Colecție de opțiuni de examen în limba rusă. Cum se scrie titlul unui eseu
- „Problema ecologică a responsabilității umane pentru conservarea vieții pe pământ”. Tsybulko 2018. №11
Se gândesc oamenii la consecințele unui muc de țigară aruncat pe pământ, un pachet de chipsuri, o sticlă de plastic? Peste șapte miliarde de oameni cred că o dată nu este nimic... - Opțiunea 24 USE 2017 Tsybulko
Te-ai gândit vreodată cât de greu a fost pentru oameni în timpul războiului? Cum au reușit să nu se strice și să supraviețuiască? Cum au depășit toate aceste dificultăți? Aici autorul ridică problema... - USE-2018 TSYBULKO a 20-a opțiune - problema rolului cărților în viața umană
Acest text abordează problema rolului cărților în viața umană. Pentru a atrage atenția cititorilor asupra acestei probleme, Yu. V. Bondarev reflectă asupra cât de importante sunt operele literare în ... - USE-2018. TSYBULKO. 21 de opțiuni. Problema valorii copilăriei.
Textul propus spre analiză atinge problema valorii copilăriei. Pentru a atrage atenția cititorilor asupra acestei probleme, V. G. Korolenko vorbește despre un tânăr profesor care a început abia recent... - USE-2018. TSYBULKO. 22 opțiune. Problema este capacitatea de a te ridica.
Acest text de analiză abordează problema capacității de a se ridica pe sine, de a nu scăpa de propria demnitate, confruntat cu vulgaritatea și grosolănia. Pentru a atrage atenția cititorilor asupra acestui lucru... - opțiunea 25/ TSYBULKO 2018
Cine sunt intelectualii? Cum să distingem intelectualii de „semi-intelectuali”? Ce fel de persoană poate fi numită intelectuală? Sunt aceste întrebări la care autorul articolului, Dmitry, ne face să ne gândim... - conform textului lui V. P. Krapivin despre Zhurka. Problema singurătății la bătrânețe. Colecția lui I. P. Tsybulko, varianta a 7-a
Tinerii trăiesc într-o lume modernă plină de probleme și neliniști, bucurii și descoperiri. În această forfotă, nu avem timp să dăm dragostea și grija noastră celor dragi: bunicilor, care sunt din ce în ce mai... - Problema atitudinii „consumatorului” a omului față de natură (Tsybulko 2018 opțiunea 15)
Omul și natura există împreună pe Pământ de mulți ani. Și nu întotdeauna această conviețuire a beneficiat pe ambele în același timp. Autorul în textul său ridică problema atitudinii „consumatorului”... - Problema relației imorale a omului cu natura. Colecția lui Tsybulko, 2018. Argumente.
În textul propus, autorul ridică problema influenței distructive a activității umane asupra naturii. Pentru o perioadă lungă de timp, activitatea umană nu a provocat prea multe daune naturii. Dar... - Problema recunoștinței față de oamenii apropiați, simțul datoriei față de ei. Tsybulko 2018. Nr. 13.
Ce face o persoană să se simtă recunoscătoare față de cei dragi? De ce ne simțim datori familiilor noastre? Aceste întrebări apar la citirea textului celebrului chirurg rus... - Problema interrelațiilor dintre generații, a relațiilor dintre adulți și copii. Tsybulko 2018. Nr. 7.
Pe ce se bazează relația dintre reprezentanții diferitelor generații? Această întrebare apare atunci când citim textul lui V. P. Krapivin. Dezvăluind problema relației dintre generații, relația dintre... - Problema puterii geniului. Tsybulko 2018. Nr. 30.
Cum îi afectează puterea talentului pe oamenii obișnuiți? Este adevărat că unui adevărat geniu i se dă o putere asemănătoare cu cea a unui rege? A. I. Kuprin reflectă asupra acestui lucru. Dezvăluind problema, autorul vorbește despre... - Problema influenței războiului asupra viziunii asupra lumii și caracterului unei persoane. Tsybulko 2018. Nr. 33.
Cum schimbă războiul viziunea asupra lumii și caracterul unei persoane? Aceasta este întrebarea care apare când citim textul lui V.P. Astafiev. Dezvăluind problema influenței războiului asupra viziunii asupra lumii și asupra caracterului unei persoane, autorul... - Problema influenței muzicii asupra unei persoane conform textului lui V. Astafiev În curțile din spatele satului nostru Tsybulko a stat pe piloni 2018 28 opțiune
V. Astafiev în textul său ridică o problemă, fără îndoială, importantă a influenței muzicii asupra unei persoane. Această problemă, desigur, a fost și este relevantă în orice moment. Extinderea subiectului, V. Astafiev... - Problema influenței muzicii asupra unei persoane. Tsybulko 2018. Nr. 32.
Ce efect are muzica asupra unei persoane? Poate muzica să trezească emoții foarte puternice în oameni, să provoace lacrimi? Aceste întrebări apar la citirea textului lui V.P. Astafiev. Dezvăluirea... - Problema influenței naturii asupra lumii spirituale a omului. Tsybulko 2018. Nr. 3.
Influențează natura lumea spirituală a omului? Ce sentimente trăim când comunicăm cu lumea câmpurilor, pajiştilor şi pădurilor? Aceste întrebări apar atunci când citim textul lui K. G. Paustovsky. Dezvăluirea problemei... - Problema influenței profesorului asupra elevilor. Tsybulko 2018. Nr. 21.
Ce influență poate avea un profesor asupra formării caracterului elevilor? Prin ce este această influență? Aceste întrebări apar atunci când citiți textul lui V. G. Korolenko. Dezvăluirea problemei... - Problema alegerii unei profesii, a drumului vieții cuiva. Tsybulko 2018. Nr. 36.
De ce este important ca o persoană să abordeze în mod independent și responsabil alegerea profesiei sale, a drumului său de viață? Această întrebare apare când citim textul lui A.P. Cehov. Dezvăluirea problemei... - Problema unității omului cu natura, Tsybulko 2018 opțiunea 3
Autorul are în vedere problema unității omului cu natura. Referindu-se la acest subiect, Konstantin Georgievich Paustovsky își descrie plin de culoare „locurile preferate” de pe Prorva, observă cele mai mici detalii ale unei vieți ... - Problema sensului cărții în viața umană. Colecția lui Tsybulko, 2018. Argumente.
1) Când au apărut pentru prima dată cărțile? Cărțile în forma în care le vedem acum au apărut abia în Evul Mediu. Papirusul, care a fost pliat în tuburi, le-a înlocuit. Pe la mijlocul secolului al XV-lea, în loc de... - Problema sensului cărții în viața umană. Tsybulko 2018. Nr. 1.
De ce ar trebui să iubești cărțile? Care este importanța cărților în viața umană? Poți trăi fără să citești cărți? Aceste întrebări apar atunci când citim textul lui Yevgeny Aleksandrovich Yevtushenko. Dezvăluirea... - Problema trăsăturilor de personalitate ale unui adevărat cetățean, o personalitate publică. Tsybulko 2018. Nr. 17.
Ce calități disting o persoană publică, un adevărat cetățean? Este o astfel de persoană capabilă să reziste circumstanțelor și puterii? Aceste întrebări apar la citirea textului lui D. A .... - Problema curajului soldaților în război. Tsybulko 2018. Nr. 26.
Care a fost curajul soldaților în anii războiului? Este această întrebare care se pune la citirea textului lui B. L. Vasiliev. Dezvăluind problema curajului soldaților în anii de război, autorul descrie Cetatea Brest,... - Problema alegerii morale între ipocrizie și sinceritate. Tsybulko 2018. Nr. 12.
Cum să acționezi într-o situație de alegere morală între ipocrizie și sinceritate? Este întotdeauna necesar să-ți exprimi părerea cu sinceritate? Aceste întrebări apar la citirea textului lui V. S. Tokareva. Dezvăluirea... - Problema înșelăciunii. Tsybulko 2018. Opțiunea 8
În textul propus spre analiză, Anton Pavlovici Cehov ridică problema înșelăciunii. De ce îi înșală oamenii pe alții? Și este acceptabil să înșeli în comunicare? Reflectând la această problemă, autorul... - Problema determinării rolului Patriei în viața umană. Colecția lui Tsybulko, 2018. Argumente.
1) Fiecare scriitor este unic prin bogăția lumii sale interioare, prin varietatea creativității. Dar în principal - îndrăgostiți de marea și îndelungată lor patrie - toți clasicii ruși sunt uniți. Nicolae... - Problema conștientizării unei persoane despre realizarea sa în viață, corelarea dorințelor și capacităților sale. Tsybulko 2018. Nr. 19.
Înțelege o persoană dacă a reușit să se realizeze sau nu? Cum se corelează dorințele noastre și oportunitățile realizate? Aceste întrebări apar la citirea textului lui D. Granin. Dezvăluirea problemei... - Problema răspunderii pentru soarta limbii materne. Tsybulko 2018. Nr. 9
Cine este responsabil pentru soarta limbii materne? Ce trebuie făcut pentru a îmbunătăți calitatea limbii materne? Aceste întrebări apar la citirea textului lui K. I. Chukovsky. Dezvăluirea problemei... - Problema atitudinii față de personalități marcante, față de idoli. Tsybulko 2018. Nr. 30.
Cum tratează oamenii personalitățile remarcabile, idolii? Aceasta este întrebarea care se pune la citirea textului lui A. I. Kuprin. Dezvăluind problema atitudinii față de personalități marcante, față de idoli, autorul se bazează pe... - Problema atitudinii față de personalități celebre conform textului lui A.I.Kuprin Tsybulko 2018. Opțiunea 30
Problema atitudinilor față de personalități celebre este problema la care ne pune să ne gândim Alexander Ivanovich Kuprin. Reflectând la această problemă, autorul își amintește întâlnirea cu un remarcabil... - Problema sentimentului de vinovăție față de părinți. Tsybulko 2018. Nr. 27.
Ce face o persoană să se simtă vinovată față de părinții săi? Această întrebare apare când citim textul lui Yu. V. Bondarev. Dezvăluind problema vinovăției în fața părinților, scriitorul povestește... - Problema căderii culturii spirituale a societății noastre. Tsybulko 2018. Nr. 25.
Care sunt motivele scăderii rolului culturii spirituale în viețile noastre? Această întrebare apare când citim textul lui D. S. Likhachev. Dezvăluind problema rolului în scădere a culturii spirituale a societății noastre, autorul... - Problema copiilor care se confruntă cu evenimente militare, participarea fezabilă la război. Tsybulko 2018. Nr. 10
Cum au trăit copiii evenimentele de război? Care a fost participarea lor la lupta împotriva inamicului? Aceste întrebări apar la citirea textului scriitorului sovietic A.P. Gaidar. Dezvăluind problema experienței... - Problema isprăvii oamenilor în timpul războiului. Tsybulko 2018. Nr. 2.
Care este isprava oamenilor în anii războiului? Faptele eroice au avut loc doar pe front? Aceste întrebări apar la citirea textului scriitorului sovietic V. Bykov. Dezvăluirea problemei... - Problema vulgarității. Colecția lui Tsybulko, 2018. Argumente.
Conform textului lui A.P. Cehov „Profesor al gimnaziului militar, grefier colegial Lev Pustyakov ...”. Argumente. 1) „Cavaler fără frică și reproș” - acesta este numele unei persoane oneste și nobile. Dar asta... - Problema vulgarității. Tsybulko 2018. Nr. 8
Ce este vulgaritatea? Cum se poate manifesta vulgaritatea în viața noastră? Aceste întrebări apar la citirea textului lui A.P. Cehov. Dezvăluind problema vulgarității, autorul le prezintă cititorilor personajele sale,... - Problema depășirii dificultăților vieții în anii de război. Tsybulko 2018. Nr. 24.
Cum au supraviețuit oamenii în timpul războiului? Ce calități au dat dovadă pentru a depăși dificultățile? Aceste întrebări apar la citirea textului lui A.P. Platonov. Dezvăluind problema depășirii vieții... - Problema cauzelor victoriei în război. Tsybulko 2018. Nr. 31.
Ce te ajută să câștigi un război? De ce calități au nevoie soldații pentru a învinge inamicul? Aceste întrebări apar atunci când citim textul lui D. Grinin. Dezvăluind motivele câștigării războiului,... - Problema iubirii parentale. Tsybulko 2018. Nr. 16.
Cât de puternică este dragostea părintească pentru copii? Există ceva mai adevărat și mai devotat decât inima unui părinte? Aceste întrebări apar la citirea textului lui A. G. Aleksin. Dezvăluind problema manifestării... - Problema manifestării umanității în război, manifestarea compasiunii, mila față de inamicul capturat. Tsybulko 2018. Nr. 14.
Cine este capabil să arate compasiune, milă față de un dușman captiv? Este această întrebare care se pune la citirea textului lui B. L. Vasiliev. Dezvăluirea problemei manifestărilor umanității în război, manifestări ... - Problema rolului cărților în viața umană. Tsybulko 2018. Nr. 20.
Ce rol joacă cărțile în viața noastră? Această întrebare apare când citim textul lui Yu. V. Bondarev. Dezvăluind problema rolului cărților în viața umană, autorul se bazează pe propriul raționament. De... - Problema rolului muzicii în viața umană (Tsybulko USE 2018 opțiunea 32)
Muzica există de mulți ani. Acest tip de artă a fost creat de oameni chiar înainte de crearea scrisului. Autorul în textul său ridică problema rolului muzicii în viața umană. V.P. Astafiev, argumentând... - Problema rolului memoriei în viața umană. Tsybulko 2018. Nr. 35.
Care este rolul memoriei în viața umană? Care este valoarea memoriei? Aceste întrebări apar la citirea textului lui D. A. Granin. Dezvăluind problema rolului memoriei în viața umană, autorul se bazează pe... - Problema puterii cuvântului poetic. Tsybulko 2018. Nr. 28.
Care este puterea cuvântului poetic? Poate poezia să trezească diferite sentimente într-o persoană, să-l facă să se gândească la cel mai important lucru? Aceste întrebări apar atunci când citiți textul lui V.P .... - Problema conservării monumentelor istorice și culturale. Tsybulko 2018. Nr. 4.
De ce este necesară conservarea monumentelor istorice și culturale? Se poate considera că conservarea monumentelor este legată de păstrarea memoriei istorice? Aceste întrebări apar atunci când citiți textul lui Valentin... - Problema soartei satelor rusești. Tsybulko 2018. Nr. 18.
Care este soarta satelor rusești? De ce își părăsesc oamenii casele din sat? Aceste întrebări apar la citirea textului lui V.P. Astafiev. Dezvăluind problema soartei satului rusesc, autorul cu durere ... - Problema asemănării vieții naturii și a vieții umane. Tsybulko 2018. Nr. 29.
Care este asemănarea dintre viața naturală și viața umană? Această întrebare apare când citim textul lui M. M. Prishvin. Dezvăluind problema asemănării vieții naturii și a vieții umane, autorul spune... - Problema valorii copilăriei. Colecția lui Tsybulko, 2018. Argumente.
1) A. M. Gorki a scris poveștile „Copilăria”, „În oameni” despre copilăria lui dificilă. Printre „urâciunile” vieții, punctul luminos a fost bunica - cel mai apropiat prieten al lui Alyosha. Era o rusoaica minunata.... - Problema valorii copilăriei. Tsybulko 2018. Nr. 23.
Care este valoarea copilăriei? Copilăria poate fi considerată cea mai importantă perioadă din viață? Aceste întrebări apar la citirea textului lui D. Granin. Dezvăluind problema valorii copilăriei, autorul se bazează pe... - FIPI 2018 Tsybulko. Opțiunea 15. Problemă: omul și natura (În pădurea de toamnă, totul era galben și purpuriu, părea ca o capră, totul ardea și strălucea odată cu soarele.)
Omul și natura sunt strâns legate între ele. Deci, ce efect au unul asupra celuilalt? Gavriil Nikolaevich Troepolsky, un scriitor sovietic rus, discută acest subiect, ridicând problema omului ... - FIPI I.P. Tsybulko 2017 (versiunea 2)
Război... Cât de mult ne spune acest cuvânt: moartea oamenilor, durerea și suferința mamelor, mulți orfani și amintiri groaznice. În textul scriitorului rus B. L. Vasiliev, actualul... - FIPI I.P. Tsybulko 2017 (varianta 35)
Care este rolul memoriei în viața umană? Autorul textului D.A. m-a făcut să mă gândesc la această întrebare importantă. Granin. Reflectând la această problemă, el vorbește despre modul în care alți scriitori: L. Tolstoi, ... - Eseul Tsybulko 2017 versiunea 21 Problema conștiinței De-a lungul timpului, încep să înțeleg ce depinde de o persoană
Ce este conștiința? De unde a venit ea? Scriitorul și personalitatea publică rusă D.A. Granin. Granin își amintește de înmormântarea lui Mihail Mihailovici Zoșcenko.... - Tsybulko 2018 - a 36-a versiune text de A.P. Cehov Cineva intră în sală, se dezbracă mult timp și tușește ... Problema atitudinii de a studia
O abordare diligentă și responsabilă a învățării determină în cele mai multe cazuri cererea pentru o persoană ca specialist în diverse domenii ale vieții în viitor. Este problema atitudinii față de învățare care se pune în... - Tsybulko 2018 Versiunea a 19-a Daniil Aleksandrovich Granin text despre Lihaciov (am crezut că nu mă înțeleg)
În istoria țării noastre au existat mereu indivizi care își dă tot timpul și energia pentru dezvoltarea și prosperitatea patriei lor. Cele mai notabile sunt personalitățile culturale care promovează idealurile... - Tsybulko 2018 30 opțiune problema ce fel de persoană poate fi considerată inteligentă, problema inteligenței text de A.I. Kuprin Nu cu mult timp în urmă am avut norocul să vorbesc cu o persoană
Oamenii educați și citiți sunt speranța națiunii pentru dezvoltare și prosperitate. Datorită inteligenței, există schimbări spasmodice pozitive în cultură și știință. Dar ce fel de persoană poate... - Tsybulko 2018 problema frumuseții textului în limba rusă de D.S. Likhachev Cea mai mare valoare a oamenilor este limba lor
Limba rusă, ca nimeni alta, exprimă identitatea populară, transmite descrieri emoționale colorate ale evenimentelor, realității înconjurătoare și experiențe emoționale. Limba noastră maternă nu este doar... - Tsybulko 2018 Unified State Examination 5 opțiunea, un eseu bazat pe un fragment despre ottich și dedich din lucrarea „Patria mamă” de Alexei Nikolayevich Tolstoi
În textul propus spre analiză, celebrul scriitor sovietic A. N. Tolstoi ridică problema responsabilității fiecăruia dintre noi pentru viitorul Patriei noastre. Să-ți asumi responsabilitatea pentru țara ta este... - Tsybulko 2018 Opțiunea 6 conform textului lui L. N. Andreev
În această poveste, autorul pune problema naturii dure a războiului, a consecințelor sale grave. Această problemă, cred, este relevantă în orice moment. În povestea sa, Leonid Nikolaevich Andreev arată cum ... - Tsybulko USE 10 opțiuni 2018 Opțiunea 3 conform textului lui Paustovsky
În această poveste, autorul pune problema puterii naturii, a proprietăților ei calmante, liniștitoare. Această problemă este foarte relevantă în timpul nostru: cu ritmul modern de viață, o persoană uită adesea ... - Cum se scrie titlul unui eseu?
- Cum să obțineți profitul maxim și de ce depinde acesta?
- De unde vin vizitele și cum să le creștem?
Articole utile Despre a face bani pe Kritika24.ru
Eseuri pentru colecția „USE - 2018. Tsybulko. 36 de opțiuni"
Eseu pe tema: „Principalul educator al oricărei persoane este experiența sa de viață” (OPȚIUNEA 1)
Textul lui Evgheni Evtușenko ridică problema rolului cărților în viața umană. Autorul în lucrarea sa vorbește despre marea influență pe care a avut-o cartea asupra formării personajului și talentului lui Maxim Gorki. Poetul mai susține că un iubitor de literatură nu citește pentru a aduna rapid informații - îi place cuvântul, în cuvintele lui Evtușenko, „îl absoarbe cu toate celulele sale nervoase”.
Sunt de acord cu autorul. Într-adevăr, niciunul dintre noi nu poate vizita toate țările lumii, nu poate pătrunde în trecutul profund sau în viitorul îndepărtat, nu poate experimenta tot ceea ce a căzut vreodată în seama diferiților oameni. Dar, datorită literaturii, putem realiza și simți toate acestea. În acest fel, cartea ne ajută să dobândim o experiență de viață nelimitată și să învățăm să înțelegem bine oamenii cu adevărat.
Îmi amintesc de un episod din romanul în versuri al lui Alexandru Serghevici Pușkin „Eugene Onegin”. Într-unul dintre episoadele acestei lucrări, Tatyana, după ce Yevgeny a plecat, s-a dus la casa lui și și-a citit cărțile. Fata a încercat să înțeleagă ce fel de persoană era iubitul ei. A ajuns la o concluzie ciudată: „Este o parodie?” Și, deși acest lucru nu este complet exact, ea a început să-l înțeleagă pe Onegin mult mai bine decât la începutul romanului.
Cu toate acestea, după cum a remarcat corect Yevgeny Yevtushenko, nu este suficient în timp ce citiți să culegeți doar câteva informații din cărți. Pentru ca lectura să meargă în viitor, este necesar să lăsăm gândurile și sentimentele autorului să treacă prin sine, să înțeleagă, poate să recitiți ceea ce părea interesant sau, dimpotrivă, controversat. Dacă acest lucru nu se face, atunci cărțile nu vor putea învăța absolut nimic. Aș dori să-mi confirm ideea cu un episod din romanul „Kys” al Tatyanei Tolstaya. Această lucrare pictează o imagine teribilă a vieții oamenilor după o explozie nucleară. Protagonistul operei, Benedict, îi place să citească. Pur și simplu înghite cărți, dar nu scoate nimic din ele, cu excepția schiței generale a evenimentului. Cărțile nu l-au învățat nici onoare, nici conștiință, nici bunătate, nici dragoste pentru aproapele. Dimpotrivă, el este gata să omoare și să jefuiască, doar pentru a obține toate informațiile noi din cărți. Mi se pare că asta dovedește că nu este suficient doar să citești lucrarea - trebuie să înțelegi ce vrea să ne învețe autorul. Adică, este necesară și lucrarea sufletului și a minții. Și apoi, citind cărți bune, o persoană va deveni cu adevărat mai bună.
Eseu pe tema: „Într-un sat de pădure discret, lângă un râu mare din Belarus, încă mai trăiește o bătrână” (OPȚIUNEA 2)
Textul lui Vasil Bykov ridică problema memoriei războiului și a istoriei noastre în general. Autorul susține că memoria unei persoane de multe ori nu poate reține ceea ce este necesar. Scriitorul este îngrijorat că el, un participant la război, însuși a început să uite diferitele realități ale biografiei sale de luptă. Și, de asemenea, crede că toți cei care au ceva de spus despre război ar trebui să o facă cu siguranță. Și în primul rând, această datorie este încredințată scriitorilor care pot spune generațiilor viitoare despre ceea ce s-a întâmplat în timpul războiului: atât despre suferința oamenilor, cât și despre eroismul lor.
Autorul este sigur că oamenii trebuie să-și amintească istoria, pentru că, potrivit autoarei, „a predat istoriei și omenirii o serie de lecții pentru viitor, pe care ar fi o indiferență de neiertat să le ignori”.
Sunt de acord cu scriitorul. Într-adevăr, nu trebuie să uităm de istoria noastră, pentru că, după cum se spune, dacă uiți de soldați, atunci ei se repetă. Războiul a lăsat urme adânci în istoria țării noastre. Multe orașe și sate au fost distruse, milioane de oameni au pierit și multora li s-a întors viața. Dar acum unii oameni uită de asta. Din ce în ce mai mult, puteți afla despre organizațiile de tineret fasciste, pe internet și la televizor, auzim adesea despre cum istoria este rescrisă, schimbată și distorsionată de evenimentele istorice. Acest lucru este valabil mai ales pentru Marele Război Patriotic.
Mai recent, a existat o poveste tristă despre modul în care un școlar și-a exprimat simpatia pentru „caporalul german ucis inocent”. Poate a spus-o prost, dar tot e înfricoșător că la noi se vorbește despre inocența invadatorilor fasciști! O persoană trebuie să-și amintească istoria.
Îmi vine în minte lucrarea lui Anatoly Aleksin „Amintește-ți fața”. Eroul lui era încă un băiețel când a izbucnit războiul. A văzut moartea multor oameni, iar mama lui i-a spus despre acești morți: „Adu-ți aminte de fața lui”. Nu e de mirare că ei spun că moartea unei persoane este o tragedie, iar moartea a o mie de oameni este o statistică. Băiatul și-a amintit de acei oameni pe care i-a văzut, amintiți în față. Așa că și-a dat seama că războiul este o tragedie, nu politică.
Există un episod în povestea lui Boris Vasiliev „Zoriile aici sunt liniștite...”. Foreman Vaskov îl aduce pe fiul Ritei Osyanina la locul morții mamei sale. Ei vin aici în fiecare an, pentru că amintirea oamenilor care și-au dat viața pentru victorie este sfântă pentru ei.
Mi se pare că trebuie să ne amintim mereu de acei oameni care au murit ca să putem trăi.
Compoziție pe tema: „Luncile inundabile se întind într-o centură largă între păduri și Oka” (OPȚIUNEA 3)
În textul său, Konstantin Paustovsky pune problema impactului naturii asupra sufletului uman. Autorul descrie cu dragoste zilele pe care le petrece pe Prorva. Citim o descriere a modului în care trăiește multe zile pe râu în fiecare toamnă. „Am deja colțurile mele preferate”, scrie Paustovsky.
Descrierea naturii este atât de strălucitoare, făcută cu atâta dragoste încât înțelegem imediat cât de drag îi este acest loc scriitorului. Paustovski se referă la opinia lui Cehov, care a scris că „împreună cu aerul proaspăt, respiri seninătatea gândurilor, blândețea sentimentelor, îngăduința față de ceilalți și chiar față de tine însuți”. Autorul este sigur că natura are un impact uriaș asupra sufletului uman, iar acesta este un efect foarte amabil, benefic. O persoană devine mai fericită atunci când comunică cu natura.
Este imposibil să nu fii de acord cu opinia autorului. Într-adevăr, comunic cu natura din jurul nostru, primim nu numai aer curat și plăcere estetică. Simțim legătura noastră profundă cu partea nativă. Îmi amintesc de romanul lui Alexandru Sergheevici Pușkin „Eugene Onegin”. Eroina preferată a poetului, Tatyana, iubește foarte mult natura; se bucură de plimbările lungi în pădure, în fiecare dimineață întâlnește zorii pe balcon. Iar mai târziu, când a devenit prințesă și s-a stabilit în oraș, simte dor după locurile ei preferate.
Atingerea scurgerilor au fost dedicate naturii rusești de către Serghei Yesenin. Se pot aminti poeziile sale „Goy you, my love Russia ...”, „Mesteacan alb”, „Golden Grove descurajat...” și multe altele. În ele se aude dragostea profundă a autorului pentru câmpurile și pădurile natale.
Sufletul uman își simte înrudirea cu spațiile native. Trebuie doar să păstrăm acea conexiune.
Eseu pe tema: „Îmi amintesc cum la mijlocul anilor douăzeci, după ce am vorbit, ne-am apropiat de monumentul lui Pușkin ...” (OPȚIUNEA 4)
Acest text tratează problema monumentelor de arhitectură, influența lor asupra unei persoane.
Autorul descrie modul în care tânjește după faptul că nu mai există un monument pentru Pușkin și Mănăstirea Patimilor pe Bulevardul Tverskoy. Scriitorul experimentează un sentiment de gol. Și în propozițiile de la 23 la 33, el vorbește despre cât de trist s-a simțit după ce Vodopyany Lane a dispărut împreună cu toate casele care o compuneau. A fost un sentiment neplăcut, parcă într-un vis, când nu înțelegi unde este casa ta.
Autorul consideră că monumentele de arhitectură fac parte din istoria noastră, parte din cultura umană, iar pierderea chiar și a celor mai puțin importante dintre ele este încă foarte dureroasă. Până la urmă, aceasta este pierderea unei părți din istoria noastră, a ceea ce constituie conceptul de casă.
E greu să fii de acord cu autorul. Din păcate, în ultima vreme multe monumente unice au fost distruse, distruse, mai ales în perioada sovietică. Dar memoria trăiește nu numai în inimile și mințile oamenilor - memoria trăiește și în cultura materială. Unele fenomene ale culturii materiale există special pentru reamintiri. Monumentele și, bineînțeles, cimitirele pot servi drept exemplu pentru astfel de lucruri. Pietre funerare de pe ele există în mod special pentru a aminti de unii oameni care au trăit cândva. Poate că au fost de mult uitate, dar amintirea întruchipată în piatră va fi o amintire pentru multe generații.
De aceea, în povestea „Adio Matyora” de Valentin Rasputin, femeile au perceput cu atâta groază distrugerea cimitirului. Au înțeles că în curând întreaga insulă va fi inundată cu apă, dar distrugerea cimitirului a fost percepută de ei ca ceva cu totul special - ca o încercare de a distruge memoria oamenilor.
O persoană încetează să fie el însuși atunci când își pierde memoria. Îmi amintesc legenda despre mankurți, pe care Chingiz Aitmatov o spune în romanul său „Și ziua durează mai mult de un secol...” Memoria mankurților a fost distrusă cu ajutorul unei torturi speciale; și-au uitat propriul nume, numele părinților. Mankurții erau sclavi ideali: o persoană care nu are memorie nu are nevoie de libertate, are nevoie doar de hrană, apă și odihnă. Nu există alte gânduri în ea, deoarece personalitatea este formată în mare măsură din memorie. Din păcate, în epoca sovietică, multe monumente de arhitectură, în special arhitectura bisericească, au fost distruse. Unele dintre ele au fost complet demolate de pe fața pământului, ca aceeași Mănăstire Strastnoy menționată în textul lui Kataev, altele au fost grav avariate pentru că nu au fost restaurate, au fost folosite în alte scopuri, de exemplu, au amenajat un depozit sau un cămin în lor.
Este bine că acum se restaurează multe monumente de arhitectură. Acest lucru restabilește memoria istorică a tuturor.
Eseu pe tema: „În ani pașnici, o persoană în mulțumire și fericire, ca o pasăre care se scaldă pe cer, poate zbura departe de cuib” (OPȚIUNEA 5)
În textul său, Alexei Tolstoi ridică problema rolului Patriei în viața umană. Autorul, pentru a-și ilustra ideea, citează ca exemplu o persoană străveche și numește patria și pământul din Ottich și Dedich. El vrea să arate în acest fel că conceptul de Patrie era caracteristic oamenilor chiar și în antichitate. Tocmai atunci limitele patriei au fost definite diferit. Pentru a arăta mândria unei persoane față de țara sa și influența acesteia asupra culturii mondiale, scriitorul citează ca exemplu marile invenții ale celebrilor noștri oameni de știință pe care țara noastră le-a dăruit lumii. Autorul crede că Patria Mamă este locul în care te-ai născut, și toate acele pământuri în care se vorbește limba ta maternă, unde oameni de aceeași naționalitate, purtători ai aceleiași culturi. Și fiecare dintre noi, potrivit autorului, este responsabil pentru această țară, pe care o numește Patria Mamă.
Este imposibil să nu fii de acord cu opinia autorului. Într-adevăr, conceptul de Patrie include ideea colțului de pământ unde a trecut copilăria noastră și a țării vaste care se numește Federația Rusă și a limbii noastre natale rusă, care este vorbită de toți compatrioții noștri, și a acelei mari contribuții la știință și cultură care este asociată cu țara noastră.
În primul rând, Patria Mamă este locul în care te-ai născut și unde și-au petrecut viața strămoșii, părinții, bunicii tăi. În povestea „Adio Matyora” de Valentin Rasputin, autorul vorbește despre o astfel de patrie - despre o bucată de Pământ, o insulă de pe Angara, unde s-au născut eroii. În lucrare, nu este o coincidență faptul că numele insulei este derivat din cuvântul „mamă” - acest loc, într-adevăr, a devenit o mamă, o casă pentru toți eroii. Autoarea arată o dispută între Daria și nepotul ei Andrey. Strict vorbind, aceasta nu este cu adevărat o dispută. Daria nu se opune nepotului ei, ci doar chicoti condescendent. Andrei crede că este necesar să gândim impunător, la scară națională. Dar Daria înțelege că o țară nu poate deveni o patrie pentru cineva care nu a învățat să iubească locul în care s-a născut - mica lui patrie.
▫ Îți trimiți copilul la școală și te întrebi dacă va exista un decalaj în educație sau nu? Copiii l-au avertizat pe regizor în avans, dar asta nu a oprit pe nimeni... Mama în general vorbește prostii despre „toată lumea a râs și a împușcat, a avut vânătăi”... Și aceștia sunt adulți. Cel puțin copiii au fost suficient de deștepți pentru a-i avertiza pe adulți. Păcat că nu au ghicit cu „trăgătorul” să nu meargă nicăieri în acea zi. Și iar prietenia... `Ilya D. învață la școala noastră, dar nu suntem prieteni. Este un bătăuş, este conflictual în sine, a declarat pentru RIA Novosti unul dintre elevii şcolii. Alți copii au confirmat și că trăgatorul a avut conflicte cu mulți dintre colegii săi din orice motiv.`
▫ Ei bine, aceasta este legea vieții: - Dacă două taxe sunt în conflict, atunci ambele sunt plătite integral; - Dacă nu intră, atunci fiecare se plătește separat. ... Și în întregime, desigur.
▫ Dar la școală? Și la școală au mestecat ceva. În loc să ia măsuri de detectare și confiscare pneumatică. Nu a fost soarta să sun la departamentul regional. A devenit cunoscut despre `buton` (cuțit, topor, canistra, încărcătură nucleară tactică ...) - nu este timpul să citim moralitatea și să ne angajăm în procesul educațional. Si cu atat mai mult sa nu aflam vina profesorului (grad, masura, profunzime). Pentru că trebuie luate și alte măsuri. Tragerea NU a fost la școală. I-am învățat să tragă unul în celălalt NU la școală. ====================== - A adus o armă, a arătat tuturor la PRIMA lectie. - Am ratat primele două lecții în acea zi. Toți au început să tragă pe rând. - A tras, după cum au spus martorii oculari, în picioarele copiilor. (pai... una nu o exclude pe cealalta: si-a asteptat randul, poate. Cam atat erau peleti in magazin? Nu este indicat). - (eroul zilei) a fost împușcat prin gât și umărul stâng. Deci ce este Acolo, la școală?! Nu puteți recrea o imagine pe astfel de informații care se exclud reciproc. Și nu poți trage concluzii corecte. (Nu pot fi făcute nici pentru fiecare material colectat: materialul este diferit pentru material. Se întâmplă ca un astfel de material să fie adus - chiar să stea, chiar să cadă). Ce ghicim, cum este acolo și ce?! Sunt douăzeci de contradicții în zece rânduri... Și despre faptul că situația de la școală era despre... au dat clic și despre faptul că nu s-au organizat împușcături la școală - am spus deja. Și întrebări pentru mama mea, desigur: cum a crescut sau nu a crescut - și de ce. Cu toate acestea, ea este responsabilă pentru creșterea copilului ei. Și în primul rând, un părinte. Profesor - mai târziu. Dacă doriți să vă certați cu asta - nu este pentru noi. Cei care vor să se certe, să se certe cu legislația actuală. Și da: un „decalaj în educația prin școală” (și atunci, dacă există, și nu am vrut să-i reproșez atât de mult că nu există - etc.) - cred că nu merită să-l pun pe un la fel cu incapacitatea sau refuzul de a organiza tot ceea ce este posibil în cazul apariției reale a circumstanțelor relevante. Acesta nu este absolut același lucru.
▫ Mulțumesc foarte mult!
▫ Ce atunci în această școală numărul 10? Iată o mamă explicativă .... `Tatyana, mama unui elev de clasa a VIII-a care a împușcat alți copii cu un pistol cu aer comprimat în satul Akhatnizovskaya, într-o conversație cu un corespondent KP-Kuban, nu își poate reține lacrimile. - S-a umflat o asemenea groază, au făcut din el un asemenea criminal. Mi-e frică pentru fiul meu. Am venit acasă acum și el stă, nici măcar nu mănâncă nimic. Și dacă își face ceva? Totul s-a întâmplat pe 4 martie, la ora 11:30, lângă școala din satul Akhtanizovskaya, din districtul Temryuk. După lecție, băieții au fugit la taraba locală pentru chifle și ciocolată. A avut loc o împușcătură la această priză. Tatyana jură că nu știe de unde a luat fiul ei pistolul. I-a spus că a găsit-o, dar ea nu a crezut. Femeia își apără fiul, dar nu justifică: ei spun, da, a împușcat, nu poți face asta. Cu toate acestea, ea are propria sa versiune a ceea ce s-a întâmplat. - A adus pistolul la școală, a arătat-o tuturor la prima lecție. Toată lumea a râs și s-a distrat. Și apoi la pauză ne-am dus la tarabă. Fiul meu avea cu el 50 de ruble. Știu că întotdeauna își cumpără un coș de găini. A cerut cuiva 10 ruble. Apoi, la tarabă, toată lumea a început să tragă pe rând din acest pistol. Toată lumea râde. Și el însuși a spus: Acum împușcă-mă. De asemenea, a fost împușcat în gât și în umărul stâng. Am vorbit despre asta, dar nimeni nici măcar nu-i dă atenție. De ce nu a fost ajutat fiul meu?” Nici profesorii nu pot face nimic. Cine o va face atunci?