaștelor?

Grupa 1 (nivel A) - citește textul și numără toate cuvintele cu litera Yu
Grupa 2 (nivel B) - efectuează o analiză sonoră a cuvântului PĂMÂNT.
Grupa 3 (nivel C) - alegeți un cuvânt pentru schema de sunet. (Dată o diagramă pentru cuvântul Crawl)

VII. Rezumatul lecției

– Ce scrisoare ne-am întâlnit astăzi?

Ce se poate spune despre această scrisoare?

Ți-am desenat o floare, o vom decora acum.

– Să împodobim floarea: (reflecție)
- Cine a fost interesat și care și-a dat seama totul va lua cipul roșu.
- Cine a fost interesat, dar ceva a rămas de neînțeles cip galben.
- Cine nu a fost pe deplin interesat și nu a înțeles blue chip. Să vedem ce culoare este mai mult.

Lista literaturii folosite

Zhurova L. Evdokimova A. Primer, manual despre alfabetizare și citire, partea 1, Ventana-Graf, 2011