Director - șef al secției de învățământ, director adjunct al unei instituții de învățământ secundar.

Posturi de director:

Director de activitate științifică și metodologică (Planifică și controlează activitatea științifică a studenților)

Director pentru activități educaționale (Creează un program, este angajat în muncă metodologică, control intrașcolar)

Director de muncă administrativă și economică (Controlează activitățile economice ale școlii, asigurând procesul de învățământ)

Dacă este necesar, posturile pot fi împărțite (separat activități științifice și metodologice, educaționale și educaționale) sau combinate (de exemplu, singurul director adjunct într-o școală mică).

Activitatea directorului este reglementată de fișa postului, de statutul școlii, de legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Tehnologia de management se caracterizează printr-o secvență strict definită de metode și operațiuni care permit obținerea unui rezultat planificat stabil la cel mai mic cost de efort, bani și timp. În același timp, accentul ar trebui să fie pus pe natura interactivă a managementului. Un factor fundamental important în tehnologia managementului este stilul de gestionare a procesului educațional, atitudinea față de oameni.

Se crede că, în mod ideal, directorul ar trebui să fie și un bun profesor de materie.

Pentru director, una dintre calitățile principale este capacitatea de a organiza munca în echipă, de a organiza un proces pedagogic holist. Profesorii ar trebui să fie conduși de o persoană care este capabilă să strângă în jurul său o echipă de oameni cu gânduri asemănătoare, bazate pe cooperare și înțelegere reciprocă. Directorul pentru activitatea academică joacă rolul unui „motor”, toate eforturile care vizează menținerea ritmului de lucru în echipă, creând un microclimat pozitiv, interacțiune plăcută și productivă a angajaților din școală.

Directorul este un „profesor al profesorilor” - aceasta determină alocarea unui timp mare pentru a comunica cu profesorii și studenții, pentru a-și îmbunătăți propriile calificări pedagogice, pentru a controla procesul educațional. Directorul trebuie să aibă timp pentru dezvoltarea sa profesională. În acest sens, este indicat să alocați o zi liberă pe săptămână pentru autoeducație, pregătire în cursuri, întâlniri cu specialiști.

Activitățile educaționale și metodologice ale directorului se realizează cu ajutorul serviciului metodologic al școlii. Formele de lucru metodologic ale directorului sunt variate. Acestea sunt cursuri tradiționale (cursuri, prelegeri, seminarii etc.) și non-standard de activități bazate pe probleme (antrenamente, jocuri de rol etc.) Întâlnirile și consultațiile metodologice sunt de mare ajutor. O parte importantă a muncii directorului este munca cu tineri specialiști.

Principalul lucru este de a crea o atmosferă de bunăvoință, înțelegere reciprocă și cooperare, astfel încât nu numai elevul, ci și profesorul să-și dorească să meargă la școală, să creeze o situație de succes atât pentru copii, cât și pentru profesori și să prevină posibile greșeli.

Cred că titlul următorului meu articol s-a dovedit a fi intrigant. Nu vei pierde mult timp dacă citești postarea până la sfârșit. Acei oameni care au lucrat măcar o dată ca director pentru activități educaționale înțeleg perfect ce este în joc. Astăzi voi vorbi despre avantajele și dezavantajele acestei activități.

Din septembrie, mă gândesc de multă vreme la subiectul unui nou articol, referitor la starea mea actuală. Cert este că în mai 2017 mi s-a propus să preiau funcția de director adjunct activități educaționale. Am fost de acord fără ezitare.

Acest lucru a avut anumite avantaje pentru mine:

1) Slujba cu fracțiune de normă la o școală din apropiere era pentru un an universitar, ceea ce însemna că trebuia să caut o altă sursă suplimentară de venit.

2) Fiica mea merge în clasa întâi. S-a decis să o trimit la propria mea școală, unde este locul meu principal de muncă. Biroul directorului se află lângă biroul clasei I. Copilul este întotdeauna supravegheat și poate cere ajutor în orice moment.

3) Ei bine, și, desigur, este convenabil pentru mine să lucrez într-un loc și să nu călătoresc de la o școală la alta, fiindu-mi frică să întârzii la cursuri.

Schimbarea in jurul tau...

În timp ce a durat vacanța de vară, încă îmi era frică de la ce să mă aștept în viitor și ce se va întâmpla, cum se va schimba totul cu noua mea poziție. Iar schimbările au fost dramatice.

Colegii din jurul meu m-au întrebat cu interes: „Și ai fost de acord cu această poziție?” În ochii lor era un fel de nedumerire sau teamă. Nu mi-a fost clar. Ce evită toată lumea în acest post liber? Implicandu-mă în muncă, mi-am dat seama ce... RESPONSABILITATE.

Nu toată lumea îndrăznește să-și asume o asemenea povară. Dar de atunci Mi-am dorit să realizez ceva mai mult, să mă încerc în diferite domenii de activitate, așa că nu am refuzat oferta de a deveni director.

Despre dificultățile din echipă

A venit ziua mult așteptată - 1 septembrie. Eu și fiica mea suntem în pragul clasei I.

Așa că semnez ordinul de numire pe perioada concediului de maternitate al directorului principal de studii. Acest gând m-a liniștit puțin, că dacă dintr-o dată nu-mi place, atunci măcar este pentru o vreme, dar pe de altă parte, va fi mai clar mai târziu dacă merită. Cred că în vară voi scrie o recenzie despre anul universitar trecut în statutul de director.

În general la început foarte dificil din punct de vedere psihologic: Toată lumea este obișnuită să te perceapă ca pe un simplu profesor și dintr-o dată devii șef. Aici este foarte important să nu te pierzi, să nu te îmbolnăvești de această boală vedetă.

Desigur, a fost greu, pentru că erau prieteni în echipă. Și când era vorba de muncă, trebuia să uiți de prietenie. Deoarece de îndată ce tu însuți înțelegi că ești responsabil și munca neîmplinită la timp, prietenia cu colegii va afecta cu siguranță nu în favoarea prieteniei.

Desigur, începi să-ți recunoști echipa dintr-o perspectivă complet diferită. Acei oameni care ți s-au părut drăguți și prietenoși încep să-și arate dinții și în general încearcă să nu te observe, pentru că ești tânăr și fără experiență. Și în general, pentru că ai devenit administrație.

Sunt oameni care, după promovarea ta, rămân oameni și continuă să comunice cu tine ca până acum.

În această poziție, am descoperit un plus cert — aceasta este comunicarea cu oameni noi, cercul de cunoștințe se extinde și ești deja recunoscut. Și, cel mai important, este comunicarea cu oameni mai înalți.

Auto-organizare sau managementul timpului

În această chestiune, trebuie să fii competent și să-ți construiești corect sistemul de lucru. La început, pur și simplu nu știam de ce să mă apuc și de ce să mă apuc. În această muncă, trebuie să fii nu doar mobil, ci și super mobil. Trebuie să fiți capabil să reconstruiți rapid, să găsiți rapid o soluție și un răspuns la o întrebare. Și așa cum se întâmplă de obicei în această situație, trebuie să aveți timp să trimiteți informații înainte de prânz sau într-o oră. Eh...

Aici vine în ajutor un program bine întocmit, o rutină zilnică sau, cu alte cuvinte, un plan grilă. Pentru mine, am făcut acest plan.
Am realizat un plan de evenimente si intalniri pe o bucata de hartie de desen in format A3, pentru implementarea lor, sigilez fiecare patrat cu un autocolant. Crede-mă, acest lucru este mai bun decât bucăți de hârtie cu numere de telefon și memento-uri.

Ziua mea de lucru începe întotdeauna la ora 8 dimineața și uneori mai devreme. Se termină aproape la aceeași oră seara, dar uneori mai devreme :)

Te obișnuiești cu toate, la fel și eu și corpul meu. Ma trezesc la 6 dimineata . Stau 20-30 de minute în baie. Pentru că pentru mine să mă pun în ordine, să fac un machiaj, acesta este un ritual. apoi aduc fiicele în ordine. Pe cel mic îl îmbrac repede la grădiniță, pe cel mare cu mine la școală.

Despre fiica cea mare. Odată cu achiziționarea unui apartament, care se află la o plimbare de cinci minute de la locul de muncă, problema independenței copilului a fost rezolvată foarte rapid. I s-a dat un set de chei și nu a trebuit să o însoțesc acasă după aceea.

Probabil cel mai mare negativ din toată angajarea mea — aceasta este marea mea ocupație la serviciu. Uneori pur și simplu nu am timp să verific cu atenție pregătirea copilului pentru școală. Dar ea însăși este destul de auto-organizată în acest sens și va pune toate manualele într-un portofoliu la timp. Și pentru mine, oricât de greu a fost, dar chiar și la ora 22:00 trebuie să verific dacă totul este corect.

Muncă sau hârtii

Cei care au lucrat în această poziție, sau cel puțin s-au încercat în ea, înțeleg că aici se desfășoară actele într-o măsură mai mare decât munca cu copiii. Din păcate, aceasta este politica statului nostru. O anecdotă îmi apare imediat în cap 🙂

Deci, în munca noastră, directorul.

Adesea pur și simplu nu este suficient timp pentru a vă pregăti pentru lecții. Combinarea mai multor ore și poziția de director pur și simplu nu va funcționa din cauza lipsei de timp și a diverselor evenimente, din cauza cărora trebuie să vă lăsați lecțiile pe plan secund. Aici trebuie să alegi fie lecțiile, fie evenimentul de care ești responsabil.

Nu muncă, ci vacanțe continue...)

Sărbători! Vei fi surprins câte sărbători sunt în țară! Și nu numai plăcut pentru sufletul și inima Zilei Victoriei și a Anului Nou. Aici, 7 aprilie este Ziua Unită a Sănătății. Aproape totul - faceți o poză, descrieți, trimiteți ... Și acesta este, deocamdată, topul)))) Nu credeți, dar am timp doar să scriu articole pe site-ul școlii. Scriu acolo mai des acum decât pe blogul meu. Și în plus, trebuie să respectați termenele limită. Site-urile web ale școlilor sunt verificate în fiecare săptămână și monitorizate pentru informații.

Rapoarte-rapoarte constant...

Și pe lângă aceasta, există și anticorupție, antitero, antidrog, cooperare cu inspectorul de poliție rutieră, înregistrare, înregistrare ascunsă, reguli de circulație, lucru cu părinții, analiza tuturor scandalurilor și tulburărilor de comportament... Asta este doar vârful aisbergului... Desigur, psiholog și asistent social. profesor - să te ajute... În școala noastră, acești doi lucrători sfinți sunt! și o parte din această lucrare este pe umerii lor, slavă Domnului. Este greu pentru cei care lucrează singuri într-o singură persoană. Dar dacă școala este mică, atunci nu este atât de înfricoșătoare.

Realizări

În cele 4 luni scurte de munca mea în această poziție, există deja câteva realizări:

Ei bine, acum, să tragem o linie despre argumentele pro și contra.

MINUSURI

• Lipsa timpului în familie. Este bine când există ajutor de la un soț și bunici înțelegătoare.
• Relațiile în echipăîncepe să apară pe cealaltă parte. Aici trebuie să fii pregătit pentru faptul că vor începe să caute tot felul de defecte în tine.
• Nu este întotdeauna posibil să te pregătești bine pentru lecții. Un volum mare de muncă nu este posibil. Aici calitatea pe una dintre scale poate avea de suferit: fie lecții, fie muncă administrativă. Totuși, ocupația mea nu mă împiedică să-mi combin munca și să introduc în continuare elemente interesante în lecții, precum și caiete interactive.
• Distrage atenția de la activitatea principală a directorului de diverse tipuri de evenimente, care sunt îngrămădite deasupra, cu care toată lumea vine și nu e prea leneș.
• Salariul lasa mult de dorit dacă lucrați doar ca profesor principal, nu efectuați ore suplimentare ca profesor de materie

PRO

• Cercul de contacte se extinde. Nu devii doar un profesor obișnuit, ci ești cunoscut din vedere și recunoscut.
• Autoorganizare și independență.Înveți cum să-ți organizezi corect timpul și pe tine însuți. Pentru viață și muncă - acesta este un plus sigur.
• Respect în ochii celorlalți.În ochii studenților și a oamenilor apropiați și, eventual, a unor colegi, câștigi o cotă de respect.
• Carieră. cred ca e posibil :)
• componenta financiara. Dar salariul este mai mult decât al unui profesor :)
• Ritmul vieții. El este cu adevărat mobil!

Și voi, colegi și prieteni, ce găsiți avantajele și dezavantajele acestei lucrări?! Distribuie comentarii. Voi fi bucuros să răspund.

Comentarii Facebook

FEDERAȚIA RUSĂ

REGIUNEA KALININGRAD

REGIUNEA MUNICIPALĂ BALTICĂ

Instituție de învățământ municipală

seara (turd) scoala de invatamant general

orașul Baltiysk

Nr. comandă _____ aprob ______

„_____” _____________ 20__ director al MOU VSOSH

„______” ____________ 20___

DESCRIEREA POSTULUI

PROFESOR PENTRU MUNCA EDUCATIVA.

1. Dispoziții generale

1.1 Această fișă a postului a fost elaborată pe baza caracteristicilor tarifare și de calificare ale profesorului - organizator, aprobate prin ordin al Ministerului Educației al Federației Ruse și al Comitetului de Stat pentru Învățământul Superior al Federației Ruse din 01.01.01 Nr. 000 /1268 în acord cu Ministerul Muncii al Federației Ruse (Decretul Ministerului Muncii din Rusia din 01.01.01 Nr. 46). La elaborarea instrucțiunii, Recomandările aproximative privind organizarea serviciului de protecție a muncii într-o instituție de învățământ din sistemul Ministerului Educației al Federației Ruse, aprobate prin ordin al Ministerului Educației din Federația Rusă din data de 01.01.01. Nr. 92, au mai fost luate în considerare.

1.2. Directorul de activitate educațională este numit și eliberat din funcție de directorul școlii.

Executarea temporară a atribuțiilor de serviciu în aceste cazuri se realizează pe baza ordinului directorului școlii, emis cu respectarea cerințelor legislației muncii.

1.3. Directorul pentru activitatea educațională trebuie să aibă studii superioare și cel puțin 5 ani de experiență didactică în funcții didactice și de conducere.

1.4 . Directorul de activitate educațională raportează direct directorului școlii.

1.5. Directorul de activitate educațională se subordonează direct conducătorilor de cicluri metodologice, cadrelor didactice, profesorilor de clasă, șefului de bibliotecă și poate fi șef de cicluri metodologice.

1.6. În activitățile sale, directorul pentru activități educaționale este ghidat de Constituția Federației Ruse și de legile Federației Ruse, decretele Președintelui Federației Ruse, deciziile Guvernului Federației Ruse și autoritățile educaționale de la toate nivelurile privind educația și creșterea elevilor, regulile și normele de protecție a muncii, securitate și apărare împotriva incendiilor, precum și Carta și actele juridice locale ale școlii (inclusiv Regulamentul intern al muncii, ordinele și instrucțiunile directorului, prezenta fișă a postului). ), un contract de muncă (contract).

Profesorul-organizator respectă Convenția cu privire la drepturile copilului.

2. Responsabilitățile postului

Directorul de activitate educațională îndeplinește următoarele atribuții:

2.1.Studiază vârsta și caracteristicile psihologice, interesele și nevoile elevilor la școală și la locul de reședință, creează condiții pentru implementarea acestora în diverse tipuri de activitate creativă.

2.2.Organizează activitatea cluburilor pentru copii, cercurilor, secțiilor și a altor asociații de amatori, o varietate de activități individuale și comune ale studenților și adulților.

2.3.Contribuie la realizarea drepturilor copilului de a crea asociatii, asociatii de copii.

2.4.Organizează seri, sărbători, drumeții, excursii, susține inițiative semnificative din punct de vedere social ale elevilor în domeniul timpului liber, al agrementului și al divertismentului.

2.5 Atrage angajații instituțiilor culturale și sportive, părinții și publicul să lucreze cu studenții.

2.6.Organizează activitatea organismelor de autoguvernare studențească.

2.7.Organizează vacanțele studenților.

2.8.Respectează regulile și reglementările de protecție a muncii, siguranță și apărare împotriva incendiilor.

2.9 Face propuneri de îmbunătățire și îmbunătățire a condițiilor procesului de învățământ.

2.10 Își îmbunătățește sistematic calificările profesionale.

2.11.Participă la lucrările consiliului pedagogic al școlii și la ședințele organizate de administrația școlii; întâlniri și conferințe cu părinți.

2.12. Respectă standardele etice de comportament la școală, acasă, în locuri publice, corespunzătoare statutului social al profesorului.

2.13.Respecta regulile si reglementarile de protectia muncii, securitatea si apararea impotriva incendiilor, asigura protectia vietii si sanatatii elevilor pe parcursul procesului de invatamant.

2.14.Sesizează cu promptitudine conducerea școlii despre fiecare accident, ia măsuri pentru acordarea primului ajutor.

2.15.Face propuneri de imbunatatire si imbunatatire a conditiilor de desfasurare a procesului de invatamant, precum si aduce in atentia conducerii informatii despre toate neajunsurile in furnizarea procesului de invatamant care reduc capacitatea de viata si munca a elevilor.

2.16.Organizează studiul de către elevi a regulilor privind protecţia muncii, circulaţie, comportament în viaţa de zi cu zi etc.

2.17 Respectă drepturile și libertățile legale ale elevilor cuprinse în Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, Convenția cu privire la drepturile copilului.

2.18 Să se supună examinărilor (examinărilor) medicale preliminare (la cererea pentru un loc de muncă) și periodice (în timpul angajării).

3. Drepturi

Directorul de activitate educațională are dreptul:

3.1 Alegeți în mod independent formele și metodele de lucru cu elevii și planificați-l pe baza planului general de lucru al școlii și a oportunității pedagogice.

3.2 Participa la conducerea scolii in modul stabilit de Carta scolii; să participe la lucrările consiliului pedagogic al școlii.

3.3 Pentru a proteja onoarea și demnitatea profesională.

3.4 Să se familiarizeze cu plângeri și alte documente care conțin o evaluare a muncii sale, să dea explicații asupra acestora.

3.5 Protejați-le interesele în mod independent și (sau) printr-un reprezentant, inclusiv un avocat, în cazul unei investigații disciplinare sau unei investigații oficiale sau unei investigații oficiale legate de încălcarea eticii profesionale de către profesor.

2.6 La confidențialitatea cercetării disciplinare (oficiale), cu excepția cazurilor prevăzute de lege.

3.7 Îmbunătățirea calificărilor.

3.8 Treceți certificarea pe bază voluntară pentru categoria de calificare corespunzătoare și primiți-o în cazul în care obțineți certificarea cu succes.

3.9.Să acorde elevilor în timpul orelor și pauzelor ordine obligatorii legate de organizarea cursurilor și de disciplină, să-i aducă pe elevi la răspundere disciplinară în cazurile și în modul stabilit de Carta școlii.

3.10.Examinare medicală neprogramată (examinare) în conformitate cu recomandările medicale în timp ce își păstrează locul de muncă (postul) și câștigul mediu în timpul parcurgerii examenului medical specificat (examen).

3.11 Are dreptul la concediu anual plătit regulat.

4. Responsabilitate

4.1 În conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse, directorul pentru activitățile educaționale este responsabil pentru viața și sănătatea elevilor în timpul activităților culturale și de agrement, precum și pentru încălcarea drepturilor și libertăților elevilor. în timpul unor astfel de evenimente.

4.2 Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare fără motiv întemeiat a Cartei și a Regulamentului Intern de Muncă al școlii, a dispozițiilor legale ale directorului și a altor reglementări locale, a atribuțiilor oficiale stabilite prin prezenta instrucțiune, directorul de activitate educațională poartă răspunderea disciplinară. în modul stabilit de legislaţia muncii.

4.3 Pentru folosirea, inclusiv una singură, a metodelor de educație legate de violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității elevului, precum și pentru săvârșirea unei alte infracțiuni imorale, profesorul organizator poate fi demis din funcție. în conformitate cu legislația muncii și Legea Federației Ruse „Despre educație.” Concedierea pentru această abatere nu este o măsură a răspunderii disciplinare.

4.4 Pentru producerea vinovată a unui prejudiciu școlii sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, directorul de muncă educațională poartă răspunderea materială în modul și în limitele stabilite de legislația muncii și (sau) civilă.

5. Cerințe pentru angajat.

5.1 Directorul de activitate educațională trebuie să aibă studii superioare sau medii profesionale fără a prezenta cerințe pentru experiența în muncă pedagogică.

5.2 Directorul de activitate educațională și certificare pentru categoria de calificare trebuie să îndeplinească cerințele caracteristicilor de tarifare și calificare.

6. Relații. Relații după poziție

Profesor director pentru activități educaționale:

6.1 Funcționează conform unui program bazat pe o săptămână de lucru de 36 de ore și aprobat de directorul școlii.

6.2 Menține contacte strânse cu organele de autoguvernare, cadrele didactice din școli și instituții de învățământ suplimentar pentru copii și organizații publice.

6.3 Își planifică în mod independent munca pentru fiecare an universitar și fiecare trimestru universitar. Planul de lucru este aprobat de directorul școlii în cel mult cinci zile de la începutul perioadei de planificare.

6.4 Transmite directorului școlii de muncă educațională un raport scris cu privire la activitățile acesteia cu un volum de cel mult cinci pagini tipărite în termen de 10 zile de la încheierea fiecărui trimestru universitar.

6.5.Primește informații cu caracter normativ, juridic, organizatoric și metodologic de la administrația școlii, ia cunoștință cu documentele relevante contra primirii.

6.6 Schimbă sistematic informații cu privire la aspectele de competența sa cu personalul didactic al școlii.

Familiarizat cu instrucțiunea ____________________________

________________________

„_____” ________________20____

1. Dispoziții generale

1.1. Prezentul acord este o ofertă oficială (ofertă publică) a IE Maksimenkov Alexey Andreevich (OGRNIP 315420200006514, TIN 420206996759), denumit în continuare „Contractant” și, în conformitate cu art. 437 din Codul civil al Federației Ruse, este o ofertă publică a Antreprenorului, adresată persoanelor fizice, privind oferirea oportunității de a participa la Concursuri în condițiile Acordului.

1.2. Contractul se considera incheiat fara semnare in fiecare caz concret, intrucat acceptarea ofertei este echivalenta cu incheierea contractului in conditiile indicate mai jos.

1.3. Versiunea actuală a Contractului este postată permanent pe site-ul Antreprenorului la adresa: „website/oferta”, și este obligatorie pentru familiarizarea de către Participant până la data acceptării.

1.4. Acești termeni ai ofertei pot fi modificați și/sau completați de către Antreprenor în mod unilateral, fără nicio notificare specială. Modificările aduse conținutului Acordului intră în vigoare din momentul în care sunt publicate la locația permanentă a Acordului sub forma unui text actualizat al Acordului.

2. Termeni și definiții utilizate în Acord.

2.1. În sensul acestei Oferte, următorii termeni sunt utilizați în sensul următor:

• „antreprenor” - antreprenor individual Maksimenkov Alexey Andreevich, care acționează pe baza Cartei;
• „Ofertă” - prezentul Contract de ofertă pentru furnizarea de servicii de consultanță și informare;
• „Acceptarea Ofertei” - acceptarea integrală și necondiționată a termenilor Ofertei prin efectuarea acțiunilor specificate în clauza 3 a prezentei Oferte.
• „Client” - o persoană care a acceptat Oferta și, prin urmare, este Clientul serviciilor Antreprenorului conform contractului de ofertă încheiat și poate participa la activitățile acestui site;
• „Concurs” - un eveniment de identificare a celor mai bune dintre lucrările depuse, care se desfășoară lunar, în urma căruia Participanții primesc documente de premiu;
• „Testing” - un eveniment online care are ca scop dezvăluirea cunoștințelor Participanților într-un anumit domeniu de activitate profesională;
• „Document de atribuire” - un document care confirmă participarea la eveniment, care conține informații despre locul ocupat de acest Participant, despre nominalizare, documentul conține și informații despre participant, semnătura și sigiliul președintelui comisiei.

3. Obiectul acordului

3.1. Conform Acordului de Oferta, Antreprenorul pune la dispozitia Clientului servicii de furnizare a informatiilor necesare legate de evenimente, ceea ce inseamna diverse Concursuri si Teste desfasurate de la distanta (denumite in continuare Serviciile).

3.2. Antreprenorul furnizează Serviciile Clientului numai dacă Clientul depune o cerere corespunzătoare pentru Servicii pe site-ul „http: // site” în conformitate cu regulile aprobate, precum și plata Serviciilor, în conformitate cu tarifele actuale. .

3.3. Acceptarea contractului-ofertă este faptul de plată de către Client pentru Serviciul selectat.

3.4. Următoarele servicii sunt disponibile clientului:

3.4.1. Concurență.
3.4.1.1. Condițiile Concursului sunt determinate de Antreprenor și durează din prima până în ultima zi a fiecărei luni, cu excepția cazului în care se indică altfel pe Site „http: // site”.

3.4.1.2. Fiecare lucrare competitivă este luată în considerare și evaluată de membrii juriului. După 10 zile lucrătoare de la data primirii cererilor pentru Concurs, documentele de atribuire sunt publicate pe site la secțiunea „http://website/rezultatyi.html”, unde sunt stocate timp de 2 ani de la data depunerii lor. publicare.

3.4.2. Testare.

3.4.2.1. Testarea se efectuează zilnic și non-stop online.

3.4.2.2. Fiecare Participant, după efectuarea plății, primește un e-mail cu un link către test.

3.4.2.3. După promovarea testului, Participantul primește o versiune electronică a documentului de atribuire.

3.4. La cererea Clientului, este posibilă trimiterea documentului de atribuire prin poștă recomandată prin Poșta Rusă. Costul acestui serviciu este indicat pe site. Totodată, Antreprenorul trimite o scrisoare recomandată la adresa instituției de învățământ a Clientului. În cazul în care Clientul dorește ca scrisoarea să fie trimisă la o altă adresă, aceasta trebuie raportată la oficiul poștal " [email protected]».

3.4.5. Poșta este trimisă săptămânal sâmbăta.

3.5. Lucrările competitive nu sunt editate, nu sunt revizuite de Organizatorul concursului și comisie.

3.6. Informarea participanților cu privire la toate evenimentele legate de competiție se realizează pe site-ul „http: // site”. Fiecare participant este considerat a fi informat în mod corespunzător din momentul publicării informațiilor pe Site-ul „http: // site”.

• încălcarea regulilor de participare la Concursuri prevăzute în Acord;
• manifestarea lipsei de respect față de Organizatorii Concursului și Comisiei de Concurs;
• nedepunerea lucrării competitive în modul și termenii specificati în Acord și pe Site;

4. Drepturile și obligațiile părților.

4.1. Antreprenorul se obliga:

4.1.2. Furnizați Servicii Clientului pentru evenimentul selectat desfășurat de la distanță, sub rezerva plății Serviciilor de către Client în totalitate și cu respectarea tuturor regulilor de desfășurare a acestui eveniment.

4.1.3. Informați prompt și în timp util Clientul despre lista Serviciilor furnizate, despre condițiile și costul desfășurării evenimentelor la distanță prin postarea acestor informații pe Site-ul „http: // site”, precum și prin utilizarea e-mailului.

4.1.4. Pentru a furniza Serviciul, furnizați informații Clientului prin e-mail sau Poșta Rusă la adresele indicate de Client la depunerea unei cereri de furnizare a Serviciilor.

4.2. Artistul are dreptul:

4.2.1. Refuzați furnizarea Serviciului Clientului

• in caz de neplata (plata incompleta) a Serviciilor in termenele stabilite;
• în cazul depunerii în timp util a unei cereri de furnizare a Serviciului;
• în caz de încălcare a regulilor de participare la eveniment.

4.2.3. Modificați termenii acestui acord în mod unilateral.

4.3. Clientul se obliga:

4.3.1. În mod independent și în timp util să se familiarizeze pe site-ul „http: // site” cu Serviciile stabilite, prețurile pentru Servicii, procedura și termenii de furnizare a acestora.

4.3.2. Plata la timp pentru Serviciile selectate ale Antreprenorului in conformitate cu preturile stabilite la momentul platii.

4.3.4. Când depuneți o cerere, furnizați lucrări competitive și indicați date fiabile și complete.

4.4. Clientul are dreptul:

4.4.1. Primiți Servicii plătite de la Antreprenor în conformitate cu termenii prezentului Acord de ofertă.

4.4.2. Primiți de la Antreprenor informații complete și de încredere legate de termenii și condițiile evenimentelor la distanță pe site-ul „http: // site”

4.5. Clientul este de acord cu:

4.5.1. Pentru prelucrarea datelor cu caracter personal în conformitate cu legea federală din 27 iulie 2006 nr. 152-FZ „Cu privire la datele cu caracter personal”

5. Costul Serviciilor.

5.1. Costul Serviciilor furnizate este determinat de Antreprenor în mod unilateral în ruble rusești și este postat pe site-ul web „http: // site”.

5.2. Antreprenorul are dreptul de a modifica unilateral prețurile pentru Serviciile furnizate.

6. Procedura și termenele decontărilor.

6.1. Plata Serviciilor Antreprenorului de catre Client se face in numerar prin virament bancar in contul de decontare al Antreprenorului sau in alt mod indicat pe site-ul „http: // site”.

6.2. Serviciile sunt furnizate Clientului în condițiile plății anticipate de 100% din costul Serviciului selectat.

6.4. Taxa de înregistrare plătită de Participant, în cazul rezilierii Acordului, nu este rambursabilă.

7. Responsabilitatea părților.

7.1. Părțile sunt responsabile pentru îndeplinirea necorespunzătoare a obligațiilor lor în conformitate cu legislația Federației Ruse și cu termenii prezentului acord.

7.2. Executorul nu este responsabil pentru:

7.2.1. pentru defecțiuni în activitatea de corespondență, internet, rețele de comunicații care au apărut din motive independente de voința Antreprenorului și au avut ca rezultat primirea sau neprimirea în timp util de către Participant a notificărilor Antreprenorului;
7.2.2. în cazul defecțiunilor tehnice (deconectarea/deteriorarea rețelelor de alimentare cu energie și comunicații, defecțiuni software ale centrului de procesare și defecțiuni tehnice în sistemele de plată) care au avut ca rezultat nerespectarea de către Antreprenor a termenilor Acordului;

7.2.5. pentru lipsa temporară de acces de către Participant la mijloacele de comunicare care asigură interacțiunea cu Antreprenorul în temeiul Contractului, precum și pierderile aferente ale Participantului;

7.2.7. pentru informațiile incomplete sau incorecte furnizate de Client.

7.3. Părțile sunt eliberate de răspunderea proprietății pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a obligațiilor asumate prin Contract, dacă o astfel de încălcare este cauzată de circumstanțe de forță majoră (forță majoră), inclusiv: acțiuni ale autorităților publice, incendiu, inundație, cutremur, alte acte de forță majoră. Doamne, lipsa energiei electrice, greve, tulburări civile, tulburări, orice alte circumstanțe, fără a se limita la cele de mai sus, care pot afecta îndeplinirea Contractului de Ofertă de către Antreprenor.

7.4. Acest contract de ofertă publică are puterea unui act privind prestarea de servicii. Acceptarea se face fără semnarea actului respectiv. Serviciile sunt considerate a fi prestate corect și integral, dacă Clientul nu a depus o reclamație în termen de trei zile de la data prestării serviciului.

8. Procedura de schimb de informații între părți.

8.1. La încheierea Contractului, Participantul este obligat să furnizeze Antreprenorului informații de încredere pentru a-l contacta pe Participant și pentru a-i trimite notificări despre desfășurarea Concursului. Participantul este responsabil pentru a se asigura că datele specificate sunt întotdeauna adevărate.
8.2. În mod implicit, modalitatea corectă de a notifica un Participant cu privire la funcționarea intrării și a intrării sale este de a trimite o notificare la adresa de e-mail furnizată de Participant.

8.3..html” în cel mult 10 zile lucrătoare de la data limită de primire a candidaturilor pentru un anumit concurs.

8.4. În cazul în care Participantul refuză să folosească toate metodele propuse de Antreprenor pentru a trimite notificări către Participant cu privire la tranzacțiile cu aplicația și munca competitivă, Participantul este recunoscut că nu a furnizat în mod corespunzător informațiile pentru a-l contacta în conformitate cu clauza 8.1., iar Antreprenorul se consideră că și-a îndeplinit obligațiile de a informa Participantul cu privire la operațiunile angajate cu cererea și munca competitivă. Participantul nu are dreptul, în acest caz, de a prezenta reclamații Antreprenorului legate de informarea necorespunzătoare a Participantului cu privire la operațiuni.

8.5. Notificarea va fi considerată primită de Participant în termen de trei ore de la momentul trimiterii.

8.6. Antreprenorul nu este responsabil pentru lipsa de acces a Participantului la mijloacele prin care Participantul poate primi o notificare, sau primirea prematură a unei notificări, inclusiv pentru defecțiuni la internet, rețelele de comunicații care au apărut din motive independente de controlul Antreprenorului și au avut ca rezultat primirea în timp util sau neprimirea de către Participant a notificărilor Antreprenorului.

8.7. Revendicările Clientului pentru Serviciile furnizate sunt acceptate de Antreprenor pentru a fi luate în considerare prin e-mail, în mod individual, în termen de cinci zile de la data litigiului.

8.8. Clientul, în caz de întrebări, poate contacta Antreprenorul folosind datele de contact indicate la link-ul „http://website/kontakty”.

9. Suport tehnic pentru Participanții la Concurs și Prelucrarea datelor cu caracter personal.

9.1. Organizatorul este pregătit să ofere suport tehnic Participanților la Concurs până la desfășurarea Concursului. Data de încheiere a Concursului este data publicării rezultatelor Concursului pe Site.
9.2. Suportul utilizatorilor se realizează prin canale de comunicare electronică (e-mail) și/sau prin postarea anumitor informații pe Site.

9.4. Prin încheierea Acordului și introducerea datelor cu caracter personal în formularul de cerere, Clientul este de acord cu furnizarea datelor sale personale și prelucrarea acestora de către Antreprenor.

10. Încheierea, modificarea, rezilierea contractului.

10.1. Momentul încheierii prezentului Contract este momentul creditării plății în contul Antreprenorului pentru Serviciile selectate de Client, cu condiția primirii unei cereri pentru Serviciu de la acesta în formularul postat pe site-ul „http: //site-ul web”.

10.2. Clientul are dreptul de a refuza în mod unilateral Serviciile Antreprenorului în orice moment. În cazul refuzului unilateral al Clientului de la serviciile Antreprenorului, plata efectuată nu este rambursabilă.

10.3. Antreprenorul își rezervă dreptul de a modifica sau completa oricare dintre termenii acestui Acord de ofertă în orice moment, publicând toate modificările pe site. Dacă modificările publicate sunt inacceptabile pentru Client, atunci acesta trebuie să notifice Antreprenorul în termen de șapte zile de la data publicării modificărilor. În cazul în care nu se primește nicio notificare, se consideră că Clientul continuă să participe la relația contractuală.

10.4. În toate aspectele care nu sunt reglementate de prezentul acord, părțile sunt ghidate de legislația actuală a Federației Ruse.

Rechizite.

Interpret: IP Maksimenkov Alexey Andreevich
TIN: 420206996759
ORGNIP 315420200006514
Denumirea băncii: Sucursala din Siberia a OAO CB Regional Credit
BIC: 045003734
Cutie de viteze: 540243002
c/s nr. 30101810300000000734 în RCC Soviet
cont 40802810221410000027

2017 - anul universitar 18

Suntem obișnuiți cu mulți termeni care sunt folosiți zilnic și uneori nu ne gândim la esența lor. La urma urmei, de multă vreme în școli nu există așa-numita unitate de învățământ și șef. Directorul este atât un organizator, un controlor, cât și un coordonator, care este chemat să răspundă rapid la diferite procese care au loc în cadrul personalului didactic. Dacă directorul școlii își tratează afacerea informal, atunci această afacere îi este dragă.

Lanțul tehnologic al activităților de management:

• - diagnosticare - analiza activitatilor scolii;
• - stabilirea obiectivelor - obiective îndepărtate și apropiate;
• - prognoza - anticiparea nevoilor viitoare, tendinte de dezvoltare, probleme probabile, consecinte posibile;
• - design - crearea unui concept, program de dezvoltare;
• - proiectare - dezvoltarea directiilor si continutului specific activitatilor;
• - comunicare pedagogică - comunicare, relații, eliminarea contradicțiilor, rezolvarea conflictelor, evaluarea performanței;
• - organizare - concentrarea eforturilor, repartizarea rolurilor, motivare, stimulare a activitatii;
• - rezultat - comparabil și previzibil și costuri;
• - diagnosticare + corectare, reglare - control, evaluare.

Sensul, scopul și scopul principal al activității directorului este tehnologizarea procesului de învățământ și managementul acestuia. Se poate susține că directorul este un tehnolog al procesului educațional. Pe de o parte, este ideolog, specialist în tehnologii educaționale, iar pe de altă parte, proiectant și executant de tehnologie de management. Atenția directorilor pentru tehnologiile de management este în mare măsură determinată de complexitatea și amploarea problemelor procesului de învățământ, care necesită o soluție imediată și calificată. Și acolo unde directorii se străduiesc să rezolve problemele în mod eficient, tehnologiile de management devin solicitate.

În stadiul actual, cerințele sociale pentru școală s-au schimbat calitativ. Prin urmare, directorul trebuie să-și restructureze munca pentru a reflecta aceste schimbări. În sistemul de management intrașcolar, este necesar să se îndepărteze de stereotipurile predominante, să se schimbe tehnologia muncii manageriale.

Este bine cunoscut faptul că, cu cât un administrator cunoaște mai bine teoria și practica managementului, cu atât îi va fi mai ușor să lucreze, cu atât munca lui va fi mai eficientă. Se crede că, în mod ideal, directorul ar trebui să fie și un bun profesor de materie. Din păcate, se face puțin pentru îmbunătățirea nivelului profesional al directorului: pregătire avansată și cunoștințe în domeniul managementului educațional, economie, drept, tehnologia informației, discipline consacrate problemei managementului în sistemul de învățământ. În multe țări, pregătirea managerilor pentru instituțiile de învățământ general se desfășoară în mod intenționat.

O școală este un organism viu divers, care este de neconceput fără management. O definiție clară a responsabilităților funcționale vă permite să fiți pe deplin responsabil pentru munca atribuită. Directorul este responsabil de organizarea procesului de învățământ în școală, de implementarea programelor de învățământ, de calitatea predării, monitorizează organizarea activității educaționale, progresul și frecvența elevilor, reglementează volumul de muncă al profesorilor, organizează munca metodologică la școală, întocmeşte un orar de cursuri şi rapoarte privind starea gospodăririi resurselor de apă . Responsabil de starea și rezultatele muncii din zona sa, directorul primește și autoritatea corespunzătoare, în cadrul căreia ia decizii și dă instrucțiuni.

În cadrul corpului didactic este necesară coordonarea strictă a acțiunilor tuturor membrilor corpului didactic. Personalul didactic ar trebui să vorbească cu echipa de copii în ansamblu, disparitatea în acțiunile liderilor, interpretările diferite ale anumitor probleme, cerințele diferite pentru profesori sunt inacceptabile. Pentru director, una dintre calitățile principale este capacitatea de a organiza munca în echipă, de a organiza un proces pedagogic holist. Profesorii ar trebui să fie conduși de o persoană care este capabilă să strângă în jurul său o echipă de oameni cu gânduri asemănătoare, bazate pe cooperare și înțelegere reciprocă. Directorul pentru activitatea academică joacă rolul unui „motor”, toate eforturile care vizează menținerea ritmului de lucru în echipă, creând un microclimat pozitiv, interacțiune plăcută și productivă a angajaților din școală.

Directorul este un „profesor al profesorilor” - aceasta determină alocarea unui timp mare pentru a comunica cu profesorii și studenții, pentru a-și îmbunătăți propriile calificări pedagogice, pentru a controla procesul educațional. Directorul trebuie să aibă timp pentru dezvoltarea sa profesională. În acest sens, este indicat să alocați o zi liberă pe săptămână pentru autoeducație, pregătire în cursuri, întâlniri cu specialiști.

Distribuția aproximativă a timpului de lucru în timpul săptămânii a directorului:

• - lecții proprii - 9 ore.
• - lucru extracurricular la subiect - 1 ora.
• - control asupra UVP (vizitare si analiza lectii) - 5 ore.
• - frecventa si analiza activitatilor extracurriculare - 1 ora.
• - intalniri, intalniri, intalniri - 4 ore.
• - lucru cu documentatia reglementara - 2 ore.
• - verificarea si analiza documentatiei scolare - 4 ore.
• - conversație cu profesorii și educatorii - 4 ore.
• - conversație cu elevii și părinții acestora - 5 ore.
• - intalniri de afaceri si excursii - 3 ore.
• - activitate economică - 1 oră.
• - consum imprevizibil de timp (sau pierderea acestuia) - 1 oră.

Total - 40 de ore.

Munca zilnică a directorului începe cu verificarea stării sanitare, obținerea de informații despre profesorii absenți pentru ziua curentă și scrierea în jurnal despre înlocuirea lecțiilor. Directorul controlează ca înlocuirea să se efectueze conform profilului, iar informația a fost comunicată cu promptitudine profesorului, care va merge să înlocuiască lecția. Cu un apel pentru 1 lecție, directorul face un ocol pentru a vedea cum a început ziua de lucru și prima lecție. Participarea la lecții (2 - 3 pe zi conform programului), lecții proprii, discuții cu elevii și profesorii, întâlnirea cu părinții, lucrul cu documentația, întâlnirile conform programului. Ținerea de întâlniri și întâlniri, planificarea întâlnirilor cu aceeași frecvență în același timp, în același loc. În același timp, diferitele întâlniri neprogramate ar trebui reduse la minimum.

Reguli de urmat la locul de muncă

Absența în prima jumătate a zilei de lucru a analizei diverselor situații conflictuale, conversații lungi și conversații inimă la inimă cu subalternii. Toate încercările de a distrage atenția de la soluționarea sarcinilor curente preplanificate sunt suprimate politicos, dar decisiv. Astfel, toți profesorii se obișnuiesc treptat cu faptul că toate conversațiile și conversațiile au loc la sfârșitul zilei de lucru. Toate problemele legate de competența anumitor angajați nu sunt rezolvate în lipsa acestora, deoarece. pe viitor, va trebui să petreceți timp suplimentar pentru a delega cazuri altor persoane, a le transfera informațiile necesare, a le convinge etc. În plus, luarea deciziilor cu privire la problemele de competența angajaților absenți le poate afecta negativ independența, inițiativa, răni mândria.

Înregistrarea obligatorie a informațiilor despre desfășurarea procesului de învățământ într-un caiet special (fixarea comentariilor și sugestiilor profesorilor, chiar dacă nu sunt exprimate în forma corectă). Succesul muncii în comun este coordonarea completă a acțiunilor.

Pentru director, un domeniu semnificativ al activității sale este procesul educațional și organizarea acestuia, pe care îl modelează și îl gestionează, precum și interacțiunea cu șefii substructurilor funcționale ale școlii, cu instituțiile de formare avansată, autoritățile educaționale, părinţi, profesori şi elevi.

Principalele activități ale directorului în managementul procesului de învățământ:

• - lucrul la implementarea legii „Cu privire la educație”, a Conceptului de educație continuă și implementarea documentelor de reglementare;
• - lucrul cu cadrele didactice;
• - munca metodica;
• - munca serviciilor de escorta;
• - organizarea învățământului suplimentar;
• - lucrul cu părinții;
• - munca extracurriculara si educationala;
• - sistem de control intraşcolar.

Toate domeniile de activitate sunt reflectate în planurile directorului școlii. Implementarea funcției de management depinde în mare măsură de introducerea unui sistem bine gândit de informare și raportare, forme uniforme de documentare educațională și pedagogică. Fiecare director din primele zile de activitate se confruntă cu nevoia de a pregăti lucrări de afaceri în diverse direcții.

Sistemul de control intrașcolar asupra UVP și implementarea documentelor de reglementare:

• - controlul asupra implementării programelor de stat;
• - controlul nivelului de predare;
• - controlul asupra activității GPA;
• - control asupra muncii metodologice;
• - Supravegherea activitatilor extracurriculare.

Activitatea directorului în activitatea educațională este însoțită de monitorizarea procesului de învățământ pe bază de diagnostic. Numai pe baza acționării ritmice directe și a feedback-ului, a informațiilor de încredere, directorul poate stabili sarcini specifice, poate lua deciziile corecte și poate asigura implementarea lor practică.

Sistem de documentare de raportare

Activitățile educaționale și metodologice ale directorului se realizează cu ajutorul serviciului metodologic al școlii. Formele de lucru metodologic ale directorului sunt variate. Acestea sunt clase de activitate tradiționale (cursuri, prelegeri, seminarii etc.) și non-standard, bazate pe probleme (antrenamente, jocuri de rol etc.). Întâlnirile și consultările metodologice sunt de mare ajutor. O parte importantă a muncii directorului este munca cu tineri specialiști. În munca directorului, munca de succesiune este obligatorie. Se acordă multă atenție creării unei bănci de idei inovatoare și tehnologii variabile.

Preocuparea principală a directorului ar trebui să fie crearea unui serviciu metodologic modern, un sistem specific care să ofere pregătire avansată a profesorilor și educatorilor. Ea este cea care formează un nou tip de profesor, lucrează pentru dezvoltarea școlii, ea de mâine. Este importantă în acest sistem implicarea activă a profesorilor cunoscători, profesioniști, creativi, pentru a insufla gustul pentru lectura literaturii de specialitate, pentru abordări științifice și motive pentru activitatea lor pedagogică. Profesorii au nevoie de o comunicare fructuoasă cu colegii și studenții, îndeplinind roluri diferite în cazuri diferite.

Pe parcursul anului universitar, directorul frecventează un număr mare de lecții. Această muncă este extrem de importantă pentru directorul, căruia îi este încredințată nu doar controlul, ci și eficientizarea organizării celor mai complexe procese de învățare la școală, educarea dezvoltării elevilor. La lecție, directorul observă munca profesorului și a elevilor, într-un caiet special fixează lanțul acțiunilor acestora, subliniind modalitățile și metodele de rezolvare a funcțiilor educaționale, educative, de dezvoltare, de salvare a sănătății și de control și evaluare. a educației, crearea unei situații de succes, utilizarea metodelor inovatoare de organizare a procesului de învățământ, utilizarea varietății activităților din lecție, manifestarea activității de către elevi, independența și interesul pentru învățare, relația dintre profesor și copii. După lecție, directorul efectuează o analiză conform unui program special; în același timp, analiza lecției prevede o introspecție obiectivă și o autoevaluare a autorului lecției.

Directorul ar trebui să ia ca regulă:

• - nu interveniți în cursul lecției;
• - efectuați o analiză unilaterală sau transferați-o într-o altă zi;
• - analiza trebuie să se bazeze pe pozitivul în munca profesorului.

Munca de management într-o instituție de învățământ este o problemă complexă și cu mai multe fațete. Directorul modern ar trebui să renunțe la metodele de administrare. Principalul lucru este de a crea o atmosferă de bunăvoință, înțelegere reciprocă și cooperare, astfel încât nu numai elevul, ci și profesorul să-și dorească să meargă la școală, să creeze o situație de succes atât pentru copii, cât și pentru profesori și să prevină posibile greșeli.

Poruncile profesorului principal:

1. 1. Fii genul de lider pe care ai vrea să-l asculti.
2. 2. Atunci când conduceți oameni, faceți fără comenzi dacă este posibil, dați dovadă de delicatețe, nu exercitați presiuni evidente care să provoace dorința de a contracara.
3. 3. Conduceți în așa fel încât oamenii să se străduiască să coopereze și să comunice cu dvs., să nu simțiți că sunt controlați.
4. 4. Tehnica pedagogică proprie (abilitatea de a se gestiona pe sine, capacitatea de a-i gestiona pe ceilalți).
5. 5. Fii umanist. Puneți pe primul loc interesele copiilor.
6. 6. Bucură-te de fiecare realizare, orice succes, chiar nesemnificativ.
7. 7. Rămâi realist și optimist.

Documentatia directorului scolii

1. Planificare grafică:

• a) orarul de curs;
• b) orarul cursurilor în cerc;
• c) graficul lucrărilor de control;
• d) programul de lucru al educatorilor GPA;
• e) programul școlii, seminarelor regionale, întâlnirilor;
• f) orarul cursurilor pentru cadrele didactice din cursurile din oraș.

2. Foldere (în versiuni tipărite și electronice):

• a) planul școlii;
• b) planul de lucru al directorului pe un an, pe o lună (pe o săptămână);
• c) plan de lucru M/O, succesiune;
• d) copii ale talonelor de salariu;
• e) înregistrarea înlocuitorilor;
• f) instrucțiuni, comenzi (dosar card pe acestea);
• g) rapoarte de progres pe ani;
• h) munca metodică: planuri, protocoale.

3. Reviste:

• a) un jurnal de omisiuni și înlocuire a lecțiilor (numerotat, semnat de directorul școlii și ștampilat de școală).

4.Materiale:

• a) planificarea lunară a activității directorului;
• b) o evidență a lecțiilor urmate (de preferință pe foi);
• c) contabilizarea pregătirii avansate și autoeducației;
• d) interviuri individuale cu cadrele didactice;
• e) întâlniri la școală;
• f) liste de elevi: pe clasă, secție, cercuri, GPA.

5. Verificarea revistelor de clasă:

• a) executarea programului;
• b) control și lucrări practice, excursii, TCO;
• c) teme - cantitate și calitate (abordare individuală);
• d) lectura extracurriculara;
• e) un sondaj de studenți, un sondaj de studenți slabi;
• f) verificarea agendelor, caietelor, curriculum-ului.