Lucrarea a fost adăugată pe site-ul: 30-03-2016

Comandă scrierea unei lucrări unice

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Prelegere №" xml:lang="en-US" lang="en-US">5

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Subiect:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Modele de nursing.

Obiectivele de învățare ale lecției:

Cunoașteți: - conținutul termenului

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">importanța modelelor de nursing pentru dezvoltarea specialității de nursing
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Bazele modelului de nursing
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">varietate de modele (de exemplu, W. Henderson, D. Orem, D. Johnson, K. Roy)
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">dispoziții conceptuale ale modelului V.Henderson, relația dintre nevoile umane de bază conform A.Maslow și activitățile zilnice după Virginia Henderson

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Să fi capabil să: - să aplice modelul lui V. Henderson atunci când se analizează o situație specifică

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Obiective educaționale:

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">pentru a aduce cele mai bune trăsături de personalitate prin implementarea activităților educaționale: bunătate, intenție, acuratețe, disciplină, diligență
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">alimentează dorința de a crește nivelul de cunoștințe
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">învățați elevii să fie colectați

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Tip de lecție: lecție - prelegere

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Metoda de predare: prelegere – poveste

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Durata lecției: 80 de minute

Comunicări intradisciplinare: prelegerea nr. 5 „Nevoile umane de sănătate și

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> boli»

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Comunicații între subiecte: limbă străină

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Locatie: sala de curs

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Echipamentul lecției: - prelegere pe tema

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> - plan de lecție

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Virginia Henderson și teoria ei de nursing. // Asistență medicală. - 1999. - Nr. 1. - p. 13 - 17.
2. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Asistenta medicala: evolutia conceptelor si dezvoltarea teoriilor. // Asistenta medicala. - 1996. - Nr. 4. - p. 7 - 9.
3. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Obukhovets T.P., Sklyarova T.A., Chernova O.V. Fundamentals of Nursing Care. Seria Medicine for You. Rostov n/a : Phoenix, 2000. - 448 p.
4. "xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Asistenta medicala, volumul 1 / Editat de A.F., Krasnov. - S.: GP "Perspektiva", 1998. - 368 p.

Progresul lecției

" xml:lang="en-US" lang="en-US">I" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">. Moment organizatoric:

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Salut profesorului.
2. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Pregătirea publicului.
3. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Apariția elevilor.
4. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Marcați lipsă.

" xml:lang="en-US" lang="en-US">II" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">. Raportarea temei prelegerii și a obiectivelor de învățare.

" xml:lang="en-US" lang="en-US">III" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">. Formarea de noi concepte și idei:

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Profesorul prezintă materialul de curs cu explicații adecvate. Întrebări:

• Modele conceptuale de nursing ca o condiție necesară pentru practica profesională a nursingului.
• Principalele prevederi ale modelului de nursing: definiția pacientului, sursa problemelor pacientului, sarcina prioritară a asistentei, rolul asistentei, focalizarea intervenției, metodele intervențiilor de nursing, rezultatul așteptat.
• Varietate de modele de alăptare. Caracteristici comparative ale celor mai cunoscute modele de nursing.
• Teorii și modele care vizează depășirea lipsei de auto-îngrijire la un pacient (de exemplu, W. Henderson, D. Orem).
• Principalele prevederi ale modelului W. Henderson. Relația dintre nevoile umane de bază după A. Maslow și tipurile de activități zilnice după Virginia Henderson. Nevoile pacientului de respirație adecvată, nutriție și aport de lichide, funcții fiziologice, mișcare, somn, igiena personală și schimbarea îmbrăcămintei, menținerea unei temperaturi corporale normale, siguranță, comunicare, muncă și odihnă. Semnificație pentru asistență medicală.
• Teorii și modele care au vizat adaptarea pacientului și a membrilor familiei acestuia la situația legată de sănătate (de exemplu, K. Roy).
• Aplicarea modelelor de nursing în analiza situațiilor specifice dintr-un spital și la domiciliu.

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Elevii iau notițe ale materialului de curs sub dictarea profesorului.
2. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">În cursul prelegerii, profesorul:

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">а) pune întrebări și exerciții elevilor,

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">b) răspunde la întrebările elevilor.

IV . Rezumarea lecției - profesorul rezumă oral ceea ce s-a spus

material.

" xml:lang="en-US" lang="en-US">V" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">. Teme:

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> "Modele de nursing".

MODELE DE NURSING

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Teorii științifice ale nursingului

Dacă conținutul unui proces sau fenomen este prea mare sau abstract pentru a fi abordat direct, atunci acesta este înlocuit cu un model care facilitează studiul și analiza acestuia. Există modele politice, economice, sociale, medicale etc.Modelul medical există de secole, este axat pe boală, când eforturile medicului sunt îndreptate spre diagnosticarea și tratarea unei afecțiuni patologice.. Toată atenția sa este concentrată pe găsirea și tratarea abaterilor, disfuncțiilor și defectelor. Majoritatea activităților unui medic - tratament, predare sau cercetare, într-un fel sau altul sunt direcționate către diverse aspecte ale bolii și afecțiunilor.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Modelul de asistență medicală este axat pe persoană, nu pe boală" xml:lang="en-US" lang="en-US">. Acest model ar trebui să fie aplicabil nevoilor pacienților, familiilor acestora și societății, oferind asistentelor o gamă largă de roluri și funcții cu care să lucreze nu numai bolnavi și pe moarte dar și cu contingentul sănătos al populației.Modelele de îngrijire medicală reflectă realitatea existentă, fac posibilă compararea diferitelor concepte de nursing pe o perioadă lungă de timp.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> De exemplu," xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">to" xml:lang="en-US" lang="en-US">XIX" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> asistența medicală din secolul a fost redusă la îngrijirea pacientului. De regulă, nu au existat încercări de a influența în mod activ evoluția bolii. Modelul de nursing care s-a dezvoltat în Statele Unite ale Americii la final" xml:lang="en-US" lang="en-US">XIX" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> –" xml:lang="en-US" lang="en-US">XX" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> la începutul secolului, reflectă munca lui Florence Nightingale, care credea că starea pacientului poate fi îmbunătățită prin influențarea mediului." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">, pentru aceasta s-a asigurat aer curat, caldura, lumina, hrana si igiena corespunzatoare. Treptat, acesti factori au devenit importanti pentru toata lumea, si nu doar pentru pacienti , aceasta a pus bazele prevenirii.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Odată cu dezvoltarea asistenței medicale, multe îndatoriri ale unui medic au început să fie transferate unei asistente medicale" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> (măsurarea temperaturii, tensiunii arteriale, efectuarea unui număr de proceduri etc.)." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Pe lângă îngrijirea pacientului, sora participă activ la reabilitare și prevenire" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">În anii 60." xml:lang="en-US" lang="en-US">XX" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> al secolului, școala de asistență medicală a Universității Yale din SUA a propus noi abordări în interpretarea asistenței medicale. S-a propus să se ia în considerare asistența medicală:

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ca proces, nu rezultat final;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ca interacțiune, nu conținut;
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ca o relație între doi indivizi specifici, nu o relație între o asistentă abstractă și pacient.

Procesul se bazează pe o abordare sistematică a acordării de îngrijiri medicale, axată pe nevoile pacientului.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> În acest sens, au apărut și alte modele de îngrijire medicală. Fiecare model reflectă viziunile și credințele asistenților medicali implicați în construcția acestuia.

Modele conceptuale de nursing

ca o condiție prealabilă pentru practica profesională a asistentei medicale

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Model conceptual de nursing –" xml:lang="en-EN" lang="en-EN">un cadru sau o structură care se bazează pe filozofia asistenței medicale, include cele patru paradigme ale nursingului și este concepută pentru a ghida curriculumul sau practica. Toate modelele conceptuale asistenta medicala include patru aspecte ale asistentei medicale:

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">pacient,
2. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">alaptare,
3. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">mediu,
4. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">sănătate.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">În prezent, există peste 30 de modele conceptuale de îngrijire medicală în practica mondială a asistenței medicale. Acestea conțin următoarele" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">dispoziții generale:

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Definiția pacientului
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sursa problemelor pacientului
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sarcina prioritară soră
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Rol de soră
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Focalizare de intervenție
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Metode de intervenție
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Rezultat așteptat" xml:lang="en-US" lang="en-US">

" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Modelul Nursing poate fi definit ca structura de bază care reflectă esența nursing-ului. El joacă un rol important în dezvoltarea asistenței medicale, îndrumând educația, cercetarea. De asemenea, contribuie la formarea conștiinței profesionale și la întărirea legăturilor dintre asistenții medicali care lucrează în diverse domenii ale asistenței medicale.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Cea mai comună" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">cinci modele:

Evolutiv-adaptativ (Asociația Surorilor din Canada).

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Definiția pacientului:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> (pricepe pacientul ca o persoană, un individ) o existență biologică și psihosocială unică, care funcționează prin adaptare înnăscută și dobândită.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sursa problemelor pacientului:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> schimbări reale sau viitoare în viața lui, în special în perioadele sale critice, care au un impact negativ asupra sănătății.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sarcina prioritară soră:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">asistarea pacientului in atingerea si mentinerea unui nivel optim de sanatate in perioadele critice ale vietii.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Rol de soră:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> mentor - coordonator (asistând pacientul pe tot parcursul vieții în dezvoltarea și utilizarea tuturor metodelor de adaptare).

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Accent de intervenție:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> modalități de adaptare a pacientului la mediu în timpul schimbărilor în curs de desfășurare în viața sa, necesitând efort sau schimbare pentru a menține un nivel optim de sănătate.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Metode de interferență:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> aplicarea diferitelor moduri de stimulare a pacientului.

Rezultat asteptat:atingerea unui nivel optim de sănătate a pacientului în perioadele critice ale vieții sale.

Complementar - Complementar (Virginia Henderson, 1955)

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Definiția pacientului:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> existența deplină și independentă este de a satisface 14 nevoi de bază.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sursa problemelor pacientului:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> lipsă de forță, voință și (sau) cunoștințe.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sarcina prioritară soră:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> asigurarea libertății și independenței în satisfacerea nevoilor de bază.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Rol de soră:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> acțiuni de restabilire și menținere a independenței în satisfacerea nevoilor de bază.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Accent de intervenție:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">sursa problemelor pacientului

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Metode de interferență:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">acțiuni care vizează întărirea corpului, întărirea voinței, refacerea cunoștințelor.

Rezultat asteptat:creşterea independenţei (independenţei) pacientului în satisfacerea a 14 nevoi de bază.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Această teorie este cea mai cunoscută și populară în rândul asistenților medicali. Se bazează pe satisfacerea a 14 nevoi de bază ale pacientului (respirație normală, alimentație adecvată și băutură). , mișcarea și menținerea poziției dorite, somnul și odihna, menținerea unei temperaturi normale a corpului, comunicarea cu ceilalți etc.) „Sarcina unică a unui asistent medical este de a evalua atitudinea pacientului față de starea sa de sănătate și de a-l ajuta în implementarea acele acțiuni de întărire și restabilire a sănătății pe care le-ar putea realiza el însuși, dacă ar avea suficientă putere, voință și cunoștințe pentru aceasta.

Modelul sistemului comportamental (Dorothy Johnson, 1968)

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Definiția pacientului:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> sistem comportamental reprezentat de opt subsisteme.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sursa problemelor pacientului:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> stres funcțional și (sau) structural.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sarcina prioritară soră:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">echilibrul sistemului comportamental și stabilitatea funcțională a pacientului.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Rol de soră:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">asistenta acționează ca un regulator și controlor.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Accent de intervenție:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">mecanisme de control și reglare, precum și cerințe pentru pacient.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Metode de interferență:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">acțiuni care previn, protejează, rețin și relaxează pacientul în situații de stres funcțional sau structural.

Rezultat asteptat:comportamentul adecvat al pacientului ca răspuns la o situație stresantă.

" xml:lang="en-GB" lang="en-GB">O atenție deosebită este acordată modului în care pacientul se adaptează la boala sa și modului în care stresul, real sau potențial, poate afecta capacitatea unei persoane de a se adapta. Scopul principal al îngrijirea medicală este reducerea stresului la pacient, astfel încât acesta să poată suporta mai ușor procesul de vindecare.

Modelul deficitului de auto-îngrijire (Dorothy Orem, 1971)

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Definiția pacientului:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">creatura care oferă activități de autoservire 14 nevoi universale.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sursa problemelor pacientului:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">lipsa de îngrijire de sine (incapacitatea de a avea grijă de sine).

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sarcina prioritară soră:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">crearea condițiilor de autoîngrijire de către pacient în vederea atingerii și menținerii unui nivel optim de sănătate.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Rol de soră:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">sora acționează ca profesor și controlor.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Accent de intervenție:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">încălcarea elementelor de îngrijire personală.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Metode de interferență:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">asistență.

Rezultat asteptat:atingerea de către pacient a unui nivel optim de autoîngrijire.

" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">"În asistenta medicală, accentul ar trebui să se pună pe nevoia de îngrijire a pacientului. Este nevoie de îngrijire pentru fiecare persoană - o femeie, un bărbat, un copil. În absența corespunzătoare, stare de rău, boală și deces. Asistenta oferă uneori îngrijire continuă pacienților care sunt complet handicapați. Alteori, ea ajută pacienții să obțină autoîngrijirea necesară, oferindu-le anumite tipuri de asistență, prin educarea și îndrumarea pacienții pe măsură ce se îndreaptă către autoîngrijire.Scopul activității asistentului medical este de a sprijini abilitățile pacientului de a avea grijă de sine.

Model de adaptare (Callista Roy, 1976)

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Definiția pacientului:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> o persoană care este în interacțiune constantă cu mediul și se adaptează la acesta folosind diverse metode adaptative.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sursa problemelor pacientului:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> lipsa de activitate (pasivitate) ca urmare a unei boli existente.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sarcina prioritară soră:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> invatarea pacientului sa se adapteze la mediu in perioada de boala.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Rol de soră:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">sora acționează ca o profesoară inovatoare.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Accent de intervenție:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> folosind tot felul de moduri de a stimula pacientul să învețe să se adapteze la mediul său.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Metode de interferență:" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> utilizarea dozată a stimulentelor (salvare, anulare, creștere, scădere).

Rezultat asteptat:adaptarea pacientului ca urmare a perceperii adecvate a stimulilor aplicati.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> De asemenea, vă pot aduce în atenție câteva alte teorii ale nursingului. De exemplu:

• Teoria Hildegard Peplau, 1952

" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Ulterior, modelul practicii nursingului în psihiatrie: „Asistenta medicală este un proces complex de interacțiune interpersonală și terapeutică între o asistentă și un pacient, în care asistenta acționează. ca asistent, consilier și tutore pentru pacient, iar procesul de interacțiune interpersonală a acestuia include o serie de etape succesive, orientare, identificare, explicație și decizie.

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Teoria lui Fey Abdellah, 1960

" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">„Îngrijirea pacientului se bazează pe principii;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">holism" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> - o atitudine holistică față de individ, ținând cont de nevoile fizice, psihologice, emoționale, intelectuale, sociale și spirituale ale pacientului și ale familiilor acestuia. , asistentul trebuie să aibă abilități de comunicare interpersonală, cunoștințe în domeniul disciplinelor psihologice, fiziologice, sociologice, de bază și speciale de nursing.

Această teorie identifică 21 de nevoi ale pacienților care au apărut în 4 domenii principale:

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">;font-family:"Symbol"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> confort

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">;font-family:"Symbol"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> echilibru fiziologic

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">;font-family:"Symbol"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> factori psihologici și sociali

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">;font-family:"Symbol"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> factori sociologici și comunicativi

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Numărul de cercetători în nursing și teorii a crescut literalmente în fața ochilor noștri. De exemplu:

• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Martha Rogers, 1970
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Betty Newman, 1972
• " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Madeleine Leininger, 1978 și alții.

Toți au definit nursingul în felul lor, introducând ceva nou în teoria, practica și știința sa.

O astfel de dezvoltare de succes a teoriilor a fost facilitată de dezvoltarea programelor de nursing la universități. Primele programe de doctorat au început să apară în Statele Unite la începutul anilor 1960. Până la sfârșitul anilor 70. numărul asistenților medicali cu diplomă de doctor a ajuns la 2000. Nimeni nu se îndoia că nursingul se transforma într-o disciplină științifică independentă. În 1973, în Statele Unite a fost înființată Academia Națională de Științe Nursing, iar în 1985, Congresul acestei țări a adoptat o legislație, conform căreia Centrul Național pentru Cercetare în Asistență Asistentă a fost înființat în cadrul Institutului Național de Sănătate din țară.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Nu este rău, desigur, că nursingul nu a moștenit modele din altă epocă, altă societate. Datorită acesteia, are posibilitatea de a-și dezvolta propriile modele care reflectă numeroase schimbări care au loc în îngrijirea noastră medicală, structura și obiectivele acesteia, modele legate de sarcinile de îngrijire a sănătății" xml:lang="en-US" lang="en-US">XXI" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> secolul.

Principalele prevederi ale modelului W. Henderson

În teoria ei, W. Henderson a definit esența profesiei de asistent medical astfel: funcția unică a unui asistent medical în procesul de îngrijire a unui pacient este de a evalua atitudinea pacientului față de starea sa de sănătate și de a-l ajuta să realizeze acele acțiuni care sunt necesare pentru a păstra sănătatea sau viața. Asistența oferită pacientului de către o asistentă ar trebui să-l ajute să câștige independență și independență cât mai curând posibil.

Această definiție clasică a lui Henderson a fost adoptată de Consiliul Internațional al Asistentelor, iar teoria în sine a avut un impact uriaș asupra dezvoltării ulterioare a teoriilor nursing-ului.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Baza teoriei lui W. Henderson este conceptul de nevoi vitale umane. Conștientizarea acestor nevoi și asistența în satisfacerea lor sunt premise pentru acțiunile unei asistente medicale. , oferind pacientului sănătate, recuperare sau un deces decent.

Cele mai importante elemente ale teoriei

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Potrivit lui Henderson, toți oamenii, atât sănătoși, cât și bolnavi, au anumite nevoi vitale." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Nevoile cercetătorului au inclus hrana, locuința, îmbrăcămintea, dragostea, recunoașterea celorlalți, a fi solicitat, un sentiment de apartenență la comunitatea umană și la în același timp un sentiment de independență față de ceilalți." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Potrivit lui Henderson, ideile despre nevoi și despre modul în care acestea ar trebui satisfăcute sunt foarte diferite pentru diferiți oameni, în funcție de mediul cultural și social al individului, personal Asistenta trebuie să plece de la percepția nevoilor unui anumit pacient, de la ideile sale despre modul în care aceste nevoi trebuie satisfăcute pentru a realiza ceea ce el însuși consideră a fi sănătate, recuperare sau o moarte demnă.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Henderson enumeră și factorii care afectează nevoile de bază ale unei persoane și capacitatea acesteia de a le satisface. Printre altele, ea evidențiază mediul socio-cultural, capacitățile fizice și mentale ale pacientului, calitățile sale volitive, motivația și vârsta.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Conform lui Henderson, scopul asistentei medicale este de a atinge sănătatea și recuperarea pacientului. Ea se concentrează pe ceea ce stabilește exact pacientul în toate aceste concepte În acest caz asistenta se confruntă cu sarcina de a atinge exact starea pe care pacientul o percepe ca sănătate, recuperare sau moarte demnă." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">. Henderson investește în conceptul de „sănătate” mult mai mult decât absența bolii. Ea notează că îndatoririle unei asistente includ acțiuni care vizează crearea cea mai împlinită viață pentru pacient cu toate bucuriile inerente, activitățile productive și odihna bună.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Henderson subliniază, de asemenea, că în cazurile în care moartea este inevitabilă, sarcina asistentei va fi să creeze condiții pentru o plecare demnă a pacientului din viață.

În modul cel mai detaliat, cercetătorul a elaborat prevederi privind principalele acțiuni ale unei asistente în îngrijirea pacienților. Ea a făcuto clasificare de 14 articole care, în opinia ei, acoperă cele mai importante domenii de activitate pentru o asistentă:

1. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Asigurați-vă că pacientul respiră normal.
2. " xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Oferiți hrană și băutură adecvate pacientului.
3. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Asigurați eliminarea deșeurilor din corpul pacientului.
4. " xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Ajută pacientul să mențină poziția corectă a corpului atunci când se află întins, stă, merge și, de asemenea, ajută-l să își schimbe poziția.
5. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Oferiți pacientului odihnă și somn.
6. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Ajută pacientul să aleagă hainele necesare și să le îmbrace.
7. " xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Ajutați pacientul să mențină o temperatură normală a corpului.
8. " xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Ajută pacientul să mențină corpul curat și ordonat și să protejeze pielea.
9. " xml:lang="en-GB" lang="en-RU">Ajutați pacientul să evite tot felul de pericole din exterior și să vă asigurați că nu face rău altora.
10. " xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Ajută pacientul să mențină contactul cu ceilalți, să-și exprime dorințele și sentimentele.
11. " xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Încurajați pacientul să-și practice religia și să-și urmeze principiile.
12. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Ajutați pacientul să găsească o oportunitate de a face ceva.
13. " xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Promovați odihna și distracția pacientului.
14. " xml:lang="en-US" lang="en-US">Facilitati educarea pacientului.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Henderson a ilustrat fiecare dintre punctele de mai sus cu diverse exemple. În unele cazuri, asistenta acționează din proprie inițiativă, în altele urmează instrucțiunile medicului. Henderson atrage atentia ca asistenta trebuie sa fie inventiva in munca sa si sa se lase mereu ghidata de opinia pacientului.

Definirea domeniului de aplicare a nursing-ului

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">1. Pacient." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Potrivit lui Henderson, fiecare persoană își creează propriul stil de viață pentru a-și satisface și menține sănătatea. În cazurile în care o persoană nu este capabilă să ducă acel stil de viață, care îi permite să-și satisfacă nevoile vitale și să-și mențină sănătatea, recurge la îngrijiri medicale.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">2. Care este zona de probleme cu care se ocupă asistenta?" xml:lang="en-GB" lang="en-RU">Henderson consideră că asistenta este responsabilă pentru acțiunile pacientului, care vizează satisfacerea nevoilor sale vitale. Sarcina asistentei este de a asista pacientul în implementarea acelor acțiuni pe care le-ar putea face el însuși dacă ar fi sănătos. În acest sens, asistenta se adâncește în problemele pacientului pentru a-l ajuta.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3. Cele mai importante aspecte legate de mediul extern al pacientului." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Henderson ia în considerare doar acele aspecte legate de mediul extern care afectează satisfacerea nevoilor vitale ale pacientului. Aceste nevoi depind, după cum sa menționat deja, de personalitatea pacientului. vederi.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">4. Scopul final al nursing-ului." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> - este de a satisface nevoile vitale ale pacientului pentru a-și realiza recuperarea, a-și îmbunătăți starea de sănătate și a dobândi independență. Pentru pacienții cu boli terminale, acest scop va fi de a crea condiții pentru un sfârșit demn al vieții. Scopul alăptării este, de asemenea, de a ajuta pacientul să ducă un stil de viață care ar contribui la restabilirea sau păstrarea sănătății.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">5. Metode de realizare a scopului.

1. " xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Să depună neobosit toate eforturile pentru a percepe și înțelege care sunt exact nevoile vitale ale pacientului, atât fizice, cât și spirituale, ascultând cu sensibilitate, empatizând și realizând nevoile limitate. oportunitatea de a satisface nevoile altora.
2. " xml:lang="en-US" lang="en-US">Creați o „relație constructivă” cu pacientul, adică să depuneți eforturi pentru ca relația cu pacientul să se dezvolte în mod natural și pozitiv. Întocmește un plan coerent de activități de îngrijire rabdator.
3. " xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Efectuați acțiunile necesare pentru pacient, astfel încât acesta să își poată satisface nevoile.
4. " xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Acționați în conformitate cu starea de sănătate a pacientului, ținând cont de alți factori importanți.
5. " xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Oferind îngrijire pacientului în așa fel încât obiceiurile sale să fie luate în considerare
6. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Reducerea maximă a suferinței și confortul pacientului (oferă suport emoțional).
7. " xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Explică pacientului și rudelor măsurile necesare pentru satisfacerea nevoilor sale vitale.
8. " xml:lang="en-GB" lang="en-GB">Asigurarea masurilor de securitate in legatura cu satisfacerea nevoilor pacientului si in diverse proceduri si masuri terapeutice.
9. " xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Urmați ordinele medicului.

;text-decoration:underline" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">6. Contextul nursing." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Conceptul cheie al conceptului de nursing de W. Henderson este un pacient, o persoană bolnavă. Lista nevoilor vitale de bază este considerată universală pentru toți oamenii , dar capătă o importanţă deosebită pentru alăptare .

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Henderson susține că sprijinul fizic și moral al asistentei este cel mai important pentru pacient.

Teza principală a teoriei

Alăptarea ar trebui să plece de la conceptul de nevoi vitale ale unei persoane. Cea mai importantă activitate a asistentei, cu alte cuvinte, datoria ei directă este să răspundă acestor nevoi, dacă pacientul însuși nu este capabil să o facă.

Valorile morale și etice ale teoriei

Conform conceptului lui Henderson, o persoană este un individ independent, activ, cu anumite nevoi care sunt asociate cu ale sale

apartenența socială și culturală. În condiții normale, o persoană este capabilă să-și satisfacă propriile nevoi. Din cauza bolii sau a altor modificări ale organismului, nu poate face eforturile necesare pentru a-și satisface nevoile. În astfel de situații, o persoană are nevoie de îngrijire medicală.

" xml:lang="en-GB" lang="en-GB"> Capacitatea de a înțelege nevoile unei alte persoane este limitată. Conform teoriei, aceasta este cea mai importantă condiție fundamentală pentru îngrijirea medicală. Asistenta trebuie să plece de la conștientizarea acestui fapt și depuneți toate eforturile pentru a înțelege exact de ce are nevoie o persoană.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Conform teoriei lui Henderson, o asistentă lucrează într-un spital sau într-o altă instituție medicală. În acest sens, cea mai importantă dominantă definitorie pentru ea va fi cea a medicului. instrucțiuni care afectează planificarea și procesul de acordare a îngrijirii. Henderson oferă multe exemple despre modul în care medicul dirijează munca asistentei: „Asistenta decide împreună cu medicul exact cum va îngriji pacientul, ea informează medicul despre munca depusă. „Din acest citat rezultă că medicul oferă un impact semnificativ asupra muncii unei asistente.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Abordarea pacientului în această teorie este individuală, concentrată pe o anumită persoană. Rudele sale sunt, de asemenea, implicate activ în îngrijire.

Justificarea teoriei

Teoria lui Henderson este o încercare de a defini rolul unic al asistentei medicale. Ea planifică acțiunile unei asistente, pe baza principiilor generale universale, indiferent de diagnostic și tratament.

" xml:lang="en-RU" lang="en-RU"> Descriind nevoile fundamentale ale omului, Henderson se referă la psihologi și sociologi recunoscuți. Henderson respinge o abordare ierarhică a luării în considerare a acestor nevoi, cum face, de exemplu, Abraham Maslow, care a avut o mare influenţă asupra psihologiei nursingului.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

TABEL COMPARATIV AL MODELELOR DE NURSING

	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Definiția asistentei medicale	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Ce determină activitatea unei asistente	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Reprezentări ale autorului teoriei
			" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">despre o persoană	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">despre sănătate	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">despre mediu
Privighetoare	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Profesia feminină, al cărei scop este de a identifica și folosi legile naturii care afectează în mod favorabil sănătatea umană	" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Crearea de condiții optime, naturale pentru restabilirea sau conservarea sănătății umane, prevenirea și tratarea bolilor și rănilor	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Totalitatea calităților și forțelor fizice, intelectuale și spirituale	" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Absența bolilor și capacitatea de a maximiza capacitățile corpului tău	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Factori externi care afectează starea unei persoane sănătoase sau bolnave
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Peplau	" xml:lang="en-GB" lang="en-RU">O disciplină practică al cărei scop este de a promova transformarea productivă a energiei	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Proces interpersonal intenționat de interacțiune între o asistentă și un pacient	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Un sistem independent cu caracteristici și nevoi biochimice, fizice și psihologice, dintre care cea mai importantă componentă este cea psihologică	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Nivel productiv de activitate, care permite comunicarea interpersonală și rezolvarea problemelor evolutive	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Un set de subiecți semnificativi pentru pacient, cu care acesta interacționează
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Orlando	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Interacțiunea cu un n-a care are nevoie de ajutor pentru a-și îmbunătăți starea de sănătate, inclusiv confirmarea de către pacient a nevoii sale și a caracterului adecvat al asistenței primite	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Nevoile pacientului determină acțiunile asistentei	" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Un corp uman funcțional; pacienții sunt persoane sub supraveghere medicală sau care urmează un tratament	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Starea de confort fizic și mental, un sentiment de adecvare și bunăstare	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Timp și loc, adică circumstanțe în care este nevoie de îngrijire medicală
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Wiedenbach	" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Un set deliberat de gânduri, sentimente și acțiuni practice în legătură cu o persoană care are nevoie de ajutor	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Comportamentul pacientului care exprimă nevoia de ajutor servește drept semnal pentru acțiunea asistentei	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">O ființă funcțională și gânditoare capabilă să-și identifice nevoia de ajutor	" xml:lang="en-GB" lang="en-RU">Nu există o definiție specială a stării de sănătate. Wiedenbach pornește de la presupunerea că nevoia pacientului de ajutor de la o asistentă este determinată de starea sa de sănătate	" xml:lang="en-US" lang="en-US">Nu există o definiție a mediului. Se presupune că acesta poate conține un motiv sau poate fi un motiv care generează o nevoie de asistență
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Henderson	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Ajutarea unui individ, bolnav sau sănătos, în menținerea sau restabilirea sănătății, pe care și-ar putea asigura singur dacă ar avea puterea, dorința și cunoștințele pentru aceasta	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Dorința conștientă de a pune în practică cele 14 componente care alcătuiesc esența nursing-ului	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">O ființă biologică ale cărei esențe spirituale și fizice sunt inseparabile	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Abilitatea de a funcționa independent, măsurată de 14 componente	" xml:lang="en-GB" lang="en-RU">Fără definiție clară; impactul pacientului poate fi atât pozitiv, cât și negativ
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Levin	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Interacțiunea dintre oameni; utilizarea principiilor științifice în implementarea procesului de nursing	" xml:lang="en-GB" lang="en-GB">Îngrijire holistică (holistică) concentrată pe nevoile individuale ale pacientului; asistenta ajută pacientul în procesul de adaptare	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">O persoană complex organizată, care interacționează cu mediul intern și extern și este capabil să se adapteze la schimbările acestor factori	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Model de modificări adaptive ale „întregului”	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Mediul intern este determinat de fiziologia umană; mediul extern are componente cuprinse de sentimente, intelect și, de asemenea, în procesul activității practice.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Johnson	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Disciplina profesională care combină elemente de știință și artă, funcționând ca o forță de reglare externă a sistemului comportamental	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Acțiunile asistentei medicale sunt cauzate de apariția instabilității sau dezechilibrului în sistemul comportamental	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sistem comportamental, recunoscut prin acțiuni și reacții; este un set de 7 subsisteme interconectate	" xml:lang="en-GB" lang="en-GB">Starea mobilă determinată de factori psihologici, sociali, fiziologici și fixată ca atare de către profesioniștii din domeniul sănătății; o stare de echilibru supusă modificării ca urmare a proceselor de schimbare a sănătății stare	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Nu este dată nicio definiție în cadrul acestui model; se presupune că i se aplică tot ceea ce este extern sistemului comportamental.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Orem	" xml:lang="en-US" lang="en-US">Un serviciu creat pentru a compensa capacitatea limitată a unei persoane de a acționa independent în situații legate de sănătate	" xml:lang="en-GB" lang="en-GB">Asistentele iau anumite acțiuni pe baza propriilor lor judecăți cu privire la nevoia pacientului de îngrijire, adică nevoia pacientului de asistență pentru a menține sănătatea și viața	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Omul este o integritate integrată care funcționează biologic, spiritual și social	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Starea în care toate organele umane funcționează ca un întreg	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">O componentă necesară existenței unei persoane; împreună, o persoană și mediul formează un singur sistem capabil de auto-vindecare
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Roy	" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Proces analitic și activități legate de îngrijirea unei persoane bolnave sau potențial bolnave	" xml:lang="en-GB" lang="en-GB">Acțiunile asistentei medicale sunt ghidate de un model comportamental care prescrie evaluarea și intervenția; practica unui asistent medical se realizează în contextul conținutului general al nursing-ului și include manipularea diverselor stimulente	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">O ființă biopsihosocială care interacționează constant cu un mediu în schimbare; reprezentând un sistem deschis, adaptabil	" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Raportul sănătate-boală este un continuum care reflectă stadiile sau nivelurile de sănătate sau boli caracteristice unei persoane în orice moment dat; raportul sănătate-boală este o parte integrantă caracteristică vieții umane	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Toate condițiile, circumstanțele și factorii care există și influențează dezvoltarea unui organism sau a unui grup de organisme
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Paterson și Zderad	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Un răspuns direcționat axat pe promovarea îmbunătățirii calității și creșterii speranței de viață a unei persoane care are probleme în domeniul „sănătate - boală”	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Interacțiunea interpersonală dintre un pacient și o asistentă cu privire la calitatea vieții, determinată de parametrii sănătate - boală	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">O ființă materială care se află în interacțiune constantă cu oamenii și obiectele în timp și spațiu	" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Ceva mai mult decât absența unei boli; nu există definiție sau corelație cu conceptele de calitate sau speranță de viață	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Lumea interioară a unei persoane, percepută subiectiv, reflectă realitatea, precum și lumea reală a oamenilor și a lucrurilor în timp și spațiu
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Neumann	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">O profesie unică care consideră o persoană ca un fenomen holistic, adică toate variabilele care determină răspunsul unei persoane la factorii care provoacă stres	" xml:lang="en-GB" lang="en-GB">Asistenta este un actor activ care lucrează fie pentru a reduce posibilitatea apariției factorilor care cauzează stres, fie pentru a atenua consecințele efectelor acestor factori.	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Personalitatea este o ființă fiziologică, psihologică, socioculturală și în curs de dezvoltare; personalitatea trebuie percepută în integritate; conceptul de integritate este asociat cu interacțiunea dinamică a variabilelor.	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sănătatea umană este o stare de boală sau absența acesteia, determinată de 4 variabile: factori fiziologici, psihologici, socio-culturali și un factor de dezvoltare; sănătatea este un concept relativ și este în continuă schimbare	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Mediul poate fi intern și extern; extern este tot ceea ce este extern în raport cu o persoană; mediul intern este o stare internă a unei persoane, determinată de starea fiziologică. , factori psihologici, socioculturali și factor de dezvoltare
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Rege	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Procesul de interacțiune interpersonală dintre o asistentă și un pacient	" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Asistenta și pacientul se cunosc reciproc și se cunosc, fac schimb de informații, definesc în comun obiective și iau măsuri pentru atingerea acestor obiective	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Un sistem deschis cu granițe poroase care permit schimbul de materie, energie și informații cu mediul înconjurător	" xml:lang="en-GB" lang="en-GB">Adaptare dinamică la situații stresante, atât pe plan intern cât și extern, prin utilizarea optimă a resurselor în vederea atingerii potențialului maxim pentru existența cotidiană	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Un sistem deschis cu granițe poroase care permit schimbul de materie, energie și informații cu ființele umane (personalități)
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Rogers	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Profesie obținută prin formare, a cărei sarcină principală este menținerea și îmbunătățirea sănătății, îngrijirea convalescenților și a persoanelor cu dizabilități	" xml:lang="en-GB" lang="en-RU">Străduința de a promova interacțiunea cuprinzătoare om-mediu (pentru toți oamenii de pretutindeni)	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">câmp energetic negentropic 4-dimensional, determinat de forma și metoda de organizare și caracterizat prin calități și comportamente care sunt diferite de calitățile și comportamentele părților sale și nu poate fi prezis din cunoașterea acestor părți	" xml:lang="en-GB" lang="en-GB">Sănătatea este o categorie de evaluare utilizată pe scară largă de comunitățile culturale și de indivizi pentru a determina condițiile clasificate ca „de înaltă calitate” sau „de calitate scăzută”	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Un câmp energetic negentropic cu patru dimensiuni, definit prin formă și organizare și care include tot ceea ce se află în afara granițelor unui anumit câmp uman.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Newman	" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Sister Science axat pe promovarea sănătății umane	" xml:lang="en-GB" lang="en-RU">Slujba unei asistente medicale este de a ajuta oamenii să-și folosească propriile resurse pentru a-și ridica nivelul de conștiință	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Omul este un câmp energetic care este o parte integrantă a vieții	" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Sănătatea ca parte integrantă a procesului vieții este o simbioză a uitării și a absenței acesteia și este punctul de plecare pentru fiecare persoană care se străduiește să crească nivelul de constiinta de sine	" xml:lang="en-RU" lang="en-RU">Mediul este un câmp energetic care este parte integrantă a vieții și se află în afara limitelor oricărui câmp uman dat.
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Pars	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Știință și artă, accentul se pune pe o persoană ca organism viu	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Participarea calificată a unei persoane la munca din sectorul sănătății	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Creatură deschisă sinergetică care trăiește pe Pământ și liberă în acțiunile sale	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Procesul de a deveni experimentat de o persoană	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Procesul de schimb reciproc de energie, contribuie la formarea omului
" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Fitzpatrick	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Sfera științei și profesionale, al cărei accent este pe problemele vieții umane (sănătatea)	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Conceput pentru a ajuta la ghidarea procesului de dezvoltare pe calea sănătății	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Un sistem deschis, un singur întreg, caracterizat prin ritmurile de bază inerente unei ființe umane	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Dezvoltarea constantă a calității vieții umane; potențial de viață deplin; conștientizarea semnificației vieții	" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Un sistem deschis în interacțiune constantă cu oamenii

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

1, 2 Levina V.A. 12Kuznetsova E.V. 12Lunkova O.A. 12

1 ONG HPE „Filiala Saratov a Institutului Medical Samara” REAVIZ „

2 GOU SPO „Colegiul Medical Engels”, Engels

Ca urmare a cercetărilor teoretice și practice efectuate, pe baza analizei diverselor teorii privind studiul motivației, se poate concluziona că sfera motivațională a unei persoane este foarte complexă și eterogenă. Cu cunoștințele factorilor motivaționali care sunt foarte apreciați de către angajați, liderii echipelor de asistență medicală pot gândi și construi un sistem de încurajare și stimulente care să îndeplinească cerințele de eficiență. După cum se poate observa din studiu, chiar dacă există satisfacție a angajaților cu privire la condițiile de muncă, este posibil să evidențiem o serie de puncte pe baza unei analize calitative a chestionarelor individuale care să permită managerului să-și crească eficiența managementului. Deci, domeniul cunoștințelor despre motivație este foarte extins. Iar rezultatul aplicării practice a acestor cunoștințe este cu adevărat uriaș în diverse domenii de activitate, inclusiv în domeniul sănătății.

asistent medical

motivare

1. Alekseeva O.D., Solovieva A.V. Rolul șefului serviciului de asistență medicală în crearea unui mediu „motivațional” al instituției // Soră medicală. - 2008. - Nr. 4.

2. Antipova I.N., Shlykova I.N., Matveeva E.V. Managementul motivației activității de muncă a asistenților medicali din unitățile sanitare // Asistenta șef. - 2010. - Nr. 6.

3. Aseev V.G. Motivarea comportamentului și formarea personalității. - M., 1976.

4. Bodalev A.A. Motivație și personalitate. Culegere de lucrări științifice. - M.: Editura APN URSS, 1982.

5. Vilyunas V.K. Mecanismele psihologice ale motivației umane. - M., 1990.

6. Dvoynikov S.I. Management în nursing. - Rostov n/a.: Phoenix, 2006.

7. Dessler G. Managementul personalului. - M., 1997.

8. Zagorodnova G.A., Pavlov Yu.I. Caracteristicile satisfacției în muncă și motivației de producție a asistentelor // Asistenta șef. - 2008. - Nr. 3.

Motivația este un fenomen psihologic complex care provoacă multe controverse în rândul psihologilor care aderă la diferite concepte psihologice. Una dintre cele mai simple și mai comune definiții ale motivației: motivul este valoarea intrinsecă a activității desfășurate. În sensul cel mai aproximativ, o astfel de definiție reflectă starea internă a unei persoane, cu toate acestea, trebuie remarcat că forțele care impulsionează acțiunea sunt în afara și în interiorul unei persoane și o obligă să efectueze conștient sau inconștient anumite acțiuni. În același timp, legătura dintre forțele individuale și acțiunile umane este mediată de un sistem foarte complex de interacțiuni, în urma căruia diferiți oameni pot reacționa în moduri complet diferite la aceleași efecte ale acelorași forțe.

Pe baza acestui fapt, se poate presupune că procesul de motivare umană este supus determinării atât interne, cât și externe. Aici intervine conceptul de motivație. Motivația este procesul de influențare a unei persoane pentru a o induce la anumite acțiuni prin trezirea anumitor motive în ea.

Scopul lucrării: de a determina aplicarea practică a cunoștințelor psihologice despre motivație în managementul personalului medical din unitățile sanitare.

Pentru a identifica factorii motivaționali pentru asistenții medicali ai secției de urologie, am realizat un sondaj pe asistenții medicali ai secției. La sondaj au participat 20 de respondenți. Sondajul a folosit testul Martin-Ritchie Motivational Profile, menit sa identifice nevoile si aspiratiile fiecarui angajat si, astfel, sa faca o idee despre factorii sai motivationali. Ca atare, autorii au identificat 12 nevoi.

În salarii mari și recompense materiale.

Condiții bune de lucru și mediu confortabil.

Într-o structurare clară a muncii, disponibilitatea feedback-ului și a informațiilor care vă permit să judeci rezultatele muncii tale; necesitatea de a reduce incertitudinea și de a stabili reguli și directive.

În contactele sociale; în formarea și menținerea unor relații stabile pe termen lung cu un număr mic de colegi, în timp ce gradul de apropiere a relațiilor, încrederea este importantă.

Nevoia de mai mult timp liber.

În câștigarea recunoașterii de la alții, în a-i face pe alții să aprecieze meritele, realizările și succesele individului.

În stabilirea obiectivelor provocatoare și atingerea lor.

În influență și putere, dorința de a-i conduce pe alții; dorinta persistenta de competitie si influenta.

În diversitate, schimbare și stimulare; într-un efort de a evita rutina.

În creativitate; dorința de a fi un lucrător analitic, gânditor, deschis la idei noi.

În îmbunătățire, creștere și dezvoltare ca persoană.

În sentimentul de a fi solicitat, în munca interesantă plină de sens și semnificație cu un element de utilitate socială.

Testul se bazează pe o comparație a semnificației unui număr de factori motivaționali care sunt importanți din punctul de vedere al managementului personalului. Efectuarea unui studiu local în organizație ne permite să concluzionăm că anumiți factori motivaționali predomină și creează astfel o imagine a mediului motivațional.

Datele pe care le-am obținut ne permit să caracterizăm mediul motivațional astfel: câștigurile mari și stabile sunt importante și valoroase pentru angajați, oportunitatea de a lucra în condiții bune, necesitatea recunoașterii de către conducere și colegi a meritelor, realizărilor și succeselor acestora (Fig. .1). Printre factorii a căror stimulare va fi considerată ineficientă, angajații au remarcat nevoia de muncă utilă social, menținerea și formarea de relații pe termen lung cu un cerc restrâns de colegi, precum și nevoia de putere, structurarea clară a muncii și manifestarea unei abordare creativă non-standard (Fig. 2).

Orez. 1. Factori motivaționali foarte apreciați de angajați

Cu astfel de date, asistentul șef poate gândi și construi un sistem de încurajare și stimulente care să îndeplinească cerințele de eficiență. Prezența factorilor nedominanți poate indica fie o satisfacție suficientă în acest sens, fie o lipsă de interes pentru acest factor. Satisfacerea nevoilor dominante va contribui la îmbunătățirea eficienței și calității muncii.

Pe baza celor de mai sus, departamentul de urologie are un potențial ridicat de îmbunătățire a muncii asistentelor. Acestea sunt plăți stimulative în detrimentul bonusurilor stabilite pentru performanță, ținând cont de criteriile de calitate.

Pentru studiul nostru, am folosit testul de satisfacție în muncă. Acesta este un test standard utilizat în studiul factorilor care afectează motivația și vă permite să identificați parametrii care îi mulțumesc sau îi nemulțumesc pe angajații organizației cu condițiile de muncă, organizarea managementului și relațiile din echipa de lucru.

Orez. 2. Factori motivaționali nedominanți

Acest test contine 14 afirmatii, fiecare afirmatie putand fi evaluata de la 1 la 5 puncte. În evaluarea satisfacției cu munca forței de muncă, se folosesc valori medii ale indicatorilor. În acest caz, rezultatele sunt evaluate conform următoarei scale:

15-20 de puncte sunt destul de mulțumiți de muncă

21-32 puncte satisfăcute

33-44 de puncte nu sunt destul de mulțumiți

45-60 de puncte nu sunt satisfăcute

peste 60 de puncte extrem de nemulțumit

Respondenților li s-au dat următoarele instrucțiuni:

Alegeți fiecare dintre aceste afirmații bifând numărul corespunzător.

1 - destul de mulțumit;

2 - mulțumit;

3 - nu tocmai mulțumit;

4 - nemulțumit;

5 - extrem de nemulțumit.

	Afirmație
	Satisfacția dumneavoastră față de compania în care lucrați
	Satisfacția dumneavoastră față de condițiile fizice (căldură, frig, zgomot etc.)
	Satisfacția ta în muncă
	Satisfacția dumneavoastră față de coerența acțiunilor angajaților
	Satisfacția ta cu stilul de conducere al șefului tău
	Satisfactia ta cu competenta profesionala a sefului tau
	Satisfacția dvs. salarială în ceea ce privește potrivirea cu costurile dvs. de muncă
	Satisfacția ta cu salariul tău în comparație cu cât plătesc alte companii pentru același loc de muncă
	Satisfacția dumneavoastră cu promovarea oficială (profesională).
	Satisfacția dumneavoastră cu oportunitățile de promovare
	Satisfacția dumneavoastră cu privire la modul în care vă puteți folosi experiența și abilitățile în locul de muncă
	Satisfacția dumneavoastră cu cerințele postului pentru inteligența umană
	Satisfacția dumneavoastră cu durata zilei de lucru
	În ce măsură ți-ar afecta satisfacția în muncă decizia dacă ai fi în prezent în căutarea unui loc de muncă?

La testare au participat 11 asistente. De remarcat că la momentul sondajului lipseau 7 asistente (vacanță, concediu medical etc.) și o persoană a refuzat să participe la sondaj, explicându-și refuzul prin faptul că nimic nu s-ar schimba din răspunsurile sale. Structura departamentului de admitere include un centru de traumatologie. Asistentele de la camera de urgenta au fost intervievate impreuna cu asistentele departamentului de admitere. Prin urmare, rezultatul testului poate fi atribuit întregii unități structurale. Dar am vrut imediat să remarc faptul că acele asistente care au luat parte la studiu au luat în serios sarcina propusă. Au ascultat cu atenție instrucțiunile, au început să ducă la bun sfârșit sarcina cu entuziasm și grijuliu. Acest lucru poate servi ca un indicator al semnificației rezultatelor testelor pentru ei, ca o oportunitate de a-și exprima opinia asupra acestor probleme. Și pentru noi, acest lucru poate servi ca un indicator al importanței efectuării acestui tip de cercetare.

Pe parcursul studiului, am obținut următorul rezultat: valoarea medie obținută prin împărțirea sumei rezultatelor pentru fiecare chestionar individual la numărul de participanți la sondaj este de 24,5 puncte, ceea ce corespunde indicatorului „mulțumit” de pe scala testului. . Astfel, în general, echipa este mulțumită de condițiile și caracteristicile muncii la această întreprindere și în special la departamentul de admitere (Fig. 3).

Dar am putea vedea imaginea completă doar efectuând o analiză calitativă a rezultatelor. Trebuie remarcat faptul că pe fondul satisfacției generale la locul de muncă în general, există o diferențiere a rezultatelor pentru chestionarele individuale.

Deci, o persoană este complet mulțumită de toți parametrii activității muncii, adică de fiecare declarație propusă, a estimat el la 1 punct - „destul de mulțumit”; încă patru persoane au evaluat fiecare afirmație fie cu 1 punct, fie cu 2 puncte – „mulțumiți”, adică sunt mulțumiți și de condițiile pe care organizația le oferă.

În chestionarele celorlalți participanți la studiu apare o evaluare negativă a condițiilor de muncă.

Pentru trei angajați, această nemulțumire se manifestă o singură dată, adică evaluează orice parametru la 3 puncte - „nu sunt destul de mulțumiți”. Mai mult, acești parametri nu sunt legați de acești participanți la sondaj. Deci, unul dintre ei nu este mulțumit de durata zilei de lucru la întreprindere, celălalt nu este mulțumit de salariu, în comparație cu alte organizații, iar al treilea nu este pe deplin mulțumit de cerințele de muncă pentru intelectul uman . Dar, în general, conform sumei punctelor (24.25 și 26) obținute în urma prelucrării chestionarelor acestor angajați, aceștia aparțin categoriei de angajați care sunt mulțumiți de munca lor, adică le putem combina în grupul anterior.

Astfel, încă trei chestionare rămân în câmpul nostru vizual. Să facem imediat o rezervă că două dintre ele au scoruri totale (27 și 31), care corespund pe scara cheie cu indicatorul „satisfăcut”, dar, deoarece multe afirmații sunt evaluate ca nefiind satisfăcătoare, le vom analiza mai detaliat. împreună cu chestionarul, al cărui rezultat conform sumei punctelor (34) corespunde indicatorului „nu tocmai satisfăcut”.

Primul dintre angajați (27 de puncte) nu este pe deplin mulțumit de coerența acțiunilor angajaților și de acei parametri care caracterizează posibilitatea valorificării potențialului acestora și posibilitatea de promovare. Al doilea și al treilea angajați (31 și 34 de puncte) sunt, de asemenea, nemulțumiți de avansarea în carieră și de oportunitățile de avansare a acestora, iar unul dintre ei nu este complet mulțumit de durata zilei de lucru și nu este mulțumit de salariu în comparație cu alte organizații, în timp ce celălalt nu este deloc mulțumit de muncă.

Astfel, se poate concluziona că alături de asistentele care sunt mulțumiți de munca lor, există angajați care nu sunt complet mulțumiți de unii parametri ai muncii, deși în general sunt mulțumiți de munca lor și, de asemenea, un angajat nu este complet mulțumit de funcționează în ansamblu și nu este mulțumit de unii dintre parametrii săi. Mai mult, este interesant de observat că toți nu sunt mulțumiți, în general, de posibilitatea de promovare. Deși două dintre ele sunt dominate de nemulțumirea față de conținutul muncii (satisfacția muncii, utilizarea experienței și abilităților lor), un angajat, pe fondul aceleiași nemulțumiri față de promovare, domină clar factorii externi de motivare (orele de lucru, salariile). ).

Deci, putem concluziona că, chiar și cu satisfacția generală față de munca întregii echipe, pe baza unei analize calitative a rezultatelor sondajului, este posibil să vedem o serie de caracteristici ale motivației angajaților individuali și, cu ajutorul a tehnicilor de management selectate corespunzător, sporesc eficiența fiecărui angajat în vederea optimizării activității întregii unități sanitare. Deci, în cazul nostru, pentru doi angajați, cel mai mare început motivant vor fi oportunitățile oferite pentru realizarea potențialului lor, recunoașterea contribuției lor de muncă și lauda pentru munca responsabilă, precum și oportunitatea de a vedea perspectiva de dezvoltare, avansare în viitor. (acest lucru nu trebuie înțeles ca o creștere imediată, dar punerea candidaturii lor pe lista de rezervă va servi ca un puternic imbold al lucrării, fără a obliga administrația la nimic). Spre deosebire de exemplul anterior, pentru un angajat axat pe stimulente externe, stimulentele externe (bonusuri, beneficii, timp compensator etc.) vor servi ca un factor motivațional puternic, respectiv.

Orez. 3. Satisfacția față de munca asistenților medicali din secția de admitere

Motivarea personalului este o componentă importantă în managementul personalului, precum și o modalitate directă de îmbunătățire a calității îngrijirilor de asistență medicală prin utilizarea cu pricepere a cunoștințelor structurii motivaționale și aplicarea lor în practică.

Arta managementului este de a reprezenta clar nevoile unei persoane și de a crea condițiile necesare pentru satisfacerea acesteia.

Concluzie

Ca urmare a cercetărilor noastre teoretice și practice, bazate pe analiza diferitelor teorii privind studiul motivației, putem concluziona că sfera motivațională a unei persoane este foarte complexă și eterogenă.

În psihologia modernă, există în prezent multe teorii diferite, ale căror abordări ale studiului problemei motivației sunt atât de diferite încât uneori pot fi numite diametral opuse.

La studierea diferitelor teorii ale motivației, la determinarea mecanismului și structurii sferei motivaționale, am ajuns la concluzia că motivația umană este într-adevăr un sistem complex, care se bazează atât pe elemente biologice, cât și pe cele sociale, prin urmare, este necesar să se abordeze studiul motivației umane, ținând cont de această împrejurare.

De asemenea, este important de remarcat importanța cunoștințelor despre motivație în activitățile de management ale conducerii unei organizații interesate de creșterea productivității angajaților săi, de revenirea lor deplină la întreprindere. Înțelegerea și punerea în practică a sistemului de motivare al angajaților dvs. va duce nu numai la o creștere generală a eficienței organizației, ci și la satisfacția față de munca angajaților înșiși și la o îmbunătățire a climatului psihologic. Și, ca urmare, din nou, o creștere a productivității organizației în sine. Un lider competent trebuie să știe clar că nu toți angajații sunt motivați în mod egal. Prin urmare, el trebuie să recunoască cu exactitate motivele reale ale fiecăruia dintre angajații săi și să încerce să răspundă nevoilor fiecăruia pe cât posibil.

Cu cunoștințele factorilor motivaționali care sunt foarte apreciați de către angajați, liderii echipelor de asistență medicală pot gândi și construi un sistem de încurajare și stimulente care să îndeplinească cerințele de eficiență.

După cum se poate observa din studiul nostru, chiar dacă angajații sunt mulțumiți de condițiile de muncă, este posibil să evidențiem o serie de puncte pe baza unei analize calitative a chestionarelor individuale care să permită managerului să-și îmbunătățească eficiența managementului.

Așadar, sfera cunoștințelor despre motivație este foarte extinsă, iar rezultatul aplicării practice a acestor cunoștințe este cu adevărat uriaș în diverse domenii de activitate, inclusiv în domeniul sănătății.

Recenzători:

Andrianova E.A., doctor în științe sociale, profesor, șef. Departamentul de Filosofie, Științe Umaniste și Psihologie, Universitatea Medicală de Stat din Saratov, numită după V.I. Razumovsky Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse, Saratov;

Novokreshenova I.G., doctor în științe medicale, profesor asociat, șef. Departamentul de Economie și Managementul Sănătății și Farmacie, Universitatea de Stat de Medicină din Saratov, numită după V.I. Razumovsky de la Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse, Saratov.

Lucrarea a fost primită de redactori pe 2 februarie 2012.

Link bibliografic

Maslyakov V.V., Maslyakov V.V., Levina V.A., Levina V.A., Kuznetsova E.V., Kuznetsova E.V., Lunkova O.A., Lunkova O.A. MOTIVAȚIA ÎN MEDIUL ASISTENTELOR // Cercetare fundamentală. - 2012. - Nr. 3-2. - S. 352-357;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=29607 (data accesării: 02/01/2020). Vă aducem la cunoștință jurnale publicate de editura „Academia de Istorie Naturală”

Rolul decisiv în organizarea muncii profesioniștilor asistenței medicale în orice instituție medicală revine șefului serviciului (unității) de asistență medicală - asistentul șef (asistentul șef). Nivelul problemelor pe care le rezolvă variază, dar în condițiile actuale de dezvoltare a relațiilor de piață și de tranziție la medicina buget-asigurare, există o înțelegere tot mai mare că calitatea îngrijirilor de diagnostic și tratament depinde de pregătirea adecvată și de competența profesională a interpreții. În prezent, asistenții-lideri sunt delegați să îndeplinească noi sarcini profesionale, în special, trebuie să ia decizii în condiții de instabilitate extremă, o lipsă constantă de toate tipurile de resurse. Pentru a îndeplini cu succes aceste sarcini, managerul nu are nevoie doar de cunoștințe în domeniul competenței sale profesionale înguste. Cel mai important criteriu pentru valoarea unei asistente ca lider este competența ei managerială, calitățile de conducere, abilitățile de comunicare, optimismul, viziunea asupra viitorului și dorința de a ști mâine ceea ce nu știi astăzi.
Asistentul-șef (asistent medical superior) are nevoie de cunoștințe din domeniul managementului, medicinii sociale și organizării asistenței medicale pentru a lua decizii independente și a participa la implementarea diferitelor probleme organizatorice legate de analiza stării sănătății publice, cu aspecte sanitaro-igienice și epidemiologice. evaluări ale unei instituţii medicale etc.
Sora lider trebuie să cunoască elementele de bază ale dreptului muncii. Ca administrator, ea le suportă pe ambele

responsabilitatea morală și administrativă pentru implementarea legislației muncii. Activitățile zilnice ale soră-șefului sunt legate de munca personalului, controlul asupra îndeplinirii atribuțiilor funcționale, respectarea reglementărilor interne de muncă și disciplina, iar acest lucru necesită cunoașterea prevederilor de bază ale legii.
Atribuțiile surorii principale includ rezolvarea problemelor economice și suportul tehnic al instituției medicale. Majoritatea liderilor surori fac o muncă pe care o pot delega unei persoane de încredere, eliberând timp pentru probleme mai importante. O astfel de muncă include rezolvarea diverselor probleme economice: furnizarea unui sortiment de farmacie, lenjerie intimă, organizarea unei diete, echipament tehnic al unei instituții medicale etc.
Deoarece asistenta șefă participă la conducerea instituției medicale, ea trebuie să cunoască scopurile și obiectivele procesului de management, formele deciziilor de management, conținutul documentelor și materialelor care vor trebui utilizate în procesul de management. munca, va avea nevoie de cunoștințe de bază ale muncii de birou pentru a organiza munca cu diverse tipuri de documente.
Cunoașterea economiei sănătății este esențială pentru orice lider. Fiecare manager este obligat să cunoască standardele de sprijin financiar al unei instituții medicale, articolele, estimările, bugetul (intrarea și cheltuirea fondurilor), costul anumitor tipuri de servicii medicale, cheltuielile de stat pentru tratamentul pacientului, eficiența economică a asistenței medicale, rezerve si oportunitati specifice de economisire in fiecare institutie medicala.institutie, modalitati de realizare a banilor, contabilizarea valorilor materiale. O soluție eficientă și rapidă a setului de sarcini necesită cunoștințe de informatică medicală și capacitatea de a lucra cu tehnologia computerizată modernă de la sora principală. Toate cunoștințele de mai sus vor permite asistentului-lider să formeze o echipă creativă și să ridice nursingul la nivelul corespunzător într-o instituție medicală.
Organizarea și managementul în activitatea medicală
surorile principale
Principalele funcții în activitățile liderului surori sunt: ​​planificare, organizare, motivare, control.
Planificarea ajută orice manager să determine scopurile și obiectivele lucrării viitoare. Acest lucru face posibilă alocarea cât mai eficientă a timpului de lucru, a resurselor și a costurilor materiale. Din păcate, nu toți managerii de mijloc își planifică ziua de lucru, ceea ce duce la o lipsă constantă de timp și resurse, capacitatea redusă de muncă, proasta dispoziție și bunăstare. Organizarea timpului de lucru a asistentelor medicale seniori depinde de modul în care este organizată ziua de lucru a asistentului medical principal.
Pentru a face acest lucru, se întocmește un plan pe termen lung al activității asistentului șef pe an, care include principalele evenimente majore planificate pentru lucrul cu asistenții medicali la diferite niveluri, gospodinele și asistentele medicale. Pe baza planului anual, lunar este elaborat un plan curent mai detaliat, care indică:

• zile și orele de participare a asistentului șef la activitățile desfășurate de administrația instituției medicale (ocoliri de secții, ședințe, comisii etc.);
• zile și ore de participare a liderului-sor la evenimente în conformitate cu planul anual pe termen lung;
• timp pentru familiarizarea și lucrul cu documentația medicală (comenzi, protocoale, acte, literatură medicală etc.);
• zile și ore pentru runde independente de departamente ale unei instituții medicale;
• munca de teren etc.

Planul este aprobat de medicul-șef, replicat și distribuit între asistenții medicali superiori ai secțiilor.
Un rol important în munca personalului medical la orice nivel este acordat organizării corecte a muncii, care include organizarea locului de muncă, distribuirea eficientă a personalului la punctele de lucru și crearea unei atmosfere creative și prietenoase în muncă. echipă. Pentru a face acest lucru, este necesar să existe numărul necesar de săli de lucru care să îndeplinească cerințele evenimentelor desfășurate în ele (birouri pentru asistentele principale și seniori, săli de tratament, vestiare pentru săli de odihnă pentru asistente și asistente, o cameră pentru o hostess, o sală de conferințe etc.). Spațiile nu trebuie să fie aglomerate cu mobilier, lucruri și echipamente inutile, nu trebuie să fie întunecate și umede. Locurile de muncă trebuie echipate în funcție de natura activității asistentului medical. Este necesar să aveți pachete cu toate documentele de reglementare legate de activitatea departamentelor (comenzi pe afacerea farmaciei, regim sanitar, standarde din industrie, comenzi pe poziție etc.).
Fiecare soră principală ar trebui să aibă un dosar cu informații despre activitățile ei, care să conțină: responsabilități funcționale, un plan de lucru pe an (pe o lună), o listă cu angajații departamentului care indică datele necesare, un program de vacanță, un plan de lecție pentru special infecții periculoase, un plan de lecție pentru îmbunătățirea calificărilor asistentelor medicale, o bancă de date care indică timpul și locul pregătirii avansate a angajaților etc. În departamentele și birourile unei instituții medicale, documentația dintr-un singur formular trebuie păstrată, în mod clar, lizibil și cu acuratețe (reviste de droguri puternice, narcotice și rare, alcool, consultații în curs, înregistrarea pacienților etc.).
Motivarea activității profesionale a personalului medical este una dintre cele mai urgente probleme ale asistenței medicale moderne. Prestigiul profesiei de asistent medical in societate scade. Personalul de asistență medicală este în cea mai mare parte nemulțumit de munca lor, de sistemul de plată, astfel încât calitatea îngrijirilor medicale este în scădere. Motivația, cu utilizarea ei eficientă de către un asistent-lider, poate deveni punctul principal în îmbunătățirea calității îngrijirilor medicale, obținând satisfacție din munca proprie. Pentru a motiva activitățile profesionale ale personalului medical sunt necesare diverse abordări:
- incurajarea personalului sa fie activ cu ajutorul factorilor externi (stimulente materiale si morale), salarizare, sporuri, avansare in cariera, recunoastere si aprobare a rezultatelor muncii de catre administratie, concedii suplimentare etc.;
- formarea de stimulente interne (psihologice) pentru ca angajații să muncească, interes pentru muncă, creativitate, responsabilitate pentru munca depusă, respect de sine prin crearea unor condiții adecvate de muncă (echipament la locul de muncă - informatizare, haine de lucru special croite, realizarea cărților de vizită individuale) , oferind libertatea de alegere a acțiunilor în rezolvarea problemei și formularea exactă a acestei probleme.
Fiecare lucrare efectuata necesita verificarea si compararea rezultatelor efective cu munca planificata, acest proces se numeste CONTROL. O soră lider ar trebui să fie întotdeauna gata să verifice calitatea muncii subordonaților.
Astfel, pentru a asigura o muncă clară, eficientă, funcțională a personalului medical, și deci dezvoltarea dinamică a unei instituții medicale, managerul trebuie să cunoască bine cele patru componente ale managementului - planificare, organizare, motivare și control.
Selecția și plasarea personalului. Un nivel scăzut al salariilor, departe de a fi adecvat naturii muncii, semnificației sale sociale, gradului de responsabilitate și stresului psihofizic; scăderea prestigiului profesiei de asistent medical – acestea și alte motive au dus la faptul că personalul de asistent medical cel mai bine calificat a început să părăsească medicina. În acest sens, în instituțiile medicale a existat un „deficit” de personal medical mediu și junior. Într-o astfel de situație, se întâmplă adesea ca oricine să poată obține un loc de muncă. Abia după o anumită perioadă de timp, sora lider poate evalua calitățile de afaceri și umane ale unui nou angajat și poate concluziona cu cât de cu succes sau fără succes a fost angajat acest specialist pentru acest post. În acest caz, este foarte dificil să se evite greșelile în selectarea personalului.
Pentru ca asistenta șefă să evite într-o oarecare măsură greșelile și să se protejeze pe ea și pe echipa sa de angajarea de angajați necalificați și iresponsabili, este necesar să ne amintim câteva sfaturi practice care au fost testate de experiența de mulți ani de muncă a șefilor serviciilor de asistență medicală. într-un număr de instituții medicale mari din Europa de Vest și Rusia:

1. Practica de a prezenta caracteristici sau recomandări de la locul de muncă anterior a fost acceptată în întreaga lume. Prin urmare, nu ezitați să le cereți de la solicitantul de muncă.
2. Dacă aveți îndoieli cu privire la obiectivitatea conținutului caracteristicii sau recomandării, aflați-o în timpul interviului.
3. Nu permiteți ca interviul să se desfășoare în absența dumneavoastră sau în locul dumneavoastră. Lucrul cu un nou specialist, în primul rând, tu.
4. Interviul poate fi construit într-o formă arbitrară, pe baza unor circumstanțe specifice, dar, în orice caz, sora principală ar trebui să clarifice câteva puncte în timpul conversației:

• din ce motiv interlocutorul (ca) a părăsit fostul loc de muncă;
• în legătură cu care au ales această instituție medicală specială;
• cât de mult este (ea) interesat să-și îmbunătățească calificările;
• câți sunt angajați în autoeducație în specialitatea lor.

1. În timpul interviului, acordați atenție comportamentului interlocutorului (interlocutorilor), abilității lor de a conduce o conversație și abilității de a asculta.
2. Pentru a face procesul de interviu mai complet și mai interesant, dezvoltați chestionare și teste speciale, în funcție de specificul diferitelor posturi.
3. Dacă devine necesar să invitați la muncă o asistentă medicală senior din altă instituție medicală, acordați atenție nu numai calităților sale profesionale, ci și prezenței sau absenței abilităților în lucrul cu oamenii, caracteristicilor ei comportamentale.
4. Dacă vorbești cu un tânăr specialist, află cât de atent a ales el (ea) o profesie, cât de receptivi sunt la sfaturile și criticile de afaceri.
5. Fii prietenos și plin de tact când vorbești. Creați un mediu care să ajute interlocutorul să fie eliberat psihologic. Acest lucru vă va ajuta să obțineți informații mai obiective și complete de la interlocutor.
6. Dacă sunteți interesat de un nou angajat, asigurați-vă că acesta dorește să lucreze în această instituție medicală specială. Familiarizați viitorul angajat cu responsabilitățile postului, drepturile, reglementările interne ale acestei instituții medicale, programul de lucru, cerințele pe care le impuneți activităților angajaților dvs. și beneficiile și stimulentele care există în instituția dumneavoastră.

Astfel, orice lider trebuie să înțeleagă că este important nu doar să recruteze personal, ci să creeze și să mențină o echipă capabilă, creativă, eficientă, ceea ce este deosebit de important în condițiile actuale din sistemul de sănătate.
Munca organizatorica si metodologica cu asistentele medicale. Una dintre sarcinile principale în activitatea unui asistent-lider este de a efectua lucrări educaționale cu personalul medical. Formele și metodele acestei lucrări sunt destul de diverse. Acestea sunt școli pentru tineri specialiști, școli pentru asistenți medicali seniori, studii de literatură medicală specială, participare și prezentări la conferințe științifice și practice, la diverse recenzii și concursuri. Selectarea asistentelor medicale pentru orice post, si mai ales pregatirea unei rezerve pentru o functie de conducere, necesita un studiu detaliat al calitatilor de afaceri si morale ale salariatului, studiul meritelor si demeritelor prin observarea activitatilor acestuia, in procesul de conversații personale, recenzii ale colegilor care lucrează cu el lângă el, cu ajutorul cercetărilor sociologice . Este necesar să se aranjeze asistente la locurile lor de muncă astfel încât munca prestată să-l mulțumească pe interpret, astfel încât fiecare să se simtă la locul său și să se poată exprima cât mai deplin. Munca cu rezervă pentru promovarea în funcția de asistent medical principal ar trebui efectuată în conformitate cu programe speciale, în special prin școala unui tânăr specialist.
O verigă importantă în organizarea muncii educaționale și de producție este SFATUL] de MEDICAL
SESTER. În consiliul asistenților medicali se creează mai multe comisii, cele mai importante - producție și sanitare. Fiecare comisie este condusă de unul dintre asistenții medicali seniori. Toate ședințele consiliului sunt documentate în procese-verbale, care sunt afișate pe standul „Colțul Consiliului Asistentelor”. Gama de probleme abordate de consiliul asistenților medicali include: studiul ordinelor de bază și al orientărilor privind regimul sanitar, contabilizarea și păstrarea medicamentelor, alcoolului, verificări încrucișate cu un raport asupra rezultatelor acestora etc. Una dintre formele de educație. munca cu asistenții medicali este inițierea în PROFESIE, CONCURSURI de ABILITĂȚI PROFESIONALE etc.
Creșterea calificărilor asistentelor medicale. Dezvoltarea modernă a științei și tehnologiei medicale, introducerea unor metode noi și complexe de diagnosticare și tratare a pacienților necesită o pregătire profesională de înaltă calitate și o dezvoltare profesională continuă din partea personalului medical. Odată cu dezvoltarea actuală a nursing-ului în domeniul sănătății, formula – „EDUCAȚIE PENTRU VIAȚĂ” ar trebui înlocuită cu alta – „EDUCAȚIE PRIN VIAȚĂ”. Îmbunătățirea competențelor profesionale este cheia organizării eficiente a asistenței medicale în instituțiile medicale. În prezent, a fost creat un set de măsuri care vizează extinderea volumului și îmbunătățirea calității pregătirii specialiștilor, îmbunătățirea planificării pregătirii și selecția atentă a temelor, ținând cont de specificul activităților diferitelor grupuri de specialiști în asistență medicală.
Consiliul Asistenților Medicali este direct responsabil pentru pregătirea avansată a personalului medical. Consiliul surorilor este condus de asistenta șefă a instituției medicale. Activitatea de pregătire a specialiștilor în asistență medicală se desfășoară în mai multe domenii: dezvoltare profesională, lucru cu tineri specialiști, certificare de calificare în specialitate, muncă constantă și intenționată privind educația morală, etică și deontologică a personalului medical.

Perfecţionarea pregătirii profesionale prevede direcţionarea către şcoala de perfecţionare pentru pregătirea postuniversitară în conformitate cu planul-aplicare; pregătirea asistentelor medicale de specialități înguste direct la locul de muncă în secții mari de specialitate; ameliorarea sistematică pentru asistentele medicale seniori și rezerva acestora pe baza unei instituții medicale; stăpânirea specialităților conexe; atracție pentru participarea la conferințe științifice și practice, simpozioane; dezvoltarea inte | Responsabilitatea publicării în presa periodică a articolelor, notițelor privind inovarea, raționalizarea, schimbul de experiență; direcția surorilor-conducători de a studia la facultățile de învățământ superior de asistență medicală din institutele și universitățile medicale.
Lucrul cu tineri specialiști necesită nu numai o pregătire profesională ridicată, cunoștințe și abilități, ci și abilitățile unui profesor și psiholog. O asistentă medicală care a absolvit recent o instituție de învățământ necesită o atenție specială. De la cât de priceput și tacticos va fi implicată în activitatea de muncă, cât de strânsă va fi atenția asistentei de supraveghere față de nivelul său profesional, eficiența îngrijirii sale va fi garantată. În acest sens, în instituțiile medicale se creează școli de tineri specialiști, care acoperă probleme de management și organizare a asistenței medicale, probleme de politică de personal, planificare și finanțare, bazele managementului și psihologia medicală, aspecte de reglementare legală în activitățile medicale. lucrători, farmacologie, studiul documentelor de reglementare, îngrijiri de urgență, reguli de regim sanitar și epidemiologic în unitățile sanitare, munca de educație sanitară cu pacienții. O atenție deosebită ar trebui acordată educării tinerilor să-și iubească profesia, colegii și pacienții. Problemele de filozofie, etică și deontologie în asistență medicală ar trebui luate în considerare la nivelul altor secții în formarea tinerilor profesioniști.
Îmbunătățirea în continuare a calității asistenței medicale pentru cetățeni și a responsabilității medicale secundare

(date privind rezultatele obținute în procesul de lucru), ceea ce va permite managerului să identifice multe probleme neprevăzute și să evite întreruperile în muncă.
Controlul final se efectuează atunci când lucrarea a fost deja finalizată sau a expirat timpul programat pentru finalizarea acesteia. Un astfel de control oferă șefului serviciului de asistență medicală informațiile necesare pentru planificarea viitoarelor activități similare și ajută la creșterea motivației asistenților medicali. Adică munca bine făcută necesită remunerație, iar munca prost făcută necesită aflarea cauzelor și eliminarea acestora.
Una dintre metodele de monitorizare și evaluare este desfășurarea rundelor (administrative, cuprinzătoare, cu scop). Rundele administrative se efectuează de către medicul-șef sau adjunctul acestuia împreună cu asistenta-șef. La acest ocol sunt invitați și reprezentanți ai serviciului economic.
COMPREHENSIVE BYPASS este efectuat de asistenta șefă independent împreună cu reprezentanții consiliului asistentelor medicale. Inspecția se desfășoară în mai multe domenii: starea sanitară, îndeplinirea prescripțiilor medicale, contabilizarea și depozitarea drogurilor puternice și stupefiante, documentație etc. etc. Tuturor liderilor surori li se furnizează astfel de memorii.
UN PURPOSE BYPASS are sarcini mai restrânse, specifice. Acesta urmărește scopul testării selective. De exemplu: contabilitate, depozitare, consum de medicamente, pansamente, alcool etc. Bypass-ul se efectuează în prezența unei asistente senior. Toate comentariile primite sunt aduse la cunoștința șefului de departament.
Metodele și metodele de monitorizare și evaluare stabilite pot fi îmbunătățite, suplimentate în funcție de profilul muncii prestate și de potențialul creativ al liderului. Pentru date mai fiabile despre calitatea îngrijirilor medicale
Pentru asistență medicală este utilă efectuarea unui sondaj în rândul pacienților.Chestionarul se întocmește arbitrar, în funcție de profilul secției sau cabinetului. Se analizează, se evaluează, se realizează rezultatele sondajului (concluzii și comentarii relevante), după care se iau în considerare sugestiile și se efectuează ajustarea necesară a planului de acțiune.

Descarca:

Previzualizare:

Instituție de învățământ de la bugetul de stat

învăţământul secundar profesional la Moscova

„Școala Medicală Nr. 30

Departamentul de Sănătate al orașului Moscova"

(GBOU SPO MU nr. 30)

Munca extracurriculara independenta

Competență profesională și stil individual de activitate

(manual pentru autoformarea elevilor)

Disciplina: „Psihologie”

Secțiunea: „Psihologie generală”

2013

Introducere ………………………………………………………………………………… 3

Munca profesională …………………………………………………….4

Clasificarea profesiilor……………………………………………………….4

Model de specialist …………………………………………………………………….5

• Psihograma
• Laborograma

Niveluri de profesionalism……………………………………………………7

• Preprofesionalism
• Profesionalism
• Superprofesionalism
• Neprofesionalism (pseudoprofesionalism)
• Postprofesionalism

A deveni profesionist………………………………………………………8

Comunitatea profesională și mediul profesional………9

Un obstacol în calea profesionalismului………………………………………….10

• Tipuri de îmbătrânire
• Oboseală
• Surmenaj
• Crize profesionale

Activitate profesională………………………………………………………………………………13

• Munca unei asistente
• Modelul muncii unei asistente medicale
• Aspecte psihologice ale travaliului
  asistente – cap
• Aspecte mentale ale muncii
  Asistente - profesori

Modele ale relației dintre lucrătorii medicali și pacient ....... 16

• model de inginerie
• model colegial
• Model de contract

Pregătirea psihologică a unei asistente…………………………………………….18

• Cauze

Concluzie……………………………………………………………………..19

Referințe…………………………………………………………………20

Introducere

Competență profesională și stil individual de activitate

În societatea primitivă, nu existau probleme în alegerea unei profesii, deoarece o persoană știa să facă ea însăși tot ce era necesar pentru viață - să obțină mâncare, foc, să facă haine etc. Odată cu dezvoltarea societății umane, a avut loc o diviziune treptată a muncii: mai întâi în creșterea vitelor și agricultură, apoi au apărut meșteșugurile și comerțul. Odată cu dezvoltarea vieții materiale și spirituale, activitățile oamenilor au devenit mai complicate. Acum numărul de profesii și specialități depășește 40 de mii.

munca profesionala

Omul face exerciții diferiteforța de muncă - de la autoservire și execuție până la creativitate. Munca poate deveni un mijloc nu numai de menținere a existenței, ci și de autoexprimare, autorealizare, căutare, căutare și realizare.

Două părți ale lui A.K. Markova

Obiectul muncii (structura profesiei, indicatorii normativi ai structurii operaționale și tehnice a profesiei. Aceasta este o componență obiectivă a activității muncii care nu depinde de o anumită persoană: subiectul muncii, acțiuni și operațiuni, mijloace, condiții.

Subiectul muncii (psihograma) - acestea sunt caracteristicile psihologice de care are nevoie o anumită persoană pentru a stăpâni standardele profesionale și pentru a efectua munca în mod eficient.

Clasificarea profesiilor

Există diferite tipuri de clasificări de locuri de muncă. De exemplu, distribuirea profesiilor după prima literă a numelui lor. Clasificarea profesiilor, construită nu în funcție de caracteristicile industriei, ci în funcție de semne care vin de la o persoană, este cea mai potrivită. Calificarea cea mai de succes a fost propusă de Academicianul E.A. Klimov, el identifică 5 tipuri principale de profesii în funcție de obiectul muncii.

După subiectul muncii, tipuri de profesii

• persoană - persoană (profesor, medic, jurnalist, investigator etc.)
• om - natura (fiziolog, agronom, medic veterinar etc.)
• omul este tehnologie. Acestea sunt profesii legate de producție și întreținere (inginer civil, mecanic, piloți etc.)
• omul este o operă de artă. Aceasta este o activitate de actorie vizuală, muzicală, literară și artistică (scriitor, actor, anticar)
• o persoană este un sistem de semne: semne, vorbire orală și scrisă, note, simboluri (sertar, corector, sortator etc.)

După subiectul muncii, i.e. cerințe pentru caracteristicile psihobiologice ale unei persoane, este posibil să se evidențieze profesiile care necesităadecvare absolută(sunt necesare anumite date naturale) și profesii cuaptitudine relativă,unde lipsa anumitor calităţi poate fi compensată prin motivaţie şi experienţă.

Adecvare profesională - de exatunci totalitatea caracteristicilor psihologice și psihofizice ale unei persoane, necesare și suficiente pentru ca aceasta să realizeze, în prezența unor cunoștințe, aptitudini, deprinderi speciale, acceptabile social.

eficienta muncii. Pe lângă abilități, adecvarea profesională include motivația, satisfacția în muncă. O persoană trebuie să lucreze în mod constant la adecvarea profesională, deoarece cerințele profesiei se schimbă în mod constant datorită reînnoirii acesteia.

Model de specialitate

Pe măsură ce lucrătorul se îmbunătățește, el trece de la un simplu interpretul într-un specialist, iar mai târziu într-un profesionist . Uneori, o persoană se dezvoltă mai departe, devine un inovator,super profesionistși îmbogățește profesia. Una dintre domeniile psihologiei muncii este dezvoltarea unui model de specialitate, care să reflecte volumul și structura calităților, cunoștințelor și aptitudinilor profesionale și socio-psihologice, care împreună reprezintă un specialist ca membru al societății.

Modelul de specialitate include următoarele componente:

Profesiograma (descrierea normelor psihologice de cerințe pentru activitatea și personalitatea unui specialist). Profesiograma include psihograma -descrierea calităților psihologice de dorit pentru desfășurarea eficientă a activităților profesionale și diagrama muncii - Descrierea postului. Cerințe profesionale și posturi (descrierea conținutului specific activității specialistului). Profil de calificare (o combinație a tipurilor de activități profesionale solicitate și a gradului de calificare a acestora, categorii de calificare pentru plată).

Psihograma

• Motive, scopuri, obiective, nevoi, interese, atitudini, orientări valorice ale unei persoane, poziții psihologice.
• Pretenții profesionale, stima de sine profesională, conștientizarea de sine ca profesionist.
• Emoții, stări mentale, aspect emoțional.
• Satisfacția unei persoane cu munca, procesul și rezultatul acesteia.
• Caracteristicile sferei operaționale a unui specialist.

• Cunoștințe psihologice despre muncă despre profesie.
• Gândire profesională, oportunitatea de a îmbogăți experiența profesiei.
• Acțiuni psihologice, metode, tehnici, abilități, tehnici de psihotehnologie (în influența lor asupra propriei persoane și asupra altor persoane).
• Abilități profesionale, deschidere de învățare profesională către creșterea profesională.
• Autodezvoltare profesională, capacitatea de a proiecta și implementa planuri pentru creșterea lor profesională.
• Contraindicații psihologice (adică calități mentale care sunt absolut sau relativ incompatibile cu profesia), precum și calități de absență care pot fi compensate.
• Linii de creștere profesională și linii de decădere a activității profesionale și personalitatea unui specialist, căi de reabilitare a acestora.
• Latura psihologică a travaliului poate fi determinată doar cu ajutorul unui psiholog.

Laborograma

• Scopul, misiunea profesiei, rolul acesteia în societate, focalizarea pe persoană.
• Prevalența profesiei (instituții tipice pentru această profesie).
• Subiectul muncii în profesie este partea realității înconjurătoare, care este afectată de o persoană în cursul muncii. Viziunea corectă a subiectului

munca este primul pas important al profesionalismului.

• Cunoștințe profesionale.
• Activități, acțiuni, tehnici, abilități, moduri de lucru necesare pentru a obține cu succes un rezultat.
• Mijloacele de muncă pe care un specialist le folosește pentru a le efectua pe tema muncii.
• Conditii de munca, regim de munca si odihna, conditii sanitare si igienice, incarcari psihice, locuri de munca.
• Organizarea si cooperarea muncii, forme de activitate individuala de grup, tipuri de comunicare profesionala, norme, indeplinire, subordonare.
• Rezultatul (produsul) muncii sunt schimbările pe care o persoană le aduce subiectului muncii: criterii de evaluare a rezultatelor.
• Posibile niveluri de profesionalism și calificări în categoria profesiei și salariul acestora.
• Drepturile unui reprezentant al profesiei de securitate psihologică și socială, prezența unui microclimat favorabil, garanții sociale, salarii și concedii, protecția muncii, posibilitatea de pregătire și recalificare avansată, forme de promovare și încurajare.
• Responsabilitățile unui reprezentant al profesiei competență cunoașterea standardelor etice respectarea sarcinilor profesionale și de serviciu menținerea documentației responsabilitățile postului.
• Influența pozitivă a profesiei este posibilitatea de autorealizare.
• Aspectele negative ale profesiei sunt pierderi materiale reale importante, prezența stresului, limitarea timpului, prejudiciul inițial, deformarea profesională a personalității și alte prejudicii psihologice, lipsa creșterii profesionale, sancțiunile.

Niveluri de profesionalism

Profesional este un expert:care a stăpânit niveluri înalte de activitate profesională, schimbându-se și dezvoltându-se în mod conștient în muncă, aducând contribuția creativă individuală la profesie. Găsindu-și scopul individual, stimulând interesul pentru societate, sporind prestigiul profesiei sale în societate în rezultatele activităților sale. O persoană nu devine imediat un profesionist A.K. Markova identifică următoarele niveluri de profesionalism.

1. Preprofesionalism
2. Profesionalism
3. Superprofesionalism
4. Neprofesionalism
5. post-profesionalism

Preprofesionalism

La acest nivel, o persoană lucrează ca un începător, nefiind încă stăpânit normele și regulile profesiei. Toată lumea trece de obicei prin această etapă, dar unii oameni zăbovesc pe ea mult timp. Include trei etape:

I - cunoașterea inițială cu profesia

II - adaptarea în profesie

III - autoactualizare: conștientizarea propriei persoane ca individ, dezvoltarea abilităților de autodiagnosticare, determinarea capacităților și a scopului propriu în profesie.

Profesionalism

După ce a stăpânit normele profesiei, o persoană începe, obține rezultate înalte în ea și, de asemenea, începe să se realizeze în profesie și se dezvoltă prin intermediul profesiei.

Superprofesionalism

La acest nivel, o persoană trece dincolo de profesie și o îmbogățește cu contribuția sa personală. Acest nivel de profesionalism afectează cel mai semnificativ progresul societății. Superprofesioniștii sunt înaintea timpului lor, așa că de multe ori trebuie să învingă rezistența societății.

Neprofesionalism (pseudo-profesionalism)

La acest nivel, o persoană lucrează în mod activ în exterior, dar, în același timp, fie permite căsătoria la locul de muncă: fie își dedică întreaga viață muncii și, în același timp, își distorsionează dezvoltarea profesională și personală, fie urmărește doar obiectivele succesului personal. Toate acestea sunt o lipsă de profesionalism.

Postprofesionalism.

Acest termen se referă la persoanele aflate la vârsta de pensionare. Există diferite modele de comportament în această perioadă. O persoană poate fi un fost profesionist sau un mentor care îi ajută pe alții să devină profesioniști.

A deveni profesionist

Formarea profesionalismului se bazează pe dezvoltarea mentală generală. La vârsta timpurie și preșcolară sunt pusecapacitatea umanăla cunoaștere, la gândire (la muncă comună etc.) la vârsta școlară apar special (umanitare, tehnice etc.) la tineret încep să prindă conturcapacitatea profesională generalăla diferite tipuri de profesii) la maturitate se formează special abilități profesionale.Formarea unei persoane ca profesionist este strâns legată de această personalitate. În societatea de astăzi, următorii indicatori sunt cei mai propice pentru a deveni un profesionist. Urmând etica profesională. Responsabilitate socială și economică individuală. Control intern. Imunitate la zgomot și competitivitate flexibilitate și eficiență capacitatea de a găsi noi semnificații pozitive în viața și munca cuiva. Personalitate dialogică internă. stima de sine adecvată. Pregătirea pentru o evaluare diferențiată a nivelului de profesionalism etc. Dezvoltarea psihologică a unui profesionist înseamnă apariția de noi calități în psihicul uman de noi cunoștințe, abilități și abilități. În cadrul nivelului de profesionalism se distinge o etapă adaptare incepe in perioada asimilarii pregatirii profesionale si se termina in primul 1 - 2 ani de activitate de muncă (adaptare primară). Când asistenții medicali tineri încep să lucreze, realitatea din jurul lor poate provoca șoc și duce la o stare de frustrare (experienta esecului) si pana te saturi sa te adaptezi la noua situatie. Incapacitatea de adaptare împiedică dezvoltarea ulterioară a profesionalismului.

Comunitate profesională și mediu profesional

Perioada de adaptare a unui tânăr specialist depinde și de comunitatea profesională din care devine membru.

Comună profesionalăeste o comunitate socială, care este organizată special pentru rezolvarea eficientă a sarcinilor profesionale comune. Interacțiunea oamenilor dintr-o comunitate este influențată semnificativ de mediul profesional.Mediu profesional- acesta este un set de subiecte (subiect, instrumente, mijloace de muncă, acțiuni necesare, organizarea muncii, relații ierarhice) și social ( relaţii umane, microclimat) condiţii de muncă. Într-un mediu profesional, asistentele sunt membri ai echipei. Principalele obiective ale activității profesionale de asigurare și menținere a vieții optime a pacientului nu pot fi atinse singur. Subsistemul social este creat de membrii unei comunități profesionale, inclusiv de un tânăr specialist.Climatul psihologic esteatitudinea mentală predominantă și relativ stabilă a echipei. După acest punct de vedere, climatul psihologic din echipă este determinat de tipul relațiilor de cooperare dintre membrii comunității profesionale, după altul - de relațiile personale ale oamenilor.

Caracteristicile psihologice ale unei comunități profesionale holistice

Compatibilitate -combinatii optime de calitati ale oamenilor, care asigura cea mai mare eficienta a activitatii.

Coeziune -consimțământul, unanimitatea, acceptarea reciprocă a oamenilor.

Armonie - capacitatea de a coordona acțiuni în procesul de lucru în comun.

Stabilitate Opusul fluctuației angajaților.

competitivitatea- gelozie, zel, sârguință.

organizare- capacitatea echipei de a actiona intr-o maniera organizata intr-o situatie de incertitudine.

Obstacol în calea profesionalismului

Cel mai frecvent obstacol în calea dezvoltării profesionale sunt schimbările legate de vârstă (îmbătrânirea). Cu toate acestea, chiar înainte de debutul îmbătrânirii profesionale, o persoană se confruntă cu alte pericole de greșeli, eșecuri, crize etc. În activitățile profesionale, ceea ce poate duce la fenomene negative premature în dezvoltarea profesională. Cunoașterea acestor pericole este necesară pentru ca asistenta să își mențină performanța și longevitatea profesională.

Tipuri de îmbătrânire

Îmbătrânirea biologică a organismului -asociate cu uzura sistemelor sale individuale.

Îmbătrânirea psihologică socială- aceasta este o slăbire a proceselor intelectuale, a funcțiilor motivaționale, o creștere sau scădere a excitabilității emoționale.

Îmbătrânirea ocupațională- aceasta este imunitatea la nou, utilizarea stereotipurilor, încălcarea parteneriatului, îmbătrânirea nu este inevitabil, iar profesionalismul nu are o relație absolută cu vârsta unei persoane.

Îmbătrânire estetică adecvată- există o incapacitate de a înțelege tinerii, din generații contrastante etc.

Oboseală

Poate duce la deformarea dezvoltării profesionale.

Oboseală - Aceasta este o afecțiune cauzată de munca grea și asociată cu o scădere a eficienței. Poate fi fizic (muscular) și neuropsihic. Recuperarea după oboseală începe atunci când munca este întreruptă, este redusă în intensitate sau își schimbă caracterul. Cercetările arată că multe pauze scurte sunt mai bune decât câteva pauze lungi.oboseala fizicadevin o consecință a epuizării rezervelor de energie și a acumulării de acid lactic (substanță de oboseală). Oboseala neuropsihică - duce la o scădere a performanței din cauza încălcării reglementării nervoase centrale.

Cauzele oboselii neuropsihiatrice

• Munca mentală prelungită.
• Muncă fizică grea.
• Muncă monotonă într-un ritm monoton.
• Zgomot, iluminare slabă, temperatură, nefavorabile pentru muncă.
• Conflicte de preocupare sau lipsă de interes pentru muncă.
• Boală, durere, malnutriție.
• Oboseala de origine centrală, spre deosebire de oboseala musculară, poate dispărea instantaneu în anumite condiții:
• O activitate obositoare este înlocuită cu alta
• Mediul se schimbă
• Există o stare de anxietate cu frică sau pericol amenințător
• Interesul pentru muncă este reînnoit datorită noilor informații
• Schimbări de dispoziție

Surmenaj

Când apar modificări de personalitate (conflict, iritabilitate, emotivitate crescută). Cu suprasolicitarea severă, agresivitatea și anxietatea personală ridicată devin trăsături de personalitate.

tensiune

Nu toți oamenii au aceleași fluctuații de performanță. Unii (Larks) lucrează energic dimineața. Altele (bufnițe) seara. Este util ca fiecare persoană să cunoască ritmul individual al capacității de muncă pentru a combina rațional perioadele de muncă și odihnă și pentru a menține sănătatea pentru o perioadă lungă de timp.

tensiune psihică- este cauzată de condiții dificile de activitate, conflicte, o prognoză nefavorabilă pentru desfășurarea evenimentelor și este însoțită de un sentiment de disconfort, anxietate.

Tensiune emoțională cronicăduce la dezvoltarea unor trăsături de personalitate similare cu semnele de surmenaj poate duce la sindromul de epuizare.

Crize profesionale

Aceste evenimente adverse pot apărea în mod repetat în timpul vieții oricărei persoane. Aceștia se află în diferite etape de adaptare primară la profesie, la trecerea la o specialitate adiacentă. Crizele pot apărea din motive interne atunci când o persoană își reconsideră valorile și motivele (de ce lucrez). Crizele sunt naturale, dar dacă o persoană nu reușește să le facă față, atunci pot apărea deformări personale - o denaturare a profilului personal ca un rezultat al stingerii atitudinilor pozitive, atitudinilor față de alte persoane. Profesia de asistent medical presupune dezvoltarea deformărilor. Principalii factori sunt: ​​Comunicarea constantă cu persoanele bolnave. Boli greu de controlat de către autorități care creează un sentiment de influență asupra demnității destinului și chiar asupra vieții altor oameni.

Boli profesionale

Acestea sunt boli cronice sau acute ca urmare a expunerii salariatului la factori nocivi și care au ca rezultat pierderea temporară sau permanentă a capacității sale profesionale de muncă. Asistența medicală este denumită un factor de risc profesional. Acestea sunt sarcini neuro-emoționale și eforturi fizice, o postură de lucru forțată etc.

Securitatea muncii este asigurată de următoarele calități psihologice ale unui angajat

• Sănătate fizică, rezistență.
• Abilitatea de a se mobiliza rapid.
• O combinație de motive de realizare cu motive de siguranță.
• Posesia tehnicilor de autoreglare.
• Bună pregătire profesională.
• Disponibilitatea de a-și asuma riscuri justificate.
• Experiență, experiență.
• Capacitate profesională durabilă de a contracara situațiile de urgență, traumatice și stresante.
• Experiență în comunicarea calităților lipsă cu cele existente.
• Atenție, responsabilitate, relevanță, punctualitate etc.

Caracteristicile psihologice ale muncii unei asistente medicale

• Modelul de lucru al asistentei.
• Aspecte psihologice ale muncii unei asistente care furnizează îngrijiri medicale.
• Aspecte psihologice ale muncii unui asistent-lider.
• Aspecte psihologice ale muncii unui asistent-profesor.
• Modele de relații dintre lucrătorii medicali și pacienți.
• Pregătirea psihologică a unei asistente.

Activitate profesională

Reprezintă activitățile profesionale ale unui asistent medical. Conform conceptelor teoretice moderne, procesul de nursing este baza îngrijirii pacientului; acesta include:

Examinarea subiectivă și obiectivă a unui individ, familie, grup

Stabilirea obiectivelor și planificarea intervenției asistenței medicale

Evaluarea rezultatelor

Activitatea profesională a unui asistent medical poate fi privită ca o succesiune de etape:

Analiza situației problemei (managerială, pedagogică etc.)

Formarea unei probleme existente sau potențiale

Stabilirea obiectivelor și planificarea activităților

Implementarea planului

Evaluarea rezultatelor

Munca unei asistente

Acesta este un sistem mental complex care combină diferite niveluri, create din manifestarea personalității-activitate – comunicare, unite printr-o singură sarcină – atingerea nivelului optim al vieții pacientului.

Modelul muncii unei asistente medicale

societatea externă devenind

contribuie la următorii indicatori.

Modelul muncii unei asistente medicale

Modelul muncii unei asistente medicale

Nursingul ca formă de activitate aparține profesiilor grupului „de la persoană la persoană”, conform condițiilor, se consideră muncă în condiții de responsabilitate sporită pentru viața și sănătatea oamenilor. OMS definește 4 funcții ale unui asistent medical. .

Îngrijirea și îndrumarea asistentei medicale.Aceasta include promovarea sănătății, prevenirea bolilor, tratament, reabilitare sau sprijin pentru indivizi, familii și grupuri.

educarea pacientului,clienții și personalul instituțiilor medicale. Aceasta include furnizarea de informații privind promovarea sănătății și prevenirea bolilor.

Acționează ca un membru eficient al unei echipe interdisciplinare. Aceasta esteimplică o colaborare eficientă cu ceilalți.

Dezvoltarea gândirii critice și dezvoltarea științifică a practicii de nursing.Aceasta include dezvoltarea de noi metode de lucru care definesc domeniul de cercetare, participarea asistentelor medicale la o astfel de cercetare.

Pe baza acestor funcții, rolurile profesionale ale unui asistent medical pot fi definite:

• Asistenta medicala
• Asistenta - manager, lider
• Asistenta profesoara
• Asistent medical membru al unei echipe interdisciplinare
• Asistenta - om de stiinta

Oriunde lucrează o asistentă, munca ei poate fi descrisă ca o combinație de activități profesionale, comunicare profesională, personalitate profesională.

Aspecte psihologice ale muncii unei asistente care furnizează îngrijiri medicale

Asistentul sanitar are întotdeauna o influență puternică asupra psihicului pacientului și singurul lucru pe care îl poate alege liber este să-l influențeze în sens pozitiv sau negativ, în beneficiul sau răul pacientului. Specificul muncii profesionale a unui asistent medical este acea:

• Munca se concentrează pe o persoană bolnavă, a cărei complexitate extremă este determinată de particularitățile funcționării sistemelor sale fiziologice în timpul perioadei de boală, precum și de încălcarea legăturilor sociale. Personalitatea pacientului se schimbă și este completată de acele trăsături care aduc boala în ea.
• Natura comportamentului asistentei poate afecta evoluția bolii și starea pacientului.
• Lipsa de cunoștințe, abilități și abilități profesionale de comunicare a asistentei o fac absolut inadecvată din punct de vedere profesional.

Aspecte psihologice ale muncii unui asistent medical - șef

La noi, asistenta șefă trebuiesă opereze în condiții dificile de instabilitate, deficit de resurse și capacitate limitată de personal. Henry Minberg a împărțit în 3 grupuri mari rolurile pe care le asumă liderii

• interpersonale
• Informațional
• Roluri cu luarea deciziilor

Roluri interpersonale

Acestea sunt roluri atunci când lucrezi cu oamenii.

• Primul rol este fața organizației. Liderul reprezintă organizația în zonele oficiale.
• Al doilea rol este legătura (implementarea contactelor interne și externe).
• Al treilea rol este liderul care conduce în cadrul organizației.

Roluri de informare

Acestea sunt roluri atunci când lucrați cu informații. Aici liderul este în rolul destinatarului de informații (receptor) pentru a controla emițătorul de informații în cadrul organizației; În rolul unui reprezentant al transportorului de informații.

A lua decizii

Acesta este rolul unui antreprenor - o persoană ia decizii care vizează dezvoltarea organizației. Rolul unui stabilizator este capacitatea de a preveni problemele. Rolul distribuitorului de resurse – temporar, financiar. Rolul decidentului în timpul negocierilor cu alte organizații.

Comunicare profesională

Comunicarea profesională a unui asistent medical este înțeleasă ca procesul de stabilire a contactelor între o asistentă și subiecții comunicării (pacienții, rudele acestora, colegii etc.). Alocați comunicarea comunicativă, interactivă, perceptivă.

Conform schemei lui Robert Kash, un lider de succes trebuie să aibă

Aspecte mentale ale muncii
Asistente - profesoriîn noul concept de nursing la asistentărolul nu numai al interpretului, ci și al profesorului-educator. Ultima funcție este definită ca educația pacienților și a rudelor acestora a personalului instituției medicale și profilactice, a elevilor și a școlarilor.

Modele de relații dintre lucrătorii medicali și pacient.

Modelele relației dintre lucrătorii din domeniul sănătății și pacienții medicului american Robert Wies sunt destul de cunoscute.

• model de inginerie
• Model paternalist (tată).
• model colegial
• model de contract

• Model de contract

model de inginerie

Medicul și asistenta restabilesc unele funcții și elimină defecțiunile din corpul pacientului. Aspectele interpersonale ale relațiilor sunt aproape în totalitate ignorate. Acest model poate predomina în camerele de radiografie, secțiile de terapie intensivă etc.

Model paternalist (cu lat-tată).

Personalul medical tratează pacienții ca niște părinți. Doctorsau chiar asistenta determină ce este bine pentru pacient, iau decizii importante pentru pacient și, în consecință, își asumă cea mai mare parte a responsabilităților.

În primele două modele, relația dintre lucrătorii sanitari și pacient se construiește în funcție de tipul subiect-obiect, ceea ce poate duce la deformarea reciprocă a personalităților.

model colegial

Încredere reciprocă deplină a personalului medical și a pacientului. Asistentul sanitar lucrează cu pacientul de parcă ar fi un coleg. De exemplu, în unele boli cronice, pacientul trebuie să fie pregătit să-și evalueze starea și să ofere autogestionare.

model de contract

În cazuri rare, poate părea ca un contract executoriu din punct de vedere legal cu pacientul.

Model de contract

Este o combinație de caracteristici pozitive ale modelelor colegiale și contractuale. Contractul se bazează pe principiile încrederii reciproce și nu poate fi reziliat de către lucrătorul sanitar în mod unilateral.În ultimele trei modele predomină subiectul - tipul subiectiv de relație, ceea ce le face preferabile. Astfel de relații contribuie la creșterea personală și la pacienți, lucrătorii din domeniul sănătății

Pregătirea psihologică a unei asistente

Reforma asistenței medicale, apariția de noi domenii de activitate și schimbarea treptată a statutului de asistent medical necesită pregătire profesională în domeniul teoretic și practic.psihologie stiintifica.Totuși, programul de pregătire în școlile și colegiile de medicină este structurat în așa fel încât cunoștințele asistenților medicali despre proprietățile și stările mintale ale individului, structura comunicării și capacitatea de a acționa în situații critice să nu fie utilizate în activități practice. Acest lucru se poate datora mai multor motive.

Cauze

• Lipsa mijloacelor didactice pentru nursing de bază
• pregătire.
• Număr insuficient de profesori de psihologie calificați, care au atât specialități de asistență medicală, cât și specialități psihologice, precum și experiență practică de muncă.
• Lipsa de motivație în rândul studenților și apoi a asistentelor medicale practicante pentru autocunoaștere și autodezvoltare.
• Neînțelegere de către managerii de nivel superior și mediu, unii medici a nevoii de cunoștințe și abilități psihologice pentru orice asistent medical.

Concluzie

Competență profesională și stil individual de activitate. Constă dintr-un nucleu și o așa-numită extensie; ele includ diferite sisteme de tehnici, metode de metode, determinate de calitățile individuale specifice ale unei persoane și fiind un mijloc de adaptare eficientă la circumstanțe obiective.

Competența profesională este definită ca un anumit drept confirmat de apartenență la un anumit grup profesional de lucrători, recunoscut de sistemul social în ansamblu și de reprezentanții nu numai ai unui anumit grup profesional, ci și ai altor grupuri sociale și profesionale.

Un stil individual de activitate permite persoanelor cu diferite trăsături tipologice individuale ale sistemului nervos, structură diferită a abilităților, caracter să atingă o eficiență egală atunci când desfășoară aceeași activitate în moduri diferite.

Bibliografie

N.N. Petrova manual de psihologie

Ostrovskaya I.V. manual de psihologie pentru specialitățile medicale

Kuraev G.A. Pozharskaya E.V Psihologia dezvoltării

Panchenko L.L Adaptarea la activitatea profesională

Kondrashikhina O.A. Psihologie diferențială

Nursingul ca formă de activitate pe obiectul muncii aparține profesiilor grupului „de la persoană la persoană”, conform condițiilor - să lucreze cu responsabilitate sporită pentru viața și sănătatea oamenilor.

Organizația Mondială a Sănătății (OMS) definește patru funcții ale unei surori:

Oferiți și gestionați îngrijirea pacientului. Aceasta înseamnă promovarea, prevenirea, tratarea, reabilitarea sau sprijinirea indivizilor, familiilor și grupurilor de persoane;

Educarea pacienților, clienților și personalului medical 1 . Această funcție include furnizarea de informații pentru menținerea sănătății, educația pentru sănătate, evaluarea rezultatelor programelor educaționale, asistarea asistentelor medicale și a altui personal în dobândirea de noi cunoștințe și abilități;

Activități ca membru al echipei de îngrijire a sănătății. Această funcție presupune o colaborare eficientă cu alții în planificarea, organizarea, managementul și evaluarea serviciilor de îngrijire medicală ca parte integrantă a serviciului general de sănătate;

Dezvoltarea practicii de nursing prin gândire critică și dezvoltare științifică. Aceasta înseamnă dezvoltarea de noi moduri de lucru, definirea domeniului cercetării, participarea la o astfel de cercetare și utilizarea standardelor culturale, etice și profesionale acceptate și adecvate în cercetarea în domeniul asistenței medicale.

Pe baza funcțiilor enumerate, pot fi definite următoarele roluri profesionale ale unui asistent medical: soră-practician, soră-manager, soră-profesor, soră-membră a unei echipe interdisciplinare, soră-om de știință. Oriunde lucrează o soră, munca ei poate fi descrisă printr-o combinație a trei aspecte: activitate profesională, comunicare profesională, personalitate profesională.

Activitate profesională cuprinde activitățile profesionale ale surorii, vizând atingerea nivelului optim de viață al pacientului. La baza structurii activității profesionale se află procesul de nursing (5 etape): analiza situației problemei; formularea problemei; stabilirea obiectivelor și a planului; implementarea planului; evaluarea rezultatelor.

Comunicare profesională- capacitatea de a stabili și menține contacte între asistent și subiecții comunicării

personalitate profesională- statusuri psihologice întruchipate prin autoconștiință și conștiință. Acesta este statutul individului, al cărui produs și condiție de dezvoltare este temperamentul; statutul individualității, care se dezvoltă prin caracter; statutul subiectului, naștere și generat de motivație; statutul unui obiect, al cărui produs și condiție pentru dezvoltarea sunt abilitățile organizatorice și de comunicare.