Lekcie ruštiny: ako urobiť morfologickú analýzu slovesa. Stručný opis a morfologický rozbor slovesa

§ 1 Rozoberanie slovesa ako slovného druhu

Morfologická analýza ktorejkoľvek časti reči sa vykonáva v prísnom poradí. Zoznámime sa s plánom morfologického rozboru slovesa.

Napríklad: slovo spálené označuje činnosť predmetu a odpovedá na otázku – čo urobili? spálil - teda je to sloveso.

Napríklad pre sloveso bola počiatočná forma spálená - čo robiť? - horieť.

V ruštine existujú dva typy konjugácie slovies: 1 konjugácia a 2 konjugácia. Konjugácia slovesa je určená jeho koncom alebo príponou slovesa v neurčitom tvare. Slovesá s koncovkami y, u, jesť, jesť, jesť, jesť, jesť, jesť, jesť, jesť, ut, ut patria do konjugácie 1. 2. časovanie zahŕňa slovesá s koncovkami - u, u, im, ish, ite, it, at, yat.

Slovesá sa menia v čase a sú prítomný, minulý a budúci čas. Slovesá v prítomnom čase označujú dej, ktorý sa odohráva v momente reči rečníka a odpovedajú na otázky, čo robí? čo robia? Ak sa dej odohral pred okamihom reči, ide o sloveso v minulom čase. Takéto slovesá odpovedajú na otázky - čo si urobil? Čo si robil? Činnosť, ktorá sa uskutoční po okamihu prejavu, je označená slovesom budúceho času. Tieto slovesá odpovedajú na otázky – čo urobí? čo urobí?

Keď sloveso označuje činnosť jednej osoby alebo predmetu a odpovedá na otázky, čo robí? čo bude robiť? je sloveso v jednotnom čísle. Množné sloveso označuje činnosť skupiny osôb alebo predmetov a odpovedá na otázky – čo robia? čo budú robiť?

Slovesá prítomného a budúceho času sa menia podľa osoby. Aby bolo možné určiť, komu sloveso patrí, je potrebné ho koordinovať so zámenom 1, 2 alebo 3 osoby. Pri slovesách v minulom čase jednotného čísla sa určuje rod. Rozlišujte slovesá ženského, mužského a stredného rodu. Pri slovesách v množnom čísle minulého času nie je pohlavie určené.

§ 2 Príklad ústneho rozboru slovesa

Urobme si ústnu analýzu slovesa „obdivovať“ z vety „Ľudia obdivujú krásne kvety“.

1. Obdivovať – sloveso. Slovo označuje činnosť objektu a odpovedá na otázku: čo robia ľudia? obdivovať.

2. Počiatočná forma - (čo robiť?) obdivovať.

3. Konštantné znaky: prvá konjugácia. Sloveso má koncovku -yut-, ktorá označuje prvú konjugáciu.

4. Nestále znaky: sloveso sa používa v prítomnom čase (dej prebieha v momente prejavu hovoriaceho, sloveso odpovedá na otázku - čo robia?), v 3. osobe (v súlade so zámenom oni), v množnom čísle (označuje činnosť, ktorú vykonáva skupina ľudí).

5. Veta je prísudok: Ľudia (čo robia?) Obdivujte.

§ 3 Príklad písomného rozboru slovesa

Písomná morfologická analýza slovesa je takáto:

Ľudia obdivujú krásne kvety.

Obdivujú - (čo robia?) v.,

n.f. - obdivovať

1 ref., súčasnosť. vr., 3. l., pl., predikát.

§ 4 Stručné zhrnutie témy vyučovacej hodiny

Charakteristika slova ako časti reči, berúc do úvahy zvláštnosti jeho použitia, sa nazýva morfologická analýza. Pri analýze slovesa ako slovného druhu sa uvádzajú všetky jeho trvalé a nestále gramatické kategórie. Morfologická analýza by sa mala vykonať podľa plánu:

1. Slovné druhy. Čo znamená odpovedať na otázku.

2. Počiatočná forma (neurčitá forma).

3. Konjugácia.

4. Čas. Osoba a číslo - pre slovesá v prítomnom alebo budúcom čase, rod a číslo - v minulom čase.

5. Úloha v návrhu.

Zoznam použitej literatúry:

1. Referenčná príručka pre ruský jazyk. O.V. Uzorová, E.A. Nefedová, Premiéra CJSC, 1999.
2. Pourochnye vývoj v ruskom jazyku. O.N. Krylová, L.Yu. Samsonová, Skúška, M.: 2008.
3. Ruský jazyk v kresbách. V. N. Burmako, Osvietenie. M., 1991.
4. Ruský jazyk. Fonetika. Morfológia. Pravopis. Príručka pre učiteľov. A.I. Moiseev. Osvietenstvo, M., 1975.

Plán analýzy slovesa

Vzory analýzy slovesa

Radi jazdíte - radi nosíte sane(príslovie).

Miluješ

1. čo robíš?
2. N. f. - byť zaľúbený. Morfologické znaky:
   1) nedokonalý pohľad;
   2) neodvolateľné;
   3) prechodné;
   4) II konjugácia.
   
   2) súčasný čas;
   3) jednotné číslo;
   4) 2. osoba.

Jazdiť

1. Sloveso; označuje akciu; odpovedá na otázku čo robiť?
2. N. f. - jazdiť. Morfologické znaky:
   A) Trvalé morfologické znaky:
   1) nedokonalý pohľad;
   2) vratné;
   3) neprechodné;
   4) I konjugácia.
   B) Variabilné morfologické znaky. Používa sa v infinitívnom tvare (invariantný tvar).
3. Vo vete je súčasťou zloženého slovesného predikátu.

láska

1. Sloveso; označuje akciu; odpovedá na otázku čo robíš?
2. N. f. - byť zaľúbený. Morfologické znaky:
   A) Trvalé morfologické znaky:
   1) nedokonalý pohľad;
   2) neodvolateľné;
   3) prechodné;
   4) II konjugácia.
   B) Variabilné morfologické znaky. Používa sa vo forme:
   1) rozkazovací spôsob;
   2) jednotné číslo;
   3) 2. osoba.
3. Vo vete je súčasťou zloženého slovesného predikátu.

Začalo sa orať(Prišvin).

začala

1. Sloveso; označuje akciu; odpovedá na otázku čo si robil?
2. N. f. - začať. Morfologické znaky:
   A) Trvalé morfologické znaky:
   1) dokonalý vzhľad;
   2) vratné;
   3) neprechodné;
   4) I konjugácia.
   B) Variabilné morfologické znaky. Používa sa vo forme:
   1) orientačná nálada;
   2) minulý čas;
   3) jednotné číslo;
   4) ženský.
3. Vo vete ide o predikát.

Vzory analýzy slovesa

Rád jazdíš – láska a niesť sane(príslovie).

Miluješ

čo robíš?

N. f. - byť zaľúbený. Morfologické znaky: A) Trvalé morfologické znaky: 1) nedokonalý vzhľad; 2) neodvolateľné; 3) prechodné; 4) II konjugácia. B) Variabilné morfologické znaky. Používa sa vo forme: 1) orientačná nálada; 2) súčasný čas; 3) jednotné číslo; 4) 2. osoba.

Jazdiť

Sloveso; označuje akciu; odpovedá na otázku čo robiť?

N. f. - jazdiť. Morfologické znaky: A) Trvalé morfologické znaky: 1) nedokonalý vzhľad; 2) vratné; 3) neprechodné; 4) I konjugácia. B) Variabilné morfologické znaky. Používa sa v infinitívnom tvare (invariantný tvar).

Vo vete je súčasťou zloženého slovesného predikátu.

láska

Sloveso; označuje akciu; odpovedá na otázku čo robíš?

N. f. - byť zaľúbený. Morfologické znaky: A) Trvalé morfologické znaky: 1) nedokonalý vzhľad; 2) neodvolateľné; 3) prechodné; 4) II konjugácia. B) Variabilné morfologické znaky. Používa sa vo forme: 1) rozkazovací spôsob; 2) jednotné číslo; 3) 2. osoba.

Vo vete je súčasťou zloženého slovesného predikátu.

Opíšte sloveso ako slovný druh. Uveďte pojem združené a nekonjugované slovesné tvary. Zo zvýraznených viet vyberte všetky slovesné tvary a určte, ktoré z nich sú spojené a ktoré nie sú spojené.

Vykonajte morfologický rozbor slovaobsadené .

Sloveso; označuje akciu; odpovedá na otázku čo si robil?

N. f. - obsadiť. Morfologické znaky: A) Trvalé morfologické znaky: 1) nedokonalý vzhľad; 2) vratné; 3) neprechodné; 4) I konjugácia. B) Variabilné morfologické znaky. Používa sa vo forme: 1) orientačná nálada; 2) minulý čas; 3) jednotné číslo.

Pripravte fragment hodiny ruského jazyka, ktorý ilustruje metódy analýzy fenoménu tranzitivity v systéme slovných druhov založených na použití psychologických mechanizmov a pedagogických vzorcov učenia študentmi. Opíšte fenomén tranzitivity v systéme slovných druhov ako spôsob doplnenia lexikálnych a gramatických kategórií slov. Vypracujte tvorivé úlohy, ktoré demonštrujú textotvornú úlohu slovesa v naratívnych textoch, ukážte metodiku ich vykonávania v škole na základe psychologických mechanizmov a pedagogických vzorcov učenia sa študentov. Určte príslušnosť vybraných slov k určitému slovnému druhu, urobte morfologický rozbor slova roztomilý .

Účel lekcie:

1) poskytnúť predstavu o fenoméne tranzitivity v systéme slovných druhov.

2) naučiť sa rozlišovať prechod jednej časti reči na druhú.

3) rozvoj schopnosti nájsť.

Počas vyučovania

1. Učiteľ:

12. apríla 1961 sa odohrala grandiózna udalosť. V tento deň naša krajina úspešne uskutočnila pilotovaný vesmírny let. Bol to Jurij Alekseevič Gagarin, náš krajan. Dnes budeme v lekcii hovoriť o lete Jurija Gagarina. Zapíšte si číslo do zošitov, skvelá práca. Začnime so slovníkom. Zapíšte si: práca so slovnou zásobou.

učebnica: « ruský jazyk » R.N. Buneev, E.V. Buneeva, O.V. Pronina Vydavateľ: BALASS LLC.

Cieľ: naučiť sa analyzovať sloveso ako časť reči.

Úlohy:

• Vzdelávacie:
  • zoznámiť sa s algoritmom analýzy slovesa ako slovného druhu a vzorovým záznamom analýzy
  • zopakovať si vedomosti o slovese
  • naučiť sa plánovať vzdelávacie aktivity
• Vzdelávacie:
  • rozvíjať ústny a písaný jazyk
  • rozvíjať schopnosť pracovať vo dvojiciach
  • rozvíjať schopnosť pracovať podľa algoritmu
  • rozvíjať pravopisné zručnosti
• Vzdelávacie:
  • podporovať vzdelávaciu aktivitu
  • rozvíjať schopnosti sebaovládania a sebaúcty

POČAS VYUČOVANIA

1. Organizačný moment

- Dobrý deň, milí hostia a milí chlapci! Vítam vás na hodine ruského jazyka. Na začiatku hodiny by ma zaujímalo, s akou náladou ste dnes prišli do triedy. Na stoloch máte karty so symbolmi nálady. Vyberte si ten správny pre vás a ukážte.(zobraziť). Som rád, že väčšina chalanov má veselú náladu.

2. Jazyková rozcvička s prvkami aktualizácie študovaného

- Prečítajte si slová: R.KETA PL.NETA COSM.S

Akú úlohu môžete splniť? (Vložte chýbajúce písmená, odpíšte, podčiarknite nebezpečné miesta, zvýraznite)

Zborovú výslovnosť skontrolujte na tabuli.

Aké slová si napísal? (S neoveriteľným pravopisom)
– Čo znamená slovo R.KETA? (lietadlový, ohňostrojný a signalizačný projektil, bojový projektil)
- Vytvorte vety s týmito slovami. (zložené ústne)
- Napíšte vetu pod diktát.

Jasná raketa rozžiarila oblohu.

- Podčiarknite nebezpečné miesta. Overme si to slovne.
- Vymenuj podstatné mená z vety. (raketa, obloha)
Berme ich ako súčasť reči. (Komentár z miesta)
- Hľadaj prídavné mená. (Bright) Berme to ako súčasť reči. (Študent pracuje pri tabuli)

3. Vytvorenie problémovej situácie, sformulovanie témy vyučovacej hodiny

Ktorú časť reči ešte treba analyzovať? (sloveso)
- Rozoberať. (nemôžeme)
Aká je téma našej lekcie? (Analýza slovesa ako časti reči)

4. Spoločné plánovanie výchovno-vzdelávacej činnosti s plánom napísaným na tabuli

- Ako začneme pracovať? (Pamätajte si, čo je sloveso a na aké otázky odpovedá)
- Čo ešte môžeme dodať? (Ako určiť čas slovesa)
Čo budeme robiť so slovesami? (Zmeniť podľa čísel, určiť pohlavie)
- A tiež sa zoznámiť s algoritmom analýzy a vzorovým záznamom analýzy slovesa ako časti reči.

Plán na tabuli:

sloveso
otázky
čas
číslo
rod

- Existuje téma. Úlohy boli stanovené.

5. Hľadajte riešenie

Cvičenie 1

- Čítať slová. Napíšte iba slovesá.

letový pilot letieť lietadlo letí odlet

- Dokázať to.
(Sloveso označuje činnosť predmetu a odpovedá na otázky, čo robí? čo urobil? čo urobí?)
- Medzi týmito slovesami je jedno špeciálne. ktoré? (lietať)
- Prečo? (čas a dátum nie je možné určiť)
Na akú otázku odpovedá? (Čo robiť?)

záver: neurčité slovesá odpovedajú na otázky čo robiť? a čo robiť?

Aký je iný názov pre neurčitý tvar slovesa? (počiatočný tvar, infinitív)

Úloha 2

Práca s kartou.

Slovesá dajte do neurčitého tvaru, zvýraznite prípony. Skontrolujte v pároch. Kontrola na počítači. Ohodnoťte sa.

Priatelia -
Ness -
Pek -
Drew -

- Urobte záver. (Slová v neurčitom tvare majú prípony byť, ti, o, a, a, ja, e, pri a skončiť s ktorých)

Úloha 3

- Ak sloveso lietaťčas sa nedá určiť, potom zostávajúce slovesá letí preč. vzlietnuť, letieť môcť.
- Pomenujte sloveso prítomného, ​​minulého, budúceho času. Dokázať to.
– Zo slovies neurčitého tvaru vytvorte slovesá prítomného, ​​minulého a budúceho času

nech(ústne)
roh(v písaní)

záver: slovesá sa menia s časom.

Na akú otázku odpovedá začiatočný tvar slovesa, keď sú utvorené všetky tri časy slovesa? (Čo robiť?)

Úloha 4

Určte počet slovies letí preč. vzlietnuť, letieť. (jednotné číslo)

Koľko slovies ešte môžete vložiť? Podávajte ústne.

záver: slovesá sa menia podľa čísla.

Čo ešte možno definovať slovesom? (rod)
- Všetky slovesá? (iba v minulom čase)
– Aký záver možno vyvodiť? (Podľa pohlavia sa menia iba slovesá minulého času)

Fizminutka

Úloha 5

Oboznámenie sa s algoritmom parsovania slovesa podľa učebnice z 111.
- Prečítajte si poradie analýzy (nahlas). Pozrite sa na tabuľu a porovnajte, čo vieme o slovese.
- Je to ten istý záznam?
- Môžeme označiť všetky znaky slovesa ako slovného druhu? (Áno)

záver: takže môžeme pracovať na algoritme analýzy slovesa ako časti reči.

- Aký problém ešte treba vyriešiť? (Ako písať v liste)
- Pozeráme sa na vzorový záznam v učebnici.

6. Rozvoj zručnosti – aplikácia nových poznatkov

Nahrávanie na doske.

N. vykročil skoro.. do.spánku.
Láskavo svieti jasne .. tak.
Rýchlosť vonia oduševnenými púčikmi.

- Čítať vety. Vložte chýbajúce písmená. Vysvetlite. (každý 1 študent pri tabuli)
- Nájdite slovesá. Rozložiť ako slovný druh.(jedno sloveso s komentárom - učiteľ zapíše, druhé - študent pracuje pri tabuli, tretie - samostatne)
- Čo pomôže analyzovať sloveso ako časť reči?

záver: znalosť algoritmu pomáha analyzovať sloveso ako časť reči.

Pracujte s učebnicou. Cvičenie 381

Čo budeme robiť v cvičení?
- Podčiarkni slovesá. Vyberte ľubovoľné dve slovesá a analyzujte ich ako časť reči.

Kontrola na počítači.

7. Zhrnutie vyučovacej hodiny

Splnili sme úlohy, ktoré sme si stanovili? (Áno)

záver: naučili sme sa analyzovať sloveso ako slovný druh.

9. Domáce úlohy: str.115 cvičenie 1 (ústne) cvičenie. 6.

Všetky slová v našom jazyku sú rozdelené na časti reči. Základom tohto delenia sú morfologické znaky.

Niektoré z nich sú konštantné, existujú aj premenné v závislosti od použitého tvaru slova. Predstava o konštantných vlastnostiach slov je daná morfologickou analýzou slova online.

Charakterizujme sloveso z hľadiska tvaroslovia. Sloveso vyjadruje dej, odpovedá na otázku "čo (s) robiť?" - vo všetkých gramatických variantoch.

1. Existuje dokonalý / nedokonalý vzhľad. Rozdelenie druhov závisí od predpony C v otázke položenej k slovesu. Jeho prítomnosť naznačuje dokonalú formu a jej neprítomnosť naznačuje nedokonalú formu. Napríklad „dýchať“ (čo robiť?) je dokonalé a „dýchať“ je nedokonalé. Existujú slovesá patriace do dvoch typov, ich konkrétnu koreláciu je možné špecifikovať iba vo vete: oženiť sa, sľúbiť, popraviť ...

2. Prechodnosť/neprechodnosť je tiež stála verbálna kategória. Tranzitív sa vyznačuje schopnosťou niesť podstatné meno v akuzatíve (a vždy bez predložky). Napríklad počúvajte (koho? Čo?) pieseň, sledujte, pichajte atď. Neprechodné - veliť, pripravovať sa, bojovať, lietať, pochodovať ...

3. Ďalším konštantným slovesným znakom je opakovanie/neopakovanie sa. Reflexívne - to sú všetky slovesá v СЯ alebo СЬ: umyť, pripraviť, byť splnený, sadnúť si. Neodvolateľné - všetko ostatné: myslieť, driemať, milovať, poznať, vytvárať...

4. Slovesá majú konštantnú konjugáciu. Má dve z nich: 1. a 2.. Existujú rôzne konjugované slovesá (bežať a chcieť). Pravopis jeho osobných koncoviek závisí od toho, či sloveso patrí do jednej z dvoch konjugácií.

Všetky slovesá majú tieto vlastnosti. Sú nezmenené a sú prítomné aj v infinitíve – počiatočnom tvare.

Sloveso má aj nestále, premenné znaky, medzi ktoré patrí sklon (sú tri) a čas – v troch tvaroch. Slovesá prítomného a budúceho času majú osobu a číslo, zatiaľ čo slovesá minulého času majú rod a číslo. Ďalšou nestálou vlastnosťou je syntaktická funkcia. Zvyčajne sloveso vo vete vystupuje ako predikát alebo jeho súčasť, môže byť aj podmetom – vo forme infinitívu.

Spravidla sa na úplnú analýzu slovesa po identifikácii všetkých označených bodov uvádza veta. Zamyslite sa nad morfologickým rozborom slovesných príkladov vo vete: „V priestrannej hale bolo ticho, osvetlené slabou žiarou lámp.

Panoval - sloveso, ticho (čo si urobil?) vládol, n. f. - kraľovať, niesť. pohľad, neprechodný, nespiatočný, 2. ref. (ide o trvalé znaky), prejaví. sklon, minul čas, jednotka číslo, žena rod, vo vete - prísudok je nestály).

Voľba „morfologická analýza slovesného online slovníka“ môže pomôcť s objasnením trvalých slovesných vlastností. Všetky slovesá v slovníku sú v infinitívnom tvare, teda iniciále, preto je v slovníku definovaný tvar, časovanie, prechodnosť a reflexivita. Netrvalé atribúty sú definované na základe kontextu - ako v príklade.

Slovesá sú jednou z najťažších častí reči. Keď ich začnete študovať, nie je možné vyhnúť sa chybám. Hoci vždy existuje jasná referenčná schéma, ruský jazyk je plný výnimiek a rozporov. A v tom spočíva jeho jedinečnosť a bohatstvo. Veľmi často musíte skontrolovať lekciu ruského syna pomocou možnosti morfologická analýza slovesa online. Aby ste nezamieňali všetko od samého začiatku, musíte jasne definovať typ slovesa. Po cvičení to nie je ťažké. Definovať tranzitivitu je však naozaj ťažké. Pretože najprv musíte pochopiť, aké podstatné meno je kontrolované. A dvojčlenné slovesá! Ich vzhľad je pochopiteľný iba v kontexte vety. Je kontext úplne pochopený? Vtedy začnete chápať, prečo je náš rodný jazyk taký jedinečný. Dokáže jednoducho vyjadriť to, čo mnohé iné jazyky nedokážu. Ruské slovesá, ktoré majú také rozmanité formy, dávajú zvláštny jas a množstvo pocitov. Galina Frolová

slová:výstava, pozorovanie... aké pravidlo delenia slov sa momentálne používa? učiteľ je zmätený... odpovedz na mail! vopred ďakujem) [chránený e-mailom]

Chcel by som, aby bolo viac slov na morfologickú analýzu podstatného mena, prídavného mena a slovesa, pretože neexistovali slová, ktoré by som potreboval morfologicky analyzovať (napríklad slová ako počul, mraky, štyridsať (štyridsať od slova: štyridsať)) Ekaterina

Za pochopenie vopred ďakujeme! A tak tá stránka je tááák dobrá.Všetko žerie, no, len jedno mínus, ktoré som naznačil v prvom písmene. :-) -) :-D:-P B-) :-)) -:-) =D Ekaterina

Zanechajte svoje želanie pre stránku alebo popíšte chybu nájdenú v článku o