Manualul conține 2.600 de întrebări de testare la toate secțiunile de biologie și răspunsurile la acestea Sarcinile de testare corespund manualelor școlare actuale de biologie din clasa a VII-a a unei școli cuprinzătoare. Iau în considerare inovațiile în efectuarea testării centralizate La redactarea manualului, autorul a folosit mulți ani de experiență în predarea la departamentul pregătitor și examenele de admitere în universități. Este destinat solicitanților, studenților departamentelor pregătitoare ale universităților, va fi util pentru școlari și profesori.

DIVERSITATEA LUMII ORGANICE.
1. Știința care descrie organismele vii și le clasifică după unități sistematice se numește:
1) entomologie; 3) paleontologie;
2) embriologie; 4) sistematică.

2. Ce principii stau la baza sistematicii lui K. Linnaeus? a) nomenclatura binară; b) lupta pentru existenţă; c) ierarhie; d) dorinta interioara a organismelor de progres; e) selecţia naturală.
1) a, c; 3) b, e;
2) a, b, d; 4) a, b, c, e.

3. Care este unitatea de bază a sistematicii organismelor vii?
1) vedere; 3) regat;
2) genul; 4) imperiu.

4. Imperiul precelular include:
1) regatul lui Protista; 3) regnul vegetal;
2) regatul Ciupercilor; 4) tărâmul Virușilor și Fagilor.

5. Empire Cellular include super-regate:
a) procariote; b) animale; c) Plante; d) Eucariote; e) Viruși.
1) a, d; 3) b, c;
2) a, d, e; 4) b, c, e.

CONŢINUT
Introducere
TESTE TEMATICE
PARTEA A
1.1.DIVERSITATEA LUMII ORGANICE
Introducere
forme de viață precelulare

Protista
Ciuperci
1.2 PLANTE
Caracteristicile generale ale plantelor
Alge. Lichenii

Gimnosperme
planta cu flori
1.3. ANIMALE
Caracteristicile generale ale animalelor
Tip Intestin
Tip Viermi plati
Tipul viermi rotunzi
Tip Anelide
Tip Crustacee
Tipul Artropode
Tip Chordate
1.4. BIOLOGIE UMANA



Analizatorii și semnificația lor
SIstemul musculoscheletal
Sânge
Circulaţie
Suflare
Digestie
vitamine
Selecţie
Piele

1.5. BIOLOGIE GENERALĂ
Citologie



PARTEA B
2.1. DIVERSITATEA LUMII ORGANICE
Introducere
forme de viață precelulare
Organisme prenucleare (procariote)
Protista
Ciuperci
2.2. PLANTE
Caracteristicile generale ale plantelor
Alge. Lichenii
Mușchi. Mușchi de club. Coada-calului. ferigi
Gimnosperme
planta cu flori
2.3. ANIMALE
Caracteristicile generale ale animalelor
Tip Intestin
Tip Viermi plati
Tipul viermi rotunzi
Tip Anelide
Tip Crustacee
Tipul Artropode
Tip Chordate. Caracteristici generale ale tipului cordate
Clasa Lancelete
Peste clasa Pești
Clasa Amfibieni
Clasa Reptile
Clasa de păsări
Clasa de mamifere
2.4. BIOLOGIE UMANA
Privire de ansamblu asupra structurii corpului uman
Glandele endocrine și semnificația lor
Sistem nervos. Activitate nervoasă mai mare
Digestie
vitamine
Selecţie
Piele
Dezvoltarea corpului uman
Sânge
Circulaţie
Suflare
Analizatorii și semnificația lor
SIstemul musculoscheletal
2.5. BIOLOGIE GENERALĂ
Citologie
Modele de ereditate și variabilitate
Evoluția sistemelor vii. Originile umane
Interacțiunea organismelor cu mediul. Biosferă
Răspunsuri. Partea A
Răspunsuri. Partea B
Literatură.

Descărcați gratuit o carte electronică într-un format convenabil, vizionați și citiți:
Descarcă cartea Simulator de biologie pentru pregătirea pentru testarea și examenele centralizate, Leve O.I., 2009 - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.

Descărcați djvu
Mai jos puteți cumpăra această carte la cel mai bun preț redus cu livrare în toată Rusia.

1. Introducere.

Simulatorul de teste este un instrument electronic de învățare care este creat ca urmare a activității metodologice a profesorului. Simulatoarele sunt un fel de prezentări educaționale multimedia care sunt folosite pentru a controla realizările educaționale ale elevilor. Acest instrument de învățare poate fi atribuit prezentărilor de instruire necesare pentru a consolida materialul studiat și pentru a crea experiență în aplicarea cunoștințelor învățate în practică.

Simulatoarele pot fi utilizate și pentru munca independentă sub diferite forme: studiu independent al materialului educațional, autocontrol și autoevaluare, pregătire pentru testele de control. Aceasta disciplinează, organizează și dirijează activitățile elevilor, ajută la identificarea și eliminarea lacunelor în cunoștințe, formează dorința de a le dezvolta abilitățile.

Simulatorul de testare este creat în PowerPoint utilizând obiecte de declanșare și hyperlinkuri bazate pe metoda de testare. În acest program, puteți crea cuvinte încrucișate interactive, care sunt un fel de prezentare de antrenament.

(Prezentarea 2.) Cuvintele încrucișate cresc motivația și interesul pentru materialul studiat, îmbunătățesc memorarea materialului faptic.

Aparat de antrenament(din limba engleză train - to train - to train) - sarcini de formare pentru dezvoltarea competențelor și îmbunătățirea tehnicilor de antrenament. Principiul său principal este un mod de operare interactiv (dialog). În simulator, conținutul subiectului (vizualizare grafică, surse textuale, muzică, fragmente video etc.) și aparatul metodologic sunt prezentate în forma optimă de prezentare (vizuală, dinamică, accesibilă), într-un volum dat (corespunzând strict la subiectul).

Pentru elevi, simulatoarele interactive sunt autoexaminarea și autorealizarea, un bun stimulent pentru învățare, este un mod de activitate și de auto-exprimare. Pentru un profesor, este un mijloc de predare, controlul calității cunoștințelor, o modalitate programată de acumulare a notelor.

Testare este o metodă de studiere a rezultatelor învățării, a stării unui individ în ceea ce privește cunoștințele, abilitățile și abilitățile într-un anumit domeniu de cunoaștere.

Testarea în pedagogie îndeplinește trei funcții principale interdependente: diagnostic, predare și educare.

Funcția de diagnostic relevă nivelul de cunoștințe, abilități și abilități ale elevului.

Funcția educațională a testării se manifestă în activarea muncii elevului privind asimilarea materialului educațional.

Funcția educațională se manifestă în controlul sistematic asupra activităților educaționale ale elevilor.

Valoarea simulatoarelor de teste în practica pedagogică.

• Permite o abordare creativă a utilizării simulatorului.
• Creșterea eficienței procesului educațional.
• Extindeți posibilitățile de individualizare și diferențiere a învățării, făcând procesul de învățare flexibil în raport cu diferențele dintre elevi, stilurile și ritmul individual de învățare, interesele lor.
• Ei formează cunoștințe teoretice și faptice, abilități tehnice de stăpânire a tehnologiei multimedia.
• Ei dezvoltă calități meta-subiecte: eficiență, reflecție, stima de sine.
• Dezvoltați calități personale: învățare, învățare, capacitatea de autoeducare, autoeducație, capacitatea de a aplica în practică cunoștințele dobândite, interes cognitiv.

2. Simulator de testare „Fundamentele doctrinei evoluției”.(Prezentarea 1)

Loc de utilizare în procesul educațional: la desfășurarea lecțiilor repetitive-generalizatoare, pentru testarea cunoștințelor, pentru autoexaminare și autorealizare, pentru organizarea muncii independente, individuale ale elevilor.

Grupa de vârstă: absolvenți care susțin biologie sub forma unui examen de stat unificat.

1. Simulatorul de testare este un manual electronic interactiv pe tema „Fundamentele doctrinei evoluției”. Manualul se concentrează pe detaliile necesare ale subiectului și terminologiei. Manualul facilitează înțelegerea și memorarea celor mai esențiale concepte, tipare, implicând memoria vizuală și emoțională în procesul de învățare. Manualul este prevăzut cu redundanța materialului educațional, ceea ce vă permite să stabiliți traiectoria individuală necesară pentru un anumit student.

2. Simulatorul de teste ajută la rezolvarea următoarelor sarcini didactice:

• sistematizarea cunoștințelor dobândite;
• dezvoltarea abilităților de autocontrol;
• acordă asistență educațională și metodologică elevilor în munca independentă pe material educațional.

3. Întrebările de diagnostic ale manualului se bazează pe banca optimă de sarcini de pregătire pentru examenul de biologie. Conținutul supravegheat respectă standardul educației secundare biologice și al curriculum-ului.

4. Acest manual poate fi folosit pe computere personale, în rețele locale de calculatoare și distribuit pe unități flash USB.

5. Simulatorul de testare a fost creat în PowerPoint folosind butoanele de declanșare și hyperlinkuri. Hyperlinkurile vă permit să navigați rapid de la un diapozitiv la alte obiecte, să accesați sau să eliminați ajutorul. Declanșatorul este folosit pentru a începe animația unui obiect, astfel încât vă permite să controlați acțiunile de pe slide. Utilizarea declanșatorilor ajută la crearea interactivității în prezentarea dvs. Autorul stabilește o anumită ordine de apariție a textului, imaginilor. Această ordine depinde de răspunsurile corecte sau incorecte. Acest lucru ajută la înțelegerea și consolidarea materialului abordat pe subiect, pentru a-și evalua propriul nivel de cunoștințe și abilități.

6. Această prezentare constă din 59 de diapozitive și este împărțită în 3 părți. Partea 1 conține 17 sarcini cu alegerea unui răspuns corect, 2 - cu alegere multiplă. Partea 2 conține 6 sarcini de potrivire. Partea 3 include 7 sarcini cu un răspuns detaliat gratuit. Întrebările sunt susținute cu indicii, informații de fundal, textul soluției corecte.

Rezultatele estimate ale utilizării simulatorului de testare.

• Formarea competențelor cheie ale elevilor.
• Creșterea motivației de pregătire pentru examenul unificat de stat.
• Organizarea de activități independente ale elevilor.
• Crearea propriei bănci de mijloace didactice, gata de utilizare în procesul educațional.

Bibliografie.

1. Zvonnikov V.I., Chelyshkova M.B. Mijloace moderne de evaluare a rezultatelor învățării. M., 2007

2. Efremova N.E. Controlul testelor în educație. Carte universitară, Logos. 2007.

3. Kalinova G.S. Banca optimă de sarcini pentru pregătirea pentru examen. Examen Unificat de Stat 2015. Biologie. Tutorial. /G.S. Kalinova, A.N. Myagkova, V.Z. Reznikov. – Moscova: Intellect-Center, 2015.

4. Kondratenko E.I., Nekrasova A.N. Prezentări multimedia la lecțiile de biologie (secțiunea „Omul”). Stiintele Naturii. Nr. 1 (38), 2012.

„Manuale de biologie” - Întrebările de control sunt prezentate în diferite forme de sarcini de testare. Biologie. 6-11 clase. Acest manual conține o sarcină pentru lecție, verificare tematică și finală. Componenta de text este reprezentată de texte principale, suplimentare și explicative. Manual modern. Aparatul ilustrat este de mare importanță pentru înțelegerea și asimilarea materialului.

„Profesor de biologie” – Învățământ la distanță. Dezvoltarea unui sistem didactic la nivel de oraș pentru profesorii de biologie. Calendar - planificare tematică. Opțiuni de control. Spune-mi și voi uita. Lasă-mă să o fac eu și voi înțelege. (Înțelepciunea chineză veche). Activități principale. Programe de lucru. Etapele experimentului.

„Biology Grade 8” - Ilustrații detaliate pentru cartea de referință sunt conținute în secțiunea Atlas. Biologie clasa a 8-a. Atlasul corpului uman. Instrucțiuni. Desene - 137 de desene mărite din manual, precum și din materiale suplimentare pentru paragrafe. Conținut minim obligatoriu al educației biologice generale de bază.

„Istoria dezvoltării biologiei” – Proprietăți generale ale organismelor vii. Deschideți legi și modele generale. Varietate de forme de viață. dezvoltare evolutivă. Toată diversitatea de pe Pământ este rezultatul evoluției. Planul lecției: Tema lecției: Istoria dezvoltării biologiei. „Biologia este știința lumii vii. Biologie - totalitatea științelor naturale: Biologie - totalitatea științelor naturale.

„Biologie de dezvoltare” - 11 modele ... (sfârșit). Dezvoltarea prognozei este imposibilă. Reformularea problemei modificării tisulare. Modele geometrice de stivuire a celulelor în straturi (aspectul cromatic nu este luat în considerare). Variante cu mai multe rânduri ale unei structuri 3D necunoscute. Bazele structurale ale biologiei dezvoltării. În consecință, esența rearanjamentelor împachetarii celulelor în patologie este neclară.

„Studiul biologiei” - Probleme de actualitate în biologie. Avem un proces programat de moarte celulară numit apoptoză. Este nevoie de moarte. Perturbarea celulelor stem. Direcții în inginerie celulară. Acumularea erorilor. Organismele trebuie să se adapteze constant. procesul de uzură. regula lui hitling. Titlul reclamei: Vrei să afli mai multe?

„Tulpina”, „Structura externă și internă a hidrei”, „Organism viu. Științe ale naturii”, „Metode ale vieții sălbatice. Lupe”, „Viermi”, „Bacterii. Ciuperci. licheni",

Descarca:

Previzualizare:

MyTestX este un sistem de programe pentru crearea și efectuarea testării computerului, colectarea și analiza rezultatelor acestora.

Una dintre sarcinile muncii de zi cu zi a profesorilor este nevoia de a controla cunoștințele elevilor. Formele de control folosite de profesori sunt foarte diverse, dar cel mai des sunt folosite anchete scrise sau orale. Din păcate, aceste forme nu sunt lipsite de dezavantaje. Atunci când efectuați un sondaj oral, aceasta este o cheltuială relativ mare a timpului de lecție cu un număr mic de note; atunci când efectuați lucrări scrise, numărul de note crește, dar se cheltuiește mult timp pentru verificare.

Testarea ca modalitate eficientă de testare a cunoștințelor este din ce în ce mai folosită în școli. Unul dintre avantajele sale principale și incontestabile este timpul minim petrecut pentru obținerea unor rezultate de control fiabile. La testare se folosesc atât versiunile pe hârtie, cât și cele electronice. Acestea din urmă sunt deosebit de atractive, deoarece vă permit să obțineți rezultate aproape imediat după finalizarea testului.

Testarea în pedagogie îndeplinește trei funcții principale interdependente: diagnostic, predare și educațional:

• Funcția de diagnosticare este de a identifica nivelul de cunoștințe, abilități și abilități ale elevului. Aceasta este funcția de testare principală și cea mai evidentă. În ceea ce privește obiectivitatea, amploarea și viteza diagnosticului, testarea depășește toate celelalte forme de control pedagogic.
• Funcția educațională a testării este de a motiva elevul să intensifice munca de asimilare a materialului educațional. Pentru a îmbunătăți funcția de învățare a testării, pot fi utilizate măsuri suplimentare de stimulare a elevilor, cum ar fi distribuirea de către profesor a unei liste aproximative de întrebări pentru auto-pregătire, prezența întrebărilor și sfaturii principale în testul în sine și analiza comună. a rezultatelor testelor.
• Funcția educațională se manifestă în frecvența și inevitabilitatea controlului testului. Aceasta disciplinează, organizează și dirijează activitățile elevilor, ajută la identificarea și eliminarea lacunelor în cunoștințe, formează dorința de a le dezvolta abilitățile.

Testarea este o metodă mai corectă, pune toți elevii pe picior de egalitate, atât în ​​procesul de control, cât și în procesul de evaluare, eliminând practic subiectivitatea profesorului.

Trebuie remarcat faptul că testarea devine treptat principala formă de promovare a examenelor. Din 2009, pentru toți absolvenții de școală, principala formă a certificării finale de stat în școala din Federația Rusă a fost examenul de stat unificat. Iar realitățile sunt de așa natură încât este necesară introducerea tehnologiilor de testare în sistemul de instruire. Cu ajutorul lor, pe parcursul anului este necesar să se evalueze nivelul de asimilare a materialului de către elevi și să le formeze abilitățile în lucrul cu sarcinile de testare. O astfel de pregătire va permite studenților să-și mărească efectiv punctajele la promovarea examenului. De asemenea, în timpul unor astfel de antrenamente se dezvoltă abilitățile psihotehnice corespunzătoare de autoreglare și autocontrol. În acest sens, testarea, ca mijloc de măsurare și control al cunoștințelor elevilor, devine baza procesului de învățare în școala rusă.
Sarcinile de testare pot fi compilate folosind o varietate de instrumente computerizate, de la diverse editori și programe de prezentare până la utilizarea limbajelor de programare și a capabilităților de internet. Și, probabil, orice profesor de informatică și TIC și-a creat propriul mediu de testare pentru munca sa. Dar dezvoltarea de instrumente de testare de înaltă calitate este un proces lung, laborios și costisitor.

Programul MyTest a fost dezvoltat de Bashlakov Alexander Sergeevich din 2003. În acest timp, au apărut multe versiuni complet diferite. Fiecare versiune nouă a inclus cele mai bune versiuni anterioare și a oferit funcții noi. Primele versiuni au fost shell-uri de testare simple, dar convenabile, în timp ce versiunea actuală a MyTestX nu mai este un singur program, ci un set puternic de programe pentru pregătirea și efectuarea testării computerului.

Cu ajutorul programului MyTestX, este posibilă organizarea și desfășurarea de teste, examene în orice instituție de învățământ (universități, colegii, școli) atât pentru a determina nivelul de cunoștințe în orice discipline academice, cât și în scop educațional. Întreprinderile și organizațiile pot efectua atestarea și certificarea angajaților lor.

MyTestX este un sistem de programe (program de testare pentru studenți, editor de teste și jurnal de rezultate) pentru crearea și desfășurarea testării pe computer, colectarea și analiza rezultatelor și notarea conform scalei specificate în test.

Programul este ușor și convenabil de utilizat. Toți profesorii și studenții îl învață rapid și ușor. Iată cuvintele unuia dintre utilizatorii programului: „După părerea mea, MyTest a ajuns la starea perfectă: are toate funcțiile imaginabile, este foarte compact, caracteristicile și ușurința în utilizare sunt în balanța de aur”.

Programul MyTestX funcționează cu zece tipuri de sarcini:Alegere unică, alegere multiplă, ordonare, potrivire, declarații adevărate sau false, introducere numerică manuală, introducere manuală a textului, poziționare imagini, schimbare de litere, completare a spațiilor libere (MyTestXPro). În test, puteți folosi orice număr de orice tipuri, puteți utiliza doar unul, puteți folosi pe toate simultan. În sarcinile cu o alegere de răspunsuri (single, multiplă, indicarea ordinii, indicarea adevărului), puteți utiliza până la 10 opțiuni de răspuns (inclusiv).

Programul este format din trei module:Modul de testare(MyTestStudent), Editor de teste (MyTestEditor) și Jurnal de testare(MyTestServer).
Pentru a crea teste, există un editor de teste foarte convenabil, cu o interfață prietenoasă. Orice profesor de materii, chiar și un începător cunoscător de computere, își poate crea cu ușurință propriile teste pentru programul MyTestX și le poate folosi în clasă.

Programul are caracteristici bogateîntrebări de formatare a textului și opțiuni de răspuns. Puteți defini fontul, caracterul și culoarea de fundal, utilizați indicele și indicele, împărțiți textul în paragrafe și aplicați acestora formatare avansată, folosiți liste, inserați imagini și formule... Pentru o mai mare comoditate, programul are propriul editor de text.

Pentru fiecare sarcină, puteți seta dificultatea (numărul de puncte pentru răspunsul corect), atașați un indiciu (afișajul poate fi pentru puncte de penalizare) și o explicație a răspunsului corect (afișat în cazul unei erori în modul de antrenament). ), configurați alți parametri...

Este posibil să utilizați mai multe variante ale întrebării de sarcină, este convenabil să creați o selecție de sarcini pentru elevi, să amestecați sarcini și opțiuni de răspuns. Acest lucru reduce foarte mult posibilitatea de a înșela atunci când mai mulți participanți susțin același test sau repetă testele.

În MyTestX puteți utilizaorice sistem de notare. Sistemul de notare și setările acestuia pot fi setate sau modificate în editorul de teste.

Dacă aveți o rețea de calculatoare, folosind modulul de jurnal MyTestX, puteți:

• Organizați colectarea și procesarea centralizată a rezultatelor testelor. Rezultatele temelor sunt afișate elevului și trimise profesorului. Profesorul le poate evalua sau analiza în orice moment convenabil pentru el.
• Organizați distribuirea testelor către studenți prin rețea, apoi nu este nevoie să copiați fișierele de test pe toate computerele de fiecare dată. Puteți distribui mai multe teste diferite simultan.
• Monitorizați direct procesul de testare. Puteți vedea cine susține ce test, câte sarcini au fost deja finalizate și care este performanța acestora.

Cu ajutorul programelor MyTestX puteți organiza atât testarea locală, cât și testarea în rețea. Faceți ceea ce vă este mai convenabil.

Programul acceptă mai multe moduri independente unele de altele: antrenament, penalizare, gratuit și exclusiv. În modul de antrenament, testatorul afișează mesaje despre greșelile sale și poate fi afișată o explicație pentru sarcină. În modul de penalizare, pentru răspunsuri incorecte, punctele sunt luate de la testator și puteți sări peste sarcini (punctele nu sunt adăugate sau luate). În modul gratuit, testatorul poate răspunde la întrebări în orice ordine, poate merge (întoarce) la orice întrebare singur. În modul exclusiv, fereastra programului ocupă întregul ecran și nu poate fi minimizată.

Prin selectarea corectă a materialului de control, conținutul testului poate fi folosit nu numai pentru control, ci și pentru antrenament. Astfel, permițând subiectului să detecteze în mod independent lacune în structura cunoștințelor sale și să ia măsuri pentru a le elimina. În astfel de cazuri, putem vorbi despre potențialul semnificativ de pregătire al sarcinilor de testare, a cărui utilizare va deveni una dintre direcțiile eficiente pentru implementarea practică a principiului unității și a relației dintre instruire și control.

Fiecare test are un timp optim de testare, a cărui scădere sau exces reduce calitatea testului. Prin urmare, în setările testului, este posibil să se limiteze timpul de execuție atât al întregului test, cât și al oricărui răspuns la sarcină (puteți seta timpi diferite pentru sarcini diferite).

Parametri de testare, sarcini, imagini pentru sarcini pentru fiecare test individual - totul este stocat într-un singur fișier de testare. Fără baze de date, fără fișiere suplimentare -un test - un fișier. Fișierul de testare este criptat și comprimat.

MyTestX are un grad bun de protecție atât pentru elementele de testare, cât și pentru rezultate. Datorită faptului că mai multe parole diferite pot fi setate pentru test (pentru deschidere, editare, testare), devine practic imposibil să strice (editeze) testul pentru persoanele care nu au dreptul să facă acest lucru, plus totul, acesta nu este posibil să furați cheile (răspunsurile corecte) la sarcinile de testare. Deoarece rezultatele testelor pot fi salvate într-un fișier securizat care nu poate fi editat, notele elevilor sunt întotdeauna obiective și nu depind de loialitatea testatorului. Datorită faptului că rezultatele testelor pot fi salvate atât pe PC-ul local, cât și în paralel pe PC-ul testerului, probabilitatea de pierdere a rezultatelor este redusă la 0%. Programul a demonstrat o fiabilitate ridicată a muncii atât în ​​școli, cât și universități din Rusia și țările învecinate. Programul oferă diverse opțiuni pentru a proteja testele de primirea neautorizată a răspunsurilor.

Programul este în continuă evoluție, luând în considerare în mod inteligent nevoile multor utilizatori și, în același timp, nu încalcă nimănui, adică noile funcții adaugă funcții interesante pentru testare și nu sunt de prisos pentru cei care au nevoie de teste mai simple.

La multe funcții utile care sunt disponibile în programul pentru efectuarea testării computerului, puteți adăuga și faptul că, dacă un student din anumite motive nu poate efectua un test pe un computer (de exemplu, din motive de sănătate), atunci literalmente în 1-2 minute puteți forma „ versiunea pe hârtie a testului.

Programul MyTestX este disponibil în două versiuni: a) Simplu - utilizarea necomercială a programului nu necesită plăți bănești. Orice instituție de învățământ, profesor și student poate folosi programul gratuit pe baza unui acord de licență, fără deduceri bănești. b) Versiune extinsă (MyTestXPro) mai funcțională. MyTestXPro este shareware și este distribuit pe bază de „Încercați înainte de a cumpăra” (shareware).

De pe site-ul nostru puteți descărca gratuit oricare dintre cele două versiuni.

Programul funcționează sub Windows XP, Vista, 7, 8. Pentru a lucra sub Linux, puteți utiliza Wine.

Este dificil să enumerați imediat toate caracteristicile MyTestX, să subliniați toate lucrurile mici care fac lucrul cu programul ușor și convenabil. Dar nu trebuie decât să-l încerce la lucru, să creeze și să ruleze câteva teste, iar acesta își va ocupa locul cuvenit în lista programelor tale preferate.

Previzualizare:

Descrierea resursei educaționale electronice.

UTILIZARE 2018. Biologie. Instructor de examen. 20 de variante de examen. Bogdanov N.A.

M.: 2018. - 192 p.

Simulatorul de examen de biologie conține 20 de opțiuni pentru seturi de sarcini, compilate ținând cont de toate caracteristicile și cerințele Examenului de stat unificat din 2018. Scopul manualului este de a oferi cititorilor informații despre structura și conținutul materialelor de măsurare a controlului din 2018 în biologie, diferența acestora față de anii precedenți și gradul de dificultate al sarcinilor. Manualul oferă răspunsuri la toate opțiunile de testare, în plus, există mostre de formulare utilizate în examen pentru a înregistra răspunsuri și soluții. Manualul este destinat profesorilor pentru pregătirea elevilor pentru examenul de biologie, precum și elevilor de liceu pentru autoformare și autocontrol.

Format: pdf

Mărimea: 4,7 MB

Urmăriți, descărcați:drive.google

CONŢINUT
Instructiuni de lucru 5
O versiune exemplară a lucrării de examen cu analiza sarcinilor 6
Partea 1 6
Partea 2 15
Opțiunea 1 19
PARTEA 1 19
Partea 2 25
Opțiunea 2 29
PARTEA 1 29
Partea 2 35
Opțiunea 3 37
PARTEA 1 37
Partea 2 « 43
Opțiunea 4 45
PARTEA 1 45
Partea 2 * 51
Opțiunea 5 53
PARTEA 1 53
Partea 2 59
Opțiunea 6 61
PARTEA 1 61
Partea 2 67
Opțiunea 7 69
PARTEA 1 69
Partea 2 75
Opțiunea 8 77
PARTEA 1 77
Partea 2 83
Opțiunea 9 85
PARTEA 1 85
Partea 2 91
Opțiunea 10 93
PARTEA 1 93
Partea 2 99
Opțiunea 11 101
Partea 1 101
Partea 2 107
Opțiunea 12 109
Partea 1 109
Partea 2 115
Opțiunea 13 117
Partea 1 117
Partea 2 123
Opțiunea 14 125
Partea 1 125
Partea 2 131
Opțiunea 15 133
Partea 1 133
Partea 2 139
Opțiunea 16 141
Partea 1 141
Partea 2 147
Opțiunea 17 149
Partea 1 149
Partea 2 155
Opțiunea 18 157
Partea 1 157
Partea 2 163
Opțiunea 19 165
Partea 1 165
Partea 2 171
Răspunsurile 173
Opțiunea 1 173
Opțiunea 2 174
Opțiunea 3 175
Opțiunea 4 176
Opțiunea 5 177
Opțiunea 6 178
Opțiunea 7 179
Opțiunea 8 180
Opțiunea 9 181
Opțiunea 10 182
Opțiunea 11 183
Opțiunea 12 184
Opțiunea 13 185
Opțiunea 14 186
Opțiunea 15 187
Opțiunea 16 188
Opțiunea 17 189
Opțiunea 18 190
Opțiunea 19 192

Lucrarea de examen constă din două părți, inclusiv 28 de sarcini. Partea 1 conține 21 de sarcini cu răspuns scurt. Partea 2 conține 7 sarcini cu un răspuns detaliat.
Se alocă 3,5 ore (210 minute) pentru finalizarea lucrării de examen la biologie.
Răspunsul la sarcinile din partea 1 este o succesiune de numere, un număr sau un cuvânt (expresie). Notați răspunsul conform exemplelor de mai jos în câmpul de răspuns din textul lucrării fără spații, virgule și alte caractere suplimentare, apoi transferați-l în formularul de răspuns nr. 1.
Sarcinile din partea 2 (22-28) necesită un răspuns complet (dați o explicație, descriere sau justificare; exprimați și argumentați propria părere). În foaia de răspuns nr. 2, indicați numărul sarcinii și notați soluția completă a acesteia.
Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Proiectele de înscrieri nu sunt luate în considerare pentru evaluarea lucrării.
Punctele pe care le obțineți pentru sarcinile finalizate sunt rezumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cele mai multe puncte.