Colț de natură cu bricolaj la grădiniță. Scopuri și obiective de a crea un colț de natură

Acasă

Apometre

2. Colț de natură în grupul de mijloc.

Cunoștințele despre plante și animale devin mai complicate. Copiii disting mai clar trăsăturile plantelor, se familiarizează cu condițiile necesare vieții lor. Numărul de plante pe care copiii le recunosc și le numesc crește. Un copil din al cincilea an de viață, făcând cunoștință cu animalele, notează originalitatea aspectului, structurii, mișcării, metodei de nutriție a acestora; stabilește primele conexiuni - dependența naturii mișcării de caracteristicile structurale ale membrelor.

În procesul de îngrijire (împreună cu profesorul) pentru locuitorii colțului, copiii stăpânesc abilități simple: păstrați planta curată, udați-o corespunzător, spălați adăpătorii și hrănitoarele pentru animale și dați mâncare. Observând plantele și animalele, ei observă manifestări vii în creșterea și dezvoltarea plantelor și animalelor. Ei învață să-și reflecte observațiile într-un discurs coerent și precis.

Extinderea și complicarea sarcinilor programului în grupul de mijloc necesită reumplerea unui colț de natură cu noi locuitori. Plantele de interior ar trebui să aibă diferite forme și dimensiuni ale frunzelor, deoarece băieții stăpânesc noi tehnici de păstrare a plantelor curate: toarnă plantele cu frunze mici dintr-o cutie de udat cu ochiuri fine sau le pulverizează cu pistoale de pulverizare, șterg frunzele cu crestături cu o udă udă. perie sau perie, perie uscată - frunze pubescente. Totodată, copiii învață să stabilească o metodă de îngrijire în funcție de natura frunzelor: dimensiunea, cantitatea, natura suprafeței, fragilitatea acestora. Pe lângă plantele numite pentru colțul de natură al grupurilor mai tinere, în grupul mijlociu sunt plasate aloe sau agave (cu frunze suculente cu margini zimțate), begonia rex, sparanghelul, muscata parfumată (cu frunze modelate, pubescente), etc. .coltul de natura poate fi pana la 6-8 specii de plante.

3. Colț de natură în grupa seniorilor.

La grupa mai în vârstă continuă formarea deprinderilor de observare, comparare a obiectelor, generalizare și clasificare după diverse criterii. Conținutul principal al observațiilor este creșterea și dezvoltarea plantelor și animalelor, schimbările lor în anotimpuri. Copiii ar trebui să știe că plantele au nevoie de lumină, umiditate, căldură, nutriția solului pentru creșterea lor; Diferitele plante au nevoie de cantități diferite de lumină și umiditate.

Copiii continuă să se familiarizeze cu plantele, cu caracteristicile structurii lor externe: nu numai cu o varietate de frunze, ci și cu tulpini și flori. Se consolidează capacitatea de a determina modalitatea de îngrijire a plantelor, în funcție de natura frunzelor și a tulpinilor (modul de menținere a plantei curate).

Conținutul sarcinilor cognitive despre plante include cunoștințe despre unele metode de înmulțire vegetativă a acestora, în special butași de tulpină. Toate acestea necesită completarea colțului de natură cu plante noi: cu o varietate de tulpini (creț, târâtoare sau modificări ale tulpinilor erecte) care au bulbi, cormi etc. Acestea pot fi 2-3 tipuri de tradescantia, struguri de interior, iedera cataratoare, ficus, aloe, zygocactus, epiphyllum, cyclamen, primula, amaryllis, clivia etc. Au frunze, tulpini, flori de diverse forme si natura, au diferite nevoie de lumină și umiditate.

La selectarea animalelor pentru colțul de natură al copiilor mai mari, este necesar să se țină cont de sarcina principală a programului - să se asigure formarea cunoștințelor inițiale despre caracteristicile adaptării animalelor la condițiile de mediu.

4. Colț de natură în grupa pregătitoare pentru școală.

Sarcina principală de familiarizare cu natura în grupul pregătitor este formarea cunoștințelor elementare despre dependențele esențiale din lumea naturală: dependența plantelor de un set de condiții (umiditate, căldură, lumină etc.), dependența de structura externă și stilul de viață al unui animal în condițiile de mediu. Copiii se familiarizează cu schimbările naturale repetate în mod constant în viața plantelor și animalelor în diferite anotimpuri, cu principalele perioade ale creșterii și dezvoltării lor.

Conținutul cunoștințelor despre lumea plantelor include cunoștințe despre unele metode de înmulțire vegetativă a plantelor. Copiii ar trebui să fie capabili să vadă trăsăturile esențiale ale obiectelor, generale și individuale, variabilitatea acestora. În conformitate cu aceasta, la selectarea plantelor și animalelor, se acordă o atenție deosebită nu numai diversității structurii lor, ci și adaptării acestora la anumite condiții de mediu.

Pentru ca copiii să învețe să ude diverse plante, în funcție de condițiile habitatului lor din mediul natural, plantele care diferă brusc în ceea ce privește nevoile lor de umiditate ar trebui plasate într-un colț al naturii: cyperus, care crește în sol foarte umed pt. 10 luni pe an (oală pusă în apă) cactuși (1-2 specii), care necesită pili foarte puțini și rari, tradescantia - cu nevoie mare de umiditate; violetele uzambara, care ar trebui udate foarte moderat etc. Multe plante subtropicale care se află în acest moment în patria lor în relativă pace au nevoie de udare moderată iarna - mușcate, fuchsias etc. De dependența condițiilor de creștere și dezvoltare a plante situate într-un colț de natură , din condițiile de origine, trebuie să ne amintim și atunci când îngrijiți alte plante, în special din familiile crin și amaryllis - amaryllis, clivia, krinum, dracaena, hemanthus etc. Prima perioadă a iernii pentru aceste plante este o perioadă de repaus, iar în acest moment aproape că se opresc udarea.

Înmulțirea vegetativă a plantelor de interior este foarte diversă: lăstari (muscate, fuchsia, trandafiri, begonii etc.); butași de frunze (violet Uzambara, begonia-râu, sansevier etc.); aspidistra, sparanghelul și altele se reproduc prin împărțirea tufișului. De mare interes pentru copii sunt așa-numitele plante vivipare - saxifrage, chlorophytum, bryophyllum etc. Toate au urmași care nu cresc dintr-un rizom ascuns în pământ, ci apar pe alte părți ale plantelor (mustața unui saxifrage, o săgeată de flori în chlorophytum, descendenți pe marginile frunzelor în bryophyllum).

De realitatea înconjurătoare, l-a conectat profund cu ea. 2. Partea experimentală privind studierea influenței muzicii asupra formării conștiinței de mediu la preșcolari 2.1 Diverse forme și metode de utilizare a muzicii în orele de educație ecologică din instituțiile de învățământ preșcolar Există diverse forme de educație ecologică. Vom lua în considerare două clase care sunt complet diferite ca formă...

Jocul de rol contează. SECȚIUNEA 2 JOCURI DIDACTICE ȘI IMPACTUL LOR ASUPRA EDUCAȚIA ECOLOGICĂ A COPIILOR ÎN PROCESUL DE CUNOAȘTERE CU NATURA 2.1 Utilizarea jocurilor didactice în procesul de cunoaștere a naturii cu copiii preșcolari Jocul didactic, ca activitate de joc independentă, se bazează pe conștientizarea acest proces. Activități de auto-joc...

Oksana Vasyanina
Colțuri ale naturii în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal în diferite grupe de vârstă

« colțuri ale naturii, în conformitatea cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat în diferite grupe de vârstă»

Tutor Vasyanina Oksana Petrovna

Lume natură nu se vede din poza. Pentru ca un preșcolar să învețe să înțeleagă lumea din jurul său, să realizeze ce face parte din ea, să stabilească conexiuni între obiecte natură, este necesara scufundarea copilului in atmosfera adecvata.

Ca parte a activităților unei instituții preșcolare, acest lucru este posibil prin creare diverse colțuri de natură în sălile de grup.

La realizarea colțuri ale naturii este important pentru educator considera:

Reguli și reglementări sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.1.3049-13

clauza 6.11. nu permiteți plasarea acvariilor, animalelor, păsărilor înăuntru camere de grup, aici sunt puse doar plante.

Înregistrare colț de natură în sala de grup necesită de la educatorul de cunoaștere a programului și metodelor de familiarizare a copiilor cu natură precum și gust estetic. În plus, trebuie să se iubească pe sine natură ai grijă de plantele de interior. Dar nu prezența colț în grup va face procesul de familiarizare a elevilor cu natura eficientă, ci organizarea de activități pentru completarea și utilizarea acesteia în cadrul activității educaționale.

Cerințe la organizarea într-o instituţie de învăţământ preşcolar colțuri ale naturii

colț de natură ar trebui să fie strălucitoare și colorată;

Rafturile, rafturile trebuie fixate;

Calendar natura în fiecare grupă de vârstă;

Plantele otrăvitoare nu sunt permise, trebuie să fie sigure pentru copii;

Florile sunt situate la nivelul ochilor copilului;

Echipamente pentru îngrijirea plantelor (beți pentru slăbire, bureți, cârpe) amplasate in recipiente cu capace de inchidere;

natural materialul trebuie plasat în recipiente în cantități suficiente;

Echipamentul pentru experimente, cercetarea trebuie să fie sigură.

Cerințe la selecţia locuitorilor colț de natură:

1. O plantă sau un animal trebuie să fie tipic pentru un anumit sistematic sau ecologic grupuri. În același timp, devine posibilă familiarizarea copiilor cu caracteristicile principale, tipice, condițiile sau stilul de viață caracteristic unui mare. grupuri de plante și animale.

2. Grija locuitorilor colt pentru calitate, natura muncii, efortul și timpul cheltuit ar trebui să fie disponibile copiilor preșcolari vârstă(cu participarea și îndrumarea educatorului). Prin urmare, sunt selectate plante și animale nepretențioase în ceea ce privește hrana și îngrijirea lor.

Plante și animale în colț de natură trebuie să fie atractiv din exterior, capabil să evoce și să rețină atenția încă nu foarte stabilă a unui preșcolar.

4. Este necesar să existe mai multe exemplare ale aceleiași specii de plante și animale; copiii vor vedea în obiectele de observație nu numai semne generale, ci și individuale, acest lucru îi va conduce la o înțelegere diversitateși unicitatea organismelor vii.

5. Plantele și animalele trebuie să fie absolut sigure, să nu aducă cel mai mic rău sănătății copiilor.

6. Este necesar să se țină seama de posibilitatea vieții normale, creșterii și dezvoltării animalelor și plantelor în condițiile sediului unei instituții pentru copii.

Sens colțuri de natură în grădiniță

-Dezvoltare cognitiva: extinderea cunoştinţelor copiilor despre natură, există un interes pentru cunoașterea ei, se dezvoltă dorința de a învăța lucruri noi, curiozitatea, gândirea logică, atenția, observația.

Ecologic – estetic sens: se formează o viziune asupra frumuseții natură dezvoltă imaginația creativă.

valoare educațională: calități morale și o atitudine emoțional pozitivă față de natură(atitudine atentă, grija pentru ființe vii, respect pentru muncă, sentimente de patriotism, dragoste pentru natură).

Valoare practică: dobândirea deprinderilor de muncă pentru îngrijirea locuitorilor colț de natură și asemenea calități precum diligența, responsabilitatea pentru sarcina atribuită, inițiativa.

Valoarea de wellness: plantele vindecă microclimatul camerei, hidratează aerul, îl purifică și îl îmbogățește cu oxigen, plantele medicinale sunt folosite în scopuri medicinale.

Toți locuitorii colț de natură la grădiniță pot fi împărțite în permanente și temporare. Primii locuiesc în colt tot timpul anului(plantele de apartament, cele doua sunt introduse pentru scurt timp.

rezidenți permanenți colțuri ale naturii la grădiniță - plante de interior.

Ei au împodobit de multă vreme locuința omului. Unele dintre ele înfloresc abundent și pentru o lungă perioadă de timp, altele au frunziș frumos, tulpinile lor variat(drept, culcat, ascendent, creț etc.).

Slide #10

Plantele de apartament sunt un material didactic valoros, sunt locuitori obligatorii colț de natură.

Slide #11

LA un colț de natură al grupurilor mai tinere este plasat de plante, având: -părţi principale clar definite (tulpina, frunzele)și strălucitoare, abundentă și cu înflorire lungă. Acesta este un obișnuit (sau zonal) muscata, fucsia, begonie inflorita, balsam ( "ușoară", azalee, rozan chinezesc

Plante cu frunze pestrițe - coleus

Din educatorul propus selectează 3-4 tipuri de plante

Copiii mici ar trebui să învețe să recunoască și să numească 2-3 plante, părțile lor principale (frunză, tulpină, floare)

Slide #12

In mijloc grup

Plantele de apartament trebuie să aibă diferit forma și dimensiunea frunzelor, deoarece băieții stăpânesc noi tehnici de întreținere a plantelor puritate: turnat dintr-o adapatoare cu ochiuri fine sau pulverizat de la pulverizatoare cu plante cu frunze mici, sters cu o perie umeda sau perie frunze cu crestături, cu o perie uscata - frunze pubescente. În același timp, copiii învață să stabilească o metodă de îngrijire în funcție de natură frunze: dimensiunea, cantitatea, natura suprafetei, fragilitatea acestora

Slide #13

La senior grup continuă formarea deprinderilor de observare, comparare a obiectelor, generalizare și clasificare după diverse criterii. Conținutul principal al observațiilor este creșterea și dezvoltarea plantelor, schimbările lor în anotimpuri. Colț de natură completat cu nou plantelor: diverse tulpini(creț, târâtor, având bulbi și cormi.

2 tipuri de Tradescantia,

netcreasia,

Vitis (struguri de cameră)

iedera cret,

zigocactus,

Ferigă,

ciclamen,

diferite tipuri de begonii

Amaryllis

La senior grup într-un colț de natură găzduiește 8-10 specii de plante

Slide №14-15

Sarcina principală de a cunoaște natura în grupa pregătitoare- formarea cunoștințelor elementare despre dependențele esențiale din lume natură: dependența plantelor de un complex de condiții (umiditate, căldură, lumină, dependență de structura exterioară.

Plante care diferă puternic în ceea ce privește nevoile de umiditate: cyperus care crește 10 luni pe an în sol foarte umed (oala se pune in apa); suculente (1-2 specii, necesită udare foarte mică și rară, tradescantia - cu o mare nevoia de umiditate; violetele uzambara, care trebuie udate foarte puțin,

Cunoștințele copiilor sunt completate despre unele metode de înmulțire vegetativă a plantelor. lăstari (muscate, fuchsia, trandafiri, begonii); butași de frunze (violet Uzambara, begonia de râu, sansevier); se reproduc prin împărțirea tufișului (aspidistra, sparanghel)

propagarea tuberculilor (gloxinia)

plante vivipare - saxifrage, chlorophytum, bryophyllum

diapozitivul numărul 16

Locuitori temporari colțurile naturii sunt obiecte, care sunt introduse pentru observații pentru o perioadă scurtă de timp

toamnă:

Buchete de flori de toamnă în vaze;

Plante de grădină cu flori înflorite (asteri, crizanteme, galbenele)

Meșteșuguri de la copii material natural(senior și pregătitor grup)

in iarna: -Cutii cu aterizări (ceapa, ovaz, fasole etc.)

Ramuri de copaci și tufișuri în vaze;

Ekibani, meșteșuguri pentru copii

primăvară: - Ramuri de arbori și arbuști în vaze;

cutii pentru răsaduri;

Buchete plante cu flori(salcie, flori)

Vară: buchete de flori în vaze

Slide №17-18

În fiecare grupă de vârstă trebuie să existe un calendar natură, unde copiii, după observații la plimbare, completează calendarul de observații.

Umplerea calendarului natură este o chestiune din viața de zi cu zi. Profesorul împreună cu copiii înregistrează în mod regulat vremea și starea celor vii natură.

La cei mai tineri grupîmpreună îmbracă o păpușă de carton, așa cum erau îmbrăcați copiii înșiși, "eliberare" du-o la plimbare. Ei examinează cercul magic și fixează anotimpul, numindu-i trăsăturile distinctive. (vânt, ploaie, zăpadă, soare).

In mijloc grup un adult îi ajută pe copii după o plimbare să găsească imagini cu fenomene natură care priveau pe stradă și le puneau pe tabloul calendaristic natură.

La senior grupuri profesorul îi învață pe copii din calendar să găsească și să picteze peste zilele săptămânii, să desemneze fenomenele meteorologice cu icoane, să înfățișeze copacul și învelișul pământului în întregime conformitate cu starea lor sezonieră în acest moment. Completarea calendarului cu schițe ale copiilor, „Ce vreme frumoasă de toamnă sau iarnă a fost astăzi”

În plină hrănire de iarnă, profesorul folosește un calendar de observații pentru păsări: copiii găsesc imagini cu păsări pe care le-au văzut pe site, iar copiii mai mari le desemnează cu bifă culoarea corespunzătoare.

Un alt tip de calendar sunt desenele care afișează succesiv creșterea unei plante. Pot fi flori transplantate dintr-un pat de flori, o ceapă într-un borcan plantat în apă pentru a germina verdeață; - ramuri de copac, așezate într-o vază la sfârșitul iernii pentru a observa mugurirea, desfășurarea frunzelor tinere; - germinarea semințelor, creșterea și dezvoltarea oricărei grădină sau culturi de flori. În toate cazurile, desenele realizate în același interval de timp reflectă succesiunea de creștere și dezvoltare a plantei, dependența acesteia de condițiile exterioare de viață.

Slide numărul 24 Jurnal de observații privind creșterea și dezvoltarea plantelor

Slide #25 "gradina cu ferestre"

Slide #26

LA colț de natură în fiecare grup trebuie să aibă: legume și fructe naturale, sau manechinele acestora. seturi de imagini care înfățișează animale, păsări, insecte și multe altele. Albume "Anotimpuri"; cărți cu ilustrații care înfățișează animale. Desene pentru copii despre natură și meșteșuguri din material natural. material pentru lucru. Echipament pentru experimente. Pentru a face meșteșuguri de care aveți nevoie material natural și deșeuri. Pentru copiii pregătitori grupuri va fi interesant să lucrezi cu lupă, microscop, cântare. Jocuri didactice continut natural.

echipamente de îngrijire a plantelor (adăpatoare, perii, bețe pentru desfacere, cârpe etc.)

Slide #27

Umplere colț de natură de materialul necesar va depinde vârsta copiilor și cerințele Programe educaționale.

Diapozitivele #28

Slide №29-30

Colț de natură necesare pentru mai mult decât doar observare. De asemenea, contribuie la formarea deprinderilor de muncă. Deja cu cei mai tineri grupuri copiii sunt implicați în îndeplinirea sarcinilor individuale de muncă. Și cu cel mai mare grupuri se introduc privegherile colț de natură.

Prin urmare, colț de naturăîn grădiniță este necesar nu numai ca proiectare pentru o grădiniță, ci este și o componentă necesară a procesului pedagogic într-o instituție preșcolară

Slide #32

„Să știi să deschizi un lucru copilului din lumea din jurul tău, dar deschide-l în așa fel încât o bucată de viață să se joace în fața copiilor cu toate culorile curcubeului. Lăsați întotdeauna ceva nespus, astfel încât copilul să dorească să se întoarcă iar și iar la ceea ce a învățat ”Sukhomlinsky V.A.

În grupul de mijloc, copiii își formează capacitatea de a vedea o varietate de proprietăți și calități ale obiectelor și părților acestora (o varietate de forme, culori, dimensiuni, modele de suprafață etc.). Copiii stăpânesc metode mai complexe de comparație, învață să stabilească diferențele și asemănările obiectelor, generalizează obiectele după una sau alta caracteristică. Cunoștințele despre plante și animale devin mai complicate. Copiii disting mai clar trăsăturile plantelor, se familiarizează cu condițiile necesare vieții lor. Numărul de plante pe care copiii le recunosc și le numesc crește.

Un copil din al cincilea an de viață, făcând cunoștință cu animalele, notează originalitatea aspectului, structurii, mișcării, metodei de nutriție a acestora; stabilește primele conexiuni - dependența naturii mișcării de caracteristicile structurale ale membrelor.

Pe lângă plantele numite pentru colțul de natură al grupurilor mai tinere, în grupul mijlociu sunt plasate aloe sau agave (cu frunze suculente cu margini zimțate), begonia rex, sparanghel, muşcate parfumate (cu frunze modelate, pubescente), etc. .coltul de natura poate fi pana la 6-8 specii de plante.

Acvariul conține două tipuri de pești care diferă ca aspect și obiceiuri: carasul de baltă leneș și muștele superioare agile și mobile; soiuri de ryoka aurie - coada voalului, telescop și în același timp (în alt acvariu) pești din rezervoarele locale. Diferențele de aspect și obiceiuri ale acestor pești sunt destul de vizibile și pot fi detectate de copii în timpul observației. În colțul naturii din grupul de mijloc, puteți păstra aceiași canari.

Ca locuitori permanenți într-un colț al naturii din grupul mijlociu, pot fi păstrate și mamiferele. Copiii de această vârstă pot stăpâni abilitățile simple de a avea grijă de ei. Așadar, este indicat să plasați un cobai și un hamster într-un colț care sunt interesante în obiceiurile lor. Îngrijirea lor este simplă, sunt prietenoși, își dezvoltă ușor reflexe la diverse semnale - timp, mediu.

Gulnaz Khamidullova

Buna ziua dragi colegi!Va aduc la cunostinta proiectarea unui colț de natură în grupul de mijloc"Mesteacăn".

Lume natură Nu poți spune niciodată dintr-o poză singur.

Pentru ca copilul să învețe să înțeleagă lumea din jurul lui, să realizeze ce face parte din ea, să stabilească conexiuni între obiecte naturăși a devenit o personalitate armonioasă dezvoltată cuprinzător, este necesar să se cufunde copilul în atmosfera potrivită. Ca parte a activităților unei instituții preșcolare, acest lucru este posibil prin creare colțuri de natură în sălile de grup.

Am avut un concurs la grădiniță colțuri ale naturii. Ne pregătim pentru această revizuire de 1,5 luni. Am refăcut complet colţ. Încercat problemaîn conformitate cu caracteristicile de vârstă ale copiilor, interesele și oportunitățile acestora pentru implementarea activității lor cognitive. LA colț de natură există un calendar al naturii unde copiii sărbătoresc anotimpul, cum este vremea astăzi. De asemenea, copiii observă și îngrijesc plantele de interior. În stadiul actual, se acordă din ce în ce mai multă atenție activităților practice de căutare și cercetare. În acest sens, experimentarea copiilor prezintă un interes deosebit. Prin urmare, în colț de natură există materiale pentru cercetarea copiilor.

Publicații conexe:

Dragi colegi! Pentru a împodobi un colț de natură, vreau să vă prezint „Arborele Minune”, cu un manual schimbător pentru anotimpuri. „Copacul minune” s-a dovedit.

„Casa de păsări” pentru decorarea unui colț de natură în grup. Master-class. Un arțar înalt îi așteaptă pe oaspeți - Casa de pe o creangă este fortificată. Pictat cu vopsea.

Care este importanța naturii? Dezvoltare cognitivă: cunoștințele copiilor despre natură se extind, există un interes pentru cunoașterea acesteia, aspirație.

O zi bună, dragi colegi! Vă prezint atenției designul și atributele colțului „SDA” din grupul nostru. Totul este în colț.

Decorarea de primăvară a unui colț de natură „Au sosit graurii!” „Natura nu are vreme rea, orice vreme este o binecuvântare. Ploaie, zăpadă, oricând.

Vreau să decorez grupul, să îl fac confortabil, original, cald, spre deosebire de alții. Am decis să încep cu un colț de natură pentru ca copiii să poată.

Designul grădiniței este de mare importanță pentru dezvoltarea armonioasă a copilului. Pentru ca antrenamentul să fie eficient, este foarte important.

A iubi și proteja natura este sarcina fiecărui cetățean, prin urmare, conștiința trebuie să fie insuflată încă din copilărie. Îngrijirea plantelor pentru copii mici nu este doar o activitate interesantă, ci o modalitate de a descoperi o altă bucată colorată de viață. Și dacă vii cu un secret sau un secret, atunci copilul va dori cu siguranță să se întoarcă la ceea ce făcea. A transforma un colț de natură la grădiniță într-un joc captivant este sarcina inițială a educatorilor.

Cerințe conform documentelor de reglementare

În primul rând, trebuie să vă familiarizați cu cerințele stabilite la nivel de stat. Conform documentelor de reglementare, în sălile de grup este interzis:

plasați acvarii, animale și păsări;
puneți flori în ghivece pe pervazurile din acele camere în care copiii se joacă și dorm;
cresc plante otrăvitoare și spinoase.

O atenție deosebită este acordată siguranței copiilor. Ghivecele trebuie amplasate pe suporturi sau rafturi speciale, care trebuie fixate. Înălțimea de amplasare a plantelor în ghivece nu trebuie să depășească 1 metru. Îngrijirea și responsabilitatea pentru un colț de natură în grădiniță se realizează de către personalul instituției, copiii pot uda.

Cerințe suplimentare pentru organizarea unui colț de natură

În orice instituție preșcolară, personalul de conducere monitorizează procesul educațional din fiecare grupă. Iar una dintre normele obligatorii ale programului este crearea unui colț de natură în grupa de grădiniță. Atunci când o organizează, educatorii ar trebui să respecte următoarele reguli:

Designul ar trebui să fie luminos și colorat, iar plantele ar trebui să fie interesante.
Prezența unui calendar al naturii este binevenită.
Toate materialele trebuie așezate la nivelul ochilor copilului.
Echipamentele necesare pentru îngrijirea plantelor care pot fi folosite de copii trebuie depozitate în recipiente cu capac etanș. Acestea pot include: bețișoare pentru slăbire, bureți și cârpe.
Dacă există material natural în colț (pietre, crenguțe, mușchi), atunci ar trebui să fie plasat în recipiente separate.
Echipamentul necesar pentru efectuarea experimentelor nu trebuie să conțină obiecte ascuțite și tăietoare.

Cerințe pentru selecția plantelor

Plantele unui colț de natură în grădiniță ar trebui să fie tipice zonei în care locuiesc copiii. Desigur, nimeni nu spune să crească copaci, dar copiii trebuie să înțeleagă ce îi înconjoară.

Este important de reținut că copiii se vor strădui să ajute îngrijitorii să aibă grijă de plante. Prin urmare, trebuie să alegeți acele specii care necesită o atenție minimă, astfel încât îngrijirea pentru ele să fie în puterea micilor cercetători.

Când decorați un colț de natură într-un grup de grădiniță, este necesar să alegeți ghivece de flori atractive în exterior. Trebuie să păstreze atenția copilului. Este foarte bine cand florile au frunze diferite ca marime, culoare, forma, structura. Acest lucru îi ajută pe copii să identifice nu numai semnele comune, ci și individuale. Înțelegerea diversității și versatilității naturii determină valorile vieții.

Când vă gândiți la copii, nu uitați de plante. Unele specii necesită condiții speciale de mediu pentru viața normală. Alegerea ta ar trebui oprită la cei care sunt capabili să prindă rădăcini în echipa instituției pentru copii.

Valoarea unui colț de natură

Copiii nu au întotdeauna posibilitatea de a îngriji plantele acasă. Mulți părinți nu păstrează ghivece. Dar în grădină, un astfel de colț este obligatoriu. Și aceasta este regula, deoarece îndeplinește multe funcții importante:

Cognitiv. Copiii ajung să cunoască lumea care îi înconjoară, se familiarizează cu structura plantelor, se străduiesc să le cunoască. Curiozitatea, atenția și observația se trezesc în micii cercetători.
Ecologic și estetic. Designul unui colț de natură la grădiniță depinde de gustul estetic al profesorului. Daca este frumos proiectata, are multe detalii (sunt pictate case, copaci, pasari si alte animale), atunci copiii o vor aprecia cu siguranta.
Educational. Copiii formează o atitudine atentă față de floră, dezvoltă un simț al responsabilității pentru spațiile verzi, o conștientizare a semnificației acțiunilor lor.
Practic. Copiii sunt învățați să muncească, la regulile de îngrijire a animalelor de companie, dezvoltă harnicie, inițiativă.
Bunastare. Multe plante au proprietăți utile: filtrează aerul, absorb bacteriile negative. În plus, în încăperile în care sunt ghivece, este întotdeauna aer proaspăt.

Cel mai important lucru la vârsta de 2-3 ani este să înveți să distingem principalele componente ale culturilor ornamentale: frunze, tulpini, flori. Prin urmare, un colț de natură din grădinița grupului mai tânăr ar trebui să aibă ghivece mari cu plante care au frunze mari, tulpini masive și muguri. Nu ar trebui să fie mulți dintre ei. 3-4 reprezentanți ai florei sunt suficienți pentru ca copiii să le acorde atenție.

Este necesar să alegeți exemplare care necesită îngrijire minimă: udare la fiecare două sau trei zile, slăbirea pământului și curățarea frunzelor de praf. Aceste sarcini vor fi fezabile pentru cei mici. Plante potrivite: muscata, ficus, begonia, coleus, balsam, fuchsia.

DIY pentru cei mici

Un exemplu de organizare a spațiului în grupul mai tânăr este prezentat în fotografie. Este foarte ușor să faci un colț de natură într-o grădiniță de un astfel de plan. Vă rugăm să rețineți că există foarte puține plante, dar fiecare este foarte diferită de următoarea.

Un mic gard a fost realizat separat pentru a separa zonele. O idee grozavă este să plantezi plante mici în ghivece transparente. De exemplu, fitoniu. Este nepretențioasă, crește bine la umbră și nu necesită udare zilnică. Va fi interesant pentru copii să urmărească cum apar frunzele, cum se dezvoltă o lume mică în interiorul ghiveciului. Vor fi bucuroși să aibă grijă de un astfel de colț de natură la grădiniță.

Umplerea unui colț de natură în grupul de mijloc

La vârsta de 2-4 ani, copiii sunt adesea bucuroși să meargă la grădiniță. Un colț de natură al grupului de mijloc poate fi deja diversificat cu o gamă mai largă de plante. La această vârstă, bebelușii sunt bine conștienți de diferențe și pot îngriji plantele în moduri diferite. De exemplu, ștergeți frunzele netede cu o cârpă și scuturați frunzele de terry cu o perie. Va fi util să selectați flori cu diferite nuanțe. Cea mai preferată distracție a copiilor este să pulverizeze frunze dintr-o sticlă de pulverizare. Oferă-le posibilitatea de a face acest lucru punând plantele într-un recipient separat sau într-o chiuvetă și arată-le cum să o facă în mod corect.

În grupul de mijloc, numărul de plante poate fi crescut la 5-7 unități. Completați sortimentul cu agave, chlorophytum, zamiya, sparanghel.

Decorare bricolajă în grupul de mijloc

Vă oferim să diversificați un colț de natură în grădiniță cu propriile mâini folosind panouri. Luați o ramă de lemn și plasați în ea o imagine tipărită a peisajului țării dumneavoastră natale. Decorați cadrul în jurul perimetrului cu mărgele și mărgele. Din panglici sau hârtie, puteți realiza mici flori originale care vor fi un plus interesant.

O altă versiune a panoului este un herbar. Copiii pot fi implicați și în realizarea compoziției. Luați un format mai mare, de exemplu, A3, astfel încât să puteți vedea clar detaliile. Din frunze și flori uscate, creați un complot dintr-un basm sau aranjați un peisaj. Lipiți totul cu lipici PVA și fixați-l cu lac deasupra. Introduceți panoul în cadru și plasați-l într-un colț al naturii.

Grupa seniori: alegeți plante

Copiii din grupul mai în vârstă continuă să dezvolte capacitatea de a compara obiecte și de a evidenția caracteristici similare și diferite. Atenția principală este acordată procesului de creștere și dezvoltare a plantelor. Colțul din grup trebuie completat cu specii noi: tradescantia, netcreasia, iedera, ficus, feriga, ciclamen, begonii, amaryllis.

Există două plante interesante: spathiphyllum și anthurium. Prima simbolizează femininul. Produce flori lungi, albe, care arată ca crinii. În interior sunt curbate în spirală. Al doilea - anthurium - are un mugur mare roșu. Frunza centrală este rotundă, iar în mijloc există o stamină lungă galbenă, simbolizând principiul masculin. Aceste două plante sunt de obicei așezate una lângă alta.

Idei de decor

Animalele nu pot fi așezate într-un colț al naturii. Dar puteți simula prezența lor. Să oferim câteva idei.

acvariu artificial. Luați un acvariu gol și plasați imagini cu o vedere subacvatică pe geamul din spate. Să fie corali, alge, pești. Umpleți acvariul însuși cu plante și roci artificiale. Adăugați un turn sau scoici drăguțe. Ca un plus distractiv, atașați peștii jucărie la diferite înălțimi pentru a simula prezența lor.
Colivie. Faceți un copac din ramuri și puneți pe el o căsuță pentru păsări. Atârnă păsări artificiale mici: pe crengi, într-o casă.
nurca vulpea. Tăiați un tufiș din carton și colorați-l. Faceți o gaură în partea de jos. Fixați cartonul pe podea. Pune o cârpă întunecată în spatele ei. Gaura va imita o nurcă. Puteți pune în ea o vulpe moale sau de cauciuc.

grupa pregatitoare

La această vârstă, copiii sunt deja destul de maturi, iar simpla observație nu le mai este suficientă. Ei participă activ la transplantare și se familiarizează cu metodele de înmulțire a plantelor. Au cunoștințe de bază despre:

de ce condiții au nevoie plantele pentru a crește mai bine - lumină, apă, căldură;
care este structura lor externă;
cum, cu ajutorul unui pliant sau a unei părți dintr-un ghiveci, puteți crește un răsad nou.

Puteți alege plante absolut diverse pentru grup, al căror număr poate fi crescut la 10-12 unități.

Puteți surprinde copiii cu designul neobișnuit al unui colț de animale sălbatice din grădiniță, plasând acolo o plantă frumoasă numită „Mirele și Mireasa”. Această floare este neobișnuită prin faptul că are diferite nuanțe și este cel mai adesea vândută în albastru și alb. Două specii sunt plantate într-un singur ghiveci, iar când încep să înflorească, apare o imagine uimitoare: o jumătate este albastră, cealaltă este albă. Așa că l-au numit - „Mirele și mireasa”, deși într-un mod științific se numește campanula.

Idei de decor în grupa pregătitoare

Luați în considerare o fotografie a designului unui colț de natură la grădiniță în grupul pregătitor. Va fi foarte util pentru copii să ia parte la procesul de plantare. Puteți experimenta cu:

mazăre;
piper;
arc;
morcov;
mărar, pătrunjel;
răsaduri de flori.

Asigurați-vă că țineți un jurnal în care să notați modificările. Pentru o înțelegere vizuală a ciclului de creștere, se recomandă amplasarea unui stand într-un colț al naturii, pe care vor fi imagini cu fazele dezvoltării plantei - de la un bob până la un lăstaș cu drepturi depline.

calendarul naturii

Orice colț de natură din grădiniță va părea neterminat dacă nu are un calendar al naturii cu imagini:

schimbările de vreme;
anotimpuri;
zilele săptămânii.

Pornind de la grupa mai mare, copiii notează ce perioadă a anului este, ce zi și cum este vremea afară. La grupa mai mica, ca joc, se propune imbracarea papusii la fel ca si copiii imbracati la plimbare. Astfel, băieții își amintesc cum diferă iarna de vară și cum să se îmbrace pe vreme diferită.

În plus, profesorul trebuie să se asigure că fiecare grupă are:

legume și fructe de jucărie în cantități mari;
seturi de jocuri înfățișând animale și păsări;
albume și poze cu anotimpurile;
desene ale copiilor despre natură, meșteșuguri din material natural;
instrumente pentru crearea meșteșugurilor - materiale, lipici;
diverse instrumente pentru îngrijirea plantelor și efectuarea de experimente;

Copiii din grupul pregătitor pot fi prezentați la articole precum lupă, microscop, cântare.

constatări

Orice colț de natură din grădiniță este o parte importantă a procesului educațional și este creat în primul rând datorită eforturilor și muncii educatoarelor. Copiii au nevoie de natură, mai ales în orașele în care mersul în pădure la picnic este foarte rar, și nu există grădini de legume la vedere. De a obișnui copiii să muncească, de a cultiva dragostea față de aproapele lor - aceasta este sarcina principală nu numai a profesorilor, ci și a noastră - părinți adulți responsabili.

Secțiuni