Príčastie má znaky slovesa a prídavného mena. gerundium

Význam príčastia, jeho morfologické znaky a syntaktická funkcia

gerundium - zvláštny slovesný tvar, ktorý označuje dej, ktorý je doplnkový vo vzťahu k prísudku, odpovedá na otázky robiť čo? robiť čo? a spája vlastnosti slovesa a príslovky. Vo vete gerundiá sú okolnosti: Kvičí, lezie ťažký navijak... (G. Ivanov).

Znaky slovesa a príslovky v gerundiách

gerundium nemá kategóriu času, ale vyjadruje relatívny čas: súčasnosť s dejom, nazývaný sloveso-predikát, alebo jeho prednosť

Hodnosti gerundov podľa významu, tvorba gerundov

Účastníkov nedokonalá forma označujú dodatočnú akciu, ktorá sa vyskytuje súčasne s hlavnou akciou, nazývanú predikát: Tak si myslel mladý hrable, lietajúci v prachu na pošte... (A. Puškin)

Účastníkov nedokonavé tvary sa tvoria zo základu prítomného času nedokonavých slovies pomocou prípony. -a (i): plakať- plač, pohľad - pohľad, tanec jut - tanec (tanecja]).

Slovesá s príponou -va-, ktorý spadá do prítomného času, táto prípona sa zachováva v príčastí: uznaný jut- rozpoznávanie-t - rozpoznávanie (rozpoznávanie [ j- a]).

Niektoré nedokonavé slovesá sa netvoria gerundiá: slovesá v -ch (zachovať, upiecť, strihať); slovesá s príponou -dobre- (kysnúť, zmraziť), niektoré jednoslabičné slovesá (šiť, spievať, čakať, klamať atď.).

Účastníkov od slovies byť a ukradnúť mať príponu -učiť sa-: byť, kradmo.

Účastníkov perfektný vzhľad označujú dodatočnú akciu, ktorá predchádza hlavnej akcii, nazývanú predikát: ... A sediac pod borovicou jedáva kašu ... (A. Tvardovský).

Účastníkov dokonavé tvary sa tvoria z kmeňa infinitívu dokonavých slovies pomocou prípon. -in, -vši(s touto príponou gerundiá vytvorené zo zvratných slovies), -shi: povedať- hovorí umyť sa- umyť sa, vstúpiť- nastúpiť.

Účastníkov dokonalý tvar možno utvoriť aj zo základu budúceho jednoduchého času pomocou prípony -a(s): bude čítať- čítaj, nájdi- nález. Zvlášť bežné gerundiá dokonalý výhľad - a ja) v stabilných kombináciách: ruku na srdce; so založenými rukami; bez rukávov, bezhlavo, neochotne atď.

Vlastnosti použitia gerundov

gerundium so závislými tvarmi slov participiálny obrat .

gerundium a participiálny obrat, označujúci doplnkový (sprievodný) dej, sa pripája k slovesu-prísudku, ktorý pomenúva hlavný dej vo vete. Túto dodatočnú akciu však musí nevyhnutne vykonať subjekt (osoba), ktorá je pomenovaná ako subjekt tejto vety: Chlapci sa rozutekali psy, brať mladá dáma pod jej pokrievkou (A. Puškin).

Častou chybou je použitie gerundiá a príslovkové revolúcie, ktorých dodatočnú činnosť vykonáva osoba alebo predmet, ktorý nie je predmetom predikátu v tejto vete: Keď som sa priblížil k tejto stanici a pozrel sa na prírodu cez okno, I klobúk spadol(A. Čechov).

Účastníkov a príslovkové spojenia možno použiť aj v neosobných vetách, ale iba v tých, kde je znak označený pádom datívu: V rámci prípravy na skúšku som musel často chodiť do knižnice.

Herec nemusí byť vo vete menovaný, ale je označený hodnotou gerundiá a predikát v tejto neosobnej vete.

Príčastia a príslovky

Účastníkov môže stratiť význam a gramatické znaky slovesa a zmeniť sa na príslovky. V tomto prípade gerundiá prestávajú byť znakmi dodatočného konania, posilňuje sa v nich ich kvalitatívny význam (význam atribútu konania). Napríklad: Sedel zohnutý; Kráčala pomaly ; Dmitrij ho počúval zamračené(M. Gorkij).

Niektorí gerundiá sa už nasťahovali príslovky, čím sa stráca hodnota dodatočnej akcie: ticho počúval ; píše s chôdza, státie, čítanie v ľahu ; hovorí dusno(= nezrozumiteľné, rýchle); odpovedal bez rozmýšľania(= rýchlo); hovoril pomaly(= pomaly); stál vystretý(= rovný); odpovedal neochotne(= malátny); žije hravo (-ľahké, bezstarostné) neprestajne hovorí(= nonstop); povedal milujúci(= láskavo).

Morfologický rozbor príčastia zahŕňa výber dvoch trvalých znakov (typ, nemennosť). Gerund nemá žiadne nestále znaky, pretože ide o nemennú formu. Slovesné znaky (tranzitivita - neprechodnosť, recidíva - nezvratnosť) možno zaradiť do morfologický rozbor príčastia.

Znaky slovesa a príslovky v gerundiách

1. 
   Príslovkové znaky:
   
   Vlastnosti slovesa:
   
   
   
   
   
   
2. Gerundium je slovesný tvar, ktorý vo vzťahu k predikátu označuje dodatočnú činnosť a odpovedá na otázky, čo robí? robiť čo?
   Príčastie spája znaky slovesa a príslovky.
   Príslovkové znaky:
   1. Nemennosť (spojená so slovami ako prídavok: robiť domáce úlohy, spievať pieseň);
   2. Vo vete je okolnosť, odpovedá na otázky ako? ako
   Vlastnosti slovesa:
   1. Príčastia majú dokonavý a nedokonavý tvar: urobiť čo? - po prečítaní knihy (soví pohľad), čo robíš? - čítanie knihy (nesov. pohľad);
   2. Existujú tranzitívne a neprechodné.
   Prechodné: čítanie (čo? vina) knihy, odrezanie (čo? generatívne n., akcia smeruje na časť niečoho) syra, bez robenia (akých? rod. n. s negáciou) úloh.
   Nosenie podstatných mien v iných pádoch s predložkami - neprechodné: mať čas na vlak, stretávať sa s priateľmi, premýšľať o vlasti.
   3. Existujú vratné a nevratné.
   Opakujúce sa: premýšľať, smiať sa, umývať sa, prebúdzať sa, radovať sa.
   Neodvolateľné: myslieť, vidieť, prijímať, nespievať.
   4. Rozšírte ako slovesá: premýšľajte o úlohe - premýšľajte o úlohe; stretnúť priateľa - stretnúť priateľa.
   Častica nie s gerundiami, ako aj so slovesami, sa píše samostatne: bežal bez povšimnutia, nezabudol.

Morfologické znaky príčastia

gerundium -je časť reči, ktorá má tieto vlastnosti:

· označuje dodatočnú akciu, odpovedá na otázky robiť čo? alebo robiť čo?

· má gramatické znaky slovesa a príslovky.

Slovesné znaky príslovkovej príslovky.

Aké znaky si príčastie požičalo od slovesa? Pozorne si prečítajte dve vety.

1) Pri prechádzaní starým mestom dávajte pozor na staré značky.

2) Keď prechádzal okolo mňa, zrazu sa obzrel.

V prvej vete je gerundiové príčastie utvorené od nedokonavého slovesa prejsť, označuje dodatočnú akciu, ktorá nebola dokončená v čase prejavu a odpovie na otázku čo robiť?

V druhej vete je gerundiové príčastie utvorené od dokonavého slovesa prejsť, označuje dodatočnú akciu dokončenú v čase prejavu, a odpovedať na otázku robiť čo?

teda jedným zo slovesných znakov príčastia je tvar. Nedokonalé gerundi označujú dodatočnú akciu, ktorá sa vyskytuje súčasne s hlavnou, a odpovedajú na otázku robiť čo? Dokonalé príčastia označujú dodatočnú akciu, ktorá sa vyskytla pred hlavnou, a odpovedajú na otázku robiť čo? Skutočne, na staré tabule si treba dávať pozor práve vtedy, keď sa prechádzate starým mestom, t.j. hlavné a doplnkové akcie prebiehajú súčasne, ale niekto sa obzrel po tom, čo prešiel okolo, t.j. dodatočná akcia predchádzala hlavnej.

Ďalší slovesný znak v gerundi - prechod.Ak je gerundium vytvorené z prechodného slovesa, je prechodné. Ak je gerundium vytvorené z nesklonného slovesa, je nesklonné.

Porovnaj:

1) dať (aké?) kvety => dať (aké?) kvety - prechodné príčastie;

2) veriť (čomu?) sľubom => veriť (čomu?) sľubom - nesklonné príčastie.

Zachováva príčastie a taký znak slovesa ako opakovanie.Od zvratných slovies sa tvoria zvratné príčastia, od nereflektívnych slovies - nereflexívne.

Porovnaj:

1) zdvihnúť => zdvihnúť - neodvolateľný gerundium;

2) stúpanie => stúpanie - zvratné gerundium s príponou -s na konci.

Príčastie sa vyznačuje rovnakým ovládaním ako slovesá: čítanie / čítanie / čítanie / čítanie knihy, ale čítanie kníh. Venujte pozornosť: rôzne tvary slovesa (osobné a neurčité), ako aj gerundium a príčastie vyžadujú rovnaký pád (akuzatív) od riadeného podstatného mena a slovesné podstatné meno vyžaduje genitív.

Znaky príslovky v gerundiách.

Medzi príslovkové znaky príslovkových príčastí patrí nemennosť.

Z príslovky a syntaktická úloha príčastia: vo vete ide o okolnosť, závisí od slovesa. Môžete tiež klásť otázky o príčastí robiť čo? robiť čo? a otázky ako? prečo kedy?

Prečítajte si ponuku.

Kráčal pomaly, nikam sa neponáhľal.

K nedokonavému príčastiu (voľne Môžem sa ťa spýtať otázku robiť čo? Je to okolnosť vo vete, ako príslovka pomaly. Za takýchto okolností sa zvyčajne pýtame ako? ako Charakterizujú akciu, vysvetľujú ako, akým spôsobom k nej dochádza. Takéto okolnosti sú tzv okolnosti priebehu konania. Upozorňujeme, že v tejto vete príslovka a gerundium odpovedajú na rovnakú otázku, ide o homogénne okolnosti. Mimochodom, gerundi nie sú vždy okolnosťami spôsobu pôsobenia. Menej často pôsobia ako okolnosti času alebo príčiny.

Pozorne si prečítajte príklady.

Čakanie na javisko som mal veľké obavy.

V tejto vete je gerundium okolnosťou označujúcou čas, v ktorom sa odohrala hlavná akcia: starosti kedy? - čakám, kým pôjdem na pódium. V tejto vete je teda príčastie časová okolnosť.

Vzrušený sa zúrivo začervenal.

Tu je gerundium okolnosťou, ktorá označuje dôvod hlavného konania: prečo sa začervenal? - pretože mal obavy. V tejto vete je príslovkovým vetným členom príslovka príčiny.

Učiteľ ruského jazyka a literatúry BOUSOSH č.38 čl. Novovelichkovskaya, Dinsky District, Krasnodar Territory, Khadizhat Tavakalovna Magomedgadzhieva

Lekcia ruského jazyka

trieda 7

Téma hodiny: gerundium. Znaky slovesa a príslovky v gerundiách

Cieľa:

Vzdelávacie-

- dať pojem príslovka; predstaviť gramatický význam príčastia;

Oboznámiť deti so slovesnými a príslovkovými znakmi príčastia;

Naučiť sa hľadať v texte gerundiá, určovať trvalé a netrvalé znaky gerundií.

Vzdelávacie-

Rozvíjať pravopisné zručnosti a schopnosti;

Pokračujte v rozvoji ústneho a písaného jazyka.

Vzdelávacie-

Pestovať lásku k rodnému slovu, k ruskej literatúre.

Počas vyučovania

1. Organizačný moment.

2. Zaznamenajte dátum a prácu v triede

3. Definícia a formulácia témy vyučovacej hodiny.

Chlapci, o akej časti reči sme hovorili v predchádzajúcich lekciách? (príčastie) Na začiatku rozhovoru o sviatosti bol spomenutý slovný druh, ktorý je jej zvukovo podobný.

ktoré? ( gerundium)

Aké sú naše dnešné ciele? ( zoznámiť sa s témou „Všeobecné príčastie“, s jeho gramatickým významom, so slovesnými a príslovkovými znakmi)

Čo môžete povedať o príčastí? ( Artem)

(Časť „dee-“ znamená blízkosť tohto slovného druhu k akcii, teda k slovesu. Vyberme si slovo, ktoré obsahuje aj „dee-“: schopné, teda schopné akcie. Môžeme povedať že gerundium je schopné akcie. Znamená dodatočnú akciu.)

4. Vysvetlenie nového materiálu

Porovnajte dve vety (napíšte ich do zošitov) (žiaci píšu na tabuľu do zošitov)

maková sutina a líška a padal okvetné lístky na zem.

maková sutina a líška, padajúca okvetné lístky na zem.

Ktorá z týchto viet je presnejšia, expresívnejšia?

Ako sú činy vyjadrené v týchto vetách?

(V prvej vete - homogénne predikáty - sa rozpadli a vypadli. V druhom - predikát bol osprchovaný a spustený dodatočnou akciou. Použitie homogénnych predikáty nie sú úplne presné: je jasné, že jeden predikát implikuje druhý, druhý sa zdá byť nadbytočný.)

Čo robí obrázok vetou s dodatočnou akciou (obraznejšie, dopĺňa to, dodáva výraznosť.)

Ktoré slovo označuje dodatočnú činnosť vyjadrenú pre nás novým slovným druhom? -Ako sa to volá?

Aby ste správne používali prídavné mená, musíte ich rozpoznať! Skontrolujme sa!

5. Upevnenie

1. Čítanie textu (premietnutého na plátno; vytlačeného, ​​umiestneného na laviciach pred žiakmi). (Študent číta)

PRÍBEH TLAČIDLA ( SNÍMKA 1)

Muž išiel po ceste a stratil tlačidlo. Čiernooký Button-Bright spadol a tvrdo dopadol na zem. Od bolesti zvraštila tvár, zavrela oči a otočila sa na mieste a zvalila sa pod kamienok.

"Dobré bývanie," povedal Button-Bright a rozhliadol sa, "slnko nepečie, vietor nechladí, dážď nezmáča."

Okolo prešiel bicykel. Pri obchádzaní nerovnosti na ceste predné koleso narazilo na kamienok a zadné koleso jazdilo rovno po tlačidle.

Ozvalo sa prasknutie. Kobylky, vyhrievajúce sa pri ceste, vystrašene vyskočili. A na ceste ležal Button. Už nežiarila šťastím, ako predtým.

Jej srdcom prebehla hlboká zubatá trhlina.

(F. Nesterov.)

2. Konverzácia na otázky .(otázky sú uvedené v skupine)

O čom je tento text, aká je hlavná myšlienka rozprávky?

- Nájdite slová označujúce akcie, ktoré Button urobil.

- Odstráňte tieto slová z viet. Čo sa stalo? Dokážete pochopiť význam toho, čo sa hovorí?

- Čo si myslíte, ktoré z týchto slov označuje hlavnú činnosť a ktoré - dodatočné?

Na aké otázky odpovedajú slová označujúce dodatočnú činnosť?

- A z akej časti reči sa im kladú otázky?

Existujú nejaké závislé slová so slovami označujúcimi dodatočnú akciu? Pomenujte ich.

– Je možné zmeniť slová označujúce dodatočné akcie?

(Výborne! Výborne!)

Pracovali sme s textom, odpovedali na otázky. A teraz si otvoríme učebnicu na strane 77 a prečítame si pravidlo v rámčeku.

3. Zozbierajme zhluk a urobme si grafický záznam pravidla do zošita.

Ktorá časť reči je hlavnou činnosťou? - sloveso.

4. Zapíšte si výrazy. Nájdite príčastia, označte hlavné dejové sloveso.

Komentovaná kontrola pri prezentácii

(SNÍMKA 2)

Do ktorého slovného druhu patria gerundiá aj slovesá? ? (Gerundiá aj slovesá sa vzťahujú na podstatné menoTlačidlo.)

Chlapci! Prečo sú podľa vás v umeleckých dielach potrebné verbálne príčastia?

1. Ústne cvičenie 159, vymenujte hlavné členy vety, označte slová označujúce hlavné a doplnkové úkony.

2. Chlapci, pred vami je nezvyčajná báseň anglického básnika Roberta Southeyho „Lodor Falls“. (SNÍMKA 3)

Zlučovanie

povznášajúci

nadúvanie

Malý, šuštiaci,

Ponáhľať sa a ponáhľať sa

Posúvanie, objímanie

Zdieľanie a stretávanie

Hladenie, vzbura, lietanie,

Hranie, drvenie, šušťanie,

Žiariace, lietajúce, potácajúce sa,

Tkanie, zvonenie, bublanie,

Vstávanie, točenie, rev,

Vráskavý, znepokojujúci, kotúľajúci sa,

Ponáhľať sa, prebaľovať, vrčať, robiť hluk,

Vstávať a peniť, radovať sa, chrastiť,

Chvenie, rozlievanie, smiech a rozprávanie,

Valcovanie, krútenie, snaženie, pestovanie,

Vpred a vpred, utekaj v zápale milujúcom slobodu, -

Búrlivé vody teda padajú do šumivého, rýchleho Lodora.

Čo je na tejto básni nezvyčajné?

Ako v prenesenom zmysle vyzerá samotná báseň?

Koľkí z vás videli skutočný vodopád? Počuli ste jeho hluk?

Aké slová v básni k tomu pomohli? Skúsme sa zaobísť bez nich.

Akú úlohu zohrávajú? ( Dokončia hlavnú akciu, urobia reč presnejšou, živšou, výraznejšou, malebnejšou)

Aký môže byť záver? Pomocou gerundií ako dodatočných akcií autor ukazuje vizuálne a sluchové reprezentácie, čím dosahuje úplnejší a správnejší obraz vodopádu.

Výskum.

Začnime teda skúmať tému „Všeobecné príčastie ako samostatný slovný druh Tu je obrázok pre vás: otec je sloveso, mama je príslovka, dieťa je gerundium. Prečo sú spolu? (SNÍMKA 4)

Teraz si vypočujte príbeh"Otcovia a synovia".(Inscenácia rozprávky.

Znaky - sloveso, príslovka, príčastie)

Bola raz jedna rodina: otec-sloveso, matka-príslovka a dcéra - gerundium. Všetky deti tak či onak napodobňujú svojich rodičov. Príčastie nie je výnimkou. Od slovesa príčastie zdedilo kmeň. Podobne ako sloveso, aj príčastie riadi pád podstatného mena, má s ním spoločné množstvo gramatických kategórií (vzhľad a reflexívnosť), ako aj otázku podobnú slovesu (robiť čo? robiť čo?) .
S príslovkou súvisí príčastie s jeho schopnosťou zostať nezmenené, bez ohľadu na to, čo sa deje okolo. Okrem toho príčastie odpovedá na otázky príslovky (ako ako?) , a vo vete je to, podobne ako príslovka, okolnosť a označuje účel, dôvod, miesto, čas, spôsob konania.
Ale všetky deti, vyrastajúce, sa snažia o nezávislosť. Tu je príčastie tam.
- Som celkom nezávislý slovný druh! Požadujem primeraný postoj a miesto v systéme podstatných slovných druhov! - nahlas vyhlási príčastie, čím šokuje rodičov.
- Čo si, čo si! Si len jedna z mojich foriem! trvá na slovesu. - Príslovka, no, povedz aspoň niečo!
Ale príslovka mlčí. Nezasahuje do záležitostí jazyka, je vždy nemenný a stály. A svoju nemennosť si cení predovšetkým...
Večný spor medzi otcami a deťmi. Večný problém samostatnosti a nezávislosti...

Pripomeňme si morfologické znaky slovesa a príslovky

(SNÍMKA 5)

- Na ktorej strane sme v tomto spore: slovesá, príslovky alebo gerundiá? Vyberme si všeobecné znaky príčastia.

Samostatná práca na učebnici.

Poďme k učebnici a overme si svoj predpoklad.

Prečítajte si materiál o vetnom člene sami a vytvorte príbeh o tomto slovnom druhu. (str. 76)

Otestujte sa (SNÍMKA 6)

Zhrnutie lekcie

O akej časti reči dnes hovoríme?

Na aké otázky príčastie odpovedá?

Aké sú vlastnosti slovesa?

Aké sú vlastnosti príslovky?

Čo je vyjadrené v návrhu?

Čítanie básne o príčastí

Hovorím si príčastie
Je označená dodatočná akcia
Na otázky ČO ROBÍTE? ČO SI ROBIL? AS? vždy odpoviem
Som dokonalá a nedokonalá,
Predikát - vysvetľujem sloveso.
Vo vete sa prezentujem ako okolnosť.

Teraz urobme nejakú testovaciu prácu

Záverečný test

(SNÍMKA 7) (Otestujte sa!)

Reflexia

Hodnotenie študentov. Ďakujem vám za spoluprácu a zamyslite sa nad tým, ako vám lekcia dopadla.

(SNÍMKA 7)

Domáca úloha:(tvorivá úloha) 1) napísať báseň (text) pomocou gerundií;

2) urobiť test „Tretia navyše“ na nájdenie gerundov a určenie ich morfologických znakov;

3) vykonajte cvičenie 160 pre každého

1. Otázka miesta gerunda v morfologickom systéme ruského jazyka. Príznaky slovesa a príslovky v príčastí.

2. Tvorba gerundií.

3. Významy času v gerundiách. Kategórie aspektu a prísľubu.

4. Adverbializácia gerundií.

§ 1. Otázka miesta gerunda v morfologickom systéme ruského jazyka. Príznaky slovesa a príslovky v príčastí.

Morfologický stav gerunda nebol definitívne stanovený. Tradičný pohľad je taký gerundium- toto je nemenný tvar slovesa označujúci ďalšiu činnosť a kombinujúci vlastnosti slovesa a príslovky: V našom veku, rozmaznanom, nie si ty, básnik, tvoja menovka za zlato?výmena tú moc, ktorú svet počúval v nemej úcte. (Lerm.). Tento pohľad je prezentovaný vo väčšine vysokoškolských učebníc.

V súlade s iným uhlom pohľadu sa príčastie považuje za samostatný vetný člen, ktorý má znaky slovesa a príslovky.

Zvážte vlastnosti slovesa a príslovky v gerundiách.

2. Tvorba slov

3. Morfologické

4. Syntaktické

§ 2. Tvorba gerundií.

Gerundiá NSV sa tvoria z kmeňa prítomného času pomocou prípony -a- (-i-): čítanie – čítanie, pozeranie – pozeranie, počúvanie – počúvanie. Ak kmeň končí tvrdou spoluhláskou, potom pri vytváraní gerundov zmäkne: brať - brať, niesť - niesť, pozametať - pozametať. Ak má sloveso príponu –va-, potom sa tvorí príslovka od základu na -wai-, pričom v prítomnom čase sa kmeň končí v -th-: vytvárať - tvorenie. Sloveso byť tvorí gerundium s príponou - uchi-: bytie. Prípona -učiť- nachádza sa aj v zastaraných alebo ľudových formách gerundov: jazdiť, hrať sa, ľutovať sa, plížiť sa.

Z mnohých slovies NSV sa gerundiá netvoria alebo sú málo použiteľné. Tie obsahujú:

1) slovesá s jednoslabičným kmeňom v -a a ďalej -a v infinitíve a s kmeňom pozostávajúcim iba zo spoluhlások, v prítomnom čase: pi t - piť ut, vr o - vr ut, čakanie t - železnice ut, bambucké t - šiť ut;

2) slovesá s kmeňom prítomného v syčacom alebo labialnom + l: pletenie ut, klamať ut, nalial ut, čipl yut a ďalšie;

3) slovesá v - dobre t: vyblednúť th, suché th, idem von t a ďalšie;

4) slovesá so základom prítomného času v spätnom jazyku: brehu ut, horieť ut a ďalšie;

5) slovesá: túžiť, stonať, liezť, hniť, jazdiť, chcieť, spievať, pichať atď.

Gerundiá CB sa tvoria z kmeňa infinitívu pomocou prípony –v-/ -vši- / -shi-. Voľba prípony závisí od koncovej samohlásky kmeňa: prípona –v-/ -vši- spája kmene na samohlásku ( -in- k základom bez -sya, -vši- spať k základom -sya): kresliť - kreslenie, úsmev - úsmev; morf –shi spája kmene do spoluhlásky: vyrásť — vyrásť, ako aj k základom minulého času, ktoré sa líšia od základov infinitívu: zmrazené - zmrazené, zamknuté - zamknuté. Niektoré slovesá tvoria variantné tvary gerundií (z kmeňa infinitívu a z kmeňa minulého času), z ktorých jeden je hovorový: chlad - chlad - chlad a chladiť, mraziť, mraziť, mraziť a zamrznutý, zomrieť - zomrel - zomrel a mŕtvy.

Množstvo slovies tvorí gerundiové príčastia CB z kmeňa prítomného budúceho času pomocou prípony -a (s): uvidia - uvidia, naklonia - naklonia, vrátia - vrátia. Zvyčajne sú to slovesá 2. spojenia, ako aj slovesá 1. spojenia s kmeňom prítomného času na spoluhlásku: priniesť - priniesť; sloveso ísť s rôznymi prílohami: vchádzať, vchádzať, vychádzať. Tieto formy majú spravidla variantné útvary vytvorené podľa všeobecného pravidla – pomocou prípon -in- / -vši (s) / -shi: vidieť, nakláňať, vracať atď.

Dve aspektové slovesá tvoria dve gerundiá s príponou -a- na vyjadrenie hodnoty NOVÉHO a -in- na vyjadrenie významu SW: napadnúť - útočiace a s napadnutím, výskum - skúmanie a skúmané, organizovať - organizovanie a organizovanie.